Roger Magalhães da Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SOLINO, ANA PAULA ; SOUSA, P. S. ; SILVA, R. M. ; GEHLEN, Simoni Tormohlen . O Tema Gerador na Formação de Pedagogas do Alto Sertão Alagoano: da Escuta Sensível ao Planejamento de Ciências. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , p. e33324, 2021.

• NOVAIS, EDCLEIDE DA SILVA PEREIRA ; FONSECA, KAMILLA NUNES ; SOLINO, ANA PAULA ; DE SOUSA, POLLIANE SANTOS ; DA SILVA, ROGER MAGALHÃES ; GEHLEN, Simoni Tormohlen . O processo de redução temática na formação de professores em Iguaí-BA. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 10, p. 77, 2017.

• SILVA, ROGER MAGALHÃES DA ; GEHLEN, SIMONI TORMÖHLEN . INVESTIGAÇÃO TEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS EM PAU BRASIL-BA: COMPREENSÕES ACERCA DE UM TEMA GERADOR. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online) , v. 18, p. 147-169, 2016.

• MAGALHAES, R. S. ; SOLINO, A. P. B. ; SOUSA, P. S. ; NOVAIS, E. S. P. ; FONSECA, K. N. ; GEHLEN, Simoni Tormohlen . SITUAÇÕES-LIMITE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA FREIREANA: DA PERCEPÇÃO DA REALIDADE À DIMENSÃO PEDAGÓGICA. Investigações em Ensino de Ciências (Online) , v. 21, p. 127, 2016.

• BINATTO, P. F. ; OLIVEIRA, M. S. L. ; MAGALHAES, R. S. ; NASCIMENTO JUNIOR, B. B. . Investigando o Lixo: uma proposta investigativa para os anos finais do Ensino Fundamental. Revista Científica do Departamento de Química Exatas , v. 6, p. 1-14, 2015.

• SILVA, R. M. . REORIENTAÇÃO CURRICULAR E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊCNIAS EM PAU BRASIL/BA A PARTIR DA ABORDAGEM TEMÁTICA FREIREANA E DA TEORIA DA ATIVIDADE.. In: Simoni Tormöhlen Gehlen; Ana Paula Solino; Jefferson da Silva Santos; Júlio César Lemos Milli.. (Org.). Paulo Freire no Ensino de Ciências: trajetórias formativas na Costa do Cacau da Bahia.. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. , p. 69-84.

• SILVA, R. M. ; MATTOS, C. R. . 'ATIVIDADES POTENCIAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: PROPOSIÇÕES A PARTIR DAS RELAÇÕES ENTRE A PERSPECTIVA EDUCACIONAL FREIREANA E DA TEORIA DA ATIVIDADE. In: XIV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2023, Caldas Novas - GO. Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Rio de Janeiro: ABRAPEC, 2023.

• MAGALHAES, R. S. ; GEHLEN, SIMONI TORMÖHLEN ; MATTOS, C. R. . A ABORDAGEM TEMÁTICA FREIREANA SOB O OLHAR DA TEORIA DA ATIVIDADE. In: XI ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2017, FLORIANÓPOLIS. ANAIS XI ENPEC, 2017.

• MAGALHAES, R. S. ; SOUSA, P. S. ; PEREIRA, E. S. ; FONSECA, K. N. ; GEHLEN, Simoni Tormohlen . A organização de atividades didático-pedagógicas de Ciências baseada no Tema Gerador: 'O perigo do Rio Água Preta em Pau Brasil-BA'. In: XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015, Uberlândia - MG. Anais do XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015.

• MAGALHAES, R. S. ; SOUSA, P. S. ; SOLINO, A. P. B. ; SILVA, E. N. ; GEHLEN, Simoni Tormohlen . Abordagem Temática Freireana no Município de Pau Brasil/BA: trilhando caminhos.. In: Seminário Internacional de Educação em Ciências, 2014, Rio Grande. Anais do III Seminário Internacional de Educação em Ciências. São Leopoldo - RS: Casa Leiria, 2014. v. 3. p. 371.

• MELLO, B. C. ; SILVA, R. M. . REESTRUTURANDO O ENSINO DE FÍSICA E A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NUMA ESCOLA PÚBLICA EM ILHÉUS-BA: TRILHANDO CAMINHOS A PARTIR DE PROJETOS FREIREANOS DE PESQUISA. In: XXV Simpósio Nacional de Ensino de Física ? SNEF 2023, 2023, Caruaru-PE. Laços e nós no ensino de Física. São Paulo: SBF, 2023. v. 1.

• SILVA, R. M. ; MATTOS, C. R. . O ensino de física e o processo de humanização: Inter-relações entre a Abordagem Temática Freireana e a Teoria da Atividade.. In: XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias, 2021, Lisboa. Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias. Barcelona: Revista Enseanza de las Ciencias, 2021.

• MAGALHAES, R. S. ; SOUSA, P. S. ; PEREIRA, E. S. ; FONSECA, K. N. ; GEHLEN, Simoni Tormohlen . Os Momentos Pedagógicos na organização de um curso de formação de professores de Ciências. In: 3° Seminário Internacional de Educação em Ciências, 2014, Rio Grande. Anais do 3° Seminário Internacional de Educação em Ciências. São Leopoldo: Casa Leira, 2014.

• FONSECA, K. N. ; MAGALHAES, R. S. ; SOUSA, P. S. ; SILVA, E. N. ; GEHLEN, Simoni Tormohlen . Abordagem Temática Freireana: produção didático-pedagógica com professores de Ciências/Física. In: 20 Seminário de Iniciação Científica, 2014, Ilhéus-BA. Anais do 20 Seminário de Iniciação Científica, 2014.

• MAGALHAES, R. S. ; SOUSA, P. S. ; SILVA, E. N. ; FONSECA, K. N. ; GEHLEN, Simoni Tormohlen . TEMA GERADOR ?O PERIGO DO RIO ÁGUA PRETA EM PAU BRASIL/BA?: CONSTRUÇÃO DE ATIVIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS DE CIÊNCIAS. In: X Semana de Física da UESC: Retrospectiva e Perspectiva, 2014, Ilhéus - BA. Anais da X Semana de Física da UESC, 2014.

• SILVA, R. M. ; MATTOS, C. R. . O ensino de física e o processo de humanização: Inter-relações entre a Abordagem Temática Freireana e a Teoria da Atividade.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, R. M. . Trajetórias de uma década em Educação em Ciências. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, R. M. ; MATTOS, C. R. . Inter-relações entre a Abordagem temática Freireana e a Teoria da Atividade: possibilidades para a formação de professores de ciências. 2018.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAGALHAES, R. S. . A Educação Ambiental em Teixeira de Freitas e a perspectiva teórico-metodológica do programa Desertar.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MAGALHAES, R. S. . A Educação Ambiental em Itamarajú e a perspectiva teórico-metodológica do programa Despertar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MAGALHAES, R. S. . A Educação Ambiental em Una e a perspectiva teórico-metodológica do Programa Despertar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MAGALHAES, R. S. . A Educação Ambiental em Camacan e a perspectiva teórico-metodológica do programa Despertar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MAGALHAES, R. S. . Alimentação saudável e agricultura orgânica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MAGALHAES, R. S. . Higiene e saúde: cuidados essenciais para a vida do homem do campo no campo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MAGALHAES, R. S. . Água: manancial de vida. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MAGALHAES, R. S. . Meio ambiente: vida e cidadania do homem do campo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MAGALHAES, R. S. ; GEHLEN, Simoni Tormohlen . A Abordagem Temática Freireana na formação de professores de ciências sob a óptica da Teoria da Atividade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MAGALHAES, R. S. ; SOUSA, P. S. ; SILVA, E. N. ; FONSECA, K. N. ; GEHLEN, Simoni Tormohlen . A ORGANIZAÇÃO DE ATIVIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS DE CIÊNCIAS BASEADA NO TEMA GERADOR: 'O PERIGO DO RIO ÁGUA PRETA EM PAU BRASIL/BA'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAGALHAES, R. S. ; SOUSA, P. S. ; SILVA, E. N. ; FONSECA, K. N. ; GEHLEN, Simoni Tormohlen . Tema Gerador ?O perigo do rio Água Preta em Pau Brasil/BA?: Construção de atividades didático-pedagógicas de ciências.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAGALHAES, R. S. ; GEHLEN, Simoni Tormohlen . Abordagem Temática Freireana na formação de professores de ciências sob a óptica da Teoria da Atividade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MAGALHAES, R. S. ; SOUSA, P. S. ; SOLINO, A. P. ; SILVA, E. N. ; GEHLEN, Simoni Tormohlen . ABORDAGEM TEMÁTICA FREIREANA NO MUNICÍPIO DE PAU BRASIL/BA: TRILHANDO CAMINHOS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAGALHAES, R. S. ; GEHLEN, Simoni Tormohlen . ABORDAGEM TEMÁTICA FREIREANA: produção de atividades didático-pedagógicas com professores de ciências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MAGALHAES, R. S. ; GEHLEN, Simoni Tormohlen . Abordagem Temática e Alfabetização Científica no Ensino Fundamental: para além do livro didático. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAGALHAES, R. S. ; GEHLEN, SIMONI TORMÖHLEN . Abordagem Temática Freireana: produção coletiva com professores de ciências 2013 (Pesquisa).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Potencialidades da Tecnologia Social nas relações entre Comunidade e Educação em Ciências, Descrição: A Tecnologia Social (TS) é compreendida como uma abordagem científica e tecnológica voltada à resolução de problemas sociais, econômicos e socioambientais enfrentados pela população periférica. Ela caracteriza-se pela participação social colaborativa dos atores sociais, com o intuito de reconhecer e incorporar seus saberes populares. Frente à necessidade de estabelecer conexões mais efetivas entre as demandas da comunidade e o currículo escolar, e diante da carência de formação de professores na região nordeste, o objetivo da pesquisa consiste em investigar relações teórico metodológicas entre a TS e a perspectiva freireana, bem como identificar suas potencialidades no currículo de Ciências e nas comunidades locais. As atividades consistem em três etapas: i) elaboração e implementação de processos formativos para professores de Ciências em parceria com Secretarias de Educação e escolas públicas, nas regiões do sertão de Alagoas, da Costa do Cacau da Bahia e Recôncavo Baiano; ii) desenvolvimento de TS na comunidade ou na escola, em colaboração com o Programa UESC Rural; iii) implementação de aspectos relacionados à TS em cursos de licenciatura em Física (UFRB) e pedagogia (UFAL), fomentando ações curriculares de extensão. As informações serão obtidas por meio de vídeogravações, entrevistas, produções dos licenciandos e a observação participante com os moradores, sendo que a análise se dará mediante a Análise Textual Discursiva. O projeto apresenta caráter interinstitucional envolvendo a Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), Universidade Federal do Recôncavo Bahiano (UFRB) e Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Edital Universal CNPq 2023 - Processo n: 405604/2023-8.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Roger Magalhães da Silva - Integrante / Ana Paula Solino Bastos - Integrante / Poliane Santos Sousa - Integrante / GEHLEN, SIMONI TORMÖHLEN - Coordenador / Miguel Guilhermino Arcanjo Júnior - Integrante / Bruno Carrasco de Mello - Integrante / Bruno Ferreira dos Santos - Integrante / Stephanie Oliveira Augusto da Silva - Integrante / Nicolas Maciel - Integrante / Lina Meireles Magalhães - Integrante / Leonardo Marcelino - Integrante / Solange França - Integrante / Adriana Ramos - Integrante.

• 2022 - Atual

  O ideário de Paulo Freire na Ressignificação da Educação em Ciências no Nordeste Brasileiro, Descrição: A educação brasileira vem passando por diversas mudanças ao longo do tempo e uma delas, atualmente, tem sido as reformas curriculares oficiais propostas pelo MEC, o qual defende um currículo comum a todos ao mesmo tempo em que exige uma parte diversificada, considerando o contexto de cada local. Pesquisas em Educação em Ciências têm discutido sobre a organização curricular das escolas serem estruturadas com base em temas locais que sintetizam situações-limite de uma comunidade que, em sua maioria, estão pautados nos pressupostos de Paulo Freire, a exemplo da Abordagem Temática Freireana. Considerando as demandas apresentadas pelas atuais reformas curriculares e a proposta educacional freireana no ensino de ciências, bem como a carência dessa área na formação de professores na região nordeste, este projeto parte das seguintes questões de pesquisa: como propor processos formativos para licenciandos em Física e Pedagogia e professores de escolas públicas em algumas regiões de Alagoas e Bahia, considerando a perspectiva freireana e as atuais exigências curriculares? Quais limites e possibilidades de elaboração e implementação dessas propostas curriculares com base na Abordagem Temática Freireana no contexto das novas reformas do currículo de ciências? Alguns estudos na área têm iniciado reflexões evidenciando possíveis articulações entre a Abordagem Temática Freireana e alguns aspectos propostos pelo novo currículo oficial brasileiro. A pesquisa envolve duas etapas: 1) elaboração e implementação de processos formativos de professores da Educação Básica do sertão alagoano e das regiões da Bahia: Costa do Cacau e Recôncavo Baiano; 2) implementação de atividades didático-pedagógicas em cursos de licenciatura em Pedagogia e Física, na UFAL, UESC e UFRB.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Roger Magalhães da Silva - Coordenador / Simoni Tormohlen Gehlen - Integrante / Polliane Santos de Souza - Integrante / Ana Paula Solino Bastos - Integrante / Kamilla Nunes Fonseca - Integrante / Letícia dos Santos Barbosa - Integrante / Josenilda Assunção Lima - Integrante / Maic Brito da Silva - Integrante / Valéria Bonfim dos Santos - Integrante / Miguel Guilhermino Arcanjo Júnior - Integrante / Bruna Dayseane Almeida dos Santos - Integrante / Jislaine Maciel dos Santos - Integrante / Suzana Santos Libardi - Integrante / lucas maia - Integrante / Adna Juliana dos Santos Silva - Integrante / Isaura Lays Sá Fernandes de Souza - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2018 - 2023

  Contribuições de Paulo Freire para a Educação em Ciências na Bahia e Alagoas, Descrição: Objetiva-se investigar de que forma pesquisadores da América Latina, da área de Educação em Ciências, têm explorado pressupostos freireanos na organização de programas curriculares e na formação de professores de Ciências. De posse dessas informações, também se busca investigar limites e possibilidades da elaboração e desenvolvimento de processos formativos de professores da Educação Básica e o processo de inserção desses pressupostos em cursos de Licenciatura em Física e Pedagogia. Metodologicamente, a pesquisa compreende três etapas: i) levantamento de pesquisas em Educação em Ciências que tem como foco a abordagem do referencial freireano, realizadas em países da América Latina, e publicadas em periódicos nacionais e internacionais; ii) elaboração de processos formativos de professores de Ciências em parceria com Secretarias Municipais de Educação e escolas da Educação Básica, na região sul da Bahia; ii) implementação de algumas atividades didático-pedagógicas em cursos de Licenciatura em Física na UFRB e na UESC e Licenciatura em Pedagogia na UFAL. Como instrumentos para obtenção de informações serão utilizadas entrevistas com pesquisadores latino-americanos identificados por meio do levantamento e, no contexto do processo de formação continuada e inicial de professores, diário com registros das reuniões, videogravações das reuniões, produções dos professores e licenciandos, e narrativas, as quais serão analisadas por meio da Análise Textual Discursiva. Dentre os resultados, espera-se compreender como a pesquisa em Educação em Ciências, realizada na América Latina, tem incorporado elementos do referencial freireano na organização curricular e na formação de professores. Além disso, busca-se compreender limites e possibilidades de processos de formação inicial e continuada de professores estruturados com base na Investigação Temática, tendo como referência as ideias de Paulo Freire, bem como contribuir com a aproximação entre Universidade-Escola, por meio da elaboração e desenvolvimento de Temas Geradores na Educação Básica. Edital Universal CNPq ( 423942/2018-2).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Roger Magalhães da Silva - Integrante / Simoni Tormohlen Gehlen - Coordenador / Ana Paula Solino Bastos - Integrante / Polliane Santos de Souza - Integrante / Letícia dos Santos Barbosa - Integrante / Júlio Cesar Milli - Integrante / Josenilda Assunção Lima - Integrante / Maic Brito da Silva - Integrante / Eliane dos Santos Almeida - Integrante / Valéria Bonfim dos Santos - Integrante / Jefferson da Silva Santos - Integrante / Miguel Guilhermino Arcanjo Júnior - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2017

  Pressupostos teórico-metodológicos de Paulo Freire na pesquisa em Educação em Ciências e suas contribuições na formação de professores na região Sul da Bahia, Descrição: Pretende-se investigar de que forma pesquisadores da área de Ensino de Ciências têm explorado pressupostos freireanos na formação continuada de professores de Ciências/Física, bem como investigar os limites e possibilidades de um processo formativo com professores da Educação Básica nessa perspectiva, na região Sul da Bahia. Metodologicamente, a pesquisa compreende duas etapas: i) levantamento de pesquisas em Educação em Ciências que tem como foco a abordagem de temas pautados no referencial freireano, em eventos e periódicos nacionais; ii) elaboração de um processo formativo de professores de Ciências/Física em parceria com escolas da Educação Básica, na região sul da Bahia. Como instrumentos para obtenção de informações serão utilizadas entrevistas com pesquisadores identificados através do levantamento e, no contexto do processo formativo, um diário com registros das reuniões, vídeo gravações dos encontros e produções dos professores, os quais serão analisados por meio da Análise Textual Discursiva. Dentre os resultados, espera-se compreender como a pesquisa em Ensino de Ciências/Física tem incorporado elementos do referencial freireano na formação de professores, desenvolver um processo formativo que contribua com a aproximação entre Universidade-Escola e com a redução da dicotomia teoria e prática, bem como divulgar o material didático-pedagógico elaborado em parceria com os professores subsidiando o desenvolvimento de propostas futuras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Roger Magalhães da Silva - Integrante / Simoni Tormohlen Gehlen - Coordenador / Poliane Santos Sousa - Integrante / Ana Paula Solino Bastos - Integrante / Edcleide Novais da Silva - Integrante / Kamilla Nunes Fonseca - Integrante / Aniara Machado - Integrante / Priscila Figueiredo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2017

  Abordagem Temática: elementos para a formação de professores de Física, Descrição: Chamada Pública MCTI/CNPq N 14/2013 - Universal - Processo: 472410/2013-0 Com esta pesquisa pretende-se investigar desafios e potencialidades de discussões sobre a Abordagem Temática, realizadas em Cursos de Licenciatura em Física, de diferentes universidades brasileiras. Metodologicamente, a pesquisa compreende entrevistas semiestruturadas com professores recém-formados que discutiram, durante a graduação, pressupostos da Abordagem Temática em componentes curriculares obrigatórias, elaborando e/ou desenvolvendo propostas de ensino centradas em temas. As entrevistas serão analisadas por meio da Análise Textual Discursiva e, dentre os resultados esperados, destaca-se a identificação de ações e compreensões desses professores recém-formados, com ênfase para as aproximações e contrapontos entre essas e pressupostos da Abordagem Temática. Com isso, espera-se construir uma perspectiva mais abrangente em relação aos espaços e estratégias para a inserção da Abordagem Temática em cursos de formação de professores de Física, identificando e discutindo aspectos que possam vir a orientar a construção e desenvolvimento de propostas de formação inicial e continuada. Além disso, esse projeto tem o potencial de iniciar um processo de colaboração acadêmica na área de Ensino de Física entre diferentes instituições universitárias brasileiras (localizadas no nordeste, centro-oeste, sul e sudeste do país) que formam professores e pesquisadores em Ensino de Física.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Roger Magalhães da Silva - Integrante / Simoni Tormohlen Gehlen - Integrante / Ana Paula Solino Bastos - Integrante / Giselle Watanabe-Caramello - Integrante / Roseline Beatriz Strieder - Integrante / Roseli Adriana Blümke Feistel - Integrante / Sandra Hunsche - Integrante / Karine Raquiel Halmenschlager - Integrante / Poliane Santos Sousa - Integrante / Camila Cardoso Moreira - Integrante / Vanessa Ester Pereira Pieper - Integrante / Luciano Fernandes Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.