Cristiane Koehler

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• KOEHLER, C. ; NASSAR, S. M. ; PIRES, M. M. S. . Desenvolvimento de um Sistema Especialista: SISPAN-Sistema Pediátrico para Avaliação Nutricional. In: IV Evento International Cientifico Metodologico de Matematica y Computacion - COMAT99, 1999. IV Evento International Cientifico Metodologico de Matematica y Computacion - COMAT99.

• KOEHLER, C. ; NASSAR, S. M. ; PIRES, M. M. S. . Desenvolvimento de um Sistema Especialista para Auxiliar no Diagnóstico de Desnutrição Infantil. In: V Congresso International en Ingenieria Informatica - ICIE99, 1999, Buenos Aires. V Congresso International en Ingenieria Informatica - ICIE99, 1999.

• KOEHLER, C. ; CARVALHO, L. F. . Um Sistema Baseado em Conhecimento Utilizando Raciocínio Heurístico e Probabilístico. In: V Congresso International en Ingenieria Informatica - ICIE99, 1999, Buenos Aires. V Congresso International en Ingenieria Informatica - ICIE99, 1999.

• KOEHLER, C. ; CARVALHO, L. F. . Sistema de Apoio ao Diagnóstico Combinando Raciocínio Heurístico e Probabilístico. In: XII Congresso Argentino de Bioingenieria - SABI99, 1999, Buenos Aires. XII Congresso Argentino de Bioingenieria - SABI99, 1999.

• KOEHLER, C. ; CARVALHO, L. F. . A Expert System Object-Oriented Combining Systematic and Heuristic Reasoning. In: International Conference on Enterprise Information Systems - ICEIS'99, 1999, Setúbal, 1999. p. 763.

• KOEHLER, C. ; CARVALHO, L. F. . Raciocínio Probabilístico versus Raciocínio Heurísitico aplicado em um Sistema Especialista. In: IV Congresso Internacional de Matemática y Computación, 1999, Matanzas, Cuba. IV Congresso Internacional de Matemática y Computación - COMAT'99, 1999.

• KOEHLER, C. ; NASSAR, S. M. ; PIRES, M. M. S. . Uma Abordagem Bayesiana para Sistemas Especialistas: Uma Aplicação na Área Pediátrica. In: IV FNCTS - Fórum Nacional de Ciência e Tecnologia em Saúde, 1998, Curitiba. IV FNCTS - Fórum Nacional de Ciência e Tecnologia em Saúde, 1998.

• KOEHLER, C. ; NASSAR, S. M. ; PIRES, M. M. S. . Uma Abordagem Probabilística para Sistemas Especialistas: Avaliação do Estado Nutricional em Crianças de zero a dois anos de idade. In: III Simpósio Nacional de Informática, 1998, Santa Maria, 1998. p. 56-59.

• KOEHLER, C. ; NASSAR, S. M. ; PIRES, M. M. S. . Uma Abordagem Bayesiana para Sistemas Especialistas: Uma Aplicação na Pediatria. In: I QUALISUL - I Encontro do Mercosul sobre Qualidade na Saúde, 1998, Gravatal. I QUALISUL - I Encontro do Mercosul sobre Qualidade na Saúde, 1998.

• KOEHLER, C. ; NASSAR, S. M. ; PIRES, M. M. S. . Sistema Especialista Probabilístico de Apoio à Avaliação Nutricional em Pediatria. In: XIII Congreso LatinoAmericano y IV Congreso IberoAmericano de Gastroenterologia Pediatrica y Nutricion, 1998. XIII Congreso LatinoAmericano y IV Congreso IberoAmericano de Gastroenterologia Pediatrica y Nutricion, 1998.

• ROSSI, C. A. ; KOEHLER, C. . O Uso das Tecnologias na Educação Infantil. In: XXXII Seminário de Educação (SemiEdu 2024), 2024, Cuiabá-MT. XXXII Seminário de Educação (SemiEdu 2024), 2024.

• AYRES, F. ; SOUZA, G. ; KOEHLER, C. . Ressignificações no Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Tecnologia Educacional da UFMT na modalidade a distância. In: IV Seminário de Educação a Distância: o cenário da EAD no Brasil e na região Centro-Oeste, 2022, Cuiabá-MT. IV Seminário de Educação a Distância: o cenário da EAD no Brasil e na região Centro-Oeste, 2022.

• ALMEIDA, D. ; SANTOS, F. D. ; KOEHLER, C. . Limites e possibilidades de um jogo online para a educação matemática. In: VI Seminário Nacional de Inclusão Digital (SENID), 2018, Passo Fundo/RS. VI Seminário Nacional de Inclusão Digital (SENID), 2018. v. 5.

• KOEHLER, C. ; GARCIA, R. ; NASCIMENTO, S. . Construção de Conhecimento e Socialização de Informações: atos do sujeito em rede e na rede. In: TISE 2014 - Conferência Internacional sobre Informática na Educação, 2014, Fortaleza-CE. XIX Conferência Internacional sobre Informática na Educação, 2014.

• KOEHLER, C. ; CARVALHO, M. J. S. . Por uma Educação Mais Online e Menos a Distância: Relato de Caso sobre a Importância dos Conceitos de Interação e Docência Mediadora. In: SENID - Seminário Nacional de Inclusão Digital, 2013, Passo Fundo. Seminário Nacional de Inclusão Digital, 2013.

• KOEHLER, C. ; CARVALHO, M. J. S. . Interação Mútua em Ambientes Virtuais: subsídios para avaliação da aprendizagem na educação online. In: SIMC - Seminário de Interação Mediada por Computador, 2013, Porto Alegre. SIMC - Seminário de Interação Mediada por Computador. Porto Alegre: UFRGS, 2013. v. 1. p. 10-12.

• KOEHLER, C. ; CARVALHO, M. J. S. . Interação Mútua e Docência Mediadora: Subsídios para Avaliar a Aprendizagem na Educação Online. In: TISE 2012 - XVII Congresso Internacional de Informática Educativa, 2012, Santiago-Chile. XVII Congresso Internacional de Informática Educativa, 2012.

• KOEHLER, C. ; NASSAR, S. M. . Aprendizagem de Redes Bayesianas a partir de Base de Dados: Uma Aplicação na Área da Saúde. In: XVIII Congresso Brasileiro de Engenharia Biomédica - CBEB'2002 - A Tecnologia da Vida, 2002, São José dos Campos-SP. XVIII Congresso Brasileiro de Engenharia Biomédica - A Tecnologia da Vida, 2002.

• KOEHLER, C. ; NASSAR, S. M. . Estudo de Ferramentas para Aquisição de Conhecimento a partir de Base de Dados da área da Saúde. In: 22a Semana Científica do Hospital das Clínicas de Porto Alegre e 9o Congresso de Pesquisa e Desenvolvimento em Saúde do Mercosul, 2002, Porto Alegre-RS. 22a Semana Científica do Hospital das Clínicas de Porto Alegre, 2002.

• VANIN, F. N. S. ; KOEHLER, C. . Estudo de ferramentas para aquisição de conhecimento a partir de base de dados da área da saúde. In: 22a Semana Científica do Hospital de Clínicas de Porto Alegre (HCPA), 2002, Porto Alegre-RS. 22a Semana Científica do Hospital de Clínicas de Porto Alegre. Porto Alegre-RS: Fundação Médica, 2002. v. 22. p. 37-37.

• KOEHLER, C. ; VAVASSORI, F. B. ; CARVALHO, L. F. ; WEBBER, C. K. . A Influência de Agregados em DataWarehouses. In: CACIC99, 1999, Tandil. CACIC99, 1999.

• KOEHLER, C. . Redes Sociais e Educação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOEHLER, C. . Ciência, Pesquisa e Trabalho Científico: o que é tudo isso ?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KOEHLER, C. . Redes Sociais e Educação. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOEHLER, C. . Redes Sociais Digitais como Possibilidade de Convívio Sócio Intelectual. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOEHLER, C. . Webnário: Redes Sociais, Educação e Cultura Digital. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOEHLER, C. . Análise de Redes Sociais (ARS) - uma metodologia possível para analisar as Redes a partir das interações em rede e nas redes. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOEHLER, C. . Formação de Professores na Cultura Digital: metodologias ativas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GARCIA, R. ; KOEHLER, C. ; MARQUES, P. F. ; SILVEIRA, P. G. . Oficina: Produzindo e aplicando Gincana Virtual. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOEHLER, C. . Oficina: Redes Sociais na Educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOEHLER, C. . Futuro das Profissões: Tecnologia da Informação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOEHLER, C. . Educação em Rede. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOEHLER, C. ; MIOLA, M. R. . Educação em Rede e na Rede: espaços digitais de compartilhamentos, trocas e aprendizagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOEHLER, C. ; CARVALHO, M. J. S. ; FRANCO, S. R. K. . Redes Sociais para Educadores: o uso da fanpage no Facebook como portfólio digital. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOEHLER, C. . Sites de Redes Sociais e Educação: um outro olhar para a sala de aula invertida. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOEHLER, C. ; CARVALHO, M. J. S. . Facebook para Educadores: por uma educação em rede. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOEHLER, C. . Redes Sociais na Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOEHLER, C. ; CARVALHO, M. J. S. . Avaliação da aprendizagem na educação a distância: reflexões a partir do estudo de caso. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONA, A. S. ; KOEHLER, C. . Avaliação formativa no espaço de aprendizagem digital: uma experiência no Facebook. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOEHLER, C. ; CARVALHO, M. J. S. . Reflexões sobre Avaliação da Aprendizagem na Educação a Distância: estudo de caso. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOEHLER, C. . Aprendizagem na Cultura Digital. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOEHLER, C. . E-learning Corporativo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOEHLER, C. ; QUADROS, A. M. . A construção do conhecimento na educação a distância: a importância do conceito de interação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• KOEHLER, C. . Aprendizagem de Redes Bayesianas a partir de Dados Médicos 2003 (Projeto de Pesquisa).

• KOEHLER, C. . Algoritmos para Aprendizagem de Redes Bayesianas 2002 (Projeto de Pesquisa).

• KOEHLER, C. ; NASSAR, Sílvia Modesto . Sistemas Especialistas Probabilísticos (Trabalho Individual (Mestrado)) 1998 (Trabalho Individual (Mestrado)).

• KOEHLER, C. ; NASSAR, S. M. ; PIRES, M. M. S. . Uma Abordagem Probabilística para Sistemas Especialistas (Dissertação de Mestrado) 1998 (Dissertação de Mestrado).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Cultura Digital e Tecnologias Digitais Na Educação: Formação, Políticas Educacionais e Práticas Pedagógicas, Descrição: O presente projeto de pesquisa objetiva investigar a Cultura Digital em sua relação com a Educação, os conhecimentos e as práticas escolares, considerando a amplitude e a complexidade que esse tema assume na contemporaneidade. A proposta visa oferecer, ao Grupo de Pesquisa Laboratório de Estudos sobre Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação LêTECE, um referencial que subsidie e potencialize os estudos a serem desenvolvidos pelo grupo. A partir do cenário dinâmico e desafiador constituído pelo uso intensivo das Tecnologias Digitais no campo educacional, e da consequente necessidade de produção de conhecimentos nesse âmbito, o projeto se fundamenta nos pressupostos teórico-metodológicos que orientam as investigações do LêTECE. Assim, a pesquisa abarca distintas dimensões da Cultura Digital, tais como políticas educacionais, metodologias, linguagens, interações e mediações, multiletramentos, questões de gênero e, mais recentemente, os impactos da Inteligência Artificial e da Desinformação (fake news) reconhecendo-as como elementos indissociáveis do estudo desse fenômeno. Considerando, portanto, a multiplicidade de objetos e de relações que se estabelecem entre a Cultura Digital e a Educação, o presente projeto se insere no esforço de compreender e analisar criticamente tais processos no contexto escolar. Palavras- chave: educação; cultura digital; tecnologias digitais; práticas pedagógicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (10) Doutorado: (6) . , Integrantes: Cristiane Koehler - Integrante / Ana Lara Casagrande - Integrante / Alexandre Martins dos Anjos - Integrante / Cristiano Maciel - Coordenador / Teresa Fernandes - Integrante / danilo garcia - Integrante.

• 2023 - 2025

  Tecnologias Digitais Na Educação: Uma Revisão Sistemática De Literatura Sobre Gestão Estratégica Por Competências E Competências Digitais Para Educadores, Descrição: Este projeto de pesquisa está sendo proposto como uma das atividades de pesquisa a ser desenvolvida no âmbito dos Grupos dePesquisa LÊTECE Laboratório de Estudos sobre Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação, LAPARSE - Laboratório de Pesquisa em Análise de Redes Sociais na Educação, NUTEC - Núcleo de Tecnologia Educacional e do convênio TCE - Tribunal deContas do Estado de Mato Grosso e UFMT. Está vinculado à linha de pesquisa Organização Escolar, Formação e Práticas Pedagógicas,do Programa de Pós-Graduação em Educação, do Instituto de Educação, da Universidade Federal de Mato Grosso. Tem como objetivocompreender qual o impacto da gestão estratégica por competências nas organizações. Para isso, será realizado um levantamentobibliográfico sobre o conceito de gestão estratégica por competências e competências digitais na educação e suas especificações, apartir de uma uma revisão sistemática de literatura nos portais de periódicos brasileiros, com recorte temporal dos últimos 4 anos. Essesdados serão analisados com o apoio de software de análise de dados qualitativos. Espera-se com a conclusão desta pesquisa, ter umavisão geral da produção acadêmica sobre os estudos relacionados à temática da gestão por competências e competências digitais paradar suporte na proposta de um curso MOOC sobre Gestão por Competências. Palavras-Chave: competências digitais; formação docente; tecnologias digitais na educação; tecnologias educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cristiane Koehler - Coordenador / Frederico Ayres - Integrante / JUCELINO GABRIEL DA CRUZ - Integrante.

• 2023 - Atual

  Competências Digitais Docentes Século XXI: Um olhar para a formação dos(as) Licenciandos(as) em Tecnologia Educacional da UFMT, Descrição: Este projeto de pesquisa está sendo proposto como uma das atividades de pesquisa a serem desenvolvidas no âmbito dos Grupos dePesquisa LÊTECE Laboratório de Estudos sobre Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação e LAPARSE - Laboratóriode Pesquisa em Análise de Redes Sociais na Educação, e está vinculado à linha de pesquisa Organização Escolar, Formação e PráticasPedagógicas, do Programa de Pós-Graduação em Educação, do Instituto de Educação, da Universidade Federal de Mato Grosso. Temcomo objetivo estudar as competências digitais docentes dos(as) licenciandos(as) do curso de Licenciatura em Tecnologia Educacional modalidade a distância da UFMT. O projeto de pesquisa apresenta como questão norteadora quais são as competências digitaismínimas necessárias que um(a) professor(a) licenciado(a) em tecnologia educacional deve possuir para poder exercer uma docênciainserida na cultura digital ? Para isso, será feito um levantamento diagnóstico inicial com todos os estudantes ingressantes nos cursos, apartir de um questionário e, posteriormente, um levantamento diagnóstico ao final de cada semestre, sobre o alcance das competênciasdigitais desenvolvidas ao longo do curso. Esses dados serão analisados com o apoio de software de análise de dados qualitativos. Comoresultados parciais, a cada semestre, espera-se que tenhamos uma matriz de competências digitais desenvolvidas com base noplanejamento das disciplinas do curso, no que foi realmente trabalhado nestas disciplinas e o que os estudantes aprenderam. Comoresultado final, após a execução de todos os semestres dos cursos, espera-se que tenhamos uma visão geral de quais competênciasdigitais o curso de Licenciatura em Tecnologia Educacional contribui para o desenvolvimento dos docentes licenciados a partir dolevantamento diagnóstico inicial. Espera-se com a conclusão desta pesquisa, contribuir com a formação docente na cultura digital parauma Educação em Rede a partir de ações de formações de professores na UFMT e comunidade em geral. Palavras-Chave: competências digitais; formação docente; tecnologias digitais na educação; tecnologias educacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Cristiane Koehler - Coordenador / Frederico Ayres - Integrante / JUCELINO GABRIEL DA CRUZ - Integrante / GRACYELI SANTOS SOUZA GUARIENTI - Integrante / Daniel San Pereira Borges. - Integrante / Débora Nascimento da Silva - Integrante / Carolina Costa Freire Cherubini - Integrante.

• 2021 - 2023

  Redes Sociais e Educação: um olhar para a educação em rede - 2a fase, Descrição: O projeto de pesquisa intitulado Redes Sociais e Educação: um olhar para a educação em rede está sendo proposto, na sua 2a fase, como uma das atividades de pesquisa a serem desenvolvidas no âmbito do Grupo de Pesquisa LêTece Laboratório de Estudos sobre Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação, e está vinculado à linha de pesquisa Organização Escolar, Formação e Práticas Pedagógicas, do Programa de Pós-Graduação em Educação, do Instituto de Educação, da Universidade Federal de Mato Grosso. Tem como objetivo estudar as relações sociais (amizade, parentesco, trabalho, acadêmicas, etc) e os laços sociais (fracos ou fortes) provenientes da comunicação assíncrona em grupos de estudos no site Facebook. A 2a fase do projeto de pesquisa apresenta como questão norteadora investigar como as relações sociais e os laços sociais, que emergem das interações sociais em rede e nas redes, podem contribuir para uma educação em rede em tempos de abundância de informações e compartilhamentos?". Para isso, uma extração de dados será realizada em grupos de estudos no site de rede social Facebook. Esses dados serão analisados com o apoio dos softwares de análise de redes sociais Pajek e Ucinet, também, com análise de conteúdo da comunicação assíncrona das postagens. Como resultados parciais da 1a fase do projeto, foi possível observar que a comunicação assíncrona em grupos de estudos no site Facebook contribui para uma Educação em Rede desde que o espaço virtual tenha uma intencionalidade de ensino com a identificação de uma presença social e cognitiva no conteúdo das postagens e dos comentários das postagens. Na 2a fase desse projeto, temos a parceria com o Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde (ICICT), da Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ), por meio do grupo de pesquisa Núcleo de Experimentação em Tecnologais Interativas (NEXT), coordenado pelo Prof Dr Nilton Bahlis, onde o projeto abordará os conceitos de relação social e laço social em grupos de estudos no Facebook. Espera-se com a conclusão desta pesquisa, contribuir com a formação docente na cultura digital para uma Educação em Rede a partir de ações de formações de professores na UFMT e comunidade em geral.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cristiane Koehler - Coordenador / Nilton Bahlis dos Santos - Integrante.

• 2020 - 2021

  Redes Sociais e Educação: um olhar para a educação em rede, Descrição: O projeto de pesquisa intitulado ?Redes Sociais e Educação: um olhar para a educação em rede? está sendo proposto como uma das atividades de pesquisa a serem desenvolvidas no âmbito do Grupo de Pesquisa LêTece ? Laboratório de Estudos sobre Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação, e está vinculado à linha de pesquisa Organização Escolar, Formação e Práticas Pedagógicas, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), do Instituto de Educação (IE), da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Tem como objetivo estudar as relações sociais (amizade, parentesco, trabalho, acadêmicas, etc) provenientes das interações em grupos de estudos nas redes sociais, e apresenta como questão norteadora investigar ?como as relações sociais que emergem das interações sociais em rede e nas redes podem contribuir para uma educação em rede em tempos de abundância de informações e compartilhamentos?". Em estudos recentes, foi investigado como as interações sociais (comunicação assíncrona) em rede e na rede contribuem para uma Educação em Rede, o que descobriu-se que os sites de redes sociais contribuem para a Educação, desde que o espaço virtual tenha uma intencionalidade de ensino, se identifique a presença social e cognitiva no conteúdo das postagens e dos comentários das postagens. Nesse projeto, a investigação abordará o conceito de relação social em grupos de estudos na internet. Espera-se com esta pesquisa, contribuir com a formação docente na cultura digital.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cristiane Koehler - Coordenador.

• 2016 - 2019

  Redes Sociais e Cultura da Participação em Comunidades de Aprendizagem Profissional Docente, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marie Jane Soares Carvalho em 04/12/2016., Descrição: O pressuposto de interdependência dos atores sociais é a base da análise de redes sociais. As dinâmicas das redes sociais envolvem os sujeitos com efeitos que se desdobram em comportamentos, atitudes e ações concretizados no mundo da vida. Analisar a cultura da participação e sua relação com a formação profissional dos docentes da educação básica é o objetivo central deste trabalho. Quando, como e sob quais condições os docentes da educação básica se engajam na participação social em comunidades de aprendizagem profissional? Como os docentes realizam a translação do privado ao público, consolidando a cultura de autonomia e participação? Essas são as questões orientadoras da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Koehler - Integrante / Marie Jane Soares Carvalho - Coordenador / Patrícia Grasel Silveira - Integrante.

• 2012 - 2016

  Avaliação da Aprendizagem na Educação a Distância, Descrição: Este projeto de pesquisa faz parte da Tese de Doutorado que estou iniciando no Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação (PGIE/UFRGS), sob a orientação da Profa. Dra. Marie Jane Soares Carvalho. A ideia deste projeto de pesquisa consiste no estudo da avaliação da aprendizagem, no ensino superior a distância no Brasil. Atualmente, a avaliação da aprendizagem no âmbito da Educação a Distância no Brasil é um dos assuntos muito discutidos na comunidade acadêmica. Uma das preocupações está em como avaliar a aprendizagem do estudante que interage com o professor e os colegas, a partir do uso de tecnologias digitais, como os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). Acredita-se que a Informática pode contribuir de forma efetiva nos processos avaliativos em cursos na modalidade a distância. A pergunta que fazemos é: ?O que temos hoje em termos de pesquisa e produção científica na área de Informática na Educação sobre avaliação na educação a distância?? Este projeto de pesquisa tem como objetivo estudar a avaliação da aprendizagem na educação a distância (EaD), isto é, ?Como avaliar a aprendizagem dos sujeitos em interação com ambientes virtuais, na EaD ?? A partir desta questão, proponho o estudo específico de ?outras formas de avaliação formativa na EaD?, com as perguntas: a) qual a compreensão que os professores e os estudantes da EaD tem sobre aprendizagem e sobre avaliação? b) como os professores e os estudantes compreendem a avaliação na EaD? c) que tipos de avaliação são utilizadas na EaD e com que finalidade? d) como essas avaliações são desenvolvidas no ambiente tecnológico digital utilizado para a EaD? e) as avaliações utilizadas dão conta de avaliar a aprendizagem dos sujeitos? De que forma? e f) quais outras formas de avaliação formativa são possíveis na EaD? E, para responder às questões acima, acredito que o objetivo principal para esta pesquisa seja: ?Estudar como a aprendizagem se constitui e como avaliá-la em um processo de educação e de aprendiz. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Koehler - Coordenador / Marie Jane Soares Carvalho - Integrante.

• 2012 - 2016

  Estudos sobre Pedagogia e Epistemologia da Educação a Distância (Propesq/UFRGS No. 21244), Descrição: Ao pensar a epistemologia da educação a distância endereço sua constituição no que concerne à escolarização e sua materialidade no currículo e na pedagogia. Ao fazer isso submeto a educação a distância a um princípio que transcende a modalidade para se pensar em educação e pedagogia. É possível defender uma epistemologia da educação a distância? Esta questão orienta a análise da educação a distância a partir de três pressupostos: 1) A educação a distância se sustenta na perspectiva epistemológica da educação e da pedagogia e, ao mesmo tempo, é diferenciada porque ela se realiza a distância; 2) O substrato da qualidade na educação a distância está na proporção de intensidade da interação; 3) A educação a distância muda substantivamente a experiência de alunos e docentes. As asserções encaminham a discussão sobre currículo e pedagogia. São elas: O currículo e a pedagogia são construídos socialmente; A pedagogia transforma os conteúdos disciplinares; A pedagogia constitui o núcleo do saber docente; Na pedagogia da educação a distância a interação acontece nos espaços de fluxos. Para realizar o estudo volto-me para a experiência construída na formulação e desenvolvimento de um curso de Pedagogia na modalidade a distância para atender a formação de professores em exercício. A operacionalização de dados desdobra os pressupostos em conceitos e asserções para a construção da análise. O pressuposto 1 trabalha sobre as asserções e sua consideração exclusiva na educação a distância. Os pressupostos 2 e 3 exigem o trabalho sobre os conceitos de interação e qualidade da interação; experiência e intersubjetividade. Os dados são discursivos, a partir de amostra intencional, encontrados em inúmeros materiais produzidos por alunos, docentes e coordenação registrados em blogs, wikis e ambiente virtual de aprendizagem... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (5) . , Integrantes: Cristiane Koehler - Integrante / Marie Jane Soares Carvalho - Coordenador / Juliana Brandão Machado - Integrante / Nádie Christina Ferreira Machado - Integrante / Karina Marcon - Integrante / Amanda Maciel de Quadros - Integrante / Albina Pereira de Pinho Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2012 - 2016

  Padrões de Interação em Grupos de Estudos nas Redes Sociais na Internet, Descrição: Esta proposta de tese tem como objetivo o estudo dos padrões de interação em dois grupos de estudos na rede social na internet Facebook. Como fundamentação teórica, são apresentadas as relações existentes entre os conceitos de rede, redes sociais na internet e interação social no ciberespaço. Uma revisão de literatura sobre redes sociais e aplicações da análise de redes sociais é apresentada e comentada. A abordagem metodológica é mista, compreendendo a análise quantitativa e qualitativa. O método de pesquisa utilizado é um estudo de caso multicaso composto por dois grupos de estudos na rede social Facebook. A análise dos dados será feita a partir de uma abordagem quali e quantitativa. Sob uma perspectiva quantitativa, será feito um levantamento dos dados sociodemográficos dos membros dos dois grupos de estudos na rede social Facebook e a construção das redes sociais de cada grupo de estudo para a aplicação da análise de redes sociais que possibilitará a visualização das redes sociais e suas especificidades. Sob uma perspectiva qualitativa, será conduzida análise das percepções e discursos dos sujeitos atores dos dois grupos de estudos, a partir da análise do conteúdo das postagens e do conteúdo dos comentários das postagens. Pretende-se analisar o que circula nas interações em redes sociais na internet e quais são os padrões de interação social no ciberespaço. Destarte, a análise desses padrões nos permitirá saber como eles se organizam para maximizar a construção de conhecimento em rede. Palavras-chave: Redes Sociais na Internet. Interação Social no Ciberespaço. Análise de Redes Sociais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Cristiane Koehler - Coordenador / Marie Jane Soares Carvalho - Integrante.

• 2012 - 2013

  @limentus - Conexão dos conteúdos básicos de engenharia com a ciência e tecnologia de alimentos através das novas tecnologias de informação e comunicação, Descrição: O objetivo geral desta proposta é avaliar a utilização das novas tecnologias de informação e comunicação para promover a inovação do ensino e aprendizagem, através da produção de material didático digital para aplicação em disciplinas presenciais e atividades de ensino dos cursos de graduação da UFRGS em alimentos, como forma de contribuir para a diminuição dos índices de retenção e evasão, e conseqüente elevação dos índices de diplomação na Universidade. Para alcançar os objetivos gerais propostos será necessário concluir os seguintes objetivos específicos: A - levantamento dos principais conteúdos das disciplinas básicas de alimentos que apresentam dificuldade de compreensão; B - desenvolvimento de objetos de aprendizagem digitais, utilizando as tecnologias de hipertexto, animações e/ou vídeo, relacionando os conteúdos elencados no item anterior com aplicações na indústria de alimentos; C - testagem e avaliação dos objetos desenvolvidos segundo heurísticas próprias da área; D - acompanhamento da melhoria da aprendizagem e diminuição de repetência e evasão nas disciplinas envolvidas; E - realização de seminários de sensibilização e oficinas com os professores das disciplinas envolvidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cristiane Koehler - Integrante / Julio Alberto Nitzke - Coordenador / Simone Hickmann Flôres - Integrante / Roberta Thys - Integrante / Melina Dick - Integrante / Ana Carolina Ritter - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2008

  Capacitação para Docência na Modalidade a Distância ? Subsídios para o Desenvolvimento de Metodologias e Ferramentas Computacionais para a Prática Pedagógica, Descrição: Esse Projeto de Pesquisa se insere no contexto do Grupo de Pesquisa em Educação a Distância ? GP EaD estando vinculado às seguintes áreas do CNPq: 7.08.00.00-6 ? Educação, 7.08.04.03-6 - Tecnologia Educacional e 1.03.04.04-5 ? Teleinformática; vinculadas às linhas de pesquisa e de interesse social do SENAC-RS: TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÕES e EDUCAÇÃO PROFISSIONAL e, à linha de pesquisa TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS, do Curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas, da Faculdade de Tecnologia Senac-RS. O tema está relacionado à implantação de um PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO PARA OS PROFESSORES DAS FACULDADES SENAC-RS ATUAREM EM EaD. Trata-se, especificamente, do desenvolvimento de metodologias e ferramentas tecnológicas que possam auxiliar o docente no exercício da profissão em ambientes de ensino e aprendizagem on-line. A pesquisa é de natureza exploratória e experimental, envolve análise qualitativa e quantitativa dos dados e se propõe, numa 1ª etapa, a caracterizar os professores das Faculdades SENAC-RS. Numa 2ª etapa, a proposta é construir um curso de capacitação em EaD para estes professores. Com a implantação deste, será possível compreender como estes profissionais percebem e representam os espaços virtuais; e quais as ferramentas computacionais que eles consideram que podem atender às suas necessidades enquanto docentes, e quais ainda precisam complementar as disponíveis no AVA. A abordagem utilizada para o desenvolvimento está fundamentada na concepção epistemológica interacionista/construtivista/sistêmica, e tem como participantes da pesquisa professores da Faculdade de Tecnologia Senac-RS e da Unidade de Educação a Distância ? Senac EaD. A pesquisa apresenta uma inovação no campo da formação docente, e nos fornece subsídios para melhor desenvolver ferramentas computacionais que favoreçam a ação docente e a interação para construção do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cristiane Koehler - Coordenador / Fabrícia Damando Santos - Integrante / Daiane Grassi - Integrante / Marcia Paul Waquil - Integrante., Financiador(es): Faculdade de Tecnologia Senac-RS - Remuneração.

• 2003 - 2005

  Ferramentas para Tratamento da Incerteza em Sistemas Inteligentes, Descrição: Este projeto é um subprojeto do Portal de Educação - PortEdu. O objetivo deste projeto é a aplicação de técnicas de mineração de dados para automatizar o processo de aquisição de conhecimento no desenvolvimento de sistemas inteligentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cristiane Koehler - Coordenador / Silvia Modesto Nassar - Integrante / Marcos Eduardo Casa - Integrante / Rosa Maria Vicari - Integrante / Alexandre Moretto Ribeiro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2003 - 2005

  Aprendizagem de Redes Bayesianas a partir da Identificação de Padrões em Base de Dados, Descrição: O objetivo geral deste projeto é o estudo de técnicas de aprendizagem de máquina para automatizar o processo de aquisição de conhecimento no desenvolvimento de sistemas inteligentes para apoio ao diagnóstico médico e a implantação do Centro de Pesquisa em Informática Aplicada à Área da Saúde na Universidade de Caxias do Sul. Dentre os principais resultados esperados desse projeto de pesquisa, destacam-se os seguintes: 1) desenvolvimento das seguintes ferramentas computacionais: AARB - Ambiente de Aprendizagem de Redes Bayesianas; TutorRac - Tutorial de Ensino em Saúde; e Prontuário Eletrônico do Paciente, além 2) da consolidação da Linha de Pesquisa em Informática Aplicada à Saúde na Universidade de Caxias do Sul, e 3) da implantação do CIM - Centro de Informática Médica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cristiane Koehler - Coordenador / Sílvia Modesto Nassar - Integrante / Walter Priesnitz Filho - Integrante / Lucimar Fossatti Carvalho - Integrante / Daniel Susin Zanotto - Integrante / Maria Emília Camargo - Integrante / Petrônio Fagundes de Oliveira Filho - Integrante / Rosa Maria Vicari - Integrante / Rafael Dariva - Integrante., Financiador(es): Universidade de Caxias do Sul - Bolsa / FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Auxílio financeiro.

• 2000 - 2002

  Tratamento da Incerteza em Sistemas Especialistas, Descrição: Este projeto tem como objetivo geral o estudo de técnicas de Inteligência Artificial e o desenvolvimento de ferramentas computacionais, utilizando-se de recursos hipermídia, para auxiliar nas etapas do diagnóstico médico e no processo de ensino-aprendizagem de acadêmicos e profissionais da área da saúde, entre eles: médicos, enfermeiros, dentistas, etc. Além da validação do SISPAN - Sistema Pediátrico para Avaliação Nutricional, através de técnicas computacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cristiane Koehler - Coordenador / Lucimar Fossatti de Carvalho - Integrante / Silvia Modesto Nassar - Integrante / Maria Marlene de Souza Pires - Integrante / Fausto Neri da Silva Vanin - Integrante / Daniel Susin Zanotto - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Bolsa / FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

Prêmios