Izabelle Marques Fonteles

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• FONTELES, I. M. ; OLIVEIRA, M. E. L. ; OLIVEIRA, M. R. . FINANCIAMENTO EDUCACIONAL BRASILEIRO: entre avançoes e contradições. Temas de filosofia e de história da educação: bases teóricas e experienciais. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. 1, p. 7-274.

• FONTELES, I. M. ; OLIVEIRA, M. R. . Banco Mundial e o projeto educacional brasileiro: 20 anos de cooperação técnica financeira.. Educação Brasileira em Debate. 1ed.CURITIBA: CRV, 2017, v. , p. 17-297.

• NASCIMENTO, J. L. O. ; FONTELES, I. M. ; ALBUQUERQUE, F. C. A. . Bases da política de educação no Ceará (2003-2006): accountability e gestão por resultados. In: XVIII Semana Universitária da UECE, 2013, Fortaleza. XVIII Semana Universitária da UECE, 2013.

• NASCIMENTO, J. L. O. ; FONTELES, I. M. ; ALBUQUERQUE, F. C. A. ; FONTELES, I. M. . A Centralidade da Gestão na Reforma do Ensino Médio no Ceará. In: XIX ENCONTRO DE INICIAÇÃO A PESQUISA DA UNIFOR, 2013, fORTALEZA. XIX ENCONTRO DE INICIAÇÃO A PESQUISA DA UNIFOR, 2013.

• NASCIMENTO, J. L. O. ; FONTELES, I. M. ; ALBUQUERQUE, F. C. A. . A Centralidade da Gestão na Reforma do Ensino Médio no Ceará. In: Mundo UNIFOR, XIX Encontro de Iniciação à Pesquisa da UNIFOR, 2013, Fortaleza. Mundo UNIFOR, XIX Encontro de Iniciação à Pesquisa da UNIFOR, 2013.

• NASCIMENTO, J. L. O. ; FONTELES, I. M. ; ALBUQUERQUE, F. C. A. . ORDEAS, J. L. ; FONTELES, I. M. ; ALBUQUERQUE, Francisco Carlos Araújo . Bases da política de educação no Ceará (2003-2006): accontability e gestão por resultados.. In: 66ª Reunião Anual da SBPC (JNIC), 2014, Rio Branco/AC. Anais 66ª SBPC, 2014., 2014.

• FONTELES, I. M. ; NASCIMENTO, J. L. O. ; ALBUQUERQUE, F. C. A. . A reforma do Estado no Brasil e suas implicações na educação (1995-2006): O caso do Ceará. In: XVIII Semana Universitária da UECE, 2013, Fortaleza. ., 2013.

• FONTELES, I. M. ; OLIVEIRA, M. R. . TRABALHO, EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E A CRISE ESTRUTURAL DO CAPITAL: BREVES CONSIDERAÇÕES.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, M. R. ; FONTELES, I. M. . O conceito de Ideologia presente nas fábulas de Esopo: considerações à luz da crítica marxista.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, M. R. ; FONTELES, I. M. . O conceito de Ideologia presente nas fábulas de Esopo: considerações à luz da crítica marxista.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, J. L. O. ; FONTELES, I. M. ; MENEZES, R. . Gerencialismos e descentralização na educação cearense (1995-2006). 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, J. L. O. ; FONTELES, I. M. ; ALBUQUERQUE, F. C. A. . Bases da política de educação no Ceará (2003-2006): accountability e gestão por resultados.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, J. L. O. ; FONTELES, I. M. ; ALBUQUERQUE, F. C. A. . Bases da política de educação no Ceará (2003-2006): accountability e gestão por resultados.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, J. L. O. ; FONTELES, I. M. ; MENEZES, R. ; ALBUQUERQUE, F. C. A. . Gerencialismos e descentralização na educação cearense (1995-2006).. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, J. L. O. ; FONTELES, I. M. ; ALBUQUERQUE, F. C. A. . A Centralidade da Gestão na Reforma do Ensino Médio no Ceará.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, J. L. O. ; FONTELES, I. M. ; ALBUQUERQUE, F. C. A. . Bases da Política de Educação no Ceará (2003-2006): Accountability e Gestão Por Resultados.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FONTELES, I. M. ; NASCIMENTO, J. L. O. ; ALBUQUERQUE, F. C. A. . A Reforma do Estado no Brasil e suas implicações na educação (1995-2006): o caso do Ceará.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, J. L. O. ; FONTELES, I. M. ; ALBUQUERQUE, F. C. A. . A Centralidade da Gestão na Reforma do Ensino Médio no Ceará.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FONTELES, I. M. . FUNDAMENTAÇÃO DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO A PARTIR DA EXPERIÊNCIA COMO MONITORA DA DISCIPLINA METODOLOGIA DOTRABALHO CIENTÍFICO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2016

  Aspectos históricos e atuais sobre as políticas públicas de formação docente no Brasil, Descrição: O presente projeto parte do interesse em analisar aspectos históricos gerais e questões atuais sobre o processo de formação e profissionalização docente no país, a partir da análise das políticas públicas de formação do educador no período aproximado de 1980 a 2013. Como metodologia de pesquisa, utilizaremos análise bibliográfica e documental atualizada a respeito do tema. Também, revisaremos autores que tratam da formação docente na história recente e atual do Brasil, observando a influência dos organismos internacionais multilaterais nas políticas da formação de professores do Brasil. Analisaremos ainda, de documentos de entidades que tratam da política de formação docente no Brasil, onde destacamos a Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação, ANFOPE, entidade constituída por educadores que atuam na área de formação e profissionalização do educador. Em acordo com as questões apresentadas acima e, dada a natureza do objeto a ser tratado, a investigação se caracterizará como um estudo bibliográfico e documental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Izabelle Marques Fonteles - Integrante / Luis Távora Furtado Ribeiro - Coordenador / Danielle Rodrigues de Oliveira - Integrante / José Antonio Gabriel Neto - Integrante.

• 2014 - 2016

  Pesquisa e desenvolvimento de soluções digitais para a educação, cultura e interação com sistemas móveis para pessoas com deficiência visual, Descrição: Este projeto atuou na perspectiva da educação inclusiva. As tecnologias propostas foram voltadas a favorecer a participação de pessoas com deficiência visual em diversas atividades práticas do cotidiano, inclusive em atividades de contexto educacional e escolar por meio das tecnologias digitais concebidas. Assim, o projeto contemplou pesquisas e desenvolvimentos de 5 produtos digitais acessíveis desde a investigação da concepção, desenvolvimento, avaliação e medição dos impactos das soluções de Tecnologia Assistiva (TA) desenvolvidas para o contexto educacional e para o contexto de uso cotidiano visando favorecer a autonomia e inclusão de alunos cegos ou com baixa visão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Izabelle Marques Fonteles - Integrante / Maria da Conceição Carneiro Araújo - Integrante / Fabiana Gomes Marinho - Coordenador / Agebson Rocha façanha - Integrante / Windson Viana de Carvalho - Integrante / Jaime Sanchez - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2014

  A reforma do Estado e a modernização na gestão da educação cearense (1995-2006): accountability e gestão por resultados, Descrição: A proposta situa-se no campo dos estudos de política educacional voltados para os impactos das reformas educativas na educação cearense, tratando de forma específica as mudanças na gestão e a introdução das práticas de responsabilização (accountability) na escola de ensino médio. A análise das mudanças operadas pelas propostas de modernização da gestão implica na investigação de três estratos da organização administrativo-pedagógica da educação: uma escola pública de ensino médio, uma instância intermediária da Secretaria de Educação Básica( coordenadoria do setor de gestão) e a instância superior ( Secretaria de Educação Básica). Através de estudo bibliográfico e de entrevistas com sujeitos das três instâncias, procurar-se-ia examinar os desdobramentos que as reformas educativas operaram através dos processos de modernização da gestão e das práticas de responsabilização educacional na escola e nas outras instâncias. O período em estudo é de 1995 a 2006. A Escola Paulo Benevides é a instituição de ensino médio analisada neste estudo, ora em desenvolvimento no Grupo de Pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade (EDUCAS). O construto teórico-metodológico da pesquisa, de natureza qualitativa aborda a realidade educacional com base num estudo de caso, bem como, na análise documental e dados provenientes de entrevistas semi-estruturadas com representantes das instâncias já citadas. Como resultados a pesquisa pretende identificar mudanças e permanências no desenho da gestão e suas implicações na administração superior e na escola. Os resultados serão disponibilizados na home page do Grupo de Pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade (www.educas.com.br), equipe cadastrada no Diretório Nacional dos Grupos de Pesquisa do CNPq. Ao mesmo tempo em que pretende contribuir para o debate em torno dessa etapa da Educação Básica, novas perspectivas de investigação poderão ser abertas para alunos da graduação e pós-graduação a partir dessa iniciativa, especialmente para os interessados no Mestrado em Educação do Centro de Educação da UECE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Izabelle Marques Fonteles - Integrante / Francisco Carlos Araújo Albuquerque - Coordenador / Jean Lopes Ordeas Nascimento - Integrante / José Eudes Baima Bezerra - Integrante.

• 2013 - 2014

  GESTÃO POR RESULTADO NA EDUCAÇÃO: a responsabilização e o regime de colaboração na promoção do direito à educação no Ceará (1995-2010), Descrição: O projeto de pesquisa GESTÃO POR RESULTADO NA EDUCAÇÃO: a responsabilização e o regime de colaboração na promoção do direito à educação no Ceará (1995-2010) investiga a consolidação da Gestão por Resultados (GPR) na educação básica cearense, a partir de mecanismos de responsabilização (acountability) e de acordos de cooperação, observando tais processos junto a Secretaria de Educação Básica do Ceará - SEDUC / Superintendência das Escolas Estaduais de Fortaleza SEFOR e as Coordenadorias Regionais de Desenvolvimento da Educação - CREDE de Russas e do Maciço de Baturité. O regime de colaboração, preceito presente no texto Constitucional de 1988 (Art.211) e na LDB de 1996 (Art.8º), prevê o entrosamento entre os vários entes federativos, no compartilhamento e na solução das questões educacionais. No Ceará, a ideia de um regime de colaboração tem referências desde fins dos anos 1970 e se consolida nos anos 1990 com a Lei Estadual de Municipalização do Ensino (Lei n 12.452/1995) e com a instituição do Fundo de Apoio ao Desenvolvimento da Escola (1996). Paralelo à construção e efetivação do regime de colaboração no sistema educacional, os anos 1990 assistem a entrada do Brasil no rol das nações que adotam o neoliberalismo e as políticas de ajuste fiscal. Uma de suas traduções mais evidentes no campo educacional é a adoção de políticas modernizadoras da gestão, explicitadas em modelos como a gestão por resultados e as práticas de responsabilização (accountability). Neste contexto, no novo padrão de gestão há traços dos anos 1990, que são aprofundados na década seguinte com a implementação da eleição direta para diretor escolar e constituição dos Conselhos Escolares (1995), a criação do Prêmio Educacional Escola do Novo Milênio (1998-2001), dos instrumentos de planejamento Gestão Integrada da Escola - GIDE (2003-2006), o Programa de Alfabetização na Idade Certa - PAIC (2007), Plano de Metas do Diretor PLAMETAS (2008-), das Escolas de Educação Profissional (2008) e a consolidação do sistema de avaliação externa da aprendizagem SPAECE (1992). Sendo assim, este estudo tem como objetivo analisar a experiência da GPR na educação básica cearense; estudar os fundamentos teóricos da reforma do aparelho de Estado no Brasil e das grandes linhas orientadoras da reforma educacional cearense, inventariando e analisando seus documentos norteadores, o marco legal e as iniciativas administrativas; revisar os conceitos de GPR, responsabilização (accountability) e regime de colaboração; caracterizar os mecanismos de responsabilização adotados na GPR; identificar, nos acordos de colaboração entre Estado e Municípios concernidos nos CREDEs 8ª. e 10ª. e SEFOR, elementos que evidenciem a Gestão por Resultados e os mecanismos de responsabilização e discutir a experiência da Gestão por Resultados adotada no Ceará em relação com a promoção do direito constitucional à educação básica de qualidade no Ceará. O Estado do Ceará, como universo da pesquisa, justifica-se pela efetiva revisão na estrutura e funcionamento do sistema educacional, no âmbito da reforma administrativa de cunho gerencial (CEARÁ, 1996), em consonância com a Reforma do Estado brasileiro que redefine a função, delimitação, o papel regulador, a capacidade administrativa-financeira e a capacidade política. A escolha das três macrorregiões se justifica por tanto pela diversidade sócio-econômica, cultural e política, como pelo campo de atuação dos professores pesquisadores (UNILAB e UECE Campus Fortaleza e Limoeiro do Norte) e a interiorização do grupo de pesquisa. A escolha do período de 1995 a 2010 corresponde à consolidação do projeto político de um grupo de jovens empresários que, organizados no Centro Industrial do Ceará CIC, transplantaram suas ideias para a arena política por meio de projeto mudancista para os 20 anos seguintes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Izabelle Marques Fonteles - Coordenador / Francisco Carlos Araújo Albuquerque - Integrante / Jean Lopes Ordeas Nascimento - Integrante / Jeannette Filomeno Pouchain Ramos - Integrante / Suziane Araújo Diógenes - Integrante / Mikeully Meire de Andrade Machado - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2012 - Atual

  Pesquisa e desenvolvimento de soluções digitais para a educação, cultura e interação com sistemas móveis para pessoas com deficiência visual, Descrição: Atua na perspectiva da educação inclusiva. As tecnologias propostas estão voltadas a favorecer a participação de deficientes visuais em diversas atividades práticas do cotidiano, inclusive em atividades de contexto educacional e escolar. Assim, o objetivo principal desse projeto é a investigação da concepção, desenvolvimento, avaliação e medição dos impactos das soluções de Tecnologia Assistiva que envolvem um conjunto de 5 (cinco) aplicações e procedimentos relativos à acessibilidade digital, bem como soluções em tecnologias móveis e de entretenimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Izabelle Marques Fonteles - Coordenador / Maria da Conceição Carneiro Araújo - Integrante / gebson Rocha Façanha - Integrante / Fabiana Gomes Marinho - Integrante.

• 2009 - Atual

  Acessibilidade Virtual, Descrição: rojeto de pesquisa que visa desenvolver, implantar e prover suporte no processo de aderência, aos padrões de acessibilidade das aplicações do Sistema de Informações da Educação Profissional e Tecnológica (SIEP). Este projeto foi inicialmente fomentado pela Rede Nacional de Pesquisa e Inovação (RENAPI) e atualmente fomentado pela Secretaria de Logística e Tecnologia da Informação(SLTI) do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão(MPOG). As atividades do projeto estão direcionadas para o atendimento dos padrões de desenvolvimento web e para as diretrizes de acessibilidade web no Brasil, através da Cartilha de Acessibilidade eletrônica do Governo Brasileiro(e-MAG 3.0). Com isso, o projeto compõe atividades também relacionadas às chamadas validações automáticas e validações manuais de portais institucionais do Governo, incluindo testes com usuários portadores de necessidades especiais, fato que confere autenticidade aos trabalhos desenvolvidos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Izabelle Marques Fonteles - Coordenador / Maria da Conceição Carneiro Araújo - Integrante / gebson Rocha Façanha - Integrante.

• 2012 - 2016

  Pesquisa e desenvolvimento de soluções digitais para a educação, cultura e interação com sistemas móveis para pessoas com deficiência visual, Descrição: Atua na perspectiva da educação inclusiva. As tecnologias propostas estão voltadas a favorecer a participação de deficientes visuais em diversas atividades práticas do cotidiano, inclusive em atividades de contexto educacional e escolar. Assim, o objetivo principal desse projeto é a investigação da concepção, desenvolvimento, avaliação e medição dos impactos das soluções de Tecnologia Assistiva que envolvem um conjunto de 5 (cinco) aplicações e procedimentos relativos à acessibilidade digital, bem como soluções em tecnologias móveis e de entretenimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Izabelle Marques Fonteles - Coordenador / Maria da Conceição Carneiro Araújo - Integrante / gebson Rocha Façanha - Integrante / Fabiana Gomes Marinho - Integrante.

• 2009 - 2016

  Acessibilidade Virtual, Descrição: rojeto de pesquisa que visa desenvolver, implantar e prover suporte no processo de aderência, aos padrões de acessibilidade das aplicações do Sistema de Informações da Educação Profissional e Tecnológica (SIEP). Este projeto foi inicialmente fomentado pela Rede Nacional de Pesquisa e Inovação (RENAPI) e atualmente fomentado pela Secretaria de Logística e Tecnologia da Informação(SLTI) do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão(MPOG). As atividades do projeto estão direcionadas para o atendimento dos padrões de desenvolvimento web e para as diretrizes de acessibilidade web no Brasil, através da Cartilha de Acessibilidade eletrônica do Governo Brasileiro(e-MAG 3.0). Com isso, o projeto compõe atividades também relacionadas às chamadas validações automáticas e validações manuais de portais institucionais do Governo, incluindo testes com usuários portadores de necessidades especiais, fato que confere autenticidade aos trabalhos desenvolvidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Izabelle Marques Fonteles - Coordenador / Maria da Conceição Carneiro Araújo - Integrante / gebson Rocha Façanha - Integrante.

• 2012 - 2016

  Pesquisa e desenvolvimento de soluções digitais para a educação, cultura e interação com sistemas móveis para pessoas com deficiência visual, Descrição: Atua na perspectiva da educação inclusiva. As tecnologias propostas estão voltadas a favorecer a participação de deficientes visuais em diversas atividades práticas do cotidiano, inclusive em atividades de contexto educacional e escolar. Assim, o objetivo principal desse projeto é a investigação da concepção, desenvolvimento, avaliação e medição dos impactos das soluções de Tecnologia Assistiva que envolvem um conjunto de 5 (cinco) aplicações e procedimentos relativos à acessibilidade digital, bem como soluções em tecnologias móveis e de entretenimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Izabelle Marques Fonteles - Coordenador / Maria da Conceição Carneiro Araújo - Integrante / gebson Rocha Façanha - Integrante / Fabiana Gomes Marinho - Integrante.

• 2009 - 2016

  Acessibilidade Virtual, Descrição: rojeto de pesquisa que visa desenvolver, implantar e prover suporte no processo de aderência, aos padrões de acessibilidade das aplicações do Sistema de Informações da Educação Profissional e Tecnológica (SIEP). Este projeto foi inicialmente fomentado pela Rede Nacional de Pesquisa e Inovação (RENAPI) e atualmente fomentado pela Secretaria de Logística e Tecnologia da Informação(SLTI) do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão(MPOG). As atividades do projeto estão direcionadas para o atendimento dos padrões de desenvolvimento web e para as diretrizes de acessibilidade web no Brasil, através da Cartilha de Acessibilidade eletrônica do Governo Brasileiro(e-MAG 3.0). Com isso, o projeto compõe atividades também relacionadas às chamadas validações automáticas e validações manuais de portais institucionais do Governo, incluindo testes com usuários portadores de necessidades especiais, fato que confere autenticidade aos trabalhos desenvolvidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Izabelle Marques Fonteles - Coordenador / Maria da Conceição Carneiro Araújo - Integrante / gebson Rocha Façanha - Integrante.

• 2012 - 2016

  Pesquisa e desenvolvimento de soluções digitais para a educação, cultura e interação com sistemas móveis para pessoas com deficiência visual, Descrição: Atua na perspectiva da educação inclusiva. As tecnologias propostas estão voltadas a favorecer a participação de deficientes visuais em diversas atividades práticas do cotidiano, inclusive em atividades de contexto educacional e escolar. Assim, o objetivo principal desse projeto é a investigação da concepção, desenvolvimento, avaliação e medição dos impactos das soluções de Tecnologia Assistiva que envolvem um conjunto de 5 (cinco) aplicações e procedimentos relativos à acessibilidade digital, bem como soluções em tecnologias móveis e de entretenimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Izabelle Marques Fonteles - Coordenador / Maria da Conceição Carneiro Araújo - Integrante / gebson Rocha Façanha - Integrante / Fabiana Gomes Marinho - Integrante.

• 2009 - 2016

  Acessibilidade Virtual, Descrição: rojeto de pesquisa que visa desenvolver, implantar e prover suporte no processo de aderência, aos padrões de acessibilidade das aplicações do Sistema de Informações da Educação Profissional e Tecnológica (SIEP). Este projeto foi inicialmente fomentado pela Rede Nacional de Pesquisa e Inovação (RENAPI) e atualmente fomentado pela Secretaria de Logística e Tecnologia da Informação(SLTI) do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão(MPOG). As atividades do projeto estão direcionadas para o atendimento dos padrões de desenvolvimento web e para as diretrizes de acessibilidade web no Brasil, através da Cartilha de Acessibilidade eletrônica do Governo Brasileiro(e-MAG 3.0). Com isso, o projeto compõe atividades também relacionadas às chamadas validações automáticas e validações manuais de portais institucionais do Governo, incluindo testes com usuários portadores de necessidades especiais, fato que confere autenticidade aos trabalhos desenvolvidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Izabelle Marques Fonteles - Coordenador / Maria da Conceição Carneiro Araújo - Integrante / gebson Rocha Façanha - Integrante.

• 2012 - 2016

  Pesquisa e desenvolvimento de soluções digitais para a educação, cultura e interação com sistemas móveis para pessoas com deficiência visual, Descrição: Atua na perspectiva da educação inclusiva. As tecnologias propostas estão voltadas a favorecer a participação de deficientes visuais em diversas atividades práticas do cotidiano, inclusive em atividades de contexto educacional e escolar. Assim, o objetivo principal desse projeto é a investigação da concepção, desenvolvimento, avaliação e medição dos impactos das soluções de Tecnologia Assistiva que envolvem um conjunto de 5 (cinco) aplicações e procedimentos relativos à acessibilidade digital, bem como soluções em tecnologias móveis e de entretenimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

• 2009 - 2016

  Acessibilidade Virtual, Descrição: rojeto de pesquisa que visa desenvolver, implantar e prover suporte no processo de aderência, aos padrões de acessibilidade das aplicações do Sistema de Informações da Educação Profissional e Tecnológica (SIEP). Este projeto foi inicialmente fomentado pela Rede Nacional de Pesquisa e Inovação (RENAPI) e atualmente fomentado pela Secretaria de Logística e Tecnologia da Informação(SLTI) do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão(MPOG). As atividades do projeto estão direcionadas para o atendimento dos padrões de desenvolvimento web e para as diretrizes de acessibilidade web no Brasil, através da Cartilha de Acessibilidade eletrônica do Governo Brasileiro(e-MAG 3.0). Com isso, o projeto compõe atividades também relacionadas às chamadas validações automáticas e validações manuais de portais institucionais do Governo, incluindo testes com usuários portadores de necessidades especiais, fato que confere autenticidade aos trabalhos desenvolvidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

Prêmios