Saionara Greggio

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Orientou

Produções bibliográficas

• GREGGIO, SAIONARA . Aspectos fundamentais no processo de revisão e apresentação gráfica do texto acadêmico. REVISTA TÉCNICO-CIENTÍFICA (IFSC) , v. 1, p. 1-16, 2023.

• GREGGIO, SAIONARA ; PASQUALLI, ROBERTA ; TABALIPA, ADALBERTO . IMPACTOS DAS ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS NAS OFICINAS DE INTEGRAÇÃO DO IFSC CHAPECÓ. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa , v. 4, p. 764-776, 2022.

• GREGGIO, Saionara ; ZAMONER, D. . Os pressupostos da área de Língua Inglesa na BNCC: conhecimento, apropriação e análise crítica por professores de inglês da Educação Básica. TREM DE LETRAS , v. 9, p. 1-27, 2022.

• CAPITANIO, A. ; GREGGIO, SAIONARA . Perfil dos professores de Língua Inglesa da pré-escola na rede municipal de Xaxim/SC. Revista de Letras , v. 24, p. 171-190, 2022.

• CAPITANIO, A. ; GREGGIO, Saionara . As especificidades da língua inglesa na pré-escola: o que dizem os documentos da educação básica. Revista Querubim (Online) , v. 2, p. 04, 2021.

• DE FÁTIMA BERTO, ELISANGELA ; GREGGIO, SAIONARA . As potencialidades do gênero podcast no desenvolvimento e aprimoramento da habilidade de compreensão oral na aprendizagem de língua inglesa. ILHA DO DESTERRO , v. 74, p. 183-203, 2021.

• SILVA, A. L. ; GREGGIO, Saionara ; AGNE, S. A. A. . A integração curricular na percepção dos estudantes de três câmpus do Instituto Federal de Santa Catarina. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA , v. 2, p. e7929, 2020.

• da SILVA, M. ; GREGGIO, Saionara ; Denardi ; GIL, G. . Observing past teaching activities as a trigger to the reflection of one`s own practice/Observação da atividade de ensino de outrem como deflagrador de reflexão sobre a própria prática pedagógica. Brazilian English Language Teaching Journal , v. 1, p. 1-10, 2010.

• GREGGIO, Saionara ; da SILVA, M. ; Denardi ; GIL, G. . Systematizing studies in the area of Language Teacher Education at the English Graduate Program at Universidade Federal de Santa Catarina. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada , v. 9, p. 245-263, 2009.

• GREGGIO, Saionara ; GIL, G. . Teacher's and learners' use of code switching in the English as a foreign language classroom: a qualitative study. Linguagem & Ensino (UCPel) , v. 10/2, p. 371-393, 2007.

• da SILVA, M. ; GREGGIO, Saionara ; LUCENA ; Denardi ; GIL, G. . Narratives: unveiling teachers' identities. Signum. Estudos de Linguagem , v. 10/2, p. 199-222, 2007.

• da SILVA, M. (Org.) ; GREGGIO, Saionara (Org.) ; SILVA, L. (Org.) . Ensino de Línguas Adicionais na Educação Básica: perspectivas teórico-práticas para a formação continuada de professores. 1. ed. Florianópolis: IFSC, 2024. v. 1. 414p .

• SILVA, A. L. (Org.) ; PASCOALLI, R. (Org.) ; GREGGIO, Saionara (Org.) ; AGNE, S. A. A. (Org.) . O currículo integrado no cotidiano da sala de aula. 1. ed. Florianópolis: Publicação do IFSC, 2016. v. 01. 168p .

• CAPITANIO, A. ; GREGGIO, Saionara . Desafios da prática docente no ensino de língua inglesa na pré-escola/educação infantil no município de Xaxim/SCIPAL DE XAXIM/SC. In: Susiele Machry da Silva, Letícia Lemos Gritti, Lovania Roehrig Teixeira, Pedro Afonso Barth, Taisa Pinetti Passoni e Yohanna Hemilly Kathleen Kuhl. (Org.). Diálogos Interdisciplinares: Estudos sobre língua, literatura e ensino. 1ed.Campinas, SP: Pontes, 2021, v. 1, p. 56-75.

• FOLLE, T. A. ; GREGGIO, Saionara . Interação nas aulas de língua inglesa: a travessia entre-línguas. In: Susiele Machry da Silva, Letícia Lemos Gritti, Lovania Roehrig Teixeira, Pedro Afonso Barth, Taisa Pinetti Passoni e Yohanna Hemilly Kathleen Kuhl. (Org.). Diálogos Interdisciplinares: Eetudos sobre língua, literatura e ensino. 1ed.Campinas, SP: Pontes, 2021, v. 1, p. 103-121.

• GREGGIO, Saionara ; SILVA, F. M. . Releitura do filme "Tempos Modernos", de Charlie Chaplin, como possibilidade de integração de conhecimentos no Ensino Médio Integrado médio. In: Adriano Larentes da Silva. (Org.). Oficinas de Integração: vivências de sala de aula no Ensino Médio Integrado. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 1, p. 53-74.

• POSSAMAI, L. F. L. ; CARVALHO, M. ; GREGGIO, Saionara ; AGNE, S. A. A. ; BENINCA, E. M. . Currículo Integrado: uma análise a partir dos projetos dos cursos ofertados pelo Instituto Federal de Santa Catarina PELO INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA. In: Francisco das Chagas Silva Souza;;Albino Oliveira Nunes. (Org.). Temas em Educação Profissional e Tecnológica. 1ed.Rio de Janeiro: Essentia, 2019, v. 1, p. 85-98.

• SILVA, A. L. ; GREGGIO, Saionara ; AGNE, S. A. A. . Oficinas de acolhimento de jovens e adultos: uma análise a partir de experiências no PROEJA. In: Adriano Larentes da Silva; Roberta Pasqualli; Saionara Greggio; Sandra Aparecida Antonini Agne. (Org.). O currículo integrado no cotidiano da sala de aula. 1ed.Florianópolis: Publicação do IFSC, 2016, v. 1, p. 95-112.

• SILVA, A. L. ; PASCOALLI, R. ; GREGGIO, Saionara ; AGNE, S. A. A. . Introdução. In: Adriano Larentes da Silva; Roberta Pasqualli; Saionara Greggio; Sandra Aparecida Antonini Agne. (Org.). O currículo integrado no cotidiano da sala de aula. 1ed.Florianópolis: Publicação do IFSC, 2016, v. 1, p. 8-17.

• GREGGIO, Saionara ; GIL, G. . O conceito de professor reflexivo na formação de professores de inglês no Brasil. In: Solange Maria de Barros; Ana Antônia de Assis-Peterson. (Org.). Formação crítica de professores de línguas: desejos e possibilidades. São Carlos,SP: Pedro & João, 2010, v. , p. 55-68.

• GREGGIO, Saionara ; GIL, G. . Uso alternado de inglês e português na sala de aula de inglês como língua estrangeira. In: Gloria Gil; Andréia S. Rauber; Marcia R. Carazzai; Joara Bergsleithner. (Org.). Pesquisas qualitativas no ensino e aprendizagem de língua estrangeira: a sala de aula e o professor. Florianópolis: Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente - UFSC, 2005, v. 1, p. 1-344.

• ZAMONER, D. ; GREGGIO, Saionara . Apropriação das concepções de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa por professores a partir da implementação da BNCC. In: o 8º Seminário Nacional e 2º Seminário Internacional de Língua e Literatura, 2020, Passo Fundo. 8º Seminário Nacional e 2º Seminário Internacional de Língua e Literatura, 2020.

• ZAMONER, D. ; GREGGIO, Saionara . Apropriação das concepções de ensino e aprendizagem de língua inglesa por professores da Educação Básica a partir da implementação da BNCC. In: XIV Seminário Nacional de Literatura, História e Memória, 2020, Cascavel. XIV Seminário Nacional de Literatura, História e Memória. Cascavel: UNIOESTE, 2020.

• GREGGIO, Saionara ; SILVA, A. L. ; AGNE, S. A. A. . A integração curricular na percepção dos estudantes de três câmpus do Instituto Federal de Santa Catarina. In: Seminário Nacional do Ensino Médio Integrado, 2018, Brasília. II Seminário Nacional do Ensino Médio Integrado. Brasília: Instituto Federal de Brasília, 2018. p. 1-21.

• BENINCA, E. M. ; POSSAMAI, L. F. L. ; CARVALHO, M. ; GREGGIO, Saionara ; AGNE, S. A. A. . Currículo Integrado: uma análise a partir dos projetos dos cursos ofertados pelo Instituto Federal de Santa Catarina. In: XII Congresso Nacional de Educação (XII EDUCERE), 2015, Curitiba. XII Congresso Nacional de Educação. Curitiba: PUCPR, 2015. p. 40459-40475.

• SILVA, A. L. ; GREGGIO, Saionara ; AGNE, S. A. A. . Currículo integrado e materiais didáticos no ensino de jovens e adultos - uma análise a partir da experiência com oficinas de acolhimento no curso de PROEJA em Eletromecânica. In: VIII Congresso Internacional de Educação da UNISINOS e III Congresso Internacional de Avaliação, 2013, Gramado. VIII Congresso Internacional de Educação da UNISINOS e III Congresso Internacional de Avaliação, 2013.

• da SILVA, M. ; GREGGIO, Saionara ; GIL, G. . The education of the foreign language teacher: an analysis of a theoretical proposal and its use in practice. In: II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas (II CLAFPL), 2010, Rio de Janeiro. Caminhos na formação de professores de línguas: conquistas e desafios. Rio de Janeiro: Letra Capital, 2008. p. 1-16.

• GREGGIO, Saionara ; da SILVA, M. ; Denardi ; GIL, G. ; CARAZZAI, M. . Eu espelhado em outrem e outrem espelhado em mim: uma reflexão colaborativa de professores de inglês em serviço. In: I Congresso Internacional da ABRAPUI - Novos desafios em língua e literatura, 2007, Belo Horizonte. I Congresso Internacional da ABRAPUI. Belo Horizonte: Faculadade de Letras-UFMG, 2007. p. 35-35.

• da SILVA, M. ; GREGGIO, Saionara ; Denardi ; GIL, G. . Mapping the studies in the area of teacher education at the English graduate program of the Federal University of Santa Catarina. In: I Congresso Latino Americano sobre Formação de Professores de Línguas-CLAFPL, 2007, Florianópolis. CLAFPL - Congresso Latino Americano sobre Formação de Professores de Línguas. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2007. p. 380-391.

• da SILVA, M. ; GREGGIO, Saionara ; LUCENA ; Denardi ; GIL, G. . Life stories narratives: making the unknown a bit more known. In: 4º Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais (4º SIGET), 2007, Tubarão. 4º Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais (4º SIGET). Tubarão: UNISUL, 2007. p. 213-226.

• Denardi ; GREGGIO, Saionara ; DELAGNELLO, A. K. ; GIL, G. . Cohesion and thematic structure: a SFL-based analysis of academic abstracts. In: 4th International Symposium of Genre Studies, 2007, Tubarão. 4th International Symposium of Genre Studies. Tubarão: UNISUL, 2007. p. 81-89.

• da SILVA, M. ; GREGGIO, SAIONARA . Formação continuada: espaço de (trans)formação docente. In: IX Congresso Latino Americano de Formação de Professores de Línguas (CLAFPL), 2025, Rio de Janeiro. Formação docente como espaço de resistência, lutas e transformações. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2025. v. 1. p. 483-484.

• GREGGIO, SAIONARA ; TABALIPA, Adalberto ; FIGUEIRO, A. V. ; OLIVEIRA, C. ; RAMBO, E. M. ; LOTERIO, J. ; BARBOSA, L. C. ; FURTADO, P. ; PASCOALLI, R. . As Oficinas de Integração no curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio, do IFSC Chapecó: impactos da condição ANP. In: Encontro Estadual do Ensino Médio Integrado do IFSC, 2022, Chapecó. Encontro Estadual do Ensino Médio Integrado do IFSC. Florianópolis: IFSC, 2022. v. 1. p. 1-3.

• SILVA, A. L. ; POSSAMAI, L. F. L. ; GREGGIO, Saionara ; AGNE, S. A. A. ; GOMES, V. ; CARVALHO, M. . Currículo integrado e prática docente: um estudo sobre três câmpus do Instituto Federal de Santa Catarina. In: Seminário de Ensino, Pesquisa, Extensão e Inovação do IFSC, 2017, Itajaí. Seminário de Ensino, Pesquisa, Extensão e Inovação do IFSC. Florianópolis: IFSC, 2017.

• SILVA, A. L. ; CARIDA, A. C. ; POSSAMAI, L. F. L. ; CARVALHO, M. ; PASCOALLI, R. ; GOMES, V. ; GREGGIO, Saionara . Ciclo de debates sobre o currículo integrado. In: Seminário de Ensino, Pesquisa, Extensão e Inovação do IFSC, 2016, Criciúma. SEPEI 2016. Florianópolis: IFSC, 2016. p. 179-182.

• SILVA, A. L. ; SABBI, V. ; BENINCA, E. M. ; JONCK, G. J. ; GREGGIO, Saionara ; AGNE, S. A. A. . Saberes e práticas docentes na Educação Básica e Profissional. In: Seminário de Pesquisa, Extensão e Inovação do IFSC, 2014, Gaspar. Anais do Seminário de Pesquisa, Extensão e Inovação do IFSC, 2014.

• SILVA, A. L. ; JONCK, G. J. ; MIGLIAVACCA, A. ; GREGGIO, Saionara ; AGNE, S. A. A. ; ZAKI, L. K. . Produção e uso de materiais didáticos no PROEJA. In: Seminário de Pesquisa, Extensão e Inovação do IFSC, 2013, Lages. Anais do Seminário de Pesquisa, Extensão e Inovação do IFSC, 2013.

• BAZI, F. O. ; SOUZA, J. C. ; FOSSATTO, M. ; SOUZA, V. A. ; GREGGIO, Saionara . O bullying na percepção dos alunos do Ensino Médio Integrado em Informática do IFSC, Campus Chapecó. In: I Mostra Interinstitucional de Iniciação Científica de Chapecó - SC, 2012, Chapecó. Anais da I Mostra de Iniciação Científica Interinstitucional de Chapecó e IV Semana Nacional de Ciência e Tecnologia. Florianópolis: Publicação do IFSC, 2012. p. 21-21.

• GREGGIO, Saionara ; GIL, G. . O conceito de professor crítico-reflexivo e sua implementação em programas de formação contínua para professores de inglês no Brasil. In: II Congresso Latino Americano de Formação de Professores de Línguas, 2008, Rio de Janeiro. II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Rio de Janeiro: Edições Entrelugar, 2008. p. 252-252.

• da SILVA, M. ; Denardi ; GREGGIO, Saionara ; LUCENA . A metáfora como instrumento de identificação de conceitos subjacentes à prática pedagógica de professores de Inglês como língua estrangeira. In: 16º InPLA-Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2007, São Paulo. 16º InPLA-Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada-Linguagem em Atividades, 2007. v. 01. p. 378-379.

• CARAZZAI, M. ; Denardi ; da SILVA, M. ; GIL, G. ; GREGGIO, Saionara . O que é necessário para ser um bom professor de inglês? Um estudo qualitativo das crenças de professores-alunos. In: I Congresso Internacional da ABRAPUI - Novos desafios em língua e literatura, 2007, Belo Horizonte. I Congresso Internacional da ABRAPUI. Belo Horizonte: Faculdade de Letras-UFMG, 2007. p. 35-36.

• Denardi ; da SILVA, M. ; GREGGIO, Saionara ; GIL, G. ; CARAZZAI, M. . Tendências investigativas atuais na área de formação de professores de inglês no Brasil. In: I Congresso Internacional da ABRAPUI - Novos desafios em língua e literatura, 2007, Belo Horizonte. I Congresso Internacional da ABRAPUI. Belo Horizonte: Faculdade de Letras-UFMG, 2007. p. 36-36.

• da SILVA, M. ; LUCENA ; Denardi ; GREGGIO, Saionara ; GIL, G. . Narrativa: um gênero de acesso ao conhecimento pessoal prático do professor de inglês. In: 4º Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais (4º SIGET), 2007, Tubarão. 4º Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais (4º SIGET). Tubarão: UNISUL, 2007. p. 278-279.

• GIL, G. ; Moreira, M. A. R. ; da SILVA, M. ; D'Ely, R. ; GREGGIO, Saionara . PECPISC: Integrando capacitação, pesquisa e atividades experienciais de aprendizagem e ensino. In: APLISC/Cambridge University Press Seminar, 2007, Florianópolis. APLISC/Cambridge University Press Seminar. Florianópolis: Departamento de Língua e Literatura Estrangeiras (UFSC), 2007. p. 04-04.

• D'Ely, R. ; GIL, G. ; GREGGIO, Saionara ; Moreira, M. A. R. ; da SILVA, M. . Programa de educação continuada de professores de inglês de Santa Catarina: integrando atividades vivenciais de capacitação, ensino e pesquisa. In: I Semana Acadêmica de Letras, 2007, Florianópolis. I Semana Acadêmica de Letras, 2007.

• GREGGIO, Saionara ; da SILVA, M. ; Denardi ; GIL, G. ; CARAZZAI, M. . Eu espelhado em outrem e outrem espelhado em mim: uma reflexão colaborativa de professores de inglês em serviço. In: I Congresso Internacional da ABRAPUI, 2007, Belo Horizonte. I Congresso Internacional da ABRAPUI. Belo Horizonte: FALE/UFMG, 2007. p. 35-35.

• Denardi ; GREGGIO, Saionara ; DELAGNELLO, A. K. ; GIL, G. . Cohesion and thematic structure: a SFL-based analysis of academic abstracts. In: 4th SIGET-International Symposium of Genre Studies, 2007, Tubarão. 4th SIGET-International Symposium of Genre Studies/4º SIGET-Simpósio Internacional de de Gêneros Textuais. Tubarão: UNISUL, 2007.

• GREGGIO, Saionara . Teacher's use of code switching in scaffolding moments in the foreign language classroom. In: IX Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul - APLIEPAR, APLISC e APIRS, 2006, Florianópolis. Integrando perspectivas no ensino e aprendizagem de inglês/Integrating perspectives in teaching and learning English, 2006. p. 50-51.

• GREGGIO, Saionara . Uso alternado de inglês e português (code switching) por professores na sala de aula de língua estrangeira. In: 58ª Reunião Anual da SBPC, 2006, Florianópolis. 58ª Reunião Anual da SBPC, 2006.

• Denardi ; da SILVA, M. ; GREGGIO, Saionara ; GIL, G. . Mapeamento de estudos na área de formação de professores de inglês na Pós-Graduação em Inglês e Literatura Correspondente da Universidade Federal de Santa Catarina. In: I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas, 2006, Florianópolis. I Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2006. v. 1. p. 126-127.

• GREGGIO, Saionara . Analisando a troca de códigos (code switching) na sala de aula de inglês como língua estrangeira. In: VI Encontro do Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul - CELSUL, 2004, Florianópolis. VI Encontro do CELSUL. Florianópolis: CELSUL, 2004.

• GREGGIO, Saionara . A especialização em ensino de língua inglesa, do IFSC, câmpus Chapecó, como possibilidade de formação continuada acadêmica e profissional de professores. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GREGGIO, SAIONARA ; da SILVA, M. . Formação continuada: espaço de (trans)formação docente. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GREGGIO, Saionara ; OLIVEIRA, C. ; LOTERIO, J. ; FURTADO, P. ; FIGUEIRO, A. V. . As Oficinas de Integração no Curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio, do IFSC Chapecó: impactos da condição ANP. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GREGGIO, Saionara ; PASQUALLI, Roberta ; TABALIPA, Adalberto . Impactos das Atividades não Presenciais na Oficinas de Integração do IFSC Chapecó. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAMONER, D. ; GREGGIO, Saionara . A área de língua inglesa na Base Nacional Comum Curricular: conhecimento, apropriação e análise crítica por professores de inglês atuantes na educação básica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAPITANIO, A. ; GREGGIO, Saionara . Desafios da prática docente no ensino de língua inglesa na pré-escola/educação infantil na rede municipal de Xaxim/SC. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOLLE, T. A. ; GREGGIO, Saionara . Interação nas aulas de língua inglesa: a travessia entre-línguas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAMONER, D. ; GREGGIO, Saionara . Conhecimento e apropriação das concepções de ensino e aprendizagem por professores de língua inglesa a partir da implementação da BNCC. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAMONER, D. ; GREGGIO, Saionara . Apropriação das concepções de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa por professores a partir da implementação da BNCC. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. L. ; POSSAMAI, L. F. L. ; DEBONI, L. ; CARVALHO, M. ; GREGGIO, Saionara ; AGNE, S. A. A. ; GOMES, V. ; SILVA, V. . Currículo Integrado e Prática Docente: um estudo sobre três câmpus do Instituto Federal de Santa Catarina. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BENINCA, E. M. ; POSSAMAI, L. F. L. ; CARVALHO, M. ; GREGGIO, Saionara ; AGNE, S. A. A. . Currículo Integrado: uma análise a partir dos projetos dos cursos ofertados pelo Instituto Federal de Santa Catarina. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. L. ; GREGGIO, Saionara ; AGNE, S. A. A. . Currículo integrado e materiais didáticos no ensino de jovens e adultos - uma análise a partir da experiência com oficinas de acolhimento no curso de PROEJA em Eletromecânica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. L. ; JONCK, G. J. ; MIGLIAVACCA, A. ; GREGGIO, Saionara ; AGNE, S. A. A. ; ZAKI, L. K. . Produção e uso de materiais didáticos no PROEJA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GREGGIO, Saionara ; GIL, G. . O conceito de professor-crítico reflexivo e sua implementação em programas de formação contínua de professores de inglês no Brasil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• da SILVA, M. ; Denardi ; GREGGIO, Saionara ; LUCENA . A metáfora como instrumento de identificação de conceitos subjacentes à prática pedagógica de professores de Inglês como língua estrangeira. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GREGGIO, Saionara ; da SILVA, M. ; Denardi ; GIL, G. ; CARAZZAI, M. . Eu espelhado em outrem e outrem espelhado em mim: uma reflexão colaborativa de professores de inglês em serviço. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARAZZAI, M. ; Denardi ; da SILVA, M. ; GIL, G. ; GREGGIO, Saionara . O que é necessário para ser um bom professor de inglês? um estudo qualitativo das crenças de professores-alunos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Denardi ; da SILVA, M. ; GREGGIO, Saionara ; GIL, G. ; CARAZZAI, M. . Tendências investigativas atuais na área de formação de professores de inglês no Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• da SILVA, M. ; LUCENA ; Denardi ; GREGGIO, Saionara ; GIL, G. . Narrativa: um gênero de acesso ao conhecimento pessoal prático do professor de inglês. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Denardi ; GREGGIO, Saionara ; DELAGNELLO, A. K. ; GIL, G. . Cohesion and thematic structure: a SFL-based analysis of academic abstracts. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIL, G. ; Moreira, M. A. R. ; da SILVA, M. ; D'Ely, R. ; GREGGIO, Saionara . PECPISC: Integrando capacitação, pesquisa e atividades de aprendizagem e ensino. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIL, G. ; da SILVA, M. ; D'Ely, R. ; GREGGIO, Saionara ; Moreira, M. A. R. . Programa de Educação Continuada de Professores de Inglês de Santa Catarina: integrando atividades vivenciais de capacitação, ensino e pesquisa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GREGGIO, Saionara . O PECPISC e a pesquisa: foco no processo de reflexão dos professores. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• da SILVA, M. ; Denardi ; GREGGIO, Saionara ; GIL, G. . Mapeamento de estudos na área de formação de professores de inglês na Pós-Graduação em Inglês e Literatura Correspondente da UFSC. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GREGGIO, Saionara . Teacher's use of code switching in scaffolding moments in the foreign language classroom. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GREGGIO, Saionara . Uso alternado de inglês e português (code switching) por professores na sala de aula de língua estrangeira. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GREGGIO, Saionara . Analisando a troca de códigos (code switching) na sala de aula de inglês como língua estrangeira. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• da SILVA, M. ; GREGGIO, Saionara ; Moreira, M. A. R. ; D'Ely, R. . Um convite para vivenciar experiências teórico-práticas de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras. São José-SC: Prefeitura Municipal de São José/Secretaria Municipal de Educação, 2008 (Caderno Pedagógico de Língua Estrangeira).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Concepções e práticas de ensino-aprendizagem de língua adicional: um estudo com professores em formação continuada EAD no IFSC, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marimar da Silva em 03/02/2025., Descrição: ste projeto de pesquisa tem como objetivo propor ações de intervenção pedagógica visando à ressignificação de concepções e práticas pedagógicas de professores de línguas adicionais da educação básica, participantes de um curso de especialização, na modalidade a distância, do IFSC. A pesquisa, qualitativo-interpretativa de natureza aplicada, tem como participantes 100 professores matriculados no Curso de Especialização em Ensino de Línguas Adicionais para a Educação Básica, na modalidade a distância. Os instrumentos de geração de dados constituem-se de questionários de perfil e necessidades, de atividades de aprendizagem produzidas e implementadas pelos participantes e de narrativas avaliativas do processo de formação na perspectiva dos participantes. Espera-se que a pesquisa contribua para que osprofessores participantes ressignifiquem suas concepções e práticas pedagógicas e, por conseguinte, qualifiquem o ensino-aprendizagem de língua adicional nas escolas de educação básica brasileiras, assim como o curso contexto da pesquisa, e agregue conhecimento aos estudos sobre formação de professores e de ensino-aprendizagem de línguas adicionais, na área da Linguística Aplicada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Saionara Greggio - Integrante / Marimar da Silva - Coordenador.

• 2021 - 2022

  Impactos na integração curricular no curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio do IFSC, Câmpus Chapecó, no período de pandemia da COVID-19, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Saionara Greggio - Coordenador / Elsa Maria Rambo - Integrante / PASQUALLI, ROBERTA - Integrante / Adalberto Tabalipa - Integrante / Paulo Furtado - Integrante / Janilson Lotério - Integrante / Claudia Oliveira - Integrante / Luiz Carlos Barbosa - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Santa Catarina - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2016 - 2017

  O currículo integrado em três câmpus do IFSC, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Saionara Greggio - Integrante / Adriano Larentes da Silva - Coordenador / Sandra Aparecida Antonini Agne - Integrante / Margarete de Carvalho - Integrante / Roberta Pascoalli - Integrante / Leusa Fátima Lucateli Possamai - Integrante.

• 2016 - 2016

  Desenvolvimento de pesquisa e elaboração de materiais didático-pedagógicos nas Oficinas de Integração do Curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio, Descrição: Projeto de desenvolvimento de pesquisa e elaboração de materiais didático-pedagógicos nas Oficinas de Integração do Curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Saionara Greggio - Coordenador.

• 2015 - 2016

  Olhares sobre a materialização da integração curricular no cotidiano da sala de aula do IFSC, Descrição: Projeto do Grupo de Estudo e Pesquisa em Currículo Integrado voltado à análise da integração curricular em dois cursos técnicos integrados do IFSC.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Saionara Greggio - Integrante / Adriano Larentes da Silva - Coordenador / Sandra Aparecida Antonini Agne - Integrante / Margarete de Carvalho - Integrante / Leusa Fátima Lucateli Possamai - Integrante / Roberta Pasquali - Integrante / Vitor Gomes - Integrante / Ana Carolina Caridá - Integrante.

• 2014 - 2015

  O currículo integrado no Instituto Federal de Santa Catarina, Descrição: O objetivo principal do presente projeto é analisar a oferta do ensino médio integrado no IFSC, mostrando sua materialização no cotidiano institucional por meio dos cursos ofertados em diferentes cidades de Santa Catarina. A partir das pesquisas a serem realizadas pretende-se compreender quais são os maiores desafios, as concepções pedagógicas predominantes, as formas de organização curricular e quais são as inovações pedagógicas propostas pelos cursos de ensino médio integrado nesta instituição... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Saionara Greggio - Integrante / Gisela Jertrudes Jonck - Integrante / Adriano Larentes da Silva - Integrante / Sandra Aparecida Antonini Agne - Coordenador / Erica Mastella Benincá - Integrante / Margarete de Carvalho - Integrante / Roberta Pascoalli - Integrante.

• 2013 - 2014

  Saberes e práticas docentes na educação básica e profissional, Descrição: O projeto tem por objetivo investigar saberes e práticas de professores da educação básica da Rede Estadual de Santa Catarina e de professores que atuam com a Educação Básica e Profissional no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), Câmpus Chapecó.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Saionara Greggio - Integrante / Gisela Jertrudes Jonck - Integrante / Adriano Larentes da Silva - Coordenador / Sandra Aparecida Antonini Agne - Integrante / Erica Mastella Benincá - Integrante / Margarete de Carvalho - Integrante.

• 2012 - 2013

  Produção e uso de materiais didáticos no PROEJA, Descrição: Projeto do Grupo de Pesquisa Produções de Materiais Didáticos para o PROEJA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Saionara Greggio - Integrante / Gisela Jertrudes Jonck - Integrante / Adriano Larentes da Silva - Coordenador / Sandra Aparecida Antonini Agne - Integrante / Alencar Migliavacca - Integrante / Lisa Karen Zaki - Integrante.