Camila Soares Tabaro

Possui graduação em Letras - Português/Inglês (2015) pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas e mestrado em Multilinguismo pela Universidade de Groningen (2019). Tem experiência como professora bilíngue, tradutora e revisora freelancer.

Informações coletadas do Lattes em 13/02/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Multilingualism

2018 - 2019

University Of Groningen
Título: The colors of languages: the implementation of language portraits in primary schools in Fryslân,Ano de Obtenção: 2019
Orientador: Joana da Silveira Duarte
Palavras-chave: educação multilíngue; language portraits; identidade.

Especialização em andamento em Tradução de Inglês

2020 - Atual

Universidade Estácio de Sá

Graduação em Letras - Português e Inglês

2012 - 2015

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas
Título: Análise de um teste de alocação em língua inglesa: um estudo de caso
Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante

Formação complementar

2017 -

Extensão universitária em Textos acadêmicos em língua inglesa: produzindo ?Research Articles?. (Carga horária: 30h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Participação em eventos

International Conference on Minority Languages.Language attitudes towards indigenous languages in Brazil: the perspective of indigenous teachers. 2019. (Outra).

63o. Seminário do GEL.Ensinar e aprender língua inglesa: representações e práticas identitárias em online newsletters. 2015. (Seminário).

BRAZ-TESOL Technology Seminar. 2015. (Seminário).

III Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários. 2014. (Outra).

XIX Encontro de Iniciação Científica.Governamentalidade nas comunidades de aprendizagem Livemocha e Palabea. 2014. (Encontro).

XIX Encontro de Iniciação Científica.Ensinar e aprender língua inglesa: representações e práticas identitárias em online newsletters. 2014. (Encontro).

XVIII Encontro de Iniciação Científica e III Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação.Ensinar e aprender língua inglesa: representações e práticas identitárias em online newsletters. 2013. (Encontro).

Produções bibliográficas

Soares, Camila Tabaro ; DUARTE, JOANA ; GÜNTHER-VAN DER MEIJ, MIRJAM . ` : making young children?s multilingualism visible through language portraits. Language and Education , v. 34, p. 1-20, 2020.
TABARO, C. S. ; AMARANTE, M. F. S. . Governamentalidade nas comunidades de aprendizagem Livemocha e Palabea. In: XX Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas, 2015, Campinas. Caderno de Resumos do XIX Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas, 2015.
AMARANTE, M. F. S. ; TABARO, C. S. . Ensinar e aprender língua inglesa: representações e práticas identitárias em online newsletters. In: XIX Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas, 2014, Campinas. Caderno de Resumos do XIX Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas. Campinas: PUC-Campinas, 2014.
AMARANTE, M. F. S. ; TABARO, C. S. . Ensinar e aprender língua inglesa: representações e práticas identitárias em online newsletters. In: 63o. GEL - Grupo de Estudos Linguísticos, 2015, Campinas. Programação do 63o. Seminário do GEL. Campinas: UNICAMP, 2015.
AMARANTE, M. F. S. ; TABARO, C. S. . Governamentalidade nas comunidades de aprendizagem Livemocha e Palabea. In: XIX Encontro de Iniciação Científica da PUC-campinas, 2014, Campinas. XIII Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas. Campinas: PUC-Campinas, 2014.
AMARANTE, M. F. S. ; TABARO, C. S. . Ensinar e aprender língua inglesa: representações e práticas identitárias em online newsletters. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas, 2013, Campinas. XIII Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas. Campinas: PUC-Campinas, 2013.

Prêmios

2014

Premiação dos Planos de Trabalho de Iniciação Científica 2013-2014, PROPESQ - PUC-Campinas/PIBIC/CNPq.

Histórico profissional

Experiência profissional

2015 - 2018

Colégio Almeida Júnior

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de ensino bilíngue, Carga horária: 30

2019 - 2019

NHL University of Applied Sciences

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Research Intern

2016 - 2016

Colégio Prudente de Moraes

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Projeto Bilíngue, Carga horária: 15

2021 - Atual

Escola Sagrada Família

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa, Carga horária: 38