Patrícia dos Santos Zwetsch

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ZWETSCH, P. S. ; KONIG, F. R. ; VIEIRA, N. J. W. . Altas habilidades/superdotação: os tensionamentos de uma proposta de intervenção. In: Tatiane Negrini, Bruna Pereira Alves Fiorin, Ravele Bueno Goularte. (Org.). Altas habilidades/superdotação: reflexões e práticas educacionais. 01ed.Santa Maria: FACOS-UFSM, 2022, v. 01, p. 209-217.

• SARTURI, R. C. ; ZWETSCH, A. S. ; ZWETSCH, P. S. . Formação de Professores: um olhar para o PIBID como potencializador do processo formativo. In: Elena Maria Mallmann; Taís Fim Alberti; Andrea Ad Reginatto. (Org.). Formação de professores: políticas públicas e tecnologias educacionais. 01ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2021, v. 02, p. 125-144.

• ZWETSCH, P. S. ; RODRIGUES, P. A. ; ZWETSCH, A. S. . Ações pedagógicas orientadas- não presencial: desafios e possibilidades na pandemia. In: Karla Madrid Fonseca; Marília Rodrigues Lopes Heman; Taciana Uecker. (Org.). Educação Infantil e Base Nacional Comum Curricular: vivências possíveis da/na escola da infância. 1ed.Rio de Janeiro: Mares Editores, 2020, v. 01, p. 37-60.

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . CURRÍCULO EM AÇÃO E A EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE ACERCA DE UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA-RS. In: ROSANE CARNEIRO SARTURI, MARILENE GABRIEL DALLA CORTE E LEANDRA BÔER POSSA. (Org.). Agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação.. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2019, v. , p. 373-387.

• SARTURI, R. C. ; Mônica de Souza Trevisan ; ZWETSCH, P. S. ; CORTE, M. G. D. ; CAMARGO, R. M. B. . POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR NA TRAJETÓRIA DE PESQUISAS DO GRUPO ELOS. In: Nalú Farenzena; Maria Goreti Farias Machado. (Org.). VIII ENCONTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES DE POLÍTICAS EDUCATIVAS. 1ed.Porto Alegre: UFRGS, 2018, v. 1, p. 285-294.

• SILVA, T. A. ; ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . PIBID: reflexões sobre o processo de alfabetização. In: Graziela Escandiel de Lima; Rosane Carneiro Sarturi; Ticiane Arruda da Silva. (Org.). PIBID PEDAGOGIA/UFSM: experiências formativas na educação infantil e nos anos iniciais. 1ed.SÃO LEOPOLDO RS: OIKOS, 2018, v. 1, p. 104-114.

• SILVA, T. A. ; ZWETSCH, P. S. . Moscas dos opostos. In: Graziela Escandiel de Lima; Rosane Carneiro Sarturi; Ticiane Arruda da Silva. (Org.). PIBID Pedagogia/UFSM: experiências formativas na educação infantil e nos anos iniciais. 1ed.SÃO LEOPOLDO RS: OIKOS, 2018, v. 1, p. 127-129.

• ZWETSCH, P. S. ; SILVA, T. A. . Dominó dos símbolos gauchescos. In: Graziela Escandiel de Lima; Rosane Carneiro Sarturi; Ticiane Arruda da Silva. (Org.). PIBID Pedagogia/UFSM: experiências formativas na educação infantil e nos anos iniciais. 1ed.SÃO LEOPOLDO RS: OIKOS, 2018, v. 1, p. 138-140.

• ZWETSCH, P. S. ; SILVA, T. A. . Caça aos coelho. In: Graziela Escandiel de Lima; Rosane Carneiro Sarturi; Ticiane Arruda da Silva. (Org.). PIBID Pedagogia/UFSM: experiências formativas na educação infantil e nos anos iniciais. 1ed.SÃO LEOPOLDO RS: OIKOS, 2018, v. 1, p. 154-157.

• ZWETSCH, P. S. ; SILVA, T. A. . Sabonete da adição e subtração. In: Graziela Escandiel de Lima; Rosane Carneiro Sarturi; Ticiane Arruda da Silva. (Org.). PIBID Pedagogia/UFSM: experiências formativas na educação infantil e nos anos iniciais. 1ed.SÃO LEOPOLDO RS: OIKOS, 2018, v. 1, p. 176-181.

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO ACERCA DOS DADOS ESTATÍSTICOS EDUCACIONAIS, CONSIDERANDO AS CRIANÇAS DE ZERO A TRÊS ANOS DE IDADE. In: ROSANE CARNEIRO SARTURI E JOACIR MARQUES DA COSTA. (Org.). TRAJETOS E CONTEXTOS DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA. 1ed.SÃO LEOPOLDO RS: OIKOS, 2017, v. 1, p. 69-85.

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . A EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA-RS: ÊNFASE NAS CRIANÇAS DE ZERO A TRÊS ANOS DE IDADE. CENÁRIO E PROCESSOS EDUCACIONAIS EM DISCUSSÃO. 1ed.SÃO LEOPOLDO RS: OIKOS, 2017, v. 3, p. 192-213.

• ANTUNES, J. ; ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . Uma análise das orientações dos organismos internacionais para a elaboração de Políticas Públicas Educacionais para a primeira infância na América Latina e no contexto nacional.. In: ROSANE CARNEIRO SARTURI, MÔNICA DE SOUZA TREVISAN E PATRÍCIA DOS SANTOS ZWETSCH. (Org.). TRANSVERSALIZANDO A EDUCAÇÃO INFANTIL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 1ed.SÃO LEOPOLDO RS: OIKOS, 2017, v. 2, p. 23-38.

• ZWETSCH, P. S. ; ANTUNES, J. ; SARTURI, R. C. . A educação infantil no Plano Nacional de educação e na Agenda Global de Educação de 2015-2030: desafios e possibilidades. In: ROSANE CARNEIRO SARTURI, MÔNICA DE SOUZA TREVISAN E PATRÍCIA DOS SANTOS ZWETSCH. (Org.). TRASNVERSALIZANDO A EDUCAÇÃO INFANTIL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 1ed.SÃO LEOPOLDO RS: OIKOS, 2017, v. 2, p. 39-54.

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . O processo de avaliação e a educação infantil: um destaque para as crianças de zero a três anos no município de Santa Maria. In: ROSANE CARNEIRO SARTURI, MÔNICA DE SOUZA TREVISAN E PATRÍCIA DOS SANTOS ZWETSCH. (Org.). TRASNVERSALIZANDO A EDUCAÇÃO INFANTIL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 1ed.SÃO LEOPOLDO RS: OIKOS, 2017, v. 2, p. 100-120.

• ZWETSCH, P. S. ; SILVA, T. A. ; SARTURI, R. C. . EDUCAÇÃO INFANTIL: dialogando com as políticas públicas e as ações pedagógicas. In: Marilene Gabriel Dalla Corte ; Andrelisa Goulart de Mello. (Org.). Conselhos Municipais de educação: configurações e [re] articulações no campo das políticas públicas e gestão educacional. 1ed.Curitiba: CRV, 2016, v. 1, p. 185-201.

• ZWETSCH, A. S. ; ZWETSCH, P. S. ; BAPTISTELLA, E. ; SARTURI, R. C. . POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: O PIBID COMO UMA POSSIBILIDADE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. In: IX CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2023, JOÃO PESSOA. Anais IX CONEDU. CAMPINA GRANDE: REALIZE, 2023. v. 1.

• BAPTISTELLA, E. ; ZWETSCH, A. S. ; ZWETSCH, P. S. . PERSPECTIVAS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL: UM BREVE PANORAMA HISTÓRICO. In: IX CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2023, JOÃO PESSOA. Anais IX CONEDU. CAMPINA GRANDE: REALIZE, 2023. v. 1.

• ZWETSCH, A. S. ; ZWETSCH, P. S. ; VIEIRA, C. . PIBID E SEUS IMPACTOS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação, 2019, CURITIBA. EDUCERE 2019, 2019.

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . AS POLÍTICAS PÚBLICAS E OS MOVIMENTOS CURRICULARES, UM ESTUDO ACERCA DAS CRIANÇAS DE ZERO A TRÊS ANOS. In: V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR, 2017, SANTA MARIA. V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR, 2017. p. 509-526.

• ZWETSCH, P. S. ; ANTUNES, J. . DA AMPLIAÇÃO DA OFERTA AO ACESSO À EDUCAÇÃO INFANTIL COMO DIREITO PARA AS CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS DE IDADE. In: IV Seminário da ANPAE - Regional Sul: Plano Nacional de Educação e as interfaces estadual e municipal: política e gestão educacional em perspectiva, 2016, Chapecó-SC. Anais do IV Seminário da Associação Nacional de política e administração da educação. Joaçaba: Editora Unoesc, 2016. v. 25. p. 129-139.

• ZWETSCH, P. S. ; ANTUNES, J. ; SARTURI, R. C. . O CURRÍCULO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: VISIBILIDADE PARA AS CRIANÇAS DE ZERO A TRÊS ANOS DE IDADE. In: II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância,, 2016, Braga. Atas do II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância ?Investigação, formação docente e culturas da infância?, 2016. v. 1. p. 60-70.

• ZWETSCH, P. S. ; SILVA, T. A. ; SARTURI, R. C. . EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR ACERCA DO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA-RS. In: XV CONGRESSO NACIONAL DE EDUCACÍON COMPARADA, 2016, SEVILLA. Libro de Actas del XV Congreso Nacional de Educación Comparada, 2016. p. 594-603.

• MIOLO, Patrícia ; FERNANDES, N. ; ZWETSCH, P. S. . INTERLOCUÇÕES ENTRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS E A GESTÃO ESCOLAR: LIMITES E POSSIBILIDADES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR IX SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL, 2015, Santa Maria. ANAIS DO III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR E DA IX SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL - UFSM, 2015. p. 87-102.

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . AS PRÁTICAS EDUCATIVAS NO CONTEXTO DA CLASSE HOSPITALAR. In: III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR E DA IX SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL - UFSM, 2015, Santa Maria. ANAIS DO III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR E DA IX SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL - UFSM, 2015. p. 626-637.

• ZWETSCH, P. S. . UM OLHAR PARA AS POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, o III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO) e o IX Encontro Nacional Sobre Atend, 2015, Curitiba. Anais: XII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? EDUCERE, III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO ? SIRSSE, IX ENCONTRO NACIONAL SOBRE ATENDIMENTO ESCOLAR HOSPITALAR - I CONGRESSO NACIONAL SOBRE O ATENDIMENTO PEDAGÓGICO, 2015.

• ZWETSCH, A. S. ; ZWETSCH, P. S. . ESCOLA: EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA. In: XII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? EDUCERE, III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO ? SIRSSE, IX ENCONTRO NACIONAL SOBRE ATENDIMENTO ESCOLAR HOSPITALAR - I CONGRESSO NACIONAL SOBRE O ATENDIMENTO PEDAGÓGICO, 2015, CURITIBA. Anais:XII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? EDUCERE, III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO ? SIRSSE, IX ENCONTRO NACIONAL SOBRE ATENDIMENTO ESCOLAR HOSPITALAR - I CONGRESSO NACIONAL SOBRE O ATENDIMENTO PEDAGÓGICO, 2015.

• DOLWITSCH, J. B. ; GELOCHA, E. A. N. ; ZWETSCH, P. S. ; SIMON, B. A. ; FELICIANI, G. F. B. ; MONTAGNER, S. . Estágio Supervisionado na Educação Infantil: os desdobramentos da organização pedagógica. In: VII Congresso Paulista de Educação Infantil III Simpósio Internacional de Educação Infantil, 2015, São Carlos. EIXO 3: Formação Docente, 2015. p. 1046-1059.

• ZWETSCH, P. S. ; KIELING, G. S. ; SILVA, T. A. ; FERNANDES, N. ; SARTURI, R. C. . MODELOS PEDAGÓGICOS: DIÁLOGO COMO PRÁTICA DE FORMAÇÃO.. In: IV CONGRESSO INTERNACIONAL NUEVAS TENDENCIAS EN LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESSORADO, 2014, Buenos Aires. IV Congreso sobre Nuevas Tendencias en la Formación Permanente del Profesorado La formación del profesorado en el marco de las políticas educativas de inclusión y de democratización. Problemas, prácticas y desafíos, 2014.

• ZWETSCH, P. S. ; ZWETSCH, A. S. ; BINSFELD, C. D. ; POZEBON, S. . O PIBID E A FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES DE ENSINO DE MATEMÁTICA PARA OS ANOS INICIAIS. In: IV Congreso sobre Nuevas Tendencias en la Formación Permanente del Profesorado, 2014, Buenos Aires. IV Congreso sobre Nuevas Tendencias en la Formación Permanente del Profesorado La formación del profesorado en el marco de las políticas educativas de inclusión y de democratización. Problemas, prácticas y desafíos., 2014.

• ZWETSCH, P. S. ; SILVA, T. A. ; AGOSTINHO, Evanir . FORMAÇÃO DOCENTE: UMA VIVÊNCIA PARA ALÉM DA SALA DE AULA. In: V SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O PROTAGONISMO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR, PESQUISA E EXTENSÃO, 2014, Santa Maria. V SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O PROTAGONISMO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR, PESQUISA E EXTENSÃO, 2014.

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . O PIBID UMA POLÍTICA QUE CONTRIBUI PARA A FORMAÇÃO DOCENTE DOS ACADÊMICOS DO CURSO DE PEDAGOGIA. In: X SEMINÁRIO INTERNACIONAL REDE ESTRADO, 2014, Salvador. X SEMINÁRIO INTERNACIONAL REDE ESTRADO, 2014.

• ZWETSCH, P. S. ; SILVA, T. A. ; AGOSTINHO, Evanir . A INFLUÊNCIA DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: VI FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA, 2014, Santa Maria. Anais FIPED VI (2014), Número 3, 2014. v. 1.

• ZWETSCH, P. S. ; SILVA, Pamela ; Elisa Quinhones Gonsalvez . Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência sua Contribuição na Formação de Futuros Docentes. In: VIII Congresso Internacional de Educação da UNISINOS e III Congresso Internacional de Avaliação, 2013, Gramado. Anais do III Congresso Internacional de Avaliação e VIII Congresso Internacional de Educação, 2013.

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . Um Breve Estudo Sobre Atuação do Pedagogo em uma Classe Hospitalat. In: Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, IV Encontro Estadual da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação- RS, VII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional- UFSM, 2013, Santa Maria. Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, IV Encontro Estadual da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação- RS, VII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional- UFSM, 2013.

• ZWETSCH, P. S. ; SILVA, T. A. . O TRABALHO DOCENTE E O IMPACTO DO ATELIÊ NA SALA DE AULA. In: SEMINÁRIO DA ANPAE REGIÃO SUL- GESTÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO: DESAFIOS ATUAIS, 2012, PELOTAS. ?Seminário da ANPAE Região Sul?., 2012.

• ZWETSCH, P. S. ; HALBERSTADT, T. ; SANTIN, M. . O Trabalho Pedagógico com Intencionalidade na Educação Infantil. In: II Semana da Pedagogia e Encontro de Iniciação à Docência, 2011, Santa Maria. 2237-8944, 2011.

• ZWETSCH, P. S. ; SEGAT, T. C. ; MENEZES, J. P. G. . ENTRELAÇANDO AS DIFERENTES INFÂNCIAS: UM OLHAR PARA UMA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL. In: 8º GRUPECI - Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias, 2023, CURITIBA. ANAIS DO 8º GRUPECI - SEMINáRIO DE GRUPOS DE PESQUISA SOBRE CRIANçAS E INFâNCIAS,. CAMPINAS: GALOA, 2023. v. 1.

• ZWETSCH, P. S. ; ZWETSCH, A. S. ; SARTURI, R. C. . LOS IMPACTOS DE LA PANDEMIA EN LOS NIÑOS BRASILEÑOS: UN ANÁLISIS DE DATOS ESTADÍSTICOS EDUCATIVOS. In: XVII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCACIÓN COMPARADA, 2022, BARCELONA. HACIA DÓNDEVA LA EDUCACIÓN? APORTES DES LA EDUCACIÓN COMPARADA, 2022.

• ZWETSCH, P. S. ; ZWETSCH, A. S. . INFÂNCIA E ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES EM TEMPO DE PANDEMIA. In: XV EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação VI Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e o VIII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO), 2021, CURITIBA. INSPIRAÇÕES, ESPAÇOS E TEMPOS DA EDUCAÇÃO, 2021.

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . CLASSE HOSPITALAR: UM (RE) ENCONTRO COM A EDUCAÇÃO NOS ATENDIMENTOS PEDAGÓGICOS- EDUCACIONAIS. In: 29ª Jornada Acadêmica da Universidade Federal de Santa Maria, 2014, Santa Maria. Anais 29ª Jornada Acadêmica Integrada, 2014.

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . RECONHECENDO AS PRINCIPAIS CARACTERISTICAS DA AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO. In: 29ª Jornada Acadêmica da Universidade Federal de Santa Maria, 2014, Santa Maria. Anais 29ª Jornada Acadêmica Integrada, 2014.

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. ; SILVA, Pamela ; Elisa Quinhones Gonsalvez . A DIVERSIDADE DE UMA SALA MULTISSERIADA E MULTIDISCIPLINAR NO CONTEXTO ESCOLAR. In: 28ª Jornada Acadêmica da Universidade Federal de Santa Maria, 2013, Santa Maria. Anais 28ª Jornada Acadêmica Integrada, 2013.

• ZWETSCH, P. S. . O Impacto das Atividades do Ateliê no contexto das Salas de Aula. In: 27º Jornada Acadêmica Integra da Universidade Federal de Santa Maria, 2012, Santa Maria. 27º Jornada Acadêmica Integrada, 2012.

• ZWETSCH, P. S. . BRINQUEDOTECA HOSPITALAR: algumas considerações sobre o espaço, as atividades e seus usuários. In: 26º Jornada Integrada Acadêmica, da Universidade Federal de Santa Maria, 2011, Santa Maria. Anais da 26º Jornada Acadêmica Integrada, 2011.

• ZWETSCH, P. S. ; ZWETSCH, A. S. ; BAPTISTELLA, E. ; SARTURI, R. C. . TENSIONANDO AS INFÂNCIAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DIRECIONANDO O OLHAR PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. In: IX CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2023, JOÃO PESSOA. Anais IX CONEDU. CAMPINA GRANDE: REALIZE, 2023. v. 1.

• POWACZUK, A. C. H. ; ZWETSCH, P. S. ; KLUGE, A. M. . ALFABETIZAÇÃO EM UMA REALIDADE DE ESQUECIMENTO SOCIAL.. In: 38ª Jornada Acadêmica Integrada, 2023, SANTA MARIA. Anais 38ª Jornada Acadêmica Integrada, 2023.

• POWACZUK, A. C. H. ; ZWETSCH, P. S. ; HOLZSCHUH, B. M. ; MACHADO, E. R. . O JOGAR E O BRINCAR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. In: 38ª Jornada Acadêmica Integrada, 2023, SANTA MARIA. 38ª Jornada Acadêmica Integrada, 2023.

• POWACZUK, A. C. H. ; ZWETSCH, P. S. ; VIEIRA, D. R. R. ; DIAS, G. R. . A PRODUÇÃO DE JOGOS PEDAGÓGICOS E AS VIVÊNCIAS EM UM ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL. In: 38ª Jornada Acadêmica Integrada, 2023, SANTA MARIA. Anais 38ª Jornada Acadêmica Integrada, 2023.

• POWACZUK, A. C. H. ; ZWETSCH, P. S. ; MACHADO, E. R. ; HOLZSCHUH, B. M. . CONTOS MÁGICOS: ESTIMULANDO A IMAGINAÇÃO E APRENDIZAGEM NAS ETAPAS INICIAIS DA EDUCAÇÃO. In: 38ª Jornada Acadêmica Integrada, 2023, SANTA MARIA. Anais 38ª Jornada Acadêmica Integrada, 2023.

• POWACZUK, A. C. H. ; ZWETSCH, P. S. ; COUTO, F. A. ; MATTOS, S. F. . PENSANDO O LÚDICO A PARTIR DO INTERESSE DAS CRIANÇAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. In: 38ª Jornada Acadêmica Integrada, 2023, SANTA MARIA. 38ª Jornada Acadêmica Integrada, 2023.

• POWACZUK, A. C. H. ; ZWETSCH, P. S. ; DIAS, G. R. ; VIEIRA, D. R. R. . EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS E SUAS ESPECIFICIDADES: ATUANDO COMO BOLSISTA EM UMA ESCOLA PÚBLICA NO CONTEXTO DE VULNERABILIDADE SOCIAL.. In: 38ª Jornada Acadêmica Integrada, 2023, SANTA MARIA. Anais 38ª Jornada Acadêmica Integrada, 2023.

• POWACZUK, A. C. H. ; ZWETSCH, P. S. ; MATTOS, S. F. ; COUTO, F. A. . INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: A CONSTRUÇÃO DO OLHAR SENSÍVEL DIANTE DO CONTEXTO SOCIAL E DA INDIVIDUALIDADE DA CRIANÇA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. In: 38ª Jornada Acadêmica Integrada, 2023, SANTA MARIA. Anais 38ª Jornada Acadêmica Integrada, 2023.

• ZWETSCH, A. S. ; ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES EN BRASIL: ENFOQUE EN PIBID. In: XVII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCACIÓN COMPARADA, 2022, BARCELONA. HACIA DÓNDEVA LA EDUCACIÓN? APORTES DES LA EDUCACIÓN COMPARADA, 2022.

• ZWETSCH, P. S. ; LOUREIRO, C. M. ; OLIVEIRA, G. D. . DISTÂNCIAS E DESAFIOS NA PANDEMIA: VIVÊNCIAS POSSIBILITADAS PELO PIBID. In: 36ª Jornada Acadêmica Integrada, 2021, SANTA MARIA. Anais 36ª Jornada Acadêmica Integrada, 2021.

• ZWETSCH, P. S. ; POWACZUK, A. C. H. . OS ENCONTROS E POSSIBILIDADES COMO SUPERVISORA DO SUBPROJETO PIBID/ALFABETIZAÇÃO/UFSM.. In: 36ª Jornada Acadêmica Integrada, 2021, SANTA MARIA. Anais 36ª Jornada Acadêmica Integrada, 2021.

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. ; ZWETSCH, A. S. . INFÂNCIAS E CRIANÇAS: AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.. In: 36ª Jornada Acadêmica Integrada, 2021, SANTA MARIA. Anais 36ª Jornada Acadêmica Integrada, 2021.

• ZWETSCH, P. S. ; SCHMIDT, J. A. ; LOUREIRO, C. M. . ESTRATÉGIAS PARA INCENTIVAR A LEITURA EM TEMPOS PANDÊMICOS. In: 36ª Jornada Acadêmica Integrada, 2021, SANTA MARIA. Anais 36ª Jornada Acadêmica Integrada, 2021.

• ZWETSCH, P. S. ; ANTUNES, J. ; SARTURI, R. C. . O currículo para a Educação Infantil: visibilidade para as crianças de zero a três anos de idade. In: Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância, 2016, Braga. Livro de resumos: Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância, 2016. v. 1. p. 34-34.

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . O ENSINO FUNDAMENTAL GARANTIDO PELAS POLÍTICAS PÚBLICAS NO ESPAÇO HOSPITALAR. In: III SEMINÁRIO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE POLÍTICAS E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO- REGIONAL SUL, 2014, CURITIBA. TRABALHOS ACEITOS, 2014.

• ZWETSCH, P. S. . A PRODUÇÃO TEXTUAL COM AUXILIO DA BRINCADEIRA. In: XI FÓRUM NACIONAL DA EDUCAÇÃO XIV SEMINÁRIO REGIONAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA II ENCONTRO NACIONAL DO PIBID/UNISC, 2013, Santa Cruz. Encontro Nacional do PIBID/UNISC, 2013.

• ZWETSCH, P. S. . Educação Infantil e práticas pedagógicas: possibilidades de vivências em uma escola da infância- PALESTRANTE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZWETSCH, P. S. ; PAZ, E. C. ; FARINHA, M. V. L. ; ANJOS, R. S. . Entre brincadeiras e sustentabilidade: construímos possibilidades para proteger o meio ambiente. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZWETSCH, A. S. ; BAPTISTELLA, E. ; ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia: en busca de una educación transformadora en la formación inicial de profesores en Brazil. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZWETSCH, P. S. ; ZWETSCH, A. S. ; BAPTISTELLA, E. ; SARTURI, R. C. . El contexto educativo brasilño y las políticas públicas curriculares: orientando la mirada sobre las infancias en la Enseñanza Fundamental. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZWETSCH, A. S. ; BAPTISTELLA, E. ; ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . Estado del conocimiento: un estudio del Subproyecto de Pedagogía del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZWETSCH, P. S. ; SOEIRO, A. F. . EMBARQUE EM NOSSO TREM E VENHA SE DIVERTIR: VIVÊNCIAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZWETSCH, P. S. ; RODRIGUES, B. ; SILVA, L. W. ; LEMOS, P. G. . UMA VIAGEM DE TREM PELA SUSTENTABILIDADE: VIVÊNCIAS DA TURMA DO 2º ANO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZWETSCH, P. S. ; ZWETSCH, A. S. ; SARTURI, R. C. . Los impactos de la pandemia en los niños brasileños: un análisis de datos estadísticos educativos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZWETSCH, P. S. ; POWACZUK, A. C. H. . DIÁLOGOS COM O PIBID: SABERES E FAZERES DO COTIDIANO ESCOLAR EM TEMPOS PANDEMICOS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZWETSCH, P. S. . Programa Conexão de Saberes- ARTICULADORA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZWETSCH, P. S. ; SOEIRO, A. F. . O trem das infâncias: possibilidades de práticas pedagógicas e vivências no contexto escolar. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZWETSCH, P. S. ; ZWETSCH, A. S. ; SARTURI, R. C. . Infâncias e o direito a educação: os reflexos da pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZWETSCH, A. S. ; ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . Política educacional no Brasil: o programa institucional de bolsa de iniciação à docência. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZWETSCH, P. S. . INFÂNCIA E ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES EM TEMPO DE PANDEMIA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . O REFERENCIAL CURRICULAR GAÚCHO: SUAS ORIENTAÇÕES PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZWETSCH, P. S. ; ZWETSCH, A. S. ; VIEIRA, C. . PIBID E SEUS IMPACTOS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZWETSCH, P. S. ; TEIXEIRA, C. R. S. . A IMPORTÂNCIA DAS HABILIDADES E SABERES DO PEDAGOGO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . AS POLÍTICAS PÚBLICAS E OS MOVIMENTOS CURRICULARES, UM ESTUDO ACERCA DAS CRIANÇAS DE ZERO A TRÊS ANOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZWETSCH, P. S. ; SEGAT, T. C. . Práticas formativas compartilhadas no Curso de Pedagogia EaD: sabores e dissabores das experiências de estágio. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZWETSCH, P. S. ; SEGAT, T. C. ; QUADROS, T. F. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESTUDO ACERCA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DO CURSO DE PEDAGOGIA EAD DA UFSM. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . A GESTÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A DIMENSÃO PEDAGÓGICA E AS CRIANÇAS DE ZERO A TRÊS ANOS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ANTUNES, J. ; ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . CRIANÇA-SUJEITO DE DIREITOS: COMPARANDO A ABRANGÊNCIA DAS INFLUÊNCIAS INTERNACIONAIS E AS POLÍTICAS PÚBLICAS NO BRASIL.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZWETSCH, P. S. ; SILVA, T. A. ; SARTURI, R. C. . EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR ACERCA DO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA-RS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZWETSCH, P. S. ; ANTUNES, J. ; SARTURI, R. C. . DA AMPLIAÇÃO DA OFERTA AO ACESSO A EDUCAÇÃO INFANTIL COMO DIREITO DAS CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS DE IDADE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . As práticas educativas no contexto da classe hospitalar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZWETSCH, P. S. . UM OLHAR PARA AS POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DOLWITSCH, J. B. ; GELOCHA, E. A. N. ; ZWETSCH, P. S. ; SIMON, B. A. ; FELICIANI, G. F. B. ; MONTAGNER, S. . ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OS DESDOBRAMENTOS DA ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . O ENSINO FUNDAMENTAL GARANTIDO PELAS POLÍTICAS PÚBLICAS NO ESPAÇO HOSPITALAR. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZWETSCH, P. S. ; SILVA, T. A. ; AGOSTINHO, Evanir . FORMAÇÃO DOCENTE: UMA VIVÊNCIA PARA ALÉM DA SALA DE AULA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZWETSCH, P. S. ; SILVA, T. A. ; AGOSTINHO, Evanir . A INFLUÊNCIA DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . O PIBID UMA POLÍTICA QUE CONTRIBUI PARA A FORMAÇÃO DOCENTE DOS ACADÊMICOS DO CURSO DE PEDAGOGIA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . A REPERCUSSÃO DA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES ATRAVÉS DO PNAIC E AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . RECONHECENDO AS PRINCIPAIS CARACTERISTICAS DA AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZWETSCH, P. S. ; KIELING, G. S. ; FERNANDES, N. ; SILVA, T. A. ; SARTURI, R. C. . MODELOS PEDAGÓGICOS: DIÁLOGO COMO PRÁTICA DE FORMAÇÃO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZWETSCH, P. S. ; ZWETSCH, A. S. ; BINSFELD, C. D. ; POZEBON, S. . O PIBID E A FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES DE ENSINO DE MATEMÁTICA PARA OS ANOS INICIAIS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZWETSCH, P. S. . A PRODUÇÃO TEXTUAL COM AUXILIO DA BRINCADEIRA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZWETSCH, P. S. ; SILVA, Pamela ; Elisa Quinhones Gonsalvez . A Diversidade de uma Sala Multisseriada e Multidisciplinar no Contexto Escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . Um Breve Estudo Sobre Atuação do Pedagogo em uma Classe Hospitalat. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZWETSCH, P. S. ; SILVA, Pamela ; Elisa Quinhones Gonsalvez . Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência sua Contribuição na Formação de Futuros Docentes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZWETSCH, P. S. ; SILVA, T. A. . O TRABALHO DOCENTE E O IMPACTO DO ATELIÊ NA SALA DE AULA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. ; SILVA, T. A. ; TRINDADE, J. S. A. . O Impacto das Atividades do Ateliê no contexto das Salas de Aula. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZWETSCH, P. S. ; HALBERSTADT, T. ; SANTIN, M. . O TRABALHO PEDAGÓGICO COM INTENCIONALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZWETSCH, P. S. ; OLIVEIRA, W. F. ; NEUENFELDT, A. E. . BRINQUEDOTECA HOSPITALAR: algumas considerações sobre o espaço, as atividades e seus usuários. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR: POSSÍVEIS DISRUPTURAS E EMERSÕES, Descrição: Esta proposta se constitui como projeto de pesquisa vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), apresentado a partir dos estudos do Grupo de Pesquisa Elos; da linha de pesquisa (LP) Políticas públicas educacionais, práticas educativas e suas interfaces /LP2/PPGE e da linha de pesquisa Políticas e Gestão da Educação Básica e Superior/LP1, do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional (PPPG). Os eixos temáticos centrais são: Educação Básica e Educação Superior. As áreas de investigação são: educação e ação pedagógica; avaliação institucional e da aprendizagem, currículo, gestão educacional e políticas públicas educacionais, selecionados a partir das pesquisas desenvolvidas pelo grupo. Objetiva-se compreender as possíveis disrupturas e emersões presentes nas práticas curriculares desenvolvidas na Educação Básica e Superior, considerando o contexto das políticas públicas educacionais brasileiras articuladas com o contexto global. A metodologia é de abordagem quanti-qualitativa, do tipo descritiva e explicativa; os instrumento de coleta de dados são: pesquisa documental, consulta à base de dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), questionários, entrevistas semi-estruturadas e observação participante; a análise de conteúdo servirá para à interpretação dos dados considerando as questões políticas, culturais, econômicas, sociais e teórico-práticas das práticas curriculares desenvolvidas nas instituições de Educação Básica e Superior. De acordo com as parcerias desenvolvidas no Brasil com pesquisadores da Argentina, Chile, Uruguai, México, Cuba, Portugal, Espanha e França, os estudos comparados poderão constituir-se como metodologia de pesquisa. Espera-se promover a interlocução entre a Educação Básica e a Educação Superior, tanto nacionais como internacionais, através do compartilhamento dos conhecimentos e produções acadêmicas do Grupo Elos em diferentes espaços de interação, na perspectiva de potencializar elementos de sinergia e inovação no processo de (re)construção da qualidade do ensino público e da valorização da área da educação e de seus profissionais, bem como na abertura de novos caminhos e perspectivas para o desenvolvimento de políticas públicas educacionais fundamentadas nos cotidianos nacionais e internacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia dos Santos Zwetsch - Integrante / Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / MARILENE GABRIEL DALLA CORTE - Integrante / Andriele dos Santos Zwetsch - Integrante / Gabriela Barichello Mello - Integrante / Marina Lara Silva dos Santos Teixeira - Integrante / Jucemara Antunes - Integrante.

• 2018 - Atual

  EU SOU CRIANÇA: COMO VIVER A MINHA INFÂNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL?, Descrição: A presente pesquisa caracteriza-se como projeto de tese de doutorado, do Curso de Doutorado em Educação do Programa de Pós-graduação, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Insere-se na Linha de Pesquisa 2, intitulada Políticas públicas educacionais, práticas educativas e suas interfaces, vinculado ao grupo de pesquisa Elos, da UFSM. Este estudo apresenta como problema de pesquisa a seguinte questão: ?De que maneira a infância é vivenciada nas práticas curriculares dos anos iniciais, do ensino fundamental, considerando as políticas públicas e a realidade de uma escola pública municipal de Santa Maria?? Objetiva-se compreender de que maneira a infância é vivenciada nas práticas curriculares dos anos iniciais, do ensino fundamental, considerando as políticas públicas e a realidade de uma escola pública municipal de Santa Maria. A metodologia da pesquisa será de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso. A produção dos dados se constituirá através da análise das políticas públicas para o ensino fundamental, no que se refere a organização curricular e ao direito à educação. Por meio de entrevistas com perguntas abertas e grupos de estudos, com as professoras de uma escola pública municipal de Santa Maria- RS, dos anos iniciais do ensino fundamental. Além de ações inspiradas no livro ?O imaginário de...?, com autoria Keri Smith (2015), sendo desenvolvida tanto com as crianças dos anos iniciais do ensino fundamental, como com as professoras da instituição pesquisada. Para subsidiar os aspectos teóricos deste estudo, destacam-se as contribuições de Gimeno Sacristán (2017), no que se refere a compreensão de políticas curriculares e do currículo; Arroyo (2011), que contribui no diálogo acerca do currículo e das discussões sobre as desigualdades sociais; Frabboni (1998) e Manoel Jacinto Sarmento (2005), que auxiliam na construção da concepção de infância; Corsaro (2011) que auxiliou na compreensão das crianças como produtoras de cultura; entre outros referenciais teóricos que foram relevantes para as discussões e análises realizadas nesta escrita. Acredita-se que as políticas curriculares e documentos, que visam orientar a organização do currículo, para os anos iniciais do ensino fundamental, necessitam potencializar os aspectos que tangem a infância, apresentando ênfase para as crianças e não somente para os conteúdos, as áreas do conhecimento e os componentes curriculares. Deste modo, acredita-se que a visibilidade da infância ganha potência nos currículos escolares e nas práticas curriculares, dos anos iniciais do ensino fundamental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia dos Santos Zwetsch - Integrante / Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador.

• 2017 - Atual

  INTERLOCUÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR: [RE]ARTICULAÇÕES NA GESTÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO DOCENTE, Descrição: O presente projeto tem por objetivo desenvolver uma proposta de educação integral, a partir da análise comparada de experiências exitosas no Brasil, no Chile, no Uruguai, em Portugal e na Espanha, no sentido de contribuir com a [re]construção de políticas públicas e indicadores de qualidade em educação voltados para a organização curricular, a gestão escolar democrática e a formação docente. A base metodológica se baserá em estudos de casos comparados, de natureza colaborativa e quanti-qualitativa, desenvolvida em uma escola piloto, da rede pública de educação infantil e ensino fundamental do município de Santa Maria ? RS, considerando as boas práticas de gestão escolar e de formação de professores desenvolvidas no Brasil e no exterior (Chile, Uruguai, Espanha e Portugal). Os estudos comparados se constituirão a partir da identificação e análise de experiências exitosas considerando as regiões brasileiras envolvidas na proposta e os países dos pesquisadores estrangeiros. Espera-se a partir deste estudo, além da problematização a proposição de políticas públicas se viabilizem a qualificação da Educação básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia dos Santos Zwetsch - Integrante / Ticiane Arruda da Silva - Integrante / Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / Mônica de Souza Trevisan - Integrante / MARILENE GABRIEL DALLA CORTE - Integrante / GUILHERME DA SILVA KIELING - Integrante / Nathana Fernandes - Integrante / Andriele dos Santos Zwetsch - Integrante / Gabriela Barichello Mello - Integrante / Jucemara Antunes - Integrante.

• 2014 - 2018

  FORMAÇÃO DE PROFESSORES: a universidade pública superando barreiras geográficas, Descrição: A Rede de Estudos entendida como uma rede de relações colaborativas, entre professores formadores, acadêmicos do Curso de Pedagogia EAD e os diversos profissionais que atuam nas instituições escolares, vem estudando a formação inicial de professores para a Educação Básica na modalidade à distância (EAD). Entre as preocupações de estudo estão às possibilidades criadas por esta modalidade educativa de expandir e interiorizar o ensino, contribuindo significativamente para que a educação básica e a economia de pequenos municípios, que recebem os pólos de apoio presencial da Universidade Aberta do Brasil (UAB), através de convênios com a UFSM, avancem na qualidade de vida oferecida a seus cidadãos. Nesse sentido, estabelecemos como objetivo principal da presente pesquisa, o de compreender de que maneira o Curso de Pedagogia na modalidade a distância da Universidade Federal de Santa Maria está contribuindo para a qualificação dos profissionais que irão atuar na Educação Infantil e Anos Inicias do Ensino Fundamental no interior dos municípios, mediante a orientação e acompanhamento do Estágio Curricular Supervisionado, refletindo acerca das políticas públicas para a infância e para a formação docente. Justificamos o projeto pela necessidade de se qualificar a elaboração de estratégias para organização do processo formativo do professor de Educação Básica através da interação mediada pelo processo de estágio curricular obrigatório do curso de Pedagogia na modalidade à distância. Caracterizamos a pesquisa como qualitativa, pois, a mesma trabalha com o universo de significados, motivos, aspirações, crenças, valores e atitudes, o que corresponde a um espaço mais profundo das relações (MINAYO, 1994). Desta forma, através da pesquisa será possível delinear avanços significativos acerca da qualificação das práticas educativas dos professores/estagiários bem como dos professores regentes, pois é constante o diálogo entre esses e a equipe responsável pelo estágio, propondo a formação inicial e continuada destes professores mediante trocas e produção coletiva de conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia dos Santos Zwetsch - Coordenador / TACIANA CAMERA SEGAT - Integrante / VANESSA ALVES DA SILVEIRA DE VASCONCELLOS - Integrante / FERNANDO FERRÃO DOS SANTOS - Integrante / Priscila Arruda Barbosa - Integrante / JULIA BOLSSONI DOLWITSCH - Integrante / GRAZIELA ESCANDIEL DE LIMA - Integrante / ANDREA FORGIARINI CECHIN - Integrante.

• 2013 - 2016

  Interlocuções entre políticas públicas e ações pedagógicas: limites e possibilidades, Descrição: Esta proposta se constitui como projeto local vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), proposto a partir dos estudos do Grupo de Pesquisa Elos e da linha de pesquisa Práticas Escolares e Políticas Públicas/LP2. Os eixos temáticos centrais são: Educação Básica e Educação Superior. As áreas de investigação são: ensino médio; educação e ação pedagógica; avaliação institucional e da aprendizagem e políticas públicas educacionais, selecionados a partir das pesquisas desenvolvidas pelo grupo. Objetiva-se identificar e analisar os limites e as possibilidades das ações pedagógicas no contexto da gestão educacional, a partir dos impactos, impasses e desafios enfrentados pelos sistemas e respectivas instituições no contexto de implementação e interferência das políticas públicas educacionais nas reformas regionais e locais realizadas a partir do processo de interlocução entre Educação Básica e Superior, na região pertencente a Associação dos Municípios do Centro do Estado/Amcentro-RS. A metodologia é de abordagem quanti-qualitativa, do tipo descritiva e explicativa; os instrumentos de coleta de dados são: pesquisa documental, consulta à base de dados do INEP, questionários, entrevistas semi-estruturadas e observação participante; a análise de conteúdo servirá à interpretação dos dados considerando as questões políticas, culturais, econômicas, sociais e teórico-práticas da ação educativa na região. Espera-se promover a interlocução entre a Educação Básica e a Educação Superior, através do compartilhamento dos conhecimentos e produções acadêmicas do Grupo Elos, na perspectiva de potencializar elementos de sinergia e inovação no processo de (re)construção da qualidade do ensino público e da valorização da área da educação e de seus profissionais, bem como na abertura de novos caminhos e perspectivas para o desenvolvimento de políticas públicas educacionais. O referido projeto é financiado pela CAPES/Observatório da Educação, Edital 2012.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Patrícia dos Santos Zwetsch - Integrante / Ticiane Arruda da Silva - Integrante / Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / Mônica de Souza Trevisan - Integrante / Daiane Lanes de Souza - Integrante.