Daniel Trinta Figueira Louro

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Produções bibliográficas

• PEREIRA, L. P. ; SALOMAO, S. R. ; LOURO, D. T. F. . Trabalhando com a literatura no Ensino de Ciências na Educação Infantil:a bolsa amarela do cientista. In: Sandra Selles; Mariana Cassab. (Org.). Currículo, Docencia e Cultura. 1ed.: Editora UFF, 2012, v. , p. 285-.

• PEREIRA, L. P. ; SALOMAO, S. R. ; LOURO, D. T. F. . Atividades práticas no ensino de ciências na Educação Infantil: Aprendendo com a bolsa amarela. In: In: V Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2010, Vitória. Anais do V Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2010.

• PEREIRA, L. P. ; SALOMAO, S. R. ; LOURO, D. T. F. . A BOLSA AMARELA: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: 63ª Reunião Anual da SBPC, 2011, Goiania. Anais/Resumos da 63ª Reunião Anual da SBPC, 2011.

• LOURO, D. T. F. ; SALOMAO, S. R. ; PEREIRA, L. P. . BRINCAR E APRENDER COM A HORTA DA CRECHE: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: 63ª Reunião Anual da SBPC, 2011, Goiania. Anais/Resumos da 63ª Reunião Anual da SBPC, 2011.

• LOURO, D. T. F. ; OBERSCHELP, L. K. ; RIBEIRO, F. V. ; GAMA, B. A. P. . Poderia o estresse térmico, durante o transporte marítimo, aumentar a robustez de populações de Perna perna?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, L. P. ; SALOMÃO, Simone Rocha ; LOURO, D. T. F. . A bolsa amarela: reflexões sobre o ensino de ciências na educação infantil.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOURO, D. T. F. ; SALOMÃO, Simone Rocha ; PEREIRA, L. P. . Brincar e aprender com a horta da creche: reflexões sobre o ensino de ciências na educação infantil.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, L. P. ; LOURO, D. T. F. ; SALOMÃO, Simone Rocha . Atividades práticas no ensino de ciências na Educação Infantil: Aprendendo com a bolsa amarela. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, L. P. ; SALOMÃO, Simone Rocha ; LOURO, D. T. F. ; PESTANA, R. . PEREIRA, L. P. ; Salomão, S. ; LOURO, D. T. F. ; Pestana, R. . Ensino de Ciências na Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental: Aprendendo com as histórias, a horta e as coleções biológicas.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, L. P. ; SALOMÃO, Simone Rocha ; LOURO, D. T. F. . Ensino de Ciências na Educação Infantil: desenvolvimento de atividades práticas e experimentais.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2013

  Avaliação da resistência térmica em mexilhões Perna perna durante um trajeto transoceânico simulado como fator importante para o seu potencial de invasão, Descrição: Para controlar e prevenir invasões, é de grande importância entender os mecanismos e condições que determinam o sucesso das espécies invasoras. Um dos fatores cruciais, especialmente nos primeiros estágios do processo de invasão é a tolerância ao estresse, isto é, a capacidade de manter o fitness sob condições adversas. Estudos comparando o desempenho entre espécies invasoras e espécies nativas mostram que espécies invasoras mostram melhor desempenho na maioria dos casos. Assim sendo, estudos sobre tolerância ao estresse podem ser considerados como peças-chave na elucidação dos mecanismos de mitigação da introdução de espécies invasoras. A seleção de genótipos estresse-tolerantes durante o transporte de navio pode ser uma das possíveis explicações. Visto que a temperatura da água é considerada como um fator abiótico central para o potencial de expansão das espécies marinhas. Neste trabalho, para avaliar a hipótese de que populações do mexilhão Perna perna se tornam mais robustas durante o transporte transoceânico, foram simuladas as condições de estresse térmico que ocorreriam no casco de embarcações ao longo de um trajeto de 2 semanas. Considertações sobre plasticidade fenotípica, Aclimatação e aclimação foram alvo de discussão e pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Daniel Trinta Figueira Louro - Integrante / Lisa Kristine Oberschelp - Integrante / Felipe de Vargas Ribeiro - Integrante / Bernardo Antonio Perez da Gama - Coordenador.

• 2010 - 2010

  BRINCAR E APRENDER COM A HORTA DA CRECHE: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL, Descrição: O projeto se desenvolveu no contexto do Projeto de Extensão Universitária ?Ensino de Ciências na Educação Infantil e nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental: Desenvolvimento de atividades práticas e experimentais?, implementado ao longo de 2010, na Creche UFF, com o G3, turma composta por crianças de 4 a 6 anos de idade. Visando refletir sobre a tensão entre brincadeiras espontâneas e atividades orientadas com caráter lúdico e discutir aspectos teórico-metodológicos do ensino de Ciências na Educação Infantil, foram desenvolvidos quatro conjuntos de atividades junto às crianças: a construção de uma horta; uma roda de conversas com exposição de imagens; a leitura de uma carta fictícia falando sobre a horta e a realização de uma intervenção a fim de reviver a horta. As análises e discussões trazem elementos para compreendermos a importância das brincadeiras para o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças e o potencial pedagógico da horta, quando implementada por uma abordagem lúdica, para o ensino de Ciências nesse segmento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Daniel Trinta Figueira Louro - Integrante / Lais de Paula Pereira - Integrante / Simone Rocha Salomão - Coordenador.

Prêmios