Alessandra Belletti Figueira Mulling

Doutora em desenvolvimento de material de ensino de língua inglesa pela University of Portsmouth, UK, com tese defendida sob o título "A Combined Approach to the Evaluation of Language Learning Materials: What Can We Learn from the Design and Use of English M1?, em 2021. Mestra em Literatura Comparada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com dissertação defendida sob o título "Guerra e Narrativa: a estetização da adolescência", em 2011. Licenciada em Letras Português/Inglês e Respectivas Literaturas pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Professora de língua inglesa desde 2006, com ampla experiência em ensino presencial e remoto, com alunos de mesma L1 (português e espanhol) e diferentes L1 (por exemplo, russos, japoneses, italianos, espanhóis, húngaros, tailandeses, etc.). Experiência em desenvolvimento de material de ensino de língua inglesa para empresa privada e em projeto financiado pelo MEC. Larga experiência acadêmica, com publicações internacionais (por exemplo, TESL-EJ, Setembro, 2023), participação nos principais congressos de ensino de línguas (por exemplo, IATEFL) e autoria de capítulo publicado em livro internacional (chapter 13 em Meaning-Focused Materials for Language Learning). Mais recente publicação em Setembro 2024 na revista Folio 24.1 (https://www.matsda.org/folio-contribute.html).

Informações coletadas do Lattes em 07/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em School of Languages and Applied Linguistics

2015 - 2021

University of Portsmouth
Título: A combined approach to the evaluation of language learning materials: What can we learn from the design and use of English M1?
Orientador: Dr. Peter Watkins
Coorientador: Dr. Glenn Hadikin. Palavras-chave: Ensino de língua inglesa; self-access learning materials; materials development; Educação online.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Desenvolvimento de materials de ensino de lingua. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Self-access learning materials. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Letras

2009 - 2011

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Guerra e narrativa: a estetização da adolescência
, Ano de Obtenção: 2011.Rita Lenira de Freitas Bittencourt.Palavras-chave: Intertextualidade; Literatura Comparada; Guerras modernas.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Comparada / Especialidade: Literatura, guerras modernas e infancia. Setores de atividade: Artes, cultura, esporte e recreação.

Graduação em Letras Português e Inglês e respectivas Literatura

2004 - 2009

Universidade Federal de Pelotas

Ensino Médio (2º grau)

2001 - 2003

Colégio Sinodal Alfredo Simon

Ensino Fundamental (1º grau)

1993 - 2000

Colégio Sinodal Alfredo Simon

Formação complementar

2024 - 2024

Motivating Activities for Primary. (Carga horária: 12h). , British Council, Inglaterra.

2024 - 2024

Teaching English: How to teach grammar. (Carga horária: 12h). , British Council, Inglaterra.

2017 - 2017

Extensão universitária em University APEX Foundation Pathway. (Carga horária: 50h). , University of Portsmouth, PORT, Inglaterra.

2014 - 2014

Curso de Capacitação do e-Tec Idiomas Sem Fronteiras - Idioma Inglês. (Carga horária: 24h). , Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, IF SUL, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Novas Tecnologias de Aprendizagem: Políticas Educacionais. (Carga horária: 12h). , Universidade Gama Filho, UGF, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Narrartiva Africana de Língua Portugguesa. (Carga horária: 68h). , Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Curso de Francês Básico II. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Curso de Introdução à leitura fílmica. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.

2005 - 2005

Longman ELT Reflections. (Carga horária: 3h). , Pearson Longman, PEARSON LONGMAN, Brasil.

2005 - 2005

O Francês visto através do cinema. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.

2004 - 2005

Extensão universitária em Curso de Francês Básico I. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.

2004 - 2004

Literatura e cinema: códigos estéticos comparáveis. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.

2004 - 2004

Práticas de tradução em Inglês. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.

2004 - 2004

Jogos, motivação e dinâmicas para a sala de aula. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.

2004 - 2004

Working with pronunciation in the classroom. (Carga horária: 10h). , Oficina de Habilidades, OH, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Ensino de Língua Inglesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Desenvolvimento de materials de ensino de lingua.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Self-access learning materials.

Organização de eventos

Mulling, Alessandra . IATEFL Brighton. 2018. (Congresso).

Mulling, Alessandra . Minicurso de Produção de material didático para EAD. 2014. (Outro).

Mulling, Alessandra . I Seminário de Metodologia do Ensino de Línguas e Literaturas - I SMELL. 2007. (Congresso).

Participação em eventos

"It's Not Like in My Day": Understanding Today's Teenagers / Navigating Distraction: Classroom Strategies for iGen Engagement. 2025. (Congresso).

AI in 2025 - WHat's Beyond the Honeymoon Phase? / A Path to Teaching Entrepreneurship. 2025. (Congresso).

Building Blocks og Grammar and Vocabulary: Forming Strong Foundations in the Young Learner Classroom for Later Mastery / Achieving Mastery in the Teenage Classroom Based on Strong Foundations. 2025. (Congresso).

From Chaos to Clarity: Top Tips for Effective &Engaging Whiteboards / The Link Between Colour and Learning. 2025. (Congresso).

Increasing Accessibility for Neurodiverse (...) / Your Lazy Students (...) / Including and Supporting Learners (...). 2025. (Congresso).

Let's Talk Together: Face-to-face and Screen-to-Screen / Creative Journeys into the (HE)Art of Teaching. 2025. (Congresso).

Leveraging Player Psychology: Learning from Player Motivation in Gaming / Meet the Stars: Using Characters to Teach. 2025. (Congresso).

Reading Between and Beyond the Lines: Critical Literacy in the Language Classroom / Developing Critical Thinking Skills for the Future. 2025. (Congresso).

Salão Universitário 2025 Conexões Humanizadas. O que pensam os alunos de inglês sobre o conteúdo temático no livro didático?. 2025. (Congresso).

Take a Moment - Meditations for Busy Teachers / Calm Classrooms, Happy Learners, Happy Teachers. 2025. (Congresso).

The Art of a Great Conversation / Think Big, Speak Better: No-Prep Activities for Primary Learners. 2025. (Congresso).

A practical guide to connecting and creating genuine engagement with your multicultural learners. 2024. (Seminário).

Building Wellbeing with Young Learners. 2024. (Seminário).

Challenges and benefits of teaching English to bilingual or multilingual children and teens. 2024. (Seminário).

How to intentionally integrate intercultural competence as a learning outcome in your lessons. 2024. (Seminário).

IATEFL Themes. 2024. (Congresso).

Oracy: Speaking for Success in the Primary Classroom. 2024. (Seminário).

Using poetry to teach pronunciation and promote linguistic diversity. 2024. (Seminário).

Did I say that? Speaking at B2. 2018. (Seminário).

EUROCALL 2017: CALL in a Climate of Change: Adapting to Turbulant Global Conditions. Evaluation of a reading task in a courseware from the point of view of end-users: to what extent was it appropriate and useful?. 2017. (Congresso).

MATSDA Conference Meaning-Focused Materials for Language Learning. Evaluation of a Reading Tool in a Courseware from the Point of View of End-Users: To what extent was it appropriate and useful?. 2017. (Congresso).

Poster Competition University of Portsmouth.Learners' Perceptions of a reading section without instruction in a self-access material. 2017. (Simpósio).

The Annual Postgraduate conference in Arts, Humanities and Social Sciences. Engaging in the Process of Self-Study of English through the use of digital story-telling. 2017. (Congresso).

MATSDA. Engaging in the process of self-study of English through the use of digital storytelling. 2015. (Congresso).

BBELT Best and Brightest in English Language Teaching. 2014. (Congresso).

Curso de Capacitação do e-Tec Idiomas sem Fronteiras - Inglês.A estrutura e o funcionamento das aulas. 2014. (Encontro).

Minicurso de Produção de material didático para EAD.Desenvolvimento e planejamento do syllabus do material e-Tec English M1. 2014. (Seminário).

III colóquio ppgletras UFRGS. 2011. (Seminário).

IV Colóquio Internacional Sul de Literatura Comparada. 2010. (Congresso).

II Seminário sobre o atual estado da pesquisa em literatura comparada da Faculdade de Letras.Metaficção historiográfica em José Eduardo Agualusa e Mia Couto. 2007. (Seminário).

I Seminário de Metodologia do Ensino de Línguas e Literatura - I SMELL. 2007. (Seminário).

I Seminário sobre o atual estado da pesquisa em Literatura Comparada da Faculdade de Letras. 2007. (Seminário).

Semana Academica do curso de Letras. 2007. (Seminário).

XVI Congresso de Iniciação Científica e IX Encontro de pós-graduação. Uma vida em segredo: do livro (Autran Dourado) ao filme (Suzana Amaral). 2007. (Congresso).

I Seminário sobre o atual estado da pesquisa em Literatura Comparada da Faculdade de Letras.A personagem Biela, de Uma Vida em Segredo: do livro (Autran Dourado) ao filme (Suzana Amaral). 2006. (Seminário).

IV Fórum Internacional de Ensino de línguas estrangeiras - FILE IV. Leitura de imagens e exploração de significado como atividade de pré-leitura em português como L2 por surdos.. 2006. (Congresso).

XIV Congresso de Iniciação Científica e VII Encontro de Pós-Graduação. Leitura de imagens e exploração de significados como atividade de pré-leitura em potuguês como L2 para surdos. 2006. (Congresso).

Congresso Internacional Linguagem e Interação. 2005. (Congresso).

II Seminário Nacional de história da Literatura. 2005. (Seminário).

Congresso Internacional Linguagem e Intercação. A língua de sinais como meio de interação na aula de português com L2 para surdos. 2004. (Congresso).

III Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras. 2004. (Congresso).

Participação em bancas

Mulling, Alessandra. Banca de seleção de Professor Pesquisador Conteudista. 2014. Universidade Aberta do Brasil - IF-Sul_Rio Grandense.

Mulling, Alessandra. Avaliação de redações do processo seletivo para ingresso no nível superior do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia.. 2014. Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Mulling, Alessandra. Banca de correções de redações nos Processos seletivos 2013/I. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Mulling, Alessandra. Banca de Correções de Redações no processo seletivo de 2012/2. 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Produções bibliográficas

Mulling, Alessandra ; Watkins, P. . A Triangulated Approach to the Evaluation of reading material: Literature Review and learner-based evaluation. Folio (Materials Development Association) , v. 24, p. 14-22, 2024.
Mulling, Alessandra ; Watkins, P. . The Need for Optionality and Learning Guidance in Self-Access Audiovisual Language Learning Material. TESL-EJ (Berkeley, Calif.) , v. 27, p. 1-23, 2023.
Mulling, Alessandra ; Watkins, P. . Reading in Self-access Material: What Can We Learn from Self-instructed Learners and Their Reported Experience?. THE READING MATRIX , v. 22, p. 37-55, 2022.
Mulling, Alessandra . Learners? Views about Meaning-Focused Reading: A Case Study of the Reading Section ?Catching a Glimpse?. In: Marina Bouckaert; Monique Konings; Marjon van Winkelhof. (Org.). Meaning-Focused Materials for Language Learning. 1ed.Newcastle: Cambridge Scholars Publishing, 2018, v. 1, p. 225-238.
Mulling, Alessandra . Learners? perceptions of a reading section without instruction. In: EUROCALL CALL in a climate of change, 2017, Southampton. CALL in a climate of change: adapting to turbulent global conditions ? short papers from EUROCALL 2017, 2017. p. 35-39.
Mulling, Alessandra . Evaluation of a Reading Tool in a Courseware from the Point of View of Enf-Users: To what extent was it appropriate and useful?. In: The MATSDA/Fontys University of Applied Sciences Conference, 2017, Tilburg, Netherlands. Parallel Presentations, 2017.
Mulling, Alessandra . Engaging in the process of self-study of English through the use of digital storytelling. In: The MATSDA / UL PhD TESOL Summer School Conference 2015, 2015, Limerick. Creating motivation with L2 materials, 2015.
Mulling, Alessandra . A Narrativa e a história: A Esteticização da adolescência em Contexto de GUerra. In: III Colóquio do Programa de Pós-Graduação em Letras, 2011, Porto Alegre. Caderno de Resumos e Programa, 2011. p. 7-7.
Mulling, Alessandra . Ensino da Literatura no Ensino Médio A tradução fílmica como leitura crítica do texto literário. In: I Seminário de Metodologia do Ensino de Línguas e Literaturas - I SMELL, 2007, Pelotas. Caderno de resumos. Pelotas: UFPel, 2007. v. 1. p. 5-43.
Mulling, Alessandra . Introduzindo a Literatura para alunso que não Lêem. In: I Seminário de Metodologia do Ensino de Línguas e Literaturas - I SMELL, 2007, Pelotas. Caderno de Resumos, 2007.
Mulling, Alessandra ; QUADRADO, L. I. . Literatura Comparada no Ensino Médio: O filme como leitura crítica do livro. In: I Seminário de Metodologia do Ensino de Línguas e Literaturas - I SMELL, 2007, Pelotas. Caderno de Resumos, 2007.
Mulling, Alessandra . Literatura na aula de língua Inglesa: por que não?. In: Semana Acadêmica Perspectivas de Ensino no Século XXI, 2007. Resumos Semana Acadêmica Letras Ufpel.
Mulling, Alessandra . Leitura de Imagens e Exploração de significado como atividade de pré-leitura em Português como L2 por surdos. In: IV Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras Cultura e Diversidade, 2006, Pelotas. Programação e Resumos, 2006. p. 40-41.
Mulling, Alessandra . Evaluation of a Reading tool in a Courseware from the Point of View of End-Users: To what extent was it appropriate and useful?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Mulling, Alessandra . Evaluation of a Reading Task in a courseware from the point of view of end-users: to what extent was it appropriate and useful?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Mulling, Alessandra . Engaging in the process of self-study of English through the use of digital storytelling. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Mulling, Alessandra . (Portsmouth) Engaging in the process of of self-study of ENglish through the use of digital story-telling. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Mulling, Alessandra . Curso de Capacitação do e-Tec Idiomas Sem Fronteiras - Idioma Inglês. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Mulling, Alessandra . Minicurso de Produção de Material Didático para EAD. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Mulling, Alessandra . Um conto chinês. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Mulling, Alessandra . Guerra e Narrativa: a estetização da adolescência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Mulling, Alessandra . A narrativa e a história: a esteticização da adolescência em contexto de guerra. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Mulling, Alessandra ; QUADRADO, L. I. . Literatura Comparada no Ensino Médio: O filme como Leitura Crítica do Livro. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Mulling, Alessandra . Introduzindo a literatura para alunos que não lêem.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Mulling, Alessandra . Ensino da Literatura no Ensino Médio: A tradução Fílmica como leitura crítica do livro. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Mulling, Alessandra . Literatura na aula de língua inglesa: por que não?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Mulling, Alessandra . English Module 01 Book 02. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Coordenadora de Revisão do Idioma Inglês/Idiomas sem Fronteiras e-TEC Brasil).

Mulling, Alessandra . English Module 01 Book 03. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Coordenadora de Revisão do Idioma Inglês do Curso de Inglês/Idiomas sem Fronteiras e-TEC Brasil).

Mulling, Alessandra . English Module 01 Book 01. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Coordenadora da Revisão do Idioma Inglês do curso de Inglês/Idiomas sem Fronteiras).

Mulling, Alessandra . Inglês Idiomas Sem Fronteiras/e-TEC-Brasil. 2014. (Editoração/Livro).

Mulling, Alessandra . English Module 01 - Book 02. 2014. (Revisão de material didático).

Mulling, Alessandra . English Module 01 Book 03. 2014. (Revisão de material didático).

Mulling, Alessandra . English Module 01 Book 01. 2014. (Revisão de material didático).

Mulling, Alessandra . Curso de Inglês básico I. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Mulling, Alessandra ; MOOR, Anne M. ; PEREIRA, K. A. . Leitura - um mundo a explorar. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Mulling, Alessandra ; MOOR, Anne M. . Curso de Inglês bácio II. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2007 - 2008

Intertextualidade: Códigos Estéticos e Culturais; sistemas literários: A personagem Biela, de Uma Vida em Segredo: do livro (Autran Dourado) ao filme (Suzana Amaral), Descrição: A pesquisa, sob o viés da Literatura Comparada, analisa a diferença entre os códigos estéticos das obras Uma Vida em Segredo, livro e filme. Tal intersecção é garantida pela natureza de ambos os textos, pertencentes a âmbitos narrativos diversos: uma pertence ao código escrito, a outra, ao imagético-fílmoco e, necessariamente, a diferentes formas de expressão, conformando o caráter transcriativo das imagens. A pesquisa pretende analisar trechos do filme que conformem a ideia de criação de texto com a qualidade do novo, apontando os avanços de sentido do filme face ao texto primeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Belletti Figueira Mulling - Integrante / João Manuel dos Santos Cunha - Coordenador.
2006 - 2007

Tradução fílmica para textos literários: uma prática de trasncriação, Descrição: Descrição: Envolvendo estudantes do Curso de Letras, prevê a leitura comparada de textos literários e fílmicos, visando à produção de sentido na intersecção dos dois códigos estéticos. Os pesquisadores, dotados da dupla competência como leitores de textos literários e fílmicos, construirão métodos de aproximação entre as obras em análise. Ao final da investigação , o grupo terá contribuído para a formação de massa crítica na área dos estudos comparados em literatura e cinema, proporcionando fortalecimento da linha de pesquisa Estudos de intertextualidade , em atividade, e possibilitando aos pesquisadores o aprofundamento na questão comparatista dos fluxos e influxos das relações entre palavra escrita e imagem filmada.Código COCEPE:8.02.10.007.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Belletti Figueira Mulling - Integrante / Marina Martins - Integrante / Rafael Dias Ferreira - Integrante / Daniel Andrioli Rasch - Integrante / Gabrielle da Silva Forster - Integrante / Francesca Batista de Azevedo - Integrante / João Manuel dos Santos Cunha - Coordenador / Juliano Guerra Pereira - Integrante / Luciane Oliveira Ribeiro - Integrante / Caroline Fassbenber - Integrante / Michele de Moura Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Pelotas - Cooperação.

Prêmios

2022

Aprovação em 2º lugar no concurso para professor substituto da disciplina de Linguística e Ensino (Edital 23110.031950/2022-58), Universidade Federal de Pelotas.

2016

Three-Minute-Thesis Competition, Universidade de Portsmouth.

2013

Certificado de Proficiência nível C1, University of Cambridge ESOL Examinations.

2012

Aprovação em 1º lugar no concurso para professor substituto de Língua Portuguesa (Edital nº 50 de 20 de março de 2012) Publicado no DOU de 21/03/2012, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

2011

Aprovação em 4° Lugar em concurso para professor temporário de Lingua Inglesa (Edital 037/2011) Publicado no DOU de 7/06/2011., Universidade Federal de Pelotas.

2008

Aprovação em 1º lugar para representação da IECLB (Igreja Evangélica Luterana do Brasil) em intercâmbio com ELCA (Evangelical Lutheran Church in America) nos Estados Unidos - Wisconsin., ELCA.

Histórico profissional

Endereço profissional

MAB Centro de Idiomas, MAB Centro de Idiomas. , Rua Sete de Setembro, 102, Centro, 96015300 - Pelotas, RS - Brasil, Telefone: (53) 32272001, URL da Homepage:

Experiência profissional

2012 - 2014

Instituto Federal Sul-Rio-Grandense

Vínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Professor da Disciplina de Língua Portuguesa, Carga horária: 40

Outras informações:
Orientação de alunos para elaboração do relatório final de estágio nas disciplina do 8 semestre.Correção de redações do processo seletivo da instituição.Aulas e organização curricular da disciplina de português para alunos do PROEJA - RESTAURO. Ensino de Língua Portuguesa, Literatura Brasileira e Produção Textual para todos os adiantamentos dos cursos técnicos integrados e subsequentes.

2013 - 2014

Universidade Aberta do Brasil - IF-Sul_Rio Grandense

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora Pesquisadora Conteudista, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuação no curso de Inglês/Idiomas sem Fronteiras e-Tec-Brasil como Professora Pesquisadora Conteudista.

2007 - 2008

Universidade Federal de Pelotas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: MOnitora de Lieratura Bolsista voluntário, Carga horária: 12

Outras informações:
Relação das atividades desenvolvidas:Apoio às atividades docentes nas disciplinas de Panorama Cultural da literatura brasileira e Introdução aos estudos literários.Desenvolvimento de leituras dirigidas com os alunos em horários extra classe, conforme horários agendados.Apoio no desenvolvimento de atividades que visem ao estabelecimento de vínculos entre as pesquisas realizadas pelo professor-orientadore às práticas docentes.Pesquisa bibliográfica.Apoio em pesquisa e produção de material pedagógico vinculando a lieratura à leitura por parte de dificientes auditivos.Apoio em atividades da área de Literatura.

2006 - 2007

Universidade Federal de Pelotas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: MOnitora de Literatura Bolsista remunerado, Carga horária: 12

2010 - 2014

Mab Centro de Idiomas

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuaçãp como professora de língua inglesa como L2 para alunos adultos, adolescentes e crianças de diferentes níveis de proficiência.

2007 - 2008

Regina Santos English Course

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 15

Outras informações:
Atuação como professora de níveis elementares, intermediários e avançados, para crianças, jovens e adultos, inglês instrumental e foco em conversação, enquadrando-se estes em grupos ou aula particular.

2018 - 2018

University of Portsmouth

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora de inglês, Carga horária: 4

Outras informações:
Professora de inglês para turmas do Panama Bilingual Programme.

2021 - Atual

Voxy do Brasil Serviços Educacionais Ltda

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora de inglês, Carga horária: 20

Outras informações:
Ensino remoto de inglês para funcionários de empresas em diferentes lugares do mundo (Taiwan, Tailândia, Itália, Hungria, Espanha, México, Costa Rica, etc.).

2022 - 2022

Instituto Federal Sul-Rio-Grandense Campus Pelotas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Revisor Linguístico, Carga horária: 15

Outras informações:
Revisão linguítica do projeto Emprega Mais.

2021 - Atual

Voxy Serviços Educacionais

Vínculo: freelancer, Enquadramento Funcional: English learning coach, Carga horária: 6

Outras informações:
Ensino de estratégias de aprendizagem para alunos considerando as necessidades e preferências de cada aluno.