Luisa Rodríguez DOERING
Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1985), graduação em Bacharelado em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1986), mestrado em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1990) e doutorado em Matemática por RUTGERS: The State University of New Jersey (1997). Atualmente é professora titular da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e atua no PPGEMAT-Programa de Pós Graduação em Ensino de Matemática do Instituto de Matemática e Estatística da UFRGS.
Informações coletadas do Lattes em 15/01/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Matemática
1993 - 1997
The State University of New Jersey - New Brunswick
Título: Multiplicities, Cohomological Degrees, and Generalized Hilbert Functions
Orientador: Wolmer V Vasconcelos
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Multiplicities; Cohomological Degrees; Hilbert Functions.Grande área: Ciências Exatas e da TerraSetores de atividade: Educação.
Mestrado em Matemática
1986 - 1990
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Relação entre o número máximo de elementos independentes em um anel local e a coaltura de ideais primos associados ao seu completamento
Orientador: Ada Maria de Souza Doering
, Ano de Obtenção: 1990.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: anel local; ideal primo; coaltura.Grande área: Ciências Exatas e da TerraSetores de atividade: Educação.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Italiano
Compreende Pouco, Lê Pouco.
Francês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: ENSINO DE MATEMÁTICA.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Álgebra/Especialidade: Álgebra Comutativa.
Organização de eventos
Ripoll, Cydara Cavedon ; DOERING, Luisa Rodríguez . Symposium: "DEDUCTIVE REASONING, ARGUING AND PROOF IN TEXTBOOK" in:ICMT II - International Conference on Mathematics Textbook Research and Development in S. 2018. (Congresso).
DOERING, Luisa Rodríguez . XV Escola de Álgebra. 1998. (Congresso).
Participação em eventos
7º Simpósio Nacional da Formação do Professor de Matemática o.TRANSIÇÃO DA DIVISÃO DOS ANOS INICIAIS PARA O 6o ANO. 2024. (Simpósio).
VII CLAM - Congresso Latino-Americano e do Caribe de Matemática. "Some actions for the development of Mathematical Thinking in Mathematics Education and in-service Teacher´s Education". 2024. (Congresso).
XI BIENAL DE MATEMÁTICA 2024. Interlocução da construção formal dos inteiros com o Ábaco dos Inteiros, concreto e virtual, e com os Tijolos Táteis. 2024. (Exposição).
6º Simpósio Nacional da Formação do Professor de Matemática r.ARGUMENTAÇÃO MATEMÁTICA NA SALADE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL II: SIM, É POSSÍVEL!. 2023. (Simpósio).
ICME 14 -International Congress on Mathematical Education. THE DOUBLE DISCONTINUITY IN TEACHER EDUCATION ? HOW TO FACE IT?. 2021. (Congresso).
II CONFERÊNCIA INTERNACIONAL DO ESPAÇO MATEMÁTICO EM LÍNGUA PORTUGUESA. A Divisão Euclidiana na Base Nacional Comum Curricular. 2019. (Congresso).
III Simpósio da Formação do Professor de Matemática da Região Nordeste,.CRITÉRIOS DE DIVISIBILIDADE PARA TODAS AS IDADES: UMA REFLEXÃO DE GRUPO. 2019. (Simpósio).
IV Simpósio Nacional da Formação do Professor de Matemática.CRITÉRIOS DE DIVISIBILIDADE NA ESCOLA: UM TRABALHO DE REFLEXÃO EM GRUPO. 2019. (Simpósio).
Third International Conference on Mathematics Textbook Research and Development. ANALYSIS OF TEXTBOOKS IN THREE LATIN COUNTRIES: RESOLUTION OF EQUATIONS AND INEQUALITIES. 2019. (Congresso).
Brazil Delta Conference. Conceptions of function in a first Calculus course: an APOS theory based study. 2017. (Congresso).
CIEM- VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DE MATEMÁTICA - 2017. A Divisão Euclidiana No Ensino Fundamental - E o resto?. 2017. (Congresso).
ICMT II - International Conference on Mathematics Textbook Research and Development. Deductive Reasoning, Arguing and Proof in Textbooks. 2017. (Congresso).
III Simpósio Nacional da Formação de professores de Matemática.A Divisão Euclidiana - E o Resto?. 2017. (Simpósio).
XII Encontro Gaúcho de Educação Matemática. 2015. (Encontro).
I Encontro de Matemática Universitária.Bases de Groebner. 2004. (Encontro).
Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional.O Ensino do Cálculo. 2002. (Encontro).
VII Semana Acadêmica dos Cursos de Matemática.Informática no Ensino da Matemática. 2002. (Encontro).
IV ALGA-Encontro Internacional deÁlgebra Comutativa e Geometria Algébrica. Cohomological Degrees and Hilbert Functions of Graded Modules. 2001. (Congresso).
X Semana Acadêmica do Curso de Matemática.Resolução de Sistemas Polinomiais: Teoria da Eliminação. 2001. (Encontro).
EREMATSUL. Aplicações da Bases de Groebner. 2000. (Congresso).
III ALGA-Encontro Internacional de Álgebra e Geometria Algébrica. Sally Modules and Hilbert functions. 1999. (Congresso).
XV Escola de Álgebra. Generalized Hilbert Functions. 1998. (Congresso).
ALGA-Conferência Internacional em Álgebra Comutativa e Geometria Algébrica. Multiplicities and Generalized Hilbert Functions. 1997. (Congresso).
Route 81 Meeting of Algebra and Algebraic Geometry. The Maximal Hilbert series of a Local ring. 1996. (Congresso).
Participação em bancas
DOERING, Luisa Rodríguez; RANGEL, L. G.; BASSO, M. V. A.. Investigando o Ensino e a Aprendizagem de Multiplicação de Frações: um estudo com alunos do 6° ano do Ensino Fundamental de uma Escola Pública de Parobé/RS. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; VECCHIA, R. D.; RIBAS, R. P.. ENSINO DE PROBABILIDADE: UM JOGO E AS POTENCIALIDADES DOS REGISTROS DA PARTIDA. 2019. Dissertação (Mestrado em PPGEM) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; SANT´ANA, M. F.; Mathias, Carmen Vieira. Música e Matemática: Possibilidades para sedimentar conceitos Matemáticos no Ensino Médio. 2019. Dissertação (Mestrado em PPGEM) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; MENDES, A.; BAMPI, L.. Conversando com o Livro Didático: O que está sendo explicado sobre equações do primeiro grau?. 2019. Dissertação (Mestrado em PPGEM) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; BÚRIGO, Elisabete Zardo; RANGEL, L. G.. O Ensino de Frações no ensino fundamental II: uma experiência no 6º ano. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; VECCHIA, R. D.; WANDERER, F.. Game para Smartphones e Ambientes de Aprendizagem. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; BASSO, M. V. A.; JELINEK, K. R.. Uma Investigação sobre o Uso de Jogos no Ensino de Números Relativos. 2018. Dissertação (Mestrado em PPGEM) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; SOARES, D. S.; STORMOWSKI, V.. Registros Dinâmicos de Representação e Aprendizagem Matemática. 2017. Dissertação (Mestrado em PPGEM) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; NUNES, L. N.; BAYER, A.. MODELAGEM MATEMÁTICA COMO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM DE ESTATÍSTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2017. Dissertação (Mestrado em PPGEM) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; SOARES, D. S.; MULLER, T. J.. Jogos Lógicos no Ensino Fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em PPGEMAT) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; STEFFENON, R. R.; BASSO, M. V. A.. GEOGEBRA 3D NO ENSINO MÉDIO: UMA POSSIBILIDADE PARA A APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA ESPACIAL. 2016. Dissertação (Mestrado em PPGEMAT) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Ripoll, Cydara Cavedon;DOERING, Luisa Rodríguez; GIRALDO, V.; RANGEL, L.. Uma Revisitação aos Conjuntos Numéricos no Ensino Médio. 2015. Dissertação (Mestrado em PPGEMAT) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
BÚRIGO, Elisabete Zardo;DOERING, Luisa Rodríguez; BASSO, M. V. A.; MEGID, M. A. B. A.. Números Relativos: uma proposta de Ensino. 2014. Dissertação (Mestrado em PPGEMAT) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
RIPOLL, J. B.; MENEGHETTI, M. R. N.;DOERING, Luisa Rodríguez. Geometrias Não-Euclidianas na Escola: Uma Proposta de Ensino Através da Geometria Dinâmica. 2013. Dissertação (Mestrado em PPGEMAT) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; BÚRIGO, Elisabete Zardo; GRAVINA, M. A.; MUNIZ, C. A.. A COMPREENSÃO DO CONCEITO DE NÚMERO FRACIONÁRIO: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O SIGNIFICADO MEDIDA. 2011. Dissertação (Mestrado em PPGEM) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; SANT´ANA, A. A.; FERRERO, M.. "Sobre o grau de distributividade de anéis e módulos". 2011. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; SANT´ANA, M. F.; STEFFENON, R. R.; GRAVINA, M. A.. A VISUALIZAÇÃO NO ENSINO DE GEOMETRIA ESPACIAL: POSSIBILIDADES COM O SOFTWARE CALQUES 3D. 2011. Dissertação (Mestrado em PPGEM) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Pan, Ivan;DOERING, Luisa Rodríguez; DOERING, A. M. S.. "Expansão de Puiseux e normalização de domínios Noetherianos semi-locais de dimensão 1". 2009. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Ripoll, Cydara Cavedon;DOERING, Luisa Rodríguez; DOERING, A. M. S.. "Uma conjectura de Artin e sua resolução por Ax e Kochen via Teoria de Modelos". 2009. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; Pan, Ivan; Mendes, L. G. D.. "Códigos Corretores Algébricos". 2007. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
SPINDLER, G.;DOERING, Luisa Rodríguez. Se I n é um ideal finitamente gerado então I é um ideal finitamente gerado ?. 2001. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FRANKE, R. F.;DOERING, Luisa Rodríguez. Anéis Euclideanos e algumas de suas propriedades. 2001. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
GONÇALVES, N. S.;DOERING, Luisa Rodríguez. Grupos Abelianos Totalmente Ordenados.. 2000. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
SANCHEZ, M. M.;DOERING, Luisa Rodríguez. Um algoritmo modular para o cálculo da matriz pseudoinversa. 1999. Dissertação (Mestrado em Matemática Aplicada) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; Brietzke, Eduardo Henrique; DOERING, A. M. S.. Qualificação - Rene. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; Antônio Paques; Brietzke, Eduardo Henrique. Qualificação de Carolina Noele Renz. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Antônio Paques; Alexandre Tavares Baraviera;DOERING, Luisa Rodríguez. Exame de Qualificação. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; Brietzke, Eduardo Henrique; Antônio Paques. Exame de Qualificação. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; BASSO, M. V. A.; RANGEL, L. G.. INVESTIGANDO O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE MULTIPLICAÇÃO DE FRAÇÕES: UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE PAROBÉ/RS. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; SANT´ANA, M. F.; Mathias, Carmen Vieira. SOBRE A INSTERDISCIPLINARIDADE MÚSICA E MATEMÁTICA E AS POSSIBILIDADES PARA SEDIMENTAR CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS NO ENSINO MÉDIO. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em PPGEM) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; MENDES, A.; BAMPI, L.. O que está sendo explicado a respeito das equações do primeiro grau? Uma expectativa com um livro didático. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em PPGEM) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
SANT´ANA, M. F.;DOERING, Luisa Rodríguez; BERTOLUCCI, C. C.. POTENCIALIDADES E LIMITAÇÕES DA METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE FRAÇÕES. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; SANT´ANA, M. F.; MORAES, J. C. P.. ANÁLISE DE EXPERIÊNCIAS PRODUZIDAS EM UMA OFICINA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS A PARTIR DE QUESTÕES DA OBMEP. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; FIOREZE, L. A.; BASSO, M. V. A.. PLANILHAS ELETRÔNICAS EM SALA DE AULA: REFLETIDO SOBRE O MÉTODO DA FALSA POSIÇÃO. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
SANT´ANA, A. A.;DOERING, Luisa Rodríguez; SANT´ANA, M. F.. Reflexões sobre o ensino do curso de Pré-Cálculo da UFRGS. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
POLGORELSKY, Bárbara Seelig;DOERING, Luisa Rodríguez; BRAGA, R. O.. Uma análise sobre o ensino de matrizes no Ensino Básico. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
BAMPI, L.;DOERING, Luisa Rodríguez; TELICHEVESKY, M.. Movimentos da explicação : experiências errantes com a matemática escolar. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez. TCC Patricia. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; KLASER, P. K.. Um paralelo entre a OBMEP e as ideias de Klein sobre ver a Mat Elementar de um ponto de vista Superior.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DALCIN, A.;DOERING, Luisa Rodríguez; WANDERER, F.. História da Educação Matemática: uma proposta didática com o ábaco dos números inteiros. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
GRAVINA, M. A.;DOERING, Luisa Rodríguez; BRANCO, F. M.. TCC Emanuele. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
SANT´ANA, M. F.;DOERING, Luisa Rodríguez; MORAES, J. C. P.. TCC Andressa. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
CARRASCO, L. H. M.;DOERING, Luisa Rodríguez; DALCIN, A.. TCC Guilherme. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; BASSO, M. V. A.. TCC - Fernanda. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; BÚRIGO, Elisabete Zardo; NÁCUL, Liana Beatriz Costi. TCC - Fernando. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; BÚRIGO, Elisabete Zardo. TCC - Bruno. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez; BÚRIGO, Elisabete Zardo; DOERING, A. M. S.. TCC - Rene. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez. 5º Salão de Extensão da UFRGS. 2005. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez. Salão de Iniciação Científica da UFRGS. 1999. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOERING, Luisa Rodríguez. Salão de Iniciação Científica da UFRGS. 1998. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Orientou
CONCEITOS ARITMETICOS E ALGEBRICOS PARA ESTUDANTES COM E SEM ACUIDADE VISUAL: CONSTRUCAO DE UM MATERIAL ACESSIVEL; 2024; Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Argumentação, Demonstração e Práticas Teatrais: uma proposta para a sala de aula do ensino fundamental; 2023; Dissertação (Mestrado em PPGEMAT) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU COM UMA INCÓGNITA POR MEIO DO USO DO MATERIAL ALGEBRA TILES; 2020; Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Campo aditivo no conjunto dos números inteiros : um estudo a partir da teoria dos campos conceituais; 2019; Dissertação (Mestrado em PPGEM) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Um olhar para a introdução à escrita simbólica no ensino à luz da história da matemática; 2019; Dissertação (Mestrado em PPGEM) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Divisão Euclidiana: um olhar para o resto; 2016; Dissertação (Mestrado em PPGEMAT) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Possibilidades em Conversão de Registros entre Geometria Plana e Geometria Analítica; 2016; Dissertação (Mestrado em PPGEMAT) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Números complexos via geometria; 2013; Dissertação (Mestrado em PPGEMAT) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Programação Linear no Ensino Médio; 2013; Dissertação (Mestrado em PPGEM) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Equações diofantinas lineares : uma proposta para o Ensino Médio; ; 2012; Dissertação (Mestrado em PPGEMAT) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Lema de Seidenberg para computar geradores de um radical; 2011; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Equações Diofantinas no Ensino Médio; 2010; Dissertação (Mestrado em PPGEM) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Sobre anéis locais de Cohen-Macaulay de dimensão imersa e+d-2 : Uma conjectura de Sally; 2010; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
ALGUMAS GENERALIZAÇÕES PARA O ÚLTIMO TEOREMA DE FERMAT; 2005; 46 f; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Aplicações das Bases de Groebner; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
O USO DO MATERIAL MANIPULATIVO ALGEBRA TILES NA RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES DE 2º GRAU COM UMA INCÓGNITA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Atividades de Matemática diferentes: um convite para os alunos do Ensino Fundamental; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
A transição do Ensino Médio para o Ensino superior: uma visão segundo a Teoria APOS; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Desenvolvendo o pensamento matemático através de recortes; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Sobre as regras de sinais dos números inteiros negativos; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Minha experiência com altas habilidades ; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Previsão e verificação da coerência do resultado de uma operação; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Equações Diofantinas no Ensino Médio; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Demonstrações na sala de aula: percepções e propostas; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Reflexões & aplicações sobre critérios de Divisibilidade; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Analise de Material Didático; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Análise de Material Didático; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
PROCESSOS DE APRENDIZAGEM EM CÁLCULO: ANÁLISES DE PROVAS; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - UFRGS, UFRGS; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Algumas Estratégias e Estilos de Aprendizagem; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Processos de Aprendizagem em Cálculo: acompanhamento de alunos não aprovados; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Uma Variante do Problema Clássico do Troco; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Aplicações de Soma de Quadrados; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Uma Demonstração Combinatória para uma Propriedade de Congruência dos Números de Lucas; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Soma de Quadrados; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Bases de Groebner e aplicações; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da computação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Divisão dos anéis de polinômios com finitas variáveis e Bases de Groebner; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Teoria de Galois e Aplicações; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Correspondência de Galois; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
PROGRAMAÇÃO INTEIRA USANDO BASES DE GROEBNER; 2005; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Bacharelado em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Programação Inteira utilizando Bases de Groebner; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Frações Contínuas; 2002; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Bacharelado em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Frações Contínuas; 2002; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
ATIVIDADES DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES 2018; 2018; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Altas Habilidades em Matemática; 2016; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Altas Habilidades em Matemática; 2016; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Altas Habilidades em Matemática; 2015; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Altas Habilidades em Matemática; 2015; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Atividades de Matemática para alunos com Altas Habilidades; 2015; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - UFRGS, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Altas Habilidades em Matemática; 2014; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Altas Habilidades em Matemática; 2014; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Altas Habilidades em Matemática; 2013; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Altas Habilidades em Matemática; 2013; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Atividades de Matemática para alunos com Altas habilidades; 2012; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Atividades de Matemática para alunos com Altas habilidades; 2012; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
ATIVIDADES DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES 2011; 2011; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
ATIVIDADES DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES 2011; 2011; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
ATIVIDADES DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES 2011; 2011; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
ATIVIDADES MATEMÁTICAS PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/2010; 2010; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
ATIVIDADES MATEMÁTICAS PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/2009; 2009; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
PROGRAMA PRÓ-CÁLCULO; 2005; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
PROGRAMA PRÓ-CÁLCULO; 2004; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Pró-Cálculo; 2003; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Luisa Rodríguez DOERING;
Produções bibliográficas
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DOERING, Luisa Rodríguez ; Ripoll, Cydara Cavedon . BUSCANDO EVITAR A DUPLA DESCONTINUIDADE KLEIN NO TEMA DIVISÃO EUCLIDIANA. In: XIX ENCONTRO BAIANO DE EDUCAçãO MATEMáTICA, 2021, Vitória da Conquista. ANAIS DO VIII FóRUM BAIANO DAS LICENCIATURAS EM MATEMáTICA/XIX ENCONTRO BAIANO DE EDUCAçãO MATEMáTICA, 2021.
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DOERING, Luisa Rodríguez ; SILVA, R. S. . 'Estudantes com altas habilidades em matemática na Educação Básica: reflexões sobre o 'fazer e compreender'. ENSINO & MULTIDISCIPLINARIDADE , 2021.
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RODRÍGUEZ DOERING, LUISA ; CASTILHOS, Érica ; Ripoll, Cydara Cavedon . ARGUMENTAÇÃO MATEMÁTICA NA SALA DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL II: SIM, É POSSÍVEL!. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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DOERING, Luisa Rodríguez ; Ripoll, Cydara Cavedon . ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE MATERIAL DIDÁTICO ESCOLAR 2021/2: UM RELATO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Ripoll, Cydara Cavedon ; DOERING, Luisa Rodríguez . THE DOUBLE DISCONTINUITY IN TEACHER EDUCATION ? HOW TO FACE IT?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Meinerz, Franciele Marciane ; DOERING, Luisa Rodríguez ; Ripoll, Cydara Cavedon . O ÁBACO VIRTUAL DOS NÚMEROS INTEIROS: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO REMOTO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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Blumberg, V.S.P ; DOERING, Luisa Rodríguez . MATEMÁTICA E OS MATERIAIS MANIPULATIVOS: uma experimentação de imersão sensorial. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DOERING, Luisa Rodríguez ; Ripoll, Cydara Cavedon . Critérios de Divisibilidade para todas as idades: uma reflexão de grupo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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DOERING, Luisa Rodríguez ; CARVALHO, S. A. ; Meinerz, Franciele Marciane ; CARRER, J. J. ; Ripoll, Cydara Cavedon . Análise de Material Didático. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DOERING, Luisa Rodríguez ; Meinerz, Franciele Marciane . AREA FORMULA DEDUCTIONS FOR PLANE FIGURES IN TEXTBOOKS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DOERING, Luisa Rodríguez ; Ripoll, Cydara Cavedon ; SOPPELSA, J. J. C. . THE EUCLIDEAN DIVISION IN THE FIRST SCHOOL YEARS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DOERING, Luisa Rodríguez ; TERRA NETO, P. G. . ANALITYC GEOMETRY IN THIRD YEAR HIGH SCHOOL TEXTBOOKS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DALCIN, A. ; DOERING, Luisa Rodríguez ; Ripoll, Cydara Cavedon . Workshpo: ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS BRASILEIROS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DOERING, Luisa Rodríguez ; ABREU, V. A. ; BÚRIGO, Elisabete Zardo . Conceptions of function in a first Calculus course: an APOS theory based study. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DOERING, Luisa Rodríguez . Generalized Hilbert Functions. (preprint) 2000 (Trabalho em Preparação).
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DOERING, Luisa Rodríguez . Multiplicities, Cohomological Degree, and Generalized Hilbert Functions. New Brunswick, NJ (U.S.A.): Rutgers University, 1997 (Tese de Doutorado).
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DOERING, Luisa Rodríguez . Relação entre o número máximo de elementos independentes em um anel local e a coaltura de ideais primos associados ao seu completamento. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1990 (Dissertação de Mestrado).
Outras produções
RANGEL, L. ; DOERING, Luisa Rodríguez ; FORTES, Luciana . Matemática e inclusão: Desafios e perspectivas. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
Blumberg, V.S.P ; DOERING, Luisa Rodríguez . Tijolos táteis : manual de uso. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Recurso Educacional).
DOERING, Luisa Rodríguez . PRÉ-CÁLCULO 2006/1. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
DOERING, Luisa Rodríguez . PRÉ-CÁLCULO 2005/1. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
DOERING, Luisa Rodríguez . PRÉ-CÁLCULO 2005/2. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
DOERING, Luisa Rodríguez . Pré-Cálculo:Módulo Funções Exponenciais e Logarítmicas. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
DOERING, Luisa Rodríguez . PRÉ-CÁLCULO 2004/1. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
DOERING, Luisa Rodríguez . PRÉ-CÁLCULO 2004/2. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
DOERING, Luisa Rodríguez . PRÉ-CÁLCULO 2003/1. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
DOERING, Luisa Rodríguez . PRÉ-CÁLCULO 2003/2. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
DOERING, Luisa Rodríguez . PRÉ-CÁLCULO. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Projetos de pesquisa
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2022 - 2023
ARGUMENTACAO, DEMONSTRACAO E TEATRO: UMA PROPOSTA PARA A SALA DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: Este projeto apresenta uma proposta de dissertação de mestrado vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, a qual se propõe a estudar a inserção de argumentação matemática e demonstrações em uma sala de aula do Ensino Fundamental. A pesquisa possui caráter qualitativo e pretende investigar de que forma o processo de demonstração utilizando práticas teatrais, principalmente personagens e esquetes, pode auxiliar o aluno na aprendizagem de conteúdos de aritmética e de álgebra. O referencial teórico utilizado apoia-se, principalmente, nas pesquisas de Balacheff, Hanna e Stylianides sobre argumentação, prova e demonstração como também nos trabalhos Poligicchio acerca do Teatro e na Teoria de Registros de Representações Semióticas de Duval. Tais estudos embasam a elaboração, a aplicação e a análise de uma sequência de atividades a alunos do 6 ano do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Luisa Rodríguez DOERING - Coordenador / ÉRICA CASTILHOS - Integrante.
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2022 - Atual
CONCEITOS ARITMETICOS E ALGEBRICOS PARA ESTUDANTES COM E SEM ACUIDADE VISUAL: CONSTRUCAO DE UM MATERIAL ACESSIVEL, Descrição: Este projeto apresenta uma proposta de dissertação do mestrado para o Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do sul na linha de pesquisa de Ensino e Aprendizagem de Matemática e Estatística. Desde os anos 1990 a quantidade de estudantes com algum tipo de necessidade especial tem aumentado, porém as pesquisas que versam sobre esse assunto apresentam a falta de preparo docente para receber esses alunos, não só em formação, mas em estratégias pedagógicas que tragam uma inclusão efetiva desses estudantes. Esse projeto surgiu com o intuito de criar um material pedagógico acessível para os estudantes com deficiência visual em uma sala de aula comum. Para isso, construímos um material tátil para o ensino de ideias aritméticas e algébricas que possibilita a interação de estudantes com e sem acuidade visual, os Tijolos Táteis. Muitos estudos identificam as ferramentas táteis como um aliado na construção do saber matemático, que são essenciais para a abstração do mundo para os estudantes com deficiência visual, sendo assim, apresentaremos nosso material acessível como uma alternativa metodológica de ensino e aprendizagem. A metodologia da pesquisa se caracteriza como qualitativa. Para verificar a adequabilidade do material, ele será utilizado em uma sequência de atividades proposta para uma turma de 8º ano do Ensino Fundamental. O planejamento das atividades e sua posterior análise serão feitos à luz da Teoria de Representação Semiótica de Raymond Duval e a coleta de dados ocorrerá a partir dos registros escritos dos alunos, fotos das representações com os Tijolos Táteis, gravações de áudio e vídeo e notas de campo da pesquisadora.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Luisa Rodríguez DOERING - Coordenador.
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2021 - Atual
Demonstrações na sala de aula: percepções e propostas, Descrição: Levando em conta que pesquisas comprovam que demonstrações, além de parte estruturante da matemática, podem auxiliar na aprendizagem de matemática (Hanna, 1990), este Projeto tem dois objetivos principais: investigar como professores e alunos de Licenciatura em Matemática percebem demonstrações e as suas próprias argumentações e propor, a inserção de demonstrações em sala de aula para diversos anos escolares do Ensino Básico, por meio de artigos, de dissertações de Mestrado, de participação em eventos acadêmicos direcionados à formação de professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Luisa Rodríguez DOERING - Coordenador / ÉRICA CASTILHOS - Integrante / Cydara Cavedon Ripoll - Integrante.
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2018 - Atual
ANALISE DE MATERIAL DIDATICO, Descrição: Resumo: Este projeto de pesquisa diz respeito à Análise de Material Didático e à reflexão sobre o conhecimento matemático para o ensino necessário para analisar tópicos de matemática em livros didáticos brasileiros e estrangeiros. Assim, a ênfase dessa análise recai sobre o conteúdo matemático, sobre o encaminhamento do mesmo e sobre a à presença ou não do pensamento matemático, em todos os seus níveis. Como consequência de tal reflexão objetiva-se propor aprimoramentos e complementações aos conteúdos abordados. Os objetivos deste Projeto de Pesquisa são: (1) Proceder uma pesquisa bibliográfica sobre análise de livros didáticos no Brasil posterior ao ano de 2014; (2) Fazer uma reflexão sobre o conhecimento matemático para o ensino necessário para analisar tópicos específicos de matemática (KLEIN 2009; SHULMAN,1986; BALL, 2008; BALL, 2009) que são usualmente abordados nas escolas brasileiras; (3) Fazer uma análise profunda e abrangente, nessa direção, de: i) livros didáticos brasileiros, preferivelmente todos os aprovados no PNLD; ii) livros didáticos estrangeiros, incluindo países de lingua portuguesa. Tais livros estão sendo adquiridos a partir da recomendação de pesquisadores do referido país durante congressos, seja por serem os mais utilizados no país ou por serem os recomendados pelo governo. E, a partir de (1) e (2), busca-se (4) Aprimorar a reflexão mencionada em (1). (5) Propor aprimoramentos e complementação aos conteúdos, textos e atividades, amparando-se no conhecimento matemático e no conhecimento matemático para o ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Luisa Rodríguez DOERING - Coordenador / Cydara Cavedon Ripoll - Integrante / Franciele Marciane Meinerz - Integrante / Sandro Azevedo Carvalho - Integrante / Janete Jacinta Carrer - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa.
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2016 - 2018
Processos de Aprendizagem em Cálculo: Estilos de Aprendizagem e as Concepções de função, Descrição: Os resultados já obtidos nas pesquisas anteriores de Processos e Aprendizagem de Cálculo nos levam a acreditar que investigações referentes às concepções de função, no contexto de uma disciplina inicial de Cálculo, podem abrir novas perspectivas e contribuir para a compreensão da dinâmica dos processos de ensino e de aprendizagem nessa disciplina. As análises e o acompanhamento realizado com os alunos no segundo semestre letivo de 2013, instigam a realização de novas investigações na área de ensino/aprendizagem de Cálculo. De fato, estamos interessados em responder aos seguintes questionamentos: quais as concepções de função necessárias para a apropriação de conceitos básicos de Cálculo? Essas concepções se relacionam com as estratégias e estilos de aprendizagem evidenciados em alunos de uma disciplina inicial de Cálculo?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luisa Rodríguez DOERING - Coordenador / ELISABETE ZARDO BÚRIGO - Integrante.
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2015 - 2016
PROCESSOS DE APRENDIZAGEM EM CALCULO: ANALISE DE PROVAS, Descrição: Os alunos que participaram do acompanhamento desenvolvido em 2013/2 estão atualmente matriculados na disciplina de Cálculo e Geometria Analítica II. O objetivo central deste projeto de pesquisa é o de analisar as provas resolvidas por esses alunos nessa nova disciplina, confrontando os dados dessas provas com as análises dos dados coletados anteriormente. Em especial, pretendemos avaliar se os avanços logrados na compreensão das exigências relativas à precisão de linguagem, à justificação das respostas, à verificação das condições para uso de determinadas técnicas ou procedimentos permanecem nessa fase. Além disso, pretendemos analisar os eventuais erros identificados nessas provas, caracterizando-os como provenientes de conteúdos do Cálculo I ou como inerentes às dificuldades envolvidas na passagem do Cálculo a uma variável para o Cálculo a várias variáveis. Acreditamos que essa caracterização seja relevante para orientar sugestões de modificações no ensino de Cálculo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luisa Rodríguez DOERING - Coordenador / ELISABETE ZARDO BÚRIGO - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2013 - 2015
Processos de Aprendizagem em Cálculo: acompanhamento de alunos não aprovados, Descrição: O objetivo central do projeto de pesquisa é o de avaliar os efeitos, para os alunos que participaram do projeto, do acompanhamento (encontros e análises de provas) da disciplina de Cálculo em 2013/1, Em especial pretende-se avaliar o avanço na compreensão das exigências relativas à precisão de linguagem, à justificação das respostas, à verificação das condições para uso de determinadas técnicas ou procedimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luisa Rodríguez DOERING - Coordenador / ELISABETE ZARDO BÚRIGO - Integrante.
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2008 - 2012
PROCESSOS DE APRENDIZAGEM EM CALCULO: ACOMPANHAMENTO DE ALUNOS DAS TURMAS ESPECIAIS, Descrição: O projeto pretende analisar a trajetória de alunos das turmas especiais de Cálculo I, oferecidas na UFRGS desde 2003, considerando sua participação nessas turmas e nas disciplinas subsequentes de Matemática do respectivo curso, investigando os avanços ou dificuldades vivenciadas na construção da autonomia de estudo, na compreensão dos conceitos do Cálculo e no desenvolvimento de estratégias de resolução de problemas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luisa Rodríguez DOERING - Integrante / ELISABETE ZARDO BÚRIGO - Coordenador.
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2005 - 2009
ESTRATEGIAS DE RESOLUCAO DE PROBLEMAS POR ALUNOS DE CALCULO, Descrição: O projeto de investigação pretende contribuir para a compreensão dos entraves que se interpõem ao ensino e à aprendizagem, por parte de alunos de Cálculo I da UFRGS, de conceitos e técnicas matemáticas, bem como dos modos através dos quais esses entraves são eventualmente superados. O foco da pesquisa é o conjunto de processos através dos quais os estudantes constróem, questionam e reformulam estratégias de resolução de problemas propostos pela disciplina como atividade cotidiana de estudo ou como instrumentos de avaliação. O contexto da investigação é o do ensino-aprendizagem nas turmas especiais de Cálculo I (MAT01353), organizadas desde 2003 com uma dinâmica diferenciada das demais e voltadas para o acolhimento de alunos com pelo menos duas reprovações na disciplina. Tendo como referência as observações e análises resultantes do acompanhamento das turmas especiais de 2003 e 2004 através do projeto de extensão "Estudo dos processos de ensino-aprendizagem em Cálculo", pretende-se investigar os processos de aprendizagem à luz da comunicação que se produz cotidianamente entre professores, monitores e estudantes na sala de aula e através das provas e correções e dos materiais didáticos utilizados na disciplina. Propõe-se a contextualização dos processos através dos quais cada estudante elabora suas noções e estratégias no quadro dessa interação, considerando que ela incide não apenas nas interrogações e na compreensão dos conceitos e das técnicas, mas também na interpretação, pelos estudantes, das exigências e orientações dos professores e na atribuição de sentido à aprendizagem do Cálculo e às tarefas propostas pela disciplina. Como resultados iniciais de uma abordagem exploratória, pretende-se produzir um conhecimento sistematizado das noções e habilidades requeridas na resolução dos problemas através dos quais os estudantes são avaliados e um repertório de estratégias de resolução de problemas e de concepções subjacentes às estratégias, erros, comentários e questões formuladas pelos estudantes. Como segundo resultado, e através de um estudo em profundidade da trajetória no semestre de seis estudantes de cada uma dessas turmas, pretende-se construir uma proposta de tipificação das trajetórias através das quais os estudantes alcançam ou não um aproveitamento considerado satisfatório pelos professores e das aprendizagens que propiciam esse resultado. Para a compreensão dos obstáculos epistemológicos enfrentados pelos estudantes, o estudo valer-se-á do conhecimento já produzido pela pesquisa na área; reciprocamente, buscar-se-á contribuir para a compreensão desses obstáculos a partir da análise dos dados coletados. Pretende-se manter, no decurso da investigação, um diálogo com os professores de Cálculo I que permita cotejar os resultados da pesquisa com as reflexões e conhecimentos produzidos por eles no planejamento, na sala de aula e avaliação dos estudantes, de modo a incorporar na investigação esses conhecimentos e, reciprocamente, subsidiar sua atuação e o esforço de melhoria do ensino e do aproveitamento da disciplina.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luisa Rodríguez DOERING - Integrante / ELISABETE ZARDO BÚRIGO - Coordenador.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Matemática, Departamento de Matemática Pura e Aplicada. , Av. Bento Gonçalves, 9500, Agronomia, 91509-900 - Porto Alegre, RS - Brasil, Telefone: (51) 3166218, Fax: (51) 33167301, URL da Homepage:
Experiência profissional
2024 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2009 - 2024
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associada, Regime: Dedicação exclusiva.
1997 - 2009
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta, Regime: Dedicação exclusiva.
1990 - 1997
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Assistente, Regime: Dedicação exclusiva.
1989 - 1990
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Auxiliar, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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08/2009
Ensino, PPGEM, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, MEM02 - Fundamentos de Matemática B, MEM06 - Aritmética e Polinômios, MEM028 - Análise e Desenvolvimento de Material Didático Escolar
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08/1997
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Matemática, Departamento de Matemática Pura e Aplicada.Linhas de pesquisa
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08/1997
Ensino, Matemática, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, MTP00006 Álgebra Comutativa, MTP00013 Tópicos de Álgebra Comutativa
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03/1989
Ensino, Bacharelado em Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, MAT01065 ALGEBRA II, MAT01102 Cálculo IB, MAT01353 Cálculo e Geometria Analítica IA, MAT01355 Álgebra Linear IA, MAT01375 Matemática Discreta B, MAT 01063 Fundamentos de Aritmética, MAT01206 INTRODUÇÃO ÀS FUNÇÕES ALGÉBRICAS
Criando um monitoramento
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