Kétina Allen da Silva Timboni

Licenciada em Letras com habilitação em língua portuguesa e espanhola (2013) e mestra em Linguística Aplicada do Programa de pós-graduação em Letras da UFRGS. Tem experiência no ensino de espanhol e português como línguas adicionais e pesquisa em literatura de língua espanhola (2011-2013) e, também, em linguística aplicada sobre materiais didáticos on-line (2015-atualmente). Atua como professora leitora da Universidade de Estudos Estrangeiros de Pequim, ministrando disciplinas na graduação e pós-graduação. Além disso, tem experiência como professora de português para estrangeiros, em contextos presenciais e a distância. Possui experiência em avaliação como examinadora da parte oral da prova de proficiência em língua portuguesa Celpe-Bras e examinadora da redação do vestibular da UFRGS. Tem interesse nas áreas de Linguística Aplicada, Gênero do Discurso, Ensino e Aprendizagem de Língua Adicional, Avaliação e Elaboração de Materiais Didáticos.

Informações coletadas do Lattes em 21/06/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Linguística Aplicada

2015 - 2018

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Curso de Português como Língua Adicional em ambiente digital: de um design com mediação para uma versão autoformativa
, Ano de Obtenção: 2018.Margarete Schlatter.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação interrompida em 2015 em Bacharelado em Letras - Português e Espanhol

2014 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Ano de interrupção: 2015

Graduação em Letras - Português e Espanhol

2008 - 2013

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: O romance "La novela del Indio Tupinamba" do artista plástico espanhol Eugenio Granell
Orientador: Ruben Daniel Méndez Castiglioni

Formação complementar

2023 -

Extensão universitária em Compreensão da Língua Inglesa. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2020 -

Extensão universitária em Língua Chinesa. (Carga horária: 60h). , Instituto Confúcio UFRGS, IC UFRGS, Brasil.

2023 - 2023

Administração Financeira. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2023 - 2023

Saúde Multilíngue. (Carga horária: 10h). , Instituto de Investigação e Desenvolvimento em Política Lingüística, IPOL, Brasil.

2023 - 2023

Línguas e Políticas Linguísticas no Atendimento à Saúde. (Carga horária: 72h). , Instituto de Investigação e Desenvolvimento em Política Lingüística, IPOL, Brasil.

2022 - 2022

Escrevendo a maternidade. (Carga horária: 4h). , Escola de Escritoras, EE, Brasil.

2021 - 2021

Compreensão e Pronúncia I. (Carga horária: 60h). , Instituto Confúcio UFRGS, IC UFRGS, Brasil.

2021 - 2021

Curso teórico-prático sobre o construto da Parte Oral. (Carga horária: 16h). , Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção e de Promoção de Event, Cebraspe, Brasil.

2013 - 2020

Extensão universitária em Seminário de Formação de Professores de PLA. , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2019 - 2019

Contribuições da Linguística de Corpus para o ensino de línguas. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2019 - 2019

Capacitação a distância para a Aplicação do Exame Celpe-Bras 2019/1. (Carga horária: 15h). , Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção e de Promoção de Event, Cebraspe, Brasil.

2019 - 2019

Plurilinguismo na educação: recurso ou desafio?. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2019 - 2019

Oficina de Fotografia de Celular. (Carga horária: 6h). , Casa de Cultura Mário Quintana, CCMQ, Brasil.

2018 - 2018

TOEFL ITP na Prática. (Carga horária: 3h). , Idiomas sem Fronteiras UFRGS, ISF UFRGS, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES PARA EAD ? 18ª. EDIÇÃO. (Carga horária: 80h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Capacitação de professores para o Moodle. (Carga horária: 40h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Italiano. (Carga horária: 52h). , Núcleo de Ensino de Línguas em Extensão, NELE, Brasil.

2016 - 2016

Capacitação on-line de Coordenadores e Aplicadores Celpe-Bras. (Carga horária: 13h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2016 - 2016

Curso de formación de examinadores de la parte oral del CELU. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2016 - 2016

Política Linguística: cooficialização, inventário e desafios na gestão das. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2016 - 2016

La traducción como espacio de voz y silenciamiento en el proceso de mediaci. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2015 - 2015

Formação para examinadores da prova CELPE-Bras. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2015 - 2015

Leitura vai, escrita vem: práticas em sala de aula. (Carga horária: 30h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2015 - 2015

Enseigner l?intercompréhension en langues romanes à un jeune public.. (Carga horária: 20h). , Organization Internacionale de la francophonie, OIF, França.

2012 - 2015

Extensão universitária em Francês. (Carga horária: 48h). , Núcleo de Ensino de Línguas em Extensão, NELE, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Sustentabilidade: o que pode a literatura?. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2013 - 2013

Oficina de Preparação e Dinâmicas de Sala de Aula. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2013 - 2013

Lei das Águas. (Carga horária: 20h). , Agência Nacional de Águas, ANA, Brasil.

2012 - 2013

Libras - Língua Brasileira de Sinais. (Carga horária: 50h). , Prefeitura da Estância Balneária de Praia Grande, SP, Brasil.

2009 - 2013

Extensão universitária em Inglês. (Carga horária: 48h). , Núcleo de Ensino de Línguas em Extensão, NELE, Brasil.

2011 - 2011

A modernidade pelo olhar de Rosalind Krauss. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em História da Arte. (Carga horária: 20h). , Faculdade Porto-Alegrense, FAPA, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em Terças Temáticas. (Carga horária: 8h). , Faculdade Porto-Alegrense, FAPA, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Evolução, Cinema e Literatura. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Origem e formação das línguas românicas. (Carga horária: 9h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2009 - 2009

Narrativa: um laboratória de sentidos. (Carga horária: 7h). , Faculdade Porto-Alegrense, FAPA, Brasil.

2008 - 2008

Extensão universitária em Un recorrido por las literaturas de lengua español. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Gramática da Língua Portuguesa. (Carga horária: 40h). , Faculdade Porto-Alegrense, FAPA, Brasil.

2007 - 2007

Gestão e Liderança de Equipes. (Carga horária: 7h). , Faculdade Porto-Alegrense, FAPA, Brasil.

2007 - 2007

O negro interior do amor: uma leitura de Caio F. A. (Carga horária: 1h). , Faculdade Porto-Alegrense, FAPA, Brasil.

2007 - 2007

Metáforas Conceituais: desbravando o território. (Carga horária: 1h). , Faculdade Porto-Alegrense, FAPA, Brasil.

2007 - 2007

História da Língua Inglesa: introdução à filologia. (Carga horária: 2h). , Faculdade Porto-Alegrense, FAPA, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Chinês

Fala Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

, Lê Pouco.

Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Libras

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literaturas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Organização de eventos

TIMBONI, K. A. S. ; BULLA, G. S. ; NEVES, C. S. ; SILVEIRA, T. L. ; Conceição, Janaína. . IV Feira Cultural do PPE. 2015. (Outro).

BULLA, G. S. ; SILVEIRA, T. L. ; Petry, Bárbara. ; BITTENCOURT., L. ; TIMBONI, K. A. S. . V Feira Cultural do PPE. 2015. .

TIMBONI, K. A. S. ; BULLA, G. S. ; NEVES, C. S. ; Vianna, Janaína. ; Sommer, Bruna. . III Feira Cultural do PPE. 2014. (Outro).

TIMBONI, K. A. S. ; Prestes, Maria Luci. . VI Fórum FAPA. 2007. (Outro).

Participação em eventos

II Encontro Nacional de Linguística Aplicada (Enala).Cultura dos países de língua portuguesa: uma proposta de curso no leitorado na Universidade de Estudos Estrangeiros de Pequim. 2023. (Simpósio).

Migrações e Refúgio no Brasil: O Legado de Sérgio Vieira de Mello. 2023. (Encontro).

13 Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. 2022. (Congresso).

III CIPLíNM ? Congresso Internacional de Português como Língua Não Materna. 2021. (Congresso).

Mattoso Leitor de Saussure: aspectos da linguística brasileira. 2021. (Encontro).

1Webinário ?O Ensino de PLE e PLAc em múltiplos contextos?.A elaboração de umcurso de Leitura em uma universidade chinesa no contexto online. 2020. (Seminário).

Conversas sobre ensino, aprendizagem e avaliação em PLA/PLE.O percurso de elaboração de um curso de PLA on-line durante a pandemia na Universidade de Estudos Estrangeiros de Beijing. 2020. (Outra).

Conversas sobre Ensino, Aprendizagem e Avaliação em PLA/PLE.Ensinar português na Ásia: relato sobre o leitorado na Universidade de Hanói. 2020. (Encontro).

Conversas sobre Ensino, Aprendizagem e Avaliação em PLA/PLE. 2020. (Encontro).

China: 70 anos de profundas transformações. 2019. (Encontro).

1 Encontro Interdisciplinar sobre Ensino de Português para Imigrantes e Refugiados. 2017. (Encontro).

Encontro InterNucLis do Programa Idiomas sem Fronteiras (IsF) da Região Sul.Curso Autoformativo de Português para Intercâmbio: design e conteúdos. 2017. (Encontro).

III Ciplom III Eaplom. Avaliação de gêneros orais nas aulas de português como língua materna: uma breve discussão.. 2016. (Congresso).

Semana da África. 2016. (Outra).

VI Encontro SAL - Systemics Across Languages e do V Seminário de Formação Docente PIBID-Português. 2016. (Encontro).

16 Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. O trabalho com projetos de língua espanhola: ampliando noções de participação política da juventude brasileira e argentina.. 2015. (Congresso).

O que revela o espaço escolar. 2014. (Encontro).

J. M. Coetzee: Ficção e Censura. 2013. (Encontro).

XXIV SIC - Salão de Iniciação Científica.O Surrealismo hispânico: análise e recepção através da produção literária dos artistas plásticos e escritores Eugenio Granell, Salvador Dalí e Pablo Picasso.. 2012. (Outra).

V Congresso da Cidade. Jovens Protetores na Cidade. 2011. (Congresso).

X Fórum FAPA. A Loucura da leita de Dom Quixote no Alienista. 2011. (Congresso).

XIV Semana de Letras da UFRGS. 2010. (Encontro).

VIII Fórum FAPA. 2009. (Simpósio).

VII Fórum de Literatura Brasileira.Decadência de dois grandes homens: a apresentação do conto e a volubilidade do narrador. 2008. (Outra).

Semana Acadêmica do Curso de Letras da FAPA. 2007. (Encontro).

VI Fórum FAPA. 2007. (Simpósio).

Participação em bancas

Aluno: Juliano Martins Terterola

TECHEMAYER, C. A.; PILLA, B. S.;TIMBONI, K. A. S.. Desenvolvimento de perfis de funções em uma empresa de informática. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Leonardo Costa Alexandre

SILVA JUNIOR, S. D.; PANCOTTO, A.;TIMBONI, K. A. S.. Estudo de caso sobre mudança organizacional com a implantação de um sistema integrado de Gestão empresarial (ERP). 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: ALFREDO PERRONI VALLE

SILVA JUNIOR, S. D.; PANCOTTO, A.;TIMBONI, K. A. S.; AFFELDT, F. S.. Administração Escolar: um estudo de caso. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Priscilla Mendes de Souza

OLIVEIRA, R. O.; ESTEVES, P. S.;TIMBONI, K. A. S.. Comportamento do consumidor: fatores que influenciam os clientes da Casa dos Síndicos corretora de seguros e imóveis na contratação de seguros. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Paulo Roberto Dreyer Garin

OLIVEIRA, R. O.; ESTEVES, P. S.;TIMBONI, K. A. S.. Avaliação do grau de satisfação dos clientes, visando à melhoria do atendimento: aplicação da REDEMAC loja Juca Batista. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Processos Gerenciais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Victoria Siqueira Conceição

BULLA, G. S.; SCHOFFEN, J.;TIMBONI, K. A. S.. Integração de leitura e escrita em contexto de ensino de português como língua adicional. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Cecília Paim Gaelzer

STURM, I. N.; BRIGGMANN, A. P.;TIMBONI, K. A. S.. O uso da interação como metodologia de ensino de língua: uma experiêmcia em português como língua adicional. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marjorie Pacheco Moraes

SCHLATTER, M.; NAGASAWA, E. Y.;TIMBONI, K. A. S.. Ensino de Português como Língua Adicional para níveis iniciais: reformulações do material didático de leitura e produção de texto I. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Matheus de Aguilara Garcia

SCHLATTER, M.;TIMBONI, K. A. S.; SIMOES, L. J.. Sequência didática para o ensino de ensaio acadêmico. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Priscilla Pereira Nunes

BULLA, G. S.;TIMBONI, K. A. S.; KUHN, T. Z.. Uma proposta de avanço no design instrucional do CEPI: elaboração de exercícios complementares e feedbacks automáticos. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Orientou

Sun Yisijia

Construção da Comunidade Imaginada na Perspetiva de Rituais de Comunicação: o caso de Masterchef; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Portuguese) - Beijing Foreign Studies University; Orientador: Kétina Allen da Silva Timboni;

Li Xiaoxiao

Uma Breve Análise sobre a Reforma do Judiciário Brasileiro de 1988; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Portuguese) - Beijing Foreign Studies University; Orientador: Kétina Allen da Silva Timboni;

Zhao Yi

A construção da imagem dos "vencedores" em Quincas Borba de Machado de Assis: uma abordagem sobre modelos satíricos; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Portuguese) - Beijing Foreign Studies University; Orientador: Kétina Allen da Silva Timboni;

Zhu Kehao

Uma análise da criminalidade no Brasil e em Portugal na perspetiva económica da teoria do custo do crime; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Portuguese) - Beijing Foreign Studies University; Orientador: Kétina Allen da Silva Timboni;

Zhang Jinsong

Uma análise sobre a política ambiental do governo Bolsonaro na perspectiva da teoria de falsificação; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Portuguese) - Beijing Foreign Studies University; Orientador: Kétina Allen da Silva Timboni;

Ma Cheng He

Análise das dificuldades no acesso ao mercado brasileiro das redes sociais chinesas sob a perspectiva de necessidades sociais: o exemplo do aplicativo Helo; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Português) - Beijing Foreigner Studies University; Orientador: Kétina Allen da Silva Timboni;

Guan Binhao

As dificuldades dos imigrantes chineses na integração social no Brasil; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Português) - Beijing Foreigner Studies University; Orientador: Kétina Allen da Silva Timboni;

Wang Ziyu

Uma breve análise sobre a contribuição do futebol para a integração nacional do Brasil; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Línguas - Português) - Universidade de Estudos Estrangeiros de Pequim; Orientador: Kétina Allen da Silva Timboni;

Zhào Ruìjié

Breve Análise sobre os Fatores que Contribuíram para a Fundação do BNDES e Seu Modelo de Governança; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Portuguese) - Beijing Foreign Studies University; Orientador: Kétina Allen da Silva Timboni;

Tu Siying

Uma breve análise sobre os efeitos do Programa Fome Zero do Governo Lula na redução da pobreza no Brasil; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Portuguese) - Beijing Foreign Studies University; Orientador: Kétina Allen da Silva Timboni;

Li Jia

Análise sobre a viabilidade da exploração do mercado brasileiro pelas redes sociais chinesas: o caso do aplicativo TikTok; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Português) - Beijing Foreigner Studies University; Orientador: Kétina Allen da Silva Timboni;

Ke Jiayi

Uma análise da metáfora multimodal no Novo Cinema Pernambucano a partir do filme O Som ao Redor; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Português) - Beijing Foreigner Studies University; Orientador: Kétina Allen da Silva Timboni;

Sun Jiang

A aplicação Kwai no Brasil: oportunidades e desafios sob a perspetiva das dimensões culturais de Hofstede; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Portuguese) - Beijing Foreign Studies University; Orientador: Kétina Allen da Silva Timboni;

Ma Yuanqing

A Invisibilidade e a Visibilidade das Mulheres no Filme Brasileiro A Vida Invisível; ; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Portuguese) - Beijing Foreign Studies University; Orientador: Kétina Allen da Silva Timboni;

Ning Yinxue

Análise sobre a tendência das exportações brasileiras de soja para a China em 2018; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Portuguese) - Beijing Foreign Studies University; Orientador: Kétina Allen da Silva Timboni;

Sun Miao

Análise dos comportamentos de brasileiros e chineses para o turismo; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Portuguese) - Beijing Foreign Studies University; Orientador: Kétina Allen da Silva Timboni;

Yifan Wang

Estudo Comparativo dos Planos ?Cruzado? e ?Real? no Âmbito da Economia Brasileira; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Português) - Beijing Foreign Studies University; Orientador: Kétina Allen da Silva Timboni;

Produções bibliográficas

TIMBONI, K. A. S. . RECEPÇÃO EM LÍNGUA ESPANHOLA NO CAMPUS: UMA PROPOSTA PARA O CURSO TÉCNICO EM SECRETARIADO. REVISTA BEM LEGAL , v. 10, p. 5, 2020.
TIMBONI, K. A. S. ; CASTIGLIONI, R. D. . A ?LOUCURA DA LEITURA? DE DOM QUIXOTE NO ALIENISTA. Revista Historiador , v. 5, p. 125-134, 2012.
MARTINS, A. F. (Org.) ; YONAHA, T. Q. (Org.) ; TIMBONI, K. A. S. (Org.) . Produzindo materiais didáticos em português como língua adicional. 1. ed. , 2022.
MARTINS, A. F. ; YOHANA, T. ; TIMBONI, K. A. S. . APRESENTAÇÃO - ENTRE A PRODUÇÃO, A APLICAÇÃO E A REFLEXÃO SOBRE MATERIAIS DIDÁTICOS: PERCURSOS DE PESQUISA NA ÁREA DE PLA. In: Alexandre Ferreira Martins; Tábata Quintana Yonaha; Kétina Timboni. (Org.). PRODUZINDO MATERIAIS DIDÁTICOS EM PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL. 1ed.Belo Horizonte: Bordô Grená, 2022, v. , p. 9-15.
TIMBONI, K. A. S. . ESTEREÓTIPOS SOB OS HOLOFOTES DA PANDEMIA: APRESENTAÇÕES ORAIS SOBRE A CULTURA CHINESA PARA BRASILEIROS. Revista Bem Legal, 26 nov. 2023.
TIMBONI, K. A. S. ; WANG, Y. . ENTREVISTA COM DIANA ZHANG DA UNIVERSIDADE DE ESTUDOS ESTRANGEIROS DE PEQUIM. Revista Bem Legal, Porto Alegre, 26 nov. 2023.
TIMBONI, K. A. S. . Fogos de Artifício. Revista Parêntese, 01 dez. 2020.
TIMBONI, K. A. S. . Brasil, pandemia e ensino de português para chineses on-line. Revista Parêntese - Matinal Jornalismo, 08 ago. 2020.
TIMBONI, K. A. S. ; MORAES, M. . Uma experiência de ensino e aprendizagem no Curso de Português-Espanhol para Intercâmbio (CEPI). Revista Bem Legal, Porto Alegre, 15 ago. 2017.
BATTISTI, J. ; TIMBONI, K. A. S. . O trabalho com projetos na aula de língua espanhola: ampliando noções de participação política da juventude brasileira e argentina. O trabalho com projetos na aula de língua espanhola: ampliando noções de participação política da juventude brasileira e argentina, Porto Alegre, 17 mar. 2017.
TIMBONI, K. A. S. ; Wink, Caroline O. . A temática 'esteriótipos' na aula de português como língua adicional: a questão indígena em sala de aula.. Revista Bem Legal, http://www.ufrgs.br/revistabem, 01 ago. 2016.
TIMBONI, K. A. S. . Garota from Rio, de Anitta: para gringo ver (e que veja!). Revista Parêntese.
BULLA, G. S. ; TIMBONI, K. A. S. . Quando a Educação a Distância prepara o professor para a atuação presencial: O caso da formação inicial de duas graduandas através do Curso online de Espanhol e Português para Intercâmbio (CEPI). In: VIII Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Linguísticas, 2017, Florianópolis. Atas do VIII Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Linguísticas., 2017.
SCHLATTER, M. ; ARAÚJO, A. R. ; TIMBONI, K. A. S. ; MORAES, M. ; SIDI, W. . CAPI - Curso Autoformativo de Português para Intercâmbio. In: VIII Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Linguísticas, 2017, Florianópolis. Atas do VIII Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Linguísticas, 2017.
TIMBONI, K. A. S. ; CASTIGLIONI, R. D . O surrealismo em Salvador Dalí, Pablo Picasso e Eugenio Granell. In: II Jornada UFRGS de Estudos Literários, 2012, Porto Alegre. Anais da II Jornada UFRGS de Estudos Literários. Porto Alegre: Instituto de Letras, 2012.
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TIMBONI, K. A. S. . A loucura da leitura de Dom Quixote em 'O Alienista'. In: X FÓRUM FAPA, 2011, Porto Alegre. Fórum Anais, 2011. v. 3. p. 236-245.
BATTISTI, J. ; TIMBONI, K. A. S. . Participação política da juventude brasileira: trabalhando com projetos na aula de língua espanhola.. In: XI Encontro Estadual de Professores de Língua Espanhola, 2015, Lageado. XI Encontro Estadual de Professores de Língua Espa nhola, 2015.
TIMBONI, K. A. S. ; BATTISTI, J. . Compreensão oral nas aulas de espanhol como língua adicional: trabalhando com a temática turismo.. In: XI Encontro Estadual de Professores de Língua Espanhola, 2015, Lageado. XI Encontro Estadual de Professores de Língua Espa nhola, 2015.
OLIVEIRA, B. S. ; TIMBONI, K. A. S. ; SCHARB, D. . Práticas pedagógicas interculturais em um curso preparatório CELPE BRAS para alunos em situação de refúgio. In: Salão UFRGS 2019: XV SALÃO DE ENSINO DA UFRGS, 2019, Porto Alegre. Salão UFRGS 2019: XV SALÃO DE ENSINO DA UFRGS, 2019.
TIMBONI, K. A. S. ; ARAÚJO, A. R. . Curso Autoformativo de Português para Intercâmbio: uma reflexão sobre a atualização do conceito de uso da linguagem na elaboração do curso. In: SINEPLA, 2018, Londres. II International Symposium on Teaching Portuguese as an Additional Language, 2018.
BULLA, G. S. ; ANDRADE, R. H. ; BULEGON DA SILVA, M. ; TIMBONI, K. A. S. . Uma reflexão sobre as contribuições do curso online de espanhol-português para intercâmbio (CEPI) na formação de professoras de português como língua adicional. In: II International Symposium on Teaching Portuguese as an Additional Language, 2018, Londres. II International Symposium on Teaching Portuguese as an Additional Language, 2018.
TIMBONI, K. A. S. ; BULLA, G. S. . Experiência de estágio a docência na graduação: a proposição de tarefas pedagógicas para a disciplina programas de língua portuguesa como língua adicional. In: Salão UFRGS 2018: XIV SALÃO DE ENSINO DA UFRGS, 2018, Porto Alegre. Salão UFRGS 2018: XIV SALÃO DE ENSINO DA UFRGS, 2018.
CONCEICAO, V. S. ; TIMBONI, K. A. S. ; BULLA, G. S. . O desenvolvimento de projetos de pesquisa em aulas de português como língua adicional. In: Salão UFRGS 2018: XIV SALÃO DE ENSINO DA UFRGS, 2018, Porto Alegre. Salão UFRGS 2018: XIV SALÃO DE ENSINO DA UFRGS, 2018.
SOARES, L. F. ; OLIVEIRA, B. S. ; TIMBONI, K. A. S. . Contextos de ensino de português como língua de Acolhimento em Porto Alegre. In: Salão UFRGS 2018: XIV SALÃO DE ENSINO DA UFRGS, 2018, Porto Alegre. Salão UFRGS 2018: XIV SALÃO DE ENSINO DA UFRGS, 2018.
NUNES, P. P. ; TIMBONI, K. A. S. ; TRUYLLIO, L. R. ; KUHN, T. Z. ; BULLA, G. S. . Uma experiência no Curso de Português-Espanhol para Intercâmbio (CEPI): a formação de professoras para contextos on-line e inserção de vídeos explicativos. In: Salão UFRGS 2018: XIV SALÃO DE ENSINO DA UFRGS, 2018, Porto Alegre. Salão UFRGS 2018: XIV SALÃO DE ENSINO DA UFRGS, 2018.
GAELZER, M. C. P. ; NUNES, P. P. ; TIMBONI, K. A. S. ; BULLA, G. S. . Aprendizagens compartilhadas: uma experiência de ensino de língua portuguesa com alunos venezuelanos. In: Salão UFRGS 2018: XIV SALÃO DE ENSINO DA UFRGS, 2018, Porto Alegre. Salão UFRGS 2018: XIV SALÃO DE ENSINO DA UFRGS, 2018.
SIDI, W. ; TIMBONI, K. A. S. ; ARAÚJO, A. R. ; MORAES, M. . A elaboração de materiais didáticos como atividade de formação de professores de língua adicional. In: XIII Salão de Ensino, 2017, Porto Alegre. Salão de Ensino (13. : 2017 out 16-20 : UFRGS, Porto Alegre, RS)., 2017.
MORAES, M. ; TIMBONI, K. A. S. . Uma experiência de ensino e aprendizagem online no Curso de Português-Espanhol para Intercâmbio (CEPI). In: XIII Salão de Ensino, 2017, Porto Alegre. XIII Salão de Ensino, 2017.
ADRADE, R. H. ; BULEGON DA SILVA, M. ; TIMBONI, K. A. S. . Formação de professores em ambiente virtual: contribuições do Curso on-line Espanhol-Português para Intercâmbio (CEPI) na atuação de professoras de Português como Língua Adicional. In: XII Salão de Ensino, 2017, Porto Alegre. XIII Salão de Ensino, 2017.
MARQUES, A. A. ; TIMBONI, K. A. S. . Avaliação de gêneros orais nas aulas de português como língua materna: uma breve discussão.. In: III Ciplom III Eaplom, 2016, Florianópolis. 3 Ciplom, 2016.
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BATTISTI, J. ; TIMBONI, K. A. S. . O trabalho com projetos na aula de língua espanhola: ampliando noções de participação política da juventude brasileira e argentina. In: 16° Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol, 2015, São Carlos. 16° Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol, 2015.
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TIMBONI, K. A. S. . O romance 'La novela del Indio Tupinamba' do artista plástico espanhol Eugenio Granell. In: XIII FÓRUM FAPA, 2014, Porto Alegre. Conhecimento: estabelecendo relações, 2014.
Prates, Abel ; TIMBONI, K. A. S. . O desenvolvimento de uma unidade didática sobre turismo na aula de português como língua adicional. In: Salão de Ensino, 2014, Porto Alegre. Salão de Ensino, 2014.
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TIMBONI, K. A. S. . A loucura da leitura de Dom Quixote no Alienista. In: X Fórum FAPA, 2011, Porto Alegre. Conhecimento em Perspectiva, 2011.
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TIMBONI, K. A. S. ; CASTIGLIONI, R. D . A 'loucura da leitura' de Dom Quixote no Alienista. Revista Historiador , 2012.
TIMBONI, K. A. S. ; WANG, Y. . Práticas e experiências chinesas da universalização do putonghua para o alívio da pobreza. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. . Cultura dos países de língua portuguesa: uma proposta de curso no leitorado na Universidade de Estudos Estrangeiros de Pequim. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. . DICIONÁRIO AMOROSO DA CHINA: UMA PROPOSTA DE LEITURA E PRODUÇÃO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. . Adaptações de tarefas de leitura de um curso de PLA com mediação de professor para uma versão autoformativa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, C. D. ; SCHLATTER, M. ; TIMBONI, K. A. S. . Tarefas de produção em cursos online autoformativos de português como língua adicional. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
TIMBONI, K. A. S. . Dicionário amoroso da China: uma proposta de leitura e escrita. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. . Uma proposta de curso de Cultura dos países de língua portuguesa em uma universidade chinesa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. . O percurso de elaboração de um curso de PLA on-line durante a pandemia na Universidade de Estudos Estrangeiros de Beijing. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TIMBONI, K. A. S. . A elaboração de um curso de Leitura em uma universidade chinesa no contexto online. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
TIMBONI, K. A. S. . Bases orientadoras para o elaboração de um curso de português para estrangeiros em uma perspectiva discursiva. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TIMBONI, K. A. S. . Proposta de um material para um curso de leitura em uma perspectiva discursiva. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. ; ZHU, R. . O ensino de português na Universidade de Estudos Estrangeiros de Pequim (BFSU): uma breve análise do currículo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. ; ARAÚJO, A. R. . Curso Autoformativo de Português para Intercâmbio: uma reflexão do conceito de uso da linguagem na elaboração do curso. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BULLA, G. S. ; TIMBONI, K. A. S. ; BULEGON DA SILVA, M. ; ANDRADE, R. H. . Uma reflexão sobre as contribuições do curso online de espanhol-português para intercâmbio (CEPI) na formação de professoras de português como língua adicional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. ; BULEGON DA SILVA, M. ; ANDRADE, R. H. . Curso de Português-Espanhol para Intercâmbio como um formador de professores para o ensino on-line de línguas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. ; OLIVEIRA, B. S. ; SOARES, L. F. . Breve panorama sobre o ensino de português como língua de acolhimento na região de Porto Alegre. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GARCIA, M. A. ; ADRADE, R. H. ; TIMBONI, K. A. S. . O Programa de Português para Estrangeiros (PPE) como instância de promoção de ensino, pesquisa e formação de professores em português como língua adicional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. ; BULLA, G. S. . Experiência de estágio a docência na graduação: a proposição de tarefas pedagógicas para a disciplina programas de língua portuguesa como língua adicional.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CONCEICAO, V. S. ; TIMBONI, K. A. S. ; BULLA, G. S. . O desenvolvimento de projetos de pesquisa em aulas de português como língua adicional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOARES, L. F. ; TIMBONI, K. A. S. ; OLIVEIRA, B. S. ; BULLA, G. S. . Contextos de ensino de português como língua de acolhimento em Porto Alegre. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES, P. P. ; TIMBONI, K. A. S. ; KUHN, T. Z. ; TRUYLLIO, L. R. . Uma experiência no Curso De Português-Espanhol Para Intercâmbio (CEPI): a formação de professoras para contextos on-line e inserção de vídeos explicativos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. ; MENDEL, K. . O curso de Práticas do Discurso Oral e o ensino de gêneros orais em português como língua adicional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ARAÚJO, A. R. ; TIMBONI, K. A. S. ; SIDI, W. ; MORAES, M. ; SCHLATTER, M. . Curso Autoformativo de Português para Intercâmbio: design e conteúdos.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BITTENCOURT., L. ; RAMOS, Liliam. ; STEIN, F. ; TIMBONI, K. A. S. ; BATTISTI, J. . Espanhol sem Fronteiras na UFRGS: apresentação do curso piloto ?Competências interculturais em contexto acadêmico de língua espanhola?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARQUES, A. A. ; TIMBONI, K. A. S. . Avaliação de gêneros orais nas aulas de português como língua materna: uma breve discussão.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. . CEPI ? MOOC: análise das adaptações das tarefas do curso com mediação para o curso autoformativo.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TIMBONI, K. A. S. ; MARQUES, A. A. ; VELOSO, L. . Uma análise da proposta de redação do ENEM à luz do gênero do discurso. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARQUES, A. A. ; TIMBONI, K. A. S. . Discutindo práticas de ensino e de avaliação de gêneros orais na sala de aula de português como língua materna. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. ; MORAES, M. . A formação de professores no Programa de Português para Estrangeiros da UFRGS a partir de uma experiência de tutoria. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. . CEPI - MOOC: breve análise das adaptações das tarefas do curso com mediação para um curso autoformativo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. ; BULLA, G. S. ; MORAES, M. ; Wink, Caroline O. . Uma proposta de ensino com a temática indígena para aulas de português como língua adicional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. ; SILVA, A. G. . Tarefas de reflexão linguística em um material didático de português como língua adicional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BULLA, G. S. ; Wink, Caroline O. ; TIMBONI, K. A. S. ; MORAES, M. . RETRATOS DO BRASIL: RELATO DE PROJETO DE APRENDIZAGEM SOBRE POVOS INDÍGENAS NO PPE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Vianna, Janaína. ; TIMBONI, K. A. S. . A busca por uma educação antirracista: relato de uma experiência em aulas de PLA.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BATTISTI, J. ; TIMBONI, K. A. S. . O trabalho com projetos na aula de língua espanhola: ampliando noções de participação política da juventude brasileira e argentina.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. ; BATTISTI, J. . O uso de material autêntico nas tarefas de Compreensão Oral e espanhol como língua adicional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. ; CITADIN, R. . A temática turismo em português como língua adicional: uma proposta de projeto de aprendizagem.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. ; MORAES, M. ; BULLA, G. S. . A formação de professores e português como língua adicional a partir da experiência de tutoria. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TIMBONI, K. A. S. ; NEVES, C. S. ; BULLA, G. S. . O desenvolvimento de um projeto de aprendizagem com reportagens audiovisuais em aulas de português como língua adicional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CITADIN, R. ; TIMBONI, K. A. S. . Caminhos da América Latina: produção de pacotes turísticos na aula de português como língua adicional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. . O romance 'La novela del Indio Tupinamba' do artista plástico espanhol Eugenio Granell. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. ; CRUZ, E. . 'Medo em totalidade 5': escrevendo contos na EJA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TIMBONI, K. A. S. . O surrealismo hispânico: análise da produção literária dos artistas plásticos e escritores Eugenio Granell, Salvador Dalí e Pablo Picasso.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. . A Produção Literária Surrealista dos Escritores e Artistas Plásticos Eugenio Granell, Salvador Dalí e Pablo Picasso.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. . Surrealismo em Salvador Dalí, Pablo Picasso e Eugenio Granell. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. . O Surrealismo hispânico: análise e recepção através da produção literária dos artistas plásticos e escritores Eugenio Granell, Salvador Dalí e Pablo Picasso.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. . O Surrealismo hispânico: análise e recepção através da produção literária dos artistas plásticos e escritores Eugenio Granell, Salvador Dalí e Pablo Picasso.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TIMBONI, K. A. S. . A poesia surrealista de Eugenio Granell. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. . A Loucura da leitura de Dom Quixote no Alienista. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TIMBONI, K. A. S. . Decadência de dois grandes homens: a apresentação do conto e a volubilidade do narrador. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ZUNIGA, C. G. ; TIMBONI, K. A. S. . Brechas do capitalismo? Etnograia de uma eco-aldea efêmera em Teopantli Calpulli, México. Porto Alegre: UFRGS, 2018. (Tradução/Artigo).
LINDÓN, A. ; PINHEIRO, L. R. ; TIMBONI, K. A. S. . A periferia metropolitana da Cidade do México : do cronotopo fundacional vallechalquense às identidas do e com o lugar., 2016. (Tradução/Artigo).
TIMBONI, K. A. S. . O romance 'La novela del indio tupinamba' do escritor e artista plástico espanhol Eugenio Granell 2013 (Trabalho de Conclusão de Curso).

Outras produções

TIMBONI, K. A. S. . Radio Pablo Olavide. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SCHLATTER, M. ; SCARAMUCCI, M. ; NAGASAWA, E. Y. ; MENDEL, K. ; TIMBONI, K. A. S. . Curso Autoformativo de Avaliadores da Parte Oral do Celpe-Bras. 2022. (Curso Autoformativo de Avaliadores da Parte Oral do Celpe-Bras).

TIMBONI, K. A. S. ; SCHARB, D. ; ARAÚJO, A. R. ; ANDRADE, R. H. ; CITADIN, R. . Curso preparatório Celpe-Bras. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TIMBONI, K. A. S. . Formação de professores para o curso preparatório Celpe-Bras. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TIMBONI, K. A. S. ; SILVEIRA, T. L. . Carta de Intenção/Motivação na aula de português como língua adicional. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

TIMBONI, K. A. S. ; MARTINS, A. . A proficiência em língua por tuguesa no processo de naturalização de refugiados e imigrantes no Brasil: o caso do Celpe-Bras. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

TIMBONI, K. A. S. . Bases or ientadoras para a elaboração de um curso de por tuguês para est rangei ros em uma perspect iva discursiva. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVEIRA, T. L. ; TIMBONI, K. A. S. . Entre mediação de leitura e elaboração de tarefas: enlaces possíveis para o trabalho com o texto literário em aulas de PLA. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVEIRA, T. L. ; TIMBONI, K. A. S. . Preparatório Celpe-Bras: Parte Oral. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SCHLATTER, M. ; SIDI, W. ; TIMBONI, K. A. S. ; ARAÚJO, A. R. ; MORAES, M. ; SCHARB, D. . Curso Autoformativo de Português para Intercâmbio. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso on-line - MOOC).

TIMBONI, K. A. S. . Gravidíssima. 2023 (Poesia).

Projetos de pesquisa

2015 - Atual

PORTUGUÊS/LÍNGUA ADICIONAL, Descrição: O trabalho desenvolvido pelo grupo de pesquisa Português/Língua Adicional (PLA) tem repercussões no ensino, na pesquisa e em intercâmbios na área. No ensino, os seminários de formação continuada de professores reúnem alunos da graduação, pós-graduação e egressos da Universidade para discussões sobre ensino e aprendizagem de PLA e estágios nos cursos de PLA oferecidos pela UFRGS. Na graduação, há disciplinas específicas voltadas ao Ensino de PLA e, na extensão, oferece mais de 20 disciplinas a aproximadamente 200 alunos estrangeiros/semestre. Internacionalmente, tem ministrado cursos de formação e atualização de professores. Na pesquisa, o grupo concentra seus estudos na área de práticas de ensino (presencial e a distância) e de avaliação, aprendizagem de PLA e elaboração de materiais didáticos. Os resultados das pesquisas têm sido divulgados através de trabalhos de conclusão de curso de graduação, dissertações, teses, materiais didáticos, cursos online e publicações na área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Kétina Allen da Silva Timboni - Coordenador / Gabriela da Silva Bulla - Integrante / Margarete Schlatter - Integrante / Juliana Schoffen - Integrante.
2012 - 2013

O surrealismo hispânico: análise e recepção através da produção literária dos artistas plásticos e escritores Eugenio Granell, Salvador Dalí e Pablo Picasso., Descrição: OBJETIVOS O trabalho tem por objetivo estudar a produção literária de Eugenio Granell, Salvador Dalí e Pablo Picasso bem como sua recepção no período compreendido entre 1924 (momento da aparição do Manifesto do surrealismo na França) e 1966 (ano da dissolução do movimento na França), procurando encontrar respostas acerca dessa recepção e recuperar a importância desta relevante fatia de expressão dos autores, comprovando a sua função no processo de compreensão das suas obras e de suas posteriores realizações. O trabalho também pretende contribuir para a reavaliação e recuperação dos textos dos autores (inclusive realizando traduções ao português) que se encontram dispersos tanto em relação à crítica quanto a uma possível comunidade de intérpretes. Com o objetivo de registrar os elementos que propiciaram a recepção e formação do surrealismo hispânico, o trabalho estipula também como alvo de atenção o discurso da crítica literária, entendendo a atividade crítica como um exercício de leitura, e considerando o crítico um tipo privilegiado de leitor, não somente pelos seus conhecimentos sobre a matéria mas por deter os meios de registro e divulgação de seu pensamento. Considerando os críticos literários como representantes do universo de leitores no momento do surgimento das primeiras manifestações surrealistas na literatura hispânica, o projeto volta-se para a compreensão do horizonte de leitura, onde serão abordadas as circunstâncias sociais, ideológicas e literárias que contribuíram para o surgimento desse particulares leitores. Posteriormete, se analisa a produção dos críticos, acompanhando a recepção que deram a obras dos autores antes mencionados. A análise fundamentada nos conceitos de recepção, horizonte de expectativa, distância estética, emancipação do leitor, sistema de normas e lógica da pergunta e da resposta, procurará responder às seguintes indagações: a- qual era o conceito de literatura vigente no julgamento da crítica? b- que função atribuíam à atividade de crítica literária? c- que autores e obras da literatura surrealista eram tomados como referência para o julgamento que estavam realizando? d- que concepções teóricas, científicas, estéticas ou filosóficas respaldavam os juízos críticos? e- qual era a posição dos críticos diante das obras surrealistas, rejeição ou aceitação? f- que justificativas apresentavam para a aceitação ou rejeição?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Kétina Allen da Silva Timboni - Integrante / Ruben Daniel Mendéz Castiglioni - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2011 - 2012

O surrealismo hispânico: análise e recepção através das produção literária dos artistas plásticos e escritores Eugenio Granell, Salvador Dalí e Pablo Picasso., Descrição: OBJETIVOS O trabalho tem por objetivo estudar a produção literária de Eugenio Granell, Salvador Dalí e Pablo Picasso bem como sua recepção no período compreendido entre 1924 (momento da aparição do Manifesto do surrealismo na França) e 1966 (ano da dissolução do movimento na França), procurando encontrar respostas acerca dessa recepção e recuperar a importância desta relevante fatia de expressão dos autores, comprovando a sua função no processo de compreensão das suas obras e de suas posteriores realizações. O trabalho também pretende contribuir para a reavaliação e recuperação dos textos dos autores (inclusive realizando traduções ao português) que se encontram dispersos tanto em relação à crítica quanto a uma possível comunidade de intérpretes. Com o objetivo de registrar os elementos que propiciaram a recepção e formação do surrealismo hispânico, o trabalho estipula também como alvo de atenção o discurso da crítica literária, entendendo a atividade crítica como um exercício de leitura, e considerando o crítico um tipo privilegiado de leitor, não somente pelos seus conhecimentos sobre a matéria mas por deter os meios de registro e divulgação de seu pensamento. Considerando os críticos literários como representantes do universo de leitores no momento do surgimento das primeiras manifestações surrealistas na literatura hispânica, o projeto volta-se para a compreensão do horizonte de leitura, onde serão abordadas as circunstâncias sociais, ideológicas e literárias que contribuíram para o surgimento desse particulares leitores. Posteriormete, se analisa a produção dos críticos, acompanhando a recepção que deram a obras dos autores antes mencionados. A análise fundamentada nos conceitos de recepção, horizonte de expectativa, distância estética, emancipação do leitor, sistema de normas e lógica da pergunta e da resposta, procurará responder às seguintes indagações: a- qual era o conceito de literatura vigente no julgamento da crítica? b- que função atribuíam à atividade de crítica literária? c- que autores e obras da literatura surrealista eram tomados como referência para o julgamento que estavam realizando? d- que concepções teóricas, científicas, estéticas ou filosóficas respaldavam os juízos críticos? e- qual era a posição dos críticos diante das obras surrealistas, rejeição ou aceitação? f- que justificativas apresentavam para a aceitação ou rejeição?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Kétina Allen da Silva Timboni - Integrante / Ruben Daniel Mendéz Castiglioni - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios

2019

Professora Homenageada pelas formandas do curso Técnico em Secretariado 2019/1, IFRS.

2015

Distinção pelo pôster "Formação de professores a partir de uma experiência de tutoria", FAPA.

2013

Distinção pela comunicação "A produção literária dos artistas plásticos espanhóis Eugenio Granell, Salvador Dalí e Pablo Picasso", FAPA.

2011

Reconhecimento pelas conquistas na equipe de Xadrez da UFRGS, UFRGS.

2007

Primeiro lugar em Letras no vestibular 2007/1, FAPA.

Histórico profissional

Endereço profissional

Beijing Foreign Studies University, Spanish & Portuguese Department Beijing Foreign Studies University. , Xisanhuan North Road, No. 2, Haidian District, Beijing, - China - Caixa-postal: 100089, Telefone: (5551) 985296246

Experiência profissional

2013 - 2015

Antes da Prova

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 1

Outras informações:
Professora de Português e Espanhol de reforço escolar para alunos do ensino médio e fundamental.

2013 - 2015

SOS aulas

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de reforço escolar, Carga horária: 4

Outras informações:
Professora de reforço escolas nas disciplinas de Português e Espanhol para alunos do ensino médio e fundamental.

2015 - 2019

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Prestadora de Serviço, Enquadramento Funcional: Examinadora da parte oral da prova CELPE-Bras

Outras informações:
Auxiliar da coordenação do exame nas aplicações de 2016/2, 2017/1, 2017/2 e 2018.

2014 - 2019

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Prestadora de Serviço, Enquadramento Funcional: Corretora de redações do exame vestibular

2013 - 2019

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora de Português como Língua Adicional

Outras informações:
2013/2 Básico II Intermediário I Conversação II Compreensão Oral 2014/1 Intermediário I Conversação II Compreensão Oral Práticas do Discurso Oral Básico II 2014/2 Intermediário I Literatura Brasileira I Básico para Falantes de Espanhol Turma B Básico para Falantes de Espanhol Turma C 2015/1 Intermediário I 2015/2 Curso de Português para Intercâmbio (CEPI) Básico II 2016/1 Curso de Português para Intercâmbio (CEPI) Canção Brasileira 2016/2 Curso de Português para Intercâmbio (CEPI) Práticas do Discurso Oral Literatura Brasileira II 2017/1 Curso de Português para Intercâmbio (CEPI) 2017/2 Leitura e Escrita Acadêmica Conversação II Compreensão Oral II Curso Preparatório Celpe-Bras (20h) 2018/1 Curso de Português para imigrantes e refugiados Curso de Português para Intercâmbio (CEPI) Leitura e Escrita Acadêmica Curso Preparatório Celpe-Bras (24h) 2018/2 Intensivo PEC-G (90h) Curso Preparatório Celpe-Bras - Diurno (20h) Curso Preparatório Celpe-Bras - Noturno (24h) Leitura e Escrita Acadêmica 2019/1 Curso Preparatório Celpe-Bras (20h) Curso Preparatório Celpe-Bras (60h)

2017 - 2018

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Prestadora de serviço, Enquadramento Funcional: Intérprete e Mediadora, Carga horária: 5

Outras informações:
Mediadora e intérprete de entrevistas, auxiliando nas entrevistas entre pesquisador e participantes e transcrevendo posteriormente as interações; e também foram realizadas traduções e versões de instrumentos de pesquisa para o projeto do mestrando Rodrigo Gampe Vaz Trapp, intiulado "O processo de integração de refugiados, solicitantes de refúgio e imigrantes acolhidos por razões humanitárias residentes em POA", sob a orientação de Clarissa Trentini.

2016 - 2016

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Voluntária, Carga horária: 2

Outras informações:
Voluntária na elaboração e revisão do material didático do projeto piloto do Espanhol Sem Fronteiras da UFRGS com Fabíola Stein, Juliana Battisti e Luísa Bittencourt sob a orientação da professora Liliam Ramos.

2011 - 2013

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Bolsista de Iniciação Científica.

2011 - 2011

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitora Acadêmica, Carga horária: 20

Outras informações:
Monitora Acadêmica da disciplina Teoria da Literatura II.

2010 - 2010

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitora, Carga horária: 12

Outras informações:
Monitora do Núcleo de Ensino de Línguas em Extensão (NELE) na disciplina Espanhol para crianças.

2009 - 2010

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsista da Biblioteca Setorial do Instituto de Biociências.

2010 - 2011

TRIP AWAY IDIOMAS

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4

Outras informações:
Professora da disciplina Espanhol I.

2014 - 2014

EEEM Santa Rosa

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora nomeada de Espanhol, Carga horária: 20

2018 - 2019

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Vínculo: Professora contratada, Enquadramento Funcional: Professora de português e espanhol, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora de Espanhol e Português no ensino superior, técnico e EJA. 2018/2 Espanhol Instrumental - Superior Tenológico em Processos Gerenciais Leitura e Produção Textual - Superior Tenológico em Processos Gerenciais Língua Portuguesa I - Técnico em Contabilidade Língua Espanhola - Técnico em Transações Imobiliária 2019/1 Projetos - Execução - Técnico em Química Projetos - Desenvolvimento - Técnico em Química Língua Portuguesa I - Técnico em Contabilidade Língua Portuguesa II - Técnico em Contabilidade Leitura e Produção Textual - Superior Tenológico em Sistemas para Internet Língua Espanhola I - Técnico em Secretariado Língua Espanhola II - Técnico em Secretariado Língua Espanhola - Técnico em Transações Imobiliária Língua Espanhola I - PROEJA - Técnico em Administração Avaliadora em Certificação de Conhecimentos em língua portuguesa e espanhola Revisora de periódicos do IFRS

2020 - 2024

Beijing Foreign Studies University

Vínculo: Professora contratada, Enquadramento Funcional: Professora leitora de português, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora da graduação e pós-graduação.Disciplinas ministradas: 2020/1 - Conversação, Leitura Extensiva, Política e Introdução à Linguística (mestrado)Disciplinas ministradas: 2020/2 - Conversação, Leitura Extensiva, Cultura de países de língua portuguesa, Introdução à Linguística (graduação) e Introdução à Linguística (mestrado).Disciplinas ministradas em 2021/1 - Conversação, Leitura Extensiva, Redação, Política e Introdução à Linguística (mestrado).Disciplinas ministradas em 2022/1 - Conversação, Leitura Extensiva e Redação. Disciplinas ministradas em 2022/1 - Leitura, Linguística (mestrado) e Redação. Disciplinas ministradas em 2023/1 - Seminário de Cultura Brasileira, Leitura, Redação e Política.

2020 - 2020

Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Co-colaboradora, Carga horária: 2

Outras informações:
Colaboração experimental no curso Preparatório Celpe-Bras: Parte Oral, com carga horária de 30 horas, no período de 18 de setembro a 05 de dezembro de 2020, com a professora-bolsista Thamis Silveira do Programa Idiomas Sem Fronteiras.

2023 - 2023

Conexão Português

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 3

Outras informações:
Professora do curso Preparatório Celpe-Bras e formadora de professores para o mesmo curso.

2021 - 2021

Conexão Português

Vínculo: Voluntárias, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 5

Outras informações:
Professora formadora de professores para o curso preparatório Celpe-Bras e professora do curso preparatório Celpe-Bras na modalidade on-line.

2020 - Atual

Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção e de Promoção de Event, Cebraspe

Vínculo: Prestadora de serviço, Enquadramento Funcional: Avaliadora, Carga horária: 30

Outras informações:
Avaliadora da recorreção dos áudios do exame Celpe-Bras de 2020 até o presente.