Margareth Diniz

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• DINIZ, MARGARETH ; ALVARENGA, J. B. ; Carla Jatobá . QUANDO CRIANÇAS REFUGIADAS INTERROGAM A INCLUSÃO, A ESCOLA E A FORMAÇÃO DOCENTE. FORMAÇÃO DOCENTE , v. 16, p. 151-167, 2024.

• CAMILLOTO, L. ; DINIZ, MARGARETH . PENSANDO A PARTIR DA LEI 10.639/03: outras estratégias para a implementação da Educação das Relações Étnico-Raciais na formação docente'. FORMAÇÃO DOCENTE , v. 16, p. 151-167, 2024.

• DALLAPICULA, CATARINA ; DINIZ, MARGARETH ; TORRES, Marco Antonio . Tortura moral na gestão do trabalho de professoras universitárias: dimensões de um dispositivo. ACENO - REVISTA DE ANTROPOLOGIA DO CENTRO-OESTE , v. 11, p. 19-36, 2024.

• SOUZA, RAQUEL SALAZAR RIBEIRO E ; DINIZ, MARGARETH . Diálogos entre educação, cidade e patrimônio. REVISTA EDUCAÇÃO & FORMAÇÃO , v. 7, p. e6779, 2022.

• BARBOSA NUNES, ADELINA MALVINA ; DINIZ, MARGARETH . Políticas de ações afirmativas e seus limites frente à branquitude no Ensino Superior. EDUCAÇÃO EM FOCO (BELO HORIZONTE. 1996) , v. 25, p. 157-181, 2022.

• OLIVEIRA, C. ; DINIZ, MARGARETH . A ESCOLARIZAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E NECESSIDADES ESPECIAIS NO BRASIL: SEGREGAÇÃO E CAPACITISMO. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul) , v. 16, p. 323-341, 2022.

• DALLAPICULA, CATARINA ; PEREIRA DA CUNHA LIMA, GABRIELA ; DINIZ, MARGARETH . Subjetivação e experiência no exercício da docência em Instituiçóes de Ensino Superior: entre controle e linhas de fuga. ACENO - REVISTA DE ANTROPOLOGIA DO CENTRO-OESTE , v. 9, p. 203-212, 2022.

• MEDRADO, A. ; DINIZ, Margareth . OLHARES (IM)POSSÍVEIS: As fronteiras e questões do cinema em pesquisas no campo da educação. Passeur, saber-vagalume e imagens-sintoma que podem emancipar. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 13, p. 54-74, 2022.

• DINIZ, Margareth . POR UMA FORMAÇÃO ÉTICA E ESTÉTICA DE MULHERES-PROFESSORAS A PARTIR DO CONCEITO DE ALTERIDADE PERANTE A DIFERENÇA. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS , v. 21, p. 114-127-127, 2021.

• DALAPICULLA, C. ; SOARES, G. ; LIMA, G. ; DINIZ, MARGARETH . Peace or violence: A ambiguidade dos discursos educacionais de acolhida e proteção pela acolhida identitáriaroteção pelas. Revista Brasileira de Estudos da Homocultura , v. 4, p. 218-230, 2021.

• NUNES, A. M. B. ; DINIZ, Margareth . Branquitude e suas expressões na carreira de Magistério Superior. Revista Abatirá , v. 2, p. 567-589, 2021.

• DINIZ, MARGARETH ; GUIL, ANA . Preâmbulo aos temas Gênero e Sexualidade na Formação Docente. FORMAÇÃO DOCENTE , v. 12, p. 13-26, 2020.

• SARAIVA, CAROLINA MACHADO ; DINIZ, MARGARETH ; MAGALHÃES, IAÍSA HELENA ; GONZAGA, LILIAN CRISTINA ; GONÇALVES, AMANDA MARIA DA SILVA . Perfil dos trabalhadores atingidos pela queda da Barragem de Fundão, Brasil. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. e769974147-124, 2020.

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• DINIZ, MARGARETH ; VIEIRO, F. ; MAIA, M. . Gênero e sexualidade no contetxto da Universidade pública: estudo de caso do projeto Vidas - UFOP. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR , v. 7, p. 300-312, 2020.

• MEDRADO, ARTHUR ; DINIZ, MARGARETH . O ENSINO DA LINGUAGEM AUDIOVISUAL E IMAGENS-SINTOMAS. PERSPECTIVAS ONLINE: HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS , v. 10, p. 98-113, 2020.

• DINIZ, MARGARETH ; SALLES, V. T. ; BONFIM, R. . Classificação social, modernidade/colonialidade e relações de gênero: uma abordagem decolonial do rompimento do tecido comunitário dos Povos Tupinambás. Direito, Estado e Sociedade , v. xx, p. 1-19, 2020.

• DINIZ, MARGARETH ; FERREIRA, C. ; RODRIGUEZ, A. . O corpo da mulher com deficiência intelectual nos discursos em pesquisas acadêmicas. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 33, p. 1-26, 2020.

• DINIZ, MARGARETH ; PEREIRA, Marcelo Ricardo . A presença da psicanálise na universidade: pesquisa e dispositivos para a formação docente: pesquisa e dispositivos para a formação docente.. REVISTA DA FAEEBA- EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE , v. 60, p. 84-101, 2020.

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• DINIZ, Margareth ; GOULART, N. . A escrita autoral de mulheres professoras. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL , v. 21, p. 395-415, 2019.

• DINIZ, Margareth ; MARRA, F. . OS REFLEXOS DO ESQUECIMENTO SOCIAL BRASILEIRO NO PROCESSO DE INVISIBILIDADE DE TRANSEXUAIS VÍTIMAS DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E FAMILIAR. Revista Justiça e Sistema Criminal . , v. 18, p. 15, 2018.

• JARDILINO, J. R. L. ; DINIZ, Margareth . Formação de mulheres professoras afrodescendentes condição e profissão docente na região dos inconfidentes.. Revista de Historia de la Educacion Latinoamericana , v. 23, p. 99, 2016.

• DINIZ, Margareth ; JARDILINO, J. R. L. . Formação do(a) professor(a) pesquisador(a): análise de uma experiência de educação continuada com professores(as) da Escola Pública. DIALOGIA , v. 0, p. 97-112, 2016.

• DINIZ, Margareth ; SANTOS, Eloisa Helena . A pesquisa e sua escrita: questão de estilo e autoria. IN: DOSSIÊ O ENIGMÁTICO NA ATIVIDADE DO(A) PESQUISADOR(A): RELAÇÃO OBJETIVIDADE E SUBJETIVIDADE.. Trabalho & Educação (UFMG) , v. 25, p. 235, 2016.

• DINIZ, Margareth ; SANTOS, Eloisa Helena . Apresentação. Trabalho & Educação (UFMG) , v. 25, p. 89, 2016.

• SILVA, M. M. ; DINIZ, Margareth ; RAHME, Mônica Ma. F. . Processo de inclusão no Ensino Superior: o caso de estudantes com deficiência em uma Universidade Brasileira. Revista Heurística , v. 00, p. 64-76, 2016.

• DINIZ, Margareth ; JARDILINO, J. R. L. . GÊNERO E DOCÊNCIA: OLHARES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORAS RURAIS NO BRASIL E NA COLÔMBIA. DOI: 10.9757/Rhela , v. 17, p. 167-190-190, 2015.

• DINIZ, Margareth ; Ivonilda Mercês Prado . Reflexões sobre o mal-estar na profissão docente.. Educação em Foco (Juiz de Fora) , v. 19, p. 203, 2015.

• DINIZ, Margareth ; Claudia Itaborahy . Diferença, diversidade e formação docente: contribuições da psicanálise à discussão da inclusão Educação. Educação (PUCRS. Impresso) , v. 38, p. 185, 2015.

• DINIZ, Margareth ; MENDES, L. . Retratos do mal - estar comtemporâneo na educação.INIBIÇÃO COM O SABER: RESTA MAL-ESTAR?. Estilos da Clínica (USP. Impresso) , v. 1, p. 1, 2014.

• DINIZ, Margareth ; Itaboray, Claudia . Retratos do mal - estar comtemporâneo na educação.Sobre o mal estar, um corpo do(c)ente: a mulher-professora e seu encontro com as diferenças. Estilos da Clínica (USP. Impresso) , v. 1, p. 1, 2014.

• Diniz Margareth ; BONIFACIO, R. M. ; DINIZ, Margareth . A inclusão e a educação de jovens e adultos: saberes em circulação. Educação em Foco (Belo Horizonte. 1996) , v. 17, p. 109-124, 2014.

• DINIZ, Margareth . I am Sam: deficiência mental e relação com o saber. Estilos da Clínica (USP. Impresso) , v. 18, p. 279, 2013.

• DINIZ, Margareth . Organização de Dossiê: Psicanálise, educação e cinema. USP. Estilos da Clínica (USP. Impresso) , v. 1, p. 1, 2013.

• DINIZ, Margareth . Dossiê: Psicanálise, educação e cinema. I am Sam: deficiência mental e relação com o saber. Estilos da Clínica (USP. Impresso) , v. 1, p. 1, 2013.

• DINIZ, Margareth . Diniz Margareth. Traços, lacunas e retalhos na formação docente para a diversidade. Dossiê Psicanálise e Contemporaneidade. , EDIÇÃO nº 131, Abril de 2012. ISSN ? 15196186. Revista Espaço Acadêmico (UEM) , v. 131, p. 32-42, 2012.

• DINIZ, Margareth . Formação Docente para Diversidade e Inclusão. Educação em Foco (Belo Horizonte. 1996) , v. 1, p. 9, 2012.

• DINIZ, Margareth . A Formação E A Condição Docente num Contexto De Complexidade e Diversidade. Revista brasileira de pesquisa sobre formação de professores , v. 1, p. 8, 2012.

• Diniz Margareth ; DINIZ, Margareth . A conversação e a intervenção sobre o mal estar docente e o abuso sexual infantil. Scielo Proceedings , v. 1, p. 1, 2012.

• Diniz Margareth ; Itaboray, Claudia ; DINIZ, Margareth . Sobre o mal estar, um corpo do(c)ente: a mulher-professora e seu encontro com as diferenças. Estilos da Clínica (USP. Impresso) , v. 9, p. 1, 2012.

• DINIZ, Margareth . Diniz Margareth. O método clínico e sua utilização na pesquisa. Dossiê Psicanálise e Educação. IN: Revista Espaço Acadêmico, EDIÇÃO nº 120. Maio de 2011. Edição Especial. 10 anos. ISSN ? 15196186. Revista Espaço Acadêmico (UEM) , v. 120, p. 09-21, 2011.

• DINIZ, Margareth . Formação Docente para a Diversidade e a Inclusão. Educação em Foco (Belo Horizonte. 2005) , v. 14, p. 39-55, 2011.

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• Célia Maria Fernandes Nunes (Org.) ; Inês Assunção de Castro Teixeira (Org.) ; DINIZ, Margareth (Org.) ; ARAUJO, M. J. G. M. (Org.) ; GUSMAO, M. C. S. (Org.) ; OLIVEIRA, V. F. (Org.) . Telas da docência: professores, professoras e cinema. 1. ed. , 2017. 190p .

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• DINIZ, Margareth . Programa Caleidoscópio: Pesquisa/Intervenção: Mal-estar e subjetividade. 1. ed. Mariana: UFOP, 2013. v. 1. 72p .

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• DINIZ, Margareth . PROFESSOR: profissão, condição e formação. 1. ed. Belo Horizonte: Liber Livros, 2012.

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• DINIZ, Margareth ; VASCONCELOS, Renata Nunez (Org.) . Pluralidade cultural e inclusão na formação de professores e professoras. São Paulo: Formato-Saraiva, 2004. 98p .

• DINIZ, MARGARETH . Pesquisas que tem como foco o dispositivo metodológico. In: Margareth Diniz, Carla Ferreira, Marco Torres. (Org.). Caleidoscópio: um balanço da produção acad~emica - 2009- 2023. 1ed.Jundiai: Paco editora, 2024, v. 1, p. 151-167.

• DINIZ, MARGARETH . Docência, adolescência e juventudes: a pesquisa-intervenção e o teatro como apostas na emergência do sujeito. In: Marcelo Ricardo pereira, Sebastien Ponnou, Segundo Moyano, Cristina Ronchese. (Org.). El sujeto desafiado. 1ed.Rosário - Argentina: Laborde Editor, 2022, v. 1, p. 5-260.

• DINIZ, MARGARETH . psicanálise e disciplinas afins na interlocução com a temática da inclusão. In: Diniz M,; Ferreira, A.C,; Dickman, A.. (Org.). Repercussões das políticas de inclusão na Formação Docente. 1ed.Jundiai: Paco Editorial, 2020, v. 1, p. 7-16.

• DINIZ, MARGARETH . Subjetividade e Diferença. Contribuições da Psicanálises à discussão da inclusão na Formação Docente. In: Diniz, M.; Ferreira, A.C.; Dickman, A.. (Org.). Repercussões das politicas de inclusão na formação Docente. 1ed.Jundiai: Paco Editorial, 2020, v. 1, p. 35-52.

• DINIZ, MARGARETH ; NUNES, A. M. B. . A educação no Brasil e os pactos da branquitude. In: Editora Atena. (Org.). O Brasil dimensionado pela História. 2ed.PONTA GROSSA: Atena, 2020, v. 2, p. 27-40.

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• DINIZ, Margareth . Formação Docente para atendimento educacional às crianças que apresentam deficiências e/ou necessidades específicas: do discurso universal ao caso a caso.. In: João Valdir Souza; Margareth Diniz; Miria Gomes. (Org.). Formação de Professores/as e Condição Docente. 1ed.Belo Horizonte: UFMG, 2012, v. , p. 12-20.

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• DINIZ, Margareth . A mulher professora e a relação com o saber. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DINIZ, Margareth . Que saber para que sujeito?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DINIZ, Margareth . Trabalho e formação docente: Gênero Feminino e Subjetividade. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DINIZ, Margareth . O sujeito e a inclusão. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DINIZ, Margareth . De que sofrem as mulheres professoras?. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DINIZ, Margareth . Da educação especial à educação inclusiva. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DINIZ, Margareth . A saúde mental das professoras da Rede Municipal de Ensino. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DINIZ, Margareth . A saúde mental das professoras da Rede Municipal de Ensino. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DINIZ, Margareth . Formação de Professores/as e Condição Docente. Belo Horizonte, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• DINIZ, Margareth . PROFESSOR: profissão, condição e formação. Belo Horizonte, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• DINIZ, Margareth . A psicanálise escuta a educação 10 anos depois. Belo Horizonte, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• DINIZ, Margareth . Psicanálise, transmissão e formação de professores. Belo Horizonte, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• DINIZ, Margareth . O método clínico na investigação da relação com o saber de quem ensina: contribuição para a formação docente na tensão entre saber e conhecer. Belo Horizonte: FAE/UFMG, 2005 (Tese de Doutorado).

• DINIZ, Margareth . Anais do Seminário Internacional Trabalho e Educação: Processos de Produção e Legitimação de Saberes. Belo Horizonte: NETE, 2003 (Organização de Anais).

• DINIZ, Margareth . A mulher-professora em desvio de função por transtorno mental. Belo Horizonte: FAE/UFMG, 1997 (Dissertação de Mestrado).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2024

  METODOLOGIA KINESIS DE DANÇA: uma prática de improvisação em diálogo com a psicanálise e a educação, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador / Liberia Neves - Integrante / Renatha Maya - Integrante.

• 2020 - Atual

  Atenção a sujeitos com problemáticas sociais: ação educativa, intervenção clínica e trabalho social - Brasil, França e Argentina,, Descrição: Atenção a sujeitos com problemáticas sociais: ação educativa, intervenção clínica e trabalho social Descrição: O presente projeto de investigação vem fundamentar um Convênio de Pesquisa Internacional que formaliza a iniciativa de trabalho conduzida conjuntamente por professores da UFMG, URN, UOC, UFPI, UFRGS, Flacso, UNR e UFOP, visando o intercâmbio entre as instituições envolvidas, a obtenção de bolsas, financiamentos e fomentos externos, bem como as disposições correlatas sobre propriedade intelectual. O projeto reúne parte dos membros da RUEPSY (Réseau Universitaire International d?Études d'Éducation et Psychanalyse) de universidades do Brasil, França, Espanha e Argentina, para intercambiarem ações e intervenções no âmbito social de ordem educativa, clínica e de cuidado. Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme; Margareth Diniz; Marcelo Ricardo Pereira (Responsável); Nádia Laguardia de Lima; Cristiane de Freitas Cunha Grillo; Maralice de Souza Neves ; Pedro Teixeira Castilho; Leandro De Lajonquière; Sébastien Ponnou; Segundo Moyano Mangas; Cristina Ronchese; Ana Carolina Ferreyra; Cássio Eduardo Miranda; Ana Bloj; Perla Zelmanovich; Rose Gurski; Susana Brignoni. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Margareth Diniz - Integrante / Mônica Farid Rahme - Integrante / Marcelo Ricardo Pereira - Coordenador / Nadia Laguárdia - Integrante / Maralice de Souza Neves - Integrante / Segundo Moyano - Integrante / Suzana Brignoni - Integrante / Ana Bloj - Integrante / Perla Zelmanovich - Integrante.

• 2018 - 2024

  O Estado da arte das pesquisas sobre a formação e condição docente do Estado de Minas gerais, Descrição: A pesquisa está vinculada ao Grupo de pesquisa sobre condição e formação docente - PRODOC - UFMG e recebe financiamento da FAPEMIG. O objetivo da pesquisa é realizar um levantamento acerca da condição e formação docente dos/as professores/as da Rede Estadual de Educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Margareth Diniz - Integrante / Célia Maria Fernandes Nunes - Integrante / Julio Emilio Diniz-Pererira - Coordenador / João Valdir Alves de Souza - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2018 - 2024

  Branquitude e Negritude em cena: efeitos na constituição subjetiva de crianças a partir da identificação com personagens de cinema"., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador / Ludmilla Camilloto - Integrante.

• 2018 - 2019

  Princípios e dispositivos teórico-metodológicos para a formação docente e subjetividade, Descrição: Projeto de pesquisa desenvolvido no Pós-doutorado na UFMG - 2018- 2019. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) Doutorado: (1) . , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador / Marcelo Ricardo Pereira - Integrante / Gabriela Cunha - Integrante / Renatha Maya - Integrante / Juliana Ramos - Integrante., Financiador(es): CAPES - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

• 2017 - 2019

  Desconstrução do pensamento eurocêntrico na formação do professor de direito, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador / Bruno Camilloto - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2016 - 2018

  Observatório da tragédia Mariana-Rio Doce, Descrição: A pesquisa visa o levantamento de dados acerca dos efeitos da tragédia Mariana Rio Doce, buscando a invenção de novas tecnologias sociais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador / Claudia Mayorga - Integrante / Carolina Maranhão - Integrante / Cristiana Loserkan - Integrante / IAISA MAGALHÃES - Integrante., Financiador(es): fapemig - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2016 - Atual

  Dispositivos e Metodologias de pesquisa intervenção, Descrição: O projeto de pesquisa visa acolher investigações que tenham como foco dispositivos e instrumentos teórico-metodológicos, considerando a pesquisa implicada na perspectiva da intervenção e os efeitos produzidos por ela. Espera-se como resultados o avanço teórico-metodológico que possa contribuir com o campo da formação profissional, especialmente a docência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (1) . , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador / Natalia Goulart - Integrante / Raquel Salazar - Integrante / Arthur Medrado - Integrante / Olga Penna - Integrante / Guilherme Soares - Integrante / Gabriela Cunha - Integrante / Filipe Nolasco - Integrante., Número de produções C, T & A: 11

• 2016 - Atual

  Diversidade, diferença e inclusão, Descrição: O projeto de pesquisa visa abrigar investigações acerca de questões de gênero, das sexualidades, da etnia e raciais, bem como acerca da inclusão de pessoas com deficiência no campo da formação docente. A metodologia se organiza a partir da posição implicada do sujeito pesquisador e seu objeto de pesquisa. São utilizados como instrumentos a pesquisa autobiográfica, entrevistas, grupos de conversação, narrativas, grupo focal. Os resultados esperados deverão contribuir com o avanço do conhecimento no campo educacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (10) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador / Marcilene Magalhães da Silva - Integrante / Luanna Burgos de Siqueira - Integrante / Isabela Perucce - Integrante / Fabiane Marra - Integrante / Adelina Malvina B. Nunes - Integrante / Victória Taglialegna Salles - Integrante / Catarina Dalapiculla - Integrante / Alcilene Rodriguez - Integrante / Guilherme Soares - Integrante / Cintia Oliveira - Integrante / Joelma Beatriz Alvarenga - Integrante / Lucas Lopes - Integrante / Maila Marques Ambrósio - Integrante., Número de produções C, T & A: 48

• 2013 - 2016

  Observatório de pesquisa Educacional da Região dos Inconfidentes, Descrição: O projeto APQ03500 -12 foi aprovado no edital 13 de pesquisa/extensão CAPES-FAPEMIG e visa coletar, organizar e disponibilizar dados relativos à docência na região dos Inconfidentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador / Célia Maria Fernandes Nunes - Integrante / Itaboray, Claudia; - Integrante / Lealce Mendes - Integrante / Regina Magna Bonifácio - Integrante / Rosa da Exautação Coutrim - Integrante / Jose Rubens Lima Jardilino - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2013 - 2015

  Performatividades de Gênero e Sexualidade na Escola: experimentando uma intervenção, Descrição: Considerando a importância do desenvolvimento de políticas educacionais que promovam o respeito à diversidade sexual no ambiente escolar, o primeiro interesse teórico deste projeto, em continuidade à pesquisa sobre perfil dos profissionais da educação da região dos inconfidentes, foi realizar um levantamento da literatura que trata do referido tema. Além disso, fizemos um levantamento das propostas de intervenção nas escolas públicas de Ouro Preto, visando inserir a temática e integrar atividades afins, como a exibição de filmes que discutam a temática. Ao conhecer as intervenções realizadas nas escolas pela Secretaria Municipal de Educação de Ouro Preto, em parceria com o Programa Caleidoscópio, realizamos intervenções em 4 escolas de Ouro Preto e seus distritos buscando colaborar com a desconstrução de discursos e condutas de preconceito e discriminação contra a população LGBT, apoiando-nos sempre aos princípios de Yogyakarta, que legisla a aplicação dos direitos humanos relacionados à identidade de gênero e orientação sexual. Com base na justificativa de variados diagnósticos que indicam forte índice de violência física e humilhação contra sujeitos/as de grupos LGBT nas escolas, dar-se-á continuidade à uma pesquisa e reflexão sobre as questões de gênero e sexualidade, buscamos focar no presente projeto os estudos que tratam da relação sujeito/diferença/escola, destacando como essas questões compõem o perfil docente na região.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador / TORRES, Marco Antonio - Integrante / Itaboray, Claudia; - Integrante / Daniel Philipe dos Santos Rocha - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2012 - 2014

  Enredos da vida. Telas da Docência., Descrição: Enredos da vida. Telas da Docência. Coordenação. Inês Teixeira. PRODOC. FAE-UFMG. FAPEMIG/CNPQ. Envolve a participação de várias instituições: UFOP, PUC, UFAC, UFSJ.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador / Inês Assunção de Castro Teixeira - Integrante / Célia Maria Fernandes Nunes - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2012 - 2014

  A questão da diversidade e da inclusão educacional no Ensino Superior: um estudo sobre os currículos dos cursos da UFOP, Descrição: A questão da diversidade e da inclusão educacional no Ensino Superior: um estudo sobre os currículos dos cursos da UFOP Descrição: A discussão sobre currículo tem-se constituído como um território profícuo para a análise do quanto os processos educativos podem absorver em suas propostas disciplinares questões contemporâneas de relevância para a produção do conhecimento e para a sociedade. O estudo sobre inclusão, diversidade e currículo se insere nesse contexto, pois busca dar visibilidade a temáticas que estiveram por muito tempo fora do debate curricular, como as questões de gênero, sexualidade, etnia, raça e deficiência. Essas discussões têm ganhado relevância no Ensino Superior, tendo em vista a importância desse nível de ensino para a produção, transmissão e democratização dos saberes, bem como para a construção da cidadania. Diante disso, nosso Projeto de pesquisa tem como objetivo investigar a questão da diversidade e da inclusão educacional nos currículos dos cursos de graduação da Universidade Federal de Ouro Preto UFOP (licenciatura e bacharelado), o que permitirá a construção de um diagnóstico institucional dos mesmos quanto às temáticas étnico-raciais, de gênero, sexualidade e deficiência. Essa pesquisa foi iniciada em 2011 por meio do Programa Pró-Ativa (Pró-reitoria de Graduação - PROGRAD) e abrangeu os cursos localizados em Mariana. Para a continuidade da pesquisa, será feito um levantamento das ementas, programas de disciplina e projetos dos cursos de graduação localizados nos campi de Ouro Preto e João Monlevade; bem como uma investigação das produções acadêmicas sobre currículo, ensino superior, inclusão e diversidade, o que permitirá um maior aprofundamento na análise dos dados coletados. Este projeto se referencia teoricamente nos estudos críticos e pós-críticos do currículo.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Margareth Diniz - Integrante / Mônica Farid Rahme - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 2012 - Atual

  NÚCLEO DE ESTUDOS CONSTITUIÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL, Descrição: O núcleo pretende por meio da compreensão do local e do global analisar as questões relativas à diversidade cultural fundada no respeito à diferença base de uma releitura democrática do constitucionalismo, o que compreende a discussão, inclusive, de novos sistemas de justiça que possam abarcar tais pretensões. O marco para a discussão são as teorias que reconhecem a diferença como base para o respeito e efetivação dos direitos fundamentais, refletindo a construção de uma sociedade pós Estado Nação fundada na pluralidade e interculturalidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador / Alexandre Melo Franco de Moraes Bahia - Integrante / Bruno Camilloto - Integrante / Mário Nogueira de Oliveira - Integrante / Leonardo Silva Nunes. - Integrante / Flaviane de Magalhães Barros - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2011 - 2014

  Levantamento de Dados nos Currículos dos Cursos da UFOP Cerca da Inclusão/Não Exclusão Educacional na UFOP, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 2010 - 2012

  O mal-estar docente e os problemas das crianças e dos adolescentes, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador / Alexandre Melo Franco de Moraes Bahia - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2009 - 2011

  Perfil Sociocultural dos professores de Redes Municipais - MG Etapa l ? Rede Municipal de Ensino de Mariana, Ouro Preto e Diogo Vasconcelos ?- (2009/ 2011), Descrição: A proposta de elaborar um perfil sociocultural dos professores das redes municipais de ensino de algumas cidades mineiras integra os esforços da Faculdade de Educação da UFMG, com sua longa tradição no campo das investigações científicas na área educacional, representada aqui pelo Grupo de Pesquisas sobre Condição e Formação Docente (PRODOC), o qual busca parcerias para ampliar e aprofundar os estudos sobre as condições de exercício da docência em Minas Gerais. Na presente proposta estabelece parceria com o Departamento de Educação da Universidade Federal de Ouro Preto ? através do Departamento de Educação ? DEEDU para realizar a Etapa I da pesquisa, abrangendo os municípios de Mariana, Ouro Preto e Diogo Vasconcelos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador / Inês Assunção de Castro Teixeira - Integrante / Karla Cunha Pádua - Integrante / Júlio César Virgílio da Costa - Integrante / Célia Maria Fernandes Nunes - Integrante.

• 2007 - 2008

  Estudo comparativo sobre adoecimento mental de professores/as na Rede Municipal de Ensino - 1997 e 2007, Descrição: A pesquisa visa atualizar os dados sobre adoecimento das professoras após 10 anos da realização da minha pesquisa de mestrado sobre adoecimento mental de professoras. A pesquisa está sendo realizada nos arquivos da PBH e nas escolas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador., Número de produções C, T & A: 4

• 2003 - 2004

  Instituições, Sujeitos e Saberes, Descrição: Projeto de pesquisa realizado pelo Centro de Pesquisa e extensão da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Minas Gerais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador.

• 2001 - 2002

  Formação de professores e gênero, Descrição: Projeto de pesquisa realizado pelos Programas Institucionais de Incentivo à Iniciação Científica e Tecnológica e Práticas de Investigação, vinculados ao Centro de Pesquisa e Extensão da FCHPL. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2011 - 2012

  O mal estar docente e os problemas das crianças e dos adolescentes, Descrição: O projeto de pesquisa/extensão visa discutir as questões relacionadas ao mal estar docente e aos problemas das crianças/adolescentes e integra o Programa Caleidoscópio desenvolvido na Universidade Federal de Ouro Preto- MG, aprovado no PROEXT-2009 como projeto de extensão. O grupo de pesquisadores/as que propõe o Programa Caleidoscópio situa-se na proposição de um regime interdisciplinar de saberes-práticas buscando analisar e pensar ações que possam ser desenvolvidas entre a educação superior e a educação fundamental, bem como em comunidades. A articulação do grupo se dá com o grupo de pesquisa da FAE-UFMG, PRODOC. A pesquisa proposta possibilitará, nesse sentido, a sistematização de saberes relacionados à docência, bem como a construção de novos discursos. Ancorados em um projeto de pesquisa/extensão, visamos construir uma estratégia política de intervenção, articulando os saberes teóricos produzidos pela Universidade em nossas pesquisas, e os saberes da prática e da experiência que, ao nosso ver, contribuem de modo conjunto na leitura e intervenção das demandas presentes nas comunidades envolvidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador.

• 2011 - 2012

  O mal estar docente e os problemas das crianças e dos adolescentes, Descrição: O projeto de pesquisa/extensão visa discutir as questões relacionadas ao mal estar docente e aos problemas das crianças/adolescentes e integra o Programa Caleidoscópio desenvolvido na Universidade Federal de Ouro Preto- MG, aprovado no PROEXT-2009 como projeto de extensão. O grupo de pesquisadores/as que propõe o Programa Caleidoscópio situa-se na proposição de um regime interdisciplinar de saberes-práticas buscando analisar e pensar ações que possam ser desenvolvidas entre a educação superior e a educação fundamental, bem como em comunidades. A articulação do grupo se dá com o grupo de pesquisa da FAE-UFMG, PRODOC. A pesquisa proposta possibilitará, nesse sentido, a sistematização de saberes relacionados à docência, bem como a construção de novos discursos. Ancorados em um projeto de pesquisa/extensão, visamos construir uma estratégia política de intervenção, articulando os saberes teóricos produzidos pela Universidade em nossas pesquisas, e os saberes da prática e da experiência que, ao nosso ver, contribuem de modo conjunto na leitura e intervenção das demandas presentes nas comunidades envolvidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador.

• 2011 - 2012

  O mal estar docente e os problemas das crianças e dos adolescentes, Descrição: O projeto de pesquisa/extensão visa discutir as questões relacionadas ao mal estar docente e aos problemas das crianças/adolescentes e integra o Programa Caleidoscópio desenvolvido na Universidade Federal de Ouro Preto- MG, aprovado no PROEXT-2009 como projeto de extensão. O grupo de pesquisadores/as que propõe o Programa Caleidoscópio situa-se na proposição de um regime interdisciplinar de saberes-práticas buscando analisar e pensar ações que possam ser desenvolvidas entre a educação superior e a educação fundamental, bem como em comunidades. A articulação do grupo se dá com o grupo de pesquisa da FAE-UFMG, PRODOC. A pesquisa proposta possibilitará, nesse sentido, a sistematização de saberes relacionados à docência, bem como a construção de novos discursos. Ancorados em um projeto de pesquisa/extensão, visamos construir uma estratégia política de intervenção, articulando os saberes teóricos produzidos pela Universidade em nossas pesquisas, e os saberes da prática e da experiência que, ao nosso ver, contribuem de modo conjunto na leitura e intervenção das demandas presentes nas comunidades envolvidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador.

• 2011 - 2012

  O mal estar docente e os problemas das crianças e dos adolescentes, Descrição: O projeto de pesquisa/extensão visa discutir as questões relacionadas ao mal estar docente e aos problemas das crianças/adolescentes e integra o Programa Caleidoscópio desenvolvido na Universidade Federal de Ouro Preto- MG, aprovado no PROEXT-2009 como projeto de extensão. O grupo de pesquisadores/as que propõe o Programa Caleidoscópio situa-se na proposição de um regime interdisciplinar de saberes-práticas buscando analisar e pensar ações que possam ser desenvolvidas entre a educação superior e a educação fundamental, bem como em comunidades. A articulação do grupo se dá com o grupo de pesquisa da FAE-UFMG, PRODOC. A pesquisa proposta possibilitará, nesse sentido, a sistematização de saberes relacionados à docência, bem como a construção de novos discursos. Ancorados em um projeto de pesquisa/extensão, visamos construir uma estratégia política de intervenção, articulando os saberes teóricos produzidos pela Universidade em nossas pesquisas, e os saberes da prática e da experiência que, ao nosso ver, contribuem de modo conjunto na leitura e intervenção das demandas presentes nas comunidades envolvidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador.

• 2011 - 2012

  O mal estar docente e os problemas das crianças e dos adolescentes, Descrição: O projeto de pesquisa/extensão visa discutir as questões relacionadas ao mal estar docente e aos problemas das crianças/adolescentes e integra o Programa Caleidoscópio desenvolvido na Universidade Federal de Ouro Preto- MG, aprovado no PROEXT-2009 como projeto de extensão. O grupo de pesquisadores/as que propõe o Programa Caleidoscópio situa-se na proposição de um regime interdisciplinar de saberes-práticas buscando analisar e pensar ações que possam ser desenvolvidas entre a educação superior e a educação fundamental, bem como em comunidades. A articulação do grupo se dá com o grupo de pesquisa da FAE-UFMG, PRODOC. A pesquisa proposta possibilitará, nesse sentido, a sistematização de saberes relacionados à docência, bem como a construção de novos discursos. Ancorados em um projeto de pesquisa/extensão, visamos construir uma estratégia política de intervenção, articulando os saberes teóricos produzidos pela Universidade em nossas pesquisas, e os saberes da prática e da experiência que, ao nosso ver, contribuem de modo conjunto na leitura e intervenção das demandas presentes nas comunidades envolvidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador.

• 2011 - 2012

  O mal estar docente e os problemas das crianças e dos adolescentes, Descrição: O projeto de pesquisa/extensão visa discutir as questões relacionadas ao mal estar docente e aos problemas das crianças/adolescentes e integra o Programa Caleidoscópio desenvolvido na Universidade Federal de Ouro Preto- MG, aprovado no PROEXT-2009 como projeto de extensão. O grupo de pesquisadores/as que propõe o Programa Caleidoscópio situa-se na proposição de um regime interdisciplinar de saberes-práticas buscando analisar e pensar ações que possam ser desenvolvidas entre a educação superior e a educação fundamental, bem como em comunidades. A articulação do grupo se dá com o grupo de pesquisa da FAE-UFMG, PRODOC. A pesquisa proposta possibilitará, nesse sentido, a sistematização de saberes relacionados à docência, bem como a construção de novos discursos. Ancorados em um projeto de pesquisa/extensão, visamos construir uma estratégia política de intervenção, articulando os saberes teóricos produzidos pela Universidade em nossas pesquisas, e os saberes da prática e da experiência que, ao nosso ver, contribuem de modo conjunto na leitura e intervenção das demandas presentes nas comunidades envolvidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador.

• 2011 - 2012

  O mal estar docente e os problemas das crianças e dos adolescentes, Descrição: O projeto de pesquisa/extensão visa discutir as questões relacionadas ao mal estar docente e aos problemas das crianças/adolescentes e integra o Programa Caleidoscópio desenvolvido na Universidade Federal de Ouro Preto- MG, aprovado no PROEXT-2009 como projeto de extensão. O grupo de pesquisadores/as que propõe o Programa Caleidoscópio situa-se na proposição de um regime interdisciplinar de saberes-práticas buscando analisar e pensar ações que possam ser desenvolvidas entre a educação superior e a educação fundamental, bem como em comunidades. A articulação do grupo se dá com o grupo de pesquisa da FAE-UFMG, PRODOC. A pesquisa proposta possibilitará, nesse sentido, a sistematização de saberes relacionados à docência, bem como a construção de novos discursos. Ancorados em um projeto de pesquisa/extensão, visamos construir uma estratégia política de intervenção, articulando os saberes teóricos produzidos pela Universidade em nossas pesquisas, e os saberes da prática e da experiência que, ao nosso ver, contribuem de modo conjunto na leitura e intervenção das demandas presentes nas comunidades envolvidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador.

• 2011 - 2012

  O mal estar docente e os problemas das crianças e dos adolescentes, Descrição: O projeto de pesquisa/extensão visa discutir as questões relacionadas ao mal estar docente e aos problemas das crianças/adolescentes e integra o Programa Caleidoscópio desenvolvido na Universidade Federal de Ouro Preto- MG, aprovado no PROEXT-2009 como projeto de extensão. O grupo de pesquisadores/as que propõe o Programa Caleidoscópio situa-se na proposição de um regime interdisciplinar de saberes-práticas buscando analisar e pensar ações que possam ser desenvolvidas entre a educação superior e a educação fundamental, bem como em comunidades. A articulação do grupo se dá com o grupo de pesquisa da FAE-UFMG, PRODOC. A pesquisa proposta possibilitará, nesse sentido, a sistematização de saberes relacionados à docência, bem como a construção de novos discursos. Ancorados em um projeto de pesquisa/extensão, visamos construir uma estratégia política de intervenção, articulando os saberes teóricos produzidos pela Universidade em nossas pesquisas, e os saberes da prática e da experiência que, ao nosso ver, contribuem de modo conjunto na leitura e intervenção das demandas presentes nas comunidades envolvidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador.

• 2011 - 2012

  O mal estar docente e os problemas das crianças e dos adolescentes, Descrição: O projeto de pesquisa/extensão visa discutir as questões relacionadas ao mal estar docente e aos problemas das crianças/adolescentes e integra o Programa Caleidoscópio desenvolvido na Universidade Federal de Ouro Preto- MG, aprovado no PROEXT-2009 como projeto de extensão. O grupo de pesquisadores/as que propõe o Programa Caleidoscópio situa-se na proposição de um regime interdisciplinar de saberes-práticas buscando analisar e pensar ações que possam ser desenvolvidas entre a educação superior e a educação fundamental, bem como em comunidades. A articulação do grupo se dá com o grupo de pesquisa da FAE-UFMG, PRODOC. A pesquisa proposta possibilitará, nesse sentido, a sistematização de saberes relacionados à docência, bem como a construção de novos discursos. Ancorados em um projeto de pesquisa/extensão, visamos construir uma estratégia política de intervenção, articulando os saberes teóricos produzidos pela Universidade em nossas pesquisas, e os saberes da prática e da experiência que, ao nosso ver, contribuem de modo conjunto na leitura e intervenção das demandas presentes nas comunidades envolvidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador.

• 2011 - 2012

  O mal estar docente e os problemas das crianças e dos adolescentes, Descrição: O projeto de pesquisa/extensão visa discutir as questões relacionadas ao mal estar docente e aos problemas das crianças/adolescentes e integra o Programa Caleidoscópio desenvolvido na Universidade Federal de Ouro Preto- MG, aprovado no PROEXT-2009 como projeto de extensão. O grupo de pesquisadores/as que propõe o Programa Caleidoscópio situa-se na proposição de um regime interdisciplinar de saberes-práticas buscando analisar e pensar ações que possam ser desenvolvidas entre a educação superior e a educação fundamental, bem como em comunidades. A articulação do grupo se dá com o grupo de pesquisa da FAE-UFMG, PRODOC. A pesquisa proposta possibilitará, nesse sentido, a sistematização de saberes relacionados à docência, bem como a construção de novos discursos. Ancorados em um projeto de pesquisa/extensão, visamos construir uma estratégia política de intervenção, articulando os saberes teóricos produzidos pela Universidade em nossas pesquisas, e os saberes da prática e da experiência que, ao nosso ver, contribuem de modo conjunto na leitura e intervenção das demandas presentes nas comunidades envolvidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador.

• 2011 - 2012

  O mal estar docente e os problemas das crianças e dos adolescentes, Descrição: O projeto de pesquisa/extensão visa discutir as questões relacionadas ao mal estar docente e aos problemas das crianças/adolescentes e integra o Programa Caleidoscópio desenvolvido na Universidade Federal de Ouro Preto- MG, aprovado no PROEXT-2009 como projeto de extensão. O grupo de pesquisadores/as que propõe o Programa Caleidoscópio situa-se na proposição de um regime interdisciplinar de saberes-práticas buscando analisar e pensar ações que possam ser desenvolvidas entre a educação superior e a educação fundamental, bem como em comunidades. A articulação do grupo se dá com o grupo de pesquisa da FAE-UFMG, PRODOC. A pesquisa proposta possibilitará, nesse sentido, a sistematização de saberes relacionados à docência, bem como a construção de novos discursos. Ancorados em um projeto de pesquisa/extensão, visamos construir uma estratégia política de intervenção, articulando os saberes teóricos produzidos pela Universidade em nossas pesquisas, e os saberes da prática e da experiência que, ao nosso ver, contribuem de modo conjunto na leitura e intervenção das demandas presentes nas comunidades envolvidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador.

• 2011 - 2012

  O mal estar docente e os problemas das crianças e dos adolescentes, Descrição: O projeto de pesquisa/extensão visa discutir as questões relacionadas ao mal estar docente e aos problemas das crianças/adolescentes e integra o Programa Caleidoscópio desenvolvido na Universidade Federal de Ouro Preto- MG, aprovado no PROEXT-2009 como projeto de extensão. O grupo de pesquisadores/as que propõe o Programa Caleidoscópio situa-se na proposição de um regime interdisciplinar de saberes-práticas buscando analisar e pensar ações que possam ser desenvolvidas entre a educação superior e a educação fundamental, bem como em comunidades. A articulação do grupo se dá com o grupo de pesquisa da FAE-UFMG, PRODOC. A pesquisa proposta possibilitará, nesse sentido, a sistematização de saberes relacionados à docência, bem como a construção de novos discursos. Ancorados em um projeto de pesquisa/extensão, visamos construir uma estratégia política de intervenção, articulando os saberes teóricos produzidos pela Universidade em nossas pesquisas, e os saberes da prática e da experiência que, ao nosso ver, contribuem de modo conjunto na leitura e intervenção das demandas presentes nas comunidades envolvidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador.

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  O mal estar docente e os problemas das crianças e dos adolescentes, Descrição: O projeto de pesquisa/extensão visa discutir as questões relacionadas ao mal estar docente e aos problemas das crianças/adolescentes e integra o Programa Caleidoscópio desenvolvido na Universidade Federal de Ouro Preto- MG, aprovado no PROEXT-2009 como projeto de extensão. O grupo de pesquisadores/as que propõe o Programa Caleidoscópio situa-se na proposição de um regime interdisciplinar de saberes-práticas buscando analisar e pensar ações que possam ser desenvolvidas entre a educação superior e a educação fundamental, bem como em comunidades. A articulação do grupo se dá com o grupo de pesquisa da FAE-UFMG, PRODOC. A pesquisa proposta possibilitará, nesse sentido, a sistematização de saberes relacionados à docência, bem como a construção de novos discursos. Ancorados em um projeto de pesquisa/extensão, visamos construir uma estratégia política de intervenção, articulando os saberes teóricos produzidos pela Universidade em nossas pesquisas, e os saberes da prática e da experiência que, ao nosso ver, contribuem de modo conjunto na leitura e intervenção das demandas presentes nas comunidades envolvidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador.

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  O mal estar docente e os problemas das crianças e dos adolescentes, Descrição: O projeto de pesquisa/extensão visa discutir as questões relacionadas ao mal estar docente e aos problemas das crianças/adolescentes e integra o Programa Caleidoscópio desenvolvido na Universidade Federal de Ouro Preto- MG, aprovado no PROEXT-2009 como projeto de extensão. O grupo de pesquisadores/as que propõe o Programa Caleidoscópio situa-se na proposição de um regime interdisciplinar de saberes-práticas buscando analisar e pensar ações que possam ser desenvolvidas entre a educação superior e a educação fundamental, bem como em comunidades. A articulação do grupo se dá com o grupo de pesquisa da FAE-UFMG, PRODOC. A pesquisa proposta possibilitará, nesse sentido, a sistematização de saberes relacionados à docência, bem como a construção de novos discursos. Ancorados em um projeto de pesquisa/extensão, visamos construir uma estratégia política de intervenção, articulando os saberes teóricos produzidos pela Universidade em nossas pesquisas, e os saberes da prática e da experiência que, ao nosso ver, contribuem de modo conjunto na leitura e intervenção das demandas presentes nas comunidades envolvidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador.

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  O mal estar docente e os problemas das crianças e dos adolescentes, Descrição: O projeto de pesquisa/extensão visa discutir as questões relacionadas ao mal estar docente e aos problemas das crianças/adolescentes e integra o Programa Caleidoscópio desenvolvido na Universidade Federal de Ouro Preto- MG, aprovado no PROEXT-2009 como projeto de extensão. O grupo de pesquisadores/as que propõe o Programa Caleidoscópio situa-se na proposição de um regime interdisciplinar de saberes-práticas buscando analisar e pensar ações que possam ser desenvolvidas entre a educação superior e a educação fundamental, bem como em comunidades. A articulação do grupo se dá com o grupo de pesquisa da FAE-UFMG, PRODOC. A pesquisa proposta possibilitará, nesse sentido, a sistematização de saberes relacionados à docência, bem como a construção de novos discursos. Ancorados em um projeto de pesquisa/extensão, visamos construir uma estratégia política de intervenção, articulando os saberes teóricos produzidos pela Universidade em nossas pesquisas, e os saberes da prática e da experiência que, ao nosso ver, contribuem de modo conjunto na leitura e intervenção das demandas presentes nas comunidades envolvidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador.

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  O mal estar docente e os problemas das crianças e dos adolescentes, Descrição: O projeto de pesquisa/extensão visa discutir as questões relacionadas ao mal estar docente e aos problemas das crianças/adolescentes e integra o Programa Caleidoscópio desenvolvido na Universidade Federal de Ouro Preto- MG, aprovado no PROEXT-2009 como projeto de extensão. O grupo de pesquisadores/as que propõe o Programa Caleidoscópio situa-se na proposição de um regime interdisciplinar de saberes-práticas buscando analisar e pensar ações que possam ser desenvolvidas entre a educação superior e a educação fundamental, bem como em comunidades. A articulação do grupo se dá com o grupo de pesquisa da FAE-UFMG, PRODOC. A pesquisa proposta possibilitará, nesse sentido, a sistematização de saberes relacionados à docência, bem como a construção de novos discursos. Ancorados em um projeto de pesquisa/extensão, visamos construir uma estratégia política de intervenção, articulando os saberes teóricos produzidos pela Universidade em nossas pesquisas, e os saberes da prática e da experiência que, ao nosso ver, contribuem de modo conjunto na leitura e intervenção das demandas presentes nas comunidades envolvidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador.

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  O mal estar docente e os problemas das crianças e dos adolescentes, Descrição: O projeto de pesquisa/extensão visa discutir as questões relacionadas ao mal estar docente e aos problemas das crianças/adolescentes e integra o Programa Caleidoscópio desenvolvido na Universidade Federal de Ouro Preto- MG, aprovado no PROEXT-2009 como projeto de extensão. O grupo de pesquisadores/as que propõe o Programa Caleidoscópio situa-se na proposição de um regime interdisciplinar de saberes-práticas buscando analisar e pensar ações que possam ser desenvolvidas entre a educação superior e a educação fundamental, bem como em comunidades. A articulação do grupo se dá com o grupo de pesquisa da FAE-UFMG, PRODOC. A pesquisa proposta possibilitará, nesse sentido, a sistematização de saberes relacionados à docência, bem como a construção de novos discursos. Ancorados em um projeto de pesquisa/extensão, visamos construir uma estratégia política de intervenção, articulando os saberes teóricos produzidos pela Universidade em nossas pesquisas, e os saberes da prática e da experiência que, ao nosso ver, contribuem de modo conjunto na leitura e intervenção das demandas presentes nas comunidades envolvidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Margareth Diniz - Coordenador.