Juliana da Rosa Pureza

Psicóloga. Doutora em Psicologia na Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2020) e Mestre em Psicologia Clínica pela UNISINOS (2013). Graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2010), com Especialização em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental na WP - Terapias Cognitivas (2013) e e Formação em Terapia do Esquema (2021) pela Wainer Psicologia. Professora do Curso de Psicologia da Universidade FEEVALE e Docente Permanente do Mestrado Acadêmico em Psicologia da Universidade Feevale. Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicoterapias Cognitivas (GEPPICC). É membro do Grupo de Trabalho "Pesquisa básica e aplicada em uma perspectiva cognitivo-comportamental" da Associação Nacional de Pesquisadores em Psicologia (ANPEPP) e pesquisadora associada à Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC). Atua como Psicóloga Clínica em Consultório Particular, com Certificação pela Federação Brasileira de Psicoterapias Cognitivas (FBTC). Tem experiência na área da Psicologia Clínica, coordenando estudos e pesquisas nas áreas de terapia cognitivo-comportamental, terapia do esquema, e terapias contextuais

Informações coletadas do Lattes em 27/02/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Psicologia

2016 - 2020

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: INTERSECÇÕES ENTRE EXPERIÊNCIAS DE SEGURANÇA E AMEAÇA SOCIAL E MODELOS DE RELAÇÃO INTERNA DE AUTOCOMPAIXÃO E AUTOCRITCISMO
Orientador: em Universidade de Coimbra ( Daniel Maria Bugalho Rijo)
com , Ano de obtenção: 2020. Carolina Saraiva de Macedo Lisboa. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Psicologia Clínica

2012 - 2013

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: Contribuições da Psicologia Positiva para a Compreensão e Intervenção no fenômeno Bullying
, Ano de Obtenção: 2013.Ângela Marin.Coorientador: Carolina Saraiva de Macedo Lisboa. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Especialização em Curso de Especialização em Terapias Cognitivas

2011 - 2013

WP - Terapias Cognitivas
Título: Aspectos cognitivos e comportamentais das relações de amizade na infância
Orientador: Wilson Melo

Aperfeiçoamento em Formação em Terapia do Esquema (ISST)

2020 - 2021

Wainer Psicologia
Título: .. Ano de finalização: 2021

Graduação em andamento em Ciências Sociais

2014 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Graduação em Psicologia

2005 - 2010

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: Abandono Terapêutico na Terapia Cognitivo-Comportamental
Orientador: Margareth da Silva Oliveira
com

Formação complementar

2021 - 2021

Supervisão Clínica, Habilidades Pessoais e Desenvolvimento do Terapeuta. (Carga horária: 12h). , Wainer Psicologia, WAINER, Brasil.

2017 - 2017

Psicologia Budista, Terapia Focada na Compaixão e as Terapias Comportamenta. (Carga horária: 6h). , II Congresso Wainer de Psicoterapias Cognitivas, WAINER, Brasil.

2016 - 2016

Neurocognitive Foundations for Mindfulness Teaching. (Carga horária: 20h). , Mindfulness Centre of Excellence/Iniciativa Mindfulness, MCE-IE, Brasil.

2015 - 2015

Introdução a Terapia Focada na Compaixão. (Carga horária: 6h). , I Congresso Wainer de Terapias Cognitivas, WAINER, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Terapia de Aceitação e Compromisso. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2013 - 2013

Seminário de Psicologia Educacional. (Carga horária: 8h). , Conselho Regional de Psicologia do Rio Grande do Sul, CRP-RS, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Pesquisa em Psicologia Clínica na Universidade. (Carga horária: 2h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2011 - 2011

A arte da Confrontação Empática. (Carga horária: 4h). , WP - Terapias Cognitivas, WP, Brasil.

2011 - 2011

Clientes que apertam todos os nossos botões. (Carga horária: 5h). , WP - Terapias Cognitivas, WP, Brasil.

2011 - 2011

A Relação Terapêutica na prática da TCC. (Carga horária: 4h). , VIII CONGRESSO BRASILEIRO DE TERAPIAS COGNITIVAS, VII CBTC, Brasil.

2011 - 2011

Quando o paciente diz não sei: o que fazer?. (Carga horária: 2h). , Associação de Terapias Cognitivas do estado do Rio Grande do Sul, ATC-RS, Brasil.

2011 - 2011

Terapia Cognitivo Comportamental no 3° Milênio. (Carga horária: 2h). , Associação de Terapias Cognitivas do estado do Rio Grande do Sul, ATC-RS, Brasil.

2009 - 2009

Curso de Treinamento em Habilidades Sociais. (Carga horária: 15h). , Instituto da Família de Porto Alegre, INFAPA, Brasil.

2008 - 2008

Curso de Inverno Atualização Dependência Química. (Carga horária: 40h). , Hospital Mãe de Deus, HMD, Brasil.

2008 - 2008

Curso de TCC na Dependência Química. (Carga horária: 16h). , WP - Terapias Cognitivas, WP, Brasil.

2008 - 2008

Recrutamento e Seleção de Pessoal. (Carga horária: 4h). , Núcleo Médico e Psicológico, NMP, Brasil.

2007 - 2008

Extensão universitária em Intercâmbio Acadêmico - Facultat de Psicologia. (Carga horária: 800h). , Universitat de Barcelona, UB, Espanha.

2007 - 2007

CBT to Depressive and Anxious Rumination. (Carga horária: 8h). , V World Congress of Behavior & Cognitive Therapies, WCBCT, Espanha.

2007 - 2007

Psychotherapy for Generalized Anxiety Disorder. (Carga horária: 8h). , V World Congress of Behavior & Cognitive Therapies, WCBCT, Espanha.

2006 - 2006

Extensão universitária em Introdução à Psicoterapia Cognitivo Comportamental. (Carga horária: 12h). , Consultório Particular de Psicologia, CONSPART, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Catalão

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Clínica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Terapia Cognitivo-Comportamental.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Positiva.

Organização de eventos

PUREZA, Juliana Rosa ; GOULART, C. M. T. ; VOLMER, L. ; ORLANDI, G. A. ; OLIVEIRA, V. F. ; JORNADA, S. P. ; CANTO, A. S. . Jornada sobre Adolescência e Juventudes na contemporaneidade. 2024. (Outro).

PUREZA, Juliana da Rosa . V Jornada do Centro Integrado de Psicologia: Ansiedade na Contemporaneidade - múltiplos olhares. 2018. (Outro).

PUREZA, Juliana da Rosa . IV Jornada do Centro Integrado de Psicologia: O Impacto das Tecnologias de Informação na Comunicação e nas Relações Contemporâneas: Estamos Ligados?. 2016. (Outro).

PUREZA, Juliana da Rosa . II CICPG - Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação. 2012. (Congresso).

Participação em eventos

9º Congresso Internacional da Criança e do Adolescente. ADAPTAÇÃO E TRADUÇÃO CULTURAL DO THE SEXUAL MINORITY ADOLESCENT STRESS INVENTORY (SMASI) PARA O CONTEXTO BRASILEIRO. 2025. (Congresso).

Congresso da Internacional Stress Management Associaton (ISMA). O papel do autocriticismo no stress da contemporâneidade. 2025. (Congresso).

XVII Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas. INTERSECÇÕES ENTRE A TERAPIA DO ESQUEMA E AS TERAPIAS CONTEXTUAIS NO CONTEXTO BRASILEIRO. 2025. (Congresso).

Ciclo de palestras: Conectados ou desconectados? A revolução das telas na infância.Conectados ou desconectados? A revolução das telas na infância.. 2024. (Outra).

Simpósio Wainer de Terapia do Esquema. 2023. (Simpósio).

Congresso Wainer 2022. 2022. (Congresso).

Simpósio Wainer de Terapia do Esquema. 2021. (Simpósio).

9th International Compassion Focused Therapy Conference - Building Compassionate Relationships. 2020. (Outra).

II Congresso Wainer de Psicoterapias Cognitivas. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas. TREINAMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS COM ADOLESCENTES DO PROJETO JOVEM APRENDIZ: REPERTÓRIO DE HABILIDADES SOCIAIS E ANSIEDADE SOCIAL. 2017. (Congresso).

II Simpósio Brasileiro de Terapia do Esquema. 2016. (Simpósio).

I CONGRESSO WAINER DE PSICOTERAPIAS COGNITIVAS. Como eu Faço 7: Psicologia Positiva na Prevenção e na Clínica. 2015. (Congresso).

IV Seminário Internacional de Psicologia - Neurociência: aplicações na infância e na adolescência.APLICAÇÕES DA TERAPIA COGNITIVO- COMPORTAMENTAL PARA ABUSO SEXUAL INFANTIL COM CO-MORBIDADE PARA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E TRANSTORNO DE ESTRESSE-PÓS TRAUMÁTICO: UM ESTUDO DE CASO. 2015. (Seminário).

2014 SRCD - Society for Research in Child Development. Evaluation of an intervention based on positive psychology for treatment of children involved in bullying. 2014. (Congresso).

43 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Avaliação de uma intervenção em psicologia positiva para crianças envolvidas no bullying. 2013. (Congresso).

II Simpósio de Pesquisa em Psicologia Clínica da UNISINOS.Intervenções para o fenômeno bullying na infância: uma revisão sistemática da literatura. 2013. (Simpósio).

IV Seminário Internacional de Habilidades Sociais.Habilidades Sociais e Emoções Positivas como Fatores de Proteção para situações de Bullying. 2013. (Seminário).

I Congresso Brasileiro e Latino-americano de Terapia Cognitiva da Infância e Adolescência. Avaliação de uma intervenção para crianças envolvidas no bullying. 2012. (Congresso).

II CICPG - Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação da. Avaliação de uma intervenção para o tratamento de crianças envolvidas no bullying. 2012. (Congresso).

IX Congresso da ALAPCO - Associação Latino-americana de Psicoterapias Cognitivas. 2012. (Congresso).

III Jornada da WP. 2011. (Outra).

VIII Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas. Abandono Terapêutico na Terapia Cognitivo Comportamental. 2011. (Congresso).

VI Congreso Iberoamericano de Psicologia Clínica y de la Salud. Ansiedade social: um modelo de treinamento de habilidades sociais para universitários. 2009. (Congresso).

X Salão de Iniciação Científica da PUCRS.Aprimoramento Metodológico para o estudo da Emoção e Falsas Memórias. 2009. (Outra).

2° Congresso Sul-Brasileiro de Sono. 2008. (Congresso).

2° Encontro da Neuropsiquiatria Genética. 2008. (Encontro).

3° Simpósio Brasileiro de Doenças Neurodegenerativas. 2008. (Simpósio).

4º Congresso Brasileiro de Cérebro, Comportamento e Emoções. 2008. (Congresso).

Fórum de Discussão em Psicofarmacologia. 2008. (Outra).

IV Mostra de Iniciação Científica da UNISINOS.Aprimoramento metodológico para o estudo de emoção e falsas memórias. 2008. (Outra).

IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS.Aprimoramento metodológico para o estudo de emoção e falsas memórias.. 2008. (Outra).

XX Salão de Iniciação Científica da UFRGS.A repetição de um evento emocional: lembrar o quê? esquecer do quê?. 2008. (Outra).

V World Congress of Behaviour & Cognitive therapies. 2007. (Congresso).

VII Salão de Iniciação Científica da PUCRS.Memória de crianças para Estórias Infantis: adaptação e validação de um instrumento. 2006. (Outra).

XVIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS.Psicologia do Consumidor: o efeito de configuração na tomada de decisão em cenário natural e artificial.. 2006. (Outra).

II Encontro com a Psicologia PUCRS/UFRGS. 2005. (Encontro).

Jornada de Intercâmbio Científico e Acadêmico da Psicologia na Contemporanridade. 2005. (Outra).

VI Salão de Iniciação Científica da PUCRS.Os efeitos da interferência do entrevistador sobre o testemunho das crianças: como detectar as imprecisões?. 2005. (Outra).

XVII Salão de Iniciação Científica da UFRGS.Os efeitos da interferência do entrevistador sobre o testemunho das crianças: como detectar as imprecisões?. 2005. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: CAMILA CRISTINA DE OLIVEIRA

BARBOSA, M. L.;PUREZA, Juliana da Rosa; SANTOS, G. A.; IRIGARAY, T. Q.. EVIDÊNCIAS DE VALIDADE E CONSISTÊNCIA INTERNA DO TESTE HAYLING PARA ADOLESCENTES. 2025. Dissertação (Mestrado em pós graduação em psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Betina Ritzel

CARDOSO, C. O.; SEABRA, A. G.;PUREZA, Juliana da Rosa. IMPACTO DE VARIÁVEIS AMBIENTAIS NO DESENVOLVIMENTO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS EM CRIANÇAS: EFEITOS DO CONTEXTO PANDÊMICO E DOS HÁBITOS FAMILIARES. 2025. Dissertação (Mestrado em pós graduação em psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Renata Pippi Paim

MENEGOTTO, L. M. O.; NEUFELD, C. B.;PUREZA, Juliana da Rosa. COMPORTAMENTO SUICIDA EM DESCENDENTES DE ALEMÃES: UMA DISCUSSÃO DE DOIS CASOS SOB A ÓTICA DA TRANSGERACIONALIDADE. 2025. Dissertação (Mestrado em pós graduação em psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Bruna Cardoso Gerhardt

ARTECHE, A. X.; SZUPSZYNSKI, K. P. R.; LEVANDOWSKI, D. C.;PUREZA, Juliana da Rosa. PROMOÇÃO DE SAÚDE MENTAL NA MATERNIDADE: DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO DO PROGRAMA ONLINE PROMATER. 2025. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: CAMILA CRISTINA DE OLIVEIRA

BARBOSA, M. L. L.;PUREZA, JULIANA DA ROSA; SANTOS, G. A.. EVIDÊNCIAS DE VALIDADE E NORMATIZAÇÃO DO TESTEHAYLING PARA ADOLESCENTES. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em pós graduação em psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Thássia Maria Soares Leão

LISBOA, C. S. M.PUREZA, Juliana da Rosa. Redes sociais e comportamento humano. 2015.

Aluno: Camila Mendonça Fouly

LISBOA, C. S. M.PUREZA, Juliana da Rosa. A efetividade das intervenções em TCC à distância para tratamento do diabetes e depressão associada. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental - EAD) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Heloísa Helena Monteiro Vargas

PUREZA, Juliana da RosaLISBOA, C. S. M.. Treinamento de Pais sob a perspectiva das Habilidades Sociais. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental - EAD) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Andrezza Carlos do Vale Melo

LISBOA, C. S. M.PUREZA, Juliana da Rosa. Ciúme Patológico: Estratégias e técnicas à luz da Teoria Cognitivo Comportamental. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental - EAD) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gabrielly Boher da Silva

BARBOSA, M. L. L.; GHENO, G. Z.;PUREZA, Juliana da Rosa. PROPRIEDADES MÉTRICAS DO QUESTIONÁRIO DE AUTOPERCEPÇÃO DA PERFORMANCE ESPORTIVA SOB PRESSÃO (QAPEP) EM ATLETAS DO FUTEBOL. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Júlia Alana Schneider

PUREZA, Juliana da Rosa; BARBOSA, M. L. L.; GEHLEN, L.. EDUCAÇÃO E FUNÇÕES EXECUTIVAS: RELAÇÃO ENTRE PROCESSOS COGNITIVOS E O ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: KETLYN AMANDA BARBOSA DA COSTA

MOURA, E. P. G.;PUREZA, Juliana da Rosa; CUNICO, S. D.. Quando o cuidado se ausenta: um olhar sobre a despersonalização no atendimento hospitalar. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: NAIARA DA ROSA

MOURA, E. P. G.; CUNICO, S. D.;PUREZA, Juliana da Rosa. A Saúde Mental dos Jovens Negros: Entre o sofrimento e a resistência. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Taciane Schönardie Rigo

RIETH, C.;PUREZA, Juliana da Rosa; STREY, M.. O LUTO NO PRIMEIRO TRIMESTRE DE GESTAÇÃO: IMPLICAÇÕES EMOCIONAIS E PSICÓLOGICAS DA PERDA. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Rosemari Maciel Torrel

GOULART, C. M. T.;PUREZA, Juliana Rosa; RIBEIRO, M. M. S. M.. O OLHAR DA PSICOLOGIA SOBRE DEMANDAS EMOCIONAIS DE PACIENTES DE LONGA PERMANÊNCIA. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Kalita da Rosa Ribeiro

RIETH, C.;PUREZA, Juliana da Rosa; SANTOS, G. A.. COMO ESTÃO OS ENLUTADOS DA PANDEMIA? IMPACTOS EMOCIONAIS PROLONGADOS DO LUTO. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Gabriela Gonzaga

BARBOSA, M. L.; RIETH, C.;PUREZA, Juliana da Rosa. A RELAÇÃO ENTRE A DOR E OS NÍVEIS DE ANSIEDADE, DEPRESSÃO E ESTRESSE EM PACIENTES ONCOLÓGICOS. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Jeferson Luis Arjona

PUREZA, Juliana da Rosa; GHENO, G. Z.; GOULART, C. M. T.. RELAÇÃO ENTRE ESTRESSE DE ACULTURAÇÃO E AJUSTAMENTO DIÁDICO E OS INDICADORES DE ANSIEDADE E DEPRESSÃO EM MIGRANTES BRASILEIROS QUE SE ENCONTRAM EM UM RELACIONAMENTO CONJUGAL. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Franciele Krieger

PUREZA, Juliana da Rosa; MENEGOTTO, L. M. O.; GOULART, C. M. T.. Compreendendo o adulto saudável: a relação entre os esquemas iniciais adaptativos e os processos de mindfulness, autocompaixão e flexibilidade psicológica. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Simone Rohr

PUREZA, Juliana da Rosa; SANTOS, G. A.; TORMAN, R.. ASSOCIAÇÕES ENTRE O USO DE ÁLCOOL, APOIO SOCIAL E SINTOMAS DE ANSIEDADE, DEPRESSÃO E ESTRESSE EM ADOLESCENTES DO MUNICÍPIO DE DOIS IRMÃOS/RS. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Jodeli Paim Dutra

PUREZA, Juliana da Rosa; OLIVEIRA, C. C.; SERRA, R. G.. AS RELAÇÕES ENTRE FORÇAS E VIRTUDES E ESQUEMAS ADAPTATIVOS REMOTOS EM ADULTOS BRASILEIROS.. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Vitória Franciele Larssen

PUREZA, Juliana da Rosa; GOULART, C. T.; SERRA, R. G.. A relação do luto com a resiliência, o crescimento pós-traumático e sintomas de ansiedade, depressão e estresse em pessoas que perderam familiares pela COVID-19. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Felippi Rolla Camerini

BARBOSA, M. L. L.; OLIVEIRA, C. C.;PUREZA, Juliana da Rosa. A RELAÇÃO ENTRE A ANSIEDADE, INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E AUTOCONFIANÇA EM ATLETAS DO ESPORTE ESCOLAR. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: SÍNTIA DE ÁVILA

PUREZA, Juliana da Rosa; RIETH, C.; SCHEMES, C.. RELAÇÃO ENTRE A ADESÃO AO TRATAMENTO, PERSONALIDADE E MOTIVAÇÃO EM PACIENTES COM DIABETES MELLITUS TIPO 2. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Kalita da Rosa Ribeiro

RIETH, C.; SANTOS, G. A.;PUREZA, Juliana da Rosa. ?Tem dias que parece que não é verdade?: impactos emocionais prolongados do luto por COVID-19. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Iara Mello

PUREZA, Juliana da Rosa; BARBOSA, M. L.; SERRA, R. G.. Os Benefícios Proporcionados Pela Prática Do Basquetebol Adaptado Às Pessoas Com Deficiência Física. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Aline Alessandra Müller

SERRA, R. G.;PUREZA, Juliana da Rosa; BARBOSA, M. L.. A Relação Entre A Experiência Das Crianças E Os Sintomas Depressivos Durante O Isolamento Social Na Pandemia De Covid-19. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Jenifer Margarida De Mello

SERRA, R. G.; OLIVEIRA, C. C.;PUREZA, Juliana da Rosa. Impactos Da Pandemia De Covid-19 No Desenvolvimento Socioafetivo De Crianças De 3 A 6 Anos. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Alessandra Roberta Klein Gonçalves

OLIVEIRA, C. C.; SERRA, R. G.;PUREZA, Juliana da Rosa. HÁ RELAÇÃO ENTRE AS FUNÇÕES EXECUTIVAS E OS PADRÕES COMPORTAMENTAIS DE CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR?. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Amanda Zagonel

SERRA, R. G.;PUREZA, Juliana da Rosa; RIETH, C.. ESQUEMAS DESADAPTATIVOS DE DEPENDENTES QUIMICOS E SUA RELAÇÃO COM O ESTILO PARENTAL MATERNO. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Sabrina Fuhr

SERRA, R. G.; OLIVEIRA, C. C.;PUREZA, Juliana da Rosa. PROGRAMA DE EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL INFANTIL PARA PROFESSORES. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Carina Stein

KASSICK, C.; SANTOS, G. A.;PUREZA, Juliana da Rosa. PERFIL PROFISSIONAL DO PSICÓLOGO QUE TRABALHA COM DEPENDÊNCIA QUÍMICA. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Amanda Mallmann

PUREZA, Juliana da Rosa; CUNICO, S. D.; SANTOS, G. A.. ASSOCIAÇÕES ENTRE A SÍNDROME DA IMPOSTORA, AS CRENÇAS DE AUTOEFICÁCIA E OS INDICADORES DE ANSIEDADE, DEPRESSÃO E ESTRESSE EM MULHERES BRASILEIRAS. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Quísi Anne de Lemos Brixner

PUREZA, Juliana da Rosa; RIETH, C.; CUNICO, S. D.. AVALIAÇÃO DA EFETIVIDADE DE UMA INTERVENÇÃO BASEADA NA TERAPIA DO ESQUEMA PARA PAIS E CUIDADORES DE CRIANÇAS ENTRE UM E TRÊS ANOS QUANTO A COMPETÊNCIA, ESTRESSE PARENTAL E HABILIDADES SOCIAIS PARENTAIS. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: REBECA FELTES BENDER

PUREZA, Juliana da Rosa; GIONGO, C. R.; LANGONE, M. L.. ASSOCIAÇÕES ENTRE TRAÇOS DE PERSONALIDADE E NÍVEIS DE AUTOCOMPAIXÃO E AUTOCRITICISMO EM ADULTOS BRASILEIROS. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: ROBERTA PREZZI

PUREZA, Juliana da Rosa; SANTOS, G. A.; RIETH, C.. AS RELAÇÕES ENTRE APOIO SOCIAL, ESTRESSE DE MINORIAS E SATISFAÇÃO PARENTAL EM PAIS E MÃES BRASILEIROS EM RELACIONAMENTO HOMOPARENTAL. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Adriana de Araújo Juppen

PUREZA, Juliana da Rosa; GHENO, G. Z.; GOULART, C. M. T.. Estudo Piloto De Uma Intervenção Em Grupo De Teoria Cognitiva Baseada Em Mindfulnesspara Depressão Resistente. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Ana Luiza Pereira Dos Santos

PUREZA, JULIANA DA ROSA; MORBACH, A. C. R.; SERRA, R. G.. A Relação Entre Mindful Eating E Atitudes Alimentares Em Mulheres Universitárias. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Izadora Amanda Bach

PUREZA, Juliana da Rosa; GHENO, G. Z.; STREY, M.. Representações De Machismo E Associações Entre O Machismo Sexual E Os Indicadores De Ansiedade, Depressão E Estresse Em Mulheres Brasileiras. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Júlia Colissi

PUREZA, Juliana da Rosa; GIONGO, C. R.; MORBACH, A. C. R.. A Relação Entre Apoio Social, Estresse De Minorias E Indicadores De Ansiedade E Depressão Em Mulheres Lésbicas E Bissexuais Brasileiras. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Betina Ritzel

SERRA, R. G.;PUREZA, Juliana da Rosa; RIBEIRO, M. M. S. M.. Programa de estimulação neuropsicológico computadorizado para crianças de idade escolar: um estudo de casos múltiplos. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Bianca Martins Vessozi

RIBEIRO, M. M. S. M.;PUREZA, Juliana da Rosa; SANTOS, G. A.. Meu Corpo, Minhas Regras? O Ideal De Beleza Na Contemporaneidade. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Odi Veiga Da Costa

KASSICK, C.;PUREZA, Juliana da Rosa; STREY, M.. Um Olhar Sobre A Trajetória Profissional Do Dependente Químico. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Júlia Rigon

MENEGOTTO, L. M. O.; RIBEIRO, M. M. S. M.;PUREZA, Juliana da Rosa. O Lugar Do Brincar Para Crianças De 5 Anos Em Tempos De Pandemia. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Juliana Mendes Schmitz

RIBEIRO, M. M. S. M.;PUREZA, Juliana da Rosa; GHENO, G. Z.. Depressão E Pandemia: Uma Construção De Caso. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Rosane Ferreira De Oliveira

OLIVEIRA, C. C.; GOULART, C. M. T.;PUREZA, Juliana da Rosa. Análise Do Funcionamento Cognitivo De Crianças E Adolescentes Surdos: Uma Revisão Sistemática Da Literatura. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Dienifer Alves Fagundes Faller

BARBOSA, M. L.;PUREZA, Juliana da Rosa; CUNICO, S. D.. A relação entre os esquemas iniciais desadaptativos e a satisfação sexual. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Marcele Medina Silveira

SANTOS, G. A.; MOURA, E. P. G.;PUREZA, Juliana da Rosa. Associação entre resiliência e autocompaixão em portadores de fibromialgia. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Maria Helena Masotti

MOURA, E. P. G.; SANTOS, G. A.;PUREZA, Juliana da Rosa. O Animal como ponte na construção da relação terapêutica: Um estudo sobre Terapia Assistida por Animais. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Sara Kleinschmitt

OLIVEIRA, C. C.; SERRA, R. G.;PUREZA, Juliana da Rosa. Correlações entre esquemas iniciais desadaptativos e estilos de coping de adolescentes esportistas. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: FABIANE PRISCILA MULLER

OLIVEIRA, C. C.;PUREZA, Juliana da Rosa; SERRA, R. G.. ESTILOS PARENTAIS E A RELAÇÃO COM TRAÇOS DE PERSONALIDADE DE CRIANÇAS COM IDADE ESCOLAR ENTRE DEZ E DOZE ANOS. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Júlia Machado Pereira

OLIVEIRA, C. C.;PUREZA, Juliana da Rosa; MACHADO, M. L. R. L.. Ampliação Do Pence: Construção De Um Módulo De Regulação Emocional. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Angelica Francine Frey

OLIVEIRA, C. C.; SERRA, R. G.;PUREZA, Juliana da Rosa. Construção De Um Programa De Capacitação De Cuidadores Sobre Neuropsicologia Com Ênfase Em Funções Executivas E Regulação Emocional. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Emilly Schuch Martins

SERRA, R. G.; OLIVEIRA, C. C.;PUREZA, Juliana da Rosa. Meu Filho (A) Vai Nascer, O Que Fazer? Programa De Orientação Psicológica Precoce-Preventiva Para Casais Gestantes. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: CAROLINA ANTUNES

OLIVEIRA, C. C.;PUREZA, Juliana da Rosa; SERRA, R. G.. Esquemas desadaptativos e o transtorno por uso de álcool: uma revisão sistemática. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Fernanda Koch Reinheimer

OLIVEIRA, C. C.; MORBACH, A. C. R.;PUREZA, Juliana da Rosa. Caracterização dos estilos parentais dos pais e a relação com saúde mental das crianças atendidas no em um serviço escola de psicologia da região metropolitana de porto alegre. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Aline Bonini Reis Pedroso Diehl

BARBOSA, M. L.;PUREZA, Juliana da Rosa; SPODE, C. B.. Adaptação da escala multidimensional do perfeccionismo para o contexto cultural brasileiro: evidências iniciais da validade de conteúdo e consistência interna. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Marcela Bohn

BARBOSA, M. L.; OLIVEIRA, C. C.;PUREZA, Juliana da Rosa. A escolha conjugal e a química dos esquemas: um estudo com casais heterossexuais. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Edinéia Silva Rysdyk

OLIVEIRA, C. C.;PUREZA, Juliana da Rosa; SERRA, R. G.. Adaptação do programa de estimulação neuropsicológica da cognição em escolares: ênfase nas funções executivas (PENcE) do contexto escolar para o contexto clínico. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: LUANA STEFFEN

OLIVEIRA, C. C.;PUREZA, Juliana da Rosa; TRINDADE, M. T.. Percepção das professoras participantes acerca da capacitação de educadores sobre neuropsicologia da aprendizagem:ênfase em funções executivas e atenção (CENA). 2016.

Aluno: Pablo Aguimar dos Santos

BARBOSA, M. L.; BERLIM, C.;PUREZA, Juliana da Rosa. Estilos de Apego e Satisfação Conjugal em casamentos de longa duração. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

Aluno: Ceciliana Candemil da Silv

BARBOSA, M. E.;PUREZA, Juliana da Rosa; OLIVEIRA, C. C.. Teste de Cancelamento do Sinos: A influência de Variáveis Sociodemográficas, Culturais, Emocionais e Cognitivas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale.

PUREZA, Juliana da Rosa. Comissão Avaliadora da Feira de Iniciação Científica da Universidade FEEVALE. 2022. Universidade Feevale.

PUREZA, Juliana da Rosa. Comissão Avaliadora da Feira de Iniciação Científica da Universidade FEEVALE. 2021.

PUREZA, Juliana da Rosa. Comissão Avaliadora da Feira de Iniciação Científica da Universidade FEEVALE. 2020. Universidade Feevale.

PUREZA, Juliana da Rosa. Membro da Comissão Científica no VI Salão de Graduação - PET Psicologia. 2018. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

PUREZA, Juliana da Rosa. Comissão Avaliadora da Feira de Iniciação Científica da Universidade FEEVALE. 2017. Universidade Feevale.

PUREZA, Juliana da Rosa. Comissão Avaliadora da Feira de Iniciação Científica da Universidade FEEVALE. 2016. Universidade Feevale.

PUREZA, Juliana da Rosa; MOURA, E. P. G.. Comissão Avaliadora do XI Salão de Extensão da Universidade FEEVALE. 2015. Universidade Feevale.

PUREZA, Juliana da Rosa; SANTOS, G. A.. Comissão Avaliadora da Feira de Iniciação Científica da Universidade FEEVALE. 2014. Universidade Feevale.

Orientou

MELISSA RODRIGUES SEBOLT

AVALIAÇÃO DA EFETIVIDADE DE UMA INTERVENÇÃO PRECOCE PREVENTIVA EM TERAPIA DO ESQUEMA PARA PAIS E CUIDADORES DE CRIANÇAS NA PRIMEIRA INFÂNCIA QUANTO À COMPETÊNCIA, HABILIDADES SOCIAIS, ESTRESSE PARENTAL E QUANTO AS CAPACIDADES E DIFICULDADES DAS CRIANÇAS; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em pós graduação em psicologia) - Universidade Feevale, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Louisa Yazdani,

ASSOCIAÇÕES ENTRE OS NÍVEIS DE COMPAIXÃO, AUTOCOMPAIXÃO, AUTOCRITICISMO E ESTILO DE APEGO COM A QUALIDADE CONJUGAL DE INDIVÍDUOS EM RELACIONAMENTO CONJUGAL RESIDENTES NA REGIÃO METROPOLITANA DE PORTO ALEGRE; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em pós graduação em psicologia) - Universidade Feevale; (Orientador);

AMANDA DONEDA

IMPLICAÇÕES DAS PRÁTICAS PARENTAIS NOS NÍVEIS DE ESTRESSE DE MINORIA, ANSIEDADE E DEPRESSÃO EM ADOLESCENTES LGBT; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; (Orientador);

Bruna Bátori Bombassaro

RELAÇÕES ENTRE OS ESQUEMAS INICIAIS DESADAPTATIVOS E INDICADORES DE ESTRESSE, COMPETÊNCIAS E HABILIDADES SOCIAIS EM CUIDADORES PRIMÁRIOS DE CRIANÇAS DE PRIMEIRA INFÂNCIA; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; (Orientador);

PAOLA NUNES VARGAS

ASSOCIAÇÃO ENTRE AUTOCOMPAIXÃO, AUTOCRITICISMO, CRENÇAS E ATITUDES ALIMENTARES, IMAGEM CORPORAL E SINTOMAS DE TRANSTORNOS ALIMENTARES EM MULHERES ADULTAS; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; (Orientador);

PAULINE DA ROCHA SALVAGNI

A RELAÇÃO ENTRE A ADIÇÃO À INTERNET, A REGULAÇÃO EMOCIONAL E OS SINTOMAS DE ANSIEDADE, DEPRESSÃO E ESTRESSE EM JOVENS ADULTOS BRASILEIROS; ; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; (Orientador);

Samantha Rodrigues dos Santos

ASSOCIAÇÕES ENTRE A QUALIDADE CONJUGAL E OS ESTILOS DE APEGO; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; (Orientador);

Carolina Andrea Heinz Kunzler

A RELAÇÃO ENTRE O FOMO E A NOMOFOBIA COM OS INDICADORES DE ANSIEDADE, DEPRESSÃO E ESTRESSE EM ADULTOS BRASILEIROS; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; (Orientador);

AMANDA DONEDA

ADAPTAÇÃO E VALIDAÇÃO DO SEXUAL MINORITY ADOLESCENT STRESS INVENTORY PARA A REALIDADE BRASILEIRA; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Feevale, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; (Orientador);

Isadora Bilhalva Gräwer

FATORES DE RISCO E DE PROTEÇÃO DE SAÚDE MENTAL E DE ESTRESSE DE MINORIAS EM ADOLESCENTES LGBT; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Feevale, Universidade Feevale; (Orientador);

Maria Gisele da Silva

Julia Gabrielle Klein

Daniela Inaiá Chambart

Uma compreensão do ciúme excessivo nos relacionamentos românticos segundo a Terapia cognitivo-comportamental; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Terapia Cognitivo-Comportamental) - Wainer Psicologia; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Clarissa Bredow

Transtorno de Personalidade Borderline na adolescência: estudo de caso com base na Terapia do Esquema; ; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Terapia Cognitivo-Comportamental) - Wainer Psicologia; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Aline Bonini Reis Pedroso Diehl

Eficácia da Terapia Cognitivo Comportamental para o tratamento do Perfeccionismo: Uma revisão Narrativa; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Terapia Cognitivo-Comportamental) - Wainer Psicologia; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Taisi Cristina da Costa

O papel das crenças e dos pensamentos automáticos na depressão; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental - EAD) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Cláudia Marta Curioletti

Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade relacionado às Dificuldades Escolares: uma revisão da literatura; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental - EAD) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Daniele Ferreira de Sousa

Contribuições da Terapia Cognitivo-Comportamental para os Transtornos Alimentares: Uma Revisão de Literatura; ; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental - EAD) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Alex Graminho Boardman

A TerapIa Cognitivo-Comportamental no TDAH: Possibilidades e Desafios; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental - EAD) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Jeferson Luis Arjona

RELAÇÃO ENTRE ESTRESSE DE ACULTURAÇÃO E AJUSTAMENTO DIÁDICO E OS INDICADORES DE ANSIEDADE E DEPRESSÃO EM MIGRANTES BRASILEIROS QUE SE ENCONTRAM EM UM RELACIONAMENTO CONJUGAL; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Franciele Krieger

Compreendendo o adulto saudável: a relação entre os esquemas iniciais adaptativos e os processos de mindfulness, autocompaixão e flexibilidade psicológica; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Vitória Franciele Larssen

A relação do luto com a resiliência, o crescimento pós-traumático e sintomas de ansiedade, depressão e estresse em pessoas que perderam familiares pela COVID-19; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Jodeli Paim Dutra

AS RELAÇÕES ENTRE FORÇAS E VIRTUDES E ESQUEMAS ADAPTATIVOS REMOTOS EM ADULTOS BRASILEIROS; ; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Simone Rohr

ASSOCIAÇÕES ENTRE O USO DE ÁLCOOL, APOIO SOCIAL E SINTOMAS DE ANSIEDADE, DEPRESSÃO E ESTRESSE EM ADOLESCENTES DO MUNICÍPIO DE DOIS IRMÃOS/RS; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

SÍNTIA DE ÁVILA

RELAÇÃO ENTRE A ADESÃO AO TRATAMENTO, PERSONALIDADE E MOTIVAÇÃO EM PACIENTES COM DIABETES MELLITUS TIPO 2; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Adriana De Araujo Juppen

Estudo Piloto De Uma Intervenção Em Grupo De Teoria Cognitiva Baseada Em Mindfulnesspara Depressão Resistente; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Ana Luiza Pereira Dos Santos

A Relação Entre Mindful Eating E Atitudes Alimentares Em Mulheres Universitárias; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Izadora Amanda Bach

Representações De Machismo E Associações Entre O Machismo Sexual E Os Indicadores De Ansiedade, Depressão E Estresse Em Mulheres Brasileiras; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Júlia Colissi

A Relação Entre Apoio Social, Estresse De Minorias E Indicadores De Ansiedade E Depressão Em Mulheres Lésbicas E Bissexuais Brasileiras; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Veridiana Martins De Souza

Desenvolvimento De Uma Intervenção Para Pais E Cuidadores De Crianças Entre Zero A Três Anos Com Base Na Terapia Do Esquema; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

REBECA FELTES BENDER

MINHA PERSONALIDADE E A FORMA COMO ME RELACIONO COMIGO MESMO: UM ESTUDO CORRELACIONAL ENTRE TRAÇOS DE PERSONALIDADE E INDICADORES DE AUTOCOMPAIXÃO E AUTOCRITICISMO; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Amanda Mallmann

ASSOCIAÇÕES ENTRE A SÍNDROME DO IMPOSTOR, AS CRENÇAS DE AUTOEFICÁCIA E OS INDICADORES DE ANSIEDADE, DEPRESSÃO E ESTRESSE EM MULHERES BRASILEIRAS; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Quísi Anne de Lemos Brixner

AVALIAÇÃO DA EFETIVIDADE DE UMA INTERVENÇÃO BASEADA NA TERAPIA DO ESQUEMA PARA PAIS E CUIDADORES DE CRIANÇAS ENTRE UM E TRÊS ANOS QUANTO À COMPETÊNCIA, ESTRESSE PARENTAL E HABILIDADES SOCIAIS PARENTAIS; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

ROBERTA PREZZI

AS RELAÇÕES ENTRE APOIO SOCIAL, ESTRESSE DE MINORIAS E SATISFAÇÃO PARENTAL EM PAIS E MÃES BRASILEIROS EM RELACIONAMENTO HOMOPARENTAL; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

ESTÉFANI FERNANDES

RELAÇÃO ENTRE MINDFULL EATING, AUTOCOMPAIXÃO, AUTOCRITICISMO E CRENÇAS ALIMENTARES DE PROFISSIONAIS/ESTUDANTES DE NUTRIÇÃO; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

MÍDIA SANTOS SCHMIT

NASCE UMA MÃE, NASCE UMA CULPA: RELAÇÕES ENTRE AUTOCOMPAIXÃO, AUTOCRITICA E AS CRENÇAS DISFUNCIONAIS SOBRE MATERNIDADE EM MULHERES PUÉRPERAS BRASILEIRAS; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Estéfani Fernandes

Relação Entre Mindful Eating, Autocompaixão, Autocriticismo E As Crenças Alimentares De Profissionais De Nutrição; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Gabriela Oliveira Kauffmann

Estudo De Efetividade De Uma Capacitação De Cuidadores Sobre Neuropsicologia Com Ênfase Na Relação Entre Estilos Parentais E Desenvolvimento Das Funções Executivas:Um Estudo Piloto; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Mídia Santos Schmit

Nasce Uma Mãe, Nasce Uma Culpa: Relações Entre Autocompaixão, Autocritica E As Crenças Disfuncionais Sobre Maternidade Em Mulheres Puérperas Brasileiras; ; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Bárbara Welter Da Rosa

Associação Entre Os Indicadores De Estresse De Minorias E Os Níveis De Autocompaixão, Autocriticismo E Psicopatologia Em Pessoas Trans Brasileiras; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Jéssica Camargo Dornelles

A Relação Entre Os Esquemas Iniciais Desadaptativos E As Crenças Sobre O Amot Em Adultos Brasileiros; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

MEISY REICHERT MACIEL

RELAÇÕES ENTRE INDICADORES DE ESTRESSE DE MINORIAS E OS ESQUEMAS INICIAIS DESADAPTATIVOS EM ADULTOS LÉSBICAS, GAYS E BISSEXUAIS (LGB); 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

BENEDY SANTOS DE MELO

O USO DE JOGOS DE RPG COMO UMA FERRAMENTA PARA DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS EM ADOLESCENTES; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Daiane Maurer

AS RELAÇÕES ENTRE REGULAÇÃO EMOCIONAL E CAPACIDADES E DIFICULDADES DE COMPORTAMENTO EM CRIANÇAS DE 8 A 12 ANOS; ; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

MARIANE VAN DER SAND LOPES

ASSOCIAÇÃO ENTRE OS ESTILOS PARENTAIS PERCEBIDOS E OS SINTOMAS DE ANSIEDADE E DEPRESSÃO NA ADOLESCÊNCIA NA PERSPECTIVA DA TEORIA DOS ESQUEMAS; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Camila Moreira Kampgen Schaab

DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO DA EFETIVIDADE DE UMA INTERVENÇÃO BASEADA NA TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL COM ENFASE NA REGULAÇÃO EMOCIONAL PARA CRIANÇAS PARTICIPANTES DO PROJETO JOGA AURORA; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Manuela Konrad

EXISTE RELAÇÃO ENTRE A AUTO-EFICÁCIA E O POTENCIAL EMPREENDEDOR? UMA PESQUISA REALIZADA COM EMPREENDEDORES DE UMA INCUBADORA TECNOLÓGICA DO VALE DOS SINOS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Nara Cristina Frassão

Existe relação entre a autocompaixão e o bem-estar no trabalho? Um estudo com profissionais corretores de imóveis; ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Ana Paula Cervi Colling

AUTOCOMPAIXÃO E ASSOCIAÇÃO ENTRE ATITUDES ALIMENTARES, IMAGEM CORPORAL E VERGONHA EXTERNA EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIAS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Luciane Vargas

A RELAÇÃO DOS ESQUEMAS INICIAIS DESADAPTATIVOS E O AJUSTAMENTO DIÁDICO EM ADULTOS QUE SE ENCONTRAM EM RELAÇÃO CONJUGAL; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Sandiléia Pfeiffer

AS RELAÇÕES ENTRE AUTOCOMPAIXÃO E OS ESQUEMAS INICIAIS DESADAPTATIVOS EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Mairí Dutra Stumpf

Autocompaixão, autoestima e bem-estar em mulheres em situação de violência conjugal; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Daiana Berlitz

A relação entre a empatia e os esquemas iniciais desadaptativos em estudantes universitários; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Adriana de Oliveira

Avaliação da efetividade de uma intervenção baseada em mindfulness para dor crônica; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Carlos Alberto Dorneles Nonnenmacher

As relações entre a autocompaixão, a ansiedade social e a segurança social em estudantes universitários; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Fernanda Garcia Secca

DESENVOLVIMENTO DE UMA INTERVENÇÃO EM GRUPO PARA ADOLESCENTES A PARTIR DA TERAPIA DO ESQUEMA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Felipe Luiz Coltro

A RELAÇÃO DE MINDFULNESS E INDICADORES DE ANSIEDADE, DEPRESSÃO E BEM-ESTAR EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Laura Reichert Dalcin

ASSOCIAÇÃO ENTRE MINDFULNESS E AUTOCOMPAIXÃO E INDICADORES DE ANSIEDADE, DEPRESSÃO, BEM-ESTAR E ATITUDES FRENTE À DOR CRÔNICA EM UMA AMOSTRA CLÍNICA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Eduardo Ottonelli Pithan

AVALIAÇÃO DA EFETIVIDADE DE UMA INTERVENÇÃO BASEADA EM MINDFULNESS PARA PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Luciane Pezzini

A relação entre a maturidade da escolha profissional, as habilidades sociais e a ansiedade social de adolescentes da região metropolitana de porto alegre; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Karla Cristina Braun Fuchs

A relação entre Habilidades Sociais Parentais, Estilos Parentais e Práticas Educaticas: Uma revisão sistemática sobre o impacto no comportamento dos filhos; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Eduardo Ottonelli Pithan

Avaliação da efetividade de uma intervenção baseada em mindfulness para professores da rede pública de ensino; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Felipe Luiz Coltro

A relação de mindfulness e indicadores de ansiedade, depressão e bem-estar em estudantes universitários; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Idarly Claudia Cesna da Silva Kehl

Características Patológicas de Personalidade de mulheres com histórico de violência conjugal; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Fabricio Teixeira Quartieri

Infância Acolhida e Políticas Públicas: Um olhar da psicologia sobre o acolhimento institucional no Brasil; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões; Orientador: Juliana da Rosa Pureza;

Produções bibliográficas

COLISSI, J. ; PUREZA, Juliana da Rosa . Apoio social e estresse de minorias em mulheres lésbicas e bissexuais. PSI UNISC , v. 8, p. 294-311, 2024.
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OLIVEIRA, V. F. ; ORLANDI, G. ; PUREZA, Juliana Rosa ; GOULART, C. M. T. . As vozes críticas que habitam em mim: roda de conversa sobre a primeira experiência de adolescentes no mercado de trabalho. Conecte-se! Revista Interdisciplinar de Extensão , v. 7, p. 1-11-11, 2023.
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NONNENMACHER, C. A. D. ; PUREZA, Juliana da Rosa . As Relações entre a Autocompaixão, a Ansiedade Social e a Segurança Social em Estudantes Universitários. CONTEXTOS CLÍNICOS , v. 12, p. 1000-1027, 2019.
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PEZZINI, L. ; PUNTEL, C. ; BOHN, M. ; SANTOS, P. A. ; KEHL, I. C. C. S. ; SCHUNKE, L. K. ; PUREZA, Juliana da Rosa ; BARBOSA, M. L. . AVALIAÇÃO DO TREINO DE HABILIDADES SOCIAIS EM ALUNOS DO PROJETO JOVEM APRENDIZ FEEVALE: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO. In: Feira de Iniciação Científica da Universidade FEEVALE de 2015, 2015, Novo Hamburgo. Anais da Feira de Iniciação Científica da Universidade FEEVALE de 2015. Novo Hamburgo: Editora Feevale, 2015. v. 7. p. 34-34.
BOHN, M. ; RYSDYK, E. ; DIEHL, A. B. R. P. ; PEZZINI, L. ; SANTOS, P. A. ; KEHL, I. C. C. S. ; PUNTEL, C. ; SCHUNKE, L. K. ; PUREZA, Juliana da Rosa ; BARBOSA, M. L. . ÍNDICES DE ANSIEDADE E DEPRESSÃO EM ADOLESCENTES PARTICIPANTES DE UM TREINAMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS. In: Feira de Iniciação Científica da Universidade FEEVALE de 2015, 2015, Novo Hamburgo. Anais da Feira de Iniciação Científica da Universidade FEEVALE de 2015. Novo Hamburgo: Editora Feevale, 2015. v. 7. p. 37-37.
LISBOA, C. S. M. ; PUREZA, Juliana da Rosa ; MARIN, A. H. . Evaluation of an intervention based on positive psychology for treatment of children involved in bullying. In: 2014 SRCD - Society for Research in Child Development, 2014, Praga. Annais 2014 SRCD - Society for Research in Child Development, 2014.
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LISBOA, C. S. M. ; PUREZA, Juliana da Rosa ; MARIN, A. H. . Avaliação de uma intervenção em psicologia positiva para crianças envolvidas no bullying. In: 43 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2013. Anais da 43 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2013.
LISBOA, C. S. M. ; PUREZA, Juliana da Rosa ; MARIN, A. H. . Habilidades sociais, forças pessoais e emoções positivas como fatores de resiliência no bullying. In: 43 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2013, Aracaju. Anais da 43 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2013.
PUREZA, Juliana da Rosa ; LISBOA, C. S. M. . Avaliação De Uma Intervenção Para O Tratamento De Crianças Envolvidas No Bullying. In: II CICPG - Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação da, 2012. Anais do II CICPG - Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação da Unisinos, 2012.
PUREZA, Juliana da Rosa ; OLIVEIRA, M. S. ; ANDRETTA, ILANA . Abandono Terapêutico na Terapia Cognitivo-Comportamental. In: VIII CONGRESSO BRASILEIRO DE TERAPIAS COGNITIVAS, 2011, Florianopolis. ANAIS DO VIII CONGRESSO BRASILEIRO DE TERAPIAS COGNITIVAS, 2011.
PUREZA, Juliana da Rosa ; BARBOSA, M. E. ; BRUST, Priscila Goergen ; STEIN, Lilian Milnitsky . Aprimoramento Metodológico para o estudo da Emoção e Falsas Memórias. In: X Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2009, Porto Alegre. Anais do X Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2009.
OLIVEIRA, M. S. ; RUSCH, S. ; PUREZA, Juliana da Rosa ; RAMOS, R. ; MONTEIRO, M. . Ansiedade social: um modelo de treinamento de habilidades sociais para universitários. In: VI Congreso Iberoamericano de Psicologia Clínica y de la Salud, 2009, Santiago, Chile. Avances 2009 en Psicologia Clínica y de la Salud. Santiago, Chile: Associacion Psicologica Iberoamericana de Psicologia Clinica y de la Salud, 2009.
PUREZA, Juliana da Rosa . Aprimoramento Metodológico para o estudo da emoção e falsas memórias. In: IV Mostra de Iniciação Científica da UNISINOS, 2008, Porto Alegre. Anais da IV Mostra de Iniciação Científica da UNISINOS, 2008.
PUREZA, Juliana da Rosa ; BRUST, Priscila Goergen ; BARBOSA, M. E. . Aprimoramento Metodológico para o estudo da emoção e falsas memórias. In: IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2008, Porto Alegre. Anais do XX Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2008.
PUREZA, Juliana da Rosa ; WELTER, C. L. W. . A Repetição de um Evento Emocional: lembrar do quê? esquecer do quê?. In: XX Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2008, Porto alegre. Anais do XX Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2008.
PUREZA, Juliana da Rosa ; TONETTO, L. . Psicologia do consumidor: o efeito de configuração na tomada de decisão em cenário natural e artificial. In: XVIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2006, Porto Alegre. Anais do XVIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2006.
PUREZA, Juliana da Rosa ; FEIX, Leandro da Fonte . Memória de crianças para Estórias Infantis: adaptação e validação de um instrumento. In: VII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2006, Porto Alegre. Anais do VII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2006.
PUREZA, Juliana da Rosa ; PISA, Osnilda . Os efeitos da interferência do entrevistador sobre o testemunho das crianças: como detectar as imprecisões?. In: XVII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2005, Porto Alegre. Anais do Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2005.
PUREZA, Juliana da Rosa . Os efeitos da interferência do entrevistador sobre o testemunho das crianças: como detectar as imprecisões?. In: XVI Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2005, Porto Alegre. Anais do XVI Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2005.
MACIEL, M. R. ; PUREZA, Juliana Rosa ; PEREIRA, A. S. ; CARDOSO, B. L. A. . Relações entre Estresse de Minorias e Esquemas Iniciais Desadaptativos em Minorias Sexuais. INTERAÇÃO EM PSICOLOGIA (ONLINE) , 2025.
PUREZA, Juliana da Rosa ; BOHN, M. ; OLIVEIRA, A. ; BERLITZ, D. . Busca de atendimento por sofrimento associado ao relacionamento conjugal: Um olhar a partir da teoria do esquema. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PUREZA, Juliana da Rosa ; OLIVEIRA, A. ; DALCIN, L. ; BOHN, M. . Um estudo piloto de uma Intervenção baseada em mindfulness para pacientes com dor crônica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PUREZA, Juliana da Rosa ; SCHUNKE, L. K. ; STEFFEN, L. ; PEZZINI, L. . TREINAMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS COM ADOLESCENTES DO PROJETO JOVEM APRENDIZ: REPERTÓRIO DE HABILIDADES SOCIAIS E ANSIEDADE SOCIAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PUREZA, Juliana da Rosa ; OLIVEIRA, A. ; BOHN, MARCELA ; SCHUNKE, L. K. . Avaliação da Efetividade de uma Intervenção Baseada em Minfulness para Dor Cronica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SECCO, F. G. ; PUREZA, Juliana da Rosa . Desenvolvimento de uma Intervenção Grupal para Adolescentes Através da Terapia do Esquema. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
NONNENMACHER, C. A. D. ; DALCIN, L. ; PUREZA, Juliana da Rosa . Perfil de Pacientes Atendidos pela Terapia Cognitivo-Comportamental em uma Clínica-escola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BERLITZ, DAIANA ; PUREZA, Juliana da Rosa . A RELAÇÃO ENTRE A EMPATIA E OS ESQUEMAS INICIAIS DESADAPTATIVOS EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NONNENMACHER, C. A. D. ; PUREZA, Juliana da Rosa . As Relações entre a autocompaixão, a ansiedade social e a segurança social em estudantes universitários. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
STUMPF, M. D. ; PUREZA, Juliana da Rosa . AUTOCOMPAIXÃO, AUTOESTIMA E BEM-ESTAR EM MULHERES EM SITUAÇÃO DE VIOLÊNCIA CONJUGAL DE UM CENTRO DE REFERÊNCIA DA REGIÃO METROPOLITANA DE PORTO ALEGRE-RS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MARTINS, E. S. ; PUREZA, Juliana da Rosa . ProPostas de PsicoteraPia cognitivo-comPortamental na Prática clínica em serviço-escola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SECCO, F. G. ; VARGAS, L. ; MARTINS, E. S. ; PUREZA, Juliana da Rosa . Estressores psicossociais de uma clínica escola a partir da Terapia do Esquema. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SECCO, F. G. ; COLLING, A. P. C. ; VARGAS, L. ; PUREZA, Juliana da Rosa . Prevalência de Esquemas Iniciais Desadaptativos em pacientes atendidos em uma clínica escola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
OLIVEIRA, A. ; BOHN, M. ; PUREZA, Juliana da Rosa . Avaliação da efetividade de intervenção baseada em Mindfulness para professores da rede pública de ensino. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
OLIVEIRA, A. ; BOHN, M. ; PUREZA, Juliana da Rosa . Desenvolvimento de uma intervenção baseada em mindfulness para pacientes com dor crônica.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LISBOA, C. S. M. ; PUREZA, Juliana da Rosa ; MARIN, A. H. . Agression and violence: What know and what can be done to promote positive youth development in brazilian schools. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PUREZA, Juliana da Rosa ; LISBOA, C. S. M. . Avaliação de uma intervenção para o tratamento de crianças envolvidas no bullying. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PUREZA, Juliana da Rosa ; LISBOA, C. S. M. . Avaliação de uma intervenção para crianças envolvidas no bullying. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PUREZA, Juliana da Rosa ; OLIVEIRA, M. S. ; ANDRETTA, ILANA . Abandono Terapêutico na Terapia Cognitivo-Comportamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
OLIVEIRA, M. S. ; RUSCH, S. ; PUREZA, Juliana da Rosa ; RAMOS, R. ; MONTEIRO, M. . Ansiedade social: um modelo de treinamento de habilidades sociais para universitários. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PUREZA, Juliana da Rosa ; BARBOSA, M. E. ; BRUST, Priscila Goergen ; STEIN, Lilian Milnitsky . Aprimoramento metodológico para o estudo da emoção e falsas memórias. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PUREZA, Juliana da Rosa ; WELTER, C. L. W. . A Repetição de um evento emocional: lembrar do quê? esquecer do quê?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PUREZA, Juliana da Rosa . Aprimoramento Metodológico para o estudo da emoção e falsas memórias. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PUREZA, Juliana da Rosa ; BRUST, Priscila Goergen ; BARBOSA, M. E. . Aprimoramento Metodológico para o estudo da emoção e falsas memórias. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PUREZA, Juliana da Rosa ; TONETTO, L. . Psicologia do consumidor: o efeito de configuração na tomada de decisão em cenário natural e artificial. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PUREZA, Juliana da Rosa ; FEIX, Leandro da Fonte . Memória de crianças para Estórias Infantis: adaptação e validação de um instrumento. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PUREZA, Juliana da Rosa ; PISA, Osnilda . Os efeitos da interferência do entrevistador sobre o testemunho das crianças: como detectar as imprecisões. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PUREZA, Juliana da Rosa ; PISA, Osnilda . Os efeitos da interferência do entrevistador sobre o testemunho das crianças: como detectar as imprecisões?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

PUREZA, Juliana da Rosa . Preparação dos alunos do Curso de Psicologia para o ENADE. 2022.

PUREZA, Juliana da Rosa . Supervisão em Psicologia Clínica. 2021.

PUREZA, Juliana da Rosa . Supervisão em Psicologia Clínica. 2020.

PUREZA, Juliana da Rosa . Supervisão em Psicologia Clínica. 2019.

PUREZA, Juliana da Rosa . Supervisão em Psicologia Clínica. 2018.

PUREZA, Juliana da Rosa . Supervisão em Psicologia Clínica. 2017.

PUREZA, Juliana da Rosa . Supervisão em Psicologia Clínica. 2016.

PUREZA, Juliana da Rosa . Supervisão em Psicologia Clínica. 2015.

PUREZA, Juliana da Rosa . Entrevista para o GZH. 2025. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PUREZA, Juliana Rosa . Entrevista para o GZH. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PUREZA, Juliana da Rosa . Participação de Reportagem para o Jornal Dois Irmãos. 2023. (Programa de rádio ou TV/Outra).

PUREZA, Juliana da Rosa ; GRABOWSKI, G. ; KUHN, N. ; GHENO, G. ; FONSECA, L. ; BEZ, M. . Mesa Redonda - Formação de Professores - Universidade FEEVALE. 2022. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

PUREZA, Juliana da Rosa . Entrevista para o Jornal RS. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PUREZA, Juliana da Rosa . Vídeo com Comentário para Facebook da Universidade FEEVALE. 2020. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

PUREZA, Juliana da Rosa . Coordenação - Rede Social do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicoterapias Cognitivo-Comportamentais (GEPPICC). 2025. (Rede social).

PUREZA, Juliana da Rosa ; STOCK, T. O. . Coordenação - Rede Social do Núcleo de Estudos em Terapia do Esquema. 2022. (Rede social).

PUREZA, Juliana da Rosa ; STOCK, T. O. . Coordenação - Rede Social do Núcleo de Estudos em Terapia do Esquema. 2021. (Rede social).

LISBOA, C. S. M. ; HORTA, C. L. ; HOLST, B. ; FAGGIANI, F. T. ; VERZZONI, A. G. ; HALLBERG, S. C. M. ; GOMES, N. S. ; MALLMANN, C. ; LINDERN, D. ; FULGINITI, D. ; SOUZA, D. B. ; MASTER, A. ; BRAGA, A. ; STREY, A. ; SARTORI, C. ; WENDT, G. W. ; PUREZA, Juliana da Rosa . Blog do Grupo de Pesquisa - Relações Interpessoais e Violência - Contextos Clínicos, Sociais, Educativos e Virtuais. 2014; Tema: Blog do Grupo de Pesquisa - Relações Interpessoais e Violência - Contextos Clínicos, Sociais, Educativos e Virtuais. (Blog).

LANGONE, M. L. ; PUREZA, Juliana da Rosa . Desenvolvimento de Cartilha de prevenção ao uso de álcool e outras drogas para adolescentes do município de Dois Irmãos/RS. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de Material Didático).

PUREZA, Juliana da Rosa ; STOCK, T. O. . Associações entre a Terapia do Esquema e as Terapias Contextuais. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PUREZA, Juliana da Rosa . Treinamento Preparatório para o ENADE - Curso de Psicologia. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de Material Didático).

PUREZA, Juliana da Rosa . Integrando a Terapia do Esquema e a Terceira Onda. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PUREZA, Juliana da Rosa . Relatório de Pesquisa - Final (PUCRS). 2021. (Relatório de pesquisa).

PUREZA, Juliana da Rosa . Relatório de Pesquisa - Parcial (PUCRS). 2020. (Relatório de pesquisa).

PUREZA, Juliana da Rosa . Coordenação da Comissão Científica de Pesquisa do Centro Integrado de Psicologia. 2020. (Representação de Comissão Científica).

PUREZA, Juliana da Rosa . Componente EAD - Disciplina de Psicopatologia II. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de Material Didático).

PUREZA, Juliana da Rosa . Relatório de Pesquisa - Parcial (PUCRS). 2019. (Relatório de pesquisa).

PUREZA, Juliana da Rosa . Coordenação da Comissão Científica de Pesquisa do Centro Integrado de Psicologia. 2019. (Representação de Comissão Científica).

PUREZA, Juliana da Rosa ; SOUZA, D. B. ; NASCIMENTO, C. ; NONNENMACHER, C. A. D. ; HALPERIN, C. F. . AUTOCOMPAIXÃO E AUTO-CRITICISMO: TEORIA E PRÁTICA NA ÁREA DA SAÚDE. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PUREZA, Juliana da Rosa . Relatório de Pesquisa - Parcial (PUCRS). 2018. (Relatório de pesquisa).

PUREZA, Juliana da Rosa . Coordenação da Comissão Científica de Pesquisa do Centro Integrado de Psicologia. 2018. (Representação de Comissão Científica).

PUREZA, Juliana da Rosa . Relatório de Pesquisa - Parcial (PUCRS). 2017. (Relatório de pesquisa).

PUREZA, Juliana da Rosa . Coordenação da Comissão Científica de Pesquisa do Centro Integrado de Psicologia. 2017. (Representação de Comissão Científica).

PUREZA, Juliana da Rosa . Literatura e Cinema na Clínica em Psicologia. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PUREZA, Juliana da Rosa . Coordenação da Comissão Científica de Pesquisa do Centro Integrado de Psicologia. 2016. (Representação de Comissão Científica).

PUREZA, Juliana da Rosa . Processos Psicológicos Básicos aplicados a Casos Clínicos. 2015. (Palestra).

DONATO, A. ; PUREZA, Juliana da Rosa . Como eu Faço: Psicologia Positiva na Clínica e na Prevenção. 2015. (Coordenadora de Palestra).

PUREZA, Juliana da Rosa . Coordenação da Comissão Científica de Pesquisa do Centro Integrado de Psicologia. 2015. (Representação de Comissão Científica).

FINGER, I. R. ; PUREZA, Juliana da Rosa . Terapia de Aceitação e Compromisso. 2014. (Mediação de Palestra).

PUREZA, Juliana da Rosa ; KUHN, C. H. C. . Introdução à Psicologia Positiva. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PUREZA, Juliana da Rosa . Psicoterapia com Crianças e Adolescentes: a abordagem cognitivo comportamental. 2013. (Palestra).

PUREZA, Juliana da Rosa . Seminário sobre Psicologia Clínica no Contexto Escolar. 2013. (Aula).

PUREZA, Juliana da Rosa . Psicoterapia com Crianças e Adolescentes: a abordagem cognitivo comportamental. 2013. (Aula).

PUREZA, Juliana da Rosa ; KUHN, C. H. C. . Introdução à Psicologia Positiva. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PUREZA, Juliana da Rosa . Terapia Cognitivo-Comportamental com Crianças. 2012. (Palestra).

PUREZA, Juliana da Rosa . Psicoterapia com crianças e adolescentes em diferentes contextos: a abordagem cognitivo-comportamental. 2012. (Palestra).

PUREZA, Juliana da Rosa . Estudo de Caso - Prática em Psicopatologia. 2011. (Palestra).

PUREZA, Juliana da Rosa . Terapia Cognitivo-Comportamental com Crianças. 2011. (Palestra).

PUREZA, Juliana da Rosa . Terapia Cogntivo-Comportamental em Grupo. 2010. (Palestra).

PUREZA, Juliana da Rosa ; RAMOS, R. . Treinamento em Habilidades Sociais. 2009. (Palestra).

PUREZA, Juliana da Rosa . Experiência sobre o Estágio Supervisionado Específico em Psicologia Clínica. 2009. (Palestra).

PUREZA, Juliana da Rosa . Terapia Cognitivo Comportamental em Grupo no TOC. 2009. (Palestra).

PUREZA, Juliana da Rosa . CIberbullying. 2013 (Entrevista na Rádio UFRGS).

PUREZA, Juliana da Rosa . Relações de Amizade. 2013 (Entrevista no Programa Conexão UNISINOS).

PUREZA, Juliana da Rosa . Conversa sobre Transtorno de Humor Bipolar. 2012 (Entrevista na Rádio UNISINOS).

PUREZA, Juliana da Rosa . Relacionamentos Positivos. 2012 (Entrevista no Programa Conexão UNISINOS).

Projetos de pesquisa

2025 - Atual

ADAPTAÇÃO E VALIDAÇÃO DO SEXUAL MINORITY ADOLESCENT STRESS INVENTORY PARA A REALIDADE BRASILEIRA, Descrição: Devido ao impacto do preconceito contra diversidade sexual, pessoas LGBT tendem a ter piores desfechos em saúde mental. Devido a isso, adolescentes LGBT relatam consistentemente maior prevalência de violência e preconceito em razão da sua orientação sexual e expressão de gênero. A teoria do Estresse de Minorias busca compreender quais os impactos do preconceito na saúde mental de grupos de minorias sexuais, de modo a identificar fatores de risco e proteção em saúde mental da população LGBT. No entanto, não existem atualmente instrumentos psicométricos disponíveis que avaliem o Estresse de Minorias e as vivências de preconceito contra a diversidade sexual em adolescentes no contexto brasileiro. Portanto, o presente projeto de pesquisa tem como objetivo validar e adaptar o instrumento The Sexual Minority Adolescent Stress Inventory (SMASI) para a realidade brasileira. A primeira etapa do estudo consistirá na adaptação da escala, que contará com os seguintes passos: (1) tradução direta por 2 tradutores independentes (2) avaliação por comitê de 4 juízes experts (3) avaliação pelo público-alvo; (4) tradução reserva (5) avaliação pelos autores originais do instrumento. Na segunda etapa de validação da SMASI, a amostra será 650 adolescentes de ambos os gêneros, com idade entre 15 e 19 anos, que se autodeclararem LGBT. Com relação a análise de dados, será calculado o Coeficiente de Validade de Conteúdo (CVC) e serão realizadas análises fatoriais confirmatórias. Ainda, será testada a invariância de medida por meio de análises multigrupos. Serão calculados também os valores alfa de Cronbach por meio da confiabilidade composta para avaliar a consistência interna. A validade do construto será analisada usando o coeficiente de correlação de Pearson relacionando os resultados da SMASI com a DASS-21. Destaca-se a importância da adaptação de um instrumento válido que possibilite o mapeamento das questões de Estresse de Minorias nos adolescentes brasileiros, propiciando visibilidade sobre a saúde mental em adolescentes LGBT, possibilitando a discussão de estratégias de prevenção e promoção de saúde mental nesta população.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Juliana da Rosa Pureza - Coordenador / Isadora Bilhalva Gräwer - Integrante / Julia Gabrielle Klein - Integrante / Maria Gisele da Silva - Integrante / Myllena Diessy da Silva - Integrante / AMANDA DONEDA - Integrante / Bianca Machado Borba Soll - Integrante / André Henrique Oliveira Gonçalves - Integrante / Daniel Augusto Mori - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Auxílio financeiro.
2024 - Atual

FATORES DE RISCO E DE PROTEÇÃO DE SAÚDE MENTAL E DE ESTRESSE DE MINORIAS EM ADOLESCENTES LGBT, Descrição: Devido ao impacto do preconceito contra diversidade sexual pessoas LGBT tendem a ter piores desfechos em saúde mental. A teoria do estresse de minorias busca compreender quais os impactos do preconceito nos grupos de minorias sexuais de modo a identificar fatores de risco e proteção em saúde mental da população LGBT. Devido a isso, adolescentes LGBT relatam consistentemente maior prevalência de violência e preconceito devido a sua orientação sexual e expressão de gênero. O presente projeto de pesquisa tem como objetivo verificar os fatores de risco e proteção de saúde mental e o estresse de minorias em adolescentes LGBT. O estudo terá delineamento quantitativo, transversal e explicativo. Será realizada a coleta de dados. A amostra será não probabilística e contará com 300 adolescentes, com idade entre 15 e 18 anos, que se autodeclararem LGBT. A coleta de dados ocorrerá em formato online. Os participantes serão convidados a preencher o TALE e responderão ao Questionário Sociodemográfico, o Sexual Minority Adolescent Stress Inventory (SMASI), a Escala de Ansiedade, Stress e Depressão (DASS 21), a Escala de Apoio Social (MOSS-SSS), a Escala de Práticas Parentais (EPP), a Escala de Autoestima de Rosemberg (EAR), o WHOQOL-Bref e o Youth Self Report (YSR). Serão realizadas análises de regressão linear múltipla e análise de equações estruturais. Será considerado nível de significância estatística p<0,05. Espera-se que os resultados do estudo propiciem visibilidade sobre a saúde mental em adolescentes LGBT, possibilitando a discussão de estratégias de prevenção e promoção de saúde mental nesta população.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Juliana da Rosa Pureza - Coordenador / Isadora Bilhalva Gräwer - Integrante / Julia Gabrielle Klein - Integrante / Maria Gisele da Silva - Integrante / Myllena Diessy da Silva - Integrante / AMANDA DONEDA - Integrante.
2024 - Atual

ASSOCIAÇÕES ENTRE OS NÍVEIS DE MEDO DA COMPAIXÃO, AUTOCOMPAIXÃO, AUTOCRITICISMO E ESTILO DE APEGO COM A QUALIDADE CONJUGAL DE INDIVÍDUOS EM RELACIONAMENTO CONJUGAL RESIDENTES NA REGIÃO METROPOLITANA DE PORTO, Descrição: O aumento dos índices de divórcio no Brasil tem intensificado o interesse científico por fatoresque influenciam a qualidade dos relacionamentos conjugais, entendida como um fator protetivo para asaúde conjugal. Variáveis como autocompaixão, medo da compaixão, autocrítica e estilo de apego têm se mostrado relevantes nesse contexto. No entanto, a literatura ainda é escassa neste tema, principalmente a nível nacional. Este projeto tem como objetivo investigar a associação entre os níveis de medo da compaixão, autocompaixão, autocrítica e estilo de apego e a qualidade conjugal de indivíduos residentes na Região Metropolitana de Porto Alegre. Trata-se de um estudo quantitativo, explicativo, correlacional e transversal. A coleta de dados será realizada online, utilizando amostragem não probabilística por conveniência, resultando em uma amostra estimada de 385 participantes. Serão utilizados os seguintes instrumentos: Questionário Sociodemográfico, Escala de Autocompaixão (SCS), Escalas de Medos da Compaixão (EMC), Escala ECR-R-Brasil e o Inventário GRIMS. A análise será realizada no programa SPSS. A correlação entre os resultados da Escala de Autocompaixão, de Medo da Compaixão, de Estilos de Apego e do Inventário de Estado Conjugal será avaliada utilizando o coeficiente de correlação de Pearson. Serão realizadas análises de regressão linear múltipla utilizando-se do método backward, que permitirá verificar se os níveis de autocompaixão, autocriticismo e medo da compaixão podem ser explicados pelo estilo de apego, bem como se a qualidade conjugal pode ser explicada pelos níveis de autocompaixão, autocriticismo, medo da compaixão e estilo de apego. Por fim, será conduzido uma análise de modelagem de equações estruturais com o objetivo de testar o modelo proposto. Espera-se que os achados contribuam para práticas clínicas mais eficazes para as demandas conjugais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Juliana da Rosa Pureza - Coordenador / LOUISA YAZDANI - Integrante / FRANCIELE KRIEGER - Integrante.
2024 - Atual

AVALIAÇÃO DA EFETIVIDADE DE UMA INTERVENÇÃO PRECOCE PREVENTIVA EM TERAPIA DO ESQUEMA PARA PAIS E CUIDADORES DE CRIANÇAS NA PRIMEIRA INFÂNCIA QUANTO À COMPETÊNCIA, HABILIDADES SOCIAIS, ESTRESSE PARENTAL E QUANTO AS CAPACIDADES E DIFICULDADES DAS CRIANÇAS, Descrição: O desenvolvimento saudável na infância tem sido amplamente reconhecido como fator essencial para o bem-estar ao longo da vida. Contudo, o exercício da parentalidade pode se revelar particularmente desafiador, sobretudo diante do desconhecimento e despreparo dos pais frente às necessidades da criança. Com o intuito de qualificar essa relação, a orientação parental baseada na Terapia do Esquema (TE) oferece subsídios para que pais e cuidadores compreendam e desempenhem com maiorconsciência e sensibilidade suas funções parentais, contribuindo tanto para bem-estar emociona dos adultos quanto para o desenvolvimento saudável das crianças. Frente à escassez de estudos relacionados à TE no trabalho com pais de crianças pequenas, o presente estudo tem como objetivo avaliar a efetividade de uma intervenção precoce preventiva fundamentada na terapia do esquema para pais e cuidadores de crianças na primeira infância, quanto a competência parental, habilidades sociais dos pais, estresse parental e aos problemas emocionais e comportamentais das crianças. A pesquisa adotará uma abordagem quantitativa, longitudinal e quase-experimental. A amostra será dividida em um grupo controle, com 30 participantes, A amostra será composta por 60 participantes, divididos igualmente entre grupo controle e grupo experimental, residentes no Vale do Rio dos Sinos (RS), maiores de 18 anos, com pelo menos um filho de um a seis anos de idade. Será realizada entrevista individual semiestruturada, aplicação de questionário socio demográfico e do Inventário de Estilos Parentais de Young, para caracterização da amostra, selecionada por conveniência. Os participantes serão avaliados antes e após a intervenção em grupo, com os seguintes instrumentos: Escala de Senso de Competência Parental, Escala de Estresse Parental, Escala de Habilidades Sociais de Pais e o Questionário de Capacidades e Dificuldades. A intervenção será realizada em oito encontros semanais de 90 minutos, no Centro Integrado de Psicologia da Universidade Feevale. Os dados serão analisados no software SPSS versão 26.0. Inicialmente, serão conduzidas análises descritivas para caracterização da amostra, seguidas do teste de normalidade. Em caso de distribuição normal, serão aplicadas análises inferenciais por meio do teste t para amostras pareadas, a fim de comparar os resultados entre os grupos, antes e após a intervenção. Será adotado o nível de significância de p<0,05.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Juliana da Rosa Pureza - Coordenador / Isadora Bilhalva Gräwer - Integrante / AMANDA DONEDA - Integrante / MELISSA RODRIGUES SEBOLT - Integrante / Renata Pippi Paim - Integrante / BRUNA BÁTORI BOMBASSARO - Integrante.
2016 - 2020

RELACÕES INTERPESSOAIS, AUTOCOMPAIXÃO E AUTO-CRITICISMO EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Carolina Saraiva de Macedo Lisboa em 29/10/2021., Descrição: O objetivo geral deste projeto foi investigar as intersecções entre a as experiências sociais ;e os modelos de relação interna de autocompaixão e autocriticismo em uma amostra brasileira de estudantes universitários. Para isso, serão desenvolvidos 4 estudos. O Estudo 1 terá como objetivo identificar associações da auto-compaixão com experiências de segurança social e ameaça social através de uma revisão sistemática. O Estudo 2 terá como objetivo validar a Escala de Proximidade e Ligação com os Outros para o português brasileiro, através de uma análise fatorial confirmatória. O Estudo Empírico 3 terá como objetivo verificar os efeitos preditores da segurança social e da comparação social nos níveis de da autocompaixão e autocriticismo, através de uma análise de modelagem de equações estruturais. No Estudo 4, o objetivo será investigar a relação entre as experiências na família de origem, esquemas mentais e autocompaixão e autocriticismo. Os procedimentos de coleta de dados e a amostra utilizados serão os mesmos para os Estudos 2, 3 e 4.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Juliana da Rosa Pureza - Integrante / Carolina Saraiva de Macedo Lisboa - Coordenador / Débora Brandão de Souza - Integrante / Bolivar Ramos CIBILS FILHO - Integrante / Sandiléia PFEIFFER - Integrante.
2010 - 2013

Avaliação e Intervenção para crianças vítimas e agressoras no processo de bullying, Descrição: O processo de bullying é o fenômeno pelo qual uma criança é sistematicamente agredida, sem motivação aparente, mas de forma intencional por um(a) ou mais agressor(a). Este tipo de violência está associada à depressão, baixa auto-estima e comportamentos disfuncionais que implicam no reforçamento de distorções cognitivas para as crianças. Este projeto de pesquisa objetiva desenvolver e avaliar os efeitos de um modelo de grupoterapia cognitivacomportamental para crianças identificadas como vítimas e agressoras no processo de bullying, visto que inexistem estudos que avaliem e desenvolvam intervenções focalizadas para estas crianças. O estudo será dividido em duas etapas: na primeira etapa, objetiva-se identificar os papéis sociais no bullying (vítimas e agressores), indicadores de depressão e o estilo atribucional (crenças) de 250 crianças de dez a doze anos de idade. Os participantes responderão a instrumentos sobre comportamentos agressivos e de timidez, crenças (atribuição causal), depressão, além de um questionário de dados sócio-bio-demográficos. Na segunda etapa do estudo, será desenvolvido um modelo de grupoterapia cognitivo-comportamental (20 sessões, freqüência de uma vez por semana) com crianças que forem identificadas como vítimas e agressoras no bullying. As sessões serão divididas em três partes: psicoeducação, reestruturação de distorções cognitivas (estilo atribucional) e prevenção à recaída. Após a intervenção, as crianças serão reavaliadas com os mesmos instrumentos da etapa 1. Os resultados obtidos permitirão verificar a efetividade da grupoterapia focalizada para modificação cognitiva e comportamental de crianças envolvidas no processo de bullying.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Juliana da Rosa Pureza - Integrante / Carolina Saraiva de Macedo Lisboa - Coordenador.
2010 - 2010

Estudo dos Processos de Mudança em dependentes de substancias psicoativas ilicitas, Descrição: Estudo subdividido em dois projetos: 1) Validação da Escala de Processos de Mudança; 2) Avaliação da efetividade de tratamento em grupo baseado nos processos de mudança em dependentes de substancias psicoativas ilicitas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Juliana da Rosa Pureza - Integrante / Margareth da Silva Oliveira - Coordenador / Viviane Rodrigues - Integrante / Karen Del Rio Szupszynski - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2008 - 2011

A precisão da memória das crianças para experiências emocionais únicas e repetidas, Descrição: A importância do estudo da memória das crianças torna-se visível especialmente em áreas aplicadas da Psicologia, como a Psicologia Forense. Neste projeto, a precisão da memória das crianças foi examinada através da investigação da produção espontânea de memórias verdadeiras e falsas para duas histórias, tendo uma valência emocional negativa e a outra neutra, considerando-se os aspectos centrais e periféricos de cada história. Foram realizados dois estudos experimentais, nos quais participaram 198 crianças, com idades entre 7 e 11 anos. O Estudo 1 teve como objetivo verificar possíveis diferenças, relativas ao desenvolvimento, na precisão da memória das crianças para uma experiência emocional negativa única, em comparação com uma experiência neutra. O Estudo 2 teve como propósito avaliar a precisão da memória das crianças que participaram em experiências repetidas, emocionalmente negativas e neutras, em comparação com a memória das crianças que participaram numa experiência única. A memória das crianças de ambas as condições foi testada uma semana após, através de evocação livre e reconhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Juliana da Rosa Pureza - Integrante / Lilian Milnitsky Stein - Integrante / Carmen Welter - Coordenador.
2007 - 2007

The Efficacy of Cognitive-Behaviour Therapy and the problem of droup-out, Descrição: Treatment drop-out is a common problem in the everyday pratice of psychotherapy. This Study presents results obtained in the Behaviour Therapy Unit of the Univesity of Barcelona. Of 203 patients seen, 43,8% dropped put, mostly in the early stages of the intervention. The most common reasons for this were low motivation and/or dissatisfaction with the treatment or the trerapist (46,7%), external difficulties (40%), and considering the thins had improving (13,3%). Pattients who dropped out difeerrd rom those who continued in that they more often presented affective or eating isorders or problems with impulsive control. The observed drop-out rate is in line with figures reported for psychotherapy in general and by those studies wich have considered cognitive-behaviour therapy in particular.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Juliana da Rosa Pureza - Integrante / Carmina Saldaña - Coordenador / Artur Bados - Integrante / G Balaquer - Integrante.
2005 - 2010

Investigação Experimental da Memória: Processos de Esquecimento e Falsas Memórias, Descrição: Investigar experimentalmente o efeito das falsas memórias, considerando os efeitos da emoção e características de personalidade. As implicações deste projeto vão desde a Psicologia do Testemunho a outras áreas aplicadas a Psicologia Clínica e Psicologia Jurídica. O projeto busca igualmente desenvolver procedimentos e instrumentos para a investigação experimental da memória e suas possíveis distorções, adaptados à realidade brasileira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Juliana da Rosa Pureza - Integrante / Lilian Milnitsky Stein - Coordenador / Priscila Goergen Brust - Integrante / Carlos Falcão de Azevedo Gomes - Integrante / Denise Ranghetti Pilar da Silva - Integrante / Diego Dewes da Silva - Integrante / Gustavo Rohenkohl - Integrante / Leandro da Fonte Feix - Integrante / Renato Favarin dos Santos - Integrante / Rodrigo Grassi Oliveira - Integrante / Ronie Alexsandro Teles da Silveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Universidade de Santa Cruz do Sul - Auxílio financeiro / Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2005 - 2010

Psicologia Cognitiva Aplicada: a Memória em Julgamento, Descrição: O projeto está inserido no campo da Psicologia do Testemunho sob enfocando a abordagem da Psicologia Cognitiva sobre a memória. Busca comparar diferentes técnicas de entrevistas que possam auxiliar testemunhas a recuperar o máximo de informações acuradas a respeito de um evento presenciado. Valendo-se de delineamentos experimentais, os estudos inseridos no presente projeto, visam investigar o efeito do tipo de entrevista em depoimentos testemunhais. Para tanto, são realizados dois tipos de entrevistas: a entrevista cognitiva e a entrevista forense. A entrevista cognitiva consiste num conjunto de técnicas baseadas em conhecimentos sobre comunicação e sobre o funcionamento da memória, e vem sendo estudada em grandes centros de pesquisa do mundo. Já, a entrevista forense é baseada nos interrogatórios habitualmente realizados nas delegacias de polícia, com base no Código de Processo Penal. As entrevistas são filmadas e audio-gravadas, para posterior análise. Outro experimento inserido neste projeto traz uma nova proposta dentro da área da Psicologia do Testemunho Infantil, buscando estudar o efeito do tipo de intervenção do entrevistador na exatidão das declarações da criança sobre um evento, além de comparar as formas de registrar as declarações da criança, seja literal ou consignado, avaliando o efeito desses registros na exatidão da declaração obtida.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Juliana da Rosa Pureza - Integrante / Lilian Milnitsky Stein - Coordenador / Priscila Goergen Brust - Integrante / Carlos Falcão de Azevedo Gomes - Integrante / Diego Dewes da Silva - Integrante / Gustavo Rohenkohl - Integrante / Leandro da Fonte Feix - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2005 - 2010

Explorando as diferenças de gênero na memória para eventos emocionais, Descrição: : A presente proposta insere-se numa linha de pesquisa que vem sendo consolidada desde 2002 no Grupo de Pesquisas em Processos Cognitivos (Pós-Graduação em Psicologia - PUCRS), qual seja, a do estudo do impacto da emoção na memória. Dentre as abordagens metodológicas que tem sido empregadas para a investigação experimental da emoção e memória, pode-se destacar aquela que utiliza a manipulação da emoção através de estímulos (e.g., palavras, fotos, vídeos), com distintos conteúdos para serem memorizados. Inserida nesta abordagem, centram-se os trabalhos que temos desenvolvido para a adaptação brasileira das imagens do clássico procedimento de Cahill, Prins, Weber e McGaugh (1994), que se utiliza de uma seqüência de slides com duas narrativas, sendo uma com carga emocional alertante e negativa e a outra neutra (Neufeld, Brust, Stein, manuscrito submetido). Na literatura especializada, observa-se que este procedimento tem servido para diversas investigações no campo da emoção e memória (e.g., Frank & Tomaz, 2000; Kilpatrick & Cahill, 2003; Quevedo et al., 2003). A hipótese é de que o nível de emocionalidade produzido por um estímulo (estória) estaria relacionado ao armazenamento da informação na memória, o que geraria diferentes índices de recordação (Cahill & McGaugh, 1990). Esse procedimento com slides/narrativa também vem sendo empregado no estudo da influência dos esquemas de gênero (Cahill et al., 2004) na memória para eventos emocionais. Cahill e Van-Stegeren (2003) sugerem que a o processamento de informações por homens e mulheres é diferente, sendo modulado pelas diferenças neurofuncionais quando o estímulo é emocional, principalmente quando se avalia os esquemas de gênero masculino e feminino (Cahill et al., 2004). Além disso, Cahill e Van-Stegeren (2003) sugerem que a amígdala direita é responsável pelo processamento de informações globais (centrais) e está mais ativada em homens durante a exposição a estímulos emocionais, enquanto a amígdala esquerda é a modu. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Juliana da Rosa Pureza - Integrante / Lilian Milnitsky Stein - Coordenador / Priscila Goergen Brust - Integrante / Márcio Englert Barbosa - Integrante / Luiza Ramos Feijó - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2005 - 2006

Julgamento e Tomada de Decisão: Heurísticas e Viéses, Descrição: Estudos pioneiros no Brasil de uma área clássica da Psicologia Experimental Cognitiva. Recentemente, a aplicação dos conhecimentos advindos da pesquisa básica sobre o julgamento e tomada de decisão (JTD), possibilitou ao psicólogo Daniel Kahneman obter o Prêmio Nobel de Economia em 2002. Dentro desta abordagem, o presente projeto busca investigar os processos cognitivos envolvidos no julgamento e tomada de decisão. Visa, por meio de metodologia experimental, estudar o papel das heurísticas e dos possíveis vieses advindos da aplicação dessas heurísticas em situações de JTD aplicadas às áreas: jurídicas e do marketing/propaganda. No que se refere às implicações jurídicas, tem como objetivo verificar os efeitos da ancoragem e do nível de expertise no julgamento e tomada de decisão judicial. Para tal, desenvolveu-se um instrumento baseado em casos verídicos, sobre danos morais. Com relação às demais aplicações, está sendo desenvolvido um novo estudo sobre o efeito de configuração no julgamento e tomada de decisão do consumidor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Juliana da Rosa Pureza - Integrante / Lilian Milnitsky Stein - Coordenador / Priscila Goergen Brust - Integrante / Leandro Miletto Tonetto - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios

2025

2º lugar na modalidade Postêr, CONCRIART.

2022

Professora Homenageada - Formatura do Curso de Psicologia, Universidade FEEVALE.

2021

1º lugar na modalidade de Trabalhos Científicos, 3ª Jornada Acadêmica de Terapia Cognitivo-Comportamental.

2021

Professora Homenageada - Formatura do Curso de Psicologia, Universidade FEEVALE.

2020

ISSBD Early Career Scholar Travel Grant, International Society for the Study of Behavioural (ISSBD).

2019

Melhor Pôster na 1ª Jornada Acadêmica de Psicoterapia Cognitivo-Comportamental, Wainer Psicologia Cognitiva.

2018

Destaque, I Jornada ELO: A prática em foco.

2018

Proeficiência em Língua Espanhola, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS).

2017

Terapeuta Cognitivo-Comportamental Certificada pela Federação Brasileira de Terapias Cognitivas, Federação Brasileira de Terapias Cognitivas.

2017

Professora Homenageada - Formatura do Curso de Psicologia, Universidade FEEVALE.

2012

Proeficiência em Língua Inglesa, Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS).

Histórico profissional

Endereço profissional

Consultório de Psicologia. , Rua Dona Laura. 45, sala 204, Rio Branco, 90430091 - Porto Alegre, RS - Brasil, Telefone: (051) 84599444

Experiência profissional

2014 - 2014

Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

02/2014 - 07/2014
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos em Personalidade, Fundamentos da Abordagem Cognitivo-Comportamental, Fundamentos da Abordagem Sistêmica
02/2014 - 07/2014
Outras atividades técnico-científicas , URI Campus de Santiago, URI Campus de Santiago.Atividade realizada, Supervisão de Estágio de Psicologia Clínica (Abordagem Cognitivo-Comportamental).
02/2014 - 07/2014
Outras atividades técnico-científicas , Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missoes, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missoes.Atividade realizada, Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso.

2014 - 2014

Escola da URI

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Psicóloga Escolar, Carga horária: 8

2014 - Atual

Universidade Feevale

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Curso de Psicologia, Carga horária: 40

Atividades

08/2025
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Psicologia.Cargo ou função, Membro da Comissão de Seleção do Mestrado em Psicologia.
08/2024
Ensino, pós graduação em psicologia, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Produção Textual, Desenvolvimento Humano e Saúde Mental
11/2023
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Psicologia.Linhas de pesquisa
02/2018
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicopatologia na Vida Adulta, Psicodiagnóstico, Seminário de Intervenção Cognitivo-Comportamental I, Seminário de Intervenção Cognitivo-Comportamental II, Estágio Básico em Avaliação Psicológica e Psicodiagnóstico, Estágio Profissionalizante I
02/2017
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Desenvolvimento na Adolescência e Vida Adulta, Psicopatologia na Vida Adulta, Psicodiagnóstico, Estágio Básico de Avaliação Psicológica e Psicodiagnóstico, Estágio Profissionalizante III
01/2015 - 12/2020
Outras atividades técnico-científicas , Centro Integrado de Psicologia - CIP, Centro Integrado de Psicologia - CIP.Atividade realizada, Supervisão de Estágio de Psicologia Clínica (Abordagem Cognitivo-Comportamental).
08/2016 - 12/2016
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Desenvolvimento na Adolescência e Vida Adulta, Psicopatologia na Vida Adulta, Psicodiagnóstico, Estágio Básico de Avaliação Psicológica e Psicodiagnóstico, Estágio Profissionalizante III
07/2016 - 07/2016
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Terapias Cognitivo-Comportamental de Terceira Geração (Disciplina Eletiva de Temas Atuais em Psicologia)
02/2016 - 07/2016
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Desenvolvimento Infantil, Estágio Básico em Avaliação Psicológica e Psicodiagnóstico, Estágio Profissionalizante IV, Psicodiagnóstico, Psicopatologia na Vida Adulta
12/2015 - 01/2016
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Terapias Cognitivo-Comportamental de Terceira Geração (Disciplina Eletiva de Temas Atuais em Psicologia)
08/2015 - 12/2015
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Desenvolvimento Infantil, Desenvolvimento na Adolescência e Vida Adulta, Estágio Profissionalizante III, Processos Psicológicos Básicos - Enfoque Cognitivo, Psicodiagnóstico, Psicopatologia na Vida Adulta, Seminário Temático II (Psicologia Positiva)
02/2015 - 07/2015
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Desenvolvimento Infantil, Desenvolvimento na Adolescência e Vida Adulta, Estágio Profissionalizante III, Processos Psicológicos Básicos - Enfoque Cognitivo, Processos Psicológicos Básicos - Enfoque Emocional, Psicopatologia da Vida Adulta, Seminário Temático II (Psicologia Positiva)
12/2014 - 01/2015
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Terapias Cognitivas de Terceira Geração (Disciplina Eletiva de Temas Atuais em Psicologia)
07/2014 - 12/2014
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Processos Psicológicos Básicos - Enfoque Emocional, Processos Psicológicos Básicos - Enfoque Cognitivo, Desenvolvimento Infantil, Psicodiagnóstico, Psicopatologia da Infância e Adolescência, Seminário Temático II (Psicologia Positiva), Estágio Básico de Observação e Pesquisa

2016 - 2016

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 9

Outras informações:
Professor dos módulos de "Desenvolvimento Cognitivo e social da Criança" no Curso de Especialização em Psicologia da Criança e do Adolescente

2013 - 2014

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 6

Outras informações:
Professor dos módulos de "Desenvolvimento cognitivo e social da criança" e "Desenvolvimento cognitivo e social do adolescência" no Curso de Especialização em Psicologia da Criança e do Adolescente

2012 - 2013

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: Aluna de Mestrado, Enquadramento Funcional: Bolsista PROSUP/CAPES, Carga horária: 20

Atividades

07/2012 - 07/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica.Cargo ou função, Representante Discente.
08/2012 - 12/2012
Estágios , Faculdade de Psicologia - UNISINOS.Estágio realizado, Estágio de Docência na disciplina de "Psicologia Clínica - Base Cognitiva", ministrada pela Profa. Carolina Saraiva de Macedo Lisboa.

2011 - 2012

ONG Imaculado Coração de Maria

Vínculo: Voluntáriia, Enquadramento Funcional: Psicóloga Clínica, Carga horária: 6

2011 - Atual

consultório de psicologia

Vínculo: Psicóloga Clínica, Enquadramento Funcional: Psicóloga Clínica

Outras informações:
Atendimento de pacientes crianças, adultos e idosos na abordagem Cognitivo Comportamental. Orientação profissional e Reorientação de Carreira.

2010 - 2011

Dell Computadores do Brasil

Vínculo: Estagiário Curricular, Enquadramento Funcional: Estagiária de Recursos Humanos, Carga horária: 30

Outras informações:
Estagiária de de Recursos Humanos, atuando na área de Generalistas de RH. Principais atividades consistiram em dar suporte aos gerentes de IT referentr aos Ciclos, dar duporte as áreas funcionais na logísticas de treinamentos e eventos de RH, e administrar métricas de RH para a Dell Brasil.

2008 - 2008

Unidade de dependência química do Hospital Mãe de Deus

Vínculo: Estágio curricular, Enquadramento Funcional: Estagiário de Prática em Psicopatologia, Carga horária: 12

Outras informações:
A Unidade de Dependência Química do Mãe de Deus conta com uma equipe multidisciplinar de profissionais composta por psiquiátras, clínicos, consultores, psicólogos e terapeutas de família. Esta equipe está preparada para o tratamento de todos os tipos de dependência química, incluindo álcool, tabaco, tranquilizantes, medicamentos inibidores de apetite, maconha, cocaína, analgésicos e outras drogas.

Atividades

07/2008
Estágios , UDQ - Unidade de Dependência Química.Estágio realizado, Prática Supervisionada em Psicopatologia.

2008 - 2009

SAPP - Serviço de Atendimento e Pesquisa em Psicologia

Vínculo: Estágio curricular, Enquadramento Funcional: Estagiária de Psicologia Clínica, Carga horária: 16

Outras informações:
O Serviço de Atendimento e Pesquisa em Psicologia está inserido na Faculdade de Psicologia que oferece campo de estágio e de prática disciplinar através de um serviço de atendimento ambulatorial, caracterizando-se como uma clínica escola. A linha teórica que fundamenta tal prática no SAPP-LABICO é a Cognitivo-Comportamental, atendendo pacientes com mais de 12 anos. As atividades realizadas em tal abordagem são psicoterapias breves, triagens, avaliações cognitivas e grupos terapêuticos

2008 - 2008

SAPP - Serviço de Atendimento e Pesquisa em Psicologia

Vínculo: Estágio voluntário, Enquadramento Funcional: Estagiária de Orientação Profissional, Carga horária: 10

Outras informações:
O estágio realizado consiste em Orientação Profissional e Reorientação de Carreira para estudantes universitários e para a comunidade. As atividades realizadas englobam anamnese, aplicação de testes (QUATI, IFP e ZULLIGER), redação da laudo e parecer, e devolução dos resultados para o paciente.

Atividades

12/2008 - 12/2009
Estágios , LABICO - Laboratório de Intervenções Cognitivas.Estágio realizado, Estágio de Psicologia Clínica na abordagem Cognitivo-Comportamental.
07/2008 - 12/2008
Estágios , SAPP.Estágio realizado, Estágio de Orientação Profissional e Reorientação de Carreira.

2007 - 2007

Universitat de Barcelona

Vínculo: Aluna de Iniciação Científica, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Pesquisa, Carga horária: 15

Outras informações:
A Unidade de Terapia Comportamental é a clínica escola da Faculdade de Psicologia da Universidade de Barcelona. A equipe é composta por professores da Faculdade de Psicologia, bem como profissionais graduados em Psicologia que desejem ter uma experiência prática em psicologia clínica.

2014 - 2015

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4

Outras informações:
Curso de Especialização em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental 2° Edição - Modalidade à Distância

2010 - 2010

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Auxiliar de Pesquisa, Enquadramento Funcional: Terapeuta grupal e individual, Carga horária: 12

Outras informações:
Auxiliar de pesquisa voluntária no Grupo de Pesquisa em Intervenções Cognitivas em Comportamentos Dependentes

2009 - 2009

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Monitoria, Enquadramento Funcional: Monitora, Carga horária: 8

Outras informações:
Monitoria da Disciplina de Psicologia e Psicoterapia Cognitivo-Comportamental I (Profa. Ilana Andretta)

2005 - 2009

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Auxiliar de Pesquisa, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsista de Iniciação Científica - Programa de Pós-Graduação em Psicologia - Grupo de Pesquisa em Processos Cognitivos

2008 - 2008

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Monitoria, Enquadramento Funcional: Monitora, Carga horária: 4

Outras informações:
Monitoria da Disciplina de Construção da Personalidade: Cognitivo Comportamental. (Profa. Ilana Andretta)

2008 - 2008

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Monitoria, Enquadramento Funcional: Monitora, Carga horária: 3

Outras informações:
Monitoria da Disciplina de Processos Psicológicos Básicos II (Profa. Lílian Stein)

2006 - 2006

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Monitoria, Enquadramento Funcional: Monitora, Carga horária: 4

Outras informações:
Monitoria da Disciplina de Processos Psicológicos Básicos II (Profa. Lílian Stein)

2005 - 2005

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Monitoria, Enquadramento Funcional: Monitora, Carga horária: 4

Outras informações:
Monitoria da Disciplina de Genética Humana aplicada á Psicologia (Profa. Beatriz Benegotto)

Atividades

10/2014
Outras atividades técnico-científicas , PUCRS, PUCRS.Atividade realizada, Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso.
02/2014 - 03/2014
Ensino, Psicoterapia Cognitivo-Comportamental - EAD, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Modelo Cognitivo da Esquizofrenia
11/2010 - 12/2010
Estágios , Faculdade de Psicologia.Estágio realizado, Terapeuta Individual e grupal em atividades de pesquisa com dependentes químicos.
03/2005 - 07/2009
Estágios , Faculdade de Psicologia.Estágio realizado, Bolsa de Iniciação Científica CNPq-PIBIC.

2018 - 2021

Wainer Psicologia

Vínculo: Supervisora, Enquadramento Funcional: Supervisora Clínica, Carga horária: 4

Outras informações:
Supervisora do Curso de Especialização em Terapias Cognitivo-Comportamentais