Luis Olavo Melo Chaves

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CHAVES, L. O. M. ; FAGUNDES, L. C. ; GUIMARAES, L. B. M. . INSERTING ERGONOMICS AND HUMAN FACTORS INTO A PEDAGOGY FOR DIGITAL WORK. INTED 2015 , v. i, p. 4948-4955, 2015.

• CHAVES, L. O. M. ; FAGUNDES, L. C. ; GUIMARAES, L. B. M. . INSERTING ERGONOMICS AND HUMAN FACTORS INTO A PEDAGOGY FOR DIGITAL WORK. In: IX International Technology, Education and Development Conference, 2015, Madrid. IATED, 2015.

• CHAVES, L. O. M. ; FAGUNDES, L. C. . ANÁLISE DA USABILIDADE DE UM MOUSE ORTOPÉDICO POR UM GRUPO DE TRABALHADORES ALTAMENTE ESPECIALIZADOS. In: XVII CONGRESSO BRASILEIRO DE ERGONOMIA, 2014, SÃO CARLOS. MEIO MAGNETICO, 2014.

• CHAVES, L. O. M. ; FAGUNDES, L. C. . A INCLUSÃO DE UMA CEGA NO TRABALHO COMO UM ESTUDO DE CASO DA CONTRIBUIÇÃO DA ERGONOMIA TRANSVERSALIZADA COM A ECOLOGIA COGNITIVA. In: XVII CONGRESSO BRASILEIRO DE ERGONOMIA, 2014, SÃO CARLOS. ANAIS DO XVII ABERGO, 2014.

• CHAVES, L. O. M. ; FAGUNDES, L. C. . A SALA DE AULA- COMO UM MODELO DE QUINHENTOS ANOS PODE SER ALTERADO COM UMA CONTRIBUIÇÃO DA ERGONOMIA PARTICIPATIVA?. In: XVII CONGRESSO BRASILEIRO DE ERGONOMIA, 2014, SÃO CARLOS. ANAIS DO XVII ABERGO, 2014.

• CHAVES, L. O. M. . CENTRO DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. In: IV ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 1992, BLUMENAU. ANAIS DO IV ENEM, 1992.

• CHAVES, L. O. M. . Laboratório de Matemática. In: III Congresso Norte -Nordeste de Ensino de Ciências e Matemática, 1990, Natal. RESUMO DOS TRABALHOS DO III Congresso Norte -Nordeste de Ensino de Ciências e Matemática. Natal: UFRN, 1990.

• BASSO, M. V. A. ; CHAVES, L. O. M. ; Rossetto, R.P. ; Nunes, M.F.B. . Atividades num Laboratório de Matemática e suas Relações com a Sala de Aula Tradicional, numa escola de Porto Alegre. In: II ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 1988, Maringá. LIVRO DE RESUMOS DO II ENEM. MARINGÁ: UEM, 1988.

• CHAVES, L. O. M. . LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA: PROPOSTA DE TRABALHO; RELAÇÕES COM A SALA DE AULA; REPERCUSSÕES NA ESCOLA. In: VI SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS, 1988, LONDRINA. ANAIS DO VI SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS. LONDRINA: UEL, 1988.

• CHAVES, L. O. M. . Usability in electronic judicial process. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CHAVES, L. O. M. . INSERTING ERGONOMICS AND HUMAN FACTORS INTO A PEDAGOGY FOR DIGITAL WORK. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CHAVES, L. O. M. ; FAGUNDES, L. C. . A INCLUSÃO DE UMA CEGA NO TRABALHO COMO UM ESTUDO DE CASO DA CONTRIBUIÇÃO DA ERGONOMIA TRANSVERSALIZADA COM A ECOLOGIA COGNITIVA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CHAVES, L. O. M. ; FAGUNDES, L. C. . ANÁLISE DA USABILIDADE DE UM MOUSE ORTOPÉDICO POR UM GRUPO DE TRABALHADORES ALTAMENTE ESPECIALIZADOS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CHAVES, L. O. M. . 'Aplicação de conceitos da Ergonomia como elementos norteadores para implantação de soluções no campo da cultura digital'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CHAVES, L. O. M. ; FAGUNDES, L. C. . UM MODELO DE QUINHENTOS ANOS PODE SER ALTERADO COM UMA CONTRIBUIÇÃO DA ERGONOMIA PARTICIPATIVA?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOGER, EDUARDO ; CHAVES, L. O. M. . MEDICINA DO TRABALHO E ERGONOMIA:UMA PARCERIA DE SUCESSO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CHAVES, L. O. M. . Contribuição da Ergonomia para redução de sofrimento no trabalho. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CHAVES, L. O. M. . O Processo eletrônico, seu design, contribuição da Ergonomia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CHAVES, L. O. M. . A Ergonomia no Poder Judiciário. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CHAVES, L. O. M. . Variáveis macroergonômicas implicadas no projeto de leiaute de escritórios. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CHAVES, L. O. M. . ERGONOMIA - UMA EXPERIÊNCIA QUE DEU CERTO. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2015

  Parlatório Universal, Descrição: O desenho de parlatórios encaixa-se nos designs de Percentil 80% a 90%, portanto não acomoda adequadamente pessoas de altíssima estatura e nem de baixa estatura, muito menos cadeirantes, dentre outros deficientes. Este projeto desenvolveu uma solução alicerçando design clássico de mobiliário com tecnologia eletromecânica de elevação de corpos(elevadores) para possibilitar que num mesmo parlatório tanto um cadeirante, quanto uma pessoa com mais de 190 cm de estatura possam exercer sua necessidade de discursar. As metodologias utilizadas para o desenvolvimento do objeto são as do Desenho Universal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luís Olavo Melo Chaves - Coordenador / Rainer Steiner Campos - Integrante.

• 2012 - Atual

  Pesquisa e Avaliação de Práticas Inovadoras para a Inclusão da Escola na Cultura Digital, Descrição: Projeto de pesquisa em parceria desenvolvido pelas universidades UFRGS (coordenação), UNISINOS e UCS. Este projeto de pesquisa tem por objetivo contribuir com o estudo, a implementação e a avaliação de práticas pedagógicas inovadoras suportadas pelas tecnologias digitais, sobretudo no contexto da modalidade de aprendizagem um computador para um aluno , que promovam o desenvolvimento e a construção de conhecimento dos alunos da rede educacional pública brasileira. Parte-se do pressuposto de que, ao incluir a escola na cultura digital, o Programa UCA abre perspectivas para uma mudança de paradigma na educação, possibilitando a transição da orientação de avaliação pelo desempenho para a orientação voltada ao desenvolvimento humano. Busca-se promover uma investigação integrada e interdisciplinar, com base na rede estabelecida por três universidades e oito escolas participantes do piloto do Programa UCA no estado do Rio Grande do Sul. O projeto constitui-se como um estudo de caso com oito unidades de análise que contemplam diferentes práticas orientadas para o desenvolvimento com o apoio de recursos disponibilizados pelos laptops educacionais e perpassam os diferentes eixos cognitivos propostos pelas matrizes de referência Linguagem, códigos e suas tecnologias, Ciências Humanas e Sociais e suas tecnologias, Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias, que atendem objetivos definidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Mapas conceituais e entrevistas baseadas no Método Clínico Crítico Piagetiano complementam a proposta, de modo a oportunizar o acompanhamento da aprendizagem, da conceituação, do desenvolvimento sócio-afetivo e das construções de alunos e professores na modalidade 1 para 1 . O estudo inclui comprovação de tratamentos estatísticos para avaliar a retenção da aprendizagem pelos alunos e analisa as possibilidades de compartilhamento em redes de escolas UCA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Luís Olavo Melo Chaves - Integrante / LEA DA CRUZ FAGUNDES - Coordenador / Patricia Behling Schäfer - Integrante / Diuali Jost - Integrante / Edson Lindner - Integrante / Daniel de Queiroz Lopes - Integrante / Marcus Vinicius de Azavedo Basso - Integrante / Andre rodrigues da Silva - Integrante / Maria Ines Brochado - Integrante / Rafael Moura Sales Martins - Integrante / Talita Duarte - Integrante / Rosalia Procasko Lacerda - Integrante / Bruno Fagundes Sperb - Integrante / Decio Tatizana - Integrante.

• 2010 - 2012

  Projeto UCA - Um Computador por Aluno -, Descrição: Em 2010, teve início o piloto do projeto, denominado PROUCA, com aproximadamente 300 escolas contempladas em todo o Brasil. Atualmente, o LEC/UFRGS coordena a formação de multiplicadores dos estados da região Sul do Brasil e do Amazonas, que deverão promover a disseminação de metodologias de aprendizagem envolvendo a inserção da escola na cultura digital e aspectos técnicos concernentes ao projeto nas diferentes escolas desses estados. A fim de constituir referências da proposta pedagógica construída durante o pré-piloto para os novos integrantes do projeto, contribuir com formas de análise do acompanhamento e da avaliação da aprendizagem dos alunos na nova modalidade, e informar os problemas técnicos encontrados no uso dos laptops (incluindo a investigação de suas causas e as soluções adotadas), realizou-se, também no ano de 2010, a documentação das mais significativas experiências e linhas de ação dos cinco pré-pilotos, em uma iniciativa de cooperação técnica denominada Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1 , estabelecida entre o Ministério da Educação e o Banco Interamericano de Desenvolvimento e executada pela Fundação Pensamento Digital. A documentação realizada pelo LEC/UFRGS, desenvolvida em formato hipermidiático, contemplou um relatório de descrição do contexto da escola, um relatório de infraestrutura e conectividade, um relatório de gestão da escola, dez relatos de experiências e três estudos de experiências educacionais, de modo a compartilhar e sistematizar as aprendizagens construídas no decurso da participação no projeto.. Financiador(es): Banco Interamericano de Desenvolvimento. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Luís Olavo Melo Chaves - Integrante / LEA DA CRUZ FAGUNDES - Coordenador / Patricia Behling Schäfer - Integrante / Diuali Jost - Integrante / Daniela Hoffmann - Integrante / Edson Lindner - Integrante / Daniel de Queiroz Lopes - Integrante / Marcus Vinicius de Azavedo Basso - Integrante / Carla Beatris Valentini - Integrante / Andre rodrigues da Silva - Integrante / Cristina Pescador - Integrante / Maria Ines Brochado - Integrante / Rafael Moura Sales Martins - Integrante / Talita Duarte - Integrante / Tania Mara Oliveira - Integrante / Rosalia Procasko Lacerda - Integrante / Bruno Fagundes Sperb - Integrante / Decio Tatizana - Integrante / Jose Luis Longo - Integrante.

• 2007 - Atual

  Projeto UCA - Um Computador por Aluno - Projeto de Desenvolvimento de Conteúdos para a Mudança Curricular: Contemplando Metodologias de Inserção de Laptops Educacionais na Sala de Aula, Descrição: Em dezembro de 2006, o Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul ? LEC/UFRGS ? foi convidado a coordenar a experiência pré-piloto do Projeto UCA - Um Computador por Aluno - no Rio Grande do Sul (na Escola Estadual de Ensino Fundamental Luciana de Abreu). A iniciativa envolveu, em sua primeira fase, cinco escolas de diferentes regiões do país ? São Paulo (SP), Piraí (RJ), Palmas (TO), Brasília (DF) e Porto Alegre (RS) ?, que testaram três modelos de equipamentos: Classmate, fabricado pela empresa Intel, Mobilis, criado pela empresa Encore e XO, desenvolvido pela organização não governamental One Laptop per Child (OLPC/MIT). O objetivo do plano de trabalho apresentado pelo LEC/UFRGS à SEED/MEC, durante a primeira fase do projeto, contemplou a) a realização de testes com o laptop XO da ONG OLPC/MIT, bem como a assessoria técnica e pedagógica à escola pré-piloto na modalidade 1:1 (um computador por aluno); b) o desenvolvimento de um portal contendo conteúdos digitais em mídias integradas e interativas para apoiar práticas pedagógicas inovadoras dos currículos em diferentes níveis de ensino para a melhoria da qualidade da aprendizagem dos alunos; e c) a documentação de modalidades de formação de professores a distância em serviço usando o conteúdo desenvolvido pelo projeto, assim como o registro do processo ocorrido na escola pré-piloto com vistas ao suporte para a replicação em demais escolas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Luís Olavo Melo Chaves - Integrante / Marcos Vnicíus de Azevedo Basso - Integrante / LEA DA CRUZ FAGUNDES - Coordenador / Patricia Behling Schäfer - Integrante / Edson Lindner - Integrante / Daniel de Queiroz Lopes - Integrante / Carla Beatris Valentini - Integrante / Andre rodrigues da Silva - Integrante / Cristina Pescador - Integrante / Maria Ines Brochado - Integrante / Rafael Moura Sales Martins - Integrante / Talita Duarte - Integrante / Tania Mara Oliveira - Integrante / Rosalia Procasko Lacerda - Integrante / Bruno Fagundes Sperb - Integrante / Decio Tatizana - Integrante / Jose Luis Longo - Integrante.

• 1990 - 1991

  SUB-PROJETO: DEBUGGING EM LOGO COMO ATIVIDADE DE SOLUÇÃO DE PROBLEMA - TRANSFERÊNCIA OU GENERALIZAÇÃO CONSTRUTIVA?, Descrição: UTILIZANDO A PSICOLOGIA GENÉTICA DE JEAN PIAGET E TÉCNICAS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS(CUNDY E ROLLETT; MOISE E DOWNS; DAVIS E HERSH; ELFFERS E VERGNAUD) FORAM CRIADAS SITUAÇÕES DESAFIADORAS A SEREM APRESENTADAS PARA CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE PRÉ AVALIAÇÃO, AVALIAÇÃO SEM USO DE COMPUTADOR. A ANÁLISE QUALITATIVA PROPICIOU AOS PESQUISADORES OBSERVAR AS MUDANÇAS COGNITIVAS DOS SUJEITOS DIANTE DE SITUAÇÕES PROBLEMAS EM CONTATO COM O COMPUTADOR E FORA DELE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luís Olavo Melo Chaves - Integrante / LEA DA CRUZ FAGUNDES - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 1987 - 1990

  Informática e Educação Matemática, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luís Olavo Melo Chaves - Coordenador.