Anelize Queiroz Amaral

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• AMARAL, A. Q. ; CASTRO, F. F. ; JUSTINA, L. A. D. ; HOLDEFER, M.L . Perfil de alunos ingressantes em uma licenciatura em Ciências Biológicas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AMARAL, A. Q. ; JUSTINA, L. A. D. . A utilização de modelos didáticos nas aulas de genética no ensino médio: Representação de co-dominância e dominância completa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AMARAL, A. Q. ; CASTRO, F. F. ; GHELLERE, P. ; JUSTINA, L. A. D. . Descompassos entre PCNs e PPP e a Prática de Ensino de Botânica nas Séries Iniciais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AMARAL, A. Q. ; CASTRO, F. F. ; JUSTINA, L. A. D. . Presença ou ausência da abordagem investigativa na formação inicial dos licenciandos em Ciências Biológicas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AMARAL, A. Q. ; GEISLER, S.A ; JUSTINA, L. A. D. ; POLINARSKI, C.A . Cursinho Pré-Vestibular ministrado por professores em sua formação inicial. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AMARAL, A. Q. ; JUSTINA, L. A. D. . A utilização de modelos didáticos nas aulas de genética no ensino médio numa metodologia de ensino problematizadora. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AMARAL, A. Q. ; CASTRO, F. F. ; GHELLERE, P. ; HOLDEFER, M.L ; JUSTINA, L. A. D. . As ciências nas séries iniciais: Um estudo sobre botânica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AMARAL, A. Q. ; HOLDEFER, M.L ; CASTRO, F. F. ; JUSTINA, L. A. D. ; POLINARSKI, C.A . Abordagem investigativa nas aulas de ciências no ensino fundamental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AMARAL, A. Q. ; CASTRO, F. F. ; HOLDEFER, M.L ; JUSTINA, L. A. D. ; POLINARSKI, C.A . Técnicas e recursos didáticos na opinião de licenciandos em Ciências. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AMARAL, A. Q. ; CASTRO, F. F. ; HOLDEFER, M.L ; JUSTINA, L. A. D. ; POLINARSKI, C.A . O método de projetos na prática de ensino na formação inicial de professores de ciências e biologia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AMARAL, A. Q. ; GEISLER, S.A ; JUSTINA, L. A. D. ; POLINARSKI, C.A . Cursinho Pré Vestibular Ministrado por professores em sua formação inicial. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AMARAL, A. Q. ; CASTRO, F. F. ; KOVASLKI, M.L ; NOVAK, E. ; PSHEIDT, N. ; RAMIREZ, F. G. ; WOLFART, D. ; SHOMMER, V.C . Aulas de reforço para o ensino médio: Integração dos licenciandos em Ciências Biológicas e a comunidade de Santa Helena/PR. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AMARAL, A. Q. ; JUSTINA, L. A. D. . Os modelos didáticos como potencializadores do processo de ensino-aprendizagem de genética: Um exemplo de representação de co-dominância. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AMARAL, A. Q. ; JUSTINA, L. A. D. ; FERRAZ, D. F. ; POLINARSKI, C.A . Cursinho Pré Vestibular Gratuito: Quem são os alunos?. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental: uma construção transatlântica (GPEAT), Descrição: O Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental: uma construção transatlântica (GPEAT) é vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica (PPGFCET) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR. O GPEAT é um grupo que envolve pesquisadores do Brasil/ Angola e Portugal, uma vez que já fazemos parte da Rede Internacional de Extensão Universitária (RIEU).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anelize Queiroz Amaral - Coordenador / Daniela Lima Macedo - Integrante / Rosangela Boeno - Integrante / DANIELA ESTEVAN - Integrante / Daiara Manfio - Integrante / SIDERLENE MUNIZ DE OLIVEIRA - Integrante / LILIAN DE SOUZA VISMARA - Integrante / Josmaria Alves de Morais - Integrante / Tamara Simone Van Kaick - Integrante / ADALBERTO FERDNANDO INOCêNCIO - Integrante / CARLOS LEONARDO LESNIOWSKI - Integrante / DAIANE NAZARIO - Integrante / KAREN CRISTIANE KAMPA - Integrante / MAIRA PAUPITZ VASSELAI - Integrante / PATRICIA ZENI DE SÁ - Integrante / ANA CAROLINA APARECIDA DOS SANTOS - Integrante / ARMINDO BINETE ALBERTO GUIMARÃES - Integrante / GIL FRANCISCO SABONETE CUMENA - Integrante / LOURENÇO LINO DE SOUSA - Integrante / CREMILDA TCHIPEPI DOMINGOS WPANDANDA DOMINGOS - Integrante / FRANCISCO NONGAVA DOMINGOS - Integrante / CELSO MANDUME - Integrante / AUGUSTO FAZENDA - Integrante / JOAQUIM FERREIRA DA SILVA TAVARES - Integrante.

• 2023 - Atual

  Educação Ambiental das ondas do rio Iguaçu ao deserto do Namibe, Descrição: Esse projeto tem por objetivo realizar análise dos discursos de docentes e discentes de Universidades públicas, bem como de comunidades de províncias do continente africano e comunidades ribeirinhas no Brasil acerca da questão ambiental. Para que esses discursos analisados de certa forma orientem os trabalhos a partir dos possíveis sentidos construídos para a promoção de comunidades sustentáveis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anelize Queiroz Amaral - Coordenador / TAMARA FRANCIO - Integrante / Silvia Uchoa - Integrante / Leonardo Matos Cardoso - Integrante / Cindy Amorim Martins - Integrante.

• 2014 - 2018

  EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A DIMENSÃO POLÍTICA, Descrição: Esse projeto de pesquisa objetiva analisar a dimensão política da Educação Ambiental presente em projetos e/ou programas de Educação Ambiental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anelize Queiroz Amaral - Coordenador.

• 2012 - 2015

  Investigação sobre a prática avaliativa no contexto de pesquisa, da formação de professores e do ensino de Ciências e Biologia, Descrição: Há indicativos na área de pesquisa em ensino de ciências da necessidade de investigações acerca da avaliação escolar. O objetivo geral é investigar interfaces da avaliação no processo de ensino e aprendizagem, na área de pesquisa em ensino de ciências e na formação de professores. A metodologia de pesquisa será desenvolvida com em quatro etapas. A primeira contemplará a análise documental do Projeto Político Pedagógico de um curso de licenciatura de uma universidade pública. Na segunda etapa será realizado um estudo tipo estado da arte sobre a temática em periódicos Qualis da área de ensino de ciências. A terceira etapa será desenvolvida mediante o acompanhamento da prática avaliativa dos estagiários de biologia no ensino médio, com o uso de instrumentos de coleta diversos. A quarta etapa contemplará a investigação da prática avaliativa de professores PDE em formação continuada de ciências e biologia. Ao final será realizada uma triangulação dos resultados, reflexões e produção de materiais para publicação envolvendo pesquisadores, colaboradores e professores em formação inicial e continuada, envolvidos no presente projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anelize Queiroz Amaral - Integrante / Lourdes Aparecida Della Justina - Coordenador / Daniela Frigo Ferraz - Integrante / Fernanda Meglhioratti - Integrante / Eduarda Maria Schneider - Integrante / Kassiana Miguel - Integrante.

• 2012 - 2013

  EM BUSCA DO MAPEAMENTO SOCIAL: CONFLITOS E PROGRAMAS SOCIOAMBIENTAIS DA BACIA DO PARANÁ 3, Descrição: O mapeamento dos projetos,conflitos e dos grupos sociais , torna-se, uma pauta importante nas questões relacionadas ao meio ambiente. Nesse sentido, tal proposta buscará mapear estes grupos vulneráveis e as injustiças ambientais que possam existir nesses territórios. Como também, objetiva mapear as práticas de um convívio mais sustentável e cuidadoso que busque a proteção socioambiental da biodiversidade e das comunidades que vivem na BP3, especialmente os grupos tradicionais, que são grupos portadores de saberes e práticas ambientais importantes para os projetos de sociedades sustentáveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anelize Queiroz Amaral - Coordenador / Irene Carniatto - Integrante.

• 2012 - 2012

  Multimodos de representação e aprendizagem significativa: uma estratégia didática., Descrição: Essa pesquisa busca encontrar estratégias de ensino que contemple a diversidade existente na sala de aula. Para tanto, a equipe é de carater interdisciplinar contemplando alunos em formação inicial e professores em formação continuada que por meio de uma estratégia multimodal contrõem módulos didáticos na busca de uma aprendizagem significativa de Educação Ambiental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anelize Queiroz Amaral - Coordenador / Irene Carniatto - Integrante / ELIO JACOB M. JUNIOR - Integrante / Ana Lidia Muxfeldt - Integrante.

• 2011 - 2012

  Programa Institucional De Bolsa De Iniciação À Docência PIBID. Subprojeto: Ensino de ciências e biologia por investigação: uma relação entre teoria e prática., Descrição: Projeto de Iniciação a docência que visa: Promover uma articulação maior durante o processo de formação inicial e continuada de professores, de forma que os Estágios supervisionados possam contribuir como espaço de continua produção de conhecimentos e saberes teórico-práticos; Fundamentar um ensino por investigação com artigulação entre conteúdos específicos e metodologias de pesquisas que permitam ao aluno a construção ativa do conhecimento; Estabelecer caminhos de articulação entre as escolas de educação básica e a universidade, permitindo que estas compartilhem e implementem ações concretas no contexto da formação inicial e continuada dos professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anelize Queiroz Amaral - Integrante / Lourdes Aparecida Della Justina - Integrante / Daniela Frigo Ferraz - Integrante / Fernanda Meglhioratti - Integrante / Irene Carniatto - Coordenador.

• 2009 - 2011

  Articulação entre a Pesquisa em História e Filosofia da Ciência, a Formação Inicial de Professores e o Ensino de Biologia, Descrição: O presente projeto insere-se no Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência da Unesp/Bauru, na modalidade de doutorado, inserido na área de Ensino de Ciências e Matemática (CAPES). A linha de investigação é o Ensino de Biologia, a qual não foi contemplada com vagas nos últimos editais de seleção para ingresso no único programa, no ano de 2008, de doutorado na área no Paraná - o Programa em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Estadual de Londrina. É consenso entre os pesquisadores da área que uma alfabetização em biologia requer o entendimento da natureza do conhecimento biológico. Neste sentido, o enfoque do projeto de tese está centrado em um estudo envolvendo a inserção da história e filosofia da biologia (HFB) na formação inicial de professores de Ciências Biológicas e no ensino médio. Tal opção justifica-se a partir dos estudos teóricos que apontam para as vantagens da abordagem da HFB e de suas limitações, e assinalam a necessidade de mais estudos acerca desta temática. A pesquisa empírica será desenvolvida junto ao Grupo de Pesquisa em Educação para a Ciência e Biologia GECIBIO. O aporte metodológico estará fundamentado por Flick (2009), entre outros referenciais. A amostra investigada será composta por 12 licenciandos do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Unioeste, Campus de Cascavel, denominado grupo focal. A coleta de dados ocorrerá através de questionários, e de filmagens de momentos de discussões/reflexões semanais sobre a tríade HFB - formação de professores ensino de biologia. Também produzirão outros materiais escritos. E ao final serão entrevistados individualmente. A análise dos dados estará centrada na evolução da aquisição de conhecimento pelos acadêmicos. O grupo contará com a participação direta de mais uma pesquisadora. Considerando a Unioeste, esta proposta pretende contribuir com o explicitado tanto no seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PARANÁ, 2007a) como no Plano de Qualificação Docente da Uni.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anelize Queiroz Amaral - Integrante / Lourdes Aparecida Della Justina - Coordenador / Fernanda Meglhioratti - Integrante.

• 2009 - 2011

  Programa Ciencia, Tecnologia e Ambiente da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anelize Queiroz Amaral - Coordenador.

• 2004 - 2012

  Grupo de Pesquisa de Educação em Ciencias e Biologia, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anelize Queiroz Amaral - Coordenador / Lourdes Aparecida Della Justina - Integrante / Celso Aparecido Polinarski - Integrante / Daniela Frigo Ferraz - Integrante / Fernanda Meglhioratti - Integrante.

• 2004 - 2007

  Formar pela pesquisa: a inserção dos licenciandos em ciências biológicas na prática de ensino através de projetos, Descrição: A prática de ensino na configuração dos cursos de formação de professores, na década passada, apresentava a configuração 3:1. Nos três primeiros anos os alunos tinham acesso as disciplinas das áreas específicas, somente no último ano o acadêmico era inserido na pratica de ensino. As atuais diretrizes para os cursos de licenciatura sugerem que a prática de ensino ocorra desde o início dos mesmos. Ao encontro desta proposta, o Curso de Ciências Biológicas (UNIOESTE), em seu novo Projeto Político Pedagógico insere a pratica de ensino nas séries iniciais do curso de licenciatura. Perante este quadro, torna-se necessário buscarmos alternativas eficazes na formação de educadores reflexivos. Este projeto tem como objetivo testar a inserção de acadêmicos de biologia através de projetos na prática de ensino. A metodologia de pesquisa utilizada será a de estudo de caso, em que os acadêmicos de Ciências Biológicas da Unioeste - Licenciatura, serão a população alvo de estudo. Este será desenvolvido em algumas etapas básicas. Primeiro: levantamento da literatura sobre a formação inicial de professores e as propostas alternativas. Segundo: Elaborar em conjunto com os acadêmicos envolvidos, projetos de prática de ensino. Terceira: desenvolvimento da prática de ensino através dos projetos elaborados. Quarta: apresentação e discussão dos resultados dos projetos. Quinta: análise dos resultados obtidos nesta proposta. Ao final desta atividade de pesquisa espera-se ter estruturada uma proposta de prática de ensino para o Curso de Ciências Biológicas, com embasamento teórico e avaliada através de sua aplicação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anelize Queiroz Amaral - Integrante / Lourdes Aparecida Della Justina - Integrante / Celso Aparecido Polinarski - Integrante / Daniela Frigo Ferraz - Coordenador.

• 2004 - 2007

  Projeto de formação inicial e continuada de professores de ciências e biologia, Descrição: Trata-se de um projeto de caráter extensionista que visa contemplar as atividades realizadas junto aos professores da educação básica nas áreas de ciências e biologia, com a participação de licenciandos em ciências biológicas da Unioeste.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anelize Queiroz Amaral - Integrante / Lourdes Aparecida Della Justina - Integrante / Celso Aparecido Polinarski - Integrante / Daniela Frigo Ferraz - Coordenador.

• 2004 - 2004

  Avaliação dos efeitos do Glifosato sobre o Desenvolvimento e Fisiologia em ratos, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anelize Queiroz Amaral - Integrante / MARISTELA PADOIN - Coordenador.

• 2004 - 2004

  Comunidade fitoplanctônica de um lago marginal do reservatório de Itaipu, rio São Francisco Falso, Santa Helena/PR., Descrição: Projeto de pesquisa aprovado pela UNIOESTE, desenvolvido em parceria com a extensão de Santa Helena/PR. O projeto visa monitorar os pontos de ocorrência de macrófitas aquáticas, algas perifíticas e algas planctônicas no reservatório de Itaipu, Rio São Francisco Falso, principal formador da área alagável do município de Santa Helena. Ao longo de 12 meses consecutivos foram realizadas coletas das variáveis biológicas, físicas e químicas da água. Dados ambientais (temperatura do ar, precipitação pluviométrica, vento, umidade relativa do ar) foram fornecidos pelo SIMEPAR/PR. O presente trabalho registrou até o momento 94 táxons (58 espécies, 33 variedades e 3 formas taxonômicas) da divisão Chlorophyta. A família Scenedesmaceae, gêneros Scenedesmus Meyen 1829 (3), Desmodesmus An, Friedl & Hegewald 1999 (10); família Hydrodictiaceae, gênero Pediastrum Meyen 1829 (3); família Desmidiaceae, gêneros Closterium Nitzsch 1817 (9), Pleurotaenium Nägeli 1849 (3), Staurastrum Meyen 1829 (14), Micrasterias Agardh 1827 (6), Euastrum Ehrenberg 1832 (3), Staurodesmus Teiling 1948 (4), Cosmarium Corda 1834 (39). A família Desmidiaceae teve o maior número de representantes (51,1%)... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anelize Queiroz Amaral - Integrante / Norma Catarina Bueno - Coordenador.

• 2003 - 2007

  A utilização de modelos didáticos no ensino de genética numa metodologia de problematização, Descrição: Este projeto visa o estudo, construção e proposição de modelos didáticos para o ensino de genética... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anelize Queiroz Amaral - Integrante / Lourdes Aparecida Della Justina - Coordenador.

Prêmios