Uaiana e Silva Prates

Doutora em Educação, na especialização TIC na Educação, pelo programa Technology Enhanced Learning and Societal Challenges (TELSC) da Universidade de Lisboa (2022), Portugal. Mestra em Educação, na área Processos de Ensino e Aprendizagem, na linha de pesquisa Ensino de Ciências e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de São Carlos (2011) e é graduada em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Pernambuco (2008). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: educação a distância, comunidades de prática, atividade orientadora de ensino e formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática.

Informações coletadas do Lattes em 17/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2017 - 2022

Universidade de Lisboa
Título: A Formação de Professores de Matemática em Educação a Distância no Brasil
Orientador: João Filipe de Matos
Bolsista do(a): Fundação de Ciência e Tecnologia, FCT, Portugal. Palavras-chave: Licenciatura em Matemática; Educação a Distância; EaD Online.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: TECHNOLOGY ENHANCED LEARNING AND SOCIETAL CHALLENGES. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2009 - 2011

Universidade Federal de São Carlos
Título: A Atividade Orientadora de Ensino como mediação no desenvolvimento de um jogo computacional
, Ano de Obtenção: 2011.Maria do Carmo Sousa.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Graduação em Licenciatura em Matemática

2003 - 2008

Universidade Federal de Pernambuco
Título: NOÇÕES BÁSICAS SOBRE LADRILHAMENTO DO PLANO EUCLIDIANO
Orientador: Paula Moreira Baltar Bellemain

Pós-doutorado

2024

Pós-Doutorado. , Universidade Aberta de Lisboa, UAb, Portugal. , Bolsista do(a): Fundação de Ciência e Tecnologia, FCT, Portugal. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Psicologia Educacional. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

2023 - 2024

Pós-Doutorado. , Escola Superior de Educação do IPP, ESE, Portugal. , Bolsista do(a): Fundação de Ciência e Tecnologia, FCT, Portugal. , Grande área: Ciências Humanas

Formação complementar

2020 - 2020

Winter School / Adult Education Academy. (Carga horária: 360h). , Julius-Maximilians-Universität Würzburg, WURZBURG, Alemanha.

2013 - 2013

Feedback: aprimoramento e reflexão. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2009 - 2010

Curso deFormação em Tutoria Virtual (10ª edição). (Carga horária: 120h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2008 - 2008

Aperfeiçoamento para Prof. de Matemática do E. M.. (Carga horária: 35h). , Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada, IMPA, Brasil.

2007 - 2007

Aperfeiçoamento para Prof. de Matemática do E. M.. (Carga horária: 35h). , Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada, IMPA, Brasil.

2007 - 2007

Aperfeiçoamento para Prof. de Matemática do E. M.. (Carga horária: 35h). , Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada, IMPA, Brasil.

2006 - 2006

Aperfeiçoamento para Prof. de Matemática do E. M.. (Carga horária: 35h). , Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada, IMPA, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Organização de eventos

SOUSA, M. C. ; PRATES, U. S. . X Encontro Paulista de Educação Matemática. 2010. (Congresso).

Participação em eventos

IV Seminario Internacional de Pesquisa em Educaçao Matematica - SIPEM.O uso do ADV no âmbito da avaliação da aprendizagem. 2009. (Seminário).

XIII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática.As elaborações dos alunos do sexto ano do Ensino Fundamental sobre o conceito de área como uma grandeza geométrica auxiliados por um software educativo. 2009. (Encontro).

IV Colóquio de História e Tecnologia no Ensino da Matemática. Um jogo sobre medidas de área e perímetro para TV Digital. 2008. (Congresso).

IX ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática.Grandezas e Medidas no Esporte Trekking de Regularidade. 2007. (Encontro).

XV Congresso de Iniciação Científica da UFPE. CONSTRUÇÃO DE UMA BIBLIOTECA VIRTUAL DE APOIO AO TRABALHO DOCENTE EM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2007. (Congresso).

CONIC - Congresso de iniciação científica da UFPE. 2006. (Congresso).

III Bienal da Sociedade Brasileira de Matemática. 2006. (Congresso).

Produções bibliográficas

PRATES, UAIANA ; CRUZ, MÁRIO ; MASCARENHAS, DANIELA ; MAIA-LIMA, CLÁUDIA . Technology Experiences in Initial Teacher Education: A Systematic Review. Open Education Studies , v. 7, p. 20240059, 2025.
PRATES, U. S. ; MATOS, J. F. ; CRUZ, M. ; MASCARENHAS, D. ; LIMA, C. M. . Guidelines for Planning and Implementing a Blended Learning Teacher Education Program: a community of practice perspective. Pratica e-learning , v. 6, p. 43-55, 2023.
PRATES, U. S. ; MATOS, JOÃO FILIPE . A Colaboração no Contexto da Formação Inicial de Professores de Matemática da EaD no Brasil. SISYPHUS - JOURNAL OF EDUCATION , v. 9, p. 132-153-153, 2021.
PRATES, UAIANA ; MATOS, JOÃO FILIPE . A Educação Matemática e a Educação a Distância: uma revisão sistemática da literatura. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , v. 34, p. 522-543, 2020.
PRATES, U. S. ; SOUSA, M. C. . Atividade orientadora de ensino: contribuições para o desenvolvimento de um jogo computacional.. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul) , v. 8, p. 136-156, 2014.
PASSOS, C. L. B. ; AZEVEDO, P. D. de ; PRATES, U. S. ; OLIVEIRA, S. A. ; PAEZ, G. R. . O Estágio Supervisionado na Licenciatura em Matemática da UFSCar: quem ensina e quem aprende nesse contexto?. Perspectivas da Educação Matemática , v. 4, p. 61-83, 2012.
PRATES, U. S. ; MATOS, J. F. . Os Projetos Pedagógicos dos cursos de Licenciatura em Matemática da EaD e a participação em Comunidades de Prática. In: João Mattar; Daniela Karine Ramos. (Org.). Educação, Tecnologia e Design: games, blended learning, metodologias ativas e formação de professores. 1ed.São Paulo: Artesanato Educacional, 2019, v. , p. 37-47.
Pires, F. S. ; Bertini, L. F ; PRATES, U. S. . Anprendizagem em matemática: uma perspectiva através da linguagem. In: Maria Silvia Cintra Martins. (Org.). Linguagens em diálogo: letramentos em língua materna e matemática. 1ed.São Carlos: LEETRA, 2014, v. , p. 40-44.
Pires, F. S. ; Bertini, L. F ; PRATES, U. S. . Muitas linguagens em relação: o ensino e a aprendizagem das operações fundamentais da matemática: relato de uma experiência formativa no seminário do PNAIC em Santa Rita do Passa Quatro. In: Maria Silvia Cintra Martins. (Org.). Linguagens em diálogo: língua materna, matemática e outras linguagens. 1ed.São Carlos: LEETRA, 2014, v. 1, p. 27-34.
PRATES, U. S. ; Pires, F. S. ; Bertini, L. F . Atividades Orientadoras de Ensino nos cadernos de Educação Matemática do Pacto Nacional para Alfabetização na Idade Certa: analisando possibilidades. In: Maria Silvia Cintra Martins. (Org.). Linguagens em Diálogo: letramentos e suas articulações no trabalho interdisciplinar. 1ed.São Carlos: LEETRA, 2014, v. 1, p. 34-41.
PRATES, U. S. ; MOURAZ, A. . A formação continuada de professores para promoção da Autorregulação da Aprendizagem dos estudantes: o Projeto WAY. In: IX Encontro International de Formação na Docência, 2025, Bragança. IX Encontro International de Formação na Docência | Livro de Atas. Bragança: Instituto Politécnico de Bragança, 2025.
PRATES, U. S. ; ANDRADE, J. . Community of Inquiry na Educação Matemática: Percepções e Aplicações. In: 8ª CONFERÊNCIA FORGES, 2018, Lisboa. O papel da Garantia da Qualidade na Gestão do Ensino Superior: desafios, desenvolvimentos e tendências, 2018.
PRATES, U. S. ; SOUSA, M. C. ; VILELA, D. . Contrastes da escola na 'era tecnológica'. In: XI Encontro Paulista de Educação Matemática, 2012, São José do Rio Preto. Anais do XI Encontro Paulista de Educação Matemática. São José do Rio Preto: UNESP, 2012.
PRATES, U. S. ; SOUSA, M. C. . LA ACTIVIDADE ORIENTADORA DE ENSEÑANZA COMO MEDIACIÓN EN EL DESARROLLO DE UN JUEGO POR COMPUTADOR. In: Pedagogía 2011, 2011, Havana. Pedagogía 2011. Havana: Distribuidora Nacional ICAIC, 2011. v. 01.
PRATES, U. S. ; SOUSA, M. C. . As elaborações de estudantes do sexto ano do Ensino Fundamental sobre o conceito de área a partir de atividades orientadoras de ensino. In: X ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010, Salvador. X ENEM - Educação Matemática, Cultura e Diversidade, 2010.
AZEVEDO, P. D. de ; PRATES, U. S. ; PAEZ, G. R. . Estágio Supervisionado na licenciatura em matemática da UFSCar: contribuindo para o desenvolvimento profissional de futuros (as) professores (as). In: X ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010, Salvador. X ENEM - Educação Matemática, Cultura e Diversidade, 2010.
PRATES, U. S. ; SOUSA, M. C. ; PETRUCCELLI, T. H. . O que fazer com as sobras? Elaborações de estudantes do sexto ano. In: HTEM - Colóquio de História e Tecnologia no Ensino de Matemática, 2010, Recife - PE. Anais do V Colóquio de História e Tecnologia no Ensino de Matemática, 2010.
PETRUCCELLI, T. H. ; PRATES, U. S. ; SOUSA, M. C. . DESIGN PARTICIPATIVO DE SOFTWARE DE GEOMETRIA COM ESTUDANTES DO FUNDAMENTAL. In: HTEM - Colóquio de História e Tecnologia no Ensino de Matemática, 2010, Recife - PE. Anais do V Colóquio de História e Tecnologia no Ensino de Matemática, 2010.
PRATES, U. S. ; SOUSA, M. C. . AS ELABORAÇÕES DOS ALUNOS DO SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O CONCEITO DE ÁREA COMO UMA GRANDEZA GEOMETRICA AUXILIADOS POR UM SOFTWARE EDUCATIVO. In: XIII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2009, Goiania - GO. Anais do XIII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2009.
PRATES, U. S. ; BELLEMAIN, P. M. B. ; FERREIRA, V. G. G. ; Bellemain, F. . O uso do ADV no âmbito da avaliação da aprendizagem. In: IV Seminério Internacional de Pesquisa em Educação Matemática - SIPEM, 2009, Taguatinga - DF. Anais - UCB - 2009, 2009.
PRATES, U. S. ; Pedrosa, D. C. ; BELLEMAIN, P. M. B. ; Bellemain, F. . Um jogo sobre medidas de área e perímetro para TV digital. In: IV Colóquio de História e Tecnologia no Ensino da Matemática, 2008, Rio de Janeiro. Anais do Congresso, 2008.
PRATES, U. S. ; NOJOSA, A. O. N. ; Ferreira, L. D. ; BELLEMAIN, P. M. B. . Grandezas e medidas no Esporte Trekking de Regularidade. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2007, Belo Horizonte. Diálogos entre a pesquisa e a prática educativa. Belo Horizonte: SCIM SA, 2007.
NOJOSA, A. O. N. ; PRATES, U. S. ; Ferreira, L. D. ; BELLEMAIN, P. M. B. . TREKKING DE REGULARIDADE: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE GRANDEZAS E MEDIDAS. In: IX Encontro Nacional de Educação Matemática - ENEM, 2007, Belo Horizonte. Anais do IX ENEM. Belo Horizonte: SCISMA, 2007.
PRATES, U. S. ; MATOS, J. F. . A Licenciatura em Matemática no Modelo Blended Learning: uma breve revisão da literatura. In: V Congresso Internacional TIC e Educação, 2018, Lisboa. Tecnology Enhanced Learning: Livros de Atas do V Congresso Internacional TIC e Educação, 2018.
PRATES, U. S. ; BELLEMAIN, P. M. B. . CONSTRUÇÃO DE UMA BIBLIOTECA VIRTUAL DE APOIO AO TRABALHO DOCENTE EM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: XV Congresso de Iniciação Científica da UFPE, 2007, Recife. Anais do XV Congresso de Iniciação Científica da UFPE. Recife: UFPE/CONIC, 2007.
PRATES, U. S. ; LINS, A. ; MOURAZ, A. ; SILVA, H. . O desenvolvimento da autonomia a partir da observação entre pares: a voz dos estudantes do ensino secundário no contexto do Projeto WAY. In: XXXII Colóquio da AFIRSE Portugal 2025, 2025, Lisboa. Livro do Colóquio Internacional da AFIRSE Portugal: Educação, Participação e Democracia ? Contributos da Investigação., 2025.
PRATES, U. S. ; LINS, A. ; CARVALHO, A. . The way project: peer observation as an active methodology for developing self regulated learning in secondary students. In: Porto Pedagogical Innovation Conference - PPIC25, 2025, Porto. P.Pic?25 - Porto Pedagogical Innovation Conference - Book of Abstracts. Porto, 2025.
PRATES, U. S. ; CRUZ, M. ; MASCARENHAS, D. . Perspectives of pre-service mathematics teacher on technology integration within teacher master?s degree programs. In: PORTO PEDAGOGICAL INNOVATION CONFERENCE, 2024, Porto. P.Pic?24 - Porto Pedagogical Innovation Conference - Book of Abstracts, 2024.
PRATES, U. S. ; MASCARENHAS, D. ; CRUZ, M. . Pre-service teachers? technology experiences in teacher education programs. In: InterNetworking - INW23 CONFERENCE - INTERCLTURAL WEEK, 2023, Porto. INW23 CONFERENCE INTERCULTURAL WEEK BOOK OF ABSTRACTS, 2023.
MASCARENHAS, DANIELA ; PRATES, UAIANA ; CRUZ, MÁRIO . THE DIGITAL SKILLS OF TEACHER TRAINERS AT A HIGHER EDUCATION INSTITUTION IN PORTUGAL. In: 15th International Conference on Education and New Learning Technologies, 2023, Palma, 2023. p. 3196.
PRATES, U. S. ; CRUZ, M. ; MASCARENHAS, D. ; LIMA, C. M. . Technology experiences in teacher education programs: a systematic review of the literature. In: PORTO PEDAGOGICAL INNOVATION CONFERENCE, 2023, Porto. P.Pic?23 - Porto Pedagogical Innovation Conference - Book of abstracts. Porto: Politécnico do Porto, 2023. v. 1.
PRATES, U. S. ; MATOS, J. F. . Pre-service Mathematics Teachers' Perceptions in Distance Teacher Education Programs in Brazil. In: 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2021, Khon Kaen. Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Muang District Khon Kaen: Thailand Society of Mathematics Education, 2021. v. 1. p. 170-170.
PRATES, U. S. ; MATOS, J. F. . O processo de preparação de um questionário para estudantes de Licenciatura em Matemática da EaD. In: II Seminário Internacional Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe), 2019, Porto. Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe). Porto, 2019.
PRATES, U. S. ; MATOS, J. F. . Initial Mathematics Teacher Education in Distance Education (DE). In: CIEAEM 71, 2019, Braga. Connections and understanding in mathematics education: Making sense of a complex world. Braga, 2019.
PRATES, U. S. ; MATOS, J. F. . A Licenciatura em Matemática da EaD Online. In: Encontro Nacional do Multimédia: Technology Enhanced Learning and Societal Challenges., 2018, Lisboa. O TELSC em números: Encontro Nacional do Multimédia, 2018.
PRATES, U. S. . Dispositivos Móveis Digitais. 2025. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
PRATES, U. S. ; MASCARENHAS, D. ; CRUZ, MÁRIO . Experiências Tecnológicas na Formação de Professores. 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ANDRADE, J. ; PRATES, U. S. ; PAIVA, D. L. . Docência na Interface Currículo e Tecnologias Digitais. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
PRATES, UAIANA ; MASCARENHAS, D. ; CRUZ, M. . Pre-service teachers? technology experiences in teacher education programs. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PRATES, U. S. . Experiências tecnológicas na formação inicial de professores: uma perspectiva a partir do conceito de comunidade de prática. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PRATES, U. S. ; MATOS, J. F. . Pre-service Mathematics Teachers' Perceptions in Distance Teacher Education Programs in Brazil.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PRATES, U. S. ; MATOS, J. F. . A Educação a Distância no Brasil: como os cursos de Licenciatura em Matemática são organizados no espaço e no tempo?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PRATES, U. S. ; MATOS, J. F. . As práticas em e-learning e b-learning na Formação Inicial de Professores de Matemática da EaD no Brasil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PRATES, U. S. ; MATOS, J. F. . O processo de preparação de um questionário para estudantes de Licenciatura em Matemática da EaD. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
PRATES, U. S. ; SOUSA, M. C. . As Elaborações de Alunos do Sexto Ano do Ensino Fundamental Sobre o Conceito de Área a partir de Situações-problema. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NOJOSA, A. O. N. ; PRATES, U. S. ; Ferreira, L. D. . Grandezas e medidas no esporte trekking de regularidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PRATES, U. S. . Explorando Ferramentas Tecnológicas no Ensino Superior. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
PRATES, UAIANA . Flash Course: EXPLORANDO FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS NO ENSINO SUPERIOR. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2017 - 2022

As Práticas em e-learning e b-learning na Formação Inicial de Professores de Matemática da EaD no Brasil, Descrição: O presente estudo insere-se na temática Aprendizagem Enriquecida com Tecnologia e Desafios Societais com o foco na Educação a Distância (EaD). A investigação tem como objetivo principal identificar possíveis diálogos entre os cursos de Licenciatura em Matemática da EaD e os novos paradigmas de comunicação, produção e acesso aos conhecimentos da era digital; tendo em vista a caracterização das práticas em e/b-learning desses cursos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Uaiana e Silva Prates - Integrante / João Filipe Matos - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Ciência e Tecnologia - Bolsa.

Histórico profissional

Experiência profissional

2017 - 2022

Universidade de Lisboa

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Doutoranda, Regime: Dedicação exclusiva.

2014 - 2014

Fundação de Apoio Institucional ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Formadora no PNAIC, Carga horária: 20

2010 - 2012

Fundação de Desenvolvimento da UNICAMP

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Orientador Educacional Online, Carga horária: 24

Outras informações:
Tutora do curso de especialização em Matemática, sob a responsabilidade do projeto Redefor - SEE/SP

Atividades

09/2012 - 12/2012
Outras atividades técnico-científicas , FUNCAMP, FUNCAMP.Atividade realizada, Supervisão de 20 Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Edição 2011/2012, do curso de Especialização em Matemática para Professores do Ensino Fundamental II e Ensino Médio, em nível de Pós-Graduação Lato Sensu do projeto RedeFor/Unicamp/SEE-SP..
09/2010 - 12/2012
Outras atividades técnico-científicas , FUNCAMP, FUNCAMP.Atividade realizada, Disciplinas: Conjuntos, Relações, Equações e Função Quadrática; Geometrias Métrica e Espacial, Trigonometria Plana; Análise Combinatória, Probabilidade, Noções de Estatística; Polinômios e Equações Algébricas, Estudo de Funções e Gráficos..
09/2011 - 01/2012
Outras atividades técnico-científicas , FUNCAMP, FUNCAMP.Atividade realizada, Supervisão de 20 Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Edição 2010/2011, do curso de Especialização em Matemática para Professores do Ensino Fundamental II e Ensino Médio, em nível de Pós-Graduação Lato Sensu do projeto RedeFor/Unicamp/SEE-SP..

2010 - 2014

Universidade Aberta do Brasil

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora Virtual, Carga horária: 20

Outras informações:
Disciplinas que atua: Linguagens: matemática 1; Linguagens: matemática 2; Prática de ensino II: construção de um olhar crítico-reflexivo frente à realidade educacional.

2013 - 2013

Universidade Aberta do Brasil

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora Vurtual, Carga horária: 8

Outras informações:
DisciplinaTópicos Especiais em Matemática

2008 - 2008

Colégio Exponente

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de matemática, Carga horária: 18

2006 - 2007

Colégio De Aplicação

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 2

Outras informações:
Estagiou no CAp - Colégio de Aplicação da UFPE quando cursava as disciplinas de Prática de Ensino da Matemática 2 e 3.

2005 - 2005

O Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão em EJA e em Educação Popular

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 20

Outras informações:
Estágio na área de Educação Jovens e Adultos (EJA) em um projeto do NUPEP. Um supletivo de ensino médio para os funcionários da UFPE.

2007 - 2007

Escola Brigadeiro Eduardo Gomes

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 15

Outras informações:
Cursou a disciplina Estágio Supervisionado ministrando suas aulas na Escola Brigadeiro Eduardo Gomes, vinculada ao Estado de Pernambuco.

2007 - 2007

Interação

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora voluntária, Carga horária: 2

Outras informações:
Foi professora voluntária do Curso de Extensão - Interação - Um pré-vestibular para alunos de escolas públicas que funciona no segundo andar do CAC - Centro de Artes e Comunicação da UFPE.

2009 - 2011

Grupo de Estudos e Pesquisas Em Educação Matemática

Vínculo: Participante, Enquadramento Funcional: Participante do Grupo de pesquisa, Carga horária: 1

Outras informações:
O GEM tem como objeto de estudo: a formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática; a prática pedagógica de professores; a inter-relação entre desenvolvimento curricular e formação/desenvolvimento docente numa perspectiva sócio-cultural, tendo como cenário práticas exploratório/investigativas. O grupo é formado por pesquisadores da UFSCar e de outras IES, conta com a participação de pós-graduandos, de professores escolares e de estudantes da graduação.

2008 - 2008

Pró-grandezas

Vínculo: Participante, Enquadramento Funcional: Participante do Grupo de pesquisa, Carga horária: 2

Outras informações:
O grupo pró-grandezas reúne pesquisadores, professores e estudantes que atuam no campo da Educação Matemática e desenvolvem estudos e pesquisas acerca do ensino, da aprendizagem e da formação de professores relativos às grandezas físicas e geométricas e de suas medidas.

2014 - 2017

Universidade virtual do Estado de São Paulo

Vínculo: Bolsista TT4A - FAPESP, Enquadramento Funcional: Supervisora de Projetos, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
A bolsista supervisionou o desenvolvimento dos projetos integradores desenvolvidos pelos estudantes de Licenciatura em Matemática do ciclo profissional. A bolsista também atuou na articulação entre os professores das disciplinas e os professores mediadores. A bolsista atuou na supervisão pedagógica dos cursos de Engenharia do ciclo básico.

2024 - 2024

Ministério da Educação e Ciências

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de TIC, Carga horária: 22

2022 - 2022

Ministério da Educação e Ciências

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Matemática, Carga horária: 22

2024 - 2024

Escola Superior de Educação do IPP

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Investigadora Colaboradora

2023 - 2024

Escola Superior de Educação do IPP

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Investigadora Integrada, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/2023 - 10/2024
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Investigação e Inovação em Educação.Linhas de pesquisa

2024 - Atual

Universidade Aberta, UAb

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Investigadora Integrada, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

10/2023
Pesquisa e desenvolvimento, Laboratório de Educação a Distância e eLearning.Linhas de pesquisa