Akeslayne Maria de Camargo

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CAMARGO, A. M. ; BITENCOURT, S. M. . PANDEMIA, TRABALHO, INTERSECCIONALIDADE: IMPLICAÇÕES NA SAUDE MENTAL DAS PROFISSIONAIS DA SAÚDE. In: BITENCOURT, S. M.(Org); ANDRADE, C. B. (Org.) ; ESTEVES, T.A.D (Org.). (Org.). Cuidado e a pandemia da Covid-19: aproximações interdisciplinares e interseccionais.. 1ed.Curitiba: Appris, 2022, v. 01, p. 01-346.

• Camargo, Akeslayne Maria de ; Bellato, Iris Clemente de Oliveira ; Pinho, Louise Gomes de ; Biato, Emília Carvalho Leitão ; Cabral, Barbara E. B. . NORMALIDADE E DIFERENÇA: VIVÊNCIAS DE ESTUDANTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA. A Produção do Conhecimento nas Ciências Humanas 3. 3ed.ponta grossa: Atena Editora, 2019, v. 3, p. 205-218.

• CAMARGO, A. M. ; BITENCOURT, S. M. . TRABALHADORAS DA SAÚDE NA LINHA DE FRENTE CONTRA A PANDEMIA DA COVID-19. In: XIII MOSTRA DA PÓS-GRADUAÇÃO, 2022, Cuiabá. ANAIS DA XIII MOSTRA DA PÓS-GRADUAÇÃO, 2022. v. XIII.

• CAMARGO, A. M. ; BITENCOURT, S. M. . TRABALHADORAS DA SAÚDE NA LINHA DE FRENTE CONTRA A PANDEMIA DA COVID- 19. In: XIII MOSTRA DA PÓS-GRADUAÇÃO, 2022, Cuiabá. ANAIS DA XIII MOSTRA DA PÓS-GRADUAÇÃO, 2022.

• CAMARGO, A. M. ; SOUZA, L. C. ; ARRUDA, P. D. S. ; OLIVEIRA, S. C. ; MARQUES, C. C. ; MEDEIROS, A. R. S. ; OLIVEIRA, G. . Cuidando do Cuidador: Praticas Integrativas e complementares. In: XXXII Congresso Nacional de Secretarias municipais de saúde, 2016, Fortaleza. 13ª Mostra Brasil aqui tem SUS, 2016.

• CAMARGO, A. M. . Práticas Integrativas e Complementares na Atenção à Saúde do Trabalhador. In: Mostra Brasil aqui tem SUS, 2016, FORTALEZA. Mostra Brasil aqui tem SUS ? Catálogo de experiências exitosas 2016, 2016.

• CAMARGO, A. M. ; MARQUES, C. C. ; MEDEIROS, A. R. S. ; SOUZA, L. C. ; ARRUDA, P. D. S. ; OLIVEIRA, S. C. ; OLIVEIRA, G. . PRÁTICAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES NA SAÚDE DOS TRABALHADORES DO SUS. In: no 7º Congresso Brasileiro de Ciências Sociais e Humanas em Saúde, 2016, CUIABÁ. PRÁTICAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES NA SAÚDE DOS TRABALHADORES DO SUS, 2016.

• CAMARGO, A. M. ; MEDEIROS, A. R. S. ; MARQUES, C. C. ; SOUZA, L. C. ; ARRUDA, P. D. S. ; OLIVEIRA, S. C. ; OLIVEIRA, G. . PRÁTICAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES NA SAÚDE DOS TRABALHADORES DO SUS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMARGO, A. M. . PLANO DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE NA BAIXADA CUIABANA: INTEGRAÇÃO ENSINO E SERVIÇO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2016

  Práticas de Educação e Saúde. Uma pesquisa-ação fundamentada nas potências de criação e autocuidado, Descrição: Título do plano de trabalho do aluno: Normalidade E Diferença: Vivências De Estudantes De Uma Escola Pública Da Cidade De Cuiabá-MT. Este estudo situa-se na interlocução da educação e saúde mediada pela filosofia. Busca notar traços de vivências de alunos de uma escola pública sobre as noções e concepções de normalidade, diferença e saúde. Considerando o processo histórico da reforma psiquiátrica e suas influências no contexto social e nos modos de lidar com a diferença e as singularidades na sociedade, buscamos apoio conceitual de Georges Canguilhem para problematização dos pensamentos modelares a cerca da loucura, construção do que é normal e saudável. Tais possibilidades de romper com estruturas seculares de enquadramento do individuo se potencializa ao encontro do sujeito com possibilidades criação, a Oficina de TranscriaçãoOsT, compreendidas como práticas de educação, pesquisa, inovação e criação, possuem dispositivos que fomenta a maquinação de pensamento, neste espaço despido de discursos imperativos, abre-se as infinitas possibilidades de invenção, sensações e experimentação. Foram realizado OsT, com alunos da escola Paciana Torres de Santa pertencente a rede pública de ensino, articulamos os temas saúde, loucura, diversidade e criação a partir da vidaobra de Arthur Bispo do Rosário, durante a oficina foram produzidos escrileituras, texto permeado de vivências de seu autor, portanto são textos autobiográficos. Para analise utilizamos o método Otobiografico, ao qual nos permite escutar as vivências permeadas no escrito. Deste modo, obtemos trechos que ecoa ―Eu escrevi o bobo da corte[?]porque eu achei o bobo da corte com o Bispo do Rosário? e ?Eu tenho medo de gente doida, porque elas são más?. Os trechos dos textos relacionam o Bispo do Rosário em um momento rotulando-o e estigmatizando-o com o bobo da corte em outro momentotraz o medo de sua autora relacionada ás pessoas doidas, traz o julgamento pessoas loucas são malvadas. Na literatura, percebe-se que na história da Loucura, a imagem do louco possui uma estreita relação com bobo da corte, também com a figura negativa e perigosa que precisava ser dominada. Percebemos que embora a proposta da Reforma Psiquiátrica possuir como um de seus fundamentos romper com as concepções e valores negativos a cerca da loucura, os pensamentos modelar produtor de estigma, rótulos que circulava no período pré-reformista possui seu rastro. Vivemos em uma sociedade que ainda de maneiras sutis transita o pensamento do vigiar, o controlar, punir e excluir. Percebe-se que o contato com situações e modos de pensar estrangeiros ao espaço escolar com valorização da diferença e potência artistadora que constitui o ser, compreende o movimento necessário para promoção da saúde, processos educativos e desnaturalização das coisas e mundo, a provocação do pensar e criar não é uma tarefa fácil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Akeslayne Maria de Camargo - Coordenador / Emília Carvalho Leitão Biato - Integrante.