Renata Silva Machado

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Produções bibliográficas

• Machado, Renata Silva . Abordagens aos sons da cidade: entre o cotidiano e a prática científica. Revista Iluminuras , v. 11, p. 09, 2010.

• GENRO, Maria Elly ; FELIX, Glades T. ; LEITE, Denise Balarine Cavalheiro ; MACHADO, R. S. . Educação Não-Formal: buscando a qualidade através da avaliação participativa. ComUni (Uniritter) , v. 2, p. 3, 2007.

• Leite, Denise ; Leite, Maria Cecília Loréa ; Genro, Maria Elly Herz ; Polidori, Marlis Morosini ; Edelwein, Mônica Pagel ; Escott, Clarice ; Félix, Glades ; Pires, Regina Céli Machado ; Machado, Renata Silva ; REIS, Marieta . Avaliação participativa online e off-line. Avaliação (UNICAMP) , v. 12, p. 121-133, 2007.

• Machado, Renata Silva . SONS DA CIDADE: Planejamento Urbano na Escuta. In: IX RAM (Reunião de Antropologia do Mercosul), 2011, Curitiba. Anais da IX RAM, 2011.

• Machado, Renata Silva . Quando Planejadores Urbanos escutam a cidade... um estudo sobre pesquisas do campo Planejamento Urbano e respectivos recortes teóricos e epistemológicos operados aos sons da cidade (no prelo). In: VII Congreso Chileno de Antropología, 2010, San Pedro de Atacama. Anais do VII Congresso Chileno de Antropologia, 2010.

• Machado, Renata Silva . O Estudo das Cidades Através dos Sons: do sensível e sua relação entre cotidiano e prática científica. In: XXVII CONGRESSO ALAS - Associação Latino-Americana de Sociologia, 2009, Buenos Aires. Memorias XXVII Congresso ALAS. Buenos Aires: UBA, 2009.

• Machado, Renata Silva . Abordagens aos sons da cidade: entre o cotidiano e a prática científica. In: VIII RAM - Reunião de Antropologia do Mercosul, 2009, Buenos Aires. RAM 2009 - Reunião de Antropologia do Mercosur - Diversidad y Poder en América Latina. Buenos Aires: UNSAM, 2009.

• MACHADO, R. S. . SONS COMO UM PROBLEMA: um estudo sobre a formação do urbanismo moderno e a abordagem aos sons da cidade como um problema. In: I Jornada PUR, 2009, Porto Alegre. Anais da I Jornada PUR, 2009.

• MACHADO, R. S. . Metodología activa para capacitación de educadoras(es) sociais: formación docente en el ámbito de la cooperación Universidad/Sociedad. In: II Foro de Innovaciones Educativas y Primer Encuentro Regional sobre las Tecnologías de Información y Comunicación, 2007, Montevidéu. II Foro de Innovaciones Educativas y Primer Encuentro Regional sobre las Tecnologías de Información y Comunicación (no prelo), 2007.

• LEITE, Denise Balarine Cavalheiro ; MACHADO, R. S. ; REIS, Marieta . Evaluación participativa online off-line y aprendizajes de democracia fuerte. In: II Foro de Innovaciones Educativas y Primer Encuentro Regional sobre las Tecnologías de Información y Comunicación, 2007, Montevidéu. II Foro de Innovaciones Educativas y Primer Encuentro Regional sobre las Tecnologías de Información y Comunicación (no prelo), 2007.

• MACHADO, R. S. . Representações dos estudantes acerca das repercussões da avaliação institucional na pesquisa. In: XII Jornadas de Jovens Pesquisadores da AUGM, 2004, Curitiba. Resumos das XII Jornadas de Jovens Pesquisadores da AUGM. Curitiba: Idealgraf, 2004. p. 08-08.

• MACHADO, R. S. ; REIS, Marieta ; LEITE, Denise Balarine Cavalheiro . CONFLUÊNCIAS E/OU DIVERGÊNCIAS? UM ESTUDO DAS PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES BRASILEIROS E PORTUGUESES SOBRE A AVALIAÇÃO DA UNIVERSIDADE. In: IX Seminário Nacional Universitas: Educação Superior no Brasil em Mudança, 2005, Porto Alegre. CD-ROM, 2005.

• MACHADO, R. S. . Abordagens aos sons da cidade na literatura acadêmica nacional. In: XIII ENANPUR, 2009, Florianópolis. XIV Encontro Nacional da ANPUR. Florianópolis, 2009.

• MACHADO, R. S. . Imagens do Cinema: do visual e do sonoro. In: SIIT I - Simpósio Imagem E Identidade E Território, 2008, Porto Alegre. Anais do Simpósio Imagem E Identidade E Território (no prelo), 2008.

• MACHADO, R. S. ; REIS, Marieta . Um Caso de Avaliação Participativa: análise de um protocolo sobre o processo de construção de material educativo para a prevenção de dst's. In: VI ANPEd Sul, 2006, Santa Maria. CD VI ANPEd Sul, 2006.

• MACHADO, R. S. ; REIS, Marieta . Avaliação Participativa OnLine OffLine. In: XVIII Salão de Iniciação Científica, 2006, Porto Alegre. CD-Rom do XVIII Salão de Iniciação Científica, 2006.

• REIS, Marieta ; MACHADO, R. S. . Um caso de Avaliação Participativa: uma experiência do curso de engenharia. In: XVIII Salão de Iniciação Científica, 2006, Porto Alegre. CD-Rom do XVIII Salão de Iniciação Científica, 2006.

• MACHADO, R. S. . Estudantes a Avaliação da Universidade no Brasil e em Portugal. In: XXI Jornada de Jóvenes Investgadores de AUGM, 2005, San Miguel de Tucumán - Ar. Libro de Resúmenes. San Miguel de Tucumán: Ed. da Universidade Naional de Tucumán, 2005. p. 14.

• REIS, Marieta ; MACHADO, R. S. . Metodologia de registros: casos de avaliação participativa. In: XVII Salão de Iniciação Científica e XIV Feira de Iniciação Científica, 2005, porto Alegre. Livro de resumos do XVII Salão de Iniciação Científica e XIV Feira de Iniciação Científica, 2005.

• MACHADO, R. S. ; REIS, Marieta . CONFLUÊNCIAS E/OU DIVERGÊNCIAS? UM ESTUDO DAS PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES BRASILEIROS E PORTUGUESES SOBRE A AVALIAÇÃO DA UNIVERSIDADE. In: XVII Salão de Iniciação Científica e XIV Feira de Iniciação Científica, 2005, Porto Alegre. Livro de resumos do XVII Salão de Iniciação Científica e XIV Feira de Iniciação Científica, 2005.

• MACHADO, R. S. ; PELISOLI, Gisele . Representações dos Estudantes Acerca das Repercussões da Avaliação Institucional. In: XVI Salão de Iniciação Científica e XII Feira de Iniciação Científica, 2004, Porto Alegre. Livro de Resumos do XVI Salão de Iniciação Científica. Porto Alegre: Gráfica da UFRGS, 2004.

• MACHADO, R. S. . Os alunos e a avaliação institucional das universidades. In: XV Salão de Iniciação Científica e XII Feira de Iniciação Científica, 2003, Porto Alegre. Livro de Resumos do XV Salão de Iniciação Científica. Porto Alegre: Gráfica UFRGS, 2003.

• NUNES, A. B. ; MACHADO, R. S. . Inovação e tecnologias educacionais : um estudo de caso na universidade. In: Salão de Iniciação Científica, 2003, Porto Alegre. Livro de resumos do XIV Salão de Iniciação Científica. Porto Alegre: Gráfica da UFRGS, 2003. p. 864-864.

• Machado, Renata Silva . SONS DA CIDADE: Planejamento Urbano na Escuta. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Machado, Renata Silva . Quando Planejadores Urbanos escutam a cidade... um estudo sobre pesquisas do campo Planejamento Urbano e respectivos recortes teóricos e epistemológicos operados aos sons da cidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Machado, Renata Silva . Capacitação do Plano Local de Habitação de Interesse Social de Canoas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, R. S. . Abordagens aos sons da cidade na literatura acadêmica nacional. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Machado, Renata Silva . O Estudo das Cidades Através dos Sons: do sensível e sua relação entre cotidiano e prática científica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Machado, Renata Silva . Abordagens aos sons da cidade: entre o cotidiano e a prática científica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Machado, Renata Silva . Sons de um Brasil: a cidade escutada a partir de percursos e deslocamentos em filmes do Cinema Novo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Machado, Renata Silva . Tema 1 - Inserção Regional e Características do Município e Tema 2 - Atores Sociais e suas Capacitações. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Machado, Renata Silva . Tema 3 -Necessidades Habitacionais e Tema 4 - Ofertas Habitacionais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Machado, Renata Silva . Tema 5 - Marcos Regulatórios e Legais e Tema 6 - Condições Institucionais e Administrativas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Machado, Renata Silva . Tema 7 - Identidifar Programas e Ações para Financiamento e Tema 8 - Preparar Processo de Qualificação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, R. S. . SONS COMO UM PROBLEMA: um estudo sobre a formação do urbanismo moderno e a abordagem aos sons da cidade como um problema. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, R. S. . Imagens do Cinema: do visual e do sonoro. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, R. S. . PEIES - Programa de Ingresso ao Ensino Superior. Brasília: Inep/MEC, 2006 (Verbete).

• MACHADO, R. S. . Exame da OAB ou da Ordem dos Advogados do Brasil. Brasília: Inep/MEC, 2006 (Verbete).

• MACHADO, R. S. . Exame AMRIGS ou Programa de Avaliação Médica - PAM. Brasília: Inep/MEC, 2006 (Verbete).

• MACHADO, R. S. . Exames de Profissão. Brasília: Inep/MEC, 2006 (Verbete).

• MACHADO, R. S. . Cultura da Avaliação Entre os Estudantes. Brasília: Inep/MEC, 2006 (Verbete).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2019

  Pensamento Fronteiriço em Área Transfronteiriça: por um ensino insurgente de arquitetura e urbanismo, Descrição: Tem-se em vista uma investigação sobre ensino de arquitetura e urbanismo que, a despeito da formação universitária generalista obrigatória nos cursos de graduação desta disciplina, não perca a base do lugar onde o conhecimento esteja sendo formulado e por onde os seus egressos irão atuar. Assim, no contexto do Curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (CAU UNILA) e a partir do referencial epistemológico do ?pensamento fronteiriço? (Mignolo, 2000), pretende-se: ter como base o contexto espacial do CAU UNILA, i.e., a área transfronteiriça entre Brasil, Argentina e Paraguai e, mais particularmente, a conurbação urbana transnacional entre as cidades de Foz do Iguaçu (Brasil), Puerto Iguazú (Argentina) e Ciudad del Este (Paraguai); cotejar projetos pedagógicos e grades curriculares de cursos de arquitetura e urbanismo da região com os do CAU UNILA, de modo a perceber diferentes graus de eurocentrismos e ?colonialidades do saber? (Lander, Org., 2005) no desenho dos conteúdos e perfis de egresso; pensar e produzir novos conteúdos, insurgentes e fincados no tempo e no espaço da região transnacional, sempre estabelecendo diálogo entre docentes, discentes, comunidade universitária e a população em geral; investigar e aplicar práticas participativas que colaborem para o aperfeiçoamento do ensino de arquitetura e urbanismo, em termos teóricos e práticos. Como objetivo geral, quer-se relativizar e possibilitar a tradução de teorias e práticas projetivas, cuja formulação tem como base no paradigma da grande metrópole moderna e industrial fin-de-siècle, retirando seu conteúdo eurocentrado, cotejando-o com o contexto latino-americano e, particularmente, das cidades da referida área transfronteiriça. Isto se dará trazendo para a sala de aula e para oficinas junto às comunidades dos três países a discussão sobre os hábitos de morar e construir no subcontinente e as práticas e saberes nas/das cidades, particularmente as pequenas e médias, como as da região. Partindo de um horizonte epistemológico descolonial e com vistas a uma arquitetura cidadã e proporcionadora da autonomia, quer se gerar não só uma leitura verdadeiramente comunitária e participativa deste complexo espaço transnacional, como dar subsídios para o monitoramento e revisão constante do conteúdo programático e métodos de ensino nas disciplinas oferecidas pelo CAU-UNILA, com engajada participação do alunado na percepção e formulação de problemas específicos ao seu contexto regional e ao latino-americano em geral.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata Silva Machado - Integrante / Leonardo dos Passos Miranda Name - Coordenador / Andréia da Silva Moassab - Integrante / Patrícia Zandonade - Integrante / Egon Vettorazzi - Integrante.

• 2014 - 2017

  [cartografias alternativas]: centralidades e (i)mobilidades na área transfronteiriça de Foz do Iguaçu, Puerto Iguazú e Ciudad del Este, Descrição: O desenvolvimento econômico e o turismo são o centro das narrativas e discursos sobre a conurbação urbana transnacional entre as cidades de Foz do Iguaçu (Bra-sil), Puerto Iguazú (Argentina) e Ciudad del Este (Paraguai), no Alto Paraná. Ambos influenciam tanto a produção, a percepção e a projeção de suas centralidades urbanas desta área transfronteiriça, sejam elas econômicas, políticas ou simbólicas, quanto a estruturação regional. No entanto, não são suficientes para vencer oos padrões de segregação, tampouco estancar a espacialização das diferenças de classe, gênero ou raça que marcam o território. Objetiva-se, neste contexto, mapear centralidades e experiências do tempo e do espaço da conurbação ur-bana entre Foz do Iguaçu, Puerto Iguazú e Ciudad del Este, perguntando-se sobre alternativas às centralidades urbanas produzidas por hegemonias de diferentes escalas. Entende-se que a produção de mapas é da ordem das linguagens, por-tanto das narrativas e dos discursos, assim estando claramente associadas a de-terminadas culturas e a determinados territórios de enunciação. Propõe-se, tendo-se a referida área transfronteiriça como rico e complexo laboratório de investiga-ção, repensar a cartografia a partir de práticas e técnicas que levem em conta categorias analíticas que auxiliem a compreensão dos processos espaciais de for-ma não estática, buscando linguagens não hegemônicas para mapear discursos hegemônicos e fornecer meios para a representação e expressão de grupos ex-cluídos, marginalziados ou subalternizados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Renata Silva Machado - Integrante / Leonardo dos Passos Miranda Name - Coordenador / Andréia da Silva Moassab - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal da Integração Latino-Americana - Bolsa.

• 2014 - 2016

  Habitação, desenvolvimento territorial e tecnologia social na região transnacional: tecnologias não convencionais, saberes populares e melhoria habitacional em Foz do Iguaçu, Puerto Iguazú e Ciudad Del Este, Descrição: O Projeto Habitação, desenvolvimento territorial e tecnologia social na região transnacional: tecnologias não convencionais, saberes populares e melhoria habitacional em Foz do Iguaçu, Puerto Iguazú e Ciudad Del Este, submetida ao edital FPTI-BR 058/2014. Compreende-se por tecnologia social na habitação, a produção autogestionada e com insumos e sistemas construtivos, convencionais ou não, existentes em contextos de limitação material e econômica, como a produção de muitas práticas construtivas da região transnacional entre Brasil, Argentina e Paraguai. Nesta direção, pretende-se investigar ao longo de 18 meses: (a) demandas habitacionais qualitativas nas cidades de Foz do Iguaçu, Puerto Iguazú e Ciudad del Este; (b) inventariar e criar formas de participação e mecanismos de autogestão na região transnacional; (c) inventariar e testar técnicas construtivas locais. Objetiva-se, com isso, refinar-se o referencial teórico sobre tecnologias sociais voltadas para a habitação, empoderando populações e, mais objetivamente, contribuir para que se amplie a provisão habitacional e a assessoria técnica gratuita, ensejando um egresso da graduação identificado com esta questão social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Renata Silva Machado - Integrante / Leonardo dos Passos Miranda Name - Integrante / Andréia da Silva Moassab - Coordenador / Patrícia Zandonade - Integrante / Egon Vettorazzi - Integrante / Márcia Aparecida Procopio Scheer - Integrante / Lidia Tellez Ramos - Integrante / Geovanny Flores Martinez - Integrante / Rogelio Noriega Cáceres - Integrante / Sergio Bellino Roca - Integrante / Maicon Rodrigo Rugeri - Integrante / Clerdine Luberisse - Integrante / Luis Felipe Rodrigues - Integrante / Rawnier da Silva Costa - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Parque Tecnológico Itaipu Brasil - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2015

  Direito a Diversidade e ao Patrimônio Cultural: trajetórias, práticas e fazeres num contexto fronteiriço e de cidade média, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata Silva Machado - Coordenador.

• 2014 - 2015

  Análise do Impacto da Educação para o Território na Consolidação de Políticas Públicas Locais a Partir de Estudo de Caso em Foz do Iguaçu, Descrição: O projeto de pesquisa Análise do Impacto da Educação para o Território na Consolidação de Políticas Públicas Locais a partir de Estudo de Caso em Foz do Iguaçu se propõe a analisar os impactos da educação para território, isto é, o impacto para a reversão do quadro de esvaziamento dos planos participativos em nível local, observado em todo o país, por meio da educação de jovens. Para este fim, será estudado o impacto do projeto de extensão da UNILA, Educação para a Cidadania e o Território , em desenvolvimento na escola estadual Gustavo Dobrandino, no bairro de Porto Meira, em Foz do Iguaçu. As aulas ministradas na escola estadual têm como principal objetivo ampliar a participação popular em Foz do Iguaçu e região, a médio e longo prazo. Desta feita, o projeto de pesquisa ora proposto pretende avaliar o impacto da referida ação de extensão, por meio do método etnográfico e de mapeamento diagramático. O contexto desta pesquisa insere-se num momento recente de balanço dos dez anos do Estatuto da Cidade, o qual tem demonstrado que apesar da obrigatoriedade dos municípios desenvolverem seus planos com ampla participação popular, em grande parte dos casos as assembleias estão esvaziadas e as decisões permanecem concentradas nos grupos historicamente detentores do poder. Por conseguinte, é essencial para aprofundamento da democracia e atendimento de direitos fundamentais que a população tenha uma maior compreensão da dimensão territorial e das interferências de decisões do poder público sobre o seu cotidiano. Entendemos que uma fraca percepção da maior parte da população do quanto a gestão do território interfere nas diversas esferas do cotidiano é das principais causas para o esvaziamento de audiências públicas e de manutenção de práticas excludentes por parte dos poderes historicamente instalados. Muitas vezes falta clareza às pessoas de como a participação popular pode de fato alterar e melhorar o seu cotidiano, desde decisões quanto à localização de escolas ou até o investimento na habitação, em transporte e assim por diante. Em outras palavras, esta pesquisa pretende verificar possíveis alterações no cotidiano dos jovens alunos do projeto extensão, no que concerne a uma maior conscientização sobre a participação popular nas políticas públicas do território, mais especificamente, nos planos locais (plano diretor, planos de habitação, planos de mobilidade etc). Inserir a questão das cidades, sob esta ótica, na educação de jovens, significa trazer o território e o direito à cidade para um universo fundamental para a construção da cidadania e o exercício de direitos, com impactos significativos no aprofundamento da democracia. Vale destacar que o tema e o objeto da pesquisa são concernente a diversas áreas do conhecimento e curso de graduação da UNILA, em especial, arquitetura e urbanismo, geografia, ciências políticas e ciências sociais. Deste modo, o envolvimento de estudantes nesta pesquisa os aproximará não apenas de técnicas e métodos científicos de pesquisa, mas, sobretudo, de uma reflexão qualificada sobre a sua futura área profissional. Desta feita, este projeto de pesquisa ao mesmo tempo de relevante para a sua área de inserção, atende aos objetivos de um programa de iniciação científica, uma vez que é factível e viável para o treinamento de estudantes graduação em aprendizagem de técnicas e métodos científicos ao longo de um ano. Finalmente, há que se destacar a relevância dos resultados da pesquisa, devido ao seu potencial de disparar dois debates fundamentais na formulação e implementação de políticas públicas no país: (1) a necessidade da inclusão de disciplina sobre território e cidadania no ensino médio e (2) a inclusão do ensino sobre território e cidadania como atribuição profissional do arquiteto e urbanista.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Renata Silva Machado - Integrante / Andréia da Silva Moassab - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Federal da Integração Latino-Americana - Bolsa.

• 2008 - 2010

  Identidade Nacional e Território na Cinematografia Brasileira, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Renata Silva Machado - Integrante / Eber Pires Marzulo - Coordenador / Henrique Lorea Leite - Integrante / Talins Pires de Souza - Integrante / Ecléa Morais Müllich - Integrante.

• 2005 - 2007

  Avaliação Participativa On Line e OffLine: estudos integrados e interinstitucionais sobre práticas de avaliação para inclusão e participação, Descrição: Esta investigação propõe captar, registrar e analisar formatos de avaliação Participativa (AP) on line e off line em cenários universitários e de outros níveis e expressões pedagógicas com os quais a universidade mantenha relações: ensino presencial, não presencial, cursos e currículos em Educação a distância (EAD), ações sociais em periferias urbanas com e sem suporte de saberes-fluxo. Este objeto tem natureza pedagógica e política. A sinergia entre avaliação e tecnologia exige novas habilidades cognitivas e reconfiguração de tarefas e métodos (Landow). À pedagogia compete entender e interpretar novos dispositivos, aprendizagens personalizadas e colaborativas e colocar propostas avaliativas que dêem conta de tempo, lugar e territórios novos. Pretende-se verificar: (a)formas (b) intensidade da participação (c) níveis de controle dos sujeitos. A pesquisa avaliativa será desenvolvida com equipe multidisciplinar nos cenários: CINTED e MEAD (UFRGS), Avaliação digital na Graduação (IPA), Projeto Tribunos da Cidadania (UFPel), ONG Afaso (PUC). Mini Estudos Etnográficos (Knapp) serão empregados e os dados analisados com suporte do softer NUD' IST. Resultados esperados: (1) descrição formatos AP- currículos, aulas, cursos presenciais, EADs (2) observadas pelos pesquisadores ou entendidas e relatadas pelos alunos e/ou participantes de ações sociais em comunidades periféricas; (3) planejadas pelos coordenadores de redes e EAD. Produtos: teses doutorado, banco de dados, artigos, workshops e oficinas; parceria com Observatório NTs - UDELAR-UNESCO e com PGIE-UFRGS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Renata Silva Machado - Integrante / Denise Balarine Cavalheiro Leite - Coordenador / Cristina Contera - Integrante / Maria Cecilia Lorea Leite - Integrante / Marlis Polidori - Integrante / Marieta Reis - Integrante / Genro, Maria Elly Herz - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12

• 2003 - 2005

  Avaliação, auto-análise institucional e gestão das universidades. Um estudo conjunto Brasil-Portugal II Parte, Descrição: Este projeto de pesquisa constituiu a segunda fase de estudo desenvolvido ao abrigo da cooperação internacional CNPq-ICCTI. Foram participantes 476 alunos de duas universidades públicas brasileiras e uma portuguesa. As respostas a um questionário com questões abertas, foram organizadas em categorias segundo o seu significado, com apoio de dispositivo informático para análise de dados qualitativos. Permitiram entender que, em geral, os estudantes pesquisados reconhecem a importância dos processos de avaliação e formam seus próprios conceitos sobre o tema. Para os alunos brasileiros, a avaliação parece ter sentido de avaliação institucional. Para os estudantes portugueses, a avaliação parece ter um significado de avaliação institucional e da aprendizagem. As culturas estudantis de repúdio à avaliação única de uma prova nacional, no caso brasileiro, parecem ter influenciado suas percepções sobre formatos avaliativos. As culturas estudantis relativas à competitividade do mercado, no caso português, valorizaram a avaliação como regulação. Em ambos os casos, os estudantes destacaram tanto a legitimidade da avaliação para a sociedade e os sistemas educativos ("cultura englobante") quanto para o cotidiano das universidades ("cultura englobada").. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Renata Silva Machado - Integrante / Ana Beatriz Nunes - Integrante / Denise Balarine Cavalheiro Leite - Coordenador / Maria Cecilia Lorea Leite - Integrante / Marlis Polidori - Integrante / Oscar Balarine - Integrante / Ana Maria Braga - Integrante / Cecília Broilo - Integrante / Gisele Pelisoli - Integrante / Isabel Santos - Integrante / Rui Santiago - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 15

Prêmios