Rowan Henrique Sarmento Silveira

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Produções bibliográficas

• SARMENTO, Rowan. ; NEVES, Aline. ; VITORINO, Danilo. . Design de Interação e Design Universal: Design de interação ? Além do alcance individual. In: Amilton Arruda. (Org.). Design e Inovação Social. 1ed.São Paulo: Blucher, 2017, v. 2, p. 239-256.

• SARMENTO, Rowan. ; SOARES, V. E. M. ; FERNANDES, J. V. O. . Características Empáticas Humanas em Personagens Clássicas de Videogame Pixel Art. In: EPoGames 2016, 2016, Natal. Anais do II Encontro Potiguar de Jogos, Entretenimento e Educação, 2016.

• SARMENTO, Rowan. ; NEVES, A. M. M. ; MIRANDA, E. R. . A Abstração na Configuração Visual de Personagens de VIdeogame: uma Análise de Design da Personagem Link. In: SBGames, 2016, São Paulo. Anais do SBGames 2016, 2016.

• SILVEIRA, R. H. S. ; NOGUEIRA, F. T. ; CABRAL, L. L. S. ; RETT, L. . Sustentabilidade Universitária. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVEIRA, R. H. S. ; NOGUEIRA, F. T. ; CABRAL, L. L. S. . Campanha O Barato que sai Caro. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2012

  Design de interfaces para Ambientes Virtuais de Aprendizagem de Ensino a Distância, Descrição: A presente pesquisa volta-se para o estudo do design de interfaces de hipermídia dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem para Ensino a Distância, uma vez que identificamos a crescente oferta de cursos de capacitação, de graduações e de pós-graduações ofertados nacionalmente nessa modalidade de ensino. O projeto objetiva estudar e desenvolver desenhos de interfaces virtuais que orientem o planejamento de diferentes tipos de Ambientes Virtuais de Aprendizagem, isso com vistas a geração de espaços de comunicação e educação, nos quais as práticas de ensino- aprendizagem sejam potencializada pela interatividade e esta favoreça as trocas interacionais. A investigação integra os estudos do Grupo de Pesquisa Análise Textual dos Discursos em Educação, na Linha de Pesquisa Discurso Didático e Letramento, da UFRN e CNPq, e parte da hipótese de que os Ambientes Virtuais de Aprendizagem - AVA devem ser compreendidos como um espaço de sala de aula e não apenas como um conjunto de páginas da Internet, formado por diferentes leiautes e níveis de imersão, já que a disposição dos elementos verbais e não-verbais que formam a interface de um AVA condicionam a aplicação de atributos de usabilidade e navegabilidade, os quais influenciam diretamente na decodificação, compreensão e interpretação dos conteúdos acessados pelos cursista e professores em suas atividades escolares. Para tal, é necessário que o design da interface do AVA seja projetado como um espaço social e mediador das ações de ensino-aprendizagem, no qual estudantes e professores firmem seus diálogos e formalizem diferentes níveis de interação (diálogo entre os participantes por meio de suportes fórum de discussão, sala de bate-papo e vídeo conferência), gerado pelo alto grau de interatividade do design do AVA (diálogo entre cursista e interface de hipermídia). A pesquisa se faz oportuna uma vez que as políticas nacionais de educação têm valorizado as práticas pedagógicas de Educação a Distância via Internet, através da ofert. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rowan Henrique Sarmento Silveira - Coordenador.