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Mestre em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Saúde na Infância e Adolescência, da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Graduada em Pedagogia pela Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da UNIFESP.
Informações coletadas do Lattes em 26/06/2020
Acadêmico
Formação acadêmica
Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência
2013 - 2015
Universidade Federal de São Paulo
Título: A relação com a linguagem escrita na inclusão escolar de uma criança com deficiência visual: mediação pedagógica e (im)possibilidades de ensino-aprendizagem,Ano de Obtenção: 2015
Maria de Fátima Carvalho.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Psicologia histórico-cultural; Inclusão escolar; Deficiência Visual; Linguagem escrita; mediação.Grande área: Ciências Humanas
Graduação em Pedagogia
2008 - 2013
Universidade Federal de São Paulo
Título: A inclusão da criança com deficiência visual na Educação Infantil: um estudo de caso
Orientador: Érica Aparecida Garrutti de Lourenço
Formação complementar
Extensão universitária em Espanhol instrumental. (Carga horária: 30h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Braille. (Carga horária: 30h). , Biblioteca Louis Braille, BLB, Brasil.
O uso de Tecnologia Assistiva no contexto escolar. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Comp. curric. e rec. pedag. para alunos com D. I.. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende PoucoLê Pouco.
Espanhol
Compreende RazoavelmenteLê Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Participação em eventos
2º Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 13ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. A relação da criança com deficiência visual com a linguagem escrita em contexto de inclusão escolar: uma revisão da literatura sobre o tema. 2014. (Congresso).
12ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: "os processos de ensinar e de aprender na escola básica" E I Encontro do PIBID UNESP: Ciências Humanas. 2013. (Outra).
Contando histórias com as mãos. 2013. (Oficina).
II Colóquio Interno do Programa de Residência Pedagógica: Estágios e a formação do docente e do gestor educacional. 2013. (Outra).
II Semana de Educação - Educação para além do ambiente escolar. 2013. (Outra).
Mãos que Falam. 2013. (Oficina).
Ordem do tempo e escrita da história: considerações sobre o ensaio histórico no Brasil. 2013. (Outra).
O surdo (ou seria deficiente auditivo?) história e realidade atual. 2013. (Outra).
20º Congresso de Iniciação Científica - PIBIC. A Monitoria do Programa de Residência Pedagógica em Educação Infantil: As experiências das Escolas-Campo Vicente Ferreira e Procópio Ferreira. 2012. (Congresso).
I Seminário Linguagens, Interações e Aprendizagens: reflexão sobre a função mediadora do professor.A mediação do educador por meio dos sentidos sensoriais no processo de aprendizagem da criança com deficiência visual. 2012. (Seminário).
I Seminário de Deficiência Visual associada à deficiência múltipla: encarando desafios e construindo possibilidades. 2011. (Seminário).
As Formas Sociais da Escola: os alunos Rústicos, os Arcaicos e os Primitivos. 2010. (Outra).
I Encontro Educação e Saúde na Infância e Adolescência: Dificuldades e Possibilidades. 2010. (Encontro).
Movimentos Sociais e Educação. 2010. (Outra).
Impasses acerca da medicalização dos discursos escolares. 2009. (Outra).
Contando Histórias para Crianças. 2008. (Oficina).
I Colóquio de Pesquisa em Humanas da Unifesp. 2008. (Outra).
Políticas Atuais de Inclusão Escolar. 2008. (Outra).
Comissão julgadora das bancas
CARVALHO, Maria de Fátima;BATISTA, Cecilia Guarnieri; GUALTIERI, Regina Cândida Ellero; LOURENCO, Erica Aparecida Guarutti. A relação com a linguagem escrita na inclusão escolar de uma criança com deficiência visual: mediação pedagógica e (im)possibilidades de ensino-aprendizagem. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.
CARVALHO, M. F.;GUALTIERI, Regina Cândida Ellero. Inclusão escolar de crianças com deficiência visual nos primeiros anos do ensino fundamental: um estudo sobre condições, meios e modos de ensino e aprendizagem da linguagem escrita. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.
CARVALHO, M. F.; GUALTIERI, R. C. E.; BATISTA, C. G.;Garrutti, Érica Aparecida. A relação com a linguagem escrita na inclusão escolar de uma criança com deficiência visual: mediação pedagógica e (im)possibilidades de ensino-aprendizagem. 2015 - Universidade Federal de São Paulo.
CARVALHO, M. F.. Inclusão Escolar de Crianças com Deficiência Visual nos Primeiros Anos do Ensino Fundamental: condições meios e modos de ensino e aprendizagem da linguagem escrita. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pos Graduação em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.
Produções bibliográficas
ROCHA, KEURI COSTA CARVALHAIS DA ; GARRUTTI, ERICA APARECIDA . A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O ESTUDO DE CASO DE UMA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL. REVISTA CONTRAPONTOS , v. 17, p. 71-93, 2017.
ROCHA, KEURI COSTA CARVALHAIS DA ; GARRUTTI-LOURENÇO, ERICA APARECIDA . A criança com deficiência visual em situações de brincadeiras na Educação Infantil. Revista Educação Especial (UFSM) , v. 28, p. 339-349, 2015.
ROCHA, K. C. C. ; GARRUTTI, É. A. . A inclusão da criança cega na Educação Infantil: A mediação como elemento fundamental nos processos de ensino e aprendizagem. In: 12ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: 'Os processos de ensinar e de aprender na escola básica' E I Encontro do PIBID UNESP: Ciências Humanas, 2013, Marília. 12ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: "Os processos de ensinar e de aprender na escola básica" E I Encontro do PIBID UNESP: Ciências Humanas, 2013.
CARVALHAIS, K. C. ; GARRUTTI, É. A. . A mediação do educador por meio dos sentidos sensoriais no processo de aprendizagem da criança com deficiência visual. In: I Seminário Linguagens, interações e aprendizagens: Reflexões sobre a função mediadora do professor, 2012, Guarulhos. I Seminário Linguagens, interações e aprendizagens: Reflexões sobre a função mediadora do professor, 2012. p. 76-79.
ROCHA, K. C. C. ; CARVALHO, M. F. . A relação da criança com deficiência visual com a linguagem escrita em contexto de inclusão escolar: uma revisão da literatura sobre o tema. In: 2º Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 13ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2014, Marília. 2º Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 13ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2014. p. 30-30.
ROCHA, K. C. C. ; GARRUTTI, É. A. . A inclusão da criança cega na Educação Infantil: A mediação como elemento fundamental nos processos de ensino e aprendizagem. In: 12ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: 'os processos de ensinar e de aprender na escola básica' E I Encontro do PIBID UNESP: Ciências Humanas, 2013, Marília. 12ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: "os processos de ensinar e de aprender na escola básica" E I Encontro do PIBID UNESP: Ciências Humanas, 2013. p. 61-62.
ROCHA, K. C. C. ; GARRUTTI, É. A. . A inclusão da criança cega na Educação Infantil: A mediação como elemento fundamental nos processos de ensino e aprendizagem. In: II Semana da Educação - Educação para além do ambiente escolar: diálogos entre a economia e o multiculturalismo, 2013, Guarulhos. II Semana da Educação - Educação para além do ambiente escolar: diálogos entre a economia e o multiculturalismo, 2013. p. 160-161.
ROCHA, K. C. C. ; CARVALHO, M. F. . Inclusão de crianças cegas: um projeto de pesquisa sobre o acesso ao método Braille na Educação Infantil. In: II Semana de Educação - Educação para além do ambiente escolar: diálogos entre a economia e o multiculturalismo, 2013, Guarulhos. II Semana de Educação - Educação para além do ambiente escolar: diálogos entre a economia e o multiculturalismo, 2013. p. 193-194.
CARVALHAIS, K. C. ; SILVA, Aline Pereira . Monitoria do Programa de Residência Pedagógica em Educação Infantil: Experiências das Escolas-Campo Vicente Ferreira e Procópio Ferreira. In: 20º Congresso de Iniciação Científica - PIBIC, 2012, São Paulo. XX Congresso de Iniciação Científica - PIBIC 2012, 2012.
ROCHA, K. C. C. ; CARVALHO, M. F. . A relação da criança com deficiência visual com a linguagem escrita em contexto de inclusão escolar: uma revisão da literatura sobre o tema. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARVALHAIS, K. C. ; SILVA, Aline Pereira . A Monitoria do Programa de Residência Pedagógica em Educação Infantil: As experiências das Escolas-Campo Vicente Ferreira e Procópio Ferreira. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ROCHA, K. C. C. ; CARVALHO, M. F. . Inclusão de crianças cegas: um projeto de pesquisa sobre o acesso ao método Braille na Educação Infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ROCHA, K. C. C. . A inclusão da criança cega na Educação Infantil: A mediação como elemento fundamental nos processos de ensino e aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHAIS, K. C. . A mediação do educador por meio dos sentidos sensoriais no processo de aprendizagem da criança com deficiência visual. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CARVALHAIS, K. C. ; SILVA, Aline Pereira . Monitoria do Programa de Residência Pedagógica em Educação Infantil: Experiências das Escolas-Campo Vicente Ferreira e Procópio Ferreira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ROCHA, KEURI COSTA CARVALHAIS DA ; CARVALHO, M. F. . A relação com a linguagem escrita na inclusão escolar de uma criança com deficiência visual: mediação pedagógica e (im)possibilidades de ensino-aprendizagem 2015 (Dissertação).
CARVALHAIS, K. C. . A inclusão da criança com deficiência visual na Educação Infantil: um estudo de caso 2013 (Monografia).
2013 - 2015
Inclusão escolar de crianças com deficiência visual nos primeiros anos do ensino fundamental: um estudo sobre meios e modos de ensino e aprendizagem da linguagem escrita, Descrição: Projeto de pesquisa iniciado no curso de mestrado do Programa de Pós-Graduacão em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência da Universidade Federal de São Paulo. Investigou aspectos de condições, meios e modos de participação de crianças com deficiência visual incluídas em turmas de primeiro ano do ensino fundamental em práticas de ensino e aprendizagem da linguagem escrita. A investigação teve como fundamento a Psicologia histórico-cultural de Vygotsky (1897-1943), constituiu um estudo de caso via observação participante originando a dissertação "A relação com a linguagem escrita na inclusão escolar de uma criança com deficiência visual: mediação pedagógica e (im)possibilidades de ensino-aprendizagem". , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Keuri Costa Carvalhais da Rocha - Coordenador / Maria de Fátima Carvalho - Integrante.
2012 - 2013
A inclusão da criança com deficiência visual na Educação Infantil: um estudo de caso, Descrição: Pesquisa de Trabalho de Conclusão de Curso. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Keuri Costa Carvalhais da Rocha - Integrante / Érica Aparecida Garrutti de Lourenço - Coordenador.
Histórico profissional
Experiência profissional
2012 - 2012
Universidade Federal de São PauloVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitoria - Graduação Pedagogia, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Monitoria no Programa de Residência Pedagógica em Educação Infantil, sob orientação da professora MS. Érica Aparecida Garrutti de Lourenço.
2012 - 2012
Universidade Federal de São PauloVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitoria - Graduação Pedagogia, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Monitoria no grupo de estudos "Educação de Surdos em Perspectiva Bilíngue e Inclusiva". Professora responsável: Érica Aparecida Garrutti de Lourenço.
2009 - 2011
EMEF Mailson DelaneVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 20
Outras informações:
Estagiária da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo pelo Centro de Formação e Acompanhamento à Inclusão (CEFAI) - estágio não obrigatório.
2017 - Atual
Prefeitura Municipal de São PauloVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de educação infantil, Carga horária: 30
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