Marco Antonio Rodrigues Paulo

Graduado em História pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1992), Especialista em História, Sociedade e Cultura pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1999), Mestre em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2002) e Doutor em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2007). Realizou estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Paulo (2014). Atualmente é professor Associado da Universidade Federal da Grande Dourados. As pesquisas recentes incidem sobre a História da Educação Brasileira; História da Infância; História das Instituições Escolares do Campo. Compõem o Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - BASis INEP/MEC.

Informações coletadas do Lattes em 24/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade

2003 - 2006

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: A organização administrativo-burocrática da instrução pública paulista:estudo sobre o regulamento da Diretoria Geral de 1910
Orientador: Odair Sass / Mirian Jorge Warde
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Estatísticas Escolares; Instrução Pública Paulista; Legislação do Ensino Paulista; Burocracia; Diretoria Geral da Instrução Pública.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade

2000 - 2002

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: A Organização das Estatísticas Escolares do Estado de São Paulo no período de 1892 a 1920.,Ano de Obtenção: 2002
Orientador: Mirian Jorge Warde
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Estatíticas Escolares; História da Educação Paulista; Legislação do Ensino Paulista; Reformas do Ensino Paulista; Anuários do Ensino do Estado de São Paulo.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Outro.

Especialização em História,Sociedade e Cultura

1998 - 1999

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Graduação em História

1986 - 1993

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

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Pós-doutorado

2013 - 2015

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação.

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Formação complementar

2020 - 2020

Elaboração de itens Enade, Ferramentas OBS e Google Meet. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal da Grande Dourados, UFGD, Brasil.

2018 - 2018

Capacitação para Ingresso no BASis.. (Carga horária: 90h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2014 - 2014

Plano Anual de Capacitação Continuada. (Carga horária: 96h). , Universidade Federal da Grande Dourados, UFGD, Brasil.

2014 - 2014

Produção Intelectual e Mediação Pedagógica em AVA. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal da Grande Dourados, UFGD, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Metodologia do Ensino de História.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional/Especialidade: Administração de Sistemas Educacionais.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Política Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Teoria e Filosofia da História.

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Participação em eventos

IV Seminário Formação Docente: Intersecção Entre Universidade e Escola.FORMAÇÃO DE PROFESSORES À DISTÂNCIA: UMA EXPERIÊNCIA REALIZADA COM ESTUDANTES PIBIDIANOS DA EAD/UFGD. 2019. (Seminário).

V CONGRESSO DE EDUCAÇÃO DA GRANDE DOURADOS: o QUE PODE A EDUCAÇÃO NOS DIAS ATUAIS? FINANCIAMENTO, PLANEJAMENTO E QUALIDADE SOCIAL.. A FORMAÇÃO DE PRECEPTORES NO PROGRAMA DE RESIDENCIA PEDAGÓGICA - PRP DA UFGD.. 2019. (Congresso).

3 CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO - CBIE. 2014. (Congresso).

CICLO QUESTÕES DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO.A IMPRENSA PERIÓDICA PAULISTA E A INFÂNCIA: UM ESTUDO DAS REVISTAS PUBLICADAS NA CIDADE DE SÃO PAULO AO LONGO DA PRIMEIRA REPÚBLICA (1889 A 1930). 2014. (Outra).

II SEMINÁRIO-OFICINA DE PLANEJAMENTO ACADÊMICO DA UFSB: BACHARELADOS INTERDISCIPLINARES. 2013. (Seminário).

II Colóquios sobre Avaliação e Qualidade de Ensino. 2009. (Outra).

III Seminário de Pesquisa da Faculdade de Educação. 2009. (Seminário).

XXV Simpósio Nacional de História - História e Ética.A Estatística como Tecnologia para o Planejamento da Instrução Pública Paulista (São Paulo, 1892-1920). 2009. (Simpósio).

II Semana da Faculdade de Educação da UFGD - Educação Pública sul-mato-grossense: memória, história, políticas e gestão. 2008. (Outra).

II Seminário de Pesquisa da Faculdade de Educação da UFGD: educação pública sul-mato-grossense.. 2008. (Seminário).

V Congresso Brasileiro em História da Educação. Os Números do Aparelho Escolar Paulista entre 1910 e 1919. 2008. (Congresso).

XXIII Simpósio Nacional de História - História: Guerra e Paz..XXIII Simpósio Nacional de História - História: Guerra e Paz.. 2005. (Simpósio).

III Congresso Brasileiro de História da Educação. III Congresso Brasileiro de História da Educação. 2004. (Congresso).

VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.. 2004. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Luciene Marina Militão dos Santos

PAULO, M. A. R.; COSTA, K. A.. A MEDIDA SOCIOEDUCATIVA DE PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS À COMUNIDADE E SUA APLICAÇÃO AO JOVEM AUTOR DE ATO DE INFRAÇÃO. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Sociologia no Ensino Médio) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Luzia Carvalho Teixeira

PAULO, M. A. R.; COSTA, K. A.. DIREITOS HUMANOS NO SISTEMA PENITENCIÁRIO. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Sociologia no Ensino Médio) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: ANDRESSI GOMES DE ALENCAR RAMOS

PAULO, M. A. R.; BARROS, R. A. L.. CULTURA E SUAS PRÁTICAS NO ESPAÇO ESCOLAR. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Sociologia no Ensino Médio) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Eliane Sá de Oliveira

PAULO, M. A. R.; RODELINI, C. F. C.. ANÁLISES DA PESQUISA DE CAMPO SOBRE AS FALAS DE ALUNOS (AS) NO ENSINO DA DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Sociologia no Ensino Médio) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Rafael Simões Galvão

PAULO, M. A. R.; SILVA, M. A.. A ESCOLA COMO INSTITUIÇÃO DISCIPLINADORA. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Sociologia no Ensino Médio) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Leandra Rosa de Assunção

PAULO, M. A. R.; COSTA, K. A.. EDUCAÇÃO E TRABALHO: eVASÃO ESCOLAR E A INSERÇÃO PRECÁRIA NO MERCADO DE TRABALHO. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Sociologia no Ensino Médio) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Jussara Tibola Favero

MACIEL, J. M. B. M.; CAMACHO, R. S.;PAULO, M. A. R.. A PRESENÇA DO SENAR NO ASSENTAMENTO ELDORADO 2 ? SIDROLÂNDIA/MS: UM ESTUDO DE CASO COM AS FAMÍLIAS AGRICULTORAS. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura do Campo) - Universidade Federal da Grande Dourados.

PAULO, M. A. R.. Sociologia Rural e Educação do Campo. 2015. Universidade Federal da Grande Dourados.

PAULO, M. A. R.. Ensino de Zoologia na Educação do Campo. 2014. Universidade Federal da Grande Dourados.

PAULO, M. A. R.. Ensino de Ciências Humanas na Educação do Campo. 2014. Universidade Federal da Grande Dourados.

PAULO, M. A. R.. Avaliação de Curso em EaD - Licenciatura em História - Código da Avaliação -150587. 2019. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.

PAULO, M. A. R.. Avaliação de Curso em EaD - Licenciatura em História - Código da Avaliação - 151999, 2019. 2019. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.

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Comissão julgadora das bancas

Alda Junqueira Marin

MARIN, A. J.; BONTEMPI JUNIOR, Bruno; SASS, Odair; MARTINS, Maria Do Carmo; BARREIRA, L. C.. A organização administrativ-burocrática da instrução pública paulista: estudo sobre o Regulamento da Diretoria Geral de 1910. 2007. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Heloísa Helena Pimenta Rocha

WARDE, M. J.;ROCHA, H. H. P.; BONTEMPI JUNIOR, B.. João Chrysostomo Bueno dos Reis Junior: a trajetória de um profissional da educação paulista na Primeira República. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação História Política Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

BRUNO BONTEMPI JUNIOR

SASS, Odair;BONTEMPI JÚNIOR, B.; MARTINS, Maria Do Carmo; MARIN, A. J.; BARREIRA, Luiz Carlos. A organização administrativo-burocrática da Instrução Pública paulista: estudo sobre o regulamento da Diretoria Geral de 1910. 2007. Tese (Doutorado em Educação: História e Filosofia da Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

José Geraldo Silveira Bueno

BUENO, J. G. S.; NAGLE, J.;SASS, Odair. A organização das estatísticas escolares no Estado de São Paulo no período de 1892 a 1920. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Luiz Carlos Barreira

BARREIRA, L. C.; SASS, O.; MARTINS, M. C.; BONTEMPI JUNIOR, B.; MARIN, A. J.. A organização administrativo-burocrática da instrução pública paulista: estudo sobre o Regulamento da Diretoria Geral de 1910. 2007. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Maria do Carmo Martins

SASS, Odair;MARTINS, M. C.; MARIN, A. J.; BONTEMPI JR, Bruno; BARREIRA, Luis Carlos. A organização administrativo-burocrática da instrução pública paulista: estudo sobre o regulamento da Diretoria Geral de 1910. 2007. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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Orientou

GEORGE MARTIN DO PRADO

VITRINES DE PAPEL; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Sociologia no Ensino Médio) - Universidade Federal da Grande Dourados; Orientador: Marco Antonio Rodrigues Paulo;

CLAUDISTELLA AMARAL COSTA

O OLHAR HISTÓRICO E SOCIOLÓGICO SOBRE FOLIA DE REIS NO MUNICÌPO DE BODOQUENA/MS; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Sociologia no Ensino Médio) - Universidade Federal da Grande Dourados; Orientador: Marco Antonio Rodrigues Paulo;

André Luiz da Mota Silva

INTELECTUAIS E ESTADO AMPLIADO NA PERSPECTIVA GRAMSCIANA; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Sociologia no Ensino Médio) - Universidade Federal da Grande Dourados; Orientador: Marco Antonio Rodrigues Paulo;

Maria de Fátima Costa de Souza Emílio

Festa do Divino e a Identidade Cultural no Distrito Alburqueque em Corumbá, Mato Grosso do Sul; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Sociologia no Ensino Médio) - Universidade Federal da Grande Dourados; Orientador: Marco Antonio Rodrigues Paulo;

TÂNIA APARECIDA DE ANDRADADE TROMBINI

A Prática intercultural no cotidiano de uma escola do campo no município de Corumbá/MS região da Fronteira Brasil/Bolívia; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação do Campo - Ciências da Natureza) - Universidade Federal da Grande Dourados; Orientador: Marco Antonio Rodrigues Paulo;

TAYSE GONÇAVES DOS SANTOS

História e Perspectivas da Escola Municipal Dr; José Garcia Netto ? Nioaque/MS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação do Campo - Ciências da Natureza) - Universidade Federal da Grande Dourados; Orientador: Marco Antonio Rodrigues Paulo;

Luana Laurindo

HISTÓRIA DA ESCOLA MUNICIPAL TAMAKAVI (EXTENSÃO PROF; JAIR ALVES DA COSTA) NO MUNICÍPIO DE ITAQUIRAI/MS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação do Campo - Ciências da Natureza) - Universidade Federal da Grande Dourados; Orientador: Marco Antonio Rodrigues Paulo;

JANAINA SINFRÔNIO DE ARAÚJO

ARQUIVOS ESCOLARES: LIMITES E POSSIBILIDADES - UM ESTUDO SOBRE O ARQUIVO DA ESCOLA MUNICIPAL LÓIDE BONFIM ANDRADE (DOURADOS/MS); 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Faculdade de Educação; Orientador: Marco Antonio Rodrigues Paulo;

LUCILENE RUMÃO MENEZES

UM ESTUDO SOBRE OS ARQUIVOS ESCOLARES DAS ESCOLAS ESTADUAIS MINISTRO JOÃO PAULO DOS REIS VELOSO E ABIGAIL BORRALHO (DOURADOS/MS); 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Faculdade de Educação; Orientador: Marco Antonio Rodrigues Paulo;

Irite Ferrari Ferreira

A importância da educação infantil; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Santa Rita de Cassia; Orientador: Marco Antonio Rodrigues Paulo;

Karina Patriota da Luz

A importância dos jogos e brincadeiras na aprendizagem da matemática com as crianças de 4 a 6 anos; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Santa Rita de Cassia; Orientador: Marco Antonio Rodrigues Paulo;

Rosangela Lameu do Nascimento

O papel da música no processo de aprendizagem segundo a concepção de Piaget; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Santa Rita de Cassia; Orientador: Marco Antonio Rodrigues Paulo;

Rosemary de Oliveira

A indisciplina na educação infantil: um estudo das interpretações dos professores sobre a problemática em sala de aula; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Santa Rita de Cassia; Orientador: Marco Antonio Rodrigues Paulo;

Daniele de Melo Barbosa dos Santos

As contribuições do jogo na matemática para o desenvolvimento do raciocínio lógico na educação infantil; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Santa Rita de Cassia; Orientador: Marco Antonio Rodrigues Paulo;

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Foi orientado por

Mirian Jorge Warde

Organização das estatísticas escolares no Estado de São Paulo no período de 1892 a 1920; 2002; Dissertação (Mestrado em Educação:História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mirian Jorge Warde;

Mirian Jorge Warde

2014; Universidade Federal de São Paulo,; Mirian Jorge Warde;

Odair Sass

A organização administrativo-burocrática da instrução pública paulista: estudo sobre o regulamento da diretoria geral de 1910; 2007; Tese (Doutorado em Educação:História,Política,Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Odair Sass;

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Produções bibliográficas

  • WARDE, M. J. ; PAULO, M. A. R. . A Formação e a Carreira na Instrução Pública Paulista de João Chrysostomo Bueno dos Reis Junior. OLH@RES - REVISTA ELETRÔNICA DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DA UNIFESP , v. 7, p. 52-69, 2019.

  • PAULO, M. A. R. . A PRODUÇÃO DE TEXTOS A DISTÂNCIA COM ESTUDANTES DA LICENCIATURA DO CAMPO DA UFGD. EAD & TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO , v. 4, p. 99, 2016.

  • PAULO, M. A. R. ; Warde, Mirian Jorge . A ESTRUTURA ADMINISTRATIVO-BUROCRÁTICA DA INSTRUÇÃO PÚBLICA PAULISTA INSTITUÍDA PELO REGULAMENTO DE 08 DE NOVEMBRO DE 1851. Cadernos de História da Educação (UFU. Impresso) , v. 14, p. 279-300, 2015.

  • PAULO, M. A. R. ; warde, mirian jorge . A Instalação do Serviço de Inspeção Escolar na Província de São Paulo (1835-1887). Cadernos de História da Educação (UFU. Impresso) , v. 12, p. 253-275, 2013.

  • PAULO, M. A. R. ; Warde, Mirian Jorge ; Panizzolo, Claudia . O serviço de inspeção estabelecido no Estado de São Paulo pela reforma da instrução pública de 1892/1893.. Cadernos de História da Educação (UFU. Impresso) , v. 8, p. 381-407, 2010.

  • PAULO, M. A. R. . AS ESTATÍSTICAS ESCOLARES ORGANIZADAS PELO ESTADO DE SÃO PAULO (1892-1920): UM BREVE ESTUDO SOBRE A LEGISLAÇÃO E OS VEÍCULOS DE PUBLICAÇÃO. Revista de Educação FABE , v. 1, p. 75-81, 2010.

  • PAULO, M. A. R. ; WARDE, M. J. . A organização administrativo-burocrática da instrução pública paulista instituida em 1910. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional (Curitiba. Impresso) , v. 3, p. 131-144, 2009.

  • PAULO, M. A. R. . A estrutura administrativo-burocrática da instrução pública paulista instituída em 1892/1893. Educação e Fronteiras (UFGD) , v. 2, p. 160-184, 2008.

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    A ESCOLA E SEUS SUJEITOS NA IMPRENSA PERIÓDICA BRASILEIRA: UM ESTUDO DAS REVISTAS PUBLICADAS NA ÚLTIMA DÉCADA DO SÉCULO XIX E NAS PRIMEIRAS DO SÉCULO XX (São Paulo e Rio de Janeiro, 1890 A 1930), Descrição: Esta proposta de pesquisa surge como desdobramento do projeto de pesquisa - A Imprensa Periódica Paulista e a Infância: um estudo das revistas publicadas na cidade de São Paulo ao longo da Primeira República (1889 a 1930), desenvolvido como exigência do estágio de pós-doutoramento realizado no Programa de Pesquisa em Educação da Universidade Federal de São Paulo ? UNIFESP. Esta investigação pretende examinar como a escola e seus sujeitos ? professores, funcionários e alunos ? aparecem na imprensa periódica brasileira. Para tanto, serão examinadas as revistas publicadas nas cidades de São Paulo e do Rio de Janeiro na última década do século XIX e nas primeiras do século XX (1890 a 1930). Esta pesquisa parte do principio que o exame dessa modalidade de periódico possibilitaria o conhecimento dos meandros da vida societária brasileira. Assim, o mergulho na ambiência das cidades de São Paulo e do Rio de Janeiro no período indicado por esta proposta permitiria o entendimento do lugar destinado à escola e seus sujeitos nessas sociedades. O que possibilita inferir que, ao menos hipoteticamente, as revistas publicadas no Brasil tenham dado relevante visibilidade à escola e seus sujeitos. Essas dimensões escolares surgem como práticas sociais próprias da modernidade que se quer instituir. Esta investigação se concentrará no campo da História da Educação, tendo como referencial teórico-metodológico a produção historiográfica centrada na História Cultural.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marco Antonio Rodrigues Paulo - Coordenador / Mirian Jorge Warde - Integrante / André Luis Freitas da Silva - Integrante / Jeanne Mariel Brito de Moura Maciel - Integrante / Rodrigo Simão Camacho - Integrante.

  • 2018 - Atual

    Ruralidades contemporâneas: identidade, cultura e formas de produção nos assentamentos de Mato Grosso do Sul, Descrição: Esta pesquisa tem por objetivo analisar como se caracteriza na atualidade o espaço rural do Mato Grosso Sul, apontando para a história de vida da população dos assentamentos, e das fazendas de seu entorno, em termos econômicos, social, cultural e na relação homem-natureza. A pesquisa terá duração de três anos, 2018-2021, e ocorrerá nos municípios em que o curso de Licenciatura em Educação do Campo da UFGD possui estudantes, dentre os quais se destacam Ponta Porã, Nioaque e Corumbá. Sabendo-se que o Mato Grosso do Sul possui uma população de aproximadamente 351.625 pessoas que habita no campo - no censo de 2010 do IBGE -, e que também possui 27.764 famílias assentadas distribuídas em 204 assentamentos espalhados pelo estado (INCRA, 2017), cada vez mais se faz necessário compreender como esta população vive e atualiza suas trajetórias. Assim, proponho aqui esmiuçar como se configura o rural em uma região de fronteira, com os seus tensionamentos, mudanças e permanências. Isso porque, após décadas de criação do estado e de expansão das atividades do agronegócio em seu território, cabe agora chegar o ficou ou não ficou em seu meio rural, ou seja: como se atualiza a identidade dos moradores do campo? Quais as implicações das peculiaridades de uma região de fronteira ? tanto em termos de lugar, como de atividades agrícolas - na vida dos assentados? Como ocorre a integração social dentro dos assentamentos formados por pessoas de diferentes cidades do Mato Grosso do Sul, de outros estados e de outro país, como o Paraguai? Quais as tensões e conflitos atuais? Qual o futuro dos lotes e da juventude rural? O que é o rural no Mato Grosso do Sul, e em que medida poder-se-ia criar modelos de comparação com outras regiões do país? Essas são questões que esse projeto de pesquisa se propõe a investigar. Em termos metodológicos, a condução da pesquisa será feita de forma qualitativa com a utilização de entrevistas semiestruturadas, observação e análise de documentos junto aos assentados alvo deste trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marco Antonio Rodrigues Paulo - Integrante / André Luis Freitas da Silva - Integrante / Jeanne Mariel Brito de Moura Maciel - Coordenador / Rodrigo Simão Camacho - Integrante / Walter Roberto Marschner - Integrante / Andréia Sangalli - Integrante / Diane Cristina Araújo Domingos - Integrante / Elâine da Silva Ladeia - Integrante / Cleiton Ferreira Maciel Brito - Integrante / Jaqueline Pardinho Braz - Integrante / Leonice Alexandra Tessmann de Correia - Integrante / Lucas Oliveira de Souza - Integrante.

  • 2017 - Atual

    História e Memória das Instituições Escolares situadas no Campo no Sul do Mato Grosso (atual Mato Grosso do Sul), Descrição: Esta proposta de investigação surge como demanda do curso da Licenciatura em Educação do Campo ? Leduc da Faculdade Intercultural Indígena ? Faind da Universidade Federal da Grande Dourados ? UFGD. Os professores e alunos da Leduc interessados em estudar as diversas dimensões do processo educativo das escolas do campo no Mato Grosso do Sul apontam para a necessidade de um maior conhecimento sobre o contexto histórico que envolve a criação dessas instituições escolares. Nesse sentido, o presente projeto de pesquisa pretende escrever a história e resgatar a memória das instituições escolares criadas para atender as populações do campo no Sul do Mato Grosso (atual Mato Grosso do Sul). Esta investigação examinará como ocorreu o atendimento escolar as populações localizadas nessa região do país no período entre a Proclamação da República (1889) e a primeira década do século XXI. O ponto de partida desta investigação são as primeiras medidas republicanas tomadas para a institucionalização da instrução pública no Estado do Mato Grosso. Esta investigação se concentrará no campo da história das instituições escolares. Ao pesquisar instituições escolares se torna imprescindível apreender o contexto histórico em que essas instituições foram concebidas. Entretanto, o pesquisador não pode deixar de mergulhar na interioridade da instituição a ser investigada, tentando construir uma interpretação histórica que dê conta da complexidade do processo educativa. Nesse sentido, ao procurar apanhar a dinâmica do processo educativo de uma determinada instituição escolar, se torna imperativa examinar as ações cotidianas dos sujeitos sociais que nela interagem. Dessa forma será tomada a categoria de Cultura Escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marco Antonio Rodrigues Paulo - Coordenador / Mirian Jorge Warde - Integrante.

  • 2014 - 2018

    A IMPRENSA PERIÓDICA PAULISTA E A INFÂNCIA: UM ESTUDO DAS REVISTAS PUBLICADAS NA CIDADE DE SÃO PAULO AO LONGO DA PRIMEIRA REPÚBLICA (1889 A 1930), Descrição: Esse projeto de pesquisa pretende examinar o papel que a imprensa periódica desempenhou na constituição da infância paulista. Para tal, serão analisadas as revistas publicadas na cidade de São Paulo ao longo da Primeira República (1889 a 1930). Essa investigação surge no contexto das discussões dos encontros do GEPICH - Grupo de Estudos e Pesquisas: Infância, Cultura e História ? tendo como foco a história da infância. Ao delimitar o período dessa investigação a Primeira Republica (1889 a 1930) pretende tomar o instante em que a imprensa passa a ganhar contornos de grande empresa capitalista. Portanto, momento que a imprensa passa a ser pensada no intuito de atender ao maior público possível, gerando lucro a seus proprietários. Ao levantar as revistas publicadas na cidade de São Paulo durante a Primeira República (1889 a 1930) foi possível constatar a expressiva quantidade dessa modalidade de periódicos, além da enorme segmentação do mercado editorial paulista. Ao pensar o papel das revistas na constituição da infância paulista, se recorrera a autores que pensaram a Imprensa periódica tanto como fonte como objeto de pesquisa. Para o desenvolvimento dessa investigação serão pensados dois movimentos. O primeiro movimento irá procurar dar conta das revistas publicadas pela grande imprensa e que tem como público a população letrada da cidade de São Paulo. O segundo movimento tem como perspectiva as revistas especializadas, que tem como foco: um público específico da população paulistana (mulheres, crianças, negros, imigrantes, operários etc.); ou atendam a uma temática especifica (a agricultura, o comércio, a indústria, as finanças, a religião, etc.). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marco Antonio Rodrigues Paulo - Coordenador.

  • 2013 - Atual

    Moldando a infância: sujeitos e instituições [entre o século XIX e o século XXI], Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Mirian Jorge Warde em 06/10/2014., Descrição: No plano geral da pesquisa, a intenção é o exame, nos dois séculos últimos da história brasileira (do início do século XIX até dias atuais), de uma multiplicidade de instituições e agentes que vêm configurando e reconfigurando o nosso tecido cultural, recobrindo da família à produção intelectual, da escola às mídias. Neste projeto que ora apresentamos ao CNPq, o recorte incide sobre as últimas décadas do século XIX ? meados do século XX e o momento atual, e privilegia a educação infantil e a escola primária, a grande imprensa e a produção intelectual ? como ênfase na acadêmica ou especializada. São Paulo é o Estado focalizado neste projeto, mas quer pelos pesquisadores envolvidos quer pelos estudantes que venham a ser incorporados, o projeto comportará estudos das mesmas questões em outros Estados da Federação, uma vez que deverão agregar resultados positivos à pesquisa. As perguntas que norteiam a pesquisa são: Que sujeitos, que instituições, que ações e reações vêm constituindo ao longo do tempo essa infância que nos é contemporânea? Que sujeitos, instituições e atos específicos vêm ganhando prevalência em momentos históricos determinados no amoldamento da infância tal como ela nos chega aos dias atuais? Em contrapartida, quais têm sido subordinados ou no limite perderam, ao longo do tempo, a função de modelagem dos comportamentos infantis? Na dinâmica de prevalentes e subordinados, que lugar a escola vem ocupando e que função vem exercendo?.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marco Antonio Rodrigues Paulo - Integrante / Cláudia Panizzolo - Integrante / Warde, Mirian Jorge - Coordenador / Maria das Mercês Ferreira Sampaio - Integrante / Abel Silva Borges - Integrante / Cláudia Valentina Assumpção Galian - Integrante / Diana Carvalho de Carvalho - Integrante / Maria Cecília Sanches - Integrante / Sandra Oliva de Almeida - Integrante.

  • 2012 - 2013

    Instituições e práticas de modelação de crianças e jovens no Brasil da segunda metade do século XIX até fins do século XX, Descrição: 1) estudar no processo histórico onde, como e por quais meios crianças e jovens foram moldados para funcionar como portadores de imagens ou representações de infância e de adolescência e 2) examinar as práticas de amoldamento intelectual e emocional da criança e do jovem no Brasil de meados do sec. XIX a fins do sec. XX.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marco Antonio Rodrigues Paulo - Integrante / mirian jorge warde - Coordenador / Panizzolo, Claudia - Integrante.

  • 2010 - 2012

    O ENSINO DE HISTÓRIA NO MUNICÍPIO DE DOURADOS: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA CONSTITUIÇÃO DOS SABERES ESCOLARES DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA, Descrição: O projeto de pesquisa ora anunciado pretende discutir o ensino de história nas escolas do município de Dourados/MS. Essa investigação se concentrará na identidade (epistemológica e profissional) dos professores das séries iniciais do ensino fundamental tendo como perspectiva examinar o papel desses profissionais na constituição dos saberes escolares da disciplina de história. Essa pesquisa se concentrará no período entre o surgimento das primeiras propostas curriculares de história (Nacionais e Estaduais) em meados da década de 1980 é a primeira década do século XXI. O presente projeto será realizado segundo os seguintes procedimentos; Análise das Propostas Curriculares de História (Nacional, Estadual e Municipal) e Entrevistas Semi-Estruturadas e Estruturadas com os professores das escolas públicas (estaduais e municipais) do município de Dourados/MS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marco Antonio Rodrigues Paulo - Coordenador.

  • 2009 - 2012

    BONS RESULTADOS DO IDEB: ESTUDO EXPLORATÓRIO DE FATORES EXPLICATIVOS, Descrição: Este projeto, financiado pela CAPES/INEP/MEC, será desenvolvido em conjunto pela Faculdade de Educação da UFGD com a Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e a Universidade Estadual do Ceará. Propõe pesquisar a contribuição de iniciativas de políticas educacionais de municípios nos Estados de São Paulo, Mato Grosso do Sul e Ceará para a melhoria do índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) no período 2005-2007. A amostra de 10 municípios em cada estado resulta da combinação de dois critérios adicionais: de um lado, os cinco municípios com os maiores IDEBs em 2007 e, de outro, os cinco com os maiores ganhos no período 2005-2007. Por meio de diálogo entre dados quantitativos (IBGE, INEP e escolas) e dados qualitativos (obtidos nas redes de escolas) serão confrontadas variáveis da dinâmica social de cada município com a dinâmica de atendimento educacional e as políticas municipais de educação e outras políticas. Na coleta de dados serão usados indicadores, índices, estatísticas, resultados de avaliações em larga escala e entrevistas com administradores e gestores públicos. Pretende-se que a pesquisa traga elementos úteis à formulação de políticas educacionais e atenda a objetivos do Observatório da Educação da CAPES/INEP especialmente os relativos à articulação entre Universidade e educação básica... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marco Antonio Rodrigues Paulo - Integrante / Dirce Nei Teixeira de Freitas - Coordenador / Giselle Cristina Martins Real - Integrante / Alaíde Maria Zabloski Baruffi - Integrante.

  • 2009 - 2012

    A EDUCAÇÃO E AS ESTATÍSTICAS ESCOLARES NA REVISTA BRASILEIRA DE ESTATÍSTICA: UM ESTUDO ENTRE 1940 (ANO DE CRIAÇÃO) E A DÉCADA DE 1990, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como foco a Revista Brasileira de Estatística ? RBE, publicada a partir de 1940 pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística ? IBGE. Essa investigação pretende examinar o espaço destinado à educação e as estatísticas escolares nessa publicação. O período de abrangência dessa investigação se estende de 1940 a década de 1990, momento em que essa revista deixa de ser publicada regularmente e passam a ser editados números esparsos e sem periodicidade regular. A Revista Brasileira de Estatística e um Órgão oficial do Conselho Nacional de Estatística e da Sociedade Brasileira de Estatística, essa revista tinha uma dupla função ? dar publicidade a estatística brasileira e contribuir para a formação dos profissionais da área. Neste estudo, será examinada prioritariamente a Revista Brasileira de Estatística. Sendo também examinados, mas, na medida em que digam respeito à ? criação, administração, circulação e estruturação dessa revista - a Coleção de Leis do Brasil, o Diário Oficial da União, entre outros documentos produzidos pelo IBGE ou pelas demais instancias administrativas institucionalmente ligadas a esse instituto ou a sua revista. A análise desse periódico possibilita cravar essa investigação em dois campos ? ao tomar o seu percurso e buscar explicitar sua estrutura, pode-se inseri-la na história da imprensa periódica, e ao tratar dos números da educação, pode-se inseri-la na história das estatísticas escolares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marco Antonio Rodrigues Paulo - Coordenador / Dirce Nei Teixeira de Freitas - Integrante.

  • 2008 - 2013

    O ESTRANGEIRO COMO ARGUMENTO: PLANOS, PROJETOS, PROJETOS E REFORMAS EDUCACIONAIS (BRASIL, DO SÉCULO XIX AO SÉCULO XX), Descrição: O foco deste projeto são os atos comparativos ou as práticas de comparação contidos, primeiramente, em políticas educacionais e estudos acadêmicos publicados em meios especializados, e, secundariamente, em ensaios jornalísticos. São três os problemas a serem centralmente tratados: a) O que provoca o julgamento de uma dada situação educacional como insatisfatória ou problemática? b) O que induz os sujeitos implicados a buscarem, em outro lugar, os parâmetros tanto do ajuizamento negativo quanto da solução? c) Quais os fatores que movem a busca e o encontro desses parâmetros em um determinado local [país] e não em outro? Em termos sintéticos, o que se pretende verificar são os dois principais momentos contidos na transferência educacional: 1) um problema local foi identificado e 2) uma solução foi buscada em outro sistema educacional Que se desdobram na pergunta sobre os sujeitos envolvidos: 3) de quem partiu a identificação do problema e por quem foi sugerido o modelo de solução [agente local ou agente externo]? .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marco Antonio Rodrigues Paulo - Integrante / mirian jorge warde - Coordenador / Geysa Spitz Alcoforado de Abreu - Integrante / Cláudia Panizzolo - Integrante / Paula Ramos de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2000 - 2006

    Americanismo e Educação : a fabricação do homem novo, Descrição: O tema central desta linha é o longo e tortuoso itinerário de afirmação da hegemonia norte-americana no Brasil, isto é, de difusão, imposição e apropriação de padrões educacionais norte-americanos em face de outros padrões nacionais, de meados do século XIX ao pré-Segunda Guerra Mundial. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marco Antonio Rodrigues Paulo - Integrante / Odair Sass - Integrante / mirian jorge warde - Coordenador / Geysa Spitz Alcoforado de Abreu - Integrante / Cláudia Panizzolo - Integrante.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal da Grande Dourados, PROGRAD. , Rua João Rosa Góes, 1761, Vila Progresso, 79825070 - Dourados, MS - Brasil, Telefone: (67) 34113636, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2008 - Atual

Universidade Federal da Grande Dourados

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 01/2020

    Ensino, Licenciatura do Campo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, HISTÓRIA DA ÁFRICA E AFRO-BRASILEIRA (CH- CN), MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO, ATIVIDADES COMPLEMENTARES, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM CIÊNCIAS HUMANAS, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS I e III

  • 02/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, EaD/PROGRAD, .,Cargo ou função, COMISSÃO DE AVALIAÇÃO DOCENTE - CAD.

  • 04/2018 - 01/2020

    Direção e administração, PROGRAD, .,Cargo ou função, COORDENADOR DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP DA UFGD.

  • 08/2019 - 12/2019

    Ensino, Licenciatura do Campo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ATIVIDADES COMPLEMENTARES, LABORATÓRIO DE ENSINO EM CIÊNCIAS HUMANAS NA ESCOLA DO CAMPO II, METODOLOGIAS DE PESQUISA EM CIÊNCIAS HUMANAS, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS II, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM CIÊNCIAS HUMANAS

  • 02/2019 - 07/2019

    Ensino, Licenciatura do Campo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ATIVIDADES COMPLEMENTARES (CH - CN), HISTÓRIA DA ÁFRICA E AFRO-BRASILEIRA (CH- CN), PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS I, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM CIÊNCIAS HUMANAS

  • 08/2018 - 12/2018

    Ensino, Educação do Campo - Ciências da Natureza, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, DIDÁTICA (CH), DIDÁTICA (CN), PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS II, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VIII, MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO (CH), PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VII

  • 04/2018 - 08/2018

    Ensino, Educação do Campo - Ciências da Natureza, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ATIVIDADES COMPLEMENTARES, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS I, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VIII, HISTÓRIA DA ÁFRICA E AFRO-BRASILEIRA (CH), LABORATÓRIO DE ENSINO EM CIÊNCIAS HUMANAS NA ESCOLA DO CAMPO II, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VI, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

  • 10/2016 - 05/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, FAIND, .,Cargo ou função, COORDENADOR DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO.

  • 07/2016 - 05/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, FAIND, .,Cargo ou função, PRESIDENTE DA COMISSÃO DE ENSINO.

  • 04/2015 - 05/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, FAIND, .,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Estágio Supervisionado - COES.

  • 09/2017 - 02/2018

    Ensino, Educação do Campo - Ciências da Natureza, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO, ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS II, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VII, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VIII, LABORATÓRIO DE ENSINO EM CIÊNCIAS HUMANAS NA ESCOLA DO CAMPO I

  • 11/2017 - 11/2017

    Ensino, Especialização em Ensino de Sociologia no Ensino Médio, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Participação Política e Cidadania

  • 05/2017 - 08/2017

    Ensino, Licenciatura do Campo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, DIDÁTICA (CH) (CN), ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I - II, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS I, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS IV, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VI, SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

  • 03/2017 - 08/2017

    Estágios , EaD, .,Estágio realizado, COORDENADOR DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO.

  • 11/2016 - 04/2017

    Ensino, Educação do Campo - Ciências da Natureza, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VI, ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I, HISTÓRIA DA ÁFRICA E AFRO-BRASILEIRA

  • 10/2016 - 12/2016

    Ensino, LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO (LICENCIATURA EM PEDAGOGIA), FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO (LICENCIATURA EM FISÍCA), FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO (LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO)

  • 05/2016 - 12/2016

    Extensão universitária , FAIND, .,Atividade de extensão realizada, Projeto de Extensão Leitura e Produção de Textos Acadêmicos I.

  • 04/2016 - 08/2016

    Ensino, Licenciatura do Campo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da África e Afro-Brasileira , PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS II, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS III

  • 02/2016 - 07/2016

    Ensino, LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo e Ensino de História e Geografia

  • 03/2016 - 05/2016

    Ensino, LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Educação

  • 11/2015 - 04/2016

    Ensino, Licenciatura do Campo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa e Pratica Pedagógica IV, HISTÓRIA DA ÁFRICA E AFRO-BRASILEIRA, PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS I

  • 07/2015 - 12/2015

    Ensino, LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Educação Brasileira

  • 01/2015 - 10/2015

    Ensino, Licenciatura do Campo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

  • 03/2015 - 06/2015

    Ensino, LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, CURRÍCULO E ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

  • 09/2014 - 12/2014

    Ensino, Licenciatura em Computação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado do Ensino da Computação I

  • 08/2014 - 11/2014

    Ensino, LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA

  • 04/2014 - 09/2014

    Direção e administração, EaD/PROGRAD, .,Cargo ou função, COORDENADOR ADJUNTO - EaD/UFGD.

  • 03/2014 - 09/2014

    Direção e administração, EaD/PROGRAD, .,Cargo ou função, COORDENADOR DA FORMAÇÃO CONTINUADA - EaD/UFGD.

  • 03/2014 - 05/2014

    Ensino, Administração Pública, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, INTRODUÇÃO A EaD

  • 03/2014 - 05/2014

    Ensino, LICENCIATURA EM FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

  • 02/2010 - 07/2010

    Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ciência e Cotidiano

  • 02/2010 - 07/2010

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Sup. Gestão e na Docência do Ens. Fundamental I, Tópicos em Cultura e Diversidade Étnicorracial

  • 03/2009 - 07/2010

    Conselhos, Comissões e Consultoria, FAED, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Especial de Coordenação de Curso de Especialização.

  • 02/2009 - 07/2010

    Conselhos, Comissões e Consultoria, UFGD, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Permanente de Pessoal Docente.

  • 12/2009 - 12/2009

    Extensão universitária , FAED - UFGD, .,Atividade de extensão realizada, EDUCAÇÃO: TRAJETÓRIAS E PERSPECTIVAS.

  • 08/2009 - 12/2009

    Ensino, Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino em Geografia I

  • 08/2009 - 12/2009

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo e Ensino de História e Geografia

  • 08/2009 - 12/2009

    Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cidadania, Diversidade e Direitos Humanos

  • 08/2009 - 12/2009

    Ensino, Formação de Profissionais da Educação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Historiografia e História da Educação Brasileira

  • 03/2009 - 07/2009

    Ensino, Formação de Profissionais da Educação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa em Educação

  • 02/2009 - 07/2009

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História e Cultura Africana e Afro-Brasileira

  • 02/2009 - 07/2009

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguagens, Lógica e Discurso

  • 02/2009 - 07/2009

    Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação, Sociedade e Cidadania

  • 09/2008 - 12/2008

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Topicos Especiais em História da Educação

  • 08/2008 - 12/2008

    Ensino, Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino de Geografia II

  • 08/2008 - 12/2008

    Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Topicos Especiais em Educação

2018 - Atual

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenador Institucional do PRP/UFGD

2018 - Atual

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Avaliador de Curso de Garduação

Outras informações:
NOMEADO PELA PORTARIA N 984, DE 8 DE NOVEMBRO DE 2018.

2013 - Atual

Universidade Federal de São Paulo

Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Pesquisador

2007 - 2007

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 12

Atividades

  • 08/2007 - 12/2007

    Ensino, Licenciatura Plena em Educação Fisica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Educação Brasileira

  • 08/2007 - 12/2007

    Ensino, Licenciatura Plena em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução aos Estudos de História do Brasil

2002 - 2009

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Pesquisador Grupo de Pesquisa, Enquadramento Funcional: Pesquisador Grupo de Pesquisa CNPq

Outras informações:
Projeto de Pesquisa - Internacionalização-Nacionalização de padrões pedagógicos e escolares do ensino secundário e profissional (Brasil, meados do século XIX ao pré-Segunda Guerra Mundial) Descrição: Os objetivos gerais deste projeto são: 1) reconstruir o processo complementar de configuração dos padrões pedagógicos e escolares do ensino secundário e do ensino profissional no Brasil, entre meados do século XIX ao pré-Segunda Guerra Mundial; 2) examinar a relação complementar do ensino secundário e profissional face ao ensino primário e superior; 3) situar esse processo no movimento de internacionalização-nacionalização dos padrões referidos; 4) introduzir novos referentes interpretativos quer para o ensino secundário quer para o ensino profissional que permita entendê-los no ambiente cultural inclusivo. Quanto aos objetivos específicos deste subprojeto, destacam-se: 1) reconstruir o processo complementar de configuração dos padrões pedagógicos e escolares do ensino secundário e do ensino profissional em São Paulo, entre meados do século XIX ao pré-Segunda Guerra Mundial; 2) examinar as iniciativas dos governos paulistas no período indicado no que tange à modelação do ensino secundário e profissional; 3) examinar as proposições de configuração das duas modalidades de ensino indicadas oriundas de redes intelectuais e políticas paulistas (jornais, associações profissionais e científicas, agremiações operárias e outros) e 4) rastrear as instituições de ensino secundário e profissional criadas ou existentes em São Paulo no período de 1890 a 1971, para fins de estudos verticalizados.. Mirian Jorge Warde - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico Projeto de Pesquisa - Americanismo e Educação : a fabricação do homem novo Descrição: O tema central desta linha é o longo e tortuoso itinerário de afirmação da hegemonia norte-americana no Brasil, isto é, de difusão, imposição e apropriação de padrões educacionais nor

2003 - 2005

Sociedade Cívil de Educação Santa Rita de Cássia

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Ensino Superior, Carga horária: 20

Atividades

  • 02/2003 - 12/2005

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Concepções sobre Avaliação, Currículo: Concepções e Construção, História da Educação I, Histótira da Educação II, Metodologia do Ensino - Historia e Geografia, Parâmetros Curriculares Nacionais, Pesquisa em Educação II, Temas Transversais

  • 02/2003 - 12/2004

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Educação Brasileira

  • 02/2004 - 08/2004

    Ensino, Turismo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História Geral e do Brasil

  • 02/2003 - 08/2003

    Ensino, Enfermagem, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Trabalho Científico

2007 - 2008

Faculdade de Tecnologia Hebraico Brasileira Renascenca

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 22

Atividades

  • 09/2007 - 06/2008

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículos e Programas, Fundamentos e Metodologia do Ensino de Geografia, Fundamentos e Metodologia do Ensino de História, História da Educação, Metodologia de Pesquisa Cientifica

2001 - 2003

Escola Talmud Torá Maguem Avraham

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Ensino Fundamental e Médio, Carga horária: 20

Atividades

  • 02/2001 - 12/2003

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Geografia, História

  • 02/2001 - 12/2003

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Geografia, História

1993 - 2000

Colégio Luiza de Marillac

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Ensino Fundamental e Médio, Carga horária: 20

Atividades

  • 02/1993 - 12/2000

    Ensino,,Disciplinas ministradas, História

  • 02/1993 - 12/2000

    Ensino,,Disciplinas ministradas, História

  • 02/1993 - 12/2000

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino de História, História, História da Educação

1997 - 2000

Colégio Lubavichth

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Fundamental, Carga horária: 12

Atividades

  • 02/1997 - 12/2000

    Ensino,,Disciplinas ministradas, História

1990 - 1993

Centro Especifico para Formação para o Magistério

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Magisterio, Carga horária: 8

Atividades

  • 08/1990 - 12/1993

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino de História, História

1991 - 1994

Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor III - ACT, Carga horária: 25

1987 - 1991

Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor II - ACT, Carga horária: 25

1986 - 1986

Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Substituto II, Carga horária: 20

Atividades

  • 05/1991 - 12/2004

    Ensino,,Disciplinas ministradas, História

  • 04/1987 - 04/1991

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Educação Moral e Civica, Geografia, História, OSPB

  • 08/1986 - 12/1986

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Professor Eventual