Sílvia Roberta da Mota Rocha

Possui graduação em Graduação Em Licenciatura Plena Em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (1989), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1993) e doutorado em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (2002), com doutorado sanduíche na Université Laval- Canadá. Atualmente é professora titular da Universidade Federal da Paraíba e professor da Universidade Federal de Campina Grande. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Alfabetização e Letramento, atuando principalmente nos seguintes temas: escolaridade do portador da apae/cg, formação continuada de pais e professores, apropriação da língua escrita, currículo e mediação pedagógica.

Informações coletadas do Lattes em 09/04/2022

Acadêmico

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação acadêmica

Doutorado em Educação Brasileira

1998 - 2002

Universidade Federal do Ceará
Título: Leitores da comunidade e crianças lêem histórias na escola: programa de integração da criança remanescente à comunicação letrada
Rita Vieira de Figueiredo. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: relação escola-comunidade; criança remanescente; letramento; Mediação pedagógica.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Leitura / Especialidade: Mediação Pedagógica. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.

Mestrado em Educação

1990 - 1993

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: O processo de alfabetização e o foclore infantil: o caso de três alfabetizadoras de Campina Grande - PB,Ano de Obtenção: 1993
Orientador: Augusto Nibaldo Trivinos
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Alfabetização; Folclore Infantil; Processo de Ensino-aprendizagem.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.

Graduação em Graduação Em Licenciatura Plena Em Pedagogia

1985 - 1989

Universidade Federal da Paraíba
Título: Relatório de Estágio Supervisionado
Orientador: Germana Rodrigues

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação complementar

2012 - 2012

Avaliação Operatória de Pessoas com Deficiência In. (Carga horária: 16h). , Associação de Pais e Amigos dos excepcionais de Campina Grande, APAECG, Brasil.

2001 - 2002

Doutorado Sanduíche. , Université Laval, ULAVAL, Canadá.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Alfabetização e Letramento.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: DEFICIÊNCIA INTELECTUAL.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Leitura/Especialidade: Leitores Remanescentes Ou Em Atraso.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Leitura/Especialidade: Mediação Pedagógica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Subjetividade.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Organização de eventos

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Formação de professores e educação para as diferenças. 2019. (Congresso).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . XII Seminário Conhecer cedo para intervir melhor. 2019. (Congresso).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . VI COLÓQUIO BRASILEIRO EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE CONTEPORÂNEA. 2019. (Congresso).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . XIV Seminário da APAECG: conhecer cedo para intervir melhor. 2016. (Outro).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . XIV Seminário da APAECG: conhecer cedo para intervir melhor. 2016. (Outro).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . XIII Seminário da APAECG: conhecer cedo para intervir melhor. Campina Grande, 2015.. 2015. (Outro).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . XIII Seminário da APAECG: conhecer cedo para intervir melhor. 2015. (Outro).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . XII Seminário da APAECG: conhecer cedo para intervir melhor. 2014. (Outro).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . XII Seminário da APAECG: conhecer cedo para intervir melhor. 2014. (Outro).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . XII Seminário da APAECG: conhecer cedo para intervir melhor. Campina Grande, 2013.. 2013. (Outro).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . XII Seminário da APAECG: conhecer cedo para intervir melhor. 2013. (Outro).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . III Colóquio de educação na sociedade contemporânea -Membro da Comissão Científica. 2012. (Congresso).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; SILVA, K. Q. E. ; SANTIAGO, Z. M. A. . III Colóquio de educação na sociedade contemporânea- Coordenadora do GT Práticas Curriculares na Educação para a Diversidade/intergeracionalidade. 2012. (Outro).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . XI Seminário da APAECG: conhecer cedo para intervir melho. 2012. (Outro).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . XI Seminário da APAECG: conhecer cedo para intervir melhor. 2012. (Outro).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . X Seminário da APAECG: conhecer cedo para intervir melhor. 2011. (Outro).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . IX Seminário da APAECG: conhecer cedo para intervir melhor. 2010. (Outro).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . II Colóquio Brasileiro de Educação - COBESC: Coordenadora do do gt4 intitulado Processos de alfabetização e de letramentos em práticas educativas. 2010. (Congresso).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . VIII Seminário da APAECG: conhecer cedo para intervir melhor. 2009. (Outro).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . VII Seminário da APAECG: conhecer cedo para intervir melhor. 2008. (Outro).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . VI Seminário da APAECG: conhecer cedo para intervir melhor. 2007. (Outro).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . V Seminário da APAECG: conhecer cedo para intervir melhor. 2006. (Outro).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . IV Seminário da APAECG: conhecer cedo para intervir melhor. 2005. (Outro).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . III Seminário da APAECG: conhecer cedo para intervir melhor. 2004. (Outro).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . II Seminário da APAECG: conhecer cedo para intervir melhor. 2003. (Outro).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . I Seminário da APAECG: conhecer cedo para intervir melhor. 2002. (Outro).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em eventos

Encontro de formação continuada para gestores, professores e equipe pedagógica do Sistema Municipal de Ensino de Fagundes -PB.Dialogicidade entre alfabetização e letramento: os jogos lingüísticos. 2018. (Seminário).

Encontro de formação continuada para gestores, professores e equipe pedagógica do Sistema Municipal de Ensino de Fagundes -PB.Consciência fonológica e aquisição da leitura: importância, conceituação e tipos. 2018. (Seminário).

Encontro de formação continuada para para professores e equipe técnica do Atendimento Educacional do Sistema Municipal de Ensino de Campina Grande-PB.Concepções de Deficiência: da privação cultural à perspectiva pós-crítica. 2018. (Encontro).

III Seminário Municipal de Educação e V seminário do PNAIC.Alfabetização e letramento: implicações para a formação leitora na escola de hoje,. 2018. (Seminário).

I Congresso Brasileiro sobre Letramentos e Dificuldades de Aprendizagem- I CONBRALE. Letramentos, diversidade e identidade: interfaces com o ensino e a pesquisa. 2017. (Congresso).

I Encontro de Formação Continuada Educação para a diversidade - abertura escolar para todos os sujeitos.Deficiência intelectual e ação pedagógica: desafios e perspectivas na conceituação da deficiência. 2017. (Seminário).

Seminário Questões Contemporâneas do Curso de Pedagogia,.Linguagem e realidade social: desafios à pesquisa e ao ensino na escola contemporânea. 2017. (Seminário).

II Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea. Educação para a diversidade. 2010. (Congresso).

II Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea: processos pedagógicos e produção de conhecimento.Da desinvenção à reinvenção da alfabetização. 2010. (Outra).

II Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea: processos pedagógicos e produção de conhecimento.Deficiência intelectual, letramento digital e reconstrução intersubjetiva. 2010. (Outra).

VIII Seminário da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais da Paraíba.Educação e Subjetivação. 2010. (Seminário).

XIV Encontro dos Pesquisadores do Norte e do Nordeste- EPENN.Modelos Teórico-metodológicos de Alfabetização e Letramento: implicações pedagógicas. 2009. (Encontro).

XIV Encontro dos Pesquisadores do Norte e do Nordeste- EPENN.Como avaliar o leitor iniciante?. 2009. (Encontro).

I Encontro Nacional Sobre Literatura Infanto-Juvenil e Ensino.Palestra intitulada Produção Discursiva e alunos remanescentes: construindo aurtores da sua própria história na mesa-redonda Literatura Infantil e Alfabetização. 2006. (Encontro).

II Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Especiais.Palestrante de Mesa Redonda intitulada Prática Pedagógica e Diversidade. 2006. (Seminário).

Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira/NUDELEC.Apresentação da tese Leitores da comunidade e crianças leêm histórias na escola: programa de integração da criança remanescente à comunidação letrada. 2006. (Encontro).

Semana Pedagógica dos Profissionais da Educação de Soledade-PB.Funções sociais da escola e avaliação pedagógica: critérios e procedimentos. 2006. (Encontro).

III Seminário Conhecer cedo para intervir melhor.Estratégias Interdisciplinares: Diferentes Saberes e Fazeres.Palestra intitulada Relação Escola, Comunidade e Consciência Fonológica na Mesa Redonda. 2005. (Seminário).

IV Seminário Sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura.Palestra intitulada A Construção de Práticas Pedagógicas Includentes a Partir da Relação Escola/Comunidade/Letramento na Mesa Redonda intitulada Educação Básica e Práticas Pedagógicas Includentes. 2005. (Seminário).

XXII Congresso Nacional das APAEs e III Fórum de Autodefensores. Palestra intitulada A leiturização de Indivíduos Com e Sem Deficiência da APAECG na Mesa Redonda intitulada APAEJP E APAECG: a escola, a clínica e a leitura.. 2005. (Congresso).

I Encontro de Extensão da UFCG.Comunicação oral intitulada Proposta de Intervenção nas Condições Sociais de Escolarização do Portador de Necessidades Diferenciadas da APAECG. 2004. (Encontro).

II Seminário da Pessoa Portadora de Deficiência da APAECG.Coordenadora da Mesa Redonda intitulada Buscando Alternativas de Intervenção para os Portadores de Deficiências. 2004. (Seminário).

II Seminário da Pessoa Portadora de Necessidades Especiais - APAECG.Coordenadora da Mesa Redonda intitulada Problemas e Perspectivas na Formação do Professor na Escolarização Inclusiva. 2004. (Seminário).

I Jornada Multidisciplinar de Saude na Paraíba.Palestra intitulada Proposta de Intervenção nas Condições Sociais de Escolarização do Portador de Necessidades Educacionais da APAECG. 2004. (Encontro).

I Seminário nacional sobre educação e inclusão social de pessoas com necessidades especiais..Coordenadora de Sessão de Comunicação Oral intitulada Práticas Pedagógicas e Currículo II. 2004. (Seminário).

Ciclo de Palestras intitulado A violência no (do) cotidiano escolar e familiar na contemporaneidade.Palestra intitulada Leitores da Comunidade e Crianças Lêem Histórias na Escola: Programa de Integração da Criança Remanescente À Comunicação Letrada. 2003. (Encontro).

I Seminário de atendimento à pessoa com necessidades especiais..Palestra intitulada A escolaridade do portador de decifiência. 2003. (Seminário).

Seminário Reflexão e Ação no Atendimento à Pessoa com Necessidades Especiais.Palestra intitulada Escolarização da Pessoa Com Necessidades Especiais da APAECG. 2003. (Seminário).

Sétima Semana Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação de Campina Grande-PB.Conferência intitulada O Cotidiano da Escola Municipal de Campina Grande. 2003. (Seminário).

XVI Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste: Educação, Pesquisa e Diversidade Regional (EPENN).Apresentação de Comunicação Oral no XVI Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste: Educação, Pesquisa e Diversidade Regional (EPENN). 2003. (Encontro).

Encontro de Formação dos Profissionais de Saude da Família de Campina Grande.Palestra intitulada Contribuições para a Formação do Profissional de Saúde da Família: Desconstruindo a Noção Distorcida do Popular e Ampliando a Noção de Competência. 2002. (Encontro).

XV Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste: Educação, Desenvolvimento Humano e Cidadania (EPENN).Apresentação de Comunicação Oral XV Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste: Educação, Desenvolvimento Humano e Cidadania (EPENN). 2001. (Encontro).

XIV Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste ( EPENN). Apresentação de Comunicação Oral no XIV Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste: Avaliação Institucional (EPENN). 1999. (Congresso).

I Seminário de Inovação Pedagógica.Moderadora de Mesa Redonda. 1998. (Seminário).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em bancas

Aluno: AMANDA PAULA SILVA CAVALCANTE

CAVALCANTE, A. P. S.;MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. O processo de mediação de leitura e a formação de leitores de narrativas literárias. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Campina Grande.

Aluno: Cleonice Maria de Lima Oliveira

OLIVEIRA, C. M de L.;MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Mediação pedagógica com alfabetização/letramento e subjetivação na educação inclusiva. 2020. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal de Campina Grande.

Aluno: AMANDA PAULA SILVA CAVALCANTE

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. O Processo de mediação de leitura e a formação de leitores de narrativas literárias. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universade Federal de Campina Grande.

Aluno: ELAINE TAYSE DE SOUSA

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. As interações dos bebês na creche: o que fazem e o que dizem. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universade Federal de Campina Grande.

Aluno: Cleonice Maria de Lima Oliveira

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Mediação pedagógica com alfabetização/letramento e subjetivação na educação inclusiva. 2019. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Campina Grande.

Aluno: Valmira Lúcia Matias Felipe

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Letramento literário dos professores do ensino fundamental: concepções e práticas. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universade Federal de Campina Grande.

Aluno: GILANDA ALMEIDA NUNES

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Apropriação da escrita na educação infantil: que mediações docentes?. 2019. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Campina Grande.

Aluno: amyra Ferreira Ramos Rodrigues

ARCOVERDE, R. D. de L.; FARIAS, W. S. de;MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. A mulher na linguagem audiovisual do funk brasileiro: discursos que se multiplicam na educação linguística contemporânea. 2018. Dissertação (Mestrado em programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino) - Universidade Federal de Campina Grande.

Aluno: Anailde Alves Ribeiro

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. A Implementação de uma Proposta de Educação Inclusiva nas Escolas Públicas da Rede Municipal de Camaragibe - PE. 2005 - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Anailde Alves Ribeiro

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Educação para todos: reflexões e diálogos na perspectiva da educação inclusiva. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Maria Aparecida da Silva

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. A Inclusão do Portador de Necessidade Especial do CEFET/AL. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Maria Rejane Araruna

FIGUEIREDO, R. V.MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. A articulação entre o professor do atendimento educacional especializado (AEE) e o professor do ensino comum: um estudo das perspectivas do trabalho colaborativo em escolas municipais de Fortaleza. 2018.

Aluno: Dorivaldo Alves Salustiano

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Nas Entrelinhas da Notícia: O jornal escolar como estratégia de aprendizagem da lingua materna. 2006. Tese (Doutorado em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Rejane Araruna

GOMES, A. L. V;FIGUEIREDO, R. V.MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. A articulação entre o professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e o professor do ensino comum: Um estudo das perspectivas do trabalho colaborativo em escolas municipais de Fortaleza. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: GILANDA ALMEIDA NUNES

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Apropriação da escrita na Educação Infantil: que mediações pedagógicas?. 2018 - Universidade Federal de Campina Grande.

Aluno: Valmira Lúcia Matias Felipe

RAMOS, fabianaMOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Letramento literário de professores dos anos iniciais do ensino fundamental: concepções e práticas. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em XVII Curso de Especialização em Educação) - Universidade Federal de Campina Grande.

Aluno: Mirtes Aparecida Almeida Sousa

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da; SALUSTIANO, Dorivaldo Alves; LIRA, A. A. D.. A importância da mediação pedagógica na construção de conhecimentos. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em XIX Curso de Especialização em Educação) - Universidade Federal de Campina Grande.

Aluno: Karla Alexandra Dantas F

LIRA, A. A. D.;MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Estrela. Orientadoras educacionais, identidades sócio-profissional e fracasso escolar. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em XIX Curso de Especialização em Educação) - Universidade Federal de Campina Grande.

Aluno: Rosa Amélia Vitorino Guimarães

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Aquisição da escrita do nome próprio por crianças surdas: estudos dos aspectos externos. 1994. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Maria do Socorro Nascimento Ferreira de Melo

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Usos da escrita em sala de aula. 1994. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização) - Universidade Estadual da Paraíba.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Presidente da Comissão de Promoção para Titular de Denise Lino de Araujo. 2020.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Presidente da Comissão de Promoção para Titular de Willyane Miranda da Silva. 2020.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Presidente da Comissão de Promoção para Titular de Antônio Lisboa. 2020.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Presidente da banca. 2016.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Presidente da banca. 2010.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da; SALUSTIANO, Dorivaldo Alves; CAMPELO, Maria Estela Costa Holanda. Presidente da Banca de Concurso Público para Professor Adjunto I na Área da Educação Infantil. 2009. Universidade Federal de Campina Grande.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da; ALVES, Adelaide; SALUSTIANO, Dorivaldo Alves. Presidente da Banca de Concurso Público para Professor Adjunto I na Área da Educação Infantil. 2008. Universidade Federal de Campina Grande.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da; CAMPELO, Maria Estela Costa Holanda; SALUSTIANO, Dorivaldo Alves. Presidnte de Banca para Professor Adjunto na àrea da Educação Infantil. 2008. Universidade Federal de Campina Grande.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Membro de banca para concurso na área de Práticas Pedagógicas nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental- professor adjunto I. 2006.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Membro de banca para concurso na área de Psicologia - Professor Assistente I. 2006. Universidade Federal de Campina Grande.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Membro de banca para concurso na área de Psicologia - Professor Adjunto I. 2006. Universidade Federal de Campina Grande.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Membro de banca de concurso na área de Educação Especial - professor adjunto. 2006. Universidade Federal da Paraíba.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Membro de banca para concurso na área de Educação Especial. 2004. Universidade Federal da Paraíba.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Membro de banca para concurso na área de Práticas Pedagógicas nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. 2004. Universidade Federal de Campina Grande.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Membro de banca para concurso na área de Contabilidade. 2003. Universidade Federal de Campina Grande.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Membro de banca para concurso para disciplina Instrumentação de Práticas Pedagógicas. 2003. Universidade Estadual da Paraíba.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Membro da comissão. 2012.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Membro da comissão. 2011.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Membro da comissão. 2008.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da. Membro de banca na área de Didática e Prática de Ensino - professor substituto. 2005. Universidade Federal de Campina Grande.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Comissão julgadora das bancas

Ana Elisabeth Bastos de Miranda

FIGUEIREDO, Rita Vieira de; HAGUETTE, André; DAMASCENO, Maria Nobre; CAVALCANTE JÚNIOR, Francisco Silva; SOARES, Magda Becker;MIRANDA, Ana Elisabeth Bastos de. Leitores da comunidade e crianças lêem histórias na escola: programa de integração da criança remanescente à comunidade letrada. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Ana Elisabeth Bastos de Miranda

FIGUEIREDO, Rita Vieira de; DIAS, Ana Maria Iório; HAGUETTE, André;MIRANDA, Ana Elisabeth Bastos de. Leitores da comunidade e crianças lêem histórias na escola: programa de integração de crianças remanescentes à comunidade letrada. 2o. Exame. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Ana Elisabeth Bastos de Miranda

FIGUEIREDO, Rita Vieira de; DAMASCENO, Maria Nobre; HAGUETTE, André;MIRANDA, Ana Elisabeth Bastos de. Leitores da comunidade e crianças lêem histórias na escola: programa de integração de crianças remanescentes à comunidade letrada. 1o. Exame. 1999. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Maria Nobre Damasceno

DAMASCENO, M. N.. Leitores da Comunidade e Criança na Escola: programa de integração da criação remanescente à comunidade letrada. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Merion Campos Bordas

TRIVINOS, A. N. S.; AZEVEDO, O.;BORDAS, M. C.; CORAZZA, S. M.. O processo de alfabetização e o folclore infantil: o caso de uma escola municipal de Campina Grande/PB. 1993. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Rita Vieira de Figueiredo

FIGUEIREDO, R. V.. Leitores da comunidade lêem estórias na escola: programa de integração da criança remanescente à comunidade letrada. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Francisco Silva Cavalcante Junior

CAVALCANTE JUNIOR, Francisco Silva. Leitores da comunidade e crianças lêem histórias na escola: programa de integração da criança remanescente à comunicação letrada. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Orientou

Luciana Barreto

Práticas de alfabetização e de letramento em Barra de Santana-PB: vozes discentes sobre a saída da escola púlbica; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Campina Grande; (Orientador);

Micaelle Ribeiro do Nascimento

A relação com a escola por alunos remanescentes: Desafios para a educação inclusiva; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universade Federal de Campina Grande; (Orientador);

Cleonice Maria de Lima Oliveira

Concepções e práticas de leitura para alunos em situação de deficiência intelectual; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Campina Grande; (Orientador);

Laís Venâncio de Melo

Deficiência intelectual e mediação pedagógica: estudo sobre concepções e práticas docentes em escolas do município de Campina Grande-PB; Início: 2015; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal de Campina Grande; (Orientador);

Deise Saville Ferreira da Silva

Mediação pedagógica para a aquisição da oralidade: o que dizem os documentos?; Início: 2018; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Campina Grande; (Orientador);

Andresa de Souto Diniz

Atendimento Educacional Especializado (AEE): Programa de Leitura Compartilhada de Histórias na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Campina Grande (APAE-CG),; Início: 2018; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Campina Grande; (Orientador);

Nadja Almeida Faustino

Atendimento Educacional Especializado (AEE): Programa de Leitura Compartilhada de Histórias na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Campina Grande (APAE-CG),; Início: 2018; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Campina Grande; (Orientador);

Joselma Leal Lima Filha

Mediação pedagógica para a aquisição da oralidade: o que dizem os documentos?; Início: 2017; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Campina Grande; (Orientador);

Micaelle Ribeiro do Nascimento

A relação com o saber ler/escrever na escola por alunos remanescentes: desafios para a educação inclusiva; 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Campina Grande,; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Cleonice Maria de Lima Oliveira

Mwediação pedagógica com alfabetização, letramento e subjetivação na educação inclusiva; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Campina Grande,; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

GILANDA ALMEIDA NUNES

Apropriação da escrita na educação infantil: que mediações docentes?; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Campina Grande,; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Laís Venâncio de Melo

Deficiência Intelectual e Mediação Pedagógica: Estudo sobre Concepções e Práticas Docentes em Escolas do Município de Campina Grande,-PB; 2018; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Campina Grande,; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Camila Silva da Cruz

Mediação Pedagógica para Aquisição da Linguagem Oral na Educação Infantil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em II Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil-PROEI Rede EI) - Universidade Federal de Campina Grande; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Janete Marcolino de Melo Andrade

O Gênero Discursivo Música na Educação Infantil: desafios e perspectivas do trabalho pedagógico; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em II Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil-PROEI Rede EI) - Universidade Federal de Campina Grande; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Érica Cunha Costa

Concepções dos Supervisores acerca da Educação Inclusiva: processos de ensino-aprendizagens; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Campina Grande; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Danuza Estela Mendes Souza

Psicogênese da língua escrita: erros construtivos e implicações pedagógicas para as práticas alfabetizadoras; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em XXI Curso de Especialização em Educação) - Universidade Federal de Campina Grande; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Priscila Ferreira da Costa

A relação dos alunos da EJA, em situação de exclusão escolar e de marginalização social, com a escola pública; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em XXI Curso de Especialização em Educação) - Universidade Federal de Campina Grande; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Raica Osanete da S

Ferreira Lima; Psicogênese da Escrita e PROFA: formação docente e as implicações na prática pedagógica; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em XIX Curso de Especialização em Educação) - Universidade Federal de Campina Grande; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Silmara Cássia B

Melo; Alfabetização e Letramento: Conceitos, Relações e Implicações Pedagógicas; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em XIX Curso de Especialização em Educação) - Universidade Federal de Campina Grande; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Sandra Carla Pereira Barbosa

Concepções de letramento; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em XVIII Curso de Especialização em Educação) - Universidade Federal de Campina Grande; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Vanusa Barbosa da Silva

A Prática Pedagógica de Professores das Séreis Iniciais do Ensino Fundamental na Leitura de Enunciados Matemáticos; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Básica) - Universidade Federal de Campina Grande; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Marly Negreiros de Souza

Os usos e as funções da escrita nas salas de aula de Queimadas-PB; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em XVII Curso de Especialização em Educação) - Universidade Federal de Campina Grande; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Catarina Maria de Almeida

Os usos sociais da escrita em aulas de Educação Física; 1996; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em XIII Curso de Especialização em Educação) - Universidade Federal de Campina Grande; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Normana Natália Ribeiro dos Santos

Relações entre abordagens teóricas de aquisição de conhecimento ou de aprendizagem e alfabetismo; 1994; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização) - Universidade Estadual da Paraíba; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Glória Maria Leitão de Souza

O processo de aquisição da língua escrita na pré-escola; 1994; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização) - Universidade Estadual da Paraíba; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Lygia Lúcia Fernandes

Desmistificação do livro didático; 1993; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização) - Universidade Estadual da Paraíba; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Joselma Leal

Mediação pedagógica para a aquisição da oralidade: o que dizem os documentos?; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Campina Grande; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Deise Saville Ferreira da Silva

intituladoMediação pedagógica para a aquisição da oralidade: o que dizem os documentos?; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Campina Grande; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Nadja Almeida Faustino

Atendimento Educacional Especializado (AEE): Programa de Leitura Compartilhada de Histórias na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Campina Grande (APAE-CG); ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Campina Grande; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Ana Ester Junqueira

Desestigmatização Social de Indivíduos com Deficiência da APAECG; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal de Campina Grande; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Jussara Alves Guimarães

A construção do leitor-mediador no portador de deficiência: desconstruindo estigmas; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal de Campina Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Jussara Guimarães Alves

A Construção do Leitor-Mediador no Portador de Deficência; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal de Campina Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Ana Ester Junqueira

A Formação de Leitores na APAECG; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal de Campina Grande, Pró-reitoria de Licenciatura; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Hellen Samara Farias das Neves

Proposta de Intervenção nas Condições Sociais de Escolarização do Portador de Necessidades Diferenciadas da APAECG; 2004; Orientação de outra natureza; (Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal de Campina Grande, Pró Reitoria de Extensão; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Ana Paula Melo

Proposta de Intervenção nas Condições Sociais de Apropriação da Língua Escrita do Portador de Necessidades Diferenciadas da APAECG; 2003; Orientação de outra natureza; (Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal de Campina Grande, Pró Reitoria de Extensão; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Ana Claudia Melo

Proposta de Intervenção nas Condiçoes Sociais de Escolarização do Portador de Necessidades Diferenciadas da APAECG; 2003; Orientação de outra natureza; (Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal de Campina Grande, Pró Reitoria de Extensão; Orientador: Silvia Roberta da Mota Rocha;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Foi orientado por

Augusto Nibaldo Silva Triviños

O Processo de Alfabetização e O Folclore Infantil: O Caso de Uma Escola Municipal de Campina Grande - P; B; ; 1993; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Augusto Nibaldo Silva Triviños;

Rita Vieira de Figueiredo

Leitores da comunidade lêem estórias na escola: programa de integração da criança remanescente à comunidade letrada; 2002; 450 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rita Vieira de Figueiredo;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Produções bibliográficas

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, C. M de L. . A contribuição da alfabetização/letramento nas subjetividades de sujeitos com deficiência intelectual. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 12, p. 57-78, 2020.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; NASCIMENTO, M. R. . DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, LETRAMENTO ACADÊMICO E SUBJETIVAÇÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR INCLUSIVA. DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, LETRAMENTO ACADÊMICO E SUBJETIVAÇÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR INCLUSIVA , v. 3, p. 13-13, 2019.

  • FIGUEIREDO, R. V. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; POULIN, J. . A contribuição da inclusão digital para a afirmação de sujeitos com deficiência intelectual.. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONA , v. 19, p. 809-825, 2019.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; ALVES, M. F. . Leitura e deficiência intelectual: metacognição e ensino explícito. EDUCAÇÃO EM FOCO (JUIZ DE FORA) , v. 22, p. 58, 2018.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; FIGUEIREDO, R. V. ; POULIN, J. . Subjetividade e mediação pedagógica: reposicionando o sujeito em situação de deficiência intelectual para a apropriação da leitura e da escrita.. REVASF - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO , v. 8, p. 30-55, 2018.

  • CAMPOS, K. P. B. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, C. M de L. . De invisível a ator: o caso de Isabel. REVISTA TRAMA INTERDISCIPLINAR , v. 9, p. 186, 2018.

  • CAMPOS, K. P. B. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; AZEVEDO, A. L. . João em situação de autismo: o que fazem e dizem as crianças na Educação Infantil.. REVISTA EDUCAÇÃO, ARTES E INCLUSÃO , v. 13, p. 110, 2017.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; CAMPOS, K. P. B. ; OLIVEIRA, C. M de L. . Jovens conectados: significações de ensino-aprendizagens entre ditos normais e ditos deficientes. Veredas FAVIP (Online) , v. 4, p. 55/1-69-15, 2011.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; FIGUEIREDO, R. V. . A influência de um programa de leitura na transformação das condições sociais de aprendizagem na escola. Revista Diálogo Educacional (PUCPR) , v. V7, p. 245-258, 2007.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; ALVES, J. G. ; NEVES, H. S. F. das . Indivíduos com deficiência e mediação em leitura: reconstruindo identidades. Revista Educação Especial (UFSM) , v. 29, p. 45-56, 2007.

  • RAMOS, fabiana ; VASCONCELOS, Fabíola C. de. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Perspectivas dos estudos sobre leitura. Ariús (UFPB) , v. 13, p. 176-184, 2007.

  • ALVES, J. G. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Mediação, leitura e reconstrução de identidades. Revista Pesquisa (UFCG) , v. 1, p. 341-352, 2007.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; NASCIMENTO, M. R. . Capitulo intitulado Barbarie e Democracia: educação inclusiva de crianças em situação de vulnerabilidade social no livro intitulado Educação: base para a formação cidadã. 1. ed. Natal: Terceirize Editora, 2020. 179p .

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; MELO, L. V. . Politicas publicas na educação brasileira: pensar e fazer. 10. ed. Ponta Grossa-PR: Atena Editora, 2018. 248p .

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . A participação da comunidade na escola pública: tensões e possibilidades para a mediação pedagógica. 1. ed. Natal RN: , 2018. 99p .

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; FIGUEIREDO, R. V. . Comunidade e crianças lêem histórias: promovendo a alfabetização e o letramento na escola pública. 1. ed. Natal RN: Terceirize ditora, 2018. v. 1. 190p .

  • OLIVEIRA, C. M de L. (Org.) ; CAMPOS, K. P. B. (Org.) ; RIBEIRO, R. A. (Org.) ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da (Org.) . Currículo: formação docente, tecnologias e diversidade. 1. ed. Maceió: EDUFAL, 2015. 194p .

  • FIGUEIREDO, R. V. (Org.) ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da (Org.) ; GOMES, A. L. V (Org.) . Práticas de leitura no contexto da escola das diferenças. 1. ed. Fortaleza: Edições UFC; CAPES/PROESP, 2010. v. 1. 271p .

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; CAMPOS, K. P. B. ; OLIVEIRA, C. M de L. . Interações em rede: significações de ensino-aprendizagens entre ditos normais e ditos deficientes.. In: OLIVEIRA, C. M de L., CAMPOS, K. P. B., RIBEIRO, R. A., MOTA ROCHA, S. R.da. (Org.). Interações em rede: significações de ensino-aprendizagens entre ditos normais e ditos deficientes.. 1ed.Maceió- AL: EDUFAL, 2015, v. 1, p. 1-194.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, C. M de L. ; CAMPOS, K. P. B. . Prática pedagógica sócio-histórica e letramento digital: construção de conhecimento de sujeitos com deficiência intelectual. In: Cleonice Maria de Lima OLiveira; Kátia Patrício Benevides Campos; Roseane Albuquerque Ribeiro; Silvia Roberta da Mota Rocha. (Org.). Prática pedagógica sócio-histórica e letramento digital: construção de conhecimento de sujeitos com deficiência intelectual. 1ed.Maceió: EDUFAL, 2015, v. , p. 71-88.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Avaliação de leitores iniciantes. In: LIRA, A. A. D. ; SALUSTIANO, D. A.. (Org.). Processos Avaliativos na Educação Básica: reflexões, práticas e desafios.. 1ed.Campina Grande: EDUFCG, 2013, v. 1, p. 122-139.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Escola, sociedade letrada e mediação pedagógica no ensino da leitura. In: ALVES, M. F. de; SALUSTIANO, D. A.; RIBEIRO, R. M.. (Org.). Práticas de linguagem e ensino. 1ed.Campina Grande: EDUFCG, 2013, v. 1, p. 33-55.

  • LIRA, A. A. D. ; MACEDO, R. R. ; MARQUES, A. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Avaliar na educação infantil. In: LIRA, A. A. D. ; SALUSTIANO, D. A. (Orgs.). (Org.). Processos Avaliativos na Educação Básica: reflexões, práticas e desafios.. 1ed.Campina Grande: EDUFCG, 2013, v. 1, p. 101-121.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; NEVES, H. S. F. das ; QUEIROZ, M. A. E. de. . Alfabetização e de formação leitora para alunos em situação de distorção idade-série. In: Rita Vieira de Figueiredo; Silvia Roberta da Mota Rocha; Adriana Leite Limaverde Gomes. (Org.). Práticas de Leitura no contexto da escola das diferenças. 1ed.Fortaleza: Edições UFC;CAPES/PROESP, 2010, v. 1, p. 239-260.

  • ALVES, J. G. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; CAMPOS, K. P. B. . Deficiência mental e estigma social: enfrentamentos possíveis. In: Rita Vieira de Figueiredo; Lindomar Wesller Bonetti; Jean-Robert Poulin. (Org.). Novas Luzes sobre a Inclusão Escolar. 1ed.Fortaleza: Edições UFC; CAPES/PROESP, 2010, v. 1, p. 175-212.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Produção de biografias e aprendizagem da leitura e da escrita por alunos em situação de distorção idade-série. In: FIGUEIREDO, Rita Vieira de.; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da.; GOMES, Adriana Lima Verde. (Org.). Práticas de leitura no contexto da escola das diferenças.. 1ed.Fortaleza: Edições UFC;CAPES/PROESP, 2010, v. 1, p. 263-270.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Prática pedagógica e diversidade na escolarização de alunos remanescentes. In: Lucia de A. R. Martins; Gláucia N. da L. Pires. (Org.). Políticas e práticas educacionais inclusivas. Natal: EDUFRN, 2008, v. , p. 179-195.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . A Formação das Culturas Democrática e Leitora na Escolarização Inicial. In: RODRIGUES, M. (Org.) ; ARCOVERDE, R. D. L. (Org.). (Org.). Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea: trabalho e formação docente na contemporaneidade.. 1ed.Campina Grande-PB: Editora Universitária da Universidade Federal de Campina Grande - EDUFCG, 2008, v. 1, p. 97-119.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho ; CAMPOS, K. P. B. . APAECG: uma proposta curricular. In: lúcia de Araújo Ramos Martins; José Pires;Gláucia Nascimento da Luz Pires; Francisco Ricardo Lins Vieira de Melo; Luzia Guacira dos Santos Silva. (Org.). Educação e Inclusão social. 1ed.João Pessoa: Editora Universitária, 2007, v. 1, p. 1-393.

  • ALMEIDA, C. M. de ; NEVES, H. S. F. das ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Fatos Reais, Histórias Especiais. In: Lúcia de Araújo Ramos Martins; José Pires; GláuciaNascimento da Luz Pires; Francisco Ricardo Lins Vieira de Melo; Luzia Guacira dos Santos Silva. (Org.). Educação e Inclusão Social. 1ed.João Pessoa: Editora Universitária, 2007, v. 1, p. 285-393.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Alunos remanescentes, produção discursiva e leiturização. In: Maria de Fátima Vasconcelos da Costa; Veriana de Fátima Rodrigues Colaço; Nelson Barros da Costa. (Org.). Modos de brincar, lembrar e dizer: discursividade e subjetivação. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2007, v. 48, p. 272-288.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; FIGUEIREDO, R. V. . A formação de leitores como estratégia de inserção escolar. In: DELACOURS-LINS, S.; CRUZ, S. H. Vieira. (Org.). Linguagens, literatura e escola. 1ed.Fortaleza: Editora UFC, 2006, v. 2, p. 111-127.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Oralidade, subjetivação e mediação pedagógica na escola. In: II congresso Brasileiro sobre Letramento e Dificuldades de Aprendizagem-COMBRALE., 2018, Campina Grande. COMBRALE., 2018.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, C. M de L. ; SOUZA, . Deficiência intelectual, letramento e subjetividade.. In: XII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade., 2018, São Cristovão ? SE. XII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade., 2018.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, C. M de L. . Educação Inclusiva em curso: ganhos, desafios e perspectivas para educar contra a barbárie na escola pública.. In: III CINTEDI, 2018, Campina Grande. III CINTEDI, 2018.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, C. M de L. ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . Deficiência intelectual, letramento literário e reconstrução intersubjetiva.. In: III Congresso Internacional de Educação Inclusiva ? III CINTEDI. III Jornada Chilena Brasileira sobre Educação Inclusiva e Direitos Humanos., 2018, Campina Grande. III CINTEDI, 2018.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho ; SOUZA, . Deficiência intelectual e letramentos sociais: leitura em casa.. In: III Congresso Internacional de Educação Inclusiva ? III CINTEDI. III Jornada Chilena Brasileira sobre Educação Inclusiva e Direitos Humanos., 2018, Campina Grande. III CINTEDI, 2018.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; SOUZA, ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . Deficiência intelectual e inclusão social: protagonismo letrado na rádio da APAECG.. In: I Congresso internacional de neurociência, Inclusão social e educativa - CINIEDU., 2018, João Pessoa-PB,. I CINIEDU, 2018.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; NASCIMENTO, M. R. . Atraso escolar na educação pública: produção e enfrentamentos para a inclusão educativa. In: I Congresso internacional de neurociência, Inclusão social e educativa ? I CINIEDU., 2018, João Pessoa-PB. I CINIEDU., 2018.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, C. M de L. ; NASCIMENTO, M. R. . Deficiência intelectual e apropriação de estratégias metacognitivas na leitura e na escrita.. In: II Congresso internacional de neurociência, Inclusão social e educativa - CINIEDU. João Pessoa-PB, 2018, João Pessoa-PB. I CINIEDU, 2018.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, C. M de L. ; MELO, M. S. . Deficiência intelectual, alfabetização e letramento: analisando a apropriação da leitura e da escrita. In: IIIV Congresso Nacional de Educação ? IV CONEDU, 2017, João Pessoa: PB. ANAIS IV CONEDU. João Pessoa -PB: Realize, 2018. p. 1-15.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, C. M de L. ; MELO, M. S. . Deficiência intelectual, alfabetização e letramento: analisando a apropriação da leitura e da escrita. In: In:IV Congresso Nacional de Educação ? IV CONEDU, 2017, João Pessoa. IV CONEDU. João Pessoa:: Realize, 2017. v. 1.

  • NASCIMENTO, M. R. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . Deficiência intelectual, leitura e construção de sentido. In: II Congresso Internacional de Educação Inclusiva - II CINTEDI, 2016, Campina Grande-PB. II Congresso Internacional de Educação Inclusiva - II CINTEDI. Campina Grande -PB: Editora da Universidade Estadual da Paraiba, 2016. p. 1-15.

  • NASCIMENTO, M. R. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, C. M de L. . Deficiência intelectual e aspectos funcionais do desenvolvimento cognitivo: um estudo de caso.. In: III Congresso Nacional de Educação ? III CONEDU, 2016, Natal-RN. III Congresso Nacional de Educação ? III CONEDU. Natal-RN: Editora do CONEDU, 2016. p. 1-15.

  • VENANCIO, L. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Deficiência enquanto construção social: implicações pedagógicas.. In: II Congresso Internacional de Educação Inclusiva - II CINTEDI, 2016, Campina Grande. II Congresso Internacional de Educação Inclusiva - II CINTEDI. Campina Grande: Editora da UEPB, 2016. p. 1-12.

  • NASCIMENTO, M. R. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, C. M de L. . Concepções e práticas de deficiência enquanto privação cultural. In: III Congresso Nacional de Educação ? III CONEDU, 2016, Natal-RN. III Congresso Nacional de Educação ? III CONEDU. Natal-RN, 2016. p. 1-12.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; VENANCIO, L. . Deficiência como privação cultural: Concepção e implicações pedagógicas. In: In:III V Congresso Nacional de Educação ? IV CONED, 2016, Natal. IV CONEDU, 2016.

  • MELO, L. V. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Deficiência como construção social: concepções e implicações pedagógicas.. In: II Congresso Internacional de Educação Inclusiva - II CINTEDI, 2016. II CINTEDI, 2016.

  • CAMPOS, K. P. B. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; LEAL, F. L. A. . Diferenças e Desigualdades na Educação Infantil: o que dizem as crianças?. In: Colóquio Brasileiro: Educação na Sociedade Contemporânea- COBESC, 2014, Campina Grande. Colóquio Brasileiro: Educação na Sociedade Contemporânea- COBESC. Campina Grande, 2014. p. 1-15.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, C. M de L. ; CAMPOS, K. P. B. . Deficiência Intelectual, Prática Pedagógica Sócio-Histórica e Letramento Digital. In: VII Colóquio Educação e Contemporaneidade, 2013, São Cristóvão. VII Colóquio Educação e Contemporaneidade, 2013.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; ROCHA, S. R. M. . Arte-educação, subjetivação e diversidade. In: III Colóquio Brasileiro Educação da Sociedade Contemporânea - COBESC, 2012, Campina Grande -PB. III Colóquio Brasileiro Educação da Sociedade Contemporânea - COBESC: caderno de programação, 2012. v. 1. p. 1-15.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Alfabetização e Formação Leitora na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I. In: III Colóquio Brasileiro Educação da Sociedade Contemporânea - COBESC, 2012, Campina Grande -PB. III Colóquio Brasileiro Educação da Sociedade Contemporânea - COBESC: caderno de programação. Campina Grande -PB: UFCG, 2012. v. 1. p. 1-15.

  • MELO, S. C. B. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Letramento e alfabetização: Provinha Brasil em análise. In: III Colóquio Brasileiro Educação da Sociedade Contemporânea - COBESC, 2012, Campina Grande -PB. III Colóquio Brasileiro Educação da Sociedade Contemporânea - COBESC: caderno de programação. Campina Grande -PB: UFCG, 2012. v. 1. p. 1-15.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; MELO, S. C. B. ; CAMPOS, K. P. B. . Da desinvenção à reinvenção da alfabetização. In: II Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea: processos pedagógicos e produção de conhecimento, 2010, Campina Grande -PB. II Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea: processos pedagógicos e produção de conhecimento. Campina Grande -PB: EDUFCG, 2010. v. II. p. 1-1o.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, C. M de L. ; CAMPOS, K. P. B. . Deficiência intelectual, letramento digital e reconstrução intersubjetiva. In: II Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea: processos pedagógicos e produção de conhecimento, 2010, Campina Grande-PB. II Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea: processos pedagógicos e produção de conhecimento. Campina Grande-PB: EDUCFG, 2010. v. II. p. 1-10.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; MELO, S. C. B. . Como avaliar o leitor iniciante?. In: XIX Encontro de Pesquisa educacional do Norte e Nordeste, 2009, João Pessoa. XIX Encontro de Pesquisa educacional do Norte e Nordeste, 2009. p. 1-15.

  • MELO, S. C. B. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Modelos teórico-metodológicos de alfabetização e letramento: implicações pedagógicas. In: XIX Encontro de Pesquisa educacional do Norte e Nordeste, 2009, João Pessoa. XIX Encontro de Pesquisa educacional do Norte e Nordeste, 2009. p. 1-15.

  • JUNQUEIRA ; PEREIRA, G. M. A. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Desconstruindo o estigma social de indivíduos com deficiência da APAECG. In: Colóquio Brasileiro: Educação na Sociedade Contemporânea- COBESC, 2008, Campina Grande. Trabalho e Formação Docente na Contemporaneidade. Campina Grande: EDUFCG, 2008.

  • MELO, S. C. B. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Alfabetização e Letramento: conceitos e relações. In: Colóquio Brasileiro: Educação na Sociedade Contemporânea - COBESC, 2008, Campina Grande. Trabalho e Formação Docente na Contemporaneidade. Campina Grande: EDUFCG. v. 1.

  • ROCHA ; JUNQUEIRA ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . A Formação de Leitores Mediadores na APAECG. In: Encontro de Pesquisadores do Norte e Nordeste - EPENN, 2007, Macéio. EPENN 2007. Maceió: EPENN, 2007.

  • ROCHA ; JUNQUEIRA ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . A construção do Leitor Mediador por individuos com deficiência. In: Encontro de Pesquisadores do Norte e Nordeste - EPENN, 2007, MACEIO. EPENN. MACEIO: EPENN, 2007.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Produção discursiva e alunos remanescentes: construindo autores de sua própria história. In: I Encontro Nacional Sobre Literatura Infanto-Juvenil e Ensino-ENLIJE, 2006, Campina Grande. Literatura Infantil e Alfabetização, 2006. p. 1-9.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; NEVES, H. S. F. das ; FERREIRA, A. P. da S. ; MELO, A. P. S. ; MELO, A. C. da. S. . A leiturização de indivíduos com deficiência da APAE/CG. In: EPENN, 2005, Belém. Anais do EPENN 2005, 2005. p. 1-11.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . A reeducação da sociedade letrada para o ensino da leitura. In: I Seminário do NUDELEC, 2004, Fortaleza. I Seminário do NUDELEC, 2004. p. 1-20.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; MELO, A. P. S. ; NEVES, H. S. F. das ; FERREIRA, A. P. da S. . Proposta de intervenção nas condições sociais de escolarização do portador de necessidades educativas diferenciadas da APAECG. In: II Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2004, Minas Gerais. Anai do II Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2004. p. 1-9.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Mediação pedagógica e relações simétricas: o leitor adolescente e a criança remanescente. In: EPENN, 2001, São Luíz. Anais do EPENN 2001, 2001. v. 1. p. 1-15.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; SALUSTIANO, Dorivaldo Alves . Problemas e perspectivas dos estudos sobre mediação. In: Encontro de Pesquisadores do Norte e Nordeste -EPENN, 1999, Salvador. EPENN, 1999. v. 1. p. 1-15.

  • CAMPOS, K. P. B. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; LEAL, F. L. A. . Diferenças e Desigualdades na Educação Infantil: o que dizem as crianças?. In: Cológuio Brasileiro: Educação na Sociedade Contemporânea, 2014, Campina Grande. Cológuio Brasileiro: Educação na Sociedade Contemporânea. Campina Grande, 2014. p. 1-1.

  • OLIVEIRA, C. M de L. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; CAMPOS, K. P. B. . Deficiência Intelectual, Prática Pedagógica Sócio-Histórica e Letramento Digital. In: VII Colóquio Educação e Contemporaneidade, 2013, São Cristóvão. VII Colóquio Educação e Contemporaneidade, 2013.

  • MOTA ROCHA, S. R. da ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Arte-educação, subjetivação e diversidade. In: III Colóquio Brasileiro Educação da Sociedade Contemporânea - COBESC, 2012, Campina Grande -PB. III Colóquio Brasileiro Educação da Sociedade Contemporânea - COBESC: caderno de programação. Campina Grande -PB: UFCG, 2012. v. 1. p. 1-1.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Alfabetização e Formação Leitora na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I. In: III Colóquio Brasileiro Educação da Sociedade Contemporânea - COBESC, 2012, Campina Grande -PB. III Colóquio Brasileiro Educação da Sociedade Contemporânea - COBESC: caderno de programação. Campina Grande -PB: UFCG, 2012. v. 1. p. 1-1.

  • MELO, S. C. B. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Letramento e alfabetização:Provinha Brasil em análise. In: III Colóquio Brasileiro Educação da Sociedade Contemporânea - COBESC, 2012, Campina Grande -PB. III Colóquio Brasileiro Educação da Sociedade Contemporânea - COBESC: caderno de programação. Campina Grande -PB: UFCG, 2012. v. 1. p. 1-1.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; MELO, S. C. B. ; CAMPOS, K. P. B. . Da desinvenção à reinvenção da alfabetização. In: II Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea: processos pedagógicos e produção de conhecimento, 2010, Campina Grande-PB. II Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea: processos pedagógicos e produção de conhecimento. Campina Grande-PB: EDUFCG, 2010. v. II. p. 118-119.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, C. M de L. ; CAMPOS, K. P. B. . Deficiência intelectual, letramento digital e reconstrução intersubjetiva. In: II Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea: processos pedagógicos e produção de conhecimento, 2010, Campina Grande-PB. I Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea: processos pedagógicos e produção de conhecimento. Campina Grande-PB: EDUFCG, 2010. v. II. p. 119-120.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; MELO, S. C. B. . Como avaliar o leitor iniciante?. In: XIX Encontro de Pesquisa educacional do Norte e Nordeste, 2009, João Pessoa -PB. XIX Encontro de Pesquisa educacional do Norte e Nordeste. João pessoa- PB: EDUFPB, 2009. p. 1-1.

  • MELO, S. C. B. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Modelos teórico-metodológicos de alfabetização e letramento: implicações pedagógicas. In: XIX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2009, João Pessoa - PB. XIX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. João Pessoa - PB: EDUFPB, 2009. p. 1-1.

  • MELO, S. C. B. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Alfabetização e Letramento: conceitos e relações. In: I COLÓQUIO BRASILEIRO EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: Trabalho e Formação Docente na Contemporaneidade ? COBESC, 2008, Campina Grande. I COLÓQUIO BRASILEIRO EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: Trabalho e Formação Docente na Contemporaneidade ? COBESC. Campina Grande: EDUFCG, 2008. v. 1. p. 58-58.

  • JUNQUEIRA ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Desconstruindo o estigma social de indivíduos com deficiência da APAECG. In: I COLÓQUIO BRASILEIRO EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: Trabalho e Formação Docente na Contemporaneidade ? COBESC, 2008, Campina Grande. I COLÓQUIO BRASILEIRO EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: Trabalho e Formação Docente na Contemporaneidade ? COBESC. Campina Grande: EDUFCG, 2008. v. 1. p. 39-39.

  • Jussara Guimarães Alves ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; NEVES, H. S. F. das . A Formação de Leitore Mediadores. In: EPENN, 2007, MACEIO. EPENN. MACEIO: EPENN, 2007.

  • Jussara Guimarães Alves ; NEVES, H. S. F. das ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . A construção do leitor mediador por indivíduos com deficiência. In: Encontro de Pesquisadores do Norte e Nordeste - EPENN, 2007, MACEIÓ. EPENN. MACEIO: EPENN, 2007.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . A construção da autoria por indivíduos com deficiência. In: I Seminário Estadual das APAE, 2006, Campina Grande. I Seminário Estadual das APAE, 2006.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; NEVES, H. S. F. das ; FERREIRA, A. P. da S. . Relação escola, comunidade e letramento. In: Encontro Nacional de Estudos Linguísticos do Norte/Nordeste, 2006, João Pessoa. Encontro Nacional de Estudos Linguísticos do Norte/Nordeste, 2006.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; NEVES, H. S. F. das ; FERREIRA, A. P. da S. . Relação escola, comunidade e leiturização de indivíduos da APAECG. In: Encontro Nacional de Estudos Linguisticos do Norte/Nordeste-GELNE, 2006, João Pessoa. Encontro Nacional de Estudos Linguisticos do Norte/Nordeste, 2006.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . A construção de práticas pedagógicas includentes a partir da relação escola/comunidade/letramento.. In: IV Seminário sobre ensino de língua materna e estrangeira e de literatura - SELIMEL., 2005, Campina Grande. IV Seminário sobre ensino de língua materna e estrangeira e de literatura - SELIMEL. Campina Grande: Departamento de Letras, 2005. p. 1-1.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . As condições sociais de apropriação da leitura e o caráter ideológico da reprodução social na escola pública. In: XIII Colóquio Internacional de L AFIRSE, 2005, Manaus- AM. XIII Colóquio Internacional de LAFIRSE, 2005.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; MELO, A. C. da. S. ; NEVES, H. S. F. das . Proposta de intervenção. In: I Seminário nacional sobre educação e inclusão social de pessoas com necessidades especiais., 2004, Natal. I Seminário nacional sobre educação e inclusão social de pessoas com necessidades especiais., 2004. p. 1-1.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho ; CAMPOS, K. P. B. . APAECG: uma construção curricular. In: I Seminário nacional sobre educação e inclusão social de pessoas com necessidades especiais., 2004, Natal. i Seminário nacional socre educação e inclusão social de pessoas com necessidades especiais., 2004.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; FERREIRA, A. P. da S. . Formando leitores com deficiência para o ensino da leitura.. In: I Seminário nacional sobre educação e inclusão social de pessoas com necessidades especiais., 2004, Natal. I Seminário nacional sobre educação e inclusão social de pessoas com necessidades especiais., 2004.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; ALMEIDA, C. M. de ; FERREIRA, A. P. da S. ; NEVES, H. S. F. das . Fatos reais, histórias especiais. In: I Seminário nacional sobre educação e inclusão social para pessoas com necessidades especiais., 2004, Natal. I Seminário nacional sobre educação e inclusão social para pessoas com necessidades especiais., 2004.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; MELO, A. P. S. ; FERREIRA, A. P. da S. ; NEVES, H. S. F. das . Intervindo nas condições sociais de escolarização do portador de necessidades educacionais diferenciadas da APAECG. In: VII Encontro de Extensão e VIII Encontro de Iniciação à Docência, 2004, Campina Grande. VII Encontro de Extensão e VIII Encontro de Iniciação à Docência. Campina Grande: Pró-Reitoria de Graduação e Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários, 2004.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . A apropriação das estratégias de inserção escolar pela criança remanescente. In: XVI Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste -EPENN, 2003, Aracajú -SE. EPENN. Aracajú - SE: Universidade Federal de Sergipe/ Programa de Pós-Graduação em Educação, 2003. v. 1. p. 219-220.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, C. M de L. . A contribuição da alfabetização/letramento nas subjetividades de sujeitos com deficiência intelectual.. DEBATES EM EDUCAÇÃO , 2020.

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Letramento na Educação Infantil. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Para al[em da barbárie: educação e humanização. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Algumas diversidades presentes na UFCG. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Formação de professores e educação para as diferenças. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Alfabetização, Letramento e Deficiência Intelectual. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Direito subjetivo è educação: o protagbonismo de sujeitos em situação de defici~encia intelectual. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Educação contra a barbárie: escola para que e como?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . O modelo dialógico de alfabetização e de letramento. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Educação inclusiva: caracterização e interdisciplinaridade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Planejamento para alfabetização e letramento com alunos remanescentes. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Alfabetização e letramento na Educação Infantil: posições teórico-metodológicas e implicações pedagógicas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Alfabetização e letramento na Educação Infantil: posições teórico-metodológicas e implicações pedagógicas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . A psicogênese da lingua escrita na Educação Infantil para professores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . A pré-história da língua escrita na Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Psicogênese da escrita e mediação pedagógica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Práticas pedagógicas inclusivas com alunos remanescentes. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Deficiência intelectual: da conceituação à ação pedagógica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . A produção da remanescência na escola publica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Educação inclusiva na Educação Infantil: conceituação e ações. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Alfabetização e letramento de alunos com distorção idade-ano escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Alfabetização e letramento de alunos em situação de deficiência intelectual da APAECG. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Psicopedagogia e Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Letramentos, diversidade e identidade: interfaces com a pesquisa e o ensino. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Linguagem e realidade social: desafios à pesquisa e ao ensino na escola contemporânea. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Deficiência intelectual e ação pedagógica: desafios e perspectivas na conceituação da deficiência,. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Deficiência intelectual e educação inclusiva: desafios e perspectivas,. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Educação para a diversidade: desafios e perspectivas,. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Deficiência intelectual e ação pedagógica: desafios e perspectivas da educação inclusiva. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Deficiência intelectual e ação pedagógica: desafios e perspectivas na conceituação da deficiência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . A construção social da deficiência intelectual e a escola: desafios e perspectivas,. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Educar contra a Barbárie: construindo uma escola acolhedora para sujeitos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Conhecimento de letras, processos de alfabetização e letramento e deficiência intelectual: concepções e implicações pedagógicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Escrita provisória para leitores iniciantes e em situação de deficiência intelectual. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Letramentos, diversidade e identidade: interfaces com o ensino e a pesquisa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; MELO, S. C. B. . Como avaliar o leitor iniciante?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MELO, S. C. B. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Modelos Teórico-metodológicos de Alfabetização e Letramento: implicações pedagógicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Trabalho e formação docente na educação infantil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • FIGUEIREDO, R. V. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Deficiência intelectual: cognição e leitura. Fortaleza: Edeições UFC, 2012 (Colaboradora).

  • CAMPOS, K. P. B. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Relações de Gênero no cotidiano escolar.. Campina Grande-PB: EDUFCG, 2009 (Apresentadora).

  • FIGUEIREDO, R. V. ; GOMES, A. L. V ; FARIAS, M. C. Q. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Avaliação da Leitura e da Escrita: uma abordagem psicogenética.. Campina Grande-PB: Edições UFC, 2009 (Revisora).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Outras produções

SILVA, J. R. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Projeto de Turismo do Museu Casa Aluízio Campos.. 2012.

PEREIRA, G. M. A. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; MOTA ROCHA, S. R. M. da . Projeto de Ação Educativa do Museu Casa Aluízio Campos.. 2012.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; NEVES, H. S. F. das ; QUEIROZ, M. A. E. de. . Coleção O Cariri em Histórias. 2008.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Proposta de Atendimento Educacional Especializado da APAECG. 2008.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Proposta de Atendimento Educacional Especializado Rede Municipal de Serra Branca. 2008.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; NEVES, H. S. F. das . Coleção Fatos Reais, Histórias Especiais. 2004.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . Proposta Curricular de Escolaridade dos Portadores da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Campina Grande - PB. 2003.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; AZEVEDO, Olívia Sérvula Pedrosa de ; ALMEIDA, C. M. de . Coleção Histórias de Verdade. 1999.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Linguagem para o ensino de 1 grau Rede Municipal de Campina Grande. 1994.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; LIMA FILHA, J. L. ; SILVA, D. S. F. . Relatório da pesquisa intitulada Mediação pedagógica com a oralidade: o que dizem os documentos?. 2020.

OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; SOUZA, . Orientações sobre os direitos das pessoas em situação de deficiência intelectual e ou múltipla. 2019.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Relatorio de Pesquisa intitulada AEE: Programa de Leitura Compartilhada de Histórias na APAECG. 2019.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; MELO, A. P. S. ; FERREIRA, A. P. da S. ; NEVES, H. S. F. das . Relatório do projeto de Extensão (UFCG/PROBEX) intitulado Proposta de intervenção nas condições sociais de escolarização do portador de necessidades diferenciadas da APAECG. 2005.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Relatório das Atividades desenvolvidas no Doutorado Sanduíche Quebéc-Canadá. 2002.

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Algumas diversidades presentes na UFCG. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Alfabetização, letramento e deficiência intelectual. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Direito subjetividade à educação: o protagonismo de sujeitos em situação de deficiência intelectual. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Para além da barbárie: Educação e humanização. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; LIMA FILHA, J. L. ; SILVA, D. S. F. . Mediação pedagógica com a oralidade: o que dizem os documentos?. 2020. (Relatório de pesquisa).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Relatório de pesquisa intitulada Atendimento Educacional Especializado (AEE): Programa de Leitura Compartilhada de Histórias na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Capina Grande (APAE - CG). 2019. (Relatório de pesquisa).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Construindo e intervindo em zonas proximais: a apropriação da leitura e da escrita pelo leitor iniciante. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; ROCHA, S. R. M. . Material didático instrucional para a alfabetização e o letramento na/da Escola Municipal Ana Azevedo: ações didático-pedagógicas de referência. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-pedagógia).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Conhecimento de letras, processos de alfabetização e letramento e deficiência intelectual: concepções e implicações pedagógicas. 2017. .

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho ; NEVES, H. S. F. das . Material didático do Atendimento Educacional Especializado (AEE): Programa de Leitura Compartilhada de Histórias na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Campina Grande (APAE-CG).. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-pedagógia).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho ; NEVES, H. S. F. das ; NASCIMENTO, M. R. . Proposta curricular de formação leitora: ensino estratégico para a construção de sentido e posicionamento leitor na APAECG.. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Currículo de Leitura pelo ensino estratégico).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; NEVES, H. S. F. das ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . Proposta dos Jogos Lingüísticos de formação leitora para o ensino estratégico (construção de sentido e posicionamento leitor) na APAECG. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático-pedagógico).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho ; NEVES, H. S. F. das . Coleção Um Pouco de Mim.. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático-pedagógico).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho ; NEVES, H. S. F. das . Coleção Memórias Marcantes. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático-pedagógico).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; AZEVEDO, A. L. . Concepções e Práticas de Aquisição da Linguagem Oral. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, C. M de L. ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho ; CAMPOS, K. P. B. ; NEVES, H. S. F. das ; NASCIMENTO, M. R. ; MELO, M. S. ; SOUZA, . Atendimento Educacional Especializado: Programa de Leitura Compartilhada de Histórias na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Campina Grande (APAECG). 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-pedagógia).

OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; NASCIMENTO, M. R. . Proposta Curricular de Formação Leitora: Ensino Estratégico para a construção de sentido e posicionamento leitor. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-pedagógia).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; NEVES, H. S. F. das ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho ; NASCIMENTO, M. R. . proposta dos Jogos Linguísticos de Formação Leitora para o ensino estratégico (construção de sentido e posicionamento leitor) na APAECG. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-pedagógia).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho ; NEVES, H. S. F. das . Coleção Um Pouco de Mim. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-pedagógia).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho ; NEVES, H. S. F. das . Coleção Memórias Marcantes. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-pedagógia).

OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho ; SOUZA, ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Proposta Pedagógica Rádio Escolar:A Rádio dos Apaexonados. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-pedagógia).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . Relatório da pesquisa intitulada Leitura em Casa: estreitando relações interpessoais.. 2016. (Relatório de pesquisa).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . Relatório do projeto de Extensão intitulado Leitura em Casa: leitura e deficiência intelectual na construção da metacognição pelo ensino explícito na APAECG. 2016. (Relatório de pesquisa).

ROCHA, S. R. M. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Relatório de atividades técnico científico da disciplina artes visuais: artes visuais na APAECG. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-pedagógia).

ROCHA, S. R. M. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Oficina de fotografia da APAECG da discipilna de Arte Educação: artes visuais naAPAE CG. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-pedagógia).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; SALUSTIANO, Dorivaldo Alves . Formação em serviço para a escolarização de sujeitos em situação de deficiência intelectual. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; SALUSTIANO, Dorivaldo Alves . Relatório da pesquisa intitulada Produção de Linguagem, Deficiência mental e mediação pedagógica em contexto digital. 2011. (Relatório de pesquisa).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Educação Intantil: desafios e perspectivas. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; JUNQUEIRA . Relatório da pesquisa intitulada Desestigmatização social de indivíduos com deficiência da APAECG. 2008. (Relatório de pesquisa).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; ALVES, J. G. . Relatório da pesquisa intitulada A construção do leitor mediador no portador de deficiência: desconstruindo estigmas. 2008. (Relatório de pesquisa).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Escola, Diversidade e Aquisição da leitura e da Escrita. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . Proposta curricular da APAECG. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-pedagógia).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; ALVES, J. G. ; FERREIRA, A. P. da S. . Programa de formação sobre os saberes relacionais da APAECG. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-pedagógia).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . Proposta Curricular da APACG. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-pedagógia).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; ALVES, J. G. ; FERREIRA, A. P. da S. . Programa de Formação sobre os Saberes relacionais da APAECG. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-pedagógia).

COSTA, Maria de Fátima Vasconcelos da. ; COLAÇO, Veriana de F. R. ; COSTA, Nelson B. da. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Modos de Brincar, Lembrar e Dizer: discursividade e subjetivação. 2007. (Editoração/Livro).

JUNQUEIRA ; CAMPOS, K. P. B. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Relatório de pesquisa A formação de leitores mediadores na APAECG. 2007. (Relatório de pesquisa).

ALVES, J. G. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Relatório de pesquisa Mediação, Leitura e Reconstrução de Identidades em Indivíduos com Deficiência. 2007. (Relatório de pesquisa).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; NEVES, H. S. F. das . Relatório de pesquisa intitulado A leiturização de indivíduos com e sem deficiência da APAECG. 2006. (Relatório de pesquisa).

CAVALCANTE, M. C. ; MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; ARCOVERDE, R. D. L. . Relatório de Pesquisa intitulado Qualidade na Educação Básica. 2005. (Relatório de pesquisa).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; NEVES, H. S. F. das . Coleção Fatos Reais, Histórias Especiais. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-pedagógia).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . Programa de Leitura Compartilhada de Histórias na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Campina Grande (APAE-CG).. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-pedagógia).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; NEVES, H. S. F. das . Coleção Fatos Reais, Histórias Especiais. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-pedagógia).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . Programa de Leitura Compartilhada de Histórias na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Campina Grande (APAE-CG).. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-pedagógia).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . Proposta Curricular de Escolaridade dos Portadores da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Campina Grande - PB. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-pedagógia).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; OLIVEIRA, Rossana Sheila Pontes Carvalho . Proposta Curricular de Escolaridade dos Portadores da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Campina Grande - PB. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-pedagógia).

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; SALUSTIANO, Dorivaldo Alves . O processo de mediação nas relações pedagógicas. 1995. .

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . A epistemologia genética de Piaget e a psicogênese da língua escrita de E. Ferriro e A. Teberosky. 1991. .

MOTA ROCHA, Silvia Roberta da . Oficina de Teatro do Circo da Cultura. 1989. .

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    Alfabetização, letramento e alunos remanescentes: desafios e perspectivas à escolarização efetiva, Descrição: Este projeto de pesquisa focaliza a educação linguística de alunos remanescentes. De modo específico, trata-se de leitores iniciantes que tem mais de 9 anos de idade, até 2 anos de escolaridade e ainda não se apropriaram da decodificação do signo linguístico e do nível alfabético de escrita. Ou seja, não conseguiram êxito nos processos de alfabetização: na construção mediada da natureza alfabética de escrita (MORAES, 2013; MOTA ROCHA; FIGUEIREDO, 2018; FERREIRO, 1995). Nesta pesquisa apostamos que muitas das dificuldades expressas nos alunos remanescentes decorrem das condições sociais familiares e escolares, dentre estas, das pedagogias classificatórias fortemente inspiradas no empirismo e na perspectiva de alfabetização como sistema de códigos (MOTA ROCHA, 2002), e que a mediação pedagógica emergente em pedagogias crítico-dialéticas podem minimizar tais fragilidades. Diante do exposto, o objeto da investigação proposta diz respeito à compreensão dos processos de subjetivação, alfabetização e de letramento de alunos remanescentes de escolas municipais de Gado Bravo-PB e Queimadas-PB. Como objetivo geral temos analisar os processos de subjetivação, alfabetização e de letramento de alunos remanescentes de escolas municipais deGabo Bravo-PB e Queimadas-PB.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (3) . , Integrantes: Silvia Roberta da Mota Rocha - Coordenador / Rita Vieira de Figueiredo - Integrante / Jean-Robert Poulin - Integrante / Cleonice Maria de Lima Oliveira) - Integrante / Micaelle Ribeiro do Nascimento - Integrante / Maria das Graças de Lima - Integrante / Evânia Borges de Souza Araújo - Integrante / Mara Fabiana Souza Olinto - Integrante / Walter Lucio da Silva - Integrante / Renata da Silva Freitas Araújo - Integrante.

  • 2018 - 2020

    Mediação pedagógica para a aquisição da oralidade: o que dizem os documentos?, Descrição: Mediante a necessidade de aprofundamento da concepção sociointeracionistadiscursiva de linguagem escrita, norteadora de políticas e praticas educacionais de nossas escolas; e o o paradoxo entre a centralidade da linguagem escrita na sociedade grafocêntrica e a sua não apropriação, como ferramenta de participação social e de afirmação pessoal, por grande parte de sujeitos, inclusive os já escolarizados, o objeto da pesquisa é a análise dos aspectos teórico-metodológicos da concepção sociointeracionistadiscursiva de linguagem escrita em parte a produção discursiva bibliográfica. Como questões de pesquisa temos: quais as concepções de linguagem escrita e suas implicações pedagógicas apresentadas em parte da produção discursiva bibliográfica? Que conceitos de linguagem escrita apresentam? Que aspectos teórico-metodologicos estão presentes na direção de nortear a mediação docente para a apropriação da linguagem na escola? Os objetivos da investigação são identificar os conceitos de linguagem escrita e e analisar as implicações pedagógicas de tal conceituação para a mediação docente no sentido da apropriação da linguagem escrita por sujeitos. A pesquisa é qualitativa e exploratória, e ainda de cunho documental, pois o seu corpus será constituído de documentos acadêmico-cientificos (artigos cientificos, periódicos, ensaios, dissertações, teses), inclusive, de relevantes bancos de dados nacionais, sendo desenvolvida de outubro de 2017 a dezembro de 2019. Os resultados desta pesquisa poderão ser incorporados em políticas e praticas de ensino-aprendizagem da língua escrita como pratica social, interacionista e discursiva, impulsionando os processos de alfabetização e de letramento na escola, por uma mediação melhor qualificada pela clareza dos aspectos teórico-metodologicos da referida concepção de linguagem escrita. Ademais, o fato de a linguagem escrita ser função psicológica superior e engendrar outras produz saltos qualitativos no pensamento, a exemplo do pensamento simbólico caracterizado como duplo nascimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Silvia Roberta da Mota Rocha - Coordenador / Joselma Leal Lima Filha - Integrante / Deise Saville Ferreira da Silva - Integrante.

  • 2018 - 2019

    Alfabetização com recursos abertos de comunicação alternativa e tecnologias inovadoras aplicados a crianças com deficiência intelectual e/ou transtornos do espectro autista (TEA)- ARCA, Descrição: COMPLETAR. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Roberta da Mota Rocha - Integrante / Rita Vieira de Figueiredo - Integrante / Adriana Lima Verde Gomes - Coordenador / Jean-Robert Poulin - Integrante.

  • 2017 - 2019

    A emergência de estratégias cognitivas com pessoas com deficiência intelectual: análise comparativa entre o software scala web e a rede social facebook, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Vieira de Figueiredo em 19/07/2018., Descrição: A presente pesquisa tem como base teórica a abordagem sócio-construtivista se inspirando nos trabalhos de Piaget, Vygostky, Feuerstein e Doise e Mugny. A mesma pretende analisar a natureza das estratégias cognitivas utilizadas por sujeitos com deficiência intelectual durante a produção escrita em ambientes digitais em contexto de mediação. Para isto será comparada a natureza e a frequência das estratégias cognitivas utilizadas por sujeitos com deficiência intelectual nos ambientes digitais, Facebook e SCALA. Será verificada ainda a natureza e a frequência de utilização dos princípios de mediação aplicados por mediadores em cada um dos contextos de produção escrita utilizados pelos sujeitos. O projeto se debruçará sobre o banco de dados de duas pesquisas realizadas pelo grupo de pesquisa Linguagem e Escrita Revisitada - LER da UFC, uma desenvolvida em 2015-2016 e a outra em 2016-2017. As duas pesquisas investigaram a produção escrita de sujeitos com deficiência intelectual e os efeitos da mediação nessa produção. A primeira, realizada no contexto do Software SCALA visava investigar os aspectos semânticos da produção escrita. A segunda, no ambiente facebook tinha como objetivo identificar as estratégias cognitivas manifestadas pelos sujeitos. Participaram da pesquisa quatro jovens com deficiência intelectual capazes de produzir escrita alfabética e de utilizarem ambientes digitais de comunicação. Foram realizadas 12 sessões com cada sujeito as quais foram mediadas por bolsistas PIBIC formados pela equipe de pesquisadores para auxiliarem os sujeitos na interação com o ambiente digital e na produção escrita. Para a pesquisa que ora apresentamos os dados serão extraídos dessas sessões os quais serão categorizados, comparados e analisados por meio de instrumentos de codificação de comportamentos já desenvolvidos pelo grupo LER em pesquisas anteriores. Tais instrumentos permitem a identificação refinada do comportamento dos sujeitos e dos mediadores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Silvia Roberta da Mota Rocha - Integrante / Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / Jean-Robert Poulin - Integrante.

  • 2017 - 2019

    Deficiência intelectual e estratégias cognitivas: a utilização de Softwares educativos no contexto da sala de recurso multifuncional., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Vieira de Figueiredo em 04/06/2018., Descrição: O presente estudo tem como base teórica a abordagem sócio construtivista e tem por objetivo investigar se os alunos com deficiência intelectual desenvolvem estratégias cognitivas e metacognitivas de aprendizagem durante a produção escrita no contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE) por meio de softwares educativos. Verifica ainda, como o professor do AEE realiza intervenções com esses alunos. Serão sujeitos da pesquisa dez alunos com deficiência intelectual e seis professores do AEE da rede municipal de Fortaleza. A metodologia se caracteriza como uma pesquisa ação colaborativa e consistirá nas seguintes etapas: aplicação de pré-teste com os alunos, observação inicial das atividades das professoras do AEE na sala de recurso junto aos alunos com deficiência intelectual, acompanhamento dos professores do AEE durante as intervenções com os alunos com deficiência intelectual, pós-teste com os alunos com deficiência intelectual. Para efeito de análise será utilizado um sofisticado instrumento de codificação de comportamento elaborado pela equipe de pesquisa. Esse instrumento permitirá codificar o comportamento do aluno com deficiência intelectual e do professor do AEE de modo que auxilie e enriqueça consideravelmente a capacidade de análise da dimensão cognitiva. Espera-se que estudos dessa natureza possam possibilitar apreender e elucidar os tipos de estratégias cognitivas e metacognitivas de aprendizagem que os sujeitos com deficiência intelectual manifestam durante o processo de produção textual, bem como explicitar quais estratégias de intervenção utilizadas pelos professores de AEE são mais efetivas ou não para a manifestação de tais estratégias durante o processo de escrita em contexto digital utilizando softwares educativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Roberta da Mota Rocha - Integrante / Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / Jean-Robert Poulin - Integrante.

  • 2016 - 2019

    Atendimento Educacional Especializado (AEE): Programa de Leitura Compartilhada de Histórias na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Campina Grande (APAE-CG), Descrição: O projeto de pesquisa intitulado Atendimento Educacional Especializado (AEE): Programa de Leitura Compartilhada de Histórias na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Campina Grande (APAECG) objetiva implementar e investigar o Atendimento Educacional Especializado (AEE) envolvendo 20 pares de leitores, na APAECG, de março de 2016 a junho de 2017. Por meio da pesquisa intervenção, colaborativa e do tipo sociocultural, pesquisaremos os processos sociais de implementação do AEE no Programa de Leitura em foco, no qual, um leitor alfabetizado (LA) realiza duas sessões semanais de leitura/AEE com um leitor iniciante (LI) e em situação de deficiência intelectual, de aproximadamente 35 minutos, cada, na biblioteca escolar. O Projeto tem como público-alvo 52 sujeitos da APAECG tendo como objetivos específicos: a) realizar formação continuada de 17 Leitores alfabetizados (LA)/professores das salas de aula e da biblioteca escolar, assim como da equipe coordenadora do Projeto (9 membros), para fazerem o AEE no Programa de Leitura; b) produzir uma Coleção de 20 livros com relatos autobiográficos dos 20 Leitores iniciantes (LI) da APAECG; d) realizar aproximadamente 1440 sessões semanais de leitura e de escrita com os 20 Leitores iniciantes (LI) mediados pelos 17 Leitores alfabetizados (LA); e e) investigar, com dados oriundos da observação participante das sessões e das entrevistas com os sujeitos, a apropriação de estratégias sócioafetivas e (meta)cognitivas na leitura e na escrita pelos leitores iniciantes (LI). A relevância social do projeto pode ser evidenciada na qualificação da prática pedagógica em foco envolvendo 20 pares de leitores e os demais 180 alunos, indiretamente; na formação de 17 professores/membros da comunidade e 9 membros da equipe coordenadora para o trabalho com a alfabetização e o letramento de alunos em situação de deficiência intelectual; na contribuição para a pesquisa científica do ensino sóciohistórico em pedagogias críticas sobre a formação leitora de alunos em situação de deficiência intelectual e com o desenvolvimento institucional da APAECG enquanto instância de produção de conhecimento sobre o AEE para tais alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Silvia Roberta da Mota Rocha - Coordenador / Rossana Sheila Pontes Carvalho Oliveira - Integrante / Kátia Patrício Benevides Campos - Integrante / Hellen Samara Farias das Neves - Integrante / Micaelle Ribeiro do Nascimento - Integrante / 7. Mayara Santiago Pessoa - Integrante / 8. Ana Cláudia da Silva Melo - Integrante / Rosilene Silva Souza - Integrante / Silvia Regina da Mota Rocha - Integrante / Andresa de Souto Diniz - Integrante / Nadja Almeida Faustino - Integrante.

  • 2016 - 2016

    Projeto de Pesquisa intitulado Leitura em Casa: leitura e deficiência intelectual na construção da metacognição pelo ensino explícito na APAECG, Descrição: Investigamos a apropriação de estratégias (meta)cognitivas de construção do sentido e do posicionamento leitorpor 11 indivíduos em situação de deficiência intelectual. Os dados produzidos indicam apropriação inicial do reconto e ideia principal e, bem melhor, das inferências, do assunto e doposicionamento, assim como dificuldades e destrezas implicadas nesta apropriação. Referendam o que pesquisas apontam sobre ensino da leitura na escola contemporânea: a necessidade, importância e centralidade da escola de promover a gestão da compreensão e do posicionamento leitor, pelo ensino sistemático, inclusive para estes indivíduos; e desnaturalizam a ideologia de que tais sujeitos nãopodem se beneficiar de ensino sóciohistóricoe explícito da leitura por pedagogias críticas na construção das funções psicológicas superiores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Roberta da Mota Rocha - Coordenador / Rossana Sheila Pontes Carvalho Oliveira - Integrante / Ana Cláudia da Silva Melo - Integrante / Hellen Samara Farias das Neves - Integrante / Cleonice Maria de Lima Oliveira - Integrante / Micaelle Ribeiro do Nascimento - Integrante / Rosilene Silva Souza - Integrante / Mayara Santiago Melo - Integrante.

  • 2015 - 2018

    Diferenças na Educação Infantil: o que dizem as crianças?, Descrição: Este projeto de pesquisa aborda a dimensão social das diferenças a partir de três crianças, uma com autismo e duas com altas habilidades, por meio do processo educacional vivenciado por estes sujeitos na Educação Infantil na Unidade Acadêmica de Educação Infantil UFCG. Tomamos as condições, autista e altas habilidades, como categorias específicas para identificar diferenças socialmente produzidas, que se apresentam em diversos sujeitos, e se expressam por diferentes comportamentos, atributos e capacidades. Nesse contexto, a questão central é a análise dos processos escolares de produção de concepções, quase sempre inferiorizadas ou idealizadas, nos sujeitos que expressam diferenças, por sua vez, condição importante para a intervenção educativa junto aos sujeitos. Reside em captar as interações e significações de crianças ditas normais com outras três crianças que apresentam diferenças, uma com autismo e duas com altas habilidades, bem como ver como elas três se concebem e concebem o grupo no cotidiano escolar de uma instituição de educação infantil. Na direção dos marcos teórico-metodológicos, temos como principal pressuposto a perspectiva histórico-cultural da aprendizagem, que considera a força das relações um importante instrumento de análise da genética da origem dos processos. (PADILHA, 2001; NEWMAN, F.; HOLZMAN, 2002; VIGOTSKI, 2005; CARNEIRO, 2008; LURIA, 2010).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Silvia Roberta da Mota Rocha - Integrante / Kátia Patrício Benevides Campos - Coordenador / Fernanda de Lourdes Almeida Leal - Integrante / Ivanilda Dantas Oliveira - Integrante / Andreza Lima Azevedo - Integrante.

  • 2009 - 2011

    Produção de linguagem, deficiência mental e mediação pedagógica em contexto digital, Descrição: Esta pesquisa interinstitucional envolvendo as Universidades Federal de Campina Grande -UFCG e Federal do Ceará-UFC, focaliza a mediação pedagógica da produção discursiva de indivíduos em situação de deficiência intelectual em contexto digital. Numa pesquisa participativa, do tipo colaborativa e intervenção, investigamos condições sociais de produção de linguagem e conhecimentos constituídas por dois grupos de sujeitos, de Campina Grande-PB e de Fortaleza-CE, em situação de deficiência intelectual que farão parte de uma rede de relacionamentos e interação pessoal através da internet, contanto, cada um, com a mediação pedagógica de um sujeito dito normal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Roberta da Mota Rocha - Coordenador / Rossana Sheila Pontes Carvalho Oliveira - Integrante / Kátia Patrício Benevides Campos - Integrante / Rita Vieira de Figueiredo - Integrante / Telma Maria da Silva Costa - Integrante / Cleonice Maria de Lima Oliveira - Integrante.

  • 2008 - 2009

    Os processos metacognitivos e as habilidades sintáticas e morfológicas na aquisição da leitura do aluno com deficiência mental, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Roberta da Mota Rocha - Coordenador / Rita Vieira de Figueiredo - Integrante / Adriana Lima Verde Gomes - Integrante / Jean-Robert Poulin - Integrante.

  • 2007 - 2008

    A construção do leitor mediador no portador de deficiência: desconstruindo estigmas, Descrição: Analisa os tipos de preconceitos, seus agentes sociais e os fatores explicativos destas práticas discriminatórias exercidas contras 10 indivíduos com deficiência da APAECG. A partir deste mapeamento, analisa através de pesquisa-intervenção a implementação de um programa de formação sobre os saberes relacionais objetivando ajudar os sujeitos na construção de atitues de enfrentmaneto necessárias à desestigmatização social desta população. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Silvia Roberta da Mota Rocha - Coordenador / Dorivaldo Alves Salustiano - Integrante / Kátia Patrício Benevides Campos - Integrante / Hellen Samara Farias das Neves - Integrante / Ana Paula da Silva Ferreira - Integrante / Ana Paula da Silva Melo - Integrante / ALVES, J. G. - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Campina Grande - Bolsa.

  • 2007 - 2008

    Desestigmatização social de indivíduos com deficiência da APAECG, Descrição: Investigamos ações e significações de sete indivíduos com deficiência mental da APAECG diante dos processos sociais de (des)estigmatização, de modo a mapearmos lócus, tipos, agentes sociais e atitudes perante práticas discriminatórias. Os dados produzidos em entrevistas e questionários nos revelaram os principais lócus do preconceito (escola regular, residência, bairro, trabalho e casa de parentes); os tipos de preconceitos (deficiência/loucura, deficiência/não-leitor, deficiência/aparência física e preconceito (auto)imputado); agentes de reforçamento (familiares, agentes da escolares, vizinhos e desconhecidos) e/ou de enfrentamento (mãe e diretora) do preconceito; e a passividade e os enfrentamentos direto e indireto como atitudes dos indivíduos diante do estigma. Os resultados indicam autoconsciência dos sujeitos diante da (des)estigmatização social e a forte prevalência de situações de dominação, em detrimento de ocasiões de enfrentamento, o que sinaliza a dificuldade de subverter, pela educação, a reconstrução de identidades de resistência e de projetos por esses indivíduos. Explicita os processos de (des)estigmatização social como traço de uma contraditória sociedade que se diz democrática ? no sentido de conceber formalmente o conceito de indivíduo - mas que age por modelos e pedagogias classificatórias, desqualificando social, sutil e perversamente, indivíduos que fogem aos padrões de normalidade e de produção inerentes ao modelo social vigente. A pesquisa é relevante para o campo educacional na medida em que focalizou os processos sociais de (des)estigmatização social por grupos não-hegemônicos quando se debruçam na análise de suas vivências em relação ao estigma/preconceito, o que pode ser incorporado em políticas públicas que pretendam impulsionar a construção do modelo includente escolar e de uma sociedade em franca democratização social para respeitar as individualidades dos seus membros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Silvia Roberta da Mota Rocha - Coordenador / JUNQUEIRA, Ana Ester Siqueira - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Campina Grande - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

  • 2006 - 2007

    A formação de leitores na APAECG, Descrição: Analisa a formação de leitores alfabetizados, que portam algum tipo de deficiência, da APAECG, para atuarem como mediadores da aquisição da leitura por colegas alfabetizandos, na atividade social de leitura compartilhada de histórias que se realiza no Programa de Leitura Comunidade e Portadores: leitura na APAECG. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Silvia Roberta da Mota Rocha - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Campina Grande - Bolsa.

  • 2006 - 2007

    A construção do leitor mediador no portador de deficiência da APAECG, Descrição: Analisa a reconstrução de identidades em indivíduos alfabetizados e que portam deficiência quando atuam como leitores mediadores da aquisição da leitura por seus pares alfabetizandos na atividade social de leitura compartilhada de histórias que ocorre no interior do programa de leitura: Comunidade e Portadores: leitura na APAECG, a partir do mapeamento das significações destes indivíduos, de familiares e de docentes acerca desta condição de leitores-mediadores. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Silvia Roberta da Mota Rocha - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Campina Grande - Bolsa.

Histórico profissional

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Endereço profissional

  • Universidade Federal de Campina Grande, Unidade Acadêmica de Educação. , Rua Aprigio Veloso, 882, Bodocongó, 58109-000 - Campina Grande, PB - Brasil, Telefone: (83) 33101213, URL da Homepage:

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Experiência profissional

2017 - Atual

Universidade Federal do Ceará

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2016 - 2017

Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Campina Grande

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2009 - Atual

Universidade Federal de Campina Grande

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 02/2016

    Pesquisa e desenvolvimento, Unidade Acadêmica de Educação.,Linhas de pesquisa

1993 - Atual

Universidade Federal da Paraíba

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor adjunto, Carga horária: 0, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 06/2003

    Ensino, Educação Básica, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Abordagens de Pesquisa em Educação

  • 06/2003

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação, Curso de Pedagogia.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Ascenção Funcional Vertical do Departamento de Educação.

  • 09/1993

    Ensino, Graduação Em Licenciatura Plena Em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Clínica de Leitura e Redação I, Metodologia da Alfabetização

  • 08/2006 - 08/2006

    Treinamentos ministrados , Secretaria de Educação do Estado da Paraíba.,Treinamentos ministrados, Palestra intitulada Allfabetização e Letramento: formando leitores alfabetizados na escolarização inicial no III Encontro de Estudos Pedagógicos do Ensino Fundamental

  • 02/2005 - 06/2006

    Ensino, Graduação Em Licenciatura Plena Em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Clínica de Leitura e Redação I

  • 04/2006 - 04/2006

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal de Campina Grande.,Cargo ou função, Membro da comissão de avaliação dos relatórios dos projetos de pesquisa do PIBIC da Unidade Acadêmica de Educação.

  • 03/2004 - 12/2004

    Extensão universitária , Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Campina Grande- Pb.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Projeto de Extensão intitulado Proposta de Intervenção nas Condições Sociais de Escolarização do Portador de Necessidades Educacionais Diferenciadas da APAECG..

  • 10/2003 - 12/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Proreitoria de Pesquisa da Universidade Federal de Campina Grande, Intercentro.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Elaboração do Curso de Mestrado em Educação do Centro de Humanidades.

  • 03/2003 - 12/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Proreitoria de Pesquisa da Universidade Federal de Campina Grande, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Representante do Departamento de Educação no Comitê Local do PIBIC/CNPQ.

  • 09/2002 - 12/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação, Curso de Pedagogia.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Elaboração do Projeto Político-Pedagógico do Curso de Pedagogia.

  • 07/2004 - 07/2004

    Serviços técnicos especializados , Departamento de Educação.,Serviço realizado, Banca de qualificação da monografia de especialização intitulada Programa de Alfabetização da Rede Municipal de Campina Grande: articulação entre atividades propostas e a sua teoria.

  • 07/2004 - 07/2004

    Treinamentos ministrados , Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Campina Grande- Pb.,Treinamentos ministrados, Treinamento de 4 horas sobre o tema

  • 07/2004 - 07/2004

    Treinamentos ministrados , Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Campina Grande- Pb.,Treinamentos ministrados, Curso de 8 horas intitulado " A constituição do leitor portador de deficiência da APAECG" .

  • 07/2004 - 07/2004

    Treinamentos ministrados , Secretaria de Educação e Cultura de Campina Grande.,Treinamentos ministrados, Conferência/curso de 8 horas intitulada " A constituição do leitor na Educação Infantil", para docentes e especialistas da Rede Municipal de Campina Grande.

  • 02/2004 - 07/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Campina Grande- Pb.,Cargo ou função, Membro da comissão científica para organização do II Seminário da Pessoa Portadora de Necessidades Especiais da APAECG..

  • 09/2003 - 06/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação, Curso de Pedagogia.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Publicação da Produção Acadêmica do Departamento de Educação.

  • 05/2004 - 05/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal de Campina Grande.,Cargo ou função, Parecerista ad hoc da Revista Ariús-Revista de Ciências Humanas do Centro de Humanidades da UFCG..

  • 03/2003 - 12/2003

    Extensão universitária , Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Campina Grande- Pb.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do projeto de extensão intitulado Proposta de intervenção nas condições sociais de apropriação da língua escrita do portador de necessidades diferenciadas da APAECG..

  • 09/2003 - 09/2003

    Treinamentos ministrados , Secretaria de Educação e Cultura de Campina Grande.,Treinamentos ministrados, Palestra de 2 horas intitulada " Alfabetização e alfabetizadoras: os saberes e os fazeres da prática pedagógica", para as alfabetizadoras da Rede Municipal de Ensino..

  • 09/1993 - 04/2003

    Ensino, Graduação Em Licenciatura Plena Em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino na Escola de Primeiro Grau: Estágio Supervisionado

  • 02/2003 - 03/2003

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação, Curso de Pedagogia.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Seleção dos Alunos do XVII Curso de Especialização em Educação.

  • 02/2003 - 02/2003

    Treinamentos ministrados , Escola Regina Coeli.,Treinamentos ministrados, Curso de 8 horas intitulado " As estratégias sócioafetivas e a função social da escola: problematizando o conceito de indisciplina na escola atual", para docentes e especialistas do Ensino Fundamental e Médio da referida escola.

  • 11/2002 - 02/2003

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação, Curso de Pedagogia.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Elaboração do Projeto do Curso de Especialização em Ensino Fundamental.

  • 11/2002 - 11/2002

    Treinamentos ministrados , Programa de Saúde da Família.,Treinamentos ministrados, Palestra de 4 horas intitulada " Contribuições para a formação do profissional de saúde da família (PSF): desconstruindo a noção distorcida de popular e ampliando a noção de competência", para os profissionais do PSF de Campina Grande.

  • 06/1997 - 07/1998

    Extensão universitária , Departamento de Educação, Curso de Pedagogia.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Programa de Resgate dos Leitores Dependentes Remanescentes da APAE/CG.

  • 02/1995 - 07/1998

    Ensino, Educação Básica, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Abordagens de Pesquisa em Educação

  • 04/1997 - 01/1998

    Extensão universitária , Departamento de Educação, Curso de Pedagogia.,Atividade de extensão realizada, Estágio Supervisionado na Escola de Primeiro Grau: Programa de Ajuda ao Estudo de Pistas e Estratégias de Leitura e Escrita.

1989 - 1993

Prefeitura Municipal de Campina Grande

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

Atividades

  • 02/1990 - 08/1993

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Turmas de Alfabetização