Anna Costa Fernandes

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• FERNANDES, A. C. ; FIGUEIREDO, Rita Vieira de . A apropriação de estratégias de escrita por alunos com deficiência intelectual. In: RITA VIEIRA DE FIGUEIREDO, SÍLVIA ROBERTA DA MOTA ROCHA, ADRIANA LEITE LIMAVERDE GOMES. (Org.). PRÁTICAS DE LEITURA NO CONTEXTO DA ESCOLA DAS DIFERENÇAS. FORTALEZA: EDIÇÕES UFC, 2010, v. , p. 79-97.

• FIGUEIREDO, Rita Vieira de ; SALUSTIANO, Dorivaldo Alves ; FERNANDES, A. C. . Mediações da Aprendizagem da Língua Escrita por Sujeitos com Deficiência Mental.. In: SEESP; SEED; MEC; UFC. (Org.). ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. BRASÍLIA: MEC/SEESP, 2007, v. , p. 71-81.

• FERNANDES, A. C. ; A INTERAÇÃO PROMOVENDO A APRENDIZAGEM. In: INÊS MAMEDE; MARIA MERCEDES CAPELO; MARIA TERESA ALBUQUERQUE; OZIR TESSER; RITA ACCIOLY TESSER.. (Org.). ALFABETIZAR(SE): O DESAFIO DE LER, ESCREVER E COMPREENDER O MUNDO. FORTALEZA: EDIÇÕES UFC, 2007, v. , p. 151-157.

• FIGUEIREDO, Rita Vieira de ; SALUSTIANO, Dorivaldo Alves ; FERNANDES, A. C. . Mediações da Aprendizagem da Língua Escrita por Sujeitos com Deficiência Mental.. In: SILVIA HELENA VIEIRA CRUZ; MÔNICA PETRALANDA. (Org.). LINGUAGEM E EDUCAÇÃO DA CRIANÇA. FORTALEZA: EDITORA UFC, 2004, v. 19, p. 317-329.

• FERNANDES, A. C. ; FIGUEIREDO, E. V. ; POULIN, Jean-Robert . O JOGO SIMBÓLICO COMO MEDIADOR DAS RELAÇÕES ENTRE AS CRIANÇAS NO CONTEXTO DA DIVERSIDADE. In: 19º ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL NORTE E NORDESTE, 2009, JOÃO PESSOA. EDUCAÇÃO, DIREITOS HUMANOS E INCLUSÃO SOCIAL. JOÃO PESSOA, 2009.

• FIGUEIREDO, Rita Vieira de ; FERNANDES, A. C. . A IMPORTÂNCIA DA MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NA APROPRIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE ESCRITA POR ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. In: 19º ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL NORTE E NORDESTE, 2009, JOÃO PESSOA. EDUCAÇÃO, DIREITOS HUMANOS E INCLUSÃO SOCIAL. JOÃO PESSOA, 2009.

• FERNANDES, A. C. ; Alfabetização de Jovens e Adultos: uma nova forma de aprender. In: XIII Encontro de Extensão, 2004, FORTALEZA. XIII Encontro de Extensão. FORTALEZA, 2004. p. 51-52.

• FIGUEIREDO, Rita Vieira de ; SALUSTIANO, Dorivaldo Alves ; FERNANDES, A. C. . MEDIAÇÕES DA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ESCRITA POR SUJEITOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL. In: XVI ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE, 2003, SERGIPE. ANAIS EPENN 2003. ARACAJU: EDITORA UFS, 2003. v. XVI. p. 349-350.

• FERNANDES, A. C. ; A EVOLUÇÃO DA ESCRITA EM SUJEITOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL. In: XXI ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2002, FORTALEZA. REVISTA DE PUBLICAÇÃO DOS TRABALHOS DO XXI ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. FORTALEZA, 2002.

• FERNANDES, A. C. ; Trajetórias de uma pesquisadora e profissional da Educação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FIGUEIREDO, Rita Vieira de ; FERNANDES, A. C. . A IMPORTÂNCIA DA MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NA APROPRIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE ESCRITA POR ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FIGUEIREDO, E. V. ; POULIN, Jean-Robert ; FERNANDES, A. C. . O JOGO SIMBÓLICO COMO MEDIADOR DAS RELAÇÕES ENTRE AS CRIANÇAS NO CONTEXTO DA DIVERSIDADE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERNANDES, A. C. ; CRISPIM, Roberta ; CAVALCANTE, R. . Alfabetização de Jovens e Adultos: uma nova forma de aprender. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERNANDES, A. C. ; CRISPIM, Roberta . ALFABETIZAR-SE: UM PROJETO DE EXTENSÃO INSPIRADO EM PAULO FREIRE. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FIGUEIREDO, Rita Vieira de ; SALUSTIANO, Dorivaldo Alves ; FERNANDES, A. C. . MEDIAÇÕES DA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ESCRITA POR SUJEITOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERNANDES, A. C. ; CRISPIM, Roberta . A emergência de estratégias de leitura em alunos com deficência mental durante a aquisição da linguagem escrita. . 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERNANDES, A. C. ; A EVOLUÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA EM SUJEITOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2008 - 2010

  A INCLUSÃO COMO PROVOCADORA DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS REFLEXIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, Descrição: A pesquisa tem como objetivo investigar as práticas pedagógicas desenvolvidas em salas regulares da Educação Infantil de uma escola da rede municipal de Fortaleza, analisando as estratégias de ensino desenvolvidas no contexto da diversidade. A abordagem teórica se inspira na teoria vygotskiana, ma vez que suas idéias sobre o papel mediador da cultura na constituição do modo de funcionamento psicológico do indivíduo e o processo de internalização de conhecimentos e significados elaborados socialmente servirão de base para as discussões sobre as práticas pedagógicas no contexto da inclusão. As categorias conceituais nas quais me apoiarei para desenvolver o presente projeto de pesquisa inscrevem-se nos seguintes temas: Inclusão Escolar, Educação Infantil e Práticas Docentes Reflexivas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e terá como sujeitos professores da Educação Infantil que tenham alunos com deficiência incluídos em sala de aula de uma escola da rede municipal de ensino de Fortaleza. Os procedimentos metodológicos incluem: 1. Estudo exploratório: exploração de campo a fim de selecionar a escola participante do presente estudo. 2. Aproximação com o campo: contato inicial; entrevistas com as professoras da Educação Infantil, abordando, inicialmente, aspectos relacionados às suas experiências pessoais e profissionais com o tema Inclusão. Posteriormente, introduzirei questões que me forneçam indícios sobre a concepção que elas têm sobre a relação aluno com deficiência/práticas pedagógicas. 3. Sessões de reflexão: diagnosticar e analisar as práticas pedagógicas; realizar estudos e discutir sobre temas específicos; refletir, com o corpo docente, sobre as estratégias de ensino vigentes. 4. Observação/Acompanhamento das práticas docentes: observar e acompanhar, semanalmente, as atividades pedagógicas das professoras na sala de aula. 5. Entrevistas: acontecerão no início e no final da pesquisa. Primeiramente para sondar as concepções da professora sobre o objeto d. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Anna Costa Fernandes - Coordenador / Rita Vieira de Figueiredo - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2004 - 2008

  GESTÃO DA APRENDIZAGEM NA DIVERSIDADE, Descrição: O projeto teve como objetivo principal desenvolver uma experiência de inclusão em uma escola pública da rede municipal de ensino de Fortaleza. As ações implementadas na referida escola poderão servir de referência para a ampliação da experiência em outras escolas da rede. Estas ações se desenvolveram na escola Municipal Isabel Ferreira. A Universidade Federal do Ceará constituiu um espaço para reuniões de trabalho que envolviam análise de material, estudos e elaboração de materiais, bem como a realização de Seminários do quadro da pesquisa. Na escola, diversas ações foram realizadas, dentre elas: formações intensivas, reuniões sistemáticas com todos os profissionais para aprofundamento teórico e metodológico sobre a prática pedagógica no contexto da inclusão, reuniões para planejamento das ações docentes, assim como o acompanhamento colaborativo envolvendo os professores de 16 salas de aula e a equipe de gestão. A pesquisa se organizou a partir de três eixos principais: - Praticas pedagógicas na educação infantil e no ensino fundamental - Leitura e escrita - Gestão da escola . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) Doutorado: (3) . , Integrantes: Anna Costa Fernandes - Coordenador / Rita Vieira de Figueiredo - Integrante / Adriana Limaverde - Integrante / Selene Penaforte Silveira - Integrante / Jean-Robert Poulin - Integrante / Maria Cílvia Queiroz Farias - Integrante / Cristina Façanha Soares - Integrante / Eliene Vieira de Figueiredo - Integrante / Ligiane de Castro Lopes - Integrante / Felipe Franklin de Lima Neto. - Integrante / Francisca Geny Lustosa - Integrante / Rèmi Lavergne - Integrante / Claudiana Nogueira Melo - Integrante., Financiador(es): PROGRAMA DE APOIO A EDUCAÇÃO ESPECIAL - Auxílio financeiro.

• 2002 - 2003

  A EMERGÊNCIA DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA EM SUJEITOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL, Descrição: A presente pesquisa visava analisar a emergência de estratégias de leitura em sujeitos com deficiência mental durante a aquisição da linguagem escrita e o papel da mediação pedagógica nesse processo, fundamentando-se em um referêncial sócio-histórico-interacionista. A pesquisa foi realizada com um grupo de onze sujeitos com deficiência mental. O procedimento metodológico utilizado envolveu sessões de intervenção na freqüência de uma vez por semana durante o período letivo de 1999 a 2003. Nas sessões de intervenção, utilizou-se de diferentes portadores de texto bem como de atividades envolvendo diversos passeios que proporcionavam aos sujeitos familiarizar-se com a função social da língua escrita. Os resultados indicam uma evolução na leitura e esctita, entretanto com diferenciação nos avanços entre os sujeitos. O presente estudo reforça a idéia de que entre os sujeitos com deficiência mental e aqueles ditos "normais" há uma diferença quantitativa expressa especialmente no ritmo de desenvolvimento. . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Anna Costa Fernandes - Integrante / Dorivaldo Alves Salustiano - Integrante / Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / Roberta Crispim - Integrante / Adriana Limaverde - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Federal do Ceará - Outra., Número de produções C, T & A: 6