Marli Teresinha Quartieri
Possui graduação em Ciências - Licenciatura de 1º Grau pela Faculdade de Educação Ciências e Letras do Alto Taquari (1987), graduação em Matemática - Licenciatura Plena pela Faculdade de Educação Ciências e Letras do Alto Taquari (1989), especialização em Educação Matemática pela Universidade de Santa Cruz do Sul (1998), mestrado em Matemática Aplicada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004), doutorado em Educação pela Universidade Vale do Rio dos Sinos - RS. Atualmente é professora titular da Universidade do Vale do Taquari - Univates, atuando nos cursos de graduação e de Pós-graduação (Programa em Ensino de Ciências Exatas - PPGECE e no Programa em Ensino - PPGEnsino). Bolsista de Produtividade em Pesquisa 2 do CNPq. Tem experiência na área de Ciências Exatas, com ênfase no Ensino de Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: modelagem matemática, investigação matemática, formação de professores, uso de tecnologias no ensino de Matemática.
Informações coletadas do Lattes em 30/11/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2008 - 2012
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: A Modelagem Matemática na Escola Básica: a mobilização do interesse do aluno e o privilegiamento da matemática escolar
, Ano de obtenção: 2012. Gelsa Knijnik. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Modelagem Matemática na Educação Básica; Matemática escolar; Noção de interesse.
Mestrado em Matemática Aplicada
2002 - 2004
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Estudo de modelos epidemiológicos determinísticos básicos em doenças causadas por microparasitas, Ano de Obtenção: 2004
Maria Cristina Varriale.
Especialização em Pós-Graduação em Gestão Universitária
2011 - 2012
Universidade do Vale do Taquari - Univates
Título: Demandas e necessidades de cursos de formação inicial de professores numa região do interior do Rio Grande do Sul
Orientador: Márcia Jussara Hepp Rehfeldt
Especialização em Educação Matemática
1996 - 1997
Universidade de Santa Cruz do Sul
Título: Análise do ensino da matemática nos cursos de magistério
Graduação em Matemática - Licenciatura Plena
1988 - 1989
Graduação em Ciências - Licenciatura de 1º Grau
1985 - 1987
Pós-doutorado
2023 - 2023
Pós-Doutorado. , Universidade de Lisboa, UL, Portugal. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA.
Formação complementar
2003 - 2003
Extensão universitária em Construção de Conhecimento Matemático. (Carga horária: 40h). , Centro Universitário Univates, UNIVATES, Brasil.
2001 - 2001
Extensão universitária em Inglês Nível Básico II. (Carga horária: 20h). , Centro Universitário Univates, UNIVATES, Brasil.
Idiomas
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Cálculo Diferencial e Integral I, II, III e IV.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Geometria I e II.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Prática de Ensino de Matemática.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Álgebra/Especialidade: Lógica Matemática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Estágio Supervisionado de Matemática.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Introdução às Ciências Exatas.
Organização de eventos
QUARTIERI, MARLI . III Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, o VII Seminário Institucional do Pibid/Univates e o I Seminário de Residência Pedagógica/Univates. 2019. (Outro).
QUARTIERI, MARLI . III Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais. 2018. (Outro).
QUARTIERI, MARLI . XIV Semana de Investigación do Programa de Educação da Universidade de Burgos/Espanha - Linha de Pesquisa em Ensino de Ciências. 2018. (Outro).
QUARTIERI, MARLI . Seminário de Pesquisa ULBRA/UNIVATES. 2018. (Outro).
QUARTIERI, Marli Teresinha . 11th Southern Hemisphere Conference on the Teaching and Learning of Undergraduate Mathematics and Statistics. 2017. (Outro).
QUARTIERI, Marli Teresinha . Comemoração aos 10 anos do PPGECE. 2017. (Outro).
QUARTIERI, Marli Teresinha . 2o. Aprender Experimentando Junior. 2017. (Outro).
QUARTIERI, Marli Teresinha . 1o. Aprender Experimentando Junior. 2016. (Outro).
QUARTIERI, Marli Teresinha . II Seminário Observatório da Educação Univates. 2015. (Outro).
QUARTIERI, Marli Teresinha . 8o. Aprender Experimentando. 2015. (Outro).
QUARTIERI, Marli Teresinha . 90. Congresso de Ciência e Tecnologia do Vale do Taquari - CCTEC. 2015. (Congresso).
QUARTIERI, Marli Teresinha . Evento Aprender Experimentando. 2014. (Outro).
HAETINGER, C. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELD, M. J. H. ; DULLIUS, Maria Madalena ; SILVA, D. D. ; SCHWINGEL, C. ; BRUMMELHAUS, M. . 16a. Olimpíada Matemática da Univates. 2013. .
QUARTIERI, Marli Teresinha . 7o. CCTEC - Congresso de Ciência e Tecnologia do Vale do Taquari. 2013. (Congresso).
DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; DENTE, E. C. . XI Encontro Gaúcho de Educação Matemática - XI EGEM. 2012. (Outro).
HAETINGER, C. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, Maria Madalena ; REHFELD, M. J. H. ; SILVA, D. D. ; BRUMMELHAUS, M. ; SCHMITT, A. R. . 15a. Olimpíada Matemática da Univates. 2012. .
QUARTIERI, Marli Teresinha . 6o. Congresso de Ciência e Tecnologia do Vale do Taquari. 2012. (Congresso).
QUARTIERI, Marli Teresinha . Aprender Experimentando. 2012. (Outro).
HAETINGER, Claus ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, Maria Madalena ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; SILVA, L. C. ; ROHR, D. ; BRUNE, J. . 14a. Olimpíada Matemática da Univates. 2011. (Outro).
QUARTIERI, Marli Teresinha . 5o. Congresso de Ciência e Tecnologia do Vale do Taquari. 2011. (Congresso).
QUARTIERI, Marli Teresinha . 13a. Olimpíada Matemática. 2010. (Outro).
QUARTIERI, Marli Teresinha . 4o. Congresso de Ciência e Tecnologia do Vale do Taquari. 2010. (Congresso).
QUARTIERI, Marli Teresinha ; TOGNI, Ana Cecília ; SEBASTIANY, A. P. ; CENCI, D. ; BORRAGINI, Eliana Fernandes ; GIONGO, Ieda Maria ; SCHREINER, Ingo Valter ; KREY, Isabel ; DIEHL, I. F. ; HARRES, João Batista Siqueira ; DULLIUS, Maria Madalena ; MORS, M. F. ; GRASSI, M. H. ; PIZZATO, Michelle Camara ; GONZATTI, S. M. . IX Encontro sobre Investigação na Escola. 2009. (Outro).
QUARTIERI, Marli Teresinha . 12a. Olimpíada Matemática da Univates. 2009. (Outro).
QUARTIERI, Marli Teresinha . VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados. 2009. (Congresso).
QUARTIERI, Marli Teresinha . 3o. Congresso de Ciência e Tecnologia do Vale do Taquari. 2009. (Congresso).
QUARTIERI, Marli Teresinha . 11ª Olimpíada Matemática. 2008. (Outro).
QUARTIERI, Marli Teresinha . 2o. Congresso de Ciência e Tecnologia do Vale do Taquari. 2008. (Congresso).
QUARTIERI, Marli Teresinha . 10ª Olimpíada Matemática. 2007. (Outro).
QUARTIERI, Marli Teresinha . 9ª Olimpíada Matemática. 2006. (Outro).
QUARTIERI, Marli Teresinha . 8ª Olimpíada Matemática. 2005. (Outro).
QUARTIERI, Marli Teresinha . 7ª Olimpíada Matemática. 2004. (Outro).
QUARTIERI, Marli Teresinha . 6ª Olimpíada Matemática. 2003. (Outro).
QUARTIERI, Marli Teresinha . 5ª Olimpíada Matemática. 2002. (Outro).
QUARTIERI, Marli Teresinha . 4ª Olimpíada Matemática. 2001. (Outro).
Participação em eventos
39º EDEQ e 1º PROFQUI-SUL,. 2019. (Encontro).
Fórum dos Mestrados e Doutorados Profissionais da Região Sul (FOPROF ? REGIÃO SUL),. 2019. (Outra).
III Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento. 2019. (Congresso).
III Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, VII Seminário Institucional do PIBID/UNIVATES e I Seminário do Residência Pedagógica/UNIVATES,. 2019. (Congresso).
Programa Institucional de qualificação docente - 2019B. 2019. (Outra).
Seminários conjuntos de pesquisa entre UNIVATES e ULBRA (PPGECE/PPGENSINO/PPGECIM),. 2019. (Seminário).
VII CBE - Congresso Brasileiro de Educação "Educação pública como direito: desafios e perspectivas no Brasil Contemporâneo". Formação científica de meninas na Educação Básica: estratégias e perspectivas. 2019. (Congresso).
XIV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, V Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e VII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO. 2019. (Congresso).
XIV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, V Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e VII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO. Percepções dos licenciandos em Matemática sobre o tema Educação Financeira. 2019. (Congresso).
XIV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, V Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e VII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO. Importância da economia no ensino de Educação Financeira. 2019. (Congresso).
XIV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, V Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e VII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO. Contribuições do Fórum de discussão no ensino de Educação Financeira. 2019. (Congresso).
XLVII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia (COBENGE) e II Simpósio Internacional de Educação em Engenharia.Diferentes formas de avaliação em uma disciplina de Cálculo I nas Engenharias. 2019. (Simpósio).
XV Conferência Interamericana de Educação Matemática.Aprendizagem significativa de conceitos geométricos para a trigonometria no 9o. ano do Ensino Fundamental. 2019. (Outra).
XV Conferência Interamericana de Educação Matemática.Repensando os caminhos da formação continuada para professores dos Anos Iniciais. 2019. (Outra).
Fórum Nacional dos Mestrados Profissionais. 2018. (Outra).
Oficina: análise da estutura das questões do Enade. 2018. (Oficina).
VII Congreso Nacional y V Internacional de Investigación Educativa. Ações de formação continuada possibilitando re(pensar) o ensino da Matemática. 2018. (Congresso).
VII Congreso Nacional y V Internacional de Investigación Educativa. Planejamento de materiais para o ensino de álgebra com professores da escola básica. 2018. (Congresso).
VIII Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores de Ciencias para la construcción de sociedades sustentables. Física e Pão de Queijo Mineiro: ensinar e aprender por meio do meio sociocultural do aluno. 2018. (Congresso).
VIII Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores de Ciencias para la construcción de sociedades sustentables. Simulações computacionais e a metacognição no ensino de Física. 2018. (Congresso).
XLVI Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia e 1º Simpósio Internacional de Educação em Engenharia. 2018. (Simpósio).
XLVI Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia e 1º Simpósio Internacional de Educação em Engenharia.Habilidades e competências desenvolvidas por Engenheiros Civis, Mecânicos e de Produção em uma Universidade no Sul do Brasil. 2018. (Simpósio).
Aula Inaugural do Doutorado em Ensino. 2017. (Outra).
DELTA Brasil - 11th Southerm Hemisphere Conference on the Teaching and Learning. 2017. (Outra).
I Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento. 2017. (Congresso).
II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, VI Seminário Institucional doPIBID e III Seminário Observatório da Educação. Educação e Tecnologias. 2017. (Congresso).
II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, VI Seminário Institucional doPIBID e III Seminário Observatório da Educação. Oficina: Ensinar álgebra nos Anos Iniciais? Uma abordagem por meio da Investigação Matemática. 2017. (Congresso).
II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, VI Seminário Institucional doPIBID e III Seminário Observatório da Educação. 2017. (Congresso).
II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, VI Seminário Institucional doPIBID e III Seminário Observatório da Educação. Oficina: O ensino de Ciências Exatas por meio de experimentos interativos para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2017. (Congresso).
II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, VI Seminário Institucional doPIBID e III Seminário Observatório da Educação. Grupo de Trabalho docência. 2017. (Congresso).
II Simpósio Nacional de Tecnologias Digitais na Educação.O uso do smartphone como ferramenta de ensino. 2017. (Seminário).
II Simpósio Nacional de Tecnologias Digitais na Educação.Interfaces da formação continuada com as Tecnologias digitis Móveis. 2017. (Simpósio).
II Simpósio Nacional de Tecnologias Digitais na Educação.Mobilidade - conexões com a educação: educação à distância, e-learning e aplicações educativas emergentes. 2017. (Simpósio).
II Simpósio Nacional de Tecnologias Digitais na Educação.Formação para o melhor uso das tecnologias digitais. 2017. (Simpósio).
II Simpósio Nacional de Tecnologias Digitais na Educação.Estratégia para abordar Matemática através da resolução de porblemas. 2017. (Simpósio).
II Simpósio Nacional de Tecnologias Digitais na Educação. 2017. (Simpósio).
Seminário Institucional da Univates. 2017. (Seminário).
Seminário Orientações para a elaboração de proposta de novo curso. 2017. (Seminário).
VII Congresso Internacional de Ensino de Matemática. Observatório da Educação: ações de formação continuada para re(pensar) o ensino da Matemática. 2017. (Congresso).
VII Congresso Internacional de Ensino de Matemática. Uma intervenção pedagógica com alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental à luz da Modelagem Matemática. 2017. (Congresso).
VII Congresso Internacional de Ensino de Matemática. O software Geogebra como auxiliar no ensino das funções trigonométricas a partir da construção e visualização do círculo trigonométrico. 2017. (Congresso).
VIII CIBEM - Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Explorando a Matemática do brincar por meio da Modelagem Matemática. 2017. (Congresso).
VIII CIBEM - Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Integração de recursos tecnológicos na prática pedagógica de professores de Matemática e de Física por meio da formação continuada. 2017. (Congresso).
VIII CIBEM - Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Etnomatemática, práticas pedagógicas e escola básica: produzindo deslocamentos nos processos de ensino e de aprendizagem das Matemáticas. 2017. (Congresso).
VIII CIBEM - Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. 2017. (Congresso).
VIII CIBEM - Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Formação continuada para professores do Ensino Fundamental: possibilidade de melhoria para o ensino de frações. 2017. (Congresso).
X Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. A cultura escolar e a formação continuada de professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2017. (Congresso).
X Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. Atividades experimentais no ensino de Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: percepção de um grupo de professores. 2017. (Congresso).
X Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. 2017. (Congresso).
XI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Formação continuada em Ciências Exatas e prática docente: problematizando a cultura escolar. 2017. (Encontro).
XLV Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia. 2017. (Congresso).
5o. Congresso Brasileiro de Etnomatemática. Utilizando o Smartphone para o ensino de Matemática: uma prática a luz da Etnomatemática. 2016. (Congresso).
5o. Congresso Brasileiro de Etnomatemática. Observatório da Educação: algumas práticas pedagógicas utiliznado o campo da Etnomatemática. 2016. (Congresso).
5o. Congresso Brasileiro de Etnomatemática. 2016. (Congresso).
Fórum 2 - Melhorias para o ensino da Matemática nos cursos de de graduação. 2016. (Outra).
I Encontro Fluminense de Inclusão e Tecnologias em Educaçaõ Matemática.Utilizando o software Geogebra como ferramenta para o ensino da Trigonometria. 2016. (Encontro).
ProfMat2016. 2016. (Encontro).
ProfMat2016.Formação continuada: possibilidade de integração dos recursos tecnológicos nas aulas de Física e de Matemática no Ensino Médio. 2016. (Encontro).
ProfMat2016.O uso do aparelho celular na sala de aula por meio da perspectiva da etnomatemática. 2016. (Encontro).
ProfMat2016.Formação continuada de professores possibilitando o ensino e a aprendizagem de frações na Escola Básica. 2016. (Encontro).
VII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias. 2016. (Congresso).
VII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias. Formação continuada: integrando a Física e a Matemática no Ensino Médio por meio de recursos tecnológicos. 2016. (Congresso).
VII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias. Formação continuada de professores dos Anos Iniciais do Ensino fundamental: reflexões e práticas na perspectiva da Alfabetização Científica. 2016. (Congresso).
VI Jornada Nacional de Educação Matemática.Formação continuada: integrando a Física e a Matemática no Ensino Médio por meio de recursos tecnológicos. 2016. (Outra).
VI Jornada Nacional de Educação Matemática.Simulado da prova Brasil: análise de questões matemáticas resolvidas por alunos do 5º ano e do 9º ano em seis escolas públicas do Vale do Taquari. 2016. (Outra).
VI Jornada Nacional de Educação Matemática.Formação de professores: reflexões sobre o ensino e aprendizagem do conteúdo de frações. 2016. (Outra).
VI Jornada Nacional de Educação Matemática.Uso de aplicativos matemáticos e físicos com alunos da Educação Básica. 2016. (Outra).
VI Jornada Nacional de Educação Matemática.Olimpíada Matemática: possibilidade de desenvolver o raciocínio lógico e a criatividade. 2016. (Outra).
VI Jornada Nacional de Educação Matemática.Saberes matemáticos emergentes na produção de vestuários: uma ação alicerçada no campo da Etnomatemática. 2016. (Outra).
XLIV COBENGE. 2016. (Congresso).
XLIV COBENGE. Exploração de tutoriais por meio da calculadora HP 50G. 2016. (Congresso).
XLIV COBENGE. Contribuições oriundas da análise de algumas práticas laborais para o currículo das Engenharias. 2016. (Congresso).
XXVII Seminário de Investigação em Educação Matemática. 2016. (Seminário).
12 International Conference on Technology in Mathematics Teaching - ICTM 12. 2015. (Outra).
12 International Conference on Technology in Mathematics Teaching - ICTM 12.Experiência de formação continuada de professores: uso educacional de tablets para ensinar Matemática nos Anos Iniciais. 2015. (Outra).
4º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Formação continuada para professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: uso de tablets para ensinar Matemática. 2015. (Simpósio).
4º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.O mentoring na formação continuada de professores para o uso de tecnologias nas aulas de matemática. 2015. (Simpósio).
4º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2015. (Simpósio).
Conferência Internacional do Espaço Matemático em Língua Portuguesa - CiEMeL.Observatório da Educação proporcionando parceria entre escola e universidade por meio de formação continuada. 2015. (Outra).
Conferência Internacional do Espaço Matemático em Língua Portuguesa - CiEMeLP2015. 2015. (Outra).
Fórum - Melhorias para o Ensino da Matemática nos cursos de Graduação. 2015. (Outra).
I Encontro de professores e coordenadores da área tecnológica e fórum sobre o ensino das áreas tecnológicas: tendências nacionais e UAS7 Alemanhã. 2015. (Encontro).
I Seminário Institucional do Mestrado em Ensino da Univates na região Tocantina. 2015. (Seminário).
I Seminário Institucional do Mestrado em Ensino da Univates na região Tocantina.Estratégias de ensino e os seus múltiplos olhares. 2015. (Seminário).
Seminário Educação 2015 - Educação e seus sentidos no mundo digital.Uma proposta de formação continuada de professores para o uso de tecnologias nas aulas de Matemática ancorada no desenvolvimento do conhecimento tecnológico pedagógico do conteúdo. 2015. (Seminário).
Seminário Educação 2015 - Educação e seus sentidos no mundo digital. 2015. (Seminário).
V Seminário Institucional do Pibid e III Seminário Nacional sobre Docência na Educação Básica.Tablet e computador como ferramentas no ensino e aprendizagem da Matemática e Física. 2015. (Simpósio).
XII Encontro Gaúcho de Educação Matemática. 2015. (Encontro).
XII Encontro Gaúcho de Educação Matemática.Formação continuada e o estudo da geometria no ensino fundamental. 2015. (Encontro).
XIV CIAEM - Conferência Interamericana de Educação Matemática. 2015. (Outra).
XIV CIAEM - Conferência Interamericana de Educação Matemática.Formação de Investigadores a partir de experimentos interativos, simulações e uso de aplicativos computacionais. 2015. (Outra).
XVII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa - MEEP.Ensino de Ciências nos Anos Iniciais: visões de ciência e esquemas de ação docente. 2015. (Outra).
Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnolog ía, Innovació n y Educación. Incentivando o ensino de Ciências Exatas na escola básica por meio de experimentos interativos e simulações. 2014. (Congresso).
Encontro de Etnomatemática do Rio de Janeiro. 2014. (Encontro).
Fórum - Melhorias para o ensino da Matemática nos cursos de graduação do CETEC - parte II. 2014. (Outra).
International Conference on Edcuation in Mathematics Science and Tecnology. 2014. (Outra).
I Seminário Observatório da Educação Univates. 2014. (Seminário).
Matemática na Escola - 10 anos do PPGEMAT - UFRGS.Uma proposta para integração de tablets na prática pedagógica de professores da Educação Básica por meio de formação continuada. 2014. (Seminário).
Palestra Cenário Educacional Brasileiro. 2014. (Outra).
Problem@Web International Conference. 2014. (Congresso).
V Encontro Nacional das Licenciaturas e IV seminário Nacional do PIBID.Investigação matemática: estratégia metodológica na escola básica. 2014. (Encontro).
VI Congreso Internacional sobre la formación de profesores de Ciencias. 2014. (Congresso).
V Salão de Ensino e de Extensão.Ensino focado em Olimpíadas Matemáticas. 2014. (Outra).
V Salão de Ensino e de Extensão.Olimpíada Matemática da Univates: uma oportunidade para gerar novos conhecimentos. 2014. (Outra).
V Salão de Ensino e de Extensão.17a. Olimpíada Matemática da Univates e a preparação de questões desafiantes. 2014. (Outra).
XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE. 2014. (Encontro).
7o. Seminário Educação e Leitura - Brasil.Etnomatemática e formação continuada nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2013. (Seminário).
Fórum de discussão 2 - Melhorias para o ensino da Matemática nos cursos de graduação do CETEC. 2013. (Outra).
IX Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciências. 2013. (Congresso).
Palestra: Metodologias Ativas no Ensino Superior. 2013. (Outra).
Preenchimento do Lattes. 2013. (Oficina).
ProfMat 2013.A exploração de recursos computacionais com alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. 2013. (Encontro).
Seminário Institucional da Univates: os desafios da Educação Superior e as Metodologias ativas no Ensino Superior. 2013. (Seminário).
Seminário Institucional de Planejamento Estratégico. 2013. (Seminário).
VI Congresso Internacional de Ensino de Matemática. Livros didáticos do 5o. ano do Ensino Fundamental: análise a partir de temas geradores da prova Brasil. 2013. (Congresso).
VI Congresso Internacional de Ensino de Matemática. Análise de livros didáticos do 9o. ano do Ensino Fundamental utilizando temas abordados na Prova Brasil. 2013. (Congresso).
VI Congresso Internacional de Ensino de Matemática. A exploração de recursos computacionais com alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2013. (Congresso).
VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. 2013. (Congresso).
VIII CNMEM - Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática.Enunciados em teses e dissertações sobre o uso da Modelagem Matemática na Educação Básica. 2013. (Outra).
VIII CNMEM - Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática.A construção de propostas de Modelagem Matemática em cursos de formação continuada para professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2013. (Outra).
XI Encontro Nacional de Educação Matemática.XI Encontro Nacional de Educação Matemática. 2013. (Encontro).
XI Encontro Nacional de Educação Matemática.Educação Matemática e culturas: implicações para a escola. 2013. (Encontro).
XI Encontro Nacional de Educação Matemática. 2013. (Encontro).
XII Encontro sobre Investigação na Escola. 2013. (Encontro).
XV Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa da UNIVATES - XV MEEP.Avaliação das inundações ocorridas a partir dos anos 2000 no Vale do Taquari. 2013. (Outra).
XX Simpósio Brasileiro de Recursos Hídricos.Impactos econômicos das inundações no Vale do Taquari. 2013. (Simpósio).
35a. Reunião anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED.A mobilização do interesse do aluno no discurso sobre a Modelagem Matemática Escolar. 2012. (Outra).
35a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED. 2012. (Outra).
3o SIPEMAT - Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2012. (Simpósio).
Minicurso Wittgenstein, (in)disciplinaridade e educação (matemática|) escolar. 2012. (Outra).
Palestra: Enade, CPC e IGC - análise, sensibilização e estratégias para obter o resultado positivo no Enade, CPC e IGC. 2012. (Outra).
Palestra: Fundamentos filosóficos e educacionais da proposta do Novo Ensino Médio do RS. 2012. (Outra).
Palestra: Os processos de regulação x avaliação x supervisão na educação superior - perspectiva do Conselho Nacional de Educação (CNE). 2012. (Outra).
palestra Método Ativo: técnica de problematização e estudo de casos como diferencial acadêmico. 2012. (Outra).
Seminário Institucional de Planejamento e Avaliação. 2012. (Seminário).
Simpósio Tecnologia II - ProfMat2012.Ações para inserção de recursos computacionais na escola básica. 2012. (Simpósio).
XI Encontro Gaúcho de Educação Matemática - XI EGEM.O surgimento e a consolidação da Modelagem Matemática no contexto escolar. 2012. (Encontro).
XIII Salão de Iniciação Científica.Formação continuada - pesquisando o uso de tecnologias nas aulas de Matemática. 2012. (Outra).
XIII Salão de Iniciação Científica.Indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão: o caso da pesquisa Ciências Exatas na Escola Básica. 2012. (Outra).
XL COBENGE - Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia. Superação das dificuldades no início dos cursos de Engenhari: introdução aos estudos de Física e Matemática. 2012. (Congresso).
XXIII Seminário de Investigação em Educação Matemática. 2012. (Seminário).
Fórum de discussão : Gestão Universitária. 2011. (Outra).
Fórum de discussão: Práticas pedagógicas para o ensino de Ciências Exatas. 2011. (Outra).
Oficina instrumental - Como utilizar a ferramenta questionário do Univates Virtual. 2011. (Oficina).
Oficina Instrumental - Ferramentas de atividade texto on-line e glossário (NEAD). 2011. (Oficina).
Oficina Instrumental - utilização de recursos de TI da UNIVATES. 2011. (Oficina).
Palestra - Desafios da ética. 2011. (Outra).
VI Encuentro Iberoamericano de Colectivos Escolares y Redes de Maestras y Maestros que hacen investigación e innovación desde la escuela.Formação e prática docente: a experiência de Laboratório de Ensino de Ciências Exatas III. 2011. (Encontro).
VII Congresso Internacional de Educação. Educação Matemática e movimentos de disciplinamento sobre os saberes escolares: uma análise de cadernos da década de 1940. 2011. (Congresso).
33a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - 33a. ANPED.Matemática e disciplinamento sobre os saberes escolares: uma análise de cadernos de alunos de uma escola rural do Rio Grande do Sul na década de 1940. 2010. (Outra).
II SINECT - Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia.Analisando estratégias de resolução de problemas em uma prova de Olimpíada Matemática. 2010. (Simpósio).
Minicurso: Modelagem Matemática: perspectivas e práticas pedagógicas. 2010. (Outra).
Oficina: UNIVATES Virtual (Moodle) - 1a. parte. 2010. (Oficina).
Palestra: Conhecimento e pesquisa diante do século XXI: das ferramentas tecnológicas ao trabalho acadêmico. 2010. (Outra).
Palestra Pensando as diferenças a partir das inteligências múltiplas. 2010. (Outra).
Palestra SINAES/ARCU-SUL: a acreditação de cursos do ensino superior no Brasil e no Mercosul. 2010. (Outra).
Seminário Institucional Qualidade de Ensino na Unviates: as melhores práticas. 2010. (Seminário).
V Congresso Internacional de Ensino de Matemática. Uma análise das disciplinas Física e Matemática no Ensino Médio. 2010. (Congresso).
X Encontro Nacional de Educação Matemática. 2010. (Encontro).
X Encontro Nacional de Educação Matemática.Organização de Olimpíadas Matemáticas no Centro Universitário Univates. 2010. (Encontro).
X Encontro sobre Investigação na Escola.Os conhecimentos prévios dos alunos de Cálculo do Centro Universitário Univates. 2010. (Encontro).
Feira de Profissões. 2009. (Outra).
IX Encontro sobre Investigação na Escola.Teorizando o Campo da Educação Matemática com um grupo de professores da Escola Básica. 2009. (Encontro).
Oficina Instrumentos e procedimetnos de avaliação: cuidados na escolha, na elaboração, na utilização e na correção. 2009. (Oficina).
Oficina Técnicas de Ensino I. 2009. (Oficina).
Oficina Técnicas de Ensino II. 2009. (Oficina).
Palestra O papel do professor de Ensino Superior do século XXI. 2009. (Outra).
VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?. Matemáticas gestadas no ensino médio: um estudo etnomatemático. 2009. (Congresso).
X Encontro Gaúcho de Educação Matemática.Ações para incentivar o uso de recursos computacionais no processo ensino-aprendizagem da Matemática. 2009. (Encontro).
I Simpósio Internacional Diálogos na Contemporaneidade: vertigens do tempo e I Seminário Nacional de educação básica. 2008. (Simpósio).
V Encuentro Iberoamericano de Colectivos Y Redes de Maestros que Hacen Investigación e Innovación desde su Escuela Y Comunidad. 2008. (Encontro).
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2008. (Encontro).
IV Congresso internacional de ensino da matemática. Concepções de matemática de um grupo de professores da escola básica. 2007. (Congresso).
Oficina: disciplina semipresencial - relato de experiência. 2007. (Oficina).
Oficina Enfrentamento do estresse. 2007. (Oficina).
Oficina Interação professor e aluno na sala de aula. 2007. (Oficina).
V Congresso Internacional de Educação - Pedagogias (entre) lugares e saberes. 2007. (Congresso).
ENINED - Encontro Paranaense de Informática Educacional.Professores de matemática e o uso de tecnologias. 2006. (Encontro).
IX EGEM - Encontro Gaúcho de Educação Matemática.Métodos utilizados pelos alunos na resolução de problemas algébricos. 2006. (Encontro).
Oficina Dinâmicas Pedagógicas: Como tornar atrativa uma aula expositiva. 2006. (Oficina).
Palestra Comunicação na Sala de Aula. 2006. (Outra).
III Congresso Internacional de Ensino da Matemática. 2005. (Congresso).
VIII Encontro Nacional de Educação Matemática. 2004. (Encontro).
8º EGEM - Encontro Gaúcho de Educação Matemática. 2003. (Encontro).
XI Conferência Interamericana de Educação Matemática. 2003. (Outra).
III Encontro sobre Investigação na Escola.Experiências no Laboratório de Ensino de Matemática. 2002. (Encontro).
2º Simpósio Nacional de Educação e 5º Fórum Estadual de Educação.Mini-curso: O uso do material concreto no ensino de Matemática. 2001. (Oficina).
VII Encontro Gaúcho de Educação Matemática. 2001. (Encontro).
VII Encontro Gaúcho de Educação Matemática.Mini-curso: Semelhança de figuras planas. 2001. (Encontro).
VII Encontro Nacional de Educação Matemática.Mini-curso: Semelhança de figuras planas: construções para Homotetia e aplicações. 2001. (Oficina).
VII Encontro Nacional de Educação Matemática.Despertando o gosto pela Matemática através de Olimpíadas. 2001. (Encontro).
VII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática. 2001. (Encontro).
História da Matemática. 1999. (Outra).
VI Encontro Gaúcho de Educação Matemática.Mini-curso: Regra de Três: uma proposta diferente. 1999. (Oficina).
VI Encontro Gaúcho de Educação Matemática - VI EGEM. 1999. (Encontro).
VI Encontro Nacional de Educação Matemática - VI ENEM. 1998. (Encontro).
V Encontro Gaúcho de Educação Matemática - V EGEM. 1997. (Encontro).
XI Encontro Regional de Professores de Matemática e IV Enconto Regional de Professores de Ciências. 1996. (Encontro).
7º Simpósio Nacional e 10º Simpósio Estadual de Educação. 1995. (Simpósio).
II Fórum Estadual de Educação. 1995. (Outra).
XIV Feira Estadual de Ciências.XIV Feira Estadual de Ciências. 1994. (Outra).
Encontro Educação Ambiental e Conservação de Recursos Naturais Renováveis. 1993. (Encontro).
I Fórum Estadual de Educação. 1993. (Outra).
Melhoria da Qualidade de Ensino. 1993. (Outra).
Projeto Melhoria da Qualidade de Ensino - Matemática 1º Grau. 1992. (Outra).
IX Encontro Regional de Professores de Matemática. 1991. (Encontro).
VIII Encontro Regional de Professores de Matemática. 1990. (Encontro).
Cretificado de conteúdos de Física e Matemática de 2º Grau. 1987. (Outra).
III Encontro Regional de Professores de Matemática. 1985. (Encontro).
XVI Semana Cultural Arte, Crítica e Renovação. 1985. (Outra).
4º Simpósio do Pré-escolar do Vale dos Sinos e Caí. 1984. (Simpósio).
Curso Intensivo de Preparação para Docentes de Pré-Escola. 1984. (Outra).
Treinamento para Pessoal de Estabelecimento de Cuidados à criança de 0 a 6 anos. 1984. (Outra).
Treinamento Técnico - Pedagógico para Pessoal de Creches, maternais e jardins de Infância assistenciais. 1984. (Outra).
Participação em bancas
MARTINS, S. N.; BUBLITZ, G. K.; STROHSCHOEN, A. A. G.;QUARTIERI, MARLI; SCHWABE, C. R.. O ensino de Literatura possibilitando o estímulo da autonomia, criatividade e reflexão nos alunos do Ensino Médio Integrado. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
AMADO, N. M. P.;QUARTIERI, MARLI; CARREIRA, S. P. G.; QUINTAS, H. L. M.. As práticas pedagógicas do professor bacharel no ensino superior. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
OLIVEIRA, Eniz Conceição;QUARTIERI, MARLI TERESINHA; HERBER, J.; LEAO, M. F.. Sequência didática com enfoque na CTSA: aplicabilidade ao reaproveitamento do óleo de cozinha por estudantes do ensino médio de uma escola pública rondoniense. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
STROHSCHOEN, A. A. G.; REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, MARLI TERESINHA; BRUGNERA, E. D.; BOGONI, T. N.. Ensino de algoritmos com o software Visualg como recurso de simulação no ensino médio técnico. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA; GIONGO, I. M.; REHFELD, M. J. H.; POSSOBON, M. C. C.. Tarefas investigativas para o ensino da Geometria no 5º ano do ensino fundamental. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
DARROZ, L. M.;QUARTIERI, MARLI; ROSA, C. T. W.; CASTOLDI, F. L.. Estatística no Ensino Médio: uma proposta teórica-metodológica fundamentada na teoria da aprendizagem significativa. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Passo Fundo.
QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.; NEIDE, I. G.; OLGIN, C. A.. Explorando função do 1o. grau com alunos do 1o. ano do Ensino Médio utilizando Investigação Matemática. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
REHFELDT, Márcia Jussara HeppQUARTIERI, Marli Teresinha; NEIDE, I. G.; VECCHIA, R. D.. A Robótica Educacional como possibilidade para o ensino de conceitos de Lógica de Programação. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
SCHUCK, ROGÉRIO; REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha; HANSEN, B.. O uso de tecnologias digitais no ensino de Mecânica Estrutural para a visualização dos momentos atuantes em modelos estruturais. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha; REHFELD, M. J. H.; GIONGO, I. M.; AMADO, N. M. P.. Investigação Matemática no ensino de derivadas em uma turma de Licenciatura em Matemática. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
SCHWERTNER, S. F.;QUARTIERI, Marli Teresinha; JAEGER, L. K.; SALDANHA, O. M. F. L.. Docência no Ensino Superior: concepções de docentes fisioterapeutas. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
GIONGO, I. M.; REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha; HAUSCHILD, Cristiane Antonia. O uso da calculadora no ensino da Matemática para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental: uma intervenção no curso de pedagogia. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
SCHUCK, ROGÉRIO; HAUSCHILD, C. A.;QUARTIERI, Marli Teresinha; REHFELD, M. J. H.; HAETINGER, C.. Práticas formativas para a Geometria espacial. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
NEIDE, I. G.; MARCHI, M. I.;QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.; KISTEMANN JUNIOR, M. A.. Educação Financeira: investigação de uma turma de 1º ano do Ensino Médio por meio da metodologia problematizadora. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.; REHFELDT, M. J. H.; KUHN, M. C.. Atividades investigativas com foco em equações do 2º grau: possibilidades e limitações dos alunos do 9º ano. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MUNHOZ, A. V.;QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.; REHFELDT, M. J. H.; PEREIRA, L. H. F.. Recursos tecnológicos e geometria plana na revitalização de um ambiente hospitalar. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
SCHWERTNER, S. F.;QUARTIERI, MARLI; VIVIVAN, D.; OHLWEILER, M. I.. Viver na escola: os discursos de jovens do Curso Normal sobre o internato escolar e suas contribuições na aprendizagem. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MARCHI, M. I.;QUARTIERI, MARLI; SCHUCK, R. J.; KUHN, M. C.. Utilização dos softwares Tux of Math Command e Gcompris no ensino das quatro operações fundamentais da Matemática. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MARTINS, S. N.; GONZATTI, S. E. M.; MARCHI, M. I.;QUARTIERI, MARLI TERESINHA; KUHN, M. C.. Robótica Educacional: um recurso para introduzir o estudo de Física no Ensino Fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha; REHFELD, M. J. H.; MONTEIRO, A.. Processos produtivos, Anos Iniciais do Ensino Fundamental e ensino de Matemática: um estudo etnomatemático. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MARCHI, M. I.;QUARTIERI, Marli Teresinha; REHFELD, M. J. H.; ROSA, C. T. W.. Desenho e atividades experimentais: uma proposta para o ensino de Ciências com alunos de uma turma de 4o. ano do Ensino Fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA; GIONGO, I. M.; MARTINS, S. N.; AMADO, N. M. P.. Relação de Mentoring com um grupo de professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: possibilidade de integrar o ensino de Geometria. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
SCHUCK, R. J.; REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MARCHI, M. I.; LOPES, M. I.. Inclusão de alunos deficientes visuais no ensino de Matemática no contexto da Educação Tecnológica em um Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha; REHFELD, M. J. H.; BAVARESCO, D.. Geometria espacial e educação infantil: possibilidades para o ensino a partir de uma proposta etnomatemática. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
LEIVAS, J. C.;QUARTIERI, Marli Teresinha; BULEGON, A. M.. Sólidos e superfícies de revolução com auxílio do software Geogebra. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em ensino de Ciências e Matemática) - Centro Universitário Franciscano.
GIONGO, I. M.; SILVA, J. S.;QUARTIERI, MARLI TERESINHA; GONZATTI, S. E. M.; TOLEDO, N. T.. Processos de ensino na educação infantil: um estudo de inspiração etnomatemática. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
STROHSCHOEN, A. A. G.; GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha; OLIVEIRA, C. J.. Contribuições da Matemática na gestão dos empreendimentos econômicos solidários (EES). 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
GIONGO, I. M.;REHFELDT, Márcia Jussara HeppQUARTIERI, Marli Teresinha; MOREIRA, D. P.. Um olhar etnomatemático acreca da utilização dos smartphones nos processos de ensino de Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
NEIDE, I. G.;REHFELDT, Márcia Jussara HeppQUARTIERI, Marli TeresinhaDULLIUS, Maria Madalena; LIMA, J. V.. O ensino da automação por meio da domótica num curso técnico. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
DULLIUS, Maria Madalena; AMADO, N. M. P.;QUARTIERI, Marli Teresinha; GONZATTI, S. E. M.; CARREIRA, S. P. G.. Aprender experimentando no contexto da formação continuada de professores dos Anos Iniciais. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.;DULLIUS, Maria Madalena; MARCHI, M. I.; AMADO, N. M. P.. Atividades investigativas para o ensino da álgebra em turmas de 7o. ano e 9o. ano do Ensino Fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
REHFELDT, Márcia Jussara HeppQUARTIERI, Marli TeresinhaDULLIUS, Maria Madalena; NEIDE, I. G.; CARREIRA, S. P. G.. Modelagem Matemática e suas implicações para o ensino e aprendizagem da Matemática no 5o. ano do Ensino Funamental em duas escolas públicas do Vale do Taquari. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
BOCKEL, W. J.; MARCHI, M. I.; STROHSCHOEN, A. A. G.;QUARTIERI, Marli TeresinhaPINO, J. C.. Atividades experimentais: estratégia para auxiliar no ensino de Ciências. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA; GIONGO, I. M.; OLIVEIRA, Eniz Conceição; HAUSCHILD, C. A.. Cartografia e Investigação Matemática: possiiblidades para uma intervenção pedagógica com alunos do 9º Ano do Ensino Fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
SCHWERTNER, S. F.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MARCHI, M. I.; KOPP, R.. Comunicação, interação e aprendizagem: o Fórum de Discussão como estratégia de ensino. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MARCHI, M. I.; REMPEL, C.. Ensino de mapa de riscos ambientais com o uso de softwares. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha; SCHWERTNER, S. F.; WANDERER, F.. Regularização fundiária e Etnomatemática: outros modos de ensinar e aprender. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
STROHSCHOEN, A. A. G.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MARCHI, M. I.; REHFELDT, M. J. H.; ARAUJO, M. C. P.. Modelagem matemática e Leishmaniose: proposta de ensino e de aprendizagem relacionando Biologia e Matemática. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MARCHI, M. I.; OLIVEIRA, C. J.. Possibilidades de uma prática pedagógica na perspectiva da etnomatemática: problematizando distintos modos de operar com cálculos de áreas. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha; DULLIUS, M. M.; GIONGO, I. M.; BUBLITZ, G. K.. A inserção de recursos tecnológicos no planejamento da prática pedagógica por meio do mentoring. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MARCHI, M. I.;QUARTIERI, Marli Teresinha; REHFELD, M. J. H.; BUBLITZ, G. K.. Formação continuada de professores: incentivando o uso do software livre Gcompris em sala de aula. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
BOCKEL, W. J.; REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli TeresinhaOLIVEIRA, E. C.; HOEHNE, L.. Construção de conceitos algébricos com alunos do 7o. ano. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
NEIDE, I. G.; SILVA, J. S.;QUARTIERI, Marli Teresinha; REHFELD, M. J. H.; LOPES, M. I.. Protagonismo infantil e saberes culturais ribeirinhos no ensino de Matemática na Educação Infantil. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha; DULLIUS, M. M.; SCHWERTNER, S. F.; HAUSCHILD, C. A.. Integrando tablets na disciplina de Matemática: percepções dos alunos da Educação Básica. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MARTINS, S. N.; DULLIUS, M. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MARCHI, M. I.; GONZATTI, S. E. M.. Metodologias ativas na formação continuada de professores de Matemática. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
SCHWERTNER, S. F.;QUARTIERI, Marli Teresinha; VIVIVAN, D.; ALVES, E.. "Eles já receberam muitos não": a percepção de professores sobre o ensinar e o aprender nas turmas multigeracionais da Educação de Jovens e Adultos. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
REHFELD, M. J. H.; MARCHI, M. I.;QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.; BOTTENTUIT JUNIOR, J. B.. Tecnologias digitais de informação e comunicação e formação online para professores do curso de Pedagogia no contexto da Cibercultura. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
NEIDE, I. G.; MARCHI, M. I.;QUARTIERI, Marli Teresinha; HEIDEMANN, L. A.. O ensino de eletromagnetismo por meio da integração entre atividades experimentais e computacionais: contribuições para o entendimento da indução eletromagnética. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MARTINS, S. N.; REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MARCHI, M. I.; FEIL, A. A.. Utilização de prática pedagógicas diferenciadas no ensino de Matemática Financeira: um estudo de caso no Instituto Maranhense de Ensino e Cultura - IMEC. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
SCHWERTNER, S. F.; GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha; HATTGE, M. D.. Os efeitos do Ensino Superior na vida profissional de treze egressos do curso de Pedagogica da Universidade Federal do Amazonas no município de Itacoatiara-AM. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MARTINS, S. N.;QUARTIERI, Marli Teresinha; SILVA, J. S.; AMADO, N. M. P.. Resolução de problemas matemáticos no ensino fundamental: possibilidades a partir da leitura e da escrita. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.; SCHUCK, R. J.; CARREIRA, S. P. G.. Modelagem Matemática e bicicleta: proposta de ensino e aprendizagem para alunos do 3o. ano do Ensino Médio de uma escola no município de Santana - AP. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
CALDEIRA, A. D.; VILELA, D. S.;QUARTIERI, Marli Teresinha. O poder da democracia na escolha do tema na Modelagem Matemática. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli TeresinhaGIONGO, Ieda MariaDULLIUS, Maria Madalena; SAUER, L. Z.. Robótica educativa: um recurso para o estudo de geometria no 9o. ano do ensino fundamental. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
DULLIUS, Maria Madalena; CARREIRA, S. P. G.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MARTINS, S. N.; LARA, I. C. M.. A trajetória de desenvolvimento do professor na utilização de tecnologias nas aulas de matemática em um contxto de formação continuada. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MUNHOZ, A. V.; GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha; SCHWERTNER, S. F.; HATTGE, M. D.. Trabalhando com unidades de medida e estimativas na Educação Infantil. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
GIONGO, I. M.; MUNHOZ, A. V.; OHLWEILER, M. I.;QUARTIERI, Marli Teresinha; BREDEMEIER, M. L. L.. O princípio do ensino pela pesquisa na proposta do Ensino Médio Politécnico - Rio Grande do Sul. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
PINO, J. C.; MARTINS, S. N.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MARCHI, M. I.; STRACK, R.. Ensino Médio Politécnico: relação entre a pesquisa e o professor pesquisador. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli TeresinhaOLIVEIRA, E. C.DULLIUS, Maria Madalena; OLIVEIRA, C. J.. Formação de grupos de estudos com professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental na perspectiva da etnomatemática. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MUNHOZ, A. V.;QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.;OLIVEIRA, E. C.; KONRAD, O.. Processos de ensino e aprendizagem de trigonometria em triângulos quaiquer a partir da Engenharia Didática. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
NEIDE, I. G.; GONZATTI, S. E. M.; REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha; PAVANI, D. B.. O ensino de Física por meio do uso de ferramentas tecnológicas: um estudo de caso como PROEJA. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MUNHOZ, A. V.; PINHEIRO, J. M.. Nas velas da etnomatemática: rotas e aventuras de uma prática pedagógica. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
SCHWERTNER, S. F.; SILVA, J. S.;QUARTIERI, Marli Teresinha; BOSSLE, F.. O ensino do basquetebol da Edcuação Física escolar: com a bola os professores. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MARTINS, S. N.;QUARTIERI, Marli Teresinha; REHFELD, M. J. H.; MARCHI, M. I.; LOPES, M. I.. Formação de professores e Modelagem Matemática: implicações na prática pedagógica. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.;DULLIUS, Maria MadalenaOLIVEIRA, E. C.; POSSOBON, M. C. C.. Abordando geometria por meio da investigação matemática: um comparativo entre o 5o. e 9o. anos do Ensino Fundamental. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha; REHFELD, M. J. H.;DULLIUS, Maria Madalena; NEIDE, I. G.; BURAK, D.. Modelagem matemática e o esporte: uma proposta de ensino e aprendizagem com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental de duas escolas. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
STROHSCHOEN, A. A. G.; REHFELDT, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha; CARVALHO, M. G. F. S.. Ambiente Virtual de Aprendizagem no ensino de genética. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.; REHFELDT, M. J. H.; HOEHNE, L.. Modelagem Matemática e Cálculo Numérico: proposta pedagógica para os cursos de Engenharia de Produção e Engenharia Química. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha; REHFELDT, M. J. H.; HOEHNE, L.. Do castelo de esperas à chegada da tecnologia: o uso do Graphmática para o ensino de Cálculo. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
DULLIUS, M. M.; REHFELDT, M. J. H.;QUARTIERI, Marli TeresinhaPINO, J. C.. Formação continuada a distância com foco na resolução de problemas matemáticos. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MUNHOZ, A. V.;QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.; REHFELDT, M. J. H.; PINHEIRO, J. M.. Atividades investigativas: possibilidade de ensino de conceitos trigonométricos na Licenciatura em Matemática. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
SCHEFFER, N. F.;QUARTIERI, Marli Teresinha; KRAUSE, J. C.. A Modelagem Matemática no Ensino Médio: uma proposta para problematizar o tema fabricação de refrigerantes. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino Científico e Tecnológico) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
DUARTE, C. G.;QUARTIERI, Marli Teresinha; LIMA, P. M.; GIRALDI, P. M.. O lúdico na Educação Matemática Escolar: efeitos na constituição do sujeito infantil contemporâneo. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
REHFELDT, Márcia Jussara Hepp; GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MARCHI, M. I.; Lucélia Hoehne. A aprendizagem da geometria por meio do estudo do cubismo no 5o. ano da Educação de Jovens e Adultos - EJA. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
MARTINS, S. N.;DULLIUS, Maria Madalena; SCHUCK, R. J.; CARDOSO, R.;QUARTIERI, Marli Teresinha. A leitura significativa como estratégia para a compreensão e resolução de problemas matemáticos no Ensino Médio. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
SCHUCK, R. J.;QUARTIERI, Marli TeresinhaDULLIUS, Maria Madalena; MARCHI, M. I.; FERLA, N. J.. Formação continuada em reuniões pedagógicas e impactos no ensino de Matemática: refletindo a partir de realidades escolares de Boa Vista/RR. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
HAETINGER, Claus; SILVA, J. S.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MARCHI, M. I.; MARIANTE, M. A. P.. Modelagem Matemática na Educação Infantil: uma estratégia de ensino com crianças da faixa etária de 4 a 5 anos. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
MARTINS, S. N.; REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha; DULLIUS, M. M.; LARA, I. C. M.. Educação à distância e suas potencialidades na formação de formadores: um estudo de caso. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
REHFELD, M. J. H.; MARTINS, S. N.; DULLIUS, M. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha; TOGNI, Ana Cecília. O uso de softwares livres no curso de Licenciatura em Matemática: potencialidades, possibilidades e desafios. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
GRASSI, M. H.; REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MARTINS, S. N.; ROOS, L. T. W.. A função social do ensino de Matemática: relações entre conteúdo curricular e cotidiano financeiro. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
HARRES, João Batista Siqueira;QUARTIERI, Marli Teresinha; BORGES, R. M. R.. Relações entre concepções sobre a natureza do conhecimento matemático, propostas didáticas e concepções de ensino em dissertações em Educação Matemática do PPGEDUCEM da PUCRS. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
GIONGO, I. M.; MUNHOZ, A. V.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MARCHI, M. I.; WANDERER, F.. Educação Matemática, formas de vida e alunos investigadores: um estudo na perspectiva da Etnomatemática. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
DULLIUS, Maria MadalenaQUARTIERI, Marli Teresinha; JASPER, A.; FERON, O.. Explorando estratégias diferenciadas na resolução de problemas matemáticos. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
MARCHI, M. I.; GIONGO, I. M.;DULLIUS, Maria MadalenaQUARTIERI, Marli Teresinha; TOGNI, Ana Cecília. Recursos computacionais e formação continuada para professores de Escola Básica: possibilidades e limitações de incorporação na prática pedagógica. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
STROHSCHOEN, A. A. G.; GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MARCHI, M. I.; MARIANTE, M. A. P.. Geometria nos Anos Iniciais: uma proposta de formação de professores em cenários de investigação. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
HAETINGER, ClausDULLIUS, Maria MadalenaQUARTIERI, Marli Teresinha; SCHUCK, R. J.; KOCHE, J. C.. Projetos interdisciplinares visando à formação de alunos pesquisadores. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
DULLIUS, Maria Madalena; MARTINS, S. N.;QUARTIERI, Marli Teresinha; REHFELD, M. J. H.; AMADO, N. M. P.. Resolução de problemas matemáticos na formação continuada de professores. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
QUARTIERI, Marli Teresinha; FABRIS, E. T. H.; KNIJNIK, G.. Enunciações de licenciandos de Matemática sobre sua formação docente: um estudo com estudantes do Instituto Federal de Educação do Piauí. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MARTINS, S. N.; GIONGO, I. M.; HOEHNE, L.. O estudo da geometria espacial por meio da construção de sólidos com materiais alternativos. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.; HOEHNE, L.. A inserção do software kmplot na aprendizagem de funções afim e quadrática. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
GIONGO, Ieda MariaREHFELDT, Márcia Jussara Hepp; GRASSI, M. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha. Educação Matemática, Culturas Rurais e Etnomatemática: possibilidades de uma prática pedagógica. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
MARCHI, M. I.;GIONGO, Ieda MariaOLIVEIRA, E. C.QUARTIERI, Marli Teresinha; WANDERER, F.. Um olhar histórico nas aulas de trigonometria: possibilidades de uma prática pedagógica investigativa. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
DULLIUS, M. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.; MARCHI, M. I.; SCHEFFER, N. F.. Conhecimentos geométricos e algébricos a partir da construção de fractais com o uso do software Geogebra. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
BARONE, D. A. C.; BORGES, R. C. M.;QUARTIERI, MARLI TERESINHA; BERCHT, M.. Pcomp-Model: Desenvolvendo o Pensamento Computacional na Educação Básica para Auxiliar na Aprendizagem de Algoritmos e Programação do Ensino Superior. 2020. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA; KNIJNIK, G.; WANDERER, F.; FABRIS, E. T. H.. Formação Inicial de professores de Matemática no âmbito das tecnologias digitais de informação e comunicação ? TDICS. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
STROHSCHOEN, A. A. G.;QUARTIERI, MARLI TERESINHA; GONZATTI, S. E. M.; MULLER, D. M.; LOPES, R. D.. Alfabetização Científica na Educação Básica: autonomia e argumentação crítica. 2020. Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MOREIRA, M. A.; REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, MARLI TERESINHA; SANTAROSA, M. C. P.; BISOGNIN, E.. A utilização do app Geogebra no processo de ensino dos conceitos de funções quadráticas no Ensino Médio na perspectiva da Aprendizagem Significativa. 2020. Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
DULLIUS, M. M.; NEIDE, I. G.;QUARTIERI, MARLI TERESINHA; CARREIRA, S. P. G.; ROSA, C. T. W.; HARRES, João Batista Siqueira. Mentoring com professores dos anos iniciais na metodologia de atividades experimentais investigativas e concepção sobre a natureza de ciência. 2020. Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA; GIONGO, I. M.; REHFELD, M. J. H.; ROSA, C. T. W.; GODOY, M. R.. Investigação matemática no ensino de Educação Financeira e Economia: uma vivência com licenciandos em Matemática. 2020. Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.; DULLIUS, M. M.; BULEGON, A. M.; BOTTENTUIT JUNIOR, J. B.. Sequência didática para aprendizagem significativa das razões trigonométricas no triângulo retângulo. 2019. Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
LOPES, M. C.;QUARTIERI, Marli Teresinha; WANDERER, F.; SCHULER, B.. Jogos de Linguagem Matemáticos na Educação de Engenharia Civil. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
CALDEIRA, A. D.; VILELA, D. S.; PASSOS, C. L. B.; GREGOLIN, M. R. V.; ARAUJO, J. L.; DUARTE, C. G.;QUARTIERI, MARLI TERESINHA. Modelagem Matemática na Educação Matemática Brasileira: histórias em movimento. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.
PINO, J. C.; PIZZATO, Michelle Camara;QUARTIERI, Marli Teresinha; NONENMACHER, S. E. B.. Formação inicial e perfil profissional docente: um estudo de caso no âmbito dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. 2016. Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
VITORIA, M. I. C.; MOROSINI, M. C.; HARRES, João Batista Siqueira;QUARTIERI, Marli Teresinha; COLLARES, D.. Contribuições do PIBID para a formação inicial de professores: a terceira margem do rio. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
CARREIRA, S. P. G.; AMADO, N. M. P.;QUARTIERI, MARLI; FIORENTINI, D.; RIBEIRO, A. J.. Pensamento algébrico e desenvolvimento curricular de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha; BARROS, O. S.; FAVILLI, F.. As etnomatemáticas de alunos ribeirinhos do Rio Xingu como uma das resistências da Hidrelétrica de Belo Monte. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MOREIRA, M. A.;QUARTIERI, Marli TeresinhaREHFELDT, Márcia Jussara Hepp; SANTAROSA, M. C. P.. A utilização do App Geogebra no processo de aprendizagem significativa para ensinar os conceitos de funções quadráticas no Ensino Médio. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
REATEGUI, E. B.; ARAGON, R.;QUARTIERI, Marli Teresinha. PComp-Model: desenvolvendo competências do pensamento computacional na Educação Básica. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
QUARTIERI, Marli Teresinha; KNIJNIK, G.; WANDERER, F.; FABRIS, E. T. H.. Formação inicial de professores de matemática no âmbito das tecnologias digitais de informação e comunicação - TDICS. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.; DULLIUS, M. M.; BULEGON, A. M.; BOTTENTUIT JUNIOR, J. B.. Tecnologias para aprendizagem significativa da trigonometria no triângulo retângulo. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, MARLI; NEIDE, I. G.;DULLIUS, Maria Madalena; GONZATTI, S. E. M.; ROSA, C. T. W.. Consciência metacognitiva: uma análise por meio de atividades experimentais e simulações computacionais no ensino de Física. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MOREIRA, M. A.;QUARTIERI, MARLIDULLIUS, Maria Madalena; GIONGO, I. M.; SANTAROSA, M. C. P.. A reconciliação integradora de conhecimentos matemáticos por meio da construção de jogos digitais no contexto de Unidades Potencialmente Significativas. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
REATEGUI, E. B.; MENEZES, C. S.;QUARTIERI, MARLI TERESINHA; BERCHT, M.. Comenius LAB: uma tecnologia Educacional baseada na aprendizagem ativa para apoio pedagógico do professor. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DULLIUS, M. M.; NEIDE, I. G.;QUARTIERI, MARLI TERESINHA; ROSA, C. T. W.; HARRES, João Batista Siqueira. Atividades experimentais para o ensino de Ciências Exatas: formação continuada com professores dos anos iniciais do ensino fundamental. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
CALDEIRA, A. D.; VILELA, D. S.; DUARTE, C. G.;QUARTIERI, Marli Teresinha; GREGOLIN, M. R. V.. Histórias da Modelagem Matemática na Educação Matemática Escolar Brasileira. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
PINO, J. C.; PIZZATO, Michelle Camara; NONENMACHER, S. E. B.;QUARTIERI, Marli Teresinha. O perfil profissional do licnciado nos cursos de Física e Matemática do Instituto Federal Catarinense - Campus Concórdia. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
KNIJNIK, G.; TRAVERSINI, C. S.; LOPES, M. C.; FABRIS, E. T. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha. Problematizando o enunciado "os alunos não aprendem matemática por falta de base". 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
REHFELDT, M. J. H.;QUARTIERI, Marli TeresinhaDULLIUS, Maria Madalena. Formação de professores do ensino fundamental em geometria à luz da Base Nacional Comum Curricular. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
STROHSCHOEN, A. A. G.; REHFELDT, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha; BRUGNERA, E. D.. O ensino de algoritmos com o software Visualg como ferramenta de simulação no ensino médio técnico. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
REHFELDT, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha; SCHWERTNER, S. F.. Construção, exploração e avaliação do software Pife matemático como ferramenta facilitadora no processo de ensino das operações (adição e subtração) com números inteiros para alunos com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha; REHFELDT, M. J. H.; VISEU, F. A. V.. Modelagem Matemática e abacaxi: uma proposta pedagógica para o ensino médio técnico. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
SCHWERTNER, S. F.;QUARTIERI, MARLI; BARROS, J. F.. Formação continuada de professores no ensino superior privado: tensionamentos e possibilidades contemporâneas. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha; DULLIUS, M. M.; GONZATTI, S. E. M.; LEIVAS, J. C.. Avaliação em geometria espacial mediada pela investigação matemática: indagações e possibilidades. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
STROHSCHOEN, A. A. G.; MARTINS, S. N.;QUARTIERI, Marli Teresinha. Metodologias ativas no Ensino Fundamental: a problematização no ensino de Ciências Naturais em Ecologia. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
REHFELDT, M. J. H.;QUARTIERI, MARLI; MARCHI, M. I.. Modelagem Matemática aliada à experimentação no ensino de funções exponenciais. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.; REHFELDT, M. J. H.. Atividades investigativas para o ensino da geometria no 4º ano do Ensino Fundamental. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha; AMADO, N. M. P.; REHFELDT, M. J. H.. Investigação matemática no ensino de derivadas de uma turma de licenciatura em Matemática. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, MARLIDULLIUS, Maria Madalena; MARCHI, M. I.. Formação continuada para o uso de tecnologias digitais no ensino de Ciências e Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MARTINS, S. N.; STROHSCHOEN, A. A. G.;QUARTIERI, MARLI; MACIEL, M. J.. A aprendizagem baseada em problemas na formação inicial de professores de Ciências Biológicas. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
STROHSCHOEN, A. A. G.; GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha. A Educação Matemática norteada pela etnomatemática na gestão de empreendimentos de economia solidária. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
REHFELDT, M. J. H.; NEIDE, I. G.;QUARTIERI, Marli Teresinha. A Robótica Educacional como possibilidade para o ensino de conceitos de Lógica de Programação. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
REHFELDT, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.. Ressignificando a Lógica de Programação: a utilização do software Scratch em um curso Técnico de Informática. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha; NEIDE, I. G.; GIONGO, I. M.. Explorando função do 1o. grau com alunos do 1o. ano do Ensino Médio utilizando investigação matemática. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
NEIDE, I. G.; MARCHI, M. I.;QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.. Educação Financeira: integração entre situações problemas reais e aplicativos financeiros. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
SCHWERTNER, S. F.;QUARTIERI, MARLI TERESINHA; VIVIVAN, D.. Viver na escola: os discursos de jovens do Curso Normal sobre o internato escolar e suas contribuições na aprendizagem. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
GIONGO, I. M.;QUARTIERI, MARLI TERESINHA; SILVA, J. S.; TOLEDO, N. T.. Educação Infantil, temas emergentes e ensino de Matemática: um estudo de inspiração etnomatemática. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MUNHOZ, A. V.;QUARTIERI, MARLI TERESINHA; GIONGO, I. M.; REHFELD, M. J. H.. Recursos tecnológicos e geometria plana na revitalização de um ambiente hospitalar. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA; GIONGO, I. M.; REHFELD, M. J. H.. Atividades investigativas com foco em equações do 2o. grau: possibilidades e limitações dos alunos do 9o. ano. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
OLGIN, C. A.; FARIAS, M. E.;QUARTIERI, MARLI TERESINHA. Uma proposta de trabalho interdisciplinar entre Ciências e Matemática a partir da temática saúde: consumo de alimentos industrializados. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
TRENTINI, M. A. S.; PEREIRA, L. H. F.;QUARTIERI, Marli Teresinha. Apropriação de conceitos relacionados a Triângulos e Quadriláteros através da Robótica Educativa. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Passo Fundo.
MARTINS, S. N.; MARCHI, M. I.;QUARTIERI, Marli Teresinha. Robótica Educacional: um recurso para introduzir o estudo da Física no Ensino Fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
GIONGO, I. M.;REHFELDT, Márcia Jussara HeppQUARTIERI, Marli Teresinha; BAVARESCO, D.. Geometria espacial e Educação Infantil: possibilidades para o ensino a partir de uma proposta Etnomatemática. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MARTINS, S. N.; SILVA, J. S.;QUARTIERI, Marli Teresinha; ROSA, D. C.. As repercussões do Programa Profuncionário no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-riograndense nas trajetórias de vida de egressas. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
DULLIUS, Maria MadalenaQUARTIERI, Marli Teresinha; NEIDE, I. G.. A incorporação das TDICs na prática pedagógica dos professores de Matemática: novas possibilidades para o ensino na Educação Básica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MARCHI, M. I.; REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha. Jogos e atividades experimentais: uma proposta de aprendizagem lúdica com alunos do 4o. ano do Ensino Fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MONTEIRO, A.. Processos produtivos, Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Ensino de Matemática: um estudo etnomatemático. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.; AMADO, N. M. P.. Relação de Mentoring com um grupo de professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: possibilidade para integrar o ensino de Geometria. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
GIONGO, I. M.;REHFELDT, Márcia Jussara HeppQUARTIERI, Marli Teresinha; HAUSCHILD, C. A.. O uso da calculadora no ensino da Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: um olhar sobre a prática docente. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
STROHSCHOEN, A. A. G.;REHFELDT, Márcia Jussara HeppQUARTIERI, Marli Teresinha; NEIDE, I. G.. Educação Financeira na sala de aula: uma proposta metodológica para o ensino da Matemática no Ensino Médio. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
SCHUCK, R. J.; HAUSCHILD, C. A.;QUARTIERI, Marli Teresinha; HAETINGER, C.. Práticas formativas e o processo de ensino e aprendizagem da geometria espacial na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA) em EAD. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
SCHWERTNER, S. F.;QUARTIERI, Marli Teresinha; ALVES, E.. A percepção de professores sobre o ensino e a aprendizagem em turmas multigeracionais na Educação de Jovens e Adultos. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
DULLIUS, M. M.; AMADO, N. M. P.;QUARTIERI, Marli Teresinha; GONZATTI, S. E. M.. Atividades experimentais para o ensino de Matemática, Física e Química. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
REHFELD, M. J. H.; MARCHI, M. I.;QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.. Tecnologias digitais de informação e comunicação e formação ocntinuada para professores do Ensino Superior no contexto da Cibercultura. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha; DULLIUS, M. M.; SCHWERTNER, S. F.. Integração de tablets nas disciplinas de Matemática e de Física: percepções dos alunos da Educação Básica. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MARCHI, M. I.; REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha; NEIDE, I. G.. O software Visualg como recurso didático no desenvolvimento da lógica de programação. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
REHFELDT, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MARCHI, M. I.. O letramento digital em um curso de Licenciatura em Matemática no Oeste da Bahia: desafios e possibilidades a partir dos softwares livres Sagemath e Calc. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha; NEIDE, I. G.; GIONGO, I. M.; GONZATTI, S. E. M.. Ensino de Física e a gastronomia do Noroeste Mineiro: uma intervenção pedagógica na perspectiva da Etnofísica. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli TeresinhaOLIVEIRA, E. C.. Ensino de mapa de riscos ambientais com o uso de softwares. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
STROHSCHOEN, A. A. G.; REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha. Ambiente virtual de aprendizagem no ensino de genética. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
SCHWERTNER, S. F.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MARCHI, M. I.. Comunicação, interação e aprendizagem: o fórum de discussão como estratégia de ensino. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MARCHI, M. I.. Possibilidades de uma prática pedagógica na perspectiva da Etnomatemática: distintos modos de operar com cálculos de áreas. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha; NEIDE, I. G.;GIONGO, Ieda Maria. Construindo conceitos matemáticos de funções de 1o. e 2o. graus por meio de atividades experimentais. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MARCHI, M. I.;QUARTIERI, Marli Teresinha; REHFELD, M. J. H.. Formação continuada de professores incentivando a utilização de recursos tecnológicos em sala de aula. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli TeresinhaDULLIUS, Maria Madalena; MARTINS, S. N.. Formação continuada para professores de Língua Portuguesa: possibilidade de integração de recursos computacionais na prática pedagógica. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
NEIDE, I. G.; SILVA, J. S.;QUARTIERI, Marli Teresinha; LOPES, M. I.. Saberes culturais ribeirinhos no ensino de Matemática na Educação Infantil: um estudo com crianças de 4 anos em uma escola municipal de Moju/PA. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
BOCKEL, W. J.; REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha; HARRES, Jacqueline da Silva. Ensino de Álgebra por meio de materiais concretos e jogos matemáticos. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
STROHSCHOEN, A. A. G.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MARCHI, M. I.; REHFELD, M. J. H.. Modelagem Matemática e Leishmaniose: proposta de Ensino e de Aprendizagem relacionando Biologia e Matemática. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.;OLIVEIRA, E. C.. Uso da Cartografia por meio de atividades de Investigação Matemática com alunos de 9º Ano do Ensino Fundamental. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli TeresinhaDULLIUS, Maria Madalena; NEIDE, I. G.. Modelagem Matemática e suas implicações para o ensino e a aprendizagem da Matemática no 5o ano do Ensino Fundamental em duas escolas públicas do Vale do Taquari. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
GIONGO, I. M.; REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha. Um olhar etnomatemático acerca da utilização dos aparelhos celulares nos processos de ensino de Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
NEIDE, I. G.; REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha; LIMA, J. V.. O ensino da automação por meio da domótica num curso técnico. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MARTINS, S. N.;DULLIUS, Maria MadalenaQUARTIERI, Marli Teresinha; MARCHI, M. I.. Metodologias ativas na formação continuada de professores de Matemática. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MUNHOZ, A. V.;QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.; REHFELD, M. J. H.. Investigação matemática para o ensino de trigonometria com alunos da Licenciatura em Matemática. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.; DULLIUS, M. M.; MARCHI, M. I.. Atividades investigativas para o ensino de álgebra em turmas de 7o. e 9o. anos do Ensino Fundamental. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MUNHOZ, A. V.; LOPES, M. I.. Nas velas da Etnomatemática: rotas e aventuras de uma prática pedagógica. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.; SCHUCK, R. J.. O uso da bicicleta no município de Santana: um estudo utilizando a Modelagem Matemática. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
SCHUCK, R. J.;QUARTIERI, Marli Teresinha; LOPES, M. I.. Educação inclusiva em Ciências Exatas: práticas e desafios por docentes de Cabixi/RO. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
MUNHOZ, A. V.;QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.;OLIVEIRA, E. C.. Processo de ensino e aprendizagem de trigonometria em triângulos não retângulos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha; SCHWERTNER, S. F.. Regularização fundiária e etnomatemática: outros modos de ensinar e aprender. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
MUNHOZ, A. V.; GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha; HATTGE, M. D.. Trabalhando com a geometria da Educação Infantil. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
MARTINS, S. N.;QUARTIERI, Marli Teresinha; REHFELD, M. J. H.; MARCHI, M. I.. Formação de professores proporcionando o uso da modelagem matemática na prática pedagógica. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha; DULLIUS, M. M.; GIONGO, I. M.. Robótica educativa: um recurso para o estudo de geometria no 9o. ano do ensino fundamental. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
GIONGO, I. M.; MUNHOZ, A. V.;QUARTIERI, Marli Teresinha; OHLWEILER, M. I.. O princípio do ensino pela pesquisa na proposta do ensino médio politécnico - Rio Grande do Sul. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Centro Universitário Univates.
QUARTIERI, Marli Teresinha; MARTINS, S. N.;GIONGO, Ieda Maria; MARCHI, M. I.. Formação continuada com foco em estratégias de ensino e suas implicações na prática pedagógica de professores de uma Escola Municipal de Amarante do Maranhã/MA. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Centro Universitário Univates.
SCHUCK, R. J.;QUARTIERI, Marli Teresinha; ELY, L. I.. A presença da matemática na educação física no ensino da educação infantil. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
DULLIUS, M. M.; CARREIRA, S. P. G.;QUARTIERI, Marli Teresinha; AMADO, N. M. P.. Formação de professores: a trajetória de desenvolvimento do professor na utilização de tecnologias nas aulas de Matemática. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Centro Universitário Univates.
DULLIUS, Maria Madalena; REHFELD, M. J. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha. Formação continuada a distância com foco na resolução de problemas matemáticos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
QUARTIERI, Marli TeresinhaOLIVEIRA, E. C.REHFELDT, Márcia Jussara Hepp. Modelagem Matemática e Cálculo Numérico: proposta pedagógica para cursos de Engenharia da Produção e Engenharia Química. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
SCHUCK, R. J.;GIONGO, Ieda MariaQUARTIERI, Marli Teresinha; KONRAD, O.. O processo ensino e aprendizagem em Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental em Nova União - Rondônia: realidades e perspectivas. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
HAETINGER, Claus; MARTINS, S. N.;QUARTIERI, Marli Teresinha; REHFELD, M. J. H.. Leitura e escrita na interpretação e resolução de problemas matemáticos. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli TeresinhaDULLIUS, Maria MadalenaOLIVEIRA, E. C.; HOEHNE, L.. Formação de grupos de estudos com professores dos anos iniciais do ensino fundamental na perspectiva da etnomatemática. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
QUARTIERI, Marli Teresinha; GIONGO, I. M.;DULLIUS, Maria MadalenaOLIVEIRA, E. C.; HOEHNE, L.. Abordando geometria por meio de investigações matemática: um comparativo entre o 5o. e o 9o. anos. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
QUARTIERI, Marli Teresinha; REHFELDT, M. J. H.;DULLIUS, Maria MadalenaOLIVEIRA, E. C.; HOEHNE, L.. Modelagem Matemática e o esporte: uma proposta de ensino e aprendizagem com alunos do 6o. ano do Ensino Fundamental de duas escolas. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
REHFELD, M. J. H.; GIONGO, I. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha. A inserção do software Kmplot na aprendizagem de funções afim e quadrática. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
SCHUCK, R. J.;QUARTIERI, Marli Teresinha; MARCHI, M. I.; BOCKEL, W. J.; FERLA, N. J.. Formação continuada em reuniões pedagógicas e impactos no ensino de Matemática: refletindo a partir de realidades escolares de Boa Vista/RR. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
MARTINS, S. N.;REHFELDT, Márcia Jussara Hepp; DULLIUS, M. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha. Educação à distância e suas potencialidades na formação de formadores na área das Ciências Exatas: um estudo de caso. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
MARCHI, M. I.; DULLIUS, M. M.;QUARTIERI, Marli Teresinha. Possibilidades do uso de recursos computacionais na prática docente de professores de matemática do ensino básico. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
DULLIUS, M. M.;REHFELDT, Márcia Jussara Hepp; MARTINS, S. N.;QUARTIERI, Marli Teresinha. Represetnações matemáticas nos processos de ensino e de aprendizagem de funções com uso de softwares. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
DULLIUS, M. M.;REHFELDT, Márcia Jussara Hepp; MARTINS, S. N.;QUARTIERI, Marli Teresinha. Explorando estratégias diferenciadas na resolução de problemas matemáticos. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
DULLIUS, M. M.;REHFELDT, Márcia Jussara Hepp; MARTINS, S. N.;QUARTIERI, Marli Teresinha. Resolução de problemas matemáticos na formação continuada de professores. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates.
KNIJNIK, G.; FABRIS, E. T. H.;QUARTIERI, Marli Teresinha. O significado atribuído pelos licenciados às disciplinas pedagógicas na Licenciatura em Matemática do IFPI. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
SCHWERTNER, S. F.;QUARTIERI, Marli Teresinha; AHLERT, M.. Relações interpessoais: um desafio para os professores do Curso Técnico em Vendas. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Profissional) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha. O ensino de matemática e a exploração de softwares na formação de professores. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Matemática) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha. Educação matemática e geométrica: possibilidades e limitações de um processo pedagógico etnomatemático. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Matemática) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha. Desenvolvimento do pensamento algébrico numa turma de sétima série do ensino fundamental. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Matemática) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha. Calculadora: um artefato cultural e uma ferramenta no estudo e compreensão de questões sociais. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Matemática) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha. Uma abordagem para resolver problemas. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Matemática) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha. Buscando alternativas para resolver problemas matemáticos na quarta-série do ensino fundamental. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Matemática) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha; HAUSCHIL, C. A.. Possibilidades dialógicas dentre etnomatemática e diferentes áreas do conhecimento: intervençaõ pedagógica com uma turma do 4o. ano do ensino fundamental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
BROD, A.; NEUENFELDT, D. J.;QUARTIERI, Marli Teresinha. Estágio supervisionado I - Anos Iniciais na Educação física: analisando a proposta desenvolvida pelos acadêmicos. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Centro Universitário Univates.
QUARTIERI, Marli Teresinha. Avaliadora no II Salão de Extensão. 2008. Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli TeresinhaDULLIUS, Maria MadalenaREHFELDT, Márcia Jussara Hepp; WINTER, A. C.. Processo Seletivo para Docentes Portaria 794. 2011. Centro Universitário Univates.
QUARTIERI, Marli TeresinhaDULLIUS, Maria Madalena; ROSA, D. C.; WINTER, A. C.. Processo Seletivo para Docentes - Portaria 799. 2011. Centro Universitário Univates.
QUARTIERI, Marli TeresinhaDULLIUS, Maria MadalenaREHFELDT, Márcia Jussara Hepp; WINTER, A. C.. Processo Seletivo para Docentes - Portaria 795. 2011. Centro Universitário Univates.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA. III Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais. 2018. Universidade de Passo Fundo.
QUARTIERI, MARLI. II Diálogos entre Educação Básica e Universidade. 2018. Universidade Federal do Pará.
QUARTIERI, MARLI. Avaliação dos trabalhos da XIV Semana de Investigación. 2018. Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, MARLI. Etapa dois - 8ª Feira de Ciências Univates e 1º Feira de Ciências Estadual da Univates: descobrindo talentos para pesquisa e tecendo redes interdisciplinares. 2018. Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, MARLI. Etapa um ? 8ª Feira de Ciências Univates e 1º Feira de Ciências Estadual da Univates: descobrindo talentos para pesquisa e tecendo redes interdisciplinares. 2018. Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, MARLI. II Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento. 2018. Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha. I Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento. 2017. Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha. XV SICTI _ Salão de Iniciação Científica, Tecnológica e de Inovaçaõ. 2016. Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha. 5a. Feira de Ciências da Univates: descobrindo talentos para a pesquisa. 2015. Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha. XIV SICTI - Salão de Iniciação Científica, Tecnológica e de Inovação. 2015. Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha. III Seminário Integrador de Inciação Científica Tecnológica e Inovação - SICTEC. 2014. Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha. XIII Salão de Iniciação Científica - XIII SIC. 2014. Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha. IV Feira de Ciências da Univates: descobrindo talentos para a pesquisa. 2014. Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
QUARTIERI, Marli Teresinha. XII Salão de Iniciação Científica da Univates. 2013. Centro Universitário Univates.
QUARTIERI, Marli Teresinha. Elaboração de questões de Matemática do Processo seletivo para funcionário Técnico Administrativo. 2012. Centro Universitário Univates.
QUARTIERI, Marli Teresinha. Avaliadora no XI Salão de Iniciação Científica da Univates. 2012. Centro Universitário Univates.
QUARTIERI, Marli Teresinha. Avaliação de trabalhos do VI Encontro sobre Investigação na Escola. 2006. Universidade Federal do Rio Grande.
QUARTIERI, Marli Teresinha. Banca avaliadora do III SIC - Salão de Iniciação Científica. 2004. Centro Universitário Univates.
Orientou
A definir; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; (Orientador);
Estudo sobre o Ensino Adaptativo; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; (Orientador);
Inteligência artificial e suas contribuições no ensino; Início: 2024; Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; (Orientador);
Pensamento geométrico, metacognição e uso de tecnologias digitais com alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; Início: 2024; Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
Estudos de aula, conexões matemáticas e metacognição no Ensino Fundamental; Início: 2023; Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; (Orientador);
Metodologia da indagação e metacognição na disciplina de Tecnologias do Materiais; Início: 2022; Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; (Orientador);
Uso de tecnologias no ensino de Matemática e metacognição com alunos do curso de Agronomia; Início: 2022; Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; (Orientador);
Simulações, atividades experimentais e metacognição com alunos de Licenciatura em Matemática; Início: 2021; Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; (Orientador);
Entre a norma e o currículo: um estudo compreensivo do processo de recontextualização do ensinar e do aprender nos projetos pedagógicos institucionais dos Institutos Federais; Início: 2021; Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; (Orientador);
Ensino de matemática, conexões matemáticas e estudos de aula; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Medicina) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; (Orientador);
Formação continuada centrada na metodologia de Estudos de Aula com professores dos Anos Iniciais possibilidade de fomentar processos metacognitivos; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Medicina) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
Uso de tecnologias digitais para o desenvolvimento do pensamento metacognitivo no ensino de Matemática; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Medicina) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; (Orientador);
Olimpíada Matemática da Univates: fomentando o raciocínio lógico; Início: 2023; Orientação de outra natureza; Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; (Orientador);
Olimpíada Matemática da Univates: fomentando o raciocínio lógico; Início: 2023; Orientação de outra natureza; Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; (Orientador);
Formação de Professores usando estudo de aulas para fomentar o uso das tecnologias digitais no ensino de geometria nos anos iniciais; 2022; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Contribuições do Mentoring com Orientador Educacional; 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Modelagem Matemática a partir do tema pecuária: uma proposta para o estudo de funções no Ensino Médio; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Modelagem Matemática: uma proposta pedagógica para o Ensino Médio Técnico; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Utilização da Libras para o ensino de matemática sob a perspectiva da etnomatemática; 2021; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Atividades investigativas com foco em equações do 2º grau: possibilidades e limitações dos alunos do 9° ano; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Cartografia e Investigação Matemática: possiiblidades para uma intervenção pedagógica com alunos do 9º Ano do Ensino Fundamental; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Tarefas investigativas para o ensino da geometria no 5º ano do Ensino Fundamental; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Contribuições do ensino de Geriatria para a prática Médica; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Formação continuada para o uso de tecnologias digitais no ensino de Ciências e Matemática dos Anos Iniciais: possibilidade(s) de desenvolvimento profissional; 2020; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Investigação Matemática, geometria espacial e avaliação formativa: possibilidades e indagações; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Coorientador: Marli Teresinha Quartieri;
Explorando função do 1o; grau com alunos do 1o; ano do Ensino Médio utilizando investigação matemática; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Investigação Matemática no ensino de derivadas em uma turma de Licenciatura em Matemática; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Revitalização de um ambiente hospitalar usando recursos tecnológicos e conceitos de geometria plana; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Coorientador: Marli Teresinha Quartieri;
Relação de Mentoring com um grupo de professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Possibilidade para integrar o ensino de Geometria; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Etnofísica e gastronomia do Noroeste Mineiro: possibilidades para uma prática pedagógica no Ensino Médio; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Atividades investigativas para o ensino da álgebra em turmas de 7°ano e 9° ano do Ensino Fundamental; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Modelagem Matemática e suas implicações para o ensino e a Aprendizagem da Matemática no 5º ano do Ensino Fundamental em duas Escolas Públicas do Vale do Taquari; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Marli Teresinha Quartieri;
Construindo conceitos matemáticos de funções do 1o; e do 2o; graus por meio de atividades experimentais; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Implicações de cursos de formação continuada com foco no uso de recursos computacionais no ensino de Lingua Portuguesa; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Centro Universitário Univates, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Integrando tablets na disciplina de Matemática: percepções dos alunos da Educação Básica; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Modelagem Matemática e Leishmaniose: proposta de Ensino e de Aprendizagem relacionando Biologia e Matemática; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Coorientador: Marli Teresinha Quartieri;
Abordando geometria por meio da Investigação Matemática: um comparativo entre o 5o e 9o anos do Ensino Fundamental; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Modelagem Matemática e o esporte: uma proposta de ensino e aprendizagem com alinos do 6º Ano do Ensino Fundamental de duas escolas; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Formação de grupos de estudos com professores dos Anos Iniciais do Ensino fundamental na perspectiva da Etnomatemática; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates, ; Coorientador: Marli Teresinha Quartieri;
Modelagem Matemática e bicicleta: proposta de ensino e aprendizagem para alunos do 3o; ano do Ensino Médio de uma escola no município de Santana - AP; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Formação continuada em reuniões pedagógicas e impactos no ensino de Matemática; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates, ; Coorientador: Marli Teresinha Quartieri;
Formação de professores proporcionando o uso da modelagem matemática na prática pedagógica; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates, ; Coorientador: Marli Teresinha Quartieri;
Processos de ensino e aprendizagem de trigonometria em triângulos não retângulos; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates, ; Coorientador: Marli Teresinha Quartieri;
Modelagem Matemática e Cálculo Numérico: proposta pedagógica para cursos de Engenharia da Produção e Engenharia Química; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Robótica educativa: um recurso para o estudo de geometria no 9o; ano do ensino fundamental; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates, ; Coorientador: Marli Teresinha Quartieri;
Investigação Matemática para o ensino de trigonometria com alunos da Licenciatura em Matemática; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Coorientador: Marli Teresinha Quartieri;
Educação Matemática, Etnomatemática e Vitivinicultura: Analisando uma Prática Pedagógica; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates, ; Coorientador: Marli Teresinha Quartieri;
Produção de conhecimentos geométricos e algébricos a partir da consturção de fractais com o uso do software geogebra; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates, ; Coorientador: Marli Teresinha Quartieri;
O uso da modelagem matemática no ensino da Geometria Espacial ? Estudo de Caso: EJA; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates, ; Coorientador: Marli Teresinha Quartieri;
A aprendizagem significativa na geometria espacial: construção de sólidos com materiais alternativos; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates, ; Coorientador: Marli Teresinha Quartieri;
A matemática na Educação Infantil; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Centro Universitário Univates, ; Coorientador: Marli Teresinha Quartieri;
Tarefas investigativas e metacognição no estudo de derivada; 2024; Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
entrelaçando metacognição e pedagogia do conceito no ensino de filosofia: refletindo sobre a construção do próprio conhecimento; 2023; Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Formação continuada de professores dos Anos Iniciais em contexto colaborativo: possibilidades para o desenvolvimento profissional e integração de recursos tecnológicos e atividades experimentais; 2021; Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Uso de Recursos Experimentais e Computacionais para o desenvolvimento do Pensamento Metacognitivo no Ensino de Física; 2021; Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
A reconciliação integradora de conhecimentos matemáticos por meio da construção de jogos digitais no contexto de unidades potencialmente significativas; 2021; Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Coorientador: Marli Teresinha Quartieri;
Sequência didática para aprendizagem significativa das razões trigonométricas no triângulo retângulo; 2020; Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, ; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Investigação Matemática no ensino de Educação Financeira e Economia: uma vivência com licenciandos em Matemática; 2020; Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Contribuições da educação matemática na problematização do orçamento familiar; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Matemática) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
No crediário ou à vista: o uso da matemática financeira na decisão da compra; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Matemática) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Uma proposta pedagógica para os anos iniciais do ensino fundamental: projetos de trabalho; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Matemática) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Uma experiência de modelagem matemática em sala de aula a partir de um projeto arquitetônico; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Matemática) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
O raciocínio proporcional sem o uso do algoritmo padrão: processo pedagógico numa 6ª série; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Matemática) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Séries iniciais do ensino fundamental: vivenciando a matemática através da resolução de problemas; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Matemática) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Metacognição e o uso de tecnologias digitais com estudantes do Ensino Superior fomentando a aprendizagem da matemática; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia da Computação) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Estudos de Aula com professores dos Anos Iniciais; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Álgebra nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental por meio da Investigação Matemática; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Nutrição) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Atividades experimentais e simulações computacionais com alunos da Educação Básica; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Tendências no Ensino; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Arquitetura e Urbanismo) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Atividades experimentais e tecnologias digitais nos processos de ensino na área da Matemática; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Direito) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Ciências Exatas da Escola Básica ao Ensino Superior; 2018; Iniciação Científica - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Tendências no Ensino; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Arquitetura e Urbanismo) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Ciências Exatas da Escola Básica ao Ensino Superior; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Arquitetura e Urbanismo) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Tendências no Ensino; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Arquitetura e Urbanismo) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Tendências no Ensino; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Civil) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Ciências Exatas da Escola Básica ao Ensino Superior; 2017; Iniciação Científica - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Estratégias metodológicas visando à inovação e reorganização curricular no campo da Educação Matemática no Ensino Fundamental; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Weimer; Tendências no Ensino; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia da Computação) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Ciências Exatas da Escola Básica ao Ensino Superior; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Estratégias metodológicas visando à inovação e reorganização curricular no campo da Educação Matemática no Ensino Fundamental; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Arquitetura e Urbanismo) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Tendências no Ensino; 2016; Iniciação Científica - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Estratégias metodológicas visando à inovação e reorganização curricular no campo da Educação Matemática no Ensino Fundamental; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Tecnologias no Ensino; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Ambiental) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Tecnologias no Ensino; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Civil) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Formando investigadores por meio de experimentos interativos e simulações computacionais; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Medio) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Ciências Exatas na Escola Básica; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Arquitetura e Urbanismo) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Ciências Exatas na Escola Básica; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Arquitetura e Urbanismo) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Estratégias metodológicas visando à inovação e reorganização curricular no campo da Educação Matemática no Ensino Fundamental; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Direito) - Centro Universitário Univates, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Estratégias metodológicas visando à inovação e reorganização curricular no campo da Educação Matemática no Ensino Fundamental; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharias) - Centro Universitário Univates, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Estratégias metodológicas visando à inovação e reorganização curricular no campo da Educação Matemática no Ensino Fundamental; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharias) - Centro Universitário Univates, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Estratégias metodológicas visando à inovação e reorganização curricular no campo da Educação Matemática no Ensino Fundamental; 2013; Iniciação Científica - Centro Universitário Univates, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Modelagem das cheias do Rio Taquari com vistas à criação de um plano de gerenciamento das áreas inundáveis; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharias) - Centro Universitário Univates; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Ciências Exatas da Escola Básica ao Ensino Superior; 2013; Iniciação Científica - Centro Universitário Univates, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Olimpíada Matemática da Univates: fomentando o raciocínio lógico; 2022; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Olimpíada Matemática da Univates: fomentando o raciocínio lógico; 2022; Orientação de outra natureza; (Design) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Olimpíada Matemática da Univates: fomentando o raciocínio lógico; 2021; Orientação de outra natureza; (Direito) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Elaboração de questões para a 11a; Olimpíada Matemática da Univates; 2008; Orientação de outra natureza - Centro Universitário Univates; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
1a; fase da Olimpíada Matemática da Univates; 2008; Orientação de outra natureza - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Segunda fase da 11a; Olimpíada Matemática da Univates; 2008; Orientação de outra natureza - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Prática de ensino de Matemática II; 2008; Orientação de outra natureza - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Buscando auxiliar os professores de Matemática utilizando recursos computacionais; 2008; Orientação de outra natureza - Centro Universitário Univates; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Familiarização de alunos do ensino médio com o uso de recursos computacionais para a aprendizagem da Matemática; 2008; Orientação de outra natureza - Centro Universitário Univates; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Materiais para a inserção de recursos computacionais no ensino da Matemática; 2008; Orientação de outra natureza - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Princípios norteadores na elaboração de materiais instrucionais para a inserção de recursos computacionais; 2008; Orientação de outra natureza - Centro Universitário Univates; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Estatística no Ensino Fundamental; 2007; Orientação de outra natureza - Centro Universitário Univates; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
A univates e as olimpíadas matemáticas; 2007; Orientação de outra natureza - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
dos Santos; O que é, em que consiste e para que serve fazer matemática na Escola Básica?; 2007; Orientação de outra natureza - Centro Universitário Univates; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Aprendizagem significativa na Matemática utilizando recursos computacionais; 2007; Orientação de outra natureza - Centro Universitário Univates; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Familiarização de alunos do ensino médio com o uso de recursos computacionais para a aprendizagem da matemática; 2007; Orientação de outra natureza - Centro Universitário Univates; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
O uso de recursos computacionais na aprendizagem de matemática; 2007; Orientação de outra natureza - Centro Universitário Univates; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Formação continuad de um grupo de professores de matemática num ambiente virtual de aprendizagem; 2007; Orientação de outra natureza - Centro Universitário Univates; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Concepções de um grupo de professores sobre fazer matemática na escola básica; 2007; Orientação de outra natureza - Centro Universitário Univates; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Concepções de formadores sobre o perfil desejável do professor de iiências exatas; 2007; Orientação de outra natureza - Centro Universitário Univates; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
10a; Olimpíada matemática da Univates; 2007; Orientação de outra natureza - Centro Universitário Univates; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Concepções curriculares no ensino de geometria e tratamento de informações; 2006; Orientação de outra natureza - Centro Universitário Univates; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
Investigando concepções curriculares no ensino de matemática; 2006; Orientação de outra natureza - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES; Orientador: Marli Teresinha Quartieri;
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CORBELLINI, A. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; GIONGO, Ieda Maria . Estimativa nas aulas de matemática no ensino Fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MARQUES, G. B. ; BERGMANN, A. B. ; SCHMITT, F. E. ; KLIEMANN, G. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; ALTHAUS, N. ; PADILHA, T. A. F. ; DULLIUS, Maria Madalena . Explorando sofwares matemáticos - percepção dos professsores e a experiência com alunos de 1o. ao 5o. ano. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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QUARTIERI, Marli Teresinha ; KNIJNIK, G. . O surgimento e a consolidação da modelagem matemática no contexto escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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QUARTIERI, Marli Teresinha ; BORRAGINI, Eliana Fernandes ; DICK, A. P. . Superação de dificuldades no início dos cursos de Engenharia: introdução aos estudos de Física e Matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, Maria Madalena ; BERGMANN, A. B. ; FACCIO, T. A. P. ; KLIEMANN, G. ; ALTHAUS, N. ; MARQUES, G. B. . Ações para inserção de recursos computacionais no ensino de matemática na escola básica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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CORBELLINI, A. ; GIONGO, I. M. ; REHFELDT, M. J. H. ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Análise de cursos de formação continuada ofertados para professores de Matemática da Escola Básica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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BORN, B. ; SCHMITT, F. E. ; CARDOSO, J. R. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, Maria Madalena . Formação continuada e a inserçaõ de tecnologias no ensino da Matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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GIONGO, I. M. ; GRASELLI, F. ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Educação Matemática e a cultura da vitivinicultura: um estudo na perspectiva da Etnomatemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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QUARTIERI, Marli Teresinha ; GONZATTI, S. M. . Formação e prática docente: a experiência de Laboratório de Ensino de Ciências Exatas III. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SCHERER, C. ; KUNH, C. D. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; GIONGO, Ieda Maria . Das possibilidades de ruptura no currículo de matemática na escola básica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Explorando softwares matemáticos com alunos da Educação Básica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GIONGO, Ieda Maria ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Educação Matemática e movimentos de disciplinamento sobre os saberes escolares: uma análise de cadernos da década de 1940. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; HAETINGER, Claus ; MARQUES, G. B. ; BUNDRISCH, I. C. ; FURLANETTO, V. . Estudando softwares matemáticos com alunos do Ensino Médio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ALTHAUS, N. ; SCHMITT, F. E. ; MARQUES, G. B. ; ZWIRTES, P. ; DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha . A utilização das tecnologias no ensino de Ciências Exatas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; NICOLINI, Cristiane Antônia Hauschild ; GIONGO, Ieda Maria ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Dificuldades apresentadas pelos alunos nas provas de nivelamento de Cálculo I e as implicações na Escola Básica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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QUARTIERI, Marli Teresinha ; GIONGO, Ieda Maria ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp . Jogos no processo ensino-aprendizagem da matemática na Escola Básica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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QUARTIERI, Marli Teresinha . Problematizando o currículo escolar: alguns movimentos de ruptura nos processos ensino e aprendizagem da Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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QUARTIERI, Marli Teresinha . Material para professores de matemática: trigonometria da primeira volta utilizando o software Sitesoft Trigonometria 2.0. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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QUARTIERI, Marli Teresinha . Jogos para o ensino da matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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QUARTIERI, Marli Teresinha . Dificuldades apresentadas pelos alunos nas provas de nivelamento de Cálculo I do Centro Universitário Univates. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CORBELLINI, A. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; GIONGO, Ieda Maria . Uma análise das dificuldades no ensino de matemática nas Engenharias. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SCHERER, C. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; GIONGO, Ieda Maria . Educação Matemática, jogos de linguagem e escolas multisseriadas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; BERGMANN, A. B. ; FACCIO, T. A. P. . Formação de professores: elaboração e análise de atividades para explorar Trigonometria usando software. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BRAUWERS, C. I. ; GIONGO, Ieda Maria ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; KUNH, C. D. . Problematizando o currículo de Matemática na Escola Básica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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QUARTIERI, Marli Teresinha . Educação Matemática, escolas multisseriadas e jogos de linguagem: um estudo etnomatemático. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GIONGO, Ieda Maria ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; RODRIGUES, N. I. . Educação Infantil e Etnomatemática: rupturas no ensinar e aprender. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHERER, C. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; KUNH, C. D. ; GIONGO, Ieda Maria ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp . Problematizando o currículo de matemática na escola básica: possibilidades de ruptura. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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QUARTIERI, Marli Teresinha ; GIONGO, Ieda Maria ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp . Um estudo sobre as disciplinas Matemática e Física na Escola Básica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; HAETINGER, Claus ; FURLANETTO, V. ; ALTHAUS, N. . Estratégias de resolução de problemas usadas em provas de Olimpíada Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, Maria Madalena ; HAETINGER, Claus . Organização de Olimpíadas Matemáticas no Centro Universitário Univates. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; NICOLINI, Cristiane Antônia Hauschild ; BORRAGINI, Eliana Fernandes ; GONZATTI, S. M. ; SCHERER, C. ; KUNH, C. D. ; STULP, S. ; GIONGO, Ieda Maria . Problematizando o ensino de Geometria na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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AHLERT, V. L. ; KREUTZ, D. H. ; QUADROS, E. A. R. ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Avaliação das monitorias oferecidas no Centro Universitário Univates. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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AHLERT, V. L. ; KREUTZ, D. H. ; QUADROS, E. A. R. ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Estudo da evasão acadêmica, dos trancamentos e do efeito das monitorias oferecidas no Centro Universitário UNIVATES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAETINGER, Claus ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; DULLIUS, Maria Madalena ; BERNER, G. A. ; SILVA, L. C. ; CORTELETI, E. B. ; DELWING, D. B. . 13a. Olimpíada Matemática da UNIVATES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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RODRIGUES, N. I. ; GIONGO, Ieda Maria ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Matemática, Educação Infantil e jogos de linguagem: um estudo etnomatemático. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BUNDRISCH, I. C. ; MARQUES, G. B. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; HAETINGER, Claus ; DULLIUS, Maria Madalena . Explorando softwares matemáticos com alunos do Ensino Médio. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FURLANETTO, V. ; HAETINGER, Claus ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; ENDLER, G. M. ; DULLIUS, Maria Madalena . Verificando os tipos de erros cometidos na resolução de uma prova de Olimpíada Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SILVA, P. F. ; KIEMANN, G. L. ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Uma maneira diferente de aprender potenciação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DULLIUS, Maria Madalena ; FURLANETTO, V. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; HAETINGER, Claus . Analisando estratégias de resolução de problemas em uma prova de Olimpíada Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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QUARTIERI, Marli Teresinha ; GIONGO, Ieda Maria . Matemática e disciplinamento sobre os saberes escolares: uma análise de cadernos de alunos de uma escola rural do Rio Grande do Sul na década de 1940. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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QUARTIERI, Marli Teresinha ; GIONGO, Ieda Maria ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; NICOLINI, Cristiane Antônia Hauschild . Uma análise das disciplinas Física e Matemática no Ensino Médio. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FURLANETTO, V. ; DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Analisando os erros cometidos por estudantes na resolução de uma prova da Olimpíada Matemática da Univates. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SCHERER, C. ; GIONGO, Ieda Maria ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Problematizando o ensino de Ciências Exatas na Escola Básica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SCHERER, C. ; GIONGO, Ieda Maria ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp . Analisando a constituição das Ciências Exatas na Escola Básica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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KUNH, C. D. ; GIONGO, Ieda Maria ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp . Alguns movimentos de ruptura nos processos pedagógicos de Matemática na Escola Básica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FURLANETTO, V. ; HAETINGER, Claus ; ENDLER, G. M. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, Maria Madalena . Erros cometidos pelos estudantes do Ensino Médio ao resolver uma prova de Olimpíada Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BUNDRISCH, I. C. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; HAETINGER, Claus ; MARQUES, G. B. ; DULLIUS, Maria Madalena . Explorando softwares matemáticos com alunos do Ensino Médio. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MARQUES, G. B. ; BUNDRISCH, I. C. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; HAETINGER, Claus ; DULLIUS, Maria Madalena . Explorando softwares matemáticos no Ensino Médio. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SILVA, L. C. ; ROHR, D. ; BERNER, G. A. ; BRUNE, J. ; HAETINGER, Claus ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp . 13a. Olimpíada Matemática da UNIVATES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BRUNE, J. ; ROHR, D. ; BERNER, G. A. ; SILVA, L. C. ; HAETINGER, Claus ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; DULLIUS, Maria Madalena . Correção das provas da 13a. Olimpíada Matemática da UNIVATES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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AHLERT, V. L. ; KREUTZ, D. H. ; QUADROS, E. A. R. ; MALHEIROS, M. G. ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Estudando a evasão acadêmica, os trancamentos e o efeito das monitorias oferecidas no Centro Universitário UNIVATES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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QUADROS, E. A. R. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; AHLERT, V. L. ; KREUTZ, D. H. ; MALHEIROS, M. G. ; BRESCIANI, T. A. ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp . Investigando a evasão acadêmica no Centro Universitário UNIVATES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; HAETINGER, Claus . Atividades de pesquisa, extensão e ensino para incentivar o uso de recursos computacionais no processo ensino-aprendizagem de Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GIONGO, Ieda Maria ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Matemáticas gestadas no ensino médio: um estudo etnomatemático. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Princípios norteadores para elaboração de materiais com potencial de uso para professores de amtemática na inserção de recursos computacionais nas aulas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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CELLA, R. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; GIONGO, Ieda Maria ; LUZ, M. M. M. . Problematizando a educação matemática da escola básica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ENDLER, G. M. ; DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; HAETINGER, Claus ; ALTHAUS, N. . Uso de recursos computacionais para abordar conteúdos matemáticos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ALTHAUS, N. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; HAETINGER, Claus ; ENDLER, G. M. ; EIDELWEIN, Giane Maris . Material Instrucional para inserir recursos computacionais nas aulas de matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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EIDELWEIN, Giane Maris ; FURLANETTO, V. ; ALTHAUS, N. ; ENDLER, G. M. ; HAETINGER, Claus ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Oportunizando aos alunos do ensino médio experiências com softwares matemáticos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LUZ, M. M. M. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; CELLA, R. ; GIONGO, Ieda Maria . Analisando livros e cadernos das disciplinas de Matemática e de Física da escola básica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FURLANETTO, V. ; EIDELWEIN, Giane Maris ; ALTHAUS, N. ; HAETINGER, Claus ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, Maria Madalena . Alunos do ensino médio do Vale do Taquari explorando softwares matemáticos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FURLANETTO, V. ; HAETINGER, Claus ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, Maria Madalena . Exploração de softwares matemáticos com alunos do ensino médio. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ALTHAUS, N. ; ENDLER, G. M. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; HAETINGER, Claus ; EIDELWEIN, Giane Maris ; DULLIUS, Maria Madalena . Uso de recursos computacionais para abordar conteúdos matemáticos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; LUZ, M. M. M. ; CELLA, R. ; GIONGO, Ieda Maria . As Matemáticas no currículo da escola básica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SORCK, E. R. ; BERNER, G. A. ; KREUTZ, L. ; HAETINGER, Claus ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; DULLIUS, Maria Madalena . 12a. Olimpíada Matemática da Univates. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAETINGER, Claus ; EIDELWEIN, Giane Maris ; ENDLER, G. M. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; ALTHAUS, N. ; DULLIUS, Maria Madalena . Construção de material instrucional para a inserção de recursos computacionais nas aulas de Matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GIONGO, Ieda Maria ; LUZ, M. M. M. ; CELLA, R. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp . Teorizando o campo da Educação Matemática com um grupo de professores da escola básica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DULLIUS, Maria Madalena ; HAETINGER, Claus ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; POSTAL, R. F. ; ALTHAUS, N. ; FACHINI, Franciele . Ações para incentivar o uso de recursos computacionais no processo ensino-aprendizagem da matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; GIONGO, Ieda Maria ; AZEVEDO, M. R. ; DREYER, V. . Investigando concepções de professores de Matemática e de profissionais acerca de unidades de medida. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; FURLANETTO, V. ; EIDELWEIN, Giane Maris ; ENDLER, G. M. . Proporcionando aos alunos de Ensino Médio a exploração de softwares matemáticos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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AZEVEDO, M. R. ; DREYER, V. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; GIONGO, Ieda Maria . Unidades de medidas: concepções de profissionais do mercado de trabalho e concepções de professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ALTHAUS, N. ; FACHINI, Franciele ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; HAETINGER, Claus ; POSTAL, R. F. ; DULLIUS, Maria Madalena . Ensino de matemática utilizando recursos computacionais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FACHINI, Franciele ; ALTHAUS, N. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; HAETINGER, Claus ; POSTAL, R. F. ; DULLIUS, Maria Madalena . Materiais para a inserção de recursos computacionais no ensino da matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; AZEVEDO, M. R. ; DREYER, V. ; GIONGO, Ieda Maria . Problematizando as matemáticas no currículo da Escola Básica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAETINGER, Claus ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; MACALLI, L. ; DULLIUS, Maria Madalena . Explorando softwares matemáticos no ensino médio. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAETINGER, Claus ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; POSTAL, R. F. ; FACHINI, Franciele ; ALTHAUS, N. ; DULLIUS, Maria Madalena . Características necessárias de um material instrucional com potencial de uso ao professor de ensino médio para inserção de tecnologias nas aulas de matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; GIONGO, Ieda Maria . Investigando concepções de profesores de matemática e de demais profissionais acerca de unidades de medidas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; HAETINGER, Claus ; MACALLI, L. ; ALTHAUS, N. ; FACHINI, Franciele . Explorando softwares matemáticos no ensino médio. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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QUARTIERI, Marli Teresinha ; GIONGO, Ieda Maria ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; AZEVEDO, M. R. ; DREYER, V. . Formação continuada de professores de matemática da escola básica: da prescrição à problematização. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MACALLI, L. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; HAETINGER, Claus ; FACHINI, Franciele ; ALTHAUS, N. ; POSTAL, R. F. ; DULLIUS, Maria Madalena . Uso de softwares matemáticos no Ensino Médio. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FACHINI, Franciele ; HAETINGER, Claus ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; MACALLI, L. ; ALTHAUS, N. ; POSTAL, R. F. ; DULLIUS, Maria Madalena . Princípios norteadores na elaboração de materiais instrucionais para a inserção de recursos computacionais no ensino da Matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ALTHAUS, N. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; HAETINGER, Claus ; FACHINI, Franciele ; POSTAL, R. F. ; MACALLI, L. ; DULLIUS, Maria Madalena . Buscando auxiliar os professores de Matemática utilizando recursos computacionais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DREYER, V. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; AZEVEDO, M. R. ; GIONGO, Ieda Maria . Análise de livros didáticos e cadernos de matemática de diferentes épocas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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QUARTIERI, Marli Teresinha . O que é, em que consiste e para que serve fazer matemática na escola básica?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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QUARTIERI, Marli Teresinha . Investigando o ensino da matemática no espaço do Laboratório de Ensino de Matemática. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DALLAZEN, Maria Cristina ; INAMINE, Marciane Blume ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Construção do conhecimento matemático. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LUDWIG, Leonice ; KLEIN, Denise Léia ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Olimpíada matemática da UNIVATES. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DALLAZEN, Maria Cristina ; INAMINE, Marciane Blume ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; QUARTIERI, Marli Teresinha . As atividades práticas desenvolvidas no Laboratório de Ensino de Matemática (LEM). 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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QUARTIERI, Marli Teresinha . Investigando o ensino de matemática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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TOGNI, Ana Cecília ; GIONGO, Ieda Maria ; SCHREINER, Ingo Valter ; KREY, Isabel ; BORRAGINI, Eliana Fernandes ; HARRES, Jacqueline da Silva ; HARRES, João Batista Siqueira ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, Maria Madalena ; PIZZATO, Michelle Camara . Grupo de reflexão sobre a prática docente: uma proposta de formação continuada para professores do ensino superior. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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QUARTIERI, Marli Teresinha . Construção do conhecimento matemático. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp . Jogos matemáticos para o ensino médio. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; QUARTIERI, Marli Teresinha . As concepções dos professores e alunos acerca da construção do conhecimento matemático. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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QUARTIERI, Marli Teresinha . Construção de conhecimento matemático. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAETINGER, Claus ; DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Utilização de aplicativos matemáticos computacionais de baixo custo como ferramenta de ensino aprendizado na graduação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BRUNETTO, Daniela ; LUDWIG, Leonice ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; HAETINGER, Claus ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, Maria Madalena . Olimpíada Matemática da UNIVATES. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; LUZZI, Jaqueline ; LUDWIG, Leonice . Experiências no Laboratório de Ensino de Matemática. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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QUARTIERI, Marli Teresinha . Experiências no Laboratório de Ensino de Matemática. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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HAETINGER, Claus ; LUDWIG, Leonice ; LUZZI, Jaqueline ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; DULLIUS, Maria Madalena . As Olimpíadas Matemáticas na UNIVATES. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; LUZZI, Jaqueline ; LUDWIG, Leonice . Perfil do aluno quanto à bagagem matemática. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MAGEDANZ, A. ; HAETINGER, C. ; REHFELDT, M. J. H. ; DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; GONZATTI, S. E. M. ; LAUDE, E. M. . Anais da 21ª Olimpíada Matemática da Univates. Lajeado: Editora da Univates, 2019 (Coordenadora da edição).
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MAGEDANZ, A. ; HAETINGER, C. ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; NARDI, M. T. . Anais da 20ª Olimpíada Matemática da Univates. Lajeado: Editora Univates, 2018 (Coordenadora da edição).
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MAGEDANZ, A. ; HAETINGER, C. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, Maria Madalena ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; NARDI, M. T. . Anais da 19ª Olimpíada Matemática da Univates. Lajeado: Editora da Univates, 2017 (Coordenadora da edição).
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QUARTIERI, Marli Teresinha ; GIONGO, I. M. ; REHFELDT, M. J. H. . Caderno Pedagógico. Lajeado: Editora da Univates, 2016 (Coordenadora da edição).
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QUARTIERI, Marli Teresinha . Prefácio - Uma abordagem histórica no ensino da trigonometria. Curitiba, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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HAETINGER, C. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, M. M. ; REHFELD, M. J. H. . Anais da 18ª Olimpíada Matemática da Univates. Lajeado: Editora da Univates, 2015 (Coordenadora da edição).
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HAETINGER, C. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, M. M. ; REHFELD, M. J. H. . Anais da 17ª Olimpíada Matemática da Univates. Lajeado: Editora da Univates, 2014 (Coordenadora da edição).
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QUARTIERI, Marli Teresinha . Destaques Acadêmicos. Lajeado: Editora Univates, 2013 (Coordenadora da edição).
Outras produções
QUARTIERI, MARLI . Parecer de artigo científico para a Revista Signos. 2019.
QUARTIERI, MARLI . Parecerista de trabalhos científicos para o III Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento. 2019.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Parecer de artigo científico para a Revista Educação Matemática Pesquisa. 2019.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Parecer de artigo científico para a Revista Thema. 2019.
QUARTIERI, Marli Teresinha . Parecer de artigo científico para a Revista Estudo & Debate. 2019.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Parecer de artigo científico para a Revista Ciências & Ideias. 2019.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Parecerista de trabalhos científicos para o XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática. 2019.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Parecer de artigo científico para a Revista Hipátia. 2019.
QUARTIERI, MARLI . Parecer de artigo científico para a Revista Signos. 2018.
QUARTIERI, MARLI . Parecer de artigo científico para a Revista Destaques Acadêmicos. 2018.
QUARTIERI, MARLI . Parecerista de trabalhos científicos para o II Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento.. 2018.
QUARTIERI, MARLI . Parecer de capítulo de livro Práticas Docentes no Ensino de Ciências e Matemática: Possibilidades, reflexões e quebra de paradigmas. 2018.
QUARTIERI, MARLI . Parecer de trabalho científico para Feira de Ciências Univates. 2018.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Parecer de artigo científico para a Revista Thema. 2018.
QUARTIERI, Marli Teresinha . Parecer de artigo científico para a Revista Ciências & Ideias. 2018.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Parecer de artigo científico para a Revista Educação Unisinos. 2018.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Parecer de artigo científico para a Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico - EDUCITEC. 2018.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Parecer de artigo científico para a Revista Brasileira de Educação do Campo. 2018.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Parecer de artigo científico para a Revista Vidya. 2018.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Parecerista dos trabalhos da VII Jornada Nacional de Educação Matemática e XX Jornada Regional de Educação Matemática. 2017.
QUARTIERI, MARLI . Parecer de projeto para Bolsista de IC -PUCRS. 2017.
QUARTIERI, MARLI . Parecer de artigo científico para a Revista Signos. 2017.
QUARTIERI, MARLI . Parecer de artigo científico para a Revista Destaques Acadêmicos. 2017.
QUARTIERI, MARLI . Parecer de capítulo de livro do Observatório da Educação III. 2017.
QUARTIERI, MARLI . Parecer de capítulo de livro do Observatório da Educação IV. 2017.
QUARTIERI, MARLI . Parecerista de trabalhos científicos submetido ao II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, VI Seminário Institucional do PIBID e III Seminário Observatório. 2017.
QUARTIERI, MARLI . Parecer de trabalho científico para o WET - Univates. 2017.
QUARTIERI, MARLI . Parecer de produto educacional para o PPGECE Univates. 2017.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Parecer de artigo científico para a Revista Estudo & Debate. 2017.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Parecer de artigo científico para a Revista Educação Unisinos. 2017.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Parecer de artigo científico para a Revista Perspectivas da Educação Matemática. 2017.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Parecer de artigo científico para a Revista Contexto & Educação. 2017.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Parecer de projeto para Bolsista PIICT - UFCA. 2017.
QUARTIERI, MARLI . Parecer de artigo científico para a revista Destaques Acadêmicos. 2016.
QUARTIERI, MARLI . Parecer de produto educacional para o PPGECE Univates. 2016.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Parecer de artigo científico para a Revista Signos. 2016.
QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Mesa-Redonda: Articulação escola programas de pós-graduação: produtos educacionais e suas potencialidades,. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Painel 3: PROFQUI em debate. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
QUARTIERI, MARLI ; COSTA, L. F. M. ; UBAGAI, R. B. S. . Ensino-Aprendizagem- Avaliação em Matemática. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
QUARTIERI, MARLI ; GIONGO, I. M. . Painel no Seminário Inaugural dos Programas de Iniciação à Docência e de Residência Pedagógica da UNIVATES. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
QUARTIERI, Marli Teresinha ; HAETINGER, C. ; SILVA, D. D. ; DIEMER, M. . Programa Centros. 2014.
WANDERER, F. ; BIENBENGUT, M. S. ; GROENWALD, C. L. ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Perspectivas metodológicas em Educação Matemática. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
VIAN, J. M. ; QUARTIERI, MARLI TERESINHA . O ensino de conteúdos geométricos por meio de tarefas investigativas para alunos do ensino fundamental. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
BIANCHINI, R. ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Formação Continuada: Problematizações do uso de Tecnologias Digitais no ensino de Ciências e Matemática nos Anos Iniciais. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
CUNHA, P. R. P. ; QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Prática pedagógica envolvendo Modelagem Matemática para alunos do 2º ano do ensino médio técnico em Agronegócio. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
NASCIMENTO, R. A. ; QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Abordando Função do 1º grau com alunos do 1º ano do ensino médio: uma proposta de ensino utilizando investigação matemática. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - materialdidáticoouinstrucional).
RECH, M. ; MUNHOZ, A. V. ; QUARTIERI, MARLI TERESINHA . O uso de softwares e um ambiente hospital no processo de ensino aprendizagem de Geometria Plana. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
SOARES, C. J. F. ; QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Proposta de uma prática pedagógica envolvendo investigação matemática e derivadas para alunos de Licenciatura em Matemática. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
QUARTIERI, MARLI TERESINHA . III CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO E APRENDIZAGENS, VII SEMINÁRIO INSTITUCIONAL DO PIBID/UNIVATES E I SEMINÁRIO DO RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA/UNIVATES. 2019. (Comissão Científica).
QUARTIERI, Marli Teresinha . XIV Workshop de Engenharia e Tecnologia - WET. 2019. (Comissão Científica).
SOUZA, M. B. ; QUARTIERI, MARLI TERESINHA . Formação de Professores: Proposta de atividades investigativas para o ensino da Geometria nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
MACALLI, L. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; GIONGO, I. M. . Proposta de atividades investigativas com alunos do ensino fundamental, enfatizando os conteúdos da álgebra. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
SILVA, J. C. R. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; NEIDE, I. G. . Práticas educativas para o ensino e aprendizagem da disciplina de Física no Ensino Médio: Transformando a Gastronomia em laboratório sociocultural. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
DENTE, E. C. ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Modelagem Matemática: explorando o corpo humano e o brincar em duas turmas de 5º ano. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
SANTOS, J. P. ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Proposta de ensino e de aprendizagem do conceito de função com os alunos do 1º ano do Ensino Médio. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
MACALLI, L. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; GIONGO, I. M. ; REHFELD, M. J. H. ; BERNSTEIN, T. C. ; DENTE, E. C. . Investigação Matemática e a formação de professores: abordando o conteúdo de álgebra. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
NEIDE, I. G. ; DULLIUS, M. M. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; BERGMANN, A. B. ; PRETTO, A. H. ; RAUBER, A. G. ; CHEMIN, A. P. . Atividades computacionais para estudar o Movimento Retilíneo Uniforme (MRU) e Uniformemente Variado (MRUV) com alunos da Educação Básica. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
REIS, E. F. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; STROHSCHOEN, A. A. G. . Proposta de ensino e aprendizagem para alunos do 2o. ano do Ensino Médio utilizando Modelagem Matemática e o tema Leishmaniose. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, M. M. ; REHFELD, M. J. H. ; HAETINGER, C. ; GERHARDT, A. ; RIEDEL, A. . Provas da 18a. Olimpíada Matemática da Univates. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
DULLIUS, M. M. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; NEIDE, I. G. ; BERGMANN, A. B. ; MAMAN, A. S. ; WEIMER, R. D. . Trabalhando conversões numéricas e notação científica com aplicativos computacionais. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
HAUSCHILD, C. A. ; MARINI, A. ; REHFELD, M. J. H. ; AZAMBUJA, K. C. B. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; GIONGO, I. M. . Como calcular a área de um hettágono irregular usando trigonometria ou o software Geogebra. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
REHFELD, M. J. H. ; GIONGO, I. M. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; AZAMBUJA, K. C. B. ; HAUSCHILD, C. A. ; FAVARETTO, L. . Resolvendo derivadas utilizando a calculadora HP 50G. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
REHFELDT, M. J. H. ; GIONGO, I. M. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; AZAMBUJA, K. C. B. ; HAUSCHILD, C. A. ; FAVARETTO, L. . Resolvendo integrais utilizando a calculadora HP 50G. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, Maria Madalena ; NEIDE, I. G. . Sessão Prática com Debate: uso de recursos tecnológicos para o ensino de Matemática nos Anos Iniciais. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
GIONGO, I. M. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELD, M. J. H. ; DENTE, E. C. ; MACALLI, L. . Oficina: Ensinando e aprendendo sobre frações na Escola Básica. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
QUARTIERI, Marli Teresinha ; ALCANTARA, L. A. G. ; RAUBER, A. G. . Oficina: Utilizando tablets no ensino de Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
QUARTIERI, Marli Teresinha . Problematizando o ensino de Ciências Naturais e Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ZIEGLER, J. R. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; OLIVEIRA, E. C. ; MAMAN, A. S. . Atividades de trigonometria a partir da construção do ciclo trigonométrico no Geogebra. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
DULLIUS, M. M. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; ALCANTARA, L. A. G. ; SCHEID, C. ; RAUBER, A. G. . Desenvolvendo cálculos nos Anos Iniciais por meio de aplicativos disponibilizados em tablets. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELD, M. J. H. ; GIONGO, Ieda Maria ; ZIEGLER, J. R. ; SCHMITT, F. E. . Formação continuada de professores a partir da exploração de questões de geometria. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; ALCANTARA, L. A. G. ; SCHEID, C. ; RAUBER, A. G. . Geometria para os Anos Iniciais: estudo de formas planas e espaciais por meio de aplicativos em tablets. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, Maria Madalena ; REHFELD, M. J. H. ; HAETINGER, C. ; SILVA, D. D. ; SCHWINGEL, C. ; BECCHI, J. P. . Provas da 17ª Olimpíada Matemática da Univates. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
DULLIUS, M. M. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; ALCANTARA, L. A. G. ; SCHEID, C. ; RAUBER, A. G. . Trabalhando operações fundamentais e sequências com aplicativos disponibilizados em tablets. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; ALCANTARA, L. A. G. ; SCHEID, C. ; RAUBER, A. G. . Utilizando aplicativos de tablets nos Anos Iniciais para reconhecer formas geométricas. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
QUARTIERI, Marli Teresinha ; GIONGO, I. M. ; REHFELD, M. J. H. ; SCHMITT, F. E. ; ZIEGLER, J. R. . Atividades semelhantes à Prova Brasil ? 5º e 9º anos do Ensino Fundamental. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
PERANSONI, A. C. M. ; GIONGO, I. M. ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Uma prática pedagógica advinda de estudos no campo da Etnomatemática. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
SANTOS, F. A. ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Proposta de ensino e de aprendizagem para alunos do 3º Ano do Ensino Médio utilizando Modelagem Matemática e o tema bicicleta. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
SANTOS1, I. M. N. ; MUNHOZ, A. V. ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Proposta de atividades de trigonometria em triângulos quaisquer para alunos do 2 º Ano do Ensino Médio utilizando a Engenharia Didática. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
WILDNER, M. C. S. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELD, M. J. H. . Robótica Educativa: um recurso para o estudo de geometria plana no 9º ano do ensino fundamental. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
ZIEGLER, J. R. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELD, M. J. H. . Atividades de Modelagem Matemática com alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
SCHMITT, F. E. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; GIONGO, I. M. . Abordando Geometria por meio da investigação matemática. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
GOULART, E. B. ; MARTINS, S. N. ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Formação continuada de professores e modelagem matemática: implicações na prática pedagógica. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
PEREIRA, A. B. ; MUNHOZ, A. V. ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Atividades de investigação matemática para o ensino da trigonometria. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
QUARTIERI, Marli Teresinha . V Seminário Institucional do PIBID Univates e III Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica: ser professor: desafios e possibilidades. 2015. (Comissão Científica).
QUARTIERI, Marli Teresinha ; SCHMITT, F. E. ; GIONGO, Ieda Maria . Oficina Investigação Matemática no Ensino Fundamental. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHMITT, F. E. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; GIONGO, Ieda Maria . Minicurso Atividades de Investigação Matemática: uma abordagem prática.. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
QUARTIERI, Marli Teresinha . Atividade Aprender Experimentando. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MENESES, R. R. ; SCHUCK, R. J. ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Impacto da formação continuada na atuação dos professores de matemática: um estudo de caso. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
BERGMANN, A. B. ; WAGNER, D. S. ; COSTA, P. ; RIBEIRO, S. Z. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, Maria Madalena . Oficina Utilizando frações com alunos do 6o. ano do Ensino Fundamental. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
QUARTIERI, Marli Teresinha . Uso de recursos computacionais no ensino de Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
QUARTIERI, Marli Teresinha . Possibilidades para o Ensino de Ciências Exatas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NASCIMENTO, J. B. S. ; REHFELD, M. J. H. ; QUARTIERI, Marli Teresinha . O estudo da geometria espacial por meio da construção de sólidos com materiais alternativos. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
DULLIUS, M. M. ; BERGMANN, A. B. ; SCHEID, C. ; DATSCH, F. M. ; NEIDE, I. G. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; PADILHA, T. A. F. . Trabalhando sistemas de medidas com alunos da Educação Básica. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - materialdidáticoouinstrucional).
DULLIUS, M. M. ; BERGMANN, A. B. ; DATSCH, F. M. ; NEIDE, I. G. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; PADILHA, T. A. F. ; KICH, V. W. . Trabalhando gráficos com alunos da Educação Básica. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - materialdidáticoouinstrucional).
DULLIUS, M. M. ; BERGMANN, A. B. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; NEIDE, I. G. ; BRANCHIER, H. S. . Criando planilhas de planejamento e organização com Excel. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - materialdidáticoouinstrucional).
QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, M. M. ; REHFELD, M. J. H. ; HAETINGER, Claus ; SILVA, D. D. ; BRUMMELHAUS, M. ; SCHWINGEL, C. . Provas da 16a Olimpíada de Matemática da Univates. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
GIONGO, I. M. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; GONZATTI, S. M. ; BIANCHINI, C. . Noções de localização nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
DULLIUS, M. M. ; BERGMANN, A. B. ; DATSCH, F. M. ; NEIDE, I. G. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; XAVIER, M. R. ; PADILHA, T. A. F. . Trabalhando geometria plana com alunos da Educação Básica por meio de aplicativos online. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - materialdidáticoouinstrucional).
HAETINGER, C. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; DULLIUS, M. M. ; SILVA, D. D. ; SCHWINGEL, C. ; BRUMMELHAUS, M. . Anais da 16a. Olimpíada Matemática da Univates. 2013. (Editoração/Anais).
QUARTIERI, Marli Teresinha . III Seminário Institucional do PIBID Univates e I Simpósio Nacional sobre docência na Educação Básica. 2013. (Comissão Científica).
REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; GIONGO, Ieda Maria ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Operando com a proporcionalidade na Escola Básica. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
GIONGO, Ieda Maria ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Oficina: Construção de medidas e figuras geométricas. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
GIONGO, Ieda Maria ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Oficina - Jogos: construção do número, da quantidade, multiplicação e divisão de frações. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
QUARTIERI, Marli Teresinha . Oficina Geometria por meio de transformações isométricas nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
QUARTIERI, Marli Teresinha . Tendências e metodologias para o ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
QUARTIERI, Marli Teresinha . Oficina: Curso de capacitação para professores do Ensino Fundamental - alfabetização e letramento na área de Matemática. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
QUARTIERI, Marli Teresinha ; GIONGO, I. M. ; REHFELDT, M. J. H. . Curso de Tendências e Metodologias para o Ensino de Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
GRASELLI, F. ; GIONGO, I. M. ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Educação Matemática, Etnomatemática e Vitivinicultura: analisando uma prática pedagógica. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).
GIONGO, I. M. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELD, M. J. H. ; BIANCHINI, C. . Atividades envolvendo proporcionalidade direta e inversa. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático ou instrucional).
Reinheimer, J. R. ; DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha . O uso da Modelagem Matemática no ensino da Geometria ? Estudo de Caso: EJA. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático ou isntrucional).
DULLIUS, Maria Madalena ; BERGMANN, A. B. ; BORN, B. ; DATSCH, F. M. ; SCHMITT, F. E. ; KLIEMANN, G. ; CARDOSO, J. R. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; PADILHA, T. A. F. . Trabalhando porcentagem com recursos computacionais. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático ou instrucional).
DULLIUS, Maria Madalena ; BERGMANN, A. B. ; BORN, B. ; DATSCH, F. M. ; SCHMITT, F. E. ; CARDOSO, J. R. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; PADILHA, T. A. F. ; KLIEMANN, G. . Trabalhando números inteiros com recursos computacionais. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático ou instrucional).
DULLIUS, Maria Madalena ; BERGMANN, A. B. ; BORN, B. ; DATSCH, F. M. ; CARDOSO, J. R. ; KLIEMANN, G. ; SCHMITT, F. E. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; PADILHA, T. A. F. . Trabalhando números decimais com recursos computacionais. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático ou instrucional).
DULLIUS, M. M. ; BERGMANN, A. B. ; BORN, B. ; DATSCH, F. M. ; SCHMITT, F. E. ; CARDOSO, J. R. ; KLIEMANN, G. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; PADILHA, T. A. F. . Trabalhando frações com recursos computacionais. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático ou instrucional).
QUARTIERI, Marli Teresinha ; GIONGO, I. M. ; REHFELDT, M. J. H. ; CORBELLINI, A. . Jogos matemáticos para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático ou instrucional).
QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, Maria Madalena ; REHFELD, M. J. H. ; HAETINGER, Claus ; SILVA, D. D. ; BRUMMELHAUS, M. ; SCHMITT, A. R. . Provas da 15a Olimpíada de Matemática da Univates. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático ou instrucional).
PADILHA, T. A. F. ; DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Construção de fractais com uso do software geogebra. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático ou instrucional).
DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; DENTE, E. C. . Anais do XI Encontro Gaúcho de Educação Matemática. 2012. (Editoração/Anais).
QUARTIERI, Marli Teresinha ; GIONGO, Ieda Maria ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp . Problematizando a Matemática nas Séries Finais do Ensino Fundamental - Módulo II. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
QUARTIERI, Marli Teresinha . Problematizando a Matemática nas Séries Finais do Ensino Fundamental - Módulo II. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
QUARTIERI, Marli Teresinha ; GIONGO, Ieda Maria . Sugestões de Projetos enfocando os diversos conteúdos matemáticos. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
QUARTIERI, Marli Teresinha ; GIONGO, Ieda Maria . Construindo Jogos para o Ensino de Ciências e Matemática. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
QUARTIERI, Marli Teresinha ; GIONGO, Ieda Maria ; HOEHNE, L. ; MORIGGI, E. ; GONZATTI, S. M. . Problematizando o ensino de Ciências Naturais e Matemática nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
GIONGO, Ieda Maria ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; BRAUWERS, C. I. . A inserção da calculadora nos processos ensino e aprendizagem da Matemática nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
HOEHNE, L. ; GIONGO, Ieda Maria ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; BORRAGINI, Eliana Fernandes ; GONZATTI, S. M. ; MORIGGI, Elâine Maria ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; BRAUWERS, C. I. . Aprendendo, nos Anos Iniciais, os conceitos de substâncias e misturas, usando materiais alternativos. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
DULLIUS, Maria Madalena ; BERGMANN, A. B. ; SCHMITT, F. E. ; MARQUES, G. B. ; KLIEMANN, G. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; ALTHAUS, N. ; ZWIRTES, P. ; PADILHA, T. A. F. . Brincando com operações de adição e subtração; unidade, dezena e centena; horas; números pares e ímpares e sequência numérica. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
DULLIUS, Maria Madalena ; BERGMANN, A. B. ; SCHMITT, F. E. ; MARQUES, G. B. ; KLIEMANN, G. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; ALTHAUS, N. ; ZWIRTES, P. ; PADILHA, T. A. F. . Trabalhando números negativos e equações do 1o grau. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
DULLIUS, Maria Madalena ; BERGMANN, A. B. ; SCHMITT, F. E. ; MARQUES, G. B. ; KLIEMANN, G. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; ALTHAUS, N. ; ZWIRTES, P. ; PADILHA, T. A. F. . Abordando geometria plana. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
DULLIUS, Maria Madalena ; BERGMANN, A. B. ; SCHMITT, F. E. ; MARQUES, G. B. ; KLIEMANN, G. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; ALTHAUS, N. ; ZWIRTES, P. ; PADILHA, T. A. F. . Trabalhando a multiplicação até a lei do 9, as quatro operações matemáticas e frações. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
DULLIUS, Maria Madalena ; BERGMANN, A. B. ; SCHMITT, F. E. ; MARQUES, G. B. ; KLIEMANN, G. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; ALTHAUS, N. ; ZWIRTES, P. ; PADILHA, T. A. F. . Trabalhando multiplicação e divisão até a lei do 5. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
DULLIUS, Maria Madalena ; BERGMANN, A. B. ; SCHMITT, F. E. ; MARQUES, G. B. ; KLIEMANN, G. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; ALTHAUS, N. ; ZWIRTES, P. ; PADILHA, T. A. F. . Exercitando Álgebra com alunos do 8o. ano da Educação Básica (monômios e polinômios). 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
DULLIUS, Maria Madalena ; BERGMANN, A. B. ; SCHMITT, F. E. ; MARQUES, G. B. ; KLIEMANN, G. ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; ALTHAUS, N. ; ZWIRTES, P. ; PADILHA, T. A. F. . Trabalhando com frações. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, Maria Madalena ; HAETINGER, Claus ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; ROHR, D. ; BRUNE, J. ; SILVA, L. C. . Provas da 14a. Olimpíada Matemática da Univates. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
GIONGO, Ieda Maria ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Propostas de jogos matemáticos para o Ensino Fundamental. 2011. (oficina).
QUARTIERI, Marli Teresinha . Oficina de Matemática - Anos Finais. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
QUARTIERI, Marli Teresinha . Matemática na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
QUARTIERI, Marli Teresinha . Ciências Exatas para o Ensino Médio - aprendendo eletromagnetismo de forma divertida - 8a. edição. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, Maria Madalena ; HAETINGER, Claus ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp . Provas da 12ª Olimpíada Matemática. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
QUARTIERI, Marli Teresinha ; DULLIUS, Maria Madalena ; HAETINGER, Claus ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp . Provas da 13ª Olimpíada Matemática. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Trabalhando matrizes e sistemas lineares com o Software WinMatrix. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Trabalhando geometria espacial com os Softwares Poly e Wingoemetric. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
DULLIUS, Maria Madalena ; QUARTIERI, Marli Teresinha . Trabalhando funções com os Softwares Graphmatica e/ou Winplot. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; GIONGO, Ieda Maria . Jogos para o Ensino Médio. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
GIONGO, Ieda Maria ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp . Educação matemática e a passagem do tempo: algumas ideias e estratégias para os anos iniciais do Ensino Fundamental. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
DULLIUS, Maria Madalena ; HAETINGER, Claus ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; ALTHAUS, N. ; FACHINI, Franciele ; POSTAL, R. F. ; MACALLI, L. . Proposta para Abordagem da Trigonometria da Primeira Volta Utilizando Software Sintesoft Trigonometria 2.0. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
DULLIUS, Maria Madalena ; HAETINGER, Claus ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; REHFELDT, Márcia Jussara Hepp ; KERN, C. ; GISCH, T. ; SORCK, E. R. . Provas da 11a. Olimpíada Matemática da UNIVATES. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
DULLIUS, Maria Madalena ; HAETINGER, Claus ; QUARTIERI, Marli Teresinha ; FACHINI, Franciele ; ALTHAUS, N. . Relatório da pesquisa "Aprendizagem significativa na Matemática Utilizando Recursos Computacionais. 2008. (Relatório de pesquisa).
QUARTIERI, Marli Teresinha . Investigando concepções curriculares no ensino de matemática. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
QUARTIERI, Marli Teresinha . Jogos matemáticos para o ensino médio. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
QUARTIERI, Marli Teresinha . Olimpíada matemática. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
QUARTIERI, Marli Teresinha . Experiências no Laboratório de Ensino de Matemática. 2003. (Pôster).
QUARTIERI, Marli Teresinha . Formação docente - Grupo de estudos. 2004 (Coordenadora de grupo de discussão) .
Projetos de pesquisa
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2024 - Atual
Formação continuada de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental em diferentes contextos: problematizações à luz da metodologia de Estudos de Aula, Descrição: A formação continuada de professores da escola básica tem sido problematizada ao longo dos anos por meio de variadasperspectivas teóricas. Apesar da qualidade das investigações, emerge a necessidade de seguir pesquisando, apontandoalternativas para o fomento às políticas públicas de formação continuada, sobretudo envolvendo professores que ensinammatemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Dessa forma, o objetivo desta pesquisa é investigar como a formaçãocontinuada fundamentada nos Estudos de Aula pode auxiliar professores na potencialização do ensino de matemática nos anosiniciais do ensino fundamental. A pesquisa, de cunho qualitativo, contará com a participação de grupos de professores que atuamnos anos iniciais do ensino fundamental e que fazem parte da pesquisa do grupo proponente desta Proposta. Metodologicamente,as formações serão desenvolvidas à luz dos Estudos de Aulas e os materiais de pesquisa - materiais escritos e produzidos pelosprofessores e seus estudantes e enunciações geradas nos grupos de Estudos de Aula - serão analisadas por meio da AnáliseTextual Discursiva na perspectiva de Moraes e Galiazzi (2006). Espera-se que os resultados da investigação, por um lado,incentivem a criação de comunidades de aprendizagem, estimulando a pesquisa colaborativa e a cooperação entrepesquisadores e professores participantes. Por outro, forneçam evidências e subsídios para a produção de políticas públicas einstitucionais que fomentem a formação continuada de professores a partir da escuta destes profissionais, respeitando osdiferentes contextos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Coordenador / Maria Madalena Dullius - Integrante / Ieda Maria Giongo - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
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2023 - Atual
Aprendizagem em Ciências e Matemática no Ensino Fundamental: uso de atividades experimentais, tecnologias digitais e processos metacognitivos, Descrição: Este projeto de pesquisa, intitulado Aprendizagem em Ciências e Matemática no Ensino Fundamental: uso de atividades experimentais, tecnologias digitais e processos metacognitivos, tem por objetivo investigar como processos metacognitivos, aliados à realização de atividades que incluem o uso de tecnologias digitais e experimentação, promovem indícios de aprendizagem de Ciências ou de Matemática no Ensino Fundamental. O referencial teórico é composto de ideias de autores que fazem alusão à produtividade de ligar a metacognição, o uso de atividades experimentais e de tecnologias digitais à área de Ciências e de Matemática. A pesquisa se caracteriza como qualitativa, e o campo de investigação envolverá os estudantes da Educação Básica, em especial do Ensino Fundamental, nas aulas de Ciências ou Matemática. Os dados serão coletados por meio de diversos instrumentos, tais como: diário dos pesquisadores com registro de aulas observadas e/ou ministradas, gravações de áudio e vídeo das aulas e das reuniões de pesquisa, produções dos estudantes, análise de roteiros-guia. A metodologia seguirá pressupostos da Investigação Baseada em Design, abrangendo diversos ciclos referentes às fases de preparação, realização e análise retrospectiva de uma experiência de Design. A análise dos resultados ocorrerá por intermédio da interpretação das decisões tomadas pelo grupo de pesquisadores, consideradas fundamentais ao avanço da investigação e às novas implementações nas atividades, utilizando-se também algumas características da análise textual discursiva. Espera-se que os resultados sejam produtivos para fomentar o pensamento metacognitivo dos estudantes do Ensino Fundamental, promovendo espaços para que se autoconheçam e reflitam sobre sua forma de aprender, estimulando-os a pensar de forma autônoma e crítica não só no âmbito da escola, mas em relação a atitudes e estratégias para a vida.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Coordenador / Maria Madalena Dullius - Integrante / Teresinha Aparecida Faccio Padilha - Integrante / Italo Gabriel Neide - Integrante / Maria Claudete Schorr Wildner - Integrante / Andréia Spessato De Maman - Integrante / Ana Paula Krein Muller - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2022 - Atual
Lesson study: possibilidades para fomentar conexões matemáticas na educação básica, Descrição: A proposta tem por objetivo central investigar, via metodologia lesson study, práticas pedagógicas que possibilitem ao estudante produzir conexões matemáticas, qualificando os processos de ensino e de aprendizagem. Estão previstas investigações em nível de doutorado e pós-doutorado, cujas participantes são quatro instituições de Ensino Superior: Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado, RS; Universidade de Pisa, Itália; Universidade de Narino, Colômbia e Universidade do Algarve, Portugal. Em particular, o grupo proponente de pesquisadores a elas vinculado possui histórico de cooperação internacional, sobretudo via programas de Pós-Graduação em Ensino da instituição brasileira. O projeto está estruturado em três pilares, que se conectam ao longo da investigação, enfocando os problemas usualmente enfrentados pelos estudantes da Escola Básica, nos processos de aprendizagem, na disciplina Matemática; a formação continuada dos docentes em uma perspectiva colaborativa e o desenvolvimento de prática pedagógicas, alicerçadas teórico-metodologicamente em tendências matemáticas reconhecidas pela área, com ênfase no auxílio aos estudantes, no processo de fazer conexões nas aulas de Matemática. Na formação continuada, será utilizada a metodologia do Lesson Study a ser desenvolvida em pequenos grupos, organizados por proximidade, logística e nível de ensino a ser definido. Assim, as atividades planejadas colaborativamente e, posteriormente, desenvolvidas em contexto real de sala de aula, retornam para a avaliação dos docentes participantes. Espera-se que o desenvolvimento do projeto, por um lado, produza e socialize conhecimentos científicos de excelência por meio de artigos, participação em eventos nacionais e internacionais e construção de produtos educacionais. Por outro, que consolide parcerias internacionais de grupos e redes de pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Coordenador / Maria Madalena Dullius - Integrante / Ieda Maria Giongo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2021 - 2023
Aplicativos e simuladores no ensino híbrido ou remoto na área das Ciências Exatas, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Madalena Dullius em 15/03/2023., Descrição: A pesquisa tem como objetivo investigar como aplicativos e simuladores relacionados à área de Ciências Exatas potencializam o ensino híbrido ou remoto na Educação Básica. O referencial teórico se fundamenta em autores que discutem a integração de aplicativos e simuladores nos processos de ensino e de aprendizagem, bem como em referenciais de Lesson Study como metodologia de formação continuada de professores. Nesta metodologia predomina o trabalho colaborativo entre professores e pesquisadores pensando no que é relevante para aprendizagem dos estudantes e/ou para o ensino pelos professores. A equipe, colaborativamente, realiza o planejamento da aula, a implementação/observação e a reflexão. A metodologia de pesquisa seguirá pressupostos de Design Based Research (DBR) que é um tipo de investigação que compreende diversos ciclos envolvendo as fases de preparação, realização e análise retrospectiva de uma experiência de design e nos instiga a um constante redesenho das experiências de ensino que serão desenvolvidas. O campo de investigação são professores da Educação Básica participantes de processos de formação continuada, com os quais serão desenvolvidas as sequências de atividades para o ensino remoto ou híbrido de Ciências Exatas usando aplicativos e simuladores. Para a obtenção de informações, faremos estudos teóricos e coletaremos dados empíricos. Os dados empíricos serão coletados do Lesson Study, das aulas observadas, de gravações de áudio e vídeo, de entrevistas e das reuniões de trabalho dos pesquisadores e professores da Educação Básica. Pretendemos contar com uma intensa cooperação entre pesquisadores e professores para análise e interpretação das informações advindas das experiências de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Maria Madalena Dullius - Coordenador / Italo Gabriel Neide - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
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2021 - Atual
Formação docente e tendências no Ensino: (re) pensando processos de ensino e de aprendizagem, Descrição: As investigações geradas no grupo têm como pressuposto central pesquisar com a escola em detrimento de sobre ou na escola. Assim, seu intuito consiste em investigar aspectos da formação docente com foco em diferentes tendências, propondo mudanças nos processos de ensino e de aprendizagem desde os Anos Iniciais até o Ensino Superior. Em relação à metodologia de investigação da formação docente, os estudos serão focados, em especial, em ideias de autores que discutem Estudos de Classes, TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge), trabalho colaborativo e mentoring. Igualmente, serão problematizadas diversas tendências no Ensino tais como etnomatemática, atividades experimentais, tecnologias digitais, investigação matemática, buscando fomentar a reestruturação curricular. Em relação à aprendizagem os pressupostos teóricos estão em consonância com a Aprendizagem Significativa para a busca de indícios de aprendizagem; a metacognição com o intuito de analisar como o estudante aprende buscando traçar estratégias para fomentar as habilidades metacognitivas; e, teorizações que apontam questões culturais como preponderantes para a aprendizagem. A produtividade da intersecção destes referenciais ocorre na medida em que, ao problematizar questões culturais, sociais e/ou conceituais no ensino de determinada área, permite-se que estudantes desenvolvam a capacidade de pesquisar e criar múltiplas formas de aprender. Os dados serão coletados por diversos instrumentos, dentre eles produções de estudantes e professores, gravações de áudio e vídeo, questionários e entrevistas. Espera-se que os resultados obtidos possam provocar mudanças significativas na prática pedagógica dos professores e contribuir com a melhoria do(s) processo(s) de aprendizagem dos estudantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Coordenador / Maria Madalena Dullius - Integrante / Ieda Maria Giongo - Integrante.
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2020 - 2022
Metacognição, atividades experimentais e uso de tecnologias digitais: possibilidades para aprendizagem em Ciências e Matemática, Descrição: Este projeto de pesquisa, intitulado Metacognição, atividades experimentais e uso de tecnologias digitais: possibilidades para aprendizagem em Ciências e Matemática, tem por objetivo investigar como o uso de tecnologias digitais e de atividades experimentais, aliado a processos metacognitivos, pode promover indícios de aprendizagem de Ciências e de Matemática nos diversos níveis de escolaridade. O referencial teórico é composto por ideias de autores que fazem alusão à produtividade de aliar metacognição, uso de atividades experimentais e de tecnologias digitais na área de Ciências e de Matemática. A pesquisa se caracteriza como qualitativa, e o campo de investigação são estudantes da Educação Básica ao Ensino Superior (em especial das Engenharias). Os diferentes atores envolvidos serão agentes ativos do processo, participando da exploração e avaliação de sequências de atividades, considerando o bom uso de tecnologias digitais e de atividades experimentais. O intuito é utilizar pressupostos da metacognição, visando identificar os processos de aprendizagem dos estudantes, quando utilizam atividades experimentais e tecnologias digitais, promovendo espaços para que se autoconheçam e, assim, traçar estratégias para a compreensão de um determinado conteúdo. Os dados da pesquisa serão coletados por meio de diversos instrumentos, tais como: diário dos pesquisadores com registro de aulas observadas e/ou ministradas, gravações de áudio e vídeo das aulas e das reuniões de pesquisa, produções dos estudantes, análise de roteiros-guia, questionários e entrevistas com estudantes. A metodologia seguirá pressupostos da Investigação Baseada em Design, tendo, como uma de suas características, incidir sobre problemas com os quais os professores se deparam no seu processo de ensinar, buscando promover a aprendizagem dos discentes mediante produção teórica. Além disso, é um tipo de investigação que envolve diversos ciclos referentes às fases de preparação, realização e análise retrospectiva de uma experiência de Design. A análise dos resultados ocorrerá por intermédio da interpretação das decisões tomadas pelo grupo de pesquisadores, consideradas fundamentais ao avanço da investigação e às novas implementações nas atividades, utilizando-se também algumas características da análise textual discursiva. Espera-se que os resultados possam incentivar o uso das tecnologias digitais e atividades experimentais nas aulas de Ciências e Matemática, tornando-as mais dinâmicas e interativas aos estudantes, bem como lhes possibilitem refletir sobre sua forma de aprender por meio de tomada de consciência metacognitiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Coordenador / Ana Paula Krein Müller - Integrante / Adriana Belmonte Bergmann - Integrante / Geovana Kliemann - Integrante / Teresinha Aparecida Faccio Padilha - Integrante / Maria Madalena Dullius - Integrante / Italo Gabriel Neide - Integrante / Andréia Spessato De Maman - Integrante / Miriam Ines Marchi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2019 - 2023
Ensino e Aprendizagem da Matemática com Tecnologias Digitais, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Madalena Dullius em 30/07/2019., Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo investigar o ensino e a aprendizagem deconteúdos matemáticos específicos com a integração de tecnologias digitais e analisar aspotencialidades de diversas sequências de tarefas. O referencial teórico se fundamentaem autores que discutem a integração de tecnologias nos processos de ensino e deaprendizagem, bem como os conhecimentos necessários para esta integração (TPACK) ena teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel. A pesquisa seguirá pressupostos deDesign Based Research (DBR) que é um tipo de investigação que envolve diversos ciclosenvolvendo as fases de preparação, realização e análise retrospectiva de umaexperiência de design e nos instiga a um constante redesenho das experiências de ensinoque serão desenvolvidas. O campo de investigação são estudantes da Educação Básicae de Graduação e professores e mestrandos/doutorandos participantes de processos deformação continuada. O estudo de integração das tecnologias na prática dos professorese mestrandos/doutorandos, será fundamentado em princípios da perspectiva teórica doTechnological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) que aborda que o ensino dequalidade requer o desenvolvimento de uma compreensão das complexas relações entretecnologia, conteúdo e pedagogia e a partir disso buscaremos estabelecer estratégiasespecíficas no contexto específico dos envolvidos. Em relação aos estudantes,utilizaremos pressupostos da teoria da Aprendizagem Significativa para buscar indícios sea integração das tecnologias nas aulas por parte dos docentes potencializou aaprendizagem significativa dos envolvidos, motivando-os e proporcionando-lhes melhorescondições para relacionarem os novos conhecimentos com os já existentes em suaestrutura cognitiva. As missões de estudo e trabalho em Portugal visam discutir comprofessores portugueses os avanços da utilização das tecnologias no ensino daMatemática e os resultados da aprendizagem naquele país; discutir como acontece oprocesso de formação continuada de professores em Portugal e identificar como é aintegração das tecnologias nas aulas do referido país. Os dados serão coletados dasaulas observadas, de gravações de áudio e vídeo, de produções dos estudantes eprofessores, de entrevistas e das reuniões de trabalho dos pesquisadores, professores emestrandos/doutorandos. Almeja-se que as sequências de tarefas desenhadas eredesenhadas com os professores e mestrandos/doutorandos permitam aos estudantesvivenciarem novas experiências nas aulas de Matemática, motivando-os a umaparticipação ativa nesse processo, proporcionando uma aprendizagem mais significativa.O desenvolvimento da proposta visa fomentar a internacionalização dos Programas deMestrado/Doutorado, por meio de missões de estudo e de trabalho em parceria compesquisadoras de Portugal, onde acompanharemos experiências de integração dastecnologias em sala de aula e discutiremos questões teóricas e metodológicas.Esperamos que as experiências vivenciadas no contexto da internacionalização possamser socializados com docentes e discentes dos Programas envolvidos, enriquecendo aformação profissional dos mesmos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Maria Madalena Dullius - Coordenador / Geovana Luiza Kiemann - Integrante / Adriana Belmonte Bergmann - Integrante / Italo Gabriel Neide - Integrante / Susana Paula Graça Carreira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
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2019 - 2023
Atividades experimentais e tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem na área de Ciências e Matemática, Descrição: Este projeto de pesquisa, intitulado Atividades experimentais e tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem, na área de Ciências e Matemática, tem por objetivo investigar como o uso de tecnologias digitais e de atividades experimentais possibilita melhorias nos processos de ensino e de aprendizagem de Ciências e Matemática nos diversos níveis de Ensino. O referencial teórico é composto por autores que problematizam o uso de tecnologias digitais e atividades experimentais nos processos de ensino e de aprendizagem, em particular na área de Ciências e de Matemática, nos diversos níveis de Ensino. A pesquisa se caracteriza como qualitativa, e o campo de investigação são estudantes e professores da Educação Básica e da Graduação (Cursos de Engenharias). Destaca-se que os diferentes atores envolvidos serão agentes ativos do processo, participando do estudo, elaboração, exploração, avaliação de sequências de atividades, considerando o bom uso de tecnologias digitais e de atividades experimentais. Em relação aos docentes, pretende-se usar pressupostos da Lesson Study, objetivando que, em grupos, formulem objetivos; planejem sequências de atividades; observem aulas de seus colegas, aplicando as sequências de tarefas; coletem dados para analisar a reação dos alunos e (re)formular as sequências desenvolvidas e compartilhem resultados decorrentes da experiência. Quanto aos alunos, tem-se o intuito de utilizar pressupostos da metacognição, visando identificar o seu processo de aprendizagem quando utilizam atividades experimentais e tecnologias digitais, promovendo espaços para que eles se autoconheçam o suficiente e, assim, traçar as melhores estratégias para a compreensão de um determinado conteúdo. O acompanhamento de experiências na Espanha tenciona conhecer como ocorre, em sala de aula, no país em questão, a integração das tecnologias digitais e atividades experimentais, possibilitando vivenciar situações de práticas nesse contexto, aproveitando as experiências para compartilhar o referido projeto. Os dados da pesquisa serão coletados por meio de diversos instrumentos, tais como: diário com registro das aulas observadas, gravações de áudio e vídeo, relatórios de professores sobre práticas desenvolvidas, produções dos estudantes, análise de roteiros-guia, questionários, entrevistas. Destaca-se que a pesquisa seguirá pressupostos da Investigação Baseada em Design, pois essa metodologia tem como uma de suas características incidir sobre problemas com os quais os professores se deparam no seu processo de ensinar, buscando promover a aprendizagem dos estudantes, possuindo uma forte orientação teórica. Além disso, é um tipo de investigação que envolve diversos ciclos referentes às fases de preparação, realização e análise retrospectiva de uma experiência de Design. A análise dos resultados ocorrerá por meio da interpretação das decisões tomadas pelo grupo de pesquisadores, consideradas fundamentais para o avanço da investigação e novas implementações nas atividades, utilizando-se também algumas características da análise textual discursiva. Espera-se que os resultados desta pesquisa possam incentivar a integração das tecnologias digitais e atividades experimentais nas aulas de Ciências e Matemática, tornando-as mais dinâmicas e interativas aos alunos e, aos professores, oferecer novas possibilidades para o fazer pedagógico. Ademais, o intuito é contribuir para a mobilidade acadêmica e o desenvolvimento profissional dos professores, fomentando a produção de dissertações no Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas, bem como dissertações e teses no Programa em Ensino, tendo, como objeto de análise, as experiências internacionais e nacionais emergentes desta pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Coordenador / Maria Madalena Dullius - Integrante / Italo Gabriel Neide - Integrante / Jesus Angel Meneses Villagra - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
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2019 - 2023
Tarefas investigativas, culturas e o ensino nos anos iniciais do ensino fundamental: interlocuções entre o sul do Brasil e a região italiana da Toscana, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ieda Maria Giongo em 30/07/2019., Descrição: A presente proposta tem como objetivo central efetivar um estudo acerca de como estudantes de 3 e 4 anos do ensino fundamental de escolas públicas do Vale do Taquari, RS, Brasil, e da da região de Pisa, Itália, resolvem tarefas investigativas de geometria. A investigação será conduzida, no Brasil, por integrantes do grupo de pesquisa Práticas, Ensino e Currículos (PEC/ CNPq/Univates) da Universidade do Vale do Taquari, de Lajeado, RS e, na Itália, por pesquisadores liderados pelo professor Franco Favili, da Universidade de Pisa. Os aportes que sustentarão a pesquisa estão em consonância com o campo da etnomatemática em seus entrecruzamentos com ideias que preconizam a importância do ensino de geometria por meio de atividades investigativas. A produtividade da intersecção destes referenciais se dá na medida em que a etnomatemática é um campo da educação matemática interessado em problematizar questões culturais no ensino, enquanto o estudo da geometria, vinculada às distintas culturas e por meio de tarefas investigativas, permite que os estudantes desenvolvam a capacidade de pesquisar e criar múltiplas formas de resolver situações demandadas. Qualitativa e com inspirações etnográficas, a investigação contará com a emergência de materiais de pesquisa compostos por escritos produzidos pelos estudantes, filmagens e gravações das práticas pedagógicas efetivadas e entrevistas com discentes e professores. Com a análise desses materiais, por meio da Análise Textual Discursiva (ATD) espera-se que: a) os estudantes envolvidos desenvolvam a capacidade de criar estratégias matemáticas distintas, compreendendo que estas são construções humanas vinculadas às necessidades do tempo histórico; b) os resultados da investigação a serem apresentados em congressos e submetidos a periódicos da área disseminem possibilidades e limitações de outros modos de ensinar, aprender e avaliar em Matemática; c) a implementação de uma agenda com recomendações acerca dos processos de ensino e aprendizagem em matemática que contemple as necessidades contemporâneas da educação nos anos iniciais do ensino fundamental, d) a efetivação de estudos entre os contextos do Vale do Taquari e da região da Toscana, Itália, no que se refere aos processos de ensino, aprendizagem e avaliação de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental, e) a consolidação e expansão da internacionalização dos Programas Stricto Sensu da Univates, a saber Programa de Pós-Graduação em Ensino e Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas, f) a Integração de estudantes de graduação, pós-graduação e professores da escola básica brasileiros no contexto da escola básica Itália e g) o tensionamento dos discursos que apregoam ideias de que a aprendizagem em matemática é difícil, além de estar condicionada ao uso de algoritmos padronizados, independente da cultura que a gerou.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Ieda Maria Giongo - Coordenador / Márcia Jussara Hepp Rehfeldt - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
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2019 - 2020
A formação da cultura científica: meninas aprendendo, mediando e difundindo saberes e práticas em Ciências Exatas e Tecnológicas, Descrição: Esta proposta visa contribuir para aumentar a presença feminina em (futuras) profissões e cursos voltados à área de Ciências Exatas e Tecnológicas. Ao propor um conjunto de ações, sob uma abordagem integradora e interdisciplinar das Ciências Exatas, intenta-se contribuir para a formação da cultura científica de meninas e mulheres, estudantes da Educação Básica e da graduação, fomentando sua atuação cidadã e crítica como mediadoras em processos de divulgação e difusão de conhecimentos subjacentes às Ciências Exatas e Tecnológicas. Tais ações são concebidas em duas direções complementares e convergentes. Na direção horizontal, é proposto o que denominamos de Integração intraescolar, no qual as bolsistas ICJ (3 por escola), IC (2), lideradas por uma professora ATP-A por escola, promoverão ações voltadas aos eixos integradores da proposta, a saber: Experimentação, Aplicativos Computacionais e Ensino de Astronomia. Na direção vertical, propõe-se a Integração Interunidades, por meio da qual serão realizadas atividades envolvendo a instituição proponente e as três escolas participantes. Convergente com o objetivo geral proposto, a problemática central desta proposta visa analisar, por meio de alguns instrumentos de recolha de dados ao longo do processo e posterior ao término da vigência, em que medida a participação ativa e mediadora em atividades com foco na divulgação e difusão das Ciências Exatas contribui para a formação da cultura científica de meninas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Márcia Jussara Hepp Rehfeldt - Integrante / Adriana Belmonte Bergmann - Integrante / Cristine Inês Brauwers - Integrante / Elise Cândida Dente - Integrante / Ieda Maria Giongo - Integrante / Jane Herber - Integrante / Mara Oliveira de Azevedo - Integrante / Sônia Elisa Marchi Gonzatti - Coordenador / Andréia Spessatto De Maman - Integrante / Adriana Magedanz - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2019 - Atual
Tecnologias no ensino e Atividades Experimentais: Possibilidades para potencializar os processos de ensino e de aprendizagem nas Ciências Exatas, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Madalena Dullius em 14/06/2024., Descrição: A pesquisa tem como objetivo investigar o ensino e a aprendizagem de conteúdos das ciências exatas com a integração de tecnologias digitais e uso de atividades experimentais, analisar suas potencialidades e estruturar, explorar e discutir propostas de ensino. O referencial teórico se fundamenta em autores que discutem a integração de tecnologias e atividades experimentais nos processos de ensino e de aprendizagem, bem como os conhecimentos necessários para esta integração. A pesquisa é qualitativa e segue pressupostos de estudos de caso e Design Based Research (DBR) que é uma investigação que envolve diversos ciclos envolvendo as fases de preparação, realização e análise retrospectiva de uma experiência de design e nos instiga a um constante redesenho das experiências de ensino. O contexto de investigação são estudantes da Educação Básica e de Graduação e professores e mestrandos/doutorandos participantes de processos de formação continuada. Os dados serão coletados das aulas observadas, de gravações de áudio e vídeo, de produções dos estudantes e professores, de entrevistas e das reuniões de trabalho dos pesquisadores, professores e mestrandos/doutorandos. Almeja-se que as propostas de ensino permitam aos estudantes vivenciarem novas experiências nas aulas de Ciências Exatas, motivando-os a uma participação ativa nesse processo, proporcionando uma aprendizagem mais significativa. Busca-se também desenvolver produtos educacionais, bem como artigos e livros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Maria Madalena Dullius - Coordenador / Italo Gabriel Neide - Integrante / Maria Claudete Schorr Wildner - Integrante / Miriam Ines Marchi - Integrante / Marco Antonio Moreira - Integrante.
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2017 - 2019
Atividades experimentais e simulações computacionais: possibilidades de despertar o gosto pelas Ciências Exatas na Escola Básica, Descrição: O projeto de pesquisa intitulado ?Atividades experimentais e simulações computacionais: possibilidades de despertar o gosto pelas Ciências Exatas na Escola Básica? tem por objetivo investigar as implicações do envolvimento de professores e de alunos da Educação Básica, em atividades de experimentação e de simulação computacional, para os processos de ensino e de aprendizagem de disciplinas da área de Ciências Exatas. Esta pesquisa científica se caracteriza como qualitativa e pretende seguir pressupostos da pesquisa-ação. Serão desenvolvidas duas ações: cursos de formação continuada e o evento denominado Aprender Experimentando. Os cursos de formação continuada serão destinados para professores da Educação Básica com o objetivo de explorar e problematizar experimentos interativos e simulações computacionais na área de Ciências Exatas os quais poderão ser desenvolvidos na prática pedagógica. O evento Aprender Experimentando proporcionará oportunidade aos participantes de serem cientistas por algumas horas, pois serão convidados a manipular, observar, analisar, explicar, interpretar, prever e compreender experimentos. Durante estas ações serão realizados questionários, entrevistas e filmagens para coleta de dados. Também serão coletados materiais produzidos nas aulas dos professores participantes da formação continuada. Os dados emergentes destes instrumentos serão analisados a luz de referenciais teóricos. Espera-se, com esta pesquisa, contribuir para a melhoria dos processos de ensino e de aprendizagem na área de Ciências Exatas na Educação Básica, bem como fomentar o gosto por esta área e despertar o espírito científico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Coordenador / Maria Madalena Dullius - Integrante / Ana Paula Krein Müller - Integrante / Adriana Belmonte Bergmann - Integrante / Geovana Kliemann - Integrante / Teresinha Aparecida Faccio Padilha - Integrante / Miriam Inês Marchi - Integrante / Italo Gabriel Neide - Integrante / Romildo Pereira da Cruz - Integrante / Andréia Spessato De Maman - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2017 - 2019
Ensino-aprendizagem-avaliação em Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: atividades exploratório-investigativas e formação docente, Descrição: O projeto, em colaboração com pesquisadores da UFPA, tem como objetivo geral problematizar estratégias de estudantes na resolução de atividades exploratório-investigativas elaboradas em estudos conjuntos com professores dos Anos Iniciais, a fim de examinar quais aprendizagens teórico-metodológicas são desencadeadas por esses professores, considerando a relação ensino-aprendizagem-avaliação a partir de suas próprias experiências. Tendo como parceiros professores e gestores de escolas públicas de dois municípios - um gaúcho e um paraense - a metodologia prevê que sejam desenvolvidas atividades investigativas enfocando conteúdos de Geometria e Álgebra. Espera-se que a pesquisa aliada a ação formativa possa, por um lado, promover movimentos de mudança nos currículos escolares instituídos e, por outro, contribuir para o desencadeamento de novas problematizações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Márcia Jussara Hepp Rehfeldt - Integrante / Ieda Maria Giongo - Coordenador / Sônia Elisa Marchi Gonzatti - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2016 - 2018
Experimentos interativos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental oportunizando o despertar do espírito científico, Descrição: O projeto intitulado ?Experimentos interativos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental oportunizando o despertar do espírito científico? tem por objetivo despertar o espírito científico, a curiosidade e o gosto pelas Ciências Exatas, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, por meio de atividades que visem à difusão e popularização das ciências, tendo como prioridade o tema luz. Serão desenvolvidas três ações: cursos de formação continuada; produção de um kit experimento para distribuição nas escolas e de um livro paradidático na forma impressa e online; e, o evento denominado ?Aprender Experimentando Junior?. Os cursos de formação continuada serão destinados para professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, de escolas do Vale do Taquari/RS, com o objetivo de explorar experimentos interativos da área de Ciências Exatas os quais poderão ser desenvolvidos na prática pedagógica dos professores participantes. Por meio dos materiais que comporão o kit experimento os docentes poderão efetivar experimentos em sua sala de aula, em particular aqueles relacionados ao tema luz. No livro paradidático serão apresentadas atividades experimentais com instruções e referencial teórico, podendo servir de suporte para o professor em sua prática pedagógica. O ?Aprender Experimentando Junior?, destinado aos alunos dos Anos Iniciais das escolas de trinta e seis municípios, será realizado em outubro de 2016 e outubro de 2017. Neste evento, os participantes terão a oportunidade de serem cientistas por algumas horas, pois serão convidados a manipular, observar, analisar, explicar, interpretar, prever e compreender alguns experimentos selecionados, priorizando o tema luz, sob orientação de bolsistas e professores. Espera-se com estas ações contribuir para a melhoria dos processos de ensino e de aprendizagem na área de Ciências Exatas nos Anos Iniciais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Coordenador / Adriana Belmonte Bergmann - Integrante / Miriam Inês Marchi - Integrante / Maria Madalena Dullius - Integrante / Italo Gabriel Neide - Integrante / Andréia Spessato de Maman - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES - Cooperação.
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2014 - 2016
Difusão das Ciências em escolas de Educação Básica por meio de experimentos interativos, Descrição: O projeto intitulado ?Difusão das Ciências em escolas de Educação Básica por meio de experimentos interativos? tem por objetivo despertar o espírito científico, a curiosidade e o gosto pelas Ciências, principalmente nas áreas de Física, Química e Matemática, por meio de atividades que visem à difusão e popularização da Ciência e Tecnologia. Serão desenvolvidas três ações: cursos de formação continuada, produção de um livro paradidático na forma impressa e online e o evento denominado ?Aprender Experimentando?. Os cursos de formação continuada serão destinados para professores da Escola Básica com o objetivo de explorar experimentos interativos da área de Ciências Exatas os quais poderão ser desenvolvidos na prática pedagógica dos professores participantes. Ademais, tem-se o intuito que cada docente participante do curso de formação continuada realize alguma atividade na área de Ciências em sua escola na Semana da Ciência e Tecnologia. No livro paradidático serão apresentadas algumas atividades experimentais com instruções e referencial teórico, podendo servir de suporte para o professor em sua prática pedagógica. O ?Aprender Experimentando?, destinado aos alunos do Ensino Médio das escolas de quarenta e dois municípios, será realizado na Semana da Ciência e Tecnologia, em outubro de 2014. Neste evento, os participantes terão a oportunidade de serem cientistas por algumas horas, pois serão convidados a manipular, observar, analisar, explicar, interpretar, prever e compreender alguns experimentos selecionados, sob orientação de bolsistas e professores. Espera-se com estas ações difundir a Ciência e Tecnologia, bem como contribuir para a melhoria dos processos de ensino e de aprendizagem na área de Ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Coordenador / Adriana Belmonte Bergmann - Integrante / Teresinha A. P. Faccio - Integrante / Miriam Inês Marchi - Integrante / Maria Madalena Dullius - Integrante / Italo Gabriel Neide - Integrante., Financiador(es): Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES - Cooperação / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - 2020
Ciências Exatas da Escola Básica ao Ensino Superior, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ieda Maria Giongo em 04/06/2013., Descrição: A pesquisa intitulada "Ciências Exatas da Escola Básica ao Ensino Superior" tem como propósito central problematizar o currículo das assim chamadas Ciências Exatas (Matemática, Química e Física), promovendo movimentos de ruptura nas práticas pedagógicas relativas a esse campo do conhecimento. Tendo como aportes teóricos o campo da educação matemática denominado Etnomatemática em seus entrecruzamentos com as posições pós-estruturalistas, em especial as ideias de Michel Foucault e Ludwig Wittgenstein, está estruturada em quatro dimensões. A primeira - A escola e as novas configurações da contemporaneidade - conta com o apoio do CNPq e busca compreender, de modo mais amplo, como a instituição escolar se situa frente aos novos espaços e às diferentes configurações sociais e políticas da contemporaneidade, tomando como base os estudos Pós-estruturalistas e a Filosofia da diferença. A segunda está diretamente vinculada aos processos de ensino e de aprendizagem das Ciências Exatas na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental e tem por objetivo verificar, junto a um grupo de professores, os impactos causados por oficinas de formação continuada no âmbito das Ciências Exatas. Na terceira, em parceria com pesquisadores da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), o propósito da investigação reside em examinar os jogos de linguagem de calcular o espaço que emergem em escolas multisseriadas rurais/do campo e aqueles praticados em formas de vida não escolares de regiões de colonização alemã do Vale do Taquari, analisando suas semelhanças de família. A existência de jogos de linguagem em distintas formas de vida também é problematizada na quarta dimensão ao se investigar quais jogos emergem nas práticas laborais de engenheiros com habilitações ofertadas pela Univates.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Cristiane A Hauschild - Integrante / Ieda Maria Giongo - Coordenador / Sônia Marchi Gonzatti - Integrante / Angélica Vier Munhoz - Integrante / Márcia Jussara Hepp Rehfeld - Integrante / Jane Herber - Integrante / Suzana Feldens Schwertner - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2013 - 2020
Tendências no Ensino, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Madalena Dullius em 02/06/2013., Descrição: Estudos apontam que a metodologia dominante no contexto do ensino ainda é a aula expositiva, mas os recursos hoje disponíveis permitem ir além, as necessidades indicam para outras possibilidades, os alunos são outros e, neste sentido pretendemos fomentar e explorar diferentes tendências que possam auxiliar no processo de ensino; analisar as dificuldades e potencialidades do uso de diferentes tendências em sala de aula; estruturar, explorar e discutir propostas de ensino. A pesquisa envolve vários focos (Tecnologias no Ensino, Modelagem Matemática, Trabalhos Interdisciplinares, Redes Sociais e Resolução de Problemas), onde trabalharemos com equipes distintas, cada uma delas tendo como objeto de estudo uma das tendências citadas, mas todas com um mesmo objetivo que é como proporcionar aos estudantes condições que favoreçam uma aprendizagem mais significativa. Para a coleta de informações, faremos estudos teóricos e coletaremos dados empíricos utilizando instrumentos que serão elaborados para este fim: questionário, entrevistas, dissertações, entre outros considerados relevantes pela equipe de pesquisa, de acordo com as especificidades de cada subprojeto. Esperamos que os resultados obtidos possam ser discutidos com professores da região do Vale do Taquari através de cursos de extensão, assessorias e eventos e com futuros professores nas disciplinas da graduação e dos programas de pós-graduação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Claus Haetinger - Integrante / Maria Madalena Dullius - Coordenador / Eniz Conceição Oliveira - Integrante / Adriana Belmonte Bergmann - Integrante / Miriam Inês Marchi - Integrante / Edson Roberto Oaigen - Integrante / Márcia Jussara Hepp Rehfeld - Integrante / Italo Gabriel Neide - Integrante / Wolmir José Böckel - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - 2018
Estratégias metodológicas visando à inovação e reorganização curricular no campo da Educação Matemática no Ensino Fundamental, Descrição: Esta proposta de investigação tem por objetivo problematizar e propor estratégias metodológicas com vistas à inovação e reorganização curricular na disciplina Matemática em seis escolas públicas de Educação Básica do Vale do Taquari, RS, que possuem considerável distância entre o IDEB relativo à 4ª série/5º ano e 8ª série/9º ano. A investigação terá caráter quantitativo-qualitativo pois, além de operar com índices das avaliações externas (SAEB e Prova Brasil) e internas (simuladas pela equipe), serão feitas observações das aulas de Matemática, análise de currículos, discussões com professores e discentes por meio da técnica de grupo focal, entrevistas semiestruturadas e questionários. Paralelamente, serão realizados estudos coletivos de algumas tendências no âmbito da Educação Matemática via cursos de formação continuada - Modelagem Matemática, Etnomatemática e Investigação Matemática - efetivados conjuntamente com os mestrandos, bolsistas de Iniciação Científica e docentes na sede das escolas. A partir de tais estudos, pretende-se que os educadores das escolas parceiras implementem em suas turmas as propostas metodológicas estudadas, orientados pelos colegas bolsistas de escola e mestrandos. Ademais, os alunos e docentes serão entrevistados com o propósito de verificar as implicações dessas metodologias nos processos de ensino e de aprendizagem da Matemática. Espera-se que tais ações sejam produtivas aos processos de ensino e de aprendizagem da Matemática e aumentem o IDEB dos educandários pesquisados, além de diminuir a distância entre o índice dos Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Angélica Vier Munhoz - Integrante / Ieda Maria Giongo - Coordenador / Márcia Jussara Hepp Rehfeld - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
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2013 - 2016
Inserção de recursos computacionais na Educação Básica nas áreas da Matemática e Física e suas implicações nos processos de ensino e de aprendizagem, Descrição: Em meio às facilidades de acesso aos diferentes recursos computacionais que encontramos hoje, torna-se imprescindível que a escola faça uso deles como uma possibilidade de tornar o ensino um processo mais dinâmico. Nesse contexto, pretende-se investigar as implicações da inserção dos recursos computacionais nos processos de ensino e de aprendizagem da Matemática e da Física na Educação Básica e disseminar os resultados visando a contribuir para inovações no ensino. O desenvolvimento da pesquisa seguirá pressupostos da pesquisa-ação. Para a coleta de dados, serão utilizados questionários, entrevistas, relatórios de professores, filmagens de aulas, além de gravações de discussões. Acredita-se que os resultados desta pesquisa poderão fomentar a inserção dos recursos computacionais nas aulas de Matemática e de Física da Educação Básica, tornando-as mais dinâmicas e interativas aos alunos e, aos professores, oferecer novas possibilidades para o seu fazer pedagógico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Coordenador / Adriana Belmonte Bergmann - Integrante / Teresinha A. P. Faccio - Integrante / Italo Gabriel Neide - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - 2014
Modelagem das cheias do Rio Taquari com vistas à criação de um plano de gerenciamento das áreas inundáveis, Descrição: Os problemas causados pelas inundações em áreas urbanas afetam de forma direta e contundente a vida e a rotina da população atingida, assim como a dinâmica de toda cidade. Tendo como base que as inundações são um fenômeno que ocorre frequentemente no Vale do Taquari e que estas geram uma série de problemas e, consequentemente, grandes prejuízos para uma parte significativa da população da região, este projeto de pesquisa pretende desenvolver um modelo matemático que permita fazer a previsão das cotas de cheias do Rio Taquari, a partir de informações das precipitações que ocorrem na bacia Taquari-Antas, buscando criar diretrizes de gerenciamento das áreas inundáveis para o município de Cruzeiro do Sul. Utilizando o levantamento e a análise das bases de dados disponíveis do referido município sobre os usos e a ocupação das áreas urbanas sujeitas a influência das inundações, será feito um cruzamento com as informações das séries históricas de inundações e com o modelo matemático a ser desenvolvido. A partir disso, serão lançadas as diretrizes urbanas com os tipos de atividades, usos e ocupação do solo compatíveis com cada cota, conforme o grau de impacto das inundações. Para estas áreas também serão definidos instrumentos de gestão urbana visando mitigar os problemas decorrentes das inundações. Os resultados deste trabalho possibilitarão a criação de parâmetros e diretrizes que poderão ser aplicados a outras cidades do Vale do Taquari em situação semelhante.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Coordenador / Augusto Alves - Integrante / Paulo Salvador - Integrante / Marcelo Gomes Malheiros - Integrante / Rafael Rodrigo Eckardt - Integrante., Financiador(es): Centro Universitário Univates - Auxílio financeiro.
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2012 - 2013
A escola e as novas configurações da contemporaneidade- Subprojeto do Projeto de pesquisa Ciências Exatas na Escola Básica, Descrição: Configurando-se como uma ação do projeto de pesquisa intitulado Ciências Exatas na Escola Básica, (Centro Universitário UNIVATES) que tem como objetivo produzir uma discussão no campo do currículo, a partir de autores como Michel Foucault e Ludwig Wittgenstein, o presente projeto busca compreender como a instituição escolar situa-se frente aos novos espaços e as diferentes configurações sociais e políticas da contemporaneidade, tomando como base os estudos Pós-estruturalistas e a Filosofia da diferença .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Márcia Jussara Hepp Rehfeldt - Integrante / Ieda Maria Giongo - Coordenador / Angélica Vier Munhoz - Integrante / Fabiane Olegário - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2012 - 2013
Melhoria de desempenho discente na área de Ciências Exatas e Tecnológicas, Descrição: Esta proposta pretende apresentar metodologias e atividades inovadoras para o ensino de Ciências Exatas e Tecnológicas que propiciem o desenvolvimento de habilidades essenciais para os profissionais de áreas correlatas, favorecendo o melhor desempenho ao longo do curso de graduação e consequentemente uma formação mais significativa, formal e investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Coordenador / Eliana Fernandes Borragini - Integrante., Financiador(es): Centro Universitário Univates - Auxílio financeiro.
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2010 - 2012
Ciências Exatas na Escola Básica, Descrição: O projeto intitulado ?Ciências Exatas na Escola Básica?, ao problematizar o currículo das assim chamadas disciplinas da área de Ciências Exatas da Escola Básica Matemática, Química e Física -tem por objetivo promover discussões e movimentos de ruptura nos processos pedagógicos relativos a este campo. Os aportes teóricos que sustentarão a investigação são relativos às teorizações pós-estruturalistas, especialmente aquelas vinculadas ao pensamento de Michel Foucault com as ideias da maturidade de Ludwig Wittgenstein, em seus entrecruzamentos com o campo da Etnociência e, em especial, da Etnomatemática. A geração do material de pesquisa se dará por meio da realização de entrevistas com professores, análise de livros didáticos e cadernos de alunos, bem como pelos dados emergentes em oficinas e encontros com docentes da Educação Básica, posteriormente registrados em diários de campo. Espera-se que as ações que compõem este projeto contribuam para a qualificação dos processos educativos nas escolas da região do Vale do Taquari, em especial sobre aspectos pertinentes à educação em Ciências Exatas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Coordenador / Márcia Jussara Hepp Rehfeldt - Integrante / Ieda Maria Giongo - Integrante / Sônia Marchi Gonzatti - Integrante / Rogério José Schuck - Integrante / Angélica Vier Munhoz - Integrante.
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2010 - 2012
Metodologias para o ensino de Ciências Exatas, Descrição: Estudos apontam que a metodologia dominante no contexto do ensino de Ciências Exatas é a aula expositiva, mas os recursos hoje disponíveis permitem ir além, as necessidades indicam para outras possibilidades e, neste sentido pretendemos fomentar e explorar diferentesmetodologias que possam auxiliar no processo de ensino de Ciências Exatas; analisar as dificuldades e potencialidades da implementação de diferentes metodologias; estruturar, explorar e discutir propostas de ensino. A pesquisa envolve três focos (Tecnologias no Ensino, Modelagem Matemática e Trabalhos Interdisciplinares), onde trabalharemos com equipes distintas, cada uma delas tendo como objeto de estudo uma das metodologias citadas, mas todas com um mesmo objetivo que é como proporcionar aos estudantes condições que favoreçam uma aprendizagem mais significativa. Para a coleta de informações, faremos estudos teóricos e coletaremos dados empíricos utilizando instrumentos que serão elaborados para este fim: questionário, entrevistas, dissertações, entre outros considerados relevantes pela equipe de pesquisa. Esperamos que os resultados obtidos possam ser discutidos com professores da região do Vale do Taquari através de cursos de extensão, assessorias e eventos e com futuros professores nas disciplinas da graduação e do Mestrado em Ensino de Ciências Exatas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Márcia Jussara Hepp Rehfeldt - Integrante / Claus Haetinger - Integrante / Maria Madalena Dullius - Coordenador / Eniz Conceição Oliveira - Integrante / Adriana Belmonte Bergmann - Integrante / Miriam Inês Marchi - Integrante / Marcelo Vettori - Integrante / Edson Roberto Oiagen - Integrante., Financiador(es): Centro Universitário Univates - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2010 - 2011
Estudo da evasão acadêmica, dos trancamentos de disciplinas e das monitorias oferecidas no Centro Universitário UNIVATES, Descrição: Este estudo tem como objetivo central levantar dados com relação à evasão acadêmica, cancelamento de disciplinas e atendimentos realizados nas monitorias ofertadas pelo Centro Universitário UNIVATES. Metodologicamente entende-se ser uma pesquisa explicativa e descritiva (quanto aos fins) e documental, bibliográfica e ex post facto (quanto aos meios). Espera-se que os resultados possam auxiliar a UNIVATES na percepção do número de alunos evadidos, nos percentuais de trancamentos, por semestre, e em quais disciplinas isso ocorre com maior frequência, bem como o motivo. Com relação às monitorias, espera-se que os dados possam suprir as exigências de informações solicitadas pelas comissões avaliadoras e permitir a visualização da real eficiência das mesmas, tempo de ocupação dos monitores, o que realizam nas suas atividades de folga e qual o grau de satisfação de alunos, professores e monitores a respeito deste serviço. Alguns indicadores poderão auxiliar na proposta de redução ou aumento na carga horária das monitorias já existentes ou mesmo inclusão ou exclusão de novas monitoria.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Márcia Jussara Hepp Rehfeldt - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES - Auxílio financeiro.
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2009 - 2010
As matemáticas no currículo da Escola Básica, Descrição: O projeto intitulado ?As matemáticas no currículo da Escola Básica?, ao examinar os discursos que instituem o que deve ser ensinado de matemática no Ensino Médio, tem por objetivo contribuir para as discussões do campo do currículo, particularmente em questões relativas ao âmbito da educação matemática. Os aportes teóricos que sustentarão a investigação são relativos ao campo da Etnomatemática em seus entrecruzamentos com as teorizações pós estruturalistas, especialmente aquelas vinculadas ao pensamento de Michel Foucault com as ideias de Ludwig Wittgenstein. A geração do material de pesquisa se dará por meio da realização de entrevistas com foco nessas questões e análise de planos de estudos de Matemática e Física do Ensino Médio. Além disso, serão examinados cadernos e livros didáticos de Matemática e Física utilizados por alunos do Vale do Taquari nas últimas seis décadas. Espera-se que a pesquisa contribua para produzir reflexões e rupturas na educação básica de Ensino Médio, em especial no que se refere a aspectos vinculados ao currículo da educação matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Márcia Jussara Hepp Rehfeldt - Integrante / Ieda Maria Giongo - Coordenador / Mônica Michele Martinelli da Luz - Integrante / Rosana Cella - Integrante.
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2009 - 2010
Inserção de recursos computacionais no ensino de Matemática, Descrição: Estudos apontam as dificuldades e a resistência dos professores dos ensinos Fundamental e Médio no uso de recursos computacionais como auxiliares no processo ensino-aprendizagem de Matemática. Resultados de nossas pesquisas anteriores mostram a carência de materiais disponíveis no que se refere à exploração adequada de ferramentas computacionais visando uma aprendizagem mais significativa. Já laboramos alguns materiais com características de potencial de uso aos professores, fundamentados na Teoria de Ausubel. Como sequência, pretendemos elaborar mais materiais, tendo por base os conteúdos onde os estudantes apresentam erros recorrentes nas Olimpíadas Matemáticas da UNIVATES (OMU) e propor o uso do computador como ferramenta para abordar estes conteúdos de forma diferenciada, buscando diminuir estes erros a longo prazo. Estes materiais serão testados por professores para que possamos avaliar se possuem potencial de uso para os mesmos bem como características para favorecer uma aprendizagem mais significativa da Matemática, via questionários e entrevistas gravadas. Futuramente pretendemos iniciar uma avaliação da aprendizagem dos estudantes que trabalham com estes materiais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Claus Haetinger - Integrante / Maria Madalena Dullius - Coordenador / Neiva Althaus - Integrante / Ludmila Macalli - Integrante / Rosane Fátima Postal - Integrante / Gabriele Born Marques - Integrante / Teresinha Aparecida Faccio Padilha - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Centro Universitário Univates - Auxílio financeiro.
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2007 - 2009
O que é, em que consiste e para que serve fazer Matemática na Escola Básica?, Descrição: Na sociedade contemporânea, a matemática constitui disciplina básica nos currículos escolares de todos os continentes. Embora discursivamente encontra-se imersa no cotidiano, apresenta entraves na aprendizagem de crianças, jovens e adultos, como atestam várias pesquisas na área da Educação Matemática. Assim, entendemos ser relevante investigar o que é, em que consiste e para que serve fazer matemática na escola básica, bem como discutir critérios de escolha dos conteúdos programáticos de Matemática à luz de referenciais teóricos. Por tratar-se de investigação qualitativa, utilizar-se-ão inspirações etnográficas, técnicas e procedimentos vinculados a ela como entrevistas semi-estruturadas, gravadas e posteriormente transcritas, diário de campo e observação direta e participante nos encontros síncronos e assíncronos. Esperamos que as ações desenvolvidas na pesquisa propiciem aos professores engajados no projeto (re)planejamento e implantação de critérios embasados teoricamente quando da elaboração dos planos de estudos de matemática na Escola Básica do Vale do Taquari.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Márcia Jussara Hepp Rehfeldt - Integrante / Ieda Maria Giongo - Coordenador / Vânia Dreyer - Integrante / Carina Grabin dos Santos - Integrante., Financiador(es): Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES - Auxílio financeiro.
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2007 - 2009
Aprendizagem significativa na Matemática usando recursos computacionais, Descrição: O uso do computador como instrumento de ensino vem gradativamente crescendo no meio educacional. É necessário falar sobre a inserção das tecnologias no processo de ensino-aprendizagem. Preocupanos a forma como essa ferramenta está sendo usada. Conforme resultados de pesquisa anterior, verificamos a motivação dos alunos com o manuseio desta. Paradoxalmente, percebemos a dificuldade dos professores de Matemática dos ensinos Fundamental e Médio do Vale do Taquari na exploração adequada dos recursos computacionais visando a uma aprendizagem mais significativa. Pretendemos, portanto, elaborar atividades potencialmente significativas, com base na Teoria de Ausubel. Iniciaremos com revisão bibliográfica para mapear as formas de uso do computador no ensino da Matemática e os materiais já disponíveis. Posteriormente, elaboraremos novos materiais instrucionais que, por sua vez, serão aplicados em diversas disciplinas da graduação da UNIVATES e em escolas da região por alunos voluntários do curso de Ciências Exatas. Finalmente, via questionários e entrevistas gravadas, analisaremos estes materiais, verificando se favorecem a aprendizagem significativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Claus Haetinger - Integrante / Maria Madalena Dullius - Coordenador / Giane Maris Eidelwein - Integrante / Michele Wickert - Integrante., Financiador(es): Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES - Auxílio financeiro.
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2006 - 2007
Formação de professores e construção de conteúdos ? projeto conjunto UNIVATES/UPN, Descrição: No marco do Convênio de Cooperação Interinstitucional Universidade Pedagógica Nacional (Colômbia) e UNIVATES (Brasil), propõe-se o desenvolvimento do projeto de investigação Formação de Professores e Construção Crítica de Conteúdos, partindo do reconhecimento da importância do trabalho colaborativo entre coletivos de aprendizagem das diferentes instituições para o melhoramento dos programas de formação inicial e continuada de docentes na área de Ciências e de Matemática nos níveis básico e médio. A pesquisa inscreve-se na perspectiva de investigação curricular de caráter qualitativo e pretende precisar as relações entre as propostas de formação de docentes de Ciências e de Matemática das duas instituições, especialmente no que diz respeito à formação de conteúdos curriculares. Como resultado, espera-se estruturar um conjunto de critérios a serem levados em conta na formulação de conteúdos para os programas de formação inicial e continuada de professores dessas áreas de conhecimento, com o objetivo de elaborar um marco de referência para a formulação de um programa conjunto de Mestrado em Ensino de Ciências e de Matemática. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Maria Madalena Dullius - Integrante / Ieda Maria Giongo - Integrante / Ingo Valter Schreiner - Integrante / Eliana Fernandes Borragini - Integrante / João Batista Siqueira Harres - Integrante / Michelle Camara Pizzato - Coordenador / Flaviane Predebon - Integrante., Financiador(es): Universidad Pedagogica Nacional - Cooperação / Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES - Outra.
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2005 - 2007
Investigando concepções curriculares no ensino de Matemática, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem por objetivo investigar as concepções curriculares dos professores de matemática com relação a determinados conteúdos e, com base em subsídios teóricos, reestruturar o currículo nas escolas do Vale do Taquari. Ao longo dos dois anos do projeto, pretende ? se discutir quatro temas específicos: logaritmos, frações, linguagem algébrica e geometria espacial. Para cada um dos temas, será usada a mesma metodologia: leitura de referênciais teóricos, elaboração e aplicação do instrumento de coleta de dados com vistas a verificar se o professor sabe e conhece os conceitos relacionados ao conteúdo, quais as aplicações que este possui e que metodologias utiliza. Estes resultados serão analisados e, posteriormente, fomentarão a elaboração de estratégias que possam contribuir paraaa melhoria do ensino da Matemática, auxiliando na qualificação dos profissionais quanto a constante investigação, avaliação e replanejamento de sua própria prática pedagógica, além de promover a integração da universidae com o sistema de ensino. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Coordenador / Márcia Jussara Hepp Rehfeldt - Integrante / Daniela Maria Fick - Integrante / Franciele Fachini - Integrante., Financiador(es): Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES - Outra.
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2005 - 2007
O ensino e a aprendizagem da Matemática em ambientes informatizados: concepção, desenvolvimento, uso e integração destes no Sistema Educacional, Descrição: Apesar das inúmeras pesquisas que estão sendo realizadas sobre como novas tecnologia podem ser abordadas no processo de ensino- aprendizagem, pode- se observar que existe pouca utilização na maioria das áreas de ensino, pelo menos na área deatuação da nossa Universidade. Mais precisamente, no campo da Matemática, são utilizados computadores como ferramenta de trabalho. Baseado nisso, pretendemos verificar se os professores usam recursos tecnológicos, como e para que utilizam, que dificuldades enfrentam em relação ao uso, porque não usam, e a partir destas informações, pretendemos elaborar e aplicar estratégias que possam contribuir para a melhoria do uso das novas tecnologias em sala de aula. Após esta etapa, investigaremos como o uso de novas tecnologias interfere no processo ensino aprendizagem da Matemática. O projeto pretende obter subsídios para enriquecer as aulas da área de Matemática do curso de Ciências Exatas da UNIVATES, bem como de outros cursos da Instituição. Ademais, pretende promover a integração da UNIVATES com o sistema de Matemática na região e seus profissionais envolvidos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Claus Haetinger - Integrante / Maria Madalena Dullius - Coordenador / Graziela Maria Fick - Integrante / Giane Maris Eidelwein - Integrante., Financiador(es): Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES - Outra., Número de produções C, T & A: 1
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2003 - 2004
Construção do conhecimento matemático, Descrição: O projeto tem por objetivo verificar como o aluno constrói seu conhecimento matemático nos diferentes níveis de escolaridade detectando, através de um instrumento de coleta de dados, acertos e erros cometidos pelos alunos. Além disso, pretende-se elaborar estratégias que possam contribuir para a melhoria do ensino de Matemática na região do Vale do Taquari auxiliando na qualificação dos profissionais quanto a constante investigação, avaliação e replanejamento de sua própria prática pedagógica. O projeto também promover a integração da universidade com o sistema de ensino, apoiando e incentivando professores, bem como os alunos da UNIVATES que já atuam na profissão, para que possam trocar experiências com outros colegas e aperfeiçoar-se. Os resultados obtidos poderão enriquecer as aulas de Metodologia, Prática de Ensino e Laboratório dos cursos de Licenciatura em Matemática e Ciências Exatas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Coordenador / Márcia Jussara Hepp Rehfeldt - Integrante / Maria Cristina Dallazen - Integrante / Marciane Blume Inamine - Integrante., Número de produções C, T & A: 13
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2003 - 2003
Investigação das dificuldades básicas em matemática no ensino de graduação e estudo de estratégias para minimizá-las, Descrição: Os alunos que ingressam na UNIVATES vêm de realidades diversas. Muitos apresentam sérias lacunas em sua formação básica, em especial, na Matemática. Além disso, o processo seletivo (vestibular) da UNIVATES muitas vezes deixa de ser seletivo, em função do número reduzido de inscrições, em alguns cursos. Com isso, alunos dos mais diversos níveis de conhecimento em matemática cursam juntos a mesma disciplina de cálculo, álgebra entre outras, o que causa um grande descontentamento: uns alegam não conseguir entender quase nada das aulas e acabam cancelando a matrícula, pois consideram o nível das aulas muito elevado; outros, dizem que não estão cursando ensino superior para terem aula de ensino médio. Sabe-se também que a bagagem matemática que o aluno traz para a instituição de ensino superior não é tão significativa quanto deveria ser. O projeto visa amenizar estas carências. A pesquisa iniciou com a elaboração de um instrumento para investigar as dificuldades básicas que os alunos da graduação apresentam em matemática, bem como alguns outros dados considerados significativos para este projeto: modalidade de ensino médio cursada, ano de conclusão do ensino médio, turno de estudo, rede de ensino (público ou particular), número médio de aulas de matemática por semana, a formação do professor de matemática. Este instrumento foi elaborado pelo grupo de professores que integram o projeto e contou com a colaboração de outros professores de matemática que atuam na instituição e das alunas bolsistas. Posteriormente, foi aplicado nos alunos de graduação que estavam cursando as disciplinas ligadas à área (cálculo, álgebra, matemática). Com os dados coletados, deu-se início à categorização, elaboração e aplicação de estratégias para sanar as dificuldades. A primeira estratégia foi de oferecer um apoio extra-classe individualizado, sendo que o mesmo está a disposição dos alunos interessados. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Márcia Jussara Hepp Rehfeldt - Integrante / Maria Madalena Dullius - Coordenador / Marciane Blume Inamine - Integrante / Simone Noll - Integrante.
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2001 - 2002
Obstáculos de aprendizagem e evolução profissional no espaço do Laboratório de Ensino de Matemática, Descrição: O projeto ?Obstáculos de aprendizagem e evolução profissional no Espaço do Laboratório de Ensino de Matemática? investigou obstáculos de aprendizagem na Matemática no Ensino Médio e na graduação (alunos de 1o semestre), visou detectar e avaliar as causas destes obstáculos, propôs a elaboração, aplicação e testagem de estratégias para sanar estes obstáculos, bem como acompanhou a prática docente dos professores. Por outro lado, promoveu-se a integração da universidade com o sistema de ensino, apoiando e incentivando professores, bem como os alunos da UNIVATES que já atuam na profissão, com o intuito de trocar experiências com outros colegas e aperfeiçoar-se. Além disso os resultados obtidos enriqueceram as aulas de Metodologia e Laboratório dos cursos de Licenciatura em Matemática e Ciência Exatas. Durante este período participaram 34 professores representando os municípios de Arroio do Meio, Encantado, Estrela, Lajeado, Roca Sales, Taquari, Teutônia, Westfália. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Coordenador / Márcia Jussara Hepp Rehfeldt - Integrante / Leonice Ludwig - Integrante / Jaqueline Luzzi - Integrante.
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2000 - 2000
Investigação da evolução de concepções e práticas de ensino - elaboração e análise de propostas inovadoras no espaço do Laboratório de Ensino de Matemática, Descrição: O Laboratório de Ensino de Matemática (LEM) investiga concepções e práticas docentes de professores, visa detectar dificuldades pertinentes à metodologia no desenvolvimento de conteúdos matemáticos no Ensino fundamental e do Ensino Médio, analisá-las, propor estratégias para sanar estas dificuldades e acompanhar a evolução destas concepções e práticas. Por outro lado, as ações do LEM visam também desenvolver o interesse e o gosto pela Matemática, evidenciando a importância do saber matemático para resolver problemas do dia-a-dia, através de propostas metodológicas que valorizem o processo de construção do conhecimento. A maioria dos professores de Matemática após a formatura rompe o vínculo com a Universidade, não tendo com quem discutir suas idéias. O projeto por sua vez promove a integração da universidade com o sistema de ensino, apoiando e incentivando professores, bem como alunos da UNIVATES que já atuam na profissão, para que possam trocar experiências com outros colegas e aperfeiçoar-se. Atualmente participam do LEM, 59 professores representando 12 municípios de nossa região. Ressaltamos, ainda que o LEM é responsável pela organização da Olimpíada Regional de Matemática, que neste ano terá a sua 3ª edição. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Isolde Luise Lamberts Schmidt - Coordenador / Leonice Ludwig - Integrante / Jaqueline Luzzi - Integrante.
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1999 - 1999
Laboratório de Ensino de Matemática (LEM) - Matemática na 7ª série, Descrição: A UNIVATES, como instituição de ensino superior do Vale do Taquari, que oferece vários cursos de licenciatura preocupa-se em promover um trabalho que vise a atualização e o aperfeiçoamento permanente de professores dando especial atenção à ação interdisciplinar. No que diz respeito ao ensino da Matemática, o LEM dá o mesmo enfoque que os novos Parâmetros Curriculares Nacionais que é estudar (aprender) Matemática através da resolução de problemas e não estudar matemática para resolver problemas. As ações do LEM visam desenvolver o interesse e o gosto pela Matemática, evidenciando a importância do saber matemático para resolver problemas do dia-a-dia, através de propostas metodológicas que valorizem o processo de construção do conhecimento. Propõe a resolução de problemas através da interpretação significativa da situação envolvida procurando evitar a fixação em fórmulas e algoritmos, pois estes são rapidamente esquecidos e a habilidade de interpretar independe da memória. Conforme Bonet: ?Na matemática as fórmulas representam a síntese de um raciocínio e não um recurso para raciocinar?. A maioria dos professores de Matemática após a formatura rompe o vínculo com a Universidade, não tendo com quem discutir suas idéias. O projeto por sua vez promove a integração da universidade com o sistema de ensino, apoiando e incentivando professores, bem como alunos da UNIVATES que já atuam na profissão, para que possam trocar experiências com outros colegas e aperfeiçoar-se. Durante este período foram elaborados materiais instrucionais, com sugestões referentes a conteúdos de 7ª série, os quais foram discutidos e analisados nas reuniões mensais com os professores da região. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Isolde Luise Lamberts Schmidt - Coordenador / Jaqueline Luzzi - Integrante / Anelise Fell - Integrante / Cláudia Elisa Both - Integrante / Ana Paula Tomazi Siqueira - Integrante.
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1999 - 1999
Desenvolvimento de processos inovadores na formação de professores, Descrição: A pesquisa ?desenvolvimento de processos inovadores na formação de professores? investigou processos de evolução profissional para formação inicial e continuada de professores, articulando as pesquisas e outras ações desenvolvidas na formação de professores da UNIVATES, através de quatro metas bem definidas: acompanhamento do Curso de Especialização em Ensino de Ciências; acompanhamento do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas; melhoria das condições de pesquisa; consoludação do grupo de pesquisa na formaçaõ de professores. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Claus Haetinger - Integrante / Ana Cecília Togni - Integrante / Ingo Valter Schreiner - Integrante / Isabel Krey - Integrante / João Batista Siqueira Harres - Coordenador / Lígia Bergesch Rocha - Integrante / Elâine Maria Moriggi - Integrante / Verno Krüger - Integrante / Nelson Beinecke - Integrante / Rosângela Uhrig Salvatori - Integrante / Marli Teresinha Rempel - Integrante.
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1998 - 1998
Laboratório de Ensino de Ciências III - Matemática na 6ª série, Descrição: A UNIVATES, como instituição de ensino superior do Vale do Taquari, que oferece vários cursos de licenciatura preocupa-se em promover um trabalho que vise a atualização e o aperfeiçoamento permanente de professores dando especial atenção à ação interdisciplinar. No que diz respeito ao ensino da Matemática, o LEM dá o mesmo enfoque que os novos Parâmetros Curriculares Nacionais que é estudar (aprender) Matemática através da resolução de problemas e não estudar matemática para resolver problemas. As ações do LEM visam desenvolver o interesse e o gosto pela Matemática, evidenciando a importância do saber matemático para resolver problemas do dia-a-dia, através de propostas metodológicas que valorizem o processo de construção do conhecimento. Propõe a resolução de problemas através da interpretação significativa da situação envolvida procurando evitar a fixação em fórmulas e algoritmos, pois estes são rapidamente esquecidos e a habilidade de interpretar independe da memória. Conforme Bonet: ?Na matemática as fórmulas representam a síntese de um raciocínio e não um recurso para raciocinar?. A maioria dos professores de Matemática após a formatura rompe o vínculo com a Universidade, não tendo com quem discutir suas idéias. O projeto por sua vez promove a integração da universidade com o sistema de ensino, apoiando e incentivando professores, bem como alunos da UNIVATES que já atuam na profissão, para que possam trocar experiências com outros colegas e aperfeiçoar-se. Durante este período foram elaborados materiais instrucionais, com sugestões referentes a conteúdos de 6ª série, os quais foram discutidos e analisados nas reuniões mensais com os professores da região. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marli Teresinha Quartieri - Integrante / Isolde Luise Lamberts Schmidt - Coordenador / Cristiane A Hauschild - Integrante / Ana Paula Tomazi Siqueira - Integrante.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Pró-Reitoria de Pesquisa, Extensão e Pós-Graduação. , Avenida Avelino Talini, Universitário, 95914014 - Lajeado, RS - Brasil, Telefone: (51) 3717000
Experiência profissional
2023 - Atual
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: , Enquadramento Funcional:
2012 - Atual
Centro Universitário UnivatesVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Adjunta, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2005 - 2012
Centro Universitário UnivatesVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1995 - 2004
Centro Universitário UnivatesVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Auxiliar, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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07/2013
Ensino, Programa de Pós-graduação em Ensino, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e contemporaneidade, Estágio de Docência no Ensino Superior, Estratégias de Ensino, Formação de professores: tendências dos estudos e trabalho docente, Processos de avaliação
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01/2013
Ensino, Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências Exatas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio de Docência no Ensino Superior, Pesquisa em Ensino e Estágio Supervisionado, Tópicos Avançados de Matemática
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03/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Pró Reitoria de Pesquisa e Extensão.,Linhas de pesquisa
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03/2008
Extensão universitária , Pró Reitoria de Pesquisa e Extensão.,Atividade de extensão realizada, Explorando softwares matemáticos e físicos com alunos da Educação Básica.
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02/2008
Ensino, Engenharias, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo III, Fundamentos de Matemática, Introdução às Ciências Exatas, Raciocínio Lógico
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02/2007
Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo III, Estágio Supervisionado de Matemática I e II, Fundamentos de Matemática, Geometria Espacial, Geometria I e II, Laboratório de Ensino de Geometria, Prática de Ensino de Matemática II
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01/2016 - 12/2019
Direção e administração, Pró Reitoria de Pesquisa e Extensão.,Cargo ou função, Coordenadora do Mestrado em Ensino de Ciências Exatas.
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01/2007 - 12/2015
Direção e administração, Pró-Reitoria de Ensino.,Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Ciências Exatas habilitação integrada em Química, Física e Matemática - Licenciatura Plena.
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02/2008 - 02/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Pró Reitoria de Pesquisa e Extensão.,Linhas de pesquisa
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03/1999 - 12/2009
Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Equações Diferenciais, Geometria I, Geometria II, Matemática V, Prática de Ensino de Matemática I, Prática de Ensino de Matemática II, Prática de Ensino de Matemática III, Prática de Ensino de Matemática IV
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03/2007 - 02/2008
Extensão universitária , Pró Reitoria de Pesquisa e Extensão.,Atividade de extensão realizada, Familiarização de alunos do Ensino Médio com o uso de recursos computacionais para a aprendizagem da Matemática.
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03/1999 - 02/2008
Extensão universitária , Pró Reitoria de Pesquisa e Extensão.,Atividade de extensão realizada, Atividades de extensão - assessorias pedagógicas e formação continuada.
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03/2004 - 12/2005
Extensão universitária , Pró Reitoria de Pesquisa e Extensão.,Atividade de extensão realizada, Membro do Grupo de Estudos de Reflexões sobre a prática docente - Etapa investigativa.
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03/2002 - 12/2004
Extensão universitária , Pró Reitoria de Pesquisa e Extensão.,Atividade de extensão realizada, Membro do grupo de estudos "Uso de aplicativos matemáticos computacionais de baixo custo no ensino de graduação".
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03/1995 - 12/2003
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática
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03/1997 - 12/2002
Ensino, Ciências - Habilitação em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral I, Cálculo Diferencial e Integral II, Cálculo Diferencial e Integral III, Cálculo Diferencial e Integral IV, Fundamentos de Matemática Elementar, Geometria Analítica, Geometria I, Geometria II, Lógica Matemática, Prática de Ensino de Ciências e Matemática, Prática de Ensino de Matemática I e II, Prática de Ensino de Matemática III e IV
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08/1996 - 07/2002
Ensino, Administração, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matemática I, Matemática II
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01/2002 - 01/2002
Extensão universitária , Pró Reitoria de Pesquisa e Extensão.,Atividade de extensão realizada, Docência no Curso Preparatório para a Prova da ANPAD, disciplina Raciocínio Lógico.
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03/1999 - 12/2000
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos e Metodologia do Ensino Fundamental - Matemática I, Fundamentos e Metodologia do Ensino Fundamental - Matemática II
1995 - 1996
Escola Estadual de 2º Grau de EstrelaVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 10
Atividades
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08/1995 - 06/1996
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática
1994 - 1995
Município de EstrelaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Atividades
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10/1994 - 02/1995
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática, Ciências Biológicas
1992 - 2000
Escola Estadual de 1º Grau Vidal de NegreirosVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40
Atividades
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03/1992
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática
1989 - 1992
Escola de 1º Grau Incompleto de São GabrielVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20
Atividades
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04/1989 - 03/1992
Ensino,,Disciplinas ministradas, Todas (currículo)
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04/1989 - 03/1992
Ensino,,Disciplinas ministradas, todas (currículo)
1989 - 1992
Escola de 1º e 2º Grau João de DeusVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20
Atividades
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05/1989 - 03/1992
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática, Ciências
1983 - 1989
Município de Cruzeiro do SulVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora
Atividades
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03/1983 - 05/1989
Ensino,,Disciplinas ministradas, Educação Infantil
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Marli Teresinha Quartieri e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?