Karla Rosane do Amaral Demoly

Pós-doutorado

Formação complementar

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Organização de eventos

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• DEMOLY, K. R. A. ; EIZIRIK, Marisa . Analisando dispositivos de Inclusão Escolar. In: VII Jornada de Pesquisa da UNIJUÍ, 2002, Ijuí. Anais da Jornada de pesquisa da Unijuí. Ijuí: UNIJUÍ, 2002. p. 138-139.

• DEMOLY, K. R. A. ; MARQUES, Mário Osório . Aprendizagens ampliadas no computador. In: VI Jornada de Pesquisa da UNIJUÍ, 2001, Ijuí - RS. VI Jornada de Pesquisa da UNIJUÍ. Ijuí - RS: UNIJUÍ, 2001.

• DEMOLY, K. R. A. . A escrita de quem ensina a escrever. In: IV Jornada de Pesquisa da UNIJUÍ, 1999, IJUÍ. Seminário de Pesquisa. IJUÍ: UNIJUÍ, 1999. v. 1.

• DEMOLY, K. R. A. . A escrita de quem ensina a escrever. In: ANPED Sul - II Seminário de pesquisadores em Educação da Região Sul, 1999, Curitiba. Fórum Sul de Coodenadores de PPós-Graduações em Educação - ANPED Sul. Curitiba: Universidade Federal do Paraná, 1999. p. 229-229.

• DEMOLY, K. R. A. ; EIZIRIK, Marisa Faermann . Lugar da Professora na Escola: mecanismos institucionais de poder-saber. In: II Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão e VI Seminário de Iniciação Científica, 1998, Ijuí. II Jornada de Ensino, Pesquisa e Extenão da UNIJUÍ. Ijuí - RS: UNIJUÍ, 1998. p. 320.

• DEMOLY, K. R. A. ; FERREIRA, A. B. M. R. ; LUZ, J. N. L. . GÊNERO E SAÚDE MENTAL NA EXPERIÊNCIA DE SERVIDORAS TÉCNICO-ADMINISTRATIVAS DA UNIVERSIDADE: um olhar na perspectiva da biologia do conhecer. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DEMOLY, K. R. A. ; MARTINS, C. A. A. . A aprendizagem e o afeto catalisador em Educação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TARGINO, J. M. F. ; SILVA, D. V. ; DEMOLY, K. R. A. ; CHAGAS, M. F. L. . Educação ambiental na escola e na comunidade: conexões necessárias para uma aprendizagem ecológica nos anos iniciais da educação básica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, N. S. S. ; DEMOLY, K. R. A. ; PESSOA JUNIOR, J. M. . Alegria da aprendizagem da leitura e da escrita na escola: reflexão sobre processos cognitivos, linguagens e instituições. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, I. R. S. ; CARMO, B. B. T. ; PESSOA JUNIOR, J. M. ; DEMOLY, K. R. A. . Avaliação das práticas de educação inclusiva das escolas: um diálogo com a cognição, tecnologias e instituições. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, R. K. O. ; DEMOLY, K. R. A. . UM PERCURSO COMENTADO PARA COMPREENDER AS RELAÇÕES ENTRE AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E MOBILIDADES REDUZIDAS E O AMBIENTE SENSÍVEL NA UNIVERSIDADE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUNHA, L. M. N. ; DEMOLY, K. R. A. . A atuação da pedagoga na saúde mental. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, A. B. M. R. ; DEMOLY, K. R. A. ; PEREIRA, Y. V. . GÊNERO E SAÚDE MENTAL NA EXPERIÊNCIA DE SERVIDORAS: uma análise na perspectiva da biologia do conhecer. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMORIM, C. S. C. ; DEMOLY, K. R. A. ; FONTENELLE, M. A. M. . Gestão, Tecnoloigas e Saúde mental na universidade. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUARTE, P. G. M. ; DEMOLY, K. R. A. . O DIREITO AO ENVELHECIMENTO COM SAÚDE MENTAL: uma análise do alcance das leis e políticas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DEMOLY, K. R. A. ; PELLANDA, N. M. C. . Tecnologia na perspectiva da Complexidade: a técnica no devir humano. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PELLANDA, N. M. C. ; DEMOLY, K. R. A. . Pesquisar na Complexidade: um projeto transdisciplinar para cartografar uma epistemologia complexa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DEMOLY, K. R. A. . O fazer transdisciplinar na experiência do Programa de Pós-Graduação em Cognição, Tecnologias e instituições da UFERSA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DEMOLY, K. R. A. ; PELLANDA, N. M. C. ; GORCZEVSKI, D. ; MENDES NETO, F. M. . Devires na pesquisa transdisciplinar: uma abordagem complexa da tecnologia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDES NETO, F. M. ; DEMOLY, K. R. A. . Rede de Oficinandos na Saúde: o fazer transdisci- plinar e as tecnologias promovendo saúde mental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, A. C. L. ; DEMOLY, K. R. A. ; ALVES, L. K. L. . Percurso de jovens do CAPSi na Escola Regular: uma experiência de produção na horta didática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DEMOLY, K. R. A. ; QUEIROZ, L. I. F. S. ; JULLY, M. M. S. ; LEAO, B. L. F. . Fotografando no CAPSi: uma análise do percurso de produção de crianças com transtorno de desenvolvimento. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDES NETO, F. M. ; DEMOLY, K. R. A. ; RODRIGUES, R. A. ; OLIVEIRA, E. J. ; MOURA, M. S. ; CARLOS, D. G. . Um ambiente sensível para o trabalho em saúde mental: uma análise do percurso de crianças e jovens com transtorno de desenvolvimento. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FONTENELLE, M. A. M. ; DEMOLY, K. R. A. ; SILVA, A. R. G. ; CASTRO, F. K. R. ; OLIVEIRA, M. S. . A atenção a si em processos de invenção técnica: a experiência de jovens em circunstâncias de toxicodependência. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DEMOLY, K. R. A. ; MENDES NETO, F. M. ; LEITE, Y. V. P. ; FONTENELLE, M. A. M. ; BERGAMO, G. C. ; ALVES, L. K. L. . Rede de Oficinas na Saúde: o encontro com as tecnologias da informação e da comunicação promovendo cuidado e formação em saúde mental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DEMOLY, K. R. A. ; SOUSA, F. A. ; VALE, W. V. M. ; OLIVEIRA, A. D. S. ; BEZERRA JUNIOR, J. A. . Educação Inclusiva e Direitos Humanos: uma análise do percurso escolar de crianças e jovens atendidos pelo CAPSi de Mossoró. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DEMOLY, Karla. ; CUNHA, E. S. ; PEREIRA, J. C. C. ; MARTINS, R. P. ; LEITE, T. M. L. L. ; MONTE, W. S. . Oficinas, oficinar, oficinando: tecnologias da informação e comunicação produzindo inserção social, cuidado e formação em saúde mental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAGAS, Maria de Fátima Lima ; GONCALVES, K. V. ; DEMOLY, Karla. . Juventude com o mundo na ponta nos dedos:transformações cognitivas no ciberespaço.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DEMOLY, K. R. A. . Contribuições de Humberto Maturana para os Estudos de Metodologia da Pesquisa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HOLANDA, Kildare de Medeiros Gomes ; DEMOLY, Karla. . A [louco]motiva virtual da educomunicação no videografismo: uma experiência de mediação entre tecnologia e arte com os jovens no CAPSI de Mossoró-RN. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PELLANDA, Nize ; DEMOLY, K. R. A. ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Auto-Narrativas como instrumento de uma metodologia complexa em Educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GORCZEVSKI, D. ; PELLANDA, Nize ; DEMOLY, Karla. . Vivenciar a metodologia da Complexidade: narrativas, tecnologias e escritas de si. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DEMOLY, K. R. A. . Escrituras em Rede: a autoria de professoras em processos de produção na web. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DEMOLY, K. R. A. . Linguagens em Movimento: a escrita digital no percurso de professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DEMOLY, K. R. A. . Aprendizagens na web. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DEMOLY, K. R. A. . Licenciatura em Computação na UNIJUÍ: o linguajar com tecnologias digitais. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DEMOLY, K. R. A. . Tessituras em rede: o exercício da função autor na experiência docente. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DEMOLY, K. R. A. . Inclusão na Educação Básica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DEMOLY, K. R. A. . Mini-Curso: Alfabetização e Letramento no Ensino Fundamental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DEMOLY, K. R. A. . Educação Inclusiva: uma obra da ordem da invenção. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DEMOLY, K. R. A. . Educação de Jovens e Adultos: UNIJUÍ e a Escolarização em Assentamentos de Trabalhadores Rurais. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DEMOLY, K. R. A. ; MARQUES, Mário Osório . Políticas Públicas e Ensino Fundamental. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DEMOLY, K. R. A. . Construtivismo: evolução ou modismo. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, A. M. ; CHAGAS, M. F. L. ; DEMOLY, K. R. A. ; LUCENA, A. D. . Metodologia para Planejamento e Avaliação do Programa de Pós-Graduação em Cognição, Tecnologias e Instituições 2024 (Avaliação de Projeto, Programa ou Política).

• MELO, I. R. S. ; CARMO, B. B. T. ; DEMOLY, Karla Rosane do Amaral . MODELO DE REFERÊNCIA PARA AVALIAÇÃO DA EFETIVIDADE DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Preprint Scielo, 2024 (Preprint).

• DEMOLY, K. R. A. ; FONTENELLE, M. A. M. . Educação para cuidar e saúde mental para aprender: ações e reflexões no momento presente.. Mossoro, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• DEMOLY, K. R. A. ; OLIVEIRA, F. K. R. ; FREITAS, C. R. . Política de Reserva de Vagas e Ações Afirmativas na Pós-Graduação da Ufersa 2022 (Polítia Institucional).

• DEMOLY, K. R. A. . Prefácio. Curitiba, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• DEMOLY, K. R. A. ; FREITAS, C. R. . Rede de Ofiicnandos na Saúde e na Educação: experiências que configuram formas de convivência. Mossoró, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• FRANCISCO, D. J. ; DEMOLY, K. R. A. ; GORCZEVSKI, D. . Pesquisa em perspectiva: percursos metodológicos na invenção da vida e do conhecimento. Mossoró, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; DEMOLY, K. R. A. . Mulher professora em escola especial. Ijuí, 2004. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• MATURANA, H. ; AVILA, X. ; DEMOLY, K. R. A. . Conferência: Ética e desenvolvimento sustentável - caminhos para a construção de uma nova sociedade. Porto Alegre: Associação Brasileira de Psicologia Social, 2004. (Tradução/Artigo).

• HEINKEL, Dagma ; DEMOLY, K. R. A. . O brincar e a aprendizagem na infância. Ijuí, 2000. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  AVALIAÇÃO PARTICIPATIVA DA POLÍTICA TERRITORIAL DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS (PROALFA) DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE, Descrição: A pesquisa propõe e discute a Avaliação participativa da política territorial de alfabetização de crianças (PROALFA) do Estado do Rio Grande do Norte, proposta em a ser aprofundada e realizada durante estágio de pós doutoramento da primeira integrante da pesquisa no período de 06 de agosto de 2025 a 06 de agosto de 2026 junto ao Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul Temos uma convergência de estudos que esta pesquisadora vem desenvolvendo nos últimos anos, em um esforço de investigação sobre políticas e programas em educação, mais especificamente alfabetização no contexto da escola pública; em saúde mental, a partir de ações de extensão, pesquisa e ensino desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa Linguagens, Cognição e Tecnologias. Projetos de pesquisa estão sendo executados desde o ano de 2012 nos contextos da escola e, ainda, em unidades de atendimento dirigidas à atenção psicossocial de crianças e adolescentes. (Demoly; Freitas, 2016).A proposta de trabalho deste estágio pós-doutoral avança nos estudos específicos já realizados sobre Políticas de Alfabetização e busca incorporar o ferramental teórico e a experiência do Programa de Pós Graduação em Políticas Públicas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com destaque para as construções da supervisora do estágio pós doutoral, Prof Letícia Schabbach, na direção de investigar a construção de metodologia participativa para avaliação da política vigente no estado do Rio Grande do Norte, integrada ao esforço e à política nacional dirigida à alfabetização de crianças nos anos iniciais da educação básica.Há aqui a intenção de investigar e desenvolver pesquisa que resulte da construção de metodologia de avaliação participativa, contando com gestores, professores e familiares/responsáveis, com ênfase nos eixos: formação docente, infraestrutura técnica e pedagógica e sistemas de avaliação. Portanto, a metodologia será construída e aplicada com envolvimento de professoras de escolas públicas de Mossoró, equipes gestoras e familiares/responsáveis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Custódia Alexandra Almeida Martins - Integrante / Breno Barros Telles do Carmo - Integrante / Leticia Maria Schabbach - Integrante / Fabrícia Pinto de Oliveira Augusto - Integrante.

• 2024 - Atual

  SABEDORIA E CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO: acompanhando a experiência das ações afirmativas no Programa de Pós-Graduação em Cognição, Tecnologias e Instituições da Ufersa, Descrição: ntrodução e Justificativa Este projeto de pesquisa se inscreve no conjunto de ações construídas na pós-graduação da Universidade Federal Rural do Semi-Árido. O Programa de Pós-Graduação em Cognição, Tecnologias e Instituições, juntamente com a CAADIS da Ufersa e colaboradores, construiu texto que estará em percurso de aprovação pelos órgãos colegiados da universidade. O PPGCTI da universidade iniciou no ano de 2022 a implementação das ações afirmativas com o ingresso de estudantes cotistas no Curso de Mestrado. Ao mesmo tempo, a universidade realizou um conjunto de ações reparadoras, em cumprimento à atual legislação e preceitos constitucionais que buscam a igualdade de oportunidades e formas de acesso e garantia de aprendizagem em espaços da educação superior, desde a graduação. O plano de trabalho estará dedicado a cartografar esta experiência e seus efeitos no viver de estudantes da comunidade do semi-árido nordestino, atendida pela Ufersa nos seus cursos, com ênfase para os cursos relacionados ao PPGCTI da UFERSA. Objetivos Objetivo geral Acompanhar, cartografar e avaliar a implementação das ações afirmativas no contexto do Curso de Pós-Graduação em Cognição, Tecnologias e Instituições da Ufersa Objetivos Específicos - Identificar o conjunto de ações relacionadas às ações afirmativas implementadas pelo PPGCTI da Ufersa - Analisar as escritas que se organizam na forma de Projeto Pedagógico de Curso, Currículo, Editais, Normativas que interagem com a aplicação da lei referida às ações afirmativas na pós-graduação da Ufersa e, também, escritas construídas no trabalho desenvolvido pelo PPGCTI da Ufersa - Analisar a aplicação da Política de Ações afirmativas e considerar a rede que é tecida desde as narrativas de discentes, docentes e técnicos administrativos envolvidos/as neste trabalho. Metodologia Empregaremos as pistas do método da cartografia propostas por Virginia Kastrup, a análise de práticas de escrita e a análise documental por meio de um caminho explicativo no qual vamos nos transformando ao mesmo tempo em que, nas ações próprias da pesquisa, interferimos nas redes que são tecidas nos fazeres da universidade. Utilizaremos marcadores que emergem no acervo empírico que estaremos a construir. Marcadores ressaltam o que se repete como mais significativo e o que se diferencia nas ações e tecituras organizadas pelos pesquisadores. Trabalharemos de modo a acompanhar os fluxos dos acontecimentos, a observar as ações já realizadas de modo a identificar e perceber de modo amplo, complexificando o olhar a a própria reflexão em torno da experiência na qual buscamos contribuir com processos de reparação histórica necessária ainda em uma sociedade marcada por exclusões, violências e desamparos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Maria de Fátima de Lima das Chagas - Integrante / Claudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Ricardo Burg Ceccim - Integrante / André Duarte Lucena - Integrante / Breno Barros Telles do Carmo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2023 - Atual

  PROJETO INTEGRADOR: Experiências Humana, Social e Técnica: construção de conhecimentos, sabedoria, práticas inovadoras e tecnologias para promover transformações na sociedade - 2 etapa, Descrição: Este projeto integrador de pesquisa reúne docentes da Linha de Pesquisa - Experiências Humanas, Social e Técnica e tem como objetivo congregar as ações de pesquisa que decorrem do planejamento estratégico do PPG com vistas à busca de excelência nas atividades de pesquisa em Cognição, Tecnologias e Instituições. A Linha de Pesquisa "Experiências humana, social e técnica" inscreve-se no plano da cognição, da subjetivação, das mudanças que as tecnologias promovem nas instituições e na experiência humana, das metodologias e processos organizacionais na sociedade. Nesta direção, o projeto acolhe diferentes estudos em andamento no programa que tem como objetivo central a construção de conhecimentos, sabedoria, práticas, tecnologias que nos permitam enfrentar o caos civilizatório que vivemos na direção de melhorias no viver em nossa sociedade. Nossos estudos interagem diretamente com diferentes objetivos presentes nos Objetivos de desenvolvimento sustentável - ODS, estabelecidos pela Organização das Nações Unidas - ODS. Indicamos, a seguir, os ODS mais diretamente relacionados com as ações da Linha de Pesquisa Experiências Humana, Social e Técnica do PPGCTI Ufersa: 1. Erradicação da pobreza, 2. Erradicação da fome, 3. Saúde e Bem-Estar, 4. Educação de qualidade, 5. Igualdade de gênero, 8. Trabalho decente e crescimento econômico, 9. Inovação e infraestrutura, 10. Redução das desigualdades, 11. Cidades e comunidades sustentáveis, 16. Paz, Justiça e Instituições Eficazes, 17. Parcerias e Meios de Implementação. As pesquisas que estão associadas ao projeto discutem temáticas, como: a promoção da educação inclusiva, relações de gênero e os direitos dos grupos sociais LGBTQIA+, promoção da equidade e do acolhimento de grupos sociais (quilombolas, indígenas, migrantes, refugiados, pessoas com deficiência, pessoas pretas e pardas, entre outros), produção artística, patrimonio cultural e as relações entre arte e ciência na sociedade, a promoção da aprendizagem e do cuidado em educação e em saúde mental, transformações em educação e saúde com integração de tecnologias diversas, materiais em multiformato e a promoção da educação inclusiva, a decolonização em suas relações com arte, educação, cultura. As temáticas presentes nos diferentes estudos da linha de pesquisa são sensíveis e mobilizam coletivos nos diferentes contextos em que os estudos ocorrem. Tratamos em nosso projeto integrador de questões urgentes e necessárias, de modo que os resultados dos estudos efetivamente promovam transformações sociais. Observação importante: A integração entre as ações de pesquisa são avaliadas e redimensionadas no percurso de trabalho coletivo e planejamento do PPGCTI Ufersa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (16) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Maria de Fátima de Lima das Chagas - Integrante / Nize Maria Campos Pellanda - Integrante / Gerciane Maria da Costa Oliveira - Integrante / João Mário Pessoa Júnior - Integrante / Remerson Martins Russel - Integrante / Kyara Maria de Almeida Vieira - Integrante / Ricardo Burg Ceccim - Integrante / NATALY SUIANY SANTIAGO DE SOUZA - Integrante / JOANALYCE NATHÁLIA DE LIMA LUZ - Integrante / Itala Raquel Souza Melo - Integrante / Fabrícia Pinto de Oliveira Augusto - Integrante.

• 2023 - Atual

  Rede de Cooperação Internacional entre PPGCTI e Instituto de Educação Universidade do Minho: aprendizagem e cuidado para o enfrentamento do caos civilizatório., Descrição: Rede de Cooperação Internacional entre Programa de Pós-Graduação em Cognição, Tecnologias e Instituições - UFERSA, Grupo de Pesquisa Linguagens, Cognição e Tecnologias CNPQ e Programa Cidadania global, educação e formação ao longo da vida e projeto Diálogos entre a Educação e a construção de Redes de Cuidado, Universidade do Minho PT. Envolve cooperação com ações de formação, intercâmbio de estudantes de pós-graduação, realização conjunta de congressos e seminários e produção científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Maria de Fatima de Lima das Chagas - Integrante / Custódia Alexandra Almeida Martins - Integrante / ROMENA KARISSA OCTAVIO OLIVEIRA - Integrante / NATALY SUIANY SANTIAGO DE SOUZA - Integrante / JOANALYCE NATHÁLIA DE LIMA LUZ - Integrante / BRUNA TAVARES DE MORAIS - Integrante / LUAN DE LIMA MENDES - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Norte - Auxílio financeiro.

• 2023 - Atual

  Educação, Arte e Saúde Mental: políticas cognitivas e transformações nas experiências humana, social e técnica., Descrição: Este Programa de Pesquisa reúne pesquisadores e discentes do Programa de Pós-Graduação em Cognição, Tecnologias e Instituições, redes de pesquisas nacionais e estrangeiras que estão integrados em estudos de mestrado e de doutorado que discutem processos e políticas cognitivas nas organizações sociais da Cultura, da Educação e da Saúde mental. Os estudos se desenvolvem em perspectiva inter/transdisciplinar e buscam contribuir, predominantemente, para a compreensão da experiência no contexto de uma cognição inventiva que se anuncia com as tecnologias e as possibilidades de instituição de modos de fazer, de viver - conhecer nas instituições. Examinam a relação entre as experiências humana, social e técnica, distinguindo duas dimensões da experiência (experiência de vida e experiência ontológica ou pré-refletida). As pesquisadoras e discentes de mestrado, doutorado e de graduação estão comprometidas/os com a discussão de processos humanos, sociais e técnicos que interagem com graves problemas vividos por coletivos em organizações ou instituições da Educação, da Cultura e da Saúde Mental, comunidades na região do semiárido nordestino e mesmo, mais amplamente, no cenário brasileiro. Envolvem metodologias qualitativas processuais, tais como: pesquisa-intervenção, intervenções criativas em artes, intervenções fotográficas, intervenções videográficas, dentre outras, e também estudos quali quantitativos. Tecemos um percurso inicial de aproximações das experiências humanas nas seguintes organizações: escola, ambiências sensíveis no espaço urbano, espaços de criação da cultura, universidade, entre outros. O objetivo das investigações integradas a este programa de pesquisa é compreender como os sujeitos e os coletivos transformam modos de viver e de conhecer nas experiências de pesquisa intervenção e/ou nos estudos sobre criações em arte, envolvendo acervos, além de análise de documentos envolvidos em políticas culturais e sociais. Para compor o percurso da investigação, intercessores teóricos principais são: Bateson (1987; 2001); Latour (1994;2015); Maturana e Varela (2011), Bergson (1979), Deleuze e Guattari (1995), Simondon (2015); Foucault ( ) Morin (2015). Quanto à metodologia, o presente programa de pesquisa é de natureza qualitativa, com delineamento na pesquisa cartográfica. A metodologia será desenvolvida integrando diferentes procedimentos e instrumentos: oficinas, entrevistas, composição de autonarrativas, análise de acervos fotográficos e videográficos, rodas de Conversa e escritas em diários de bordo dos pesquisadores. Trabalharemos com a escrita de autonarrativas, discussões em fóruns, diários de bordo, documentação visual e auditiva de vídeos e fotografias, para buscar compreender a complexidade dos processos envolvidos neste movimento dos sujeitos no fazer-com, no espaço-entre que envolve instituições de Cultura, Educação e de Saúde Mental. Como resultado desta pesquisa, procuraremos entender como os modos de interagir, de aprender e de cuidar de si e do outro se atualizam nas experiências inventivas, nessas tecituras interdisciplinares que integram pessoas, contextos e tecnologias. Assim, é possível que nesse operar na invenção de mundos possíveis, possam emergir subjetividades e formas criativas pertinentes como possibilidade de transformações e de conservação do viver em harmonia neste nosso mundo comum.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (13) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Maria de Fátima de Lima das Chagas - Integrante / Deise Juliana Francisco - Integrante / Claudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Maria Campos Pellanda - Integrante / Gerciane Maria da Costa Oliveira - Integrante / Custódia Alexandra Almeida Martins - Integrante / Laryssa Dayanna Costa Ferreira - Integrante / Paula Maria Guerra Tavares - Integrante / Maria da Conceição Azevedo - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Norte - Auxílio financeiro / Universidade Federal Rural do Semi-Árido - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

• 2022 - Atual

  O emocionar da alegria na aprendizagem da leitura e da escrita na escola, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / NATALY SUIANY SANTIAGO DE SOUZA - Integrante.

• 2022 - Atual

  SABEDORIA E CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO: a promoção de modos de aprender e cuidar na experiência de professoras/es alfabetizadoras/es, Descrição: A pesquisa discute a atualização de modos linguajar e tecer redes de conversações que possibilitam a nossa observação e análise de percursos de aprendizagem e de cuidado nos fazeres de professores das redes de educação de Mossoró RN. A possibilidade discutir como acontece a aprendizagem na rede de ensino de Mossoró RN fez com que buscássemos aproximação com a experiência educativa nos seguintes contextos: nas salas de Atendimento Educacional Especializado AEE; classes encarregadas dos processos de aprendizagem da leitura e da escrita, com a atenção direcionada para processos cognitivos relacionados ao emocionar da alegria e da aprendizagem na experiência de professoras/es. O objetivo da pesquisa é compreender como os professores atualizam modos de compor a rede que envolve aprendizagem e cuidado de crianças e jovens que atendem nas escolas públicas de Mossoró RN. Destaco alguns autores que contribuirão nesta produção e construção de saberes: Maturana e Varela (2011), Maturana (2006), Kastrup (2004), Simondon (1989), Emília Ferreiro (1989) e Nise da Silveira (2009). No que tange à metodologia, o presente projeto de pesquisa é de natureza qualitativa, com delineamento na pesquisa intervenção, com emprego das pistas do método da cartografia para compreender o trajeto de atualização dos modos de cuidar e aprender. A experiência em oficinas acontecerá com professores da educação na interação com saberes e conhecimentos sobre como ocorre a aprendizagem da leitura e da escrita, a construção de materiais e situações de aprendizagem a serem aplicadas no contexto da escola pública. Teremos uma produção coletiva, processos de conhecimento-subjetividade e de construção autopoiética, onde os professores poderão viver experiências de construção singular e coletiva. No desenvolvimento das oficinas, o pesquisador proporcionará aos professores encontros em uma rede de conversações e interação com cenários interativos suportados por diferentes materialidades e objetos que podem favorecer a construção do conhecimento. Trabalharemos com a escrita de narrativas a partir da pergunta central da pesquisa - Como podemos promover a aprendizagem e o cuidado no transcurso da experiência da aprendizagem da leitura e da escrita na escola pública. Projeto para, em 2024, integrar a proposta aprovada junto à Capes no Edital de ProExt que articula extensão e pesquisa na pós-graduação. A Ufersa aprovou recursos e este subprojeto contará com R$41.440,00 no ano de 2024.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Maria de Fátima de Lima das Chagas - Integrante / LUAN DE LIMA MENDES - Integrante / Vinicius Viana Soares Marques - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Rural do Semi-Árido - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

• 2021 - Atual

  Desenvolvimento e Integração de Tecnologias e Materiais para a Sustentabilidade e a Preservação do Semiárido PPG em Cognição, Tecnologias e Instituições- UFERSA, Descrição: O Programa de Pós-Graduação em Cognição, Tecnologias e Instituições está inscrito na Área Interdisciplinar, Câmara II Sociais e Humanidades e oferece o Curso de Mestrado e integra projeto conjunto que visa contribuir na direção do . desenvolvimento e Integração de Tecnologias e Materiais para a Sustentabilidade e a Preservação do Semiárido. Desde seu início no ano de 2016, tem se dedicado no cenário da pós-graduação stricto sensu como importante pólo catalisador de experiências inovadoras de pesquisas que fazem interagir as tecnologias nos diferentes contextos sociais. O programa é constituído por uma Área de Concentração: Cognição, Tecnologias e Instituições e duas Linhas de Pesquisa Desenvolvimento e integração de tecnologias na sociedade e Experiências humana, social e técnica. A Linha de Pesquisa Desenvolvimento e integração de tecnologias na sociedade visa o desenvolvimento, a aplicação e o aprimoramento de materiais (técnicas, métodos, tecnologias diversas e sistemas computacionais) para o desenvolvimento e potencialização de processos cognitivos e subjetivos na experiência dos sujeitos e das instituições sociais. A Linha de Pesquisa "Experiências humana, social e técnica" inscreve-se no plano da cognição, da subjetivação, das mudanças que as tecnologias promovem nas instituições e na experiência humana, das metodologias e processos organizacionais na sociedade. O Programa reúne e integra pesquisadores de diferentes campos de conhecimento dispostos ao trabalho inter/transdisciplinar, com ênfase para a dimensão humana social e técnica. Nesta direção, integramos esta proposta de pesquisa que congrega os Programas de Pós-Graduação em Ciência dos Materiais, em Cognição, Tecnologias e Instituições e em Ecologia, pois temos um propósito comum de formar quadros de excelência para a região semiárida e mesmo para o país, além de formar mestres e futuros pesquisadores com destaque internacional. Os programas vêm construindo redes de cooperação nacionais e internacionais que reúnem ações conjuntas em torno do eixo Desenvolvimento Regional e Sustentabilidade, tomando com ênfase processos de conservação e melhorias no viver no campo das sociais e humanidades.Auxílio Financeiro: FAPERNBolsas de Mestrado: CapesValor total aprovado ao projeto: 219.858,51 reais. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Deise Juliana Francisco - Integrante / Nize Maria Campos Pellanda - Integrante / Gerciane Maria da Costa Oliveira - Integrante / Kyara Maria de Almeida Vieira - Integrante / Alan Martins de Oliveira - Integrante / Catarina Cordeiro Lima Vitorino - Integrante / Enio Erico Freire Segundo - Integrante / Ana Raquel Martins de Holanda - Integrante / Luiza Raphaela Xavier - Integrante / Maria Alcinete Gomes de Menezes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Norte - Outra / CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

• 2021 - Atual

  UM PERCURSO COMENTADO PARA COMPREENDER AS RELAÇÕES ENTRE AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E MOBILIDADES REDUZIDAS E O AMBIENTE SENSÍVEL NA UNIVERSIDADE, Descrição: O presente trabalho trata a respeito das relações que são criadas entre as pessoas com deficiência e mobilidades reduzidas e o ambiente sensível na universidade, a partir de um percurso realizado de forma guiada, com o objetivo principal de investigar o comportamento dessas pessoas, por meio de suas percepções individuais, observar como o corpo deficiente responde aos estímulos durante a experiência, e como, por exemplo, uma pessoa cega percebe os espaços, tendo em vista que o processo de inclusão é um desafio constante em nossa sociedade e pelo restrito número de pessoas com deficiências e mobilidades reduzidas conseguirem um acesso literal de convivência aos espaços acadêmicos. A pesquisa é realizada pelo método formulado pelo sociólogo Jean-Paul Thibaud e busca retratar toda a experiência do público participante em relação ao ambiente sensível, buscando resultados focados no intuito de um acesso legítimo, digno e livre de barreiras físicas e de paradigmas que foram definidos através do tempo e que oprimem tanto estas pessoas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / ROMENA KARISSA OCTAVIO OLIVEIRA - Integrante.

• 2020 - Atual

  PROJETO INTEGRADO EM REDE COLABORATIVA DE PESQUISA: EDUCAÇÃO ESPECIAL, SAÚDE E PROCESSOS INCLUSIVOS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cláudia Rodrigues de Freitas em 29/04/2020., Descrição: Identificar, examinar e analisar os processos de patologização do aprender e ensinar, as corporeidades, a diversidade ou as formas de vida indica destaque aos aspectos que ?tendem a configurar as condições de aprendizagem e suas impossibilidades como parte constitutiva do processo de medicalização? (CHRISTOFARI, FREITAS E BAPTISTA, 2015, p. 1079; CECCIM; MERHY, 2009, p. 540). As práticas de educação e de saúde em processos inclusivos ocupam lugares fundamentais por seu contato com as vivências em forma de sensação, sintoma, aflição, sofrimento, prejuízos na aprendizagem, dificuldade de integração, adversidade nas relações entre pares e doença, que buscam recursos psicopedagógicos, socioemocionais e de atenção à saúde. Os processos de medicalização da Educação, que operam na dimensão micropolítica, podem demandar respostas para situações nas quais se identificam problemas de aprendizagem considerando-as como situações individuais (FREITAS; BAPTISTA, 2017). Vale a pena olhar para os lugares em que produzimos as relações humanas, dando-lhes visibilidade, buscando apurar certa perspicácia para tirar proveito das infinitas disrupturas micropolíticas que estão agindo no mundo da produção social do desejo, desfazendo instituídos (CECCIM; MERHY, 2009).É nesse sentido que um projeto em rede científica, integrando instituições, regiões e países em diálogo acadêmico, congregando vivências particularmente distintas, problematizador e propositor, pode mover pensamentos e ações, conhecimentos e práticas, políticas e processos de singularização. Ao reunir educação especial e saúde na perspectiva dos processos inclusivos ou mesmo da saúde mental coletiva, almeja-se contribuir com os estudos sobre a deficiência e as diversidades humanas. Angelucci (2015) levantou o estado da arte nesse campo e demonstra o quanto estudo de natureza não capacitista se fazem necessários... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (21) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Deise Juliana Francisco - Integrante / Claudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / Andrea Severo - Integrante / Ricardo Burg Ceccim - Integrante / ANA CAROLINA CHRISTOFARI - Integrante / Melina Benincas - Integrante / Claudio Roberto Baptista - Integrante / Clarissa Haas - Integrante / Fabiane Bridi - Integrante / Carlos Henrique Ramos Soares - Integrante / Aniê de Oliveira - Integrante / Sheyla Werner Freitas - Integrante / Joseane Frassoni dos Santos - Integrante / Mayara Costa da Silva - Integrante / Mônica Grazieli Marquet - Integrante / Carla Maciel da Silva - Integrante / Mauren Tezzari - Integrante / Carla Biancha Angelucc - Integrante / Miriam Garcia Muller - Integrante / Ariadne Runte Geidel - Integrante / Jeruza Santos - Integrante / Antonello Mura - Integrante / Luigi Zurro - Integrante.

• 2020 - Atual

  AS AÇÕES COGNITIVAS, O ENVELHECER E A LONGEVIDADE NA SAÚDE MENTAL, Descrição: A pesquisa que estamos propondo parte da pergunta seguinte:- Como clientes em atendimento na saúde mental modificam suas ações cognitivas ao lidarem com a circunstância de busca de saúde mental no percurso do envelhecer? Queremos compreender como sujeitos idosos lidam com os cuidados na saúde mental durante os processos de envelhecimento. Os estudos sobre a experiência do envelhecer em nosso país são cada vez mais importantes, pois o aumento da expectativa de vida vem resultando no crescimento da população idosa. Segundo a OMS (2015) o envelhecimento é um processo natural caracterizado por diversas alterações biopsicossociais. Esse cenário traz à tona questões sobre como estamos lidando com os processos que envolvem esta etapa da vida, pois a velhice não está restrita a questão da longevidade, mas sim ao modo como cuidamos de várias dimensões de nossa existência humana e, no caso da presente pesquisa, estaremos nos dedicando a compreender a saúde mental no percurso do envelhecimento. O estudo que iremos tecer será qualitativo, na forma da pesquisa intervenção e com o emprego da metodologia em primeira pessoa, inspirada em Francisco Varela (2011). A pesquisa intervenção coloca em primeiro plano um fazer compartilhado, uma experiência que se faz com os outros, neste sentido, iremos promover no caminhar da pesquisa oficinas que contarão com rodas de conversas e práticas de cuidado que configuram o fazer cenopoético. As múltiplas linguagens da cenopoesia, os processos interativos e as brincadeiras / jogos poderão favorecer a livre expressão do viver. A pesquisa buscará envolver idosos participantes do Programa Oficinando em Rede de Mossoró/RN que são atendidos nos Centros de Atenção Psicossocial - CAPS II: CAPS Tereza Neumann e CAPS Antonio Herculano Soares de Oliveira. Como análise do material da pesquisa, pretendemos utilizar as pistas do método da cartografia, trabalhando com a ideia de percurso de uma experiência na qual procuraremos mapear, situar as intercorrências sem caminhos pré-definidos, utilizando nas oficinas disparadores, convites para produções criativas (PASSOS e BARROS, 2009). Como resultados da pesquisa, esperamos desenvolver práticas de cuidado e o fazer cenopoético de modo que, na convivência e na observação das construções dos participantes durante as oficinas, possamos compreender como estão a lidar com o cuidado na saúde mental nos processos do envelhecer.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / ARTUR VINICIUS DE LIMA FERNANDES - Integrante / Laryssa Dayanna Costa Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2020 - Atual

  ARTES E LINGUAGENS NA PESQUISA INTERVENÇÃO: construindo procedimentos de pesquisa, Descrição: Aprovado com financiamento EDITAL PROPPG 12/2020 ? APOIO A GRUPOS DE PESQUISA Este novo projeto de pesquisa interage com o projeto de pesquisa em andamento intitulado ?As ações cognitivas, o envelhecer e a longevidade na saúde mental? e tem como foco dar seguimento à construção de procedimentos de pesquisa que integram a pesquisa intervenção no campo de articulação entre as artes, as linguagens com as quais fazemos o modo de viver e a saúde mental. Todo pesquisar implica na tecitura de redes que configuram modos de viver e de conhecer, portanto, as explicações científicas, as soluções, as tecnologias vão modelando as formas como queremos viver neste nosso mundo comum. Em abordagem sistêmica que acolhemos em nosso trabalho, há um processo de co-emergência eu e o mundo, eu e o outro, portanto, não temos dados ou objeto de conhecimento que não sejam objetos de relação que se interconectam e que afetam o mundo, ao mesmo tempo que afeta a cada ser vivo. Na pesquisa que integra as artes, as linguagens, as tecnologias e a saúde mental, os procedimentos requerem a organização de atos cenopoéticos, de construções em artes, de modo que nas condutas humanas possamos compreender, por meio da observação atenta e de registros escritos ou mesmo leitura de imagens, o modo como cada ser se encontra e os deslocamentos e mudanças de condutas que podem acontecer. É justo nesta direção que construimos este plano de trabalho, para que possamos estar apoiados com materialidades que favorecem o desenvolvimento de metodologias da pesquisa intervenção.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Maria Aridenise Macena Fontenelle - Integrante / ARTUR VINICIUS DE LIMA FERNANDES - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Rural do Semi-Árido - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2019 - Atual

  OFICINANDO EM REDE: artes, cenopoesia e tecnologias na promoção do cuidado e da aprendizagem na educação e na saúde mental, Descrição: O programa intitulado Oficinando em Rede: artes, cenopoesia e tecnologias na promoção do cuidado e da aprendizagem na educação e na saúde mental articula universidades brasileiras: UFERSA, UFAL, UFPE, UFRGS e Uem e a Universidade do Minho em torno de três projetos de extensão, pesquisa e ensino, em parceria com os serviços de saúde mental e de educação de Mossoró RN e cidades circunvizinhas. O denominador comum desses projetos é a experimentação de múltiplas formas de expressão da vida por meio das artes, da cenopoesia e das tecnologias no campo da educação e da saúde mental, em ambientes que atendem crianças, jovens e adultos que vivem em diferentes circunstâncias de sofrimento psíquico. Os projetos são tecidos em perspectiva inter/transdisciplinar e já acontecem em comunidades periféricas de Mossoró, em três Centros de Atenção Psicossocial, em cidades circunvizinhas e no espaço urbano, com intervenções em praças, museus, bibliotecas, entre outros espaços. Distinguimos os três grandes projetos que integram o programa: 1. Tecendo Redes de Cuidado e Aprendizagem. Neste projeto realizamos oficinas com usuários artistas, estudantes, familiares, pesquisadores e profissionais da saúde mental e da educação. 2. Oficinando com artes, fotografia, vídeo na educação e na saúde mental. e 3. Oficinando com jogos digitais na saúde mental. Tomamos como intercessores teóricos proposições de Nise da Silveira, Baruch Espinosa, Humberto Maturana, Gilbert Simondon, entre outros que favorecem a reflexão sobre práticas de cuidado na educação e na saúde mental. Tal composição de perspectivas ganha corpo na prática de oficinas que oportunizam aos participantes a livre expressão na forma da pintura, da cenopoesia e do brincar com tecnologias, com uma articulação de múltiplas formas de agir na linguagem na experiência do viver. O programa acontece desde final de 2010 na interação com as comunidades e prioriza a pesquisa intervenção. Apresenta resultados: os sujeitos atendidos ampliam suas redes sociais, produzem novas formas de convivência e aprendizagem, redescobrindo suas potencialidades no exercício de autoria. Os bolsistas de pesquisa e extensão experimentam transformações no modo de relação com a diferença no social e se sensibilizam nas dimensões estética e ética, essenciais no percurso acadêmico. Palavras-chave: Saúde Mental. Educação. Afeto Catalisador. Tecnologias. Linguajar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Deisimer Gorczevski - Integrante / Washington Sales do Monte - Integrante / Luisa Maria Nunes da Cunha - Integrante / Maria de Fátima de Lima das Chagas - Integrante / Deise Juliana Francisco - Integrante / Cleci Maraschin - Integrante / Maria Aridenise Macena Fontenelle - Integrante / Claudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Maria Campos Pellanda - Integrante / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Éverton Jales de Oliveira - Integrante / Raimunda Hermelinda Maia Macena - Integrante / Cristhiane Marques de Freitas - Integrante / Yákara Vasconcelos Pereira - Integrante / Vanessa Caroline Freire Dantas - Integrante / Jordanya Reginaldo Henrique - Integrante / ARTUR VINICIUS DE LIMA FERNANDES - Integrante / Laryssa Dayanna Costa Ferreira - Integrante / Luciana Vieira Caliman - Integrante / EDJANE MIKAELLY SILVA DE AZEVEDO - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Rural do Semi-Árido - Bolsa., Número de produções C, T & A: 10

• 2018 - 2022

  AS AÇÕES COGNITIVAS, O ENVELHECER E A LONGEVIDADE NA SAÚDE MENTAL, Descrição: Este trabalho surge de dentro do programa Oficinando em Rede da Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Mossoró/RN que se dedica ao estudo sobre percursos de cura do sofrimento psíquico por meio de ações que integram diferentes linguagens e tecnologias. Os projetos do Oficinando em Rede de Mossoró/RN, Brasil envolvem clientes/usuários de serviços de saúde mental, familiares, profisisonais de equipes multidisciplinares, estudantes e pesquisadores que participam de oficinas como modo de possibilitar a livre expressão: artes teatro e pintura, cenopoesia, jogos e tecnologias informáticas. Nessa dissertação, buscamos ampliar o entendimento sobre os percursos do envelhecimento e da longevidade no contexto de clientes atendidos em um Centro de Atenção Psicossocial de Mossoró. A pesquisa que realizamos parte da pergunta seguinte: Como lidamos com o envelhecer e a longevidade nas circunstâncias em que buscamos o cuidado e a promoção da saúde mental? Temos atualmente um aumento significativo nos índices que tratam da expectativa de vida da população e o crescimento da população idosa no mundo, o que ocorre também em nosso país e em Mossoró. Este crescimento vem acompanhado pelo aumento de pedidos para atendimento nos Centros de Atenção Psicossocial. Neste cenário, sabemos que estamos a interagir com redes sócio-técnicas envolvidas nas políticas sociais dirigidas ao idoso: direitos sociais, como aposentadoria, proteção, serviços; proposições e atividades que se modificam nas áreas da saúde, da cultura, da educação, entre outros. Na presente pesquisa, enfatizamos a necessária ampliação do nosso entendimento sobre como acontece à promoção da saúde mental no percurso do envelhecer e da busca por longevidade, pois a presença ou ausência de cuidados nas dimensões psíquica e coletiva que constituem o viver humano interagem com as redes que se transformam e que podem afetar modos de viver. Como rede teórica para a construção do entendimento sobre os movimentos da cognição que se apresentam como modos de lidar com o envelhecimento e a longevidade, buscamos apoio nos estudos de Francisco Varela e Humberto Maturana (1995, 2001) e as explicações que estes brilhantes biólogos nos aportam sobre a conservação da vida e sobre os processos de conhecer. A metodologia que adotamos na pesquisa é qualitativa, na forma da pesquisa intervenção que coloca em primeiro plano as relações em um fazer compartilhado, experiência de uma ciência que se faz com os outros. Os sujeitos participantes foram cinco clientes de um dos Centros de Atenção Psicossocial de Mossoró/RN, o CAPS II: Enfermeira Mariana Neumam Vidal da Costa que integram o trabalho em andamento no programa Oficinando em Rede de Mossoró. Nosso percurso metodológico se deu a partir de duas etapas. Na primeira me integrei nas oficinas do Programa Oficinando em Rede e nas reuniões de planejamento. Nesse período pude observar a experiência do envelhecer dos sujeitos da pesquisa no coletivo. Na segunda etapa, realizamos oficinas apenas com sujeitos/participantes que experienciaram a circunstância do envelhecer em sua vida, essa compreensão se deu de forma mais atenta e relacionada à cada sujeito, a partir de oficinas e encontros presenciais antes de passarmos a viver a grave crise da pandemia COVID-19, quando os encontros passaram a acontecer online. A cenopoesia, como articulação de múltiplas linguagens e modo de livre expressão dos repertórios humanos presentes nas oficinas, possibilitaram uma construção coletiva e a observação de produções nas quais cada participante atualizou seus modos de lidar e compreender o envelhecer e a longevidade. Como resultado desta pesquisa pudemos observar e compreender os modos de lidar de cada sujeito com a saúde mental em seus percursos de envelhecimento e longevidade. O viver desta pesquisa oportunizou movimento circular de ações e reflexões que nos permitiram visuali. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Laryssa Dayanna Costa Ferreira - Integrante / Pedro Gabriel de Melo Duarte - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2017 - 2019

  REDES DE SABERES EM EDUCAÇÃO E SAÚDE MENTAL: encontro de professores com as tecnologias na promoção de modos de aprender e cuidar, Descrição: A pesquisa discute a atualização de modos de ser-fazer-sentir-conhecer de professores das redes de educação e de saúde mental através de uma experiência de oficinas de formação que integram tecnologias informáticas. A possibilidade de conectar esta rede nos direcionou à observação do percurso inicial de aproximação da experiência educativa nos seguintes contextos: nas salas de Atendimento Educacional Especializado ? AEE; nos encontros de formação continuada promovidos pelo Núcleo de Tecnologia Educacional Municipal ? NTM; e, por último, na experiência em saúde mental promovida nas oficinas do Programa Rede de Oficinandos na Saúde, realizadas no Centro de Atenção Psicossocial da Infância e da Adolescência - CAPSi. O objetivo da pesquisa é compreender como os professores do AEE, NTM e CAPSi atualizam modos de compor a rede que envolve aprendizagem e cuidado de crianças e jovens com transtornos de desenvolvimento na experiência de oficinas com integração de tecnologias leves, leves-duras e duras. Destaco alguns autores que contribuirão nesta produção e construção de saberes: Maturana e Varela (2011), Maturana (2006), Pellanda (2009), Kastrup (2004), Freitas (2011, 2016), Simondon (1989) e Merhy (2005). No que tange à metodologia, o presente projeto de pesquisa é de natureza qualitativa, com delineamento na pesquisa intervenção e na metodologia do percurso comentado, para compreender o trajeto de atualização dos modos de acoplamento com as tecnologias, inventando formas de cuidar e aprender. A experiência em oficinas acontecerá com professores da educação e saúde mental na interação e invenção com as tecnologias. Teremos uma produção coletiva, processos de conhecimento-subjetividade e de construção autopoiética, onde os professores poderão viver experiências de construção singular e coletiva. No desenvolvimento das oficinas, o pesquisador proporcionará aos professores encontros em uma rede de conversações e interação com cenários interativos suportados por tecnologias informáticas e tecnologias leves. Trabalharemos com a escrita de autonarrativas, discussões em fóruns, diários de campo, documentação visual e auditiva de vídeos e imagens fotografadas, para buscar compreender a complexidade dos processos envolvidos neste movimento dos sujeitos no ?espaço entre? as instituições Educação e Saúde Mental. Como resultado desta pesquisa, procuraremos explicar como acontecem as experiências narradas na percepção de uma produção inventiva, construída na atualização dos modos de operar e inventar mundos possíveis, subjetividades e formas de exercício de autoria no percurso inventivo com as tecnologias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante / ANA THAISE BARBOSA DA COSTA - Integrante / FERNANDO HENRIQUE ALVES - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - 2019

  PRÁTICAS DE CUIDADO E APRENDIZAGEM NA EXPERIÊNCIA DE REFUGIADOS EM AMBIENTES DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL, Descrição: Nesta investigação-ação temos o propósito de trabalhar com processos atencionais na experiência de refugiados. O trabalho considera o percurso da pesquisadora brasileira que desde o ano de 2012 vem se dedicando à produção de tecnologias leves que se referem aos modos de acolhimento, cuidado e aprendizagem na convivência em ambientes de educação não formais (DEMOLY, 2011). Buscamos ampliar a experiência no período de estudos com ProfessoraClaraCostaOliveira sobremetodologiasnotrabalhocomrefugiados. Em Braga Clara Costa Oliveira e Helena Pina Vaz, diretora do Colégio LusoInternacional de Braga vem se dedicando a um conjunto de práticas e produções que trazem resultados significativos e favorecem nosso entendimento sobre como podemos transformar circunstâncias de sofrimento em potência, quando os refugiados participam de práticas que permitem diferentes modos de agir na linguagem. Nosso propósito é construir entendimentos sobre os processos da atençao e cuidado de si e, assim, produzir tecnologias leves voltadas ao cuidado e acolhimento de refugiados que buscam reconstrução de vida em nossos países.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Maria Clara Faria Costa Oliveira - Integrante / ARTUR VINICIUS DE LIMA FERNANDES - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Rural do Semi-Árido - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2016 - 2019

  Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos - 2ª etapa, Descrição: Com o advento e a popularização de tecnologias digitais, estudos investigam como elas afetam a vida dos usuários. A tecnologia digital utiliza ferramentas que são aplicadas em diversas áreas. No âmbito da saúde mental, a utilização de jogos e mídias digitais vem ganhando espaço, pois profissionais e pesquisadores entendem que os games ajudam a produzir formas de divertimento, de potencialização da capacidade inventiva dos usuários que passam a construir diferentes modos de interação. Grande parte da aplicação destas ferramentas tecnológicas é influenciada pelo alto poder computacional das tecnologias mais recentes. Cenários são construídos para compor uma realidade baseada na vivência do usuário e elementos inseridos nos ambientes virtuais convidam para o estabelecimento de modos de conexão consigo mesmo e com as diversas dimensões do que designamos como realidade. A produção de modos de estar com o outro é essencial na configuração da vida humana. Tendo em vista a potencialidade dessas tecnologias, este projeto propõe desenvolver um ambiente tridimensional contendo um sistema de recomendação de ferramentas que visam estimular processos interativos, partindo da experiência em andamento que envolve crianças e jovens do CAPSi (Centro de Apoio Psicossocial da Infância e da Adolescência de Mossoró) e de escritos de diários de campo relacionados a um grupo de usuários que apontam para modos diferenciados de interação através de jogos digitais, diário virtual, pintura digital, fotografias e vídeos. Como resultado do projeto, esperamos finalizar uma plataforma digital capaz de favorecer modos de interação de jovens que vivem em circunstâncias diferenciadas de transtorno no desenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Coordenador / Claudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Maria Campos Pellanda - Integrante / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Éverton Jales de Oliveira - Integrante / Ramiro de Vasconcelos dos Santos Junior - Integrante / IIvanildo Antonio da Silva Junior - Integrante., Financiador(es): MEC/SESU - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

• 2015 - 2019

  Políticas de Inclusão Social no Rio Grande do norte, Descrição: A presente investigação tem como objetivo geral analisar a implementação de políticas de inclusão escolar no Estado do Rio Grande do Norte, discutindo a abrangência e as singularidades dessas políticas e as circunstâncias relacionadas a crianças e jovens com transtorno de desenvolvimento atendidos em instituições de saúde e educação. Os objetivos específicos são: - Analisar as conexões entre o trabalho realizado nos Centros de Atenção Psicossocial e as instituições de Educação. ? Identificar e analisar, com base nas políticas de inclusão escolar, os casos de crianças e jovens que são tratados na esfera jurídica a partir de encaminhamentos feitos por diferentes organizações da sociedade. ? Identificar casos de crianças e jovens que experimentam processos de inclusão educativa, usuários dos CAPSIs em atendimento nas escolas. - Identificar experiências de escolarização que valorizem o atendimento dos alunos com transtorno de desenvolvimento no ensino comum; -Investigar as possíveis conexões entre a inclusão e as políticas municipais de atendimento educacional. - Analisar o avanço de experiências inclusivas por meio da identificação de redes de ensino que apresentam políticas de inclusão escolar. - Discutir as características do atendimento educacional oferecido aos alunos com necessidades educativas especiais, considerando-se os contextos prioritários de análise e os dispositivos que dão suporte ao trabalho educacional: serviços de apoio, formação continuada, organização curricular, etc. - Quantificar dados relacionados às experiências de inclusão e/ou de exclusão social vividas pelas crianças e jovens no estado. -Divulgar o conhecimento produzido com relação à temática em pauta, com vistas à ampliação de um debate que possa subsidiar a qualificação do atendimento de crianças e jovens nas instituições sociais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Genevile de Carife Bergamo - Integrante / Wanderson Victor Moura Vale - Integrante / Yákara Vasconcelos Pereira Leite - Integrante / Alice Dandara de Souza Oliveira - Integrante / Gerciane Maria da Costa Oliveira - Integrante / Thadeu de Sousa Brandão - Integrante / Vicente Celeste de Oliveira Júnior - Integrante / Francisco Antônio de Souza - Integrante., Financiador(es): MEC/SESU - Bolsa.

• 2015 - 2019

  ÉTICA COMO MODO DE EN-AGIR: políticas públicas e legislações inclusivas no ambiente sensível da saúde mental, Descrição: A pesquisa traz à discussão um tema que se coloca como um dos grandes desafios da educação no tempo presente. O projeto situa-se no campo interdisciplinar que interage com a dimensão ambiental compreendida como as relações entre os seres humanos nos ambientes sensíveis da saúde mental e da educação e a rede de escritas que se tece e que vai configurando modos de viver em sociedade, leis, políticas, condutas, modos de existência. Por todas essas questões, buscaremos identificar se há no município de Mossoró em circunstâncias que afetam crianças e jovens com transtorno de desenvolvimento a educação inclusiva em um movimento de concretização, ou seja, de direito e de fato, como preceito normativo da Constituição Federal de 1988 em seus artigos 205, 206, I e 208, III, além das normas especiais.Nossa pesquisa se jutifica, especialmente, por trazer à reflexão filosófica sobre a ética, a perspectiva da ética como modo de en-agir, o que remete à perguntas, como: - Será que os sujeitos são efetivamente incluídos no sistema educacional pátrio quando buscam amparo e proteção do Estado brasileiro? Seus direitos são garantidos pelos Entes Federativos? A metodologia que empregaremos integra análise de documentos jurídicos produzidos nas circunstâncias concretas que envolvem casos de crianças e jovens atendidos nos CAPSIs e em escolas de Mossoró e cidades circunvizinhas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Genevile de Carife Bergamo - Integrante / Wanderson Victor Moura Vale - Integrante / Alice Dandara de Souza Oliveira - Integrante / Vicente Celeste de Oliveira Júnior - Integrante / Francisco Antônio de Souza - Integrante., Financiador(es): MEC/SESU - Bolsa.

• 2015 - 2018

  A dimensão processual de serviços do centro de atenção psicossocial infantil (CAPS) de Mossoró-RN: um estudo da relação entre a intangibilidade, perecibilidade e o produto final, Descrição: A assistência psicossocial em moldes substitutivos às práticas psiquiátricas encontra espaço no contexto político da redemocratização do país e nas lutas pela revisão de marcos conceituais na área em questão, o que trouxe a desconstrução da figura do paciente em sofrimento psíquico e portador de transtornos mentais, humanizando seu tratamento. Vista a relevância das práticas realizadas em instituições como o CAPS e sua subjetividade nos processos que formam a assistência à portadores de transtornos mentais, observa-se a necessidade de analisar a dimensão processual dessa prestação de serviços de maneira a compreender os aspectos primordiais da operação definindo a relação entre as práticas substitutivas ao modelo manicomial e sua intangibilidade e perecibilidade com o produto final do serviço a partir da percepção do usuário e familiares. Portanto, esta pesquisa tem o objetivo geral de analisar a dimensão processual da entrega de serviços do Centro de Atenção Psicossocial Infantil (CAPS) de Mossoró-RN considerando a relação entre a intangibilidade, perecibilidade e o produto final.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Yákara Vasconcelos Pereira Leite - Coordenador / Bruno Layson Ferreira Leão - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa.

• 2014 - 2019

  Fotografia e pesquisa: o exercício de autoria de crianças nos espaços de atenção psicossocial e na escola, Descrição: A pesquisa analisa processos cognitivos e afetivos que se produzem na experiência de crianças que participam de oficinas de fotografias em um ambiente de saúde mental e na escola que atende a estas crianças. O objetivo da pesquisa é favorecer a experiência de crianças que se envolvem em oficinas de fotografia e, através desta produção, analisar como agem na linguagem de modo a produzir transformações nas formas de exercício de autoria. A metodologia é qualitativa e se utiliza de pesquisa intervenção, na medida em que se organizam oficinas como modo de possibilitar uma experiência, observar e cartografar processos cognitivos e subjetivos. Destacamos o processo em que crianças na produção fotográfica produzem inscrições e modos de percepção do que acontece nos espaços de convivência. Como resultado, pretendemos potencializar formas de exercício de autoria através da produção fotográfica e contribuir para que profissionais e pesquisadores construam entendimentos mais pertinentes à experiência do conhecimento de crianças diagnosticadas como apresentando transtornos no desenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Licy Iorranny Fernandes da Silva Queiroz - Integrante / Louanna Kerolly de Lima Alves - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa / Ministério da Educação - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2014 - 2017

  (Des)construindo diagnósticos: o olhar do direito buscando uma política do cuidado em saúde mental, Descrição: A ação diagnóstica nos ambientes de saúde mental e de educação se definem a partir de conceitos sobre o sujeito e sua aprendizagem, construções que se fazem em meio a um conjunto de redes sociotécnicas e políticas da saúde e da educação. As lutas pela inclusão educativa e por novas formas de atendimento de sujeitos em circunstâncias de transtorno de desenvolvimento produziram mudanças nos espaços sociais. Os conceitos sobre o diagnóstico em saúde mental, quando acontece de modo a rotular ou a cristalizar os sujeitos em um lugar definido, produzem efeitos em suas vidas, fortalecendo, muitas vezes, formas de exclusão social. Tem-se, portanto, a perda de alguns direitos fundamentais, garantidos constitucionalmente, como o direito à aprendizagem e à convivência social. É necessária uma averiguação mais complexa e interdisciplinar sobre a temática do diagnóstico, abrangendo não apenas a unilateralidade médica, mas também as dimensões biológica e social que configuram a vida humana. O diagnóstico, portanto, ganha um impacto ainda maior, sendo legitimado por ações públicas e se fazendo presente na legislação. Assim, a pesquisa analisa os mecanismos legitimados em nosso país que interferem nos percursos de atendimento de crianças e jovens em um ambiente de saúde mental, uma análise que considera conceitos inovadores sobre como acontece a aprendizagem e depoimentos coletados em oficinas com familiares de jovens atendidos durante um período de seis meses. A metodologia envolve análise documental de textos da legislação e dos documentos que orientam as políticas da saúde e da educação e uma experiência que cria as condições para uma análise qualitativa dos depoimentos coletados em rodas de conversa com familiares de crianças e jovens. Procuramos mapear concepções sobre o diagnóstico e seus efeitos na experiência dos sujeitos para, assim, discutir a pertinência das diretrizes legais e das políticas públicas como dispositivos que garantam o cuidado e a atenção psicossocial necessárias para o processo de inclusão social de sujeitos com transtornos de desenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Raissa Paula Martins - Integrante / Wanderson Victor Moura Vale - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - 2016

  Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos - 1ª etapa, Descrição: Com o advento e a popularização de tecnologias digitais, estudos investigam como elas afetam a vida dos usuários. A tecnologia digital utiliza ferramentas que são aplicadas em diversas áreas. No âmbito da saúde mental, a utilização de jogos e mídias digitais vem ganhando espaço, pois profissionais e pesquisadores entendem que os games ajudam a produzir formas de divertimento, de potencialização da capacidade inventiva dos usuários que passam a construir diferentes modos de interação. Grande parte da aplicação destas ferramentas tecnológicas é influenciada pelo alto poder computacional das tecnologias mais recentes. Cenários são construídos para compor uma realidade baseada na vivência do usuário e elementos inseridos nos ambientes virtuais convidam para o estabelecimento de modos de conexão consigo mesmo e com as diversas dimensões do que designamos como realidade. A produção de modos de estar com o outro é essencial na configuração da vida humana. Tendo em vista a potencialidade dessas tecnologias, este projeto propõe desenvolver um ambiente tridimensional contendo um sistema de recomendação de ferramentas que visam estimular processos interativos, partindo da experiência em andamento que envolve crianças e jovens do CAPSi (Centro de Apoio Psicossocial da Infância e da Adolescência de Mossoró) e de escritos de diários de campo relacionados a um grupo de usuários que apontam para modos diferenciados de interação através de jogos digitais, diário virtual, pintura digital, fotografias e vídeos. Como resultado do projeto, esperamos finalizar uma plataforma digital capaz de favorecer modos de interação de jovens que vivem em circunstâncias diferenciadas de transtorno no desenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Coordenador / Claudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Danilo Gomes Carlos - Integrante / Paulo Sérgio Maia de Sousa - Integrante / Thiago Clemente de Souza - Integrante / Éverton Jales de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2013 - 2016

  Na ponta dos dedos: o I PAD como instrumento complexo de cognição/subjetivação, Descrição: O projeto Na ponta dos dedos: o I PAD como instrumento complexo de cognição/subjetivação visa investigar as implicações do uso do I Pad em crianças com patologias graves e leves para entender como as tecnologias ?touch? podem potencializar a construção do conhecimento/construção de subjetividade nestes sujeitos. Ao mesmo tempo objetiva entender o acoplamento sujeito/máquina nas tecnologias ?touch?, observar o processo de complexificação dos sujeitos envolvidos, compreender a cognição de forma ampliada a partir de um artefato técnico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Nize Pellanda - Coordenador / Cleci Maraschin - Integrante / Felipe Gustsack - Integrante / Mônica Elisa Dias Pons - Integrante / Dulci Marlise Boettcher - Integrante / Beatriz Rocha Araujo - Integrante / Daiane dos Santos Keller - Integrante / Clara Costa Oliveira - Integrante / Patrícia Schneider - Integrante / Letícia Staub - Integrante / Washington Sales - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6

• 2013 - 2015

  Atos de escrita de jovens em situação de transtorno global de desenvolvimento no encontro com tecnologias digitais - 1ª e 2ª etapas, Descrição: Esta pesquisa analisa como um grupo de jovens em circunstância de vulnerabilidade social produzem deslocamentos e transformações cognitivas quando se envolvem em uma experiência de escrita na convergência de mídias. A pesquisa se organiza a partir de um trabalho que realizamos com jovens no programa ?Oficinando em redes? no Centro de Atenção Psico-Social da Infância e da Adolescência ? CAPSI do município de Mossoró. Estes são atendidos neste espaço de saúde e nas escolas públicas da região. Como metodologia de pesquisa e intervenção são implementadas oficinas tecnológicas de escrita digital, processos que ocorrem na experiência com jogos, fotografia e vídeo que propiciam aos oficinantes um espaço de produção criativa, singular e de constituição de laços de convivência em domínios diversos. Enquanto pesquisadores do campo de estudos da escrita, procuramos analisar os atos de escrita dos jovens e, assim, compreender como produzem deslocamentos e transformações cognitivas e afetivas no operar com as tecnologias digitais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Nize Pellanda - Integrante / Cleci Maraschin - Integrante / Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Béatrice Fraenkel - Integrante / Deisimer Gorczevski - Integrante / Deise Juliana Francisco - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante / Kézia Viana Gonçalves - Integrante / Maria de Fátima Lima das Chagas - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Rural do Semi-Árido - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2013 - 2014

  Educação nas Ciências e Tecnologias: uma análise de experiências de conhecimento nas escolas do semi-árido, Descrição: A pesquisa busca acompanhar o desenvolvimento de oficinas de educação matemática, de educação em biologia e de educação em física implementadas nas escolas municipais de Mossoró para compreender as transformações que ocorrem nas formas de conhecer de jovens estudantes decorrentes de novos acoplamentos tecnológicos que as oficinas oportunizam. Justifica-se na necessidade de produção de metodologias inovadoras, capazes de favorecer processos de conhecimento e aprendizagem em campos do saber tomados como frágeis na região do semi-árido, como podemos observar nos dados de aprendizagem indicados nas pesquisas em educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Anabelle Camarotti de Lima Batista - Coordenador.

• 2012 - 2014

  A tecnologia no percurso de professores na educação inclusiva: a atenção a si em processo de produção do conhecimento-subjetividade, Descrição: A pesquisa busca investigar como os modos de conceber e de se acoplar às tecnologias digitais acontecem na experiência de professores que se encarregam do aprender de crianças e jovens em circunstâncias de autismo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Maria de Fátima Lima das Chagas - Integrante / Genevile de Carife Bergamo - Integrante / Claudia Rodrigues de Freitas - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2012 - 2014

  Oficinando com jovens: análise de processos de atenção na experiência com jogos digitais, Descrição: Esta pesquisa discute o jogo digital na invenção de processos de atenção de jovens usuários do CAPSi (Centro de Atenção Psico Social de Mossoró). A aprendizagem da atenção é referida como necessária na experiência de jovens em oficinas já propostas em um espaço de saúde mental e, em nosso país, autores como Virgínia Kastrup (2004), Cláudia Freitas (2011), dentre outros, vem se dedicando á análise das formas de atenção em diferentes contextos. A experiência de que trata este trabalho envolve jovens que jogam em oficinas semanais. O conhecimento por simulação produzido nos computadores tem engajado jovens em nosso cotidiano. Os jogos digitais, em uma proposta de simuladores da realidade, cria vários ambientes e, por meio de suas interfaces, pode desencadear processos onde jogadores interajam, produzindo suas realidades em um cenário virtual potencializador de formas de atenção. O objetivo da pesquisa é investigar os processos de atenção que os jogos digitais despertam em jovens usuários do CAPSi, para entender como estas tecnologias podem potencializar percursos de aprendizagem. Jogar, nesse trabalho, é entendido como modo de interação, de estabelecimento de formas de comunicação e de convivência quando jovens coordenam ações que envolvem saberes/ideias, habilidades, gestos, em ações individuais ou coletivas. A metodologia empregada é a pesquisa intervenção, pois parte de uma experiência em andamento na instituição CAPSi, de onde recortamos o trabalho com os jogos para nossa análise. A forma de abordagem é qualitativa e se produz no emprego do método da cartografia. Este é desenvolvido inicialmente por Guattari e Delleze (1995) e, em nosso país, vem favorecendo análises de fenômenos nas ciências humanas e sociais. O método prevê nesta pesquisa o acompanhamento dos processos de atenção na interação de jovens com os jogos em oficinas que acontecem em uma proposta de pesquisa intervenção. A cartografia dos processos permite observar e analisar as interações em diferente. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Raissa Paula Martins - Integrante / Washington Sales do Monte - Integrante / Dayse Camila Saraiva Silva - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante / Deise Juliana Francisco - Integrante / Cleci Maraschin - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2012 - 2013

  Espaços de autoria e legitimação dos estudantes no processo de aprendizagem, Descrição: Esta pesquisa analisa processos que emergem em espaços de autoria dos sujeitos estudantes em uma experiência de acoplamento com as tecnologias digitais numa escola pública de Mossoró/RN. O fenômeno do conhecer na escola, na perspectiva que assumimos, é um processo que envolve a produção de nós mesmos e de estudantes, ao mesmo tempo em que produz transformações nos ambientes de aprendizagem na escola. A metodologia que adotaremos é a pesquisa intervenção em que organizamos um ambiente sensível de produção para um grupo de estudantes que se encontram com tecnologias digitais. A coleta de dados será feita com base no método do percurso comentado indicado por Jean Paul Thibaud em que tomamos como campo empírico as inscrições, autonarrativas que se produzem no transcurso da experiência. A perspectiva de trabalho que buscamos é transdisciplinar, onde temos a tessitura das redes de conversações com estudantes, aprofundando o conhecimento acerca do fenômeno do conhecer, das ações educativas que muitas vezes negam a legitimidade dos sujeitos que convivem na escola. Assumimos um posicionamento epistemológico alicerçado na perspectiva sistêmica do conhecimento, em que conhecer e aprender implica na reinvenção constante de si e de produção do mundo em que vivemos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Kézia Viana Gonçalves - Integrante / Claudia Rodrigues de Freitas - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2012 - Atual

  GAIA- Grupo de Ações e Investigações Autopoiéticas - desdobramentos 3, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Nize Maria Campos Pellanda em 24/12/2016., Descrição: Apesar de todos os avanços científicos do último século que foram possíveis, em grande parte, graças à emergência de um novo paradigma complexo e do princípio da auto-organização, a educação escolar continua sendo não efetiva no sentido de transformar um mundo atormentado por uma perda significativa de sentido existencial e permeado por uma violência generalizada. Os desdobramentos aqui propostos na investigação do GAIA atingirão o aprofundamento do conceito de ontoepistemogênese, das narrativas, das linguagens e tecnologias, como ainda a questão da educação para a saúde, numa perspectiva complexa para não somente, juntar as dimensões da realidade que foram fragmentadas, como também ajudar os profissionais que lidam com a educação para a saúde refletir sobre os avanços da ciência, tais como as questões do paradigma da complexidade em geral e, mais especificamente, os problemas que emergem com pesquisas de ponta, ou seja, com as pesquisas recentes em neurociências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Dulci Marlise Boettcher - Integrante / Daiane dos Santos Keller - Integrante / Nize Maria Campos Pellanda - Coordenador / Maria Clara Faria Costa Oliveira - Integrante / Eunice Piazza Gai - Integrante / Maira Pinto Meira - Integrante / Cesar Augusto Muller - Integrante.

• 2011 - 2013

  Atos de Escrita e tecnologias substitutivas da visão, Descrição: Neste estudo procuramos conhecer e aplicar as tecnologias disponíveis para favorecer a experiência de pessoas cegas, em especial as ferramentas criadas pelo Laboratoire Brigitte Fribourg - CNAM. A partir desta interação entre pesquisadores interessados no tema da inclusão social de pessoas cegas, poderemos tratar da criação de objetos técnicos integrados à circunstâncias de vida das pessoas na região do semi-árido.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Eliana Sampaio. - Integrante / Maria Aridenise Macena Fontenelle - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2011 - 2013

  Conhecimento e tecnologias para a educação ambiental: uma construção envolvendo o jogo de areia, Descrição: Esta pesquisa-intervenção discute as mudanças nas coordenações de ações ? ideias, gestos e emoções ? envolvidas em uma experiência de educação ambiental na escola pública através da ferramenta dos jogos de areia. A pesquisadora propõe oficinas que permitem observar mudanças nas coordenações de ações de jovens diante da questão ambiental. O dispositivo oficinas se coloca como procedimento metodológico atualmente bastante empregado nos campos da educação e da saúde, quando o propósito é desenvolver estudos que tratam de temáticas contemporâneas, estudos que interagem com graves problemas que vivemos na atualidade. O trabalho é de natureza qualitativa e envolve uma análise exploratória que considera à bibliografia relacionada à temática e dados da experiência. Pretendemos ainda empregar a estratégia do ?percurso comentado?, porque entendemos que esta favorece o trabalho quando queremos acompanhar mudanças nas coordenações em uma experiência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Maria das Dores Farias Rodrigues - Coordenador., Número de produções C, T & A: 4

• 2010 - 2013

  A participação feminina no processo de gestão: o caso da agricultura familiar na região de Mossoró/RN e Dourados/MS -Edital MCT/CNPq/SPM-PR/MDA Nº 020/2010, Descrição: O projeto aborda a temática participação das mulheres agricultoras na tomada de decisão sobre as estratégias de propriedades rurais familiares pertencentes a assentamentos. Esta pesquisa torna-se relevante na medida em que pretende contribuir para a compreensão da atuação gerencial de mulheres na agricultura familiar na região de Mossoró/RN e Dourados/MS. O objetivo é compreender como elas se relacionam com as estruturas de poder do espaço familiar e do público no sentido de construir sua cidadania. O estudo será realizado nas cidades de Dourados/MS e Mossoró/RN em assentamentos rurais. Na primeira etapa serão realizados contatos com as associações comunitárias dos assentamentos a fim de conhecer a realidade local e criar possibilidades de acesso as agricultoras. No segundo momento serão realizadas entrevistas em profundidade abordando a relação entre a tomada de decisão no espaço privado e público e os impactos dessa questão na sua cidadania. Finalmente serão realizados grupos focais para aprofundar os achados das entrevistas através do debate. Após a análise dos dados será realizado um seminário de socialização entre os sujeitos do projeto e as associação. Espera-se que esse projeto permita ter um dimensionamento da qualidade da participação da mulher no gerenciamento das propriedades rurais; aprofundar a pesquisa de gênero no campo organizacional; contribuir para com as organizações rurais familiares para o aprimoramento de seu processo de gestão, e portanto, da eficiência de suas atividades; consolidar nas Instituições envolvidas uma linha de pesquisa que permita futuras pesquisas na temática de gênero.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Elisabete Stradiotto Siqueira - Coordenador / Valdemar Siqueira Filho - Integrante / Maria Aparecida Farias de Souza Nogueira - Integrante / Eduardo Luis Casarotto - Integrante.

• 2010 - 2012

  Atos de escrita e tecnologias em situações de trabalho educativo: uma análise de culturas gráficas profissionais, Descrição: Nesta pesquisa procuramos analisar como professoras e estudantes agem através de atos de escritura nos espaços que se referem ao trabalho escolar. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa que busca produzir uma análise exploratória embasado principalmente nas Teorias da Biologia do Conhecer de Humberto Maturana, na Teoria da enação de Francisco Varela e nos estudos que tomam a escrita enquanto ação coordenados por Béatrice Fraenkel no que se referem ao modo de observar e explicar um fenômeno a partir de uma experiência de escritura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Cleci Maraschin - Integrante / Béatrice Fraenkel - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2009 - 2011

  Sujeitos-instituições e desenvolvimento no semi-árido: uma análise das formas de organização na experiência da agricultura familiar, Descrição: Uma das dimensões do desenvolvimento hoje está vinculado à capacidade de articulação dos agentes e como estes constroem formas de relação e de organização do trabalho nas comunidades. Tal processo configura modalidades de articulação entre sujeitos - instituições, que podem ser percebidas quando analisamos o modo como sustentam o trabalho no encontro com diferentes tecnologias da inteligência (oralidade, escrita em diferentes interfaces gráficas...). A percepção de tal processo, e sua apropriação por parte dos atores envolvidos, pode se constituir em um espaço de construção de novas formas diálogo, capazes de potencializar as qualidades individuais dos agentes em uma ação mais sinérgica que permita a construção de políticas sociais que orientem melhores formas de viver. O projeto tem como objetivos: investigar como se produzem formas de relação e de organização do trabalho no campo, analisar como a dimensão individual e institucional se modulam reciprocamente e de que forma o resultado desta interação potencializa uma perspectiva para o desenvolvimento. O objeto de estudo está relacionado com a agricultura no semi-árido e focaliza processos vividos pelas pessoas e pelas instituições.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Elisabete Stradiotto Siqueira - Coordenador / Frederico Silva Thé Pontes - Integrante.

• 2009 - 2011

  Oficinando em redes de escrituras: o encontro do adolescer com os serviços de saúde em Mossoró, Descrição: O presente trabalho constitui-se numa proposta de pesquisa junto às unidades de saúde do município de Mossoró e focaliza em especial o trabalho desenvolvido com crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social e/ou com grave sofrimento psíquico. Seu objetivo é analisar os projetos já existentes que envolvem a criação e implementação de espaços de conversação e de produção de subjetividades pelos trabalhadores do SUS envolvidos com crianças e adolescentes que se encontram em tratamento nas instituições de saúde para, em um segundo momento, desenvolver uma metodologia de intervenção. Esta metodologia se constrói a partir de uma rede de pesquisa que estabelecemos com o grupo responsável pelo projeto ?Oficinando em Redes? que já se desenvolve desde o ano de 2003 em espaços de saúde pública no estado do RS. Como metodologia de intervenção serão implementados em um primeiro momento estudos para conhecimento dos trabalhos em andamento no município de Mossoró/RN para, em conjunto com gestores de espaço público de saúde, definir um espaço para criação e desenvolvimento de oficinas tecnológicas que propiciarão aos oficinantes um espaço de produção criativa singular e de constituição de laços de convivência em domínios diversos. No Brasil, a experiência de uso de oficinas tecnológicas com jovens tem focalizado com mais intensidade o campo educacional. Poucos são os trabalhos que fazem interface com o campo da saúde, sitio onde esta pesquisa se desenvolve. O material produzido em cada encontro de oficina será impresso e salvo em arquivos, propiciando a elaboração de portfólios individuais e de um portfólio coletivo. Este material será analisado a partir dos referencias que se baseiam em resultados de estudos do campo da informática educativa, da educação e da psicologia social (ambos referidos no corpo do projeto). Como resultado espera-se poder evidenciar que a atividade de construção de hipertextos favorece a emergência de um protagonismo singular que é reconheci. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Cleci Maraschin - Integrante / Elisabete Stradiotto Siqueira - Integrante / Judson Santos Santiago - Integrante / Valdemar Siqueira Filho - Integrante / Bemielison Gletson - Integrante / Dayse Saraiva - Integrante / Deisimer Gorczevski - Integrante / Deise Juliana Francisco - Integrante / Ludimilla Carvalho Serafim de Oliveira - Integrante / Claudia Rodrigues de Freitas - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2004 - 2008

  Escrituras de professores, tecnologias e diferenças perceptivas, Descrição: Nesta pesquisa procuramos analisar como um grupo de professoras com condições perceptivas diferentes - auditivas ou visuais - produzem uma escrita na convergência de mídias. Nossa hipotese é de que os modos de escrever se transformam quando as professoras se encontram com tecnologias digitais, pois mudam as coordenações de ações que os sustentam.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2001 - 2003

  A escrita de professoras que ensinam a escrever, Descrição: Esta pesquisa procurou compreender como escrevem as professoras que ensinam a escrever e em que circunstâncias o escrever se faz presente em suas vidas. O estudo surgiu a partir de inquietações diante dos comentários dos professores em relação aos modos de escrever das crianças, quando em suas experiências, pudemos obervar que quase não experimentam o mesmo prazer e necessidade de escrever que deseja, oportunizar aos alunos. As apredizagens que resultaram deste estudo é de que precisamos refletir sobre nossos projetos de formação de professores que operam com o escrever na escola, pois a simples apresentação de modalidades didáticas para o ensino da escrita, sem que os professores experienciem os processos que desejam ensinar se mostra ancorado na lógica da instrução ou transmissão de informações, sem atingir os efeitos de produção de conhecimento esperados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Sandra Dani - Integrante., Financiador(es): Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - Remuneração., Número de produções C, T & A: 1

Projetos de desenvolvimento

• 2013 - Atual

  Games e Saúde Mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Descrição: Com o advento e a popularização de tecnologias digitais, estudos investigam como elas afetam a vida dos usuários. A tecnologia digital utiliza ferramentas que são aplicadas em diversas áreas. No âmbito da saúde mental, a utilização de jogos e mídias digitais vem ganhando espaço, pois profissionais e pesquisadores entendem que os games ajudam a produzir formas de divertimento, de potencialização da capacidade inventiva dos usuários que passam a construir diferentes modos de interação. Grande parte da aplicação destas ferramentas tecnológicas é influenciada pelo alto poder computacional das tecnologias mais recentes. Cenários são construídos para compor uma realidade baseada na vivência do usuário e elementos inseridos nos ambientes virtuais convidam para o estabelecimento de modos de conexão consigo mesmo e com as diversas dimensões do que designamos como realidade. A produção de modos de estar com o outro é essencial na configuração da vida humana. Tendo em vista a potencialidade dessas tecnologias, este projeto propõe desenvolver um ambiente tridimensional contendo um sistema de recomendação de ferramentas que visam estimular processos interativos, partindo da experiência em andamento que envolve crianças e jovens do CAPSi (Centro de Apoio Psicossocial da Infância e da Adolescência de Mossoró) e de escritos de diários de campo relacionados a um grupo de usuários que apontam para modos diferenciados de interação através de jogos digitais, diário virtual, pintura digital, fotografias e vídeos. Como resultado do projeto, esperamos finalizar uma plataforma digital capaz de favorecer modos de interação de jovens que vivem em circunstâncias diferenciadas de transtorno no desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Coordenador / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Danilo Gomes Carlos - Integrante / Paulo Sérgio Maia de Sousa - Integrante / Thiago Clemente de Souza - Integrante / Éverton Jales de Oliveira - Integrante.

• 2013 - Atual

  Games e Saúde Mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Descrição: Com o advento e a popularização de tecnologias digitais, estudos investigam como elas afetam a vida dos usuários. A tecnologia digital utiliza ferramentas que são aplicadas em diversas áreas. No âmbito da saúde mental, a utilização de jogos e mídias digitais vem ganhando espaço, pois profissionais e pesquisadores entendem que os games ajudam a produzir formas de divertimento, de potencialização da capacidade inventiva dos usuários que passam a construir diferentes modos de interação. Grande parte da aplicação destas ferramentas tecnológicas é influenciada pelo alto poder computacional das tecnologias mais recentes. Cenários são construídos para compor uma realidade baseada na vivência do usuário e elementos inseridos nos ambientes virtuais convidam para o estabelecimento de modos de conexão consigo mesmo e com as diversas dimensões do que designamos como realidade. A produção de modos de estar com o outro é essencial na configuração da vida humana. Tendo em vista a potencialidade dessas tecnologias, este projeto propõe desenvolver um ambiente tridimensional contendo um sistema de recomendação de ferramentas que visam estimular processos interativos, partindo da experiência em andamento que envolve crianças e jovens do CAPSi (Centro de Apoio Psicossocial da Infância e da Adolescência de Mossoró) e de escritos de diários de campo relacionados a um grupo de usuários que apontam para modos diferenciados de interação através de jogos digitais, diário virtual, pintura digital, fotografias e vídeos. Como resultado do projeto, esperamos finalizar uma plataforma digital capaz de favorecer modos de interação de jovens que vivem em circunstâncias diferenciadas de transtorno no desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Coordenador / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Danilo Gomes Carlos - Integrante / Paulo Sérgio Maia de Sousa - Integrante / Thiago Clemente de Souza - Integrante / Éverton Jales de Oliveira - Integrante.

• 2013 - Atual

  Games e Saúde Mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Descrição: Com o advento e a popularização de tecnologias digitais, estudos investigam como elas afetam a vida dos usuários. A tecnologia digital utiliza ferramentas que são aplicadas em diversas áreas. No âmbito da saúde mental, a utilização de jogos e mídias digitais vem ganhando espaço, pois profissionais e pesquisadores entendem que os games ajudam a produzir formas de divertimento, de potencialização da capacidade inventiva dos usuários que passam a construir diferentes modos de interação. Grande parte da aplicação destas ferramentas tecnológicas é influenciada pelo alto poder computacional das tecnologias mais recentes. Cenários são construídos para compor uma realidade baseada na vivência do usuário e elementos inseridos nos ambientes virtuais convidam para o estabelecimento de modos de conexão consigo mesmo e com as diversas dimensões do que designamos como realidade. A produção de modos de estar com o outro é essencial na configuração da vida humana. Tendo em vista a potencialidade dessas tecnologias, este projeto propõe desenvolver um ambiente tridimensional contendo um sistema de recomendação de ferramentas que visam estimular processos interativos, partindo da experiência em andamento que envolve crianças e jovens do CAPSi (Centro de Apoio Psicossocial da Infância e da Adolescência de Mossoró) e de escritos de diários de campo relacionados a um grupo de usuários que apontam para modos diferenciados de interação através de jogos digitais, diário virtual, pintura digital, fotografias e vídeos. Como resultado do projeto, esperamos finalizar uma plataforma digital capaz de favorecer modos de interação de jovens que vivem em circunstâncias diferenciadas de transtorno no desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Coordenador / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Danilo Gomes Carlos - Integrante / Paulo Sérgio Maia de Sousa - Integrante / Thiago Clemente de Souza - Integrante / Éverton Jales de Oliveira - Integrante.

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  Games e Saúde Mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Descrição: Com o advento e a popularização de tecnologias digitais, estudos investigam como elas afetam a vida dos usuários. A tecnologia digital utiliza ferramentas que são aplicadas em diversas áreas. No âmbito da saúde mental, a utilização de jogos e mídias digitais vem ganhando espaço, pois profissionais e pesquisadores entendem que os games ajudam a produzir formas de divertimento, de potencialização da capacidade inventiva dos usuários que passam a construir diferentes modos de interação. Grande parte da aplicação destas ferramentas tecnológicas é influenciada pelo alto poder computacional das tecnologias mais recentes. Cenários são construídos para compor uma realidade baseada na vivência do usuário e elementos inseridos nos ambientes virtuais convidam para o estabelecimento de modos de conexão consigo mesmo e com as diversas dimensões do que designamos como realidade. A produção de modos de estar com o outro é essencial na configuração da vida humana. Tendo em vista a potencialidade dessas tecnologias, este projeto propõe desenvolver um ambiente tridimensional contendo um sistema de recomendação de ferramentas que visam estimular processos interativos, partindo da experiência em andamento que envolve crianças e jovens do CAPSi (Centro de Apoio Psicossocial da Infância e da Adolescência de Mossoró) e de escritos de diários de campo relacionados a um grupo de usuários que apontam para modos diferenciados de interação através de jogos digitais, diário virtual, pintura digital, fotografias e vídeos. Como resultado do projeto, esperamos finalizar uma plataforma digital capaz de favorecer modos de interação de jovens que vivem em circunstâncias diferenciadas de transtorno no desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Coordenador / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Danilo Gomes Carlos - Integrante / Paulo Sérgio Maia de Sousa - Integrante / Thiago Clemente de Souza - Integrante / Éverton Jales de Oliveira - Integrante.

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  Games e Saúde Mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Descrição: Com o advento e a popularização de tecnologias digitais, estudos investigam como elas afetam a vida dos usuários. A tecnologia digital utiliza ferramentas que são aplicadas em diversas áreas. No âmbito da saúde mental, a utilização de jogos e mídias digitais vem ganhando espaço, pois profissionais e pesquisadores entendem que os games ajudam a produzir formas de divertimento, de potencialização da capacidade inventiva dos usuários que passam a construir diferentes modos de interação. Grande parte da aplicação destas ferramentas tecnológicas é influenciada pelo alto poder computacional das tecnologias mais recentes. Cenários são construídos para compor uma realidade baseada na vivência do usuário e elementos inseridos nos ambientes virtuais convidam para o estabelecimento de modos de conexão consigo mesmo e com as diversas dimensões do que designamos como realidade. A produção de modos de estar com o outro é essencial na configuração da vida humana. Tendo em vista a potencialidade dessas tecnologias, este projeto propõe desenvolver um ambiente tridimensional contendo um sistema de recomendação de ferramentas que visam estimular processos interativos, partindo da experiência em andamento que envolve crianças e jovens do CAPSi (Centro de Apoio Psicossocial da Infância e da Adolescência de Mossoró) e de escritos de diários de campo relacionados a um grupo de usuários que apontam para modos diferenciados de interação através de jogos digitais, diário virtual, pintura digital, fotografias e vídeos. Como resultado do projeto, esperamos finalizar uma plataforma digital capaz de favorecer modos de interação de jovens que vivem em circunstâncias diferenciadas de transtorno no desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Coordenador / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Danilo Gomes Carlos - Integrante / Paulo Sérgio Maia de Sousa - Integrante / Thiago Clemente de Souza - Integrante / Éverton Jales de Oliveira - Integrante.

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  Games e Saúde Mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Descrição: Com o advento e a popularização de tecnologias digitais, estudos investigam como elas afetam a vida dos usuários. A tecnologia digital utiliza ferramentas que são aplicadas em diversas áreas. No âmbito da saúde mental, a utilização de jogos e mídias digitais vem ganhando espaço, pois profissionais e pesquisadores entendem que os games ajudam a produzir formas de divertimento, de potencialização da capacidade inventiva dos usuários que passam a construir diferentes modos de interação. Grande parte da aplicação destas ferramentas tecnológicas é influenciada pelo alto poder computacional das tecnologias mais recentes. Cenários são construídos para compor uma realidade baseada na vivência do usuário e elementos inseridos nos ambientes virtuais convidam para o estabelecimento de modos de conexão consigo mesmo e com as diversas dimensões do que designamos como realidade. A produção de modos de estar com o outro é essencial na configuração da vida humana. Tendo em vista a potencialidade dessas tecnologias, este projeto propõe desenvolver um ambiente tridimensional contendo um sistema de recomendação de ferramentas que visam estimular processos interativos, partindo da experiência em andamento que envolve crianças e jovens do CAPSi (Centro de Apoio Psicossocial da Infância e da Adolescência de Mossoró) e de escritos de diários de campo relacionados a um grupo de usuários que apontam para modos diferenciados de interação através de jogos digitais, diário virtual, pintura digital, fotografias e vídeos. Como resultado do projeto, esperamos finalizar uma plataforma digital capaz de favorecer modos de interação de jovens que vivem em circunstâncias diferenciadas de transtorno no desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Coordenador / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Danilo Gomes Carlos - Integrante / Paulo Sérgio Maia de Sousa - Integrante / Thiago Clemente de Souza - Integrante / Éverton Jales de Oliveira - Integrante.

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  Games e Saúde Mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Descrição: Com o advento e a popularização de tecnologias digitais, estudos investigam como elas afetam a vida dos usuários. A tecnologia digital utiliza ferramentas que são aplicadas em diversas áreas. No âmbito da saúde mental, a utilização de jogos e mídias digitais vem ganhando espaço, pois profissionais e pesquisadores entendem que os games ajudam a produzir formas de divertimento, de potencialização da capacidade inventiva dos usuários que passam a construir diferentes modos de interação. Grande parte da aplicação destas ferramentas tecnológicas é influenciada pelo alto poder computacional das tecnologias mais recentes. Cenários são construídos para compor uma realidade baseada na vivência do usuário e elementos inseridos nos ambientes virtuais convidam para o estabelecimento de modos de conexão consigo mesmo e com as diversas dimensões do que designamos como realidade. A produção de modos de estar com o outro é essencial na configuração da vida humana. Tendo em vista a potencialidade dessas tecnologias, este projeto propõe desenvolver um ambiente tridimensional contendo um sistema de recomendação de ferramentas que visam estimular processos interativos, partindo da experiência em andamento que envolve crianças e jovens do CAPSi (Centro de Apoio Psicossocial da Infância e da Adolescência de Mossoró) e de escritos de diários de campo relacionados a um grupo de usuários que apontam para modos diferenciados de interação através de jogos digitais, diário virtual, pintura digital, fotografias e vídeos. Como resultado do projeto, esperamos finalizar uma plataforma digital capaz de favorecer modos de interação de jovens que vivem em circunstâncias diferenciadas de transtorno no desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Coordenador / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Danilo Gomes Carlos - Integrante / Paulo Sérgio Maia de Sousa - Integrante / Thiago Clemente de Souza - Integrante / Éverton Jales de Oliveira - Integrante.

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  Games e Saúde Mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Descrição: Com o advento e a popularização de tecnologias digitais, estudos investigam como elas afetam a vida dos usuários. A tecnologia digital utiliza ferramentas que são aplicadas em diversas áreas. No âmbito da saúde mental, a utilização de jogos e mídias digitais vem ganhando espaço, pois profissionais e pesquisadores entendem que os games ajudam a produzir formas de divertimento, de potencialização da capacidade inventiva dos usuários que passam a construir diferentes modos de interação. Grande parte da aplicação destas ferramentas tecnológicas é influenciada pelo alto poder computacional das tecnologias mais recentes. Cenários são construídos para compor uma realidade baseada na vivência do usuário e elementos inseridos nos ambientes virtuais convidam para o estabelecimento de modos de conexão consigo mesmo e com as diversas dimensões do que designamos como realidade. A produção de modos de estar com o outro é essencial na configuração da vida humana. Tendo em vista a potencialidade dessas tecnologias, este projeto propõe desenvolver um ambiente tridimensional contendo um sistema de recomendação de ferramentas que visam estimular processos interativos, partindo da experiência em andamento que envolve crianças e jovens do CAPSi (Centro de Apoio Psicossocial da Infância e da Adolescência de Mossoró) e de escritos de diários de campo relacionados a um grupo de usuários que apontam para modos diferenciados de interação através de jogos digitais, diário virtual, pintura digital, fotografias e vídeos. Como resultado do projeto, esperamos finalizar uma plataforma digital capaz de favorecer modos de interação de jovens que vivem em circunstâncias diferenciadas de transtorno no desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Coordenador / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Danilo Gomes Carlos - Integrante / Paulo Sérgio Maia de Sousa - Integrante / Thiago Clemente de Souza - Integrante / Éverton Jales de Oliveira - Integrante.

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  Games e Saúde Mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Descrição: Com o advento e a popularização de tecnologias digitais, estudos investigam como elas afetam a vida dos usuários. A tecnologia digital utiliza ferramentas que são aplicadas em diversas áreas. No âmbito da saúde mental, a utilização de jogos e mídias digitais vem ganhando espaço, pois profissionais e pesquisadores entendem que os games ajudam a produzir formas de divertimento, de potencialização da capacidade inventiva dos usuários que passam a construir diferentes modos de interação. Grande parte da aplicação destas ferramentas tecnológicas é influenciada pelo alto poder computacional das tecnologias mais recentes. Cenários são construídos para compor uma realidade baseada na vivência do usuário e elementos inseridos nos ambientes virtuais convidam para o estabelecimento de modos de conexão consigo mesmo e com as diversas dimensões do que designamos como realidade. A produção de modos de estar com o outro é essencial na configuração da vida humana. Tendo em vista a potencialidade dessas tecnologias, este projeto propõe desenvolver um ambiente tridimensional contendo um sistema de recomendação de ferramentas que visam estimular processos interativos, partindo da experiência em andamento que envolve crianças e jovens do CAPSi (Centro de Apoio Psicossocial da Infância e da Adolescência de Mossoró) e de escritos de diários de campo relacionados a um grupo de usuários que apontam para modos diferenciados de interação através de jogos digitais, diário virtual, pintura digital, fotografias e vídeos. Como resultado do projeto, esperamos finalizar uma plataforma digital capaz de favorecer modos de interação de jovens que vivem em circunstâncias diferenciadas de transtorno no desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Coordenador / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Danilo Gomes Carlos - Integrante / Paulo Sérgio Maia de Sousa - Integrante / Thiago Clemente de Souza - Integrante / Éverton Jales de Oliveira - Integrante.

• 2013 - Atual

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• 2013 - Atual

  Games e Saúde Mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Descrição: Com o advento e a popularização de tecnologias digitais, estudos investigam como elas afetam a vida dos usuários. A tecnologia digital utiliza ferramentas que são aplicadas em diversas áreas. No âmbito da saúde mental, a utilização de jogos e mídias digitais vem ganhando espaço, pois profissionais e pesquisadores entendem que os games ajudam a produzir formas de divertimento, de potencialização da capacidade inventiva dos usuários que passam a construir diferentes modos de interação. Grande parte da aplicação destas ferramentas tecnológicas é influenciada pelo alto poder computacional das tecnologias mais recentes. Cenários são construídos para compor uma realidade baseada na vivência do usuário e elementos inseridos nos ambientes virtuais convidam para o estabelecimento de modos de conexão consigo mesmo e com as diversas dimensões do que designamos como realidade. A produção de modos de estar com o outro é essencial na configuração da vida humana. Tendo em vista a potencialidade dessas tecnologias, este projeto propõe desenvolver um ambiente tridimensional contendo um sistema de recomendação de ferramentas que visam estimular processos interativos, partindo da experiência em andamento que envolve crianças e jovens do CAPSi (Centro de Apoio Psicossocial da Infância e da Adolescência de Mossoró) e de escritos de diários de campo relacionados a um grupo de usuários que apontam para modos diferenciados de interação através de jogos digitais, diário virtual, pintura digital, fotografias e vídeos. Como resultado do projeto, esperamos finalizar uma plataforma digital capaz de favorecer modos de interação de jovens que vivem em circunstâncias diferenciadas de transtorno no desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Coordenador / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Danilo Gomes Carlos - Integrante / Paulo Sérgio Maia de Sousa - Integrante / Thiago Clemente de Souza - Integrante / Éverton Jales de Oliveira - Integrante.

• 2013 - Atual

  Games e Saúde Mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Descrição: Com o advento e a popularização de tecnologias digitais, estudos investigam como elas afetam a vida dos usuários. A tecnologia digital utiliza ferramentas que são aplicadas em diversas áreas. No âmbito da saúde mental, a utilização de jogos e mídias digitais vem ganhando espaço, pois profissionais e pesquisadores entendem que os games ajudam a produzir formas de divertimento, de potencialização da capacidade inventiva dos usuários que passam a construir diferentes modos de interação. Grande parte da aplicação destas ferramentas tecnológicas é influenciada pelo alto poder computacional das tecnologias mais recentes. Cenários são construídos para compor uma realidade baseada na vivência do usuário e elementos inseridos nos ambientes virtuais convidam para o estabelecimento de modos de conexão consigo mesmo e com as diversas dimensões do que designamos como realidade. A produção de modos de estar com o outro é essencial na configuração da vida humana. Tendo em vista a potencialidade dessas tecnologias, este projeto propõe desenvolver um ambiente tridimensional contendo um sistema de recomendação de ferramentas que visam estimular processos interativos, partindo da experiência em andamento que envolve crianças e jovens do CAPSi (Centro de Apoio Psicossocial da Infância e da Adolescência de Mossoró) e de escritos de diários de campo relacionados a um grupo de usuários que apontam para modos diferenciados de interação através de jogos digitais, diário virtual, pintura digital, fotografias e vídeos. Como resultado do projeto, esperamos finalizar uma plataforma digital capaz de favorecer modos de interação de jovens que vivem em circunstâncias diferenciadas de transtorno no desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Coordenador / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Danilo Gomes Carlos - Integrante / Paulo Sérgio Maia de Sousa - Integrante / Thiago Clemente de Souza - Integrante / Éverton Jales de Oliveira - Integrante.

• 2013 - Atual

  Games e Saúde Mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Descrição: Com o advento e a popularização de tecnologias digitais, estudos investigam como elas afetam a vida dos usuários. A tecnologia digital utiliza ferramentas que são aplicadas em diversas áreas. No âmbito da saúde mental, a utilização de jogos e mídias digitais vem ganhando espaço, pois profissionais e pesquisadores entendem que os games ajudam a produzir formas de divertimento, de potencialização da capacidade inventiva dos usuários que passam a construir diferentes modos de interação. Grande parte da aplicação destas ferramentas tecnológicas é influenciada pelo alto poder computacional das tecnologias mais recentes. Cenários são construídos para compor uma realidade baseada na vivência do usuário e elementos inseridos nos ambientes virtuais convidam para o estabelecimento de modos de conexão consigo mesmo e com as diversas dimensões do que designamos como realidade. A produção de modos de estar com o outro é essencial na configuração da vida humana. Tendo em vista a potencialidade dessas tecnologias, este projeto propõe desenvolver um ambiente tridimensional contendo um sistema de recomendação de ferramentas que visam estimular processos interativos, partindo da experiência em andamento que envolve crianças e jovens do CAPSi (Centro de Apoio Psicossocial da Infância e da Adolescência de Mossoró) e de escritos de diários de campo relacionados a um grupo de usuários que apontam para modos diferenciados de interação através de jogos digitais, diário virtual, pintura digital, fotografias e vídeos. Como resultado do projeto, esperamos finalizar uma plataforma digital capaz de favorecer modos de interação de jovens que vivem em circunstâncias diferenciadas de transtorno no desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Coordenador / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Danilo Gomes Carlos - Integrante / Paulo Sérgio Maia de Sousa - Integrante / Thiago Clemente de Souza - Integrante / Éverton Jales de Oliveira - Integrante.

• 2015 - Atual

  Plataforma digital com agentes inteligentes para aplicação na abordagem de sujeitos diagnosticados com TEA (Transtornos do Espectro Autista, Descrição: Aplicar um ambiente tridimensional com ferramentas que visem a processos interativos com os outros e com eles mesmos de tal forma que estes sujeitos se auto-experIenciem e vivam experiência com os outros para concretizar o conceito de cognição como experiência vivida.Trata-se de uma plataforma com agentes inteligentes na qual possamos aplicar os princípios epistemológicos que adotamos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante / Nize Maria Campos Pellanda - Coordenador.

• 2013 - Atual

  Games e Saúde Mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Descrição: Com o advento e a popularização de tecnologias digitais, estudos investigam como elas afetam a vida dos usuários. A tecnologia digital utiliza ferramentas que são aplicadas em diversas áreas. No âmbito da saúde mental, a utilização de jogos e mídias digitais vem ganhando espaço, pois profissionais e pesquisadores entendem que os games ajudam a produzir formas de divertimento, de potencialização da capacidade inventiva dos usuários que passam a construir diferentes modos de interação. Grande parte da aplicação destas ferramentas tecnológicas é influenciada pelo alto poder computacional das tecnologias mais recentes. Cenários são construídos para compor uma realidade baseada na vivência do usuário e elementos inseridos nos ambientes virtuais convidam para o estabelecimento de modos de conexão consigo mesmo e com as diversas dimensões do que designamos como realidade. A produção de modos de estar com o outro é essencial na configuração da vida humana. Tendo em vista a potencialidade dessas tecnologias, este projeto propõe desenvolver um ambiente tridimensional contendo um sistema de recomendação de ferramentas que visam estimular processos interativos, partindo da experiência em andamento que envolve crianças e jovens do CAPSi (Centro de Apoio Psicossocial da Infância e da Adolescência de Mossoró) e de escritos de diários de campo relacionados a um grupo de usuários que apontam para modos diferenciados de interação através de jogos digitais, diário virtual, pintura digital, fotografias e vídeos. Como resultado do projeto, esperamos finalizar uma plataforma digital capaz de favorecer modos de interação de jovens que vivem em circunstâncias diferenciadas de transtorno no desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Coordenador / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Danilo Gomes Carlos - Integrante / Paulo Sérgio Maia de Sousa - Integrante / Thiago Clemente de Souza - Integrante / Éverton Jales de Oliveira - Integrante.

• 2015 - Atual

  Plataforma digital com agentes inteligentes para aplicação na abordagem de sujeitos diagnosticados com TEA (Transtornos do Espectro Autista, Descrição: Aplicar um ambiente tridimensional com ferramentas que visem a processos interativos com os outros e com eles mesmos de tal forma que estes sujeitos se auto-experIenciem e vivam experiência com os outros para concretizar o conceito de cognição como experiência vivida.Trata-se de uma plataforma com agentes inteligentes na qual possamos aplicar os princípios epistemológicos que adotamos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante / Nize Maria Campos Pellanda - Coordenador.

• 2013 - Atual

  Games e Saúde Mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Descrição: Com o advento e a popularização de tecnologias digitais, estudos investigam como elas afetam a vida dos usuários. A tecnologia digital utiliza ferramentas que são aplicadas em diversas áreas. No âmbito da saúde mental, a utilização de jogos e mídias digitais vem ganhando espaço, pois profissionais e pesquisadores entendem que os games ajudam a produzir formas de divertimento, de potencialização da capacidade inventiva dos usuários que passam a construir diferentes modos de interação. Grande parte da aplicação destas ferramentas tecnológicas é influenciada pelo alto poder computacional das tecnologias mais recentes. Cenários são construídos para compor uma realidade baseada na vivência do usuário e elementos inseridos nos ambientes virtuais convidam para o estabelecimento de modos de conexão consigo mesmo e com as diversas dimensões do que designamos como realidade. A produção de modos de estar com o outro é essencial na configuração da vida humana. Tendo em vista a potencialidade dessas tecnologias, este projeto propõe desenvolver um ambiente tridimensional contendo um sistema de recomendação de ferramentas que visam estimular processos interativos, partindo da experiência em andamento que envolve crianças e jovens do CAPSi (Centro de Apoio Psicossocial da Infância e da Adolescência de Mossoró) e de escritos de diários de campo relacionados a um grupo de usuários que apontam para modos diferenciados de interação através de jogos digitais, diário virtual, pintura digital, fotografias e vídeos. Como resultado do projeto, esperamos finalizar uma plataforma digital capaz de favorecer modos de interação de jovens que vivem em circunstâncias diferenciadas de transtorno no desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Coordenador / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Danilo Gomes Carlos - Integrante / Paulo Sérgio Maia de Sousa - Integrante / Thiago Clemente de Souza - Integrante / Éverton Jales de Oliveira - Integrante.

• 2020 - Atual

  REDE DIALÓGICA DIGITAL: UMA PLATAFORMA PARA INTERAÇÃO DE PROFESSORES EM PERCURSOS DE APRENDIZAGEM, Descrição: Essa investigação busca o desenvolvimento tecnológico de uma plataforma digital para interação de professores em percursos de aprendizagens. Essa plataforma será um espaço dialógico para aprendizagem em rede de professores com tecnologias digitais. Para isso utilizaremos os pressupostos teóricos do paradigma da complexidade para discutir a aprendizagem em rede e a interação humano-tecnologia. Neste contexto autores como Humberto Maturana, Francisco Varela, Pierre Lévy, Gilbert Simondon, Edgar Morin, Felix Guattari Gilles Deleuze, fundamentam teoricamente a tecitura de conexões entre - nós ? professores(as)-tecnologias-escola. Os sujeitos participantes deste fazer serão professores e professoras da educação básica de rede pública que nos ajudarão a pensar o desenvolvimento da rede digital e também participarão das vivências práticas interativas no ambiente digital oportunizado pela rede dialógica digital que será desenvolvida. O contexto escolhido para este fazer foi o Núcleo de Tecnologia Educacional Municipal - NTM. A escolha do Núcleo, relacionou-se com o fato de este ser um espaço organizado e credenciado pelo Ministério da Educação para promover formação continuada aos professores(as) e funcionários(as) da educação básica da rede pública na interface educação-tecnologia digital. Após o desenvolvimento tecnológico da rede dialógica digital na UFERSA, será organizado um curso de formação continuada para educadores a fim de articular docência, tecnologia e contextos em uma rede dialógica de aprendizagem. O curso será constituído por 08 Oficinas e Rodas de conversas. Para cartografar e tratar as emergências cognitivas e subjetivas dessa pesquisa utilizaremos instrumentos como as narrativas de si como falas, escritas, gestos, imagens, vídeos no ambiente presencial e também no ambiente online da rede dialógica digital. Como resultado acreditamos que a rede desenvolvida tecnologicamente pela UFERSA será uma alternativa inovadora para que os professores continuem interagindo, aprendendo e conversando em rede, de forma contínua, sempre que necessário, mesmo após terminar o período da empiria dessa investigação. Palavras chave: Desenvolvimento tecnológico, Plataforma digital, Rede dialógica, Aprendizagem, Educação escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante / Maria de Fátima de Lima das Chagas - Integrante / Nize Maria Campos Pellanda - Integrante.

• 2019 - Atual

  Games e saúde mental: um ambiente virtual para a ativação do sensível na experiência com crianças atendidas em CAPSi, Descrição: A pesquisa no campo dos games voltada à promoção do cuidado na saúde mental requer entendimento sobre os processos de individuação psíquica e coletiva de crianças atendidas em Centros de Atenção Psicossocial no Brasil. Há um infinidade de jogos à disposição das crianças e torna-se potente pensar e propor ambientes, plataformas nas quais estas podem interagir e ampliar suas formas de comunicação e de atenção a si mesmas e aos outros no percurso do viver. Este projeto propõe o desenvolvimento de uma plataforma contendo jogos pensados a partir de algumas premissas emocionais e de uma epistemologia que considera o ser humano em processos contínuos de individuação, capaz de agir sobre si mesmo e seguir atualizando modos de conviver. Os intercessores teóricos principais são Gilbert Simondon (1989), Humberto Maturana e Francisco Varela (2011). A proposta é estudar os movimentos da cognição inventiva na experiência direta com crianças com transtornos de desenvolvimento, construir uma plataforma de jogos e aplicar os mesmos para estudar os efeitos e como afetam a experiência dos sujeitos que estão a jogar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Washington Sales do Monte - Integrante / Cleci Maraschin - Integrante / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Jordanya Reginaldo Henrique - Integrante / Luciana Vieira Caliman - Integrante.

• 2015 - Atual

  Plataforma digital com agentes inteligentes para aplicação na abordagem de sujeitos diagnosticados com TEA (Transtornos do Espectro Autista, Descrição: Aplicar um ambiente tridimensional com ferramentas que visem a processos interativos com os outros e com eles mesmos de tal forma que estes sujeitos se auto-experIenciem e vivam experiência com os outros para concretizar o conceito de cognição como experiência vivida.Trata-se de uma plataforma com agentes inteligentes na qual possamos aplicar os princípios epistemológicos que adotamos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante / Nize Maria Campos Pellanda - Coordenador.

• 2013 - Atual

  Games e Saúde Mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Descrição: Com o advento e a popularização de tecnologias digitais, estudos investigam como elas afetam a vida dos usuários. A tecnologia digital utiliza ferramentas que são aplicadas em diversas áreas. No âmbito da saúde mental, a utilização de jogos e mídias digitais vem ganhando espaço, pois profissionais e pesquisadores entendem que os games ajudam a produzir formas de divertimento, de potencialização da capacidade inventiva dos usuários que passam a construir diferentes modos de interação. Grande parte da aplicação destas ferramentas tecnológicas é influenciada pelo alto poder computacional das tecnologias mais recentes. Cenários são construídos para compor uma realidade baseada na vivência do usuário e elementos inseridos nos ambientes virtuais convidam para o estabelecimento de modos de conexão consigo mesmo e com as diversas dimensões do que designamos como realidade. A produção de modos de estar com o outro é essencial na configuração da vida humana. Tendo em vista a potencialidade dessas tecnologias, este projeto propõe desenvolver um ambiente tridimensional contendo um sistema de recomendação de ferramentas que visam estimular processos interativos, partindo da experiência em andamento que envolve crianças e jovens do CAPSi (Centro de Apoio Psicossocial da Infância e da Adolescência de Mossoró) e de escritos de diários de campo relacionados a um grupo de usuários que apontam para modos diferenciados de interação através de jogos digitais, diário virtual, pintura digital, fotografias e vídeos. Como resultado do projeto, esperamos finalizar uma plataforma digital capaz de favorecer modos de interação de jovens que vivem em circunstâncias diferenciadas de transtorno no desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Coordenador / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Danilo Gomes Carlos - Integrante / Paulo Sérgio Maia de Sousa - Integrante / Thiago Clemente de Souza - Integrante / Éverton Jales de Oliveira - Integrante.

• 2020 - Atual

  REDE DIALÓGICA DIGITAL: UMA PLATAFORMA PARA INTERAÇÃO DE PROFESSORES EM PERCURSOS DE APRENDIZAGEM, Descrição: Essa investigação busca o desenvolvimento tecnológico de uma plataforma digital para interação de professores em percursos de aprendizagens. Essa plataforma será um espaço dialógico para aprendizagem em rede de professores com tecnologias digitais. Para isso utilizaremos os pressupostos teóricos do paradigma da complexidade para discutir a aprendizagem em rede e a interação humano-tecnologia. Neste contexto autores como Humberto Maturana, Francisco Varela, Pierre Lévy, Gilbert Simondon, Edgar Morin, Felix Guattari Gilles Deleuze, fundamentam teoricamente a tecitura de conexões entre - nós ? professores(as)-tecnologias-escola. Os sujeitos participantes deste fazer serão professores e professoras da educação básica de rede pública que nos ajudarão a pensar o desenvolvimento da rede digital e também participarão das vivências práticas interativas no ambiente digital oportunizado pela rede dialógica digital que será desenvolvida. O contexto escolhido para este fazer foi o Núcleo de Tecnologia Educacional Municipal - NTM. A escolha do Núcleo, relacionou-se com o fato de este ser um espaço organizado e credenciado pelo Ministério da Educação para promover formação continuada aos professores(as) e funcionários(as) da educação básica da rede pública na interface educação-tecnologia digital. Após o desenvolvimento tecnológico da rede dialógica digital na UFERSA, será organizado um curso de formação continuada para educadores a fim de articular docência, tecnologia e contextos em uma rede dialógica de aprendizagem. O curso será constituído por 08 Oficinas e Rodas de conversas. Para cartografar e tratar as emergências cognitivas e subjetivas dessa pesquisa utilizaremos instrumentos como as narrativas de si como falas, escritas, gestos, imagens, vídeos no ambiente presencial e também no ambiente online da rede dialógica digital. Como resultado acreditamos que a rede desenvolvida tecnologicamente pela UFERSA será uma alternativa inovadora para que os professores continuem interagindo, aprendendo e conversando em rede, de forma contínua, sempre que necessário, mesmo após terminar o período da empiria dessa investigação. Palavras chave: Desenvolvimento tecnológico, Plataforma digital, Rede dialógica, Aprendizagem, Educação escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante / Maria de Fátima de Lima das Chagas - Integrante / Nize Maria Campos Pellanda - Integrante.

• 2019 - Atual

  Games e saúde mental: um ambiente virtual para a ativação do sensível na experiência com crianças atendidas em CAPSi, Descrição: A pesquisa no campo dos games voltada à promoção do cuidado na saúde mental requer entendimento sobre os processos de individuação psíquica e coletiva de crianças atendidas em Centros de Atenção Psicossocial no Brasil. Há um infinidade de jogos à disposição das crianças e torna-se potente pensar e propor ambientes, plataformas nas quais estas podem interagir e ampliar suas formas de comunicação e de atenção a si mesmas e aos outros no percurso do viver. Este projeto propõe o desenvolvimento de uma plataforma contendo jogos pensados a partir de algumas premissas emocionais e de uma epistemologia que considera o ser humano em processos contínuos de individuação, capaz de agir sobre si mesmo e seguir atualizando modos de conviver. Os intercessores teóricos principais são Gilbert Simondon (1989), Humberto Maturana e Francisco Varela (2011). A proposta é estudar os movimentos da cognição inventiva na experiência direta com crianças com transtornos de desenvolvimento, construir uma plataforma de jogos e aplicar os mesmos para estudar os efeitos e como afetam a experiência dos sujeitos que estão a jogar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / Washington Sales do Monte - Integrante / Cleci Maraschin - Integrante / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Jordanya Reginaldo Henrique - Integrante / Luciana Vieira Caliman - Integrante.

• 2015 - Atual

  Plataforma digital com agentes inteligentes para aplicação na abordagem de sujeitos diagnosticados com TEA (Transtornos do Espectro Autista, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Nize Maria Campos Pellanda em 05/01/2025., Descrição: Aplicar um ambiente tridimensional com ferramentas que visem a processos interativos com os outros e com eles mesmos de tal forma que estes sujeitos se auto-experIenciem e vivam experiência com os outros para concretizar o conceito de cognição como experiência vivida.Trata-se de uma plataforma com agentes inteligentes na qual possamos aplicar os princípios epistemológicos que adotamos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante / Nize Maria Campos Pellanda - Coordenador.

• 2013 - Atual

  Games e Saúde Mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Descrição: Com o advento e a popularização de tecnologias digitais, estudos investigam como elas afetam a vida dos usuários. A tecnologia digital utiliza ferramentas que são aplicadas em diversas áreas. No âmbito da saúde mental, a utilização de jogos e mídias digitais vem ganhando espaço, pois profissionais e pesquisadores entendem que os games ajudam a produzir formas de divertimento, de potencialização da capacidade inventiva dos usuários que passam a construir diferentes modos de interação. Grande parte da aplicação destas ferramentas tecnológicas é influenciada pelo alto poder computacional das tecnologias mais recentes. Cenários são construídos para compor uma realidade baseada na vivência do usuário e elementos inseridos nos ambientes virtuais convidam para o estabelecimento de modos de conexão consigo mesmo e com as diversas dimensões do que designamos como realidade. A produção de modos de estar com o outro é essencial na configuração da vida humana. Tendo em vista a potencialidade dessas tecnologias, este projeto propõe desenvolver um ambiente tridimensional contendo um sistema de recomendação de ferramentas que visam estimular processos interativos, partindo da experiência em andamento que envolve crianças e jovens do CAPSi (Centro de Apoio Psicossocial da Infância e da Adolescência de Mossoró) e de escritos de diários de campo relacionados a um grupo de usuários que apontam para modos diferenciados de interação através de jogos digitais, diário virtual, pintura digital, fotografias e vídeos. Como resultado do projeto, esperamos finalizar uma plataforma digital capaz de favorecer modos de interação de jovens que vivem em circunstâncias diferenciadas de transtorno no desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Coordenador / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Danilo Gomes Carlos - Integrante / Paulo Sérgio Maia de Sousa - Integrante / Thiago Clemente de Souza - Integrante / Éverton Jales de Oliveira - Integrante.

Prêmios