Claudia Tavares do Amaral

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• TAVARES, M. C. ; AMARAL, C. T. ; SILVA, A. A. . Creche e pré-escola: a questão da obrigatoriedade nas produções acadêmicas. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 19, p. 74-94, 2024.

• AZEVEDO, R. S. ; AMARAL, C. T. . No início foi complicado, foi um trabalho de formiguinha': trabalho docente com crianças migrantes. Revista Trabalho, Política e Sociedade , v. 8, p. 1-15, 2024.

• TAVARES, MARA CRISTINA ; AMARAL, CLÁUDIA TAVARES . Transição do 5 ao 6 Ano do Ensino Fundamental sob a perspectiva do Materialismo Histórico-Dialético. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo , v. 6, p. e11857, 2024.

• PASCHOALINO, J. B. Q. ; AMARAL, C. T. . DIÁLOGOS SOBRE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: UMA PERSPECTIVA DE ADORNO E HORKHEIMER. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , v. 40, p. e47946, 2023.

• SILVA, ALTINA ABADIA DA ; AMARAL, CLÁUDIA TAVARES DO ; ALMEIDA, LUCIANA BARROS DE . Redes de Pesquisa em Educação e Colaboração Científica. ENSINO EM RE-VISTA , v. 29, p. e002-22, 2022.

• AZEVEDO, R. S. ; AMARAL, C. T. ; SANTANA, M. A. . Crianças haitianas em escolas brasileiras: notas sobre inclusão e interculturalidade. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 13, p. 316-331, 2022.

• BRANCO, J. C. S. ; PADUA, K. C. ; AMARAL, C. T. . Reverberações da pandemia no cotidiano de estudantes de mestrado em educação: Um estudo em duas universidades públicas. FORMAÇÃO DOCENTE , v. 14, p. 61-76, 2022.

• XIMENES, P. A. S. ; SILVA, A. A. ; AMARAL, C. T. . O estágio na formação de professores/as para a educação infantil: as significações dos/as discentes do curso de pedagogia. REVISTA POLYPHONÍA , v. 33, p. 182-198, 2022.

• AZEVEDO, R. S. ; AMARAL, C. T. . Educação para além da matrícula: crianças migrantes, refugiadas, e a Resolução n 1/2020. Teias (Rio de Janeiro) , v. 23, p. 134-146, 2022.

• SANTOS, VALDEIR CESÁRIO DOS ; FILHA, MAURIDES BATISTA DE MACÊDO ; AMARAL, CLÁUDIA TAVARES DO . DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE: CONTRIBUIÇÕES DA MEMÓRIA E DA HISTÓRIA / RIGHTS OF THE CHILD AND THE ADOLESCENT: CONTRIBUTIONS OF MEMORY AND HISTORY. Brazilian Journal of Development , v. 7, p. 3054-3076, 2021.

• AZEVEDO, R. S. ; AMARAL, C. T. . O trabalho do professor com crianças imigrantes e refugiadas: um estudo teórico do contexto brasileiro. Revista Profissão Docente (Online) , v. 21, p. 01-21, 2021.

• AZEVEDO, R. S. ; AMARAL, C. T. . AS DIMENSÕES DA DOCÊNCIA NO ENSINO ÀS CRIANÇAS IMIGRANTES E REFUGIADAS: ESTUDO DE CASO COM PROFESSORAS EM GOIÂNIA. INTER-AÇÃO (UFG. ONLINE) , v. 46, p. 762-777, 2021.

• MAGALHAES, S. M. O. ; AZEVEDO, R. S. ; AMARAL, C. T. ; SILVA, A. A. . A contribuição de Paulo Freire aos estudos sobre educação e migrações internacionais: uma breve revisão de literatura. OLH@RES - REVISTA ELETRÔNICA DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DA UNIFESP , v. 9, p. 114-135, 2021.

• AMARAL, CLAUDIA TAVARES DO ; CASTRO, JULIANY ALVES . Escolas especializadas: uma análise sobre sua subsistência frente à politica pública de inclusão. CONJECTURAS , v. 21, p. 468-483, 2021.

• ADAMS, F. W. ; IZIDORO, R. V. ; AMARAL, Claudia Tavares . A máquina humana e seus recursos: o ledor como artefato à pessoa com deficiência visual. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 14, p. 1-22, 2020.

• AMARAL, Claudia Tavares ; OLIVEIRA, A. C. . A (des)judicialização da Educação Especial em Goiás. Poíesis Pedagógica , v. 17, p. 13-28, 2019.

• BERNARDES, MARIA FRANCISCA RITA ; AMARAL, CLAUDIA TAVARES DO . JUDICIALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA ANÁLISE NO CONTEXTO DO ESTADO DE GOIÁS. REVISTA TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 11, p. 171-185, 2018.

• ROSA, M. G. O. ; AMARAL, Claudia Tavares . Cidadania para a maioridade: desafios na tessitura do Decreto n. 8.243/14. EDUCAÇÃO EM DEBATE (UFC) , v. 39, p. 22-36, 2017.

• ROSA, M. G. O. ; AMARAL, Claudia Tavares . Saberes docentes contextualizados no cotidiano escolar: mudanças no pensar e no fazer docente. EDUCACAO EM PERSPECTIVA (ONLINE) , v. 6, p. 123-141, 2015.

• AMARAL, Claudia Tavares ; MOURA, J. G. ; SANTANA, M. A. ; ROSA, M. G. O. ; PASCHOALINO, J. B. Q. . O trabalho interdisciplinar numa perspectiva de diálogo e troca de informações. Enciclopédia Biosfera , v. 11, p. 602-610, 2015.

• AMARAL, Claudia Tavares . O ensino superior visto pelo tribunal: argumentário e fundamentação das decisões jurisdicionais do Tribunal Regional Federal da Primeira Região. 1. ed. Curitiba: CRV, 2013. v. 1. 250p .

• ASSUNÇÃO, A. C. A. ; MOURA, J. G. ; AMARAL, C. T. . Percurso formativo no Curso de Pedagogia: percepção a partir do olhar discente. In: Selma Martines Peres; Grenissa Bonvino Stafuzza; Márcia Pereira dos Santos. (Org.). Temas sobre Educação e Escola. 1ed.Rio de Janeiro: Bonecker, 2020, v. 1, p. 287-297.

• AMARAL, Claudia Tavares ; SANTANA, M. A. ; AZEVEDO, R. S. . Professores refugiados: desafios e caminhos destes profissionais no Brasil. Direito ambiental e meio ambiente do trabalho: desafios para as presentes e as futuras gerações. 1ed.São Paulo: LTR, 2020, v. 1, p. 359-369.

• PASCHOALINO, J. B. Q. ; AMARAL, CLAUDIA TAVARES DO ; QUEIROZ, V. C. B. . A gestão escolar na formação de professores. In: TARTUCI, Dulcéria; FALEIRO, Wender. (Org.). Formação de professores: políticas, projetos e desafios. 1ed.Jundiaí-SP: Paco, 2020, v. 1, p. 229-242.

• AMARAL, Claudia Tavares ; SANTANA, M. A. ; AZEVEDO, R. S. . Direito a Educação para o Refugiado: Um Caminho para sua Inserção na Sociedade e no Mundo do Trabalho. In: Juliane Caravieri Martins; Jussara Bueno de Queiroz Paschoalino; Zélia Maria Cardoso Montal. (Org.). Trabalho Digno, Educação e Inclusão Social. 1ed.Belo Horizonte: Arraes Editores, 2019, v. 2, p. 172-186.

• AMARAL, Claudia Tavares ; SANTANA, M. A. ; AZEVEDO, R. S. . Direito a Educação para o Refugiado: Um Caminho para sua Inserção na Sociedade e no Mundo do Trabalho. In: Juliane Caravieri Martins; Jussara Bueno de Queiroz Paschoalino; Zélia Maria Cardoso Montal. (Org.). Trabalho Digno, Educação e Inclusão Social (E-book). 1ed.Belo Horizonte: Arraes Editores, 2019, v. 2, p. 172-186.

• AMARAL, Claudia Tavares ; MOURA, J. G. . Alternativas contra a violência: o caso do PROERD em escolas públicas do estado de Goiás. In: Cláudia Tavares do Amaral; Juçara Gomes de Moura. (Org.). O saber e as práticas pedagógicas no século XXI: questões em debate. 1ed.Curitiba: CRV, 2015, v. 1, p. 67-76.

• SANTANA, M. A. ; AMARAL, Claudia Tavares . Preliminares da Judicialização do ensino superior. In: Cláudia Tavares do Amaral; Juçara Gomes de Moura. (Org.). O saber e as práticas pedagógicas no século XXI: questões em debate. 1ed.Curitiba: CRV, 2015, v. 1, p. 223-233.

• AMARAL, Claudia Tavares ; OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro . Educação Profissional: um percurso histórico, até a criação e desenvolvimento dos cursos superiores de tecnologia. In: Fernando Fidalgo; Maria Auxiliadora Monteiro Oliveira; Nara Luciene Rocha Fidalgo. (Org.). EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E A LÓGICA DAS COMPETÊNCIAS. 1ed.Rio de Janeiro: Vozes, 2007, v. , p. 167-206.

• MARINHO, S. P. P. ; LOBATO, W. ; AMARAL, Claudia Tavares . Overcoming the ?techno-absence? in pre-service teacher education. In: Méndes Villas, A; Mesa González, J. A.; Mesa González, J.. (Org.). Advances in technology-based education: toward a knowledge - based society. 1ed.Mérida - Espanha.: Junta de Extremadura/Consejeria de Educación, Ciencia y Tecnologia, 2003, v. 2, p. 935-939.

• IZIDORO, R. V. ; AMARAL, Claudia Tavares . Os deficientes visuais e as cotas nos concursos públicos. In: V Encontro Nacional, VIII Simpósio Infância e Educação, III Encontro do Curso de Especialização em Ensino Interdisciplinar em infância e direitos humanos, 2018, Catalão - GO. Anais do Encontro Nacional e Simpósio Infância e Educação. Catalão - GO: UFG, 2018. v. 1. p. 315-324.

• OLIVEIRA, A. C. ; AMARAL, Claudia Tavares . Inclusão social: público alvo da educação especial no ensino superior. In: V Encontro Nacional, VIII Simpósio Infância e Educação, III Encontro do Curso de Especialização em Ensino Interdisciplinar em infância e direitos humanos, 2018, Catalão - GO. Anais do Encontro Nacional e Simpósio Infância e Educação. Catalão - GO: UFG, 2018. v. 1. p. 243-254.

• AMARAL, CLAUDIA TAVARES DO . Saberes constituídos por meio de disciplinas ditas teóricas. In: XIX Endipe - Encontro Nacional de Didática e práticas de ensino, 2018, Salvador - BA. Anais do XIX Endipe. Salvador - BA: UFBA, 2018. v. 1. p. 12-20.

• AMARAL, Claudia Tavares ; MOURA, J. G. ; AMARAL, M. A. T. . Policiais na sala de aula: um projeto de prevenção. In: XIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, IV Seminário Internacional de Representações Sociais, subjetividade e educação - SIRSSE E e VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SIPD/Catedra UNESCO, 2017, Curitiba - PR. Formação de Professores: contextos, sentidos e práticas. Curitiba-PR: PUCPR, 2017. v. 1. p. 17789-17797.

• AMARAL, Claudia Tavares ; MOURA, J. G. ; SANTANA, M. A. . o Estágio Curricular não obrigatório na formação: a constituição da identidade nas práticas da educação infantil. In: XIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, IV Seminário Internacional de Representações Sociais, subjetividade e educação - SIRSSE E e VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SIPD/Catedra UNESCO, 2017, Curitiba-PR. Formação de Professores: contextos, sentidos e práticas. Curitiba - PR: PUCPR, 2017. v. 1. p. 24614-24623.

• AMARAL, Claudia Tavares ; MOURA, J. G. . O formador de professores no processo formativo. In: XVIII ENDIPE - Didática e Prática de ensino no contexto político contemporâneo: cenas da Educação Brasileira, 2016, João Pessoa. Didática e Prática de ensino no contexto político contemporâneo: cenas da Educação Brasileira. Mato Grosso: Universidade Federal de Mato Grosso, 2016. v. 1. p. 7566-7576.

• PASCHOALINO, J. B. Q. ; AMARAL, Claudia Tavares ; ROSA, M. G. O. . O ensino da matemática no Curso de Pedagogia: a ludicidade como alternativa no ensino e na aprendizagem. In: II Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação, 2015, Minho. O Governo das Escolas: Atores, Políticas e Práticas. Minho - Portugal: De Facto Editores, 2015. v. 1. p. 895-906.

• AMARAL, Claudia Tavares ; ROSA, M. G. O. ; PASCHOALINO, J. B. Q. . O Estágio Supervisionado na Escola Pública Estadual: reflexões sobre a gestão pública e a participação dos professores no processo formativo. In: II Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação, 2015, Minho - Portugal. O Governo das Escolas: Atores, Políticas e Práticas. Minho - Portugal: De Facto Editores, 2015. v. 1. p. 492-504.

• AMARAL, Claudia Tavares ; BARROS, F. . A disciplina de Cultura, Currículo e avaliação na formação de professores. In: III Encontro de História da Educação da Região Centro-Oeste, 2015, Catalão. III Encontro de História da Educação da Região Centro-Oeste: Perspectivas para um intercâmbio regional em pesquisas e escrita em História da Educação no Centro-Oeste. Catalão: Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão, 2015. v. 1. p. 101-112.

• CURY, C. R. J. ; AMARAL, Claudia Tavares . O Direito à Educação Básica: análise inicial dos julgamentos do Tribunal de Justiça de Minas Gerais. In: IV Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação, 2014, Porto. POLÍTICAS E PRÁTICAS DE ADMINISTRAÇÃO E AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO IBERO-AMERICANA. Timbaúba - PE: Espaço Livre, 2014. v. 1. p. 1-12.

• AMARAL, Claudia Tavares ; SANTANA, M. A. . A antinomia na educação profissional de curta duração. In: V SITRE - Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade, 2014, Belo Horizonte - MG. Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Belo Horizonte: UFMG, 2014. v. 1. p. 1-15.

• AMARAL, Claudia Tavares ; SANTANA, M. A. . Preliminares da Judicialização do Ensino Superior. In: I Congresso Nacional de Educação, XIV Simpósio de Pedagogia e I Simpósio de Educação no Campo, 2014, Catalão - GO. O saber e as práticas pedagógicas no século XXI. Catalão: UFG, 2014. v. 1. p. 1-11.

• AMARAL, Claudia Tavares ; MOURA, J. G. . Alternativas contra a Violência: o caso do PROERD em escolas públicas do estado de Goiás. In: I Congresso Nacional de Educação, XIV Simpósio de Pedagogia e I Simpósio de Educação no Campo, 2014, Catalão - GO. O saber e as práticas pedagógicas no século XXI. Catalão: UFG, 2014. v. 1. p. 1-10.

• AMARAL, Claudia Tavares . Decisões Judiciais em questões referentes ao ensino superior. In: XXVI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2013, Recife-PE. Políticas, Planos e Gestão da Educação: democratização e qualidade social. Timbaúba - PE: Espaço Livre, 2013. v. 17. p. 1-26.

• AMARAL, Claudia Tavares . A judicialização do ensino superior: entendimentos utilizados na fundamentação das decisões pelo judiciário. In: 25 Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação e 2 Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação, 2011, São Paulo. Políticas Públicas e Gestão da Educação: construção histórica, debates contemporâneos e novas perspectivas. São Paulo: ANPAE, 2011. p. 1-15.

• AMARAL, Claudia Tavares ; OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro . Formação de Tecnólogos: as políticas para sua formação. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste: Desafios da Educação Básica/ A pesquisa em educação, 2007, Vitória. Desafios da educação Básica: a pesquisa em educação. Vitória: Sony DADC Brasil - CDPOINT, 2007. v. 1. p. 1-15.

• AMARAL, Claudia Tavares ; FIDALGO, Fernando Selmar Rocha ; OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro . O uso das tecnologias na formação continuada a distância de professores da educação especial. In: II Simpósio Nacional de Tecnologia e Sociedade, 2007, Curitiba. II Simpósio Nacional de Tecnologia e Sociedade. Curitiba: Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2007. v. 1. p. 1-7.

• OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro ; AMARAL, Claudia Tavares . Educação Profissional: Formação do Técnico e do Tecnólogo. In: XIII ENDIPE, 2006, Recife. XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Recife: ENDIPE, 2006. v. 1. p. 1-18.

• OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro ; AMARAL, Claudia Tavares . A educação especial sob a ótica das políticas educacionais: um estudo feito numa escola de Belo Horizonte. In: IV Congresso Internacional de Educação: A educação nas Fronteiras do Humano, 2005, São Leopoldo. IV Congresso Internacional de Educação: A educação nas fronteiras do humano, 2005. v. 1. p. 1-1.

• OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro ; AMARAL, Claudia Tavares . Educação Profissional: um percurso do período colonial até a atualidade. In: V JORNADA DO HISTEDBR, 2005, Sorocaba. Instituições Escolares Brasileiras: História, Historiografia e Práticas, 2005. v. 1. p. 1-15.

• OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro ; AMARAL, Claudia Tavares . Educação Profissional: trajetória, reforma e formação do tecnólogo. In: III Simpósio Trabalho e Educação: NETE 10 ANOS, 2005, Belo Horizonte. III Simpósio Trabalho e Educação: NETE 10 anos, 2005.

• AMARAL, Claudia Tavares . O Curso de Tecnólogo em Gestão Empresarial: um estudo em andamento numa instituição privada de Belo Horizonte. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação no Brasil / Região Sudeste - Educação: Direito ou Serviço?, 2005, Vitória. Pós-Graduação e Pesquisa em Educação no Brasil / Região Sudeste: Educação: Direito ou Serviço?. Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, 2005. v. 1. p. 1-18.

• OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro ; AMARAL, Claudia Tavares . Políticas Públicas Contemporâneas para Educação Especial: inclusão ou exclusão?. In: 27ª Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2004, Caxambu - MG. Sociedade, Democracia e Educação: Qual Universidade?, 2004. v. 1.

• MARINHO, S. P. P. ; LOBATO, W. ; AMARAL, Claudia Tavares . The 'techno-absence' in pre-service teacher education - some findings. In: Society for Information Technology & Teacher Education International Conference - SITE, 2004, Atlanta - USA. Society for Information Technology & Teacher Education International Conference - SITE. Norfolk, VA - USA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), 2004. p. 3492-3497.

• FERREIRA, S. B. ; AMARAL, C. T. . Inclusão social da comunidade cigana no contexto escolar. In: XV ANPED-CO - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 2020, Uberlândia. XV ANPED - CO - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste. Uberlândia: ANPED-CO, 2020. v. 1. p. 1-3.

• AZEVEDO, R. S. ; AMARAL, C. T. . Ser professora de criança refugiada: uma análise da dimensão crítico-contextual. In: XV ANPED-CO - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 2020, Uberlândia. XV ANPED - CO - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste. Uberlândia: ANPED-CO, 2020. v. 1. p. 1-4.

• AMARAL, Claudia Tavares ; MARTINS, T. A. ; PASCHOALINO, J. B. Q. . O DIREITO À EDUCAÇÃO BÁSICA EM MINAS GERAIS. In: XXIX Simpósio de Política e Administração da Educação, 2019, Curitiba - PR. Política e gestão da educação básica I. Curitiba - PR: ANPAE, 2019. v. 1. p. 233-237.

• AZEVEDO, R. S. ; AMARAL, Claudia Tavares ; ROSA, M. G. O. . A CÁTEDRA SÉRGIO VIEIRA DE MELLO E A INCLUSÃO DO REFUGIADO NO ENSINO SUPERIOR. In: XXIX Simpósio de Política e Administração da Educação, 2019, Curitiba - PR. Educação e direitos humanos, diversidade cultural e inclusão social. Curitiba - PR: ANPAE, 2019. v. 1. p. 261-266.

• ROSA, M. G. O. ; AMARAL, Claudia Tavares ; AZEVEDO, R. S. . AGENDA GLOBALMENTE ESTRUTURADA DA EDUCAÇÃO E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. In: XXIX Simpósio de Política e Administração da Educação, 2019, Curitiba - PR. Regulação, avaliação e qualidade da educação: agendas e realidades locais. Curitiba - PR: ANPAE, 2019. v. 1. p. 177-182.

• OLIVEIRA, A. C. ; AMARAL, Claudia Tavares ; CASTRO, J. A. . As percepções do Judiciário sobre a inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior. In: 3 Seminário de Filosofia e Formação de Professores, 2018, Catalão. Anais do Seminário de Filosofia e Formação de Professores. Catalão - GO: UFG, 2018. v. 2. p. 107-112.

• AMARAL, Claudia Tavares ; SANTANA, M. A. . Federalismo Cooperativo na Pátria Educadora. In: IX Simpósio Nacional de Pesquisa em Educação, 2015, Belo Horizonte. Os desafios da formação docente na contemporaneidade. Belo Horizonte: PUC Minas, 2015. v. 1. p. 1-2.

• AMARAL, C. T. ; OLIVEIRA, R. S. . ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E A CONCEPÇÃO DE GESTÃO NA EDUCAÇÃO. In: 4 CONGRESSO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO (4 CEPEX) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CATALÃO (UFCAT)., 2023, Catalão. ANAIS DO 4 CONGRESSO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO (4 CEPEX) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CATALÃO (UFCAT).. Catalão: UFCAT, 2023. v. 1. p. 59-60.

• AMARAL, C. T. ; MARQUES, B. G. S. . INVESTIGAÇÃO QUANTITATIVA NA EDUCAÇÃO. In: 4 CONGRESSO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO (4 CEPEX) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CATALÃO (UFCAT)., 2023, Catalão. ANAIS DO 4 CONGRESSO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO (4 CEPEX) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CATALÃO (UFCAT).. Catalão: UFCAT, 2023. v. 1. p. 349-350.

• AMARAL, C. T. ; BARBOSA, C. E. ; PEREIRA, M. F. S. . RELATO DE EXPERIÊNCIA ? RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA ? O OLHAR SOBRE O CHÃO DA ESCOLA. In: 4 CONGRESSO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO (4 CEPEX) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CATALÃO (UFCAT)., 2023, Catalão. ANAIS DO 4 CONGRESSO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO (4 CEPEX) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CATALÃO (UFCAT).. Catalão: UFCAT, 2023. v. 1. p. 557-558.

• AMARAL, C. T. ; IZIDORO, R. V. . Cota em concurso público para pessoas com deficiência. In: X Simposio Internacional, 2021, Uberlândia. X Simpósio Internacional: o estado e as políticas educacionais no tempo presente - Estado neoliberal e retrocessos democráticos. Uberlândia: UFU, 2021. v. 1. p. 470-471.

• AMARAL, C. T. ; PASCHOALINO, J. B. Q. . O (des)uso das tecnologias no ensino fundamental. In: VI Seminário Nacional de Gestão e Avaliação em Educação, 2020, Juiz de Fora - MG. Caderno de Resumos do VI Seminário Nacional de Gestão e Avaliação em Educação. Juiz de Fora - MG: UFJF, 2020. v. 1. p. 29-29.

• CURY, C. R. J. ; AMARAL, Claudia Tavares . O Direito à Educação Básica: análise inicial dos julgamentos do Tribunal de Justiça de Minas Gerais. In: IV Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação, 2014, Porto. POLÍTICAS E PRÁTICAS DE ADMINISTRAÇÃO E AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO IBERO-AMERICANA. Timbaúba - PE: Espaço Livre, 2014. v. 1. p. 1-12.

• AMARAL, Claudia Tavares . A judicialização do ensino superior: entendimentos utilizados na fundamentação das decisões pelo judiciário. In: 25 Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação e 2 Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação, 2011, São Paulo. Cadernos ANPAE. São Paulo: ANPAE, 2011. p. 234-234.

• AMARAL, Claudia Tavares . Educação Especial em uma escola municipal de Belo Horizonte: inclusão ou exclusão?. In: XXIV Simpósio Brasileiro III Congresso Interamericano de Política e Administração da Educação, 2009, Vitória-ES. Direitos Humanos e Cidadania. Niterói-RJ: ANPAE, 2009. p. 225-225.

• AMARAL, Claudia Tavares ; OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro . Formação de tecnólogos: as políticas para sua formação. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste: Desafios da Educação Básica/ A pesquisa em educação, 2007, Vitória. VIII Encontro de pesquisa em educação da região Sudeste: Desafios da Educação Básica: a pesquisa em educação. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2007. v. 1. p. 203-204.

• AMARAL, Claudia Tavares . O Curso de Tecnólogo em Gestão Empresarial: um estudo em andamento numa instituição privada de Belo Horizonte. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação no Brasil / Região Sudeste - Educação: Direito ou Serviço?, 2005, Belo Horizonte - MG. Pós-Graduação e Pesquisa em Educação no Brasil / Região Sudeste: Educação: Direito ou Serviço?. Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, 2005. v. 1. p. 243-244.

• OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro ; AMARAL, Claudia Tavares . Educação Profissional: um percurso do período colonial até a atualidade. In: V Jornada do HISTEDBR - História, Sociedade e Educação no Brasil, 2005, Sorocaba-SP. Instituições Escolares Brasileiras: História, Historiografia e Práticas. Campo Grande - MS: UNIDERP, 2005. p. 85-85.

• OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro ; AMARAL, Claudia Tavares . Políticas Públicas contemporâneas para a educação especial: inclusão ou exclusão?. In: 27ª ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2004, Caxambu - MG. Sociedade, Democracia e Educação: Qual Universidade?. Petrópolis - RJ: Editora Vozes, 2004. p. 265-265.

• OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro ; AMARAL, Claudia Tavares . O Aprender a Aprender como uma Estratégia das Políticas Públicas Contemporâneas: Um estudo de caso em um Centro Universitário de BH. In: XXI Simpósio Brasileiro e III Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2003, Recife - PE. O Aprender a Aprender como uma Estratégia das Políticas Públicas Contemporâneas: Um estudo de caso em um Centro Universitário de Belo Horizonte. Recife - PE: Associação Nacional de Política e Adminstração da Educação - Anpae, 2003. v. 1. p. 18-18.

• MARINHO, S. P. P. ; LOBATO, W. ; AMARAL, Claudia Tavares . Overcoming the "techno-absence" into pre-service teacher education. In: II International Conference on Multimedia and Information and Communication Technology in Education, 2003, Badajoz, Espanha. Abstracts Book. Mérida: Junta de Extremadura, 2003. v. 1. p. 680.

• AMARAL, C. T. ; PEREIRA, B. S. ; RODRIGUES, D. J. . O leitor e a literatura na perspectiva do ensino remoto. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, F. L. ; CARVALHO, M. C. P. ; AMARAL, C. T. . Regência e pandemia: a experiência de estágio remoto sobre o leitor e a literatura. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AMARAL, C. T. ; PASCHOALINO, J. B. Q. . O (des)uso das tecnologias no ensino fundamental. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, S. B. ; AMARAL, C. T. . Inclusão social da comunidade cigana no contexto escolar. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AZEVEDO, R. S. ; AMARAL, C. T. . Ser professora de criança refugiada: uma análise da dimensão crítico-contextual. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AMARAL, Claudia Tavares ; MARTINS, T. A. ; PASCHOALINO, J. B. Q. . O DIREITO À EDUCAÇÃO BÁSICA EM MINAS GERAIS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• AZEVEDO, R. S. ; AMARAL, Claudia Tavares ; ROSA, M. G. O. . A CÁTEDRA SÉRGIO VIEIRA DE MELLO E A INCLUSÃO DO REFUGIADO NO ENSINO SUPERIOR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSA, M. G. O. ; AZEVEDO, R. S. ; AMARAL, Claudia Tavares . AGENDA GLOBALMENTE ESTRUTURADA DA EDUCAÇÃO E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, A. C. ; AMARAL, Claudia Tavares ; CASTRO, J. A. . As percepções do Judiciário sobre a inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AZEVEDO, R. S. ; AMARAL, Claudia Tavares . A crescente imigração no Brasil e seus reflexos na escola pública. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AZEVEDO, R. S. ; AMARAL, Claudia Tavares . A crescente imigração no Brasil e seus reflexos na escola pública. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IZIDORO, R. V. ; AMARAL, Claudia Tavares . Os deficientes visuais e as cotas nos concursos públicos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, A. C. ; AMARAL, Claudia Tavares . Inclusão social: público alvo da educação especial no ensino superior. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PASCHOALINO, J. B. Q. ; CROCE, M. L. ; AMARAL, Claudia Tavares ; CERDAS, L. ; AMORIM, R. ; MICELI, L. V. A. S. . Saberes constituídos por meio de disciplinas ditas teóricas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AMARAL, CLAUDIA TAVARES DO ; PASCHOALINO, J. B. Q. ; CROCE, M. L. . Saberes na formação do professor. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, Claudia Tavares ; MOURA, J. G. ; AMARAL, M. A. T. . Policiais na sala de aula: um projeto de prevenção. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AMARAL, Claudia Tavares ; MOURA, J. G. ; AMARAL, M. A. T. . o Estágio Curricular não obrigatório na formação: a constituição da identidade nas práticas da educação infantil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AMARAL, Claudia Tavares ; MOURA, J. G. . O formador de professores no processo formativo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOURA, J. G. ; AMARAL, Claudia Tavares ; ROSA, M. G. O. . Diferenças didáticas e curriculares na formação: percepções de professores e alunos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AMARAL, Claudia Tavares ; SANTANA, M. A. ; PASCHOALINO, J. B. Q. . Das olimpíadas à segregação e a perda da cidadania. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROSA, M. G. O. ; SOUZA, L. M. ; AMARAL, Claudia Tavares . Articulação Universidade - Escola: perspectiva de gestão para qualificar a formação docente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, Claudia Tavares ; BARROS, F. . A disciplina de Cultura, Currículo e avaliação na formação de professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, Claudia Tavares ; CRUZ, B. M. P. . A atuação do pedagogo em espaço não escolar: a experiência no ambiente hospitalar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NASCIMENTO, L. Q. ; AMARAL, Claudia Tavares ; MOURA, J. G. ; ROSSI, M. A. L. ; MAGALHAES, A. A. P. ; SOUSA, M. L. S. . Práticas de letramento na educação infantil: a experiência a partir da prática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOURA, J. G. ; ROSSI, M. A. L. ; AMARAL, Claudia Tavares ; RABELO, J. C. ; NUNES, G. S. ; ROSA, J. C. . Práticas de letramento: uma experiência do PIBID na educação infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AMARAL, Claudia Tavares ; CURY, C. R. J. . O Direito à Educação Básica: análise inicial dos julgamentos do Tribunal de Justiça de Minas Gerais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, Claudia Tavares ; SANTANA, M. A. . A antinomia na educação profissional de curta duração. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, Claudia Tavares ; SANTANA, M. A. . Preliminares da Judicialização do Ensino Superior. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, Claudia Tavares ; MOURA, J. G. . Alternativas contra a Violência: o caso do PROERD em escolas públicas do estado de Goiás. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AMARAL, Claudia Tavares ; MOURA, J. G. ; PASCHOALINO, J. B. Q. ; ROSA, M. G. O. . Trajetórias, percepções e desafios para formação de formadores: como estabelecer conexão entre escola básica-universidade?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, Claudia Tavares ; MOURA, J. G. ; SANTANA, M. A. ; ROSA, M. G. O. ; PASCHOALINO, J. B. Q. . O trabalho interdisciplinar numa perspectiva de diálogo e troca de informações. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, Claudia Tavares . A judicialização do ensino superior: entendimentos utilizados na fundamentação das decisões pelo judiciário. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PASCHOALINO, J. B. Q. ; OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro ; AMARAL, Claudia Tavares . Educação especial em uma escola municipal de Belo Horizonte: inclusão ou exclusão?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, Claudia Tavares ; FIDALGO, Fernando Selmar Rocha ; OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro . O uso das tecnologias na formação continuada a distância de professores da educação especiail. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• AMARAL, Claudia Tavares . Formação de tecnólogos: as políticas para sua formação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AMARAL, Claudia Tavares . Políticas para a Formação do Tecnólogo: um estudo realizado em um curso de gestão empresarial. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro ; AMARAL, Claudia Tavares . Educação Profissional: um percurso do período colonial até a atualidade. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro ; AMARAL, Claudia Tavares . Educação Profissional: Trajetória, Reforma e Formação do Tecnólogo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro ; AMARAL, Claudia Tavares . O Curso de Tecnólogo em Gestão Empresarial: um estudo em andamento numa instituição privada de Belo Horizonte. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro ; AMARAL, Claudia Tavares . O Curso de Tecnólogo em Gestão Empresarial: um estudo em andamento numa instituição privada de Belo Horizonte. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro ; AMARAL, Claudia Tavares . A educação especial sob a ótica das políticas educacionais: um estudo feito numa escola de Belo Horizonte. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro ; AMARAL, Claudia Tavares . O aprender a aprender como uma estratégia das políticas públicas contemporâneas: um estudo de caso em um Centro Universitário de Belo Horizonte. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PASCHOALINO, J. B. Q. ; ALTOE, A. ; PROCOPIO, L. V. F. C. ; AMARAL, Claudia Tavares . Presenteísmo e trabalho docente. Curitiba - PR, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

• AMARAL, Claudia Tavares ; MOURA, J. G. . O saber e as práticas pedagógicas no século XXI: questões em debate. Curitiba - PR, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• AMARAL, Claudia Tavares . Licitação e publicidade: um olhar sobre o regime diferenciado de contratações. Curitiba - PR, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

• AMARAL, Claudia Tavares ; FIGUEIREDO, C. C. ; BISTENE, H. C. M. ; BRANCO, J. C. S. . Unidade IV [Manual do Docente] - Planejamento em Saúde / Módulo I - O contexto do trabalho em Saúde no SUS / Curso Técnico em Saúde Bucal. Belo Horizonte: Escola de Saúde Pública do Estado de Minas Gerais - ESP-MG, 2010 (Colaborador na elaboração de Material Didático).

• AMARAL, Claudia Tavares ; BRANCO, J. C. S. ; FIGUEIREDO, C. C. ; BISTENE, H. C. M. . Unidade V [Manual do Docente] - O processo de Trabalho em Saúde / Módulo I - O contexto do trabalho em Saúde no SUS / Curso Técnico em Saúde Bucal. Belo Horizonte: Escola de Saúde Pública do Estado de Minas Gerais - ESP-MG, 2010 (Colaborador na elaboração de Material Didático).

• AMARAL, Claudia Tavares ; FIGUEIREDO, C. C. ; BRANCO, J. C. S. ; BISTENE, H. C. M. . Unidade I [Manual do Aluno]- Processo saúde-doença e promoção da Saúde / Módulo I - O contexto do Trabalho em Saúde no SUS / Curso Técnico de Agente Comunitário de Saúde. Belo Horizonte: Escola de Saúde Pública do Estado de Minas Gerais - ESP-MG, 2009 (Colaborador na elaboração de Material Didático).

• AMARAL, Claudia Tavares ; FIGUEIREDO, C. C. ; BISTENE, H. C. M. ; BRANCO, J. C. S. . Unidade I [Manual do Docente]- Processo saúde-doença e promoção da Saúde / Módulo I - O contexto do Trabalho em Saúde no SUS / Curso Técnico em Saúde Bucal. Belo Horizonte: Escola de Saúde Pública do Estado de Minas Gerais - ESP-MG, 2009 (Colaborador na elaboração de Material Didático).

• AMARAL, Claudia Tavares ; FIGUEIREDO, C. C. ; BRANCO, J. C. S. ; BISTENE, H. C. M. . Unidade II [Manual do Docente] - Políticas de Saúde no Brasil / Módulo I - O contexto do trabalho em Saúde no SUS / Curso Técnico em Saúde Bucal. Belo Horizonte: Escola de Saúde Pública do Estado de Minas Gerais - ESP-MG, 2009 (Colaborador na elaboração de Material Didático).

• AMARAL, Claudia Tavares ; FIGUEIREDO, C. C. ; BISTENE, H. C. M. ; BRANCO, J. C. S. . Unidade III [Manual do Aluno] - Vigilância em Saúde / Módulo I - O contexto do trabalho em Saúde no SUS / Curso Técnico em Saúde Bucal. Belo Horizonte: Escola de Saúde Pública do Estado de Minas Gerais - ESP-MG, 2009 (Colaborador na elaboração de Material Didático).

• AMARAL, Claudia Tavares ; FIGUEIREDO, C. C. ; BISTENE, H. C. M. ; BRANCO, J. C. S. . Unidade III [Manual do Docente] - Vigilância em Saúde / Módulo I - O contexto do trabalho em Saúde no SUS / Curso Técnico em Saúde Bucal. Belo Horizonte: Escola de Saúde Pública do Estado de Minas Gerais - ESP-MG, 2009 (Colaborador na elaboração de Material Didático).

• AMARAL, Claudia Tavares ; FIGUEIREDO, C. C. ; BISTENE, H. C. M. ; BRANCO, J. C. S. . Unidade IV [Manual do Aluno] - Planejamento em Saúde / Módulo I - O contexto do trabalho em Saúde no SUS / Curso Técnico em Saúde Bucal. Belo Horizonte: Escola de Saúde Pública do Estado de Minas Gerais - ESP-MG, 2009 (Colaborador na elaboração de Material Didático).

• AMARAL, Claudia Tavares ; FIGUEIREDO, C. C. ; BRANCO, J. C. S. ; BISTENE, H. C. M. . Unidade V [Manual do Aluno] - O processo de Trabalho em Saúde / Módulo I - O contexto do trabalho em Saúde no SUS / Curso Técnico em Saúde Bucal. Belo Horizonte: Escola de Saúde Pública do Estado de Minas Gerais - ESP-MG, 2009 (Colaborador na elaboração de Material Didático).

• AMARAL, Claudia Tavares ; PARREIRAS, P. C. . Guia do Tutor/ Facilitador [Oficina I - Redes de Atenção à Saúde] - Implantação do Plano Diretor da Atenção Primária à Saúde. Belo Horizonte: Escola de Saúde Pública do Estado de Minas Gerais - ESP-MG, 2008 (Revisão Técnico-Pedagógica de Material Didático).

• AMARAL, Claudia Tavares ; MOREIRA, G. M. P. . Manual de Normalização - Projeto Aplicado: Trabalho Interdisciplinar. Belo Horizonte: Material interno, 2008 (Elaboração Manual de Normalização).

• AMARAL, Claudia Tavares ; FIGUEIREDO, C. C. ; BISTENE, H. C. M. . Módulo I [Manual do Aluno]- O contexto e a instrumentalização da ação do Agente Comunitário de Saúde / Curso Técnico de Agente Comunitário em Saúde. Belo Horizonte: Escola de Saúde Pública do Estado de Minas Gerais - ESP-MG, 2007 (Revisão Técnico-Pedagógica de Material Didático).

• AMARAL, Claudia Tavares ; OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro . Políticas para a formação do tecnólogo: um estudo realizado em um curso de Gestão Empresarial. Belo Horizonte: FAE/UFMG/NETE, 2006 (Revista do NETE).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Qualificação de periódicos científicos de educação: articular para internacionalizar, Descrição: Pesquisa que tem como objetivo geral qualificar científica e tecnologicamente os periódicos brasileiros e de outros países latino-americanos a partir da articulação dos conhecimentos editoriais da equipe, com foco na internacionalização, na indexação e na aderência à ciência aberta.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (32) . , Integrantes: Cláudia Tavares do Amaral - Integrante / Lia Machado Fiuza Fialho - Coordenador / José Gerardo Vasconcelos - Integrante / Cristine Brandenburg - Integrante / Karla Colares Vasconcelos - Integrante / Hugo de Melo-Rodrigues - Integrante / FRANCISCA GENIFER ANDRADE DE SOUSA - Integrante / Cristina Maria Coimbra Vieira - Integrante / KARLA ANGÉLICA SILVA DO NASCIMENTO - Integrante / Charliton José dos Santos Machad - Integrante / Sigmar de Mello Rode - Integrante / MARIA LILIA IMBIRIBA SOUSA COLARES - Integrante / Manuel Francisco Romero Oliva - Integrante / Claudio Pinto Nunes - Integrante / Gilson Xavier Azevedo - Integrante / Alfrancio Ferreira Dias - Integrante / Jefferson Mainardes - Integrante / Fabiane Maia Garcia - Integrante / Miriam Fábia Alves - Integrante / Marcelo Silva de Souza Ribeiro - Integrante / Rafael Fonseca de Castro - Integrante / Rebeca Estefano de Salazar - Integrante / Benjamín Barón Velandia - Integrante / Eurico Wongo Gungula - Integrante / Héctor Magaa Vargas - Integrante / Eva Álvarez Ramos - Integrante / Miguel Ángel Herrera Pavo - Integrante / María Alejandra Balbi - Integrante / Mariana Lacayo Campos - Integrante / Tulio Ramírez - Integrante / Jaime Padilla Verdugo - Integrante / Christian Andrés Torres Hurtado - Integrante / Abelardo Juvenal Montiel Benitez - Integrante / Pedro José Rivas - Integrante / Eduardo Aguado-López - Integrante / Ana Maria Cetto - Integrante / Nelson Antonio Simâo Gimenes - Integrante / Sylvia Laura Piovesan Suárez - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2021 - Atual

  Formação de Professores e Práticas Educativas: Sujeitos, Políticas e Contextos, Descrição: Este projeto de pesquisa surge da organização de docentes vinculados ao PPGEDUC e a FAE da UFCAT, reunidos pelo interesse e dedicação das suas carreiras profissionais as ações de ensino, pesquisa e extensão com foco na formação de professores e nas práticas educativas. A atuação das docentes vincula-se as atividades de estágio e aos grupos de Pesquisa: Centro de Investigação em Educação (Cieed), Núcleo de Pesquisa Práticas Educativas e Inclusão (Neppein) e o Núcleo de Estudos e Pesquisas de Educação e Infância (Nepie). Além das atividades de ensino, pesquisa e extensão na formação inicial, realizaram diversos projetos de formação de professores. Estes núcleos de pesquisa deram sustentação para composição da linha de pesquisa: Práticas Educativas, Formação de Professores e Inclusão do PPGEDUC, o que propiciou o fortalecimento da pesquisa na área. A meta é que as pesquisas impactem na formação de professores goianos e do triângulo mineiro, seja pela qualificação profissional dos egressos, seja pelas pesquisas ação colaborativas. Os projetos e ações desenvolvidas no âmbito da formação de professores têm direcionado nossas pesquisas, como a educação especial e inclusão nos diferentes níveis, etapas e modalidades da educação (Neppein) e os estudos da infância e da educação da criança de zero a seis anos (Nepie), estudos transversalizados pela formação de professores e práticas educativas. Nossa trajetória profissional como docentes e pesquisadoras na educação superior e/ou pós-graduação vem se delineando a partir da preocupação central com a formação inicial e continuada de professores, que se expressam em programas e em projetos de formação docente e em projetos de investigação sobre as práticas educativas, e que se traduz neste projeto de pesquisa que visa Investigar a formac#807;a#771;o de professores e as pra#769;ticas educativas, a partir de sujeitos, das poli#769;ticas e dos contextos da educac#807;a#771;o ba#769;sica e da educac#807;a#771;o superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cláudia Tavares do Amaral - Integrante / Maria Marta Lopes Flores - Integrante / Dulcéria Tartuci - Coordenador / Altina Abadia da Silva - Integrante / Janaina Cassiano Silva - Integrante / Kátia Silene da Silva - Integrante / Wanessa Ferreira Borges - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2021 - Atual

  Políticas, formação, práticas educativas e inclusão social, Descrição: O presente projeto de pesquisa visa dar continuidade ao trabalho que temos desenvolvido tanto em estudos na linha de pesquisa: Práticas Educativas, formação de professores e inclusão, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Catalão quanto na orientação de trabalhos de conclusão de curso na graduação em Pedagogia desta universidade. O objetivo geral é identificar, analisar e problematizar as políticas educacionais voltadas para a formação de professores, as práticas educativas e a inclusão social na Educação Escolar no período de janeiro de 2020 a dezembro de 2030. Os objetivos específicos são: desenvolver estudos que tratem das dimensões da docência tanto no âmbito das práticas educativas, quanto em seu processo formativo; analisar o contexto de práticas educativas e formação de professores no contexto de inclusão social, a partir das pesquisas realizadas no PPGEDUC; contemplar questões atinentes às políticas educacionais que subsidiam os estudos adjacentes às práticas educativas e à formação de professores. A abordagem da pesquisa é qualitativa, o método é o materialismo histórico dialético (PIRES, 1997; NETTO, 2011) e será realizada por meio da análise bibliográfica e documental. A pesquisa está embasada em referenciais teóricos como Saviani (1996, 2011), Pimenta (2005) e Severino (2019). Almejamos com esta pesquisa traçar um panorama das pesquisas e divulgar os trabalhos desenvolvidos no PPGEDUC da UFCAT acerca das práticas educativas e formação de professores no contexto de inclusão social.Palavras-chave: práticas educativas; formação de professores; inclusão social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cláudia Tavares do Amaral - Coordenador., Número de produções C, T & A: 5

• 2020 - 2022

  O professor e sua relação com a criança imigrante: práticas e experiências na escola, Descrição: A pesquisa é vinculada à linha de pesquisa Práticas Educativas, Formação de Professores e Inclusão do PPGEDUC/UAEE-UFG/UFCAT. Trata-se de um estudo de caso realizado na cidade de Goiânia/Goiás, cujo tema é: as dimensões da docência, aqui entendidas como o conjunto de saberes próprios da profissão (também chamado de saberes docentes), no trabalho do professor com crianças imigrantes e refugiadas. O problema de pesquisa se concentra na seguinte pergunta: Como o professor dos anos iniciais do ensino fundamental, desenvolve as dimensões da docência no ensino ao aluno imigrante e/ou aluno refugiado? O questionamento leva em consideração as dimensões da docência aprendidas na formação inicial e aquelas construídas no exercício profissional. O objetivo geral é investigar e compreender as dimensões da docência que o professor dos anos iniciais do ensino fundamental, 1 ao 5 ano, desenvolve com alunos provenientes de fluxos migratórios. Os objetivos específicos, construídos para orientar o estudo, são: a) identificar e compreender a realidade e especificidade do aluno oriundo de fluxos migratórios; b) identificar a política educacional brasileira para escolarização de crianças imigrantes e refugiadas e refletir sobre o papel do professor nesse processo; c) analisar e compreender a atuação do professor com as dimensões da docência, em uma realidade de trabalho em que há alunos provenientes de fluxos migratórios. A abordagem da pesquisa é qualitativa e o método é o materialismo histórico dialético, pautado pela epistemologia da práxis. A teoria consistente nas dimensões da docência e no estudo empírico procedeu-se pela realização de entrevista semiestruturada realizada em 2020, com 03 professoras que tiveram em 2019 alunos da Bolívia, Cuba e Venezuela. O referencial teórico sobre dimensões da docência está embasado nas ideias de Saviani (1996), Pimenta (2005) e Severino (2019). As categorias de análise são as dimensões pedagógica, crítico-contextual, de conhecimento específico, de experiência e tecnológica. Partindo da análise dos dados, compreende-se que as professoras desenvolvem as dimensões da docência em um ambiente heterogêneo. Além de mobilizar as dimensões para ensinar crianças imigrantes e refugiadas, em uma mesma sala de aula, as docentes mobilizam as dimensões para ensinar crianças que estão em processo de alfabetização, que possuem laudos médicos, e que estão em nível de aprendizagem concernente ao ano que cursam. Mediante o estudo, também foi possível compreender que as dimensões da docência, trabalhadas em perspectiva dialética, possibilitam ao professor desenvolver o ensino focado na emancipação das pessoas e transformação da sociedade. Essa é uma concepção teórica comprometida com questões educacionais, políticas, éticas e relacionais presentes no trabalho educativo desenvolvido em sala de aula. Por fim, identificamos que as dimensões desenvolvidas pelas professoras se pautam em dois caminhos: no primeiro, elas mobilizam algumas dimensões de forma semelhante a outras realidades em que não há crianças imigrantes ou refugiadas na sala de aula; no segundo caminho, identificamos avanços teóricos em outras dimensões, justamente pela especificidade do trabalho das professoras com crianças provenientes de fluxos migratórios, que foi o que aconteceu com a dimensão crítico-contextual e a dimensão tecnológica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cláudia Tavares do Amaral - Integrante / Rômulo Sousa de Azevedo - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 2014 - 2021

  As políticas de Educação Básica sob a ótica da Justiça Federal e Estadual de Minas Gerais, Descrição: A presente pesquisa (2014 ? 2021) busca analisar o entendimento que o Magistrado possui sobre a educação básica no âmbito de Minas Gerais e quais os impactos do Mandado de Segurança na legitimação das decisões sobre esse nível de ensino. Para a realização da presente pesquisa, será realizada a análise de políticas públicas na dimensão das ideias, tendo como corpus documental os Acórdãos emitidos pelo Tribunal Regional Federal 1ª Região no período de 1999 a 2013 referentes à educação básica como um direito. Para a realização da pesquisa, tem-se como objetivos específicos: caracterizar e mapear qual a frequência em que ocorrem e quais os conteúdos de busca ao TRF1 (Tribunal Regional Federal 1ª Região) especificamente em Minas Gerais; identificar quais as interpretações utilizadas pelo Magistrado no argumento da validação das decisões; e mapear os Mandados de Segurança existentes nos processos e os argumentos de legitimidade utilizados em sua formulação. Essa pesquisa busca a compreensão de como a população brasileira que vive em Minas Gerais vem assumindo seu protagonismo face ao direito à educação, na medida em que busca o Judiciário para a resolução de conflitos referentes à educação básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cláudia Tavares do Amaral - Coordenador / Ana Carla de Oliveira - Integrante / Rômulo Sousa de Azevedo - Integrante / Renata Vicente Izidoro - Integrante / Thais Almeida Martins - Integrante / Joice Macedo Vinhal - Integrante / Lucas Gomes da Cunha - Integrante.

• 2004 - 2008

  Trabalho docente e tecnologias da informação e da comunicação: a construção de competências no trabalho, Descrição: O objetivo desta pesquisa é de analisar as estratégias forjadas por professores para o desenvolvimento de novas competências requeridas em processos de trabalho que incorporam a utilização das novas tecnologias da informação e da comunicação, como forma de garantir a manutenção de suas capacidades de trabalho e de negociação de seu processo de profissionalização. PRINCIPAIS RESULTADOS ESPERADOS: Contribuir para compreensão da relação trabalho, tecnologia e educação, através da formação de pesquisadores em nível de graduação e de pós-graduação, mestrado e doutorado, da criação de um Portal sobre a temática, de um periódico nacional com resultado de pesquisas no campo. Organização anual de um Seminário Internacional sobre Trabalho docente e Tecnologias da Informação e da Comunicação com publicação de Anais, além da publicação de um livro com os resultados da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Cláudia Tavares do Amaral - Integrante / Maria Auxiliadora Monteiro Oliveira - Integrante / Fernando Selmar Rocha Fidalgo - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2001 - 2004

  A tecno-ausência na formação inicial do professor contemporâneo: motivos e estratégias para a sua superação. O que pensam os docentes das licenciaturas?, Descrição: Projeto de pesquisa sobre uso de tecnologias digitais, em especial o computador, na formação inicial [licenciatura[ de professores da educação básica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cláudia Tavares do Amaral - Integrante / Simão Pedro Pinto Marinho - Coordenador / Wolney Lobato - Integrante / Patricia Maria Caetano de Araújo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.