Tânia Braga Guimarães

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GUIMARÃES, T. B. ; Leitura/leitores: concepções vigentes e algumas impressões particulares. Revista Eletrônica Espaço Acadêmico , v. 1, p. 1, 2008.

• GUIMARÃES, T. B. ; Revista Veja e suas concepções de Língua e Ensino. Revista Eletrônica Espaço Acadêmico , 2006.

• GUIMARÃES, T. B. ; Concepções de Língua/Linguagem nas páginas da revista Veja. Entretextos (UEL) , Londrina, v. 1, 2005.

• GUIMARÃES, T. B. ; Diálogos Imperdíveis. Revista Eletrônica Espaço Acadêmico , Maringá, 2003.

• GUIMARÃES, T. B. ; Novas Tecnologias na escola: Novas perspectivas e desafios. Revista UNIFAMMA , v. 2, p. 37-47, 2003.

• PERES, A. F. ; Santos, Annie Rose ; RITTER, l. C. B. ; CECÍLIO, S. R. ; HILA, C. V. D. . GUIMARÃES, Tânia Braga. Conteúdos gramaticais: proposta pedagógica. In: Saberes docentes e práticas de ensino de língua portuguesa: leitura, análise linguística e gramática.. 29. ed. Maringá: Eduem - Editora da Universidade Estadual de Maringá, 2012. v. 1. 122p .

• GRECO (Org.) ; PERES, A. F. (Org.) ; MENEGASSI, R. J. (Org.) ; LONARDONI, M (Org.) ; GUIMARÃES, T. B. (Org.) ; RITTER, l. C. B. (Org.) ; CECÍLIO, S. R. (Org.) . Leitura: aspectos teóricos e práticos.. 1. ed. Maringá: EDUEM, 2010. v. 1. 126p .

• GRECO (Org.) ; Santos, Annie Rose (Org.) ; GUIMARÃES, T. B. (Org.) ; MENEGASSI, R. J. (Org.) ; ZANINI, Marilurdes (Org.) ; COTA (Org.) . A produção textual e o ensino. 1ª. ed. Maringá: EDUEM, 2010. 132p .

• Formação de professores e tecnologia na sala de aula. Novas tecnologias e ensino de línguas [materna e estrangeira]. N.5ed.Maringá: Eduem, 2014, v. , p. 13-18.

• Redes e leitura no ciberespaço. Novas tecnologias e ensino de línguas [materna e estrangeira]. 50ed.Maringá: Eduem, 2014, v. , p. 35-44.

• Twitter: possibilidades de leitura. Novas tecnologias e ensino de línguas [materna e estrangeira]. 50ed.Maringá: Eduem, 2014, v. , p. 77-86.

• Mobile learning: possibilidades da ferramenta. Novas tecnologias e ensino de línguas [materna e estrangeira]. 50ed.Maringá: Eduem, 2014, v. , p. 45-52.

• Trajetórias das redes informacionais e das redes sociais. Novas tecnologias e ensino de línguas [materna e estrangeira]. 50ed.Maringá: Eduem, 2014, v. , p. 53-76.

• Recursos expressivos e a construção de sentidos na leitura. In: GRECO, Eliana Alves; GUIMARÃES, Tânia Braga. (Org.). Leitura: aspectos teóricos e práticos.. 1ed.Maringá: EDUEM, 2010, v. 1, p. 77-100.

• Gênero textual resenha: da sociedade para a universidade. In: GUIMARÃES, T. B; GRECO, E. A; SANTOS, A R. dos. (Org.). A produção textual e o ensino. 1ºed.Maringá: Eduem, 2010, v. 1, p. 49-72.

• GUIMARÃES, T. B. ; A língua portuguesa segundo Veja. Observatório da Imprensa, 18 jul. 2006.

• GUIMARÃES, T. B. ; Homogeneização lingüística e variantes diageracionais no léxico do Atlas Lingüístico de São Francisco do Sul. In: II CONALI - Congresso Nacional de Linguagens em Interação, 2008, Maringá. Anais do ... Congresso Nacional de Linguagens em Interação, 2008. p. 2868-2872.

• GUIMARÃES, T. B. ; Da teoria à transposição didática: formação continuada do professor. In: II CONALI - Congresso Nacional de Linguagens em Interação, 2008, Maringá. Anais do ... Congresso Nacional de Linguagens em Interação, 2008. p. 3005-3011.

• GUIMARÃES, T. B. ; Três concepções de linguagem em um só texto: "Fuja do a nível de". In: Outras Palavras XV Semana de Letras, 2004, Maringá. Outras Palavras XV Semana de Letras. Maringá, 2004.

• GUIMARÃES, T. B. ; Pronome relativo onde: regras e concretizações. In: XVI Seminário do CELLIP, 2003, Londrina. Anais do XVI Seminário de CELLIP, 2003.

• GUIMARÃES, T. B. ; Produção textual: a estereotipia ou o discurso. In: XIV Semana de Letras, 2003, Maringá. XIV Semana de Letras, 2003.

• GUIMARÃES, T. B. ; Leitura e análise lingüística- Texto 5: Prece de internauta. In: V Semana de Letras, 2001, Jandaia. Anais da V Semana de Letras, 2001. p. 9-399.

• GUIMARÃES, T. B. ; Gramaticões de Plantão contra o curso do rio. In: 5º CELSUL, 2001, Curitiba. Anais do 5º CELSUL, 2001.

• A.M.L. ; QUERO, G. M. G. ; P.B.B ; GUIMARÃES, T. B. . Gêneros textuais na sala de aula. In: Epelpe - Encontro de profissionais do ensino de Línguas Portuguesa, 2009, Maringá. Epelpe - Encontro de profissionais do ensino de Línguas Portuguesa.

• T.C.A ; M.C. ; GUIMARÃES, T. B. . O gênero "Debate" em sala de aula: aplicações no ensino médio. In: Epelpe Encontro de profissionais do Ensino de Línguas Portuguesa e Estrangeira da UEM, 2009, Maringá. Epelpe Encontro de profissionais do Ensino de Línguas Portuguesa e Estrangeira da UEM, 2009.

• C.A.S.J. ; L.M.G. ; S.M.A. ; GUIMARÃES, T. B. . O gênero textual: "classificados" na sala de aula. In: Epelpe Encontro de profissionais do Ensino de Línguas Portuguesa e Estrangeira da UEM, 2009, Maringá. Epelpe Encontro de profissionais do Ensino de Línguas Portuguesa e Estrangeira da UEM, 2009.

• ESTEVAM, A. C. ; COSTA, M. M. ; MUNHOZ, H.C. ; GUIMARÃES, T. B. . Os gêneros: o ensino e o objetivo em formar leitores e escritores. In: Epelpe Encontro de profissionais do Ensino de Línguas Portuguesa e Estrangeira da UEM, 2009, Maringá. Epelpe Encontro de profissionais do Ensino de Línguas Portuguesa e Estrangeira da UEM, 2009.

• LENARTOVICZ, T. ; LAURINDO, S. ; GUIMARÃES, T. B. . Relato de uma aula de literatura no ensino médio: convergência do tracional com o midiático. In: Epelpe Encontro de profissionais do Ensino de Línguas Portuguesa e Estrangeira da UEM, 2009, Maringá. Epelpe Encontro de profissionais do Ensino de Línguas Portuguesa e Estrangeira da UEM, 2009.

• SILVA, P. C. ; SOUZA, E. F de ; GUIMARÃES, T. B. . Produção textual: novas perspectivas de ensino. In: Epelpe Encontro de profissionais do Ensino de Línguas Portuguesa e Estrangeira da UEM, 2009, Maringá. Epelpe Encontro de profissionais do Ensino de Línguas Portuguesa e Estrangeira da UEM, 2009.

• FEITOSA, M. ; MORAES, C. ; GUIMARÃES, T. B. . Relato de uma aula não-tradicional de gramática. In: Epelpe Encontro de profissionais do Ensino de Línguas Portuguesa e Estrangeira da UEM, 2009, Maringá. Epelpe Encontro de profissionais do Ensino de Línguas Portuguesa e Estrangeira da UEM, 2009.

• GUIMARÃES, T. B. ; Homogeneização lingüística e variantes diageracionais no léxico do Atlas Lingüístico de São Francisco do Sul. In: Universidade Estadual de Maringá, 2008, Maringá. II CONALI - Congresso Nacional de Linguagens em Interação, 2008.

• GUIMARÃES, T. B. ; Da teoria à transposição didática: a formação continuada do professor. In: II CONALI - Congresso Nacional de Linguagens em Interação, 2008, Maringá. II CONALI - Congresso Nacional de Linguagens em Interação, 2008.

• GUIMARÃES, T. B. ; Recorrência do onde-curinga: o que esse fenômeno nos diz?. In: XVIII Seminário do CELLIP Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná, 2007, Ponta Grossa. XVIII Seminário do CELLIP Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná, 2007. p. 403-403.

• GUIMARÃES, T. B. ; Recorrência do onde-curinga: o que esse fenômeno nos diz?. In: XVIII Seminário do CELLIP, 2007, Ponta Grossa. Caderno de resumos do 18º Seminário do CELLIP, 2007. v. 1. p. 403-403.

• JESUS, D. C. M. de ; GUIMARÃES, T. B. . "Você": pronome de tratamento ou pronome pessoal?. In: XVIII Seminário do CELLIP, 2007, Ponta Grossa. Caderno de estudos do 18º CELLIP, 2007. v. 1. p. 154-154.

• GUIMARÃES, T. B. ; Concepções de Língua/Linguagem nas páginas da revista Veja. In: IV SPLE - Seminário de Pesquisa em Letras, 2006, Maringá. IV SPLE - Seminário em Letras, 2006.

• GUIMARÃES, T. B. ; Atlas Lingüístico de São Francisco do Sul (SC): reflexões iniciais. In: 54º Seminário do GEL, 2006, Araraquara. 54º Seminário do GEL - Caderno de resumos, 2006. v. 1. p. 5-463.

• GUIMARÃES, T. B. ; Ascensão social por meio do conhecimento de Língua: possibilidade ou mito?. In: IV CIEL - Ciclo de Estudos em Linguagem, 2006, Ponta Grossa. IV Ciclo de Estudos em Linguagem, 2006.

• GUIMARÃES, T. B. ; Ilha de São Francisco do Sul (SC): Expectativa para o Atlas. In: XI Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística - Linguagem e Cultura: Intersecções, 2006, Uberlândia. XI Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística - Linguagem e Cultura: Intersecções, 2006.

• GUIMARÃES, T. B. ; A não-prescrição na reportagem Tupi or not tupi (Veja): Caso raro e digno de nota. In: GEL Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, 2005, São Carlos. 53º Seminário do Gel, 2005.

• GUIMARÃES, T. B. ; Falar e escrever, eis a questão: do dilema shakespereano ao dilema midiático. In: 2º CELLI - Colóquio de Estudos Lingüísticos e Literários, 2005, Maringá. Caderno de Resumos 2º CELLI - Colóquio de Estudos Lingüísticos e Literários, 2006.

• GUIMARÃES, T. B. ; Três concepções de linguagem em um só texto: "Fuja do a nível de". In: Outras Palavras- XV Semana de Letras, 2004, Maringá. Outras Palavras - XV Semana de Letras, 2004. p. 120-120.

• GUIMARÃES, T. B. ; Brasileiro tem mesmo a língua enrolada?. In: V Simpósio de leitura da UEL, 2004, Londrina. Fronteiras da linguagem, 2004. p. 41-41.

• GUIMARÃES, T. B. ; Produção textual: a estereotipia ou o discurso. In: Outras Palavras - XIV Semana de Letras, 2003, Maringá. Outras Palavras, 2003. p. s/n-s/n.

• GUIMARÃES, T. B. ; Crianças e jovens: leitores interditados?. In: 14 Congresso de Leitura do Brasil, 2003, Campinas. 14 Congresso de Leitura do Brasil - 25 anos. Campinas: Associação de Leitura do Brasil, 2003. p. 7-339.

• GUIMARÃES, T. B. ; Pronome relativo onde: regras e concretizações. In: CELLIP-Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná, 2003, Londrina. Caderno de Programação e Resumos-XVI Seminário do CELLIP, 2003. p. 346-346.

• GUIMARÃES, T. B. ; Concepções de Língua/Linguagem nas páginas da revista Veja. In: 3º Seminário de pesquisa em Lingüística Aplicada, 2003, Maringá. 3º SPLA - Seminário de pesquisa em Lingüística Aplicada - Programação e resumos das apresentações, 2003. p. 54-56.

• GUIMARÃES, T. B. ; BENITES, S. A. L. . Leitura e Análise Lingüística. In: VII Semana de Letras da UNIPAR, 2002, Umuarama. Anais da Semana de Letras da UNIPAR, 2002. v. 10. p. 119-248.

• GUIMARÃES, T. B. ; Gramaticões de plantão contra o curso do rio. In: V Encontro do CelSul, 2002, Curitiba. 5º Encontro do CelSul- Programa e resumos, 2002. p. 5-235.

• GUIMARÃES, T. B. ; BENITES, S. A. L. ; GUIMARÃES, A. B. T. ; BERNINI, E. A. B. ; ROSSI, E. C. S. ; GARCIA, T. P. . Análise Lingüística. In: V Semana de Letras, 2001, Jandaia do Sul. A Formação do Professor de Língua e Literatura, 2001. p. 3-34.

• GUIMARÃES, T. B. ; Narrativas no vestibular: Análise e importância das partes conclusivas. In: Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná, 2000, Maringá. XIX Cellip - Caderno de Resumos. Maringá, 2000.

• GUIMARÃES, T. B. ; Um estudo sobre as partes conclusivas de narrativas produzidas em situação de vestibular. In: Trabalhos de conclusão do curso de Letras, 2000. Catálogo de Resumos de Trabalhos de Conclusão do Curso de Letras. Maringá: Departamento de Letras, 2000. v. 2.

• GUIMARÃES, T. B. ; Narrativas no Vestibular: Teoria Ensinada e Teoria Adquirida. In: IV Semana de Letras-Linguagem Literatura e Humanização do Homem, 2000, Jandaia. Linguagem, Literatura e Humanização do Homem - Caderno de Resumos, 2000.

• GUIMARÃES, T. B. ; Relato de práticas de leitura em turmas de primeiro ano de Letras. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUIMARÃES, T. B. ; Homogeneização lingüística e variantes diageracionais no léxico do Atlas Lingüístico de São Francisco do Sul. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUIMARÃES, T. B. ; Da teoria à transposição didática: a formação continuada do professor. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Questões de uso e gramática: respondendo aos desafios. Revista Espaço Acadêmico, 2007 (Resenha).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2008 - 2010

  Ensino-aprendizagem de língua materna: da teoria à transposição didática, Descrição: Sob a perspectiva da Lingüística Aplicada, objetiva-se promover a interação entre a pesquisa e a ação, levando a universidade às escolas, com estas ações: definição da situação-problema e das turmas objeto de estudo, com a equipe pedagógica e professores do ensino fundamental do Núcleo Regional de Ensino; grupo de estudos; seleção bibliográfica, leitura e discussão; transposição didática; análise do processo face ao contexto de realização. Espera-se, ao final, a produção de trabalhos científicos monografias, artigos e dissertações e de um caderno com atividades de ensino-aprendizagem que levem os alunos a conhecerem os recursos que a língua põe à sua disposição, sabendo usá-los adequadamente na produção e leitura de textos frente às situações específicas de interação comunicativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tânia Braga Guimarães - Integrante / Marilurdes Zanini - Coordenador.

• 2006 - 2008

  Introdução às pesquisas dialetológicas e geo/sociolingüísticas: discussão de resultados e aplicação ao ensino de Língua Portuguesa, Descrição: O Projeto de pesquisa intitulado Introdução às pesquisas dialetológicas e geo/sociolingüísticas: discussão de resultados e aplicação ao ensino de Língua Portuguesa propõe-se a introduzir aos alunos participantes os objetos dessas pesquisas e seus resultados, buscando uma reflexão que possa apontar caminhos para o ensino da Língua Portuguesa. A principal hipótese da qual parte o projeto é a de que ainda há muito conhecimento a ser produzido a partir da obtenção dos dados dessas pesquisas que têm como objeto de estudo a variação lingüística e que ainda são tímidas as iniciativas de trazer estes resultados para a sala de aula de Língua Portuguesa, em forma de material didático, de reflexão para a prática do professor ou de métodos de trabalho que dêem conta de explicar a variação lingüística satisfatoriamente aos estudantes dos diversos níveis de ensino. Dessa forma, a pesquisa terá como norte a sala de aula no sentido de fazer um trabalho adequado com os fenômenos lingüísticos de uso geral, que entram em contradição com os apregoados e permitidos pela Gramática Tradicional. Uma vez que a variação é constitutiva de todas as línguas, seja no plano fonético-fonológico, seja no semântico-lexical, precisamos saber como abordá-la para não reproduzir um ensino preconceituoso e limitado de explicações razoáveis sobre aspectos diversos da linguagem. . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tânia Braga Guimarães - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2008 - 2011

  LITERATURA, LEITURA E ESCRITA NO CIBERESPAÇO, Descrição: O projeto Leitura, Literatura e Escrita no Ciberespaço: concepções e práticas , integrado ao Centro de Estudos de Literatura, Leitura e Escrita: história e ensino (CELLE), tem por objetivo abrir novas frentes de pesquisa no campo da leitura do texto literário, para o fortalecimento de suas linhas de pesquisa, estabelecendo uma conexão entre as duas áreas de concentração Estudos Literários e Estudos Lingüísticos do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual de Maringá. O trabalho com os multimidia, com toda sua gama de significados e alcance, não pode ser considerado um fim, deve ser visto como um recurso, um meio que atua na formação de leitores, tanto em ambiente escolarizado como nos diversos segmentos da sociedade. Deste modo, o projeto procura levantar e estudar objetos de leitura, modos de ler e de escrita no ciberespaço, que fomentam o interesse dos leitores, com o intuito de conhecer e conciliar práticas de criação e situações de leitura e escrita a partir de novos veículos. Procura-se, principalmente, abrir novas frentes de pesquisa no campo da produção e leitura do texto literário, bem como de outras práticas de escrita, voltadas ao estudo de concepções, processos e práticas no ciberespaço, a partir de diferentes modos de interação e suportes.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Tânia Braga Guimarães - Integrante / Alice Áurea Penteado Martha - Coordenador.

• 2008 - 2011

  LITERATURA, LEITURA E ESCRITA NO CIBERESPAÇO, Descrição: O projeto Leitura, Literatura e Escrita no Ciberespaço: concepções e práticas , integrado ao Centro de Estudos de Literatura, Leitura e Escrita: história e ensino (CELLE), tem por objetivo abrir novas frentes de pesquisa no campo da leitura do texto literário, para o fortalecimento de suas linhas de pesquisa, estabelecendo uma conexão entre as duas áreas de concentração Estudos Literários e Estudos Lingüísticos do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual de Maringá. O trabalho com os multimidia, com toda sua gama de significados e alcance, não pode ser considerado um fim, deve ser visto como um recurso, um meio que atua na formação de leitores, tanto em ambiente escolarizado como nos diversos segmentos da sociedade. Deste modo, o projeto procura levantar e estudar objetos de leitura, modos de ler e de escrita no ciberespaço, que fomentam o interesse dos leitores, com o intuito de conhecer e conciliar práticas de criação e situações de leitura e escrita a partir de novos veículos. Procura-se, principalmente, abrir novas frentes de pesquisa no campo da produção e leitura do texto literário, bem como de outras práticas de escrita, voltadas ao estudo de concepções, processos e práticas no ciberespaço, a partir de diferentes modos de interação e suportes.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Tânia Braga Guimarães - Integrante / Alice Áurea Penteado Martha - Coordenador.

• 2008 - 2011

  LITERATURA, LEITURA E ESCRITA NO CIBERESPAÇO, Descrição: O projeto Leitura, Literatura e Escrita no Ciberespaço: concepções e práticas , integrado ao Centro de Estudos de Literatura, Leitura e Escrita: história e ensino (CELLE), tem por objetivo abrir novas frentes de pesquisa no campo da leitura do texto literário, para o fortalecimento de suas linhas de pesquisa, estabelecendo uma conexão entre as duas áreas de concentração Estudos Literários e Estudos Lingüísticos do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual de Maringá. O trabalho com os multimidia, com toda sua gama de significados e alcance, não pode ser considerado um fim, deve ser visto como um recurso, um meio que atua na formação de leitores, tanto em ambiente escolarizado como nos diversos segmentos da sociedade. Deste modo, o projeto procura levantar e estudar objetos de leitura, modos de ler e de escrita no ciberespaço, que fomentam o interesse dos leitores, com o intuito de conhecer e conciliar práticas de criação e situações de leitura e escrita a partir de novos veículos. Procura-se, principalmente, abrir novas frentes de pesquisa no campo da produção e leitura do texto literário, bem como de outras práticas de escrita, voltadas ao estudo de concepções, processos e práticas no ciberespaço, a partir de diferentes modos de interação e suportes.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Tânia Braga Guimarães - Integrante / Alice Áurea Penteado Martha - Coordenador.