Claudine Faleiro Gill

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CARDOSO, J. A. ; GILL, C. F. ; SANTOS, R. A. S. . OUVIR, LER E ANALISAR CRÔNICAS LITERÁRIAS. Linha Mestra , v. 1, p. 289-298, 2018.

• GILL, C. F. ; SILVA, R. A. V. ; SILVA, J. G. . OS VERSOS IRÔNICOS DE HELENO GODOY: O OLHAR DISSONANTE DO ESTRANGEIRO. Linha Mestra , v. 1, p. 538-542, 2018.

• GILL, C. F. ; AMARAL, M. A. F. ; LIMA, M. C. . Mediação de leitura (im)possível? Canais literários no Youtube e a formação de leitores.. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 1, p. 443-446, 2016.

• SILVA, R. A. V. ; GILL, C. F. . A produção e a leitura literárias na plataforma Wattpad: o retorno do romance-folhetim. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 1, p. 1394-1397, 2016.

• GILL, C. F. . UMA EXPERIÊNCIA DE PESQUISA SOBRE PODCAST NO ENSINO DE LITERATURA. Ciclo Revista , v. 1, p. 1, 2016.

• GILL, C. F. . O Eu Lírico E O Eu Autobiográfico No Poema 'Gravador', De Armando Freitas Filho. Glauks (UFV) , v. 15, p. online, 2015.

• AMARAL, M. A. F. ; GILL, C. F. . PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA NA EJA EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DE UBERLÂNDIA. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 24, p. 2265-2269, 2014.

• LIMA, M. C. ; AMARAL, M. A. F. ; GILL, C. F. . A leitura através das cartilhas. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 24, p. 2580-2585, 2014.

• GILL, C. F. . Quatro ensaios sobre Armando Freitas Filho e Heleno Godoy em diálogo com Cabral e Drummond. 1. ed. Goiânia: Cegraf UFG, 2021. v. 1. 354p .

• GILL, C. F. . "Poesia não é para compreender mas para incorporar": leitura-fruição de poesia nas aulas de Português Instrumental do IF Goiano - Campus Trindade. In: João Luís Ceccantini; Larissa Warzocha; Renata Rocha Ribeiro. (Org.). A literatura juvenil e seus leitores. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica Editora, 2020, v. 1, p. 15-32.

• GILL, C. F. . A desmitificação do mito no conto "As sereias", de Augusta Faro. In: Kelio Junior Santana Borges; Letícia Cristina Alcântara Rodrigues. (Org.). Três percursos pelo imaginário: Dante, o Duplo e o Fantástico. 1ed.Goiânia: Kelps, 2018, v. 1, p. 281-302.

• GILL, C. F. . Os anos de chumbo da História brasileira em Armando Freitas Filho: "Como brasileiro não há quem possa se esquecer". In: Marcelo Ferraz de Paula. (Org.). Ética, estética e políticas do testemunho: estudos sobre arte, memória e violência. 1ed.São Paulo: Nankin, 2017, v. 1, p. 15-30.

• GILL, C. F. . Dois urubus, de Heleno Godoy: tradição do romance em verso e outras tradições. In: Solange Fiuza e Ida Alves. (Org.). POESIA CONTEMPORÂNEA E TRADIÇÃO Brasil ? Portugal. 1ed.São Paulo: Nankin, 2017, v. 1, p. 161-174.

• GILL, C. F. . Duplicidade de caráter: A crítica em dose dupla nas peças O leque de Lady Windermere e Uma mulher sem importância, de Oscar Wilde. In: Heleno Godoy. (Org.). Ensaios sobre teatro: Por um estudo teórico do texto dramático. 1ed.Goiânia: Kelps, 2016, v. , p. 74-92.

• GILL, C. F. . Autorreferencialidade e metalinguagem em João Cabral de Melo Neto e Heleno Godoy. In: Solange Fiuza Cardoso Yokozawa; Alexandre Bonafim. (Org.). Poesia Brasileira Contemporânea & Tradição. 1ed.São Paulo: Nankin, 2015, v. 1, p. 43-64.

• GILL, C. F. ; YOKOZAWA, S. F. C. . Poesia contemporânea e leitor: reflexões e relato de experiência. In: João Batista Cardoso. (Org.). Olhares críticos sobre a literatura na prática docente. 1ed.Goiânia: Gráfica e editora América, 2012, v. , p. 33-55.

• OLIVEIRA, N. C. ; GILL, C. F. ; ECHALAR, A. D. L. F. . Causas de reprovação em disciplinas de cursos de graduação a partir de uma perspectiva discente. In: XXII Simpósio de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação, 2015, Goiânia. ANAIS DO XXII SIMPÓSIO DE ESTUDOS E PESQUISAS DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO Ciencia e Formação: Utopias e Desencantos. Goiânia: Faculdade de Educação da UFG, 2015. v. 1. p. 1289-1298.

• OLIVEIRA, N. C. ; LIMA, V. A. ; GILL, C. F. . CAUSAS DE REPROVAÇÃO EM DISCIPLINAS DE CURSOS DE GRADUAÇÃO: UMA PERSPECTIVA DISCENTE SOBRE A AVALIAÇÃO. In: IV Encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino, 2015, Goiânia. Anais do IV EDIPE, 2015.

• SANTOS, R. A. S. ; SILVA, J. G. ; GILL, C. F. ; SILVA, R. A. V. . Meritocracia na educação à luz da teoria de Foucault. In: IV EDIPE, 2015, Goiânia. Anais do IV EDIPE, 2015.

• GILL, C. F. ; LIMA, M. C. . A FORMAÇÃO DE LEITORES DA POESIA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA: O LIVRO DIDÁTICO COMO INSTRUMENTO DE MEDIAÇÃO. In: I Encontro Internacional e VII Encontro Nacional do Grupo de Estudos de Linguagem do Centro-Oeste, 2014, Cidade de Goiás - GO. Anais do I Encontro Internacional e VII Encontro Nacional do Grupo de Estudos de Linguagem do Centro-Oeste, 2014. v. 1. p. 565-579.

• GILL, C. F. ; CAMARGO, G. F. O. . O cotidiano enquanto reduto da negação da palavra poética artificial em Manuel de Freitas e Francisco Alvim. In: II Encontro Nacional do GT Teoria do Texto Poético/ANPOL: 'Cartografias da Poesia Moderna e Contemporânea', 2011, Cidade de Goiás. ANAIS do II Encontro Nacional do GT ?Cartografias da poesia moderna e contemporânea?, 2011.

• GILL, C. F. . Leitura de Paulo Leminski na sala de aula: Recriando horizontes. In: Seminário Internacional de Políticas e Práticas de Leitura e V Encontro Internacional da Cátedra UNESCO de Leitura da PUC-Rio, 2011, Goiânia - Go. Caderno de Resumos Seminário Internacional de Políticas e Práticas de Leitura e V Encontro Internacional da Cátedra UNESCO de Leitura da PUC-Rio, 2011.

• GILL, C. F. ; YOKOZAWA, S. F. C. . ENTRE UMA PRÁTICA E OUTRA: CAMINHOS PARA O REENCONTRO COM A PALAVRA POÉTICA NA ESCOLA.. In: I Colóquio Internacional de Estudos Línguísticos e Literários, 2010, Maringá - PR. Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - CIELLI / Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários - CELLI, 2010.

• GILL, C. F. . Formação de alunos leitores de poesia: duas perspectivas de recepção. In: III Congresso Latino-Americano de Compreensão Leitora, 2010, Brasília - DF. III Congresso Latino-Americano de Compreensão Leitora: ler para produzir mais cultura ? Memória textual e visual. Brasília: Editora da UNB, 2010. v. 1. p. 415-428.

• GILL, C. F. ; SOUZA, A. C. ; FERNANDES, B. ; CARDOSO, P. O. B. ; SILVA, Y. C. ; RODRIGUES, G. A. . UMA REFLEXÃO SOBRE A UTILIZAÇÃO DE PODCASTS COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE LITERATURA. In: IV Congresso Estadual de Iniciação Científica do IF Goiano, 2015, Morrinhos - Go. Anais do IV Congresso Estadual de Iniciação Científica do IF Goiano, 2015. v. 1. p. 1-1.

• GILL, C. F. ; YOKOZAWA, S. F. C. . O reencontro com a palavra poética na escola: a recepção de Micheliny Verunschk e de Paulo Leminski na sala de aula. In: VIII Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão, 2011, Goiânia. Anais da 63ª Reunião Anual da SBPC, 2011.

• GILL, C. F. . ?À mão livre mas não tanto? ? o rigor cabralino na obra poética de Armando Freitas Filho. In: XVIII Colóquio da Faculdade de Letras - UFG, 2018, Goiânia. Anais do XVIII Colóquio da Faculdade de Letras - UFG, 2018.

• GILL, C. F. ; RIBEIRO, W. C. . PESQUISA SOBRE DESMOTIVAÇÃO DOS ALUNOS DO IF GOIANO - CAMPUS TRINDADE. In: XV Semana Nacional de Ciência e Tecnologia do IF Goiano, Campus Trindade: ?A ciência para redução das desigualdades sociais, 2018, Trindade - Goiás. Anais da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia 2018, 2018. v. 1.

• GILL, C. F. ; SAMPAIO, C. E. C. ; FRAGA, G. P. ; SOUZA, L. C. ; PELIGRINI, G. P. . ENTRE DADOS E HISTÓRIAS: RPG DE MESA EM DIÁLOGO COM A LITERATURA. In: XV Semana Nacional de Ciência e Tecnologia do IF Goiano, Campus Trindade: ?A ciência para redução das desigualdades sociais, 2018, Trindade - Goiás. Anais da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia 2018, 2018.

• GILL, C. F. ; SALES, S. A. ; SANTOS, K. G. ; ZAGO, G. B. ; GHANNOUN, A. . RASGANDO O VERBO: O PODCAST COMO ESPAÇO DE ARGUMENTAÇÃO. In: XV Semana Nacional de Ciência e Tecnologia do IF Goiano, Campus Trindade: ?A ciência para redução das desigualdades sociais, 2018, Trindade - Goiás. Anais da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia 2018, 2018.

• GILL, C. F. . A memória revisitada com humor e ironia em Lugar comum e outros poemas, de Heleno Godoy. In: IV Colóquio Nacional de Letras e XVII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2016, Goiânia. CADERNO DE RESUMOS DO IV COLÓQUIO NACIONAL DE LETRAS E XVII COLÓQUIO DE PESQUISA E EXTENSÃO DA FACULDADE DE LETRAS DA UFG, 2016. p. 213-213.

• GILL, C. F. ; LIMA, M. C. ; AMARAL, M. A. F. . Mediação de leitura (im)possível? Canais literários no Youtube e a formação de leitores. In: 20º Congresso de Leitura do Brasil, 2016, Campinas. caderno de atividades e resumos, 2016. p. 138-138.

• GILL, C. F. ; SILVA, R. A. V. . A PRODUÇÃO E A LEITURA LITERÁRIAS NA PLATAFORMA WATTPAD: O RETORNO DO ROMANCE-FOLHETIM. In: 20º Congresso de Leitura do Brasil, 2016, Campinas. Caderno de atividades e resumos, 2016. p. 139-139.

• GILL, C. F. ; LIMA, M. C. ; AMARAL, M. A. F. ; CRUZ, M. V. S. . DA WEB PARA A SALA DE AULA: O POTENCIAL PEDAGÓGICO DO PODCAST. In: 2º Encontro de Licenciaturas do Sudoeste Goiano e 2º Encontro de Pibid do Sudoeste Goiano, 2015, Jataí - Goiás. Caderno de Resumos do 2º ELICPIBID, 2015. v. 1. p. 42-42.

• GILL, C. F. ; SOUZA, A. C. ; SILVA, Y. C. . O podcast e a formação do leitor literário no ambiente escolar.. In: 2º Encontro de Licenciaturas do Sudoeste Goiano e 2º Encontro de pibid do Sudoeste Goiano, 2015, Jataí - Goiás. Caderno de Resumos do ELICPIBID, 2015. p. 163-163.

• LIMA, M. C. ; SILVA, M. B. N. ; FRANCO, S. M. ; AMARAL, M. A. F. ; GILL, C. F. . O PIBID na formação docente. In: X Encontro Ibero-Americano de Educação, 2015, Araraquara. Anais do X Encontro Ibero-Americano de Educação, 2015.

• RODRIGUES, G. A. ; GILL, C. F. . A utilização de podcasts no processo de ensino-aprendizagem. In: I Encontro de Pesquisa do Campus Trindade, I Feira de Ciências do Campus Trindade e XII Semana Nacional de Ciência e Tecnologia do Instituto Federal Goiano - Campus Trindade, 2015, Trindade - Go. Anais da Feira de Ciência e Seminário de Pesquisa do Campus Trindade, 2015.

• GILL, C. F. ; LIMA, M. C. . A FORMAÇÃO DE LEITORES DA POESIA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA: O LIVRO DIDÁTICO COMO INSTRUMENTO DE MEDIAÇÃO.. In: I Encontro Internacional e VII Encontro Nacional do Grupo de Estudos de Linguagem do Centro-Oeste, 2014, Cidade de Goiás - Goiás. Caderno de Resumos do GELCO 2014, 2014.

• LIMA, M. C. ; GILL, C. F. . A leitura através das cartilhas. In: 19º Congresso de Leitura do Brasil, 2014, Campinas - São Paulo. Caderno de atividades e resumos - 19º COLE, 2014.

• AMARAL, M. A. F. ; GILL, C. F. . Práticas de leitura e escrita na EJA em escolas da rede pública de Uberlândia. In: 19º Congresso de Leitura do Brasil, 2014, Campinas - São Paulo. Caderno de atividades e resumos - 19º COLE, 2014.

• GILL, C. F. . Configurações da modernidade lírica e seus reflexos na produção poética brasileira.. In: I Colóquio Nacional de Letras e XIV Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2013, Goiânia. I Colóquio Nacional de Letras e XIV Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2013.

• GILL, C. F. . A poesia brasileira contemporânea e o leitor. In: IV SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2013, Goiânia - Go. Caderno de resumos simpósios Língua Portuguesa: ultrapassando fronteiras, unindo culturas, 2013. v. 1. p. 380-380.

• GILL, C. F. . A leitura literária e o espaço do leitor. In: XIII Colóquio de Pesquisa e Extensão de Letras, 2012, Goiânia - Go. Caderno de Resumos do XIII Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras - UFG, 2012.

• GILL, C. F. ; CAMARGO, G. F. O. . O cotidiano enquanto reduto da negação da palavra poética artificial em Manuel de Freitas e Francisco Alvim. In: II Encontro Nacional do GT Teoria do Texto Poético/ANPOLL, 2011, Cidade de Goiás. Caderno de resumos, 2011.

• GILL, C. F. . Caminhos para o reencontro com a palavra poética na escola.. In: XII Colóquio de Pesquisa e Extensão de Letras, 2011, Goiânia - Go. Caderno de Resumos do XII Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras - UFG, 2011.

• GILL, C. F. . A recepção de Micheliny Verunschk na sala de aula. In: 32º Encontro Nacional dos Estudantes de letras e I Seminário Nacional de Libras, 2011, Goiânia - Go. Caderno de Resumos do 32º Encontro Nacional dos Estudantes de letras e I Seminário Nacional de Libras, 2011.

• GILL, C. F. . Leitura de Paulo Leminski na sala de aula: Recriando horizontes. In: Seminário Internacional de Políticas e Práticas de Leitura e V Encontro Internacional da Cátedra UNESCO de Leitura da PUC-Rio, 2011, Goiânia - Go. Anais do Seminário Internacional de Políticas e Práticas de Leitura e V Encontro Internacional da Cátedra UNESCO de Leitura da PUC-Rio, 2011.

• GILL, C. F. ; YOKOZAWA, S. F. C. . ENTRE UMA PRÁTICA E OUTRA: CAMINHOS PARA O REENCONTRO COM A PALAVRA POÉTICA NA ESCOLA.. In: I Colóquio Internacional de Estudos Línguísticos e Literários, 2010, Maringá - PR. Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - CIELLI / Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários - CELLI, 2010. v. 1.

• GILL, C. F. . Formação de alunos-leitores de poesia: duas perspectivas de recepção. In: III Congresso Latino-Americano de Compreensão Leitora, 2010, Brasília - DF. Caderno de resumos e mesas temáticas do III Congresso Latino-Americano de Compreensão Leitora. Brasília: Editora da UNB, 2010. v. 3. p. 43-44.

• GILL, C. F. ; YOKOZAWA, S. F. C. . Formação de alunos leitores de poesia: duas perspectivas de recepção. In: X Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2009, Goiânia. Caderno de Resumos do X Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras - UFG, 2009.

• GILL, C. F. ; MILANI, S. E. . O percurso historiográfico da Morfologia do conto maravilhoso, de Vladimir Propp. In: IX Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2008, Goiânia. Caderno de Resumos do IX Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras - UFG, 2008.

• GILL, C. F. ; MACHADO, C. S. ; VIEIRA, A. P. S. ; MENDONCA, M. F. L. ; Melo, G. H. C. . E você, entendeu? Almanaque de O Popular: da adaptação da linguagem dos textos jornalísticos. In: VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006, Goiânia. Caderno de Resumos doVII Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras - UFG, 2006.

• GILL, C. F. ; MACHADO, C. S. ; MENDONCA, M. F. L. ; DIAS, D. G. ; VIEIRA, D. J. ; SILVA, E. J. . Almanaque de O Popular: a clareza como princípio para a compreensão textual e o uso do texto jornalístico em sala de aula. In: VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006, Goiânia. Caderno de Resumos do VII Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras - UFG, 2006.

• GILL, C. F. . ?À mão livre mas não tanto? ? o rigor cabralino na obra poética de Armando Freitas Filho. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. ; SILVA, R. A. V. ; SILVA, J. G. . Os versos irônicos de Heleno Godoy: o olhar dissonante do estrangeiro.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, J. A. ; GILL, C. F. ; SANTOS, R. A. S. . Ouvir, ler e analisar crônicas literárias. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. ; SILVA, R. A. V. . A produção e a leitura literárias na plataforma Wattpad: o retorno do romance-folhetim. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. ; AMARAL, M. A. F. ; LIMA, M. C. . Mediação De Leitura (im)possível? Canais Literários No Youtube E A Formação De Leitores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. . ?Os anos de chumbo da história brasileira em Armando Freitas Filho: 'como brasileiro não há quem possa se esquecer'?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. . UMA EXPERIÊNCIA DE PESQUISA SOBRE PODCAST NO ENSINO DE LITERATURA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. . A memória revisitada com humor e ironia em Lugar comum e outros poemas, de Heleno Godoy. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. ; SOUZA, A. C. ; SILVA, Y. C. ; CARDOSO, P. O. B. ; FERNANDES, B. ; RODRIGUES, G. A. . UMA REFLEXÃO SOBRE A UTILIZAÇÃO DE PODCASTS COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE LITERATURA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, G. A. ; GILL, C. F. . A utilização de podcasts no processo de ensino-aprendizagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, R. A. S. ; SILVA, J. G. ; GILL, C. F. ; SILVA, R. A. V. . Meritocracia na educação à luz da teoria de Foucault. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, N. C. ; LIMA, V. A. ; GILL, C. F. . Causas de reprovação em disciplinas de cursos de graduação: uma perspectiva discente sobre avaliação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, M. A. F. ; LIMA, M. C. ; GILL, C. F. . O PIBID na formação docente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. ; LIMA, M. C. ; AMARAL, M. A. F. ; CRUZ, M. V. S. . Da web para a sala de aula: o potencial pedagógico do podcast. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. ; SOUZA, A. C. ; SILVA, Y. C. . O podcast e a formação do leitor literário no ambiente escolar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, M. A. F. ; GILL, C. F. . Práticas de leitura e escrita na EJA em escolas da rede pública de Uberlândia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, M. C. ; GILL, C. F. . A leitura através das cartilhas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. . Configurações da modernidade lírica e seus reflexos na produção poética brasileira.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. . A poesia brasileira contemporânea e o leitor. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GILL, C. F. . Leitura de poesia moderno-contemporânea no ensino fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GILL, C. F. . A leitura literária e o espaço do leitor. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. ; YOKOZAWA, S. F. C. . O reencontro com a palavra poética na escola: a recepção de Micheliny Verunschk e de Paulo Leminski na sala de aula.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GILL, C. F. . A recepção de Micheliny Verunschk na sala de aula. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. . Leitura de Paulo Leminski na sala de aula: Recriando horizontes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. ; CAMARGO, G. F. O. . O cotidiano enquanto reduto da negação da palavra poética artificial em Manuel de Freitas e Francisco Alvim. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. . Caminhos para o reencontro com a palavra poética na escola.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. ; YOKOZAWA, S. F. C. . 'A poesia está morta, mas juro que não fui eu': a poesia moderna e contemporânea na sala de aula.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. ; YOKOZAWA, S. F. C. . ENTRE UMA PRÁTICA E OUTRA: CAMINHOS PARA O REENCONTRO COM A PALAVRA POÉTICA NA ESCOLA.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. . Formação de alunos-leitores de poesia: duas perspectivas de recepção. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. . Formação de alunos-leitores de poesia: duas perspectivas de recepção. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. . O percurso historiográfico da Morfologia do conto maravilhoso, de Vladimir Propp. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. . Vladimir Propp. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. . Almanaque de O Popular: a clareza como princípio para a compreensão textual e o uso do texto jornalístico em sala de aula. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GILL, C. F. . E você, entendeu? Almanaque de O Popular: da adaptação da linguagem dos textos jornalísticos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  A ironia na poesia de Heleno Godoy, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudine Faleiro Gill - Coordenador / Luís Fernando Leite - Integrante.

• 2018 - 2019

  UM OLHAR SOBRE A DESMOTIVAÇÃO DOS ALUNOS DO INSTITUTO FEDERAL GOIANO ? CAMPUS TRINDADE, Descrição: A proposta desta pesquisa gira em torno da pergunta: quais são os fatores que afetam a motivação dos alunos, levando-os ao desinteresse em relação ao processo de ensino-aprendizagem no Instituto Federal Goiano ? Campus Trindade? Nossa hipótese é a de que os alunos sofrem os efeitos da sobrecarga de atividades escolares que vivenciam desde o ingresso na instituição, o que os prejudica por não terem tempo para se dedicarem a atividades de entretenimento e lazer, o que se fundamenta em queixas recorrentes por parte deles. Esse comportamento é visto pelos docentes como "descompromisso" por parte do aluno, ou ainda "falta de responsabilidade" no processo de aprendizagem. No entanto, acreditamos que essa rotulação é simplista e não reflete a complexidade da questão. Para pensarmos a importância da motivação no contexto escolar, voltamos aos estudos de Vygotsky, nos quais a motivação figura como peça central do processo de aprendizagem, pois estimula e ativa recursos cognitivos. Seguindo o viés sociocognitivo das teorias de aprendizagem, tomaremos ainda os estudos de José Aloyseo Bzuneck, Juan Carlos Torre, Edna Neves e Evely Boruchovitch como base de nossa investigação. A investigação será realizada os alunos dos cursos presenciais do Instituto Federal Goiano, campus Trindade e terá dois eixos metodológicos, sendo um bibliográfico e outro de pesquisa-ação. Com o desenvolvimento desta pesquisa esperamos identificar os fatores que provocam a desmotivação dos alunos diante do processo de ensino-aprendizagem, entendê-los na perspectiva do próprio discente e refletir sobre possíveis estratégias para garantir maior motivação deste grupo de indivíduos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudine Faleiro Gill - Coordenador / Valéria Alves de Lima - Integrante / Priscilla Araújo Juá Stecanella - Integrante / Wilton César Ribeiro - Integrante.