Amanda Patrícia Dias

Formação complementar

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• NUNES, I. C. S. ; DIAS, A. P. ; AQUILINO, S. M. . VIOLÊNCIA NO COTIDIANO ESCOLAR: PARA SE PENSAR A HOMOFOBIA. In: Um dia Demasiadamente Humano, 2014, Pau dos Ferros. Um dia Demasiadamente Humano, 2014.

• AQUILINO, S. M. ; NUNES, I. C. S. ; DIAS, A. P. . QUE SUJEITO ESTÁ SENDO FORMADO NAS ESCOLAS? REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR. In: Um dia Demasiadamente Humano, 2014, Pau dos Ferros. Um dia Demasiadamente Humano, 2014.

• DIAS, A. P. ; NUNES, I. C. S. ; AQUILINO, S. M. . PARA UMA ANÁLISE SOBRE O GÊNERO NO COTIDIANO ESCOLAR: ESTEREÓTIPOS E PRECONCEITO. In: Um dia Demasiadamente Humano, 2014, Pau dos Ferros. Um dia Demasiadamente Humano, 2014.

• DIAS, A. P. ; CHAGAS, R. P. ; DIAS, L. N. ; COSTA, S. M. V. . Concepções freireanas acerca da alfabetização de jovens e adultos. In: V Semana de estudos, teorias e práticas educativas, 2014, Pau dos Ferros. Anais SETEPE, 2014. v. 1.

• DIAS, A. P. ; SILVA, R. A. F. ; BESERRA, I. S. ; SILVA, M. E. B. R. . Formação, participação feminina no magistério rural portalegrense. In: X Salão de Iniciação Científica, 2014, Mossoró/RN. Anais do X salão de iniciação científica. v. 10. p. 199-205.

• DIAS, A. P. ; NUNES, I. C. S. ; AQUILINO, S. M. . SER E TORNAR-SE PEDAGOGO/A: UM PROCESSO DE CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA. In: V Fórum Internacional de Pedagogia/FIPED, 2013, Vitória da Conquista/BA. Anais Fiped V(2013), 2013. v. 1.

• DIAS, A. P. . Escolas Rurais portalegrenses e participação das mulheres negras na docência: trajetos identitários e pertencimento a comunidades quilombolas. In: V Fórum Internacional de Pedagogia/FIPED, 2013, Vitória da Conquista/BA. Anais Fiped V(2013), 2013. v. 1.

• DIAS, A. P. ; NUNES, I. C. S. . A participação feminina e as relações de gênero no magistério rural portalegrense. In: IX Salão de Iniciação Científica da UERN, 2013, Mossoró/RN. IX Salão de Iniciação Científica da UERN, 2013.

• DIAS, A. P. ; SILVA, R. A. F. ; BESERRA, I. S. ; SILVA, M. E. B. R. . Formação, participação e imagem feminina no magistério rural portalegrense. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DIAS, A. P. . CONCEPÇÕES SOBRE RELAÇÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE: UM RELATO DAS OFICINAS TEMÁTICAS DESENVOLVIDAS COM EDUCADORES/AS DO MUNICIPIO DE DOUTOR SEVERIANO/RN. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - Atual

  MEMÓRIAS DA EDUCAÇÃO RURAL: RASTREANDO IMAGENS E FALAS LOCAIS FASE II, Descrição: Descrição: Através de estudos realizados pelo Núcleo de Estudos em Educação (NEEd) percebemos que a multisseriação, o fechamento de unidades de ensino, a nucleação e a existência de pequenas escolas são adotadas como estratégias da política para a educação rural no Alto-Oeste do Rio Grande do Norte (RN), nos últimos anos, constituindo-se talvez como um traço marcante de sua história. Contradizendo a intensificação de propostas e políticas para o desenvolvimento do campo e de uma Educação do Campo, desde o final do século XX no nosso país (ARROYO, CALDART, MOLINA, 2004; MST, 2005; XAVIER NETO, 2007). Além disso, enfrentamos dificuldade na reconstituição de uma história da educação rural, principalmente pela inexistência de arquivos públicos locais. A partir dessas constatações, sentimos necessidade de compreender as mudanças e permanências no desenvolvimento de ações para educação rural na região e os desafios e possibilidades colocados para a participação das mulheres na trajetória dessa educação nos municípios foco do Programa de Extensão Diálogos Autobiográficos: trilhas da formação dos/as educadores/as serranos/as . Em sua Fase II, esta pesquisa enfocará as percepções das educadoras rurais e as relações de gênero nos discursos, políticas, propostas de formação e práticas no contexto dos séculos XIX e XX no município de Portalegre. A metodologia adotada centra-se no cruzamento dos estudos da sociologia dos estabelecimentos escolares, da memória e da história oral. Os materiais privilegiados na investigação serão os depoimentos (entrevistas narrativas) de pessoas idosas, especialmente as educadoras aposentadas do século XX e de discentes, que serão complementados por escritos e imagens das situações de ensino, escolas rurais, docentes e discentes entre os séculos XIX e XX... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Amanda Patricia Dias - Coordenador / Ivanilza de Souza Beserra - Integrante / Rafael Antonio Feitosa da Silva - Integrante / Maria Euzimar Berenice Rego Silva - Integrante.

• 2012 - 2013

  Memórias da educação rural: rastreando imagens e falas locais - PIBIC, Descrição: Descrição: A multisseriação, o fechamento de unidades de ensino, a nucleação e a existência de pequenas escolas são traços marcantes da história das escolas rurais potiguares, nos últimos anos, contrapondo-se a intensificação de propostas e políticas para o desenvolvimento do campo e de uma Educação do Campo, desde o final do século XX no nosso país (ARROYO, CALDART, MOLINA, 2004; MST, 2005; XAVIER NETO, 2007). Além disso, enfrentamos dificuldade na reconstituição de uma história da educação rural, principalmente pela inexistência de arquivos públicos locais. A partir dessas constatações, sentimos necessidade de compreender as mudanças e permanências no desenvolvimento de ações para educação rural na região e os desafios e possibilidades colocados para a participação das mulheres na trajetória dessa educação nos municípios foco do Programa de Extensão Diálogos Autobiográficos: trilhas da formação dos/as educadores/as serranos/as . Aqui, enfocaremos as percepções das educadoras rurais e as relações de gênero nos discursos, políticas, propostas de formação e práticas no contexto dos séculos XVIII, XIX e XX no município de Portalegre. A metodologia adotada centra-se no cruzamento dos estudos da sociologia dos estabelecimentos escolares, da memória e da história oral. Os materiais privilegiados na investigação serão os depoimentos (entrevistas narrativas) de pessoas idosas, especialmente as educadoras aposentadas do século XX e de discentes, que serão complementados por escritos e imagens das situações de ensino, escolas rurais, docentes e discentes entre os séculos XVIII e XIX... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Amanda Patricia Dias - Coordenador / Ivanilza de Souza Beserra - Integrante / Maria Euzimar Berenice Rego Silva - Integrante.