Arno Bayer

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Produções bibliográficas

• BRITTO, Silvio Luiz Martins ; BAYER, ARNO . O Ginásio Nª Sª da Conceição de São Leopoldo e a Produção de Livros Didáticos de Aritmética. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 13, p. 175-194, 2020.

• BRITTO, SILVIO LUIZ ; BAYER, ARNO . Arithmetic Textbooks of the Nª Sª da ConceiÃÃo College, SÃo Leopoldo, from 1885 to 1903. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. 22, p. 175-192, 2020.

• LIELL, CLÁUDIO CRISTIANO ; BAYER, ARNO . A Pesquisa-ação na formação continuada em Educação Ambiental para professores de matemática. EDUCAR EM REVISTA , v. 35, p. 229-250, 2019.

• LIELL, CLAUDIO CRISTIANO ; BAYER, ARNO ; PEREIRA, MAGALE . Meio ambiente e sustentabilidade em livros didáticos de matemática para os anos iniciais do ensino fundamental. Amazônia (UFPA) , v. 15, p. 22, 2019.

• BAYER, ARNO ; KUHN, MALCUS CASSIANO . A MATEMAÂ-TICA NO PERIOÂ-DICO O PEQUENO LUTERANO NA DEÂ-CADA DE 1940. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 15, p. 297-319, 2019.

• KUHN, MALCUS CASSIANO ; BAYER, Arno . A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DAS ESCOLAS PAROQUIAIS LUTERANAS GAÚCHAS DO SÉCULO XX. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 39, p. 545-564, 2019.

• BRITTO, Silvio Luiz Martins ; BAYER, Arno . O EDUCADOR JESUÍTA E SUAS AÇÕES PEDAGÓGICAS NO RIO GRANDE DO SUL. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 11, p. 172-187, 2019.

• BRITTO, Silvio Luiz Martins ; BAYER, ARNO ; KUHN,Malcus Cassiano . CURIOSIDADES MATEMÁTICAS NA REVISTA O ECO (1932-1969). EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA-RS , v. 2, p. 179-187, 2019.

• LIELL, CLÁUDIO CRISTIANO ; BAYER, ARNO . O CONHECIMENTO MATEMÁTICO E A VISÃO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO QUE CURSAM PEDAGOGIA SOBRE A 1ª OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA-NÍVEL A. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 8, p. 395-413, 2019.

• KUHN, Malcus C. ; BAYER, Arno . A construção do conceito de número e do sistema decimal nas aritméticas editadas para as escolas paroquiais luteranas do século XX no Rio Grande do Sul. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 9, p. 1-18, 2018.

• KUHN, Malcus C. ; BAYER, Arno . A matemática no periódico O Pequeno Luterano na década de 1950. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 36, p. 604-626, 2018.

• KUHN, Malcus C. ; BAYER, Arno . A matemática no periódico pedagógico Unsere Schule. EDUCAÇÃO E PESQUISA , v. 44, p. 1-21, 2018.

• KUHN, MALCUS ; BAYER, ARNO . Curiosidades e desafios matemáticos nas aritméticas da série Concórdia. ENSINO EM RE-VISTA , v. 25, p. 256-273, 2018.

• LIELL, C. C. ; BAYER, ARNO . JOGOS MATEMÁTICOS: UMA ALTERNATIVA PARA O TRABALHO COM TEMAS AMBIENTAIS NAS AULAS DE MATEMÁTICA. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 7, p. 335-354, 2018.

• LIELL, C. C. ; BAYER, ARNO . EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E DO ENSINO MÉDIO. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA-RS , v. 1, p. 31-44, 2018.

• LIELL, C. C. ; BAYER, Arno ; LEDUR, J. R. . Concepções dos Professores e Gestores sobre as Avaliações Externas da Região da 2ª Coordenadoria de Educação do Estado do Rio Grande do Sul. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. 20, p. 506-518, 2018.

• LIELL, CLÁUDIO CRISTIANO ; BAYER, ARNO . A matemática e a inter-relação com a educação ambiental: um projeto de formação de professores. ESPAÇO PEDAGÓGICO , v. 25, p. 455-471, 2018.

• LIELL, C. C. ; BAYER, ARNO . Despertando A Consciência Ambiental Na Escola Por Meio Da Resolução De Problemas. REVEMAT , v. 13, p. 183-201, 2018.

• LIELL, C. C. ; BAYER, Arno . A CONTRIBUIÇÃO DE JOGOS MATEMÁTICOS PARA A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA AMBIENTAL NA ESCOLA. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA , v. 8, p. 48-64, 2018.

• LIELL, C. C. ; BAYER, ARNO . A Pesquisa-Ação na formação continuada em Educação Ambiental para professores de matemática. EDUCAR EM REVISTA , v. 35, p. 15, 2018.

• KUHN, MALCUS CASSIANO ; BAYER, ARNO . Os sistemas de medidas nas aritméticas editadas para as escolas paroquiais luteranas do século xx no Rio Grande do Sul. Imagens da Educação , v. 7, p. 1-13, 2017.

• Oliveira Cruz ; BAYER, Arno . Desencanto, abandono e escassez: o desafio da formação de professores de matemática. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 10, p. 239-254, 2017.

• KUHN, Malcus C. ; BAYER, Arno . O conhecimento matemático no periódico Evangelisch-Lutherisches Kinderblatt für Südamerika. EDUCAR EM REVISTA , v. 64, p. 247-265, 2017.

• KUHN, Malcus C. ; BAYER, Arno . A trajetória educacional das escolas paroquiais luteranas do início do século XX no Rio Grande do Sul. Revista Brasileira de História da Educação , v. 17, p. 234-265, 2017.

• KUHN, MALCUS CASSIANO ; BAYER, ARNO . OS EXERCÍCIOS DE CÁLCULO ORAL NAS ARITMÉTICAS EDITADAS PARA AS ESCOLAS PAROQUIAIS LUTERANAS DO SÉCULO XX NO RIO GRANDE DO SUL. REVISTA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 3, p. 213-231, 2017.

• KUHN, MALCUS CASSIANO ; BAYER, ARNO . O ENSINO DA MATEMÁTICA NAS ESCOLAS EVANGÉLICAS LUTERANAS DO RIO GRANDE DO SUL DURANTE A PRIMEIRA METADE DO SÉCULO XX. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA , v. 8, p. 1-4, 2017.

• KUHN, MALCUS CASSIANO ; BAYER, ARNO . Integração de conhecimentos matemáticos nas aritméticas editadas para as escolas paroquiais luteranas do século XX no RS. Educação Matemática Pesquisa , v. 19, p. 145-166, 2017.

• KUHN, MALCUS CASSIANO ; BAYER, ARNO . A ESTATÍSTICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NUMA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA CRÍTICA. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , v. 6, p. 1-17, 2017.

• KUHN, Malcus C. ; BAYER, Arno . Recursos didáticos nas aritméticas da série Ordem e Progresso e da série Concórdia. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 10, p. 147-170, 2017.

• KUHN,Malcus Cassiano ; BAYER, Arno . A Influência da Igreja Luterana no ensino de matemática nas escolas paroquiais do século XX no Rio Grande do Sul. Educação Matemática em Revista , v. v.1, p. 30-43, 2017.

• KUHN,Malcus Cassiano ; BAYER, ARNO . A prática da tabuada nas escolas paroquiais luteranas gaúchas do século XX. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. v. 11, p. 753-769, 2017.

• KUHN,Malcus Cassiano ; BAYER, ARNO . A matemática no periódico pedagógico Unsere Schule. EDUCAÇÃO E PESQUISA , v. 43, p. 1-21, 2017.

• KUHN,Malcus Cassiano ; BAYER, ARNO . Curiosidades matemáticas nas aritméticas da série ordem e progresso. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. v.12, p. 2088-2107, 2017.

• KUHN, Malcus C. ; BAYER, ARNO . As Operações de Adição e Subtração nas Aritméticas Editadas para as Escolas Paroquiais Luteranas do Século XX no Rio Grande do Sul. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. v.10, p. 1-13, 2017.

• Cruz, Lélia Oliveira ; BAYER, Arno . O PROGRAMA INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO DE ESTUDANTES EM MATEMÁTICA E A AÇÃO DOCENTE NA AMÉRICA. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 10, p. 510-520, 2017.

• BRITTO, Silvio Luiz Martins ; BAYER, Arno . THE ORDER OF JESUITS AND THE DISCUSSIONS ON THE MATHEMATCS PRESENCE IN THE RATIO STUDIORUM. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. 19, p. 1-16, 2017.

• LIELL, C. C. ; BAYER, Arno . DIFERENÇAS E SIMILARIDADES NA ABORDAGEM DO TEMA TRANSVERSAL MEIO AMBIENTE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA UTILIZADOS NA REGIÃO SUL DO BRASIL E NO ESTADO DE BADEN-WÜRTTEMBERG DA ALEMANHA. Revemat : Revista Eletrônica de Educação Matemática , v. 10, p. 124-149, 2016.

• KUHN,Malcus Cassiano ; BAYER, Arno . A contextualização do conhecimento matemático nas edições da Terceira Aritmética da série Ordem e Progresso e da série Concórdia. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática , v. v.9, p. 1-29, 2016.

• KUHN,Malcus Cassiano ; BAYER, Arno . O desenvolvimento do pensamento proporcional nas escolas paroquiais luteranas do Rio Grande do Sul na primeira metade do século XX. Cadernos de Pesquisa , v. v.23, p. 89-106, 2016.

• KUHN, MALCUS CASSIANO ; BAYER, ARNO . A geometria nas aritméticas editadas para as escolas paroquiais luteranas do século XX no Rio Grande do Sul, Brasil. Góndola, Enseanza y Aprendizaje de las Ciencias. (Bogotá, Colombia) , v. 12, p. 57, 2016.

• LIELL, C. C. ; BAYER, Arno . Projetos interdisciplinares: uma alternativa para o trabalho com temas ambientais nas aulas de matemática. Alexandria (UFSC) , v. v.9, p. 329-347, 2016.

• LIELL, C. C. ; BAYER, Arno . Problem Solving with Environmental Themes in Math Classes. Revista Acta Scientiae , v. 3, p. 234-253, 2016.

• KUHN,Malcus Cassiano ; BAYER, Arno . As operações de multiplicação e de divisão nas edições da Segunda Aritmética da série Concórdia. Revemat : Revista Eletrônica de Educação Matemática , v. 11, p. 224-242, 2016.

• KUHN, Malcus C. ; BAYER, Arno . Características das aritméticas da série Concórdia Década de 1940. Perspectivas da Educação Matemática , v. 9, p. 1131-1150, 2016.

• KUHN, Malcus C. ; BAYER, Arno . O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO PROPORCIONAL NAS ESCOLAS PAROQUIAIS LUTERANAS DO RIO GRANDE DO SUL NA PRIMEIRA METADE DO SÉCULO XX. Cadernos de Pesquisa , v. 23, p. 89-106, 2016.

• KUHN, Malcus C. ; BAYER, Arno . Associação do conhecimento matemático com ensinamentos bíblicos no periódico O Pequeno Luterano. Interfaces da Educação , v. 7, p. 109-130, 2016.

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• BRITTO, Silvio Luiz Martins ; BAYER, Arno . O Ginásio Nossa Senhora da Conceição de São Leopoldo e a Matemática. Revista Acta Scientiae , v. 17, p. 1-19, 2015.

• BRITTO, Silvio Luiz Martins ; BAYER, Arno . A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA SOB A ÓPTICA DOS JESUÍTAS, NO SÉCULO XIX E XX, NO RIO GRANDE DO SUL. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura (UFRN) , v. 9, p. 48-70, 2014.

• BAYER, Arno ; Oliveira Cruz . O abandono da Docência. O Curso de Matemática do CESC/UEMA segundo os egressosque não tem a docência como atividade profissional. Revista Acta Scientiae , v. 16, p. 47-60, 2014.

• Manassi Norton ; NUNES, C. S. ; BAYER, Arno . UMA UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA (UEPS) NO CONTEXTO DO ENSINO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA. Educação Matemática em Revista-RS , v. 2, p. 54-62, 2014.

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• BAYER, Arno ; KOZACK, W. . O Sistema de Educação escola em Baden-Württemberg e no Rio Grande do Sul. Educação Matemática em Revista-RS , v. 1, p. 67, 2012.

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• HUFF, A. A. ; BAYER, ARNO . ALTERAÇÕES NOS PROGRAMAS DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE CANOAS. In: XIII Encontro Gaúcho de Educação Matemática, 2018, Santa Maria. Anais do XIII EGEM, 2018.

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• BRITTO, Silvio Luiz Martins ; BAYER, Arno . OS JESUÍTAS E O ENSINO DA ARITMÉTICA EM SEUS GINÁSIOS NO RIO GRANDE DO SUL NOS SÉCULOS XIX E XX. In: VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2017, Canoas. Anais do VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas: Editora da ULBRA, 2017. v. 1. p. 1-13.

• SAPIRAS, F. S. ; BAYER, Arno . E-BOOKS EM SALA DE AULA. In: VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2017, Canoas. Anais do VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas: Editora da ULBRA, 2017. v. 1. p. 1-10.

• Cruz, Lélia Oliveira ; BAYER, Arno . CONCEPÇÃO DOS LICENCIANDOS SOBRE O CURSO: DAS EXPECTATIVAS À SALA DE AULA. In: VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2017, Canoas. Anais do VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2017. v. 1. p. 1-11.

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• BAYER, Arno ; ECHEVESTE, Simone ; ÁVILA, M. . Estatística no Ensino Fundamental e Médio. In: VII Encontro Gaúcho de Educação Matemática, 2001, Santa Cruz do Sul. Anais do VII EGEM, 2001. v. 1. p. 74-75.

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• BAYER, Arno ; ECHEVESTE, Simone . Núcleo de Apoio Estatístico: o suporte que faltava para a investigação científica na ULBRA. In: I Simpósio de Educação Superior, 1999, Canoas. Anais do I Simpósio de Educação Superior. Canoas: ULBRA, 1999. v. 1. p. 87-88.

• BAYER, Arno . Pressupostos da Metodologia de Pesquisa Quantitativa. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BAYER, Arno . Núcleo de Apoio Estatístico: o suporte que faltava para a investigação científica na ULBRA. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BAYER, Arno ; GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira ; FARIAS, Maria Eloisa . Programa Educacional em Desenvolvimento Sustentável: investigando a percepção dos formandos do Ensino Médio da cidade de Canoas. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BAYER, Arno . A matemática e o desenvolvimento sustentável. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SFREDDO, J. ; BAYER, Arno . Formação Superior e Intercâmbios Educativos e Científicos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BAYER, Arno ; ECHEVESTE, Simone ; ÁVILA, M. . Estatística no Ensino Fundamental e Médio. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Almeida, Larry Éfeson Alves de ; BAYER, Arno . O uso do Software Graphmatica na construção dos conceitos das funções trigonométricas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BAYER, Arno . O ensino de Ciências e Matemática frente aos desafios do século XXI. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BAYER, Arno . MC - 2013 ano internacional da matemática do planeta Terra (MPT2013): propostas para um ensino que vincule o ensino de matemática e educação ambiental ou meio ambiente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BAYER, Arno . o contexto escolar teuto brasileiro no Rio Grande do Sul e o ensino da Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BAYER, Arno . MC - 2013 ano internacional da matemática do planeta Terra (MPT2013): as produções científicas das sociedades ligadas ao ensino de matemática no período entre 2000-2010. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BAYER, Arno ; SILVA, F. F. N. . Os elementos da Natureza no Ensino de Trigonometria. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BAYER, Arno . I Simpósio de Educação Matemática. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BAYER, Arno ; VAZ, J. B. . Matemática Empresarial. Canoas: Editora da ULBRA, 2013 (Caderno Universitário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - Atual

  O Ensino de Matemática no contexto contemporâneo, Descrição: O ensino e aprendizagem de matemática em geral apresentam problemas. A matemática é considerada no contexto da escola, a disciplina que mais assusta. Ela, via de regra, apresenta o maior índice de reprovação. Logo tem problemas de aprendizagem. Então investigar os problemas que envolvem este cenário é importante e necessário, para melhor conhecê-lo e assim propor soluções. O problema de pesquisa foca, o conhecer para propor e encaminhar soluções para os problemas de aprendizagem de matemática no Ensino Básico. Para alicerçar esta investigação, serão estudados autores que focam esta problemática. Serão investigados problemas de aprendizagem de matemática no Ensino Fundamental e Médio, a contribuição da História da Matemática no ensino, o ensino de Estatística, a formação de professores de Matemática e o livro didático de matemática usado e/ou adotado no Ensino Básico em nossas escolas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Arno Bayer - Coordenador.

• 2009 - Atual

  A Influência do Autoconceito em Matemática nas Atitudes e no Desempenho em Relação à Estatística, Descrição: A Estatística possui toda a sua base teórica justificada através da Matemática, logo para a compreensão de seus conceitos é indispensável ao aluno habilidades Matemáticas. Para Souza e Brito (2008) a suposição de que o desempenho do estudante esteja relacionado apenas às suas capacidades cognitivas tem sido bastante questionadas, já que a aprendizagem também é fortemente relacionada aos fatores afetivos. Dentre os principais fatores afetivos pode-se destacar: o autoconceito, a auto-eficácia e a atitude. Neste contexto esta pesquisa tem por objetivo verificar a influência do autoconceito em Matemática nas atitudes e no desempenho em relação à Estatística. Para isso uma amostra de 400 alunos universitários de diferentes cursos de graduação será investigada através de dois principais instrumentos: uma escala de autoconceito em Matemática e uma escala de atitudes em relação à Estatística. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Arno Bayer - Coordenador / Simone Soares Echeveste - Integrante.

• 2009 - Atual

  Desenvolvimento e Validação de uma Escala de Atitudes em Relação à Estatística, Descrição: - A presente pesquisa tem como objetivo construir e validar uma escala de atitudes em relação à Estatística a partir da tradução, adaptação e validação de quatro escalas internacionais de atitudes em relação à Estatística e da análise da adequação da única escala de língua portuguesa, no contexto brasileiro. Serão utilizadas as técnicas clássicas da Psicometria, bem como a Teoria de Resposta ao Item (TRI), em especial o Modelo Politômico de Rasch. O uso de técnicas mais avançadas na validação dessas escalas garantirá sua adequação à realidade brasileira, complementando as análises referentes às suas rotinas computacionais específicas para as análises propostas no software estatístico R (R, 2008), que é de código aberto e livre, de fácil manipulação e interpretação por usuários não estatísticos. Estas rotinas serão disponibilizadas a custo zero para a comunidade acadêmica. A pesquisa, de caráter interinstitucional e de abrangência nacional, será executada por um grupo de 14 pesquisadores, de 10 universidades, de cinco estados brasileiros, trabalhando de forma voluntária e coletiva, visando consolidar grupos de pesquisa emergentes em Educação Estatística no Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Arno Bayer - Coordenador / Simone Soares Echeveste - Integrante.