REGINA ZANELLA PENTEADO

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• PENTEADO, R. Z. . Saúde vocal não é brincadeira!. DIÁRIO DO RIO CLARO, 02 fev. 2001.

• PENTEADO, R. Z. . A criança chupa dedo? Então vamos conversar. DIÁRIO DO RIO CLARO, 25 jan. 2001.

• PENTEADO, R. Z. . Falando com a secretária eletrônica. DIÁRIO DO RIO CLARO, 20 dez. 2000.

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• PENTEADO, R. Z. . Você sabe fechar relacionamentos?. DIÁRIO DO RIO CLARO, 09 nov. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . A televisão ao alcance do surdo. DIÁRIO DO RIO CLARO, 21 out. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Ar condicionado pode afetar a voz?. DIÁRIO DO RIO CLARO, 14 out. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Aos candidatos em campanha eleitoral. DIÁRIO DO RIO CLARO, 27 set. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . A televisão ao alcance do surdo- parte 2. DIÁRIO DO RIO CLARO, 12 set. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . O desafio da criança surda. DIÁRIO DO RIO CLARO, 26 ago. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Mas, aonde está o fio da conversa?. DIÁRIO DO RIO CLARO, 22 ago. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . E quando um fala pelo outro?. DIÁRIO DO RIO CLARO, 17 ago. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . E-mail - desconhecendo o interlocutor. DIÁRIO DO RIO CLARO, 08 ago. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Fala meu filho, vai, responde!. DIÁRIO DO RIO CLARO, 14 jul. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Quando procurar o fonoaudiólogo?. DIÁRIO DO RIO CLARO, 04 jul. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Falante demais ou quieto demais. DIÁRIO DO RIO CLARO, 28 jun. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . E quando a comunicação afeta a qualidade de vida?. DIÁRIO DO RIO CLARO, 21 jun. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Saúde vocal para o ator de teatro. DIÁRIO DO RIO CLARO, 18 jun. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Competição sonora - não entre nessa!. DIÁRIO DO RIO CLARO, 07 jun. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Analfabetismo tecnológico - novo desafio para a educação?. DIÁRIO DO RIO CLARO, 25 maio 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Cantores, atores e locutore: o mito da voz empostada. DIÁRIO DO RIO CLARO, 20 maio 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Seu filho respira pela boca?. DIÁRIO DO RIO CLARO, 04 maio 2000.

• PENTEADO, R. Z. . No inverno, cuidado com as alergias!. DIÁRIO DO RIO CLARO, 29 abr. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Dia da voz- 16 de abril. DIÁRIO DO RIO CLARO, 16 abr. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Mensagens pela internet - esgate humano mediado pela escrita. DIÁRIO DO RIO CLARO, 13 abr. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . A família na clínica fonoaudiológica. DIÁRIO DO RIO CLARO, 07 abr. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Para o professor gripado. DIÁRIO DO RIO CLARO, 05 abr. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Pegou gripe? Então cuide da sua voz!. DIÁRIO DO RIO CLARO, 29 mar. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Lesão cerebral e afasia: o doente pode se deprimir?. DIÁRIO DO RIO CLARO, 28 mar. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Quando surge a doença na família. DIÁRIO DO RIO CLARO, 15 mar. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Saúde vocal no carnaval. DIÁRIO DO RIO CLARO, 05 mar. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Disfagia - dificuldade para engolir. DIÁRIO DO RIO CLARO, 01 mar. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Será que a criançca consegue parar de chupar o dedo?. DIÁRIO DO RIO CLARO, 24 fev. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . A criança que chupa dedo. DIÁRIO DO RIO CLARO, 13 fev. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . A fala na relação entre pais e filhos. DIÁRIO DO RIO CLARO, 02 fev. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Tosse seca- tique nervoso ou problema de saúde?. DIÁRIO DO RIO CLARO, 25 jan. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . A linguagem nas viagens de férias. DIÁRIO DO RIO CLARO, 12 jan. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Férias em casa: desenvolvendo a linguagem escrita. DIÁRIO DO RIO CLARO, 07 jan. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Boas festas! Sua voz agradece!. DIÁRIO DO RIO CLARO, 01 jan. 2000.

• PENTEADO, R. Z. . Faxina de Natal- você já arrumou a casa?. DIÁRIO DO RIO CLARO, 22 dez. 1999.

• PENTEADO, R. Z. . A linguagem escrita nas festas de Natal. DIÁRIO DO RIO CLARO, 14 dez. 1999.

• PENTEADO, R. Z. . Falar para quê?. DIÁRIO DO RIO CLARO, 24 nov. 1999.

• PENTEADO, R. Z. . Exercícios físicos e voz. DIÁRIO DO RIO CLARO, 17 nov. 1999.

• PENTEADO, R. Z. . Menstruação afeta a voz?. DIÁRIO DO RIO CLARO, 10 nov. 1999.

• PENTEADO, R. Z. . Preciso procurar um fonoaudiólogo, como vou escolher o profissional?. JORNAL DIÁRIO DO RIO CLARO, 20 out. 1999.

• PENTEADO, R. Z. . Mudanças na Fonoaudiologia. DIÁRIO DO RIO CLARO, 06 out. 1999.

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• PENTEADO, R. Z. . RRRRR. Quem está roncando?. DIÁRIO DO RIO CLARO, 15 set. 1999.

• PENTEADO, R. Z. . Rouquidão em crianças, isso não é normal!. DIÁRIO DO RIO CLARO, 25 ago. 1999.

• PENTEADO, R. Z. . Copia tudo, mas não sabe ler nem escrever. DIÁRIO DO RIO CLARO, 18 ago. 1999.

• PENTEADO, R. Z. . Jeitos de falar, jeitos de dizer- falar muito baixo. DIÁRIO DO RIO CLARO, 11 ago. 1999.

• PENTEADO, R. Z. . Nódulo vocal - o famoso calo das pregas vocais. DIÁRIO DO RIO CLARO, 28 jul. 1999.

• PENTEADO, R. Z. . Entre presenças e ausências. DIÁRIO DO RIO CLARO, 21 jul. 1999.

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• PENTEADO, R. Z. ; SOUZA NETO, S. . A expressividade nas práticas pedagógicas de educação física na educação infantil. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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• PENTEADO, R. Z. . A necessária inovação nas políticas de valorização profissional ? a saúde do professor em pauta. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PENTEADO, R. Z. . Saúde no Trabalho: a perspectiva do Profissional da Educação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARVALHO FILHO, J. J. ; PENTEADO, R. Z. ; SOUZA NETO, S. . O semanário de campo no programa residência pedagógica - educação física: a proposta de um dispositivo de formação docente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PENTEADO, R. Z. ; CARVALHO FILHO, J. J. ; SOUZA NETO, S. . Dispositivos de formação docente no programa residência pedagógica ? educação física: semanário de campo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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• PENTEADO, R. Z. . Expressividade do professor universitário: uma revisão. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PENTEADO, R. Z. ; SOUZA NETO, S. . Precariedades da saúde docente: a história do magistério inscrita no corpo do professor?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PENTEADO, R. Z. . Alimentos e imaginários em animações infantis ? problematizando a educação e a promoção da saúde no contexto midiático. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PENTEADO, R. Z. . Relações sociais professor-coordenação/direção no ensino médio: trabalho docente, socialização e profissionalização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PENTEADO, R. Z. . Relações sociais professor-alunos no ensino médio: trabalho docente, formação, socialização e profissionalização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PENTEADO, R. Z. . Fonoaudiologia no contexto educacional da formação de jornalistas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PENTEADO, R. Z. ; SILVA, L. A. N. . A animação como prática em saúde: uma leitura do imaginário da saúde na linguagem cinematográfica do curta Feast. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PENTEADO, R. Z. . Fonoaudiologia em jornalismo - atuação educacional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VESPASIANO, B. S. ; PENTEADO, R. Z. ; CESAR, M. C. ; OLIVEIRA, J. R. . As práticas do professor de Educação Física no SUS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PECHULA, M. R. ; PENTEADO, R. Z. . Aulas virtuais: ensino novo? - o discurso da educação digital e a sua materialização na prática docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PENTEADO, R. Z. ; OLIVEIRA, C. M. D. E. . Promoção da saúde do estudante universitário: interdisciplinaridade e integralidade no contexto das práticas educacionais da disciplina Saúde Coletiva. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

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• PENTEADO, R. Z. . Aspectos Fonoaudiológicos - Subsídios ao Cuidador de Idosos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PENTEADO, REGINA ZANELLA . Cultura Digital e Imaginário Social: Linguagem, Corporeidade e Expressividade nos Produtos Dubsmash. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Universitarização da formação inicial docente e profissionalização dos professores: entre tensões e possibilidades, Descrição: A investigação focaliza a formação inicial de professores para Educação Básica, objetivando identificar e discutir possibilidades para a superação de tensões existentes entre os processos de universitarização e de profissionalização do magistério e que se revelam na composição curricular dos cursos superiores de formação docente. Explora modos de organização curricular da formação docente, no nível superior, examinando-os a partir de três eixos que, segundo M. Altet, podem favorecer a elevação do nível profissional e acadêmico na formação dos professores: 1. dispositivos integradores que favoreçam a articulação práticateoria-prática e promovam alternância integrativa no processo formativo, envolvendo escolas e as instituições de ensino superior; 2. O espaço da escrita na formação, como apoio à reflexão profissional, à análise das práticas docentes, à integração de diferentes saberes para ensinar e ao desenvolvimento profissional; e 3 3 3. A cooperação entre os agentes da formação, por meio equipes formativas que intervenham na formação profissional e universitária docente. A pesquisa pretende explorar, em diferentes contextos - brasileiro, canadense e francês - a presença desses eixos na composição curricular de cursos superiores de formação inicial docente, pautando-se pelas seguintes questões norteadoras: que dispositivos integradores se fazem presentes nos currículos de formação docente focalizados e como se organizam e atuam no processo formativo? Que relações são estabelecidas entre as instituições de ensino superior e as escolas no processo formativo? Que espaços e propostas para o registro e a análise das práticas docentes? Que formadores assumem espaço em tais composições curriculares e como cooperam na formação? Para tanto, o projeto prevê investigações que, conduzidas no âmbito de quatro equipes (CRIFPE, CRIFPE-Brasil, CIRCEFT-ESCOL, CIRELRECIFES), orientar-se-ão por diferentes perspectivas teórico-metodológicas e por estratégias diversas e complementares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Regina Zanella Penteado - Integrante / Samuel de Souza Neto - Integrante / Larissa Cerignoni Benites - Integrante / Marina Cyrino - Integrante / Flávia de Medeiros Sarti - Coordenador / Cecília Borges - Integrante / Eliana Ayoub - Integrante / Maurice Tardif - Integrante / Bernard Wentzel - Integrante / Silvia Macedo - Integrante / Maíra Mamede - Integrante / Chistophe Joigneaux - Integrante / Julien Netter - Integrante / Sylvain Broccolichi - Integrante.

• 2019 - Atual

  POR UMA PEDAGOGIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Da proposta de formação de professores de Educação Física ao acolhimento e acompanhamento da prática de ensino na escola., Descrição: Este estudo tem como foco a perspectiva de uma Pedagogia do Estágio Supervisionado na Formação de Professores de Educação Física. Assim, ele toma como ponto de partida as transformações que estão na base do movimento da profissionalização docente ao considerar a prática profissional como um lócus de produção, e também de formação nos saberes. Esta compreensão acabou envolvendo a aproximação de pesquisadores, de âmbito nacional, envolvendo UNESP/Rio Claro, Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de Goiás, Universidade Federal de Rondônia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Centro Universitário Católico de Quixadá - Ceara, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade Estadual de Londrina, Universidade do Estado de Santa Catarina, e, de âmbito internacional, Universidade de Montreal (CRIFPE), Universidade de Caldas (CO), Universidade de Louisville (EUA), Universidade do Porto (Portugal). No presente dá-se continuidade a este diálogo na forma de uma pesquisa coletiva, propondo como objetivo geral compreender naspropostas de formação e práticas de acolhimento e acompanhamento de estágio a perspectiva de uma pedagogia do estágio supervisionado. Especificamente busca (a) identificare analisar, nas propostas de formação de professores, o projeto de estágio, a especificidade da docência no profissional a ser formado e as formas de desenvolvimento do estágio supervisionado; (b) apontare analisar, no desenvolvimento do estágio, como que o acolhimento e o acompanhamento do estagiário são realizados na escola; (c) identificar e analisar, na realidade das universidades estudadas a parceria universidade-escola e; (d) averiguare analisar, nos dispositivos de formação, os agentes, os saberes e as modalidades de orientação, supervisão e colaboração pedagógica que estariam contribuindo para a formação de uma pedagogia do estágio supervisionado. Neste contexto, opta-se por uma metodologia de pesquisa qualitativa, construtivismo social, tendo como técnicas: fonte documental, observação, entrevista semiestruturada, análise de conteúdo. Nesta pesquisa, os participantes serão em torno de 48 sujeitos: sendo por instituição (12 IES) um professor-supervisor universitário, um professor-colaborador de escola e dois estagiários. Porém, este número de participantes poderá ser ampliado se houver necessidade. Portanto, o que se busca na experiencia brasileira é: (1) fazer uma reflexão sobre os elementos que compõem o estágio supervisionado; (2) apresentar um mapeamento das idades do estágio supervisionado em diferentes regiões do Brasil e; (3) traçar diretrizes para uma pedagogia do estágio supervisionado no que se refere a organização do estágio e o acolhimento e acompanhamento do estagiário na escola. Da experiencia internacional o que se busca são contribuições relativas: (1) organização do estágio; (2) modelo de formação profissional (idades do estágio supervisionado) e (3) diretrizes vinculadas a relação universidade-escola e o acolhimento e o acompanhamento do estagiário na escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Regina Zanella Penteado - Integrante / Samuel de Souza Neto - Coordenador / Anegleyce Teodoro Rodrigues - Integrante / Dijnane Vedovatto - Integrante / Larissa Cerignoni Benites - Integrante / Roberto Tadeu Iaochite - Integrante / Roraima Alves da Costa Filho - Integrante / Josué José de Carvalho Filho - Integrante / Marina Cyrino - Integrante.

• 2018 - 2019

  CAPES/Residência Pedagógica: Projeto Ensino-Pesquisa 2018 - A prática como lócus da formação inicial e continuada para a docência: novas modalidades de orientação e supervisão para o Estágio Supervisionado - Prática de Ensino em Educação Física., Descrição: : Este subprojeto do núcleo educação física trata das transformações profundas que a formação docente vem passando em relação ao lugar, às modalidades e duração e acompanhamento dos estágios na formação inicial. Estas transformações, que estão na base do movimento da profissionalização docente, assumem formatos específicos em função das características de cada escola. Porém, o ponto para o qual elas convergem é o de considerar a prática profissional como um lócus de produção, desenvolvimento profissional e formação nos saberes que fundamentam a prática docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Regina Zanella Penteado - Integrante / Samuel de Souza Neto - Coordenador.

• 2017 - 2022

  A EXPRESSIVIDADE NA SOCIALIZAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE: estudo do contexto do estágio supervisionado e da residência pedagógica em Educação Física, Descrição: A pesquisa tematiza a socialização docente entre a Universidade e a Escola, no lugar híbrido entre a formação e a profissão docente, nos espaços sociais dos dispositivos formativos Estágio Curricular Supervisionado (ECS) e Programa Residência Pedagógica (PRP). O objetivo foi analisar a expressividade como elemento constituinte da socialização profissional docente. A perspectiva fonoaudiológica de expressividade foi o ponto de partida para o empreendimento de dois movimentos, balizados pela ideia de construção coletiva da profissão docente: a) redimensionar a noção de expressividade na docência; e b) evidenciar como a expressividade, nas interações de futuros professores e professores em contextos de ECS e PRP, integra processos de socialização docente. A pesquisa foi desenvolvida em duas frentes metodológicas: a) teórica, sob aportes da Sociologia de Pierre Bourdieu (conhecimento praxiológico e o habitus) e de Walter Benjamin (experiência e narrativa); e b) empírica, de caráter qualitativo e enfoque descritivo e interpretativo - envolvendo oito escolas públicas de Educação Básica, 40 licenciandos em Educação Física (EF) da Universidade Estadual Paulista (UNESP) em práticas de ECS e/ou PRP e sete professores de EF escolar, no município de Rio Claro (Estado de São Paulo, Brasil). Foi empregada a triangulação de fontes, dados e análise de conteúdo/análise temática em textos escritos (estudo bibliográfico e documentos normativos curriculares), descritivos escritos (segmentos de registros de observação das interações dos participantes nas escolas) e discursivos orais (excertos de transcrição de Grupo Focal). O estudo teórico resultou em algumas proposições sobre a expressividade, como elemento que integra o corpo, a linguagem, a interação, a prática, o saber da experiência, a comunicação, a narrativa, as identidades docentes, a cultura docente, as relações socioprofissionais, a sociedade e o passado, o presente e o futuro - de professores, do coletivo docente e da docência como profissão. Por sua vez, do estudo empírico emergiram três eixos temáticos: 1) Aprendizagem da docência e desenvolvimento profissional; 2) Prática de ensino e trabalho docente; e 3) Cultura docente, usos do corpo e a produção do cuidado, da saúde, do bem-estar e da qualidade de vida de professores. As proposições e as leituras e análises empreendidas oferecem subsídios para que a expressividade venha a ser considerada como elemento a ser trabalhado para potencializar processos de socialização docente que contribuam para a construção coletiva da profissionalização, para firmar a posição de professor e afirmar a docência como profissão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Regina Zanella Penteado - Integrante / Samuel de Souza Neto - Coordenador.

• 2015 - 2017

  Linguagem e expressividade nas práticas educacionais - interfaces Fonoaudiologia, Comunicação e Educação, Descrição: Os estudos realizados no estágio Pós-Doutoral estão centrados na temática da expressividade na educação da sociedade contemporânea de cultura midiática estabelecem diálogos profícuos entre Educação, Comunicação e Saúde (Saúde Coletiva e Fonoaudiologia). Os estudos principais estão voltados para as práticas educacionais da Fonoaudiologia na formação do jornalista; eles mostram a importância do trabalho com a expressividade na Educação Superior e oferecem subsídios para processos de reformulações curriculares abertos à criação de espaços sociais educacionais formais para ampliação do espectro comunicativo/expressivo dos futuros profissionais. Além disto, contribuem para chamar a atenção para a questão da expressividade no trabalho docente e na formação do professor, no campo educacional; e, também, para a necessidade de formação de uma cultura voltada para o cuidado, a saúde e a qualidade de vida no trabalho e na formação em Comunicação e em Educação (formação de professores). Outros estudos paralelos focalizam práticas sociais ambientadas nas mídias digitais, com atenção para aspectos de linguagem, corporeidade, expressividade e do imaginário social; para estabelecer relações entre mídia digital, cultura e os processos educacionais informais, da sociedade, e formais, da Educação Básica e Superior. Outras relações As relações mais estreitas com o trabalho docente são, ainda, estabelecidas em estudos voltados para a questão do corpo e da expressividade do professor na prática docente em vídeo-aulas de cursos de EaD no contexto da formação de professores para atuar na Educação Básica; e, também, em estudos que buscam uma via de compreensão da autonomia docente que possibilite relacioná-la a formas de cuidado centradas no professor, na articulação das discussões que problematizam a saúde do professor, o trabalho docente, a formação de professores e o processo de profissionalização do magistério.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Regina Zanella Penteado - Integrante / Márcia Reami Pechula - Coordenador.

• 2015 - 2016

  OPERAÇÃO BIG HERO ? UMA LEITURA DOS DISCURSOS DA SAÚDE NA LINGUAGEM DE UM FILME DE ANIMAÇÃO, Descrição: A pesquisa se situa nas interfaces entre as áreas de Saúde, Comunicação e Educação e tem por objetivo identificar os discursos, questões, problemas, os conceitos, concepções, ideias, conteúdos, lógicas, práticas e cuidados que integram o imaginário social da saúde expresso na linguagem cinematográfica de um longa-metragem de animação. O estudo é qualitativo, de caráter observacional, descritivo e analítico, ambientado no filme de animação ?Operação Big Hero 6? (2014). Para o levantamento de dados foram priorizadas e selecionadas cenas que envolvem o personagem robô agente de saúde Baymax. Nas cenas selecionadas foram destacados e tratados os elementos que constituem a mise-en-scène, conforme a dimensão de sua natureza; a partir do que se dará a interpretação da linguagem fílmica. O cenário é a cidade fictícia San Fransokyo ? fusão futurista das metrópoles São Francisco (Estados Unidos) e Tóquio (Japão), importantes polos culturais, educacionais, tecnológicos e industriais. A produção é perpassada por elementos culturais e educacionais dos Estados Unidos e do Japão, países que vivenciam demandas, carências e necessidades de atenção básica de saúde que fomentam desejos relacionados ao consumo de produtos, de bens e de serviços. As leituras das características estruturais, corpóreas, estéticas, funcionais, profissionais e psicossociais do personagem Baymax, para cada uma das formas/versões que apresenta na animação, possibilitou identificar discursos, questões, problemas, conceitos, concepções, ideias, conteúdos, lógicas e práticas que integram o imaginário social da saúde. Na primeira forma/versão, a figura de Baymax exprime o imaginário da obesidade, tratada de forma caricata e grotesca, pela via cômica. Ela também expressa o imaginário da humanização nas relações entre profissionais e usuários dos serviços de saúde. A forma/versão intermediária evidencia sofrimentos e conflitos de ordem psíquica interpostos entre objetivos conflitantes de promover o bem-estar ou a vingança; ao mesmo tempo em que deflagra a negação da obesidade. A forma/versão final é marcada por ideários de beleza e de saúde atrelados a padrões estetizados e fetichizados da imagem de corpo malhado, atlético, forte, musculoso e bem delineado. As práticas empreendidas por Baymax se encontram pautadas pelo modelo biomédico de atenção e são centradas na figura do médico em abordagens clínicas tradicionais marcadas pelo acesso às novas tecnologias. O imaginário da saúde expresso na animação se mantém apartado de concepções ampliadas de saúde e de processo saúde-doença-cuidado, de integralidade, de interdisciplinaridade e intersetorialidade, necessárias em modelos de atenção orientados para a promoção da saúde. As animações devem ser valorizadas em contextos de mediação educativa que ocorrem nos espaços escolares da Educação Básica e Superior, na formação de profissionais das áreas de Comunicação, Educação e Saúde.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Regina Zanella Penteado - Coordenador / Laiane Maria Gastaldello - Integrante / Pedro Henrique Giambroni Neves Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Universidade Metodista de Piracicaba - Bolsa.

• 2015 - 2016

  FEAST (O Banquete) ? UMA LEITURA DOS DISCURSOS DA SAÚDE NA LINGUAGEM DE UM CURTA DE ANIMAÇÃO, Descrição: A presente pesquisa se situa nas interfaces entre as áreas de Saúde, Educação e Comunicação e tem por objetivo identificar e analisar os discursos, as questões, os problemas, os conceitos, as concepções, as ideias, os conteúdos, as lógicas e as práticas que integram o imaginário social da saúde presente na linguagem cinematográfica de um curta-metragem de animação. Metodologia: Estudo qualitativo, de caráter observacional, descritivo e analítico, ambientado no filme de curta-metragem de animação ?Feast? (?O Banquete?). Para o levantamento de dados foram priorizadas e selecionadas cenas dos personagens Winston (protagonista), do seu dono James e namorada dele, das quais foram destacados e tratados os elementos que constituem a mise-en-scène, para a interpretação da linguagem fílmica. Foi dada atenção especial às cenas que se mostravam pertinentes às questões de saúde geral e alimentar/nutricional. A apresentação dos resultados se inicia com uma breve contextualização e caracterização do cenário e produção da animação, o qual envolve ambientes domésticos e de trabalho de um centro urbano movimentado da contemporaneidade típicos de classe social média trabalhadora. A seguir, focaliza os personagens principais levando em conta suas características corpóreas, expressivas, estéticas, funcionais, alimentares, emocionais, psicossociais, dentre outras. Winston, protagonista, é um cão que tem na comida (geralmente caracterizada por se tratar de junk foods, fast foods e alimentos industrializados consumidos em volumes e quantidades exageradas) o seu principal atrativo e fonte de satisfação; de modo que estabelece, com ela, uma relação intensa, voraz, emocional e corporal que remete às representações culturais do grotesco. É principalmente na relação de Winston com o alimento que se encontra a chave para o desenrolar da trama da vida, tal como nas representações grotescas do banquete. Winston e seu dono James representam o imaginário da cultura, da dieta, dos hábitos e das escolhas alimentares da maioria da população mundial que se encontra em risco de desenvolvimento de doenças crônicas, devido ao consumo de alimentos com altas concentrações de sódio, gorduras, açúcares e farinhas refinadas. O estudo evidencia a ação da mídia de animação enquanto mecanismos de educação, de controle, de regulação, de ordenação e de disciplinamento da sociedade que, ao lidar com o imaginário social da saúde e da doença, incide sobre o corpo, os hábitos, a saúde e a vida das pessoas. Na sequência, os dados referentes aos discursos, problemas, conceitos, concepções, questões, ideias, conteúdos, lógicas e práticas que integram o imaginário social da saúde foram organizados e apresentados por categorias e eixos temáticos que a integram e que configuram determinantes e intervenientes dos processos saúde-doença-cuidado: Dieta, Hábitos e Práticas Alimentares; Habitação/Moradia; o Cuidado; Aspectos Psicossociais e de Subjetividade; Atividade Física; Gênero. A pesquisa problematiza as maneiras como os discursos popular e acadêmico/científico integram o imaginário social da saúde e são incorporados pela mídia cinematográfica; considerando que os filmes de animação configuram práticas educativas informais que contribuem para a formação, a cultura e a educação da sociedade, especialmente junto ao público infantil e suas famílias. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Regina Zanella Penteado - Coordenador / Giuliana Paola Fávaro Ferraresso - Integrante / Luísa Almeida Nunes da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Metodista de Piracicaba - Bolsa.

• 2014 - 2015

  CONDIÇÕES DE SAÚDE DE JORNALISTAS - UMA REVISÃO SISTEMÁTICA EXPLORATÓRIA DA LITERATURA, Descrição: As condições de trabalho dos jornalistas muitas vezes são consideradas precárias e incidem negativamente sobre a saúde e qualidade de vida. Mas faltam estudos acerca das relações entre trabalho, saúde e qualidade de vida de jornalistas, especialmente orientados na perspectiva da promoção da saúde. O objetivo é realizar uma revisão sistemática exploratória da literatura voltada para a saúde e a qualidade de vida de jornalistas relacionadas ao trabalho. A metodologia envolve a revisão sistemática exploratória da literatura, com foco em publicações em periódicos científicos nacionais e internacionais e também em anais de congressos nacionais da área de Saúde (ênfase em Fonoaudiologia e em Saúde Coletiva) e de Comunicação (Jornalismo); a fim de responder se a saúde dos jornalistas, relacionada ao trabalho, tem sido investigada (especialmente no Brasil); quais os aspectos investigados e as questões abordadas. Os artigos foram selecionados nas bases de dados: Lilacs; Scielo; Doaj, Medline; Science Direct (Elsevier); Wiley Online, Clase e Springer Link. Buscou-se identificar, principalmente, as principais questões de saúde estudadas junto a esta categoria e as relações estabelecidas entre trabalho, saúde e qualidade de vida dos jornalistas. A pesquisa visa suprir uma lacuna nos estudos das interfaces entre as áreas de Saúde e Comunicação e subsidiar a prática na formação, assessoria e promoção da saúde de jornalistas, bem como contribuir para suscitar reflexões a respeito da criação de uma cultura de promoção da saúde junto a estes profissionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Regina Zanella Penteado - Coordenador., Financiador(es): FAPIC UNIMEP - Bolsa.

• 2014 - 2015

  Voz e saúde vocal de tradutores e intérpretes - uma revisão sitemática exploratória da literatura, Descrição: Os Tradutores e Intérpretes usam a voz profissionalmente e têm nela um importante instrumento de trabalho e recurso de expressividade. O objetivo desta pesquisa é realizar uma revisão sistemática exploratória da literatura acerca de voz e saúde vocal em profissionais de interpretação simultânea e consecutiva. A pesquisa visa contribuir para a construção do conhecimento acerca das relações e interfaces entre a Fonoaudiologia e o profissional de Letras-Inglês Tradução e Interpretação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Regina Zanella Penteado - Coordenador / Marília meneghini - Integrante., Financiador(es): Universidade Metodista de Piracicaba - Bolsa.

• 2013 - 2014

  Atuação da Fonoaudiologia em Web Rádio, Descrição: O objetivo da presente pesquisa é oferecer subsídios para a compreensão das relações possíveis entre Fonoaudiologia e web rádio e indicar potenciais e perspectivas para a assessoria fonoaudiológica junto a profissionais de web rádio. Metodologia: Estudo bibliográfico com buscas na literatura especializada das áreas de Comunicação e de Fonoaudiologia e em periódicos, anais de congressos e banco de dados de monografias ou TCCs em Especialização em Voz para levantamento de relatos de experiência da atuação fonoaudiológica em web rádio. A análise visa caracterizar web rádio e as propostas de intervenção fonoaudiológica junto a radialistas, na relação com as características, necessidades e demandas específicas de trabalho e/ou uso da voz para os profissionais de web rádio. Os relatos de intervenção da Fonoaudiologia em web rádio serão analisados tendo em vista a caracterização dos sujeitos envolvidos, o tipo de processo educativo; os temas/conteúdos abordados, as estratégias e a forma de desenvolvimento. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Regina Zanella Penteado - Coordenador., Financiador(es): Universidade Metodista de Piracicaba - Bolsa.

• 2012 - 2013

  Mudanças no telejornalismo esportivo e as demandas de expressividade dos apresentadores: o programa Globo Esporte, Descrição: E estudo envolve as relações entre linguagens, expressividade corporal e vocal, cultura e novas tecnologias midiáticas. Mudanças importantes ocorreram no telejornalismo e compreendê-las se faz necessário visando a melhoria da formação de profissionais jornalistas e de rádio, televisão e internet no tocante à expressividade corporal e vocal na atuação como apresentadores de diferentes programas. O estudo focaliza o programa Globo Esporte com o objetivo de analisar os impactos das mudanças de um programa de telejornalismo esportivo na expressividade do apresentador, com ênfase nos recursos vocais e não verbais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Regina Zanella Penteado - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2011 - 2012

  Mudanças no telejornalismo e as demandas de expressividade dos apresentadores, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Regina Zanella Penteado - Coordenador.

• 2011 - 2012

  Voz profissional: relações entre saúde, trabalho e qualidade de vida, Descrição: A expressividade e a comunicação efetiva são aspectos essenciais para os profissionais que têm na voz falada ou cantada um instrumento de trabalho. Aspectos de saúde vocal e saúde geral são as bases para uma comunicação expressiva; entretanto há que se levar em conta as relações entre as condições e a organização do trabalho, a qualidade de vida e o processo saúde-doença dos profissionais da voz. O objetivo é investigar as demandas e condições de trabalho e de uso da voz, os fatores de risco e saúde vocal, as características vocais e os seus distúrbios em diferentes profissionais que utilizam a voz falada ou cantada em seu trabalho. A metodologia engloba o uso de diferentes estratégias e instrumentos para levantamento de dados de caráter quantitativo e qualitativo, tais como: questionários e protocolos, entrevistas, grupos focais, gravações de voz, observação in loco, dentre outros que se fizerem necessários. Os estudos visam oferecer subsídios para ações e processos educativos fonoaudiológicos pautados pela perspectivada da promoção da saúde, voltados a trabalhadores de diferentes categorias que fazem uso profissional da voz.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Regina Zanella Penteado - Coordenador., Financiador(es): Universidade Metodista de Piracicaba - Bolsa.

• 2006 - 2008

  A voz do professor: ambiente de trabalho e condições de saúde - continuidade, Descrição: RESUMO: Dentre os profissionais que têm a voz como instrumento de trabalho, os professores são foco da maioria das pesquisas, e a classe de professores no Brasil soma aproximadamente dois milhões de trabalhadores (SIMÕES, 2004). À frente da realidade da maioria dos municípios do país, a comunidade de Piracicaba (SP) já recebe, do Curso de Fonoaudiologia da UNIMEP, atenção fonoaudiológica voltada para a prevenção e promoção da saúde vocal (CHUN e NAVARRO, 1998). Silvério, Gonçalves e Penteado, nos anos de 2003 a 2005 estudaram a voz do professor da rede pública de ensino analisando também as relações do ambiente de trabalho e condições de saúde. As pesquisadoras encontraram um número significativo de vozes alteradas e diversos fatores de risco no ambiente e organização do trabalho. As alterações vocais podem estar relacionadas às condições do trabalho do docente, que envolve desde às condições do ambiente físico, como a presença de intenso ruído que leva o professor a realizar competição sonora e a desenvolver hábitos como, por exemplo, de gritar ou falar com intensidade aumentada ou freqüência vocal elevada, gerando o abuso e mau uso vocal em sala de aula que leva o sujeito à perda da qualidade vocal e a desenvolver problemas de saúde vocal; e inclui as condições de organização do trabalho, levando a um desgaste físico e emocional do professor com interferência na sua produção vocal. Baseando-se nestes fatos os objetivos deste projeto são: analisar as vozes de professores de uma escola particular de ensino fundamental da cidade de Piracicaba, considerando os aspectos da organização e condições do trabalho docente e, por meio de Vivência de Voz, trabalhar as vozes e discutir as relações entre saúde, trabalho e qualidade de vida. Método: investigar o ambiente de trabalho, realizando medições dos níveis de ruído e sua influência na audição e produção vocal do professor; avaliação otorrinolaringológia e avaliações vocais pela escala GRBASI; coleta de depoimentos e perc. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Regina Zanella Penteado - Coordenador / Kelly Cristina A Silvério - Integrante / Cláudia Giglio Oliveira Gonçalves - Integrante., Financiador(es): Universidade Metodista de Piracicaba - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2007

  Relações entre voz, trabalho e saúde: percepções de professores, Descrição: A pesquisa busca conhecer as percepções de professores de escola da rede particular de ensino acerca da sua própria voz, processo saúde-doença e ambiente de trabalho (condições e organização) a fim de identificar aspectos que interferem na saúde e qualidade de vida docente. Para tanto, emprega-se o Grupo Focal. O estudo visa contribuir para construção do conhecimento acerca do ambiente de trabalho na escola privada e as relações com o processo saúde-doença docente, a fim de subsidiar a reorientação das ações coletivas fonoaudiológicas em voz profissional e apontar caminhos para a interdisciplinaridade na formação de ambientes saudáveis para a Promoção da Saúde na escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Regina Zanella Penteado - Coordenador / Tania A Almeida Bragion - Integrante / Tânia Regina Feres Foltran - Integrante.

• 2005 - 2006

  Desenhos e depoimentos sobre a voz: explorando a percepção e o conhecimento vocal nos grupos de vivência de voz, Descrição: Pesquisa de caráter qualitativo, que emprega a Análise Documental de relatórios finais dos grupos de Vivência de Voz para explorar o uso do desenho e do depoimento escrito enquanto possibilidades expressivas das percepções, do conhecimento e do saber popular sobre a voz, na busca de relações com os dados da avaliação vocal fonoaudiológica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Regina Zanella Penteado - Coordenador / Priscila Fabiana Agostinho Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2004 - 2005

  Percepções de professores sobre sua voz e ambiente de trabalho: a contribuição do grupo de vivência de voz, Descrição: Projeto PIBIC Aluna bolsista: Daniele Rossi RESUMO: A voz é o principal instrumento de trabalho dos professores e as alterações vocais relacionam-se ao trabalho docente com implicações no processo ensino-aprendizagem, na relação professor-alunos e no processo saúde-doença docente, de maneira que as questões de saúde vocal são compreendidas como importantes na saúde geral do trabalhador professor. As ações fonoaudiológicas em saúde vocal tradicionais baseiam-se no referencial clínico-terapêutico e numa abordagem educativa em saúde de caráter pontual, informativo e de foco comportamental, de maneira que não correspondem à perspectiva da Promoção da Saúde e mostram-se insuficientes para subsidiar o professor na compreensão, reflexão e transformação dos aspectos do contexto, condições e ambiente de trabalho que interferem no seu processo saúde-doença-cuidado relacionado à voz. O objetivo desse trabalho é avaliar o impacto dos grupos de vivência de voz sobre as percepções de professores acerca da sua própria voz, processo saúde-doença vocal e ambiente de trabalho. Serão sujeitos dessa pesquisa professores de uma escola da rede pública estadual de ensino da cidade de Piracicaba, participantes de um grupo de vivência de voz. Os dados das percepções dos professores serão obtidos por meio de grupos focais pré e pós a participação dos professores nos grupos de vivência de voz e será realizada análise de conteúdos dos discursos obtidos pelos grupos focais, identificando os conjuntos temáticos emergentes e orientando as discussões. Esta pesquisa visa contribuir para a construção do conhecimento acerca do processo saúde-doença-cuidado docente e para a reorientação das ações coletivas em saúde vocal do professor, na perspectiva da integralidade e das relações entre as condições de vida (trabalho) e processo saúde-doença na promoção da saúde vocal docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Regina Zanella Penteado - Coordenador / Daniele Rossi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 11

• 2003 - 2005

  A voz do professor: ambiente de trabalho e condições de saúde., Descrição: Este projeto volta-se à promoção da saúde vocal do professor, considerado em sua condição de trabalhador. Tem por objetivos conhecer o ambiente de trabalho do professor da rede pública de Ensino (especialmente no que se refere às condições de ruído), realizar triagens vocais pré e pós intervenção fonoaudiológicas e realizar ações grupais coletivas sequencializadas que promovam a saúde vocal docente. RESUMO: A voz pode ser definida como um som que comunica não só palavras, mas as emoções, o jeito de ser de uma pessoa.. O profissional da voz é o indivíduo que depende de uma certa produção e qualidade da voz para a sua sobrevivência. Os usuários profissionais da voz têm em comum a necessidade do uso da voz para a sua atuação profissional e seu sustento; contudo as prioridades vocais desses indivíduos são diferentes e, por vezes, bastante específicas (BEHLAU, ANDRADE, MADAZIO & REHDER, 1999). Inicialmente, a atuação do fonoaudiólogo na área de Voz Profissional era voltada exclusivamente à esfera clínica/terapêutica (PINTO & FURCK, 1988; OLIVEIRA, 1988; FERREIRA, 1993 e 1995; SIMÃO & CHUN, 1997). Gradativamente essa realidade foi se modificando, o campo de atuação cresceu assim como a preocupação dos fonoaudiólogos em atuar em diversos níveis de intervenção. Já que a voz é o principal instrumento de trabalho dos professores, evidente que, quanto melhor projetada e clara for a voz, e quanto mais adequada sua intensidade, melhor a qualidade de vida e de ensino dos professores. Baseando-se nestes fatos, e considerando o professor como um trabalhador que necessita de seu instrumento (voz) é que surgiu o interesse de atuação fonoaudiológica junto a professores da rede pública de ensino, cujos objetivos são: reconhecer o ambiente (sala de aula, corredor, proximidade/interferência do barulho da rua, uso de ventiladores, ar condicionado, competição sonora); realizar medições com decibelímetro dos ruídos reconhecidos; trabalhar as vozes dos professores da rede pública. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Regina Zanella Penteado - Integrante / Kelly Cristina A Silvério - Coordenador / Cláudia Giglio Oliveira Gonçalves - Integrante., Financiador(es): Universidade Metodista de Piracicaba - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 11

• 2001 - 2003

  Aspectos da qualidade de vida e de subjetividade na promoção da saúde vocal do professor, Descrição: Pesquisa de doutorado. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Regina Zanella Penteado - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 13

• 1997 - 2000

  A linguagem no grupo fonoaudiológico: potencial latente para a promoção da saúde, Descrição: Pesquisa de Mestrado. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Regina Zanella Penteado - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 31

Prêmios