Sedenir Fiore

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• FIORE, Sedenir . HISTÓRIA REGIONAL: INTERDISCIPLINARIDADE E IDENTIDADE REGIONAL. Semina (UPF) , v. 12, p. 01-11, 2013.

• FIORE, Sedenir ; ZIGLIO, L. A. I. . Historiografia Ambiental: de predador à presa. História e-História , v. 1, p. 1, 2013.

• FIORE, Sedenir . ECONOMIA SOLIDÁRIA: PARA QUÊ? E PARA QUEM?. 1. ed. Niency: Novas Edições Acadêmicas, 2016. v. 1. 109p .

• FIORE, Sedenir ; KEMMERICH, D. ; GAIARDO, F. G. ; ULGUIM, J. P. S. ; GEHLEN, J. S. V. . A COMPLEXIDADE DOS ATOS INFRACIONAIS. In: Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024, Itapiranga. Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024.

• FIORE, Sedenir ; ULGUIM, J. P. S. ; GEHLEN, J. S. V. ; SANTOS, R. F. ; POLI, G. L. . ANÁLISE CRÍTICA: ATOS INFRACIONAIS. In: Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024, Itapiranga. Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024.

• FIORE, Sedenir ; POLI, G. L. ; SANTOS, R. F. ; GEHLEN, J. S. V. ; ULGUIM, J. P. S. . ANÁLISE CRÍTICA: MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS. In: Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024, Itapiranga. Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024.

• FIORE, Sedenir ; ULGUIM, J. P. S. ; GEHLEN, J. S. V. ; BRAUN, D. . ATOS INFRACIONAIS: UMA ANÁLISE CRÍTICA. In: Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024, Itapiranga. Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024.

• FIORE, Sedenir ; SANTOS, R. F. ; GEHLEN, J. S. V. ; ULGUIM, J. P. S. ; GAZARO, U. F. . ATOS INFRACIONAIS. In: Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024, Itapiranga. Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024.

• FIORE, Sedenir ; BRAUN, D. ; ULGUIM, J. P. S. ; GAIARDO, F. G. ; KEMMERICH, D. . MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS. In: Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024, Itapiranga. Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024.

• FIORE, Sedenir ; BRAUN, D. ; ULGUIM, J. P. S. ; GEHLEN, J. S. V. ; SANTOS, R. F. . MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS: UMA ANÁLISE CRÍTICA. In: Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024, Itapiranga. Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024.

• FIORE, Sedenir ; BRAUN, D. ; ULGUIM, J. P. S. ; GEHLEN, J. S. V. . QUANDO ?O MUNDO É SÓ MIRAGEM? ? COGNIÇÃO, PODER DECISÓRIO E PROCESSO PENAL: O JUIZ COMO UM IGNORANTE OU TERCEIRO MANIPULADO?. In: Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024, Itapiranga. Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024.

• FIORE, Sedenir ; ULGUIM, J. P. S. ; GEHLEN, J. S. V. . A TRADIÇÃO EMPREENDEDORA DOS MIGRANTES NO DESENVOLVIMENTO DA AGROINDÚSTRIA DE CHAPECÓ. In: Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024, Itapiranga. Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024.

• FIORE, Sedenir ; ULGUIM, J. P. S. ; GEHLEN, J. S. V. ; BRAUN, D. . A MODERNIDADE DE CHARLES BAUDELAIRE E KARL MARX. In: Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024, Itapiranga. Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024.

• FIORE, Sedenir ; GAZARO, U. F. ; SANTOS, R. F. ; ULGUIM, J. P. S. ; BRAUN, D. . ATOS INFRACIONAIS: A IMPORTÂNCIA DAS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS. In: Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024, Itapiranga. Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito, 2024.

• FIORE, Sedenir . A Práxis Pedagógica da autogestão e da cooperação nos empreendimentos de economia solidária de Chapecó.. In: II SEMINÁRIO INTERNACIONAL CULTURAS E DESENVOLVIMENTO, 2014, CHAPECÓ. EDUCAÇÃO INTERCULTURAL EM TERRITÓRIOS CONTESTADOS, 2014. v. 1. p. 127-140.

• FIORE, Sedenir ; ZIGLIO, L. A. I. . Empreendimentos de Economia Solidária e o princípio da Cooperação: o Estudo do Oeste do Estado de Santa Catarina, Brasil. In: III Congresso Internacional de Desarrollo Local: Por un desarrollo local sostenible, 2013, Havana, Cuba. III Congresso Internacional de Desarrollo Local: Por un desarrollo local sostenible. Havana: FG, 2013. v. 1. p. 1.

• FIORE, Sedenir . Empreendimentos de Economia Solidária e Autogestão: Um estudos dos avanços e limites da organização do trabalho nos empreendimentos de economia solidária em Chapecó. In: II Congresso Internacional de História Regional, 2013, Passo Fundo. Anais II CIRH. Passo Fundo: UPF, 2013. v. 1. p. 1-15.

• FIORE, Sedenir . Economia Solidária e a Construção da Cultura da Solidariedade na Organização do Trabalho. In: XXVII Simpósio Nacional de História, 2013, Natal. Economia Solidária e a Construção da Cultura da Solidariedade na Organização do Trabalho. Natal: ANPUH, 2013. v. 1. p. 1-17.

• FIORE, Sedenir . A Práxis Pedagógica da autogestão e da cooperação nos empreendimentos de economia solidária de Chapecó. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FIORE, Sedenir . Economia Solidária e a construção da cultura da solidariedade na organização do trabalho. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FIORE, Sedenir . Empreendimentos de economia solidária e autogestão: Um estudo dos avanços e limites da organização do trabalho nos empreendimentos de economia solidária em Chapecó.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FIORE, Sedenir ; ZIGLIO, L. A. I. . Empreendimentos de Economia Solidária e o princípio da Cooperação: o Estudo do Oeste do Estado de Santa Catarina, Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FIORE, Sedenir . Economia Solidária e a construção de novas formas de organização do trabalho no município de Chapecó. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Formação humana, educação para a justiça social e desenvolvimento sustentável, Descrição: O projeto de pesquisa Formação humana, educação para a justiça social e desenvolvimento sustentável pretende investigar o sentido normativo pós-humanista de formação (Bildung) e a noção de capacidades humanas dele resultante, tomando-o como referência para analisar criticamente (a) as profundas transformações provocadas pelas reformas universitárias mundiais e, em particular, a alemã; (b) a noção de educação sustentável defendida pela Agenda 2030 da ONU, visando com isso criticar também uma concepção reducionista de educação e de ensino orientada pela noção de competências que pauta atualmente as politicas educacionais no Brasil; (c) as feições do neoliberalismo hiperautoritário vigente no Brasil e o modo como, com seu ultrareacionarismo e com sua sanha privatizadora, afeta a educação para a justiça social hoje no Brasil de hoje. Busca oferecer, nesse mesmo contexto, uma defesa democrático-republicana da educação pública, ancorando-a, conceitualmente, na investigação de alguns textos, principalmente de John Dewey, em diálogo com a produção intelectual já desenvolvida no projeto de pesquisa anterior. Também investigará as diferentes concepções de universidade, confrontando, sobretudo, a visão de universidade como grande empresa de negócios com a concepção de universidade enquanto espaço livre de pesquisa e ensino, procurando mostrar, na medida do possível, suas convergências e incompatibilidades. Propõe-se a problematizar, de outra parte, o sentido clássico de Bildung, visando atualizá-lo em sua versão pós-humanista, para vertê-lo criticamente contra a redução do ensino à aprendizagem orientada pela formação por competências. Procura analisar, criticamente, nesse mesmo contexto, o documento da Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU), esforçando-se para mostrar o quanto o desenvolvimento sustentável exige, para ser coerente com seus próprios 17 objetivos, a noção ampla de educação como formação humana, tendo de ir muito além da noção de aprendizagem como desenvolvimento restrito a certas competências e habilidades. Esse conjunto de elementos levam ainda ao esforço de identificar, com base em análises críticas do neoliberalismo, de que modo este afeta o papel da educação em relação à garantia do direito à educação, à formação para um ethos democrático e à promoção da justiça social. Por fim, pretende, focando no âmbito do processo formativo entre professor e aluno, aprofundar a concepção e papel do professor como mediador intelectual, sustentando-a na ideia de narrativa autobiográfica compreendida como autoformação e confrontando-a criticamente com a noção do professor como facilitador didático, oriunda da aprendizagem por competências e habilidades. Palavras-Chave: Formação cultural. Universidade. Desenvolvimento sustentável. Educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (22) / Doutorado: (12) . , Integrantes: Sedenir Fiore - Integrante / Angelo Vitório Cenci - Coordenador.

• 2002 - Atual

  Núcleo de Pesquisas em filosofia e educação - NUPEFE, Descrição: O nupefe foi fundado em 2002 e se caracteriza como núcleo de pesquisa ligado ao PPG em educação e ao curso de filosofia da UPF e está voltado a investigar temas e problemas situados na relação entre filosofia e educação. O núcleo tem como aspecto culminante o encontro semanal onde professores, alunos de iniciação científica, mestrandos, doutorandos e voluntários se reúnem para levar adiante ações previstas nos projetos de pesquisa. A ele estão vinculados os professores Cláudio Almir Dalbosco, Angelo Vitório Cenci, Eldon Muhl e Edison Alencar Casagranda e um grupo de mais de trinta alunos de graduação, mestrado, doutorado e participantes voluntários. Nos treze anos de existência deu origem a várias publicações e sustentou a organização de cinco seminários internacionais sobre filosofia e educação. No ano de 2015 ocorreram encontros semanais, às sextas pela manhã, onde foram desenvolvidas, entre outras, as seguintes atividades: discussão sobre a natureza da pesquisa bibliográfica na pesquisa educacional; apresentação de textos dos professores; apresentação de textos dos alunos; participação do professor doutor Samuel Mendonça (PUCCAMP/SP), com a discussão sobre ?Pesquisa em filosofia da educação a partir da perspectiva de Nietzsche?; Participação do prof. Dr. Hans-Georg Flickinger (PUCRS e Uni-Kassel) com os seguintes temas: ?Barbarização atual da cultura?, articulação de convênio entre Brasil-Alemanha [UPF-Kassel-Karlsruhe], ?Pesquisa e educação: ciência e arte?; participação da prof. Dra. Nadja Hermann (PUCRS), com a discussão do tema O outro na educação; participação do prof. Dr. Raimundo Barros Cruz (UFRGS), com o tema A pedagogia como filosofia prática; seminário interno sobre pedagogia como sabedoria prática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (15) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Sedenir Fiore - Coordenador / Angelo Vitório Cenci - Integrante.