Mateus Saraiva

Pós-doutorado

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Produções bibliográficas

• RAMOS, MARÍLIA PATTA ; XERXENEVSKY, LAUREN ; SARAIVA, MATEUS . O efeito escola sobre o desempenho dos alunos gaúchos: uma análise a partir da auto-avaliação institucional. REGAE: REVISTA DE GESTÃO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL , v. 12, p. e74095-16, 2023.

• SARAIVA, M. ; Massena, J. . Educação de qualidade: um conceito em disputa e construção. PROSPECTIVA (PORTO ALEGRE) , v. 1, p. 90, 2023.

• JOVER, Brenda ; CHAGAS, ÂNGELA ; SARAIVA, M. ; LUCE, MARIA BEATRIZ . Seduc-RS na apropriação das TDIC no Ensino Médio. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 21, p. e61616, 2023.

• CAMPOS, R. G. ; SARAIVA, M. . O projeto de ensino médio à luz de Paulo Freire: a política como restrição da diversidade e da inclusão. cenas educacionais , v. 5, p. 1, 2022.

• SARAIVA, MATEUS ; CHAGAS, ÂNGELA ; LUCE, MARIA BEATRIZ . Não está calado quem peleia. RETRATOS DA ESCOLA , v. 16, p. 419-442, 2022.

• Massena, J. ; LAMERS, J. ; SARAIVA, M. ; LUCE, M. B. . Condições de trabalho de professores e diretores de escolas públicas: um estudo sobre a rede estadual de educação do Rio Grande do Sul.. AQUILA (RIO DE JANEIRO) , v. 23, p. 27, 2020.

• FAGUNDES, CATERINE ; SARAIVA, MATEUS . La transició de l?ensenyament primari al secundari. Un estudi exploratori a Brasil. Educar (Belaterra, Barcelona) , v. 55, p. 381, 2019.

• SARAIVA, MATEUS ; CHAGAS, ANGELA ; BEATRIZ LUCE, MARIA . AS DISPUTAS EM TORNO DOS PROJETOS PARA O ENSINO MÉDIO NO BRASIL: BIBLIOGRAFIA EM ANÁLISE. REVISTA DE CIÊNCIAS HUMANAS - EDUCAÇÃO , v. 20, p. 48-68, 2019.

• KOTHE, ANA JÚLIA ; LOPEZ, DANUSA MANSUR ; SARAIVA, MATEUS . Falando a língua na escola: o PNEM como política de formação entre pares. CADERNOS DO APLICAÇÃO (UFRGS) , v. 30, p. 49-60, 2017.

• SARAIVA, M. ; LUCE, M. B. . A apropriação da avaliação em larga escala pelas comunidades escolares: uma análise do ENEM e do SEAP. POLÍTICAS EDUCATIVAS - REVISTA DO PROGRAMA DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DO NÚCLEO EDUCAÇÃO PARA A INTEGRAÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE UNIVERSIDADES DO GRUPO MONTEV , v. 9, p. 136-153, 2016.

• GIL, N. L. (Org.) ; SARAIVA, MATEUS (Org.) . Escola com repetência: análise do tema na pauta dos jornais. 1. ed. Porto Alegre: Casa das Letras, 2023. v. 1. 136p .

• CHAGAS, A. ; SARAIVA, MATEUS ; JOVER, B. ; LUCE, M. B. . Ensino Médio de Tempo Integral no Rio Grande do Sul: dos critérios de seleção à ampliação das desigualdades. In: Éder da Silva Silveira, Nayolanda Coutinho Lobo Amorim de Souza. (Org.). A política de ampliação do ensino médio de tempo integral: impactos, sentidos e dilemas do tempo ampliado para as juventudes no Brasil. 1ed.Caxias do Sul, RS: Educs, 2024, v. 1, p. 116-.

• GIL, N. L. ; SARAIVA, MATEUS . A repetência escolar no Correio Braziliense (1961-1990): uma análise das interpretações nas páginas do jornal. In: GIL, Natália; SARAIVA, Mateus. (Org.). Escola com repetência: análise do tema na pauta dos jornais. 1ed.Porto Alegre: Casa das Letras, 2023, v. 1, p. 115-134.

• GIL, N. L. ; SARAIVA, MATEUS . Introdução: os jornais demarcando um problema educacional. In: GIL, Natália; SARAIVA, Mateus. (Org.). Escola com repetência: análise do tema na pauta dos jornais. 1ed.Porto Alegre: Casa das Letras, 2023, v. 1, p. 7-19.

• Massena, J. ; SARAIVA, M. ; CHAGAS, A. ; LUCE, M. B. . Ensino Médio: desafios e contradições. In: Mariângela Bairros; Patrícia Marchand. (Org.). Ensino Médio: desafios e contradições. 1ed.Porto Alegre: Cirkula, 2020, v. 1, p. 73-98.

• Scherer, R. ; SARAIVA, M. . A certeza assentada em inconsistências: a relação entre gasto e aproveitamento escolar no caso do Relatório do TCE/RS em Porto Alegre. In: Natália de Lacerda GIl; Ana Laura Godinho Lima. (Org.). O rendimento da escola brasileira em questão. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2019, v. 1, p. 199-218.

• LUCE, M. B. ; SARAIVA, M. . A apropriação da avaliação em larga escala pelas comunidades escolares: uma análise do Enem e do Seap. In: Maria Luiza Rodrigues Flores. (Org.). Avaliação da Educação Infantil: concepções teórico-metodológicas e implicações para políticas educacionais. 1ed.Porto Alegre: Ed. Ufrgs, 2018, v. 1, p. 35-49.

• SARAIVA, M. . Ensino Médio para quem?. Correio do Povo, p. 3 - 3, 21 ago. 2021.

• Massena, J. ; SARAIVA, M. ; SALERNO, G. . Da Escola Cidadã à gestão por resultados: a rede municipal de educação de Porto Alegre em perspectiva. Sul 21, 07 out. 2020.

• SARAIVA, M. ; Massena, J. ; SALERNO, G. . Educação 'valorizada', escola silenciada. Terapia Política, 08 set. 2020.

• SARAIVA, M. ; CHAGAS, A. ; LUCE, M. B. . A escola do século 21: o ensino médio (re)vive na resistência, aqui e agora. Extra Classe.

• SARAIVA, M. ; CHAGAS, A. . Novo Ensino Médio: uma experiência de precarização. Zero Hora.

• XERXENEVSKY, L. ; RAMOS, M. P. ; SARAIVA, M. . O efeito da escola sobre o desempenho dos alunos: uma análise a partir do Sistema de Avaliação Participativa do Estado do Rio Grande do Sul ? SEAP. In: Alas, 2019, Lima. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, POLÍTICAS EDUCATIVAS Y DEPORTE GRUPO DE TRABAJO 23 Lima, Perú 2020 D. Lima: Alas, 2019. v. 1. p. 2417-2432.

• CHAGAS, A. ; SARAIVA, M. . A reforma do ensino médio e os entraves ao direito à educação nas escolas públicas do Rio Grande do Sul. In: Anpae-Sul, 2018, Porto Alegre. Educação, Democracia e Justiça Social, 2018.

• CHAGAS, A. ; SARAIVA, M. . Reformas curriculares e autonomia das escolas: análise das políticas para o Ensino Médio no RS. In: Anped - Sul, 2021, Blumenau. XIII Anped Sul - Educação direito de todos e condição para a democracia, 2021.

• Massena, J. ; SALERNO, G. ; SARAIVA, M. . A nova lei de eleição de diretoras para a Rede Municipal de Porto Alegre: a democracia sob tutela. In: Anped - Sul, 2021, Blumenau. XIII Anped Sul - Educação direito de todos e condição para a democracia, 2021.

• CHAGAS, A. ; SARAIVA, M. ; JOVER, B. . Ensino Médio de tempo integral no RS: dos critérios de seleção à ampliação das desigualdades. In: XXIX Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2019, Curitiba. Política e gestão da educação básica I - Série Anais do XXIX Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação. Brasilia: ANPAE, 2019. v. I. p. 117-121.

• SARAIVA, M. ; Massena, J. ; STIEVEN, R. . Reforma em nome de quem? Uma análise do lugar do jovem nas estatísticas educacionais.. In: XXIX Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2019, Curitiba. Anais XXIX Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação. Curitiba: ANPAE, 2019. v. 8. p. 215-219.

• LUCE, M. B. ; SARAIVA, M. ; CHAGAS, A. . Ensino médio em disputa: uma reforma que se distancia do debate acadêmico. In: ANPAE-SUL, 2018, Passo Fundo. Políticas Educacionais como campo em disputa: tensões entre o público e o privado. Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2018. v. I. p. 264-268.

• SARAIVA, M. ; CHAGAS, A. ; LUCE, M. B. . Reforma do ensino médio no Brasil: legitimação da precarização em nome da flexibilização. In: Anpae Ibero, 2018, Lérida. Política e gestão da educação básica, pós-obrigatória e da educação superior. - Série Anais do VI Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação e IX Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação. Recife: ANPAE, 2018. v. I. p. 305-308.

• LUCE, M. B. ; Massena, J. ; SARAIVA, M. . Gestão das redes públicas de ensino médio: indicadores de profissionalização docente em perspectiva.. In: ANPAE, 2017, João Pessoa. Anais do XXVIII Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação. Recife: Anpae, 2017. p. 744-749.

• SARAIVA, M. . As resoluções do PDDE e o Ensino Médio. In: Congresso Internacional Ensino Médio e Educação Integral na América Latina, 2023, Santa Cruz do Sul. Ensino Médio e Educação Integral na América Latina, 2022. v. 2. p. 1-4.

• MOLL, J. ; SARAIVA, M. . O Ensino Médio de tempo integral: desafios e implicações neste momento no Brasil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, M. . Ensino Médio: ordenamento legal, projetos em disputa e limites na Rede Estadual do RS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, M. . Por uma política com números: uma reflexão sobre a política de avaliação na educação básica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, M. . Os números e política de educação: fontes e usos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Massena, J. ; SALERNO, G. ; SARAIVA, M. . A nova lei de eleição de Diretoras para a Rede Municipal de Porto Alegre: a democracia sob tutela. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAGAS, A. ; SARAIVA, M. . Reformas curriculares e autonomia das escolas: análise das políticas para o Ensino Médio RS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JOVER, B. ; SARAIVA, M. ; LUCE, M. B. . Ensino remoto emergencial e as tecnologias de informação e comunicação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SARAIVA, M. . As políticas de avaliação em larga escala e suas implicações para o Ensino Médio. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALVES, M. F. ; GOMES, D. J. L. ; AZEVEDO, J. L. ; ABRANCHES, A. F. P. S. ; SARAIVA, M. . Painel - Políticas para o ensino médio em movimento: as experiências de Pernambuco, Goiás e Rio Grande do Sul. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• JOVER, B. ; LUCE, M. B. ; SARAIVA, M. . Ensino Remoto Emergencial e as tecnologias de comunicação (hardware) no Ensino Médio do Rio Grande do Sul. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• JOVER, B. ; CHAGAS, A. ; SARAIVA, M. ; LUCE, M. B. . Plataformas digitais, parcerias privadas e a precarização do Ensino Médio na rede estadual do Rio Grande do Sul. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CAMPOS, R. G. ; SARAIVA, M. . Diversidade e inclusão social como premissas para a formulação de Políticas Públicas Educacionais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SARAIVA, M. . Experiências de implantação da contrarreforma do Ensino Médio na EPT. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JOVER, B. ; CHAGAS, A. ; SARAIVA, M. ; LUCE, M. B. . Plataformas digitais, parcerias privadas e a precarização do ensino médio na rede estadual do RS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SARAIVA, M. . A gestão democrática nas escolas públicas de Educação Básica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Massena, J. ; SARAIVA, M. . O direito à educação pública em xeque: as contradições de um projeto sem voz. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, M. . Gestão Democrática: da avaliação ao planejamento participativo nas Escolas Estaduais do RS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Massena, J. ; SALERNO, G. ; SARAIVA, M. . Eleição de diretores: regras e práticas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, M. . Formação Programa de Análise de Dados Estatísticos SPSS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CHAGAS, A. ; SARAIVA, M. . Nem tão evidente: a relação entre o ensino médio e o sistema de avaliação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SEVERO, R. ; SARAIVA, M. . Ação Educação Democrática: debates itinerantes sobre censura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SARAIVA, M. . Ação Educação Democrática: debates itinerantes sobre censura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, M. ; LUCE, M. B. ; Massena, J. ; STIEVEN, R. . Reforma em nome de quem? Uma análise do lugar do jovem nas estatísticas educacionais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAGAS, A. ; SARAIVA, M. ; JOVER, B. . Ensino Médio de Tempo Integral no RS: dos critérios de seleção à ampliação das desigualdades. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, M. . Educação e Democracia 'Os violentados da sociedade estão na escola'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SARAIVA, M. . Educação em Direitos Humanos: Liberdade de Ensinar e Direito de Aprender. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LUCE, M. B. ; SARAIVA, M. ; CHAGAS, A. . O Ensino Médio em disputa: uma reforma que se distancia do campo acadêmico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, M. ; CHAGAS, A. ; LUCE, M. B. . Reforma do Ensino Médio no Brasil: legitimação da precarização em nome da flexibilidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAGAS, A. ; SARAIVA, M. . A Reforma do Ensino Médio e os entraves ao direito à educação nas escolas públicas do Rio Grande do Sul. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, M. . O ENEM e as avaliações em larga escala na atual política educacional brasileira. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, M. . O ENEM e as avaliações em larga escala na atual política educacional brasileira. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Massena, J. ; SARAIVA, M. ; LUCE, M. B. . Gestão das redes públicas de Ensino Médio: indicadores de profissionalização docente em perspectiva. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Keniger, A. ; JOVER, B. ; SARAIVA, M. . Planejando com indicadores: os números como instrumentos de gestão das práticas pedagógicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, M. . O ENEM e as Avaliações em Larga Escala. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, M. . O ENEM e as avaliações em larga escala na atual política educacional brasileira. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, M. . O ENEM e as Avaliações em Larga Escala. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, M. . Avaliação da educação básica no Brasil: interfaces com o currículo da/na escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, M. . Avaliação da educação básica no Brasil: interfaces com o currículo da/na escola. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, M. . Avaliação da educação básica no Brasil: interfaces com o currículo da/na escola. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Keniger, A. ; JOVER, B. ; SARAIVA, M. . Planejando com indicadores: os números como instrumentos de gestão das práticas pedagógicas 2017 (Resumo em Salão de Ensino).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Qualidade, racionalidades colonizadas e exclusão escolar (1920-2020), Descrição: Este projeto de pesquisa busca compreender o modo como o conceito de qualidade em educação se apresentou no cenário educacional brasileiro entre 1920 e 2020. O foco dos esforços investigativos detém-se na análise da circulação do debate sobre o tema ao longo do período e das estatísticas, que pretendem expressar em números as características da escola e seus problemas. Importa escrutinar quais as relações entre a ideia de qualidade, modos etnocêntricos de organização e compreensão da escola e a persistência da exclusão escolar. A proposta será desenvolvida no âmbito do Grupo de Pesquisa Histeb História da Escolarização Brasileira: políticas e discursos especializados (DGP CNPq). Trata-se de uma pesquisa sócio-histórica que articula à análise empírica proposta contribuições teóricas de Reinhart Koselleck, com a História dos Conceitos, de Aníbal Quijano, pela noção de colonialidade do poder, de Pierre Bourdieu, para compreensão dos processos sociais de exclusão escolar, e de Estudos Sociais da Quantificação, o que permite analisar as estatísticas de modo crítico. São mobilizadas como fontes históricas a imprensa periódica (revistas especializadas e jornais), as estatísticas de educação (os números em si e publicações e debates em torno deles) e a documentação escolar (boletins, diários de classe, fichas de alunos etc.).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Mateus Saraiva - Coordenador / Juliana Hass Massena - Integrante / Joseane Leonardi Craveiro El Hawat - Integrante / Maria Vitória Longo Viana - Integrante / Natalia Gil - Integrante / Delci Heinle Klein - Integrante / Isabel Letícia Pedroso de Medeiros - Integrante / Greice Lopes Maia Fonseca - Integrante / Vanessa Rodrigues Porciúncula - Integrante / Mario Augusto da Rosa Dutra - Integrante / Kamila Ribeiro Prestes Pereira - Integrante / Luísa Grando Orfali - Integrante / Jéssica Nascimento Pacheco - Integrante / Vitória Gabrielli da Silva - Integrante.

• 2020 - Atual

  Programa Dinheiro Direto na Escola: Estudos do Centro Colaborador de Apoio ao Monitoramento e à Gestão de Programas Educacionais (CECAMPE-Sul), Descrição: Projeto abrangente de diversas ações de pesquisa, articuladas com ensino e extensão, tendo como finalidade o monitoramento e apoio à gestão do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e Ações Agregadas, política pública de manutenção e desenvolvimento da educacao básica, implementada pelo FNDE em regime de colaboração federativa. As principais ações de pesquisa envolvem a preparação de grandes bancos de dados secundários, oriundos de INEP, FNDE, IBGE, SIOF e outros, e estudos qualitativos em escolas e órgãos municipais e estaduais de Educação, visando análises e avaliações do PDDE e Ações Agregadas, assim como ações de formação e extensão cultural visando qualificar o planejamento e a gestão da educação básica pública. Trata-se de um projeto acadêmico-científico realizado pelo Núcleo de Estudos de Política e Gestão da Educação, grupo de pesquisa vinculado ao PPGEducação/Faculdade de Educação/UFRGS, o qual foi selecionado pelo FNDE (autarquia vinculada ao Ministério da Educação), mediante Edital, para constituir o CECAMPE-Sul, Centro Colaborador de Apoio ao Monitoramento e à Gestão de Programas Educacionais da Região Sul, com fomento inicial para 2 anos e a perspectiva para um plano de estudos e publicações com duração prevista para 4 anos (2020-2024).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mateus Saraiva - Integrante / Maria Beatriz Luce - Coordenador / Ângela Chagas - Integrante / BRENDA JOVER - Integrante / Juliana Hass Massena - Integrante / Maria Goreti Farias Machado - Integrante / Nalu Farenzena - Integrante / Patrícia Souza Marchand - Integrante / Mariângela Silveira Bairros - Integrante / Rodrigo Meleu das Neves - Integrante / Maria Luiza Rodrigues Flores - Integrante / Juliana Maciel de Souza Lamers - Integrante / Bruna de Souza Souza - Integrante / Calinca Jordânia Pergher - Integrante / Derlan Trombetta - Integrante / Iana Gomes de Lima - Integrante / Alexandre Rossi - Integrante / Amanda Gurgel - Integrante / Camila Alejandra Falkin Gruzman - Integrante / Camila Bitencourt Martins - Integrante / Diego Dartagnan da Silva Tormes - Integrante / Diego Lutz - Integrante / Fátima Anise Rodrigues Ehlert - Integrante / Kleiton da Silva Muller - Integrante / Leandro Rogério Pinheiro - Integrante / Lucia Cristina Pereira Santos - Integrante / Lúcia Fernanda Ramires Félix - Integrante / Lucia Medeiros de Andrade - Integrante / Mely Paula Cimadevila Paredes - Integrante / Nilson Fabiano Alves Félix - Integrante / Paulo Roberto Faber Tavares Júnior - Integrante / Rita de Cássia Soares de Souza Bueno - Integrante / Valéria Viana Labrea - Integrante / Marcos Gares Afonso - Integrante / Paola Barros da Cunha - Integrante / Mayara de Souza Dadda - Integrante.

• 2019 - 2023

  Exclusão escolar na história brasileira: persistências e resistências (1920-2020), Descrição: Este projeto corresponde à continuidade da pesquisa precedente, intitulada A escola obrigatória e seus alunos: acesso, permanência e desempenhos (1870-1970). Na fase atual, os esforços investigativos concentram-se na descrição de como se estabeleceram formas diversificadas e persistentes de exclusão durante o processo de consolidação da escola obrigatória no país ao mesmo tempo em que essa instituição passou a ser definida legalmente como direito de todos. Para tanto importa saber, do ponto de vista quantitativo, qual a extensão desse fenômeno, analisando as estatísticas de matrícula e reprovação durante 1932 e 2020. Mas como a exclusão não se restringe ao que é possível apreender nesses números, pretendemos também categorizar as formas de inclusão e exclusão que se apresentam ao longo da história da escola brasileira. Além disso, a pesquisa visa a repertoriar as políticas e proposições de enfrentamento da exclusão escolar, selecionando algumas dessas para análise detida e, por fim, conhecer possíveis associações entre processos de exclusão dos estudantes e a produção da (des)valorização profissional docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Mateus Saraiva - Integrante / Regina Scherer - Integrante / Luciana Maria Viviani - Integrante / Sandra Maria Caldeira - Integrante / André Luiz Paulilo - Integrante / Taís Pereira Flôres - Integrante / Carine Ivone Popiolek - Integrante / Joseane Leonardi Craveiro El Hawat - Integrante / Igor Ghelman Sordi Zibenberg - Integrante / Ana Laura Godinho Lima - Integrante / Claudia Antunes - Integrante / Andreia Martins - Integrante / Luísa Orfali - Integrante / Mariana Klein - Integrante / Paula Carolina Teixeira - Integrante / Maria Vitória Longo Viana - Integrante / Natália de Lacerda Gil - Coordenador.

• 2013 - 2017

  Análise e avaliação externa de processos e de resultados atinentes à avaliação institucional participativa do Sistema Estadual de Avaliação Participativa - SEAP/RS., Descrição: Pesquisa compreendendo análise e avaliação de processos e de resultados atinentes à avaliação institucional participativa prevista no Sistema Estadual de Avaliação Participativa, abrangendo os documentos de orientação, os processos de formulação, os procedimentos de implementação e os resultados das avaliações institucionais produzidas nas escolas estaduais, nas coordenadorias regionais de educação e na sede da Secretaria Estadual de Educação, de 2012 a 2016.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (9) . , Integrantes: Mateus Saraiva - Integrante / Maria Beatriz Luce - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Reconfigurações na educação: movimentos nas políticas governamentais e nas instituições brasileiras, Descrição: Estudos sobre a dinâmica das políticas públicas de educação básica e superior, com ênfase na democratização da gestão, na expansão do acesso, na valorização e formação dos profissionais, na avaliação e na regulação institucional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mateus Saraiva - Integrante / Maria Beatriz Luce - Coordenador / Ângela Chagas - Integrante / Juliana Hass Massena - Integrante / FAGUNDES, CATERINE - Integrante / Juliana Maciel de Souza Lamers - Integrante / Bruna de Souza Souza - Integrante / Derlan Trombetta - Integrante / guilene salerno - Integrante / Ana Cristina Ghisleni - Integrante / Paula Trindade da Silva Selbach - Integrante / Laudirege Fernandes de Lima - Integrante / Solange de Fatima Fedrigo - Integrante / Lara Carlette Thiengo - Integrante.