Regina Basso Zanon
Psicologa (Habilitações: Formação de Psicólogo, Bacharelado e Licenciatura em Psicologia) pela UNIJUI (2008/2). Especialista em Transtornos do Desenvolvimento pela UFGRS (2011/2). Mestre (2012/1) e Doutora (2016/1) em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFRGS. Atualmente é Professora Adjunta do Curso de Psicologia da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Pesquisadora e docente da linha "Processos Comportamentais e Cognitivos" do Programa de Pós Graduação em Psicologia da UFGD. Tem experiência no ensino, pesquisa, extensão e em cargos de gestão em instituições públicas e privadas. Membro do GT: Transtornos do Espectro do Autismo (TEA): pesquisas em saúde e educação da Anpepp. Interessa-se pelas áreas da Psicologia do Desenvolvimento Humano e da Psicologia Cognitiva, com especial interesse no Transtorno do Espectro Autista, avaliação e intervenção psicológica em contextos clínicos.
Informações coletadas do Lattes em 22/04/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento
2012 - 2016
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: A busca pelo diagnóstico e tratamento do filho com autismo: a influência do coping e do apoio social nos níveis de estresse de pais
, Ano de obtenção: 2016. Cleonice Alves Bosa. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Mestrado em Psicologia
2010 - 2012
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Déficit na iniciativa de atenção compartilhada como principal preditor de comprometimento no transtorno do espectro autista, Ano de Obtenção: 2012
Cleonice Alves Bosa.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: transtorno do espectro autista; indicadores precoces; atenção compartilhada.Grande área: Ciências Humanas
Especialização em Transtornos do Desenvolvimento
2009 - 2010
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: CONTRIBUIÇÕES EMPÍRICAS RECENTES ACERCA DA ATENÇÃO COMPARTILHADA NO TRANSTORNO DO ESPETRO AUTISTA
Orientador: Márcia Semensato
Aperfeiçoamento em Aperfeiçoamento Terapia Cognitivo-Comportamental
2013 - 2015
Centro de Psicoterapia Cognitivo Comportamental Wainer e Piccoloto
Título: .. Ano de finalização: 2015
Graduação em Psicologia
2003 - 2008
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
Título: A fragilidade do funcionamento psíquico: a experiência do desamparo
Orientador: Dr. Luís Fernando Lofrano de Oliveira
Formação complementar
2020 - 2020
Fundamentos da Terapia do Esquema de Jeffrey Young. (Carga horária: 20h). , Wainer Psicologia Cognitiva, WP, Brasil.
2016 - 2016
Curso de Capacitação para Coordenadores das IES. (Carga horária: 20h). , Rede Sinodal de Educação, SINODAL, Brasil.
2013 - 2013
Extensão universitária em Introdução ao Software Atlas.Ti. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2011 - 2011
Curso de Extensão em Pensando o DSM-V ? Edição 201. (Carga horária: 30h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
2011 - 2011
Workshop - treinamento para aplicação do ADI-R. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
2009 - 2009
Curso de neuropsicobiologia do desenvolvimento. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2007 - 2007
English course. , Callan School of English, CALLAN, Grã-Bretanha.
2001 - 2002
Programa de Inglês Pré Intermediário. (Carga horária: 105h). , Yázigi Internexus, YÁZIGI, Brasil.
1999 - 2000
Curso de Inglês. (Carga horária: 600h). , Centro de Cultura Anglo Americana, CCAA*, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Organização de eventos
ZANON, R. B. ; FEITOSA, L. ; ALMEIDA, D. . I Colóquio Psicologia, Educação e Trabalho: Construindo diálogos inclusivos em diferentes contextos de desenvolvimento humano. 2019. (Outro).
ZANON, REGINA B. . XI Semana Acadêmica do Curso de Psicologia da SETREM - Saúde Mental do Início ao final da vida. 2017. (Outro).
ZANON, R. B. . X Semana Acadêmica do Curso de Psicologia da SETREM. 2016. (Outro).
Bosa, C. ; Backes, B. ; ZANON, R. B. ; MENDES, A. K. ; MEIMES, M. ; Grinas, R. ; ENDRES, R. G. . Mostra Interna de Projetos Multidisciplinares em Autismo. 2011. (Outro).
ZANON, R. B. . XII Jornada Clínica de Psicologia - Contemporaneidade e o fazer Clínico. 2008. (Outro).
ZANON, R. B. . 13a. Semana Acadêmica & 2a. Jornada Institucional do Curso de Psicologia da Unijuí: Interlocições. 2006. (Outro).
ZANON, R. B. . Primeira Jornada do Centro de Ensino Pesquisa e Extensão em Psicologia Genética. 2005. (Outro).
Participação em eventos
Semana Academica da Biologia da UEMS.Transtorno do Espectro Autista, Saúde Mental e Universidade: questões empíricas, técnicas e atitudinais. 2024. (Seminário).
Jornada Acadêmica de Psicologia 2022 e IX Mostra cientifica.Autismo e Avaliação: considerações teóricas, técnicas e atitudinais. 2022. (Seminário).
I Fórum Luso-brasileiro sobre o Transtorno do Espectro do Autismo da Universidade Federal de Uberlândia.Atenção Compartilhada e a Identificação Precoce do Autismo: Aspectos Teóricos e Práticos. 2021. (Simpósio).
II Simpósio Internacional da ALAPCCO: TCC online. 2021. (Simpósio).
IV Simpósio da Pós- Graduação em Psicologia e X Semana Acadêmica de Psicologia da Universidade Federal da Grande Dourados.Coordenadora de eixo 5 - "Psicologia, Educação e Processos Inclusivos: construindo sentidos para resistir". 2020. (Simpósio).
49ª Reuniao Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Busca pelo Diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista: dificuldades encontradas pelos pais em diferentes regiões do Brasil. 2019. (Congresso).
Evento alusivo ao dia mundial da conscientização do Autismo.Por que eu pulo? Compreendendo o mundo na perspectiva do Autismo. 2019. (Encontro).
XIV Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Participação no Simpósio "Diálogos da psicologia escolar com a educação inclusiva". 2019. (Congresso).
1° Seminário Regional Intersetorial sobre o Autismo e do 5° Encontro Municipal sobre Autismo.Tecendo redes: o cuidado da pessoa com autismo. 2017. (Seminário).
1° Seminário Regional Intersetorial sobre o Autismo e do 5° Encontro Municipal sobre Autismo.Construindo redes: família, educação e saúde. 2017. (Seminário).
3ª Jornada de Autismo: compartilhando Saberes.ATENÇÃO COMPARTILHADA PARA DIAGNÓSTICO PRECOCE DO AUTISMO. 2017. (Seminário).
Estratégias de Trabalho para pessoas com TEa na perspectiva do ensino estruturadoado. 2017. (Outra).
VII Congresso do Ensino Superior da Rede Sinodal de Educação. 2017. (Congresso).
VII Congresso do Ensino Superior da Rede Sinodal de Educação. Impactos da Reforma Luterana na Educação e na Sociedade. 2017. (Congresso).
3º Encuentro Nacional IG y 1° Encuentro Latinoamericano de Involucrados con las Personas del Espectro Autista.Situación de los TEA no Brazil. 2016. (Encontro).
Grades líderes geram atitudades transformadoras.Autoconhecimento e trabalho em equipe - resiliência, cris e oportunidades. 2016. (Encontro).
X Semana Acadêmica do Curso de Psicologia - SETREM. 2016. (Seminário).
Round Clínico do Centro de Avaliação Psicológica/ (CAP/UFRGS).Round Clínico do Centro de Avaliação Psicológica (CAP) - UFRGS. 2014. (Encontro).
Salão de Iniciação Científica UFRGS.A trajetória de pais na busca pelo diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo do filho no Brasil. 2014. (Seminário).
VIII Congresso Argentino de Saúde Mental. 2014. (Congresso).
VIII Congresso Argentino de Saúde Mental -. Construção do Protocolo de Avaliação Comportamental para Crianças com Suspeita de Transtorno do Espectro do Autismo ? versão não verbal (PROTEA ? NV). 2014. (Congresso).
XXIII Jornada de Pesquisa e Inovação em Psicologia. 2014. (Outra).
Feira de Iniciação Científica Feevale. Produção Científica na área do autismo: revisão sistemática das monografias do curso de especialização em transtorno do desenvolvimento da UFRGS. 2013. (Feira).
International Meeting for Autism Research. Parents´perception of the First Symptoms of Autism Spectrum Disorder: A Retrospective Study. 2012. (Congresso).
Ação de Extensão Universitária - IV Colóquio Winnicott de Porto Alegre. 2011. (Outra).
A criança e o jogo no contexto educativo: concepções, especificidades e perspectivas. 2011. (Seminário).
Apresentação das mudanças ocorridas no Portal ISI Web of Knowledge® versão 5.3 - bases de dados da Web of Science®, Journal Citation Report. 2011. (Outra).
Atualizações nos transtornos do espectro autista: identificação e intervenção precoces. 2011. (Outra).
1º Encontro Brasileiro para Pesquisa em Autismo. 2010. (Encontro).
III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. 2010. (Congresso).
Mini-curso: Avaliação psicológia de indivíduos autistas. 2010. (Congresso).
Jornada do Instituto APPOA - Psicanálise e Intervenções Sociais. 2009. (Congresso).
Conferência "As formações do inconsciente e a instituição psicanalítica", AEP.. 2008. (Outra).
Conferência "Associação livre em psicanálise", AEP.. 2008. (Outra).
Congresso "angústia", APPOA.. 2008. (Congresso).
O tratamento da esquizofrenia na instituição. 2008. (Outra).
Semana Acadêmica do Curso de Psicologia - As Diversidades do Campo de Atuação do Psicólogo. 2008. (Outra).
XII Jornada Clínica de Psicologia - Contemporaneidade e o fazer clínico. 2008. (Outra).
XII Jornadas do Curso de Especialização em Atendimento Clínico da Clínica de Psicologia da UFRGS. 2008. (Outra).
Jornada da Clínica de Psicologia - Violência na Infância: Impasses Clínicos. 2007. (Outra).
58a. Reunião Anual da SBPC. 2006. (Outra).
XVIII Conferências Filosóficas - O estatuto da Psicologia no pensamento de Nietzsche. 2006. (Outra).
Ciclo de Debates - A arte engajada e conflitos ideológicos na modernidade. 2005. (Outra).
Ciclo de Debates - Eética: Vontade Livre e Moral Esclarecida. 2005. (Outra).
Ciclo de debates - Encontros Nietzsche. 2005. (Outra).
Dias Acadêmcios do Curso de Psicologia da UNIJUÍ - Campus Santa Rosa. 2005. (Outra).
Jornada do Espaço psicanalítico de Ijuí: A angústia. 2005. (Outra).
Lacan com Saussure. 2005. (Outra).
Palestra de abertura do XIII Seminário de Iniação Cinetífica, da X Jornada de Pesquisa e da VI Jornada de Extensão - Ciência, Inovação e Criatividade. 2005. (Outra).
Primeira jornada do Centro de Ensino Pesquisa e Extensão em Psicologia Genética. 2005. (Outra).
1a. Jornada de Psicologia nas Instituições. 2004. (Outra).
56a Reunião Anual da SBPC. 2004. (Outra).
A criança e a Psicanálise. 2004. (Seminário).
O Lugar do Pai na Educação dos Filhos. 2004. (Encontro).
Primeira Jornada de Psicologia nas Instituições: a construção de um lugar. 2004. (Outra).
Semana Acadêmica do curso de Psicologia: A intervenção do psicólogo e a ética que fundammenta a sua prática. 2004. (Outra).
Simpósio Subjetividade e o humanismo no contemporâneo: desafios do pesnamento, aposta das políticas públicas. 2004. (Simpósio).
Primeiro encontro interdiscilinar: O corpo em debate. 2003. (Encontro).
Semana Acadêmica do curso de Psicologia - Os diferentes lugares da psicologia. 2003. (Congresso).
Seminário: O trabalho e o trabalhador em saude mental. 2003. (Seminário).
Participação em bancas
PEREIRA, V. A.;ZANON, REGINA BASSO; MARTINS, M. F. A.. Canções utilizadas na primeira infancia e estilos parentais maternos: associações e correlações. 2024. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados.
ZANON, REGINA BASSO; SOUZA, F. M. S.; AMARAL, M.. COPING E SAÚDE MENTAL DE AUPAIRS NA ALEMANHA: UM ESTUDO DESCRITIVO. 2024. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados.
BANDEIRA, P. F. R.; BONUZZI, G. M. G.;ZANON, REGINA BASSO. ESTRUTURA DE REDE DA ASSOCIAÇÃO ENTRE COMPETÊNCIA MOTORA, FUNÇÕES EXECUTIVAS E AUTORREGULAÇÃO: UMA ABORDAGEM DE SISTEMAS COMPLEXOS. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal do Vale do São Francisco.
ZANON, REGINA BASSO; KIRCHNER, L. F.; SZUPSZYNSKI, K. R.; FRANCA, A. B.. "TRANSTORNO DEPRESSIVO MAIOR COMO UM SISTEMA COMPLEXO E DINÂMICO: UM ESTUDO COM ANÁLISE DE REDES",. 2024. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados.
ZANON, REGINA BASSO; SILVA, M.; MARIN, T. C. C.. CONSTRUÇÃO DO RACIOCÍNIO CLÍNICO NO PROCESSO AVALIATIVO DE UMA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO NEURODESENVOLVIMENTO: UM ESTUDO DE CASO ÚNICO.. 2024. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados.
ZANON, R. B.; BRASIL, P. V. L.; PEREIRA, V. A.. VINCULAÇÃO E ROMPIMENTO DURANTE O ACOLHIMENTO FAMILIAR: O QUE SENTEM AS CRIANÇAS E OS CUIDADORES,. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados.
ZANON, R. B.Bosa, C.; SALES, J. F.. ?INDICADORES DE TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA LINGUAGEM VERBAL EM CRIANÇAS: ESTUDO COMPARATIVO?. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
ZANON, R. B.; BOSA, CLEONICE; FRIZZO, G. B.; PICCININI, C. A.. ?A EXPERIÊNCIA SENSORIAL EM ADULTOS COM TEA: ESTUDO QUALITATIVO?. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
ZANON, R. B.; SCHMIDT, C.; MATOS, M. A. S.. O PAPEL DOS MONITORES NO CONTEXTO DO TEA: UMA ANÁLISE NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DA CIDADE DE SANTA MARIA.. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
ALMEIDA, D.;ZANON, R. B.; ANACHE, A. A.. INCLUSÃO ESCOLAR DE UMA ESTUDANTE COM SÍNDROME DE DOWN: UM ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO ESTUDANTE, FAMÍLIA E ESCOLA. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados.
ZANON, REGINA BASSO; PEREIRA, V. A.; CHIODELLI, T.. CORRESPONSABILIDADE PARENTAL NOS CUIDADOS COM OS FILHOS: PERCEPÇÕES MATERNAS E PATERNAS. 2022 - Universidade Federal da Grande Dourados.
JUNIOR., G. A. S.; FILHO; MELCHIORS., A. C.;ZANON, R. B.. ?Avaliação do conhecimento de estudantes de Farmácia e farmacêuticos brasileiros sobre o Transtorno do Espectro Autista?.. 2022. Dissertação (Mestrado em Bioquímica e Farmacologia) - Universidade Federal do Espírito Santo.
MATOS, P. G. S.; ALMEIDA, D.;ZANON, R. B.. SentiDOS E SIGNIFICADOS CONSTRUÍDOS POR CRIANÇAS SOBRE O AUTISMO. 2022.
ZANON, R. B.; SCHMIDT, C.; PICCININI, C. A.;Bosa, C.. A EXPERIÊNCIA SENSORIAL EM JOVENS ADULTOS COM TEA: UM ESTUDO QUALITATIVO?. 2022. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
ZANON, R. B.; COSTA, J. B. O.; MARTINS, M. F. A.. Avaliação de uma formação sobre o PECS e o PEI na Inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo. 2022. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados.
ZANON, R. B.; MARTINS, M. F. A.; COSTA, J. B. O.. O PECS E O PEI NA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM AUTISMO: EFETIVIDADE DE UMA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2022. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados.
ZANON, REGINA B.; MARTINS, M. F. A.; SILVA, T.. ?O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO SERVIÇO ESPECIALIZADO DE ATENÇÃO MULTIPROFISSIONAL AO AUTISTA (SEAMA) EM DOURADOS-MS?,. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Grande Dourados.
SANTOS JUNIOR, G. A.; AYRES, L. R.;ZANON, R. B.; OLIVEIRA FILHO, A. D.; MELCHIORS., A. C.. Avaliação do conhecimento de estudantes de Farmácia e farmacêuticos brasileiros sobre o Transtorno do Espectro Autista. 2021. Dissertação (Mestrado em Ciências Farmacêuticas) - Universidade Federal do Espírito Santo.
NUNES, D. R. P.; SALLES, J. F.;ZANON, REGINA B.. INDICADORES DE TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA LINGUAGEM VERBAL EM CRIANÇAS: ESTUDO COMPARATIVO. 2021. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
ZANON, REGINA B.; YATES, D.; TRENTINI, C.; BANDEIRA, D. R.. ?CONSTRUÇÃO E EVIDÊNCIA DE VALIDADE E FIDEDIGNIDADE DA ESCALA DE FUNCIONAMENTO ADAPTATIVO PARA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL (EFA-DI)?. 2020. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
ZANON, R. B.; COSTA, J. B. O.; SATHLER, C. N.; PINHEIRO, A. S.. LITERATURA E SUICÍDIO: UMA ANÁLISE DISCURSIVA CRÍTICA DE OBRAS LITERÁRIAS CLÁSSICAS. 2020 - Universidade Federal da Grande Dourados.
ZANON, REGINA BASSO; SILVA, A. M.; MARTINS, M. F. A.. Transtorno do Espectro do Autismo e Educação Física em Equipes Multiprofissionais. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Grande Dourados.
PEREIRA, V. A.; RODRIGUES, O. R.;ZANON, R. B.. Vitamina D e indicadores emocionais: correlação em mulheres que apresentam diabetes mellitus gestacional. 2019 - Universidade Federal da Grande Dourados.
ZANON, REGINA B.; PEREIRA, V. A.; RODRIGUES, O. M. P. R.. Análise comparativa do desenvolvimento da vinculação mãe-bebê e educadora-bebê: contribuições para o desenvolvimento infantil. 2018 - Universidade Federal da Grande Dourados.
MARTINS, M. F. A.;ZANON, REGINA BASSO; PEREIRA, V. A.; SILVA, A. T. B.; RODRIGUES, O. M. P. R.. Desenvolvimento de Crianças Com TEA e Treino de Parentalidade Positiva para seus Cuidadores. 2022 - Universidade Estadual Paulista.
MULLER, D. C. M.;ZANON, R. B.; BERTOLETTI, B.; PAIM, C. B. V.; MENDONCA, C. A. C.. "FADIGA POR COMPAIXÃO EM MÉDICOS VETERINÁRIOS: UMA FERIDA INVISÍVEL",. 2022. Tese (Doutorado em PG Medicina Veterinária) - Universidade Federal de Santa Maria.
MULLER, D. C. M.;ZANON, R. B.; BERTOLETTI, B.; PAIM, C. B. V.; MENDONCA, C. A. C.. "FADIGA POR COMPAIXÃO EM MÉDICOS VETERINÁRIOS: UMA FERIDA INVISÍVEL",. 2022. Tese (Doutorado em Medicina Veterinária) - Universidade Federal de Santa Maria.
PAULA, C. S.;ZANON, R. B.; TEIXEIRA, M. C. T. V.; LOWENTHAL, R.; ORSATI, F.; RIBEIRO, M. O.. AUTOESTIGMA ENTRE MÃES DE CRIANÇAS COM TEA ESTUDANTES DE ESCOLAS PÚBLICAS DE NITERÓI, RIO DE JANEIRO. 2022. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
ZANON, R. B.; ALMEIDA, D.; ZANON, L. B.; BIANCHI, V.; FRIZON, M.. O PAPEL DA BRINCADEIRA NO DESENVOLVIMENTO PSÍQUICO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2022. Tese (Doutorado em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.
ZANON, REGINA BASSO; ZANON, L. B.; NEHRING, C. M.; NEGRINI, T.. AS ATIVIDADES DE ENSINO E DE ESTUDO E O DESENVOLVIMENTO PSÍQUICO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. 2020 - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.
ZANON, R. B.; DORCA, F. A.; ELIAS, N. C.; ASNIS, V. P.; NASCIMENTO, M. Z.. A inteligência artificial como recurso tecnológico na aplicação de tarefas para o desenvolvimento de atenção compartilhada em crianças com autismo. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Ciência da Computação) - Universidade Federal de Uberlândia.
USTRA, S. R. V.;ZANON, R. B.; OLIVEIRA, G. S.. ENSINO DE FÍSICA E AUTISMO: COMPREENDENDO AS INTERAÇÕES ENTRE PROFESSORES E ESTUDANTES NO ENSINO MÉDIO. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia.
FRIZON, M.; ZANON, L. B.; ALMEIDA, D.;ZANON, R. B.. O PAPEL DA BRINCADEIRA NO DESENVOLVIMENTO PSÍQUICO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA). 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.
ZANON, REGINA B.; PAULA, C. S.; LOWENTHAL, R.; TEIXEIRA, M. C.; OSORIO, A.. AUTOESTIGMA ENTRE MÃES DE CRIANÇAS COM TEA USUÁRIAS DE SERVIÇOS PÚBLICOS DE NITERÓI. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Recursos Humanos) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
ZANON, REGINA BASSO; VARELLA, A. A. B.; CASTRO, A.; SILVA JUNIOR, A. B.. ENSINO INCIDENTAL EM CRIANÇAS COM AUTISMO: AVALIAÇÃO DE UM PROGRAMA DE TREINAMENTO PROFISSIONAL UTILIZANDO VIDEOMODELAÇÃO. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados.
ZANON, REGINA BASSO; SOUZA, F. M. S.; LEMOS, F. M.. COMPORTAMENTOS-PROBLEMA E REPERTÓRIO SOCIOCOMUNICATIVO EM CRIANÇAS COM AUTISMO: UM ESTUDO DE INTERVENÇÃO POR MEIO DA IISCA. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados.
ZANON, REGINA BASSO; SZUPSZYNSKI, K. R.; KIRCHNER, L. F.; FRANCA, A. B.. "TRANSTORNO DEPRESSIVO MAIOR COMO UM SISTEMA COMPLEXO E DINÂMICO: UM ESTUDO COM ANÁLISE DE REDES. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados.
PEREIRA, V. A.;ZANON, REGINA BASSO; CHIODELLI, T.. ANÁLISE DE INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA AVALIAÇÃO DA VINCULAÇÃO E ADAPTAÇÃO DE CRIANÇAS EM NOVA FAMÍLIA,. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados.
SOUZA, F. M. S.; MIRANDA, R. L.;ZANON, REGINA BASSO. O comportamento das pessoas que gaguejam: um estudo a partir da Análise Funcional. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados.
ALMEIDA, D.;ZANON, REGINA BASSO; COELHO, L. L.. A INCLUSÃO DE ESTUDANTES AUTISTAS NO ENSINO SUPERIOR EM UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados.
ZANON, REGINA BASSO; ALMEIDA, D.; ANACHE, A. A.. O TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE COMO UM TRANSTORNO DE FUNCIONAMENTO EXECUTIVO: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados.
ZANON, R. B.; BANDEIRA, P. F. R.; BONUZZI, G. M. G.. COMPETÊNCIA MOTORA REAL E PERCEPÇÃO DE COMPETÊNCIA MOTORA: ENTENDENDO OS CONSTRUTOS A PARTIR DA ANÁLISE EXPLORATÓRIA DE GRAFOS. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Física) - Universidade Federal do Vale do São Francisco.
ZANON, R. B.; ASNIS, V. P.; SOUZA, F. M. S.. Contribuições de uma intervenção baseada na música nos comportamentos sociocomunicativos de uma criança com autismo. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados.
ZANON, R. B.; BECKER, N.; PAULA, C. S.; TEIXEIRA, M. C. T. V.. IMPACTOS DA PANDEMIA DE COVID-19 EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES BRASILEIROS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
ZANON, R. B.; SOUZA, F. M. S.; AMARAL, M.. Coping e saúde mental de Au Pairs na Alemanha. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados.
PORTES, J. R. M.; DELFINI, A. C.;ZANON, R. B.. NEURODIVERSIDADE: CRIAÇÃO DE UM PLANO PARA INCLUSÃO DE AUTISTAS NO MERCADO DE TRABALHO: ESTUDO DE CASO EM UMA REDE HOTELEIRA NA AMÉRICA LATINA.. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Turismo e Hotelaria) - Universidade do Vale do Itajaí.
ZANON, R. B.; MEDEIROS, M. M.; ALVARENGA, M. R.. Avaliação de material educativo sobre sexualidade para orientação de pais ou responsáveis de adolescentes com Transtorno do Espectro Autista. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
PEREIRA, V. A.; CHIODELLI, T.;ZANON, R. B.. CORRESPONSABILIDADE PARENTAL NOS CUIDADOS COM OS FILHOS: PERCEPÇÕES MATERNAS E PATERNAS. 2022.
PEREIRA, V. A.;ZANON, R. B.; BRASIL, P. V. L.. Vinculação e Rompimento Durante O Acolhimento Familiar: O Que Sentem as Crianças e os Cuidadores. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados.
ZANON, R. B.; SZUPSZYNSKI, K. R.. APLICABILIDADE DE UMA INTERVENÇÃO PSICOLÓGICA ON-LINE ASSÍNCRONA SOBRE ESTRESSE, ANSIEDADE E DEPRESSÃO PARA ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados.
ANACHE, A. A.;ZANON, R. B.; ALMEIDA, D.. INCLUSÃO ESCOLAR DE UMA ESTUDANTE COM SÍNDROME DE DOWN: UM ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO ESTUDANTE, FAMÍLIA E ESCOLA. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados.
ZANON, REGINA B.; SALES, J. F.;Bosa, C.; NUNES, D.. ?INDICADORES DE TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA LINGUAGEM VERBAL EM CRIANÇAS: ESTUDO COMPARATIVO?. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
PPGP-IMED, J. G.;ZANON, R. B.; IMED, L. S. G.; IMED, C. F.. INCLUSÃO DO AUTISTA NO MERCADO DE TRABALHO: A PERSPECTIVA DE FAMILIARES, PROFISSIONAIS DA GESTÃO DE PESSOAS E QUE PRESTAM ATENDIMENTO AOS INDIVÍDUOS COM TEA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia) - IMED.
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ZANON, R. B.. Transtorno do Espectro do Autismo ou reação à depressão materna? Um estudo de caso sobre as dúvidas quanto à diferenciação diagnóstica. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
ZANON, REGINA BASSO; SEABRA, A. G.. Avaliadora de Trabalhos da XXIX Jornada de Inovação e Pesquisa em Psicologia do PPG de Psicologia da UFRGS. 2020. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
ZANON, REGINA B.; WEBLER, G.; CARAMAO, G.; SCHMITT, F.; BRUSIUS, A.; KAUTZMANN, T.; KLEIN, D.; MAXIMO, M. E.; ROCHA, E.; REICHERT, M.. Comissão Científica VII Congresso Ensino Superior Rede Sinodal. 2017. Faculdades EST.
ZANON, REGINA B.. Comissão Científica e Avaliadora de resumos inscritos para o XV Salão de Pesquisa SETREM - SAPS. 2017. Sociedade Educacional Três de Maio.
ZANON, R. B.. Comissão Científica e de Avaliadora de trabalhos orais - 18º Salão de iniciação Científica SETREM. 2016. Revista SETREM.
ZANON, R. B.. Comissão Científica e de Avaliadora de trabalhos orais - 15º Jornada de Pesquisa SETREM. 2016.
ZANON, R. B.. Comissão Científica e Avaliadora de resumos inscritos para o XIV Salão de Pesquisa SETREM - SAPS. 2016. Sociedade Educacional Três de Maio.
Orientou
?IMPLEMENTAÇÃO DE UM PROGRAMA COGNITIVO COMPORTAMENTAL EM GRUPO PARA ADOLESCENTES NO CONTEXTO DE PROMOÇÃO DE SAÚDE MENTAL?; ; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
; COMPORTAMENTOS-PROBLEMA E REPERTÓRIO SOCIOCOMUNICATIVO EM CRIANÇAS COM AUTISMO: UM ESTUDO DE INTERVENÇÃO POR MEIO DA IISCA; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados; (Orientador);
O TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE COMO UM TRANSTORNO DE FUNCIONAMENTO EXECUTIVO: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
ENSINO INCIDENTAL EM CRIANÇAS COM AUTISMO: AVALIAÇÃO DE UM PROGRAMA DE TREINAMENTO PROFISSIONAL UTILIZANDO VIDEOMODELAÇÃO; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados; (Orientador);
Provisório: PERFIL COMPORTAMENTAL DE CRIANÇAS COM AUTISMO E/OU TDAH; 2024; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados, ; Orientador: Regina Basso Zanon;
TRANSTORNO DEPRESSIVO MAIOR COMO UM SISTEMA COMPLEXO E DINÂMICO: UM ESTUDO COM ANÁLISE DE REDES; 2024; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados, ; Orientador: Regina Basso Zanon;
CONTRIBUIÇÕES DE UMA INTERVENÇÃO BASEADA EM JOGOS MUSICAIS NA COMUNICAÇÂO SOCIAL DE CRIANÇAS COM AUTISMO; 2023; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados, ; Orientador: Regina Basso Zanon;
IMPLEMENTAÇÃO DO PECS EM ALUNOS COM TEA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE GLÓRIA DE DOURADOS ?MS (provisório); 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados, ; Orientador: Regina Basso Zanon;
SENTIDOS E SIGNIFICADOS CONSTRUÍDOS POR CRIANÇAS SOBRE O AUTISMO; 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados, ; Orientador: Regina Basso Zanon;
NEURODIVERSIDADE, ESTIGMA E AUTISMO: AVALIAÇÃO DE UM TREINAMENTO ONLINE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES; 2021; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados, ; Orientador: Regina Basso Zanon;
Esquemas iniciais desadaptativos e o consumo de alcool em universtários; 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados, ; Coorientador: Regina Basso Zanon;
PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO COMPORTAMENTAL DE CRIANÇAS COM SUSPEITA DE TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (PROTEA): VALIDAÇÃO PRELIMINAR DA VERSÃO NÃO VERBAL; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Regina Basso Zanon;
Suicídio: estratégias de prevenção e pósvenção; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Sociedade Educacional Três de Maio; Orientador: Regina Basso Zanon;
VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER PRATICADA PELO PARCEIRO ÍNTIMO: CARACTERIZAÇÃO DOS CASOS ATENDIDOS EM UM SERVIÇO DE ATENÇÃO ESPECIALIZADO; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Sociedade Educacional Três de Maio; Orientador: Regina Basso Zanon;
Preconceito percebido por hons homossexuais residentes no interior do estado do Rio Grande do Sul; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Sociedade Educacional Três de Maio; Orientador: Regina Basso Zanon;
Repercussões da separação parental no desenvolvimento dos filhos; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Sociedade Educacional Três de Maio; Orientador: Regina Basso Zanon;
Fatores de risco e de proteção para suicídio na adolescência; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Sociedade Educacional Três de Maio; Orientador: Regina Basso Zanon;
A Realidade Sentida: As Medidas Socioeducativas imposta ao adolescente infrator; ; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Sociedade Educacional Três de Maio; Orientador: Regina Basso Zanon;
Preditores do estigma do Autismo em uma amostra brasileira; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Regina Basso Zanon;
Estigma e dissonância cognitiva: uma revisão sistemática da literatura; ; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Regina Basso Zanon;
INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: TRAJETÓRIAS E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Regina Basso Zanon;
INDICADORES COMPORTAMENTAIS DE EMPATIA NA INFÂNCIA: PERCEPÇÃO DE PAIS E PROFESSORES; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Regina Basso Zanon;
O DESENVOLVIMENTO DA EMPATIA EM CRIANÇAS NO CONTEXTO DA INCLUSÃO ESCOLAR; 2018; Iniciação Científica - Universidade Federal da Grande Dourados; Orientador: Regina Basso Zanon;
DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL NA ESCOLA: OS POSSÌVEIS BENEFÍCIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA CRIANÇAS SEM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Sociedade Educacional Três de Maio, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Regina Basso Zanon;
A trajetória de pais na busca pelo diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo do filho no Brasil; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Regina Basso Zanon;
Autismo, Família e Escola: considerações sobre a adaptação materna e a inclusão escolar de crianças com autismo; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Regina Basso Zanon;
PRODUÇÃO CIENTÍFICA NA ÁREA DO AUTISMO: REVISÃO SISTEMÁTICA DAS MONOGRAFIAS DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM TRANSTORNO DO DESENVOLVIMENTO DA UFRGS; 2013; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Regina Basso Zanon;
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SANINI, C. ; ZANON, R. B. ; Bosa, C. . ESTRATÉGIAS UTILIZADAS PELO PROFESSOR NO TRABALHO COM UM ALUNO COM AUTISMO. In: III CONGRESSO BRASILEIRO PSICOLOGIA: CIÊNCIA & PROFISSÃO, 2010, São Paulo. ANAIS DO III CONGRESSO BRASILEIRO PSICOLOGIA: CIÊNCIA & PROFISSÃO, 2010.
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BONOTTO, Tailene ; CAMPO, Íris ; KAIST, Karin ; ZANON, R. B. ; SOUZA, T. . AS (IM)POSSIBILIDADES DE TRABALHO DO PSICÓLOGO ENQUANTO MEDIADOR. In: XVI Seminário de Iniciação Científica. XIII Jornada de Pesquisa. IX Jornada de Extensão, 2008, Ijuí, Santa Rosa, Panambi. Energia e Alimentos. Ijuí: Unijuí, 2008.
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BERTOTTI, Fabíola Vieira ; LUTKEMEYER, Juliana ; OLIVEIRA, Luis Fernando Lofrano de ; PRESTES, Anelise Pinto ; ZANON, R. B. . Estudo sobre a noçao de eu na obra de Sigmund Freud. In: 58a. Reunião Anual da SBPC, 2006, Florianópolis, 2006.
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BERTOTTI, Fabíola Vieira ; LUTKEMEYER, Juliana ; PRESTES, Anelise Pinto ; ZANON, R. B. ; OLIVEIRA, Luís Fernando Lofrano de . Estudo sobre a noção de Eu na obra de Sigmund Freud. In: XIV Seminário de Iniciação Científica, XI Jornada de Pesquisa e VII Jornada de Extensão, 2006, Ijuí. O ser na sociedade do conhecimento. Ijuí: Unijuí, 2006.
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BERTOTTI, Fabíola Vieira ; LUTKEMEYER, Juliana ; NODARI, Làla Lenzi ; ZANON, R. B. . O método clínico em criança: uma reflexão acerca deste processo. In: XIII Seminário de Iniciação Científica da UNIJUÍ, 2005, Ijuí. Ciencia, Inovação e Criatividade, 2005.
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BERTOTTI, Fabíola Vieira ; LUTKEMEYER, Juliana ; NODARI, Làla Lenzi ; ZANON, R. B. . Aportes teóricos no estudo da inteligencia: a abordagem psicométrica e o método clínico. In: XIII Seminário de Inicição Cientifica da UnijuÍ, 2005, Ijuí. Ciência, Inivação e Criatividade, 2005.
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MIRON, Ana ; ZANON, R. B. . Um confronto do aporte teórico de Carl Rogers com a prática educaional numa escola de rede municipal de Ijuí/RS. In: XII Seminário de Iniciação Científica da UNIJUÍ, 2004, IjuÍ/RS. XII Seminário de Iniciação Científica da UNIJUÍ, 2004. p. 180-181.
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ZANON, REGINA BASSO ; PEREIRA, V. A. ; RODRIGUES, O. R. . Coordenação da Mesa: Intervenção precoce em diferentes contextos ? caracterização, diagnóstico e intervenção... 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ZANON, REGINA BASSO ; FEITOSA, L. ; ALMEIDA, D. . DIÁLOGOS DA PSICOLOGIA ESCOLAR COM A EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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ZANON, REGINA B. . Inclusão educacional e social de pessoas com Transtorno do Espectro do Autista: concepções e práticas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ZANON, REGINA B. . Atenção Compartilhada para Diagnóstico Precoce do Autismo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ZANON, REGINA B. . 'Processo do diagnóstico do TEA: intervenções ? saúde, família e escola?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ZANON, REGINA B. . 'Construindo redes: família, educação e saúde. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Backes, B. ; ZANON, R. B. ; Bosa, C. . Estudo da versão brasileira da Autism Diagnostic Interview-Revised: Índice de fidedignidade entre avaliadores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ZANON, R. B. ; Backes, B. ; Bosa, C. . Construção do Protocolo de Avaliação Comportamental para Crianças com Suspeita de Transtorno do Espectro do Autismo ? versão não verbal (PROTEA ? NV). 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ZANON, R. B. . Motivação Acadêmica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ZANON, R. B. . Relacionamento Interpessoal. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Backes, B. ; ZANON, R. B. ; Bosa, C. . Estudo da versão brasileira da Autism Diagnostic Interview-Revised: Índice de fidedignidade entre avaliadores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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Backes, B. ; ZANON, R. B. ; MEIMES, M. ; LAMPERT, S. S. ; Bosa, C. . Perfil sintomatológico de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo com e sem regressão de linguagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ZANON, R. B. ; Backes, B. ; LAMPERT, S. S. ; SOUSA FILHO, D. ; BRUNONI, D. ; Bosa, C. . Elaboração de diretrizes para treinamento de equipe no uso do Autism Diagnostic Interview-Revised(ADI-R) em pesquisa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ZANON, R. B. ; Backes, B. ; ENDRES, R. G. ; Grinas, R. ; Bosa, C. . Parents´perception of the First Symptoms of Autism Spectrum Disorder: A Retrospective Study. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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Backes, B. ; ZANON, R. B. ; ENDRES, R. G. ; MEIMES, M. ; Bosa, C. . The regression of language skills in preschool children with autism spectrum disorder. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MEIMES, M. ; Backes, B. ; ZANON, R. B. ; ENDRES, R. G. ; Bosa, C. . Transtorno do espectro autista: perfil sociocomunicativo de crianças com e sem regressão de linguagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENDES, A. K. ; MEIMES, M. ; Grinas, R. ; ZANON, R. B. ; Bosa, C. . LITERATURA CIENTÍFICA BRASILEIRA SOBRE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DOS TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ZANON, R. B. ; Backes, B. ; Bosa, C. . CARACTERIZAÇÃO DOS PRIMEIROS SINTOMAS DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UM ESTUDO RETROSPECTIVO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ZANON, R. B. ; SEMENSATO, M. ; Backes, B. ; Bosa, C. . CONTRIBUIÇÕES EMPÍRICAS RECENTES ACERCA DA ATENÇÃO COMPARTILHADA NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ZANON, R. B. ; OLIVEIRA, Luís Fernando Lofrano de . A concepção de des(amparo) na obra de Sigmund Freud. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SANINI, C. ; Bosa, C. ; ZANON, R. B. . Percepções do professor acerca da educabilidade de um aluno com autismo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SANINI, C. ; Bosa, C. ; ZANON, R. B. . Estratégias utilizadas pelo professor no trabalho com um aluno com autismo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BONOTTO, Tailene ; CAMPO, Íris ; KAIST, Karin ; SOUZA, T. ; ZANON, R. B. . AS (IM)POSSIBILIDADES DE TRABALHO DO PSICÓLOGO ENQUANTO MEDIADOR. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BERTOTTI, Fabíola Vieira ; OLIVEIRA, Luís Fernando Lofrano de ; PRESTES, Anelise Pinto ; LUTKEMEYER, Juliana ; ZANON, R. B. . O Eu. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PRESTES, Anelise Pinto ; BERTOTTI, Fabíola Vieira ; LUTKEMEYER, Juliana ; OLIVEIRA, Luis Fernando Lofrano de ; ZANON, R. B. . Estudo sobre a noção de eu na obra de Sigmund Freud. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PRESTES, Anelise Pinto ; BERTOTTI, Fabíola Vieira ; OLIVEIRA, Luís Fernando Lofrano de ; LUTKEMEYER, Juliana ; ZANON, R. B. . Estudo sobre a noçao de ´Eu´ na obra de Sigmund Freud. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BERTOTTI, Fabíola Vieira ; LUTKEMEYER, Juliana ; ZANON, R. B. ; NODARI, Làla Lenzi . Aportes teóricos no estudo da inteligência: a abordagem psicométrica e o método clínico. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BERTOTTI, Fabíola Vieira ; LUTKEMEYER, Juliana ; ZANON, R. B. ; NODARI, Làla Lenzi . O método clínico em crianças: uma reflexão acerca deste processo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ZANON, R. B. ; MIRON, Ana . Um confronto do aporte teórico de Carl Rogers com a prática educaional numa escola de rede municipal de Ijuí/RS. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BERTOTTI, Fabíola Vieira ; COLOMBO, S. C. S. ; LUTKEMEYER, Juliana ; PRESTES, Anelise Pinto ; ZANON, R. B. . Expressão semiótica: a essência da interação verbal na proposta de Bakhtin. Ijuí: Unijuí, 2006 (Artigo).
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COLOMBO, S. C. S. ; ZANON, R. B. . Apropriações Sócio-culturais: uma discussão acerca do filme Nell. Ijuí: Unijuí, 2006 (Artigo).
Outras produções
ZANON, REGINA BASSO . Consultoria Ad-Hoc (Edital PIBIC UEMS). 2020.
ZANON, R. B. . Por que eu pulo? Compreendendo o Mundo na perspectiva do Autismo. 2019.
ZANON, REGINA BASSO ; NUNES, R. B. ; MARQUES, V. A. . LAUDO PSICOLÓGICO Paciente NAPA/LabSPA/UFGD - 2/2024. 2024.
ZANON, REGINA BASSO ; SILVESTRE, A. G. ; IESCAS, G. E. . LAUDO PSICOLÓGICO Paciente NAPA/LabSPA/UFGD - 1/2024. 2024.
ZANON, REGINA BASSO ; TIBURCIO, E. O. ; MOREIRA, M. B. . LAUDO PSICOLÓGICO Paciente NAPA/LabSPA/UFGD - 3/2024. 2024.
ZANON, REGINA BASSO ; CAVALCANTE, J. S. ; SILVA, I. S. . LAUDO PSICOLÓGICO Paciente NAPA/LabSPA/UFGD - 4/2024. 2024.
ZANON, REGINA BASSO ; SILVA, A. P. ; GREGORIO, M. E. . LaUDO PSICOLÓGICO Paciente NAPA/LabSPA/UFGD - 5/2024. 2024.
SANTOS, L. ; BARBOSA, M. E. ; KOTZ, L. ; SADHIAS, G. ; ZANON, REGINA BASSO . Material Psicoeducativo: 'Guto, o Ursinho que aprendeu a perder'. 2024.
ZANON, REGINA BASSO . Parecer para Trends in Psychiatry and Psychotherapy. 2019.
ZANON, REGINA BASSO . Parecer Ad hoc Revista Educação Especial (sob cadastro n. 37178). 2019.
ZANON, REGINA B. . Parecer Ad hoc Revista Educação Especial (sob cadastro n. 37699). 2019.
ZANON, REGINA B. . Comitê científico XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento (parecer 6553990). 2019.
ZANON, REGINA B. . Comitê científico XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento (parecer 2489490). 2019.
ZANON, REGINA B. . Comitê científico XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento (parecer 7459254). 2019.
ZANON, REGINA B. . Comitê científico XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento (parecer 2884895). 2019.
ZANON, REGINA B. . Comitê científico XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento (parecer 1919849). 2019.
ZANON, REGINA B. . Comitê científico XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento (código do trabalho:3218970). 2019.
ZANON, REGINA B. . Comitê científico XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento (código do trabalho:2817551). 2019.
ZANON, REGINA B. . Comitê científico XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento (código do trabalho:4958829). 2019.
ZANON, REGINA B. . Comitê científico XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento (código do trabalho:6914322). 2019.
ZANON, REGINA B. . Comitê científico XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento (código do trabalho:5744970). 2019.
ZANON, REGINA B. . Comitê científico XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento (código do trabalho:7937571). 2019.
ZANON, REGINA B. . Comitê científico XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento (código do trabalho:8774234). 2019.
ZANON, REGINA B. . Comitê científico XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento (código do trabalho:4271610). 2019.
ZANON, REGINA B. . Comitê científico XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento (código do trabalho:3932796). 2019.
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ZANON, REGINA BASSO ; PEREIRA, L. S. ; MENDES, V. S. A. . LAUDO PSICOLÓGICO - NAPA/UFGD (Caso 1). 2019.
ZANON, REGINA BASSO ; MOREIRA, A. M. ; MATHIAS, B. M. . LAUDO PSICOLÓGICO - NAPA/UFGD (Caso 2). 2019.
ZANON, REGINA BASSO ; KANEKO, B. Y. ; SANTOS, B. C. . LAUDO PSICOLÓGICO - NAPA/UFGD (Caso 3). 2019.
ZANON, REGINA BASSO ; OLIVEIRA, I. D. ; VENTURINI, L. S. . LAUDO PSICOLÓGICO - NAPA/UFGD (Caso 4). 2019.
ZANON, REGINA B. . Parecer Revista Estudos e Pesquisas em Psicologia. 2018.
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ZANON, R. B. ; PEZZI, F. ; LIMA, G. ; COLPO, L. ; LORENTZ, M. . Laudo 2. Avaliação de criança com suspeita de Transtorno do Espectro Autista. 2018.
ZANON, R. B. ; PEZZI, F. ; COLPO, L. ; LIMA, G. ; LORENTZ, M. . Laudo 3. Avaliação de criança com suspeita de Transtorno do Espectro Autista. 2018.
ZANON, R. B. ; LORENTZ, M. ; PEZZI, F. ; LIMA, G. . Laudo 4. Avaliação de criança com suspeita de Transtorno do Espectro Autista. 2018.
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ZANON, R. B. ; ZIRBES, C. . Programa Democracia - TVAL. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
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ALMEIDA, D. ; ZANON, R. B. ; FEITOSA, L. ; ANACHE, A. A. . PSICOLOGIA, EDUCAÇÃO E TRABALHO: INCLUSÃO EM DIFERENTES CONTEXTOS. 2021. (Editoração/Livro).
ZANON, REGINA B. . MINICURSO Inclusão educacional e social de pessoas com Transtorno do Espectro do Autista: concepções e práticas. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ZANON, R. B. ; Backes, B. . Curso de Avaliação de crianças com suspeita de transtorno do espectro do autismo. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CARVAlHO, E. ; MARTEL, J. ; Costa, M. ; CIECHOWICZ, N. ; ZANON, R. B. ; EBERHART, N. . Informativo Falando Nisso...: Apresentação de Caso. no. 32. 2008. (Editoração/Outra).
CARVAlHO, E. ; CIECHOWICZ, N. ; Costa, M. ; EBERHART, N. ; MARTEL, J. ; ZANON, R. B. . Informativo Falando Nisso...: Violência na Infância, no. 31.. 2008. (Editoração/Outra).
BERTOTTI, Fabiola Vieira ; LUTKEMEYER, Juliana ; ZANON, R. B. . INFORMATIVO PSI (no. 1). 2005. (Editoração/Outra).
Projetos de pesquisa
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2020 - Atual
Investigações e intervenções na área da saúde - Interfaces com a Linha Processos Comportamentais e Cognitivos, Descrição: Esse projeto, cadastrado junto às duas linhas do PPGPsi, consiste em um esforço para congregar discussões e intervenções no campo da Saúde que tiveram sua origem junto aos projetos: 1) Saúde na praça, 2) Prematuridade: percepção materna, saúde emocional materna, interação mãe-bebê e desenvolvimento infantil, 3) Estudo sobre as Terapias cognitivo-comportamentais e o tratamento de problemas psicológicos; 4) Plantão Psicológico: porta de entrada dos serviços de Psicologia; e 5) Avaliação psicológica e neuropsicologica em transtornos neurodesenvolvimentais. Esses projetos, coordenados por docentes do PPGPsi, embora tenham surgido com objetivos diferenciados, têm em comum o interesse na construção de estratégias interventivas que visem a promoção e a prevenção da saúde humana em diferentes contextos. A saúde é compreendida de maneira integral, considerando as interações de diferentes fatores, como os emocionais, biológicos, sociais, culturais e cognitivos. Sendo assim, as propostas buscam atender as necessidades dos indivíduos de uma maneira ampliada, ocupando-se da saúde do sujeito e dos coletivos, buscando também a qualificação da atenção e da gestão do Sistema Único de Saúde (SUS). Dessa forma, busca-se na presente proposta, descrever algumas ações de docentes e discentes do PPGPsi sobre as temáticas. Serão analisados os produtos oriundos das ações do PPGPsi (publicações, cursos, produtos técnicos e ações de formação), de forma quantitativa e qualitativa. Os resultados permitirão identificar os campos de atuação, população envolvida e validade social das ações, a fim de identificar possíveis lacunas a serem respondidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) Doutorado: (5) . , Integrantes: Regina Basso Zanon - Coordenador / Veronica Aparecida Pereira - Integrante / Ana Gabriela Rocha Araujo - Integrante / Ricardo Colombo Gallina - Integrante / Conrado Neves Sathler - Integrante / DANIELA CRISTINA BOTTEGA - Integrante / ISABELA ROCHA IZIDORO - Integrante / KAREN PRISCILA DEL RIO SZUPSZYNSKI - Integrante / MARINA GABRIELA GONÇALVES FUERTES DIONÍSIO - Integrante / OLGA MARIA PIAZENTIN ROLIM RODRIGUES - Integrante / PEDRO NUNO DE AZEVEDO LOPES DOS SANTOS - Integrante / TAIS CHIODELLI - Integrante / Alisson Júnior Bueno Nascimento Alves - Integrante / Henrique Cabral Furcin - Integrante / Felipe Maciel Dos Santos Souza - Integrante / Bárbara Gomes de Matos. - Integrante / Thiago Dos Santos Ferraz - Integrante / Catia Paranhos Martins - Integrante / Gabriela Rieveres Borges de Andrade - Integrante., Número de produções C, T & A: 32 / Número de orientações: 3
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2020 - Atual
Investigações e intervenções junto a Educação Básica - Interfaces com a Linha Processos Comportamentais e Cognitivos, Descrição: Esse projeto, cadastrado junto ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PGPsi), consiste em um esforço em congregar ações junto a Educação Básica que tiveram sua origem junto aos projetos: 1) Qualidade de vida na escola, 2) Violência e bullying na escola, 3) Prematuridade: percepção materna, saúde emocional materna, interação mãe-bebê e desenvolvimento infantil, 4)Formação de Professores de Psicologia e Representações Sociais sobre a docência, 5) Formação de Professores de Psicologia: Desafios e perspectivas, 6) Escola, Família e Comunidade: Realinhando valores e reestabelecendo relações; 7) Desenvolvimento socioemocional na escola: os possíveis benefícios da educação inclusiva para crianças sem necessidades educacionais especiais; 8) Saúde na Praça e 9) HumanizaSUS e os desafios da saúde como direito de cidadania. Esses projetos, coordenados por docentes do PPGPsi, nas linhas de pesquisa: Processos Comportamentais e Cognitivos e Processos Psicossociais, embora tenham surgido com objetivos diferenciados, têm em comum o contexto da Educação Básica e o compromisso assumido junto à Capes em promover ações integradas que visam: a inclusão escolar, contribuições para formação docente em serviço, formação continuada em espaços não formais e inserção social da universidade no campo da educação. Dessa forma, busca-se na presente proposta, descrever ações de docentes e discentes do PPGPsi junto à educação básica em espaços formais e informais. Serão analisados os produtos oriundos das ações do PPGPsi (publicações, cursos, produtos técnicos e ações de formação), de forma quantitativa e qualitativa. Os resultados permitirão identificar os campos de atuação, população envolvida e validade social das ações, permitindo identificar possíveis lacunas a serem respondidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (3) . , Integrantes: Regina Basso Zanon - Integrante / Veronica Aparecida Pereira - Coordenador / Denise Almeida - Integrante / Ana Gabriela Rocha Araujo - Integrante / fabiana martins avila - Integrante / ADRIANA SANCHES SISTO LIMA - Integrante / SUELLEN SOARES ALTRAO - Integrante / Alisson Júnior Bueno Nascimento Alves - Integrante., Número de produções C, T & A: 19 / Número de orientações: 1
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2019 - Atual
NEURODIVERSIDADE, ESTIGMA E AUTISMO: AVALIAÇÃO DE UM TREINAMENTO ONLINE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES, Descrição: Os movimentos a favor da inclusão e da neurodiversidade vêm crescendo mundialmente. No Brasil, a inclusão escolar está amparada por diferentes Leis, Decretos e Notas Técnicas, tendo recebido olhares cuidadosos de pesquisadores em várias regiões do país. Embora o Transtorno do Espectro Autista (TEA) seja hoje considerado público-alvo da educação especial e das políticas vigentes da inclusão no Brasil, sabe-se que ainda são vários os fatores que podem interferir na inclusão de pessoas com TEA, como por exemplo o estigma. Sobre esse aspecto, pesquisas recentes apontam que o conhecimento específico sobre algum transtorno metal ou do neurodesenvolvimento pode ajudar na diminuição do preconceito e do estigma sobre o mesmo. O presente projeto tem como objetivo geral investigar o impacto de um treinamento online breve (adaptado de Gillespie et al., 2015) no conhecimento e no estigma acerca do autismo em uma amostra de universitários brasileiros. Os resultados estão sendo analisados quantitativamente, a partir de estatísticas descritivas e inferenciais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . , Integrantes: Regina Basso Zanon - Integrante / Monia Silva - Integrante / Ana Gabriela Rocha Araujo - Coordenador / Kristen Gillespie - Integrante., Número de produções C, T & A: 4
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2018 - Atual
DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL NA ESCOLA: OS POSSÍVEIS BENEFÍCIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA CRIANÇAS SEM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, Descrição: Embora tenha amparo legal, a inclusão de pessoas com deficiência na escola comum é um tema que ainda desperta polêmica no Brasil. A revisão da literatura demonstra que as pessoas que tem a oportunidade de conviver com crianças com necessidades especiais tendem a amadurecer habilidades socioemocionais, como a empatia, além de desenvolver e consolidar práticas que facilitam as suas relações interpessoais, apresentando melhor cognição social e comportamentos regidos por princípios morais e éticos. Assim, com base em evidências iniciais, entende-se que a convivência, no contexto escolar, com crianças com necessidades especiais (como é o caso das com Transtorno do Espectro Autista) pode ser uma ferramenta para a promoção de competências cognitivas, emocionais e sociais, contribuindo assim para aprimoramento e consolidação de uma educação de qualidade, que vise o desenvolvimento integral dos estudantes, calcada em princípios inclusivos e humanizadores. Considerando estas condições, o presente projeto de pesquisa busca investigar o impacto da inclusão escolar na vida de crianças sem necessidades educacionais especiais, sobretudo no que se refere ao desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como a empatia. Para tanto, pretende-se realizar um estudo de cunho exploratório e transversal, envolvendo crianças, com idade entre seis e nove anos, estudantes de primeira a terceira séries de escolas públicas de cidades da região Missioneira do Estado do Rio Grande do Sul e seus pais (cuidador responsável). Esse conjunto de crianças será divido em dois grupos: Grupo 1) crianças que possuem um colega com TEA na sala de aula comum; e Grupo 2) crianças que não possuem nenhum colega com deficiência na sala de aula comum. Além disso, participarão do estudo professores das crianças do Grupo 1. As crianças serão avaliadas quanto ao desenvolvimento de habilidades socioemocionais, através de instrumentos específicos para tal fim. Os pais preencherão um questionário para avaliação de indicadores comportamentais de empatia. Já os professores também preencherão um questionário para avaliação de indicadores comportamentais de empatia de seus alunos e serão convidados a participar, ainda, de uma entrevista semiestruturada que visa investigar as concepções dos mesmos acerca da inclusão escolar e sobre as mudanças no desenvolvimento socioemocional dos seus alunos a partir da convivência com um colega com TEA. Será desenvolvida uma pesquisa com abordagem de dados mista, implicando a integração e discussão conjunta de dados qualitativos e quantitativos, possibilitando um maior entendimento do fenômeno em estudo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Regina Basso Zanon - Coordenador / Fernanda Pezzi - Integrante / Lucia Colpo - Integrante / CRISTINA VELASQUE NOGUEIRA - Integrante / Gabriela Lima - Integrante / Stéffany Flores - Integrante / Dardielle Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 12
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2017 - 2018
DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL NA ESCOLA: OS POSSÍVEIS BENEFÍCIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA CRIANÇAS SEM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, Descrição: Embora tenha amparo legal, a inclusão de pessoas com deficiência na escola comum é um tema que ainda desperta polêmica no Brasil. A revisão da literatura demonstra que as pessoas que tem a oportunidade de conviver com crianças com necessidades especiais tendem a amadurecer habilidades socioemocionais, como a empatia, além de desenvolver e consolidar práticas que facilitam as suas relações interpessoais, apresentando melhor cognição social e comportamentos regidos por princípios morais e éticos. Assim, com base em evidências iniciais, entende-se que a convivência, no contexto escolar, com crianças com necessidades especiais (como é o caso das com Transtorno do Espectro Autista) pode ser uma ferramenta para a promoção de competências cognitivas, emocionais e sociais, contribuindo assim para aprimoramento e consolidação de uma educação de qualidade, que vise o desenvolvimento integral dos estudantes, calcada em princípios inclusivos e humanizadores. Considerando estas condições, o presente projeto de pesquisa busca investigar o impacto da inclusão escolar na vida de crianças sem necessidades educacionais especiais, sobretudo no que se refere ao desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como a empatia. Para tanto, pretende-se realizar um estudo de cunho exploratório e transversal, envolvendo 200 crianças, com idade entre seis e nove anos, estudantes de primeira a terceira séries de escolas públicas de cidades da região Missioneira do Estado do Rio Grande do Sul e seus pais (cuidador responsável). Esse conjunto de crianças será divido em dois grupos: Grupo 1) 100 crianças que possuem um colega com TEA na sala de aula comum; e Grupo 2) 100 crianças que não possuem nenhum colega com deficiência na sala de aula comum. Além disso, participarão do estudo professores das crianças do Grupo 1. As crianças serão avaliadas quanto ao desenvolvimento de habilidades socioemocionais, através de instrumentos específicos para tal fim. Os pais preencherão um questionário para avaliação de indicadores comportamentais de empatia. Já os professores também preencherão um questionário para avaliação de indicadores comportamentais de empatia de seus alunos e serão convidados a participar, ainda, de uma entrevista semiestruturada que visa investigar as concepções dos mesmos acerca da inclusão escolar e sobre as mudanças no desenvolvimento socioemocional dos seus alunos a partir da convivência com um colega com TEA. Será desenvolvida uma pesquisa com abordagem de dados mista, implicando a integração e discussão conjunta de dados qualitativos e quantitativos, possibilitando um maior entendimento do fenômeno em estudo. . , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Regina Basso Zanon - Coordenador / Fernanda Pezzi - Integrante / Lucia Colpo - Integrante / Luana Düpont Weizenmann - Integrante / Cristina Velasquez - Integrante., Número de produções C, T & A: 5
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2016 - 2017
HOMOSSEXUALIDADE EM FOCO: AFIRMAÇÃO, FAMÍLIA E SOCIEDADE Uma análise das vivências de homens homossexuais residentes no interior do estado do Rio Grande do Sul, Descrição: O termo homossexualidade vem assumindo diferentes nomenclaturas e significados ao longo da história e para a psicanálise trata-se de uma variação da sexualidade humana, não sendo vista como aberração ou algo que represente uma patologia. Há no discurso social um forte intensificador de atitudes homofóbicas, que invade o ambiente familiar e constrange o sujeito homossexual. O presente trabalho apresenta uma pesquisa realizada com o objetivo de compreender os sentimentos que perpassam o momento da afirmação da homossexualidade e também como ocorre o processo de assumir tal identidade perante a sociedade e os impactos que isso gera em seu cotidiano. Também apresentou como objetivo analisar o grau de precon-ceito presente em pessoas residentes no noroeste do estado do Rio Grande do Sul. Para isto, foram utilizados os seguintes instrumentos: 1) entrevista semiestruturada elaborada especifi-camente para esta pesquisa 2) Self Report Questionnaire; e 3) Escala Multidimensional de Atitudes frente à Lésbicas e a Gays. Primeiro e segundo instrumentos foram aplicados a 12 homens homossexuais com idade entre 18 e 41 anos, residentes no interior do estado e com escolaridade entre Ensino Médio Completo e Superior Completo. O terceiro instrumento foi aplicado à 109 pessoas heterossexuais, residentes no noroeste do estado do Rio Grande do Sul, com escolaridade mínima de Ensino Médio Completo. Como resultados obteve-se a compreensão de como ocorre a aceitação e afirmação social da homossexualidade bem como a análise das influências sociais neste processo, além de permitir a análise de fatores que indi-cariam ou não a presença de preconceito na região noroeste do estado do Rio Grande do Sul. Pode-se concluir a partir deste estudo que ainda há grande influência social no discurso sobre homossexualidade e que há na região analisada grau mediano de preconceito frente à esses sujeitos, sendo que este aparece de forma camuflada em meio à respostas socialmente aceitá-veis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Regina Basso Zanon - Coordenador / KARLA ROSSANA PERASSOLO - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2016 - 2017
FATORES PROTETIVOS E DE RISCO PARA O SUICÍDIO NA ADOLESCÊNCIA, Descrição: O presente estudo é resultado de uma pesquisa transversal de caráter exploratório e descritivo, envolvendo a análise de dados qualitativa e quantitativa. Buscou-se com base nas informações das profissionais da psicologia e do Centro de Valorização a Vida (CVV) investigar as percepções sobre os fatores de risco e proteção do suicídio na adolescência, assim como identificar as estratégias e técnicas utilizadas por esses profissionais, com base em sua trajetória profissional. Além disso, buscou-se realizar um levantamento acerca das principais concepções e crenças de estudantes universitários de uma instituição privada do interior do estado do Rio Grande do Sul sobre essa temática em questão. Entre os principais achados do estudo, destacam-se a importância do manejo das profissionais da área da psicologia nos casos relacionados ao risco de suicídio na adolescência, atuando em rede e de forma integrada com a equipe multiprofissional. Cabe também ressaltar a importância das estratégias e técnicas utilizadas pelos voluntários do Centro de Valorização a Vida (CVV), sendo que através de seus atendimentos emergenciais cria condições para que o sujeito consiga expressar seu sofrimento em um momento de grande mobilização emocional. Os profissionais e voluntários também apontaram como principal fator de risco para o suicídio a falta do apoio social, definindo como indispensável o conhecimento dos principais fatores de risco e de proteção para o suicídio na adolescência. Através do levantamento realizado com os estudantes universitários percebeu-se que grande parcela apresenta familiaridade com suicídio, o que reforça a estatística brasileira do aumento no número de mortes relacionadas ao suicídio, sendo a maior porcentagem registrada entre os jovens.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Regina Basso Zanon - Coordenador / fabiane benedix - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2014 - 2017
Tradução, adaptação e validação do Coping Health Inventory for Parents (CHIP), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Regina Basso Zanon - Coordenador / Cleonice Alves Bosa - Integrante / Monia Silva - Integrante / Denise Bandeira - Integrante / FILHO, EUCLIDES JOSÉ DE MENDONÇA - Integrante / HALPERN, RICARDO - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2013 - 2017
Construção e validação da Escala de Avaliação Docente, EADoc-versão professor e versão aluno, Descrição: O objetivo do estudo foi criar e validar um instrumento de avaliação da prática docente no Ensino Superior ? Escala EADoc, em duas versões: professor e aluno. A finalidade deste instrumento é avaliar as competências e habilidades de professores que atuam nos cursos de graduação. Esta pesquisa está sendo desenvolvida por um grupo de estudantes de doutorado da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), sob orientação da Prof.ª Drª Denise Ruschel Bandeira. Esta pesquisa recebeu parecer favorável do Comitê de Ética em Pesquisa do Instituto de Psicologia da UFRGS, sob o nº 450.393, em 04/11/2013.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Regina Basso Zanon - Coordenador / Bárbara Backes - Integrante / renata endres - Integrante / Monia Silva - Integrante / Denise Bandeira - Integrante / Ana Zoltowski - Integrante / Rebeca Vieira - Integrante / Luciane Maria Pilotto - Integrante / Wagner Machado - Integrante.
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2012 - 2020
A busca pelo diagnóstico e tratamento do filho com autismo: a influência do coping e do apoio social nos níveis de estresse de pais, Descrição: A presente pesquisa é composta por dois estudos empíricos. O objetivo geral do primeiro estudo é investigar, retrospectivamente, a idade de reconhecimento dos primeiros sinais de TEA pela família e identificar suas dificuldades na busca pelo diagnóstico e tratamento do filho. Como objetivo específico busca-se identificar preditores da idade da realização desse diagnóstico no Brasil. Para tanto, será realizado um estudo de levantamento, cujos participantes serão 150 pais de indivíduos com TEA. O segundo estudo amplia e complementa o primeiro ao investigar as relações entre estresse parental, estratégias de coping e apoio social em genitores de crianças recentemente diagnosticadas com TEA. Participarão desse estudo 60 pais (30 mães e 30 pais), sendo que os dados, coletados por meio de instrumentos específicos, serão analisados e interpretados com base no Meta-modelo de adaptação familiar à doença crônica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Regina Basso Zanon - Coordenador / Cleonice Alves Bosa - Integrante / Bárbara Backes - Integrante / Marina Miranda - Integrante., Número de produções C, T & A: 11
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2011 - Atual
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E NEUROPSICOLOGICA EM TRANSTORNOS NEURODESENVOLVIMENTAIS, Descrição: O projeto maior, subdividido em diferentes subprojetos, objetiva a construção e validação de medidas dos comportamentos característicos do TEA e de funções neuropsicológicas, além do desenvolvimento de técnicas de avaliação psicológica neste contexto. Os estudos envolvem a tradução e adaptação transcultural , e exame das propriedades psicométricas da Autism Diagnosis Interview- ADI; investigação das funções executivas e memória de trabalho, envolvendo componentes como controle inibitório, flexibilidade cognitiva, planejamento e fluência verbal; construção do sistema PROTEA de avaliação psicológica para crianças com suspeita de TEA não-oralizadas e parcerias com outros grupos de pesquisa (Universidade Presbiteriana Mackenzie, Santa Casa-SP e RS) na avaliação de programas de capacitação de profissionais da saúde na administração do PROTEA-R e da Autism Diagnostic Observation Scale.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Regina Basso Zanon - Integrante / Cleonice Alves Bosa - Coordenador / Bárbara Backes - Integrante / Gabriela Romeira - Integrante / Marina Miranda - Integrante / Taíse Cortez - Integrante / Rudimar Riesgo - Integrante / HALPERN, RICARDO - Integrante / Fernanda Rasch Czermainski - Integrante., Número de produções C, T & A: 17
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2010 - 2016
Regressão da linguagem, desenvolvimento sociocomunicativo e perfil sintomatológico de crianças com transtorno do espectro autista, Descrição: Em alguns casos do Transtorno do Espectro Autístico (TEA) ocorre, nos primeiros anos de vida, perda de palavras recém-adquiridas, fenômeno denominado regressão da linguagem . Para investigar esse fenômeno foram desenvolvidos três estudos. O primeiro objetivou revisar criticamente a literatura acerca da regressão. O estudo seguinte propôs-se a identificar as características da regressão e da sintomatologia de crianças com TEA. O terceiro estudo investigou o efeito da regressão da linguagem no desenvolvimento sociocomunicativo posterior de crianças pré-escolares com TEA. Foi utilizado um banco de dados internacional com 150 crianças, sendo que as informações referentes à regressão e à sintomatologia foram obtidas na Autism Diagnostic Interview - Revised, já aquelas concernentes ao desenvolvimento sociocomunicativo basearam-se no Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS). Os achados desses estudos foram discutidos à luz da abordagem sociopragmática. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Regina Basso Zanon - Integrante / Cleonice Alves Bosa - Integrante / Maíra Meimes - Integrante / Bárbara Backes - Coordenador., Número de produções C, T & A: 5
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2010 - 2012
Comportamentos de iniciativa e resposta de atenção compartilhada no transtorno do espectro autístico, Descrição: Há evidências substanciais de comprometimento na habilidade de Atenção Compartilhada (AC) em crianças com transtorno do espectro autístico (TEA), sendo este um dos principais preditores do transtorno. Entretanto, geralmente se compreende a AC de forma molecular, desconsiderando-se a diferenciação entre os seus componentes, isto é, os comportamentos de Resposta (RAC) e de Iniciativa (IAC). Além disso, essas habilidades parecem estar relacionadas com áreas distintas do desenvolvimento infantil. Na presente pesquisa foram realizados dois estudos: (1) a ontogênese da habilidade de AC e as diferenças na RAC e IAC foram discutidas com base no desenvolvimento da compreensão da ação intencional e nos seus correlatos neuropsicológicos; (2) comparou-se a intensidade dos sintomas nas iniciativas de AC com a intensidade dos sintomas nas respostas de AC, investigando-se ainda a relação entre a qualidade da AC (IAC e RAC) e a gravidade dos comprometimentos sociocomunicativos. Foi utilizado um banco de dados internacional com 150 crianças com TEA, avaliadas pela Autism Diagnostic Interview-Revised e pelo Autism Diagnostic Observation Schedule. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Regina Basso Zanon - Coordenador / Cleonice Alves Bosa - Integrante / Rafaela Grinas - Integrante / Bárbara Backes - Integrante.
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2010 - 2012
Identificação dos primeiros sintomas do transtorno do espectro autístico pelos pais, Descrição: Dificuldades no desenvolvimento social são os indicadores mais prováveis de um futuro diagnóstico de autismo, entretanto o atraso da fala parece ser o motivo que mais mobiliza os pais na busca por assistência. Nessa pesquisa foram investigados os primeiros sintomas percebidos pelos pais de crianças com transtorno do espectro autístico (TEA) e a idade da criança na ocasião. Foi utilizado um banco de dados internacional com 150 crianças com TEA e o instrumento utilizado foi a Autism Diagnostic Interview-Revised. Os resultados corroboram achados de outros estudos e foram discutidos a partir da perspectiva sociopragmática. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Regina Basso Zanon - Coordenador / Cleonice Alves Bosa - Integrante / Bárbara Backes - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
Prêmios
2022
Menção Honrosa ao trabalho PSICOTERAPIA COGNITIVO COMPORTAMENTAL EM CASOS DE TRANSTORNO DE PÂNICO, de autoria de MARIA CLARA PIRES MAGALHÃES, PAULO FELIPE R BANDEIRA, REGINA BASSO ZANON, 6° Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão.
2022
Menção Honrosa ao trabalho ELABORAÇÃO DO LUTO PARENTAL A PARTIR DA LUDOTERAPIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA, de autoria de MARIELE CAMPOS TAVARES, FLÁVIA KOMURO CABRAL, REGINA BASSO ZANON, 6° Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão.
2022
Menção Honrosa ao trabalho DIAGNOSTICO DE AUTISMO EM MULHERES ADULTAS: RELATO DE EXPERIENCIA , de autoria de AMANDA GUTIERRES ANDRADE, REGINA BASSO ZANON, 6° Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal da Grande Dourados. , Itahum, Km 12 - Unidade II, Itahum, Km 12, 79804970 - Dourados, MS - Brasil, Telefone: (67) 34102319, URL da Homepage:
Experiência profissional
2013 - 2015
Instituto Educacional Rio Grande do SulVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4
Outras informações:
Professora do curso de pós graduação Neuropsicopedagogia do Transtorno do Espectro do Autismo
Atividades
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08/2013
Ensino, Neuropsicologia do Autismo, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Autismo e Síndrome de Asperger, Trabalho de Pesquisa
2013 - 2013
Escola de Educação Profissional Cecilia Meireles. Rede SEG de ensino.Vínculo: Hora/aula, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8
Outras informações:
Professora da disciplina Relações Humanas e Profissionais I e II, em cursos técnicos.
2011 - 2016
Centro de Experimental de Avaliação Multidisciplinar em AutismoVínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 6
2012 - 2016
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estudante de doutorado, Regime: Dedicação exclusiva.
2010 - 2016
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Trainee em avaliação do TEA, Carga horária: 10
2010 - 2012
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Bolsista de Mestrado da CAPES, Enquadramento Funcional: Estudante de mestrado, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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08/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aspectos Psicossociais da Inclusão
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08/2010
Extensão universitária , Instituto de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Membro da equipe executora do projeto de extensão intitulado "Centro Experimental de Avaliação Multidisciplinar em Autismo"..
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08/2012 - 12/2012
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aspectos Psicossociais da Inclusão, Psicologia e Nutrição
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03/2012 - 08/2012
Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia aplicada à saúde
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03/2010 - 03/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Curso de Pós-Graduação em Psicologia.,Linhas de pesquisa
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03/2010 - 03/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Curso de Pós-Graduação em Psicologia.,Linhas de pesquisa
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03/2010 - 03/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Curso de Pós-Graduação em Psicologia.,Linhas de pesquisa
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08/2011 - 12/2011
Ensino, Nutrição, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia e Nutrição
2010 - 2010
Instituto de Desenvolvimento e Estimulação da AprendizagemVínculo: Estágio curricular, Enquadramento Funcional: Estágio da especialização, Carga horária: 4
2009 - 2009
Hospital Psiquiátrico São PedroVínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Estágio, Carga horária: 8
2008 - 2008
Escola Estadual de Ensino Médio Antônio PadilhaVínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estágio Curricular, Carga horária: 8
Outras informações:
Estágio curricular em Psicologia Institucional (372h)
2005 - 2006
Centro de Saúde Bairro Modelo - Ijuí, RSVínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estágio Curricular, Carga horária: 4
Outras informações:
Estágio curricular em Psicopatologia (180h)
2008 - 2009
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do SulVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Bolsista Pibex, Carga horária: 10
Outras informações:
Bolsita Pibex no projeto de Extensão Universitária Mediação Judicial.
2008 - 2008
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do SulVínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estágio Curricular, Carga horária: 12
Outras informações:
Estágio curricular em Psicoligia Clínica II, realizado na Clínica de Psicologia da UNIJUÍ
2006 - 2007
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do SulVínculo: Estagiario, Enquadramento Funcional: Estágio Curricular, Carga horária: 12
Outras informações:
Estágio curriclar em Psicologia Clínica I, realizado na Clínica de Psicologia da UNIJUÍ
2005 - 2006
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do SulVínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Voluntária de iniciação científica, Carga horária: 10
2004 - 2006
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do SulVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Estagiária CIEE-E, Carga horária: 10
Outras informações:
Estágio CIEE (10h) no Centro de Ensino, Pesquisa e Extensão em Psicologia Genética - DFP, UNIJUÍ
Atividades
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03/2007 - 02/2009
Extensão universitária , Departamento de Filosofia e de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Bolsista Pibex no Projeto de Extensão Universitária Mediação Judicial.
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03/2008 - 08/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Clínica de Psicologia da Unijuí.,Cargo ou função, Integrante da Comissão de Publicações da Clínica de Psicologia da Unijuí, responável pela publicação do Informativo Falando Nisso e do Anuário da Clínica de 2007.
2016 - 2018
Sociedade Educacional Três de MaioVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenação curso bacharelado em Psicologia, Carga horária: 32, Regime: Dedicação exclusiva.
2016 - 2018
Sociedade Educacional Três de MaioVínculo: Professor horista, Enquadramento Funcional: horista, Carga horária: 10
Outras informações:
Ministrou as seguintes disciplinas:
2016/1 - Curso de Psicologia
Metodologia da Pesquisa
Psicopatologia II
Estagio Supervionado Específico
Estágio Básico
2016/2 - Curso de Psicologia
Psicopatologia II
Estagio Supervionado Específico
Estágio Básico
2016/2- Pós Graduação Lato Sensu em Formação Pedagógica para Docentes da Educação Técnica e Tecnológica
Disciplina - Bases Neuropsicológicas do Processo Educativo.
2017/1 -Curso de Psicologia
Metodologia da Pesquisa
Trabalho de Conclusão de Curso
Estagio Supervionado Específico
Estágio Básico
2017/2 - Curso de Psicologia
Pesquisa em Psicologia: Projeto de TCC
Psicopatologia II
Trabalho de Conclusão de Curso
Estagio Supervionado Específico
Estágio Básico
2018 - Atual
Universidade Federal da Grande DouradosVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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05/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Faculdade de Ciências Humanas.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Avaliação Docente (CAD) da FCH.
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02/2019
Ensino, Abi - Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio em Psicodiagnóstico, Estagio Específico Supervisionado - Enfase B (Processos Clínicos), Psicologia do Desenvolvimento II, Psicoterapia Cognitiva, Psicoterapia Infantil
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02/2019
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários de Pesquisa, Teorias e Métodos em Comportamento e Cognição, Estágio Docencia
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12/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Faculdade de Ciências Humanas.,Cargo ou função, Integrante da Comissão de Avaliação Docente (CAD) da FCH.
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11/2018
Pesquisa e desenvolvimento, Reitoria, Faculdade de Ciências Humanas.,Linhas de pesquisa
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10/2018
Pesquisa e desenvolvimento, Reitoria, Faculdade de Ciências Humanas.,Linhas de pesquisa
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10/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Faculdade de Ciências Humanas.,Cargo ou função, Integrante da Comissão de Consulta Prévia (CCP) para escolha de Coordenação de Curso da FCH.
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08/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Faculdade de Ciências Humanas.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Psicologia.
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08/2018 - 12/2018
Ensino, Abi - Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ética Profissional, Psicologia do Desenvolvimento II, Psicoterapia Infantil
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Regina Basso Zanon e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?