Cláudia Rodrigues de Freitas
Pedagoga, Mestre em Educação pela Unisinos (1998). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Realizou Percurso de Pós-Doutoramento na Universidade Federal do Rio Grande do Sul na área de Inclusão Escolar (2013). Realizou percurso de Pós-doutorado na Università degli Studi di Cagliari - It (2019). Realizou percurso como professora Visitante na Università di Bologna, com bolsa CAPES Print, sob orientação de professora Dra. Valeria Friso no Dipartimento di Scienze dell'Educazione. É Professora na Faculdade de Educação da UFRGS e no PPGEdu/UFRGS onde Coordena a linha de Pesquisa: Educação Especial, Saúde e Processos Inclusivos. Coordena o Laboratório de Tecnologia Assistiva (FACED/UFRGS) e o Grupo Multi/UFRGS: Livros em multiformato. Foi membro da Comissão de Pesquisa da Faculdade de Educação (3/12/2017 a 28/03/2019). É membro da Comissão de Pesquisa da Faculdade de Educação (25/03/2024 a ). No período de 2021 a 2024, atuou na Comissão de Pós-graduação do PPGEDU-UFRGS. Atuou como Coordenadora adjunta do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UFRGS(2022-2024). É também professora no Programa de Pós Graduação Stricto Sensu - Mestrado Acadêmico Interdisciplinar em Cognição, Tecnologias e Instituições da UFERSA. As pesquisas e produções têm sido voltadas para área de Inclusão Escolar, Tecnologia Assistiva com uso de Comunicação Aumentativa e Alternativa e produção de livros ilustrados em multiformatos. Como segundo eixo de Pesquisa, busca interlocução entre Educação e Saúde Mental. É líder do Núcleo de Estudos em Políticas de Inclusão Escolar NEPIE - UFRGS (Grupo de pesquisa CNPq dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/6695606539613038). Teve Pesquisa financiada e concluída pela Universal 2016-2020 CNPq. Pesquisa financiada e concluída pelo Edital: FAPERGS 2019-2023. Pesquisa aprovada FAPERGS 2024. - Bolsista de Produtividade em Pesquisa - PQ2
Informações coletadas do Lattes em 30/01/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Doutorado em Educação
2007 - 2011
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Corpos que não param: criança,
Claudio Roberto Baptista. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Inclusão - Educação especial - diferença.
Mestrado em Educação
1996 - 1998
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: Mulher-professora em escola especial: ecos, vozes e marcas da diferença
, Ano de Obtenção: 1998.Ivete Manetzeder Keil.Palavras-chave: diferença - professora - educação especial - forma.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Especialização em Especialização Em Alfabetização
1987 - 1988
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: Alfabetização
Pós-doutorado
2019 - 2019
Pós-Doutorado. , Università degli Studi di Cagliari, UNICA, Itália. , Grande área: Ciências Humanas
2013 - 2013
Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Formação complementar
2024 -
Introdução à Audiodescrição. (Carga horária: 40h). , Fundação para o Livro do Cego no Brasil, FLCB, Brasil.
2024 - 2024
Dal design alla parola: accessibilità e cura nella projetazzione dei libri. (Carga horária: 8h). , Fondazione Accademica dei Perseveranti, FAP, Itália.
2024 - 2024
LA VOCE, IL TOCCO GENTILE. (Carga horária: 4h). , Fondazione Paideia, PAIDEIA, Itália.
2024 - 2024
Introdução à Audiodescrição. (Carga horária: 80h). , Findação Dorina Nowill para Cegos, DORINA NOWILL, Brasil.
2022 - 2022
?La lettura digitale accessibile. (Carga horária: 4h). , Federazione Nazionale delle Istituzioni pro Ciechi, PROCIECHI, Itália.
2021 - 2021
TOCCARE LE PAROLE. (Carga horária: 10h). , Federazione Nazionale Istituzioni pro Ciechi, FNIC, Itália.
2020 - 2020
Histórias Indígenas para a primeira infância. (Carga horária: 6h). , Academia dos Saberes Ancestrais, UK'A, Brasil.
2019 - 2019
Língua e Cultura Italiana.. (Carga horária: 80h). , Centro di Lingua e Cultura Italiana torre di Babele, TORRE DI BABELE, Itália.
2018 - 2018
Curso de Italiano Intensivo. (Carga horária: 40h). , Centro Machiavelli - Escola de língua e cultura italiana para estrangeiros, CM, Itália.
2018 - 2018
Língua e Cultura Italiana. (Carga horária: 20h). , Machiavelli: Centro di Lingua e Cultura Italiana per Stranieri, CM, Itália.
2018 - 2018
Corso di formazione dell'albo illustrato. , Azienda Speciale Palaexpo, ASP, Itália.
2017 - 2017
Extensão universitária em Controvérsias da form(ação) pedagógica: o falso dilema teoria e prática. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2017 - 2017
Extensão universitária em Treinamento no Sistema Eletrônico de Informação - Módulo Usuário. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2016 - 2016
Extensão universitária em Word II. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2015 - 2015
Extensão universitária em Seminário Temático: Áreas do conhecimento: ciências da natureza. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2015 - 2015
Extensão universitária em Seminário Temático: Práticas Docentes e Educação do Campo. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2015 - 2015
Extensão universitária em II Salão EDUFRGS - Oficina: Conhecendo o SCALA. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2015 - 2015
Extensão universitária em Estrutura e Funcionamento da UFRGS - Edição 2015: Informação e Comunicação. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2015 - 2015
Extensão universitária em Estrutura e Funcionamento da UFRGS - Edição 2015: Pesquisa e Inovação. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2015 - 2015
Extensão universitária em Possibilidades de utilização do Moodle e da Sala de Aula Virtual na UFRGS -. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2015 - 2015
Extensão universitária em O Programa de Monitorias Acadêmicas da UFRGS como espaço pedagógico.... (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2015 - 2015
Extensão universitária em Seminário Temático: Extensão Rural e Educação do Campo. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2015 - 2015
Extensão universitária em Estruturas de Fomento à Educação a Distância - PAAP. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2015 - 2015
Medicalização: o que a educação tem a ver com isso?. (Carga horária: 4h). , Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd, Brasil.
2014 - 2014
Extensão universitária em Módulo I - Carreira Docente (PAAP). (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2013 - 2013
Programa de Educação continuada em Saúde Coletiva. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2012 - 2012
Seminário Estadual SEMPRE LOUCOS PELA VIDA - 20 an. (Carga horária: 8h). , Secretaria Estadual da Saúde, SES, Brasil.
2012 - 2012
iª Jornada de Estudos de Tecnologias, Saúde Mental. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal Rural do Semi-Árido, UFERSA, Brasil.
2012 - 2012
Simpósio de acompanhante Teraêutico. (Carga horária: 20h). , Universidade Metodista de São Paulo, UMESP, Brasil.
2011 - 2011
Extensão universitária em Capacitação para ambientes TELEDUC. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2010 - 2010
Extensão universitária em Vidas do Fora - Habitantes do Silêncio. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2007 - 2010
Curso de língua e cultura italiana. (Carga horária: 512h). , Masolin de Fiori società Taliana, MASOLIN DE FIORI, Brasil.
2007 - 2007
Nuevos Aportes de la Psicopedagìa Cláinica ante el. (Carga horária: 40h). , Escuela Psicopedagogica de Buenos Aires, Argentina.
2006 - 2006
II Módulo de formação de Professores de Surdocegas. (Carga horária: 40h). , Fundação de Articulação e Des de Políticas Públicas para PcD e PcAH no RGS, FADERS, Brasil.
2005 - 2005
Capacitação em SURDOCEGUEIRA e Deficiência Múltipl. (Carga horária: 40h). , Fundação de Articulação e Des de Políticas Públicas para PcD e PcAH no RGS, FADERS, Brasil.
2005 - 2005
I Congresso Latino Americano de Surdocegueira. (Carga horária: 26h). , Associação para Deficientes da Áudio Visão Adefav, ADEFAV, Brasil.
2002 - 2002
Formação em Estimulação Precoce e Psicopedagogia I. (Carga horária: 20h). , Centro Lydia Coriat, CLC, Brasil.
1999 - 1999
Condutas Típicas. (Carga horária: 20h). , Prefeitura Municipal de Porto Alegre, SMED, Brasil.
1991 - 1999
Formación En Psicopedagogia Clínica. (Carga horária: 322h). , Escuela Psicopedagogica de Buenos Aires, Argentina.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Italiano
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Desenvolvimento Tecnológico.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Inclusão Escolar.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Métodos e Técnicas de Ensino.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Saúde Coletiva.
Organização de eventos
FREITAS, CRF ; CARDOSO, E. ; WERNER, S. ; RAMOS, R. C. R. . Livros infantis em multiformato: lendo em pares. 2023. (Outro).
FREITAS, CRF ; CARDOSO, E. ; WERNER, S. ; RAMOS, R. C. R. . Livros infantis em multiformato - Acontece na UFRGS. 2023. (Outro).
FREITAS, CRF ; CARDOSO, E. ; RAMOS, R. C. R. . Lançamento do livro Kubai em multiformato. 2022. (Outro).
FREITAS, CRF ; ASSIS, M. ; RAMOS, R. C. R. . LIVROS EM MULTIFORMATO. 2022. .
FREITAS, CRF ; RAMOS, R. C. R. ; WERNER, S. . Livro Infantil Multiformato. 2022. .
FREITAS, CRF ; PASQUALIN, V. ; OLIVEIRA, A. ; MACIEL, C. . II Colóquio: Processos de Despatologização na Saúde e na Educação. 2021. (Outro).
FREITAS, CRF ; PARMEGGIANI, R. ; WERNER, S. . ?Literatura Infantil e Inclusão?. 2021. (Outro).
MURA, A. ; GASP, P. ; FANARI, R. ; VISMARA, L. ; FREITAS, CLAUDIA RODRIGUES DE . Inclusion and teachers training: from how many perspectives can we talk about it?. 2019. (Congresso).
FREITAS, CRF ; CARDOSO, E. . Colóquio Multi: publicações em multiformato. 2019. (Outro).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; BAPTISTA, C. R. . I Colóquio Processos de Despatologização na Educação e Saúde. 2018. (Outro).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; PARMEGGIANI, R. ; BAPTISTA, C. R. ; CARDOSO, E. . Inclusão escolar, cotidianos e produção cultural. 2018. (Outro).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Iº Colóquio Educação Especial e Pesquisa : história, política, formação e práticas pedagógicas. 2013. (Outro).
NOAL, D. ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; VASQUES, C. . Intervenções Pedagógicas e Inclusão Escolar. 2012. (Outro).
VASQUES, C. ; TEZZARI, M. L. ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Escolarização de alunos com Transtornos Globais do Desenvilvimento: Releituras do cotidiano. 2011. (Outro).
Claudio Roberto Batista ; Mauren Lúcia Tezzari ; Daniela Corte Real ; Andrea Severo ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de . I Ciclo de Cinema e Debates - Diálogos em educação Especial e Inclusão Escolar. 2008. (Festival).
Claudio Roberto Batista ; Mauren Lúcia Tezzari ; Daniela Corte Real ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; Gabriela Brabo ; Andrea Severo . II Ciclo de Cinema e Debates "Diálogos em Educação Especial e Inclusão Escolar".. 2008. (Outro).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Curso. 2002. (Outro).
EIZIRIK, M. F. ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; MAIA, D. S. ; PACHECO, C. O. . O Cotidiano da Educação Inclusiva: Desafios e conquistas. 2000. (Outro).
Participação em eventos
Anped/Wera. EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM DISPUTA: AGÊNCIA E TENSÕES EM TORNO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NA ÚLTIMA DÉCADA EM DIFERENTES PAÍSES. 2025. (Congresso).
Ciclo de Debates - Educação agora com temática Desafios para a Educação Inclusiva no Rio Grande do Sul.Palestrante. 2025. (Encontro).
5º Congresso de Internacional de Literatura para Crianças e Jovens. A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) proporcionando acesso a e histórias com crianças pequenas. 2024. (Congresso).
Del desingn alla parola: Accessibilità e Cura nella projettazione. 2024. (Encontro).
I Encontro Diálogos Plurais pela Inclusão Escolar.A inclusão escolar e dispositivos normativos. 2024. (Encontro).
InovaEduBr Summit 2024.Aplicação de história em multiformato a partir do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA). 2024. (Seminário).
LA VOCE, IL TOCCO GENTILE. 2024. (Encontro).
no VI Seminário Interdisciplinar Cognição, Tecnologias e Instituições.A IMPORTÂNCIA DA COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM SURDEZ NA EDUCAÇÃO INFANTIL,. 2024. (Seminário).
Océan Space. 2024. (Oficina).
SEURS.LIVROS EM MULTIFORMATO ACESSÍVEIS: LENDO JUNTOS. 2024. (Seminário).
X SEMINÁRIO DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL & VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL E PRÁTICAS DE MEDIAÇÃO LITERÁRIA.COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AUMENTATIVA (CAA), TEXTO MULTIMODAL E LETRAMENTO LITERÁRIO DE CRIANÇAS COM E SEM AUTISMO: A EXPERIÊNCIA EM MOSSORÓ (RN-BRASIL) E EM PORTO ALEGRE (RS/BRASIL). 2024. (Seminário).
3rd Conference on Accessible Language and Communication. Multiformat children's book at school: reading in pairs. 2023. (Congresso).
41ª Reunião Nacional da Associação Nacional de PósGraduação e Pesquisa em Educação - ANPEd. O ACOMPANHANTE TERAPÊUTICO NA ESCOLA: EFEITOS DOS PROCESSOS DE MEDICALIZAÇÃO E MERCANTILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO. 2023. (Congresso).
41ª Reunião Nacional da Associação Nacional de PósGraduação e Pesquisa em Educação - ANPEd. Representante Institucional de Programa de Pós-Graduação em Educação, participou da Reunião do FORPRED Nacional ? Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de PósGraduação em Educação. 2023. (Congresso).
41ª Reunião Nacional da Associação Nacional de PósGraduação e Pesquisa em Educação - ANPEd. ACESSIBILIDADE: INVENTAR TECNOLOGIAS A SERVIÇO DA ÉTICA DA INCLUSÃO. 2023. (Congresso).
41ª Reunião Nacional da Associação Nacional de PósGraduação e Pesquisa em Educação - ANPEd.Ad-Hoc do GT15 - Educação Especial da avaliação dos trabalhos da 41ª Reunião Nacional da ANPEd. 2023. (Outra).
41ª Reunião Nacional da Associação Nacional de PósGraduação e Pesquisa em Educação - ANPEd.Representante institucional. 2023. (Outra).
Cerimônia de Afirmação e fortalecimento da Politica Nacional da Política da Educação Inclusiva. 2023. (Outra).
Desafios e Perspectivas da Educação Inclusiva na Atualidade.Desafios e perspectivas da Educação Inclusiva na atualidade. 2023. (Seminário).
FORPRED Nacional ? Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de PósGraduação em Educação.FORPRED. 2023. (Encontro).
I Seminário Internacional da Pós Graduação da FE/Unicamp: Avaliação na/da Pós -Graduação. 2023. (Seminário).
Jornada Pedagógica.LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS ACESSÍVEIS EM MULTIFORMATO. 2023. (Outra).
participou da 41ª Reunião Nacional da Associação Nacional de PósGraduação e Pesquisa em Educação - ANPEd. 2023. (Outra).
Reunião do FORPRED Nacional ? Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação, nos dias 21 e 22 de outubro.Reunião do FORPRED Nacional. 2023. (Encontro).
Seminário sobre Auto-Avaliação na Pós-Graduação em Educação.Relato do PPGEdu - UFRGS. 2023. (Seminário).
s participou da 41ª Reunião Nacional da Associação Nacional de PósGraduação e Pesquisa em Educação - ANPEd. 2023. (Outra).
V SIPASE - SEMINÁRIO INTERNACIONAL PESSOA ADULTA, SAÚDE E EDUCAÇÃO ? ?A criatividade em diferentes contextos educacionais?.O LIVRO ILUSTRADO EM MULTIFORMATO. 2023. (Seminário).
X Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Públicas (X EIIPE).Políticas de Educação Especial e inclusão escolar: produção de conhecimento no âmbito do Núcleo de Estudos em Políticas de Inclusão Escolar ? NEPIE da UFRGS. 2023. (Encontro).
"AUTISMO(S): analisar e refletir sobre a interlocução e intervenções iniciais para o apoio aos estudantes na Universidade".AUTISMO(S): analisar e refletir sobre a interlocução e intervenções iniciais para o apoio aos estudantes na Universidade. 2022. (Oficina).
40º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul (SEURS).LIVROS EM MULTIFORMATO E O ACESSO À LITERATURA PARACRIANÇASCOM E SEMDEFICIÊNCIA. 2022. (Seminário).
Encontro - Semana de Acolhimento e Início dos Trabalhos.A efetivação de ações afirmativas na Pós -Graduação: a experiência do Pós Graduação em Educação da UFRGS. 2022. (Encontro).
Multi-UFRGS está na estação acessibilidade ? espaço jovem Petrobras na 68º Feira do Livro de Porto Alegre.. Contação de Histórias para crianças. 2022. (Feira).
Multi-UFRGS está na estação acessibilidade ? espaço jovem Petrobras na 68º Feira do Livro de Porto Alegre.. Llivros Multiformatos. 2022. (Feira).
SEURS 40º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul (SEURS) Pr).Livros em multiformato e o acesso à literatura para crianças com e sem deficiência. 2022. (Seminário).
39º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul (SEURS).SCALA 5.0 POSSIBILITANDO NARRATIVAS VISUAIS COM COMINICAÇÃO ALTERNATIVA. 2021. (Seminário).
ANPED. TRABALHO COLABORATIVO: UM OUTRO CON-VIVER NA ESCOLA INCLUSIVA. 2021. (Congresso).
ESCOLA: INQUIETAÇÕES E SONHOS.ESCOLA: INQUIETAÇÕES E SONHOS. 2021. (Encontro).
IV Simposio Franco-Latinoamericano de Investigación en Discapacidad.Livros Ilustrados Táteis: possibilidade de acesso à literatura para crianças com deficiência visual. 2021. (Simpósio).
Quartas Online na Faced: ?Escola: Inquietações e Sonhos.Livro Infantil Multiformato. 2021. (Encontro).
TOCCARE LE PAROLE. 2021. (Seminário).
TOCCARE LE PAROLE. 2021. (Seminário).
TOCCARE LE PAROLE. 2021. (Seminário).
Includit. Livro Infantil Multiformato. 2020. (Congresso).
Includit. Literatura infantil indígena: Kubai o encantado. 2020. (Congresso).
Patologização da Infância e Adolescência e seus efeitos no uso de medicação.Patologização dos modos de ser e de aprender. 2020. (Seminário).
VIII Encontro Nacional de Acessibilidade Cultural.Literatura infantil, Imigração e a Comunicação Aumentativa e Alternativa: ampliando acessos. 2020. (Encontro).
2nd Porto International Conference on Research in Education. Livro infantil em multiformato acessível. 2019. (Congresso).
2nd Porto International Conference on Research in Education. LIVROS ACESSÍVEIS TÁTEIS E O PROCESSO DE LETRAMENTO DAS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. 2019. (Congresso).
2nd Porto International Conference on Research in Education. Jovens e[m] Medidas Socioeducativas de Internação: entre normativas, contextos e notícias. 2019. (Congresso).
2nd Porto International Conference on Research in Education. 2019. (Congresso).
5º Concurso italiano di editoria tattile per l'infanzia.Come Ci Vado. 2019. (Outra).
5º Concurso italiano di editoria tattile per l'infanzia.Come Ci Vado. 2019. (Outra).
8th ALTER conference. 2019. (Congresso).
ANPED Nacional. A leitura mediada por Livros Ilustrados Táteis para crianças com Deficiência Visual.. 2019. (Congresso).
Disabilità e cicli di vita LE FAMIGLIE TRA SEDUTTIVI IMMAGINARI E PLAUSIBILI REALTÀ. 2019. (Congresso).
Disabilità e cicli di vita LE FAMIGLIE TRA SEDUTTIVI IMMAGINARI E PLAUSIBILI REALTÀ. Famiglia e servizi specializzati: storia e attualità in Brasile. 2019. (Congresso).
E DUCARE OLTRE IL NOME TRA ESCLUSIONE ED UGUAGLIANZA DELLA PERSONA.. Questioni di genere: come vivono questo tema le donne in Brasile. 2019. (Congresso).
Il GIARDINO Segreto ? Convegno Nazionale sulla lettura per tutti e i libri accessibili. 2019. (Congresso).
Le parole della Pedagogia Speciale. Inclusione: prossimità e distanze. 2019. (Congresso).
Le parole della Pedagogia Speciale. Inclusione: prossimità e distanze tra culture. 2019. (Congresso).
Tocca a te.Come ci vado. 2019. (Outra).
I Colóquio Processos de Despatologização na Educação e Saúde.Atenção e cuidado na Educação e Saúde. 2018. (Outra).
interlocuções metodológicas.Eixo Temático Politicas Publicas, Práticas e Resistências. 2018. (Encontro).
VIII Encontro anual Despatologiza - Na contramão da Patologização. Processos de avaliação numa perspectiva despatologizane. 2018. (Congresso).
38.ª Reunião Nacional da ANPED. Pistas para compreender a constituição da demanda para a neurologia a partir da educação. 2017. (Congresso).
Ciclo de Estudos Psicopedagógicos.Como avaliar e intervir quando o aprendiz é de inclusão escolar? A importância da linguagem corporal no processo de ensino e aprendizagem de jogos de inclusão (Libras, Braile...) e adaptações pedagógicas. 2017. (Encontro).
III COLÓQUIO FRANCO LATINO-AMERICANO DE PESQUISA SOBRE DEFICIÊNCIA. 2017. (Outra).
III COLÓQUIO FRANCO-LATINOAMERICANO DE PESQUISA SOBRE DEFICIÊNCIA.COMUNICAÇÃO E ALFABETIZAÇÃO DE PESSOA COM SURDOCEGUEIRA. 2017. (Outra).
III COLÓQUIO FRANCO-LATINOAMERICANO DE PESQUISA SOBRE DEFICIÊNCIA.As interfaces entre Saúde Mental Coletiva e Educação Especial na perspectiva inclusiva: tecendo redes, construindo lugares.. 2017. (Outra).
III COLÓQUIO FRANCO-LATINOAMERICANO DE PESQUISA SOBRE DEFICIÊNCIA.Membros do Comitê Científico. 2017. (Outra).
III COLÓQUIO FRANCO-LATINOAMERICANO DE PESQUISA SOBRE DEFICIÊNCIA.Literatura Infantil para a diversidade: ampliando possibilidades. 2017. (Outra).
III COLÓQUIO FRANCO-LATINOAMERICANO DE PESQUISA SOBRE DEFICIÊNCIA.Atendimento Educacional Especializado para os bebês e crianças pequenas : tecendo teias entre educação especial e educação infantil. 2017. (Outra).
III Workshop do do Projeto ?Alfabetização com Recursos abertos de Comunicação Alternativa a partir de métodos e tecnologias inovadores aplicados à crianças com deficiência intelectual e/ou TEA?.Processo de comunicação do surdocego. 2017. (Outra).
II Jornada Gaúcha de Psicopedagogia; II Fórum de Coordenadores de Cursos de Psicopedagogia do RS.Qual Psicopedagogia Queremos/Podemos/Devemos Formar? Para que Queremos Formar Psicopedagogas/os?. 2017. (Outra).
IV Colóquio Educação Especial e Pesquisa: História, Política, Formação e Práticas Pedagógicas. 2017. (Outra).
IV Colóquio Educação Especial e Pesquisa: História, Política, Formação e Práticas Pedagógicas.Entre normativas e juventudes: constituindo sujeitos. 2017. (Outra).
IV º Workshop dp Projeto ARCA: Alfabetização com Recursos abertos de Comunicação Alternativa.O livro acessível como dispositivo para o letramento de alunos com cegueira e baixa visão. 2017. (Outra).
Jornada de Saúde Mental na Escola.Problematizando os processos de Medicalização na Educação. 2017. (Outra).
Jornada de Saúde Mental na Escola.Problematizando os processos de Medicalização na Educação. 2017. (Outra).
5ª Jornada de Estudos do Programa oficinando em Rede.Autonomia, cuidado e inclusão: artesanias e Gambiarras. 2016. (Seminário).
5ª Jornada de Estudos do Programa oficinando em Rede.A invenção do viver-fazer na cidade: universidade, escola e saúde. 2016. (Seminário).
5ª Jornada de Estudos do Programa oficinando em Rede.Arte e tecnologias inventando modos de cuidado e aprender. 2016. (Seminário).
5ª Jornada de Estudos do Programa oficinando em Rede.Redes vivas produzidas nos encontros: repensando nosso fazer. 2016. (Seminário).
Forum Internacional Novas Abordagens em Saúde Mental.Palestrante. 2016. (Outra).
Fórum Internacional Novas abordagens em saúde Mental.Processos de Medicalização da Vida. 2016. (Seminário).
III Colóquio de Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas.LEI FEDERAL 10.639/2003 E AS POSSIBILIDADES DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO?. 2016. (Outra).
III Colóquio de Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas. 2016. (Outra).
III Colóquio de Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas,.?TDAH no contexto brasileiro: o que conta o Scielo. 2016. (Outra).
III Jornada Municipal de Educação em Saúde Coletiva. 2016. (Outra).
II Jornada Gaúcha de Psicopedagogia.QUAL PSICOPEDAGOGIA QUEREMOS? QUAL PSICOPEDAGOGA/O PODEMOS/DEVEMOS FORMAR? PARA QUE QUEREMOS FORMAR PSICOPEDAGOGAS/OS?. 2016. (Seminário).
I Jornada em Estudos da Criança.A medicalização e a produção dos corpos: bebês e crianças pequenas com deficiência. 2016. (Outra).
I Seminário Interdisciplinar em Cognição, Tecnologias e Instituições.A invenção do viverfazer na cidade: universidade, escola e saúde. 2016. (Seminário).
IV Fórum Internacional sobre Surdocegueira e Deficiência Múltipla Sensorial e II Encontro Ibero Latino Americano na Área de Surdocegueira e Deficiência Múltipla Sensorial.Referências de corpo perfeito e a influência no processo de escolarização de alunos com surdocegueira. 2016. (Encontro).
Jornada Processos Inclusivos, Educação e Interdisciplina. 2016. (Outra).
V Jornada de Estudos do Programa Oficinando em Rede.A INVENÇÃO DO VIVER-FAZER NA CIDADE: universidade, escola e saúde. 2016. (Outra).
V JORNADA DE ESTUDOS DO PROGRAMA OFICINANDO EM REDE.AUTONOMIA, CUIDADO E INCLUSÃO: ARTESANIAS E GAMBIARRAS. 2016. (Outra).
XI Reunião Científica da Região Sul - ANPED Sul.Coordenadora da Sessão do Eixo 22 - Educação Especial. 2016. (Outra).
XI Reunião Científica da Região Sul - ANPED Sul. 2016. (Outra).
37.ª Reunião Nacional da ANPED. 2015. (Outra).
II Coloquio Franco-Latinoamericano en Discapacidad. Práticas pedagógicas inovadoras: o atendimento educacional especializado na rede municipal de Porto Alegre. 2015. (Congresso).
II Coloquio Franco-Latinoamericano en Discapacidad. Em tiempos de inclusão escolar, discursos medicalizantes. 2015. (Congresso).
II Coloquio Franco-Latinoamericano en Discapacidad. 2015. (Congresso).
II Jornanda de Educação em Saúde Coletiva. 2015. (Outra).
II Workshop do Projeto ARCA.Pesquisadora e Painelista. 2015. (Outra).
I Workshop do Projeto ARCA.Pesquisadora e Painelista. 2015. (Outra).
Ciclo de Debates do Plano Municipal de Educação - PME.Educação especial na perspectiva da inclusão. 2014. (Outra).
Educação Especial na perspectiva da Inclusão.A Educação Especial na perspectiva da Inclusão na cidade de Porto Alegre: Análise situacional. 2014. (Simpósio).
II Convegno Internazionale in Educazione e Inclusione del GIEI. Relator. 2014. (Congresso).
II Convegno Internazionale in Educazione e Inclusione del GIEI. Observatório do Atendimento Educacional Especializado no contexto brasileiro: práticas inovadoras em inclusão escolar e formação docente. 2014. (Congresso).
II Convegno Internazionale in Educazione e Inclusione del GIEI. Educação Infantil e Ensino Fundamental: Interlocuções com o Atendimento Educacional Especializado. 2014. (Congresso).
III Jornada de Estudos do Programa Oficinando em Redes.Educação Especial na perspectiva Inclusiva laço com a saúde: sobre qual ética estamos falando?. 2014. (Simpósio).
I Jornada Gaúcha de Psicopedagogia do RS.Psicopedagogia na infância. 2014. (Seminário).
Seminário Especial ÉTICA NA PESQUISA: QUESTÕES E PROPOSIÇÕES.Painel "Ética e pesquisa com crianças, índios, idosos, apenados, institucionalizados... protagonismo ou vulnerabilidade?. 2014. (Seminário).
VI ENCONTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES DE POLÍTICAS EDUCATIVAS (VI EIIPE.CONTEXTOS DE CONVERGÊNCIA: A EDUCAÇAO ESPECIAL, AS POLÍTICAS PÚBLICAS E OS PROCESSOS ESCOLARES INCLUSIVOS. 2014. (Encontro).
X ANPED Sul.Educação especial precoce? Uma análise da oferta de serviços de apoio em escola especial. 2014. (Encontro).
X ANPED Sul. 2014. (Outra).
2ª Jornada de Estudos de Tecnologias, Saúde Mental e Educaçãoção.Educação Especial e Inclusão Escolar. 2013. (Outra).
2ª Jornada de Estudos de Tecnologias, Saúde Mental e Educaçãoção.Medicalização, Escola e Formação Docente. 2013. (Outra).
2ª Jornada de Estudos de Tecnologias, Saúde Mental e Educaçãoção."O Garoto Selvagem". 2013. (Outra).
2ª Jornada de Estudos de Tecnologias, Saúde Mental e Educaçãoção. 2013. (Outra).
36ª REUNIÃO NACIONAL DA ANPED. A MEDICALIZAÇÃO ESCOLAR ? EPIDEMIA DE NOSSO TEMPO: O CONCEITO DE TDAH EM DEBATE. 2013. (Congresso).
36ª REUNIÃO NACIONAL DA ANPED. 2013. (Congresso).
I Colóquio Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas. 2013. (Outra).
III Seminário Internacional "Educação Medicalizada: reconhecer e acolher as diferenças. 2013. (Simpósio).
II Semana da Luta Antimanicomial de Rolante.Nos fios de uma Rede Inclusiva. 2013. (Encontro).
Jornanda SPRGS 2013 ?há vida no tempo da vida?.O (des)território da Educação: como educar hoje?. 2013. (Outra).
Jornanda SPRGS 2013 ?há vida no tempo da vida?. 2013. (Outra).
Minicurso: Indicadores educacionais sobre a escolarização de pessoas com deficiência no Brasil. 2013. (Outra).
10º Congresso Brasileiro de Saúde Coletiva - ABRASCO. 2012. (Congresso).
1ª Jornada de Estudos de Tecnologias, Saúde Mental e Educação."Corpos que não param: os jovens, o diagnóstico do TDAH e os espaços da educação. 2012. (Outra).
1ª Jornadae Estudos de Tecnologias, Saúde Mental e Educação. 2012. (Outra).
Anped. 2012. (Outra).
Formação continuada de professores.Escola Inclusiva e Aprendizagem para Todos.. 2012. (Outra).
Formação continuada de Professores de 1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental.Escola Inclusiva e Aprendizagem para Todos.. 2012. (Encontro).
Helena Antipoff, as Sociedades Pestalozzi e a Educação Especial no Brasil - Minicurso na 35ª Reunião Anual - 2012. 2012. (Outra).
Iniciação à docência, arte e micropolítica - Minicurso na 35ª Reunião Anual - 2012. 2012. (Outra).
I seminário de Psicopedagogia: Aprendizagem em Cena.Atenção e cuidado na Aprendizagem. 2012. (Seminário).
IX ANPED SUL."Normalidade": Revisitando o conceito.. 2012. (Seminário).
IX ANPED SUL. 2012. (Seminário).
Oficinando em Rede.Reflexão sobre a experiência com professores. 2012. (Oficina).
Seminário Educação III: Educação para a Inclusão.Educação Inclusiva. 2012. (Seminário).
Seminário Educação III: Educação para a Inclusão.Educação Inclusiva. 2012. (Seminário).
Seminário Estadual SEMPRE LOUCOS PELA VIDA - 20 ANOS DA LAEI DA REFORMA PSIQUIÁTRICA NO RS. 2012. (Seminário).
Simpósio de Acompanhamento e Saúde Pública. 2012. (Simpósio).
Simpósio de acompanhamento Terapeutico e Saúde Pública.PEDAGOGAS COMPONDO A EQUIPE DE SAÚDE MENTAL E INVENTANDO A DESINSTUCIONALIZAÇÃO. 2012. (Seminário).
V Congresso Brasileiro de Educação Especial (V CBEE) / VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (VII ENPEE). Educação Infantil, Atendimento Educacional Especializado e Inclusão: O caso Laura. 2012. (Congresso).
V Seminário Nacional Sobre Educação e Inclusão Social de pessoas com necessidades Educacionais Especiais. 2012. (Seminário).
34ª Reunião Anual da ANPED. 2011. (Congresso).
34ª Reunião anual da anped -.Momentos da/na infância contemporânea: crianças referidas como hiperativas no contexto escolar. 2011. (Outra).
9º CONGRETUR - Congesso Internacional de Educação, Recreaçã, Lazer e Turismo. Diagnóstico e medicalização: Papel dos Educadores. 2011. (Congresso).
9º Congretur - Congresso Internacional de educação, Recreação, Lazer e Turismo. A Atenção não como algo prévio a aprendizagem, mas sendo produzida na aprendizagem.. 2011. (Congresso).
Anped - Educação e Justiça Social. 2011. (Outra).
Capacitação para ambiente TELEDUC. 2011. (Outra).
Comemoração dos 5 anos do NAP - Núcleo de Apoio Pedagógico.As estratégias do ensinar e do Aprender, na busca de possibilidades para a desconstrução de rótulos. 2011. (Simpósio).
IIIº Encontro de Professores sobre saúde Mental na Escola.Transtorno de Défict de Atenção e Hiperatividade na relação com a Educação. 2011. (Encontro).
VII Edição do Curso de "Educação inclusiva: Direito a Diversidade".Atenção e cuidado na escola: um olhar sobre a relação professor-aluno. 2011. (Outra).
VI Seminário Nacional de Pesquisa em Educação Especial.ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DE ZERO A SEIS ANOS NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PORTO ALEGRE. 2011. (Seminário).
A Criança e a Deficiência Visual. 2010. (Outra).
ANPED SUL.Corpos que não param: A atenção como ferramenta. 2010. (Encontro).
Curso de capacitação de professores para reconhecimento e manejo de problemas de saúde mental e infãncia. 2010. (Outra).
Curso de cinema e Educação. 2010. (Outra).
Endipe.Auto-Narrativas e conversações como instrumento de metodologia complexa. 2010. (Encontro).
I Escola em Foco.Limites e poder na escola: um desafio constante. 2010. (Encontro).
Inclusão escolar - Sídrome de Down.Inclusão escolar - Sídrome de Down. 2010. (Outra).
I Seminário de Políticas Públicas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul.Educação precoce e psicopedagogia Inicial: Atendimento Educacional Especializado de zero a seis anos na rede Municipal de Ensino de Porto Alegre. 2010. (Seminário).
Vidas do Fora - Habitantes do Silêncio. 2010. (Congresso).
Inclusão escolar e as Interfaces necessárias. 2009. (Outra).
V Seminário Nacional de Pesquisa e Educaçãoo Especial.A ATENÇÃO COMO FERRAMENTA PARA PENSAR. 2009. (Seminário).
"Águas de Março". 2008. (Outra).
"Johann Sebastian Bach e José Aniceto". 2008. (Outra).
As linguagens estrangeiras e as interlocuções entre cultura, memória e folclore. 2008. (Outra).
I Ciclo de Cinema e Debates: diálogos em educação especial e inclusão escolar.Diálogos em Educação Especial. 2008. (Outra).
II Ciclo de Cinema e Debates: diálogos em educação especial e inclusão escolar. 2008. (Outra).
Iv Seminário Nacional de pesquisa em Educação Especial: Conhecimento& margens..Corpos que não param: uma intervenção na Escola Infantil. 2008. (Seminário).
VII Seminário de pesquisa em Educação da Região Sul. 2008. (Seminário).
Curso a distância: Nuevos Aportes de la Psicopedagogia Clínica ante el Custionando Diagnóstico de ADD/ADHD (TDA/TDAH). 2007. (Outra).
Contos de fadas: Em busca de um lugar.Contos de fadas: Em busca de um lugar. 2006. (Encontro).
Conversações Internacionais: Paisagem da Educação. 2006. (Outra).
Conversações pedagógicas - Saberes Especificos. 2006. (Outra).
Conversações Pedagógicas - Saberes Específicos". 2006. (Outra).
III Curso cuidadores - Educadores de Bêbes e Crianças Pequenas.O movimento da Inclusão no Brasil. 2006. (Outra).
I mòdulo de Formação de Professores de Pessoas Surdocegas. 2006. (Outra).
Inclusão de crianças de 0 a 6 anos e o entrelace com a Educação Precoce e a Psicopedagogia Inicial.Inclusão de crianças de 0 a 6 anos e o entrelace com a Educação Precoce e a Psicopedagogia Inicial. 2006. (Encontro).
Seminário Internaional Pare e Pense 2006. 2006. (Seminário).
X Jornada da Sociedade de Psicologia, profissão psicólogo:.Trágico Contemporâneo do Desamparo: Um Estudo de caso. 2006. (Outra).
X Jornada da sociedade de psicologia - Profissão Psicólogo.O tragico contemporâneo do desamparo: um estudo de caso.. 2006. (Outra).
A Educação Especial e os Processos de Inclusão.A Educação Especial e os Processos de Inclusão. 2005. (Outra).
Capacitação em SURDOCEGUEIRA e Deficiência Múltipl. 2005. (Outra).
I congresso latinoamericano de Surdocegueira e múltipla Deficiência. 2005. (Congresso).
Seminário Tecendo Aprendizagens. 2005. (Seminário).
Adaptação.Adaptação. 2004. (Outra).
Jogos Estruturantes.Jogos Estruturantes. 2004. (Oficina).
Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais e sua Inclusão Social.Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais e sua Inclusão Social. 2004. (Encontro).
Saneamento Ambiental é a nossa Pauta.Compostagem em Horta Escolar voltada ao trabalho Educativo. 2004. (Outra).
A Educação Especial: uma modalidade de ensino.A Educação Especial: uma modalidade de ensino. 2003. (Encontro).
Colóquios Pedagógicos: discutindo as pesquisas sobre Políticas Sócio-Educacionais em Porto Alegre.Mulher professora em Escola Especial. 2002. (Outra).
Curso de LINUX BÁSICO. 2002. (Outra).
II Jornada do Colégio João Paulo I.A Inserção do Educador no Mundo Contemporâneo. 2002. (Encontro).
X Seminário Nacional de Educação - "Culturas e ciclos da Vida: Desafios da (re) invenção da escola na Cidade Educadora. 2002. (Seminário).
Educação Especial: Aprendendo a conviver com as Deferenças.Educação Especia: Aprendendo a conviver com as Deferenças. 2001. (Seminário).
Educação Inclusiva.Educação Inclusiva. 2001. (Oficina).
Fórum Mundial de Educação.Invenção e Devires da Inclusão. 2001. (Oficina).
II Seminário de Educadores Especial do Mercosul.Oficina de leitura e escrita: desafios cotidianos. 2001. (Oficina).
II Seminário sobre Alfabetização e Educação Infantil - Ressignificandoo ensinar e o aprender.Alfebetizaçã: qualificandoa ensinagem. 2001. (Seminário).
IX Seminário Nacional de Educação -Uma cidade Educadora para uma cultura solidária. 2001. (Seminário).
Seminário de Abastecimento e segurança Alimentar. 2001. (Seminário).
Seminário de Educação.A diferença da Escola Inclusiva. 2001. (Oficina).
O cotidiano da Educação Inclusiva: Desafios e conquistas.O cotidiano da Educação Inclusiva: Desafios e conquistas. 2000. (Encontro).
Seminário - Construindo Possibilidades. 2000. (Seminário).
VIII Seminário Nacional - Escola Cidadâ. 2000. (Seminário).
2ª Edição do Planejamento e Orsamento Participativo da Escola Cidadã. 1999. (Outra).
Curso sobre condutas Típicas. 1999. (Outra).
Encontro Regional do NAI 3. 1999. (Encontro).
VI Seminário de reestruturação curricular. 1999. (Seminário).
III Encontro das Escolas por Ciclos de Formação. 1998. (Encontro).
Seminário de Educação da Região Sul - Fórum de Coordenadores de Pós-Graduação em Educação da ANPEd.Mulher-professora em escola especial: ecos, vozes e marcas da diferença. 1998. (Seminário).
VI Seminário Nacional - Escola Cidadã. 1998. (Seminário).
V Seminário Internacional de Reestruração curricular. 1998. (Seminário).
IV Seminário internacionalde restruturação Curricular. 1997. (Seminário).
Jornada de estudos - "criança Psicótica" em Escola Pública. 1994. (Outra).
Curso : Sexualidade e Psicanálise. 1992. (Outra).
Curso De Epistemologia e psicopedagogia. 1991. (Outra).
Curso de Extenção - Criança psicótica e a Escola Pública. 1991. (Outra).
Jornada Estadual de Estudos didáticos - Curso de Alfabetização. 1991. (Encontro).
Seminário Nacional: Qual História? Qual ensino?. 1990. (Seminário).
Encontro de Educadores com Emília Ferreiro. 1989. (Encontro).
Encontro de Educadores com Paulo Freire. 1989. (Encontro).
Jornada: "Ensino de Matemática no 1º e 2ºraus com Michele Artigue. 1989. (Outra).
Participação em bancas
FREITAS, CRF; BRANDT, A. G.. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ENVOLVENDO TECNOLOGIA ASSISTIVA NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: UM ESTADO DO CONHECIMENTO (2012-2023FERNANDA CARPES DE MELLO DIAS. 2025. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Instituto Federal Catarinense.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; DEMOLY, K. R. A.; SCHABBACH, V. M.. EM CURVAS: ATOS DE ESCRITA DE MULHERES E SUAS RESSONÂNCIAS. 2025. Dissertação (Mestrado em COGNIÇÃO, TECNOLOGIAS E INSTITUIÇÕES) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.
SCHABBACH, V. M.; DEMOLY, K. R. A.;RODRIGUES DE FREITAS, CLÁUDIA. ATOS DE ESCRITA DE MULHERES E SUAS RESSONÂNCIAS. 2025. Dissertação (Mestrado em COGNIÇÃO, TECNOLOGIAS E INSTITUIÇÕES) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.
FREITAS, CRF; CARDOSO, E.; SOUSA, P. D. C.; SCHERER, P. D. F. V.. Graziele Borguetto Souza. 2025. Dissertação (Mestrado em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Leandro Forell,; CLESAR, C. T. S.;FREITAS, CRF. ELA NÃO FALA, MAS EU ENTENDO O QUE ELA DIZ. 2025. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
FREITAS, CRF; CABRAL, F. M. G.. A Comunicação Aumentativa e Alternativa na prática pedagógica com alunos com e sem autismo. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
FREITAS, CRF; CABRAL, F.; GROSSI, E. P.; DEMOLY, K.. O EMOCIONAR DA ALEGRIA NO PERCURSO DA APRENDIZAGEM COM PROFESSORAS ALFABETIZADORAS: uma experiência de formação na didática da alfabetização. 2024. Dissertação (Mestrado em COGNIÇÃO, TECNOLOGIAS E INSTITUIÇÕES) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.
FREITAS, CRF; CARMO, B. B. T.; CABRAL, F.; DEMOLY, K.. MODELO DE REFERÊNCIA PARA ANÁLISE DA EFETIVIDADE DAS ESTRATÉGIAS DE INCLUSÃO ESCOLAR. 2024. Dissertação (Mestrado em COGNIÇÃO, TECNOLOGIAS E INSTITUIÇÕES) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.
FREITAS, C. R.; CECCIM, Ricardo Burg; FERIGATO, S. H.; FERRAZ, F.;FREITAS, CRF. Afetos de uma clínica-escola: entredisciplinaridade e vidas-aprendente. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós graduação em Educação) - UFRGS.
FREITAS, CRF; CECCIM, R. B.; SOLANO, L. C.; SOUZA, C. D.. GENITORIALIDADE LGBT+: EDUCAÇÃO E SAÚDE NAVEGANDO EM ÁGUAS MARGINAIS. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, CRF; HAAS, C.; SILVA, M. C.; DEMOLY, K. R. A.. Políticas Públicas de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva em Caxias do Sul: das normativas a formação de professores do Atendimento Educacional Especializado - 2007 a 2021. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, CRF; CAVALCANTI, J. R. L. P.; PELLANDA, N. M. C.. AUTONARRATIVAS DE ADOLESCENTES DIAGNOSTICADOS COM AUTISMO: AFECÇÕES COGNITIVAS E SUBJETIVAS EM UMA ABORDAGEM COMPLEXA. 2023 - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.
FREITAS, CRF; DEMOLY, K. R. A.; GROSSI, E. P.. O EMOCIONAR DA ALEGRIA NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NA ESCOLA.. 2023 - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.
VALENTINI, C. B.; BISOL, C. A.;FREITAS, CRF. ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A ESCUTA DOS EDUCADORES. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.
TSCHIEDEL, R. G.;FREITAS, CRF; AMADOR, F. S.; BARROS, M. E. B.. UMA TRAVESSIA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DA ESCUTA À ESCRITA. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social e Institucional) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, CRF; RODRIIGUES, E.; PASINI, V. L.; CECCIM, R. B.. CUID(AR)-SE EM SAÚDE MENTAL NAS RESIDÊNCIAS EM ATENÇÃO PSICOSSOCIAL: COMO RESISTIR À MEDICALIZAÇÃO?. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, CRF; MEDEIROS, N. F. M.. A COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AUMENTATIVA (CAA) E A MEDIAÇÃO NA SALA DE AULA REGULAR: A AÇÃO DAS PROFESSORAS PARCEIRAS DE COMUNICAÇÃO COM OS SEUS ALUNOS COM AUTISMO. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
FREITAS, CRF; MEDEIROS, N. F. M.; DEMOLI, K.; AMORIM, G. C. C.. A COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AUMENTATIVA (CAA) E A MEDIAÇÃO NA SALA DE AULA REGULAR: A AÇÃO DAS PROFESSORAS PARCEIRAS DE COMUNICAÇÃO COM OS SEUS ALUNOS COM AUTISMO.. 2023 - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
FREITAS, CRF; CHRISTOFAR, A. C.;WERNER, S.; CECCIM, R. B.. "?ESSE É DAQUI, ALUNO BEM AUTISTA?: AUTISMOS, EDUCAÇÃO ESPECIAL E PROCESSOS DE IN/EXCLUSÃO NA ESCOLA". 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, CRF; KORTMANN, G. L.; CORSO, L.. O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM LEUCEMIA. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, CRFBAPTISTA, C. R.; VIEIRA, A.; HAAS, C.. A política de Educação Especial no Brasil entre os anos 1994 e 2016: desafios e perspectivas de garantia do direito à educação. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
SOARES, C. H. R.;FREITAS, CLAUDIA RODRIGUES DE; FERRARI, C. C.. ESCOLARIZAÇÃO, SURDEZ E ENSINO MÉDIO: ESPAÇOS INSTITUCIONAIS E PERCURSOS ESCOLARES NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; DEMOLY, K.; MENDES NETO, F. M.. Aventura Espacial: Um Jogo Sério de Interface Adaptativa para Crianças e Jovens com Transtorno do Espectro Autista.. 2019. Dissertação (Mestrado em COGNIÇÃO, TECNOLOGIAS E INSTITUIÇÕES) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.
PELLANDA, N. M. C.;FREITAS, Cláudia Rodrigues de; GUSTSACK, F.. ?Aprendizagem e processos de subjetivação: o tecer das relações intersubjetivas em um ambiente autopoiético entre crianças diagnosticadas com autismos e outras crianças. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Santa Cruz do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; DEMOLY, K. R. A.; CABRAL, F.. A PEDAGOGIA NO CAPSI: construindo práticas de cuidado e aprendizagem. 2019. Dissertação (Mestrado em COGNIÇÃO, TECNOLOGIAS E INSTITUIÇÕES) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; SCHWERTNER, S. F.; HENNIGEN, I.; TSCHIEDEL, R. G.. Experiência Intersetorial e Processos de Subjetivação no Programa de Saúde na Escola em um Município da Região Metropolitana de Porto Alegre/RS. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social e Institucional) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; BECKER, M. L. R.; CORSO, L.; KORTMANN, G. L.. O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM LEUCEMIA. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; BECKER, M. L. R.; CORSO, L.; KORTMANN, G. L.. O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM LEUCEMIA. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
ANGELUCCI, C. B.; ZAGURY, I. K.;FREITAS, Cláudia Rodrigues de. (D)Efeitos da Medicalização sobre a escolarização de crianças diagnosticadas com TEA. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; AGORD, M. R. L. D.; KUPFER, M. C.; FERRARI, A. G.. O educador e a Assessoria EP/PI de Porto Alegre em cena na preservação do Autismo. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicanálise: clínica e cultura) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; BEZ, R.; CARDOSO, E.; PASSERINO, L.. A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E O DESENHO MEDIADOS POR COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA COMO ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS NO DESENVOLVIMENTO DO JOGO SIMBÓLICO DA CRIANÇA COM TEA: UM ESTUDO DE CASO. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, CLAUDIA RODRIGUES DE; DEMOLY, K. R. A.; PELLANDA, N. M. C.. REDES DE SABERES EM EDUCAÇÃO E SAÚDE MENTAL: encontro de profissionais com as tecnologias na promoção de modos de aprender e cuidar. 2018. Dissertação (Mestrado em COGNIÇÃO, TECNOLOGIAS E INSTITUIÇÕES) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; PASSERINO, L. M.; CARDOSO, E.; CAVALCANTE, T. C. F.. OGOS ADAPTADOS COM COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA: MEDIAÇÃO NO LETRAMENTO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; CECCIM, Ricardo Burg; PALOMBINI, A.; GARAVELO, L. M. C.. Escrever em Saúde Mental Coletiva: A Pedagogia em Jogo de Luz e Sombra. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social e Institucional) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; CECCIM, Ricardo Burg; CHRISTOFARI, A. C.; ANGELUCCI, C. B.. A CONSTITUIÇÃO DA DEMANDA PARA A NEUROLOGIA NAS VOZES DAS ENSINANTES. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; COUTO, M. C. V.; PAULON, S. M.. O cuidado à saúde mental da criança em uma Estratégia de Saúde da Família. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social e Institucional) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
COUTO, M. C. V.;FREITAS, CLAUDIA RODRIGUES DE; PAULON, S. M.. A saúde mental da criança na Estratégia de Saúde da Família. 2017.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; VASQUES, C.; FROHLICH, C. B.. Discursividades em educação especial. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; DEMOLY, K.; PELLANDA, N. M. C.; RICHTER, S. R. S.. A ontoepistemogênese de crianças autistas através da utilização de tecnologias touch. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Santa Cruz do Sul.
VASQUES, C. K.;FREITAS, Cláudia Rodrigues de; SIMIANO, L. P.; HICKEL, S. N.. Atendimento educacional especializado: "nas dobras do brincar". 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; PASSERINO, L. M.; MAIA, S. R.; DEMOLY, K. R. A.. Comunicação, alfabetização e letramento de surdocegos. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
PASSERINO, L. M.;FREITAS, Cláudia Rodrigues de; KRAHE, E. D.; RODRIGUES, M. B.. Ressignificando o ato de ensinar: como se articulam os saberes docentes na formação profissional de pessoas com deficiência. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; SANTOS, L. H. S.; GAI, D. N.; SILVEIRA, M. I. C. M.. Os (as) (in)visíveis do Educacenso: dialogando sobre a autodeclaração dos (as) alunos (as) negros (as) com deficiência. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
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FREITAS, CRF; SOARES, D. F. M. G. C.. ?Textos multimodais numa proposta de literatura acessível para alunos com e sem autismo na educação infantil?,?Textos multimodais numa proposta de literatura acessível para alunos com e sem autismo na educação infantil. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
FREITAS, CRF; CABRAL, F. M. G.; AMORIM, G. C. C.; DEMOLY, K. R. A.. A COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA E ALTERNATIVA E A MESA TANGÍVEL NA PRÁTICA PEDAGÓGICA COM ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA) EM MOSSORÓ - RN. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
FREITAS, CRF; DEMOLY, K.; SCHABBACH, V. M.. EM CURVAS: ATOS DE ESCRITA DE MULHERES E SUAS RESSONÂNCIAS. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em COGNIÇÃO, TECNOLOGIAS E INSTITUIÇÕES) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.
FREITAS, CRF; CHAGAS, F. L.; CABRAL, F.; PESSOA JUNIOR, J. M.. INCLUSÃO E APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS EM TURMAS DE ALFABETIZAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA COM RECURSOS PEDAGÓGICOS EM MULTIFORMATO. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em COGNIÇÃO, TECNOLOGIAS E INSTITUIÇÕES) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.
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FREITAS, CRF; ROLDAO NETO, L.; FORELL, L.. ?ELA NÃO FALA, MAS EU ENTENDO O QUE ELA DIZ?: os significados. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
FREITAS, CRF; PALOMBINI, A.; RODRIGUES, E.; CECCIM, R. B.. CUIDAR-SE EM SAÚDE MENTAL NAS RESIDÊNCIAS EM ATENÇÃO PSICOSSOCIAL: COMO RESISTIR À MEDICALIZAÇÃO?. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, CRF; SOARES, F. M. G. C.; MEDEIROS, N. F. M.. A COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AUMENTATIVA (CAA) E A MEDIAÇÃO NA SALA DE AULA REGULAR: A AÇÃO DAS PROFESSORAS PARCEIRAS DE COMUNICAÇÃO COM OS SEUS ALUNOS COM AUTISMO. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
FREITAS, CRF; SOUZA, J. E.; BEZERRA, G. F.. UMA REDOMA NO BAIRRO CRISTAL: OS PRIMEIROS PERCURSOS DA ESCOLA ESPECIAL ELYSEU PAGLIOLI (1988 -1997). 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, CRF; CARMO, B. B. T.; DEMOLY, K. R. A.; SOARES, F. M. G. C.; CHAGAS, M. F. L.. MODELO DE REFERÊNCIA PARA ANÁLISE DA EFETIVIDADE DAS ESTRATÉGIAS DE INCLUSÃO ESCOLAR. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em COGNIÇÃO, TECNOLOGIAS E INSTITUIÇÕES) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.
FREITAS, CRF; DEMOLY, K.; GROSSI, E. P.; SOARES, F. M. G. C.; CHAGAS, F. L.. O EMOCIONAR DA ALEGRIA NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NA ESCOLA. 2023 - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.
FREITAS, CRF; PELLANDA, N. M. C.; CAVALCANTI, J. R. L. P.. CRIANÇAS E ADOLESCENTES DIAGNOSTICADOS COM AUTISMO: AFECÇÕES COGNITIVAS E SUBJETIVAS EM UMA ABORDAGEM COMPLEXA. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em COGNIÇÃO, TECNOLOGIAS E INSTITUIÇÕES) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.
FREITAS, CRF; TSCHIEDEL, R. G.. Uma travessia de educação inclusiva: da escuta à escrita. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Social e Institucional) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, CRF; VALENTINI, C. B.. Estudantes com transtorno do espectro autista nos anos finais do ensino fundamental: a escuta dos educadores. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; PICCININ, D. F. Q.; PELLANDA, N. M. C.. ?PROCESSO DE CONSTRUÇÃO COGNIÇÃO/SUBJETIVAÇÃO ATRAVÉS DE INSTRUMENTOS DESENCADEADORES COMPLEXOS DA LINGUAGEM FALADA. 2020.
FREITAS, CRF; NOAL, D.; CECCIM, R. B.; DORNELES, P. S.. O MUNDO EM DISTANCIAMENTO: AS ESCOLAS PARARAM, AS NECESSIDADES EDUCACIONAIS NÃO. 2020.
FREITAS, CRF; DEMOLY, K.; MONTE, W. S.; FONTENELLE, M. A. M.. A CRIANÇA, O BRINCAR E A EDUCAÇÃO: autonarrativas e experiência no projeto fortalecimento familiar e comunitário. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em COGNIÇÃO, TECNOLOGIAS E INSTITUIÇÕES) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; GUSTSACK, F.; DIAS, M. S.; PELLANDA, N. M. C.. Aprendizagem e processo de subjetivação: o tecer das relações intersubjetivas em um ambiente autopoiético entre crianças diagnosticadas com autismo e outras crianças. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Santa Cruz do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; DEMOLY, K. R. A.; CABRAL, F.. A PEDAGOGIA NO CAPSI: construindo práticas de cuidado e aprendizagem. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em COGNIÇÃO, TECNOLOGIAS E INSTITUIÇÕES) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.
FREITAS, CLAUDIA RODRIGUES DE; TEZZARI, M.; PASSERINO, L. M.; CAIADO, K. R. M.. LIVROS ACESSÍVEIS TÁTEIS E O PROCESSO DE LETRAMENTO DAS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, CLAUDIA RODRIGUES DE; SCHWERTNER, S. F.; TSCHIEDEL, R. G.. (Des)controle - Intersetorialidade, Gestão e produção de subjetividade: a Experiência no fazer educação em saúde no programa de saúde na escola - PSE. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Social e Institucional) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues deBAPTISTA, C. R.; TEZZARI, M.. NORMATIVAS NACIONAIS REFERENTE À EDUCAÇÃO ESPECIAL EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA: ESTABELECENDO CONEXÕES COM AS NORMATIVAS DE DOIS MUNICÍPIOS DO RIO GRANDE DO SUL - PORTO ALEGRE E CANOAS. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues deBAPTISTA, C. R.; HAAS, C.. A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL ENTRE OS ANOS 1990 E 2016: DESAFIOS E PERSPECTIVAS DE GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO. 2018.
FREITAS, CLAUDIA RODRIGUES DEBAPTISTA, C. R.; PAVAO, S. M. O.; CARDOSO, E.. ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO ENSINO SUPERIOR: UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL EM FOCO. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
MENDES NETO, F. M.;FREITAS, Cláudia Rodrigues de; DEMOLY, K. R. A.; BURLAMAQUI, A. M. F.. Desenvolvimento de um robô adaptativo para auxiliar crianças com transtorno de desenvolvimento de seu processo de socialização. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em COGNIÇÃO, TECNOLOGIAS E INSTITUIÇÕES) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.
OLIVEIRA, L. C. S.;FREITAS, Cláudia Rodrigues de; VALERY, F. D.. A atuação da Política Pública na eliminação de barreiras atitudinais, como forma de assegurar a inclusão dos deficientes no serviço público na Universidade Federal Rural do SemiÁrido. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em COGNIÇÃO, TECNOLOGIAS E INSTITUIÇÕES) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.
DEMOLY, K. R. A.;FREITAS, Cláudia Rodrigues de; PELLANDA, N. M. C.. REDES DE SABERES EM EDUCAÇÃO E SAÚDE MENTAL: encontro de professores com as tecnologias na promoção de modos de aprender e cuidar. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em COGNIÇÃO, TECNOLOGIAS E INSTITUIÇÕES) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.
DEMOLY, K. R. A.; CABRAL, L. C. G.;FREITAS, Cláudia Rodrigues de. Acolhimento do Programa Rede de Oficinandos na Saúde no Capsi em Mossoró-RN: uma metodologia diferenciada de cuidado em saúde mental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em COGNIÇÃO, TECNOLOGIAS E INSTITUIÇÕES) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.
PALOMBINI, A.;FREITAS, Cláudia Rodrigues deBAPTISTA, C. R.; CECCIM, R. B.. JOVENS E[M] MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS DE INTERNAÇÃO NOS ESCRITOS E COMENTÁRIOS DO JORNAL ZERO HORA. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues deBAPTISTA, C. R.; BARBOSA, M. C. S.; Mauren Lúcia Tezzari. O Atendimento Educacional Especializado para bebês e crianças pequenas: uma análise dos 14 municípios-polo do Estado do Rio Grande do Sul. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
SANTOS, L. H. S.;FREITAS, Cláudia Rodrigues de; RIBEIRO, T. M.. Discurso sobre as drogas na Folha de São Paulo e a maconha entre enunciados proibicionistas e antiproibicionistas. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; PALOMBINI, A.; CECCIM, Ricardo Burg. Escrever em saúde: um jogo de luz e sombra.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Social e Institucional) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de; SANTOS, L. H. S.; NOAL, D.; MESSIAS, M.. OS (AS) (IN)VISÍVEIS DO EDUCACENSO: dialogando sobre a autodeclaração dos (as) alunos (as) negros (as) com deficiência. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues deBAPTISTA, C. R.; TEZZARI, M.; BARBOSA, M. C. S.. O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA BEBÊS E CRIANÇAS PEQUENAS: Uma análise dos 14 municípios-polo do estado do Rio Grande do Sul. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; HERMANN, N. M. A.; MENEZES, M. M.; VASQUES, C.. URMASTERARBEIT ESTÉTICA, EDUCAÇÃO ESPECIAL E A POSSIBILIDADE DE ACOLHIMENTO DA ALTERIDADE. 2015.
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de; VASQUES, C.; ROCHA, F. J. R.; PAULON, S. M.. Reconhecimento em Educação Especial. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de; PAVAO, S. M. O.; COSTAS, F. A. T.. Classes Especiais: espaços pedagógicos especializados em tempos de inclusão escolar. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de; MOSCHEN, S.; BRIDI, F. S. R.. Atendimento Educacional: nas dobras do Brincar. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de; DIEHL, R.; DEMOLY, K.. Espaços de autoria e legitimação dos estudantes no processo de aprendizagem. 2013.
BAIERLE, M.;FREITAS, CRF. AUDIODESCRIÇÃO NO ENSINO COMUM: UMA ABORDAGEM A PARTIR DO DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEMAUDIODESCRIÇÃO NO ENSINO COMUM: UMA ABORDAGEM A PARTIR DO DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM. 2025 - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
GONCALVES, A. L. F.;FREITAS, CRFWERNER, S.. Comunicação Aumentativa e Alternativa: Ponte para a alfabetização. 2025. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, CRF; RODRIIGUES, E.. Alegorias de fracassos: reflexões sobre a patologização nos processos de aprendizagem. 2025. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, CRF; COSTA, M.; AVILA, A. A. H. S.. ?Educação Especial e Educação Infantil: práticas pedagógicas para a inclusão de crianças pequenas. 2025. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. Fora da Casinha: Rede de conexões e forçascirculantes. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Educação: Residência) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de. A inserção de alunos/adolescentes com necessidades educacionais especiais no mercado de trabalho: Desafios do programa trabalho educativo da Secretaria Municipal de Porto alegre.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. Os desafios da Inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. Estratégias pedagógicas de professores de educação Física com alunos deficiência. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. O Atendimento Educacional Especializado na Educação Infantil: reflexões sobre os serviços especializados do município de Ivoti. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. A tecitura da inclusão em uma escola privada de Porto Alegre. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. Laboratório de Aprendizagem: A história e o fazer pedagógico de um espaço de atendimento educacional Especializado.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. A aula de arte como espaço de inclusão. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. O direito à educação dos Sujeitos com Necessidades Educacionais Especiais no Município de Viamão. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. Concepção, percepção e defesa da Educação Especial nas reportagens jornalisticas: A Contramão da inclusão. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. Docência compartilhada: dispositivo pedagógico para acolher as diferenças?. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. Como acontece o processo de socialização com crianças autistas. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. Promovendo a inclusão escolar: a interlocução da Sala de Integração e Recursos com a equipe diretiva da escola. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. O processo de inclusão daspessoas com deficiência no mercado de trabalho. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. Arte do olhar para o exercício de incluir. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. A inclusão de educaducandos com necessidades especiais nas Escolas daRedePública Municipal de Camaquã. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. R. dos Santos. A influência do diagnóstico do desenvolvimento e aprendizagwem da criança com NEE, para pais e professores. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pós-Graduação Especializaçâo em Educaçã) - Universidade Feevale.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. A Privação ou precariedade da visão exerce influência na construção da auto imagem corporal do DV?. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pós-Graduação Especializaçâo em Educaçã) - Universidade Feevale.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. Os reflexos da Inclusão de Lucas - um menino especial. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pós-Graduação Especializaçâo em Educaçã) - Universidade Feevale.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. Dificuldades dos professores ao receberrem alunos com Necessidades Educacionais Especiais. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Reabilitação nas disfunções, psicossocial e em saú) - Centro Universitário Metodista.
FREITAS, CRF; MEINERZ, C. B.; SILVA, S. C. A.. O AUTISMO NO ENSINO DE HISTÓRIA experiências de professores de História da rede municipal de Porto Alegre com a Inclusão de estudantes autistas. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - UFRGS.
FREITAS, CRF; SILVA, M. C.; SILVA, D. R. S.. Tecnologias Assistivas e Docência em Matemática: tessituras e análises a partir das falas de professores em exercício na Educação Básica. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - UFRGS.
FREITAS, CRF; RODRIGUES, E.; NOAL, D.. CENTROS DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL INFANTOJUVENIL (CAPSij) E ESCOLAS: ENCONTROS, DIFERENÇAS E POSSIBILIDADES DE UM CUIDADO INTERSETORIAL E COLABORATIVO. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Faculdade de Educação) - UFRGS.
CAMINI, P.; SILVA, T.; FREITAS, C. R.;FREITAS, CRF. ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DE UM MÉTODO DE ENSINO. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. Trajetória da educação inclusiva na rede municipal de ensino de Porto Alegre: territórios de conquistas, possibilidades e resistências. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
PASSERINO, L. M.;FREITAS, Cláudia Rodrigues de. Deficiência intelectual e alfabetização: possibilidades pedagógicas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
PASSERINO, L. M.;FREITAS, Cláudia Rodrigues de. Inclusão escolar: os desafios da formação inicial de professores. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
PASSERINO, L. M.;FREITAS, Cláudia Rodrigues de. Síndrome de Asperger e a interação social. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
NUNES, R.;FREITAS, Cláudia Rodrigues de. Escuta: O papel do estudante de artes na oficina de cerâmica na clínica das psicoses UFRGS. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Artes Visuais) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. Projeto educativo II. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Artes Visuais) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. Projeto educativo I. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Artes Visuais) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. Uma educação inclusiva pela via da experiência e enunciados escolares acerca da diferença dos corpos. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de. A Tecnologia Assistiva promovendo a Inclusão na Educação Infantil: um estudo de caso. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FREITAS, Cláudia Rodrigues deBAPTISTA, C. R.. Educação física e inclusão escolar: experi~encia, formação de professores e práticas pedagógicas. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
PAVAO, S. M. O.; VASQUES, C. K.; DUARTE, M.;FREITAS, Cláudia Rodrigues de; CAPELLINI, V. L. M. F.; CARGNIN, R. M. K.. Banca Examinadora do Concurso Público para Professor Adjunto na Área de Educação/Educação Especial, Centro de Educação, Departamento de Educação Especial, UFSM. 2015. Universidade Federal de Santa Maria.
CECCIM, Ricardo Burg;FREITAS, Cláudia Rodrigues de; MARQUES, L. F.. Comissão Especial de Reconhecimento de Título de João Batista Ramos - Programa de Pós-Graduação em Educação. 2017. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
KARNOPP, L. B.;FREITAS, Cláudia Rodrigues de; VASQUES, C. K.. Comissão Especial para Revalidação de Diploma de Mestre de Marilena Assis - Instituto Universitário - Centro Latino Americano de Economia Humana (CLAEH), Montevideo/Uruguai. 2014. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
VASQUES, C. K.;FREITAS, Cláudia Rodrigues de; GIORDANI, L. F.. Comissão Especial para Revalidação de Diploma de Doutor em Educação de Maria José Oliveira Duboc, realizada na Universidad del Mar, Chile. 2014. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Orientou
INCLUSÃO E APRENDIZAGEM; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);
COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA E ALTERNATIVA; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);
O CORPO DOCENTE TAMBÉM É DANÇANTE - a arte e a biodança como promotoras da saúde integral dos professores; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em COGNIÇÃO, TECNOLOGIAS E INSTITUIÇÕES) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; (Orientador);
COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA E ALTERNATIVA: UMA TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA TODOS; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);
COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA E ALTERNATIVA; Início: 2025; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Cognição, Tecnologias e Instituições) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido; (Orientador);
INCLUSÃO E infância; Início: 2025; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);
Tecnologias e a aprendizagem; Início: 2025; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);
O Desenho Universal da Aprendizagem: articulações com entre a Comunicação Aumentativa e Alternativa e a Meesa Tangível; Início: 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação - PPGIE) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Coorientador);
INCLUSÃO E APRENDIZAGEM; Início: 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);
Literatura infantil indígena: acesso a tpdas as crianças; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);
Início: 2024; Universidade Federal do Rio Grande do Sul;
Livro Infantil Multiformato; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Artes Visuais) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação; (Orientador);
Livro Infantil Multiformato; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);
Livro Infantil Multiformato; Início: 2025; Orientação de outra natureza; Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Pró-Reitoria de Extensão/UFRGS; (Orientador);
Desafio e barreiras no cotidiano de trabalho dos servidores com deficiência visual na UFRGS; 2025; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM: artefatos pedagógicos desenvolvidos para e com alunos de uma turma do 5o ano do Ensino Fundamental; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Educação Especial, escola básica e pandemia Covid-19: trajetórias de aprendizagens de estudantes e docentes; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
; PRIMEIRAS PALAVRAS: LIVRO EM COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E LIBRAS; 2024; Dissertação (Mestrado em COGNIÇÃO, TECNOLOGIAS E INSTITUIÇÕES) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Políticas Públicas de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva em Caxias do Sul: das Normativas a formação de professores do Atendimento Educacional Especializado ? 2007 a 2021; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Analisar o cotidiano dos Servidores com Deficiência visual na UFRGS, mapeando as barreiras físicas, comportamental e tecnológicas da Universidade; ; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
TEM ALGUMA COISA, MAS NÃO SEI O QUÊ: processos de medicalização de bebês e crianças bem pequenas; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
O trabalho colaborativo no contexto da escola inclusiva; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
literatura com comunicação alternativa; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Kubai o encantado: literatura infantil indígena em foco; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO ENSINO SUPERIOR: UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL EM FOCO; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Inclusão escolar; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
LIVROS ILUSTRADOS TÁTEIS E O PROCESSO DE LETRAMENTO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
A educação especial na rede municipal de ensino de Canoas- RS: conexões entre as normativas e as práticas cotidianas; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
JOVENS E[M] MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS DE INTERNAÇÃO: ENTRE NORMATIVAS, CONTEXTOS E NOTÍCIAS; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Análise do processo de comunicação de pessoas com surdocegueira congênita a partir da produção e do uso de recursos de comunicação alternativa; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
ALUNOS NEGROS E COM DEFICIÊNCIA: uma produção social de duplo estigma; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Atendimento educacional especializado para a educação infantil em redes municipais de ensino do estado do Rio Grande do Sul : Caxias do Sul, Porto Alegre, Santa Maira e Uruguaiana; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
A constituição da demanda para a neurologia nas vozes das ensinantes; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
PEDAGOGIA DO VER-CHÃO: NOS DESLIMITES DE UMA EDUCAÇÃO EM; 2025; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
PRODUÇÃO EM REDE ENTRE EDUCAÇÃO E SAÚDE: CARTOGRAFANDO COM CRIANÇAS; 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Medicalização escolar; 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
PEDAGOGIA DO VER-CHÃO: NOS DESLIMITES DE UMA EDUCAÇÃO EM SAÚDE; 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
O Atendimento educacional e os processo de medicalização escolar; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
2024; Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, ; Cláudia Rodrigues de Freitas;
2021; Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Cláudia Rodrigues de Freitas;
2019; Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Cláudia Rodrigues de Freitas;
Livro Infantil em CAA; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
INCLUSÃO DE CRIANÇAS PEQUENAS EM ESCOLAS INFANTIS: encantamentos da Inclusão; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
PEDAGOGIA EM ESPAÇOS DE SAÚDE: Um olhar sobre a atuação de pedagogas(os) na Residência Integrada Multiprofissional em Saúde Mental Coletiva; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
ANTES; ; ; AGORA ACOMPANHADO; ; ; TERAPEUTICAMENTE FALANDO; ; ; ; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação e Saúde Mental Coletiva) - Nucleo de Educação, Avaliação e produção Pedagógica em Saúde /UFRGS, Fundação; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Pedagogia da Mandala: A pedagogia imventando e tecendo a residência multiprofissional em saúde mental coletiva; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Educação: Residência) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Um olhar sobre a história de crianças e adolescentes institucionalizados; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação e Saúde Mental Coletiva) - Nucleo de Educação, Avaliação e produção Pedagógica em Saúde /UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Fora da Casinha: Rede de cpnexões e forças circulantes; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Educação: Residência) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Educação Infantil, Atendimento Educacional Especializado e Inclusão: O caso Laura; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Altas Habilidades e as barreiras encontradas npo contexto Escolar: o caso Gustavo; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade de Santa Cruz do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
A Sala de Recursos sob um olhar psicopedagógico; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade de Santa Cruz do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Clara e suas possibilidades de aprendizagem: um estudo de caso; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade de Santa Cruz do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
A organização do ambiente escolar, no contexto da Educação Infantil inclusiva: dimensionando a estrutura na relação com a aprendizagem; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Laboratório de Aprendizagem: A história e o fazer pedagógico de um espaço de Atendimento Educacional Especializado; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Como acontece o processo desocialização com crianças autistas; ; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Osalunos deficientes visuais nasaulasde educação física: há inclusão para esses corpos?; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec em Educação Especial e processos Inclusivos) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
R; dos Santos; A influência do diagnóstico do desenvolvimento e aprendizagwem da criança com NEE, para pais e professores; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pós-Graduação Especializaçâo em Educaçã) - Universidade Feevale; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
A Privação ou precariedade da visão exerce influência na construção da auto imagem corporal do DV?; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pós-Graduação Especializaçâo em Educaçã) - Universidade Feevale; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Os reflexos da Inclusão de Lucas - um menino especial; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pós-Graduação Especializaçâo em Educaçã) - Universidade Feevale; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Dificuldades dos professores ao receberem alunos com Necessidades Educacionais Especiais; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Reabilitação nas disfunções, psicossocial e em saú) - Centro Universitário Metodista; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
A COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA E ALTERNATIVA NO COTIDIANO E NO ENSINO DE UM ALUNO COM AUTISMO; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
O uso da ferramenta Scratch nos processos de Inclusão Escolar: A Turma da Mônica em uma aula com Anir; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
O livro em comunicação alternativa: Livros italianos em análise; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Livros com tradução em CAA existentes do Brasil, Portugal e Itália: análise de produções; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
O DESAFIO DA INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E DA PESSOA COM TRANSTORNO MENTAL NO MUNDO DO TRABALHO; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Especialização em Educação e Saúde Mental Coletiva) - Nucleo de Educação, Avaliação e produção Pedagógica em Saúde /UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
A Sala de Recursos no Auge da Inclusão Escolar: um estudo de caso que resgata a história do serviço na cidade de Canoas; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Livro Infantil Multiformato; 2025; Iniciação Científica; (Graduando em Design de Produto) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
[57477] LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS EM CAA IV; 2025; Iniciação Científica; (Graduando em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
O LIVRO ILUSTRADO TÁTIL: LER E CONHECER COM AS MÃOS; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Design de Produto) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
A Comunicação Aumentativa e Alternativa e a aprendizagem; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Artes Visuais) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Extensão/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA E ALTERNATIVA; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Extensão/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
imagens táteis; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Design de Produto) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Livro Infantil Multiformato; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Livro Infantil Multiformato; 2023; Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Extensão/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS ACESSÍVEIS TÁTEIS; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Design de Produto) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Livro Infantil Multiformato; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
O LIVRO ILUSTRADO TATIL: LER E CONHECER COM AS MAOS; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Faculdade de Educação) - UFRGS, Pró-Reitoria de Extensão/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Livro Infantil Multiformato; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Enfermagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Extensão/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Livro Infantil Multiformato; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Design de Produto) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
LIVROS EM MULTIFORMATO; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Extensão/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Livro Infantil Multiformato; 2023; Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: ler com as mãos; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Livro Infantil Multiformato; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
SCALA 5; 0 POSSIBILITANDO NARRATIVAS VISUAIS COM COMINICAÇÃO ALTERNATIVA; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS ACESSÍVEIS TÁTEIS; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: ler com as mãos; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Livro Infantil Multiformato; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS ACESSÍVEIS TÁTEIS; 2021; Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Pesquisa/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Tecnologias assistidas e os jogos pedagógicos; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
O LIVRO ILUSTRADO TATIL: LER E CONHECER COM AS MAOS; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Livro infantil em multiformato acessível; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS ACESSÍVEIS TÁTEIS; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS ACESSÍVEIS TÁTEIS; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Medicalização e escolarização de alunos-adolescentes referidos com o suposto diagnóstico de TDAH: estado da arte; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS ACESSIVEIS TATEIS; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS ACESSIVEIS TATEIS; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Medicalização e escolarização de alunos-adolescentes referidos com o suposto diagnóstico de TDAH: estado da arte; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras (Licenciatura)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Pesquisa/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Medicalização e escolarização de alunos-adolescentes referidos com o suposto diagnóstico de TDAH: estado da arte; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática (Licenciatura)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Pesquisa/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Medicalização e escolarização de alunos-adolescentes referidos com o suposto diagnóstico de TDAH: estado da arte; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Pesquisa/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
: Medicalização e escolarização de alunos-adolescentes referidos com o suposto diagnóstico de TDAH: estado da arte; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Políticas Públicas) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Pesquisa/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
TDAH no contexto brasileiro: análise a partir do Scielo Documento gerado sob autenticação Nº CNZ 099 936 87K; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Políticas Públicas) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Pesquisa/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Medicalização e escolarização de alunos-adolescentes referidos com o suposto diagnóstico de TDAH: estado da arte; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física (Licenciatura)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Pesquisa/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
TDAH: quais discursos o nomeiam e a partir de que pressupostos de verdade?; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Políticas Públicas) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Pesquisa/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Medicalização e escolarização de alunos-adolescentes referidos com o suposto diagnóstico de TDAH: estado da arte; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Pesquisa/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Medicalização e escolarização de alunos-adolescentes referidos com o suposto diagnóstico de TDAH: estado da arte; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Pesquisa/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS ACESSÍVEIS TÁTEIS; 2023; Orientação de outra natureza; (Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Extensão/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Livro Infantil Multiformato; 2023; Orientação de outra natureza; (Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Livro Infantil Multiformato; 2022; Orientação de outra natureza; (Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Extensão/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
PROJETO SCALA 5; 0: NARRATIVAS VISUAIS EM CA; 2021; Orientação de outra natureza; (Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Extensão/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS ACESSÍVEIS TÁTEIS; 2021; Orientação de outra natureza; (Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Extensão/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS ACESSÍVEIS TÁTEIS; 2021; Orientação de outra natureza; (Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Livro em multiformato; 2020; Orientação de outra natureza; (Design de Produto) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Extensão/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: A PRODUÇÃO DE LIVROS EM MULTIFORMATO; 2020; Orientação de outra natureza; (Design de Produto) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Livro infantil em multiformato acessível; 2020; Orientação de outra natureza; (Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Extensão/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Livro infantil em multiformato acessível; 2020; Orientação de outra natureza; (Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Livros acessíveis táteis; 2019; Orientação de outra natureza; (Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Livros acessíveis táteis; 2019; Orientação de outra natureza; (Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Livros acessíveis táteis; 2019; Orientação de outra natureza; (Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Livros acessíveis táteis; 2019; Orientação de outra natureza; (Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS ACESSÍVEIS III; 2018; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Extensão/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS ACESSÍVEIS III; 2018; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Extensão/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais/Educação Especial, docência e processos inclusivos; 2018; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais/Educação Especial, docência e processos inclusivos; 2018; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais/Educação Especial, docência e processos inclusivos; 2018; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais/Educação Especial, docência e processos inclusivos; 2018; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais/Educação Especial, docência e processos inclusivos; 2017; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais/Educação Especial, docência e processos inclusivos; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais/Educação Especial, docência e processos inclusivos; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais; 2016; Orientação de outra natureza; (Licenciaturas) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
2016; 2 - Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais/Educação Especial, docência e processos inclusivos; 2016; Orientação de outra natureza; (Matemática (Licenciatura)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais/Educação Especial, docência e processos inclusivos; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
2016; 1 - Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais/Educação Especial, docência e processos inclusivos; 2016; Orientação de outra natureza; (Matemática (Licenciatura)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
FORMAÇÃO DE PROFESSORES - UM MUNDO EM TRANSFORMAÇÃO; 2016; Orientação de outra natureza; (Ciências Sociais) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Extensão/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
LITERATURA INFANTIL PARA A DIVERSIDADE: LIVROS ACESSÍVEIS; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Extensão/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS ACESSÍVEIS; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras (Licenciatura)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Extensão/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
2015; 2 - Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais/Educação Especial, docência e processos inclusivos; 2015; Orientação de outra natureza; (Artes Visuais) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais/Educação Especial, docência e processos inclusivos; 2015; Orientação de outra natureza; (Música) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais/Educação Especial, docência e processos inclusivos; 2015; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais/Educação Especial, docência e processos inclusivos; 2015; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais/Educação Especial, docência e processos inclusivos; 2015; Orientação de outra natureza; (Artes Visuais) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
2015; 1 - Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais/Educação Especial, docência e processos inclusivos; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
2015; 1 - Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais/Educação Especial, docência e processos inclusivos; 2015; Orientação de outra natureza; (Artes Visuais) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais/Educação Especial, docência e processos inclusivos; 2015; Orientação de outra natureza; (Matemática (Licenciatura)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais/Educação Especial, docência e processos inclusivos; 2015; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais/Educação Especial, docência e processos inclusivos; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais; 2014; Orientação de outra natureza; (Artes Visuais) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras (Licenciatura)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)/UFRGS; Orientador: Cláudia Rodrigues de Freitas;
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LUGON, R. ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de . PISTAS PARA COMPREENDER A CONSTITUIÇÃO DA DEMANDA PARA A NEUROLOGIA A PARTIR DA EDUCAÇÃO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FALKOSKI, F. C. ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Referências de corpo perfeito e a influência no processo de escolarização de alunos com surdocegueira. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Palestrante. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . TDAH no contexto brasileiro: o que conta o Scielo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . LEI FEDERAL 10.639/2003 E AS POSSIBILIDADES DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTOS, J. F. ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de . A medicalização e a produção dos corpos: bebês e crianças pequenas com deficiência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FREITAS, CLAUDIA RODRIGUES DE . A invenção do viverfazer na cidade: universidade, escola e saúde. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . EM TEMPOS DE INCLUSÃO ESCOLAR DISCURSOS MEDICALIZANTES ?ATRAVESSAM? O CENÁRIO ESCOLA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; SOUZA, G. M. . CULTURA(S): UMA INTRICADA COREOGRAFIA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; SOUZA, G. M. . A fabricação do TDAH: processos de medicalização na escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Painelista no 1º Workshop dp Projeto ARCA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Práticas pedagógicas inovadoras: o atendimento educacional especializado na rede municipal de Porto Alegre. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Em tiempos de inclusão escolar, discursos medicalizantes 'atravessam' o cenario da educação infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Educação Especial na perspectiva da Inclusão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BAPTISTA, C. R. ; HAAS, C. ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de . VI ENCONTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES DE POLÍTICAS EDUCATIVAS (VI EIIPE). 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; Claudio Roberto Batista ; Mauren Lúcia Tezzari . Observatório do Atendimento Educacional Especializado no contexto brasileiro: práticas inovadoras em inclusão escolar e formação docente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; Mauren Lúcia Tezzari ; CHRISTOFAR, A. C. . Educação infantil e ensino fundamental: interlocuções com o Atendimento Educacional Especializado. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SILVA JUNIOR, E. M. ; BAPTISTA, C. R. ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Educação especial precoce? Uma análise da oferta de serviçõs de apoio em escola especial. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Psicopedagogia na Infância. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Educação inclusiva, laço com a saúde: sob qual ética estamos falando?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Temática: a Educação Especial na perspectiva da Inclusão na cidade de Porto Alegre,. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; KARNOPP, L. B. ; BERGAMASCHI, M. A. ; SCHUCH, P. . Painel 'Ética e pesquisa com crianças, índios, idosos, apenados, institucionalizados... protagonismo ou vulnerabilidade?'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Educação Especial e Inclusão Escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Medicalização, Escola e Formação Docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Nos fios de uma Rede Inclusiva. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . O (des)território da Educação: como educar hoje?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . A MEDICALIZAÇÃO ESCOLAR ? EPIDEMIA DE NOSSO TEMPO: O CONCEITO DE TDAH EM DEBATE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . A produção da atenção e a Psicopedagogia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Corpos que não param: o processo de medicalização escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . 'Normalidade': revisitando o conceito. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GUARALDO, A. C. G. ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Atendimento Educacional Especializado e Inclusão Escolar: o caso Laura. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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VICENTE, G. ; DALMASO, D. F. ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de . PEDAGOGAS COMPONDO A EQUIPE DE SAÚDE MENTAL E INVENTANDO A DESINSTITUCIONALIZAÇÃO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . A invenção da atenção como alternativa à desatenção. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Atenção e cuidado na Aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . 1ª Jornada de Estudos de Tecnologias, Saúde Mental e Educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Educação Inclusiva. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Movimentos Da/Na Infância Contemporânea: crianças referidas como hiperativas no contexto escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . As estratégias do ensinar e do aprender, na busca de possibilidades para a desconstrução de rótulos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Corpos que Não Param: criança, TDAH e Escola. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Movimentos Da/Na Infância Contemporânea: crianças referidas como hiperativas no contexto escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Nize Pellanda ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; DEMOLI, K. . Jordan dos civilizados: ou o menino selvagem denovo, diante dos fazeres daEducação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . A ATENÇÃO COMO FERRAMENTA PARA PENSAR. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Corpos que não param: uma intervenção na escola infantil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . CORPOS QUE NÃO PARAM: HIPERATIVIDADE A EPIDEMIA DE NOSSO TEMPO. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Alfabetização: qualificando a ensinagem. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Inclusão. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Mulher professora em Escola Especial: Ecos vozes e Marcas da diferença. 1998. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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SCHOLZ, D. C. S. ; FREITAS, CRF . Prefácio. Porto Alegre, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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PANTALEAO, E. ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; PADILHA, A. . Apresentação. Uberlândia, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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DEMOLY, K. R. A. ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de . REDE DE OFICINANDOS NA SAÚDE E NA EDUCAÇÃO: experiências que configuram formas de convivência. Mossoró, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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EIZIRIK, M. F. ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; MAIA, D. S. ; PACHECO, C. O. . A ONDA INCLUSIVA OU O VENTO DO DEGELO. www.educacaoonline.pro.br, 2002 (texto online).
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Outras produções
FREITAS, CRF . Consultora Ad Hoc do GT15 - Educação Especial da 40ª Reunião Científica da Anped. 2021. 2021.
FREITAS, CRF . Consultora Ad Hoc do GT15 - Educação Especial da 39ª Reunião Científica da Anped. 2019. 2019.
FREITAS, CRF . Consultora Ad Hoc do Eixo 22 Educação Especial Reunião Científica da Regional Sul da Anped.(Anped Sul). 2018. 2018.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Gestão e estratégia política. 2002.
EIZIRIK, M. F. ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Educação Inclusiva. 2001.
RAMOS, R. C. R. ; WERNER, S. ; FREITAS, CRF . O QUE TEM NA CAIXA?. 2025.
FREITAS, CRF ; CARDOSO, E. ; NOBRE, J. S. ; WERNER, S. . Jean e a festa entre culturas. 2022.
FREITAS, CRF ; CARDOSO, E. ; RAMOS, R. C. R. ; WERNER, S. . Kubai o, encantado. 2021.
FREITAS, CRF ; ASSIS, M. ; CARDOSO, E. . Geometria do Corpo: descobrindo formas. 2021.
FREITAS, CRF ; CARDOSO, E. ; ASSIS, M. . Geometria do Corpo: imaginando linhas. 2021.
FREITAS, CRF ; CARDOSO, E. . Geometria do Corpo: imaginando linhas em comunicação alternativa. 2020.
FREITAS, CRF ; CARDOSO, E. . Geometria do Corpo: descobrindo formas - audiolivro com audiodescrição. 2020.
FREITAS, CRF ; CARDOSO, E. . Geometria do Corpo: descobrindo formas em comunicação alternativa. 2020.
FREITAS, CRF ; CARDOSO, E. . Geometria do Corpo: imaginando linhas - audiolivro com audiodescrição. 2020.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; CARDOSO, E. . Audiolivro com Audiodescrição 'Como eu Vou'. 2018.. 2019.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; CARDOSO, E. ; TEZZARI, M. L. . COMO EU VOU: LITERATURA INFANTIL EM MULTIFORMATO. 2018.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; TEZZARI, M. L. ; ASSIS, M. ; PASSERINO, L. M. . O Livro Acessível Tátil. 2016.
FREITAS, CRF . Artigo avaliado para a Revista Rede Unida. 2022.
FREITAS, CRF . Artigo avaliado para a Revista Educação e Realidade. 2021.
FREITAS, CRF . Artigo avaliado para a Revista Educação e Cultura Contemporânea.. 2020.
FREITAS, CRF . Artigo avaliado para a Revista Educação - Santa Maria. 2020.
FREITAS, CRF . Artigo avaliado para a REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO - PERIÓDICO CIENTÍFICO EDITADO PELA ANPAE. 2020.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Artigo avaliado para a Revista Psicologia Política. 2019.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Artigo avaliado para Cadernos Brasileiros de Saúde Mental/Brazilian Journal of Mental Health. 2019.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecer Ad hoc na Ad-Hoc do GT15 - Educação Especial 39ª Reunião Nacional da ANPEd- 2019. 2019.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Comissão Científicado do II Seminário Interdisciplinar em Cognição, Tecnologias e Instituições. 2018.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecer ad hoc revista Educação e Cultura Contemporânea. 2018.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecerista 'ad hoc' de artigo da Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2018.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecer ad hoc Revista Cadernos para o Professor. 2018.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecerista 'ad hoc' da XI ANPEd Sul - Reunião Científica Regional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação. 2018.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecerista 'ad hoc' de artigo da Revista Eletrônica de Educação (São Carlos) - Reveduc. 2018.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecer Ad hoc na Revista Educação Especial SM. 2018.
FREITAS, CLAUDIA RODRIGUES DE . Parecerista de artigo para a Revista Caderno CRH. 2018.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecerista 'ad hoc' de artigo da Revista Eletrônica de Educação Reflexão e Ação. 2018.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecerista ad hoc no artigo 'Práticas educativas e as representações sociais por professores sobre alunos com Déficit Intelectual, Dificuldades de Aprendizagem e o Transtorno do Espectro Autista'. 2017.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecerista ad hoc de artigo da Revista Educação Especial/UFSM. 2017.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecerista ad hoc de artigo da Revistas (SEER) da Revista Educação Especial/UFSe. 2017.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecerista ad hoc para a Revista Eletrônica Reveduc/Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos. 2017.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Comissão Científica do III Colóquio Franco Latino-Americano de Pesquisa Sobre Deficiência. 2017.
FREITAS, CLAUDIA RODRIGUES DE . Avaliadora ad hoc no Programa de Apoio ao Pesquisador Rondoniense Chamada FAPERO/PQR nº 003/2017. 2017.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecerista 'ad hoc' de artigo da Revista Eletrônica de Educação Reflexão e Ação. 2017.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Avaliação do artigo 'Inclusão da pessoa com deficiência no Ensino Superior: um estudo da produção acadêmica na área da Educação - Revista Atos de Pesquisa em Educação. 2017.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecerista 'ad hoc' em artigo. 2016.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecerista 'ad hoc' em artigo. 2016.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecerista 'ad hoc' de artigo da Revista Eletrônica de Educação (São Carlos) - Reveduc. 2016.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecerista em artigo. 2016.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecerista 'ad hoc' da XI ANPEd Sul - Reunião Científica Regional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação. 2016.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Consultor ad hoc do periódico Psicologia: Teoria e Prática. 2016.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecerista da Revista Cadernos para o Professor. 2016.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecerista em artigo. 2015.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecer para a Revista do Programa de Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação/PUCSP. 2015.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Parecerista em artigo -. 2014.
FREITAS, CRF ; CARDOSO, E. ; RAMOS, R. C. R. ; WERNER, S. . Livro Infantil Multiformato. 2023.
FREITAS, CRF ; CARDOSO, E. . Literatura e acessibilidade para uma leitura mais inclusiva. 2022.
FREITAS, CRF . Atendimento Educacional Especializado Livro em Multiformato. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
FREITAS, CRF ; COLLARES, C. ; MOYSES, M. A. ; CECCIM, R. B. . II Colóquio: Processos de Despatologização na Saúde e na Educação. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
FREITAS, CRF ; BAPTISTA, C. R. ; HAAS, C. ; TEZZARI, M. ; SILVA, M. C. ; BRIDI, F. ; VIEIRA, A. ; Denise Meyrelles de Jesus . Live de Lançamento do livro ''Docência e inclusão escolar: percursos de formação e de pesquisa''. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).
FREITAS, CRF ; CECCIM, Ricardo Burg . Live de Lançamento do livros 'Contações sobre a escrita: a escrita como ato político de educação permanente'. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
FREITAS, CRF ; BEDIN, L. ; MENEZES, E. ; KRAEMER, G. M. . Quartas Online na Faced: ?Escola: Inquietações e Sonhos?. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
FREITAS, CRF ; GARRIDO, J. ; SOUZA, M. C. ; MACEDO, H. O. . Despatologizar as ensinaprendizagens. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
FREITAS, CRF ; WERNER, S. ; PARMEGGIANI, R. . Experiências de inclusão a partir das histórias. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
FREITAS, CRF ; PARMEGGIANI, R. ; WERNER, S. . Literatura Infantil e Inclusão: Diálogos Necessários. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
FREITAS, CRF ; BAPTISTA, C. R. ; PAVAO, S. M. O. ; CORREA, G. ; VIEIRA, A. . Decreto 10.502/2020: Implicações para a Política de Inclusão escolar. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
FREITAS, CRF ; DUTRA, C. ; SOUZA, J. . Os retrocessos da 'nova política nacional de educação especial' e a defesa da educação inclusiva. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
FREITAS, CLAUDIA RODRIGUES DE . Colóquio marca lançamento de livro em multiformato acessível. 2019. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; BAPTISTA, C. R. . I Colóquio Processos de Despatologização na Educação e Saúde. 2018.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Falta de apoio exclusivo nas escolas ainda é entrave para a qualificação do ensino a estudantes com TDAH. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; FILHO, B. ; BAMPI, S. . Medicalização. 2016.
DEMOLY, K. ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Jornada Oficinando em Rede apresenta resultados positivos. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; LUGON, R. . Medicalização Infantil. 2015.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; LUGON, R. . Crianças atentas. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; SULZBACHER, M. ; KLAUCK, G. . Inclusão na Educação bloco 1. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; MENDES, E. . Pais enfrentam luta pela inclusão de filhos com Down na escola. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . TVE Repórter Educação Inclusiva Bloco 1. 2013.
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . TVE Repórter Educação Inclusiva Bloco 2. 2013.
EIZIRIK, M. F. ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; ZORZI, A. A. ; BARCELLOS, J. . A Escola do Futuro. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
FREITAS, CLAUDIA RODRIGUES DE . Colóquio marca lançamento de livro em multiformato acessível. 2019; Tema: Livros em multiformato. (Site).
FREITAS, CRF ; CARDOSO, E. ; WERNER, S. ; NOBRE, J. S. ; RAMOS, R. C. R. ; ASSIS, M. . Multi UFRGS. 2019; Tema: Livros em multiformato. (Rede social).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; BAPTISTA, C. R. ; GEIDEL, A. R. ; MOYSES, M. A. ; ANGELUCCI, C. B. ; MILLMANN, E. ; BRIDI, F. S. R. ; LUGON, R. ; HICKEL, S. N. ; CHRISTOFARI, A. C. . I Colóquio Processos de Despatologização na Educação e Saúde. 2018; Tema: Discutir os processos de Despatologização na Educação e Saúde. (Rede social).
PARMEGGIANI, R. ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; BAPTISTA, C. R. ; CARDOSO, E. . Inclusão escolar, cotidianos e produção cultural. 2018; Tema: Inclusão escolar, social e cultural. (Rede social).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; CARDOSO, E. ; TEZZARI, M. L. ; ASSIS, M. ; SOARES, C. A. . Multi UFRGS. 2018; Tema: Inclusão social: Livros em multiformato. (Site).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; CARDOSO, E. ; TEZZARI, M. L. . Multi UFRGS. 2018; Tema: Inclusão cultural. (Rede social).
FREITAS, CRF ; CARDOSO, E. . Multi UFRGS. 2018; Tema: Livros em multiformato. (Site).
FREITAS, CRF . Multi UFRGS. 2018; Tema: Livros em multiformato. (Rede social).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; SANTOS, L. H. S. ; DAMICO, J. G. S. ; BILIBIO, L. F. S. ; SOUZA, G. M. . OBSERVATÓRIO - Interferências na medicalização. 2014; Tema: Medicalização: discutir os atuais processos de subjetivação, que passam, necessariamente, pelos modos como a tecnobiomedicina ingressou em nossos cotidianos de diferentes maneiras.. (Rede social).
BAPTISTA, C. R. ; FREITAS, CRF . Núcleo de Estudos em Políticas de Inclusão Escolar. 2005; Tema: Inclusão Escolar. (Site).
Janaína Oppermann ; Camila della Passe ; PIERRE, M. ; FREITAS, CLAUDIA RODRIGUES DE . Braille. 2025. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FREITAS, C. R.; TRAMONTINI, F. ; ROMEIRO, M. M. N. . COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA E ALTERNATIVA. 2025. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FREITAS, C. R.. Por uma Escola de Todos: Estratégias e Aprofundamentos na Perspectiva da Educação Especial Inclusiva na Rede Estadual. 2025. .
FREITAS, CLAUDIA RODRIGUES DE ; AMERICO, C. D. P. ; Janaína Oppermann ; PIERRE, M. . Acessibilidade, comunicação alternativa e inclusão. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
FREITAS, CLAUDIA RODRIGUES DE ; AMERICO, C. D. P. ; Janaína Oppermann ; ASSIS, M. . Planejamento e prática e práticaspedagógicas no AEE: Cegos e deficiência visual. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
FREITAS, CRF ; CECCIM, R. B. ; PALOMBINI, A. ; ANGELUCCI, C. B. ; FROHLICH, C. B. ; DALLEGRAVE, D. ; WERNER, S. ; ARANTES, R. L. . [42185] - FÁRMACOS, REMÉDIOS E MEDICAMENTOS: O QUE A EDUCAÇÃO TEM COM ISSO?. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; SANTOS, I. R. ; CARDOSO, E. ; ASSIS, M. ; WERNER, S. . [42041] - LIVROS EM MULTIFORMATO. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FREITAS, CRF ; BAPTISTA, C. R. . LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS ACESSÍVEIS - Universal 01/2016. 2020. (Relatório de pesquisa).
FREITAS, CRF ; PASSERINO, L. M. . ARCA: ALFABETIZACAO COM RECURSOS ABERTOS DE COMUNICACAO ALTERNATIVA A PARTIR DE METODOS E TECNOLOGIAS INOVADORES APLICADOS A CRIANCAS COM DEFICIENCIA INTELECTUAL E/OU TEA. 2020. (Relatório de pesquisa).
FREITAS, CRF ; ASSIS, M. ; PASSERINO, L. M. ; CARDOSO, E. ; SOARES, C. A. . [39464] - LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: A PRODUÇÃO DE LIVROS EM MULTIFORMATO. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; TEZZARI, M. L. ; ASSIS, M. ; PASSERINO, L. M. . LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS ACESSÍVEIS TATEIS III. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FREITAS, CRF . MEDICALIZACAO E ESCOLARIZACAO DE ALUNOS-ADOLESCENTES REFERIDOS COM O SUPOSTO DIAGNOSTICO DE TDAH: ESTADO DA ARTE. 2018. (Relatório de pesquisa).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; PASSERINO, L. M. . LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS ACESSÍVEIS TATEIS II. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; PASSERINO, L. M. . LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS ACESSÍVEIS TATEIS I. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; BAPTISTA, C. R. ; BENINCAS, M. . Curso de formação continuada em Microdados do Censo da Educação Básica na reflexão e ação de dados estatísticos/de indicadores sociais na educação básica.. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Atelier pedagógico. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Iº Colóquio Educação Especial e Pesquisa : história, política, formação e práticas pedagógicas. 2013. (Comissão CienÍfica).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Iº Colóquio Educação Especial e Pesquisa : história, política, formação e práticas pedagógicas. 2013. (Coordenador/relator).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Psicopedagogia, Sistema de Ensino/Aprendizagem em Saúde Mental Coletiva e Educação em Saúde. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Elaboração de Roteiros Psicopedagógicos e de Educação em Saúde para Egressos. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Roteiros).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Escolarização de Alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento Releituras do Cotidiano. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
VASQUES, C. ; TEZZARI, M. L. ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Escolarização de alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento: Releituras do cotidiano. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . "Inclusão escolar - Síndrome de Down". 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Hiperatividade. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . CURSO DE TRANSTORNOS INVASIVOS DO DESENVOLVIMENTO. 2008. .
Claudio Roberto Batista ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; VASQUES, C. . Curso de Extensão Educação Especial e Inclusão Escolar: da Teoria à Prática. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Curso de Pós-Graduação em Educação Inclusiva. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
Dorisnei Jornada da Rosa ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Educação Precoce e psicopedagogia Escolar e a Inclusão Escolar. 2005. .
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Inclusão dealunos com Necessidades Especiais na Educação Infantil. 2005. .
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Desafio da Prática Inclusica Pedagógica. 2004. .
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Práticas Inclusivas. 2004. .
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Educação Inclusiva. 2002. .
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Didática da Alfabetização. 2001. .
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Alfabetização : qualificando a Ensinagem. 2001. .
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . A diferença da Escola Inclusiva. 2001. .
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Didática da Alfabetização. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Expreções Arbitrárias. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Laços Subjetivos com a aprendizagem. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Didática da Alfabetização. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Alfabetização. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Didática da Alfabetização. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . projeto Vanguardas Pedagógicas. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Alfabetização. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Estranho Minha prática me aproximo da ensinagem. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Reconstruindo uma abordagem pedagógica. 1992. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
KOCK, M. C. ; FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Construindo uma proposta de Matemática na Educação Especial. 1991. .
FREITAS, Cláudia Rodrigues de ; JOSE, D. S. F. ; MILLMANN, E. . Avaliação: uma perspectiva construtivista. 1991. .
FREITAS, Cláudia Rodrigues de . Gestão e Estratégia Político-Pedagógico. 2002 (Assessoria) .
Projetos de pesquisa
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2025 - Atual
Título do Projeto: Livro infantil em multiformato: lendo aos pares, Descrição: Na mente criativa das crianças, cada livro é um mundo. A literatura infantil tem a capacidade de abrigar a imaginação entre as páginas, relacionar a ficção à realidade e projetar, logo na primeira infância, o gosto pela leitura. No entanto, a escassez de recursos de acessibilidade na produção literária nacional nega, a muitas delas, o prazer de ler. Por isso, torna-se essencial discutir a acessibilidade aos livros infantis presentes nas escolas, bibliotecas e livrarias, buscando elementos que qualifiquem e permitam o acesso de todas as crianças à leitura. Partindo dessa questão, a presente proposta de pesquisa objetiva o estudo e o desenvolvimento de tecnologias voltadas à produção de livros ilustrados em multiformato para crianças entre 4 a 12 anos em processo de letramento em versão possível de ser produzida em grande escala. Os livros propostos indicam fundamentação a partir do Desenho Universal da Aprendizagem (DUA), envolvendo duas versões: uma com texto em tinta com fonte ampliada, braile, imagens em alto relevo; outra, com a inserção de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA). As duas versões contarão com QR code com audiodescrição e contação da história em Língua Brasileira de Sinais ? Libras e legendas. O referencial teórico sustenta-se em estudiosos como Freitas 2022, Sousa e Castelini (2021), Polato (2010, 2013), Freitas, Tezzari, Stockmanns e Cardoso (2020) e Castrillón (2004) Wellichan, e Manzini, (2018 e 2021), Cardoso, Castelini e Sousa (2021), entre outros. Até o momento foram produzidos cinco títulos, todos em multiformato, com tiragens pequenas sendo entregues a escolas e a bibliotecas públicas de Porto Alegre e região metropolitana do Rio Grande do Sul. O desenvolvimento de tecnologias que permitam o acesso ao livro infantil a todas as crianças tem convocação social e importância ao promover não somente o acesso ao livro e à leitura, mas a interação entre todas as crianças com o mesmo livro em seus diferentes formatos. Desse modo, a pesquisa propõe-se a buscar democratizar o acesso à literatura para o maior número de crianças, permitindo-lhes assim a leitura em pares, crianças com e sem deficiência, lendo junto o mesmo livro. O objetivo geral da pesquisa é o estudo e o desenvolvimento de metodologias de desenvolvimento voltadas à produção de livros ilustrados em multiformato acessíveis para crianças entre 4 a 12 anos em processo de letramento em formato possível de ser produzido em grande escala. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / Sheyla Werner - Integrante / Marilena de Assis - Integrante / Cleuza Aparecida Soares - Integrante / DE CÁSSIA RODRIGUES RAMOS, RAQUEL - Integrante / Maicon Pierre - Integrante / MARIANA MU NICHIMURA ROMEIRO - Integrante / FELIPE TRAMONTINI - Integrante / Francisca Maria Gomes Cabral - Integrante / Claudio Baptista - Integrante.
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2024 - Atual
TITULO DO PROJETO: LIVRO INFANTIL MULTIFORMATO ACESSÍVEL: LENDO AOS PARES, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / Sheyla Werner - Integrante / Marilena de Assis - Integrante / Eduardo Cardoso - Integrante / Francisca Cabral - Integrante / RAQUEL DE CÁSSIA RODRIGUES RAMOS - Integrante / TANISE DE SOUZA VIEIRA - Integrante / CINTIA CARNEIRO FAGUNDES - Integrante / Camila Della Passe Américo - Integrante / Maicon Pierre - Integrante / MARIANA MU NICHIMURA ROMEIRO - Integrante / Lucilene Da Silva Luz - Integrante / FELIPE TRAMONTINI - Integrante / SOFIA SATIE BASSO ASEKA - Integrante / DENISE LEOPOLDINO CIPRIANO - Integrante / João Vitor de Avila Vidal - Integrante / Aurora Paz Pereira da Silva - Integrante.
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2024 - Atual
ES TÉCNICOS ADMINISTRATIVO COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA UFRGS: PERSPECTIVAS ANALÍTICAS, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / Maicon Pierre - Integrante.
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2024 - Atual
COMUNICACAO AUMENTATIVA E ALTERNATIVA: ARTEFATOS PEDAGOGICOS PARA CRIANCAS BEM PEQUENAS DA EDUCACAO INFANTIL, Descrição: Enquanto objetivo central da pesquisa, a proposição se pauta em analisar o uso deartefatos pedagógicos em Comunicação Aumentativa e Alternativa com crianças daEducação Infantil de uma Escola Jardim de Praça no Município de Porto Alegre com ointuito de promover aprendizagens comunicacionais das mesmas... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / MARIANA MU NICHIMURA ROMEIRO - Integrante.
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2023 - Atual
DO DIAGNÓSTICO A INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS: o que nos contam os registros dos alunos guardados pelos professores do AEE?, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / Michele Petersem - Integrante.
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2022 - 2024
O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: OFERTA, ORGANIZAÇÃO E CONCEPÇÕES QUE SUSTENTAM O ATENDIMENTO NAS QUATRO ESFERAS ADMINISTRATIVAS NA CIDADE DE PORTO ALEGRE/RS, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / Anderson Luiz Fernandes Gonçalves - Integrante.
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2022 - 2023
Tem alguma coisa, mas não sei o que é: processos de medicalização no tempo de vida da creche., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / ÂNGELA ALINE HACK SCHLINDWEIN AVILA - Integrante.
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2021 - 2023
PRODUCAO EM REDE ENTRE EDUCACAO E SAUDE: CARTOGRAFANDO COM CRIANCAS, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / Sheyla Werner - Integrante.
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2021 - 2022
PROJETO SCALA 5.0: NARRATIVAS VISUAIS EM COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA, Descrição: O Projeto Scala 5.0, idealizados pelos dois Grupos de Pesquisa( NEPIE e TEIAS), tem como intenção aliar o know-how desenvolvido a partir das pesquisas realizadas nos projetos Scala (I, II, III e IV), Solassit, Multi e o Arca, descritos a seguir, já atuantes na área de Tecnologia Assistiva (TA) , principalmente no que diz respeito à Comunicação Alternativa e a Educação Inclusiva e o desenho universal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / Adriana Limaverde - Integrante / Sheyla Werner Freitas - Integrante / Magali Dias de Souza - Integrante / Cauê Steques - Integrante / Rosangela Bez - Integrante / Eduardo Cardoso - Integrante / ANA CRISTINA CYPRIANO PEREIRA - Integrante / RAQUEL DE CÁSSIA RODRIGUES RAMOS - Integrante / Tícia Cassiany Ferro Cavalcante. - Integrante / Alexandra Lorandi Macedo - Integrante / Miryam Bonadiu Pelosi - Integrante.
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2021 - 2022
PROJETO INTEGRADOR: Experiências Humana, Social e Técnica: construção de conhecimentos, sabedoria, práticas inovadoras e tecnologias para promover transformações na sociedade, Descrição: Este projeto integrador de pesquisa se constrói em meio às reflexões dos docentes da Linha de Pesquisa - ExperiênciasHumanas, Social e Técnica no percurso de construção e avaliação do planejamento das ações do PPG. O propósito éarticular as ações de pesquisa dos docentes da linha de pesquisa com os novos projetos acolhidos e aprovados por ocasiãoda acolhida de novos discentes, ao mesmo tempo em que identificamos as potencialidades das produções de egressos doPPG que decorrem da formação interdisciplinar e inovadora que ofertamos. A composição escrita da proposta de umprograma de pesquisa da linha tem como objetivo congregar as ações de pesquisa que decorrem do planejamentoestratégico do PPG com vistas à busca de excelência nas atividades de pesquisa em Cognição, Tecnologias e Instituições. ALinha de Pesquisa "Experiências humana, social e técnica" inscreve-se no plano da cognição, da subjetivação, das mudançasque as tecnologias promovem nas instituições e na experiência humana, das metodologias e processos organizacionais nasociedade. Nesta direção, o projeto acolhe diferentes estudos em andamento no programa que tem como objetivo central aconstrução de conhecimentos, sabedoria, práticas, tecnologias que nos permitam enfrentar o caos civilizatório que vivemosna direção de melhorias no viver em nossa sociedade. Nossos estudos interagem diretamente com diferentes objetivospresentes nos Objetivos de desenvolvimento sustentável - ODS, estabelecidos pela Organização das Nações Unidas - ODS.Indicamos, a seguir, os ODS mais diretamente relacionados com as ações da Linha de Pesquisa Experiências Humana, Sociale Técnica do PPGCTI Ufersa: 1. Erradicação da pobreza, 2. Erradicação da fome, 3. Saúde e Bem-Estar, 4. Educação dequalidade, 5. Igualdade de gênero, 8. Trabalho decente e crescimento econômico, 9. Inovação e infraestrutura, 10. Reduçãodas desigualdades, 11. Cidades e comunidades sustentáveis, 16. Paz, Justiça e Instituições Eficazes, 17. Parcerias e Meios deImplementação. As pesquisas que estão associadas ao projeto discutem temáticas, como: a promoção da educaçãoinclusiva, relações de gênero e os direitos dos grupos sociais LGBTQIA+, promoção da equidade e do acolhimento de grupossociais (quilombolas, indígenas, migrantes, refugiados, pessoas com deficiência, pessoas pretas e pardas, entre outros),produção artística, patrimonio cultural e as relações entre arte e ciência na sociedade, a promoção da aprendizagem e docuidado em educação e em saúde mental, transformações em educação e saúde com integração de tecnologias diversas,materiais em multiformato e a promoção da educação inclusiva, a decolonização em suas relações com arte, educação,cultura. As temáticas presentes nos diferentes estudos da linha de pesquisa são sensíveis e mobilizam coletivos nosProjeto de PesquisaCasa Civil Ministério da Justiça eSegurança PúblicaMinistério da Defesa Ministério das RelaçõesExterioresMinistério da EconomiaMinistério da Infraestrutura Ministério da Agricultura,Pecuária e AbastecimentoMinistério da Educação Ministério da Cidadania Ministério da SaúdeMinistério de Minas e Energia Ministério da Ciência,Tecnologia, Inovações eComunicaçõesMinistério do Meio Ambiente Ministério do Turismo Ministério do DesenvolvimentoRegionalControladoria-Geral da União Ministério da Mulher, da Famíliae dos Direitos HumanosSecretaria-Geral Secretaria de Governo Gabinete de SegurançaInstitucionalAdvocacia-Geral da União Banco Central do Brasil PlanaltoCORONAVÍRUS (COVID-19) ACESSO À INFORMAÇÃO PARTICIPE LEGISLAÇÃO ÓRGÃOS DO GOVERNOSenhores(as) Coordenadores(as), o menu proposta do programa do Portal Coleta está disponível para preenchimento contínuo, mas seu envio só será obrigatóriono último ano da Coleta do quadriênio em 2025.Informamos que o Login federal GOV.BR deve ser utilizado exclusivamente para aute. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (13) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Maria campos Pellanda - Integrante / Karla Rosane do Amaral Demoly - Coordenador / João Mário Pessoa Júnior - Integrante / REMERSON RUSSEL MARTINS - Integrante.
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2020 - 2023
PROJETO INTEGRADO EM REDE COLABORATIVA DE PESQUISA: EDUCAÇÃO ESPECIAL, SAÚDE E PROCESSOS INCLUSIVOS, Descrição: Identificar, examinar e analisar os processos de patologização do aprender e ensinar, as corporeidades, a diversidade ou as formas de vida indica destaque aos aspectos que tendem a configurar as condições de aprendizagem e suas impossibilidades como parte constitutiva do processo de medicalização (CHRISTOFARI, FREITAS E BAPTISTA, 2015, p. 1079; CECCIM; MERHY, 2009, p. 540). As práticas de educação e de saúde em processos inclusivos ocupam lugares fundamentais por seu contato com as vivências em forma de sensação, sintoma, aflição, sofrimento, prejuízos na aprendizagem, dificuldade de integração, adversidade nas relações entre pares e doença, que buscam recursos psicopedagógicos, socioemocionais e de atenção à saúde. Os processos de medicalização da Educação, que operam na dimensão micropolítica, podem demandar respostas para situações nas quais se identificam problemas de aprendizagem considerando-as como situações individuais (FREITAS; BAPTISTA, 2017). Vale a pena olhar para os lugares em que produzimos as relações humanas, dando-lhes visibilidade, buscando apurar certa perspicácia para tirar proveito das infinitas disrupturas micropolíticas que estão agindo no mundo da produção social do desejo, desfazendo instituídos (CECCIM; MERHY, 2009).É nesse sentido que um projeto em rede científica, integrando instituições, regiões e países em diálogo acadêmico, congregando vivências particularmente distintas, problematizador e propositor, pode mover pensamentos e ações, conhecimentos e práticas, políticas e processos de singularização. Ao reunir educação especial e saúde na perspectiva dos processos inclusivos ou mesmo da saúde mental coletiva, almeja-se contribuir com os estudos sobre a deficiência e as diversidades humanas. Angelucci (2015) levantou o estado da arte nesse campo e demonstra o quanto estudo de natureza não capacitista se fazem necessários.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (21) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / Andrea Severo - Integrante / Ricardo Burg Ceccim - Integrante / ANA CAROLINA CHRISTOFARI - Integrante / Karla Demoly - Integrante / Deise Juliana Francisco - Integrante / Melina Benincas - Integrante / Claudio Roberto Baptista - Integrante / Clarissa Haas - Integrante / Fabiane Bridi - Integrante / Carlos Henrique Ramos Soares - Integrante / Aniê de Oliveira - Integrante / Sheyla Werner Freitas - Integrante / Mayara Costa da Silva - Integrante / Mônica Grazieli Marquet - Integrante / Carla Maciel da Silva - Integrante / Mauren Tezzari - Integrante / Carla Biancha Angelucci - Integrante / Ariadne Runte Geidel - Integrante / Antonello Mura - Integrante / Luigi Zurro - Integrante / THAYLLES LEAL DA ROSA - Integrante / TANISE DE SOUZA VIEIRA - Integrante.
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2019 - 2023
O LIVRO ILUSTRADO TÁTIL: LER E CONHECER COM AS MÃOS, Descrição: O presente projeto conta com financiamento do Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (Fapergs) e tem por objetivo o estudo da produção de livros infantis acessíveis táteis, com vistas a permitir o acesso à literatura aos alunos cegos e com baixa visão. Educação, literatura e tecnologias tecem um trabalho interdisciplinar, permitindo inclusão e acesso do livro infantil a todos os alunos. A construção de conhecimento interdisciplinar nas áreas de educação especial e tecnologias busca promover a produção, elaboração e a adaptação/adequação de literatura infantil. A temática principal deste projeto insere-se na proposta ampliação e consolidação da inclusão através da acessibilidade de materiais educativos e livros acessíveis táteis infantis, que podem ser utilizados nas práticas cotidianas escolares. O foco de investigação está centrado nos processos que possibilitam o acesso ao livro infantil a todos os alunos. A abordagem escolhida encontra sustentação na perspectiva sistêmica do pensamento científico. Constituem o alicerce teórico prioritariamente os estudos de Gregory Bateson e Humberto Maturana. A metodologia de pesquisa do projeto será desenvolvida inicialmente com a busca do Estado da arte sobre livros acessíveis táteis. Em um segundo momento será realizado um curso de extensão oferecido a professores da educação básica, alunos da gradação e da Pós-graduação da UFRGS. Este curso permitirá o desenvolvimento de livros infantis suficientemente acessíveis para alunos com cegueira e baixa visão em processo de letramento. O curso será montado e oferecido para professores da Educação Básica que tenham alunos com baixa visão ou cegueira com idade entre três a oito anos. Esta ação contará com pesquisadores e participantes inseridos na realidade das escolas, salas de aula e Salas de Recursos. Imaginamos estreita ligação entre pesquisadores e os participantes (professor e alunos) envolvidos na condução/organização/invenção e produção de livros e materiais produzidos de forma multissensorial, para apoio ao processo de letramento de crianças em processo de inclusão, com adaptações/adequações de livros infantis e materiais acessíveis. O estudo prevê ações de capacitação dos professores atuantes em escola na Região Metropolitana de Porto Alegre que incluam em suas turmas de Educação Infantil e primeiros anos do Ensino Fundamental alunos público alvo da Educação Especial com baixa visão e cegueira. O projeto prevê ainda a presença de alunos do curso de pedagogia e outras licenciaturas estudantes na UFRGS. Este projeto se alinha com a política da Educação Especial na Perspectiva Inclusiva, indo ao encontro do projeto político pedagógico do curso de Pedagogia e licenciaturas da UFRGS, na intenção de formar profissionais simultaneamente pesquisadores e atentos aos processos educacionais em espaços de educação formal. O curso acontecerá presencialmente, com a produção livros infantis táteis. A meta deste projeto é proporcionar aos alunos a construção de conhecimento interdisciplinar nas áreas de educação especial e tecnologias, promovendo possibilidade de produção de materiais educativos e livros infantis adaptados a serem utilizados nas práticas cotidianas das escolas e nos estágios curriculares. Envolve alunos da Graduação, mestrado, doutorado e duas Consultoras Faze parte ainda da pesquisa a Professora Ilaria Tatulli da Universidade de Cagliari IT.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / Claudio Roberto Baptista - Integrante / Sheyla Werner Freitas - Integrante / Mauren Tezzari - Integrante / Cauê Steques - Integrante / Eduardo Cardoso - Integrante / ISABELLE BERTACO DOS SANTOS - Integrante / Marilena Assis - Integrante / Ilaria Tatulli - Integrante / Renata Maria da Rosa Pereira - Integrante / SIMONE ANDRÉIA DA COSTA DORNELLES - Integrante / RAQUEL DE CÁSSIA RODRIGUES RAMOS - Integrante / Liliane Passerino - Integrante / Mirella Aguiar da Silva - Integrante / Rebecca Fries Russowsky - Integrante / Lucas Rieder Marson - Integrante / ISADORA FANTINI RIGO - Integrante / THIFANY DA CRUZ ILARIA - Integrante / JÚLIA PINTO DE QUEVEDO - Integrante / CINTIA CARNEIRO FAGUNDES - Integrante / Camila Della Passe Américo - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Auxílio financeiro.
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2017 - 2020
Políticas de inclusão: configurações do atendimento educacional especializado e trajetórias escolares de alunos com deficiência, Descrição: O objetivo geral é analisar a gestão das políticas de inclusão escolar em municípios do Rio Grande do Sul, com ênfase na identificação do espaço institucional da educação especial, nas configurações que evidenciam a ação pública para garantia da escolarização dos alunos com deficiência, na oferta de serviços especializados em educação especial e nas trajetórias escolares dos alunos com deficiência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (14) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / ANA CAROLINA CHRISTOFARI - Integrante / Claudio Roberto Baptista - Coordenador / Clarissa Haas - Integrante / Carlos Henrique Ramos Soares - Integrante / Gilvane Belem Correia - Integrante / Sheyla Werner Freitas - Integrante / Aline de Castro Delavati - Integrante / Aniê Coutinho de Oliveira - Integrante / Mayara Costa da Silva - Integrante / Mônica Grazieli Marquet - Integrante / Scheila Tatiane dos Santos Fucks - Integrante / Tasia Fernanda Wisch - Integrante / Carla Maciel da Silva - Integrante / Elisama Boeira Suzana - Integrante / Fabiane Romano Suxa Bridi - Integrante / Francéli Brizolla - Integrante / Luciane Torezan Viegas - Integrante / Mauren Tezzari - Integrante / Melina Benincasa Meirelles - Integrante / Bruna Graciele Souza Alós - Integrante / Júlia Gabriele Lima da Rosa - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa.
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2016 - 2020
LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS ACESSÍVEIS, Descrição: O presente projeto conta com financiamento Universal 2016 CNPq e tem por objetivo proporcionar a construção de conhecimento interdisciplinar nas áreas de educação especial e tecnologias, promovendo a produção, elaboração e a adaptação/adequação de literatura infantil. A temática principal deste projeto insere-se na proposta ampliação e consolidação da inclusão através da acessibilidade de materiais educativos e livros infantis, que podem ser utilizados nas práticas cotidianas e estágios de forma articulada com o currículo dos cursos. O foco de investigação está centrado nos processos que possibilitam maior acesso à educação e cultura com/para com sujeitos - bebês e crianças pequenas - com déficits na comunicação, inseridos na educação infantil e nos anos iniciais da educação. O estudo/projeto prevê ações de capacitação dos professores atuantes em escola na Região Metropolitana de Porto Alegre que incluam em suas turmas de Educação Infantil e primeiros anos do Ensino Fundamental, alunos público alvo da Educação Especial. O projeto tem valor social ao buscar a produção de livros acessíveis táteis para crianças com baixa visão e com cegueira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / MAUREN LÚCIA TEZZARI - Integrante / Claudio Roberto Baptista - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Sheyla Werner Freitas - Integrante / Pedro Henrique Silva Spiess - Integrante / Roberta Stockmanns - Integrante / Miriam Garcia Muller - Integrante / Barbara do Monte - Integrante / Marilena de Assis - Integrante / Cauê Steques - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.
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2016 - 2019
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos - 2ª etapa, Descrição: Com o advento e a popularização de tecnologias digitais, estudos investigam como elas afetam a vida dos usuários. A tecnologia digital utiliza ferramentas que são aplicadas em diversas áreas. No âmbito da saúde mental, a utilização de jogos e mídias digitais vem ganhando espaço, pois profissionais e pesquisadores entendem que os games ajudam a produzir formas de divertimento, de potencialização da capacidade inventiva dos usuários que passam a construir diferentes modos de interação. Grande parte da aplicação destas ferramentas tecnológicas é influenciada pelo alto poder computacional das tecnologias mais recentes. Cenários são construídos para compor uma realidade baseada na vivência do usuário e elementos inseridos nos ambientes virtuais convidam para o estabelecimento de modos de conexão consigo mesmo e com as diversas dimensões do que designamos como realidade. A produção de modos de estar com o outro é essencial na configuração da vida humana. Tendo em vista a potencialidade dessas tecnologias, este projeto propõe desenvolver um ambiente tridimensional contendo um sistema de recomendação de ferramentas que visam estimular processos interativos, partindo da experiência em andamento que envolve crianças e jovens do CAPSi (Centro de Apoio Psicossocial da Infância e da Adolescência de Mossoró) e de escritos de diários de campo relacionados a um grupo de usuários que apontam para modos diferenciados de interação através de jogos digitais, diário virtual, pintura digital, fotografias e vídeos. Como resultado do projeto, esperamos finalizar uma plataforma digital capaz de favorecer modos de interação de jovens que vivem em circunstâncias diferenciadas de transtorno no desenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Maria campos Pellanda - Integrante / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Karla Rosane do Amaral Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Net - Coordenador.
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2015 - 2020
ARCA: Alfabetização com Recursos abertos de Comunicação Alternativa a partir de métodos e tecnologias inovadores aplicados à crianças com deficiência intelectual e/ou TEA, Descrição: O presente projeto tem por objetivo aliar o know-how de grupos de pesquisa que se complementam nas áreas de tecnologia assistiva e educação especial na perspectiva inclusiva para investigar, propor e avaliar métodos e tecnologias inovadores em comunicação aumentativa e alternativa (CA). Para realizar este propósito, formou-se um consórcio composto de três universidades, UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), UFPE (Universidade Federal do Pernambuco) e UFCE (Universidade Federal do Ceará), por meio dos seus núcleos de tecnologias assistiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / Robson Fidalgo - Integrante / Adriana Limaverde - Integrante / Rita Vieira - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Maria Rosangela Bez - Integrante / Magali Dias de Souza - Integrante / Tícia Cassiany Ferro Cavalcante - Integrante / ANA CRISTINA CYPRIANO PEREIRA - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2014 - 2018
Medicalização e escolarização de alunos-adolescentes referidos com o suposto diagnóstico de TDAH: estado da arte, Descrição: A presente pesquisa tem por foco analisar a escolarização de alunos-adolescentes referidos com o suposto TDAH. Quais as racionalidades/supostos saberes sustentam a identificação e o diagnóstico destes alunos? Como se organizam tais processos? Como tal diagnóstico é construído e atua nas formas organizativas do trabalho pedagógico? Atua/altera o quadro pedagógico? Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, realizada a partir da produção acadêmico-científica brasileira - teses, dissertações, livros e revistas científicas-, no período de 2005 a 2015. Como operadores de leituras têm-se as proposições da educação especial em diálogo com os construtos foucaltianos. Busca-se captar, por um lado, a heterogeneidade dos estudos, dos sujeitos e dos contextos e, por outro, identificar as homogeneidades que podem revelar os eixos constitutivos de uma possível agenda de formação para professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / Pedro Henrique Silva Spiess - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa.
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2014 - 2017
(Des)construindo diagnósticos: o olhar do direito buscando uma política do cuidado em saúde mental, Descrição: A ação diagnóstica nos ambientes de saúde mental e de educação se definem a partir de conceitos sobre o sujeito e sua aprendizagem, construções que se fazem em meio a um conjunto de redes sociotécnicas e políticas da saúde e da educação. As lutas pela inclusão educativa e por novas formas de atendimento de sujeitos em circunstâncias de transtorno de desenvolvimento produziram mudanças nos espaços sociais. Os conceitos sobre o diagnóstico em saúde mental, quando acontece de modo a rotular ou a cristalizar os sujeitos em um lugar definido, produzem efeitos em suas vidas, fortalecendo, muitas vezes, formas de exclusão social. Tem-se, portanto, a perda de alguns direitos fundamentais, garantidos constitucionalmente, como o direito à aprendizagem e à convivência social. É necessária uma averiguação mais complexa e interdisciplinar sobre a temática do diagnóstico, abrangendo não apenas a unilateralidade médica, mas também as dimensões biológica e social que configuram a vida humana. O diagnóstico, portanto, ganha um impacto ainda maior, sendo legitimado por ações públicas e se fazendo presente na legislação. Assim, a pesquisa analisa os mecanismos legitimados em nosso país que interferem nos percursos de atendimento de crianças e jovens em um ambiente de saúde mental, uma análise que considera conceitos inovadores sobre como acontece a aprendizagem e depoimentos coletados em oficinas com familiares de jovens atendidos durante um período de seis meses. A metodologia envolve análise documental de textos da legislação e dos documentos que orientam as políticas da saúde e da educação e uma experiência que cria as condições para uma análise qualitativa dos depoimentos coletados em rodas de conversa com familiares de crianças e jovens. Procuramos mapear concepções sobre o diagnóstico e seus efeitos na experiência dos sujeitos para, assim, discutir a pertinência das diretrizes legais e das políticas públicas como dispositivos que garantam o cuidado e a atenção psicossocial necessárias para o processo de inclusão social de sujeitos com transtornos de desenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Karla Demoly - Coordenador / Deise Juliana Francisco - Integrante / AGOSTINHA MAFALDA BARRA DE OLIVEIRA - Integrante.
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2014 - 2016
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos - 1ª etapa, Descrição: Com o advento e a popularização de tecnologias digitais, estudos investigam como elas afetam a vida dos usuários. A tecnologia digital utiliza ferramentas que são aplicadas em diversas áreas. No âmbito da saúde mental, a utilização de jogos e mídias digitais vem ganhando espaço, pois profissionais e pesquisadores entendem que os games ajudam a produzir formas de divertimento, de potencialização da capacidade inventiva dos usuários que passam a construir diferentes modos de interação. Grande parte da aplicação destas ferramentas tecnológicas é influenciada pelo alto poder computacional das tecnologias mais recentes. Cenários são construídos para compor uma realidade baseada na vivência do usuário e elementos inseridos nos ambientes virtuais convidam para o estabelecimento de modos de conexão consigo mesmo e com as diversas dimensões do que designamos como realidade. A produção de modos de estar com o outro é essencial na configuração da vida humana. Tendo em vista a potencialidade dessas tecnologias, este projeto propõe desenvolver um ambiente tridimensional contendo um sistema de recomendação de ferramentas que visam estimular processos interativos, partindo da experiência em andamento que envolve crianças e jovens do CAPSi (Centro de Apoio Psicossocial da Infância e da Adolescência de Mossoró) e de escritos de diários de campo relacionados a um grupo de usuários que apontam para modos diferenciados de interação através de jogos digitais, diário virtual, pintura digital, fotografias e vídeos. Como resultado do projeto, esperamos finalizar uma plataforma digital capaz de favorecer modos de interação de jovens que vivem em circunstâncias diferenciadas de transtorno no desenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / Karla Demoly - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante / Rafael de Almeida Rodrigues - Integrante / Danilo Gomes Carlos - Integrante / Paulo Sérgio Maia de Sousa - Integrante / Thiago Clemente de Souza - Integrante / Éverton Jales de Oliveira - Integrante.
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2012 - 2014
Pedagogia da Vida: rendilhando cartografias de Formação, a população de rua e os consultórios na rua, Descrição: As práticas pedagógicas e de saúde dos Residentes, nos cenários da Residência Integrada Multiprofissional em Saúde Mental Coletiva, costuram-se dentro proposta de Educação Permanente [ensino gestão setorial práticas de atenção controle social] (CECCIM; FEUERWERKER, 2004) e a contribuição desses Sujeitos em Formação [os Residentes] na produção de cultura e sentido [nas subjetividades], é o que me impulsiona a sistematizar a boniteza da relação construída entre os processos de educação e saúde. Toda prática de saúde é uma ação educativa, pois o processo de promoção-prevenção-cura-reabilitação é também um processo pedagógico, no sentido de que tanto o profissional de saúde quanto o usuário aprendem e ensinam. Esses conceitos podem mudar efetivamente a forma e os resultados do trabalho em saúde, transformando pacientes em cidadãos, co-participantes do processo de construção da saúde (ALBURQUERQUE e STOTZ, 2004). Essa pesquisa pretende analisar os processos de intervenção dos Residentes nos campos e cenários de prática de modo a perceber essas criações de potência de vida, de subjetividades que [in]ventam novas experimentações de mundo. A análise desses processos de formação profissional dos Residentes poderá incentivar práticas que agenciem argumentos de sensibilidade (CECCIM, 2004/2005) e redes construídas no cotidiano das afecções .. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Ricardo Burg Ceccim - Coordenador / Analice Palombini - Integrante.
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2012 - 2014
EDUCAÇÃO, SAÚDE & CIÊNCIAS: dispositivo de medicalização e produção contemporânea, Descrição: Descrição: Nos últimos anos temos assistido a um enorme aumento de problemas da vida (tristeza, cansaço, agitação, etc.) sendo definidos como problemas médicos (depressão, fadiga crônica, transtornos de déficit de atenção e hiperatividade TDAH, entre outros). Como sugere Peter Conrad (2007), em seu livro The medicalization of society, devemos nos perguntar se isto significa que há uma nova epidemia de problemas médicos ou se a medicina está mais bem habilitada para identificar e tratar problemas existentes? Ou, ainda, se isso significa que um grande conjunto de problemas da vida têm recebido, agora, diagnósticos médicos e está sujeito aos tratamentos médicos, a despeito das dúbias evidências de suas naturezas médicas? A partir da análise de diferentes artefatos culturais da mídia impressa (Revistas Veja e Época; Jornal Folha de São Paulo; e de revistas de divulgação científica: Ciência Hoje, Pesquisa FAPESP e Mente&Cérebro), por um período igual ou maior do que dez anos, bem como a partir de um questionário (em forma de survey) nas escolas da rede básica de ensino em Porto Alegre/RS, de entrevistas semiestruturadas (com discentes, docentes, pais e gestores) e de grupos focais de intervenção com professores/as dessa rede, pretendemos mapear e analisar as estratégias de medicalização da sociedade e da escola na direção de problematizar como nos tornamos sujeitos medicalizados. Mais especificamente, pretendemos analisar através de que práticas aprendemos a ser sujeitos desse tipo como parte de um amplo projeto educativo levado a cabo em múltiplas instâncias e práticas culturais, pensadas como estratégias que constituem sujeitos de determinados tipos. Entendemos medicalização, aqui, como aqueles processos em que problemas não-médicos são definidos e tratados como problemas médicos, usualmente como doenças e distúrbios. Embora muitos dos problemas hoje frequentemente descritos no âmbito da sociedade e da escola sejam definidos, (continua, abaixo, em 'description').. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Ricardo Burg Ceccim - Integrante / Analice Palombini - Integrante / Luis Henrique Sacchi dos Santos - Coordenador.
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2012 - 2014
A CONSTRUÇÃO DO CASO COMO DISPOSITIVO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS, Descrição: O presente projeto tem por objetivo produzir uma interface entre os campos da educação especial, educação infantil, psicanálise e a pesquisa acadêmica, oportunizando, de um lado, a investigação acerca da operatividade da construção do caso como dispositivo de inclusão escolar de sujeitos com TGD e, de outro lado, uma reflexão sobre a formação de professores (de atendimento educacional especializado e sala comum) diante dos desafios inscritos na escolarização destes alunos... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Carla Vasques - Integrante / Simone Moschen - Coordenador / Roselene Ricachenevsky Gurski - Integrante / Melina Benincas - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2012 - 2014
Psicopedagogia, Sistemas de Ensino/aprendizagem em saúde MENTAL COLETIVA E EDUCAÇÃO EM SAÚDE, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Ricardo Burg Ceccim - Coordenador / Analice Palombini - Integrante.
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2012 - 2014
Atos de escrita de jovens em situação de transtorno global de desenvolvimento no encontro com tecnologias digitais - 1ª e 2ª etapas, Descrição: Esta pesquisa analisa como um grupo de jovens em circunstância de vulnerabilidade social produzem deslocamentos e transformações cognitivas quando se envolvem em uma experiência de escrita na convergência de mídias. A pesquisa se organiza a partir de um trabalho que realizamos com jovens no programa Oficinando em redes no Centro de Atenção Psico-Social da Infância e da Adolescência CAPSI do município de Mossoró. Estes são atendidos neste espaço de saúde e nas escolas públicas da região. Como metodologia de pesquisa e intervenção são implementadas oficinas tecnológicas de escrita digital, processos que ocorrem na experiência com jogos, fotografia e vídeo que propiciam aos oficinantes um espaço de produção criativa, singular e de constituição de laços de convivência em domínios diversos. Enquanto pesquisadores do campo de estudos da escrita, procuramos analisar os atos de escrita dos jovens e, assim, compreender como produzem deslocamentos e transformações cognitivas e afetivas no operar com as tecnologias digitais. .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Nize Pellanda - Integrante / Cleci Marasquin - Integrante / Deisimer Gorczevski - Integrante / Béatrice Fraenkelg - Integrante / Deise Juliana Francisco - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante / Kézia Viana Gonçalves - Integrante / Washington Sales do Monte - Integrante / Maria de Fátima Lima das Chagas - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.
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2012 - 2013
Espaços de autoria e legitimação dos estudantes no processo de aprendizagem, Descrição: Esta pesquisa analisa processos que emergem em espaços de autoria dos sujeitos estudantes em uma experiência de acoplamento com as tecnologias digitais numa escola pública de Mossoró/RN. O fenômeno do conhecer na escola, na perspectiva que assumimos, é um processo que envolve a produção de nós mesmos e de estudantes, ao mesmo tempo em que produz transformações nos ambientes de aprendizagem na escola. A metodologia que adotaremos é a pesquisa intervenção em que organizamos um ambiente sensível de produção para um grupo de estudantes que se encontram com tecnologias digitais. A coleta de dados será feita com base no método do percurso comentado indicado por Jean Paul Thibaud em que tomamos como campo empírico as inscrições, autonarrativas que se produzem no transcurso da experiência. A perspectiva de trabalho que buscamos é transdisciplinar, onde temos a tessitura das redes de conversações com estudantes, aprofundando o conhecimento acerca do fenômeno do conhecer, das ações educativas que muitas vezes negam a legitimidade dos sujeitos que convivem na escola. Assumimos um posicionamento epistemológico alicerçado na perspectiva sistêmica do conhecimento, em que conhecer e aprender implica na reinvenção constante de si e de produção do mundo em que vivemos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Kézia Viana Gonçalves - Integrante.
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2012 - 2013
Linguagens, Cognição e Tecnologias, Descrição: Esta pesquisa analisa como um grupo de jovens em circunstância de vulnerabilidade social produzem deslocamentos e transformações cognitivas quando se envolvem em uma experiência de escrita na convergência de mídias. A pesquisa se organiza a partir de um trabalho que realizamos com jovens no programa Oficinando em redes no Centro de Atenção Psico-Social da Infância e da Adolescência CAPSI do município de Mossoró. Estes são atendidos neste espaço de saúde e nas escolas públicas da região. Como metodologia de pesquisa e intervenção são implementadas oficinas tecnológicas de escrita digital, processos que ocorrem na experiência com jogos, fotografia e vídeo que propiciam aos oficinantes um espaço de produção criativa, singular e de constituição de laços de convivência em domínios diversos. Enquanto pesquisadores do campo de estudos da escrita, procuramos analisar os atos de escrita dos jovens e, assim, compreender como produzem deslocamentos e transformações cognitivas e afetivas no operar com as tecnologias digitais. .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Pelanda - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Cleci Marasquin - Integrante.
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2011 - 2014
Perspectivas e Inovações na Atenção de Saúde aos Usuários de Crack e Outras Drogas: avaliação acerca das limitações de acesso e da adesão aos serviços, Descrição: Entender e formular marcadores apreciativos da rede assistencial a usuários de crack e outras drogas, segundo os indicadores de limitação de acesso e de adesão dos usuários aos serviços profissionais de atenção à saúde, estudando as características das redes de saúde e intersetoriais, configurar um processo de avaliação formativa, tendo em vista elevar a capacidade resposta da rede de atenção integral â saúde aos usuários de crack e outras drogas, qualificando a compreensão sobre as necessidades de educação de profissionais de saúde e de educação permanente em saúde no interior da rede profissional, construindo uma atenção de maior qualidade, equidade e resolutividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Ricardo Burg Ceccim - Coordenador / Analice Palombini - Integrante.
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2005 - 2014
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Descrição: A presente investigação tem como objetivo geral: analisar a implementação de políticas de inclusão escolar no Estado do Rio Grande do Sul. Os objetivos específicos são: -Analisar a abrangência e as singularidades das políticas de inclusão escolar no Rio Grande do Sul; -Identificar experiências de escolarização que valorizem o atendimento dos alunos com necessidades educativas especiais no ensino comum; -Investigar as possíveis conexões entre a inclusão e as políticas municipais de atendimento educacional. -Analisar o avanço de experiências inclusivas por meio da identificação de redes de ensino que apresentam políticas de inclusão escolar. -Discutir as características do atendimento educacional oferecido aos alunos com necessidades educativas especiais, considerando-se os contextos prioritários de análise e os dispositivos que dão suporte ao trabalho educacional: serviços de apoio, formação continuada, organização curricular, etc. -Divulgar o conhecimento produzido com relação à temática em pauta, com vistas à ampliação de um debate que possa subsidiar a qualificação do atendimento educacional.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Claudio Roberto Batista - Coordenador / Carla Vasques - Integrante / ANA CAROLINA CHRISTOFARI - Integrante / MAUREN LÚCIA TEZZARI - Integrante.
Projetos de desenvolvimento
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2016 - Atual
O Livro Acessível tátil como dispositivo para o letramento, Descrição: Projeto de pesquisa que pretende a produção de livro acessível tátil para crianças entre quatro a oito anos com baixa visão ou com ceguera em processo de letramento. O dispositivo de base do livro foi invetado e a possibilidade de produção de livros com imagens bidimencionais, braille e tecnologia de audio são motivo da pesquisa em andamento. A pesquisa tem valor social, pois visa garantir o livro com imagens possiveis de serem acessadas por todas as crianças.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
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2016 - Atual
O Livro Acessível tátil como dispositivo para o letramento, Descrição: Projeto de pesquisa que pretende a produção de livro acessível tátil para crianças entre quatro a oito anos com baixa visão ou com ceguera em processo de letramento. O dispositivo de base do livro foi invetado e a possibilidade de produção de livros com imagens bidimencionais, braille e tecnologia de audio são motivo da pesquisa em andamento. A pesquisa tem valor social, pois visa garantir o livro com imagens possiveis de serem acessadas por todas as crianças.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / MAUREN LÚCIA TEZZARI - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Marilena de Assis - Integrante.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2016 - Atual
O Livro Acessível tátil como dispositivo para o letramento, Descrição: Projeto de pesquisa que pretende a produção de livro acessível tátil para crianças entre quatro a oito anos com baixa visão ou com ceguera em processo de letramento. O dispositivo de base do livro foi invetado e a possibilidade de produção de livros com imagens bidimencionais, braille e tecnologia de audio são motivo da pesquisa em andamento. A pesquisa tem valor social, pois visa garantir o livro com imagens possiveis de serem acessadas por todas as crianças.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / MAUREN LÚCIA TEZZARI - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Marilena de Assis - Integrante.
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2016 - Atual
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Karla Demoly - Coordenador / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante / Nize Maria campos Pellanda - Integrante.
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2015 - Atual
ARCA: Alfabetização com Recursos abertos de Comunicação Alternativa a partir de métodos e tecnologias inovadores aplicados à crianças com deficiência intelectual e/ou TEA, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Robson Fidalgo - Integrante / Adriana Limaverde - Integrante / Rita Vieira - Integrante / Liliana Maria Passerino - Coordenador., Número de orientações: 1
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2014 - 2016
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos 1, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Pelanda - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Francisco Milton Mendes Net - Integrante.
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2013 - 2015
Atos de escrita de jovens em situação de transtorno global de desenvolvimento no encontro com tecnologias digitais, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Pelanda - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Cleci Marasquin - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2016 - Atual
O Livro Acessível tátil como dispositivo para o letramento, Descrição: Projeto de pesquisa que pretende a produção de livro acessível tátil para crianças entre quatro a oito anos com baixa visão ou com ceguera em processo de letramento. O dispositivo de base do livro foi invetado e a possibilidade de produção de livros com imagens bidimencionais, braille e tecnologia de audio são motivo da pesquisa em andamento. A pesquisa tem valor social, pois visa garantir o livro com imagens possiveis de serem acessadas por todas as crianças.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / MAUREN LÚCIA TEZZARI - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Marilena de Assis - Integrante.
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2016 - Atual
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Karla Demoly - Coordenador / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante / Nize Maria campos Pellanda - Integrante.
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2015 - Atual
ARCA: Alfabetização com Recursos abertos de Comunicação Alternativa a partir de métodos e tecnologias inovadores aplicados à crianças com deficiência intelectual e/ou TEA, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Robson Fidalgo - Integrante / Adriana Limaverde - Integrante / Rita Vieira - Integrante / Liliana Maria Passerino - Coordenador., Número de orientações: 1
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2014 - 2016
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos 1, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Pelanda - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Francisco Milton Mendes Net - Integrante.
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2013 - 2015
Atos de escrita de jovens em situação de transtorno global de desenvolvimento no encontro com tecnologias digitais, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Pelanda - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Cleci Marasquin - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2016 - Atual
O Livro Acessível tátil como dispositivo para o letramento, Descrição: Projeto de pesquisa que pretende a produção de livro acessível tátil para crianças entre quatro a oito anos com baixa visão ou com ceguera em processo de letramento. O dispositivo de base do livro foi invetado e a possibilidade de produção de livros com imagens bidimencionais, braille e tecnologia de audio são motivo da pesquisa em andamento. A pesquisa tem valor social, pois visa garantir o livro com imagens possiveis de serem acessadas por todas as crianças.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / MAUREN LÚCIA TEZZARI - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Marilena de Assis - Integrante.
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2016 - Atual
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Karla Demoly - Coordenador / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante / Nize Maria campos Pellanda - Integrante.
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2015 - Atual
ARCA: Alfabetização com Recursos abertos de Comunicação Alternativa a partir de métodos e tecnologias inovadores aplicados à crianças com deficiência intelectual e/ou TEA, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Robson Fidalgo - Integrante / Adriana Limaverde - Integrante / Rita Vieira - Integrante / Liliana Maria Passerino - Coordenador., Número de orientações: 1
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2014 - 2016
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos 1, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Pelanda - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Francisco Milton Mendes Net - Integrante.
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2013 - 2015
Atos de escrita de jovens em situação de transtorno global de desenvolvimento no encontro com tecnologias digitais, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Pelanda - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Cleci Marasquin - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2020 - Atual
Título do Projeto: O livro ilustrado tátil: ler e conhecer com as mãos, Descrição: O presente projeto tem o propósito de viabilizar a produção de protótipos de livros táteis ilustrados, e, também, em série de livros táteis ilustrados, a partir de pesquisa na Faculdade de Educação (FACED-UFRGS). O desenvolvimento de tecnologia que permita o acesso ao livro infantil a todas as crianças tem convocação social e importância para as crianças com baixa visão e cegueira em processo de letramento. Este projeto de pesquisa tem como intenção inicial analisar os livros ilustrados táteis já produzidos no contexto italiano e francês. O objetivo do projeto é o desenvolvimento de protótipos de livros ilustrados táteis buscando a qualificação da produção indicando a viabilidade de produzi-los em número suficiente que permita a multiplicação e a socialização. A pesquisa se apoia no paradigma que percebe a realidade de maneira complexa, considerando a imbricação profunda de todas as suas dimensões. O projeto conta com financiamento FAPERGS 2019/20.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / MAUREN LÚCIA TEZZARI - Integrante / Claudio Roberto Baptista - Integrante / Sheyla Werner - Integrante / Eduardo Cardoso - Integrante / ISABELLE BERTACO DOS SANTOS - Integrante / Marilena Assis - Integrante / Ilaria Tatulli - Integrante / Jeruza Santos Nobre - Integrante / RAQUEL DE CÁSSIA RODRIGUES RAMOS - Integrante / Gustavo Oppermann Lisboa - Integrante / Isadora Wolfart Pinheiro - Integrante / gmail.com - Integrante / Simone Dornelles - Integrante.
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2016 - Atual
O Livro Acessível tátil como dispositivo para o letramento, Descrição: Projeto de pesquisa que pretende a produção de livro acessível tátil para crianças entre quatro a oito anos com baixa visão ou com ceguera em processo de letramento. O dispositivo de base do livro foi invetado e a possibilidade de produção de livros com imagens bidimencionais, braille e tecnologia de audio são motivo da pesquisa em andamento. A pesquisa tem valor social, pois visa garantir o livro com imagens possiveis de serem acessadas por todas as crianças.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / MAUREN LÚCIA TEZZARI - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Marilena de Assis - Integrante.
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2016 - Atual
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Karla Demoly - Coordenador / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante / Nize Maria campos Pellanda - Integrante.
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2015 - Atual
ARCA: Alfabetização com Recursos abertos de Comunicação Alternativa a partir de métodos e tecnologias inovadores aplicados à crianças com deficiência intelectual e/ou TEA, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Robson Fidalgo - Integrante / Adriana Limaverde - Integrante / Rita Vieira - Integrante / Liliana Maria Passerino - Coordenador., Número de orientações: 1
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2014 - 2016
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos 1, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Pelanda - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Francisco Milton Mendes Net - Integrante.
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2013 - 2015
Atos de escrita de jovens em situação de transtorno global de desenvolvimento no encontro com tecnologias digitais, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Pelanda - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Cleci Marasquin - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2021 - Atual
PROJETO SCALA 5.0: NARRATIVAS VISUAIS EM COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA, Descrição: O Projeto Scala 5.0, idealizados pelos dois grupos de pesquisa, tem como intenção aliar o know-how desenvolvido a partir das pesquisas realizadas nos projetos Scala (I, II, III e IV), Solassit, Multi e o Arca, descritos a seguir, já atuantes na área de Tecnologia Assistiva (TA) , principalmente no que diz respeito à Comunicação Alternativa e a Educação Inclusiva e o desenho universal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / Maria Rosangela Bez - Integrante / Sheyla Werner - Integrante / Magali Dias de Souza - Integrante / Cauê Steques - Integrante / ANA CRISTINA CYPRIANO PEREIRA - Integrante / Jeruza Santos Nobre - Integrante / RAQUEL DE CÁSSIA RODRIGUES RAMOS - Integrante / Tícia Cassiany Ferro Cavalcante. - Integrante / Adriana Leite Limaverde Gomes - Integrante / Miryam Bonadiu Pelosi - Integrante.
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2020 - Atual
Título do Projeto: O livro ilustrado tátil: ler e conhecer com as mãos, Descrição: O presente projeto tem o propósito de viabilizar a produção de protótipos de livros táteis ilustrados, e, também, em série de livros táteis ilustrados, a partir de pesquisa na Faculdade de Educação (FACED-UFRGS). O desenvolvimento de tecnologia que permita o acesso ao livro infantil a todas as crianças tem convocação social e importância para as crianças com baixa visão e cegueira em processo de letramento. Este projeto de pesquisa tem como intenção inicial analisar os livros ilustrados táteis já produzidos no contexto italiano e francês. O objetivo do projeto é o desenvolvimento de protótipos de livros ilustrados táteis buscando a qualificação da produção indicando a viabilidade de produzi-los em número suficiente que permita a multiplicação e a socialização. A pesquisa se apoia no paradigma que percebe a realidade de maneira complexa, considerando a imbricação profunda de todas as suas dimensões. O projeto conta com financiamento FAPERGS 2019/20.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / MAUREN LÚCIA TEZZARI - Integrante / Claudio Roberto Baptista - Integrante / Sheyla Werner - Integrante / Eduardo Cardoso - Integrante / ISABELLE BERTACO DOS SANTOS - Integrante / Marilena Assis - Integrante / Ilaria Tatulli - Integrante / Jeruza Santos Nobre - Integrante / RAQUEL DE CÁSSIA RODRIGUES RAMOS - Integrante / Gustavo Oppermann Lisboa - Integrante / Isadora Wolfart Pinheiro - Integrante / gmail.com - Integrante / Simone Dornelles - Integrante / Mirella Aguiar da Silva - Integrante / Rebecca Fries Russowsky - Integrante / Lucas Rieder Marson - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Outra.
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2016 - 2020
O Livro Acessível tátil como dispositivo para o letramento, Descrição: Projeto de pesquisa que pretende a produção de livro acessível tátil para crianças entre quatro a oito anos com baixa visão ou com ceguera em processo de letramento. O dispositivo de base do livro foi invetado e a possibilidade de produção de livros com imagens bidimencionais, braille e tecnologia de audio são motivo da pesquisa em andamento. A pesquisa tem valor social, pois visa garantir o livro com imagens possiveis de serem acessadas por todas as crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / MAUREN LÚCIA TEZZARI - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Marilena de Assis - Integrante.
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2016 - 2019
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Karla Demoly - Coordenador / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante / Nize Maria campos Pellanda - Integrante.
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2015 - 2020
ARCA: Alfabetização com Recursos abertos de Comunicação Alternativa a partir de métodos e tecnologias inovadores aplicados à crianças com deficiência intelectual e/ou TEA, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Robson Fidalgo - Integrante / Adriana Limaverde - Integrante / Rita Vieira - Integrante / Liliana Maria Passerino - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
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2014 - 2016
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos 1, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Pelanda - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Francisco Milton Mendes Net - Integrante.
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2013 - 2015
Atos de escrita de jovens em situação de transtorno global de desenvolvimento no encontro com tecnologias digitais, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Pelanda - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Cleci Marasquin - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2021 - Atual
PROJETO SCALA 5.0: NARRATIVAS VISUAIS EM COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA, Descrição: O Projeto Scala 5.0, idealizados pelos dois grupos de pesquisa, tem como intenção aliar o know-how desenvolvido a partir das pesquisas realizadas nos projetos Scala (I, II, III e IV), Solassit, Multi e o Arca, descritos a seguir, já atuantes na área de Tecnologia Assistiva (TA) , principalmente no que diz respeito à Comunicação Alternativa e a Educação Inclusiva e o desenho universal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / Maria Rosangela Bez - Integrante / Sheyla Werner - Integrante / Magali Dias de Souza - Integrante / Cauê Steques - Integrante / ANA CRISTINA CYPRIANO PEREIRA - Integrante / Jeruza Santos Nobre - Integrante / RAQUEL DE CÁSSIA RODRIGUES RAMOS - Integrante / Tícia Cassiany Ferro Cavalcante. - Integrante / Adriana Leite Limaverde Gomes - Integrante / Miryam Bonadiu Pelosi - Integrante.
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2020 - Atual
Título do Projeto: O livro ilustrado tátil: ler e conhecer com as mãos, Descrição: O presente projeto tem o propósito de viabilizar a produção de protótipos de livros táteis ilustrados, e, também, em série de livros táteis ilustrados, a partir de pesquisa na Faculdade de Educação (FACED-UFRGS). O desenvolvimento de tecnologia que permita o acesso ao livro infantil a todas as crianças tem convocação social e importância para as crianças com baixa visão e cegueira em processo de letramento. Este projeto de pesquisa tem como intenção inicial analisar os livros ilustrados táteis já produzidos no contexto italiano e francês. O objetivo do projeto é o desenvolvimento de protótipos de livros ilustrados táteis buscando a qualificação da produção indicando a viabilidade de produzi-los em número suficiente que permita a multiplicação e a socialização. A pesquisa se apoia no paradigma que percebe a realidade de maneira complexa, considerando a imbricação profunda de todas as suas dimensões. O projeto conta com financiamento FAPERGS 2019/20.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / MAUREN LÚCIA TEZZARI - Integrante / Claudio Roberto Baptista - Integrante / Sheyla Werner - Integrante / Eduardo Cardoso - Integrante / ISABELLE BERTACO DOS SANTOS - Integrante / Marilena Assis - Integrante / Ilaria Tatulli - Integrante / Jeruza Santos Nobre - Integrante / RAQUEL DE CÁSSIA RODRIGUES RAMOS - Integrante / Gustavo Oppermann Lisboa - Integrante / Isadora Wolfart Pinheiro - Integrante / gmail.com - Integrante / Simone Dornelles - Integrante / Mirella Aguiar da Silva - Integrante / Rebecca Fries Russowsky - Integrante / Lucas Rieder Marson - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Outra.
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2016 - 2020
O Livro Acessível tátil como dispositivo para o letramento, Descrição: Projeto de pesquisa que pretende a produção de livro acessível tátil para crianças entre quatro a oito anos com baixa visão ou com ceguera em processo de letramento. O dispositivo de base do livro foi invetado e a possibilidade de produção de livros com imagens bidimencionais, braille e tecnologia de audio são motivo da pesquisa em andamento. A pesquisa tem valor social, pois visa garantir o livro com imagens possiveis de serem acessadas por todas as crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / MAUREN LÚCIA TEZZARI - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Marilena de Assis - Integrante.
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2016 - 2019
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Karla Demoly - Coordenador / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante / Nize Maria campos Pellanda - Integrante.
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2015 - 2020
ARCA: Alfabetização com Recursos abertos de Comunicação Alternativa a partir de métodos e tecnologias inovadores aplicados à crianças com deficiência intelectual e/ou TEA, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Robson Fidalgo - Integrante / Adriana Limaverde - Integrante / Rita Vieira - Integrante / Liliana Maria Passerino - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
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2014 - 2016
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos 1, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Pelanda - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Francisco Milton Mendes Net - Integrante.
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2013 - 2015
Atos de escrita de jovens em situação de transtorno global de desenvolvimento no encontro com tecnologias digitais, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Pelanda - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Cleci Marasquin - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2021 - Atual
PROJETO SCALA 5.0: NARRATIVAS VISUAIS EM COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA, Descrição: O Projeto Scala 5.0, idealizados pelos dois grupos de pesquisa, tem como intenção aliar o know-how desenvolvido a partir das pesquisas realizadas nos projetos Scala (I, II, III e IV), Solassit, Multi e o Arca, descritos a seguir, já atuantes na área de Tecnologia Assistiva (TA) , principalmente no que diz respeito à Comunicação Alternativa e a Educação Inclusiva e o desenho universal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / Maria Rosangela Bez - Integrante / Sheyla Werner - Integrante / Magali Dias de Souza - Integrante / Cauê Steques - Integrante / ANA CRISTINA CYPRIANO PEREIRA - Integrante / Jeruza Santos Nobre - Integrante / RAQUEL DE CÁSSIA RODRIGUES RAMOS - Integrante / Tícia Cassiany Ferro Cavalcante. - Integrante / Adriana Leite Limaverde Gomes - Integrante / Miryam Bonadiu Pelosi - Integrante.
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2020 - Atual
Título do Projeto: O livro ilustrado tátil: ler e conhecer com as mãos, Descrição: O presente projeto tem o propósito de viabilizar a produção de protótipos de livros táteis ilustrados, e, também, em série de livros táteis ilustrados, a partir de pesquisa na Faculdade de Educação (FACED-UFRGS). O desenvolvimento de tecnologia que permita o acesso ao livro infantil a todas as crianças tem convocação social e importância para as crianças com baixa visão e cegueira em processo de letramento. Este projeto de pesquisa tem como intenção inicial analisar os livros ilustrados táteis já produzidos no contexto italiano e francês. O objetivo do projeto é o desenvolvimento de protótipos de livros ilustrados táteis buscando a qualificação da produção indicando a viabilidade de produzi-los em número suficiente que permita a multiplicação e a socialização. A pesquisa se apoia no paradigma que percebe a realidade de maneira complexa, considerando a imbricação profunda de todas as suas dimensões. O projeto conta com financiamento FAPERGS 2019/20.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / MAUREN LÚCIA TEZZARI - Integrante / Claudio Roberto Baptista - Integrante / Sheyla Werner - Integrante / Eduardo Cardoso - Integrante / ISABELLE BERTACO DOS SANTOS - Integrante / Marilena Assis - Integrante / Ilaria Tatulli - Integrante / Jeruza Santos Nobre - Integrante / RAQUEL DE CÁSSIA RODRIGUES RAMOS - Integrante / Gustavo Oppermann Lisboa - Integrante / Isadora Wolfart Pinheiro - Integrante / gmail.com - Integrante / Simone Dornelles - Integrante / Mirella Aguiar da Silva - Integrante / Rebecca Fries Russowsky - Integrante / Lucas Rieder Marson - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Outra.
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2016 - 2020
O Livro Acessível tátil como dispositivo para o letramento, Descrição: Projeto de pesquisa que pretende a produção de livro acessível tátil para crianças entre quatro a oito anos com baixa visão ou com ceguera em processo de letramento. O dispositivo de base do livro foi invetado e a possibilidade de produção de livros com imagens bidimencionais, braille e tecnologia de audio são motivo da pesquisa em andamento. A pesquisa tem valor social, pois visa garantir o livro com imagens possiveis de serem acessadas por todas as crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / MAUREN LÚCIA TEZZARI - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Marilena de Assis - Integrante.
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2016 - 2019
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Karla Demoly - Coordenador / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante / Nize Maria campos Pellanda - Integrante.
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2015 - 2020
ARCA: Alfabetização com Recursos abertos de Comunicação Alternativa a partir de métodos e tecnologias inovadores aplicados à crianças com deficiência intelectual e/ou TEA, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Robson Fidalgo - Integrante / Adriana Limaverde - Integrante / Rita Vieira - Integrante / Liliana Maria Passerino - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
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2014 - 2016
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos 1, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Pelanda - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Francisco Milton Mendes Net - Integrante.
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2013 - 2015
Atos de escrita de jovens em situação de transtorno global de desenvolvimento no encontro com tecnologias digitais, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Pelanda - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Cleci Marasquin - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2021 - Atual
PROJETO SCALA 5.0: NARRATIVAS VISUAIS EM COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA, Descrição: O Projeto Scala 5.0, idealizados pelos dois grupos de pesquisa, tem como intenção aliar o know-how desenvolvido a partir das pesquisas realizadas nos projetos Scala (I, II, III e IV), Solassit, Multi e o Arca, descritos a seguir, já atuantes na área de Tecnologia Assistiva (TA) , principalmente no que diz respeito à Comunicação Alternativa e a Educação Inclusiva e o desenho universal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / Maria Rosangela Bez - Integrante / Sheyla Werner - Integrante / Magali Dias de Souza - Integrante / Cauê Steques - Integrante / ANA CRISTINA CYPRIANO PEREIRA - Integrante / Jeruza Santos Nobre - Integrante / RAQUEL DE CÁSSIA RODRIGUES RAMOS - Integrante / Tícia Cassiany Ferro Cavalcante. - Integrante / Adriana Leite Limaverde Gomes - Integrante / Miryam Bonadiu Pelosi - Integrante.
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2020 - Atual
Título do Projeto: O livro ilustrado tátil: ler e conhecer com as mãos, Descrição: O presente projeto tem o propósito de viabilizar a produção de protótipos de livros táteis ilustrados, e, também, em série de livros táteis ilustrados, a partir de pesquisa na Faculdade de Educação (FACED-UFRGS). O desenvolvimento de tecnologia que permita o acesso ao livro infantil a todas as crianças tem convocação social e importância para as crianças com baixa visão e cegueira em processo de letramento. Este projeto de pesquisa tem como intenção inicial analisar os livros ilustrados táteis já produzidos no contexto italiano e francês. O objetivo do projeto é o desenvolvimento de protótipos de livros ilustrados táteis buscando a qualificação da produção indicando a viabilidade de produzi-los em número suficiente que permita a multiplicação e a socialização. A pesquisa se apoia no paradigma que percebe a realidade de maneira complexa, considerando a imbricação profunda de todas as suas dimensões. O projeto conta com financiamento FAPERGS 2019/20.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / MAUREN LÚCIA TEZZARI - Integrante / Claudio Roberto Baptista - Integrante / Sheyla Werner - Integrante / Eduardo Cardoso - Integrante / ISABELLE BERTACO DOS SANTOS - Integrante / Marilena Assis - Integrante / Ilaria Tatulli - Integrante / Jeruza Santos Nobre - Integrante / RAQUEL DE CÁSSIA RODRIGUES RAMOS - Integrante / Gustavo Oppermann Lisboa - Integrante / Isadora Wolfart Pinheiro - Integrante / gmail.com - Integrante / Simone Dornelles - Integrante / Mirella Aguiar da Silva - Integrante / Rebecca Fries Russowsky - Integrante / Lucas Rieder Marson - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Outra.
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2016 - 2020
O Livro Acessível tátil como dispositivo para o letramento, Descrição: Projeto de pesquisa que pretende a produção de livro acessível tátil para crianças entre quatro a oito anos com baixa visão ou com ceguera em processo de letramento. O dispositivo de base do livro foi invetado e a possibilidade de produção de livros com imagens bidimencionais, braille e tecnologia de audio são motivo da pesquisa em andamento. A pesquisa tem valor social, pois visa garantir o livro com imagens possiveis de serem acessadas por todas as crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / MAUREN LÚCIA TEZZARI - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Marilena de Assis - Integrante.
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2016 - 2019
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Karla Demoly - Coordenador / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante / Nize Maria campos Pellanda - Integrante.
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2015 - 2020
ARCA: Alfabetização com Recursos abertos de Comunicação Alternativa a partir de métodos e tecnologias inovadores aplicados à crianças com deficiência intelectual e/ou TEA, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Robson Fidalgo - Integrante / Adriana Limaverde - Integrante / Rita Vieira - Integrante / Liliana Maria Passerino - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
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2014 - 2016
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos 1, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Pelanda - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Francisco Milton Mendes Net - Integrante.
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2013 - 2015
Atos de escrita de jovens em situação de transtorno global de desenvolvimento no encontro com tecnologias digitais, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Pelanda - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Cleci Marasquin - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2021 - Atual
PROJETO SCALA 5.0: NARRATIVAS VISUAIS EM COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA, Descrição: O Projeto Scala 5.0, idealizados pelos dois grupos de pesquisa, tem como intenção aliar o know-how desenvolvido a partir das pesquisas realizadas nos projetos Scala (I, II, III e IV), Solassit, Multi e o Arca, descritos a seguir, já atuantes na área de Tecnologia Assistiva (TA) , principalmente no que diz respeito à Comunicação Alternativa e a Educação Inclusiva e o desenho universal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / Maria Rosangela Bez - Integrante / Sheyla Werner - Integrante / Magali Dias de Souza - Integrante / Cauê Steques - Integrante / ANA CRISTINA CYPRIANO PEREIRA - Integrante / Jeruza Santos Nobre - Integrante / RAQUEL DE CÁSSIA RODRIGUES RAMOS - Integrante / Tícia Cassiany Ferro Cavalcante. - Integrante / Adriana Leite Limaverde Gomes - Integrante / Miryam Bonadiu Pelosi - Integrante.
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2020 - Atual
Título do Projeto: O livro ilustrado tátil: ler e conhecer com as mãos, Descrição: O presente projeto tem o propósito de viabilizar a produção de protótipos de livros táteis ilustrados, e, também, em série de livros táteis ilustrados, a partir de pesquisa na Faculdade de Educação (FACED-UFRGS). O desenvolvimento de tecnologia que permita o acesso ao livro infantil a todas as crianças tem convocação social e importância para as crianças com baixa visão e cegueira em processo de letramento. Este projeto de pesquisa tem como intenção inicial analisar os livros ilustrados táteis já produzidos no contexto italiano e francês. O objetivo do projeto é o desenvolvimento de protótipos de livros ilustrados táteis buscando a qualificação da produção indicando a viabilidade de produzi-los em número suficiente que permita a multiplicação e a socialização. A pesquisa se apoia no paradigma que percebe a realidade de maneira complexa, considerando a imbricação profunda de todas as suas dimensões. O projeto conta com financiamento FAPERGS 2019/20.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / MAUREN LÚCIA TEZZARI - Integrante / Claudio Roberto Baptista - Integrante / Sheyla Werner - Integrante / Eduardo Cardoso - Integrante / ISABELLE BERTACO DOS SANTOS - Integrante / Marilena Assis - Integrante / Ilaria Tatulli - Integrante / Jeruza Santos Nobre - Integrante / RAQUEL DE CÁSSIA RODRIGUES RAMOS - Integrante / Gustavo Oppermann Lisboa - Integrante / Isadora Wolfart Pinheiro - Integrante / gmail.com - Integrante / Simone Dornelles - Integrante / Mirella Aguiar da Silva - Integrante / Rebecca Fries Russowsky - Integrante / Lucas Rieder Marson - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Outra.
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2016 - 2020
O Livro Acessível tátil como dispositivo para o letramento, Descrição: Projeto de pesquisa que pretende a produção de livro acessível tátil para crianças entre quatro a oito anos com baixa visão ou com ceguera em processo de letramento. O dispositivo de base do livro foi invetado e a possibilidade de produção de livros com imagens bidimencionais, braille e tecnologia de audio são motivo da pesquisa em andamento. A pesquisa tem valor social, pois visa garantir o livro com imagens possiveis de serem acessadas por todas as crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / MAUREN LÚCIA TEZZARI - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Marilena de Assis - Integrante.
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2016 - 2019
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Karla Demoly - Coordenador / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante / Nize Maria campos Pellanda - Integrante.
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2015 - 2020
ARCA: Alfabetização com Recursos abertos de Comunicação Alternativa a partir de métodos e tecnologias inovadores aplicados à crianças com deficiência intelectual e/ou TEA, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Robson Fidalgo - Integrante / Adriana Limaverde - Integrante / Rita Vieira - Integrante / Liliana Maria Passerino - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
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2014 - 2016
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos 1, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Pelanda - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Francisco Milton Mendes Net - Integrante.
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2013 - 2015
Atos de escrita de jovens em situação de transtorno global de desenvolvimento no encontro com tecnologias digitais, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Pelanda - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Cleci Marasquin - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
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2021 - Atual
PROJETO SCALA 5.0: NARRATIVAS VISUAIS EM COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA, Descrição: O Projeto Scala 5.0, idealizados pelos dois grupos de pesquisa, tem como intenção aliar o know-how desenvolvido a partir das pesquisas realizadas nos projetos Scala (I, II, III e IV), Solassit, Multi e o Arca, descritos a seguir, já atuantes na área de Tecnologia Assistiva (TA) , principalmente no que diz respeito à Comunicação Alternativa e a Educação Inclusiva e o desenho universal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / Maria Rosangela Bez - Integrante / Sheyla Werner - Integrante / Magali Dias de Souza - Integrante / Cauê Steques - Integrante / ANA CRISTINA CYPRIANO PEREIRA - Integrante / Jeruza Santos Nobre - Integrante / RAQUEL DE CÁSSIA RODRIGUES RAMOS - Integrante / Tícia Cassiany Ferro Cavalcante. - Integrante / Adriana Leite Limaverde Gomes - Integrante / Miryam Bonadiu Pelosi - Integrante.
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2020 - Atual
Título do Projeto: O livro ilustrado tátil: ler e conhecer com as mãos, Descrição: O presente projeto tem o propósito de viabilizar a produção de protótipos de livros táteis ilustrados, e, também, em série de livros táteis ilustrados, a partir de pesquisa na Faculdade de Educação (FACED-UFRGS). O desenvolvimento de tecnologia que permita o acesso ao livro infantil a todas as crianças tem convocação social e importância para as crianças com baixa visão e cegueira em processo de letramento. Este projeto de pesquisa tem como intenção inicial analisar os livros ilustrados táteis já produzidos no contexto italiano e francês. O objetivo do projeto é o desenvolvimento de protótipos de livros ilustrados táteis buscando a qualificação da produção indicando a viabilidade de produzi-los em número suficiente que permita a multiplicação e a socialização. A pesquisa se apoia no paradigma que percebe a realidade de maneira complexa, considerando a imbricação profunda de todas as suas dimensões. O projeto conta com financiamento FAPERGS 2019/20.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / MAUREN LÚCIA TEZZARI - Integrante / Claudio Roberto Baptista - Integrante / Sheyla Werner - Integrante / Eduardo Cardoso - Integrante / ISABELLE BERTACO DOS SANTOS - Integrante / Marilena Assis - Integrante / Ilaria Tatulli - Integrante / Jeruza Santos Nobre - Integrante / RAQUEL DE CÁSSIA RODRIGUES RAMOS - Integrante / Gustavo Oppermann Lisboa - Integrante / Isadora Wolfart Pinheiro - Integrante / gmail.com - Integrante / Simone Dornelles - Integrante / Mirella Aguiar da Silva - Integrante / Rebecca Fries Russowsky - Integrante / Lucas Rieder Marson - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Outra.
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2016 - 2020
O Livro Acessível tátil como dispositivo para o letramento, Descrição: Projeto de pesquisa que pretende a produção de livro acessível tátil para crianças entre quatro a oito anos com baixa visão ou com ceguera em processo de letramento. O dispositivo de base do livro foi invetado e a possibilidade de produção de livros com imagens bidimencionais, braille e tecnologia de audio são motivo da pesquisa em andamento. A pesquisa tem valor social, pois visa garantir o livro com imagens possiveis de serem acessadas por todas as crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador / MAUREN LÚCIA TEZZARI - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Marilena de Assis - Integrante.
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2016 - 2019
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Karla Demoly - Coordenador / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante / Nize Maria campos Pellanda - Integrante.
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2015 - 2020
ARCA: Alfabetização com Recursos abertos de Comunicação Alternativa a partir de métodos e tecnologias inovadores aplicados à crianças com deficiência intelectual e/ou TEA, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Robson Fidalgo - Integrante / Adriana Limaverde - Integrante / Rita Vieira - Integrante / Liliana Maria Passerino - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
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2014 - 2016
Games e saúde mental: um ambiente para favorecer processos comunicativos 1, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Pelanda - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Francisco Milton Mendes Net - Integrante.
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2013 - 2015
Atos de escrita de jovens em situação de transtorno global de desenvolvimento no encontro com tecnologias digitais, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Nize Pelanda - Integrante / Karla Demoli - Coordenador / Cleci Marasquin - Integrante / Francisco Milton Mendes Neto - Integrante.
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2011 - Atual
Políticas de Inclusão Escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cláudia Rodrigues de Freitas - Coordenador.
Prêmios
2018
2018 Destaque Salão de Extensão UFRGS LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS ACESSÍVEIS TATEIS - Modalidade Tertúlia., UFRGS.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Básicos. , Avenida Paulo Gama, Farroupilha, 90040060 - Porto Alegre, RS - Brasil, Telefone: (51) 33087000, Ramal: 4831
Experiência profissional
2001 - 2001
Universidade do Vale do Taquari - UnivatesVínculo: convidada, Enquadramento Funcional: convidada
Outras informações:
Ministrou minicurso sobre "Alfabetização: qualificando a ensinagem"
2023 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 40
Outras informações:
GraduaçãoINTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVASESPECIAISTurma: I Carga Horária: 30Atividade: Ministrante (em andamento) Data: 15/05/2023 a 16/09/2023SEMINÁRIO DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA I: EDUCAÇÃO ESPECIAL,DOCÊNCIA E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADOTurma: A Carga Horária: 30Atividade: Ministrante (em andamento) Data: 15/05/2023 a 16/09/2023ESTÁGIO DE DOCÊNCIA I: EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA EATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADOTurma: A Carga Horária: 105Atividade: Ministrante (em andamento) Data: 15/05/2023 a 16/09/2023SEMINÁRIO DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA I: EDUCAÇÃO ESPECIAL,DOCÊNCIA E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADOTurma: A Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 17/11/2022 a 19/04/2023ESTÁGIO DE DOCÊNCIA I: EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA EATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADOTurma: A Carga Horária: 105Atividade: Ministrante Data: 17/11/2022 a 19/04/2023INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVASESPECIAISTurma: H Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 17/11/2022 a 19/04/2023
2023 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 10
Outras informações:
Pós-GraduaçãoSE: Ética da acessibilidade: discussões teórico-práticas Turma: U Carga Horária: 45Atividade: Ministrante (em andamento) Data: 15/08/2023 a 28/09/2023PPE: Produção do texto acadêmico: análise das relaçõesteórico/metodológicasTurma: U Carga Horária: 30Atividade: Ministrante (em andamento) Data: 19/05/2023 a 15/09/2023SA: Trabalho acadêmico, escrita criativa e escrita científica Turma: U Carga Horária: 15Atividade: Ministrante Data: 17/11/2022 a 19/04/2023SA: Produção do texto acadêmico: análise das relaçõesteórico/metodológicasTurma: U Carga Horária: 2.00Atividade: Ministrante Data: 11/11/2022 a 24/03/2023
2021 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 40
Outras informações:
SEMINÁRIO DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA I: EDUCAÇÃO ESPECIAL,DOCÊNCIA E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADOTurma: A Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 25/01/2021 a 29/05/2021INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVASESPECIAISTurma: F Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 25/01/2021 a 29/05/2021ESTÁGIO DE DOCÊNCIA I: EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA EATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADOTurma: A Carga Horária: 105Atividade: Ministrante Data: 25/01/2021 a 29/05/2021ESTÁGIO DE DOCÊNCIA I: EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA EATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADOTurma: A* Carga Horária: 105
2020 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
SEMINÁRIO DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA I: EDUCAÇÃO ESPECIAL,DOCÊNCIA E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADOTurma: A Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 05/03/2020 a 15/07/2020EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E PROCESSOS INCLUSIVOS - A Turma: D Carga Horária: 45Atividade: Ministrante Data: 05/03/2020 a 15/07/2020
2018 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 40
Outras informações:
EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E PROCESSOS INCLUSIVOS - A Turma: B Carga Horária: 45Atividade: Ministrante Data: 06/08/2018 a 22/12/2018INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVASESPECIAISTurma: F Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 06/08/2018 a 22/12/2018ESTÁGIO DE DOCÊNCIA I: EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA EATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADOTurma: B Carga Horária: 105Atividade: Ministrante Data: 06/08/2018 a 22/12/2018INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVASESPECIAISTurma: F Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 05/03/2018 a 14/07/2018EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E PROCESSOS INCLUSIVOS Turma: B Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 05/03/2018 a 14/07/2018
2017 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E PROCESSOS INCLUSIVOS Turma: B Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 28/08/2017 a 27/01/2018INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVASESPECIAISTurma: F Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 28/08/2017 a 27/01/2018INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVASESPECIAISTurma: F Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 27/03/2017 a 05/08/2017EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E PROCESSOS INCLUSIVOS Turma: B Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 27/03/2017 a 05/08/2017
2016 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVASESPECIAISTurma: B Carga Horária: 30Atividade: M
2016 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 40
Outras informações:
EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E PROCESSOS INCLUSIVOS Turma: B Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 01/08/2016 a 21/12/2016INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVASESPECIAISTurma: F Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 01/08/2016 a 21/12/2016INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVASESPECIAISTurma: F Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 29/02/2016 a 09/07/2016EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E PROCESSOS INCLUSIVOS Turma: B Carga Horária: 30Atividade: Ministrante
2015 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E PROCESSOS INCLUSIVOS Turma: B Carga Horária: 30
2015 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVASESPECIAISTurma: B Carga Horária: 30Atividade: M
2015 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E PROCESSOS INCLUSIVOS Turma: A Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 03/08/2015 a 19/12/2015INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVASESPECIAISTurma: F Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 03/08/2015 a 19/12/2015INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVASESPECIAISTurma: A Carga Horária: 30Atividade: Ministrante
2014 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
ATIVIDADES
Disciplinas Graduação
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
Atividade: Ministrante Data: 08/03/2014 a 21/12/2014
Turma: N Carga Horária: 30
Turma: F Carga Horária: 30
Turma: D Carga Horária: 30
Turma: I Carga Horária: 30
Turma: B Carga Horária: 30
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
Atividade: Ministrante Data: 08/03/2015 a 21/12/2018
Turma: F Carga Horária: 30
Educação Especial, docência e processos inclusivos
Atividade: Ministrante Data: 08/03/2015 a 21/12/2018
Turma: B Carga Horária: 30
Atividade de Ensino
Programa de saúde Coletiva
Módulo: Formas de mal estar contemporâneo 15h
Atividade: Ministrante Data: 04/07/2018 a 18/07/2018
EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E PROCESSOS INCLUSIVOS - A Turma: A Carga Horária: 45
Atividade: Ministrante Data: 28/11/2019 a 11/01/2020
EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E PROCESSOS INCLUSIVOS - A Turma: D Carga Horária: 45
Atividade: Ministrante Data: 06/11/2019 a 11/01/2020
EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E PROCESSOS INCLUSIVOS - A Turma: D Carga Horária: 45
Atividade: Ministrante Data: 05/03/2020 a 15/07/2020
SEMINÁRIO DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA I: EDUCAÇÃO ESPECIAL,
DOCÊNCIA E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Turma: A Carga Horária: 30
Atividade: Ministrante Data: 05/03/2020 a 15/07/2020
ESTÁGIO DE DOCÊNCIA I: EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Turma: A* Carga Horária: 105
ESTÁGIO DE DOCÊNCIA I: EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Turma: A Carga Horária: 105
Atividade: Ministrante (em andamento) Data: 02/08/2021 a 04/12/2021
EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E PROCESSOS INCLUSIVOS - A Turma: D Carga Horária: 45
Atividade: Ministrante Data: 25/01/2021 a 29/05/2021
SEMINÁRIO DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA I: EDUCAÇÃO ESPECIAL,
DOCÊNCIA E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Turma: A Carga Horária: 30
Atividade: Ministrante Data: 25/01/2021 a 29/05/2021
ESTÁGIO DE DOC
2014 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professora adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Pós-Graduação
LD: Conhecer o conhecer em Gregory Bateson Turma: U Carga Horária: 30.00
Atividade: Ministrante (em andamento) Data: 19/08/2021 a 25/11/2021
SE: Fármacos, remédios e medicamentos II Turma: U Carga Horária: 45.00
Atividade: Ministrante (em andamento) Data: 07/08/2021 a 27/11/2021
PPE: Produção do texto acadêmico: análise das relações
teórico/metodológ Turma: U Carga Horária: 30.00
Atividade: Ministrante (em andamento) Data: 06/08/2021 a 26/11/2021
LD: A Educação e os processos do conhecer em Humberto Maturana Turma: U
Atividade: Ministrante Data: 07/04/2021 a 26/05/2021
LD: As experimentações de Deligny - práticas que tocam a saúde mental, a
Turma: U Carga Horária: 30.00
Atividade: Ministrante Data: 11/03/2021 a 27/05/2021
SA: Produção do texto acadêmico Turma: U Carga Horária: 45.00
Atividade: Ministrante Data: 05/02/2021 a 18/06/2021
SE: Fármacos, remédios e medicamentos I Turma: U Carga Horária: 45.00
Atividade: Ministrante Data: 21/03/2020 a 11/07/2020
SE: Educação especial e a inclusão escolar: Turma: U Carga Horária: 45.00
Atividade: Ministrante Data: 12/03/2020 a 02/12/2020
SE: Educação especial, perspectivas internacionais e o Plano Educacional Turma: U Carga Horária: 8.00
Atividade: Ministrante Data: 27/01/2020 a 28/01/2020
PPE: Produção do texto acadêmico: análise das relações
teórico/metodológ Turma: U Carga Horária: 2.00
Atividade: Ministrante Data: 10/10/2019 a 19/12/2019
SE: Práticas pedagógicas, documentação, história e memória da Inclusão Turma: U Carga
Atividade: Ministrante Data: 11/03/2019 a 22/07/2019
LD: Georges Canguilhem: O Normal e o Patológico Turma: U Carga Horária: 30.00
Atividade: Ministrante Data: 07/03/2019 a 25/07/2019
PPE: A noção de normal e anormal em Georges Canguilhem Turma: U Carga Horária: 30.00
Atividade: Ministrante
SE: Educação especial e trajetórias de pesquisa em contextos internacion Turma: U
SE: O trabalho vivo em educação saúde: a potência do cartografa
2014 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
SEMINÁRIO DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA I: EDUCAÇÃO ESPECIAL,
DOCÊNCIA E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Turma: A Carga Horária: 30
Atividade: Ministrante (em andamento) Data: 02/08/2021 a 04/12/2021
EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E PROCESSOS INCLUSIVOS - A Turma: B Carga Horária: 45
Atividade: Ministrante (em andamento) Data: 02/08/2021 a 04/12/2021
2008 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador de Grupo de Pesquisa, Carga horária: 4
Outras informações:
Coordenador de Grupo de Pesquisa: NEPIE
2007 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 4
Outras informações:
Atuação no Núcleo de Estudos em Políticas de Inclusão Escolar - NEPIE
2023 - 2023
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 4
Outras informações:
SE: Acessibilidade no texto acadêmico Turma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 08/03/2022 a 10/05/2022PPE: Produção do texto acadêmico: análise das relaçõesteórico/metodológicas IITurma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 28/01/2022 a 25/03/2022SE: Fármacos, remédios e medicamentos III: o que a Educação tem comisso? À guisa de aprofundamentoTurma: U Carga Horária: 45.00Atividade: Ministrante Data: 22/01/2022 a 21/05/2022Seminário conjunto com professoras: Biancha Angeuci USP e Fabiane Bridi UFSM SE: Ética da acessibilidade: discussões teórico-práticas
2022 - 2022
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E PROCESSOS INCLUSIVOS - A Turma: B Carga Horária: 45Atividade: Ministrante Data: 23/06/2022 a 20/10/2022SEMINÁRIO DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA I: EDUCAÇÃO ESPECIAL,DOCÊNCIA E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADOTurma: A Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 13/06/2022 a 20/10/2022ESTÁGIO DE DOCÊNCIA I: EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA EATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADOTurma: A Carga Horária: 105Atividade: Ministrante Data: 13/06/2022 a 20/10/2022SEMINÁRIO DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA I: EDUCAÇÃO ESPECIAL,DOCÊNCIA E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADOTurma: A Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 17/01/2022 a 18/05/2022INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVASESPECIAISTurma: M Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 17/01/2022 a 18/05/2022ESTÁGIO DE DOCÊNCIA I: EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA EATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADOTurma: A Carga Horária: 105Atividade: Ministrante Data: 17/01/2022 a 18/05/2022SEMINÁRIO DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA I: EDUCAÇÃO ESPECIAL,DOCÊNCIA E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADOTurma: A Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 02/08/2021 a 04/12/2021
2022 - 2022
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 10
Outras informações:
LD: "Escrevivências" em Conceição Evaristo Turma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 19/10/2022 a 21/12/2022SE: A escolha da tessitura metodológica na pesquisa acadêmica emEducaçãoTurma: U Carga Horária: 15.00Atividade: Ministrante Data: 24/06/2022 a 29/10/2022LD: O pensamento sistêmico e a Educação: contribuições de Maria JoséEsteves VasconcellosTurma: U Carga Horária: 30Atividade: Ministrante Data: 23/06/2022 a 19/10/2022SE: Produção do texto acadêmico: a produção de relaçõesteórico/metodológicas IIITurma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 23/06/2022 a 29/09/2022SE: Acessibilidade no texto acadêmico Turma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 08/03/2022 a 10/05/2022PPE: Produção do texto acadêmico: análise das relaçõesteórico/metodológicas IITurma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 28/01/2022 a 25/03/2022SE: Fármacos, remédios e medicamentos III: o que a Educação tem comisso? À guisa de aprofundamentoTurma: U Carga Horária: 45.00Atividade: Ministrante Data: 22/01/2022 a 21/05/2022
2020 - 2022
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 10
Outras informações:
SE: Produção do texto acadêmico: a produção de relaçõesteórico/metodológicas IIITurma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 23/06/2022 a 29/09/2022SE: Acessibilidade no texto acadêmico Turma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 08/03/2022 a 10/05/2022PPE: Produção do texto acadêmico: análise das relaçõesteórico/metodológicas IITurma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 28/01/2022 a 25/03/2022SE: Fármacos, remédios e medicamentos III: o que a Educação tem comisso? À guisa de aprofundamentoTurma: U Carga Horária: 45.00Atividade: Ministrante Data: 22/01/2022 a 21/05/2022
2021 - 2021
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E PROCESSOS INCLUSIVOS - A Turma: B Carga Horária: 45Atividade: Ministrante Data: 02/08/2021 a 04/12/2021ESTÁGIO DE DOCÊNCIA I: EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA EATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADOTurma: A Carga Horária: 105Atividade: Ministrante Data: 02/08/2021 a 04/12/2021EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E PROCESSOS INCLUSIVOS - A Turma: D Carga Horária: 45Atividade: Ministrante Data: 25/01/2021 a 29/05/2021
2021 - 2021
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 10
Outras informações:
LD: Conhecer o conhecer em Gregory Bateson Turma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 19/08/2021 a 25/11/2021SE: Fármacos, remédios e medicamentos II Turma: U Carga Horária: 45.00Atividade: Ministrante Data: 07/08/2021 a 27/11/2021PPE: Produção do texto acadêmico: análise das relaçõesteórico/metodológTurma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 06/08/2021 a 26/11/2021LD: A Educação e os processos do conhecer em Humberto Maturana Turma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 07/04/2021 a 26/05/2021LD: As experimentações de Deligny - práticas que tocam a saúde mental,aTurma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 11/03/2021 a 27/05/2021SA: Produção do texto acadêmico Turma: U Carga Horária: 45.00Atividade: Ministrante Data: 05/02/2021 a 18/06/2021
2021 - 2021
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: professor adjunto, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 10
Outras informações:
LD: Conhecer o conhecer em Gregory Bateson Turma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 19/08/2021 a 25/11/2021SE: Fármacos, remédios e medicamentos II Turma: U Carga Horária: 45.00Atividade: Ministrante Data: 07/08/2021 a 27/11/2021PPE: Produção do texto acadêmico: análise das relaçõesteórico/metodológTurma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 06/08/2021 a 26/11/2021LD: A Educação e os processos do conhecer em Humberto Maturana Turma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 07/04/2021 a 26/05/2021LD: As experimentações de Deligny - práticas que tocam a saúde mental,aTurma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 11/03/2021 a 27/05/2021SA: Produção do texto acadêmico Turma: U Carga Horária: 45.00Atividade: Ministrante Data: 05/02/2021 a 18/06/2021
2020 - 2021
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Permanente, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 10
Outras informações:
LD: Conhecer o conhecer em Gregory Bateson Turma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 19/08/2021 a 25/11/2021SE: Fármacos, remédios e medicamentos II Turma: U Carga Horária: 45.00Atividade: Ministrante Data: 07/08/2021 a 27/11/2021PPE: Produção do texto acadêmico: análise das relaçõesteórico/metodológTurma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 06/08/2021 a 26/11/2021LD: A Educação e os processos do conhecer em Humberto Maturana Turma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 07/04/2021 a 26/05/2021LD: As experimentações de Deligny - práticas que tocam a saúde mental,aTurma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 11/03/2021 a 27/05/2021SA: Produção do texto acadêmico Turma: U Carga Horária: 45.00Atividade: Ministrante Data: 05/02/2021 a 18/06/2021
2020 - 2020
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E PROCESSOS INCLUSIVOS - A Turma: A Carga Horária: 45Atividade: Ministrante Data: 28/11/2019 a 11/01/2020EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E PROCESSOS INCLUSIVOS - A Turma: D Carga Horária: 45Atividade: Ministrante Data: 06/11/2019 a 11/01/2020SE: Fármacos, remédios e medicamentos I Turma: U Carga Horária: 45.00Atividade: Ministrante Data: 21/03/2020 a 11/07/2020SE: Educação especial e a inclusão escolar: Turma: U Carga Horária: 45.00Atividade: Ministrante Data: 12/03/2020 a 02/12/2020SE: Educação especial, perspectivas internacionais e o Plano Educacional Turma: U Carga Horária: 8.00Atividade: Ministrante Data: 27/01/2020 a 28/01/2020PPE: Produção do texto acadêmico: análise das relaçõesteórico/metodológicasTurma: U Carga Horária: 2.00
2019 - 2019
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 10
Outras informações:
Pós-GraduaçãoSE: Práticas pedagógicas, documentação, história e memória da InclusãoETurma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 11/03/2019 a 22/07/2019LD: Georges Canguilhem: O Normal e o Patológico Turma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 07/03/2019 a 25/07/2019PPE: A noção de normal e anormal em Georges Canguilhem Turma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 07/03/2019 a 25/07/2019SE: Educação especial e trajetórias de pesquisa em contextos internacion Turma: U Carga Horária: 8.00Atividade: Ministrante Data: 28/01/2019 a 29/01/2019
2018 - 2018
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 10
Outras informações:
Pós-Graduação SE: O trabalho vivo em educação e saúde: a potência do cartografar Turma: U Carga Horária: 23.00Atividade: Ministrante Data: 14/08/2018 a 30/10/2018SE: Práticas pedagógicas, documentação, história e memória da InclusãoETurma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 13/08/2018 a 03/12/2018SE: Produção do texto acadêmico: Turma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 09/08/2018 a 06/12/2018PPE: Produção do texto acadêmico: análise das relaçõesteórico/metodológicasTurma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 15/03/2018 a 21/06/2018LD: Análise do pensamento sistêmico e movimentos na relação com aeducaçTurma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 15/03/2018 a 28/06/2018PPE: Literatura Infantil para Diversidade II Turma: U Carga Horária: 15.00Atividade: Ministrante Data: 09/03/2018 a 25/05/2018
2017 - 2017
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 10
Outras informações:
Pós-Graduação SE: Educação Especial e o atendimento à população usuária de saúde Turma: A Carga Horária: 15.00Atividade: Ministrante Data: 16/11/2017 a 17/11/2017SA: Poética do letramento: uma trama da alfabetização para este milênio Turma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 31/08/2017 a 14/12/2017SE: Produção do texto acadêmico: Turma: U Carga Horária: 45.00Atividade: Ministrante Data: 11/08/2017 a 10/11/2017SE: Produção do texto acadêmico: Turma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 29/03/2017 a 12/07/2017LD: A noção de estigma em Erving Goffman Turma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 27/03/2017 a 10/07/2017
2016 - 2016
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 10
Outras informações:
Pós-Graduação SE: Educação especial e processos inclusivos: o conhecimento emperspectTurma: U Carga Horária: 7.00Atividade: Ministrante Data: 19/08/2016 a 09/12/2016SA: Formação de Professores em um Mundo em Transformação Turma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 13/08/2016 a 10/12/2016SE: Seminário especial de perspectivas teóricas e metodológicas Turma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 12/08/2016 a 09/12/2016SA: Literatura Infantil para Diversidade Turma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 09/08/2016 a 06/12/2016SE: Perspectivas teóricas e metodológicas na pesquisa em educação: acarTurma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 10/03/2016 a 07/07/2016
2009 - 2016
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Tutora e Professora, Carga horária: 8
Outras informações:
Tutora de Núcleo junto à Residência Integrada em Saúde Mental - EducaSaúde - Faced- UFRGS
Professora na Residência Integrada em Saúde Mental - EducaSaúde - Faced- UFRGS
2015 - 2015
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Permanete, Carga horária: 10
Outras informações:
Pós-GraduaçãoPPE: Medicalização da vida escolar: novas e antigas produções de captura Turma: U Carga Horária: 30.00Atividade: Ministrante Data: 13/08/2015 a 10/12/2015SE: Educação especial, inclusão escolar e pesquisa: análise de contextos Turma: U Carga Horária: 23.00Atividade: Ministrante Data: 12/08/2015 a 09/12/2015SA: Medicalização do viver: dispositivos de engendramento no espaçoescoTurma: U Carga Horária: 45.00Atividade: Ministrante Data: 12/03/2015 a 09/07/2015
2013 - 2013
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Professora convidada, Enquadramento Funcional: Professora Convidada, Carga horária: 10
2011 - 2013
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 40
Outras informações:
ATIVIDADES DE ENSINO
Disciplinas Graduação
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
Atividade: Ministrante Data: 08/08/2011 a 21/12/2011
Turma: N Carga Horária: 30
Turma: F Carga Horária: 30
Turma: D Carga Horária: 30
Turma: I Carga Horária: 30
Turma: B Carga Horária: 30
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
Atividade: Ministrante Data: 08/08/2011 a 21/12/2011
Turma: B Carga Horária: 30
Turma: D Carga Horária: 30
Turma: E Carga Horária: 30
Turma: K Carga Horária: 30
Turma: I Carga Horária: 30
Turma: J Carga Horária: 30
Turma: L Carga Horária: 30
Atividade: Ministrante Data: 05/03/2012 a 14/07/2012
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
Turma: H Carga Horária: 30
Turma: J Carga Horária: 30
Turma: I Carga Horária: 30
Turma: F Carga Horária: 30
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
Atividade: Ministrante Data: 06/08/2012 a 20/12/2012
Turma: A Carga Horária: 30
Turma: B Carga Horária: 30
Turma: C Carga Horária: 30
Turma: F Carga Horária: 30
Turma: G Carga Horária: 30
Turma: H Carga Horária: 30
Turma: I Carga Horária: 30
Turma: M Carga Horária: 30
Turma: F Carga Horária: 30
2012 - 2012
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Professora Convidada, Enquadramento Funcional: Professora Convidada, Carga horária: 12
2011 - 2011
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: convidada, Enquadramento Funcional: Professora Convidada
2001 - 2001
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Convidada, Carga horária: 2
Outras informações:
Disciplina no Mestrado da Psicologia Social e Institucional:
Disciplina ministrada conjuntamente com a professora Marisa Faermann Eizirik
PPGPSI015 Seminário Avançado: Dos Espaços Outros: a Inveção da Inclusão.
Atividades
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01/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação..
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08/2020
Ensino, Educação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, aduação EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E PROCESSOS INCLUSIVOS - A
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08/2020
Estágios , Faculdade de Educação.Estágio realizado, Educaduação EDUCAÇÃO ESPECIAL, DOCÊNCIA E PROCESSOS INCLUSIVOS - A.
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03/2020
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, SE: Educação especial e a inclusão escola
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08/2017
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Cartografia e trabalho vivo: potências da educação e saúde, Educação Especial e o atendimento aos alunos usuários da saúde mental., SA: Poética do letramento: uma trama da alfabetização para este milênio, SE: Produção do texto acadêmico
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08/2016
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, SE: Fármacos, remédios e medicamentos: o que a educação tem com isso
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03/2016
Ensino, Residência Integrada Multiprofissional em Saúde Mental Coletiva, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Acompanhamento de percurso em cenário de prática III
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05/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Comissão de Graduação em Educação (COMGRAD-EDU).Cargo ou função, Representante Docente Titular na COMGRAD-EDU.
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05/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Básicos.Cargo ou função, Membro titular do Colegiado do Departamento de Estudos Básicos.
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03/2015
Ensino, Licenciaturas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Intervenção Pedagógica e Necessidades Educativas Especiais, Educação Especial, Docência e Processos Inclusivos
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01/2014
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.Linhas de pesquisa
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11/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Integrante da Comissão Coordenadora do "Censo Demográfico e Mapeamento de Residenciais Terapêuticos".
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01/2020 - 01/2020
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, SE: Educação especial, perspectivas internacionais e o Plano Educacional
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03/2019 - 07/2019
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, PPE: A noção de normal e anormal em Georges Canguilhem
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03/2019 - 07/2019
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, SE: Práticas pedagógicas, documentação, história e memória da Inclusão
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01/2019 - 01/2019
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, SE: Educação especial e trajetórias de pesquisa em contextos internacion
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08/2018 - 12/2018
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, SE: Produção do texto acadêmico
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08/2018 - 12/2018
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, SE: Práticas pedagógicas, documentação, história e memória da Inclusão
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08/2018 - 10/2018
Ensino, Educação em Ciências, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, SE: O trabalho vivo em educação e saúde: a potência do cartografar
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03/2018 - 06/2018
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, LD: Análise do pensamento sistêmico e movimentos na relação com a Turma: U Carga Horária: 30.00 educaç
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03/2018 - 06/2018
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, PPE: Produção do texto acadêmico: análise das relações teórico/metodólogica
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03/2018 - 05/2018
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, PPE: Literatura Infantil para Diversidade II
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08/2017 - 12/2017
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, SA: Poética do letramento: uma trama da alfabetização para este milênio
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03/2017 - 07/2017
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, LD: A noção de estigma em Erving Goffman, SE: Produção do texto acadêmico
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04/2017 - 04/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Estudos Básicos/DEBAS.Cargo ou função, Membro da Comissão Eleitoral para Eleição da Chefia e Colegiado do Departamento de Estudos Básicos.
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08/2016 - 12/2016
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, SE: Seminário especial de perspectivas teóricas e metodológicas, SA: Literatura Infantil para Diversidade, SE: Seminário especial de perspectivas teóricas e metodológicas, SA: Formação de Professores em um Mundo em Transformação
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03/2016 - 12/2016
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.Atividade de extensão realizada, Coordenador Adjunto, responsável pedagógico e ministrante no Projeto de Extensão FORMAÇÃO DE PROFESSORES - UM MUNDO EM TRANSFORMAÇÃO.
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08/2015 - 12/2016
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Básicos.Atividade de extensão realizada, Coordenador Geral, Ministrante e Responsável Pedagogia no Projeto LITERATURA INFANTIL PARA DIVERSIDADE: LIVROS ACESSÍVEIS.
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03/2016 - 07/2016
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, SE: Perspectivas teóricas e metodológicas na pesquisa em educação: a cartografia como foco
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10/2015 - 12/2015
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Básicos.Atividade de extensão realizada, Coordenador Geral e Apoio Pedagógico no II CURSO EM MICRODADOS DO CENSO DA EDUCAÇÃO BÁSICA.
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08/2015 - 12/2015
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, SE: Educação especial, inclusão escolar e pesquisa: análise de contextos institucionais, PPE: Medicalização da vida escolar: novas e antigas produções de capturas
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03/2014 - 11/2015
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Básicos.Atividade de extensão realizada, Coordenador Geral e Ministrante no CURSO EM MICRODADOS DO CENSO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA REFLEXÃO E AÇÃO DE DADOS ESTATÍSTICOS.
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03/2015 - 07/2015
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, SA: Medicalização do viver: dispositivos de engendramento no espaço escolar
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04/2015 - 06/2015
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Básicos.Atividade de extensão realizada, Coordenador Geral e Apoio Pedagógico no II SEMINÁRIO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO ESCOLAR NO RIO GRANDE DO SUL.
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01/2015 - 05/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Comissão de Graduação em Educação (COMGRAD-EDU).Cargo ou função, Representante Docente Suplente na COMGRAD-EDU.
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07/2014 - 12/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Comissão de Graduação em Educação (COMGRAD-EDU).Cargo ou função, Representante docente suplente na COMGRAD-EDU.
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03/2014 - 12/2014
Ensino, Licenciaturas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Intervenção pedagógica e necessidades educativas especiais
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09/2013 - 11/2014
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Básicos.Atividade de extensão realizada, Ministrante no CURSO DE EXTENSÃO NA ÁREA DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.
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03/2013 - 09/2013
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Básicos.Atividade de extensão realizada, Ministrante na Ação ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO (MÓDULO 2).
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03/2013 - 06/2013
Extensão universitária , Faculdade de Educação.Atividade de extensão realizada, Ministrante na Ação de Extensão ATELIER PEDAGÓGICO.
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03/2013 - 04/2013
Ensino, Educação e Saúde Mental Coletiva, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Processos de Subjetivação e Atenção Psicossocial II - Intervenções em educação inclusiva
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09/2012 - 12/2012
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Básicos.Atividade de extensão realizada, Ministrante na Ação ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO (MÓDULO 1).
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04/2011 - 12/2012
Ensino, Graduações da Licenciatura, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Intervenção Pedagógica e Necessidades Educativas Especiais
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09/2012 - 10/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Consultoria no "Projeto Multifacetário de Formação, Estudo e Pesquisa, Eventos e Fomentos à Educação Permanente".
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06/2012 - 06/2012
Ensino, Educação e Saúde Mental Coletiva, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Processos de Subjetivação e Atenção Psicossocial II - Intervenções em educação inclusiva
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01/2012 - 06/2012
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Básicos.Atividade de extensão realizada, Integrante da Comissão Coordenadora da Ação INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS E INCLUSÃO ESCOLAR.
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01/2011 - 12/2011
Ensino, Espec em Educação Especial e processos Inclusivos, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Atendimento Educacional Especializado: Dimenções Pedagógicas
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03/2011 - 11/2011
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Básicos.Atividade de extensão realizada, Ministrante e Apoio Pedagógico na Ação ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO: RELEITURAS DO COTIDIANO.
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06/2011 - 07/2011
Ensino, Educação e Saúde Mental Coletiva, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Processos de Subjetivação e Atenção Psicossocial II - Intervenções em educação inclusiva, em um total de 12h.
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01/2008 - 12/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Integrante da Comissão Coordenadora do "II Ciclo de Cinema e Debates: diálogoas em Educação Especial e Inclusão Escolar".
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01/2008 - 10/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Integrante da Comissão Coordenadora do "I Ciclo de Cinema e Debates: diálogoas em Educação Especial e Inclusão Escolar".
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09/2007 - 09/2007
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Básicos.Atividade de extensão realizada, Palestrante no CURSO DE EXTENSÃO EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR: DA TEORIA À PRÁTICA.
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08/2001 - 12/2001
Ensino, Psicologia Social e Institucional, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, PPGPSI015 Seminário Avançado: Dos Espaços Outros: a Invenção da Inclusão.
2013 - 2013
Centro Universitário Ritter dos Reis, UniRITTERVínculo: convidada, Enquadramento Funcional: professora convidada
Outras informações:
Ministrar disciplina:
Curso de Especialização Lato Sensu em Psicanálise e Educação.
Disciplina: Seminário Integrado: Psicanálise e Educação I - Curso de Especialização lato Sensu em Psicanálise e Educação. 20H
Curso de Especialização Lato Sensu em Psicopedagogia Clínica - Ciclo II Abordagem Terapêutica.
Disciplinas:
A Abordagem Terapêutica e a Intervenção Psicopedagógica. 32h
Prática Supervisionada em Psicopedagogia 16h
Seminário Integrador II: Problemas de aprendizagem 20h
Seminário Integrador III: Problemas de aprendizagem 8h
Curso de Especialização Lato Sensu O Ciclo da Alfabetização: Desafios da Escolaridade Obrigatória a partir dos 4 anos 4h.
Atividades
-
03/2013
Ensino, Psicopedagogia, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Prática Supervisionada, Seminário Integrador I, Seminário Integrador II, Seminário III, Abordagem Terapêutica e a Intervenção Psicopedagógica
-
08/2013 - 08/2013
Ensino, Alfabetização: práticas pedagógicas, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, O olhar e a escuta psicopedagógica na dinâmica das relações de aprendizagem: os desafios da educação inclusiva
-
03/2013 - 03/2013
Ensino, Psicanálise e Educação, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Seminário Integrador
2016 - Atual
Universidade Federal Rural do Semi-ÁridoVínculo: Permanente, Enquadramento Funcional: Professor Permanete
2013 - Atual
Universidade Federal Rural do Semi-ÁridoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: pesquisadora
Outras informações:
Participar do Grupo de pesquisa: Linguagens, Cognição e Tecnologias - UFERSA
2012 - Atual
Universidade Federal Rural do Semi-ÁridoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador
Atividades
-
03/2017
Ensino, COGNIÇÃO, TECNOLOGIAS E INSTITUIÇÕES, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Tecnologias e Inclusão Social
-
06/2014
Pesquisa e desenvolvimento, Linha de pesquisa: Redes Sócio-técnicas e Políticas em Saúde e Educação.Linhas de pesquisa
1990 - 2010
Prefeitura Municipal de Porto AlegreVínculo: , Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 40
Outras informações:
Ministrou aula em Classe Especial em 1990;
Assessoria na Secretaria Municipal de Educação de 1991 a 1993;
Ministrou aula em Escola Especial de 1993 a 2010.
Professora na sala de Recursos - Psicopedagogia Inicial de 2004 a 2011.
Coordenação na Pedagógica em 1999 e 2001.
Atuou como Vice diretora
2002 - 2003
Faculdade de Filosofia Nossa Senhora da Imaculada ConceiçãoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 6
Outras informações:
Professora no curso de Pedagogia
Disciplinas:
Medidas Educacionais
Metodologia do Ensino Fundamental II
Atividades
-
08/2002 - 07/2003
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Medidas Educacionais, Metodologia do Ensino fundamental II
2011 - 2011
Universidade de Santa Cruz do SulVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Convidada, Carga horária: 54
Outras informações:
Curso de Pós-graduação em nível de especialização em Psicopedagogia Clínica e institucional
Disciplina: Estágio Supervisionado em Psicopedagogia Institucional
de 20 de maio a 26 de agosto de 2011.
2010 - 2010
Universidade de Santa Cruz do SulVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Convidada, Carga horária: 12
Outras informações:
Curso de Pós-graduação em nível de especialização em Psicopedagogia Clínica e institucional
Disciplina: Relações interpessoais e psicopedagogia
2009 - 2009
Universidade de Santa Cruz do SulVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Carga horária: 8
Outras informações:
.docente no curso "Transtornos Invasivos do desenvolvimento"
Temática: Intervenção precoce: O tempo como Recurso Possibilitador de Escolarização.
Atividades
-
01/2011
Ensino, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado em psicopedagogia Institucional
-
01/2010
Ensino, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Relações Interpessoais e psicopedagogia.
-
01/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Intervenção Precoce: O tempo como Recuso de Possibilidade de Escolarização
2006 - 2006
Universidade FeevaleVínculo: Professor convidado, Enquadramento Funcional: convidado, Carga horária: 20
Outras informações:
Curso de Pós Graduação em Educação: Especialização em Educação Inclusiva
Disciplina Saúde e Educação: Intervenção precoce.
2003 - 2003
Centro Universitário MetodistaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Convidada, Carga horária: 40
Outras informações:
Ministrou Disciplina no curso de Pós-Graduação em Reabilitação ênfase em Ações Comunitárias:
Disciplina
Inclusão Escolar
2001 - 2001
Centro Universitário MetodistaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Convidada, Carga horária: 30
Outras informações:
Ministrou Disciplina no curso de Pós-Graduação em Reabilitação: ênfase em Ações Comunitárias:
Planejamento e Estraégias de Inclusão Escolar
2003 - 2003
Universidade Metodista de São PauloVínculo: professor convidado, Enquadramento Funcional: professor convidado, Carga horária: 40
Outras informações:
Ministrou Disciplina no curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Infantil:
Educação Infantil e a criança portadora de necessidades especiais numa perspectiva inclusiva.
1997 - 1997
Centro Universitário de BrusqueVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Convidada, Carga horária: 15
Outras informações:
Ministrou disciplina de Pós Graduação em Alfabetização:
O processo de Alfabetização na Escola
Alfabetização: aprofundamento da Psicogênese e Letramento
1979 - 1986
Escola de Ensino Fundamental Padre José EichelbergerVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Outras informações:
Aula na Educação Infantil
1980 - 1986
Prefeitura Municipal de Guaíba - Secretaria de Educação e CulturaVínculo: , Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 20
Outras informações:
Ministrou aula no Ensino fundamental
1986 - 1989
secretaria do estado do rio grande do sulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Outras informações:
Ministrou aula na Classe Especial
2019 - Atual
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, ANPED, Brasil.Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Colaborador, Enquadramento Funcional: Sócio, Carga horária: 1
Outras informações:
Conselhos, Comissões e Consultoria, GT 15 Educação Especial.
2011 - Atual
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, ANPED, Brasil.Vínculo: Colaborador,, Enquadramento Funcional: Colaborador, Enquadramento Funcional: Sócio
Outras informações:
Colaborador, Enquadramento Funcional: Sócio
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Confirma a exclusão?