Henrique Cardoso Silva

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Produções bibliográficas

• SILVA, H. C. . Conceber, aprender e ensinar: dimensões espistemológicas voltadas para o ensino de ciências. In: Edson José Wartha, Erivanildo Lopes da Silva. (Org.). Ciência, cultura e escola. 1ed.São Cristovão: EDUFS, 2017, v. 1, p. 23-32.

• SILVA, H. C. ; PEREIRA, M. A. . Docência e a Iniciação Científica Junior: investigando um curso de formação continuada. Iniciação à docência:licenciatura em ciências da computação: diálogos com a educação básica. 1ed.Salvador: EDUFBA, 2017, v. 1, p. 255-273.

• CARVALHO, A. S. ; SILVA, H. C. ; MELO, J. C ; Santana, Driane A. S. . A concepção da experimentação no ensino de ciências: uma proposta para a educação científica na formação de professores. In: Alexandra Souza de Carvalho, Marcelo Souza de Oliveira. (Org.). Educação Científica e Popularização das Ciências Práticas Multirreferênciais. 1ed.Salvador: EDUFBA, 2016, v. 1, p. 9-212.

• SILVA, H. C. ; MELO, J. C ; CARVALHO, A. S. . Área da Química - Implementação de um laboratório de química como atividade do PIBID no colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa no Município de Catu. In: ARLENE ANDRADE MALTA.ORG.. (Org.). Iniciação à Docencia: Diálogos Educacionais no PIBID de Licenciatura em Ciências Biológicas. 1ed.SALVADOR: EDUFBA, 2013, v. 1, p. 01-.

• SILVA, H. C. ; MACHADO, S. M. F. ; SILVA, V. A. . A DIDÁTICA E A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM OLHAR SOBRE CURSOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DA BAHIA. In: X Colóquio Internacional 'Educação e Contemporaneidade', 2016, Aracaju. X Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade", 2016.

• SILVA, H. C. ; CARVALHO, A. S. ; BRITO, A. J. S. ; VENTURA, P. C. ; SANTANA, E. R. J. ; DANTAS, P. S. . RE(ATIVAÇÃO) DE UM LABORATÓRIO DE QUÍMICA DENTRO DO PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NO COLÉGIO ESTADUAL PEDRO RIBEIRO PESSOA, NO MUNICÍPIO DE CATU/BA. In: VII CONNEPI, 2012, PALMAS. VII CONNEPI 2012, 2012.

• CARVALHO, A. S. ; SANTOS, A. I. F. ; SILVA, H. C. ; CRUZ, J. S. ; MELO, J. C ; DANTAS, P. S. . INICIAÇÃO À DOCÊNCIA ? VALORIZAÇÃO DAS AULAS EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS. In: VII CONNEPI, 2012, PALMAS. VII CONNEPI 2012, 2012.

• SOUSA, I. M. A. ; SILVA, A. C. P. ; NEPOMUCENO, M. ; SILVA, H. C. ; BRITO, A. J. S. . DEFICIÊNCIA E ACESSIBILIDADE: UM OLHAR DOCENTE SOBRE O IFBAIANO CAMPUS CATU. In: 65ª Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciencia, 2013, Recife. SBPC 2013, 2013.

• SILVA, H. C. ; SILVA, M. R. L. . Educação básica: a importância do financiamento para a oferta de um ensino de qualidade. In: I FEMMIC, 2011, Catu. FEMMIC Catu 2011, 2011.

• SILVA, H. C. . Laboratório aberto de Química: A química no contidiado.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de desenvolvimento

• 2024 - Atual

  CIÊNCIA EXPOSTA: conexões sem fronteiras, Descrição: A ciência é a chave para a compreensão do mundo ao nosso redor e a base para inovações que transformam a sociedade. Com o objetivo de fomentar o interesse pela pesquisa e o desenvolvimento científico desde cedo, apresentamos o projeto CIÊNCIA EXPOSTA: conexões sem fronteiras, cujo objetivo é proporcionar aos estudantes uma imersão no universo da Iniciação Científica, promovendo o desenvolvimento de habilidades essenciais para a construção do conhecimento.A Iniciação Científica (IC) é uma oportunidade singular para que os/as estudantes/as explorem questões complexas, desenvolvam o pensamento crítico e aprimorem suas capacidades de investigação. Através de atividades práticas e orientadas, os/as participantes terão a chance de formular hipóteses, conduzir experimentos e analisar resultados, vivenciando o processo científico em sua essência. Para tanto, a formação de professores/as é fundamental para o ensino eficaz da prática da IC nas escolas, visto que professores/as bem preparados são capazes de orientar os/as estudantes na condução de pesquisas científicas, ajudando-os/as a compreender e aplicar o método científico. A formação contínua dos/as professores/as, portanto, é vital para garantir que eles/as possuam as habilidades e competências necessárias para integrar a IC de maneira eficaz no currículo escolar. Isso inclui a capacidade de planejar, executar e avaliar projetos de pesquisa, além de incentivar a curiosidade e a criatividades dos/as estudantes.Destacamos a importância da busca por formação no campo educacional por bacharéis que atuam enquanto docentes, seja em cursos de formação de professores ou em programas de pós-graduação, que não visam preparar para a docência e sim para a pesquisa, mas que podem contribuir à reflexão sobre a Educação e o fazer profissional. Enfatizamos, que as instituições ofereçam formação a seus docentes, como forma de qualificação continuada, aprimorando metodologias, se atualizando com as tecnologias e contribuindo com a práxis no que tange os processos de ensino e aprendizagem. Como iniciativa de popularização da ciência, convidamos todos/as a se juntarem a nós nesta jornada de descoberta e aprendizado. O projeto CIÊNCIA EXPOSTA: conexões sem fronteiras é uma porta aberta para o fascinante mundo da ciência, onde cada pergunta é uma oportunidade de explorar o desconhecido e cada resposta, um passo em direção ao conhecimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Henrique Cardoso Silva - Coordenador / Jamilly da Silva Santos Cavalcante - Integrante / Tânia Pinto dos Santos Souza - Integrante / Genivaldo Cruz Santos - Integrante.