Rochele da Silva Santaiana
Foi professora do município de São Leopoldo desde o ano de 1999 até 2014, onde atuou como docente da Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Trabalhou na Secretaria Municipal de Educação de São Leopoldo, onde exerceu a função de Supervisora Pedagógica das Escolas Municipais de Educação Infantil. Licenciada em Pedagogia - Séries Iniciais pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos/ UNISINOS e especialista em Educação Infantil pela mesma instituição. Mestre e Doutora em educação pela UFRGS, tem como interesses de pesquisa, Educação Integral, Educação Infantil, tempos e espaços de aprendizagens, infância, currículo, práticas pedagógicas na interlocução com as políticas públicas educacionais. Atua como docente da graduação em Pedagogia e especializações da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul/ UERGS, tendo exercido as funções dei coordenadora de área do PIBID/UERGS e coordenadora do curso de Pedagogia da Unidade de Alegrete. Docente do Programa de Pós-graduação em Educação da UERGS Mestrado e Doutorado Profissional em Educação.
Informações coletadas do Lattes em 28/04/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)
2011 - 2015
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Educação Integral no Brasil: a emergência do dispositivo de intersetorialidade
, Ano de obtenção: 2015. Profª Drª Clarice Salete Traversini. Palavras-chave: Programa Mais Educação; Educação Integral - governamentalidade; Escola Contemporânea.
Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação
2006 - 2008
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: "+ 1 Ano é Fundamental": práticas de governamento dos sujeitos infantis nos discursos do Ensino Fundamental de Nove Anos
, Ano de Obtenção: 2008.Dr.ª Iole Maria Faviero Trindade.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Especialização em Educação Infantil - Infância e cultura: políticas
2004 - 2005
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: Governar a infância para atingir o desenvolvimento sustentável: uma leitura do Fundo do Milênio para a Primeira Infância
Orientador: Dr.ª Clarice Salete Traversini
Graduação em Pedagogia
1998 - 2004
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: Currículo e gauchismo: a identidade gaúcha em questão
Orientador: Prof. Dr. Nilton Mullet Pereira
Formação complementar
2009 -
Extensão universitária em O Sujeito e a Governamentalidade. , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2008 -
GEPI:Grupo de Pesquisa em Inclusão. , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.
2006 -
NECCSO. , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2009 - 2009
Docência Compartilhada:um dispositivo para o ensin. (Carga horária: 4h). , Centro Universitário Ritter dos Reis, UniRITTER, Brasil.
2009 - 2009
Em Defesa da Sociedade. , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2008 - 2008
Extensão universitária em A Maquinaria Escolar Moderna. , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.
2008 - 2008
Políticas Públicasda Educação Infantil no Sistema. , FORPEI- Fórum Permanente de Educação Infantil, FORPEI, Brasil.
2007 - 2007
Arte, infância e gênero. (Carga horária: 8h). , Prefeitura Municipal de Canoas, PMC, Brasil.
2007 - 2007
Rumos Políticos e Pedagógicos da Educação Infantil. (Carga horária: 8h). , Fórum Gaúcho deEducação Infantil, FGEI, Brasil.
2007 - 2007
Fórum Permanente de Educação. (Carga horária: 20h). , FORPEI- Fórum Permanente de Educação Infantil, FORPEI, Brasil.
2006 - 2006
Articulando Educação Infantil e Ensino Fundamental. (Carga horária: 8h). , Fórum Gaúcho deEducação Infantil, FGEI, Brasil.
2005 - 2005
Extensão universitária em Biopolítica, Estado Moderno e Inclusão na Escola. (Carga horária: 20h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.
2005 - 2005
A Família, a Escola e Aliança Família/Escola. (Carga horária: 440h). , Prefeitura Municipal de São Leopoldo, PMSL, Brasil.
Idiomas
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Organização de eventos
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA ; SILVA, V. C. . ?Inclusão e Diversidade: desafios e reflexões na formação de professores?. 2024. (Outro).
SANTAIANA, R. S. ; FREITAS, S. A. A. ; POZZEBON, P. M. G. ; BACKES, C. ; GARBIN, T. R. . 1º Ciclo de Debates do Fórum Nacional de Pró-Reitores de Graduação. 2020. (Outro).
SANTAIANA, R. S. ; FREITAS, S. A. A. ; BACKES, C. ; GARBIN, T. R. ; POZZEBON, P. M. G. . 33º Fórum Nacional de Pró-Reitores de Graduação. 2020. (Outro).
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA . IX Salão Integrado de Ensino Pesquisa e Extensão da Uergs ( IX SIEPEX ), tendo composto a Comissão de Execução de Recursos e de Análise de Riscos e Viabilidade. 2019. (Outro).
TRUCOLLO, A. B. ; MACHADO, E. L. ; TESSELER, F. ; SANTAIANA, R. S. ; NARVAZ, M. G. . Uergs E A Feira Do Livro Em Alegrete: Encontros Com A Cultura, Música, Arte E Literatura. 2016. .
SANTAIANA, R. S. . 4° Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e 1º Seminário Internacional de Educação de Estudos Culturais. 2011. (Outro).
SANTAIANA, R. S. . Programa de Formação para Supervisores da Rede Municipal de São Leopoldo. 2009. (Outro).
Rochele Santaiana e Melissa Muller ; SANTAIANA, R. S. . Formação para educadores dos Berçários: educar e cuidar: desafios nas práticas dos berçários na educação infantil. 2008. (Outro).
SANTAIANA, R. S. . Fórum Permanente de Educação Infantil. 2007. (Outro).
Rochele Santaiana e Melissa Muller ; SANTAIANA, R. S. . Rediscutindo as práticas de cuidar e educar nos Berçários da Educação Infantil. 2007. (Outro).
SANTAIANA, R. S. . Programa de Formação Socialziando Saberes e Práticas - grupo de estudos em educação infantil pré-escola. 2007. (Outro).
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA . IX Salão Integrado de Ensino Pesquisa e Extensão da Uergs ( IX SIEPEX ), tendo composto a Comissão de Execução de Recursos e de Análise de Riscos e Viabilidade. 2019. (Outro).
Participação em eventos
"SUBJETIVIDADES MATEMÁTICAS E OS DISCURSOS DA GOVERNAMENTALIDADE: UMA INVESTIGAÇÃO. "TESSITURAS DO MOVIMENTO SINDICAL: LINHAS DE RESISTÊNCIA DA DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL À GOVERNAMENTALIDADE NEOLIBERAL?". 2024. (Congresso).
4º Congresso Luso-Brasileiro de Educação Inclusiva. Inclusão e Diversidades: Desafios e reflexões na formação de professores. 2024. (Congresso).
XV Reunião Regional Anped Sul. Sessão de Apresentação de Trabalhos do Eixo Temático 10 - Ensino Fundamental. 2024. (Congresso).
XV Reunião Regional da ANPEd SuL. "TESSITURAS DO MOVIMENTO SINDICAL: LINHAS DE RESISTÊNCIA DA DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2024. (Congresso).
XV Reunião Regional da ANPEd SuL. "SUBJETIVIDADES MATEMÁTICAS E OS DISCURSOS DA GOVERNAMENTALIDADE: UMA INVESTIGAÇÃO. 2024. (Congresso).
III SEMINÁRIO INTERNACIONAL, IV SEMINÁRIO NACIONAL FORMAÇÃO PEDAGÓGICA & PENSAMENTO NÔMADE E I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM ENSINO: AULA COMO ESPAÇO ÉTICO-ESTÉTICO-POLÍTICO,. 2023. (Seminário).
9º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação e do 6º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação (9º SBECE/ 6º SIECE),.Política Nacional De Alfabetização: Governando os ?Tempos de Aprender. 2022. (Seminário).
XIV Reunião Científica da ANPEd-Sul.A CONSTITUIÇÃO DO PEDAGOGO NAS MATRIZES CURRICULARES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UERGS: (RE)INVENÇÕES. 2022. (Encontro).
3º Fórum das Licenciaturas da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.na mesa ?Estágios Curriculares nos Cursos de Licenciatura da Uergs? na sala do Curso de. 2020. (Outra).
XX ENDIPE: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A EMERGÊNCIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS DESTINADOS A PRODUÇÃO DOS SUJEITOS-JOVENS CONTEMPORÂNEOS NO CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO. 2020. (Encontro).
IX Salão Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão da Uergs ( IX SIEPEX ). 2019. (Outra).
Seminário de Governo - Governança e Estratégia (Parte 1). 2019. (Seminário).
7º SBECE - Seminário Internacional de Estudos Culturais em Educação.EDUCAÇÃO E TEMPO INTEGRAL: DA CONSTITUIÇÃO DAS INSTITUIÇÕES PARA A PRODUÇÃODE SUJEITOS MODERNOS. 2017. (Seminário).
7º SBECE - Seminário Internacional de Estudos Culturais em Educação: Mini curso de Literatura Infantil nas escolas: discussão de obras desafiadoras com alunos do anos iniciaiis.7º Seminário Internacional de Estudos Culturais em Educaçãp. 2017. (Seminário).
XVIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.EDUCAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO: DAS HISTÓRIAS E DISCURSOS NA CONSTITUIÇÃO DE SUJEITOS MODERNOS. 2016. (Encontro).
SBECE- 6º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação e 3º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação. 2015. (Seminário).
1º JOPEC - 1ª Jornada de Pesquisa em Educação e Cultura. 2011. (Outra).
4º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e 1º Seminário Internacional de Estudos Culturais.Escola Fundamental e Espaços de Estudos Bíblicos: governar, regular, l.er, alfabetizar: só acontece na escola?. 2011. (Seminário).
Gênero na Educação: espaço para a diversidade. 2011. (Oficina).
I Jornada de Pesquisa em Educação e Cultura - JOPEC. 2011. (Outra).
VII Congresso Internacional de Educação - profissão docente: há futuro para este ofício?. Educação integral: estratégia biopolítca da escolarização. 2011. (Congresso).
XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2010. (Encontro).
Debates do FORPEI e do Seminário: políticas públicas da educação infantil no sistema municipal de ensino. 2009. (Outra).
Docência compartilhada: um dsipositivo para o ensinar e o aprender. 2009. (Outra).
Fórúm Permanete de Educação Infantil. 2009. (Outra).
III Simpósio Internacional VI Fórum Nacional de Educação. 2009. (Simpósio).
Repensando as Práticas Pedagógica da Educação Infantil. 2009. (Outra).
VI Congreo Internacional de Educação: educação e tecnologia: sujeitos desconectados. Alfabetização/Letramento: estratégias de governamento e regulação da prática pedagógica. 2009. (Congresso).
3º SBECE. 2008. (Seminário).
A Maquinaria escolar moderna entre os séculos XVI e XIX: estruturas de uma história presente. 2008. (Outra).
ANPED SUL - VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2008. (Seminário).
Programa de Formação Socializando Saberes e Práticas. 2008. (Outra).
10ºSeminário Internacional de Educação:educação e currículo. 2007. (Seminário).
1º Simpósio Brasileiro e 26º Simpósio do Vale do Sinos em Ed. Infantil. 2007. (Seminário).
Arte, infãncia e gênero. 2007. (Seminário).
II Seminário Regional Sul de Educação Infantil e III Seminário do Fórum Gaúcho de Educação Infantil. 2007. (Seminário).
Programa de Formação Socialziando Saberes e Práticas. 2007. (Outra).
2º SBECE. 2006. (Seminário).
Fórum Permanente de Educação Infantil. 2006. (Outra).
II Seminário do Fórum Gaúcho de Educação Infantil: articulando a educação infantil e o esnino fundamental. 2006. (Seminário).
Projetos na Educação: novos olhares construindo novas práticas. 2006. (Outra).
1º Fórum Municipal de Educação Infantil. 2005. (Outra).
25º Simpósio deEducação Infantil do Vale dos Sinos e do Caí. 2005. (Simpósio).
A Família, a escola e a aliança família/escola. 2005. (Encontro).
Biopolítica, estado moderno e inclusão na escola. 2005. (Outra).
Identidades Culturais no Cotidiano Docente. 2004. (Encontro).
A Informática na Educação:potencialidades e sensibilização. 2003. (Outra).
Cotidiano Docente:questões e desafios para o sucesso escolar. 2003. (Encontro).
Currículo e Conhecimento num Enfoque Interdisciplinar. 2001. (Outra).
Semana Acadêmica da Pedagogia. 2001. (Outra).
Formação de Professores de Educação Básica. 2000. (Seminário).
O Professor e o Desafio da (In)Disciplina em Sala de Aula e na Escola. 2000. (Seminário).
IV Seminário Regional:Escola,um novo paradigma de aprendizagem sócio-emocional. 1999. (Seminário).
Participação em bancas
SPERRHAKE, R.;SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; ANDRADE, S. S.; ROCHA, C. M. F.. As práticas de governamento da infância no cotidiano do 1º ano do ensino fundamental. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
SEVERO, R. C. B. S.;SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; SILVA, V. C.; PRATES, D. M. A.. AS (DES)CONEXÕES DAS LINGUAGENS: o ensino da língua portuguesa em espaços e tempos digitais.. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SARDAGNA, H. V.; FLORES, V. M.;SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; MACHADO, A. D.; KRAEMER, G. M.. A EDUCAÇÃO DE SURDOS NA ESCOLA COMUM: governamento e processos de subjetivação. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SILVA, V. C.; LEMOS, S. M.;SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; RODRIGUEZ, R. C. M. C.. Letramentos acadêmicos na formação continuada do(a) gestor(a) da Rede Estadual de Ensino do Rio Grande Do Sul,. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, R. S.; MOTA, M. R. A.; MICHEL, C. B.. As crianças na creche: um olhar para o início da vida coletiva e seus efeitos na constituição dos sujeitos infantis".. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande.
SANTAIANA, R. S.; WOLFFENBUTTEL, C. R.; MATEIRO, T. A. N.; SILVA, V. C.. A Música no Sistema de Ensino de São Leopoldo/RS: uma pesquisa documental,. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
HATTGE , M. D.;SANTAIANA, R. S.; HORN, C. I.; SCHWRTNER, S. F.. Práticas Pedagógicas de Articulação entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
DRESCH, J. F.;SANTAIANA, R. S.; VICENZI, V. B.. Afetividade como Discurso na Educação Infantil. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação PGGE UNIPLAC) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SILVA, D. M. C. E.;SANTAIANA, R. S.; SEVERO, R. C. B. S.; WELTER, C. B.. A QUALIDADE DA PRÉ-ESCOLA NO MUNICÍPIO DE FELIZ/RS: Da institucionalização política às práticas cotidianas. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SILVA, V. C.; DORNELLES, C. Z. C.; CAMOZZATO, V. C.;SANTAIANA, R. S.. LETRAMENTO CORPORAL NA EDUCAÇÃO: Relações entre a aprendizagem e desenvolvimento nas infâncias. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SARDAGNA, H. V.;SANTAIANA, ROCHELE; SILVA, G. F.; RECH, T. L.. PRÁTICAS INCLUSIVAS EM TEMPOS DE PANDEMIA PELA COVID-19: estratégias e efetivação na gestão educacional. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
WOLFFENBUTTEL, C. R.;SANTAIANA, R. S.; SOUZA, C. V. C.; SILVA, V. C.. Educação Musical e Folclore: Uma Análise a partir dos Projetos Políticos Pedagógicos,. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
MELLO, D. T.; SPERRHAKE, R.; SILVEIRA, R. M. H.; GUIZZO, B. S.;SANTAIANA, R. S.. EM TEMPOS DE REAPRENDER O MÉTODO FÔNICO ? ALGUMAS PROBLEMATIZAÇÕES SOBRE A POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU/ULBRA) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
PRATES, D. M. A.; LOPONTE, L. N.;SANTAIANA, R. S.. TRAJETÓRIAS DE JOVENS-ALUNOS EGRESSOS DO IFSUL ? CAMPUS CHARQUEADAS. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, R. S.; SILVA, V. C.; RIBEIRO, A. E.; COSTA, L. A. C.. Leitura e Escrita para Multiletramentos: caindo na rede, saindo do papel. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, R. S.; BRANCHER, V. R.; MAURENTE, V. M. M.; ZANELLA, A. K.. Os Impactos Pedagógicos da inserção da Literatura Infantil nas Práticas Corporais de Movimento em um turma de Crianças Pequenas de Educação Infantil durante a pandemia. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, R. S.; SILVA, V. C.; FISCHER, A.; WOLFFENBUTTEL, C. R.. O Professor Engajado na Formação do Aluno Insider ? Linhas que se entrelaçam nos Letramentos Acadêmicos. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
MOTA, Maria Renata Alonso; ALBUQUERQUE, S. S.;SANTAIANA, R. S.; GONCALVES, S. R. V.. A JUDICIALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: A OFERTA DE VAGAS PARA CRIANÇAS DE ZERO A TRÊS ANOS DE IDADE NO MUNICÍPIO DO RIO GRANDE. 2021. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - PPG FURG) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SEVERO, R. C. B. S.;SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; PRATES, D. M. A.; PACHECO, E. G.. O avanço neoliberal e as Representações Culturais de Juventudes no Instituto Federal Catarinense ? Campus Avançado Sombrio. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, R. S.; FORELL, L.; ANDRADES FILHO, C. O.; GARCIA, E. E. B.; RECHIA, S. A.. ?LUGAR DE APRENDER?: Possibilidades na ação docente fora dos muros da escola no município de Osório. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; FERREIRA, M. S.; DALIGNA, M. C.. FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: Produção Discursiva na Pesquisa Acadêmica (1997-2018). 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado no Programa de Pós- Graduação em Educação - Área de Concentração:) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
SANTAIANA, R. S.; SEVERO, R. C. B. S.; PRATES, D. M. A.; COSTA, L. A. C.; KLEIN, D.. Sou um (a) zero a esquerda em Matemática: narrativas de estudantes do Ensino Médio. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; KLAUS, V.; REDIN, M. M.. SOBRE AS POTÊNCIAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE O TRIPÉ EXPERIÊNCIA, ROTINA E ORGANIZAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional no Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional -) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; LOCATELLI, E. L.. ?JUVENTUDE CONTEMPORÂNEA E NOVAS RELAÇÕES ESPAÇO/TEMPORAIS: CONCEPÇÕES DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE CONHECIMENTO E APRENDIZAGEM?. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; LOCKMANN, K.. A Tríade Ciclo de Alfabetização PNAIC-ANA como um FLuxo Biopolítico Circular que gerencia a Alfabetização no Brasil. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; LOCKMANN, K.; MOTA, M. R. A.. O Programa Criança Feliz e o Governamento da Infância Contemporânea. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande.
SANTAIANA, R. S.; LOCKMANN, K.; MOTA, Maria Renata Alonso. Essa Tal Felicidade! O Programa Criança Feliz e o Governamento da Infância Contemporânea. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande.
SARAIVA, K. S.;SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; GUIZZO, B. S.; NASCIMENTO, C. A.. A Formação dos Regimes de Verdade sobre a Educação Infantil na Contemporaneidade. 2024. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.
LEMOS, S. M.;SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; MATOS, D. S. M.. PRODUÇÃO DE JOVENS CIENTISTAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: O CEARÁ CIENTÍFICO EM PERSPECTIVA. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.
SILVA, D. M. C. E.;SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; MARTINS FILHO, A. J.; GOBBATO, C.. A PRÉ-ESCOLA EM INSTITUIÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL: CURRÍCULO, CRIANÇAS E INFÂNCIAS. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SILVA, V. C.;SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; SILVA, D. M. C. E.; VIEIRA, M. A.. DOIS IDIOMAS E UMA CRIANÇA: um estudo sobre práticas de letramentos e crianças migrantes venezuelanas em uma escola da região metropolitana de Porto Alegre. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SARDAGNA, H. V.;SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; MOTA, M. R. A.; GOBBATO, C.. EDUCAÇÃO INFANTIL E PROCESSOS DE IN/EXCLUSÃO: analítica das estratégias de governamento,. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SEVERO, R. C. B. S.;SANTAIANA, R. S.; SILVA, V. C.; AZEVEDO, A. F.. (Des)encaixes do currículo: a língua inglesa e as culturas juvenis. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SARDAGNA, H. V.;SANTAIANA, R. S.; KRAEMER, G. M.; MACHADO, A. D.. A EDUCAÇÃO DE SURDOS NA ESCOLA COMUM: Governamento e processos de subjetivação. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
NARVAZ, M. G.;SANTAIANA, R. S.; OLIVEIRA, M. A. M.; PACHECO, E. G.. Meninas bonitas com crespos de rainhas: Encontros entre educação antirracista e literatura infantil com protagonismo de meninas negras. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, R. S.; MOTA, M. R. A.; SEVERO, R. G.. 'Coloquem uma coisa na cabeça de vocês, educar uma criança é repetição?: uma problematização acerca da educação domiciliar no Brasil e suas implicações na Educação Infantil".. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande.
SARDAGNA, H. V.;SANTAIANA, ROCHELE; DUARTE, C. G.; RECH, T. L.. Tessituras em In/Exclusão e Acessibilidade: uma trama entre políticas educacionais, estratégias pedagógicas e recursos em escolas de área rural,. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
WOLFFENBUTTEL, C. R.;SANTAIANA, R. S.; FONSECA, D. S.; MATEIRO, T. A. N.. ?Educação Musical em São Leopoldo/RS: uma pesquisa documental no Sistema de Ensino. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
CAPRA, C. L.;SANTAIANA, R. S.; ZAMPERETTI, M. P.; ROSA, A. N.. ARTE COTIDIANA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: pistas para um fazer ?situado?. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SEVERO, R. C. B. S.;SANTAIANA, R. S.; PRATES, D. M. A.; NARVAZ, M. G.. Corpos jovens dentro de uma escola pública de Porto Alegre: constituindo identidades sexuais e de gênero. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SARDAGNA, H. V.;SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; SILVA, G. F.; RECH, T. L.. Práticas Inclusivas em tempos de pandemia pela Covid-19: estratégias e efetivação na gestão educacional. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; LOCKMANN, K.; SARDAGNA, H. V.. A Base Nacional Comum Curricular como Estratégia de Governamento da Docência na Educação Infantil. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SILVA, V. C.;SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; DORNELLES, C. Z. C.; CAMOZZATO, V. C.. Práticas Pedagógicas de Literatura na Educação Infantil: caminhos para um corpo letrado. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, R. S.; PRATES, D. M. A.; LOPONTE, L. N.. Trajetórias de Jovens-alunos egressos do IFSUL Campus Charqueadas. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-riograndense.
SANTAIANA, R. S.; FORELL, L.; BARBOSA, M. C. S.. Aproximações entre Antropologia e Educação Infantil. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; FERREIRA, M. S.. "FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: uma análise das discursividades nas pesquisas acadêmicas (1997- 2018). 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado no Programa de Pós- Graduação em Educação - Área de Concentração:) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; MOTA, Maria Renata Alonso; VIEIRA, S. R.; ALBUQUERQUE, S. S.. A judicialização da educação infantil: desafios à política municipal na oferta de vagas para crianças de zero a três anos de idade. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; LOCKMANN, K.. Programa Acelera Brasil: uma estratégia biopolítica de gerenciamento do risco de distorção de idade/série. 2018.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; MEDEIROS, D.. Narrativas Fotoetnográficas e Diversidade Juvenil: construindo itinerários de ensino. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; AMARAL, R. B.; MEDEIROS, D.; PACHECO, E. G.. Políticas de Ódio e suas Reverberações na Docência: os discursos de uma escola "sem" partido. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; VEIGA-NETO, A. J.; MACHADO, R. B.. Danças Urbanas: estratégias de Governamento de Corpos Juvenis no Currículo Escolar. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Fundação de Apoio à Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, R. S.; LEMOS, S. M.; LEAL, H. S.. O riso e seu papel na sociedade: reflexões a partir de um ?baú de memórias. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação e Cultura) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, R. S.; LIMA, E. M.; NARVAZ, M. G.. A gestão na formação de professores e monitores para a integração das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) em uma escola de Educação Infantil no contexto da pandemia. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em GESTÃO EM EDUCAÇÃO: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
BALDONI, D. B.;SANTAIANA, R. S.; TESSELER, F.. ORIENTADOR EDUCACIONAL E SUA ATUAÇÃO NA GESTÃO DEMOCRÁTICA. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em GESTÃO EM EDUCAÇÃO: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
LIMA, E. M.;SANTAIANA, R. S.; TESSELER, F.. PERFIL DO ORIENTADOR EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em GESTÃO EM EDUCAÇÃO: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
MARTINEZ, M. S. V.;SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; ANDRADE, R. M. M.. O PAPEL DA GESTÃO NO PROCESSO DA AVALIAÇÃO DE ENSINO APRENDIZAGEM. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em GESTÃO EM EDUCAÇÃO: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; MATTIA, J. L.; MARTINEZ, M. S. V.. A Formação Docente para o Ensino Religioso: caminhos didáticos nos anos iniciais. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência no Ensino Religioso) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; SARDAGNA, H. V.; MULLER, C.. Concepções acerca do Laudo Médico no Processo de Escolarização.. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Aendimento Educacional Especializado) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; VIEGAS, A. L.; OLIVEIRA, S.. Xadrez como Proposta ao Atendimento Educacional Especializado aos Alunos com Deficiência Visual na Rede Municipal de Novo Hamburgo. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Aendimento Educacional Especializado) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; VIEGAS, A. L.; MULLER, C.. Interação dos Professores dos alunos Deficientes com a Sala Multifuncional na Escola Estadual. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Aendimento Educacional Especializado) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; CAMARGO, V.; SANTOS, A. M. V.. A Constituição Subjetiva dos Valores Éticos da Educação Infantil: identidade, espaços e interações na prática pedagógica. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência no Ensino Religioso) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; CAMARGO, V.; BORIN, L. C.. "Não rezo, eu oro... converso com Deus": linguagem que inventa o currículo no Ensino Religioso. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência no Ensino Religioso) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
LIMA, E. M.;SANTAIANA, R. S.; BALDONI, D. B.. GAMIFICAÇÃO: METODOLOGIA ATIVA PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
LIMA, E. M.;SANTAIANA, R. S.; BALDONI, D. B.. APRENDIZAGEM NO AMBIENTE EDUCACIONAL E A INFLUÊNCIA DAS EMOÇÕES E DA AFETIVIDADE. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SILVA, D. M. C. E.;SANTAIANA, R. S.; OLIVEIRA, C. E. S.. A importância da organização da rotina na Educação Infantil. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SILVA, D. M. C. E.;SANTAIANA, R. S.; REINEHR, R.. Práticas Pedagógicas de Incentivo à Leitura na Pré-escola no município de Farroupilha/RS. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, R. S.; LIMA, E. M.; NARVAZ, M. G.. DESENVOLVIMENTO DAS PESSOAS COM TDAH: UMA ANÁLISE SOBRE A IMPORTÂNCIA DO ACOMPANHAMENTO FAMILIAR, ESCOLAR E PROFISSIONAL AO LONGO DA VIDA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; NARVAZ, M. G.; PACHECO, E. G.. MÁSCARAS DO FRACASSO ESCOLAR: Uma Narrativa Autobiográfica. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
MACHADO, E. L.; TESSELER, F.;SANTAIANA, R. S.. AS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO RECURSO PEDAGÓGICO: DESAFIO OU POSSIBILIDADE. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
MACHADO, E. L.;SANTAIANA, R. S.; LUZ, A. A.. ABORDAGEM SOCIOINTERACIONISTA: ANÁLISE DE PARECERES DESCRITIVOS E REFLEXO NO DESENVOLVIMENTO DE ESTUDANTES. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
MACHADO, E. L.;SANTAIANA, R. S.; NARVAZ, M. G.. DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E SOCIALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, R. S.; NARVAZ, M. G.; CAMARGO, V.. Políticas Educativas de Prevenção à Violência Sexual contra crianças no município de Alegrete. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, R. S.; NARVAZ, M. G.; CAMARGO, V.. Avaliação do Programa de Extensão "A Boniteza de um sonho em Alegrete: UERGS e comunidade no Enfrentamento da Violência contra Mulheres e Meninias. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, R. S.; CAMARGO, V.; NARVAZ, M. G.. Reflexões sobre as contribuições da Neurociência no Ensino de uma Segunda Língua. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, R. S.; CAMARGO, V.; NARVAZ, M. G.. Jogos como Ferramentas nas Práticas de Letramento: suporte para a compreensão da Leitura e da Escrita. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, R. S.; CAMARGO, V.; TRUCOLLO, A. B.. Dificuldade de Aprendizagem quanto a Escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, R. S.; CAMARGO, V.. Letramento Literário e VIolência Escolar: possibilidades de intervenções nos anos iniciais. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, R. S.; MACHADO, E. L.; TESSELER, F.. A Experiência da Inclusão Escolar de Pessoas com Deficiência na Visão de professoras de uma escola municipal de Alegrete. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, R. S.; TESSELER, F.; MACHADO, E. L.. Indisciplina na Escola: observando e aprendendo. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA; GIORDANI, L. F.; ORLANDO, R. M.; GARCIA, E. E. B.; HAUTRIVE, G. M. F.. Comissão Examinadora para Provimento de Cargo da Carreira de Magistério Superior, no primeiro nível de vencimento da Classe A, Denominação Professor Adjunto A,. 2019. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA. CONLUBRA - CONGRESSO LUSOBRASILEIRO - TEA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2024. Universidade Federal de Pelotas.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA. XV Reunião Regional da ANPEd Sul. 2024. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
SANTAIANA, R. S.; MOTA, M. R. A.; DRESCH, J. F.. Ad-Hoc do Eixo Temático 05 - Educação e Infância , da avaliação dos trabalhos da XIV Reunião Científica da ANPEd-Sul,. 2022. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Orientou
O Imperativo da Ludicidade na Educação Infantil: uma análise dos documentos regulatórios; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; (Orientador);
A Constituição da Docência na Escola Piloto do Projeto Escolas Rurais Conectadas; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; (Orientador);
Educação Infantil e governamento da Infância: um estudo sobre a matrícula obrigatória aos 4 e 5 anos; Início: 2018; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; (Orientador);
ESCOLA SEM PARTIDO: A CONSTITUIÇÃO DE RECORRÊNCIAS DISCURSIVAS NAS TRAMAS DA EDUCAÇÃO; ONDE FICA A SEXUALIDADE E O GÊNERO?; Início: 2017; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; (Orientador);
Infância e Educação Infantil: Da obrigatoriedade aos 4 anos à governamentalidade nos sistemas municipais de ensino do Litoral Norte do RS; Início: 2017; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; (Orientador);
AS RELAÇÕES CONSTITUÍDAS NO COTIDIANO DO PROFESSOR DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: UM TRABALHO QUE PERPASSA AS DIMENSÕES MACRO, MESO E MICROPOLÍTICAS; Início: 2017; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Aendimento Educacional Especializado) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; (Orientador);
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO ENSINO FUNDAMENTAL: Considerações sobre esse atendimento em uma escola do Litoral Norte; Início: 2017; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Aendimento Educacional Especializado) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; (Orientador);
POLÍTICAS PÚBLICAS NO AEE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: TRABALHANDO COM ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA; Início: 2015; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Aendimento Educacional Especializado) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; (Orientador);
ARTICULAÇÃO DO AEE COM O ENSINO COMUM; Início: 2015; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Aendimento Educacional Especializado) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; (Orientador);
Significados das aprendizagens construídas nas oficinas do Programa Mais Educação; Início: 2013; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Integral e Integrada) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);
O que muda na relação escola e comunidade com a implementação do Programa Mais Educação?; Início: 2013; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Integral e Integrada) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);
Educação Integral; desafios na comunidade alegretense; Início: 2016; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; (Orientador);
PIBID UERGS/ALEGRETE: ANÁLISE DA CONSTITUIÇÃO DE UMA IDENTIDADE DOCENTE NO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE FORMAÇÃO; Início: 2016; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; (Orientador);
Os Impactos da Formação Docente em Pedagogia: conhecendo as narrativas de alunos egressos; Início: 2016; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; (Orientador);
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA); Início: 2016; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; (Orientador);
AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA E INCLUSÃO ESCOLAR: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS; Início: 2016; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; (Orientador);
Educação Integral, Inclusão e Avaliações em Larga Escala; Início: 2015; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; (Orientador);
?NOVO? ENSINO MÉDIO GAÚCHO: Análise do discurso sobre a formação docente para sua implantação e as subjetividades neoliberais; 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
TESSITURAS DO MOVIMENTO SINDICAL: linhas de resistência da docência da educação infantil à governamentalidade neoliberal?; 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
?GOVERNAMENTO E (CON)FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: ANÁLISE DOS CURRÍCULOS DE PEDAGOGIA DA UERGS?,; 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
?Base Nacional Comum Curricular: A Emergência de uma Subjetividade Competente?; 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
A Base Nacional Comum Curricular como estratégia de governamento da docência na Educação Infantil; 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação PPGED) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
A Função Institucional da Educação Prisional no processo de Normalização de indivíduos apenados para o convívio social em liberdade; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
Cultura, Discurso e Representação: um estudo sobre o governamento das representações da docênciana região da Encosta da Serra Gaúcha; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
O Imperativo do Brincar: reverberações a partir dos documentos da Educação Infantil; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
A avaliação da aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais: uma reflexão do papel do AEE; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Aendimento Educacional Especializado) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
Políticas de formação docente para inclusão: análise de práticas e desafios em uma escola estadual rural de Alegrete; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Aendimento Educacional Especializado) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
PERCEPÇÕES DISCURSIVAS SOBRE AS (DES)ORIENTAÇÕES DA BNCC PARA GESTORAS E GESTORES; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão em Educação: Supervisão e Orientação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
AVALIAR É TRI ? RS: uma discussão da proposta do Estado do RS; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão em Educação: Supervisão e Orientação) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
USO DE MANUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: INTERFEREM NA AUTONOMIA DOCENTE?; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INFANTIL: CURRÍCULO E METODOLOGIAS PARA A CRIAÇÃO DE PROPOSTAS INO) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
Educação Infantil em Tempos de Pandemia da COVID-19; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INFANTIL: CURRÍCULO E METODOLOGIAS PARA A CRIAÇÃO DE PROPOSTAS INO) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
Letramento Religioso: A Prática Docente e Diversidade Religiosa; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência no Ensino Religioso) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
Um Olhar sobre o Atendimento Educacional Especializado para Educação Infantil; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Aendimento Educacional Especializado) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
O Atendimento Educacional Especializado e a Inclusão Escolar: um estudo sobre o Ensino Médio; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Aendimento Educacional Especializado) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
A Contribuição do Atendimento Educacional Especializado para a Vida das Crianças com Deficiência na visão das Famílias; ; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Aendimento Educacional Especializado) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
As Representações sobre o Ensino Religioso na Escola: os olhares da família; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência no Ensino Religioso) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: AS RELAÇÕES CONSTITUÍDAS NUM TRABALHO QUE PERPASSA DIFERENTES SEGMENTOS DA ESCOLA; ; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Aendimento Educacional Especializado) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NUMA ESCOLA DO LITORAL NORTE; ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A PROPOSTA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Aendimento Educacional Especializado) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E OS DOCENTES EM SALA DE AULA: POSSIBILIDADES E ARTICULAÇÕES; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Aendimento Educacional Especializado) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
POLÍTICAS PÚBLICAS NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Aendimento Educacional Especializado) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
A AFETIVIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
O ACOLHIMENTO DOS BEBÊS NA CRECHE: O AFETO COMO INSTRUMENTO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
AS POTENCIALIDADES DA MUSICALIZAÇÃO NO PROCESSO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
?A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIIL?; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: reflexões sobre duas escolas do município de Alegrete; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
TRANSBORDAMENTO DA ESCOLA: UMA ANÁLISE SOBRE AS FUNÇÕES DESSA INSTITUIÇÃO NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE ALEGRETE; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: EXPERIENCIAR E DELEITAR O MUNDO DA LEITURA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
TRANSIÇÃO: UM CAMINHO A TRILHAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
PROFESSOR, ESPECIALISTA OU GENERALISTA: QUAL PEDAGOGO É CONSTITUÍDO NAS MATRIZES CURRICULARES DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DA UERGS?; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
ESCOLA SOCIOINTERACIONISTA: A INTERAÇÃO SOCIAL E O PROCESSO DE MEDIAÇÃO COMO INSTRUMENTO POTENCIALIZADOR NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
OMÔ DE SANGUE: ENTRELAÇAMENTOS ENTRE EDUCAÇÃO, PRECONCEITO E RELIGIÕES AFRO-BRASILEIRAS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
UNIVERSIDADE E INCLUSÃO: SABERES DOCENTES SOBRE AVALIAÇÃO E APRENDIZAGENS NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO SUL; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
?A ARTE DE CARREGAR SONHOS? AFETO OU IMPOSIÇÃO NAS PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL? SOBRE PERDAS E GANHOS DO ENCANTAMENTO DA DOCÊNCIA; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
O CORPO NA ESCOLA: UM BREVE ESTUDO DE SUA VISIBILIDADE NAS AÇÕES PEDAGÓGICAS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
O USO DOS TEMPOS E ESPAÇOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
EDUCAÇÃO INTEGRAL E JORNADA AMPLIADA: DISCUTINDO A FORMAÇÃO INTEGRAL DOS SUJEITOS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
Educação No Campo; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
A MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: NOTAS DE POTENCIALIDADE CRIATIVA; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
PARADA GAÚCHA DO ORGULHO LOUCO COMO DISPOSITIVO PARA REPENSAR A INCLUSÃO: INTERLOCUÇÃO COM O CURSO DE PEDAGOGIA; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
UM ESTUDO SOBRE O QUE MOTIVA JOVENS DE 14 Á 18 ANOS À IREM E PERMANERECEM NA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
O LÚDICO COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO EM UMA EMEI EM ALEGRETE COM CRIANÇAS DE 4 E 5 ANOS; ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
OS ESPAÇOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE A AÇÃO DOCENTE; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
A PAIXÃO PELA DOCÊNCIA: AINDA É POSSÍVEL?; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
PIBID UERGS/ALEGRETE: ANÁLISE DA CONSTITUIÇÃO DE UMA IDENTIDADE DOCENTE NO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE FORMAÇÃO; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
UM OLHAR METODOLÓGICO DA DOCÊNCIA DO PROFESSOR DA EJA; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
A EJA E AS QUESTÕES DA VIDA DO SUJEITO; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
O PROCESSO DE ADAPTAÇÂO ESCOLAR NA EDUCAÇÂO INFANTIL; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
EDUCAR E CUIDAR: ESTUDANDO AS DIMENSÕES DA EDUCAÇÃO INFANTIL; AINDA SOMOS ASSISTENCIAIS?; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E LUDICIDADE: UM ESTUDO SOBRE AS PRÁTICAS QUE PRODUZEM APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS E PRAZEROSAS; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
O PROCESSO DE ADAPTAÇÃO VIVENCIADO EM DUAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICIPIO DE ALEGRETE; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
IN/DISCIPLINA ESCOLAR: UMA LEITURA POSSÍVEL SOBRE LIMITES NA ESCOLA; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
A Atuação do Pedagogo na Associação de Pais e Mestres dos Excepcionais (APAE) no município de Alegrete; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
Reflexões a cerca da Pedagogia Empresarial: empresa um lugar para o pedagogo?; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
A Importância da Adaptação Escolar na Educação Infantil; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
Curso Técnico de Química: uma análise da evolução dos planos de curso de uma instituição de Ensino Médio Técnico; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PARFOR - Programa de Formação Pedagógica Docente) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
Inclusão: afinal o que nos incomoda?; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PARFOR - Programa de Formação Pedagógica Docente) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
Aprendizado através das atividades de pesquisa e Projetos com Banco de Dados; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PARFOR - Programa de Formação Pedagógica Docente) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
Reprovação, Evasão e Abandono de Jovens do Ensino Médio no Instituto Estadual de Educação Mathilde Zathar ; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PARFOR - Programa de Formação Pedagógica Docente) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
EDUCAÇÃO INTEGRAL E INTERSETORIALIDADE: DESAFIOS DA ESCOLA CONTEMPORÂNEA; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
EDUCAÇÃO INTEGRAL E PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: NOVOS ARRANJOS, NOVAS CONFIGURAÇÕES; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
ALIMENTAÇÃO SAUDAVÉL: DE MÃOS DADAS COM A EDUCAÇÃO INFANTIL; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO UMA VIVÊNCIA NOS ANOS INICIAIS; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
EDUCAÇÃO INTEGRAL E INTERSETORIALIDADE: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA CONSTITUIÇÃO DE SUJEITOS APRENDENTES CONTEMPORÂNEOS?,; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, UERGS Institucional; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
EDUCAÇÃO INTEGRAL E PRÁTICAS INTERSETORIAIS: DIÁLOGOS POSSÍVEIS NAS ESCOLAS PÚBLICAS; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
TRAÇOS QUE DELINEIAM IN/EXCLUSÃO ESCOLAR NAS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA/PROVA ANA; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
Educação Integral e as Avaliações em Larga Escala: pensando nas práticas de aprendizagem; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, UERGS Institucional; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
Avaliações de Larga Escala e Inclusão Escolar: desafios contemporâneos; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
PENSANDO NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
Cultura Afro-brasileira e Educação Contemporânea; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
A produtividade da recreação e da linguagem corpórea nas ações de ensino-aprendizagem infanti; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
Educação Ambiental para todos; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
A arte em educação como forma de desenvolvimento e criatividade contemporaneamente; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
Letramento Literário na Educação Infantil; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
Estágio I : Prática de Instalações - Projeto e Montagem de Quadros Elétricos; 2013; Orientação de outra natureza; (PARFOR - Programa de Formação Pedagógica Docente) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
Estágio I :Abordagem prática: Carga e descarga de capacitores ? Retomando conhecimentos; ; 2013; Orientação de outra natureza; (PARFOR - Programa de Formação Pedagógica Docente) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Orientador: Rochele da Silva Santaiana;
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SANTAIANA, R. S. . A Emergência da criança de 6 anos no ensino fundamental: + 1 ano de ensino fundamenatl, - 1 ano de educação infantil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTAIANA, R. S. . Ensino Fundamental de Nove Anos: uma política de gerenciamento do risco social. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTAIANA, R. S. . Contemporaneidade: que infância é essa?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SANTAIANA, R. S. . A Possível articulação entre Estudos Culturais e estudos sobre alfabetização e alfabetismos no campo da pesquisa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Outras produções
SANTAIANA, R. S. . Ad Hoc do Projeto de Extensão intitulado ?CAFÉ FILOSÓFICO DA EDUCAÇÃO?. 2020.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA . XII ANPED SUL - XIII Reunião Científica da Regional Sul. 2018.
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA . Ad Hoc do Projeto de Extensão intitulado ?LÍNGUA INGLESA PARA CIRANÇAS INTERFACE À FORMAÇÃO INICIAL (LICFOR)Edital nº 015/2017/PROEC da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura ? UNEMAT. 2018.
SANTAIANA, R. S. . ?O Impacto das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica nas Licenciaturas da Uergs?. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SOUZA, Edimeia Pacheco ; SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA . Chimarrão e Docência. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Técnico Educacional).
MAINARDI, C. M. ; SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA . Linhas de resistência da Educação Infantil: tecendo histórias de lutas e direitos. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Técnico Ténológico Educacional).
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA . Base Nacional Comum Curricular e Governamento: efeitos na composição do curso de Pedagogia. 2024. (Relatório de pesquisa).
SERPA, Ivana A. ; SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA . A Constituição Docente em Pedagogia: Interlocuções com os/as Licenciandos/as. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Técnico Educacional).
SOUSA, P. E. B. ; SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA . Tempo de Aprender: vamos falar sobre isso?. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Técnico Tecnológico Educacional).
SANTAIANA, R. S. . Educação Integral, Tempo Integral e Jornada Ampliada: (des)continuidades nas políticas educacionais. 2020. (Relatório de pesquisa).
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA ; GEDIEL,A. C. ; ANCINA, L. . Quanto mais cedo melhor! É o melhor? Novas estratégias no governamento das infâncias: a matricula obrigatória dos 4 e 5 anos na Educação Infantil. 2019. (Relatório de pesquisa).
SANTAIANA, ROCHELE DA SILVA ; SERPA, Ivana A. ; KERKHOFF, Ana Laura . EDUCAÇÃO INTEGRAL E TEMPO INTEGRAL: A CONSTITUIÇÃO DE UMA SUBJETIVIDADE PREVENTIVA. 2019. (Relatório de pesquisa).
SANTAIANA, R. S. . Educação Integral e as Avaliações em Larga Escala: Desafios Contemporâneos em Tempos de Inclusão no Ciclo de Alfabetização. 2015. (Relatório de pesquisa).
Projetos de pesquisa
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2023 - Atual
Base Nacional Comum Curricular e Governamento: efeitos na composição do curso de Pedagogia, Descrição: A pesquisa objetiva analisar como a Base Nacional Comum Curricular opera formas de governamento na formação dos pedagogos, por meio do currículo de Pedagogia Licenciatura da UERGS, em especial no campo da Educação Infantil. Metodologicamente serão analisados: o documento que institui a BNCC e a versão recente do currículo de Pedagogia da UERGS aprovada no ano de 2021. O campo teórico das discussões sobre infâncias, educação infantil e teorizações pós-críticas, permitirão problematizar e analisar o corpus empírico da pesquisa. O governamento será a ferramenta teórico-analítica da base documental elencada. Com os resultados pretende-se desenvolver elementos que permitam pensar nos efeitos no curso de Pedagogia da composição da docência, por um currículo pautado por competências e habilidades, tais como preconiza a BNCC.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rochele da Silva Santaiana - Coordenador / Veronice Camargo da Silva - Integrante.
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2022 - 2023
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: COMPONDO DOCÊNCIAS E GOVERNANDO SABERES, Descrição: A pesquisa objetiva analisar como a Base Nacional Comum Curricular está sendo operacionalizada e incorporada as práticas docentes, em escolas de três cidades localizadas nas regiões da Fronteira Oeste. Justifica-se o estudo pela atualidade do tema e abrangência do mesmo que se ramifica em todo o Brasil e redes de Ensino. Metodologicamente serão analisados: o documento que institui a BNCC e entrevistas com docentes das três referidas cidades. O campo teórico das teorias do currículo e pós-estruturalista, permitirão problematizar e analisar o corpus empírico gerado com a pesquisa. Com os resultados pretende-se desenvolver elementos que permitam pensar nos efeitos da composição da docência por um currículo pautado por competências e habilidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Rochele da Silva Santaiana - Coordenador / Veronice Camargo da Silva - Integrante / Daiana Bortoluzzi Baldoni - Integrante / Percila Silveira de Almeida - Integrante.
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2021 - Atual
A implementação da BNCC e os efeitos nos currículos das escolas públicas do Estado do Rio Grande do Sul, Descrição: Resumo: O presente projeto tem como objetivo identificar e analisar como o currículo maior da BNCC está mobilizando a produção de currículos menores nas escolas públicas do Estado do Rio Grande do Sul. As pesquisas anteriores realizadas pelo nosso Grupo de Pesquisa em Educação e Disciplinamento (GPED/CNPq) têm priorizado estudos de práticas curriculares, efeitos das avaliações em larga escala e os processos de in/inclusão na Educação Básica. A continuidade dos estudos nas escolas e a implementação da BNCC nas escolas do Rio Grande do Sul por meio do Referencial Curricular Gaúcho (RCG) e referenciais construídos pelos municípios, justificam a presente investigação. O projeto inscreve-se na perspectiva teórico-metodológica pós-estruturalista e priorizará noções de governamentalidade e de contraconduta advindas dos estudos foucaultianos, bem como de currículo maior e currículo menor inspiradas em Gallo (2003). Compreendemos como currículo maior aquele produzido pelas normativas oficiais como a BNCC e os currículos menores dizem respeito às produções curriculares realizadas na contingência e no cotidiano das escolas. Sob os cuidados da ética na pesquisa, a produção de informações será realizada online com ações síncronas e assíncronas entre pesquisadores e professores das escolas selecionadas. As ações síncronas acontecerão na forma de cursos, reuniões, lives, entrevistas, COnversAÇÕES e COMpartilhAÇÕES (SCHLEMMER, 2020b). Já as ações assíncronas serão constituídas por questionários online e apropriação de diferentes tecnologias educacionais. Como resultados principais desta investigação pretende-se contribuir com a área da Educação para: a) qualificar processos de produção de currículos pelos professores da Educação Básica, contemplando conhecimentos e saberes contextualizados e críticos; b) colocar à disposição da Universidade e das redes de ensino municipais e do Estado do Rio Grande do Sul formas de produzir currículos escolares pelos professores em contextos locais, auxiliando na construção de políticas educacionais voltadas ao Ensino Fundamental e na formação docente nos cursos de Graduação e Pós-Graduação; e c) produzir conhecimentos sobre as potencialidades e as fragilidades da BNCC, apontando aspectos necessários para garantir o direito de aprendizagem e o desenvolvimento dos estudantes em suas heterogeneidades, especialmente pós-pandemia, e para valorizar o trabalho docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rochele da Silva Santaiana - Integrante / Clarice Salete Traversini - Coordenador / Kamila Lockmann - Integrante / Helena Venites Sardagna - Integrante / Sandra de Oliveira - Integrante / Roseli Belmonte Machado - Integrante / Veronice Camargo da Silva - Integrante / Rita Cristine Basso Soares Severo - Integrante / Darlize Teixeira de Mello - Integrante / Renata Sperrhake - Integrante / Cristina Rolim Wolffenbüttel - Integrante / Maria da Graça Prediger da Pieve - Integrante / Rosmarie Reinehr - Integrante.
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2020 - 2021
Educação Integral, Tempo Integral e Jornada Ampliada: (des) continuidades nas políticas educacionais., Descrição: A pesquisa objetiva analisar os discursos produzidos em escolas de cidades localizadas nas regiões da Fronteira Oeste, Carbonífera e Litoral Sul, Vale do Sinos, do Rio Grande do Sul, sobre Educação Integral, Integrada e Tempo Integral. Justifica-se pela necessidade de discutir sobre as experiências implementadas que permitiram a jornada ampliada. Metodologicamente os documentos legais, questionários e entrevistas realizados, serão analisados pela ferramentas teórico-analíticas da governamentalidade e governamento (Foucault, 2003). Com os resultados da pesquisa pretende-se desenvolver elementos que permitam pensar nos efeitos que a volatilidade dos programas sob alcunha de Educação Integral gerou nas escolas pesquisadas e os seus entendimentos quanto a Integralidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Rochele da Silva Santaiana - Coordenador.
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2019 - 2019
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: demandas e desafios para a educação inclusiva em contextos Sul Riograndenses, Descrição: A presente proposta está vinculada ao projeto amplo denominado ?Educação e Processos Inclusivos: delineando o contexto educacional Sul Riograndense? desenvolvida pelos integrantes do grupo de pesquisa Educação e Processos Inclusivos, que agrega pesquisa, ensino e extensão, abrangendo diferentes regiões do Rio Grande do Sul. Tem como objetivo identificar demandas e necessidades de redes públicas de educação básica de duas regiões do Rio Grande do Sul, para promoção do atendimento educacional especializado como apoio à inclusão de pessoas com deficiência nos sistemas de ensino, nos municípios de abrangência das unidades de Alegrete e Osório. Propõe elaborar um banco dessas demandas para posteriores pesquisas e criação de programas de qualificação, bem como estabelecer vínculos de formação docente com as Redes de Ensino dos municípios participantes. A população-alvo da pesquisa são gestores de secretarias de educação e de escolas públicas dos referidos municípios. Propõe-se entrevistar um gestor de um órgão responsável pela educação no município pesquisado (Secretaria de Educação ou Coordenadoria Regional de Educação) e gestores de uma amostragem de escolas públicas em cada município, num total de 17.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Rochele da Silva Santaiana - Integrante / Helena Venites Sardagna - Coordenador.
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2018 - 2018
Quanto mais cedo melhor! É o melhor? Novas estratégias no governamento das infâncias: a matricula obrigatória dos 4 e 5 anos na Educação Infantil., Descrição: A presente pesquisa objetiva estudar como está ocorrendo a efetiva implementação da matrícula obrigatória das crianças de 4 e 5 anos na Educação Infantil nas redes municipais de Ensino e sua organização a nível de orientações pedagógicas e formações para docentes e gestores. Justifica-se por tratar-se de um tema contemporâneo, em estreita articulação com as unidades universitárias que possuem a Licenciatura em Pedagogia e por procurar reconhecer na Educação Infantil seu lugar potencial de construção de conhecimentos com as crianças e por isso, interesse das relações de saber e poder. Precisando por isto tecer um mapeamento de como as escolas são orientadas nesta construção, dado a matrícula obrigatória que ampliou o atendimento desta população infantil, quanto a nova Base Nacional Comum Curricular para o país. Parte-se de uma problematização inicial: Como a Educação Infantil está sendo constituída contemporaneamente por meio de ações de políticas públicas e orientações aos docentes e gestores, que atuam na população infantil de 4 e 5 anos?. O campo teórico da pesquisa será constituído por autores da área da infância, como ALTINO JOSÉ, CARVALHO, DORNELLES, BUJES e autores do campo do Pós-estruturalismo em especial as produções de MICHEL FOUCAULT. A metodologia irá empreender um mapeamento documental de orientações, prescrições, propostas pedagógicas e formativas para docentese gestores entre outras, das cidades de Alegrete, Bagé, Osório, Cruz Alta e São Luiz Gonzaga, emitidas pelas mantenedoras das escolas destes municípios. Dentro deste conjunto de materiais empíricos agrega-se a análise também da Base Nacional Comum Curricular, as Diretrizes Curriculares da Educação Infantil Nacional, a Lei 12.796 que amplia a matricula na Educação Infantil e o currículo do curso de Pedagogia. A analítica empreendida será realizada por meio da análise do discurso foucaultiana que irá estudar e esmiuçar estes textos tomando-os em sua prescrições e nos efeitos que podem ser gerados por tais orientações. Acredita-se que conhecer e constituir esse levantamento documental nos municípios citados, nos permitirá lançar bases para construção de formações e especializações na Educação Infantil em articulação com os currículos do curso de Pedagogia e a nova Base Nacional Comum Curricular. Bem como entender como contemporaneamente novas práticas de governamento da população infantil estão se efetivando.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Rochele da Silva Santaiana - Coordenador / Martha Giudice Narvaz - Integrante / Veronice Camargo - Integrante / Rita Basso Amaral - Integrante / Dolores Shussler - Integrante.
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2017 - 2017
Educação Integral, Tempo Integral e Práticas Intersetoriais: novos dispositivos na escola contemporânea, Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo geral analisar os discursos produzidos nas escolas sobre Educação Integral e Tempo Integral. A pesquisa justifica-se pela necessidade de discutir sobre a expansão da jornada ampliada que foi fomentada por meio do programa federal Mais Educação, que por sua vez evidenciou os usos do tempo dos alunos nas escolas e as práticas que podem ser desenvolvidas em uma perspectiva de formação integral. Ressalta-se que o Programa Mais Educação criado por meio de uma Portaria Interministerial em 2007 funcionou como um dispositivo potencializador do debate deste tema no cenário educacional brasileiro e que pode ter gerado efeitos na constituição de um discurso pedagógico sobre o que é Educação Integral. Atualmente face a introdução da nomenclatura Tempo Integral face a nova estruturação do Ensino Médio, adiciona novas discussões e debates sobre a temática. A partir do referencial pós-estruturalista e das teorizações de Michel Foucault, pretende-se refinar e aproveitar as conceituações de governamentalidade e dispositivo, dando sustentação teórica a pesquisa. A investigação irá se orientar a partir da seguinte questão: Quais discursos estão sendo sancionados e dinamizados pelos professores e gestores quanto a Educação e Tempo Integral, e que práticas intersetoriais são balizadas neste discursos? Para tentar responder tal questionamento à pesquisa irá se desdobrar em três objetivos específicos: a) analisar quais entendimentos sobre Educação Integral, Tempo Integral e Jornada Ampliada estão sendo subjetivados pelos docentes e gestores; b) reconhecer nos discursos docentes e de gestores, como a Educação Integral pode gerar efeitos na educação dos alunos; e c) reconhecer se práticas intersetoriais de áreas como saúde, esporte, cultura, assistência social entre outras são compreendidas como sustentação de um trabalho com Educação Integral. Metodologicamente o trabalho irá se organizar da seguinte forma: Primeira etapa: uma análise documental, das principais legislações e documentos sobre o tema, segunda etapa construção dos questionários e entrevistas e terceira etapa analise dos dados recolhidos utilizando como ferramentas analíticas e conceituais a governamentalidade e o dispositivo tal qual forma cunhadas por Michel Foucault. Com os resultados da pesquisa pretende-se desenvolver: a) elementos para refletir sobre como os discursos subjetivados pelos docentes e gestores podem gerar efeitos na constituição de um discurso sobre Educação Integral, tempo e jornada e como eles podem produzir efeitos na educação contemporânea; b) qualificação nos processos de formação de professores no que se refere a abordagem das temáticas elencadas; c) possibilitar pensar sobre que outras práticas, do campo intersetorial podem contribuir na constituição de uma Educação Integral; d) continuar com uma parceria intersetorial e regional entre universidades de cidades diferentes, com instituições públicas e privadas. Palavras Chave: Educação Integral. Tempo Integral. Práticas Intersetoriais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Rochele da Silva Santaiana - Coordenador / Muller, Melissa - Integrante / AZEVEDO, Daniela M., - Integrante / Martha Giudice Narvaz - Integrante / Veronice Camargo - Integrante / Danise Vivian - Integrante / Kamila Lockmamm - Integrante / Kamila Lockmann - Integrante / Viviane Castro Camozzato - Integrante.
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2016 - 2016
Educação Integral e Intersetorialidade: práticas pedagógicas na constituição de sujeitos aprendentes contemporâneos, Descrição: A presente pesquisa objetiva analisar as articulações que possam existir entre a Educação Integral com jornada ampliada e as políticas intersetoriais nas escolas. A pesquisa se justifica por vivermos um momento de alargamento das funções da escola, onde variadas políticas adentram este espaço. Tais políticas intersetoriais por meio do Programa Mais Educação, estratégia federal indutora da ampliação da jornada escolar, ganharam possibilidade de articulação. A partir do referencial pós-estruturalista e das teorizações de Michel Foucault, pretende-se trabalhar as conceituações de governamentalidade e subjetivação, para analisar respostas, advindas de questionários como instrumento metodológico, o discurso emanado pelos gestores e docentes sobre os efeitos de prática intersetoriais na aprendizagem dos alunos. A investigação irá se orientar a partir da seguinte questão: Como as práticas intersetoriais na Educação Integral com jornada ampliada podem gerar efeitos nas práticas pedagógicas das escolas? Ressalta-se ainda que essa pesquisa poderá estar articulada numa proposta de trabalho interinstitucional já que conta com o interesse e aceite de docentes pesquisadores de instituições universitárias diferentes: Alegrete (Região da fronteira oeste), São Luiz Gonzaga (região das Missões), São Leopoldo (Região do Vale dos Sinos), Charqueadas (Região Metropolitana). Lajeado (Região do Vale do Taquari). Com os resultados da pesquisa proposta neste resumo pretende-se entender se a jornada ampliada em Educação Integral tem servido como aporte para qualificação escolar por meio de práticas intersetoriais em educação. Também irá procurar estabelecer uma parceria interinstitucional como instituições públicas e privadas do Estado. Palavras Chave: Educação Integral. Intersetorialidade. Sujeitos Aprendentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Rochele da Silva Santaiana - Coordenador / Muller, Melissa - Integrante / Martha Giudice Narvaz - Integrante / Daniela Medeiros - Integrante / Danise Vivian - Integrante / Rita Basso Amaral - Integrante.
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2015 - 2015
Educação Integral e as Avaliações em Larga Escala: Desafios Contemporâneos em Tempos de Inclusão no Ciclo de Alfabetização., Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo geral analisar as articulações entre dois temas extremamente atuais: Educação Integral, e As Avaliações em Larga Escala, especialmente por meio da Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA). A pesquisa justifica-se pela necessidade de discutir sobre a expansão da jornada ampliada por meio do programa federal Mais Educação, que por sua vez tem como uma de suas prioridades qualificar a aprendizagem dos alunos, por meio de oficinas de letramento e matemática. Ao mesmo tempo, sabe-se que devido ao Pacto da Alfabetização na Idade Certa, é implementada uma avaliação em larga escala nas turmas do 3º. ano do bloco de alfabetização, chamada Prova ANA. Espera-se então, por meio da pesquisa, conseguir reconhecer se a jornada ampliada com atividades focadas nas práticas de letramento e matemática, no bloco pedagógico da alfabetização, repercutem em aprendizagens e como elas podem ou não se manifestar nos resultados da avaliação em larga escala, na qual os alunos do 3º ano são submetidos. A partir do referencial pós-estruturalista e das teorizações de Michel Foucault, pretende-se refinar e aproveitar as conceituações de governamentalidade e biopolítica. A investigação irá se orientar a partir da seguinte questão: Como as práticas efetivadas na Educação Integral com jornada ampliada podem gerar efeitos no currículo das escolas e nos resultados da prova ANA ao fim do ciclo de alfabetização? Para tentar responder tal questionamento a pesquisa irá se desdobrar em três objetivos específicos: 1) analisar como a jornada ampliada por meio do programa Mais Educação está sendo aproveitada pedagogicamente nas escolas; 2) entender como o processo de avaliação em larga escala no 3º ano da alfabetização geram efeitos nas práticas dos docentes; e 3) perceber como se dá a participação dos alunos incluídos nesses processos. Metodologicamente o trabalho irá se organizar por meio da análise documental e do uso de entrevistas e questionários das escolas participantes. Selecionadas as escolas, realizaremos entrevistas semiestruturadas com as diretoras de cada unidade de ensino e após aplicaremos questionários com os professores que trabalham no Ciclo de Alfabetização. Ressalta-se ainda que essa pesquisa poderá estar articulada numa proposta de trabalho interinstitucional já aprovada pelo CNPQ, coordenada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, que manifestou o interesse da participação da UERGS em sua execução. A pesquisa da FURG sobre Avaliação em Larga Escala, integra um grupo diferenciado de universidades: Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) Universidade UNIVATES de Lajeado, Instituto Federal do Rio Grande do Sul ? Campus Bento Gonçalves e Universidade Estadual do Rio Grande do Sul ? UERGS ? Campus Alegrete. Com os resultados da pesquisa proposta neste resumo pretende-se: a) entender se a jornada ampliada tem servido como aporte para qualificação escolar, b) produzir elementos para refletir sobre a forma de expressão dos resultados nas avaliações em larga escala e suas relações com os sujeitos incluídos na escola; c) contribuir para as escolas de Educação Básica no que tange a utilização dos resultados dessas avaliações para a prática docente; d) firmar uma parceria interinstitucional como instituições públicas e privadas do Estado. Palavras Chave: Educação Integral, Avaliação Nacional da Alfabetização, formação docente e inclusão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Rochele da Silva Santaiana - Coordenador / Edilma Machado Lima - Integrante., Número de orientações: 1
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2013 - Atual
A inclusão escolar e as avaliações em larga escala: efeitos sobre o currículo e o trabalho docente na Educação Básica, Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo geral analisar as relações estabelecidas entre as avaliações em larga escala, em especial a Prova Brasil, e os processos de inclusão em escolas de Educação Básica no Rio Grande do Sul, problematizando os efeitos sobre o currículo e o trabalho docente. Inscreve-se no campo de Estudos de Currículo utilizando alguns conceitos desenvolvidos por Michel Foucault, tais como o de governamentalidade. A pesquisa vincula-se ao Núcleo de Estudos sobre Currículo, Cultura e Sociedade ? NECCSO-FACED-UFRGS. A investigação é orientada pela seguinte questão: Como as avaliações em larga escala visibilizam o desempenho dos alunos incluídos nas escolas de Educação Básica, no Rio Grande do Sul, e quais efeitos as referidas avaliações estão provocando no currículo e no trabalho docente? A questão desdobra-se nos seguintes objetivos específicos: a) aprofundar o conceito de biopolítica e de saber estatístico e seus usos na contemporaneidade como operadores analíticos para estudos sobre políticas inclusivas, curriculares e de avaliação; b) compreender a forma técnica de execução das avaliações em larga escala, identificando as práticas que entram em jogo para a elaboração das provas, sua correção e a divulgação dos resultados; c) conhecer como as escolas realizam as provas com alunos incluídos e como os resultados são visibilizados nas avaliações em larga escala; d) analisar os efeitos das avaliações em larga escala sobre o currículo e trabalho docente nas escolas que estão implementando políticas inclusivas. A metodologia será dividida em duas etapas, na primeira haverá pesquisa documental dos dados estatísticos referentes ao desempenho das escolas inclusivas com melhor Índice de Desenvolvimento da Educação Básica em três municípios gaúchos (Porto Alegre, Rio Grande e Nova Prata). A segunda etapa será a seleção das escolas para a pesquisa de campo, com previsão de ações investigativas tais como: estudos dos documentos das escolas, entrevistas e/ ou grupos focais com professores e alunos e observações nas escolas. Com os resultados da pesquisa pretende-se obter: a) conhecimento técnico sobre a produção e execução das avaliações em larga escala para os grupos de pesquisa participantes deste projeto poderem realizar estudos e análises com competência e profundidade; b) elementos para refletir sobre a pertinência e adequação das avaliações em larga escola, em especial da Prova Brasil, para visibilizar o desempenho dos alunos incluídos, e; c) qualificação do processo de formação de professores na Graduação e Pós-Graduação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Rochele da Silva Santaiana - Coordenador / KLEIN, Delci - Integrante / Clarice Salete Traversini - Integrante.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, UERGS - Unidade Universitária Alegrete. , Rua Sete de Setembro - de 1000/1001 ao fim, Centro Histórico, 90010191 - Porto Alegre, RS - Brasil, Telefone: (051) 32889000
Experiência profissional
2012 - 2013
EDUCINTER Assessoria EducacionalVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Horista
Outras informações:
Pós Educação Infantil Anos Iniciais Alfabetização e Letramento
Disciplina: Alfabetização e Letramento
2012 - 2013
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor da Especialização Educação Integral
Outras informações:
Curso de Especialização em Educação Integral e Integrada na Escola Contemporânea
2023 - Atual
Universidade Estadual do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente do Doutorado - PPGED UERGS, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2017 - Atual
Universidade Estadual do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente do Mestrado Profissional em Educação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Docente da Linha de Pesquisa Currículo e Políticas na Formação de Professores
2014 - Atual
Universidade Estadual do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Coordenadora do Curso de Pedagogia Unidade Universitária de Alegrete, de outubro de 2014 a julho de 2017.
Pró-Reitora de Ensino desde novembro de 2018. Gestão 20218/2022
2012 - Atual
Universidade Estadual do Rio Grande do SulVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Horista
Outras informações:
Programa especial de formação pedagógica de docentes
Disciplina ministrada: Didática e Currículo: teoria e dinâmica
2018 - 2022
Universidade Estadual do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pró-reitora de Ensino, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2010 - 2013
INSTITUTO EDUCACIONAL DO RIO GRANDE DO SULVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Horista
Outras informações:
Pós-graduação: Educação Infantil e Anos Iniciais/ Alfabetização e Letramento
Disciplina: Processos de Letramento na Educação Infantil
2010 - 2012
SERVI/Pólo Uniasselvi - Projetos e CursosVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Horista
Outras informações:
Pós-graduação Lato Sensu Supervisão Educacional
Disciplina Ministrada: Interdisciplinaridade e Ação Supervisora
2009 - 2013
Instituo Educar Brasil/ Faculdade PortalVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Horista
Outras informações:
Pós-graduação Lato-senso/ Especialização: Práticas Pedagógicas Interdispilinares.
Disciplina Ministrada: Formação Docente e Práticas Educativas
Pós-graduação Lato-senso/ Especialziação: Pedagogia Gestora: ênfase em Adminstração, Supervisão e Orientação Escolar.
Disciplina Ministrada: Alfabetização como processo de Ensino Aprendizagem
Pós-graduação Lato-senso/ Especialização Educação Infantil e Anos Iniciais
Disciplina Ministrada: Fundamentos da Educação Infantil
1999 - Atual
Prefeitura Municipal de São LeopoldoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Estatutário
Outras informações:
Supervisora das Escolas Municipais de Educação Infantil de São Leopoldo, de 2005 a 2012
Professora da EMEF. Francisco Cândido Xavier - 2013 (Educação Infantil e Anos Iniciais)
2013 - 2014
Prefeitura Municipal de São LeopoldoVínculo: , Enquadramento Funcional: Estatutário
Outras informações:
Professora Rede Municipal de São Leopoldo
25h - Educação Infantil
20h - Anos Iniciais
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Rochele da Silva Santaiana e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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Confirma a exclusão?