Valmir Heckler

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Orientou

Produções bibliográficas

• PIMENTEL, Amanda Duarte ; HECKLER, VALMIR . A experiência de uma professora iniciante na criação de um podcast em um pré-ENEM popularA beginning teacher's experience in creating a podcast in a popular pre-ENEMLa experiencia de un profesor principiante en la creación de un podcast en un popular pre-ENEM. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 18, p. 1-16, 2026.

• RAMOS, CLÉRISTON RIBEIRO ; HECKLER, VALMIR . A comunicação na educação: A emergência da educomunicação enquanto epistemologia integradora e dialógicaCommunication in education: The emergence of educommunication as an integrative and dialogical epistemology. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 41, p. e17268, 2026.

• ESPINOZA, Lorena Pintanel ; HECKLER, VALMIR . Mídias digitais no ensino de Biologia nas comunicações do ENEBIO: interação, diálogo e escuta. Revista Educar Mais , v. 9, p. 1-19, 2025.

• ORTIZ, José Oxlei de Souza ; DORNELES, ALINE MACHADO ; RIBEIRO, Luis Otoni Meireles ; BEDERODE, Igor Radtke ; HECKLER, VALMIR . PENSANDO UMA COMUNIDADE DE DIÁLOGO, PRÁTICA E TEORIZAÇÃO ACERCA DA EXPERIMENTAÇÃO EM CIÊNCIAS COM O AUXÍLIO DOS REA, A PARTIR DOS DIAGRAMAS RDA. ARACÊ - DIREITOS HUMANOS EM REVISTA , v. 7, p. 12708-12725, 2025.

• RAMOS, C. R. ; HECKLER, VALMIR . Entre práticas, mediações e sentidos: constituição da práxis educomunicativa em uma disciplina de pós-graduação em Educação em Ciências. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 1, p. 1-21, 2025.

• RUAS, Franciele Pires ; HECKLER, VALMIR ; DE ARAÚJO, RAFAELE RODRIGUES . O TRABALHO SEMIÓTICO E A MULTIMODALIDADE EM PRODUÇÃO AUDIOVISUAL: CONSTRUINDO SIGNIFICADOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 45, p. 235-254, 2025.

• RUAS, Franciele Pires ; HECKLER, VALMIR ; ARAUJO, RAFAELE RODRIGUES DE . Trabalho Semiótico na Produção de Vídeos: Análise Multimodal da Comunicação de um Futuro Professorde Ciências. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 23, p. 1-20, 2025.

• MUALEITE, Armando Raul UACATE ; HECKLER, VALMIR . Incentivos e desafios estruturais à participação e permanência de mulheres africanas em cursos STEM no ensino superior: um estado do conhecimento (2010?2025). CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 22, p. 1-22, 2025.

• FAZIO, Anahy Arrieche ; HECKLER, VALMIR ; GALIAZZI, M. C. . Tutoria no Contexto da EaD: Ação Mediada em uma Perspectiva Sociocultural. EAD EM FOCO , v. 14, p. 1-17, 2024.

• BACELO, Isabel Rocha ; HECKLER, V. . Desenvolvimento Humano na Perspectiva de Barbara Rogoff em Estudos do Ensino de Ciências em Contextos Escolares na América Latina. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 20, p. 1-20, 2024.

• HECKLER, VALMIR ; LOBO SOSA, HEBERT ELIAS ; BACELO, Isabel Rocha ; SOUZA, ADRIANA SILVA DE ; TORMA, Edilson da Silva . Condições de acesso às TDIC e à internet em escolas da rede pública do Estado do RS. Revista Educar Mais , v. 7, p. 82-94, 2023.

• KOREN, Matheus Daniel ; HECKLER, VALMIR . O malabarismo no constituir recursos digitais no Ensino de Física. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 6, p. 398-413, 2023.

• CANDIA, D. G. M. ; HECKLER, VALMIR . SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS NO ENSINO DE CIRCUITOS ELÉTRICOS: INTERLOCUÇÕES COM TESES E DISSERTAÇÕES. Vitruvian Cogitationes , v. v. 4,, p. 164-183, 2023.

• DOS SANTOS GUIDOTTI, CHARLES ; HECKLER, VALMIR . AS AÇÕES DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO EM ATIVIDADES DE INVESTIGAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 28, p. 128-147, 2023.

• ARRIECHE FAZIO, ANAHY ; HECKLER, VALMIR ; GALIAZZI, MARIA DO CARMO . INDAGAÇÃO DIALÓGICA DE GORDON WELLS EM PROCESSOS FORMATIVOS COM PROFESSORES: INTERLOCUÇÕES COM A COMUNIDADE CIENTÍFICA INTERNACIONAL. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 37, p. 57-75, 2022.

• MUMBACH, Simone ; HECKLER, VALMIR ; GUIDOTTI, CHARLES DOS SANTOS . FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS EM TESES BRASILEIRAS. REVISTA REAMEC , v. 10, p. e22022, 2022.

• TRAVERSI, GABRIELA ; HECKLER, VALMIR . Processos formativos de professores em feiras ou mostras de Ciências comunicados na comunidade científica brasileira. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática , v. 6, p. 559-583, 2022.

• GUIDOTTI, Charles Santos ; HECKLER, VALMIR . INVESTIGAÇÃO DIALÓGICA NA SALA DE AULA DE CIÊNCIAS: ETNOPESQUISA-FORMAÇÃO COM PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 36, p. 143-162, 2021.

• RUAS, Franciele Pires ; HECKLER, VALMIR ; ARAUJO, RAFAELE RODRIGUES DE . Motivações e Experiências: o que dizem os professores e licenciandos sobre formações em Feiras de Ciências?. Revista Insignare Scientia , v. 4, p. 110-121, 2021.

• SILVA, IVANDERSON PEREIRA DA ; HECKLER, VALMIR ; SOSA, HEBERT LOBO . Apresentação - Dossiê 'Múltiplas perspectivas e experiências no ensino remoto'. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 13, p. ix-xxiii, 2021.

• SILVA, Ivanderson Pereira ; BRAZÃO, José Paulo Gomes ; HECKLER, V. . APRESENTAÇÃO - DOSSIÊ POLÍTICAS EDUCACIONAIS, CULTURA E CURRÍCULO: ALTERNATIVAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA UM CENÁRIO PÓS-PANDEMIA. EDUCA - REVISTA MULTIDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO , v. 08, p. 01-06, 2021.

• HECKLER, VALMIR ; GUIDOTTI, CHARLES DOS SANTOS . Ser professor no contexto online: processo formativo no ensino superior em tempos de pandemia. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 13, p. 1017-1037, 2021.

• SWAROWSKY, Rafael ; HECKLER, V. ; SOSA, HEBERT ELIAS LOBO . EDUCAÇÃO SONORA EM PROCESSO FORMATIVO COM PROFESSORES DE CIÊNCIAS: indagação sobre ruídos e a música. Plurais: Revista Multidisciplinar da UNEB , v. 6, p. 20-37, 2021.

• BACELO, Isabel Rocha ; HECKLER, VALMIR . Escutar as crianças em interações dialógicas numa sala de aula dos anos iniciais. Revista Argentina de Investigación Narrativa , v. 1, p. 151-173, 2021.

• GUIDOTTI, Charles Santos ; HECKLER, VALMIR ; GALIAZZI, MARIA DO CARMO . Formação com professores em rede no cirandar: rodas de investigação desde a escola. Revista del CISEN Tramas/Maepova , v. 9, p. 69-90, 2021.

• SWAROWSKY, R. L. ; HECKLER, V. ; LOBO, H. . Educação sonora contextualizada com a música no ensino de ciências através de ferramentas tecnológicas e histórico-culturais. REVISTA DE ENSEÑANZA DE LA FÍSICA (ONLINE) , v. 33, p. 503-509, 2021.

• TRAVERSI, GABRIELA SOARES ; MANZKE, VITOR HUGO BORBA ; SEIXAS, RITA HELENA MOREIRA ; HECKLER, VALMIR . O Ensino Experimental Vivenciando na Graduação interconexo com a prática profissional dos Professores de Ciências. Thema (Pelotas) , v. 17, p. 233-242, 2020.

• HECKLER, VALMIR ; FAZIO, Anahy Arrieche ; RUAS, Franciele Pires . Investigation with experimental practical activities in training geographically distant teachers. JOURNAL OF RESEARCH AND KNOWLEDGE SPREADING , v. 1, p. 11403, 2020.

• SWAROWSKY, Rafael ; HECKLER, VALMIR . UM PIANO PERCUSSIVO COM TUBOS DE PVC. ARQUIVOS DO MUDI , v. 24, p. 51-62, 2020.

• GUIDOTTI, Charles Santos ; HECKLER, VALMIR . O COMPREENDER COM A ATD EM UMA ETNOPESQUISA-FORMAÇÃO COM PROFESSORES DE CIÊNCIAS. REVISTA PESQUISA QUALITATIVA , v. 8, p. 768-784, 2020.

• RUAS, FRANCIELE ; HECKLER, VALMIR ; ARAÚJO, RAFAELE . A linguagem científica como uma modalidade da linguagem semiótica no contexto da formação interdisciplinar online de professores de Ciências. RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 5, p. 1-13, 2019.

• SOARES TRAVERSI, GABRIELA ; BORBA MANZKE, VITOR HUGO ; MOREIRA SEIXAS, RITA HELENA ; HECKLER, VALMIR . Concepções de um grupo de professores de ciências de escolas públicas de Pelotas/RS sobre ensino experimental. Revista Educar Mais , v. 3, p. 69-78, 2019.

• ARAÚJO, RAFAELE ; TAUCHEN, Gionara ; HECKLER, VALMIR . O ECOLOGIA DA AÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INTERDISCIPLINARES EM CIÊNCIAS DA NATUREZA: lugares e estratégias. Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar , v. 5, p. 87-102, 2019.

• FARIAS, W. A. ; SILVA, W. R. ; HECKLER, VALMIR . Jogo digital AcessaExata ?Ciências Exatas Interdisciplinar -integrando linguagens da ciência com a acessibilidade para surdos?. RELACult â013Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 05, p. 1-9, 2019.

• GUIDOTTI, Charles Santos ; HECKLER, VALMIR . ETNOPESQUISA-FORMAÇÃO COM PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UMA PROPOSIÇÃO METODOLÓGICA. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 2, p. 119-140, 2019.

• ARAUJO, RAFAELE RODRIGUES DE ; HECKLER, VALMIR . Dos sonhos criativos a realidade em movimento: Relações entre a Análise Textual Discursiva e o Pensamento Complexo. RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 5, p. 1-20, 2019.

• SILVA, W. R. ; HECKLER, VALMIR . Experimentação investigativa em uma comunidade de indagação online formada por professores na pós-graduação. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 1, p. 1-23, 2018.

• ALVES, Cristiane da Cunha ; HECKLER, VALMIR . TDIC na Formação de Professores em Ciências e Matemática: interlocuções com estudos brasileiros. Revista Insignare Scientia , v. 2, p. 1-25, 2018.

• SILVA, W. R. ; HECKLER, VALMIR . PESQUISA-FORMAÇÃO COM PROFESSORES NA PÓS-GRADUAÇÃO NA INDAGAÇÃO ONLINE. Redin - Revista Educacional Interdisciplinar , v. 7, p. 1-10, 2018.

• RUAS, Franciele Pires ; HECKLER, VALMIR ; ARAÚJO, R. R. . A LINGUAGEM SEMIÓTICA EM UMA AULA NA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. Redin - Revista Educacional Interdisciplinar , v. 7, p. 1-10, 2018.

• SILVA, W. R. ; HECKLER, VALMIR . COMUNIDADE DE INDAGAÇÃO ONLINE COM PROFESSORES: FERRAMENTAS E PRINCÍPIOS. ARETÉ (MANAUS) , v. 11, p. 57-77, 2018.

• GUIDOTTI, C. S. ; HECKLER, V. . INQUIRY-BASED APPROACHES IN SCIENCE AND MATHEMATICS TEACHER EDUCATION: AN ANALYSIS OF STUDIES PUBLISHED IN BRAZIL. Ensaio. Pesquisa em Educação em Ciências , v. 20, p. 1-23, 2018.

• ARAÚJO, R. R. ; TAUCHEN, Gionara ; HECKLER, VALMIR . Currículo e formação de professores: da simplificação ao pensamento complexo. ENSINO & PESQUISA , v. 15, p. 65-93, 2017.

• ARAÚJO, R. R. ; TAUCHEN, Gionara ; HECKLER, VALMIR . Como a busca ?da? e ?pela? interdisciplinaridade permeia as pesquisas na área de formação de professores em Ciências da Natureza?. REVISTA THEMA , v. 14, p. 132-150, 2017.

• MOTTA, C. S. ; GALIAZZI, MARIA DO CARMO ; HECKLER, VALMIR ; SILVA, W. R. . A EXPERIMENTAÇÃO ONLINE CONSTITUI O CURRÍCULO DE QUÍMICA NA EAD. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 3, p. 156-177, 2017.

• ARAÚJO, R. R. ; TAUCHEN, Gionara ; HECKLER, VALMIR . A DIALÓGICA CURRICULAR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS DA NATUREZA. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 37, p. 287-302, 2017.

• SILVA, WILLIAN ; HECKLER, VALMIR . Comunidades em processos formativos de professores de ciências. REVISTA THEMA , v. 14, p. 199-218, 2017.

• HECKLER, VALMIR ; GALIAZZI, MARIA DO CARMO . Indagação Online na Experimentação em Ciências. Enseñanza de las Ciencias , v. Extra, p. 405-412, 2017.

• GUIDOTTI, C. S. ; HECKLER, V. . Investigação na Educação em Ciências: concepções e aspectos históricos. REVISTA THEMA , v. 14, p. 191-209, 2017.

• HECKLER, VALMIR ; MOTTA, CEZAR SOARES ; GALIAZZI, MARIA DO CARMO . A EXPERIMENTAÇÃO EM CIÊNCIAS CONSTITUÍDA NA INTERATIVIDADE ONLINE. Revista de Educação a Distância - EmRede , v. 2, p. 129-143, 2016.

• HECKLER, V. ; MOTTA, C. S. ; GALIAZZI, M. C. . CONSTITUIÇÃO DA EXPERIMENTAÇÃO EM CIÊNCIAS NA MODALIDADE EAD. Areté (Manaus) , v. V.7, p. 144-158, 2015.

• HECKLER, VALMIR ; MOTTA, CEZAR SOARES ; DORNELES, ALINE MACHADO ; GALIAZZI, MARIA DO CARMO . UMA PROPOSIÇÃO METODOLÓGICA PARA COMPREENDER A EXPERIMENTAÇÃO EM CIÊNCIAS NA EAD. Holos (Natal. Online) , v. 6, p. 225-240, 2015.

• HECKLER, VALMIR ; MOTTA, C. S. ; GALIAZZI, MARIA DO CARMO . A EXPERIMENTAÇÃO NO CONTEXTO BRASILEIRO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS NA EAD. EAD em Foco , v. 5, p. 102-123, 2015.

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• HECKLER, V. ; SARAIVA, M.F.O. ; KEPLER, S. O. . Uso de simuladores, imagens e animações como ferramentas auxiliares no ensino/aprendizagem de óptica. Revista Brasileira de Ensino de Física (Online) , v. 29, p. 267-273, 2007.

• GRIEBLER, Gustavo ; EVANGELISTA, Mario Luiz Santos ; HECKLER, V. . Perspectivas da atividade leiteira na região Fronteira Noroeste do Rio Grande do Sul: um estudo da realidade por meio de projeto de pesquisa. Revista do Congresso dos Professores de Ensino Superior da Rede Sinodal de Educação , v. 1, p. 102-104, 2007.

• EVANGELISTA, M. L. S. ; HECKLER, V. ; NÜSKE, A. C. ; SANTOR, C.G. ; ELGER, F.A. ; GRIEBLER, G. . Cenários para o Desenvolvimento da Atividade Leiteira na Região Fronteira Noroeste do Rio Grande do Sul. Revista STREM , v. 8, p. 66-74, 2006.

• EVANGELISTA, M. L. S. ; HECKLER, V. ; NÜSKE, A.C.S. ; SANTOR, C. G. ; ELGER, A. F. ; GRIEBLER, G. . Cenários para o Desenvolvimento da Atividade Leiteira na Região Fronteira Noroeste do Rio Grande do Sul. Revista STREM , v. 5, p. 66-74, 2006.

• GRIEBLER, Gustavo ; ELGER, Fabio ; NUSKE, Ana ; SANTOR, Cilione ; EVANGELISTA, Mario Luiz Santos ; HECKLER, V. . Cenários para o desenvolvimento da atividade leiteira na região Fronteira Noroeste do Rio Grande do Sul. Revista STREM , v. 8, p. 66-74, 2006.

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• HECKLER, V. ; RITTER, H. ; HOELSCHER, Rafael Henrique . A Pesquisa no Estudante e as Novas Tecnologias como forma de Fortalecimento do Processo Educativo em Física. Revista STREM , v. 7, p. 50-57, 2005.

• EVANGELISTA, M. L. S. ; HECKLER, V. . As ferramentas do ensino a distância auxiliando o processo educativo presencial. Revista STREM , v. IV, p. 73-83, 2005.

• HECKLER, V. . O Uso de Novas Tecnologias no Processo Educativo. Revista STREM , Três de Maio - RS, v. 4, p. 52-59, 2004.

• HECKLER, V. . O Uso de Ambientes na Web como Ferramentas Auxiliares na Prática Educativa. Revista STREM , Três de Maio, v. 3, p. 57-62, 2003.

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• SILVA, Ivanderson Pereira (Org.) ; BRAZÃO, José Paulo Gomes (Org.) ; HECKLER, V. (Org.) . DOSSIÊ POLÍTICAS EDUCACIONAIS, CULTURA E CURRÍCULO: ALTERNATIVAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA UM CENÁRIO PÓS-PANDEMIA. 1. ed. Porto Velho: Revista Educa, 2021. v. 1. 179p .

• SILVA, Ivanderson Pereira (Org.) ; HECKLER, V. (Org.) ; SOSA, HEBERT ELIAS LOBO (Org.) . Dossiê "Múltiplas Perspectivas e Experiências no Ensino Remoto". 1. ed. Alagoas: Revista Debates em Educação - UFAL, 2021. v. 13. 505p .

• SILVA, W. R. (Org.) ; SILVA, Ivanderson Pereira (Org.) ; HECKLER, VALMIR (Org.) . Indagação online em temas de física: pesquisa-formação com professores. 1. ed. Alagoas: EDUFAL, 2019. v. 1. 296p .

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• GALIAZZI, MARIA DO CARMO (Org.) ; HECKLER, V. (Org.) ; DORNELES, A. M. (Org.) ; Medeiros, A. L. S. (Org.) ; Rodriguez, A. S. M. (Org.) ; NUNES, Bruna Roman (Org.) ; MARTINS, D. S. (Org.) ; ZANOTTA, P. A. (Org.) ; SOUSA, R. S. (Org.) ; DIAS, V. M. T. (Org.) ; SILVA, W. R. (Org.) . Indagações Dialógicas com Gordon Wells. 1. ed. Rio Grande: FURG, 2016. v. 1. 120p .

• ALVES, Cristiane da Cunha (Org.) ; SILVA, W. R. (Org.) ; ARAÚJO, R. R. (Org.) ; HECKLER, VALMIR (Org.) . Experiências no Projeto Novos Talentos: Contextos e Tecnologias em Processos Formativos. 1. ed. Bagé-RS: EDITORA CASALETRAS, 2016. v. 2. 132p .

• HECKLER, VALMIR ; ARAÚJO, R. R. (Org.) ; GUIDOTTI, Charles Santos (Org.) . Experiências no Projeto Novos Talentos: Contextos e Tecnologias em Processos Formativos. 1. ed. Bagé: Pluscom Editora, 2015. v. 1. 104p .

• HECKLER, VALMIR ; SILVA, W. R. (Org.) ; ARAÚJO, R. R. (Org.) . Caderno de Registros Novos Talentos da Física 2015 - Construir Compreensões dos Fenômenos das Ciências da Natureza e suas Tecnologias. 1. ed. Bagé: Editora Casaletras, 2015. v. 1. 118p .

• HECKLER, V. ; ARAÚJO, R. R. (Org.) . Caderno de Registros Novos Talentos da Física 2011 - O ensino de Física a partir do contexto sociocultural e das tecnologias digitais. 1. ed. Rio Grande: PLUSCOM EDITORA, 2012. v. 1. 82p .

• HECKLER, V. ; GUIDOTTI, Charles Santos (Org.) ; ARAÚJO, R. R. (Org.) . Caderno de registros Novos Talentos da Física 2012 - As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação contribuindo na compreensão de fenômenos físicos. 1. ed. Rio Grande: Pluscom Editora, 2012. v. V1. 90p .

• GUIDOTTI, Charles Santos (Org.) ; ARAÚJO, R. R. (Org.) ; HECKLER, V. (Org.) . Passeando, brincando, experimentando, observando e aprendendo: Conceitos físicos aplicados a realidade de crianças. 1. ed. Rio Grande: Pluscom Editora, 2012. v. 1. 118p .

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• BECK, VINÍCIUS CARVALHO ; HECKLER, VALMIR . QUESTIONAMENTO SOBRE A FORMA DA TERRA: UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA.. In: Suzi Samá; Júlia Guimarães Neves. (Org.). Proposições pedagógicas desde o C10/FURG: atividades investigativas no ensino de Ciências. 1ed.Porto Alegre: CASALETRAS, 2022, v. 1, p. 172-185.

• HECKLER, VALMIR . Educar pela Pesquisa: Oportuniza o Aprender pela Escrita Recursiva do Sujeito da Experiência no Coletivo Investigativo. In: Maria do Carmo Galiazzi; Maurivan Güntzel Ramos; Roque Moraes. (Org.). Aprendentes do Aprender: um exercício de análise textual discursiva. 1ed.Ijuí - RS: Editora Unijuí, 2021, v. 1, p. 238-250.

• GUIDOTTI, Charles Santos ; HECKLER, VALMIR . Carta: Sobre e para a investigação do Professor no Cirandar.... In: Aline Machado Dorneles. (Org.). Cirandar: rodas de investigação na escola. 1ed.Rio Grande: Editora FURG, 2021, v. 1, p. 45-52.

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• HECKLER, VALMIR . Indagação Online na Pesquisa-Formação com Professores. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HECKLER, VALMIR . Ética na Pesquisa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, W. R. ; MOTTA, CEZAR SOARES ; HECKLER, VALMIR . Pesquisa-formação com professores: constituição de um campo empírico sobre temas de Física. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HECKLER, VALMIR ; SILVA, W. R. . Indagação Online na Experimentação em Ciências. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HECKLER, VALMIR . Experiências com/na Interatividade Online na EaD da FURG. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, R. R. ; TAUCHEN, Gionara ; HECKLER, VALMIR . Estado do conhecimento da formação interdisciplinar de professores em ciências da natureza. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, W. R. ; HECKLER, VALMIR . Relato e Experiência 'A evolução da realidade aumentada e o Plickers como interface avançada'. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, R. R. ; TAUCHEN, Gionara ; HECKLER, VALMIR . Currículo Interdisciplinar na Formação de Professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALVES, Cristiane da Cunha ; HECKLER, VALMIR . TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HECKLER, V. . Indagação Online Amplifica a Aprendizagem Colaborativa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, W. R. ; HECKLER, VALMIR . Curso Novos Talentos da Física para Alunos do Ensino Médio. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HECKLER, V. . Projetos Investigativos na escola: aprendizagem colaborativa em coautoria entre estudantes e professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HECKLER, V. . Contexto Brasileiro da Formação de professores na EaD. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HECKLER, V. . Indagação online como pesquisa-formação de professores de Ciências e Matemática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HECKLER, V. . Oficina: Modelagem no construir modelos no ensino de Ciências e Matemática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HECKLER, V. . Experimentação e TIC no Ensino de Ciências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HECKLER, V. . Experimentação e TIC no Ensino de Ciências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HECKLER, V. ; SILVA, W. R. ; GUIDOTTI, Charles Santos . Oficina: TIC em sala de aula desafia e possibilita a interdisciplinaridade ao problematizar modelos e a modelagem com atividades investigativas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, W. R. ; HECKLER, V. ; GUIDOTTI, Charles Santos ; ARAÚJO, R. R. . Apostila Novos Talentos da Física 2012: Contribuindo na Compreensão de Fenômenos Físicos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HECKLER, V. . A Importância de ?Entrar no Jogo e Jogar' para Aprender no Coletivo Inteligente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HECKLER, V. ; SILVA, W. R. ; GUIDOTTI, Charles Santos . Desenvolvendo a problematização do Modelo, Modelar e da Modelagem em Sala de Aula com Auxílio das TIC. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HECKLER, V. . Desenvolver Projetos Investigativos na Escola?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HECKLER, V. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ERA DIGITAL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HECKLER, V. . Projetos Investigativos em Ciências e suas Tecnologias: o que se pode aprender com os mesmos?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HECKLER, V. ; FREITAS, D. P. S. . ?TIC nos processos de Ensino e de Aprendizagem ? Desenvolvimento Humano. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HECKLER, V. ; GALIAZZI, M. C. . Atividades Experimentais no Ensino de Ciências Via Webconferência: Uma proposta de formação continuada de professores no Ensino a Distância. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• HECKLER, V. . Formação de professores de Física e Matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HECKLER, V. ; BALZ, C. L. ; TABORDA, L.W. ; LANG, F. R. ; KOLHER, N. J. . Eletricidade: Um diferencial de Produção e uma necessidade de segurança no setor Agroindustrial. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HECKLER, V. ; CENEDESE, D. Z. ; PINHEIRO, E. ; SIEPMANN, R.P. . Importância do Biodigestor para produtores rurais. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PIMENTEL, Amanda Duarte ; HECKLER, VALMIR ; FAZIO, Anahy Arrieche ; SILVA, W. R. ; GALIAZZI, MARIA DO CARMO . CONVERSAÇÃO INSTRUCIONAL EM SALA DE AULA: O PARADOXO PODE SER RESOLVIDO?. São Paulo: Contemporary Journal, 2025. (Tradução/Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  INDAGAÇÃO DIALÓGICA ONLINE NA EXPERIEMENTAÇÃO EM CIÊNCIAS: PESQUISA-FORMAÇÃO COM PROFESSORES, Descrição: Este projeto de pesquisa, contemplado no EDITAL FAPERGS 09/2023 PROGRAMA PESQUISADOR GAÚCHO PqG, visa investigar a integração da experimentação com recursos da educação online no campo da Educação em Ciências no Ensino Médio no Rio Grande do Sul, através de uma abordagem tripartite. Primeiro, busca mapear o cenário atual dessas práticas educativas, identificando tendências, desafios e oportunidades. Isto será alcançado por meio de uma revisão sistemática da literatura e entrevistas com coordenadores pedagógicos e diretores de escolas. O segundo eixo foca no impacto dessas práticas experimentais online nas competências pedagógicas dos professores, visando identificar melhorias potenciais na sua adoção e aplicação. Isso envolverá a criação de um Ambiente Virtual de Aprendizagem para facilitar a pesquisa-formação entre professores de Ciências, permitindo-lhes praticar, analisar e aprimorar essas práticas no contexto específico de suas escolas. O terceiro objetivo é desenvolver e avaliar atividades didático-pedagógicas inovadoras para o ensino de Ciências, utilizando tecnologia e interfaces adequadas, além de promover webinars para disseminar as descobertas e discutir suas implicações práticas. Utilizando a metodologia da pesquisa-ação e análises baseadas na fenomenologia hermenêutica e Análise Textual Discursiva. O foco central da pesquisa está na comunicação de compreensões emergentes referentes à utilização da experimentação com recursos online nas escolas públicas de ensino médio, incluindo a identificação de práticas atuais, desafios enfrentados e possibilidades de aprimoramento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Valmir Heckler - Coordenador / Charles Santos Guidotti - Integrante / Simone Mumbach - Integrante / Júlia Guimarães Neves - Integrante / José Oxlei de Souza Ortiz - Integrante / Amanda Duarte Pimentel - Integrante / Lorena Pintanel Espinoza - Integrante / Fernanda Araújo da Paz - Integrante / Breno Fiussen - Integrante / Clériston Ribeiro Ramos - Integrante / Carlos Henrique Pagel - Integrante / BACELO, ISABEL ROCHA - Integrante / Jorge Luiz Pimentel Junior - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Outra.

• 2021 - 2024

  REDE ESCOLA-UNIVERSIDADE ONLINE DE PESQUISA-FORMAÇÃO COM PROFESSORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, Descrição: O projeto busca constituir um processo de pesquisa-formação com professores em uma rede escola-universidade que oportunize diagnosticar e aperfeiçoar a educação online da área de Ciências da Natureza do Ensino Médio Público do RS. Para tal, abrange analisar as condições de acesso, produção de material didático e implementação de atividades pedagógicas no ensino de Ciências em tempos de pandemia e pós-pandemia. O caminho metodológico envolve a constituição da pesquisa-formação com professores em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) da rede Escola-Universidade. No referido ambiente serão armazenados os registros escritos e gravados das ações, atividades e dos materiais cocriados e aperfeiçoados. Busca-se implementar e analisar os produtos educacionais, em salas de aulas do ensino médio, com materiais didáticos adequados aos recursos e interfaces tecnológicas disponíveis no contexto investigado. Nisso, engloba constituir espaço permanente de diálogo investigativo, em encontros síncronos e assíncronos, com reflexão sobre as práticas do ensino de Ciências no atual contexto pandêmico. Buscamos comunicar em seminários, publicações científicas e através de produtos educacionais experiências que potencializam ações pedagógicas e comunicacionais para o Ensino de Ciências para diferentes realidades do Estado do Rio Grande Sul - RS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Valmir Heckler - Integrante / Willian Rubira da Silva - Integrante / EDILSON DA SILVA TORMA - Integrante / Franciele Pires Ruas - Integrante / ARAÚJO, RAFAELE - Integrante / SOARES TRAVERSI, GABRIELA - Integrante / Isabel Rocha Bacelo - Integrante / Ana de Fátima Padilha Rodrigues - Integrante / Anahy Arrieche Fazio - Integrante / Rafael Swarowsky - Integrante / Fernanda Sauzem Wesendonk - Integrante / SOSA, HEBERT LOBO - Integrante / GUIDOTTI, CHARLES DOS SANTOS - Coordenador / Matheus Daniel Koren - Integrante / Simone Mumbach - Integrante / Karlene Tatiana Kolling - Integrante / Gustavo Barbosa Bopsin - Integrante / Fernanda Trombetta - Integrante / Patrícia de Vargas Costa Paiva - Integrante / Mariane Santos Soares - Integrante / Adriana Silva de Souza - Integrante / Daiane Rattmann Magalhães Pirez - Integrante / Deiviti Gustavo Moreira de Candia - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2021 - 2023

  Análise da Física do Malabarismo com Recursos Digitais em Pesquisa-Formação Online, Descrição: O projeto de pesquisa propõe analisar a Física do Malabarismo com recursos digitais em pesquisa-formação online com professores da área de Ciências/Física. Um campo de pesquisa-formação com professores em um cenário da educação online. Abrange significar as linguagens das Ciências/Física em modelagens com softwares de análise de vídeos a partir de filmagens de ações com diferentes malabares. Após a constituição dos vídeos e da modelagem busca-se desenvolver e analisar potenciais de atividades teórico-práticas da experimentação com malabares, em processo de pesquisa-formação com auxílio de interfaces e ferramentas da web. Abrange envolver professores da área de Ciências/Física em formação e estudantes no cocriar da comunicação e do conhecimento sobre possíveis potenciais pedagógicos da Física do malabarismo com auxílio dos artefatos científicos contemporâneos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Valmir Heckler - Coordenador / Matheus Daniel Koren - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2020 - 2021

  Ser Professor no Contexto Online, Descrição: Ser professor no Contexto Online é uma das Ações Formativas do "Território de Aprendizagem em Tempo de Pandemia" em parceria com o Grupo de Pesquisa CIEFI, da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Abrange o processo formativo de professores da FURG que se sintam instigados a debater/praticar aspectos teórico-práticos da Educação Online nos diferentes contextos educativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Valmir Heckler - Coordenador / Charles Santos Guidotti - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2018 - 2021

  Experimentação em Ciências com Crianças, Descrição: Projeto de Pesquisa desenvolvido no Programa de Pós-graduação Educação em Ciências e Grupo de Pesquisa CIEFI que investiga as interações em sala de aula dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental ao desenvolver/praticar a Experimentação em Ciências com Crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valmir Heckler - Coordenador / Isabel Rocha Bacelo - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2016 - Atual

  Comunidade aprendente da obra de Gordon Wells: tradutores-intérpretes em Indagações Dialógicas, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria do Carmo Galiazzi em 17/10/2017., Descrição: Este projeto, com autorização do autor, traduz textos de acesso livre disponibilizados no site da obra de Gordon Wells para a Língua Portuguesa pela contribuição deste educador inglês para a compreensão da educação em Ciências a partir da Linguística e da abordagem sociocultural. O Grupo de Pesquisa Comunidades Aprendentes em Educação Ambiental, Ciências e Matemática CEAMECIM e o Grupo de Pesquisa Ciências e Física Interdisciplinar ? CIEFI desenvolvem este projeto de tradução da obra de Gordon Wells, pois este autor articula e fundamenta a sala de aula de Ciências a partir de uma abordagem da linguística sistêmica de Michael Halliday e da teoria sociocultural com pressupostos em Vygotsky e na teoria da atividade. A tradução tem sido coletiva entre os membros dos dois grupos de pesquisa CEAMECIM e CIEFI. Estes grupos em pesquisas de seus membros tem se dedicado à compreensão dos fenômenos que investigam na Educação em Ciências a partir dos pressupostos da teoria da atividade histórico-cultural ? TAHC para compreender a aprendizagem e a ação de professores em sala de aula. Um dos autores que contribuiu significativamente para esta compreensão da importância da linguagem na sala de aula de Ciências foi Dr. Gordon Wells que, ao longo de sua carreira desenvolveu um forte interesse na TAHC à medida que esta teoria se desenvolvia com bases nas ideias de Vygotsky e Bakhtin. Ele também foi fortemente influenciado pelo trabalho de Michael Halliday sobre a linguística sistêmica funcional e os escritos educacionais de Dewey. Este projeto trata de um encontro em diálogo com Wells que propõe uma teoria e seus leitores, os grupos CEAMECIM e CIEFI, traduzem-no e interpretam-no. As teses de doutoramento dos líderes dos dois grupos a obra Dialogic Inquiry: Towards a sociocultural practice and theory of education (Cambridge University Press, 1999) do autor que este projeto se propõe a traduzir .Outro livro do mesmo autor, Action, talk, andtext: Learning and teaching through inquiry (Teachers College Press, 2001) mostrou intensamente a aproximação nas apostas formativas do autor com os grupos citados e antes deles com o pesquisador Dr. Roque Moraes. O grupo de pesquisa coordenado na PUCRS pelo Prof. Roque Moraes já estava às voltas com a escrita tendo como catalisador os escritos de Mário Osório Marques e desenvolvia um projeto interinstitucional de formação de professores em que textos dos participantes foram lidos e discutidos coletivamente. O resultado disso foram dois belos livros editados por Roque Moraes, Ronaldo Mancuso e Maria do Carmo Galiazzi, e o segundo por Milton Auth, Roque Moraes e Maria do Carmo Galiazzi. A linguagem se consolidava como ferramenta sociocultural de formação de professores nos estudos realizados, bem como a hermenêutica completava o modo de fazer pesquisa e de ser professor em sala de aula. Posteriormente o livro Dialogic Inquiry foi traduzido e denominado Indagación dialógica: hacia una teoría y una práctica socioculturales de la educación (2001), e, por esta tradução, iniciou-se o estudo no grupo de pesquisa CEAMECIM. Como a obra de Gordon Wells é vasta, decidiu-se nos grupos pela tradução coletiva e obteve-se a autorização de tradução por parte do autor inglês para tornar sua obra acessível em língua portuguesa. Na lida diária de um professor/pesquisador/grupo de pesquisa, não é fácil colocar este tempo de tradução, mas estabeleceu-se uma rotina: um de membros de um dos grupos traduz integralmente o texto, mantendo os parágrafos em inglês. Posteriormente se faz a leitura no grupo, em voz alta, comparando o que está escrito em Inglês (os mais experientes no Inglês leem os parágrafos em inglês, os menos experientes em português).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (7) . , Integrantes: Valmir Heckler - Integrante / Willian Rubira da Silva - Integrante / Cezar Soares Motta - Integrante / Ana Laura Salcedo de Medeiros - Integrante / GALIAZZI, MARIA DO CARMO - Coordenador / Robson Simplicio de Sousa - Integrante / Andrei Steeven Moreno - Integrante / Patrícia Zanotta - Integrante / Daner Martins - Integrante / Vânia Morais Dias - Integrante / Anahy Arrieche Fazio - Integrante.

• 2015 - Atual

  Indagação online na pesquisa-formação de professores em Ciências, Descrição: O presente projeto de pesquisa propõem investigar e compreender o constituir/desenvolver da experimentação na área de Ciências mediada via web. Um campo da pesquisa-formação de professores em um cenário da educação online. Abrange significar as linguagens construídas em atividades teórico-práticas em interfaces e ferramentas da web 2.0, ao envolver professores e estudantes no cocriar da comunicação e do conhecimento com auxílio dos artefatos científicos contemporâneos. Um estudo vinculado a dois grupos de pesquisa: Comunidades Aprendentes em Educação Ambiental, Ciências e Matemática (CEAMECIM); e do Grupo Interdisciplinar de Tecnologias Digitais, Gestão e Formação Aplicadas a Educação (INTERFACES).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Valmir Heckler - Coordenador / Charles Santos Guidotti - Integrante / Willian Rubira da Silva - Integrante / EDILSON DA SILVA TORMA - Integrante / Cristiane da Cunha Alves - Integrante / Lucas Guidotti - Integrante / Franciele Pires Ruas - Integrante / SOARES TRAVERSI, GABRIELA - Integrante / Isabel Rocha Bacelo - Integrante / Ana de Fátima Padilha Rodrigues - Integrante / Anahy Arrieche Fazio - Integrante / Simone Mumbach - Integrante / Deiviti Gustavo Moreira de Candia - Integrante / Amanda Duarte Pimentel - Integrante / Lorena Pintanel Espinoza - Integrante / Breno Fiussen - Integrante / Clériston Ribeiro Ramos - Integrante / Carlos Henrique Pagel - Integrante / Willian Portela Costa - Integrante., Número de produções C, T & A: 59 / Número de orientações: 2