Cristina Miyuki Hashizume

Pós-doutorado

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• MIYUKI HASHIZUME, CRISTINA ; DE SOUSA, ANA LÍVIA . ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE ASSISTÊNCIATHE ROLE OF THE PSYCHOLOGIST IN PUBLIC ASSISTANCE POLICIES: REFLECTIONS FROM SERVICES IN A YOUTH VULNERABILITY PROJECTDESEMPEÑO DEL PSICÓLOGO EN POLÍTICAS DE ASISTENCIA PÚBLICA: REFLEXIONES A PARTIR DE LAS CONSULTAS EN UN PROYECTO DE VULNERABILIDAD JUVENIL. SABERES (NATAL) , v. 25, p. SM16-15, 2025.

• HASHIZUME, C. M. ; ALVES, A. A. B. F. S. . ÉTICA EMPRESARIAL E A RETIRADA DE DIREITOS TRABALHISTAS NO BRASIL: BRE ENSAIO TEÓRICO A PARTIR DA PSICOLOGIA E SOCIOLOGIA DO TRABALHO. Anais Congresso ISMA , v. 1, p. 1-2, 2024.

• HASHIZUME, CRISTINA M. ; CONCEICAO, T. C. . TRABALHO, TDICs E ESCOLA: um tripé para pensar a saúde docente. Communitas , v. 8, p. 413-21-421, 2024.

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI ; PETRAGLIA, I. C. ; ALVES, MARIA DOLORES FORTES . INCLUSÃO E CONDIÇÃO HUMANA: Apresentação do Dossiê. EDUCAÇÃO & LINGUAGEM (ONLINE) , v. 1, p. 1-3, 2023.

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI ; MOTTA, V. M. ; COSTA, M. A. C. . A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA FORMAÇÃO DO JOVEM INSTITUCIONALIZADO NO SISTEMA SOCIOEDUCATIVO. Communitas , v. 1, p. 1-15, 2023.

• MENEZES, M. C. H. T. ; COSTA, C. R. C. ; HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI . O TRABALHO DOCENTE EM UNIDADES SOCIOEDUCATIVAS: análises cartográficas. Communitas , v. 1, p. 1-15, 2023.

• LEITE, BARBARA FERREIRA ; ROCHA DE CARVALHO, TÂMARA RACHEL ; HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI . Direitos humanos e educação na periferia: estudo sobre políticas educacionais e formação para a cidadania numa escola da Região Metropolitana de São Paulo. CADERNOS DE EDUCAÇÃO (UMESP) , v. 22, p. 1-18, 2023.

• FREITAS, ELENIR FAGUNDES SANTOS ; HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI ; OLIVEIRA, EZEQUIEL DE . Educação Antirracista na escola: prática para a equipe gestora. DIALOGIA , v. 1, p. e23209-20, 2023.

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI ; PEDROSA, ANDREA GUERRA . Professores e formação de jovens em cumprimento de medida socioeducativa: alfabetização, projeto de vida e protagonismo jovem. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO , v. 22, p. 90-102, 2023.

• HASHIZUME, C. M. ; DANIELE, P. T. . Percepções Relativas À Valorização Docente E Plano De Carreira: Estudo De Caso Em Dois Municípios Da Região Metropolitana De São Paulo. REVISTA COMUNICAÇÕES , v. 29, p. 15-30, 2022.

• ALVES, MARIA DOLORES FORTES ; HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI ; ROSA, ARLETE R.S.S. . How inclusion students learn: a comparative analysis of three concepts as viewed by the sociohistorical and autopoiesis conceptual frameworks. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada , v. 38, p. 1-10, 2022.

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI ; ALVES, MARIA DOLORES FORTES . Políticas afirmativas e inclusão: formação continuada e direitos. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada , v. 38, p. 1-10, 2022.

• FIDALGO, SUELI SALLES ; HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI ; GONÇALVES, FABÍOLA MÔNICA DA SILVA . Práticas de Linguagem e Educação Inclusiva. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada , v. 38, p. 1-5, 2022.

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI ; NOGUEIRA, CARLA ROSSANA DE ARAUJO TORRES . Sobre a noção de competência na educação e no mundo do trabalho: aproximações com a perspectiva de Paulo Freire. DIALOGIA , v. 1, p. e23183-10, 2022.

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI ; PEREIRA, CLAUDIA DE MATOS . Saberes dos professores regulares e especializados: legislação, medicalização e relações com a família na inclusão escolar. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo , v. 4, p. e49130-10, 2022.

• CAMPOS, ELISABETE FERREIRA ESTEVES ; HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI . Políticas Educacionais. Cadernos do GPOSSHE On-line , v. 6, p. 1-20, 2022.

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI ; PEREIRA, CLAUDIA DE MATOS ; ANTÔNIO, VERÔNICA RODRIGUES DE OLIVEIRA . Inclusão e medicalização no contexto escolar: o olhar docente e da gestão sobre os problemas de aprendizagem. CADERNOS DE EDUCAÇÃO (UMESP) , v. 21, p. 1-28, 2022.

• MONTEIRO, RODRIGO P. ; ARAÚJO, JOSÉ NEWTON G. DE ; FREITAS, JOÃO CÉSAR DE ; HASHIZUME, CRISTINA M. ; GONÇALVES, JÚLIA ; TOLFO, SUZANA DA ROSA . Incarcerated activity: The work of psychologists in prisons. REVISTA DE PSICOLOGIA : TEORIA E PRÁTICA (ONLINE) , v. 24, p. 1-20, 2022.

• HASHIZUME, C. M. . Resenha do documento MEC-BRASIL, DECRETO 10.502. Política Nacional de Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida, de 30 de setembro de 2020.. ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (ONLINE) , v. 56, p. 1-10, 2021.

• HASHIZUME, C. M. . Inclusão e Direitos Humanos: refletindo sobre o tema a partir da formação de professores. CONTEMPORÂNEOS: REVISTA DE ARTES E HUMANIDADES (ONLINE) , v. 21, p. 1-15, 2021.

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI ; TAVARES, SERGIO MARCUS NOGUEIRA . Apresentação do Dossiê. EDUCAÇÃO & LINGUAGEM , v. 24, p. 1-2, 2021.

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI . Educação, direitos humanos e inclusão: as relações entre educação e saúde no acompanhamento de alunos com problemas de aprendizagem. EDUCAÇÃO & LINGUAGEM , v. 24, p. 149-163, 2021.

• HASHIZUME, C. M. ; LOPES, Z. A. . APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ EDUCAÇÃO E SAÚDE conversando com saberes interdisciplinares e tecnologias. REVASF - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO , v. 11, p. 1-10, 2021.

• LOPES, Z. A. ; HASHIZUME, C. M. . PREFÁCIO Para iniciar a conversa sobre os saberes interdisciplinares e tecnológicos. REVASF - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO , v. 11, p. 242-252, 2021.

• HASHIZUME, C. M. ; VIEIRA, M. C. D. ; ARRUDA, L. F. . POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E PANDEMIA: REFLEXÕES SOBRE A SAÚDE MENTAL A PARTIR DE DEPOIMENTOS DE DOCENTES. REVASF - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO , v. 11, p. 340-362, 2021.

• HASHIZUME, C. M. . Políticas afirmativas e inclusão: perspectivas para a formação do estudante com deficiência. REVISTA INCLUSIONES - REVISTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES , v. 8, p. 1-160, 2021.

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI ; BENITEZ, P. . CARTA DE APRESENTAÇÃO DO NÚMERO ESPECIAL. revincluso , v. 1, p. 1-5, 2021.

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI ; MORAIS, CREUDIMAR SILVA . In-exclusão escolar: reflexões epistemológicas e práticas sobre a aprendizagem do aluno com deficiência auditiva na escola regular. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO , v. 20, p. 111-127, 2021.

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI . A cartografia como método de investigação e intervenção em realidades da educação e saúde. REVASF - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO , v. 10, p. 1-15, 2020.

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI . Coronavírus: mudanças globais e reflexões sobre trabalho, direitos humanos e capitalismo. CONTEMPORARTES: REVISTA SEMANAL DE DIFUSÃO CULTURAL , v. XI, p. 1-4, 2020.

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI . Pandemia e trabalho docente: como pensar para além do trabalho técnico?. CONTEMPORARTES: REVISTA SEMANAL DE DIFUSÃO CULTURAL , v. XI, p. 1-4, 2020.

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI . Saúde mental docente e a covid-19: desafios para o cuidado ao cuidador. CONTEMPORARTES: REVISTA SEMANAL DE DIFUSÃO CULTURAL , v. XI, p. 1-4, 2020.

• MIRANDA, CLAUDIA JUNQUEIRA ; HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI . Legislação na educação inclusiva: analisando as políticas públicas a partir de dados do censo escolar. CADERNOS DE EDUCAÇÃO (UMESP) , v. 19, p. 19-43, 2020.

• HASHIZUME, C. M. . Educação in-exclusiva e direitos: o que dizem os coletivos sobre o decreto 10502?. Contemporartes: revista semanal de difusão Cultural , v. XI, p. 1-10, 2020.

• HASHIZUME, C. M. . TRABALHO DOCENTE DE TUTORES EAD EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR: ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE OS ESTUDOS COM FOCO NO SETOR PÚBLICO (2010-2019). Cadernos ANPEd , v. 1, p. 1-10, 2020.

• HASHIZUME, C. M. ; CAMPOS, E.F.E. . TRABALHO DOCENTE FACE À PANDEMIA: REFLEXÕES E PRÁTICAS SOBRE O COTIDIANO DOCENTE NA CRISE SANITÁRIA. Cadernos ANPEd , v. 1, p. 1-10, 2020.

• HASHIZUME, C. M. . Políticas Públicas, Direitos Humanos e Pessoas com deficiência. CONTEMPORARTES: REVISTA SEMANAL DE DIFUSÃO CULTURAL , v. XI, p. 1-6, 2020.

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI . Trabalho docente na inclusão: biopolítica e direitos humanos. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 7, p. 1-20, 2020.

• HASHIZUME, C. M. ; BONFIM, E. L. S. . Pedagogia hospitalar sob a ótica dos profissionais: discutindo a formação universal como direito humano. CADERNOS DE EDUCAÇÃO (UMESP) , v. 19, p. 85-115, 2020.

• CARDOSO, DANIELA DE FIGUEIREDO MOITINHO ; HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI . Medicalização na educação: refletindo sobre seus desdobramentos na saúde pública e direitos humanos. CADERNOS DE EDUCAÇÃO (UMESP) , v. 17, p. 55-70, 2019.

• HASHIZUME, C. M. ; TELLES JUNIOR, H. O. . DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO NA CLASSE HOSPITALAR: A CONSTRUÇÃO DE UM NOVO ESPAÇO DE DIREITO. CONTEMPORARTES: REVISTA SEMANAL DE DIFUSÃO CULTURAL , v. x, p. 1-4, 2019.

• HASHIZUME, C. M. ; GONZAGA, J.M. . O TEATRO BRECHTIANO: PROBLEMATIZAÇÕES SOBRE DIREITOS HUMANOS E IDEOLOGIAS COMO FONTE DE VIOLÊNCIA. CONTEMPORARTES: REVISTA SEMANAL DE DIFUSÃO CULTURAL , v. X, p. 1-4-4, 2019.

• HASHIZUME, C. M. ; SPINARDI, A. R. B. . Repensando uma educação antirracista: reflexão a partir do projeto político pedagógico. CONTEMPORARTES: REVISTA SEMANAL DE DIFUSÃO CULTURAL , v. X, p. 1-4, 2019.

• HASHIZUME, C. M. ; PESSOA, P.S. . A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NO PROTAGONISMO EM DIREITOS HUMANOS. CONTEMPORARTES: REVISTA SEMANAL DE DIFUSÃO CULTURAL , v. X, p. 1-4, 2019.

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI ; TARDELI  , DENISE D?AURIA . Editorial. EDUCAÇÃO & LINGUAGEM , v. 22, p. 1-20, 2019.

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI . Problematizando o paradigma médico-biologicista na educação: articulações entre educação, saúde e Direitos Humanos. EDUCAÇÃO & LINGUAGEM , v. 22, p. 5-24, 2019.

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI ; RAINHA, ETIENE CAROLINA MATTOS ; REIS, PÂMELA THAÍS MAGALHÃES ; SÓRIA DOS SANTOS, RAQUEL ARMINDA . Medicalização da educação: análise sobre os trabalhos apresentados no Fórum de Medicalização. EDUCAÇÃO & LINGUAGEM , v. 22, p. 171-191, 2019.

• HASHIZUME, C. M. . A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO E A SUBJETIVIDADE DO TRABALHADOR. PSICOLOGIA, DIVERSIDADE E SAÚDE , v. 6, p. 1-2, 2017.

• HASHIZUME, C. M. . VIOLÊNCIA SIMBÓLICA NO TRABALHO: CONSIDERAÇÕES EXPLORATÓRIAS SOBRE A NOVA ONTOLOGIA DO TRABALHADOR NA PÓS MODERNIDADE. AMBIVALÊNCIAS , v. 1, p. 1, 2015.

• HASHIZUME, C. M. ; COSTA, M. A. O. . O PÚBLICO E O PRIVADO E SUAS CONSEQUÊNCIAS PARA O TRABALHO EM SAÚDE PÚBLICA: ENSAIO TEÓRICO. O PÚBLICO E O PRIVADO (UECE) , v. Dossie, p. 149-165, 2015.

• HASHIZUME, C. M. . POLÍTICA E INSTITUIÇÕES: POSSÍVEIS ARTICULAÇÕES TEÓRICAS. Reflexão e Ação (Online) , v. 1, p. 1-15, 2014.

• HASHIZUME, C. M. . Formação no trabalho: novas metodologias didáticas para o ensino da saúde. Revista Letras Raras , v. 1, p. 52-53, 2014.

• HASHIZUME, C. M. ; BARONE, R. E. M. ; FALSARELLA, A. M. . Cotidiano escolar no currículo de Pedagogia. Presença Pedagogica , v. 15, p. 22-29, 2009.

• FALSARELLA, A. M. ; Barone, Rosa E.M. ; HASHIZUME, C. M. . Cotidiano escolar no currículo de Pedagogia. Presença Pedagógica , v. 90, p. 22-29, 2009.

• BARONE, R. E. M. ; FALSARELLA, Ana Maria ; HASHIZUME, C. M. . Cotidiano escolar no currículo da Pedagogia. Presença Pedagógica , v. 1, p. 22-29, 2009.

• HASHIZUME, C. M. ; LOPES, Marinete Maria . TRABALHO DOCENTE RURAL: DORES E PRAZERES DO OFÍCIO. Estudos e Pesquisas em Psicologia (UERJ) , v. 2, p. 03, 2006.

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI . Diversidade, Multiculturalismo e Educação Especial e Inclusiva. 1. ed. Santo André - SP: Editora UFABC, 2022. v. 1. 194p .

• HASHIZUME, C. M. ; LIPPE, E. M. O. . Políticas afirmativas e Direitos Educacionais na educação inclusiva. 1. ed. Santo André - SP: Editora UFABC, 2022. v. 1. 134p .

• HASHIZUME, C. M. ; BRAZIER, F. . Educação E Psicologia: Olhares Da Inclusão Sobre O Processo De Ensino-Aprendizagem. 1. ed. Santa Maria - RS: Arco Editores, 2021. v. 1. 172p .

• Dietrich, A.M. (Org.) ; HASHIZUME, C. M. (Org.) ; FRANCISCATO, I. (Org.) . Educação em direitos humanos e narrativas biográficas. 1. ed. Santo André, SP: EDUFABC, 2020. v. 1. 70p .

• Dietrich, A.M. (Org.) ; HASHIZUME, C. M. (Org.) ; FRANCISCATO, I. (Org.) . Educação em direitos humanos, arte, educação e imprensa. 1. ed. Santo André- SP: EDUFABC, 2020. v. 1. 70p .

• Dietrich, A.M. (Org.) ; HASHIZUME, C. M. (Org.) ; FRANCISCATO, I. (Org.) . Educação em direitos humanos e música. 1. ed. Santo André- SP: EDUFABC, 2020. v. 1. 1p .

• Dietrich, A.M. (Org.) ; HASHIZUME, C. M. (Org.) ; FRANCISCATO, I. (Org.) . Educação em direitos humanos e sarau. 1. ed. Santo André- SP: EDUFABC, 2020. v. 1. 1p .

• DIETRICH, A. M. (Org.) ; HASHIZUME, C. M. (Org.) ; FRANCISCATO, I. (Org.) . Educação em direitos humanos, fotografia e literatura. 1. ed. Santo André, SP: EDUFABC, 2020. v. 1. 1p .

• HASHIZUME, C. M. ; CAMPOS, E.F.E. (Org.) ; TAVARES, S.M. (Org.) . Pesquisas em gestão educacional: perspectivas democráticas. 1. ed. São Bernardo do Campo- SP: Metodista, 2020. v. 1. 200p .

• Dietrich, A.M. (Org.) ; HASHIZUME, C. M. (Org.) ; FRANCISCATO, I. (Org.) . Educação em direitos humanos, jogos e literatura infantil. 1. ed. Santo André- SP: EDUFABC, 2019. v. 1. 1p .

• HASHIZUME, C. M. . Trabalho docente e precarização nas relações laborais da educação: uma abordagem crítica. 1. ed. Curitiba/ PR: Appris, 2018. v. 1. 214p .

• HASHIZUME, C. M. . Psicologia da Educação para formação de professores. 1. ed. São Paulo: Messiânica, 2018. v. 1. 1p .

• DIETRICH, A. M. (Org.) ; HASHIZUME, C. M. (Org.) . Direitos Humanos no chão da Escola: Um sonho possível. 1. ed. São Bernardo do Campo: EDUABC, 2017. v. 1. 400p .

• HASHIZUME, C. M. ; FALSARELLA, A. M. ; BARONE, R. E. M. . Formação de Pedagogos e Cotidiano Escolar. 1a. ed. São Paulo: Alexa, 2009. v. 1. 196p .

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• HASHIZUME, CRISTINA M ; SOUZA, V. P. . LEVANTAMENTO DE JOGOS DIGITAIS: APOIO À APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES AUTISTAS. In: Rita de Cácia Santos; Souza Adriana Alves Novais; Ilvanir da Hora Santos; Sandra Arnaldo de Amorim Lima. (Org.). ACESSIBILIDADE EM FOCO: Inovações tecnológicas e Tecnologia Assistiva. 1ed.Aracaju, SE: Criação, 2026, v. 1, p. 140-157.

• HASHIZUME, C. M. ; SANTOS, E. S. . Inclusão no ensino superior de Educação Física: análise de matrizes curriculares à luz da curricularização da extensão no ensino superior. In: Denise de Barros Capuzzo, Gilson Porto Jr. (Org.). Educação inclusiva: da escola à universidade.. 1ed.Palmas, TO: Observatório Edições, 2024, v. 1, p. 249-282.

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• HASHIZUME, C. M. ; ASSIS, J. L. . Trabalho Docente Na Pandemia: Inclusão E Biopolítica No Contexto Da Crise Sanitária. In: Maria Dolores Fortes Alves; Izabel Cristina Petraglia; Ettiène Cordeiro Guérios. (Org.). Prosa, Poesia, Saberes e Sabedoria em Tempos de Pandemia.. 1ed.Maceió - AL: EDUFAL, 2021, v. 1, p. 181-193.

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• HASHIZUME, C. M. . Ensaio sobre políticas e ações afirmativas e direitos humanos na inclusão: alinhavos teórico-metodológicos possíveis. In: Cristina Miyuki Hashizume, Fabio Brazier. (Org.). Educação e Psicologia: olhares da inclusão sobre os processos de ensino-aprendizagem. 1ed.Sta Maria -RS: Arco, 2021, v. 1, p. 19-31.

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI ; RENTSCHLER, B. ; SOUSA, R. C. B. ; SANTOS, E. . Medicalização e inclusão na educação: levantamento preliminar e crítico sobre estudos de neurociências em pesquisas sobre os problemas de aprendizagem??????????????.................................................... In: Cristina Miyuki Hashizume, Fabio Brazier. (Org.). Educação e Psicologia: olhares da inclusão sobre os processos de ensino-aprendizagem. 1ed.Sta Maria -RS: Arco, 2021, v. 1, p. 130-146.

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• HASHIZUME, C. M. ; MOUTINHO, K. . Questões metodológicas na pesquisa qualitativa em Psicologia do Trabalho: entrevista e ética entre pesquisador e pesquisado. In: Mario César Ferreira; Jorge Tarcísio da Rocha Falcão. (Org.). Intensificação, precarização, esvaziamento do trabalho e margens do enfrentamento.. 1ed.Natal, RN: EDUFRN, 2020, v. 1, p. 318-353.

• HASHIZUME, C. M. ; MIRANDA, C. J. . Políticas Públicas e Legislação na educação inclusiva: ensaio sobre as realidades nas escolas pública e privada. In: Cristina Miyuki Hashizume; Elisabete Ferreira Esteves Campos; Sérgio Marcus Nogueira Tavares.. (Org.). Pesquisas em gestão educacional: perspectivas democráticas. 1ed.São Bernardo do Campo- SP: Metodista, 2020, v. 1, p. 113-139.

• HASHIZUME, C. M. ; DANIELE, P. T. . Políticas de valorização docente: planos de carreira e condições de trabalho no Grande ABC. In: Cristina Miyuki Hashizume; Elisabete Ferreira Esteves Campos; Sérgio Marcus Nogueira Tavares.. (Org.). Pesquisas em gestão educacional: perspectivas democráticas. 1ed.São Bernardo do Campo- SP: Metodista, 2020, v. 1, p. 140-164.

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• HASHIZUME, C. M. ; SOUZA, R. T. A. S. R. T. A. ; SANTOS, B. B. . Os Impactos Da Organização Do Trabalho Na Saúde Dos Operadores De Telemarketing: Revisão Integrativa. In: One, Giselle Medeiros da Costa. (Org.). Saúde mental. 1ed.João Pessoa: CINASAMA, 2020, v. 1, p. 300-315.

• HASHIZUME, C. M. . O trabalho docente na rede estadual e impac- tos na docência: ensaio a partir de experiências de campo no estado de São Paulo. In: Marilga Gonçalves Dias Facci, Sonia Urt. (Org.). Quando os professores adoecem [recurso eletrônico] : demandas para a psicologia e a educação. 1ed.Campo Grande- MS: EDUFMS, 2020, v. 1, p. 1-20.

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• HASHIZUME, C. M. ; SCHMIDT,M.L.S. . TRABALHO DOCENTE E SAÚDE: um estudo sobre professores universitários. In: II Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2008, São Paulo. CD do II Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano. São Paulo: em cd, 2008. v. 1. p. 1-1.

• HASHIZUME, C. M. . Saúde e trabalho: reflexões sobre o trabalho docente no ensino superior. In: XVIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2007, São João del Rey. Anais doVIII CONPE, 2007. v. 1.

• HASHIZUME, C. M. ; STAFF, H. ; SILVA, D. . Mal estar docente e saúde de professores. In: Congresso Brasileiro de Psicologia da Saúde, 2007, São Caetano do Sul. Anais do Congresso Brasileiro de Psicologia da Saúde. São Caetano do Sul: Metodista, 2007. v. cd.

• HASHIZUME, C. M. . Saúde e trabalho docente: um estudo sobre professores de ensino superior. In: Apresente sua tese, 2006, Taubaté. Resumos do. Taubaté: CRP, 2006. v. 1.

• HASHIZUME, C. M. . Trabalho docente universitário: reflexoes a partir de depoimentos de docentes. In: II Congresso Brasileiro: Ciência e Profissão, 2006, São Paulo. Anais do II Congresso Brasileiro: Ciência e Profissão. Brasília: CFP, 2006. v. 1.

• HASHIZUME, C. M. . A visão da gestão escolar sobre a violência e trabalho docente nos CEU's. In: II Congresso Brasileiro: Ciência e Profissão, 2006, São Paulo. Anais do II Congresso Brasileiro: Ciência e Profissão. Brasília: CFP, 2006. v. 1.

• HASHIZUME, C. M. . Trabalho docente rural. In: Congresso Latino Americano de Psicologia, 2005, São Paulo. CD Rom dos anais do ULAPSI. São Paulo: ULAPSI, 2005. v. 1. p. 1.

• HASHIZUME, C. M. . CEU: A democratização da cultura às populações carentes. In: IV Encontro de Psicólogos da área de Educação, 2005, São Paulo. Anais do IV Encontro de psicólogos da área de educação. São Paulo: ABRAPEE, 2005. v. 1.

• HASHIZUME, C. M. . Saúde e docência: considerações sobre essa relação. In: XVIII Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Scoail., 2005, Belo Horizonte. Anais do XVIII ABRAPSO. Belo Horizonte: ABRAPSO, 2005. v. 1.

• HASHIZUME, C. M. ; VETTILO, F . CEU: (Centro Educacional Unificado) a violência e a possibilidade de democratizaçào do espaço público.. In: 13o Simpósio Internacional de Iniciação CIentífica da USP, 2005, São Paulo. ANAIS do 13o SIICUSP. São Paulo: USP, 2005. v. 1.

• HASHIZUME, C. M. . Estudo sobre a saúde de professores numa instituição de ensino superior pública: reflexões a partir do cotidiano de trabalho. In: I Congresso Brasileiro de Psicologia Organizacional e do trabalho, 2004, Salvador-BA. CD do I Congresso Brasileiro de Psicologia Organizacional e do trabalho, 2004. v. 1.

• HASHIZUME, C. M. ; BARATELLA, M. M. . Trabalho docente rural: dores e prazeres do oficio. In: Forum Mundial da Educacao, 2004, Porto Alegre. CD do Forum Mundial da Educacao. Porto Alegre: Forum Mundial da Educacao, 2004. v. 1.

• HASHIZUME, C. M. ; PANSINI, B. L. ; PASOLINI, I. S. ; SILLER, C. M. . Reflexoes sobre a influencia da formacao corporea no aprendizado formal de criancas das series iniciais. In: Forum Mundial da Educacao, 2004, Porto Alegre. CD do Forum Mundial da Educacao. Porto Alegre: Forum Mundial da Educacao, 2004. v. 1.

• HASHIZUME, C. M. . Psicologia Escolar: considerações a respeito dos efeitos de políticas públicas no trabalho docente. In: VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2003, Salvador-BA. Anais Eletrônicos do VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Salvador-BA: Editora da UFBA, 2003. v. 1.

• HASHIZUME, C. M. . Um estudo sobre os sentidos da "escola" na comunidade de Santa Teresa-ES. In: VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2003, Salvador-BA. Anais eletrônicos do VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Salvador-BA: Editora da UFBA, 2003. v. 1.

• HASHIZUME, C. M. . Saúde e participação política: vias que se articulam?. In: VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2003, Salvador \BA. Anais Eletrônicos do VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Salvador-BA: Editora da UFBA, 2003. v. 1.

• HASHIZUME, C. M. ; MORATO, H.T.P. . Cartografias dos serviços em saúde mental oferecidos pela rede pública de saúde da Grande São Paulo. In: I Congresso Psicologia: Ciência e Profissão, 2002, São Paulo. Anais eletrônicos do I Congresso Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo: CRP SP, 2002.

• HASHIZUME, C. M. . Políticas públicas em ensino superior entre os anos de 1990 e 2000 e efeitos para a saúde dos professores. In: I Congresso Psicologia: Ciência e Profissão, 2002, São Paulo. Anais do I Congresso Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo: CRP SP, 2002.

• HASHIZUME, C. M. ; MORATO, H.T.P. . Cartografias de serviços em saúde mental oferecidos pela rede pública de saúde da Grande São Paulo: uma proposta de redes de apoio. In: II Encontro de Extensão da USP, 2002, São Paulo. Anais do II Encontro de Extensão da USP. Cidade Universitária, SP: Pré-reitoria de Cultura Extensão universitária, 2002.

• HASHIZUME, C. M. . Mobilização política do professor universitário de uma instituiçãopública. In: XI Encontro Nacional da ABRAPSO, 2001, Florianópolis. Anais do XI Encontro Nacional da ABRAPSO. Florianópolis: UFSC, 2001.

• HASHIZUME, C. M. . A interface entre a psicologia e a história como instrumentos para a compreensão da mobilizaçào política dos brasileiros. In: XI Encontro Nacional da ABRAPSO, 2001, Florianópolis. Anais do XI Encontro Nacional da ABRAPSO. Florianópolis: UFSC, 2001.

• HASHIZUME, C. M. ; HOFFMAN, C ; ZORZANELLI, R.T ; ANDRADE, R.B. . Processos de produção em uma gráfica universitária: conhecendo a organização do trabalho. In: II Encontro REgional de Psicologia Social, 1999, Vitória, ES. Anais do II Encontro REgional de Psicologia Social. Vitória: UFES, 1999. v. 1. p. 46-47.

• HASHIZUME, C. M. ; BARROS, M. E. B. . Uma análise das concepções de saúde dos profissionais que atuam no município de Vitória. In: II Encontro Clio Psyché- Fazeres e dizeres Psi na história do Brasil, 1999, Rio de Janeiro. Anais do II Encontro Clio psyché- Fazeres e dizeres Psi na história do Brasil, 1999.

• HASHIZUME, C. M. ; MARTINS, A. E. O. ; BARBOSA, D.E ; OLIVEIRA, D. de C ; ROSA, L.I ; ALVES, R.B . Quem você vai ser quando crescer? Uma nova propostas de Orientação Vocacional profissional. In: REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA, 1998, Natal. Anais do REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA. Natal: SBPC, 1998. v. 1. p. 50-50.

• HASHIZUME, C. M. ; GUIZARDI, F.L ; ZORZANELLI, R.T ; GOMES, R.S ; MORAES, T.D . Processos informais de aprendizagem na construção civil. In: Tirando da Gaveta, 1998, Vitória. Anais do tirando da Gaveta. Vitória: Gráfica da UFES, 1998. v. 1. p. 46-47.

• HASHIZUME, C. M. . Neoliberalismo: algumas considerações a respeito de sua influência na educação. In: Tirando da Gaveta, 1998, Vitória. Anais do tirando da Gaveta. Vitória: gráfica da UFES, 1998. v. 1. p. 57-57.

• HASHIZUME, C. M. ; PAIVA, A.V. ; ALENCAR, h.m. ; ANDRADE, R.B. ; SAMPAIO, P.Z. ; CALIMAN, L. . Avaliação no desenvolvimento do Juízo moral em crianças descendentes e não-descendentes de japoneses. In: Tirando da Gaveta, 1998, Vitória. Anais do Tirando da Gaveta. Vitória: Programa Especial de Treinamento, 1998. v. 1. p. 71.

• HASHIZUME, C. M. . O grupo PET Psicologia / CAPES- UFES. In: II Encontro Nacional dos Grupos PET/ Psicologia, 1997, Porto Alegre. Anais do II Encontro Nacional de Grupos PET/ Psicologia, 1999. v. 1.

• HASHIZUME, C. M. . MICROFASCISMO NAS RELAÇÕES DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: questões candentes em tempos sombrios. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HASHIZUME, C. M. . Direitos Humanos e a proposta do decreto 10.502(2020)*arquivada. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HASHIZUME, C. M. ; SILVA, W. . Projeto de vida de adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALVES, M. D. F. ; HASHIZUME, C. M. ; CALADO, V. A. ; PEREIRA-FILHO, A. D. . Medicalização e os problemas de aprendizagem: a educação inclusiva. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI ; MORAIS, C. S. . Relato de experiência: Professor surdo e ensino de libras. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RENTSCHLER, B. ; HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI . REFLEXÃO SOBRE O DIAGNÓSTICO E O SEU USO NA INCLUSÃO SOCIAL. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, E. ; HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI . Educação Física e Inclusão: um estudo sobre o currículo de três faculdades do ABC. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HASHIZUME, C. M. ; TAVARES, S.M. ; FONSECA, V. L. . Gestão educacional: novos paradigmas e condição docente. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HASHIZUME, C. M. ; GAUDENCIO, E. ; SILVA, H.J.N. . DIREITOS HUMANOS E INTOLERÂNCIA: COMO CONTRIBUIR PARA UMA SOCIEDADE MAIS DEMOCRÁTICA?'. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HASHIZUME, CRISTINA MIYUKI ; DIETRICH, A. M. ; FRANCISCATO, I. ; SANTOS, S. L. . I Encontro da Especialização 'Educação e Direitos Humanos'. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HASHIZUME, C. M. ; MORAIS, C. S. . A docência no ensino superior a partir da ótica de uma professora surda: desafios e perspectivas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• HASHIZUME, C. M. ; KITAHARA, A. M. V. . Pensando a educação a partir do olhar da medicalização. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• HASHIZUME, C. M. ; COELHO, P. F. ; CAMPOS, E.F.E. ; TARDELLI, D. D. . Entre o diferente e o semelhante: a emergência de (in) compatibilidades. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HASHIZUME, C. M. ; COELHO, P. F. ; TARDELLI, D. D. ; CAMPOS, E.F.E. . Coordenação das Comunicações orais de Egressos do PPGE - 'Educação'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• HASHIZUME, C. M. ; CAMPOS, E.F.E. ; TAVARES, S.M. . Grupo de Pesquisa: Políticas de Gestão Educacional e Formação de Profissionais da Educação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAMPOS, E.F.E. ; HASHIZUME, C. M. ; TARDELI  , DENISE D?AURIA . O clima escolar e a organização do trabalho docente: condições fundamentais para a educação integral. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HASHIZUME, C. M. ; VALENTIM, I. F. . Depressão, stress e ansiedade: a trindade contemporânea em perspectiva. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HASHIZUME, C. M. ; MIRANDA, C. J. ; LIMA, M. F. B. . Processo de escolarização inclusivo: discussões a partir de um olhar despatologizante. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HASHIZUME, C. M. ; RODRIGUES, D. B. . Saúde e formação para o trabalho: uma experiência a partir do Plantão Psicológico num sindicato de Telemarketing. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HASHIZUME, C. M. ; CAMPOS, E.F.E. ; TAVARES, S.M. . Gestão escolar: trabalho docente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HASHIZUME, C. M. ; LIMA, M. F. B. ; MIRANDA, C. J. . Os problemas de aprendizagem como constructo ideológico: discussões conceituais e a partir de diferentes disciplinas.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HASHIZUME, C. M. ; DIETRICH, A. M. . Educação e Direitos humanos: o trabalho no chão da escola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAUJO, L. L. B. ; HASHIZUME, C. M. . O discurso médico sobre a saúde dos trabalhadores do telemarketing: um estudo exploratório. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HASHIZUME, C. M. . O TRABALHO DOCENTE ?SUBSTITUTO?: IMPACTOS DA INTENSIFICAÇÃO E FLEXIBILIDADE DAS RELAÇÕES DE TRABALHO UNIVERSITÁRIO NA SUBJETIVIDADE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HASHIZUME, C. M. ; BOCK, A. M. B. ; GONCALVES, M. G. M. . Relações de trabalho no telemarketing: saúde, ética, democracia e direitos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• HASHIZUME, C. M. . MICROPOLÍTICA E DOCÊNCIA PROTAGONISTA NOS CURSOS DE SAÚDE: uma intervenção transdisciplinar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• HASHIZUME, C. M. . Ressignificação da Condição de Trabalhador da Saúde: Uma Experiência com a Equipe de Atenção Básica do Município de Pocinhos ? PB. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HASHIZUME, C. M. . VIOLÊNCIA SIMBÓLICA ORGANIZACIONAL DIRECIONADA AOS TRABALHADORES: CONSIDERAÇÕES EXPLORATÓRIAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• HASHIZUME, C. M. . Cultura da Performance: a competitividade e adoecimento do trabalhador. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HASHIZUME, C. M. . A FORMAÇÃO EM HUMANIDADES COMO UM DIFERENCIAL PARA A QUALIDADE NOS SERVIÇOS EM SAÚDE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HASHIZUME, C. M. . A Psicossociologia como nova abordagemdas doenças da modernidade: uma proposta teórica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HASHIZUME, C. M. . Saúde mental e física do professor trabalhador: uma luta constante. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• HASHIZUME, C. M. . SERVIÇOS DE APOIO AO ESTUDANTE UNIVERSITÁRIO: EXIGÊNCIA OU COMPROMISSO COM OS ALUNOS?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HASHIZUME, C. M. ; MEDAGLIA, M.H. . Educação: pensando carreira e ética nas novas formas de atuação profissional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HASHIZUME, C. M. ; MEDAGLIA, M.H. . Estágio no NAP: da condição de ESTAGIÁRIA para a condição de PROFISSIONAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HASHIZUME, C. M. . Núcleo de Apoio Psicopedagógico: Estágio no NAP: da condição de ESTAGIÁRIA para a condição de PROFISSIONAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• HASHIZUME, C. M. ; SILVA, R.A.D.G. . As Duas Faces Da Socialização: Um Estudo Com Alunos Da Rede Pública De Ensino Estadual.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• HASHIZUME, C. M. . Escola pública e política: estratégias de formação de um povo que educa.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• HASHIZUME, C. M. . Serviços de Apoio ao Estudante Universitário: exigência externa ou compromisso com os alunos?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DIETRICH, A. M. ; HASHIZUME, C. M. . Direitos Humanos no chão da escola. Santo André- SP1, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• HASHIZUME, C. M. . Revista Reflexão e Ação. Santa Fé do Sul: Universidade de Santa Fé do Sul, 2011 (Parecerista da revista Revista Reflexão e Ação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2026 - Atual

  TECNOLOGIAS ASSISTIVAS PARA INCLUSÃO ESCOLAR: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS COM SOFTWARE ACESSÍVEL EM PLATAFORMA DIGITAL, Descrição: O problema de pesquisa que motiva o estudo é De que maneiras os professores que atuam nas salas de recursos multifuncionais têmutilizado os aplicativos, softwares acessíveis e plataformas digitais como tecnologias assistivas parapromover o ensino na perspectiva da educação inclusiva em face aos estudantes que utilizam dosserviços do Atendimento Educacional Especializado?2. OBJETIVOS2.1 Objetivo GeralAnalisar como tem acontecido as práticas4docentes na perspectiva da inclusão de professoresque atuam nas salas de recursos multifuncionais em relação ao uso das tecnologias assistivas e, dentreelas os aplicativos, softwares e plataformas acessíveis para promoção do ensino na perspectiva daeducação inclusiva dos estudantes com TEA no AEE da educação básica da rede pública de ensino.2.2 Objetivos Específicosa) Verificar quais tem sido as condições de infraestrutura tecnológica e de acessibilidadedisponíveis nas Salas de Recursos Multifuncionais da rede pública na perspectiva daspossibilidades de a promoção da acessibilidade, da equidade e da qualidade na aprendizagem deestudantes público- alvo da educação especial.b) Identificar o impacto do uso do Wordwall como ferramenta de apoio pedagógico noAEE, voltado para estudantes com TEA.c) Verificar a concepção dos professores que atuam nas salas de recursosmultifuncionais a respeito dos aspectos tecnologias assistivas, tecnologias digitais, dificuldades evantagens com o uso de aplicativos e plataformas com softwares tecnológicos nas práticaspedagógicas de ensino inclusivo, especialmente com o TEA.d) Propor uma coletânea contendo diferentes atividades (protótipos), interativas quepodem ser adaptados às necessidades individuais dos estudantes com TEA, dos Anos Iniciais doEnsino Fundamental como um guia de práticas pedagógicas com o uso do Wordwall no AEE,incluindo diretrizes de adaptação de atividades e sugestões de aplicação com foco em TEA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Francisco Evaristo de Matos - Integrante.

• 2026 - Atual

  INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO TÉCNICO: GAMIFICAÇÃO E TECNOLOGIAS ASSISTIVAS PARA A APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM TEA., Descrição: este projeto justifica-se pela necessidade de investigar, no contexto da 1 série do Ensino Médio Integral Técnico em Têxtil, como a gamificação e as tecnologias assistivas podem favorecer a motivação, o engajamento e a aprendizagem de estudantes com TEA, contribuindo para sua permanência e sucesso escolar. A pesquisa também se alinha às demandas atuais de inovação tecnológica e inclusão, pilares da Linha II do PROFEI.3. OBJETIVOS DO ESTUDOObjetivo GeralInvestigar como a gamificação, associada a tecnologias assistivas, pode favorecer a motivação, o engajamento e o desempenho acadêmico de estudantes com TEA da 1 série do Ensino Médio Integral Técnico em Têxtil da Escola Técnica de São Bento/PB.Objetivos EspecíficosIdentificar, em parceria com a equipe pedagógica, as principais barreiras de aprendizagem enfrentadas por estudantes com TEA na transição para o ensino médio técnico, considerando aspectos acadêmicos, cognitivos e socioemocionais.Planejar e desenvolver um recurso educacional digital gamificado, incorporando elementos de acessibilidade (como leitura automatizada, ajustes visuais e feedback imediato), adaptado às demandas do curso Técnico em Têxtil e às necessidades específicas dos estudantes com TEA.Aplicar o recurso em sala de aula, acompanhando sua utilização durante o semestre letivo e registrando evidências de impacto sobre a participação, a motivação e a aprendizagem dos alunos.Analisar os resultados da intervenção por meio de questionários, entrevistas e observações sistemáticas, interpretando as percepções de estudantes, familiares e professores sobre a contribuição da proposta para o processo inclusivo.Elaborar recomendações pedagógicas e práticas para a implementação de metodologias gamificadas em contextos de ensino médio técnico, visando ampliar as possibilidades de inclusão e permanência de estudantes com TEA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Danieres Francisco de Sousa - Integrante.

• 2025 - 2026

  EDUCAÇÃO, DIREITOS HUMANOS E INCLUSÃO: AS RELAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO E SAÚDE NO ACOMPANHAMENTO DE ALUNOS COM PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM, Descrição: Este projeto de pesquisa aborda a temática dos problemas de aprendizagem e o acesso à educação dos alunos que não se enquadram na normatividade prevista pela gestão do ensino e aprendizagem. Ele se insere numa discussão mais ampla sobre Direito universal à educação e como esse direito é violado no caso de alunos com problemas de aprendizagem. Com ou sem diagnósticos fechados, estes são tratados como alunos doentes, cujos comportamentos demandam tratamentos médicos. O objetivo dessa pesquisa é compreender a relação entre saúde e educação nos problemas de aprendizagem em crianças diagnosticadas formal ou informalmente como crianças com transtornos. Para tanto, pretende-se realizar duas fases dessa pesquisa qualitativa de cunho cartográfico: a primeira, bibliográfica-documental e a segunda voltada a coleta em campo de depoimentos e observações participantes junto às atividades realizadas pela escola no que se refere ao tema. As fontes de pesquisa serão professores, gestores e pais de alunos com problemas de aprendizagem. Os resultados também poderão servir para a construção de uma linha de pesquisa no grupo Educação, Saúde e Direitos Humanos (CNPq) voltada à interrelação entre educação e saúde. Espera-se com o estágio pós doutoral produzir materiais de referência para professores e gestores com dados e orientações construídas junto à comunidade escolar ao longo da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / FIDALGO, SUELI SALLES - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual da Paraíba - Remuneração.

• 2025 - Atual

  SAÚDE MENTAL DE ADOLESCENTES E JOVENS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADES PSÍQUICA E SOCIAL: PRODUÇÕES BIBLIOGRÁFICAS E ESTADO DA ARTE, Descrição: Dada a multifatoriedade e complexidade do processo formativo, especialmente na adolescência e juventude, é engendrado por diferentes implicações psicológicas, em especial aos jovens que se encontram em estado de vulnerabilidade - seja econômica, psicológica ou ocasionada por outra demanda de cunho social. Com a preocupação em identificar o estado de saúde mental de adolescentes e jovens, o presente projeto tem como objetivo mapear estudos em Psicologia crítica e da educação que objetivem intervir em realidades objetivas nas quais esses jovens se inserem. Como objetivos específicos, contribuir para a discussão de políticas públicas que garantem a adolescentes e jovens saúde mental e apoio psicossocial; levantar referenciais teórico-críticos em Psicologia que discutam a relação contextual entre adolescente e meio vulnerável em que se encontra; discutir o papel do estado e da família na garantia de direitos e saúde mental de adolescentes, juntamente com o Estado. Resultados: Espera-se que com essa pesquisa avancemos, numa primeira etapa, no levantamento de pesquisas e projetos diversos sobre o que preconiza o Conselho Federal de Psicologia no que diz respeito à garantia de bem estar dos jovens.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Ana Livia de Sousa - Integrante / aline de oliveira Maman - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual da PB - PRPGP - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

• 2025 - Atual

  Gamificação como Ferramenta de aprendizagem para os alunos da EEMTI Virgílio Távora em Barbalha - CE: Benefícios e Desafios na Educação Inclusiva, Descrição: Espera-se que esta pesquisa ofereça subsídios práticos para a criação de estratégias pedagógicas que utilizem a gamificação como uma ferramenta inclusiva e motivadora, com potencial para engajar alunos de diferentes perfis e atender às necessidades específicas de cada um. Ao identificar tanto os benefícios quanto os desafios da gamificação na EEMTI Virgílio Távora, será possível propor orientações para a sua implementação de forma que potencialize os aspectos positivos e minimize as dificuldades. Dessa forma, a pesquisa pode servir como base para a formação de professores, incentivando a adoção de metodologias ativas e adaptativas, com foco na educação inclusiva.Objetivos da PesquisaObjetivo Geral: - Analisar os benefícios e os desafios do uso da gamificação como ferramenta de aprendizagem para promover a educação inclusiva entre os alunos da EEMTI Virgílio Távora em Barbalha - CE, identificando seu impacto no engajamento, na motivação e na adaptação do ensino para atender às necessidades de todos os estudantes.Objetivos EspecíficosInvestigar as práticas atuais de gamificação utilizadas na EEMTI Virgílio Távora e como elas têm sido aplicadas para fomentar a inclusão educacional.Analisar o impacto da gamificação no engajamento e na motivação dos alunos, incluindo aqueles com necessidades educacionais especiais.Identificar os principais desafios enfrentados por educadores ao utilizar a gamificação em um contexto de educação inclusiva.Examinar o papel da gamificação na personalização do ensino, explorando como essa metodologia pode ser adaptada para atender às diversas necessidades e ritmos de aprendizado dos alunos.Propor diretrizes para a implementação efetiva de práticas gamificadas inclusivas, considerando as especificidades da EEMTI Virgílio Távora e as necessidades dos alunos.Procedimentos MetodológicosA abordagem qualitativa permite explorar as nuances dessas experiências, captando a complexidade dos benefícios e dos desafios enfrentados no contexto escolar. Como o foco está em como a gamificação impacta o engajamento e a inclusão, é fundamental investigar percepções, sentimentos e motivações, algo que a metodologia qualitativa explora bem.Já que a pesquisa tem como um dos objetivos específicos a proposta de diretrizes para a implementação eficaz da gamificação, uma abordagem qualitativa pode fornecer informações práticas e aplicáveis que se alinhem diretamente ao contexto local da EEMTI Virgílio Távora. A coleta de dados através de entrevistas, observações e grupos focais pode revelar insights valiosos para o desenvolvimento de estratégias educacionais inclusivas que atendam melhor às necessidades dos estudantes.Métodos de Coleta de DadosDentro da abordagem qualitativa, alguns métodos específicos serão utilizados para coletar dados e explorar o tema em profundidade:Entrevistas semiestruturadas com professores, Coordenadores de Área e Núcleo Gestor: para compreender os métodos de gamificação que utilizam, suas percepções sobre a eficácia da gamificação para a inclusão e os desafios que enfrentam.Observação participante: para acompanhar as dinâmicas de sala de aula e verificar, na prática, como a gamificação afeta o engajamento e a inclusão dos alunos. Esse método permite observar interações e comportamentos que não seriam facilmente captados apenas por entrevistas.Grupos focais com alunos: para captar as percepções e sentimentos dos estudantes sobre a gamificação, suas experiências e o impacto que a metodologia tem no aprendizado e na participação.Análise documental: para estudar documentos escolares, como planos de aula, e verificar como a gamificação é planejada e integrada às práticas inclusivas.Público AlvoAlunos do Ensino Médio, com e sem deficiência; Professores da EEMTI Virgílio Távora que utilizam ou têm interesse em utilizar gamificação;Núcleo Gestor da escola e Profes. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / ELAINE CRISTINA ANGELIM PEREIRA - Integrante.

• 2025 - Atual

  FERRAMENTAS ASSISTIVAS (DUA) NAS AVALIAÇÕES DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DO INTERIOR DA PARAÍBA (ALAGOA NOVA) COM O PROPOSITO DE GARANTIR A INCLUSÃO ESCOLAR, Descrição: O estudo parte do pressuposto de que os processos avaliativos tradicionais frequentemente constituem barreiras à participação efetiva desses estudantes, perpetuando práticas segregacionistas e comprometendo o princípio da equidade na educação básica. O objetivo geral relacionar ferramentas assistivas e o princípio do DUA com as avaliações escolares praticadas na referida escola, buscando compreender seu potencial para garantir a inclusão escolar. Como objetivos específicos, a pesquisa propõe: aprofundar o estudo sobre equidade nos processos avaliativos; compreender as concepções dos professores acerca da importância e dos desafios relacionados à implementação de ferramentas assistivas e do DUA nas avaliações; identificar os principais obstáculos e elementos facilitadores para a implementação efetiva do DUA nas práticas avaliativas da instituição; propor diretrizes ou recomendações para ampliar o uso dessas ferramentas e princípios nas avaliações, promovendo maior inclusão escolar; e capacitar professores por meio de formação continuada, incentivando o trabalho colaborativo com tecnologias assistivas tanto nas aulas quanto nas avaliações. A justificativa do estudo fundamenta-se na necessidade de contribuir para a melhoria dos processos de inclusão dos educandos com deficiência na educação básica, superando práticas segregacionistas e promovendo a equidade educacional. Simultaneamente, busca-se oportunizar aos professores dos diversos níveis de ensino a formação continuada necessária para a utilização adequada de ferramentas assistivas, permitindo a adaptação das metodologias avaliativas às especificidades e necessidades de cada estudante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Pablo Emanuel dos Santos - Integrante.

• 2024 - Atual

  TRABALHO NO TELEMARKETING E NOVOS DESAFIOS NO TRABALHO PÓS PANDEMIA: ESTUDO A PARTIR DA PSICOLOGIA CLÍNICA DO TRABALHO, Descrição: Tendo em vista novas demandas no trabalho de telemarketing pós pandemia (2022),percebe-se a partir de relatos de campo junto a órgãos do SUS (CEREST) trabalhadoresprecários no telemarketing diferentes atividades realizadas pelos entregadores emotoristas.Tal precariedade, já estudada por nós em 2016, em PIBIC na UEPB, hoje, serárevisitada tendo em vista duas variáveis importantes, quais sejam: a pós pandemia, quedemocratizou o acesso a serviços de aplicativos a diferentes setores da sociedade e asnovas demandas aos aplicativos de serviços de entrega e de locomoção, que têmdemandado atividades novas relacionadas à entrega, atividade-fim desses trabalhadores.Objetivos / Metas A presente pesquisa objetiva mapear em maior profundidade asespecificidades das novas atribuições dos atendentes de telemarketing de aplicativos deentrega e de transporte e seus desdobramentos para a saúde mental das telefonistas.Tem-se como hipótese haver um aumento na complexidade e gravidade dosatendimentos, haja vista que tem sido repassado às atendentes resoluções complexas detodo e qualquer questionamento realizado no aplicativo. Método: entrevistas via Googlemeet com atendentes do aplicativo 99, utilizando-se roteiros semiestruturados que versamsobre condições de trabalho e situações atendidas pelos telefonistas. A descrição dessaatividade será analisada sob o prisma de referenciais da Psicologia Clínica do Trabalho eda Psicossociologia do Trabalho, analisando-se a atividade e os desdobramentos destana saúde dos atendentes de telemarketing, considerando que os atendimentos secomplexificaram, envolvendo agora: motoristas, clientes, questões contextuais da entregae do serviço de transporte, o que ultrapassa o mero informar ou registrar as solicitações.Palavras-chave: Trabalhadores. Telemarketing. Pós pandemia, precariedade no trabalho. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Marilia Sarmento Vaz - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2023 - Atual

  Jogos digitais: ferramenta de apoio à aprendizagem de estudantes autistas numa escola Municipal de Santa Rita (PB), Descrição: objetivo geral investigar o uso de jogos digitais como ferramenta de apoio à aprendizagem de estudantes com TEA na Escola Municipal Gibson Maul de Andrade, em Santa Rita (PB), e objetivos específicos analisar, sob a perspectiva de professores da sala regular, a eficácia dos jogos digitais no processo de ensino e aprendizagem de estudantes com TEA, considerando práticas e desafios enfrentados no processo inclusivo; fazer um levantamento de Jogos Digitais utilizados e divulgar para os professores da escola que atuam com estudantes com TEA; propor um jogo digital como recurso pedagógico de aprendizagem. A metodologia utilizada segue uma abordagem qualitativa e interventiva, baseada no Design Science Research (DSR), visando desenvolver uma solução adaptada às especificidades desses alunos. Além de contribuir para o desenvolvimento educacional e social dos estudantes com TEA, o estudo se alinha às políticas brasileiras de inclusão, como a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei n 13.146/2015) e a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista (TEA) (Lei n 12.764/2012), que reforçam a importância de sistemas educacionais inclusivos. O levantamento de jogos indicou opções acessíveis e adaptadas às necessidades do TEA, reforçando a importância de recursos lúdicos no processo educativo. Foram realizadas entrevistas com 20 professores de salas regulares da escola sobre a utilização ou não de jogos digitais em suas práticas pedagógicas e sobre a eficácia desses recursos no processo de aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Valdemi Pereira de Souza - Integrante., Número de orientações: 1

• 2022 - 2023

  O OLHAR DAS FAMÍLIAS SOBRE O SISTEMA SOCIOEDUCATIVO: UMA PESQUISA-INTERVENÇÃO JUNTO A FAMÍLIAS DE ADOLESCENTES DO SISTEMA,, Descrição: Objetivo geral da pesquisa é discutir a partir de abordagens criticas da Psicologia as experiências reais da família de adolescentes do sistema socioeducativo do estado da Paraíba, bem como a efetivação do trabalho intersetorial e interdisciplinar feito por profissionais de Medidas Socioeducativas em Meio-Aberto de uma cidade de médio porte do Nordeste. A pesquisa, qualitativa e de cunho exploratório, utilizou o método descritivo para analisar as entrevistas respondidas por famílias de jovens pós-cumprimento de medidas socioeducativas, preferencialmente egressos do Complexo Socioeducativo de uma cidade de médio porte do nordeste brasileiro. Foram construídas as seguintes categorias de análise: i) Funções da família na ressocialização; ii) mapeamento dos impactos das Políticas Públicas na ressocialização e discussão racial; iii) Necessidade de efetivação das políticas públicas junto às famílias; iv) Relações entre Família, racialidade, identidade juvenil e Projeto de vida. As entrevistas refletiram a efetividade do sistema socioeducativo no letramento racial e periférico das famílias, tendo o reconhecimento delas sobre a importância das políticas na formação cidadã do jovem. Assim, espera-se que os resultados possibilitem contribuições embasadas nos Direitos Humanos à política pública de Socioeducação, acerca do estudo e auxílio da efetivação de práticas comprometidas de forma ético-política com a mudança da realidade social e atendimento dos adolescentes, com enfoque no seu círculo familiar e impacto de marcadores sociais em suas experiências.Este projeto faz parte do projeto de pesquisa Guarda-chuva, intitulado: TRABALHO DOCENTE E DIREITOS HUMANOS: PESQUISA COM PROFESSORES DO SISTEMA SÓCIO-EDUCATIVO. E foi desenvolvido como Iniciação Científica em 2022, o que gerou publicações e participação em debates nacionais ao longo dos anos subsequentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Vivian Martins Motta - Integrante / Maria Alice Cabral Costa - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual da Paraíba - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

• 2022 - Atual

  TRABALHO DOCENTE E DIREITOS HUMANOS: PESQUISA COM PROFESSORES DO SISTEMA SÓCIO-EDUCATIVO., Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Vivian Martins Motta - Integrante / Nilza Alessandra Cardoso Pereira - Integrante / Ana Livia de Sousa - Integrante / Marianna da Silva Nascimento - Integrante., Número de produções C, T & A: 8

• 2022 - Atual

  TRABALHO DOCENTE E DIREITOS HUMANOS: PESQUISA COM PROFESSORES DO SISTEMA SÓCIO-EDUCATIVO., Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Vivian Martins Motta - Integrante / Nilza Alessandra Cardoso Pereira - Integrante / Ana Livia de Sousa - Integrante / Marianna da Silva Nascimento - Integrante., Número de produções C, T & A: 8

• 2021 - 2026

  ESCUTA ACOLHEDORA A JOVENS EM RELAÇÃO A COMPORTAMENTOS SUICIDAS: MAPEAMENTO DE DADOS SOBRE ATENDIMENTOS DO PROJETO PODE FALAR, Descrição: vinculado ao projeto internacional Pode Falar - UNICEF, projeto esse que, além de intervir junto a jovens do Brasil em situação de vulnerabilidades, também nos permite discutir os aspectos da vulnerabilidade das famílias brasileiras considerando-se marcadores sociais como racismo, machismo, institucionalização da família, poder do Estado, dentre outros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Maria Eduarda Neves dos Santos - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual da Paraíba - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1

• 2021 - Atual

  TRABALHO DOCENTE E DIREITOS HUMANOS: PESQUISA COM PROFESSORES DO SISTEMA SÓCIO-EDUCATIVO, Descrição: O projeto, de abordagem interdisciplinar e socialmente comprometida, enfatiza a educação em contextos de privação de liberdade (sistemas socioeducativo e prisional) nos estados de São Paulo, Rio Grande do Norte e Paraíba. Desde 2022 há um conjunto robusto de atividades que articulam pesquisa, ensino, extensão e difusão científica no tema, e já envolveu gerações diferentes de alunos e pesquisadores na área de Direitos Humanos em nível de graduação, e pós graduações (lato sensu e stricto sensu). A pesquisa inclui investigação das práticas pedagógicas de professores que atuam no sistema socioeducativo e prisional, abordando temas como formação docente, direitos humanos, inclusão educacional e os desafios institucionais desses espaços, tendo como pano de fundo a compreensão psicossocial sobre o Sistema Nacional da Socio Educação e, desde 2023, a Secretaria Nacional de Políticas Penais (SENAPPEN). As publicações dessa pesquisa incluem artigos, capítulos de livros e trabalhos em anais de eventos contribuindo para um campo em expansão no Brasil, trazendo reflexões fundamentadas teórica e metodologicamente e ancoradas em experiências empíricas. As pesquisas são apresentadas em eventos acadêmicos nacionais (Educação e Psicologia) e internacionais (Seminário de Direitos Humanos de Coimbra-Pt), tanto como autora quanto como palestrante e debatedora. Nessas ocasiões, temos compartilhado resultados de pesquisas, promovido discussões qualificadas e contribuído para a formação de redes de pesquisadores interessados na temática da educação em contextos de restrição de liberdade.Destaca-se também a atuação do grupo de pesquisadores na atuação em atividades de extensão e formação continuada de professores, evidenciando o compromisso com a transformação da prática pedagógica e com a qualificação do trabalho docente em contextos de maior vulnerabilidade psicossocial. As parcerias entre universidade e instituições civis da sociedade reforçam o caráter aplicado e socialmente relevante de nossa produção. Para o próximo ano, o Programa de Pós Graduação em Psicologia da Saúde pretende estreitar a articulação com o sistema de justiça, especialmente no âmbito do Tribunal de Justiça da Paraíba e da Escola Superior da Magistratura da Paraíba (ESMA PB). Iniciaremos uma turma de Mestrado para formação de magistrados que atuam no sistema socioeducativo e prisional, dialogando diretamente com os desafios enfrentados pelo Poder Judiciário na garantia de direitos, na execução penal e nas medidas socioeducativas, contribuindo para uma compreensão mais contextual e humanizada desses cenários já abordados em nossos trabalhos da pesquisa. Para tal projeto, a abordagem transdisciplinar incluirá discussões sobre Psicologia, educação, direitos humanos e políticas públicas, aspectos centrais para a atuação jurisdicional contemporânea. Esse repertório teórico e empírico configura uma base sólida para sua inserção em iniciativas formativas como a preparação à magistratura e, especialmente, programas de residência judicial vinculados à ESMA, nos quais a articulação entre conhecimento acadêmico e prática institucional é fundamental. Nesse sentido, a formação em nível de pós-graduação em Psicologia da Saúde surge como um eixo estratégico de aprofundamento, ampliando análises sobre aspectos subjetivos, emocionais e sociais que permeiam os contextos de vulnerabilidade atendidos pelo sistema de justiça. A integração entre esse campo do conhecimento e a prática jurídica permite uma atuação mais sensível e qualificada diante de situações que envolvem sofrimento psíquico, violência, exclusão e reinserção social no contexto de privação de liberdade.Assim, a articulação entre sua trajetória acadêmica, a formação em Psicologia da Saúde e a inserção no campo jurídico, por meio do Tribunal de Justiça da Paraíba e da ESMA, configura uma estratégia promissora de médio e longo prazo .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Odemir Francisco da Silva - Integrante / Maria Clara Dantas Vieira - Integrante / Vivian Martins Motta - Integrante / Maria Alice Cabral Costa - Integrante / PEDROSA, ANDREA GUERRA - Integrante / Nilza Alessandra Cardoso Pereira - Integrante., Financiador(es): Fundo das Nações Unidas para a Infância - Outra / Universidade Estadual da Paraíba - Bolsa., Número de produções C, T & A: 14 / Número de orientações: 1

• 2020 - 2021

  Saúde e afeto no trabalho docente: condições de trabalho e formação em serviço, Descrição: O projeto objetivou analisar a relação subjetiva no trabalho docente, entre o professor e a atividade desempenhada. A partir da análise das condições materiais de trabalho, a partir da perspectiva da pesquisa-intervenção, propôs produção de conhecimento do território de atuação docente a partir das formações em serviço, capacitações pedagógicas e relações interpessoais no trabalho e Direitos Humanos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Odemir Francisco da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2018 - 2026

  Educação Especial e Inclusiva: Inovação e Tecnologia Assistiva, Descrição: Este projeto guarda chuva inclui todas as dissertações orientadas na linha de Pesquisa: Inovação e Tecnologias assistiva e formação de professores em metodologias adaptacionistas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (3) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Valdemi Pereira de Souza - Integrante / Pablo Emanuel dos Santos - Integrante / Danieres Francisco de Sousa - Integrante / Francisco Evaristo de Matos - Integrante / ELAINE CRISTINA ANGELIM PEREIRA - Integrante.

• 2018 - 2020

  SAÚDE DOCENTE E DISCENTE: A EDUCAÇÃO A PARTIR DA ÓTICA MEDICALIZANTE, Descrição: Nosso trabalho objetiva relacionar o adoecimento docente/ discente da rede pública municipal com os diagnósticos médicos de alunos da rede, no contexto da medicalização da vida. Por medicalização, entendemos o processo de tratar como questão médica (sob um olhar biológico e farmacológico) um fenômeno escolar (problema de aprendizagem) que tem raízes em condicionantes muito mais complexos, e que fogem ao controle das pesquisas e da atuação docente. Para tanto, nosso intuito inicial foi pesquisar prontuários no RH de exames admissionais/ perícias/ demissionais nas redes municipais das prefeituras do ABC, além de prontuários de crianças-alunas da rede em seus atendimentos médicos vinculados à queixa escolar. No atual momento, estamos realizando esse trabalho apenas com os alunos da rede, a partir da experiência e estudo documental de uma escola municipal de São Bernardo do Campo. Houve uma série de intercorrências, que nos levaram a redirecionar os sujeitos e os métodos da pesquisa. Nossa pesquisa é qualitativa, interventiva e objetiva ter caráter transformador da realidade educativa e social encontrada no ensino básico municipal estudado. O arcabouço teórico-conceitual sobre medicalização de problemas de aprendizagem, assim como bibliografias que abordam os Direitos Humanos das pessoas com deficiência foram estudados pelos integrantes da pesquisa. Para tanto, utilizamos autores brasileiros da Psicologia e da Educação que discutem empiricamente a medicalização e suas manifestações em diferentes localidades e enfoques disciplinares e metodológicos. O método para coleta de dados trata-se de pesquisa documental junto à secretaria municipal de ensino e, na prorrogação do projeto, intenta-se pesquisar UBS´s/ NASF´s, além de observações sistemáticas desses equipamentos públicos de saúde e educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Marla Fernanda Bastos LIma - Integrante / VERÔNICA RODRIGUES DE OLIVEIRA ANTÔNIO - Integrante / SUZANA ZIARESKI SOARES - Integrante / Tayna Aparecida da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2018 - 2020

  Saúde docente e discente: a educação a partir da ótica medicalizante, Descrição: O projeto se insere na linha de pesquisa medicalização dos problemas de aprendizagem, cujo objetivo é produzir conhecimentos que atendam à demanda da multidisciplinaridade a respeito dos problemas de aprendizagem. Temas como "medicalização dos problemas de aprendizagem", "biopolítica", "patologização social e da vida", "culto da performance" carreira docente, bem estar e satisfação docente pública, adoecimento docente, precarização do trabalho docente têm trazido consequências para a vida escolar dos alunos com problemas de aprendizagem, e também para o trabalho docente e gestão escolar. Palavras-chave: problemas de aprendizagem; medicalização dos problemas de aprendizagem; biopolítica; saúde e educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Marla Fernanda Bastos LIma - Integrante / SÓRIA DOS SANTOS, RAQUEL ARMINDA - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2016 - 2017

  O discurso médico sobre a saúde dos trabalhadores do telemarketing: um estudo exploratório, Descrição: Nosso trabalho objetiva refletir, a partir das novas gerações de trabalhadores precários do telemarketing, qual é o discurso dos médicos (do trabalho ou de consultórios particulares) a respeito do processo de adoecimento de trabalhadores, assim como conhecer as estratégias sugeridas por esses profissionais para lidar com o adoecimentos dos jovens trabalhadores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Danielly Belchior Rodrigues - Integrante / Ana Rosa Rolim de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual da Paraíba - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2015 - 2016

  ESTUDO EXPLORATÓRIO: A PRECARIZAÇÃO DA SAÚDE ATRAVÉS DAS RELAÇÕES FLEXÍVEIS DE TRABALHO, Descrição: Seu objetivo é cartografar a saúde (como conceito amplo) dos professores substitutos de duas universidades públicas da cidade, cotejando as nuances dessas duas formas de organização universitária, assim como as estratégias instituintes utilizadas por esses trabalhadores na luta pela garantia de sua saúde.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Jullyany Marques da Silva - Integrante / Ludwig Felix Machado Leal - Integrante.

• 2014 - 2015

  Cartografias do processo de trabalho e do cuidado em Saúde Mental dos agentes comunitários de saúde: um estudo comparativo de dois municípios da Paraíba., Descrição: Nosso objetivo é conhecer as demandas psicossociais com as quais os agentes comunitários têm contato, realizando uma pesquisa-intervenção em que cartografaremos seu território de atuação, ao mesmo tempo em que proporemos grupos para discutir o seu trabalho, dificuldades, avaliação dos programas de formação e autopercepção desses profissionais sobre sua atuação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Amanda Shayanne Almeida Barbosa - Integrante / Amanda Silva - Integrante / Romualdo da Silva Sales - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2011 - 2014

  O culto à performance e a saúde do trabalhador: um estudo exploratório, Descrição: Este trabalho tem como tema central o novo paradigma do culto da performance aplicado à educação. Estudaremos de que forma esse ideal do empreendedorismo tem entrado no discurso das escolas, seja através da prática da gestão escolar, seja na própria atitude do professor no seu fazer docente. objetivamos Relacionar teoricamente o discurso do culto da performance no trabalho à saúde dos trabalhadores contextualizados em nossa sociedade atual.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Keila Valentim de Sá Tetsuya - Integrante / Marilene Silva Santana Fernandes - Integrante / Selma Benedita Cardoso - Integrante / Deocleciano Pereira Lemos - Integrante., Financiador(es): Universidade Bandeirante de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9

• 2008 - 2011

  Violência e política na escola: uma cartografia das práticas escolares, Descrição: Este trabalho se propõe a relacionar os conceitos de política e cotidiano escolar. Num segundo momento, mapeamos a visão que autoridades, gestores e professores têm a respeito da prática da violência simbólica na escola. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Mara Corsi - Integrante / Ana Paula Costa - Integrante / ROSIANE DE FATIMA FERREIRA - Integrante / AURIETE APARECIDA KIYATAKE - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2004 - 2005

  Trabalho docente rural: dores e prazeres do ofício, Descrição: Projeto de iniciacao científica- PIBIC. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador., Financiador(es): Escola de Ensino Superior do Educandário Seráfico São Francisco de Assis - Remuneração., Número de produções C, T & A: 2

• 2004 - 2004

  Projeto de Pesquisa e Extensão - Subjetividade e educação, Descrição: Tratou-se de uma pesquisa bibliográfica prévia para o doutorado em Psicologia Escolar, estudando a interface entre educação e saúde do cuidador a partir do referencial teórico HUmanista.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Henriette Tognetti Penha Morato - Integrante / Maria Luisa Schmidt - Integrante.

• 2003 - 2003

  Um estudo sobre os sentidos da escola rural: Sta Teresa-ES, Descrição: projeto de iniciacao cintífica exercido voluntariamente. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Euclides Afonso de Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 1996 - 1997

  "Aconselhamento Genético: stress, coping e suporte social", Descrição: pesquisa e intervenção com pais de crianças portadoras de Fibrose Cística no Hospital Universitário da UFES. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Francini Lube Guizardi - Integrante / Rafaela Teixeira Zorzanelli - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

Projetos de desenvolvimento

• 2000 - 2010

  Saude e Trabalho docente- aluna de pós graduação strictu sensu, Descrição: Estudo da saúde mental do docente do ensino superior e as repercussões do processo de trabalho no bem estar e saúde mental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador.

• 2000 - 2010

  Saude e Trabalho docente- aluna de pós graduação strictu sensu, Descrição: Estudo da saúde mental do docente do ensino superior e as repercussões do processo de trabalho no bem estar e saúde mental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador.

• 2000 - 2010

  Saude e Trabalho docente- aluna de pós graduação strictu sensu, Descrição: Estudo da saúde mental do docente do ensino superior e as repercussões do processo de trabalho no bem estar e saúde mental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador.

• 2000 - 2010

  Saude e Trabalho docente- aluna de pós graduação strictu sensu, Descrição: Estudo da saúde mental do docente do ensino superior e as repercussões do processo de trabalho no bem estar e saúde mental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador.

• 2000 - 2010

  Saude e Trabalho docente- aluna de pós graduação strictu sensu, Descrição: Estudo da saúde mental do docente do ensino superior e as repercussões do processo de trabalho no bem estar e saúde mental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Educação e Direitos Humanos, Descrição: Projeto do CNPq- Participante do edital universal de Inovação em CIências Humanas 2017.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Ana Maria Dietrich - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2000 - 2010

  Saude e Trabalho docente- aluna de pós graduação strictu sensu, Descrição: Estudo da saúde mental do docente do ensino superior e as repercussões do processo de trabalho no bem estar e saúde mental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Educação e Direitos Humanos, Descrição: Projeto do CNPq- Participante do edital universal de Inovação em CIências Humanas 2017.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Ana Maria Dietrich - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2000 - 2010

  Saude e Trabalho docente- aluna de pós graduação strictu sensu, Descrição: Estudo da saúde mental do docente do ensino superior e as repercussões do processo de trabalho no bem estar e saúde mental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Educação e Direitos Humanos, Descrição: Projeto do CNPq- Participante do edital universal de Inovação em CIências Humanas 2017.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Ana Maria Dietrich - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2000 - 2010

  Saude e Trabalho docente- aluna de pós graduação strictu sensu, Descrição: Estudo da saúde mental do docente do ensino superior e as repercussões do processo de trabalho no bem estar e saúde mental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Educação e Direitos Humanos, Descrição: Projeto do CNPq- Participante do edital universal de Inovação em CIências Humanas 2017.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Ana Maria Dietrich - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2000 - 2010

  Saude e Trabalho docente- aluna de pós graduação strictu sensu, Descrição: Estudo da saúde mental do docente do ensino superior e as repercussões do processo de trabalho no bem estar e saúde mental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Educação e Direitos Humanos, Descrição: Projeto do CNPq- Participante do edital universal de Inovação em CIências Humanas 2017.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Ana Maria Dietrich - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2000 - 2010

  Saude e Trabalho docente- aluna de pós graduação strictu sensu, Descrição: Estudo da saúde mental do docente do ensino superior e as repercussões do processo de trabalho no bem estar e saúde mental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Educação e Direitos Humanos, Descrição: Projeto do CNPq- Participante do edital universal de Inovação em CIências Humanas 2017.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador / Ana Maria Dietrich - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2000 - 2010

  Saude e Trabalho docente- aluna de pós graduação strictu sensu, Descrição: Estudo da saúde mental do docente do ensino superior e as repercussões do processo de trabalho no bem estar e saúde mental.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristina Miyuki Hashizume - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Educação e Direitos Humanos, Descrição: Projeto do CNPq- Participante do edital universal de Inovação em CIências Humanas 2017.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

• 2000 - 2010

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• 2016 - Atual

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• 2000 - 2010

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• 2016 - Atual

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• 2000 - 2010

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• 2000 - 2010

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• 2000 - 2010

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• 2016 - Atual

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• 2000 - 2010

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• 2016 - Atual

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• 2000 - 2010

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