Carolina Roganti Leite Moreira

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• Carolina R. L Moreira ; Elisabeth Demont ; Fraulein Vidigal de Paula ; Anne-Sophie Besse . Développement et contribution précoce de la conscience morphologique à la lecture chez des enfants bilingues et monolingues : une étude longitudinale de la maternelle à la 1ère année en français.. Rivista Di Psicolinguistica Applicata-Journal Of Applied Psycholinguistics , v. XXIII, p. 47-64, 2023.

• MOREIRA, C.R.L ; DEMONT, E. ; VIDIGAL DE PAULA, F. ; BESSE, A.S . Apprendre une langue seconde morphologiquement proche de la langue maternelle : impact sur la conscience morphologique et la lecture chez des élèves francophones de 1e, 3e et 5e année. ANNEE PSYCHOLOGIQUE , v. Vol. 123, p. 3-61, 2022.

• BESSE, A.-S. ; MAREC-BRETON, N. ; ROGANTI LEITE MOREIRA, C. ; GOMBERT, J.-E. . Transfert de la conscience morphologique de l?arabe langue première au français langue seconde au cours des trois premières années d?apprentissage. Psychologie Francaise , v. 64, p. 85-102, 2019.

• BESSE, A. ; MOREIRA, C.R.L ; PAULA, F. V. . Les bénéfices de l'apprentissage d'une L2 sur le développement des habiletés métamorphologiques et de lecture chez des élèves de 3e et 5e année vivant au Brésil. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l´Enfant , v. 27, p. 267-274, 2015.

• FERREIRA, G. S. ; MOREIRA, C. R. ; KLEINMAN, A. ; NADER, E. C. ; GOMES, B. C. ; TEIXEIRA, A. M. A. ; ROCCA, C. C. A. ; NICOLETTI, M. ; SOARES, J. C. ; BUSATTO, G. F. ; LAFER, B. ; CAETANO, S. C. . Dysfunctional family environment in affected versus unaffected offspring of parents with bipolar disorder. Australian and New Zealand Journal of Psychiatry (Print) , v. 47, p. 1051-1057, 2013.

• MOREIRA, C.R.L ; PANTANO, T. . Leitura e Escrita: que processos são estes? Como eles ocorrem no cérebro? Técnicas para estimular a criança nesses processos. In: Telma Pantano ; Cristiana Castanho de Almeida Rocca. (Org.). Como se estuda? Como se aprende? Um guia para pais, professores e alunos, considerando os princípios das neurociências. 1aed.São José dos Campos: Pulso Editorial, 2015, v. , p. 133-158.

• Moreira, Carolina Roganti Leite ; BESSE, A.S ; DEMONT, E. . Morphological awareness development and its relationship to the acquisition of reading in 1st, 3rd and 5th grades. In: XII International Symposium of Psycholinguistics, 2015, Valencia. Syntax Semantics Recognition Phonology Reading, 2015. p. 59-59.

• Guilherme S. Ferreira ; Carolina R. L Moreira ; Ana Kleinman ; Edmir G. Nader ; Bernardo C. Gomes ; Ana Maria Teixiera ; Cristiana Rocca ; Beny Lafer ; Geraldo Busatto ; Sheila C. Caetano . Dysfunctional Family Environment in Offspring of Parents with Bipolar Disorder. In: 59th Annual Meeting American Academy of Child E Adolescent Psychiatry, 2012, San Francisco. New Research Poster Session 1, 2012.

• MOREIRA, C.R.L ; FERREIRA, G. S. ; KLEINMAN, A. ; NADER, E. ; GOMES, B. C. ; TEIXEIRA, A. M. ; BUSATTO, G. F. ; LAFER, B. ; CAETANO, S. C. . Dysfunctional Family Environment in Children at High Risk for Bipolar Disorder. In: 67th Annual Scientific Convention and Meeting of the Society of Biological Psychiatry, 2012, Philadelphia. Meeting Abstract: 188, 2012. v. 71. p. 57S-57S.

• Carolina R. L Moreira ; Guilherme S. Ferreira ; Edmir Nader ; Bernardo C. Gomes ; Ana Maria Teixeira ; Geraldo F. Busatto ; Beny Lafer ; Ana Kleinman ; Sheila C. Caetano . Dysfunctional family environment in offspring of parents with psychotic and non-psychotic bipolar disorder. In: Schizophrenia International Research Society South America Meeting, 2012, São Paulo. Oral Session 2 - Boundaries of Psychotic Disorders, 2012. v. 38. p. 09-09.

• MOREIRA, Carolina Roganti Leite ; DEMONT, E. ; PAULA, F. V. ; BESSE, A. . Morphological awareness and reading in francophone children learning Portuguese as a second language. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, C.R.L ; DEMONT, E. ; PAULA, F. V. ; BESSE, A.S . Morphological awareness and reading in francophone children learning Portuguese as a second language. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BESSE, A.S ; MOREIRA, C.R.L ; VIDIGAL DE PAULA, F. . The benefits of learning a second language on the development of morphological awareness and reading among students of 3rd and 5th grade living in Brazil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BESSE, A.S ; MOREIRA, C.R.L ; DEMONT, E. . Identification de mots, conscience morphologique et vocabulaire durant les premières années d'apprentissage de la lecture. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, Carolina Roganti Leite ; BESSE, A.S ; DEMONT, E. . Conscience morphologique e apprentissage de la lecture des enfants francophones en 1ère et 3ème année. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOREIRA, C.R.L ; FERREIRA, Guilherme dos Santos ; LAFER, B. ; CAETANO, S. C. . Habilidades cognitivo-linguísticas, metalinguísticas e de leitura em crianças portadoras de Transtorno do Humor Bipolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOREIRA, C.R.L ; FERREIRA, G. S. ; LAFER, B. ; CAETANO, S. C. . Habilidades cognitivo-linguísticas, metalinguísticas e de leitura em crianças portadoras de Transtorno do Humor Bipolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOREIRA, C.R.L ; FERREIRA, G. S. ; LAFER, B. ; BUSATTO FILHO, G ; CAETANO, S. C. . Ambiente Familiar Disfuncional de filhos de pacientes portadores de Transtorno do Humor Bipolar acometidos versus não acometidos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, T. C. F ; CARVALHO, A. F. ; GURGEL, A. P. ; GOMES, B. C. ; TEIXEIRA, A. M. A. ; KLEINMAN, A. ; MOREIRA, C.R.L ; FERREIRA, G. S. ; NADER, E. ; LAFER, B. ; Busatto, Geraldo ; Caetano, Sheila C ; ROCCA, C. C. A. . Qualidade de vida em portadores de Transtorno Bipolar Pediátrico: Análise Comparativa entre Filhos de Portadores e Grupo Controle Saudável. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Carolina R. L Moreira ; LOBO, A. M. ; SILVA, Ravena Furst ; TEGEIRO, Roberta Galhardo ; CARDOSO, A. C. V. . Avaliação das habilidades auditivas em crianças que frequentam o berçário municipal. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Carolina R. L Moreira . K PRENDRE ? Apprendre. Désir ou dressage à l'adresse des orthophonistes?. Paris: 2017 JOURNEES DE L'ECOLE DE LA CAUSE FREUDIENNE, 2017 (La newsletter de la diffusion des J47).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2021

  O papel da consciência morfológica em crianças francófonas que aprendem português como segunda língua, Descrição: Esta pesquisa se interessou ao francês como primeira língua e teve três objetivos: 1/ comparar a consciência morfológica (CM) e a eficiência em leitura de falantes francófonos bilíngues francês-português à de francófonos monolíngues; 2/ determinar a contribuição da CM para a leitura e; 3 / especificar se esta contribuição é moderada pelo bilinguismo. Para atingir esses objetivos, a eficiência intelectual, a memória de trabalho, a consciência fonológica e o vocabulário foram controlados e dois estudos foram realizados. O estudo longitudinal avaliou a CM de 18 alunos bilíngues e 20 alunos monolíngues no último ano da pré escola (GSM) e no 1º ano do ensino fundamental. A leitura de pseudopalavras e de texto, foi avaliada apenas no 1º ano. Os resultados mostram uma superioridade bilíngue em consciência morfo-derivacional em GSM e no 1º ano, bem como uma contribuição da consciência morfo-derivacional, medida em GSM e no 1º ano, para a leitura de pseudopalavras e uma contribuição desta habilidade metalinguistica, medida no 1º ano, para a leitura de pseudopalavras e de texto, em monolíngues e bilíngues. O impacto do bilinguismo na leitura de pseudopalavras é mediado pela CM . O estudo transversal, por sua vez, avaliou a CM e diferentes dimensões da leitura em 97 crianças bilíngues e 95 monolíngues no 1º, 3º e 5º ano de escola elementar. Os resultados mostram uma superioridade bilíngue em CM em todos os níveis escolares, assim como uma contribuição da CM para a leitura de palavras e de texto no 1º ano entre as crianças monolíngues, para a leitura de palavras em crianças monolíngues do 3º ano e para a leitura de texto em crianças bilíngues e monolíngues do 3º e do 5º ano, bem como para a compreensão de frases em crianças bilíngues do 5º ano. O impacto do bilinguismo na leitura de palavras irregulares também seria mediado pela CM no 1º ano, mas não posteriormente. Esses resultados aprofundam a presença de uma vantagem bilingue CM e o papel desta habilidade metalinguistica nas diferentes dimensões da leitura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Roganti Leite Moreira - Integrante / Elisabeth DEMONT - Coordenador / Fraulein Vidigal de Paula - Integrante / BESSE, A.-S. - Integrante.

• 2010 - 2013

  Avaliação de habilidades cognitivo-linguísticas, metalinguísticas e de leitura em crianças portadoras de Transtorno do Humor Bipolar, Descrição: O Transtorno do Humor Bipolar (THB) é caracterizado por alterações no humor, cognição e comportamento. A aprendizagem da leitura é um processo complexo que exige o uso de componentes fonológicos, sintáticos e semânticos da linguagem, fazendo, portanto, com que seja utilizada a habilidade metalinguística de reflexão da linguagem oral sobre a escrita. Objetivos: Avaliar os processos cognitivos e perceptivo-linguísticos envolvidos na leitura e na escrita em crianças com THB, comparados a controles saudáveis. Métodos: Vinte (20) crianças com idade entre 6 anos e 11 anos com diagnóstico de THB foram selecionadas e quinze (15) crianças controles saudáveis. Conclusões: Crianças com THB apresentam importantes déficits nas habilidades cognitivo-linguísticas, metalinguísticas e de leitura que podem comprometer seu processo de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Carolina Roganti Leite Moreira - Integrante / Sheila C. Caetano - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2008 - 2009

  Avaliação das Habilidades Auditivas em crianças que freqüentam Berçário Municipal, Descrição: Considerando a importância do acompanhamento do desenvolvimento auditivo para a identificação de distúrbios auditivos, o presente projeto de pesquisa teve como avaliar as habilidades auditivas de crianças de 4 a 24 meses que frequentam o berçário municipal. O comportamento auditivo de 62 crianças com idade variando de 6 a 27 meses, de ambos os sexos que frequentavam o berçário, sendo 29 do gênero feminino e 33 do gênero masculino, foi observado. O estudo mostrou que as crianças que frequentam berçário municipal apresentaram, com maior frequência, comportamentos auditivos em idades superiores às citadas na literatura. No entanto, é necessária uma avaliação destes comportamentos em um ambiente acusticamente tratado para podermos melhor compreender.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carolina Roganti Leite Moreira - Integrante / Ana Cláudia Vieira Cardoso - Coordenador.