GISELE LUZ CARDOSO

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• PREBIANCA, G. V. V. ; FINARDI, K. R. ; CARDOSO, Gisele Luz . ENSINO-APRENDIZAGEM EM CONTEXTOS HÍBRIDOS: O QUE PENSAM OS ALUNOS SOBRE O USO DA TECNOLOGIA EM AULAS DE INGLÊS NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO. Caminhos em Linguística Aplicada , v. 12, p. 95-119, 2015.

• PEREIRA, F. de Candido ; Schuhmacher, E. ; CARDOSO, Gisele Luz . A ESTRATÉGIA HANDS-ON-TEC E O USO DE SIMULADORES NO ENSINO DE CONCEITOS SOBRE RADIAÇÃO ELETROMAGNÉTICA A ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. Revista Ciências & Idéias , v. 5, p. 122-135, 2014.

• PEREIRA, F. de Candido ; CARDOSO, Gisele Luz ; SOUZA, C. A. . O IMPACTO DOS LAPTOPS EDUCACIONAIS EM SC NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS. Educação Matemática em Revista-RS , v. 2, p. 28/NÚMERO 15-39, 2014.

• PREBIANCA, G. V. V. ; CARDOSO, Gisele Luz ; FINARDI, K. R. . HIBRIDIZANDO A EDUCAÇÃO E O ENSINO DE INGLÊS: QUESTÕES DE INCLUSÃO E QUALIDADE. Revista do GEL , v. 11, p. 47-70, 2014.

• CARDOSO, Gisele Luz . Thomas, Michael and Reinders, Hayo. Task based language learning and teaching with technology. Ilha do Desterro (UFSC) , v. 66, p. 307-314, 2014.

• MOTA, M. B. ; Xhafaj, D. C. Puntel ; CARDOSO, Gisele Luz . Literacy in Brazil: A systematic research synthesis of recent studies. Fragmentos (UFSC) , v. 37, p. 109-129, 2012.

• CARDOSO, Gisele Luz ; MOTA, M. B. . O'ENSINO'DE'INGLÊS'COMO'LÍNGUA'ESTRANGEIRA'MEDIADO'POR' COMPUTADOR:'UMA'APRECIAÇÃO'CRÍTICA'DE'ESTUDOS'RECENTES' CONDUZIDOS'NO'BRASIL'. Estudos Anglo-Americanos , v. 35, p. 111-136, 2011.

• PREBIANCA, G. V. V. ; MOTA, M. B. ; CARDOSO, Gisele Luz ; Souza, Cecilia Willi de . Investigating pre-task planning time in L2 speech production. MOARA , v. 30, p. 125-146, 2008.

• CARDOSO, Gisele Luz ; VIEIRA, Josalba Ramalho . Interpretations of metaphors in song lyrics by EFL students. Intercâmbio (CD-ROM) , v. XV, p. 1-9, 2006.

• CARDOSO, Gisele Luz ; VIEIRA, Josalba Ramalho . Interpretação de expressões metafóricas em letras de música por alunos de inglês como língua estrangeira. REVISTA DESEMPENHO, Brasília, v. 4, p. 135-147, 2005.

• CARDOSO, Gisele Luz ; VIEIRA, Josalba Ramalho . Interpretation of metaphorical expressions in song lyrics. II ACADEMIC FORUM, v. 1, p. 1, 2004.

• MOTA, M. B. ; SCHADECH, T. S. ; CARDOSO, Gisele Luz . Implementação de tarefas em inglês no ensino fundamental: Uma experiência.. In: Bergsleithner, Joara; Weissheimer, Janaína; Mota, Mailce Borges.1 ed. Campi. (Org.). Produção oral em LE: Múltiplas perspectivas. 1ed.Campinas: Pontes, 2011, v. 19, p. 237-260.

• CARDOSO, Gisele Luz ; MOTA, M. B. . Aprendizagem de Vocabulário em L2 apoiada por tecnologias: panorama breve da literatura. In: Adja Balbino de Amorim Barbieri Durão. (Org.). Discussões em torno do ensino e da aprendizagem de vocabulário de língua estrangeira e o uso de dicionários como ferramentas didáticas. 01ed.londrina: UEL, 2011, v. 01, p. 13-31.

• CARDOSO, Gisele Luz ; GOSS, K. P. . O ENSINO DO PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA NO CONTEXTO ATUAL. In: IV Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação, 2021, Criciúma. Anais do Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação, 2021.

• Salvador, Golberi ; Vukovic, Ana ; CARDOSO, Gisele Luz ; Lima, Charles . Teaching Electromagnetics in an Electrical/Electronic Engineering undergraduate course: the hybrid option. In: Conferencia Mundial em Educação em Engenharia do IEEE ? EDUNINE2017, 2017, Santos/SP. PROCEEDINGS/ANAIS da Conferencia Mundial em Educação em Engenharia do IEEE ? EDUNINE 2017, 2017.

• CARDOSO, Gisele Luz . AS NTDIC NA PRÁTICA COTIDIANA ESCOLAR: O QUE PENSAM OS DOCENTES DA FORMAÇÃO GERAL. In: EDUCERE, 2015, CURITIBA. ANAIS do EDUCERE, 2015.

• CARDOSO, Gisele Luz ; SOUZA, C. A. ; PEREIRA, F. C . O IMPACTO DOS LAPTOPS EDUCACIONAIS EM SC NA PRÁTICA DE PROFESSORES E ALUNOS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE CNMT. In: III AULAS CONECTADAS, 2014, FLORIANÓPOLIS. CADERNO DE TRABALHOS CIENTÍFICOS E RELATOS DE EXPERIÊNCIA DO ?II SEMINÁRIO AULAS CONECTADAS: INOVAÇÃO CURRICULAR E APRENDIZAGEM COLABORATIVA NO ENSINO BÁSICO?, 2014. p. 338-351.

• CARDOSO, Gisele Luz . THE EFFECTS OF CALL ON L2 VOCABULARY ACQUISITION: AN EXPLORATORY STUDY. In: ICBL conference 2013, 2013, FLORIANÓPOLIS. Anais do ICBL 2013, 2013.

• CARDOSO, Gisele Luz ; ROSA, S. S. ; ROSA, V. ; SOUZA, C. A. ; BORBA, O. . HANDS-ON-TEC: A PEDAGOGICAL STRATEGY TO BE APPLIED WITH MOBILE EDUCATIONAL TECHNOLOGIES. In: ICBL conference 2013, 2013, FLORIANÓPOLIS. Anais do ICBL 2013, 2013.

• CARDOSO, Gisele Luz ; MOTA, M. B. . Aprendizagem de língua inglesa para fins específicos: a atitude de alunos de cursos técnicos sobre tarefas mediadas por computador.. In: I Seminário de Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa (I SEFELI), 2011, SÃO CRISTOVÃO/SE. I SEMINÁRIO FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE LINGUA INGLESA. SÃO CRISTOVÃO/SE: UFS, 2011. v. 1. p. 137-152.

• CARDOSO, Gisele Luz ; MOTA, M. B. . Implementando atividades mediadas por computador na disciplina de Inglês Técnico. In: Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino V ECLAE, 2011, NATAL. Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, 2011.

• CARDOSO, Gisele Luz . AS IMPRESSÕES DOS ALUNOS DE CURSOS TÉCNICOS SOBRE O USO DE ATIVIDADES MEDIADAS POR COMPUTADOR NAS AULAS DE INGLÊS. In: Simpósio Internacional Linguagens e Culturas: Homenagem aos 40 anos dos Programas de Pós-Graduação em Linguística, Literatura e Inglês da UFSC, 2011, FLORIANÓPOLIS. ANAIS SIMPOSIO INTERNACIONAL LINGUAGENS CULTURAS HOMENAGEM 40ANOS PROGRAMAS Pós GRADUAÇÃO LINGUISTICA, 2011.

• CARDOSO, Gisele Luz ; PREBIANCA, G. V. V. ; MOTA, M. B. ; Souza, Cecilia Willi de . A Habilidade oral em L2: uma experiência com tarefas. In: VIII CELSUL, 2008, Porto Alegre. VIII CELSUL. Porto Alegre: EDUCATE, 2008.

• CARDOSO, Gisele Luz ; VIEIRA, Josalba Ramalho . Interpretação de metáforas em letras de música em salas de aula de Inglês como LE. In: 15º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2005, São Paulo. Linguagem: Desafios e Posicionamentos, 2005.

• CARDOSO, Gisele Luz ; VIEIRA, Josalba Ramalho . A Co-construção de significados metafóricos em letras de música em salas de aula de língua inglesa. In: 6º encontro do CELSUL, 2004, Florianópolis. Anais do 6º encontro do CELSUL, 2004.

• ROSA, V. ; ROSA, S. S. ; SOUZA, C. A. ; CARDOSO, Gisele Luz ; BORBA, O. . HANDS-ON-TEC: ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA E TECNOLOGIAS MÓVEIS. In: Challenges 2013, 2013, Minho. VIII Conferência Internacional de TIC na educação ? Challenges 2013, 2013.

• Xhafaj, D. C. Puntel ; MOTA, M. B. ; CARDOSO, Gisele Luz . Síntese da pesquisa de estudos recentes sobre letramento/alfabetização no Brasil. In: XI Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do SuXI Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul - Apliepar, Aplisc e Apirs., 2009, Florianópolis. Caderno de Resumos da XI Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul - Apliepar, Aplisc e Apirs., 2009. p. 10-10.

• FERREIRA, GolberI ; Vukovic, Ana ; CARDOSO, Gisele Luz ; Lima, Charles . TEACHING ELECTROMAGNETICS IN AN ELECTRICAL/ELECTRONIC ENGINEERING UNDERGRADUATE COURSE: THE HYBRID OPTION. In: I IEEE World Engineering Education Conference, 2017, Santos, São Paulo. Book of abstracts -? I IEEE World Engineering Education Conference, 2017. p. 31-32.

• CARDOSO, Gisele Luz . NTDICs & LEs: uma revisão sistemática da literatura. In: INPLA 2015, 2015, SÃO PAULO. CADERNO DE RESUMOS INPLA 2015, 2015.

• CARDOSO, Gisele Luz ; NEVES, A. ; CASAS, M. . As Percepções dos Alunos e Professores de Línguas dos CursosTécnicos do IFSC sobre o Uso de Novas Tecnologias em Sala de Aula. In: IV SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, 2014, GASPAR/SC. Caderno de resumos da IV SNCT, 2014.

• CARDOSO, Gisele Luz ; MENDES, B. S. ; RAULINO, C. . Blended Learning Aplicado ao Processo de Ensino-Aprendizagem de Línguas para Fins Específicos: da Sala de Aula para o Ciberespaço.. In: IV SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, 2014, GASPAR/SC. Caderno de resumos da IV SNCT, 2014.

• CARDOSO, Gisele Luz ; NEUMANN, G. ; WEINGARTNER, I. . Hibridizando o Currículo da Educação Profissional: o Caso dos Cursos Técnicos Integrados. In: IV SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, 2014, GASPAR/SC. Caderno de resumos da IV SNCT, 2014.

• CARDOSO, Gisele Luz . Oficina: Mestre de cerimônias. In: IV SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, 2014, GASPAR/SC. Caderno de resumos da IV SNCT, 2014.

• CARDOSO, Gisele Luz . Os laptops educacionais em SC: impactos educacionais na prática dos professores e no processo de ensino-aprendizagem de CNMT. In: ?II SEMINÁRIO AULAS CONECTADAS: INOVAÇÃO CURRICULAR E APRENDIZAGEM COLABORATIVA NO ENSINO BÁSICO?, 2013, Florianópolis. CADERNO DE RESUMOS DO ?II SEMINÁRIO AULAS CONECTADAS: INOVAÇÃ Volume Fascículo Série PáginaO CURRICULAR E APRENDIZAGEM COLABORATIVA NO ENSINO BÁSICO?, 2013. p. 22-23.

• CARDOSO, Gisele Luz . A ABORDAGEM HÍBRIDA NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE VOCABULÁRIO EM L2. In: 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias, 2013, RECIFE. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias - LIVRO DE RESUMOS, 2013. p. 16-16.

• CARDOSO, Gisele Luz ; SOUZA, C. A. ; ROSA, S. S. ; ROSA, V. . O PRO JETO UC A EM 11 ESCO LAS DE SANTA CATARI NA: A REINVENÇÃO DO OLPC. In: 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias, 2013, RECIFE. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias - LIVRO DE RESUMOS, 2013. p. 66-67.

• CARDOSO, Gisele Luz ; MOTA, M. B. . integrating CALL and vocabulary acquisition in an ESP course: an exploratory study. In: III Congresso Internacional da ABRAPUI, 2012, Florianópolis. Programação e Caderno de Resumos, 2012. p. 110-110.

• CARDOSO, Gisele Luz ; MOTA, M. B. . Aprendizagem de língua inglesa para fins específicos: a atitude de alunos de cursos técnicos sobre tarefas mediadas por computador. In: Seminário de Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa, 2011, ARACAJU. ANAIS DO I Seminário de Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa. ARACAJU, 2011. p. 137-152.

• CARDOSO, Gisele Luz . IMPLEMENTAÇÃO DE ATIVIDADES MEDIADAS PELO COMPUTADOR NA APRENDIZAGEM DE INGLÊS PARA FINS ESPECÍFICOS: A REAÇÃO DOS ALUNOS. In: XX CELLIP Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná, 2011, LONDRINA. Anais do XX CELLIP, 2011.

• CARDOSO, Gisele Luz ; MOTA, M. B. . O ensino de inglês como LE mediado por computador: uma apreciação crítica de estudos recentes conduzidos no Brasil.. In: 17o. INPLA - PUC/SP, 2009, São Paulo. Cadernos de Resumos do 17o. INPLA - PUC-LAEL, 2009. p. 276-276.

• CARDOSO, Gisele Luz ; MOTA, M. B. . Computer-assisted English learning and teaching: insights from research in Brazil.. In: XI Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul - Apliepar, Aplisc e Apirs, 2009, Florianopolis. Caderno de Resumos da XI Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul - Apliepar, Aplisc e Apirs. Florianopolis, 2009. p. 22-23.

• MOTA, M. B. ; CARDOSO, Gisele Luz ; SCHADECH, T. S. ; Tumolo, Celso . Planning and implementing tasks to foster the development of speaking: an experience with 5h graders at a Brazilian publich school.. In: XI Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul - Apliepar, Aplisc e Apirs, 2009, Florianópolis. Caderno de Resumos da XI Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul - Apliepar, Aplisc e Apirs, 2008, Florianopolis. ANAIS da XI Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul - Apliepar, Aplisc e Apirs, 2009, Florianópolis. Caderno de Resumos da XI Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul - Apliepar, Aplisc e Apirs. Florianopolis: IMPRENSA UNIVERSITÁRIA - UFSC, 2008. p. 25-25.

• CARDOSO, Gisele Luz ; PREBIANCA, G. V. V. ; Souza, Cecilia Willi de . Investigating Planning time in a Task-based lesson. In: VII CELSUL, 2006, Pelotas. 7º encontro do CELSUL. Pelotas, 2006.

• CARDOSO, Gisele Luz ; VIEIRA, Josalba Ramalho . The role of scaffolding in the co-construction of metaphorical meanings in song lyrics. In: IX Convenção das Associações de Professores de Inglês da Região Sul - APLISC, APLIEPAR e APIRS, 2006, Florianópolis. Caderno de Resumos da IX Convenção das Associações de Professores de Inglês da Região Sul - APLISC, APLIEPAR e APIRS.. Florianópolis: Editora da UFSC, 2006.

• CARDOSO, Gisele Luz ; VIEIRA, Josalba Ramalho . Reading song lyrics: co-construction of metaphorical expressions by EFL learners. In: II Congresso Internacional sobre Metáfora na Linguagem e no Pensamento, 2005, Niterói - RJ. II Congresso Internacional sobre Metáfora na Linguagem e no Pensamento, 2005.

• CARDOSO, Gisele Luz ; TURATTI, J. S. ; MONSO, C. P. . Anais do XIII Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística SINPEL Aqui-agora e depois? emergências linguísticas e diálogos de resistência. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Gisele Luz ; NEUMANN, G. ; WEINGARTNER, I. . Hibridizando o Currículo da Educação Profissional: o Caso dos Cursos Técnicos Integrados. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARDOSO, Gisele Luz ; SOUZA, C. A. . Os laptops educacionais em SC: impactos educacionais na prática dos professores e no processo de ensino-aprendizagem de CNMT. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARDOSO, Gisele Luz ; SOUZA, C. A. ; ROSA, S. S. ; ROSA, V. ; LIMA, Sueli ; PEREIRA, F. C ; BORBA, O. . HANDS-ON-TEC: A PEDAGOGICAL STRATEGY TO BE APPLIED WITH MOBILE EDUCATIONAL TECHNOLOGIES. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Gisele Luz . THE EFFECTS OF CALL ON L2 VOCABULARY ACQUISITION: AN EXPLORATORY STUDY. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Gisele Luz . A abordagem híbrida no ensino-aprendizagem de vocabulário em Língua Inglesa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CARDOSO, Gisele Luz ; SOUZA, C. A. ; ROSA, S. S. ; ROSA, V. . O PROJETO UCA EM 11 ESCOLAS DE SANTA CATARINA: A REINVENÇÃO DO OLPC. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CARDOSO, Gisele Luz ; MOTA, M. B. . CALL AND VOCABULARY ACQUISITION IN AN ESP COURSE: AN EXPLORATORY STUDY. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Gisele Luz . AQUISIÇÃO DE VOCABULÁRIO EM L2 EM AMBIENTE HÍBRIDO DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO DE CASO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Gisele Luz ; MOTA, M. B. . O impacto de CALL na aquisição de vocabulário em L2: um estudo de caso. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Gisele Luz ; MOTA, M. B. . Aprendizagem de língua inglesa para fins específicos: a atitude de alunos de cursos técnicos sobre tarefas mediadas por computador.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Gisele Luz ; MOTA, M. B. . Aprendizagem de língua inglesa para fins específicos: a atitude de alunos de cursos técnicos sobre tarefas mediadas por computador. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARDOSO, Gisele Luz ; MOTA, M. B. . AS IMPRESSÕES DOS ALUNOS DE CURSOS TÉCNICOS SOBRE O USO DE ATIVIDADES MEDIADAS POR COMPUTADOR NAS AULAS DE INGLÊS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Gisele Luz ; MOTA, M. B. . Implementando atividades mediadas por computador na disciplina de Inglês Técnico. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Gisele Luz ; MOTA, M. B. . IMPLEMENTAÇÃO DE ATIVIDADES MEDIADAS PELO COMPUTADOR NA APRENDIZAGEM DE INGLÊS PARA FINS ESPECÍFICOS: A REAÇÃO DOS ALUNOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARDOSO, Gisele Luz . THE internet as support for the english classes: theoretical foundations. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Gisele Luz . Internet and ICT tools in the English classes: bringing them to bear. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Gisele Luz ; MOTA, M. B. ; Thais S. Schadech . Implementation of English oral tasks in the elementary school: an experience. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Xhafaj, D. C. Puntel ; CARDOSO, Gisele Luz ; MOTA, M. B. . Síntese da pesquisa de estudos recentes sobre letramento/alfabetização no Brasil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Gisele Luz ; MOTA, M. B. . Computer-assisted English learning and teaching: insights from research in Brazil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOTA, M. B. ; CARDOSO, Gisele Luz ; Thais S. Schadech ; Tumolo, Celso . Planning and implementing tasks to foster the development of speaking: an experience with 5th graders at a Brazilian public school. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARDOSO, Gisele Luz ; AZEVEDO, Flávia ; D'ELY, Raquel . Focus on form: an investigation on defining and non-defining relative clauses. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARDOSO, Gisele Luz ; PREBIANCA, G. V. V. ; Souza, Cecilia Willi de . ELABORAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE CICLOS DE TAREFAS NA SALA DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (comunicação coordenada. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Gisele Luz . The Reflect project: reflexive practice and professional growth. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Gisele Luz ; MOTA, M. B. ; Gicele Vergine Vieira Prebianca ; Souza, Cecilia Willi de . A habilidade oral em língua estrangeira: uma experiência com tarefas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Gisele Luz ; Gicele Vergine Vieira Prebianca ; MOTA, M. B. ; PREBIANCA, G. V. V. ; Souza, Cecilia Willi de . Desempenho de uma tarefa oral com tempo previo de palnejamento: uma investigação com alunos de inglês como LE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Português como língua de acolhimento no contexto migratório atual: um estudo de caso com imigrantes e refugiados em S, Descrição: Em razão de guerras, crises econômicas e políticas, desastres ambientais, dentre outros problemas no âmbito global, o Brasil tem sido destino de imigrantes e refugiados. Eles chegam ao país em busca de abrigo e percebem desde sua chegada a importância da língua para conseguirem emprego, moradia, ou seja, desafios de diversas ordens que se impõem no acolhimento. É pensando na necessidade da língua por quem imigra, que este projeto tem por objetivo investigar práticas educativas recentes de ensino de Português como Língua de Acolhimento (PLAc) no Brasil. Para tanto, essa pesquisa será dividida em duas etapas: (I) uma revisão sistemática da literatura recente sobre PLAc no Brasil com buscas em fontes como anais de congressos, o portal de periódicos e o banco de teses e dissertações da Capes e (II) uma pesquisa empírica in loco em salas de aula de Português como Língua estrangeira (PLE) e PLAc no estado de Santa Catarina serão feitas. Os dados colhidos serão discutidos e analisados à luz de autores, tais como Almeida Filho (2006, 2011), Bourdieu (1989, 1996, 2001), Costa e Taño (2017), Amado (2013) e São Bernardo (2016).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gisele Luz Cardoso - Coordenador / karine pereira goss - Integrante / FERNANDO DOS SANTOS PEDRETTI - Integrante / LENIA PISANI GLEIZE - Integrante / CARLA APARECIDA MARINHO BORBA - Integrante / NATÁLIA CARLA MIRANDA - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Santa Catarina - Bolsa.

• 2019 - 2020

  O ensino de língua portuguesa e da cultura brasileira para estrangeiros, Descrição: A contínua chegada de estrangeiros ao Brasil nos últimos anos tem promovido a criação de cursos para o ensino de Português como Segunda Língua (PL2) a essas pessoas. Essa realidade é presente em Florianópolis, onde há estrangeiros vindos de diferentes países. Desse modo, o Instituto Federal de Santa Catarina tem ofertado o curso de Formação Inicial e Continuada "Língua Portuguesa e Cultura Brasileira para Estrangeiros", cujo objetivo é o de atender aos estrangeiros que chegam ao estadopara morar e precisam ser fluentes em português. Este projeto objetiva: investigar o estado da arte no Brasil no que se refere a pesquisas feitas nos últimos 5 anos sobre o ensino de PL2 e analisar as impressões dos participantes sobre o curso. Para tanto, será feita uma pesquisa bibliográfica e uma etnográfica cujos dados serão analisados sob a ótica de estudos como os de Almeida Filho (2009a; 2009 b. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gisele Luz Cardoso - Coordenador / karine pereira goss - Integrante / ANA LUIZA CAMARGO - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Santa Catarina - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2014 - 2015

  BLENDED LEARNING APLICADO AO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS PARA FINS ESPECÍFICOS: DA SALA DE AULA PARA O CIBERESPAÇO, Descrição: Recentemente, os professores efetivos do IFSC receberam tablets e os câmpus do IFSC receberam computadores interativos, denominados apenas de ?Lousas digitais?, do FNDE. Provenientes do Programa de Modernização da Rede Federal para Uso de Tecnologia Educacionais, o programa objetiva aprimorar os processos relacionados com as atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão institucional por meio da incorporação de tecnologias educacionais à rotina dos docentes da Rede Federal.1 Portanto, desde o fim de 2013, os docentes do IFSC têm mais duas novas tecnologias digitais para serem aplicadas em suas aulas. Além disso, vários câmpus também possuem laboratórios de informática com computadores de mesa, além de salas de aula com projetores multimídia e internet wi-fi. No entanto, não sabemos ainda quais os efeitos de tanta tecnologia nas aulas de línguas dos cursos técnicos e superiores do IFSC. Com a finalidade de se investigar pesquisas conduzidas no Brasil sobre o assunto, esse projeto visa à execução de uma revisão sistemática de pesquisas sobre aprendizagem híbrida aplicada ao processo de ensino-aprendizagem de línguas para fins específicos produzidas no Brasil entre os anos de 2010 e 2014 seguindo os princípios de Norris e Ortega (2006) para a revisão sistemática da literatura. Essa revisão objetiva determinar (i) as questões investigadas por essas pesquisas; (ii) o método de coleta e análise dos dados empregados nessas pesquisas, (iii) o contexto em que essas pesquisas foram realizadas e seus participantes e (iv) seus principais resultados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gisele Luz Cardoso - Coordenador / Gicele V. Vieira Prebianca - Integrante / BEATRIZ STUPP MENDES - Integrante / CAROLINA RAULINO - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2014 - 2015

  ?Hibridizando o currículo da educação profissional: o caso dos cursos técnicos integrados?., Descrição: O grupo de pesquisa ?Metodologia de Ensino, Saberes e Práticas Educativas? (MESPE), tem como objetivo geral investigar metodologias e estratégias educativas em diversos campos de conhecimento em prol da emancipação, do desenvolvimento sustentável, da cidadania e da valorização pelo trabalho. Um dos objetivos específicos do MESPE é o de investigar metodologias e estratégias educativas com Mídias Digitais. Deste modo, esse projeto objetiva revisar sistematicamente as pesquisas sobre o uso das novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) aplicadas ao processo de ensino-aprendizagem de conteúdos propedêuticos produzidas no Brasil entre os anos de 2010 e 2014 e (2) mapear o real uso das novas TICs pelos professores da educação geral dos cursos técnicos integrados do IFSC. O uso das TICs atravessam o espaço e o tempo da era da informação em que vivemos, onde a informação se multiplica exponencialmente e é transmitida sem barreiras geográficas depois do advento da internet. Nesse mundo internetizado (FINARDI; PREBIANCA; MOMM, 2013), o uso das TICs para fins pedagógicos pode diminuir algumas causas da desigualdade no mundo através do maior acesso à informação e à educação (SCHMIDT; COHEN, 2013). Hibridizar (FINARDI, 2012) o currículo da educação profissional, ou seja, incorporar as TICs ao ensino presencial usando-as como mediadoras no processo de construção do conhecimento, é uma maneira de integrar as inovações tecnológicas com o ensino tradicional, ou à prática do dia a dia do docente e estudante, sem desmerecer nem uma e nem outra forma de ensino e aprendizagem. Pouco ou quase nenhum estudo sistematizado tem sido feito com relação ao tema em questão no que diz respeito ao ensino propedêutico oferecido na grade curricular de cursos técnicos integrados em instituições públicas de ensino no Brasil, a nível federal, como o caso do IFSC. C om a finalidade de se investigar pesquisas conduzidas no Brasil sobre o assunto e o problema, esse projeto possui três objetivos específicos: (1) investigar com mais especificidade as práticas de professores da educação geral dos cursos técnicos integrados do IFSC, com relação ao uso das novas TICs; (2) sugerir novas práticas e metodologias para incrementar suas aulas com o auxílio das novas TICs; (3) buscar algumas soluções práticas para problemas gerados pela falta de conhecimento e domínio das novas TICs. Desse modo, pretende-se, não só identificar as práticas já sendo adotadas, como também sugerir e compartilhar outras através de seminários, oficinas, uma plataforma virtual de ensino-aprendizagem (por ex.: Moodle) em fóruns de discussões, troca de e-mails, arquivos e eventos externos a nivel nacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gisele Luz Cardoso - Coordenador / Giane Carmem Alves de Carvalho - Integrante / Cleverson Tabajara Vianna - Integrante / Valdeci Reis - Integrante / luciano dias da silva - Integrante / Gisele Schwede - Integrante / gabriela neumann - Integrante / israel weingartner - Integrante.

• 2014 - 2015

  AS PERCEPÇÕES DOS ALUNOS E PROFESSORES DE LÍNGUAS DOS CURSOS TÉCNICOS DO IFSC SOBRE O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA, Descrição: Em 2013, os institutos federais (IFs) de educação receberam Tablets e Lousas Digitais do FNDE, do Programa de Modernização da Rede Federal para Uso de Tecnologias Educacionais. O programa objetiva aprimorar os processos relacionados com as atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão institucional por meio da incorporação de tecnologias educacionais à rotina dos docentes da Rede Federal. Deste modo, os docentes têm mais duas novas tecnologias digitais para serem aplicadas em suas aulas. Além disso, vários IFs também possuem laboratórios de informática, projetores multimídia e internet wi-fi. Todavia, não sabemos ainda quais os efeitos de tanta tecnologia nas aulas de línguas dos cursos técnicos dos IFs.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gisele Luz Cardoso - Coordenador / Amanda Neves - Integrante / Monique Casas - Integrante.

• 2014 - Atual

  MESPE - Metodologia de Ensino, Saberes e Práticas Educativas, Descrição: As repercussões do grupo articulam-se para os mais diversos contextos que demandam o uso das metodologias de ensino e práticas educativas para a formação humana das novas gerações. A partir disso, busca-se agregar, de modo interdisciplinar, diversas áreas de conhecimento que se debrucem para pensar em métodos e práticas educativas voltadas para um processo de ensino e aprendizagem para a emancipação, o desenvolvimento sustentável, a cidadania e a valorização pelo trabalho. As ações compreendem uma formação educacional que permitam associar, constantemente, a realidade do ensino científico e tecnológico com as necessidades de desenvolvimento humano integral. As iniciativas e repercussões destas ações possibilitam a criação de uma unidade de referência de ensino e pesquisa coesa e preparada para incorporar a extensão como um caminho de diálogos e de parcerias com o sistema de ensino público, a sociedade civil, o setor produtivo, as instâncias governamentais e a sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Gisele Luz Cardoso - Integrante / Giane Carmem Alves de Carvalho - Coordenador / Cleverson Tabajara Vianna - Integrante / Valdeci Reis - Integrante / Andréa Becker Delwing - Integrante.

• 2013 - Atual

  Linguagem, Cognição e Tecnologia, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gicele Vergine Vieira em 26/05/2014., Descrição: O presente grupo de pesquisa tem como interesse a investigação dos processos de ensino, aquisição/aprendizagem de línguas mediado pelo uso de ferramentas tecnológicas, incluindo línguas estrangeiras (L2) e o Português Brasileiro. É também de interesse do grupo conduzir pesquisas que investiguem os processos cognitivos de aquisição e uso da L2, com foco nos mecanismos de controle executivo e sistemas de memória. Pretende-se divulgar os resultados das pesquisas conduzidas pelo presente grupo por meio da participação em eventos científicos, publicações em periódicos especializados e programas de capacitação para professores. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gisele Luz Cardoso - Integrante / Gicele V. Vieira Prebianca - Coordenador / Vital Pereira dos Santos Junior - Integrante / Kyria Rebeca FINARDI - Integrante.

• 2011 - 2014

  ?Laptops educacionais ? interpretações, reconstruções epistemológicas e proposições pedagógicas na formação de professores e dos alunos, no ensino de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias?, Descrição: A oficina "Estratégias Pedagógicas para o Ensino de Ciências e Matemática com apoio das Tecnologias Educacionais Móveis", com destaque para os laptops educacionais objetivou abordar o ensino de CNMTs e a aplicação da estratégia pedagógica Hands-on-Tec. Repercussões do grupo podem ser mencionados: - Divulgar os resultados das pesquisas junto à comunidade por meio de palestras e cursos; - Publicação dos resultados em eventos científicos e em revistas especializadas; - Premiação do Projeto de Pesquisa em Concurso Nacional: Santander na categoria TIC e Educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gisele Luz Cardoso - Integrante / carlos Alberto Souza - Coordenador / selma santos rosa - Integrante / valdir rosa - Integrante / Fernando Candido - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.

Prêmios