Jaison José Bassani

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Produções bibliográficas

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• BASSANI, J. J. . Domínio da natureza, progresso e cultura de massas: uma leitura comparada sobre o tema da técnica em Theodor W. Adorno e José Ortega y Gasset. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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• VAZ, Alexandre Fernandez ; ALMEIDA, F. Q. de ; BASSANI, J. J. . Uma nova etapa da RBCE. Florianópolis, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VAZ, Alexandre Fernandez ; ALMEIDA, F. Q. de ; BASSANI, J. J. . Editorial. Florianópolis, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VAZ, Alexandre Fernandez ; ALMEIDA, F. Q. de ; BASSANI, J. J. . Importantes avanços em 2013. Florianópolis, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VAZ, Alexandre Fernandez ; ALMEIDA, F. Q. de ; BASSANI, J. J. . Editorial. Florianópolis, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VAZ, Alexandre Fernandez ; ALMEIDA, F. Q. de ; BASSANI, J. J. . Os Cadernos de Formação RBCE ? novas formas, novas questões. Florianópolis, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VAZ, Alexandre Fernandez ; ALMEIDA, F. Q. de ; BASSANI, J. J. . Os processos de revisão de artigos. Florianópolis, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VAZ, Alexandre Fernandez ; ALMEIDA, F. Q. de ; BASSANI, J. J. . Profissionalização dos periódicos: novamente. Florianópolis, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VAZ, Alexandre Fernandez ; ALMEIDA, F. Q. de ; BASSANI, J. J. . A profissionalização. Florianópolis, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VAZ, Alexandre Fernandez ; ALMEIDA, F. Q. de ; BASSANI, J. J. . Cadernos de Formação RBCE - um projeto em movimento. Florianópolis, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VAZ, Alexandre Fernandez ; ALMEIDA, F. Q. de ; BASSANI, J. J. . Periódicos em Educação Física/Ciências do Esporte: uma questão para todos. Florianopolis, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VAZ, Alexandre Fernandez ; ALMEIDA, F. Q. de ; BASSANI, J. J. . Os Cadernos de Formação RBCE e o CBCE. Florianópolis, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VAZ, Alexandre Fernandez ; ALMEIDA, F. Q. ; BASSANI, J. J. . Os Cadernos como um projeto em desenvolvimento. Florianópolis, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VAZ, Alexandre Fernandez ; ALMEIDA, F. Q. ; BASSANI, J. J. . Editorial. Florinópolis, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VAZ, Alexandre Fernandez ; ALMEIDA, F. Q. ; BASSANI, J. J. . RBCE: diversidade epistemológica e regional. Florianópolis, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VAZ, Alexandre Fernandez ; ALMEIDA, F. Q. ; BASSANI, J. J. . RBCE: expressando a pluralidade do campo. Florianópolis, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VAZ, Alexandre Fernandez ; ALMEIDA, F. Q. de ; BASSANI, J. J. . RBCE: avanços, possibilidades e perspectivas. Florianópolis, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VAZ, Alexandre Fernandez ; ALMEIDA, F. Q. ; BASSANI, J. J. . Sobre os desafios constantes para um periódico científico e sua comunidade. Florianópolis, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• BASSANI, J. J. ; VAZ, Alexandre Fernandez . Indústria cultural. Ijuí: Unijuí, 2005 (Verbete Dicionário Crítico de Educação Física - 1ª Edição).

• BASSANI, J. J. . Desenvolvimento histórico-social do corpo: aproximações iniciais. Curutiba: Departamento de Ensino Fundamental da Secretaria de Estado da Educação do Paraná, 2005 (Texto didático - I Simpósio Estadual Estadual de Educação Física do Paraná).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Corpo, Estética e Educação (Física): uma investigação sobre a filosofia e sociologia da música de Theodor W. Adorno, Descrição: O corpo e suas expressões se colocam como tema não apenas sob a forma de notas marginais na obra do filósofo alemão de Theodor W. Adorno, mas conformam uma constelação por meio da qual o autor compreende a história da subjetividade e da civilização ocidental. Debruçando-se sobre as interfaces que compõem a leitura crítica do contemporâneo elaborada por Adorno em seus escritos filosóficos e sociológicos sobre arte e música, os quais compõem as principais fontes dessa investigação teórica, o presente projeto tem como objetivo central investigar os pressupostos teóricos e metodológicos da filosofia e sociologia da música desenvolvidas por Theodor W. Adorno, com vistas a construção de fundamentação que permita consolidar uma perspectiva de investigação e intervenção sobre o corpo e suas expressões no contemporâneo a partir das contribuições da Teoria Crítica da Sociedade da Escola de Frankfurt.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Jaison José Bassani - Coordenador / Paulo Ricardo do Canto Capela - Integrante / Ana Cristina Richter - Integrante / Lucas Barreto Klein - Integrante / Filipe Ghidetti - Integrante / Gabriela de Moraes Damé - Integrante.

• 2014 - 2016

  Corpo e rememoração da natureza no sujeito: uma investigação na dimensão pedagógica da filosofia de Theodor W. Adorno ? II, Descrição: O corpo e suas expressões se colocam como tema não apenas sob a forma de notas marginais na obra do filósofo alemão de Theodor W. Adorno, mas conformam uma constelação por meio da qual o autor compreende a história da subjetividade e da civilização ocidental. Segundo a conhecida argumentação presente em Dialética do esclarecimento, obra escrita com Max Horkheimer, a constituição do sujeito, do eu durável e idêntico a si mesmo, só foi possível na medida em que o humano se constituiu na separação com a natureza, estranhando-a para poder dela apoderar-se. No entanto, como condição para o domínio da natureza externa a si teria sido preciso que o eu esclarecido em formação dominasse ? e para isso esquecesse, alienasse ? o seu compartilhamento com a natureza, a natureza interna, o corpo, inaugurando nele mesmo a dura separação entre sujeito e objeto. A história da civilização, da racionalidade e, portanto, do próprio sujeito, emergiria de um ato de violência demarcado pelo seu constante esquecimento contra a natureza e contra si mesmo. É nesse sentindo, conforme aponta Adorno em Dialética negativa, que a dominação do sujeito sobre o objeto mostra-se, em última instância, e especialmente em relação ao domínio de si, como não apenas reificadora, mas destruidora do próprio sujeito. Essa fictícia superioridade do sujeito ocorre porque no mesmo instante em que se apresenta à natureza como potência dominadora, converte-se, ele próprio, em coisa, parte da matéria que crê dominar. É nesse contexto que se inscreve o presente projeto, o qual incorpora e avança sobre os resultados de uma investigação anterior, prosseguindo na consolidação de um programa de pesquisa em que temos procurado a reflexão sobre o legado e o potencial da Teoria Crítica da Sociedade da Escola de Frankfurt em sua dimensão pedagógica, especialmente no que refere à problemática da educação do corpo. Debruçando-se sobre as interfaces que compõem a leitura crítica do contemporâneo elaborada por Adorno em suas grandes obras (as quais compõem as principais fontes dessa investigação), tem como objetivo central seguir pesquisando, na obra de Theodor W. Adorno, a posição dialética que o corpo ocupa no processo de esquecimento e denegação da natureza no sujeito, na medida em que, se a ideia de natureza, e da memória do sujeito em relação a ela, é expressão de uma subjetividade incerta e petrificada, por outro lado, no entanto, constitui a possibilidade de resistência aos imperativos da racionalidade instrumental. Na atual versão, ganham destaque a ambiguidade das práticas corporais, entre elas especialmente o esporte, como expressão da ideia de ?naturalização da subjetividade? descrita por Adorno, e o potencial pedagógico dos escritos de estética do filósofo frankfurtiano, especialmente os relacionados à música e à uma pedagogia musical, como recurso teórico-conceitual pensar as práticas corporais no âmbito dos processos de escolarização do corpo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Jaison José Bassani - Coordenador / Amanda Mello Andrade de Araújo - Integrante / Cristiano Mezzaroba - Integrante / Filipe Ghidetti - Integrante / Ricardo Augusto Rocha - Integrante / José Manuel Alvarez Seara - Integrante., Financiador(es): Santander Universidades - Programa de Bolsas Ibero-americanas para jovens p - Cooperação / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 27

• 2012 - 2015

  Memórias litorâneas em Ilhas Capitais: futebol, remo e outras práticas esportivas em Florianópolis-SC e Vitória-ES, Descrição: Trata-se de projeto de pesquisa integrado entre a Universidade Federal de Santa Catarina e a Universidade Federal do Espírito Santo, cujo objetivo é investigar, por meio da metodologia da história comparada, o advento, a proliferação e a massificação das práticas esportivas em Vitória-ES e Florianópolis-SC, buscando narrar o papel que o esporte, em especial o remo e o futebol, desempenhou no desenvolvimento dessas cidades nas décadas iniciais do século XX, momento em que essas Capitais assumem a tarefa da sempre inconclusa e irrefreável modernização política, econômica e cultural. Um conjunto de seminários e de intercâmbios de pesquisadores está programado, em cada uma das sedes, para a comparação mais direta dos resultados a serem alcançados. Os grupos contam com alunos de graduação e pós-graduação, além de pesquisadores consolidados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jaison José Bassani - Integrante / Alexandre Fernandez Vaz - Integrante / Ivan Marcelo Gomes - Integrante / Lisandra Invernizzi - Integrante / Felipe Quintão de Almeida - Coordenador / Mozart Maragno - Integrante / Cláudia Emília Aguiar Moraes - Integrante / Martín Caldeiro - Integrante / Inés Scarlatto Garcia - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 23

• 2011 - 2014

  Teoria Crítica, Racionalidades e Educação III, Descrição: Esta proposta dá prosseguimento ao programa que temos desenvolvido desde 2005 no PPGE/UFSC (mas também no DICH/UFSC), com aporte financeiro oriundo de vários editais do CNPq. Com a presente versão (que compõe aquela mais abrangente, de março de 2011 a fevereiro de 2014, referente à bolsa PQ recém renovada, mas que se materializa aqui para o período do final de 2011 até final de 2013), pretendemos avançar na consolidação de um programa de pesquisa que tem procurado a reflexão sobre o legado e o potencial da Teoria Crítica da Sociedade da Escola de Frankfurt em sua dimensão pedagógica. Esse processo se coloca no duplo movimento que simultaneamente consolida e ultrapassa o plano disciplinar: o da investigação conceitual dessa tradição, ainda longe de se esgotar; o da iluminação de desafios contemporâneos no campo da Educação. Nossos esforços têm se dirigido a obras seminais de Adorno (frequentemente com Horkheimer) e Benjamin, mas também a problemáticas que se deixam mais bem conhecer sob a orientação do projeto da Teoria Crítica. Esse exercício tem sido feito, freqüentemente, em cotejo crítico com outras tradições teóricas com as quais os frankfurtianos dialogaram, ou não, ao formularem e desenvolverem sua programática empírica e especulativa. Objetivos: a) Prosseguir investigando, na obra de Theodor W. Adorno, o movimento das metáforas corporais ? sangue, cicatriz, ferida, chaga, suor, porosidade, entre outras ? observando seus lugares (1) na recusa à idéia de síntese totalizante protagonizada pela Filosofia adorniana no Complexo Auschwitz, e (2) nos termos de uma dialética do corpo, entre a espontaneidade e o domínio de si, entre cultura e natureza-animalidade. b) Investigar constelações que se formam em torno da Formação (Bildung) na obra de Theodor W. Adorno, com ênfase nos conceitos de domínio da natureza, docência, política, crítica, experiência, corpo, indústria cultural. c) Pesquisar aspectos dos processos de (semi)formação contemporânea, com ênfase nas relaçõ. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jaison José Bassani - Integrante / Alexandre Fernandez Vaz - Coordenador / Caroline Machado Monn - Integrante / Franciele Bete Petry - Integrante / Edgardo José Manuel Castro - Integrante / Detlev Claussen - Integrante / Norberto Dallabrida - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - 2013

  Reforma da Vida: uma busca por outra modernidade, Descrição: A pesquisa que realizamos mostra, num caso específico, que a Face de Jano das idéias e dos movimentos de idéias só se apreende ao longo da história e em função de um pleno desabrochar dos problemas objetivos na realidade. A leitura frankfurtiana das teorias, de maneira crítica, suspensa, olhando de frente as questões e problemas dos nossos dias, recuperando tradições que se pretenderam autônomas e distanciadas por polêmicas nas quais apareciam como irreversivelmente antagônicas, termina por mostrar-se uma espécie de entroncamento que antecipa o desabrochar de problemas contemporâneos para os quais a compreensão teórica exige a presença de mais de uma tradição. Concretamente referimo-nos à relação iluminismo-romantismo e suas traduções nos planos da política e da cultura. Se no mundo eivado de autoritarismo algo como a Reforma da Vida pode aparecer como anacrônico e excessivamente ambíguo do ponto de vista político, a crítica ao autoritarismo mostra a possibilidade de recuperar fontes que não pareciam poder legitimamente integrar o arsenal iluminista e propor-se como manancial aos movimentos alternativos. A Dialética do esclarecimento (HORKHEIMER, ADORNO, 1997; 1985) pode desembocar numa dialética da modernidade, que atravessa momentos diferentes, ambíguos, contraditórios e ricos da formação do homem contemporâneo. As origens mais remotas da Lebensreform podem ser buscadas no romantismo alemão, como movimento paralelo e complementar à corrente que se pretende puramente iluminista. Se muitos insistem em ver no romantismo as origens do totalitarismo moderno, mas hoje não há qualquer dúvida de que o iluminismo também aí desembocou. Ambos são fontes de muito mais. No caso da Reforma da Vida, ela não se nutre apenas no romantismo e este, afinal, aparece plenamente após o debate sobre (ou contra) o iluminismo e ao Sturm und Drang, bem como ao início da coleta de canções por Herder e ao impacto do sânscrito e da cultura hindu na Europa, provocado (e amplificado) pela domi.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jaison José Bassani - Integrante / Alexandre Fernandez Vaz - Coordenador / Vanilda Pereira Paiva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2012

  Corpo e rememoração da natureza no sujeito: uma investigação na dimensão pedagógica da filosofia de Theodor W. Adorno, Descrição: O corpo e suas expressões se colocam como tema não apenas sob a forma de notas marginais na filosofia de Theodor W. Adorno, mas conformam uma constelação por meio da qual o autor compreende a história da subjetividade e da civilização ocidental. As questões relacionadas ao corpo adquirem também uma forte presença nos escritos de Adorno mais diretamente relacionados com a problemática educacional, vários deles provenientes da intervenção intelectual do autor no debate público da República Federal da Alemanha durante os anos de 1950 e 1960. Debruçando-se sobre as interfaces que compõem a leitura crítica do contemporâneo elaborada por Adorno, o presente projeto de pesquisa objetiva: 1) Pesquisar, na Obra de Theodor W. Adorno, a posição dialética que o corpo ocupa no processo de esquecimento e denegação da natureza no sujeito, na medida em que, se a idéia de natureza, e da memória do sujeito em relação a ela, é expressão de uma subjetividade incerta e petrificada, por outro lado, no entanto, constitui a possibilidade de resistência aos imperativos da racionalidade instrumental; 2) Investigar as constelações que se formam em torno da noção rememoração da natureza no sujeito (Eingedenken der Natur im Subjekt) na Obra de Theodor W. Adorno, com ênfase nos conceitos de reconciliação (Versöhnung), técnica, mimeses, reificação, sujeito e objeto, experiência, indústria cultural e formação (Bildung); 3) Pesquisar, na produção historiográfica brasileira do campo da Educação e da Educação Física, como a idéia de naturalização da subjetividade , decorrente do processo de esquecimento do compartilhamento humano com a natureza, se materializa nos dispositivos pedagógicos implicados na produção de uma infância higienizada , privilegiando, sobretudo, as questões vinculadas à construção de uma racionalidade médico-higiênica que se materializaria sob a forma de programas e propostas curriculares para a escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jaison José Bassani - Coordenador / Alexandre Fernandez Vaz - Integrante / Michelle Carreirão Gonçalves - Integrante / Ana Cristina Richter - Integrante / Catiane Souza Pereira - Integrante / Gabriela Menegasso Bezerra - Integrante / Natalia Takaki - Integrante / Viviane Chulek - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Federal de Santa Catarina - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 10

• 2008 - 2011

  Teoria Crítica, Racionalidades e Educação II, Descrição: O programa se desenvolve desde 2005, com aporte financeiro do CNPq. A pesquisa em torno de de problemáticas educacionais oriundas do projeto da Teoria Crítica da Sociedade se coloca no duplo movimento que simultaneamente consolida e ultrapassa o plano disciplinar: o da investigação conceitual dessa tradição, ainda longe de se esgotar; o da iluminação de desafios contemporâneos no campo educacional. É nesse contexto que nossos esforços têm se dirigido às obras seminais de Adorno, Horkheimer, Benjamin e Marcuse, mas também a problemáticas que suas reflexões podem ajudar a mais bem conhecer. Esse exercício tem sido feito, freqüentemente, em cotejo crítico com outras tradições teóricas com as quais os frankfurtianos dialogaram ou não ao formularem sua programática empírica e especulativa. Os objetivos da proposta, que se desdobram em metas referentes, em vários casos, a teses, dissertações e trabalhos de iniciação científica, são os seguintes: 1) Pesquisar, na Obra de Theodor W. Adorno, o movimento das metáforas corporais sangue, cicatriz, ferida, chaga, suor, porosidade, entre outras verificando seus lugares na recusa à idéia de síntese totalizante protagonizada pela Filosofia adorniana no Complexo Auschwitz. 2) Investigar as constelações que se formam em torno da Formação (Bildung) na Obra de Theodor W. Adorno, também em movimento de oposição/complementaridade com Benjamin, Marcuse e Horkheimer. 3) Pesquisar, na Obra de Benjamin, a dimensão pedagógica de sua arqueologia da modernidade. 4) Investigar a relação entre infância, domínio da natureza e pensamento filosófico nas obras de Adorno e Benjamin, pensando os lugares dessa trama também nas contribuições de Hannah Arendt e Giorgio Agamben. 5) Pesquisar a relação entre indústria cultural educação do corpo na experiência contemporânea. A proposta toma como ponto de partida os grandes textos que compõem a estrutura teórica dos pensamentos de Adorno e Benjamin.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Jaison José Bassani - Integrante / Alexandre Fernandez Vaz - Coordenador / Michelle Carreirão Gonçalves - Integrante / Beatriz Saimbach Albino - Integrante / Ana Cristina Richter - Integrante / Caroline Machado Monn - Integrante / Franciele Bete Petry - Integrante / Lisandra Invernizzi - Integrante / Carolina Silva de Souza Cruz - Integrante / Bruna Avila da Silva - Integrante / André Delazari Tristão - Integrante / Alessandra Pires Machado - Integrante / Viviane Teixeira Silveira - Integrante / Vanessa Gonçalves - Integrante / Patrícia Luiza Bremmer Boaventura - Integrante / Fernanda Vicente de Azevedo - Integrante / Daniel Machado da Conceição - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Bolsa.

• 2008 - 2011

  Documentação, sistematização e interpretação de boas práticas pedagógicas nos processos de educação do corpo na escola, Descrição: Projeto de cooperação científica entre as Universidades Federais de Santa Catarina, Paraná e Rio de Janeiro (Brasil), Nacional de La Plata (Argentina) e Nacional de Antioquia (Colômbia), cujo objetivo geral é documentar, sistematizar e analisar boas práticas pedagógicas na educação do corpo em escolas, numa perspectiva comparada. Em linhas mais amplas, o projeto pretende também: 1) Avançar na consolidação de uma prática crítica de investigação na educação do corpo escolarizado; 2) Qualificar os processos de formação na pesquisa sobre a educação do corpo, com conseqüências para o desenvolvimento de políticas de ensino de graduação e pós-graduação; 3) Dar prosseguimento a projetos de rede internacional de universidades na América do Sul, com vistas a promover um processo compartilhado de investigação e desenvolvimento científicos, planos de consultoria e programas de formação (graduação e pós-graduação) no que se refere à educação do corpo em escolas. O projeto é financiado pelo CNPq (Edital Prosul) e pelo Ministério da Educação da Argentina.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Jaison José Bassani - Integrante / Alexandre Fernandez Vaz - Coordenador / Michelle Carreirão Gonçalves - Integrante / Antônio Jorge Soares - Integrante / Marcus Aurélio Taborda de Oliveira - Integrante / Ricardo Luis Crisorio - Integrante / William Moreno Gómez - Integrante., Financiador(es): Ministerio de Educación de la Nación Argentina - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2008

  Teoria Crítica da Sociedade, Racionalidades e Educação, Descrição: A pesquisa tem como objetivos: 1) Investigar as relações entre crítica cultural (Kulturkritik) e formação (Bildung) na Obra de Theodor W. Adorno, com ênfase nos conceitos de corpo, técnica, infância e reificação; 2) Analisar a recepção da obra de Theodor W. Adorno pelo pensamento pós-estruturalista, especialmente nas obras de J. F. Lyotard , J. Baudrillard e J. Derrida; 3) Localizar e interpretar as metáforas corporais (dor, ferida, chaga, sangue, arrepio, alergia, etc.) na obra de Adorno, buscando o lugar epistemológico que elas ocupam; 4) Estudar a presença da Indústria Cultural no Brasil contemporâneo, especialmente em alguns de seus lugares e tempos privilegiados: produção social de corpos e gêneros, semiformação, cultura popular, cultura erudita. A investigação toma como ponto de partida os grandes textos que compõem a estrutura teórica do pensamento de Adorno (e o de Benjamin, um par conceitual de conjugação/oposição), considerando também o papel de aprofundamento dos ensaios de ocasião. O material principal de análise virá das Obras Reunidas (Gesammelte Schriften) de ambos autores. A investigação deve acompanhar o movimento interno de constituição do próprio objeto, procurando, assim, oferecer-lhe fidelidade, respeitar-lhe a primazia ? Vorrang des Objekts. As constelações metodológicas se formam pelos pares dialéticos que compõem o pensamento de Adorno. Combinaremos com a investigação teórica um conjunto de subprojetos empíricos: 1) Meninas-modelos & meninas "comuns": indústria cultural, educação e culto do corpo; 2) Corpo e cultura erudita: paradoxos do balé na sociedade administrada; 3) Educação do corpo na sociedade contemporânea: institucionalização, culturas, conhecimentos; 4) Educação e adestramento no jogo de capoeira: indústria cultural e educação do corpo em tempos de globalização. Os conceitos articuladores/condensadores serão formuladas a partir do cruzamento entre os objetivos da investigação e das expressões próprias dos objetos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (14) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Jaison José Bassani - Integrante / Alexandre Fernandez Vaz - Coordenador / Danielle Torri - Integrante / Michelle Carreirão Gonçalves - Integrante / Muleka Mwewa - Integrante / Beatriz Saimbach Albino - Integrante / Nailze Pereira de Azevêdo Pazin - Integrante / Adriana Maria Pereira Wendhausen - Integrante / Ana Cristina Richter - Integrante / Carolina de Souza Cruz - Integrante / Caroline Machado - Integrante / Roger Hansen - Integrante / Franciele Bete Petry - Integrante / Gisele Carreirão Gonçalves - Integrante / Taiara Barbosa da Silva - Integrante / Fabiana Cristina Turelli - Integrante / Felipe Quintão Almeida - Integrante / Déborah Melo - Integrante / Michele Bete Petry - Integrante / Lana Gomes Pereira - Integrante / Heloísa da Silva Rosa - Integrante / Vanessa D'Almeida - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Federal de Santa Catarina - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro.

• 2002 - 2003

  Esclarecimento, Racionalidade e Educação na Teoria Crítica da Sociedade: Bildung e Afklärung na/a partir da obra de Theodor W. Adorno, Descrição: A pesquisa teve como objetivos: 1. investigar a dimensão pedagógica da obra de Theodor W. Adorno com ênfase em suas obras seminais e nos seus desdobramentos ? ensaios, debates, entrevistas e conferências, especialmente dos anos sessenta do século vinte; 2. realizar um conjunto de investigações empíricas sobre a relação entre corpo e indústria cultural na sociedade contemporânea. Propusemo-nos, com isso, a manter a relação entre reflexão teórica e investigação empírica, pensando grandes questões de fundo conjugadas com temas empíricos fundamentais do contemporâneo, preocupação que dividimos com outros pesquisadores nacionais e internacionais. Do ponto de vista metodológico, a Dialética do Esclarecimento ofereceu o roteiro teórico a ser seguido. Nesse livro, Max Horkheimer e Theodor W. Adorno procuram entender e criticar o projeto imemorial de domínio da natureza enredado na trama que vai do mito ao esclarecimento, forjando subjetividade e história. Essa trama não é linear, porque o esclarecimento recai violentamente no estágio mitológico, mas também porque ambos, como faces do mesmo poliedro, retêm em suas mais íntimas estruturas aspectos um do outro. A pesquisa desdobrou-se em duas frentes, a primeira delas relacionada à investigação teórica propriamente dita, outra que, na inspiração e orientação na Teoria Crítica, buscou ou lidar com configurações empíricas da educação contemporânea, notadamente no que se refere às pedagogias do corpo. Os resultados se dividem em três partes. A primeira delas é composta por um texto, resultado de um estudo teórico que correlaciona, na obra de Adorno, corporalidade, técnica e formação; a segunda diz respeito a um conjunto de textos que procuram fazer dialogar a obra de Adorno com outros autores contemporâneos: Walter Benjamin, Antonio Gramsci, Norbert Elias, Hannah Arendt; a terceira compõe-se de três estudos empíricos sobre a educação do corpo, na escola, na cultura popular e no culto ao contemporâneo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Jaison José Bassani - Integrante / Aline Scotti da Silva - Integrante / Alexandre Fernandez Vaz - Coordenador / Danielle Torri - Integrante / Michelle Carreirão Gonçalves - Integrante / Muleka Mwewa - Integrante / Beatriz Saimbach Albino - Integrante / Roger Hansen - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Catarina - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 15

• 2000 - 2001

  Aspectos da educação do corpo em ambientes educacionais, Descrição: A pesquisa tratou de aspectos da educação do corpo em ambientes educacionais da grande Florianópolis, em especial das expressões do currículo vivo, com especial atenção às questões de gênero e aos rituais de disciplinamento que dizem respeito à construção das identidades relacionadas ao corpo. Foram estudadas, durante o ano de 2001, aulas de Educação Física em turmas de séries inicias do ensino fundamental em escolas públicas, além de uma em instituição educacional voltada para crianças e jovens com história de deficiência. Os dados foram sistematizados e analisados qualitativamente, a partir das interfaces entre as questões orientadoras e aquelas oriundas das expressões próprias das vozes, velocidades, permissões e interditos dos campos investigados. A construção das identidades de cada ator/sujeito dos ambientes educacionais refere-se (1) ao conjunto de sucessos e insucessos nas tarefas propostas, incluindo as respostas socialmente aceitas aos dilemas morais, freqüentemente relacionados às expectativas de professores/as; (2) às técnicas de disciplinamento aplicadas sobre os corpos, inclusive nas dimensões que carregam preconceitos e tabus; (3) às oscilações e à multiplicidade das expressões de gênero, que elaboram papéis entre si articulados em hierarquias, cadeias e descontinuidades; (4) às diferentes expressões de racionalidade, expressas também nos papéis desempenhados por cada ator/sujeito. Nossas observações e análises permitem a construção de uma narrativa sobre os ambientes educacionais estudados, percebendo a dinâmica curricular expressa na organização dos diferentes conhecimentos, declarados e ocultos, envolvidos nas identidades construídas por meio do corpo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Jaison José Bassani - Integrante / Aline Scotti da Silva - Integrante / Alexandre Fernandez Vaz - Coordenador / Sabrina Silva Santos - Integrante / Ana Paula Salles da Silva - Integrante / Carmen Lúcia Nunes Vieira - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Catarina - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

Prêmios