Fábio Gabriel Nascibem

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• ROCHA, P. N. ; PIERONI, L. G. ; FERRARI, A. H. ; BORGHI, R. H. P. ; NASCIBEM, F. G. ; ZANCUL, M. S. ; VIVEIRO, A. A. . Marcas de uma experiência na formação de dinamizadores ambientais na administração pública. https://doi.org/10.47401/revisea.v13.23332 , v. 13, p. 1-18, 2025.

• ROCHA, P. N. ; VIVEIRO, A. A. ; FERRARI, A. H. ; CAPELANE, A. M. T. ; CAMILO, E. D. ; NASCIBEM, F. G. ; PIERONI, L. G. ; ZANCUL, M. C. S. ; GONCALVES JUNIOR, O. ; BORGHI, R. H. P. ; RUI, R. ; TONSO, S. . Formação de dinamizadores ambientais na administração pública por meio da dialogicidade e elaboração de projetos. Bio-grafía. Escritos sobre la Biología y su enseñanza. , v. 17, p. 1859-1866, 2024.

• NASCIBEM, F. G. ; SILVA, R. F. B. ; VIVEIRO, A. A. ; GONCALVES JUNIOR, O. . The Role of Private Reserves of Natural Heritage (RPPN) on natural vegetation dynamics in Brazilian biomes. LAND USE POLICY , v. 132, p. 106820, 2023.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. ; GONCALVES JUNIOR, O. . As ecologias de Boaventura no acionar dos plantadores de árvores em práticas de protagonismo ambiental. REVISTA ELETRÔNICA DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL , v. 40, p. 351-371, 2023.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. ; GONCALVES JUNIOR, O. . Gestão Pública Municipal na Elaboração de Políticas Públicas Ambientais: O Caso de Monte Alto-SP. Cadernos da Escola Paulista de Contas Públicas do TCESP , v. 1, p. 74-97, 2022.

• LOURENCO, M. T. L. ; ARAUJO, V. A. ; NASCIBEM, F. G. . A importância das mulheres na história da ciência: retratos de grandes feitos e preconceitos. Revista Ciências em Foco , v. 15, p. 1-11, 2022.

• ULIAN, M. H. S. ; BIN, R. S. ; GOMES, V. M. ; NASCIBEM, F. G. . A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO TRATAMENTO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS URBANOS E SEUS IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS. Revista Ciências em Foco , v. 14, p. 1-14, 2021.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. ; GONCALVES JUNIOR, O. . Investigando o perfil e elementos motivacionais de plantadores de árvores em suas práticas de protagonismo ambiental. Revista Sergipana de Educação Ambiental , v. 9, p. 1-19, 2020.

• Araújo, M.I ; NASCIBEM, F. G. ; ALMEIDA, R. V. . Desvelando as pesquisas em educação ambiental em contexto não escolar. Revista Pesquisa em Educação Ambiental , v. 15, p. 158-170, 2020.

• NASCIBEM, F. G. . O DIÁLOGO ENTRE SABERES A PARTIR DE FILMES: CONTRIBUIÇÕES PARA A CIÊNCIA, SOCIEDADE E O ENSINO. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática , v. 4, p. 380-400, 2020.

• NASCIBEM, F. G. . PROPONDO APROXIMAÇÕES ENTRE PAULO FREIRE E LUDWICK FLECK PARA A SELEÇÃO DE CONTEÚDOS E OBJETIVOS DE ENSINO. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 15, p. 31-44, 2020.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. ; GONCALVES JUNIOR, O. . Protagonismo Ambiental em Práticas de Arborização: Motivações, Saberes e Fazeres. Revista Ciências em Foco , v. 10, p. 64-71, 2017.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . OS SABERES POPULARES INSERIDOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA DO CAMPO LOCALIZADA EM UM ASSENTAMENTO RURAL DE ARARAQUARA-SP. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 9, p. 5992, 2016.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . SABERES E FAZERES POPULARES RELACIONADOS À AGRICULTURA E DIÁLOGOS COM O CONHECIMENTO CIENTÍFICO: PROPOSTAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS. Revista Ciências em Foco , v. 9, p. 19-25, 2016.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . Para além do conhecimento científico: a importância dos saberes populares para o ensino de ciências. Interaccoes , v. 11, p. http://revistas, 2015.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . INVESTIGANDO CONCEPÇÕES E PROPONDO AÇÕES FORMATIVAS PARA A NATUREZA DA CIÊNCIA. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 7, p. http://www.sben, 2014.

• PISSARRA, T. C. T. ; NASCIBEM, F. G. . Atlas Ambiental e Rural: Informações Básicas para o Planejamento Ambiental e Rural do município de Monte Alto - SP. 1. ed. Monte Alto - SP: Pirapora, 2024. v. 1. 72p .

• NASCIBEM, F. G. . O SABER POPULAR E O SABER CIENTÍFICO: Uma convergência possível?. 1. ed. São Paulo: Blucher Open Acces, 2022. v. 1. 94p .

• NASCIBEM, F. G. ; GONCALVES JUNIOR, O. ; VIVEIRO, A. A. . O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA POLÍTICA AMBIENTAL MUNICIPAL DE MONTE ALTO E SEUS REFLEXOS NAS RESERVAS PARTICULARES DO PATRIMÔNIO NATURAL (RPPN). In: Flávia Donini Rossito; Gisele Jabur; Isabel Cortes da Silva Ferreira; Juliano Locatelli Santos; Manuel Munhoz Caleiro. (Org.). BIODIVERSIDADE, ESPAÇOS PROTEGIDOS E POVOS TRADICIONAIS. 1ed.Curitiba - PR: CEPEDIS, 2024, v. VI, p. 163-186.

• ROCHA, P. N. ; VIVEIRO, A. A. ; ZANCUL, M. C. S. ; FERRARI, A. H. ; ARRUDA, A. A. ; SOUZA, C. T. ; CAMPOS, D. F. ; NASCIBEM, F. G. ; DINIZ, F. ; RODRIGUES, G. ; SILVA, J. H. P. ; PIERONI, L. G. ; GOBATO, M. G. ; ZANON, N. G. ; SIMON, P. C. S. G. ; BORGHI, R. H. P. . Paulo Freire em pesquisas de Educação Ambiental: um olhar a partir de artigos em periódicos (2015-2018). In: Pedro Membiela, María Isabel Cebreiros y Manuel Vidal. (Org.). Perspectivas y prácticas docentes en la enseñanza de las ciencias. 1ed.: Educacion Editora, 2021, v. , p. 473-480.

• PIERONI, L. G. ; ZANCUL, M. C. S. ; VIVEIRO, A. A. ; ROCHA, P. N. ; FERRARI, A. H. ; ARRUDA, A. A. ; SOUZA, C. T. ; NASCIBEM, F. G. ; DINIZ, F. ; RODRIGUES, G. ; SILVA, J. H. P. ; GOBATO, M. G. ; ZANON, N. G. ; BORGHI, R. H. P. . Paulo Freire na produção científica brasileira sobre Ensino de Ciências e Educação Ambiental (2010-2014). In: Pedro Membiela, María Isabel Cebreiros y Manuel Vidal. (Org.). Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias. 1ed.Vigo- Espanha: Educación, 2019, v. , p. 475-.

• ZANCUL, M. C. S. ; VIVEIRO, A. A. ; MARIA, F. R. ; MENDES, A. M. M. F. ; SOUZA, C. T. ; NASCIBEM, F. G. ; RODRIGUES, J. M. ; CAMPOS, L. M. ; FERRARI, A. H. ; BARRETO, E. O. ; PIERONI, L. G. ; SOUZA, M. R. ; ROCHA, P. N. ; DOURADO, S. M. A. ; LOPES, T. M. ; SILVA, V. C. . A extensão como espaço de diálogo sobre ciências e ambiente. In: Cláudio Cesar de Paiva. (Org.). Universidade e sociedade projetos de extensão da FCLAr-Unesp e suas ações transformadoras. 1ed.São Paulo: Editora UNESP, 2016, v. , p. 17-32.

• ROCHA, P. N. ; PIERONI, L. G. ; FERRARI, A. H. ; BORGHI, R. H. P. ; NASCIBEM, F. G. ; ZANCUL, M. S. ; VIVEIRO, A. A. . Marcas de uma experiência na formação de dinamizadores ambientais na administração pública.. In: XII Encontro Pesquisa em Educação Ambiental, 2025, Matinhos - PR. Anais do Encontro Pesquisa em Educação Ambiental. Matinhos - PR: Encontro Pesquisa em Educação Ambiental, 2025.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. ; GONCALVES JUNIOR, O. . REVISÃO BIBLIOGRÁFICA E WEBGRÁFICA DE AÇÕES DE PROTAGONISMO AMBIENTAL RELACIONADAS À PLANTIO DE ÁRVORES. In: X Encontro Pesquisa em Educação Ambiental, 2019, Aracaju-SE. Anais do X EPEA, 2019.

• PIERONI, L. G. ; ZANCUL, M. C. S. ; VIVEIRO, A. A. ; ROCHA, P. N. ; FERRARI, A. H. ; ARRUDA, A. A. ; SOUZA, C. T. ; NASCIBEM, F. G. ; DINIZ, F. ; RODRIGUES, G. ; SILVA, J. H. P. ; GOBATO, M. G. ; ZANON, N. G. ; BORGHI, R. H. P. . Paulo Freire na produção científica brasileira sobre Ensino de Ciências e Educação Ambiental (2010-2014). In: IV Simposio internacional de enseñanza de las ciencias, 2018, Vigo. Anais do IV SIEC, 2018.

• PIERONI, L. G. ; ZANCUL, M. C. S. ; VIVEIRO, A. A. ; ROCHA, P. N. ; FERRARI, A. H. ; ARRUDA, A. A. ; SOUZA, C. T. ; NASCIBEM, F. G. ; DINIZ, F. ; RODRIGUES, G. ; SILVA, J. H. P. ; GOBATO, M. G. ; ZANON, N. G. ; BORGHI, R. H. P. . Paulo Freire na produção científica brasileira sobre Ensino de Ciências e Educação Ambiental (2010-2014). In: IV Simposio internacional de enseñanza de las ciencias, 2018, Vigo. Anais do IV SIEC, 2018.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . Saberes Populares Consciência: Uma investigação sobre a medicina popular. In: X ENPEC, 2015, Águas de Lindoia-SP. Anais do X ENPEC, 2015.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . Os saberes Populares relacionados à conservação do ambiente e o conhecimento científico: Diálogos construtivos e possibilidades para a educação. In: XV EPEA, 2015, Guarapuava-PR. anais, 2015.

• ZANCUL, M. C. S. ; VIVEIRO, A. A. ; NASCIBEM, F. G. ; FERRARI, A. H. ; DIVARDIN, D. H. ; MARIA, F. R. ; ROCHA, P. N. ; LOPES, T. M. . A obra de Paulo Freire na produção científica em Educação Ambiental (2010-2014). In: XV EPEA, 2015, Guarapuava-PR. anais, 2015.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . SABERES POPULARES, CONHECIMENTO CIENTÍFICO E ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA CONVERGÊNCIA NECESSÁRIA. In: IV Encontro Nacional de Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente, 2014, Niterói-RJ. Anais do IV ENECiências, 2014.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . Percepções dos alunos da educação básica sobre o ensino de Ciências. In: Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru-SP. Anais do IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2013.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . O ensino e a natureza das ciências na visão de alunos do Ensino Médio. In: Evento de ensino em Química, 2013, Araraquara-SP. Anais do XI EVEQ, 2013.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . PERCEPÇÕES DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE A NATUREZA DAS CIÊNCIAS E O ENSINO DE CIÊNCIAS. In: 9º Encontro Nacional em Pesquisa em Educação em Ciência, 2013, Águas de Lindoia. Atas do IX ENPEC, 2013.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . ESPAÇOS EDUCADORES EM INICIATIVAS DE RECUPERAÇÃO DE ÁREAS DEGRADADAS. In: IX Seminário Interno do PECIM, 2019, Campinas-SP. Anais do IX Seminário Interno do PECIM, 2019.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . PROTAGONISMO AMBIENTAL EM PRÁTICAS DE ARBORIZAÇÃO: ELEMENTOS MOTIVACIONAIS, SABERES E FAZERES DOS ATORES SOCIAIS ENVOLVIDOS. In: VII Seminário Interno do PECIM, 2017, Campinas-SP. Anais do VII Seminário Interno do PECIM, 2017.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. ; GONCALVES JUNIOR, O. . Elementos motivacionais, saberes e práticas relacionadas ao plantio de árvores em ações de protagonismo ambiental: uma revisão bibliográfica. In: IX ENFOCO, 2017, Campinas-SP. Anais do IX ENFOCO, 2017.

• VIVEIRO, A. A. ; ZANCUL, M. C. S. ; MENDES, A. M. M. F. ; NASCIBEM, F. G. ; MARIA, F. R. ; RODRIGUES, J. M. . Ciências e Ambiente: diálogos com a escola e com a comunidade universitária. In: VI Conferência Internacional de Educação Ambiental e Sustentabilidade 'O melhor de ambos os mundos', 2015, Bertioga-SP. Anais, 2015.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . Saberes e fazeres populares relacionados à agricultura e Diálogos com o conhecimento científico: Propostas para o Ensino de CIências. In: VIII Enfoco, 2015, Campinas-SP. anais, 2015.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . Processo formativo para superação de visões distorcidas quanto ao pensamento científico: uma proposta para alunos do ensino médio a partir da filosofia da ciência. In: 67ª Reunião anual da SBPC, 2015, São Carlos-SP. anais, 2015.

• VIVEIRO, A. A. ; ZANCUL, M. C. S. ; FERRARI, A. H. ; MENDES, A. M. M. F. ; OLIVEIRA, A. A. ; SOUZA, C. T. ; PEREIRA, C. A. ; DIVARDIN, D. H. ; NASCIBEM, F. G. ; MARIA, F. R. ; SILVA, J. H. P. ; RODRIGUES, J. M. ; PIERONI, L. G. ; CAMPOS, L. M. ; SILVA, L. B. ; ROCHA, P. N. ; DOURADO, S. M. A. . Paulo Freire em estudos sobre ensino de ciências e Educação Ambiental. In: 67ª Reunião anual da SBPC, 2015, São Carlos-SP. anais, 2015.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . Investigação dos saberes populares relacionados a medicina natural, agricultura, alimentação e conservação do ambiente: propostas para o ensino de ciências. In: XXIII Congresso de Iniciação científica da Unicamp, 2015, Campinas-SP. anais, 2015.

• VIVEIRO, A. A. ; ZANCUL, M. C. S. ; MARIA, F. R. ; MENDES, A. M. M. F. ; SOUZA, C. T. ; NASCIBEM, F. G. ; RODRIGUES, J. M. ; PIERONI, L. G. ; FERRARI, A. H. ; CAMPOS, L. M. ; ROCHA, P. N. ; DOURADO, S. M. A. ; LOPES, T. M. . Diálogos sobre ciências e ambiente por meio da extensão. In: 2º Congresso de Extensão da Associação das Universidades do Grupo Montevideo (AUGM), 2015, Campinas-SP. anais, 2015.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . O pensamento científico a partir da história da atomística: uma proposta formativa para alunos do Ensino médio. In: Segunda fase do XXVI Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2014, Águas de Lindoia. Trabalhos Apresentados na 2ª Fase do XXVI CIC, 2014.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . INVESTIGANDO PERCEPÇÕES DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS. In: VII Amostra de Pesquisas em Educação, 2013, Araraquara-SP. Anais da VII Amostra de Pesquisas em Educação, 2013.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . USO DE IMAGENS PARA INVESTIGAÇÃO DE DISTORÇÕES SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA NA VISÃO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. In: VII Amostra de Pesquisas em Educação, 2013, Araraquara-SP. Anais da VII Amostra de Pesquisas em Educação, 2013.

• MARIA, F. R. ; NASCIBEM, F. G. ; RODRIGUES, J. M. ; MENDES, A. M. M. F. ; ZANCUL, M. C. S. ; VIVEIRO, A. A. . DIAGNÓSTICO DE PERCEPÇÃO AMBIENTAL DA COMUNIDADE UNIVERSITÁRIA: PRIMEIRAS REFLEXÕES. In: VIII Congresso de Iniciação Científica da UNIARA, 2013, Araraquara-SP. Anais do VIII CIC UNIARA, 2013.

• RODRIGUES, J. M. ; MENDES, A. M. M. F. ; NASCIBEM, F. G. ; MARIA, F. R. ; ZANCUL, M. C. S. ; VIVEIRO, A. A. . Meio Ambiente na percepção de alunos do ensino fundamental de uma escola pública de Araraquara-SP. In: VIII Congresso de Iniciação Científica da UNIARA, 2013, Araraquara-SP. Anais do VIII CIC UNIARA, 2013.

• NASCIBEM, F. G. ; MARQUES, J. ; MENDES, A. M. M. F. ; MARIA, F. R. ; ZANCUL, M. C. S. ; VIVEIRO, A. A. . Percepções e práticas sobre meio ambiente de professores de uma escola pública de Araraquara-SP. In: VIII Congresso de Iniciação Científica da UNIARA, 2013, Araraquara-SP. VIII Congresso de iniciação científica da UNIARA, 2013.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a natureza da ciência e o ensino de ciências. In: Primeira Fase do XXV Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2013, Araraquara-SP. Anais do XXV CIC, 2013.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . Percepções de alunos do ensino médio sobre a natureza da ciência e o ensino de ciências. In: Segunda Fase do Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2013, Barra Bonita- SP. Anais do XXV CIC, 2013.

• NASCIBEM, F. G. ; SILVA, C. S. ; LIMA, C. R. ; AGOSTINI, G. ; OLIVEIRA, L. A. A. ; OLIVEIRA, O. M. M. F. ; SOARES, P. D. S. ; MARUYAMA, J. A. ; SOUZA, J. L. A. ; NOGUEIRA, V. M. . Retrospectiva histórica do programa 'ciência vai à escola'- CVE. In: Evento de ensino em Química, 2012, Araraquara-SP. Evento de Ensino em Química -, 2012.

• NASCIBEM, F. G. ; GONCALVES JUNIOR, O. ; VIVEIRO, A. A. . O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA POLÍTICA AMBIENTAL MUNICIPAL DE MONTE ALTO E SEUS REFLEXOS NAS RESERVAS PARTICULARES DO PATRIMÔNIO NATURAL (RPPN). In: X Congresso Brasileiro de Direito Socioambiental, 2023, Curitiba-PR. anais, 2023. p. 40-41.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. ; GONCALVES JUNIOR, O. . REVISÃO BIBLIOGRÁFICA E WEBGRÁFICA DE AÇÕES DE PROTAGONISMO AM- BIENTAL RELACIONADAS À PLANTIO DE ÁRVORES. In: X Encontro Pesquisa em Educação Ambiental, 2019, São Cristóvão-SE. Caderno de Resumos do X EPEA, 2019.

• NASCIBEM, F. G. . Inserção da Pedagogia Histórico-Crítica em revistas de pesquisas em educação em Ciências. In: XIII EVEQ, 2015, Araraquara. Anais do XIII EVEQ, 2015.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . Para além do conhecimento científico: a importância dos saberes populares para o ensino de ciências. In: XV ENEC, 2014, Faro - Portugal. Livro de Resumos, 2014.

• VIVEIRO, A. A. ; ZANCUL, M. C. S. ; MENDES, A. M. M. F. ; NASCIBEM, F. G. ; MARIA, F. R. ; RODRIGUES, J. M. . CIÊNCIAS E AMBIENTE: DIÁLOGOS COM A ESCOLA E COM A COMUNIDADE UNIVERSITÁRIA. In: VI Conferência Internacional de Educação Ambiental e Sustentabilidade ?O melhor de todos os mundos?, 2014, Bertioga-SP. Caderno de resumos, 2014. p. 78-79.

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a natureza das ciências e o ensino de ciências. In: IX ENPEC, 2013, Águas de Lindoia. Livro de Resumos do ENPEC, 2013.

• NASCIBEM, F. G. . Pagamento por Serviços ambientais como meio de valoração da água e do solo. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARIZI, D. ; NASCIBEM, F. G. ; PISSARRA, T. C. T. . EVOLUÇÃO DO USO E OCUPAÇÃO DO SOLO NO MUNICÍPIO DE MONTE ALTO/SP DE 2013 A 2023. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NASCIBEM, F. G. . Emissão de gases do efeito estufa em Monte Alto - SP. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIBEM, F. G. . Mesa?redonda 2: Aprendizagens e práticas de educação ambiental. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIBEM, F. G. ; GONCALVES JUNIOR, O. ; VIVEIRO, A. A. . O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA POLÍTICA AMBIENTAL MUNICIPAL DE MONTE ALTO E SEUS REFLEXOS NAS RESERVAS PARTICULARES DO PATRIMÔNIO NATURAL (RPPN). 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NASCIBEM, F. G. ; PISSARRA, T. C. T. . Planejamento de Política Pública do Manancial do Córrego Rico. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIBEM, F. G. ; FERRARI, A. H. ; BORGHI, R. H. P. ; ROCHA, P. N. . Compartilhando saberes e experiências na prática docente: inspirações para cultivar a esperança em tempos de incertezas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIBEM, F. G. . A ciência e seus desafios perante à realidade que se impõe. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIBEM, F. G. . Agroecologia e Feminismo: alternativas socioambientais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIBEM, F. G. . Equilíbrio socioambiental: caminhos para sustentabilidade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. ; GONCALVES JUNIOR, O. . REVISÃO BIBLIOGRÁFICA E WEBGRÁFICA DE AÇÕES DE PROTAGONISMO AMBIENTAL RELACIONADAS À PLANTIO DE ÁRVORES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. ; SIMON, P. C. S. G. . Diálogo entre saberes. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIBEM, F. G. . Diálogo entre Saberes Populares e o Saber Científico. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIBEM, F. G. . Ciência na redução de desigualdades. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . PROTAGONISMO AMBIENTAL EM PRÁTICAS DE ARBORIZAÇÃO: ELEMENTOS MOTIVACIONAIS, SABERES E FAZERES DOS ATORES SOCIAIS ENVOLVIDOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . Processo formativo para superação de visões distorcidas quanto ao pensamento científico: uma proposta para alunos do ensino médio a partir da filosofia da ciência. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIVEIRO, A. A. ; ZANCUL, M. C. S. ; FERRARI, A. H. ; MENDES, A. M. M. F. ; OLIVEIRA, A. A. ; SOUZA, C. T. ; PEREIRA, C. A. ; DIVARDIN, D. H. ; NASCIBEM, F. G. ; MARIA, F. R. ; SILVA, J. H. P. ; RODRIGUES, J. M. ; PIERONI, L. G. ; CAMPOS, L. M. ; SILVA, L. B. ; ROCHA, P. N. ; DOURADO, S. M. A. ; LOPES, T. M. . Paulo Freire em estudos sobre ensino de ciências e educação ambiental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIBEM, F. G. . Química, o que é?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. ; BEGO, A. M. . 'O intercâmbio entre o Popular e o Científico'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . Saberes populares, conhecimento científico e ensino de ciências: Uma convergência necessária. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIVEIRO, A. A. ; ZANCUL, M. C. S. ; MENDES, A. M. M. F. ; NASCIBEM, F. G. ; MARIA, F. R. ; RODRIGUES, J. M. . Ciências e Ambiente: diálogos com a escola e com a comunidade universitária. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . INVESTIGANDO CONCEPÇÕES E PROPONDO AÇÕES FORMATIVAS PARA A NATUREZA DA CIÊNCIA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . O pensamento científico a partir da história da atomística: uma proposta formativa para alunos do Ensino médio. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . Percepções dos alunos da educação básica sobre o ensino de Ciências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . USO DE IMAGENS PARA INVESTIGAÇÃO DE DISTORÇÕES SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA NA VISÃO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . INVESTIGANDO PERCEPÇÕES DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . O ensino e a natureza das ciências na visão de alunos do Ensino Médio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a natureza da ciência e o ensino de ciências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARIA, F. R. ; NASCIBEM, F. G. ; RODRIGUES, J. M. ; MENDES, A. M. M. F. ; ZANCUL, M. C. S. ; VIVEIRO, A. A. . DIAGNÓSTICO DE PERCEPÇÃO AMBIENTAL DA COMUNIDADE UNIVERSITÁRIA: PRIMEIRAS REFLEXÕES. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, J. M. ; MENDES, A. M. M. F. ; NASCIBEM, F. G. ; MARIA, F. R. ; ZANCUL, M. C. S. ; VIVEIRO, A. A. . MEIO AMBIENTE NA PERCEPÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE ARARAQUARA (SP). 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NASCIBEM, F. G. ; RODRIGUES, J. M. ; MENDES, A. M. M. F. ; MARIA, F. R. ; ZANCUL, M. C. S. ; VIVEIRO, A. A. . PERCEPÇÕES E PRÁTICAS SOBRE MEIO AMBIENTE DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE ARARAQUARA (SP). 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . Percepções de alunos do ensino médio sobre a natureza da ciência e o ensino de ciências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIBEM, F. G. ; VIVEIRO, A. A. . Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a natureza das ciências e o ensino de ciências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIBEM, F. G. ; LIMA, C. R. ; AGOSTINI, G. ; SOUZA, J. L. A. ; SOARES, P. D. S. ; SILVA, C. S. ; MARUYAMA, J. A. ; OLIVEIRA, L. A. A. ; OLIVEIRA, O. M. M. F. ; NOGUEIRA, V. M. . Retrospectiva histórica do programa 'ciência vai à escola'- CVE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NASCIBEM, F. G. ; NOGUEIRA, V. M. ; LIMA, C. R. ; AGOSTINI, G. ; SOUZA, J. L. A. ; SOARES, P. D. S. ; SILVA, C. S. ; OLIVEIRA, L. A. A. ; OLIVEIRA, O. M. M. F. . Retrospectiva histórica do programa 'ciência vai à escola'- CVE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRADO, A. P. ; ANTONIO, A. M. J. ; FAITANINI, B. D. ; SOARES, C. J. A. ; SANTOS, C. R. ; SILVA, D. F. M. ; RODRIGUES, E. A. ; SOARES, E. R. ; OLIVEIRA, J. P. ; NASCIBEM, F. G. ; CASTRO, F. G. ; MONTIJA, F. C. S. ; MACEDO, F. R. B. ; MELO, H. L. S. ; TAQUE, M. ; LISBOA, N. S. ; MARQUES, S. N. S. ; LOPEZ, T. S. S. ; RODRIGUES, A. A. S. ; SANTOS, K. A. ; et.al . Explorando as geociências ao redor do globo. Campinas: IGEO, 2021. (Tradução/Livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2026 - Atual

  Extensão curricularizada e formação de químicos e professores de Química: interfaces entre Educação Ambiental e Química Ambiental, Descrição: O projeto investiga como ações extensionistas territorializadas em Educação Ambiental e Química Ambiental podem contribuir para a formação acadêmica e cidadã de estudantes de Química, ao mesmo tempo em que fortalecem comunidades locais na gestão participativa de problemas socioambientais. Parte-se da compreensão da extensão universitária como prática integrada à pesquisa e ao ensino, orientada por referenciais críticos que defendem o diálogo de saberes, a valorização dos conhecimentos locais e a produção socialmente referenciada do conhecimento científico.A proposta articula fundamentos da química ambiental com ênfase em ciclos biogeoquímicos, qualidade da água, uso e cobertura do solo e modelagem ambiental a abordagens da educação ambiental crítica e da formação de professores. Busca-se compreender de que modo a inserção de estudantes em atividades de campo, processos participativos e interação com gestores públicos e comunidades pode promover aprendizagem significativa, consciência socioambiental e desenvolvimento de competências científicas e profissionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fábio Gabriel Nascibem - Coordenador.

• 2025 - Atual

  MÉTRICAS PARA PAGAMENTO POR SERVIÇOS AMBIENTAIS BASEADAS NOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS EM SISTEMAS AGRÍCOLAS E FLORESTAIS NO BIOMA MATA ATLÂNTICA, Descrição: Os serviços ambientais (SAs) são benefícios decorrentes de ações humanas que promovem a melhoria de processos nos ecossistemas. No contexto dos esquemas de pagamento por serviços ambientais (PSAs), observa-se uma carência na padronização de métricas que considerem as dinâmicas específicas de cada bioma brasileiro. Estudos predominantes sobre água, biodiversidade e carbono monopolizam as discussões, enquanto pouco se explora o potencial de valoração dos ciclos do nitrogênio e do fósforo macronutrientes essenciais para os sistemas agropecuários e florestais. Diante dessa lacuna, emergem questões de pesquisa: como valorar os serviços ambientais associados aos ciclos do nitrogênio e do fósforo para subsidiar políticas públicas com métricas padronizadas? O objetivo principal é desenvolver e aplicar métricas que quantifiquem os benefícios ambientais resultantes de ações antrópicas, com base nos ciclos biogeoquímicos desses elementos. Para isso, será utilizada a modelagem hidrológica, por meio do modelo matemático Soil and Water Assessment Tool (SWAT), que simula fenômenos hídricos em escalas espaço-temporais. Esse modelo permitirá estimar componentes do fluxo hidrológico associados aos ciclos do nitrogênio e do fósforo, avaliando os impactos de diferentes usos do solo em bacias hidrográficas e prevendo as consequências em relação aos valores desses elementos nas vazões observadas. Com base na caracterização de sistemas produtivos (vegetal, animal e florestal) em microbacias, será calculado o valor por hectare de produção por propriedade. A partir disso, as métricas desenvolvidas serão utilizadas para estimar os serviços ambientais promovidos por cada propriedade, em comparação com valores de referência estimados pelo modelo. Esse estudo visa fornecer subsídios científicos e técnicos para aprimorar a valoração ambiental e a formulação de políticas públicas no Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fábio Gabriel Nascibem - Integrante / Teresa Cristina Tarlé Pissarra - Coordenador.

• 2021 - 2024

  A IMPORTÂNCIA DO MEIO AMBIENTE NO PODER PÚBLICO: O CASO DE MONTE ALTO - SP, Descrição: O cenário em torno das políticas públicas ambientais e para a Educação Ambiental é desafiador, uma vez que temos um panorama de poucas políticas públicas estruturantes, com uma insuficiente participação da sociedade. O que parece ocorrer é o subsequente: quando ocorrem, as políticas são pontuais e oriundas de um governo, não uma política de estado. Os munícipes, por outro lado, possuem outras necessidades primárias como educação, saúde e limpeza pública, que ocupam grande espaço nas discussões. O orçamento da gestão ambiental, em muitos casos, é quase todo destinado para a gestão de resíduos, restando pouco investimento em outras áreas essenciais como a Educação Ambiental. É consensual que, para um programa de Educação Ambiental atingir objetivos emancipatórios, deve haver a inserção de valores, como: democracia, criticidade, estímulo à participação; para dessa forma possibilitar a formação efetiva de uma agenda ambiental nos municípios. Não obstante as dificuldades expostas, o município de Monte Alto tem realizado um processo virtuoso de mobilização de atores, aprovação de leis e publicação de decretos, implementando políticas promissoras. Assim como apresenta um amplo programa de Educação Ambiental, realizou também a criação de um mecanismo para recuperação e conservação ambiental, baseado na atração de proprietários visando a criação de RPPNs, a partir de consultorias e benefícios como programa de Pagamento por Serviço Ambiental. Desse modo, levantamos as seguintes questões: a) Qual o diferencial de Monte Alto que o torna um caso de interesse?b) Que aspectos o diferenciam? c) Como a Educação Ambientalperpassao processo? Diante do exposto, nosso objetivo nessa pesquisa de doutoramento será de investigar processos e mobilizações que foram determinantes para a formação de uma agenda ambiental das RPPNs e da Educação Ambiental, presente em todo processo, no município. Delimitamos o caminho metodológico neste estudo, em três grandes etapas: 1) estudo georreferencial e geoespacial das RPPNs no território brasileiro; 2) análise procedural e documental da implementação da política pública das RPPNs em Monte Alto, cidade objeto do estudo de caso, e; 3) entrevista com RPPNistas ou futuros RPPNistas, desde que já estivesse no processo de reconhecimento até o fechamento deste relatório- algo que surgiu no decorrer do processo, devido à rapidez e à solidez da implementação da política estruturante. Os principais resultados têm apontado que o Poder Público, quando atua de forma enfática para coordenar e planejar ações, é preponderante na implementação de políticas públicas estruturantes. Esperamos como desfecho da pesquisa, que se possa inspirar outros municípios a construírem leis que incentivem à criação de RPPNs, bem como estruturarem processos de Educação Ambiental. No caso dos produtores, que se interessem por manejos e práticas mais sustentáveis. Como relevância acadêmica, trazer contribuições para o campo da política pública e da educação ambiental. Para gestores públicos, que possam ser estimulados a fazerem suas políticas baseadas em evidência e em consonância com aspectos científicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fábio Gabriel Nascibem - Integrante / Alessandra Aparecida Viveiro - Coordenador / Oswaldo Gonçalves Júnior - Integrante.

• 2020 - 2020

  A Percepção ambiental de moradores quanto às cascatas de Monte Alto-SP, Descrição: O presente projeto tem por objetivo investigar as percepções dos moradores quanto às cascatas, do município de Monte Alto-SP quanto à importância das mesmas, as relações sentimentais das populações de entorno, a visão que possuem sobre as mesmas, se as conhecem, as visitam e se tomam atitudes de protagonismo ambiental, a fim de conservá-las ou recuperá-las. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fábio Gabriel Nascibem - Coordenador / Rayane Nascimento da Costa - Integrante.

• 2019 - 2024

  Espaços Educadores em Iniciativas de Recuperação de Áreas Degradadas, Descrição: Este projeto em nível de doutorado tem por objetivo caracterizar, perfilar e analisar ações de protagonismo ambiental relacionadas à recuperação de áreas degradadas, além de verificar se estas ações tem potencial educativo, configurando como espaços educadores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Fábio Gabriel Nascibem - Integrante / Alessandra Aparecida Viveiro - Coordenador / Oswaldo Gonçalves Júnior - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2017 - 2019

  Protagonismo ambiental em práticas de arborização: elementos motivacionais, saberes e fazeres de atores sociais, Descrição: Este projeto de mestrado tem por objetivo investigar quais as histórias orais ou histórias de vida de atores que realizaram ou realizam ações de protagonismo ambiental relacionadas à práticas de arborização, buscando o entendimento de quais são os elementos motivacionais, saberes e fazeres envolvidos. Pretende-se que possa inspirar futuras ações de protagonismo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Fábio Gabriel Nascibem - Integrante / Alessandra Aparecida Viveiro - Coordenador / Oswaldo Gonçalves Júnior - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2014 - 2016

  Investigação de saberes e fazeres populares relacionados às ciências presentes no cotidiano dos moradores do assentamento Bela Vista do Chibarro em Araraquara - SP, Descrição: O objetivo do trabalho é investigar os saberes tradicionais ou populares de uma comunidade rural que possam ser relacionados com os saberes considerados científicos. Para tanto, a partir de uma abordagem qualitativa, trabalharemos com os moradores do Assentamento Bela Vista do Chibarro, localizado no município de Araraquara, no interior de São Paulo, Brasil. Como técnica, utilizaremos observação e entrevistas semiestruturadas com trabalhadores de diferentes modalidades dentro do Assentamento: agricultores que trabalham com roças e hortas, moradores que desenvolvem trabalhos caseiros e/ou na Agrovila, entre outros que possam ser identificados. A proposta é levantar, junto aos entrevistados, elementos que permitam compreender como se dá o uso da terra, a percepção sobre a influência dos fenômenos naturais sobre as plantações, a relação com o ambiente natural, o uso de alimentos, entre outros aspectos, incluindo a exploração de mitos presentes na cultura popular. A intenção é o que o projeto forneça subsídios que permitam, em um momento posterior, investigar como os professores da escola inserida nessa comunidade lidam com essa diversidade de saberes no ensino de Ciências, se valorizam os membros da comunidade como portadores de saberes e fazeres tradicionais que podem contribuir na escola formal, se estabelecem contrapontos entre os saberes tradicionais e científicos, entre outros aspectos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fábio Gabriel Nascibem - Integrante / Alessandra Aparecida Viveiro - Coordenador / Ian Castro-Gamboa - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2014 - 2014

  Investigação de saberes e fazeres populares relacionados às ciências presentes no cotidiano dos moradores do assentamento Bela Vista do Chibarro em Araraquara - SP, Descrição: O objetivo do trabalho é investigar os saberes tradicionais ou populares de uma comunidade rural que possam ser relacionados com os saberes considerados científicos. Para tanto, a partir de uma abordagem qualitativa, trabalharemos com os moradores do Assentamento Bela Vista do Chibarro, localizado no município de Araraquara, no interior de São Paulo, Brasil. Como técnica, utilizaremos observação e entrevistas semiestruturadas com trabalhadores de diferentes modalidades dentro do Assentamento: agricultores que trabalham com roças e hortas, moradores que desenvolvem trabalhos caseiros e/ou na Agrovila, entre outros que possam ser identificados. A proposta é levantar, junto aos entrevistados, elementos que permitam compreender como se dá o uso da terra, a percepção sobre a influência dos fenômenos naturais sobre as plantações, a relação com o ambiente natural, o uso de alimentos, entre outros aspectos, incluindo a exploração de mitos presentes na cultura popular. A intenção é o que o projeto forneça subsídios que permitam, em um momento posterior, investigar como os professores da escola inserida nessa comunidade lidam com essa diversidade de saberes no ensino de Ciências, se valorizam os membros da comunidade como portadores de saberes e fazeres tradicionais que podem contribuir na escola formal, se estabelecem contrapontos entre os saberes tradicionais e científicos, entre outros aspectos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fábio Gabriel Nascibem - Integrante / Alessandra Aparecida Viveiro - Coordenador / Ian Castro-Gamboa - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2012 - 2014

  O QUE PENSAM OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE CIÊNCIAS? UMA INVESTIGAÇÃO COMO SUBSÍDIO PARA UMA AÇÃO FORMATIVA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE ARARAQUARA-SP, Descrição: Na primeira etapa, o projeto pretendeu investigar as concepções dos estudantes do ensino médio acerca do ensino de ciências. Investigamos as percepções dos estudantes sobre o ensino de ciências e a natureza da ciência. A partir dos dados obtidos, planejamos juntamente com o grupo de pesquisa, ações formativas para superação e melhorias dos problemas encontrados. Portanto, na segunda etapa, desenvolvemos curso formativo acerca da natureza da ciência para trabalhar as concepções levantadas a priori.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fábio Gabriel Nascibem - Integrante / Alessandra Aparecida Viveiro - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios