Annie Gomes Redig
Annie Gomes Redig é graduada em Pedagogia - Habilitação em Licenciatura em formação de professores para a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental para crianças, jovens e adultos; Bacharelado em Pedagogia das Instituições e nos Movimentos Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2002 - 2006). Fez especialização em Orientação Educacional e Pedagógica na Universidade Candido Mendes (2006 - 2007). É Mestre e Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - ProPED / UERJ. Já atuou como professora de atendimento educacional especializado na rede pública do município do Rio de Janeiro nos anos de 2012 - 2015, tutora à distância do curso de Pedagogia do CEDERJ 2012-2017. Atualmente é Professora Titular da Faculdade de Educação da UERJ, Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação - ProPED / UERJ e coordenadora da disciplina de monografia do curso de Pedagogia na modalidade à distância do CEDERJ / UERJ. Sou Procientista da UERJ desde 2018, Jovem Cientista do Nosso Estado da FAPERJ desde 2021 e Jovem Cientista Mulher FAPERJ (2024). É coordenadora do grupo de pesquisa "Laboratório de Pesquisas em Educação Especial:aspectos educacionais e psicossociais - LAPEE". Idealizadora do Instagram Café Inclusivo.
Informações coletadas do Lattes em 17/04/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2011 - 2014
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Aplicação e análise de um programa customizado para a inclusão de jovens com deficiência intelectual em atividades laborais
, Ano de obtenção: 2014. Rosana Glat. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: DEFICIÊNCIA INTELECTUAL; Educação Especial; Educação Inclusiva; customização do trabalho; mercado de trabalho.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: educação inclusiva. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Educação
2008 - 2010
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Ressignificando a Educação Especial no contexto da Educação Inclusiva: a visão de professores especialistas
, Ano de Obtenção: 2010.Rosana Glat.Bolsista do(a): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ, FAPERJ, Brasil. Palavras-chave: Educação; Educação Especial; Educação Inclusiva; DEFICIENCIA MENTAL.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial. Setores de atividade: Educação.
Especialização em Orientação Educacional e Pedagógica
2006 - 2007
S B I
Título: A Perspectiva da Educação Inclusiva por Alunos do Curso de Pós-Graduação em Orientação Educacional e Pedagógica da Universidade Candido Mendes.
Orientador: Flávia Faissal de Souza
Aperfeiçoamento em CUIDADORES E GERENTES DE TRABALHO PPDs
2005 - 2005
Academia Brasileira de Ciências
Título: projeto de inclusão de pessoas com necessidades especiais no mercado de trabalho. Ano de finalização: 2005
Orientador: claudia pires
Graduação em Pedagogia
2002 - 2006
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Um estudo de caso sobre adaptações curriculares no processo de aprendizagem da Língua Inglesa por uma aluna com Síndrome de Down.
Orientador: Edicléa Mascarenhas Fernandes
Bolsista do(a): UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO, CETREINA, Brasil.
Pós-doutorado
2025
Pós-Doutorado. , St. John's University, SJ, Estados Unidos. , Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação e Diversidade / Especialidade: Educação Inclusiva.
Formação complementar
2023 - 2023
IEP University. (Carga horária: 6h). , Parent Educational Advocacy Training Center, PEATC, Estados Unidos.
2021 - 2021
Liderança, Capacidade de Aprender e Resiliência. (Carga horária: 4h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
2021 - 2021
Transition University 2021. (Carga horária: 7h). , Parent Educational Advocacy Training Center, PEATC, Estados Unidos.
2020 - 2020
Work-Based Learning. (Carga horária: 5h). , Virginia Commonwealth University, VCU, Estados Unidos.
2018 - 2018
Transition 2018: changing the outcomes. (Carga horária: 45h). , Virginia Commonwealth University, VCU, Estados Unidos.
2013 - 2013
Inserção de pessoas com deficiência no trabalho:. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
2013 - 2013
Análise de entrevistas. (Carga horária: 10h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
2011 - 2011
Inclusão de pessoas com deficiência no trabalho:. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
2011 - 2011
Transição escola vida adulta para pessoas com defi. (Carga horária: 3h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
2011 - 2011
Emprego Customizado: uma estratégia de Inclusão La. (Carga horária: 3h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
2009 - 2009
As contribuições da consultoria colaborativa. (Carga horária: 44h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
2007 - 2007
Comunicação em Linguagem de Sinais. (Carga horária: 16h). , Universidade Estácio de Sá, UNESA, Brasil.
2007 - 2007
Educação Especial. (Carga horária: 16h). , Universidade Estácio de Sá, UNESA, Brasil.
2005 - 2005
Produção de Material Didático. (Carga horária: 40h). , Instituto Benjamin Constant, IBC, Brasil.
2005 - 2005
QUESTÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS EM COMUNICAÇÃO ALTERN. (Carga horária: 7h). , ISAAC BRASIL, ISAAC BRASIL, Brasil.
2005 - 2005
O currículo funcional na educação de crs autistas. (Carga horária: 4h). , ISAAC BRASIL, ISAAC BRASIL, Brasil.
2005 - 2005
estratégias para a CAA: estudos de casos acompanha. (Carga horária: 4h). , ISAAC BRASIL, ISAAC BRASIL, Brasil.
2004 - 2004
Formação em Sistema Braille. (Carga horária: 45h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
2004 - 2004
CURSO DE FORMAÇÃO EM SISTEMA BRAILLE. (Carga horária: 45h). , PROGRAMA ROMPENDO BARREIRAS DA UER, ROMPENDO BARREIR, Brasil.
2004 - 2004
Alfabetização em Braille. (Carga horária: 50h). , Instituto Benjamin Constant, IBC, Brasil.
2004 - 2004
tecnologia assistiva. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2003 - 2003
Extensão universitária em Programa de Formação de Formadores, ed. distância. (Carga horária: 90h). , SENAI - Departamento Nacional, SENAI/DN, Brasil.
2003 - 2003
Dificuldades na aprrendizagem: como identificá-las. (Carga horária: 16h). , Universidade Estácio de Sá, UNESA, Brasil.
2003 - 2003
Administração Escolar. (Carga horária: 16h). , Universidade Estácio de Sá, UNESA, Brasil.
2002 - 2003
Extensão universitária em Programa de Formação de Formadores, ed. distância. (Carga horária: 150h). , SENAI - Departamento Nacional, SENAI/DN, Brasil.
2002 - 2002
Pedagogia Empresarial. (Carga horária: 16h). , Universidade Estácio de Sá, UNESA, Brasil.
2002 - 2002
A Voz como instrumento de trabalho. (Carga horária: 3h). , Universidade Iguaçu, UNIG, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Orientação e Aconselhamento/Especialidade: Orientação Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional/Especialidade: Pedagogia Institucional.
Organização de eventos
REDIG, Annie Gomes ; DUTRA, F. B. . Encerramento do Curso Curso de Aperfeiçoamento em Educação Especial e Inclusiva para professores da Educação Básica. 2019. (Outro).
REDIG, Annie Gomes . XVIII Semana da Educação - Pedagogia: currículo e campo profissional. 2016. (Outro).
REDIG, Annie Gomes ; BURKLE, T. S. . A Educação Especial no PROPEd - 30 anos de pesquisa e formação. 2009. (Outro).
Alves, N. ; REDIG, Annie Gomes . V Seminário internacional: as redes de conhecimento e as tecnologias - os outros como legítmo outro. 2009. (Congresso).
REDIG, Annie Gomes ; FERNANDES, E. M. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA, PSICOLOGIA E ACESSIBILIDADE. 2006. (Outro).
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; FEIJO, G. ; LEAL, F. ; ALCANTARA, J. C. . I FÓRUM PERMANENTE D EDUCAÇÃO INCLUSIVA -FORINPE. 2006. (Outro).
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; ALCANTARA, J. C. ; FEIJO, G. ; LEAL, F. . II FÓRUM PERMANENTE EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2006. (Outro).
REDIG, Annie Gomes ; FERNANDES, E. M. ; FALCAO, F. ; ORRICO, H. ; NUNES, L. ; ROCHA, P. ; GLAT, R. . I Seminário do NEI - Inauguração do site e apresentação de trabalhos. 2005. (Outro).
REDIG, Annie Gomes ; NUNES, L. . ? I Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISAAC Brasil e I Congresso Internacional de Linguagem e Comunicação da Pessoa com Deficiência. 2005. (Congresso).
REDIG, Annie Gomes ; FERNANDES, E. M. . IV Encontro Inclusivo - Pesquisa em Educação Especial. 2005. (Outro).
REDIG, Annie Gomes ; FERNANDES, E. M. . I Encontro de Educação Especial - UERJ/CEDERJ. 2005. (Outro).
REDIG, Annie Gomes ; FERNANDES, E. M. ; FALCAO, F. ; ORRICO, H. ; ROCHA, P. ; GLAT, R. ; Lage ; VIDAL, T. ; CVI . I Encontro Inclusivo. 2004. (Outro).
Participação em eventos
XIV Congresso da Rede Mineira das APAES. Plano Individual de Transição. 2019. (Congresso).
X Seminário Internacional as Redes Educativas e as Tecnologias: liberdade acadêmica, produção e circulação de conhecimentos. Inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior: políticas, práticas e desafios para as universidades. 2019. (Congresso).
II Fórum de Educação Inclusiva do Instituto Federal do Rio de Janeiro, campus Pinheiral.Inserção de pessoas com deficiência intelectual no mercado de trabalho: customização de atividades laborais. 2017. (Simpósio).
XI Seminário Nacional de Formação dos Profissionais de Educação.A INSERÇÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO MERCADO DE TRABALHO: O ESTADO DA ARTE DAS PUBLICAÇÕES NAS REE E RBEE. 2017. (Seminário).
I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. 13ª Jornada de Educação Especial: Desenhos Contemporâneos de Educação Especial e Inclusiva - fundamentos, formação e prática. A RELAÇÃO FAMILIAR NO ATENDIMENTO PEDAGÓGICO DOMICILIAR: UM ESTUDO DE CASO. 2016. (Congresso).
IV Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação - Inclusão, Ética e Interculturalidade.FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE: A IMPORTÂNCIA DE UM NOVO OLHAR PARA A AVALIAÇÃO ESCOLAR A PARTIR DA DIFERENCIAÇÃO DO ENSINO. 2016. (Seminário).
VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. Psicopedagogia e inclusão escolar. 2016. (Congresso).
IV Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão: didática e avaliação.Plano Educacional individualizado: uma estratégia no processo de inclusão escolar de uma aluna com deficiência intelectual. 2015. (Outra).
VIII Seminário internacional As redes educativas e as tecnologias: movimentos sociais e a educação.Reflexões sobre o conceito de escola para todos. 2015. (Seminário).
I Encontro Pedagógico do SENAC/MS: Diversidade no Educar e no Aprender.Inclusão no mundo do trabalho. 2014. (Outra).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial e IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação. Inserção de um jovem com deficiência intelectual em atividades laborais por meio do emprego customizado. 2014. (Congresso).
XVII Endipe - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: A didática e a prática de ensino nas relações entre a escola, a formação de professores e a sociedade. Emprego customizado: novos caminhos para a inserção de pessoas com deficiência intelectual no mercado de trabalho. 2014. (Congresso).
II Seminário Internacional de Emprego Apoiado: por uma política pública de emprego apoiado no Brasil.A experiência da universidade com o emprego apoiado. 2013. (Seminário).
Jornada de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva: direito à diversidade no município do Rio de Janeiro. 2013. (Encontro).
VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VIII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Inclusão da pessoa com deficiência intelectual no mercado de trabalho rompendo paradigmas. 2013. (Congresso).
VII Semana Acadêmica do Pólo Petrópolis.Educação Especial no contexto da Educação Inclusiva: desafios para a educação de alunos com transtorno global do desenvolvimento. 2013. (Encontro).
Inclusão: desafios e possibilidades no século XXI.Deficiência Intelectual e mercado de trabalho: desafios e possibilidades no século XXI. 2012. (Encontro).
IV Encontro do Rompendo Barreira: e-Acessibilidade, Cibercultura e Formação de professores para EAD. 2012. (Encontro).
IV Encontro do Rompendo Barreira: e-Acessibilidade, Cibercultura e Formação de Professores para EAD. 2012. (Encontro).
V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. Perfil Pessoal Positivo: estratégia para favorecer a inserção da pessoa com deficiência intelectual no mercado de trabalho. 2012. (Congresso).
10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pós-Graduação em Educação na Região Sudeste em suas Múltiplas Dimensões.Reflexões de professoras especialistas sobre a política de Educação Inclusiva e o aluno com deficiência intelectual. 2011. (Encontro).
Discutindo Ideias, Quebrando Barreiras.Inclusão Escolar e seus efeitos em sala de aula. 2011. (Encontro).
III Seminário de Inclusão da pessoa com deficiência no Mercado de Trabalho do Programa CAPACIT da APAE de Itajaí,/SC.A importância da família no processo de inclusão. 2011. (Seminário).
III Seminário Internacional: refletir e agir numa perspectiva da acessibilidade.Acessibilidade e Família: um diálogo sobre sexualidade. 2011. (Seminário).
IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa: Compartilhando experiências. A Comunicação Alternativa e Ampliada: uma análise das produções da Revista Brasileira de Educação Especial. 2011. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. FORMAÇÃO DOCENTE PARA SUPORTE À INCLUSÃO SOCIAL DE JOVENS E ADULTOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL; A REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO NA ÁREA DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E COMPLEMENTAR DE 2005 A 2011: O ESTADO DA ARTE. 2011. (Congresso).
VIII Encontro Café com Pesquisa - Conversa da socióloga Raewyn Connell com o grupo de pesquisa etnografia e exclusão. 2011. (Encontro).
VI Seminário Internacional - As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade.Mediação de sessão de comunicação oral. 2011. (Seminário).
II Seminário de Pedagogia Institucional e I Seminário sobre o Professor da Educação Inclusiva: humanização do posto de trabalho.Educação continuada - Processo de formação para o atendimento educacional especializado: redes de apoio. 2010. (Seminário).
IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. A formação de professores dos cursos de licenciaturas na perspectiva da Educação Inclusiva / Formação de professores para a Educação Especial e Inclusiva nas Universidades públicas do Rio de Janeiro. 2010. (Congresso).
IV Seminário nacional sobre educação e inclusão social de pessoas com necessidades educacionais epseciais.Núcleo de suporte e ajudas técnicas às ações inclusivas no ensino superior na UERJ. 2010. (Seminário).
Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 2.Formação de professores para a Educação Especial e Inclusiva. 2010. (Seminário).
12º Seminário do Projeto de Extensão Fórum de Educação Inclusiva: políticas públicas de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. 2009. (Encontro).
V CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. A Educação Especial e Inclusiva na perspectiva da Revista Nova Escola: o estado da arte. 2009. (Congresso).
V Seminário internacional - As Redes de conhecimento e as tecnologias: os outros como legítimo outro.Da Barbie à Fiona: a construção de uma escola inclusiva. 2009. (Seminário).
III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Avaliação do potencial inclusivo em escolas do sistema de ensino do Estado do Rio de Janeiro. 2008. (Congresso).
III Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Especiais.A importância da utilização de adaptações curriculares tridimensionais na construção do conhecimento de alunos cegos. 2008. (Seminário).
IV Jornada de Educação Inclusiva do Município do Rio de Janeiro. 2008. (Outra).
IX Jornada de Educação Especial - qualidade de vida para as pessoas com necessidades educacionais especiais: a dimensão das relações políticas, educacionais e familiares.A formação de professores para classes inclusivas e a importância do conhecimento acerca das adaptações curriculares. 2008. (Outra).
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas.A Concepção de Educação Inclusiva por alunos do curso de Pós-Graduação em Orientação Educacional e Pedagógica. 2008. (Encontro).
II ENCONTRO IBEROAMERICANO DE EDUCAÇÃO.A educação inclusiva na formação dos professores dos cursos de pedagogia e licenciaturas da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. 2007. (Encontro).
O direito fundamental à educação no cotidiano da criança e do adolescente.A inclusão de pessoas com necessidades especiais no ensino regular. 2007. (Encontro).
V Jornada Pedagógica - Programa Educação em Ação.A Perspectiva da Educação Inclusiva por Alunos do Curso de Pós-Graduação em Orientação Educacional e Pedagógica da Universidade Candido Mendes. 2007. (Outra).
I CONFERENCIA ESTADUAL DOS DIREITOS DA PESSOA COM DEFICIENCIA. 2006. (Outra).
II SEMINÁRIO MUNICIPAL DE POLÍTICAS PARA PESSOA COM DEFICIÊNCIA. 2006. (Seminário).
IV CONFERENCIA LATINO-AMERICANA E CARIBENHA DE CIÊNCIAS SOCIAIS. 2006. (Congresso).
V CONGRESSO INTERNACIONAL E XI SEMINÁRIO NACIONAL DO INES. Adaptações curriculares para o ensino da Libras. 2006. (Congresso).
VII JORNADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: inclusão e acessibilidade. A arte como um espaço de possibilidades em classes inclusivas. 2006. (Congresso).
XIII ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO.ADAPTAÇÕES CURRICULARES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA POR UMA ALUNA COM SÍNDROME DE DOWN. 2006. (Encontro).
5ª SEMANA DE GRADUAÇÃO.Um estudo de caso sobre adaptações curriculares no processo de aprendizagem da Língua Inglesa por uma aluna com Síndrome de Down. 2005. (Seminário).
I ENCONTRO ROMPENDO BARREIRA. 2005. (Encontro).
II Congresso brasileiro de Educação Especial e II encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. A Arte como espaço para promoção de uma Escola Inclusiva.. 2005. (Congresso).
II Congresso Brasileiro de Educação Especial II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial.. Arte como espaço para promoção de uma Escola Inclusiva. 2005. (Congresso).
I JORNADA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO. 2005. (Seminário).
I Seminário do NEI - Inauguração do site e apresentação de projetos.Cartografia do Atendimento Educacional a alunos com necessidades educativas especiais nos sistemas municipais de ensino do Rio de Janeiro após dez anos de Declaração de Salamanca. 2005. (Seminário).
XI Congresso da Federação Nacional das Associações Pestalozzi e do I Fórum Internacional da Fenasp. Um estudo descritivo das Capacidades Adaptativas: novos paradigmas de avaliação de pessoas com deficiência mental e suas implicações no campo pedagógico.. 2005. (Congresso).
XI Congresso da Federação Nacional das Associações Pestalozzi e do I Fórum Internacional da Fenasp. Um estudo descritivo das Capacidades Adaptativas: novos paradigmas de avaliação de pessoas com deficiência mental e suas implicações no campo pedagógico. 2005. (Congresso).
XV SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UERJ.Uma perspectiva de inclusão pela arte: o trabalho realizado em uma turma regular de educação infantil em rede pública de ensino com alunos portadores de necessidades educacionais especiais. 2005. (Encontro).
13ª SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA.Cartografia do Atendimento Educacional a alunos com necessidades educativas especiais nos sistemas municipais de ensino do Rio de Janeiro após dez anos de Declaração de Salamanca.. 2004. (Seminário).
III Congresso Internacional e IX Seminário Nacional do INES - Educação de Surdos: Múltiplas Faces do Cotidiano Escolar. 2004. (Congresso).
II Seminário Jovens, Valores e Subjetividades: jovens de todos os tempos. 2004. (Seminário).
IV Semana de Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Núcleo de Educação Inclusiva: Um espaço de possibilidades. 2004. (Congresso).
VIII Seminário de Psicopedagogia: Educação Infantil, Cultura, Múltiplas Linguagens, Representações. 2004. (Seminário).
VII Jornada de Educação Especial. O atendimento educacional a alunos com necessidades educativas especiais nos sistemas municipais de ensino do Rio de Janeiro: o estado da arte. 2004. (Congresso).
5ª Conferência Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente. 2003. (Outra).
Pedagogia Institucional em debate: o papel do educador nas instituições não escolares. 2003. (Outra).
Participação em bancas
GLAT, Rosana; FONSECA, M. P. S.;REDIG, Annie Gomes. Vozes autistas: processos de inclusão/exclusão. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
DUTRA, F. B.; MESQUITA, S. S. A.;REDIG, Annie Gomes. Formação inicial de professores: análise do currículo de pedagogia referente à inclusão de estudantes com deficiência. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
NASCIMENTO, J. F.;REDIG, Annie Gomes; GONCALVES, F. M. S.. JOGOS PEDAGÓGICOS NO PROCESSO DE ENSINO - APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores) - Universidade Estadual da Paraíba.
Senna; BATISTA, E. M.; CASTRO, P.;REDIG, Annie Gomes; BORBA, S.. Alfabetização e letramento, princípios e processos: educação infantil. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
PAULA, F. B. R.; SANTIAGO, M. C.;REDIG, Annie Gomes. Desenvolvimento profissional para os servidores técnicos administrativos em educação com deficiência. 2021. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
FERNANDES, S. F.;REDIG, Annie Gomes; RODRIGUES, D.. A TRANSIÇÃO PARA VIDA PÓS-ESCOLAR DOS/AS ALUNOS/AS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UM ESTUDO EM ESCOLAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DE CURITIBA. 2020. Dissertação (Mestrado em PPGE/UFPR) - Universidade Federal do Paraná.
DUTRA, F. B.; BARROS, G. A.; MAIA, C. O.;REDIG, Annie Gomes. FORMAÇÃO CONTINUADA EM CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: VOZES E IMAGENS DE HISTÓRIA DE VIDA. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Educação, Gestão e Difusão em Biociênc) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
MENEZES, M. B.; SOUZA, E. G.;REDIG, Annie Gomes. Inclusão escolar e atendimento educacional especializado: compreendendo a percepção da comunidade escolar sobre o papel do Professor de Apoio. 2020. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
CRUZ, M. L. R. M.;REDIG, Annie Gomes; MONTEIRO, A. M. R.. Desenvolvimento de aplicativos para crianças com autismo: processo de concepção, criação e avaliação. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação de Ensino em Educação Básica CAp UERJ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
ANTUNES, K. C. V.;REDIG, Annie Gomes; SOUZA, E. G.. Acolhida e permanência dos alunos com deficiência nas graduações do Instituto de Ciências Humanas da Universidade Federal de Juiz de Fora. 2019. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
SOUZA, E. G.; ANTUNES, K. C. V.;REDIG, Annie Gomes. PROCESSOS DE INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE NOS LABORATÓRIOS DE ENSINO DA FACULDADE DE ENGENHARIA DA UFJF. 2019. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
PINTO, T. J. S.; ANTUNES, K. C. V.;REDIG, Annie Gomes. Desafios da inclusão escolar na escola estadual Padre Menezes. 2018.
FERREIRA, R. V. J.; ANTUNES, K. C. V.; MONTEIRO, S. S.;REDIG, Annie Gomes. O papel do professor de apoio no cotidiano escolar: reflexões sobre a gestão de práticas na escola pública. 2018. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
ANTUNES, K. C. V.; MAGALDI, C. A.;REDIG, Annie Gomes. Fragilidades e potencialidades das práticas pedagógicas desenvolvidas pela Escola Estadual Manoel Joaquim Teodoro com foco na Educação Inclusiva. 2018. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
ANTUNES, K. C. V.; MAGALDI, C. A.;REDIG, Annie Gomes. Atendimento Educacional Especializado: das interfaces entre gestão, formação e gerenciamento do sistema mineiro de administração escolar. 2018. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
PLETSCH, M. D.REDIG, Annie Gomes; YAMASAKI, A. A.. Estudo de caso sobre a implementação do atendimento pedagógico domiciliar em Belford Roxo/RJ. 2017. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão CMPDI) - Universidade Federal Fluminense.
Senna; CASTRO, P.;REDIG, Annie Gomes. O currículo dos cursos de formação de professores: uma proposta para a produção de conhecimento. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
FERREIRA, A. C. F.; FRANCO, A. S.;GOMES REDIG, ANNIE; SOARES, R. M.; ATTIAS, M.; ALVES, L. M.. Sexualidade na escola: uma abordagem fundamentada na perspectiva da neurociência. 2015. Dissertação (Mestrado em PROFBIO) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
GOMES, A. M. T.; WOLTER, R. M. C. P.; MERCES, M. C.;REDIG, Annie Gomes; ANDRADE, P. C. S. T.. SER MÃE DE UM FILHO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E SUAS REPRESENTAÇÕES: A INFLUÊNCIA DA ESPIRITUALIDADE E DA RELIGIOSIDADE NOS ENFRENTAMENTOS VIVENCIADOS. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Enfermagem) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.;REDIG, Annie Gomes; MOTTA, F. M. N.; MELO, D. C. F.; GUIMARAES, D.. INCLUSÃO, PARTICIPAÇÃO E ACESSIBILIDADE DIGITAL PARA A PESSOA COM DEFICIÊNCIA. 2023. Tese (Doutorado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
WALTER, C. C. F.; SCHIRMER, C. R.;REDIG, Annie Gomes; DELIBERATO, D.; PRESTES, G. B. R.. AVALIAÇÃO DOS EFEITOS DE UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE BUCAL PARA PAIS DE CRIANÇAS COM MICROCEFALIA PELO ZIKAVÍRUS. 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
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GLAT, R.REDIG, Annie Gomes; ANTUNES, K. C. V.. O PROCESSO DE INCLUSÃO DE ESTUDANTES EM CONDIÇÃO DE DEFICIÊNCIA NOS CURSOS DE LICENCIATURA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA NO CONTEXTO AMAZÔNICO. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
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REDIG, Annie Gomes. Psicopedagogia e o trabalho multiprofissional. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
DUTRA, F. B.; BLASI, F.;REDIG, Annie Gomes. Formação dos profissionais de Educação Física: um novo olhar na paradigma da inclusão. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu Educação Física Especial) - Faculdade Gama e Souza.
DUTRA, F. B.; BLASI, F.;REDIG, Annie Gomes. A inserção da pessoa com deficiência no mercado de trabalho. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu Educação Física Especial) - Faculdade Gama e Souza.
REDIG, Annie Gomes. O papel da internet no cotidiano da escola municipal Santa Tereza. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU DE ESPECIALIZAÇÃ) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.
REDIG, Annie Gomes; CARLOU, A.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA O USO DE TECNOLOGIAS. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU DE ESPECIALIZAÇÃ) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.
REDIG, Annie Gomes. Os desafios na aplicação de metodologias e práticas pedagógicas na alfabetização de crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista). 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Autismo na Educação Infantil, crianças sem laudo. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Ações e realidades da Educação Inclusiva durante a pandemia: um estudo de caso no ensino fundamental do município do Rio de Janeiro. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Educação antirracista: lei 10.639/2003 e sua aplicabilidade nas escolas da rede pública do município do Rio de Janeiro. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Pesquisa em Educação no Brasil: características do resumo na bibliografia qualificada. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Educação inclusiva: os desafios na formação inicial e continuada dos docentes. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. O lúdico como aliado na educação inclusiva. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Os desafios da Educação Inclusiva, formação docente e adaptações curriculares, é possível a inclusão de pessoa com deficiência (PcD) na educação infantil?. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Inteligência emocional como disciplina no currículo escolar. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Inteligência emocional no ambiente escolar: além das habilidades cognitivas a importância das habilidades socioemocionais no desenvolvimento do indivíduo. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A importância da afetividade no processo do ensino aprendizagem na educação infantil. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. O uso de recursos pedagógicos na Educação Inclusiva no Município do Rio de Janeiro. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Os desafios do trabalho do Agente de Apoio à Educação Especial na educação inclusiva no Município do Rio de Janeiro. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A educação especial e o deficiente múltiplo. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A importância dos Agentes de Apoio à Educação Especial no município do Rio de Janeiro: um relato de experiência. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A importância dos recursos pedagógicos na inclusão das crianças com TEA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista em turmas de ensino comum da educação básica. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Mediação pedagógica do aluno com transtorno do espectro autista em classe de ensino comum, na rede privada. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Os principais desafios do aluno com autismo no momento da inclusão na educação infantil. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Práticas educativas hospitalares: o pedagogo e as competências necessárias para a sua atuação no ambiente hospitalar. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Percepções de professores do ensino fundamental sobre alunos autistas na rede regular de ensino. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Espaços educacionais inclusivos: como é desenvolvido o processo de ensino com alunos com múltiplas deficiências em uma escola especial. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A musicalização na educação infantil. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A tecnologia a favor do aprendizado- o novo normal. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A importância do sociointeracionismo para o desenvolvimento da aprendizagem infantil dos seis aos onze. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. O legado da educação transformadora para os jovens atuais. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A ideologia de gênero na escola sob a ótica docente. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Autismo e os desafios da educação inclusiva. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Educação inclusiva: um desafio em sala de aula. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A informática em todo o eixo escolar e suas modificações no saber tecnológico. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Educação inclusiva nas escolas públicas brasileiras, com vistas as legislações brasileira. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. O ensino remoto em decorrência da pandemia na rede municipal de queimados. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A pedagogia em espaços sociais de formação humana: atuação do pedagogo em museus. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A importância da inclusão do aluno com necessidades educacionais especiais em salas de aulas regulares.. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Educação para todos: Um olhar sobre a educação inclusiva no Brasil dos alunos com deficiência auditiva. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Currículo e as relações étnico-raciais. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A importância dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Os processos de alfabetização para alunos com Transtorno do espectro autista nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. O debate sobre a representação do gênero feminino na literatura utilizada nas práticas pedagógicas da pré-escola.. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Autismo e os desafios da educação inclusiva. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Os desafios da comunicação de pessoas surdas no ambiente educacional. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Autismo e ludicidade: Percepções de educandos acerca de recursos lúdicos no processo de aprendizagem de crianças com transtorno de espectro autista. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Como o Bullying é tratado na Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva?. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Memorial de Formação: Reflexões e perspectivas sobre a multi jornada feminina. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Memorial de Formação. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Ensino remoto em tempos de pandemia: Reflexões sobre a qualidade de ensino da rede municipal de Itaguaí. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Desafios na Educação Infantil em tempos de pandemia. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A importância da Ludicidade para o docente na Educação Infantil. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A sala de recursos multifuncionais: conceitualização e suas aplicações no cotidiano escolar para atender a diversidade dos educandos com deficiência. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Políticas de Educação Inclusiva e Especial no Brasil: Voltando o olhar pedagógico para a escola pública. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Convivendo com o bullying no ambiente escolar. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. O gestor e a inclusão de alunos com necessidades especiais. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A mediação docente no desenvolvimento do aluno. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A relação família e escola no processo de inclusão da criança com Deficiência Intelectual. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Relevância da contação da história do município de Magé na educação infantil da rede municipal de ensino.. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. O lúdico na educação infantil: contribuições para a aprendizagem ? um relato de experiência. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A importância da formação de professores na Educação Especial no processo de ensino-aprendizagem nas escolas inclusivas. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. O bullying escolar no ensino fundamental: consequências e as ferramentas para o combate às agressões. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Memorial de Formação: Memórias de um passado recente. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Educação financeira: um desafio para professores e alunos da educação básica. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Relato de experiência: uso de metodologias ativas no processo de qualificação dos profissionais de saúde em registro de câncer em uma instituição pública. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A abordagem pedagógica de Reggio Emília no chão da escola pública: possibilidade ou realidade?. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Convivendo com o transtorno do déficit de atenção com hiperatividade - TDAH. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A importância da alimentação saudável na educação infantil ? Inclusão e desafios. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Educação Especial e os Contratempos da Aprendizagem. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. O TDAH na Educação Infantil: O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Desafios na inclusão da criança autista na Educação Básica. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A PESSOA COM DEFICIÊNCIA NOS AMBIENTES DE LAZER E CULTURA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. PARTICIPAÇÃO DO SURDO NO MERCADO DE TRABALHO: OS DESAFIOS DA TRANSIÇÃO E INCLUSÃO. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. Desigualdade sociocultural na escola brasileira e seus reflexos na rede municipal de Magé /RJ. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Afetividade no processo de ensino e aprendizagem. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. O ensino integral em tempo integral: uma análise da problemática da ociosidade pós-turno escolar no município de Magé. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. O método científico no ensino de ciências: uma proposta de sequência didática para estudantes do Ensino Fundamental II com necessidades educacionais especiais. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. Progresso da saúde na escola: Desafios de professores e gestores com as questões de negligência das famílias em relação aos cuidados e tratamentos com bebês e crianças pequenas da Educação Infantil. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A Educação no Sistema Capitalista. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A educação inclusiva: diante da marginalização e evasão escolar. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. PEDAGOGIA EMPRESARIAL: A atuação do pedagogo na educação continuada dos trabalhadores. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
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REDIG, Annie Gomes. Música como instrumento de ensino no processo de aprendizagem na Educação Infantil. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A Mulher e seus espaços de conquista: A trajetória na educação e no mercado de trabalho. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Depressão em crianças e desempenho escolar. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A contribuição das práticas pedagógicas inclusivas na aprendizagem significativa do aluno com deficiência na educação infantil. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Memorial Acadêmico: Narrativa de uma educadora. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Educação Especial e Inclusão Escolar: uma barreira a ser vencida em meio a pandemia. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. O trabalho do mediador junto a crianças com transtorno do espectro do autismo. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
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REDIG, Annie Gomes. Leituras que despertam sentidos sobre os sentimentos nas crianças. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A relação e importância da música na educação infantil. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A importância do pedagogo hospitalar na equipe de gestão de saúde. 2021 - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Pedagogia hospitalar: os desafios de se educar. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A educação continuada no ambiente hospitalar. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Evasão Escolar: Causas, Consequências E Estratégias Para Seu Enfrentamento. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
DUTRA, F. B.;REDIG, Annie Gomes; SOUZA, M. M. M.. Acessibilidade para alunos com deficiência física e mobilidade reduzida. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Mediação de conflitos e a formação humana. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Educação Física e os processos inclusivos em uma escola da rede municipal do Rio de Janeiro. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A importância da mediação da aprendizagem nas graduações em EAD sob a perspectiva de Reuven Feuerstein. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A música como recurso pedagógico. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Caixa de memórias: uma trajetória na Educação Inclusiva. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Relato de experiência: autista e um quebra-cabeça a ser elucidado. 2020.
REDIG, Annie Gomes. Da exclusão à inclusão: um estudo de caso. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A educação de surdos e sua construção da autonomia para deliberar em sua vida social. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Bullying e suas consequências no espaço escolar e na sociedade. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Atuação do professor frente à inclusão de alunos cegos. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Viagem no tempo: olhar para o aluno e suas necessidades. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Dos desafios da escola à conquista da universidade: um relato de experiência. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Os benefícios do brincar e do lúdico na construção da aprendizagem na Educação Infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. de A. Souza.Inclusão escolar: uma análise crítica entre teoria e prática no atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Analfabetismo funcional: o desafio na superação da desigualdade educacional. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Tecnologia - aliada ou inimiga no ensino?. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Terreiros, saberes e memórias: a pedagogia no ile axé ofá larê. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Soares.Afetividade no processo de ensino: a influência da ação pedagógica afetiva na educação infantil e séries iniciais. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A abordagem da religiosidade nas escolas brasileiras atualmente. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. M. da Silva.A importância da literatura infantil no desenvolvimento emocional da criança. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A contribuição de práticas pedagógicas diversificadas como facilitadoras de aprendizagem nas séries iniciais: um relato de experiência. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A importância do brincar na Educação Infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Carneiro.A graduação a distância como instrumento de profissionalização. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Construção de práticas pedagógicas significativas, em meio ao processo de alfabetização, numa perspectiva de letramento. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Ensino aprendizagem através do treinamento e desenvolvimento. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. L. Aguiar.Entendendo a Educação de Jovens e Adultos: abordagem histórica, a prática docente e legislação. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A tecnologia como aliada a educação. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Escola da ponte - uma proposta de metodologia alternativa para o ensino. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A alfabetização do aluno surdo em classe comum, com o uso da Língua Brasileira de Sinais. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. O currículo do curso normal fluminense e suas mudanças ao longo da história: o desafio de formar professores fomentando a diversidade de competências, a interdisciplinaridade e a transversalidade. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Memórias do passado contribuindo no presente para minha formação. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Recursos didáticos manipuláveis: a influência dos recursos pedagógicos no ensino da matemática. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Brincar na educação infantil: a contribuição das brincadeiras para a construção do conhecimento em crianças de seis meses a um ano e onze meses. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Avaliação escolar: reflexões acerca das práticas avaliativas quantitativas e classificatórias. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A importância dos jogos na educação infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Metodologias e fundamentos pedagógicos na educação corporativa. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Feminização da profissão docente: os motivos que levaram os educadores do sexo masculino a não se interessar ou não se aproximar da educação infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Projetos pedagógicos na educação infantil: em busca de uma aprendizagem significativa. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A importância da alfabetização na Educação de Jovens e Adultos no Brasil diante do déficit na área educacional. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Os impactos causados pela presença de uma pessoa com deficiência nas salas de ensino comum. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Tornar-se professora: uma experiência na Educação de Jovens e Adultos. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Ensino Médio Para o Século XXI: Preparando para o Futuro. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A importância do brincar na educação infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. O Papel da Escola na Orientação e Prevenção da Obesidade Infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.
REDIG, Annie Gomes. Experiências de uma mediadora na Educação Inclusiva. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.
REDIG, Annie Gomes. Educação e suas novas perspectivas: a utilização do ciberespaço no âmbito escolar.. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.
REDIG, Annie Gomes. O diálogo no ambiente escolar: um relato de experiência. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.
REDIG, Annie Gomes. O tratamento das questões de gênero e sexualidade em uma escola por professores e coordenadores de anos iniciais do ensino fundamental. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.
REDIG, Annie Gomes. Relato de experiência sobre aulas para crianças com várias necessidades educacionais especiais. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Transtorno do espectro autista: desafios à inclusão nos anos iniciais do ensino fundamental. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Alunos com deficiências X Escolas 2020.2 Deficientes: papel do professor na inclusão escolar. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Relato de Experiência Docente. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
VIEIRA, A. L.;REDIG, Annie Gomes. A Prova Brasil pela visão dos gestores e docentes de três escolas da rede pública de ensino do município de Itaguaí/RJ. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
MASCARO, C. A. A. C.;REDIG, Annie Gomes. Processo de Inclusão Escolar e a Prática Pedagógica Docente. 2019.
SILVA, D. B.;REDIG, Annie Gomes. Avaliação na Educação Infantil: Um estudo de caso em uma escola pública no Município de Itaguaí. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
MENDES, G. J. N.;REDIG, Annie Gomes. O Brincar na Educação Infantil. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
SILVA, J. P. L.;REDIG, Annie Gomes. Por uma cultura escolar inclusiva: um estudo de caso sobre a oferta da educação especial no ensino municipal do rio de janeiro. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
OLIVEIRA, M. C.;REDIG, Annie Gomes. Teorias e vivências em memorial: concepções de professores de educação infantil sobre a indisciplina de seus alunos. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
SANTOS, V. A. L.;REDIG, Annie Gomes. Os desafios da educação musical na formação dos professores: trajetória rumo ao sonho. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
SANTOS, V. A. L.;REDIG, Annie Gomes. A formação musical nos cursos de pedagogia: ponderações sobre a vivência acadêmica em educação musical do pedagogo. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
VIEIRA, A. L.;REDIG, Annie Gomes. Materiais concretos na Matemática: um instrumento facilitador nos anos iniciais ensino fundamental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
MELLO, M. T.;REDIG, Annie Gomes. A função social dos gêneros textuais. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
SKLAR, S.;REDIG, Annie Gomes. Educação emocional aplicada aos alunos e professores da educação infantil. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
SANTOS, V. A. L.;REDIG, Annie Gomes. A importância da música na educação infantil. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
AURELIANO, W. A.;REDIG, Annie Gomes; EMERIQUE, R. B.. Inclusão e Exclusão: a dualidade no cotidiano da mediação escolar. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
MACHADO, A. F.;REDIG, Annie Gomes; CARVALHO, F. A. B. R.. Inclusão escolar alunos com baixa visão: repensando as aulas de Física. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
MASCARO, C. A. A. C.;REDIG, Annie Gomes. Educação inclusiva: o desafio da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em classe regular no primeiro segmento do ensino fundamental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
MASCARO, C. A. A. C.;REDIG, Annie Gomes. Transtorno do espectro autista (TEA): adequações pedagógicas. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
SILVA, D. B.;REDIG, Annie Gomes. A Indissociabilidade entre Alfabetização e Letramento. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
PINHO, D. M. V.;REDIG, Annie Gomes. Alfabetização, letramento e ludicidade: uma articulação necessária. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
SILVA, M. C.;REDIG, Annie Gomes. A formação continuada de professores e a inclusão de crianças com autismo na educação infantil. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
LIMA, M. F. C.;REDIG, Annie Gomes. Dislexia na educação básica: como garantir a inclusão?. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
OLIVEIRA, M. C.;REDIG, Annie Gomes. Os principais desafios no processo de alfabetização dos alunos surdos no primeiro ano do Ensino Fundamental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
OLIVEIRA, M. C.;REDIG, Annie Gomes. MEMORIAL: Uma reflexão sobre a caminhada de se tornar professora. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
OLIVEIRA, M. C.;REDIG, Annie Gomes. MEMORIAL: Uma reflexão sobre a caminhada de se tornar professora. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
OLIVEIRA, M. C.;REDIG, Annie Gomes. MEMORIAL: Uma reflexão sobre a caminhada de se tornar professora. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
MONTANO, M. B.;REDIG, Annie Gomes. A inclusão de crianças com Síndrome de Down em uma classe regular: PONTOS DE REFLEXÃO. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
SKLAR, S.;REDIG, Annie Gomes. A importância da afetividade na relação professor-aluno no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
SILVA, S. E.;REDIG, Annie Gomes. As dificuldades enfrentadas pelo professor da classe da alfabetização para trabalhar com autistas: um estudo do caso em uma escola privada da Zona Oeste do Rio de Janeiro. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
VIEIRA, A. L.;REDIG, Annie Gomes. Diversidade cultural: o papel do currículo na superação da exclusão social. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
BENEVENTO, C. T.;REDIG, Annie Gomes. A interação com o reino animal como base para o processo educacional. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
MASCARO, C. A. A. C.;REDIG, Annie Gomes. Lúdico e aprendizagem ? estratégias pedagógicas. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
ARAUJO, E. S.;REDIG, Annie Gomes. Os desafios no processo de educação bilíngue e inclusão de alunos surdos em escola regular. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
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LIMA, M. F. C.;REDIG, Annie Gomes. Reflexões sobre o processo de inclusão educacional de alunos com Síndrome de Down. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
LIMA, M. F. C.;REDIG, Annie Gomes. Reflexões sobre o processo de escolarização de alunos com deficiência intelectual.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
LIMA, M. F. C.;REDIG, Annie Gomes. Desafios encontrados pela comunidade escolar, frente à Síndrome de Asperger. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
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BURKLE, T. S.;REDIG, Annie Gomes. As possibilidades de intervenções nas dificuldades de aprendizagem, nos anos iniciais do ensino fundamental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
SANTOS, V. A. L.;REDIG, Annie Gomes. A música para o desenvolvimento global dos escolares da Educação. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
SANTOS, V. A. L.;REDIG, Annie Gomes. A música na escola: ferramenta ou desafio?. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
DENER, W.;REDIG, Annie Gomes. A escola em que (des)acredito: Um recorte da obra do Professor Doutor Ricardo Lengruber. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
CARLOU, A.;REDIG, Annie Gomes. O relato de experiência de uma estagiária em uma escola inclusiva. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
GLAT, R.REDIG, Annie Gomes. Brincar no hospital? A brinquedoteca como ferramenta de inclusão no ambiente hospitalar. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. Pedagogia hospitalar: uma nova missão para o Pedagogo. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A ludicidade na Educação Especial: desenvolvendo estímulos, alcançando saberes. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Os paradigmas da gestão escolar democrática: cidadania e democracia participativa na Educação. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A importância do desenvolvimento de projetos transdiciplinares nas escolas de ensino fundamental I. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A importância da psicomotricidade na educação infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A importância do ambiente alfabetizador no processo de alfabetização e letramento na Educação Infantil - um estudo de caso em uma turma de Educação Infantil de uma escola da rede municipal do Rio de Janeiro. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A importância dos jogos e das atividades lúdicas na alfabetização. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Avaliação contínua: recuperação paralela como ferramenta significativa de aprendizagem. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Gestão no âmbito das escolas privadas da Zona Oeste do Rio de Janeiro. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. LIBRAS no ambiente escolar: suporte para inclusão. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Desafio de um berçário: a inserção de bebês a partir de 4 meses. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Letramento crítico e educação de jovens e adultos: análise das diretrizes curriculares nacionais para a EJA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Questões étnica-raciais na Educação Infantil e seus reflexos no processo de ensino aprendizagem da criança. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A gestão democrática: os benefícios para a comunidade escolar. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. Avaliação dos alunos com necessidades educacionais especiais. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
REDIG, Annie Gomes. A importância da musicalização no processo de desenvolvimento integral da criança na Educação Infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
DUTRA, F. B.;REDIG, Annie Gomes. Diário de uma mediadora. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
CARLOU, A.;REDIG, Annie Gomes. Autismo na Educação Infantil: a prática pedagógica na inclusão de crianças com transtorno do espectro autista no espaço escolar. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
DUTRA, F. B.;REDIG, Annie Gomes. a Educação Especial na formação para a cidadania: o papel da sala de recursos. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
SKLAR, S.;REDIG, Annie Gomes. A Influência das Emoções no Processo Ensino-aprendizagem. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
CARLOU, A.;REDIG, Annie Gomes. Autismo e Inclusão: a importância da inclusão dos alunos autistas. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
SOUZA, N. P.;REDIG, Annie Gomes; NIQUINI, R. P.. Inclusão escolar e educação do primeiro segmento do Ensino Básico: a percepção dos professores do bairro de Itambi, município de Itaboraí/RJ. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Terapia Ocupacional) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. de Souza.Adequações pedagógicas como proposta teórico-metodológica para inclusão de aluno com síndrome de Apert e a atuação do atendimento educacional especializado. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
DUTRA, F. B.;REDIG, Annie Gomes. O desenvolvimento do aluno com autismo: inclusão e trabalho multifuncional no ensino regular. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
DUTRA, F. B.;REDIG, Annie Gomes. Educação Especial e sexualidade: uma análise sobre a sexualidade de pessoas com deficiência. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
DUTRA, F. B.;REDIG, Annie Gomes. A função de agente de apoio à Educação Especial nas escolas públicas do município do Rio de Janeiro. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
DUTRA, F. B.;REDIG, Annie Gomes. Desafios da formação docente na inclusão de alunos com deficiência. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
DUTRA, F. B.;REDIG, Annie Gomes. Santos.Desafios no desenvolvimento social de uma criança com autismo e síndrome de Down: estudo de caso. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
SIQUEIRA, C. F. O.;REDIG, Annie Gomes. O professor como agente de inclusão nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
KZAM, F.;REDIG, Annie Gomes. EAD e evasão no contexto brasileiro: O caso do Cederj. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
VIEIRA, A. L.;REDIG, Annie Gomes. A importância da gestão democrático-participativa na vida do educando enquanto aluno e ser humano.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
VIEIRA, A. L.;REDIG, Annie Gomes. O papel do orientador educacional: estratégias de combate à indisciplina no cotidiano escolar.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
BARBOSA, C. S.;REDIG, Annie Gomes. A Educação de Jovens e Adultos no município de Mangaratiba/RJ: Relatos de experiência. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
COUTO JUNIOR, D. R.;REDIG, Annie Gomes. Descentralizando saberes no cotidiano educacional: alternativas metodológicas na prática pedagógica. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
SILVA, J. P. L.;REDIG, Annie Gomes. Currículo e Práticas Pedagógicas na Educação Infantil.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
MELLO, M. T.;REDIG, Annie Gomes. Reflexões sobre alfabetização e letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
LEONARDI, P.;REDIG, Annie Gomes. A saúde do docente na educação infantil do município: uma revisão bibliográfica. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
DUTRA, F. B.;REDIG, Annie Gomes. A aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais nas séries iniciais do ensino fundamental na sala de recursos multifuncional. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
DUTRA, F. B.;REDIG, Annie Gomes. Reflexões sobre o aluno superdotado no contexto escolar. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
SCHNEIDER, S.; DUTRA, F. B.;REDIG, Annie Gomes. Relato de experiência de projeto de revista acessível para deficientes visuais, realizado em instituição de ensino superior privada no Município do Rio de Janeiro. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.
DUTRA, F. B.;REDIG, Annie Gomes. Educação Inclusiva: Observando os alunos com síndrome de Down matriculados nas escolas regulares do Rio de Janeiro. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. Um estudo sobre a política pública de sala de recursos multifuncionais: a formação inicial e continuada dos professores no muncípio de Petrópolis no Estado do Rio de Janeiro. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. A prática pedagógica diante da inclusão do aluno com autismo em uma escola comum. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.
REDIG, Annie Gomes. A inteligência linguistica no universo escolar: altas habilidades / superdotação. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.
REDIG, Annie Gomes. Inclusão escolar: um desafio diário. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.
REDIG, Annie Gomes. A influência da dislexia na aprendizagem. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.
REDIG, Annie Gomes. Inclusão escolar: educação ao alcance de todos. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.
REDIG, Annie Gomes. A inclusão escolar de alunos com Síndrome de Down na instituição escolar. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.
REDIG, Annie Gomes. Dislexia: o distúrbio das letras no âmbito escolar. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.
REDIG, Annie Gomes. A inclusão eo o direito à educação. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.
REDIG, Annie Gomes. Sociedade surda infanto-juvenil: a exclusão de uma comunidade. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.
REDIG, Annie Gomes. Panorama da inclusão para as pessoas com espectro autista no ensino regular. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.
REDIG, Annie Gomes. Inclusão: realidade, mito ou possibilidade. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.
REDIG, Annie Gomes. A escola inclusiva como um espaço de socialização e aprendizagem para a pessoa com Síndrome de Down. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.
REDIG, Annie Gomes. Entendendo o transtorno do déficit de atenção com hiperatividade: estratégias de atuação para educadores. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. Mediação escolar: um estudo de caso. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. Um olhar diferenciado para uma alfabetização especial: um estudo sobre a experiência de uma mediadora na Educação Inclusiva. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. Saindo da escuridão: uma reflexao sobre o processo de inclusão do cego através da família. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. Inclusão de um aluno com Síndrome de Asperger em uma escola regular. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. O atendimento pedagógico hospitalar. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. A pesquisa na graduação e a construção da práxis para a educação inclusiva. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. O processo sócio-histórico da educação inclusiva no Brasil e seus atores sociais. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. Inclusão de pessoas com deficiência no mercado sob a ótica delas. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
FERNANDES, E. M.REDIG, Annie Gomes. O sistema montessori de ensino e a Síndrome de Asperger: estudo de caso de um aluno matriculado no ensino fundamental de uma classe montessoriana. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. A educação de surdos numa perspectiva educacional inclusiva: realidade e desafios em uma classe regular de EJA. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. Educação, literatura e inclusão: análise da presença de personagens com deficiência em duas obras literárias distintas na perspectiva de Pierre Bourdieu. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. Expectativas das mães em relação ao filho com Síndrome de Down. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. Mediação escolar: do texto da lei às práticas ilegais e excludentes. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. Multiculturalismo e inclusão social: o aprendizado do Flamenco no processo de humanização do SUS.. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. Adaptações curriculares: garantias de acessibilidade e direitos. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. A importância da família e da escola no incentivo da amizade entre as pessoas com necessidades especiais e seu grupo social. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. Família: relação que faz a diferença no processo de inclusão da pessoa com necessidades especiais. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. A escola especial e a inclusão educacional do aluno com deficiência múltipla. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. Autismo e família: uma relação de compreensão, carinho e atitude. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REDIG, Annie Gomes. Inclusão Social de pessoas com deficiência mental: convivência na comunidade da Arca. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
OLIVEIRA, M. C. P.;REDIG, Annie Gomes; MAGALHAES, R. C. B. P.; MASCARO, C. A. A. C.; SA, M. R. C.. banca avaliadora de Concurso na área de EDUCAÇÃO ESPECIAL Pesquisa e Extensão em Educação Especial, Planejamento Educacional Especializado, ensino colaborativo, intersetorialidade e acessibilidade educacional. 2023. Fundação de Apoio à Pesquisa Científica e Tecnológica da UFRRJ.
REDIG, Annie Gomes; SCHIRMER, C. R.; CASTRO, M. G. F.. Concurso para professor substituto para área de Educação Especial. 2019. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Orientou
Perspectivas de mulheres com deficiência intelectual para o pós-escola; ; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);
Trajetórias Inclusivas e Políticas de Transição: análise etnográfica da implementação do Plano Individualizado de Transição no Município de Duque de Caxias-RJxias-RJ; Início: 2025; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);
NARRATIVAS DE FUTURO E AUTONOMIA: JOVENS COM AUTISMO E FAMÍLIAS NO PROCESSO DE TRANSIÇÃO PARA A VIDA INDEPENDENTE; Início: 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);
Autodeterminação para jovens e adultos com Deficiência Intelectual e/ou TEA; Início: 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);
Percepções de Pessoas com Deficiência Intelectual sobre sua Inserção no Mundo do trabalho; Início: 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);
Iniciação à docência: Pessoas com Deficiência Intelectual e/ou TEA: nada sobre nós sem nós; Início: 2025; Orientação de outra natureza; Universidade do Estado do Rio de Janeiro; UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO; (Orientador);
O processo de transição educacional para a vida independente para pessoas com deficiência intelectual e TEA em um mundo (pós)pandemia; Início: 2024; Orientação de outra natureza; Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
Transição educacional de um jovem com transtorno do espectro autista para o ensino superior; 2025; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Inclusão no mundo do trabalho: promovendo a autodefensoria da pessoa com deficiência intelectual; 2025; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, ; Orientador: Annie Gomes Redig;
FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO NA PANDEMIA: TRANSIÇÃO EDUCACIONAL DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL PARA O MUNDO DO TRABALHO; 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, ; Orientador: Annie Gomes Redig;
ALFALETRAMENTO: PLANO INDIVIDUALIZADO DE TRANSIÇÃO PARA UM ADULTO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL; 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, ; Orientador: Annie Gomes Redig;
TECENDO REDES: VIVÊNCIA UNIVERSITÁRIA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA; 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Annie Gomes Redig;
INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: ESTUDO DE CASO DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO; 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, ; Orientador: Annie Gomes Redig;
PLANO INDIVIDUALIZADO DE TRANSIÇÃO: ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, ; Orientador: Annie Gomes Redig;
FORMAÇÃO DOCENTE: PENSANDO O MOMENTO PÓS ESCOLA DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL DA EJA; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Da Escola para a Vida: Programa de Formação Docente sobre o Processo de Transição de Jovens e/ou Adultos com Deficiência Intelectual para uma Vida Independente; 2025; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
SEXUALIDADE E O PLANO INDIVIDUALIZADO DE TRANSIÇÃO PARA AUTODEFENSORIA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL; 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Histórias de vidas Surdas: percurso formativo e inserção no mercado de trabalho; 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, ; Orientador: Annie Gomes Redig;
DESENHO UNIVERSAL NA APRENDIZAGEM E AUTOSCOPIA: FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE PARA A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TEA; 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Annie Gomes Redig;
A PERCEPÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR SOBRE A PARTICIPAÇÃO DE ALUNOS SURDOS EM UMA MOSTRA DE ASTRONOMIA; 2021; Tese (Doutorado em Doutorado em Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Spevack; 2025; Universidade do Estado do Rio de Janeiro, ; Annie Gomes Redig;
A LÍNGUA ESTRANGEIRA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PARA ALUNOS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização, Leitura e Escrita) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
O DIREITO A FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR: UMA ANÁLISE A PARTIR DO PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização, Leitura e Escrita) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DOS ANAIS DO CBEE NOS BIÊNIOS DE 2008 A 2021; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização, Leitura e Escrita) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: ESTUDOS PUBLICADOS NA REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL ENTRE 2008 a 2022; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização, Leitura e Escrita) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
PEI: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização, Leitura e Escrita) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
Metodologias lúdicas de ensino na educação inclusiva; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização, Leitura e Escrita) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
Plano Educacional Individualizado: Alfabetização e Letramento; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização, Leitura e Escrita) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
Acompanhamento psicopedagógico em sala de aula: um estudo de caso; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
A inclusão de alunos autistas nas pesquisas da RBEE; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial / Inclusiva) - S B I; Orientador: Annie Gomes Redig;
O brincar na inclusão; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial / Inclusiva) - S B I; Orientador: Annie Gomes Redig;
A INCLUSÃO ESCOLAR DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: o que as pesquisas falam; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial / Inclusiva) - S B I; Orientador: Annie Gomes Redig;
A estrutura e o funcionamento das salas de recursos multifuncionais: Políticas e Práticas; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial / Inclusiva) - S B I; Orientador: Annie Gomes Redig;
PSICOPEDAGOGIA E INCLUSÃO ESCOLAR: CAMINHOS POSSÍVEIS; ; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
A história da Educação Especial de 2008 até os dias atuais; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na Perspectiva da Ed; Inclusiva) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
AS INTERFACES DO ORIENTADOR EDUCACIONAL E PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na Perspectiva da Ed; Inclusiva) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
Professor itinerante: um estudo sobre suas contribuições em uma escola pública regular do Município de Nova Iguaçu; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na Perspectiva da Ed; Inclusiva) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
FAMÍLIA - INTERVENÇÃO PRECOCE NOS CASOS DE SÍNDROME DE DOWN; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na Perspectiva da Ed; Inclusiva) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
ESCOLARIZAÇÃO DE PESSOAS COM PARALISIA CEREBRAL NA PERSPECTIVA DE SUAS MÃES; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na Perspectiva da Ed; Inclusiva) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
A inclusão do deficiente intelectual no mercado de trabalho; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na Perspectiva da Ed; Inclusiva) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
Estratégias para vencer o atraso escolar após a pandemia; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Violência escolar: relato do combate as manifestações de violência no ambiente escolar; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Memorial de formação: Reflexões e concretização de um sonho de infância; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Memorial acadêmico: formação no curso de Pedagogia; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Minhas memórias; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Nada é impossível, para quem acredita nos seus sonhos; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Pedagogia em minha vida; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Educação Infantil e Educação Especial: paixão do ensino médio ao mercado de trabalho; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Tecnologia na educação; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
A educação pode transformar uma vida: transformou a minha; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Mediação: um amor despertado pelas oportunidades de vivência e de trabalho, para minha formação; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Educação e Desenvolvimento: Memorial sob a minha perspectiva através da síndrome de asperger; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Bullying no Ensino Fundamental: uma revisão de literatura; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Memórias de um pretérito presente; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
A importância do ensino de artes na educação de jovens e adultos; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Reflexões sobre cidadania: a educação em tempos pandêmicos; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OS DESAFIOS DOS ALUNOS COM AUTISMO NO AMBIENTE ESCOLAR; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Os impactos do método de ensino-aprendizagem na evasão escolar dos alunos da educação de jovens e adultos; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Relato de experiência: Percepções sobre o processo lúdico de ensino; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
O papel da afetividade na educação de joves e adultos (EJA); 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Alfabetização infantil: dificuldades na aprendizagem; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Minha trajetória para me formar pedagoga- nunca imaginei passar por tantas evoluções na minha vida: considero-me uma vencedora!; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Memórias de uma trajetória educacional; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Memorial de uma sonhadora que viu seu sonho se realizar como mediadora escolar; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
A importância da música para o aprendizado na educação infantil; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Formação protagonista dos tempos de AI 5 aos tempos de Covid 19: contando minha trajetória; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: uma crítica a defesa de um currículo para todos; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Os desafios e possibilidades da inclusão escolar de alunos com transtorno do espectro autista; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Os elos da pedagogia em minha vida; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
A inclusão escolar do aluno com Síndrome de Down: discutindo as publicações da Revista Brasileira de Educação Especial; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Síndrome de Down: história de uma mãe em busca da igualdade; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Ambiente virtual de aprendizagem como forma de inclusão escolar do aluno com deficiência visual: revisão integrativa; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
Abordagem Teórica do Desenvolvimento Humano: a Abordagem Psicanalítica - Teoria do Desenvolvimento Psicossocial; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
História, nossas histórias; ; ; Dias de luta, dias de glória; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Educação à distância e o avanço da tecnologia; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Gestão democrática nas unidades escolares; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Bullying no ambiente escolar: causas, consequências e estratégias de intervenção; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
A MEDIAÇÃO ESCOLAR NA EJA: UM ESTUDO DE CASO; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
PESQUISA E ANÁLISE DO PROJETO CAFÉ INCLUSIVO; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
O professor na Educação Infantil: um estudo de caso do Município de Mangaratiba; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
A importância do mediador na inclusão escolar de pessoas com deficiência; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
A MEDIAÇÃO ESCOLAR NA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO COMUM; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
DISLEXIA: A PERSPECTIVA DOCENTE; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
A brincadeira e sua importância para o desenvolvimento infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Ser pai de uma criança sindrômica: relato de uma vivência; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Inclusão de aluno com transtorno do espectro autista na educação pública infantil do município de Itaguaí; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
MEDIAÇÃO ESCOLAR DE UM ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
O brincar na educação infantil: interações e brincadeiras no processo de aprendizagem; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
UM OLHAR SOBRE A DEFICIÊNCIA VISUAL: a percepção dos próprios sujeitos; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
A percepção de professores sobre a inclusão de alunos com transtorno do espectro autista; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
PEDAGOGIA HOSPITALAR: A ATUAÇÃO E OS DESAFIOS DO PEDAGOGO EM UM AMBIENTE EXTERNO À ESCOLA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
O USO DOS EQUIPAMENTOS DE INFORMÁTICA NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
O PAPEL DO ORIENTADOR EDUCACIONAL NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
O PAPEL DO MEDIADOR ESCOLAR; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
A importância do estágio para formação docente; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Desafios e possibilidades no ensino de deficientes visuais; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Inclusão escolar de alunos com transtorno do espectro do autismo; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
Papel do Professor e da Escola na Aprendizagem dos Alunos com Necessidades Educacionais; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO ESCOLAR DA PESSOA COM DEFFICIÊNCIA INTELECTUAL; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
A INCLUSÃO ESCOLAR DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Inclusão no mercado de trabalho; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
A percepção de professores em relação aos alunos com autismo em uma creche da rede pública do município do Rio de Janeiro; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Educação Especial e Altas Habilidades/ Superdotação: Observações no 1º segmento em escola da rede pública municipal de Angra dos Reis; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
A construção de uma escola inclusiva; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
A IMPORTÂNCIA DA ADAPTAÇÃO CURRICULAR NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Adaptação curricular para a Inclusão; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Políticas de educação inclusiva no Brasil: sua importância e realidade, através das narrativas de docentes de turmas comuns; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Transtorno do espectro do autismo; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Educação de crianças com deficiências: desafios para a inclusão; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ; Orientador: Annie Gomes Redig;
Processo de ensino-aprendizagem de alunos com transtorno do espectro do autismo; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
Educação Inclusiva: a tecnologia assistiva em pauta; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
CAFÉ INCLUSIVO: UMA PROPOSTA DE FORMAÇO DOCENTE; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO; Orientador: Annie Gomes Redig;
CAFÉ INCLUSIVO: UMA PROPOSTA DE FORMAÇO DOCENTE; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO; Orientador: Annie Gomes Redig;
CAFÉ INCLUSIVO: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DOCENTE; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO; Orientador: Annie Gomes Redig;
CAFÉ INCLUSIVO: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DOCENTE; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO; Orientador: Annie Gomes Redig;
Inclusão de jovens com deficiência intelectual em atividades laborais; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Annie Gomes Redig;
CAFÉ INCLUSIVO: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DOCENTE; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO; Orientador: Annie Gomes Redig;
Pessoas com Deficiência Intelectual e/ou TEA: nada sobre nós sem nós; 2025; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO; Orientador: Annie Gomes Redig;
O processo de transição da escola para a vida adulta e o mundo do trabalho para pessoas com deficiência intelectual; 2024; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
Educação Inclusiva e vivência universitária: uma proposta para estudantes com deficiência intelectual e/ou autismo; 2023; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
O processo de transição educacional para a vida independente para pessoas com deficiência intelectual e TEA em um mundo (pós) pandemia; ; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
O processo de transição da escola para a vida adulta e mundo do trabalho para pessoas com deficiência intelectual; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Annie Gomes Redig;
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REDIG, Annie Gomes . Inserção da pessoa com Deficiência Intelectual no Mercado de Trabalho. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Autogestão e perspectivas para vidaadulta. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Ensino de Ciências e inclusão: desafios. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Workshop: inclusão da pessoa com deficiência no mercado de trabalho. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Down e Autistas: Ups e Downs da Inclusão. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Plano Individual de Transição. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Transição da escola para a vida independente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Transição da escola para a vida adulta e as pessoas com deficiência intelectual. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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REDIG, Annie Gomes . Inserção profissional de jovens e adultos com deficiência intelectual. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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REDIG, Annie Gomes . Educação Especial: profissionalização, transição e trabalho. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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REDIG, Annie Gomes . Os desafios da Educação Brasileira no cenário atual. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Formação acadêmica e inclusão laboral: um diálogo a ser construído. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Suportes da Educação Especial. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Flexibilização curricular para alunos com deficiência intelectual. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Os desafios da Educação Inclusiva. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Inclusão Escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Programa educacional especializado para capacitação e inclusão no trabalho de pessoas com deficiência intelectual. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Quem é o aluno com deficiência intelectual?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Estratégias pedagógicas para alunos com deficiência intelectual: flexibilizar para ensinar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Plano individualizado de transição (PIT): Inserção laboral e social pelo viés da customização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Estudo de caso: plano de ensino individualizado (PEI) e PIT. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Inclusão no mundo do trabalho para jovens com deficiência intelectual. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Avaliação e perspectivas do Prodocência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Inserção de pessoas com deficiência intelectual no mercado de trabalho: customização de atividades laborais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GOMES REDIG, ANNIE . Cine debate: deficiência intelectual. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GOMES REDIG, ANNIE . Acessibilidade e pessoas com deficiência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Inclusão no mundo do trabalho. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes ; CARLOU, A. ; SILVA, S. E. . Educação Inclusiva na Educação Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . A experiência da universidade com o emprego apoiado. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Educação Especial no contexto da Educação Inclusiva: desafios para a educação de alunos com transtorno global do desenvolvimento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Deficiência Intelectual e mercado de trabalho: desafios e possibilidades no século XXI. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Inclusão de alunos com deficiência no ensino regular. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes ; GLAT, R. . Reflexões de professoras especialistas sobre a política de Educação Inclusiva e o aluno com deficiência intelectual. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REDIG, Annie Gomes ; GLAT, R. . A Educação Especial no Programa de Pós-Graduação em Educação da UERJ: 30 anos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REDIG, Annie Gomes . Acessibilidade e família: um diálogo sobre sexualidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . A importância da família no processo de inclusão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes ; MASCARO, C. A. A. C. ; GLAT, R. . A Comunicação Alternativa e Ampliada: uma análise das produções da Revista Brasileira de Educação Especial. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REDIG, Annie Gomes ; MASCARO, C. A. A. C. ; GLAT, R. . A REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO NA ÁREA DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E COMPLEMENTAR DE 2005 A 2011: O ESTADO DA ARTE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REDIG, Annie Gomes . Inclusão Escolar e seus efeitos em sala de aula. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Atuação do professor de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Formação de professores para a Educação Especial e Inclusiva. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REDIG, Annie Gomes . Reflexões das professoras especialistas de sala de recursos sobre a inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REDIG, Annie Gomes ; GLAT, R. . Núcleo de suporte e ajudas técnicas às ações inclusivas na UERJ. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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REDIG, Annie Gomes ; GLAT, R. . Formação de professores para a Educação Especial e Inclusiva nas Universidades públicas do Rio de Janeiro. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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REDIG, Annie Gomes . A formação de professores dos cursos de licenciaturas na perspectiva da Educação Inclusiva. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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REDIG, Annie Gomes . A inclusão de pessoas com necessidades especiais no ensino regular. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Deficiência intelectual no mercado de trabalho: reflexões sobre os suportes da AAIDD. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes ; BURKLE, T. S. . Formação em Educação Especial: três décadas de história no PROPEd. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Adaptações curriculares. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes ; BURKLE, T. S. . Adaptações curriculares para alunos com necessidades educacionais especias em turmas comuns. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . A inclusão de pessoas com necessidades especiais no ensino regular. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; COUTO JUNIOR, D. R. ; DABADIA, T. . Um estudo descritivo das Capacidades Adaptativas: novos paradigmas de avaliação de pessoas com deficiência mental e suas implicações no campo pedagógico.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes . Adaptações Curriculares no processo de aprendizagem da Língua Inglesa por uma aluna com síndrome de Down.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; FREIRE, A. C. . A arte como um espaço de possibilidades em classes inclusivas.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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REDIG, Annie Gomes . ?A Arte como espaço de promoção para uma escola inclusiva? e ?Adaptações Curriculares?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . ?Adaptações Curriculares para alunos com Deficiência Visual?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; FREIRE, A. C. . A arte como um espaço de possibilidades em classes inclusivas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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REDIG, Annie Gomes ; FERNANDES, E. M. . A Arte como espaço de promoção para uma escola inclusiva. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes ; FERNANDES, E. M. ; COELHO, C. . Cartografia do Atendimento Educacional a alunos com necessidades educativas especiais nos sistemas municipais de ensino do Rio de Janeiro após dez anos de declaração de Salamanca. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes ; FERNANDES, E. M. . A Arte como espaço de promoção para uma escola inclusiva. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes ; FERNANDES, E. M. . A Arte como espaço para promoção de uma escola inclusiva. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes . Estudo de Caso sobre Adaptações Curriculares em uma Classe Regular.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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REDIG, Annie Gomes . Um estudo de caso sobre adaptações curriculares no processo de aprendizagem da Língua Inglesa por uma aluna com Síndrome de Down.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes . Um estudo de caso sobre adaptações curriculares no processo de aprendizagem da Língua Inglesa por uma aluna com Síndrome de Down. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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FERNANDES, E. M. ; GLAT, R. ; REDIG, Annie Gomes ; DABADIA, T. ; COUTO JUNIOR, D. R. ; LEAL, F. ; LESSA, A. . Inclusão e Diversidade Humana: Vivenciando Linguagens.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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FERNANDES, E. M. ; GLAT, R. ; ORRICO, H. ; REDIG, Annie Gomes ; COUTO JUNIOR, D. R. ; DABADIA, T. ; LEAL, F. . NEI ? Núcleo de Educação Inclusiva: Um espaço de possibilidades.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; COUTO JUNIOR, D. R. . A Arte como espaço para promoção de uma Escola Inclusiva.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; COELHO, C. . Cartografia do Atendimento Educacional a alunos com necessidades educativas especiais nos sistemas municipais de ensino do Rio de Janeiro após dez anos de declaração de Salamanca.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . A Arte como espaço de promoção para uma escola inclusiva.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . ?A Arte como espaço de promoção para uma escola inclusiva?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REDIG, Annie Gomes . Cartografia do Atendimento Educacional a alunos com necessidades educativas especiais nos sistemas municipais de ensino do Rio de Janeiro após dez anos de declaração de Salamanca. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; Accioly ; dos Santos ; dos Santos ; Matos . Atendimento Educacional a alunos com necessidades educativas especiais nos sistemas municipais de ensino do Rio de Janeiro: O Estado da Arte.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FERNANDES, E. M. ; ORRICO, H. ; REDIG, Annie Gomes ; NUNES, L. ; VIDAL, T. . Núcleo de Educação Inclusiva: Um espaço de possibilidades. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; Lage ; COELHO, C. ; ALCANTARA, J. C. ; FREIRE, A. C. . Cartografia do Atendimento Educacional a alunos com necessidades educativas especiais nos sistemas municipais de ensino do Rio de Janeiro após dez anos de Declaração de Salamanca.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Outras produções
REDIG, Annie Gomes . Membro da Comissão de Acompanhamento das Situações de Acolhimento, Inclusão e Acessibilidade. 2023.
REDIG, Annie Gomes ; GLAT, Rosana ; DUTRA, F. B. ; MASCARO, C. A. A. C. . Consultora da Comissão de Inclusão e Diversidade do Conselho Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro. 2021.
REDIG, Annie Gomes . Membro do Conselho Institucional Pedagógico da APAE RIO. 2019.
REDIG, Annie Gomes . Membro do Conselho Institucional Pedagógico da APAE RIO. 2018.
REDIG, Annie Gomes . Consultoria no Encontro de qualificação da consulta pública sobre a Minuta da Política Nacional de Educação Especial - PNEE 2018. 2018.
REDIG, Annie Gomes . Consultora Audiência Técnica do Projeto de Pesquisa ?Desenho Universal para a Aprendizagem: Implementação e Avaliação do Protocolo do Livro Digital Acessível. 2018.
REDIG, Annie Gomes . Consultoria Projeto 'Bidocência no Ensino Fundamental'. 2017.
REDIG, Annie Gomes . Consultoria Projeto 'Bidocência no Ensino Fundamental'. 2016.
GOMES REDIG, ANNIE . Comissão de Inclusão e Diversidade - Conselho Estadual de Educação do Rio de Janeiro. 2015.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista EaD em Foco. 2024.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista EaD em Foco. 2024.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista Brasileira de Educação Especial. 2024.
REDIG, Annie Gomes . parecerista da Revista EaD em Foco. 2024.
REDIG, Annie Gomes . avaliadora ad hoc da Revista Eixo. 2023.
REDIG, Annie Gomes . Comitê Interno do Programa de Incentivo à Produção Científica, Técnica e Artística - PROCIÊNCIA. 2023.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista Brasileira de Educação Especial. 2023.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista Teias. 2023.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da REvista Thema.. 2023.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2023.
REDIG, Annie Gomes . Avaliadora ad hoc de projetos submetidos à chamada institucional do Programa de Iniciação Científica e Tecnológica do IFB (PIBIC/PIBITI). 2023.
REDIG, Annie Gomes . Avaliadora ad hoc da Revista Eixo. 2023.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista currículo sem Fronteiras. 2023.
REDIG, Annie Gomes . Avaliadora interna Seleção do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da UERJ. 2022.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista Revista Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. 2022.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista EaD em Foco. 2022.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista Revista Currículo sem Fronteiras. 2022.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista interna do processo SELIC - Seleção do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da UERJ. 2022.
REDIG, Annie Gomes . Avaliador ad hoc de projetos submetidos à chamada institucional do Programa de Iniciação Científica e Tecnológica do IFB (PIBIC/PIBITI). 2022.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista Educação em Foco. 2022.
REDIG, Annie Gomes . Avaliadora ad-hoc dos textos científicos submetidos ao 9º Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2021.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista Currículo sem Fronteiras. 2021.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista Educação em Foco.. 2021.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista Revista Educação em Foco. 2021.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista revista Currículo sem Fronteiras. 2021.
REDIG, Annie Gomes . avaliador ad hoc de projetos submetidos à chamada institucional do Programa de Iniciação Científica e Tecnológica do IFB (PIBIC/PIBITI), Editais 07 a 10/2021,. 2021.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação.. 2021.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da REVEDUC. 2021.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista Revista Educação Especial. 2021.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da revista Periferia.. 2021.
REDIG, Annie Gomes . avaliador ad hoc de projetos submetidos à chamada institucional do Programa de Apoio à Pesquisa Aplicada e Prática Profissional (PAPP)/ Edição Especial ? Ações Inclusivas, Edital 24/2021. 2021.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista Ad hoc Revista Periferia. 2021.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação.. 2021.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação.. 2021.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da EaD em Foco. 2021.
REDIG, Annie Gomes . Avaliador ad-hoc dos textos científicos submetidos ao 9º Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2021.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista revista Territórios & Fronteiras. 2021.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Brasileira de Educação Especial. 2020.
REDIG, Annie Gomes . Parcerista Ad Hoc do Periódico Educação, Artes e Inclusão. 2020.
REDIG, Annie Gomes . parecerista ad hoc da Revista Interinstitucional Artes de Educar. 2020.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista do XX Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - XX ENDIPE. 2020.
REDIG, Annie Gomes . Membro do Comitê interno do Programa de Incentivo à Produção Científica, Técnica e Artística - Prociência. 2020.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista Eixo. 2020.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc da Revista Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação.. 2020.
REDIG, Annie Gomes . parecerista ad hoc da Editora da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (EdUERJ) `. 2020.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista Estudos e Pesquisas em Psicologia.. 2020.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista Currículo sem Fronteiras.. 2020.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista Debates em Educação.. 2020.
REDIG, Annie Gomes . parecerista da Revista Brasileira de Educação Especial.. 2020.
REDIG, Annie Gomes . Consultora ad hoc Revista Espaço Acadêmico.. 2020.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc da Revista Eletrônica de Educação (São Carlos) ? Reveduc. 2020.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista Pesquisas e Práticas Psicossociais.. 2020.
REDIG, Annie Gomes . parecerista da Revista Educação e Cultura Contemporânea.. 2020.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista Educação e Cultura Contemporânea.. 2020.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista Educação Especial. 2020.
REDIG, Annie Gomes . Comitê Consultor Interno da SELIC - processo de Seleção do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da UERJ. 2020.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista Currículo sem Fronteiras.. 2020.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista Educação em Foco.. 2020.
REDIG, Annie Gomes . parecerista ad hoc da Revista Educação, Artes e Inclusão. 2020.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista Teias.. 2020.
REDIG, Annie Gomes . parecerista da Revista Espaço Acadêmico.. 2020.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc da Editora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília - IFB. 2020.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista da Revista Thema.. 2020.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc melhores artigos produzidos a partir de teses e dissertações na área de Educação Especial. 2019.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Educação Especial. 2019.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Brasileira de Educação Especial. 2019.
REDIG, Annie Gomes . Avaliadora dos trabalhos do As Redes Educativas e as Tecnologias Liberdade acadêmica, produção e circulação de conhecimentos. 2019.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc a Arquivos Analíticos de Políticas Educativas. 2019.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Eletrônica de Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos. 2019.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Ensaio: avaliação e políticas públicas em Educação. 2019.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Educação Especial. 2019.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Eixo. 2019.
REDIG, Annie Gomes . Parecer para Editora da Unioeste. 2019.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Educação, Artes e Inclusão. 2019.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Brasileira de Educação Especial. 2019.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc do Programa Institucional de Apoio e Consolidação de Grupos de Pesquisa da IFB. 2019.
REDIG, Annie Gomes . Membro do Comitê Interno de Avaliação do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da UERJ. 2019.
REDIG, Annie Gomes . Consultoria ad hoc Fundação Amazônia de Amparo a Estudos e Pesquisas (FAPESPA).. 2019.
REDIG, Annie Gomes . Grupo gestor de especialistas da área de Educação Especial para análise do ?Documento Curricular/Seeduc: Contribuições críticas de especialistas. 2019.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica do IFB. 2019.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica do IFB. 2019.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Brasileira de Educação Especial. 2018.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Ensaio. 2018.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Actualidades Investigativas en Educación. 2018.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc projeto de pesquisa de iniciação científica (PIBIC) intitulado 'O PAPEL PEDAGÓGICO DOS RECREIOS: UM ESTUDO DE CASO'.. 2018.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc da Editora da Universidade Federal de São Carlos (EdUFSCar). 2018.
REDIG, Annie Gomes . Avaliador(a) de trabalhos apresentados na 17ª Semana de Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. 2018.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Periódico Educação, Artes e Inclusão. 2018.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Periódico Educação, Artes e Inclusão. 2018.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc ?ad hoc', emitindo 01 (um) parecer técnico-científico para a Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas. 2018.
REDIG, Annie Gomes . parecerista ad-hoc de projetos submetidos à Coordenadoria dos Programas de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSCar. 2018.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2018.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Educação Especial.. 2018.
REDIG, Annie Gomes . consultora ad hoc do Programa Institucional de Iniciação Científica e Tecnológica (PIICT) da Universidade Federal do Cariri. 2018.
REDIG, Annie Gomes . consultor AD-HOC de trabalhos submetidos no VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial,. 2018.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Educação, Artes e Inclusão. 2018.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Apae Ciência. 2018.
REDIG, Annie Gomes . comitê de avaliação dos projetos de Estágio Interno Complementar do Programa de Bolsas UERJ. 2018.
REDIG, Annie Gomes . comitê de avaliação dos projetos de Iniciação Científica do Programa de Bolsas UERJ. 2018.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação.. 2018.
REDIG, Annie Gomes . Relatório Descritivo das Contribuições da Consulta Pública Sobre a Política Nacional de Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e Ao Longo da Vida PNEE-2018. 2018.
REDIG, Annie Gomes . Avaliadora dos projetos de Estágio Interno Complementar do Programa de Bolsas UERJ 2018. 2018.
REDIG, Annie Gomes . Avaliadora dos projetos de Estágio Interno Complementar do Programa de Bolsas UERJ 2018. 2018.
REDIG, Annie Gomes . Avaliador dos trabalhos da 26ª Semana de Iniciação Científica da UERJ. 2017.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc dos projetos de Iniciação Científica do IFB. 2017.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista ALEPH. 2017.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Ensaio. 2017.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Debates em Educação da UFAL. 2017.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Interinstitucional Artes de Educar,. 2017.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Educação, Artes e Inclusão. 2017.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista Ad hoc da Revista Educação em Foco. 2017.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Brasileira de Educação Especial. 2017.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Currículo sem Fronteiras. 2017.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Cadernos de Pesquisa. 2017.
REDIG, Annie Gomes . Comissão científica no III Seminário Internacional Diferenças e Educação: diversidade, discursos, políticas, educação e subjetividades. 2017.
REDIG, Annie Gomes . Parecer Ad Hoc dos projetos de Iniciação Científica e Tecnológica do IFB. 2016.
REDIG, Annie Gomes . Parecer ad-hoc de projetos submetidos à Coordenação de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSCar. 2016.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Ensaio. 2016.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Brasileira de Educação Especial. 2016.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade. 2016.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Aproximando. 2016.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Eixo. 2016.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Inclusão Social. 2016.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Currículo sem Fronteiras. 2016.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Educação e Realidade. 2016.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Cadernos de Pesquisa. 2016.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista dos trabalhos submetidos no VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2016.
REDIG, Annie Gomes . 24ª Semana de Iniciação Científica da UERJ -SEMIC. 2015.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista Ensaio. 2015.
GOMES REDIG, ANNIE . Parecerista dos trabalhos enviados para o [VIII SEMINÁRIO INTERNACIONAL] AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS: MOVIMENTOS SOCIAIS E EDUCAÇÃO. 2015.
REDIG, Annie Gomes . Parecer Ad Hoc da Comissão Avaliadora da XVIII Semana de Educação do Campus de Três Lagoas da UFMS. 2014.
REDIG, Annie Gomes . Comissão Científica do VIII Seminário Educação inclusiva em Contextos. 2014.
REDIG, Annie Gomes . Parecerista ad hoc Revista (Syn)thesis. 2014.
REDIG, Annie Gomes . comissão avaliadora de pôsteres no evento Inclusão: Desafios e Possibilidades no Século XXI. 2012.
REDIG, Annie Gomes . Empregos acessíveis. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REDIG, Annie Gomes . Dia da conscientização do autismo: universidades divulgam projetos. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REDIG, Annie Gomes . Coletânea reúne diretrizes para práticas educacionais de pessoas com deficiência. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REDIG, Annie Gomes . Saúde em Dia: Transtorno do Espectro Autista. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REDIG, Annie Gomes . Projeto pioneiro da Uerj auxilia transição de pessoas autistas para vida independente. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REDIG, Annie Gomes . Cresce o número de pessoas com deficiência empregadas em São Paulo. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REDIG, Annie Gomes . Após suspensão de desconto para alunos com autismo, escola envia termo em que se exime de oferecer mediação. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REDIG, Annie Gomes . Entrevista no Programa Conexão do Canal Futura. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REDIG, Annie Gomes . LIVE - Pensando o Plano Educacional Individualizado para alunos com deficiência. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
REDIG, Annie Gomes . Live - Inclusão de pessoas com Síndrome de Down. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
REDIG, Annie Gomes ; PASSINATO, C. . Live - A inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
REDIG, Annie Gomes ; GOMES, D. . LIVE - Educação Inclusiva em tempos de pandemia. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
REDIG, Annie Gomes ; MASCARO, C. A. A. C. . Live - Inclusão escolar de pessoas com deficiência em tempos de pandemia. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
REDIG, Annie Gomes ; ANTUNES, K. C. V. . LIVE - O PROCESSO DE TRANSIÇÃO DA ESCOLA PARA A VIDA A INDEPENDENTE DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
REDIG, Annie Gomes ; SILVA, S. E. . Live - Avaliação diferenciada para estudantes com necessidades educacionais especiais. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
REDIG, Annie Gomes ; CARLOU, A. ; TAVARES, L. . Live - Educação, práticas inclusivas e saberes cotidianos em época de isolamento. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
REDIG, Annie Gomes ; LOBO, D. ; ROCHA, L. V. . Inclusão do PCD no mercado de trabalho. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REDIG, Annie Gomes . Live - Deixa que eu falo: pandemia com Alessandre Nogueira. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
REDIG, Annie Gomes . Live - Deixa que eu falo: pandemia com Arthur Loyola. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
REDIG, Annie Gomes . Live - Deixa que eu falo: pandemia com Thiago de Paula. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
REDIG, Annie Gomes . Live - Deixa que eu falo: pandemia com Vitor Araujo. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
REDIG, Annie Gomes . Live - Deixa que eu falo: pandemia com Beatriz de Castro. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
REDIG, Annie Gomes . Live - Deixa que eu falo: pandemia com Leon Matos. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
REDIG, Annie Gomes . Inclusão e diversidade. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
LOBO, D. ; REDIG, Annie Gomes . Inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REDIG, Annie Gomes . Acesso de crianças com necessidades especiais às escolas é garantido por lei. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REDIG, Annie Gomes . Os desafios da Educação Inclusiva. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REDIG, Annie Gomes . TransCen hosts Doctoral Student from Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ.). 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
REDIG, Annie Gomes ; MASCARO, C. A. A. C. ; ESTEF, S. . PODEcast Café Inclusivo - Youtube. 2023; Tema: Educação Inclusive. (Rede social).
REDIG, Annie Gomes ; MASCARO, C. A. A. C. . @cafeinclusivo. 2019; Tema: Café Inclusivo. (Rede social).
REDIG, Annie Gomes . Inclusão escolar de alunos com deficiência. 2019. .
REDIG, Annie Gomes ; MASCARO, C. A. A. C. . Formação Continuada do Plano Educacional Individualizado e Plano Individual de Transição. 2018. .
REDIG, Annie Gomes . curso transversalidades. 2018. .
REDIG, Annie Gomes . Suportes da Educação Especial. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático).
REDIG, Annie Gomes . Educação Especial e Inclusiva. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático).
REDIG, Annie Gomes . Plano Educacional Individualizado (PEI) para alunos com deficiência. 2017. .
REDIG, Annie Gomes . Inclusão de jovens com deficiência intelectual em atividades laborais: customização do trabalho. 2017. .
REDIG, Annie Gomes . Seminário: avaliação e perspectivas do Prodocência. 2017. .
REDIG, Annie Gomes . Inserção de pessoas no mercado de trabalho. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
REDIG, Annie Gomes . Adaptações pedagógicas e comunicação aumentativa e alternativa: dialogando sobre a inserção de alunos com deficiência física e múltiplas no processo de ensino e aprendizagem. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
REDIG, Annie Gomes . A interação da família e seu reflexo na vida dos indivíduos em situação de deficiência. 2015. .
REDIG, Annie Gomes . Processos de ensino e aprendizagem de pessoas com deficiência intelectual. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
REDIG, Annie Gomes . Minicurso Customização no Ambiente de Laboral. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
REDIG, Annie Gomes . Inserção de pessoas com deficiência no mercado de trabalho. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
REDIG, Annie Gomes ; CRUZ, M. L. R. M. . Atendimento Educacional Especializado para alunos com deficiência intelectual. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
REDIG, Annie Gomes . O coqueiro rei. 1996. Pintura.
REDIG, Annie Gomes . Ao amanhecer em Angra dos Reis. 1995. Pintura.
Projetos de pesquisa
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2025 - Atual
Processo de transição pós-escolar para pessoas com deficiência intelectual: uma pesquisa colaborativa entre Brasil e Argentina, Descrição: O processo de transição para o momento pós-escola de jovens e adultos com deficiência intelectual na sociedade contemporânea ainda é um desafio para as escolas brasileiras. Pensar na vida adulta e ativa destes sujeitos é importante para garantir sua real inserção na sociedade, de forma que possam ter uma vida mais independente e autônoma possível. Esse processo deve começar ainda na escola para que as habilidades para a vida independente sejam desenvolvidas. Entretanto, sem o engajamento do sujeito com deficiência intelectual no processo, essa ação não terá êxito, por isso, é fundamental o desenvolvimento de habilidades de autodeterminação, para que assim, possam ser realmente gestores de suas vidas. O Brasil e a Argentina são países que estão desenvolvendo políticas públicas que compreendam o processo de transição pós-escolar como algo fundamental para a inclusão desses sujeitos na sociedade, com isso estabelecer uma parceria entre os países é importante para que consigamos, a partir da nossa realidade, pensar estratégias eficazes neste campo de pesquisa. Nesse sentido, o presente projeto tem como objetivo analisar a formação docente e o percurso formativo de sujeitos com deficiência intelectual, no que tange o momento pós-escola. Dentro dessa proposta, temos a elaboração do Plano Individualizado de Transição (PIT) em suas diferentes vertentes, como por exemplo, a inclusão no mercado de trabalho, nos espaços da universidade e o sujeito com deficiência intelectual como protagonista da sua vida no que tange, principalmente, o desenvolvimento de habilidades de autodeterminação. Para tal, será utilizada como metodologia a pesquisa qualitativa nos pressupostos da pesquisa-ação e com a elaboração de cursos de formação continuada docente, protocolos de aplicação do PIT, além de potencializar a voz dos sujeitos com deficiência intelectual.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Annie Gomes Redig - Coordenador / Analía Palacios - Integrante.
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2025 - Atual
Processo de transição pós-escolar para pessoas com deficiência intelectual e/ou TEA: uma pesquisa colaborativa entre Brasil e EUA, Descrição: O processo de transição para o momento pós-escola de jovens e adultos com deficiência intelectual e/ou transtorno do espectro autista (TEA) na sociedade contemporânea ainda é um desafio para as escolas brasileiras. Pensar na vida adulta e ativa destes sujeitos é importante para garantir sua real inserção na sociedade, de forma que possam ter uma vida mais independente e autônoma possível. Esse processo deve começar ainda na escola para que as habilidades para a vida independente sejam desenvolvidas. Entretanto, sem o engajamento do sujeito com deficiência intelectual e/ou TEA no processo, essa ação não terá êxito, por isso, é fundamental o desenvolvimento de habilidades de autodeterminação, para que assim, possam ser realmente gestores de suas vidas. O Brasil é um país que ainda está desenvolvendo políticas públicas que compreendam o processo de transição pós-escolar como algo fundamental para a inclusão desses sujeitos na sociedade e os EUA já caminham nesta direção há alguns anos, com isso estabelecer uma parceria entre os países é importante para que consigamos, a partir da nossa realidade, pensar estratégias eficazes neste campo de pesquisa. Nesse sentido, o presente projeto tem como objetivo analisar a formação docente e o percurso formativo de sujeitos com deficiência intelectual e/ou TEA, no que tange o momento pós-escola. Dentro dessa proposta, temos a elaboração do Plano Individualizado de Transição (PIT) em suas diferentes vertentes, como por exemplo, a inclusão no mercado de trabalho, nos espaços da universidade e o sujeito com deficiência intelectual e/ou TEA como protagonista da sua vida no que tange, principalmente, o desenvolvimento de habilidades de autodeterminação. Para tal, será utilizada como metodologia a pesquisa qualitativa nos pressupostos da pesquisa-ação e com a elaboração de cursos de formação continuada docente, protocolos de aplicação do PIT, além de potencializar a voz dos sujeitos com deficiência intelectual e/ou TEA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Annie Gomes Redig - Coordenador / Vicent Spevack - Integrante / Maria Paula Mello - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa.
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2025 - Atual
Políticas públicas voltadas para a Educação Inclusiva: desenhos para implementação no Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Embora o Brasil possua um arcabouço normativo significativo no campo da educação inclusiva, pesquisas apontam que a existência de políticas, por si só, não garante a efetivação da inclusão escolar de pessoas com deficiência. Sendo assim, este estudo tem como objetivo geral analisar a elaboração e a implementação de políticas públicas de educação inclusiva nas redes de ensino do Estado do Rio de Janeiro. Os objetivos específicos consistem em: 1) identificar as políticas de educação inclusiva vigentes nas redes públicas do estado; 2) compreender como tais políticas abordam as práticas pedagógicas inclusivas; e 3) planejar e realizar formação continuada em serviço para o desenvolvimento de práticas pedagógicas contextualizadas. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa baseada nos pressupostos da pesquisa-ação, estruturada em duas etapas: a primeira, voltada à análise dos dispositivos legais; e a segunda, à observação do campo prático, somada à proposição de formação docente em serviço. Espera-se que os resultados contribuam para o aprimoramento das práticas pedagógicas dos professores e sirvam de referência para futuras investigações no campo da Educação Especial.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Annie Gomes Redig - Coordenador / Cristina Angélica Aquino de Carvalho Mascaro - Integrante / Neuzilene F. N. Burock - Integrante / Thatyana Machado Silva - Integrante / Suzanli Estef - Integrante.
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2024 - Atual
Pessoas com deficiência intelectual e/ou TEA: A representatividade no processo de transição para a vida independente, Descrição: Este projeto faz parte também do projeto Pessoas com deficiência intelectual e/ou TEA: nada sobre nós sem nós. O processo de transição para o momento pós-escola de jovens e adultos com deficiência intelectual e/ou transtorno do espectro autista (TEA) na sociedade contemporânea ainda é um desafio para as escolas brasileiras. Pensar na vida adulta e ativa destes sujeitos é importante para garantir sua real inserção na sociedade, de forma que possam ter uma vida mais independente e autônoma possível. Esse processo deve começar ainda na escola para que as habilidades para a vida independente sejam desenvolvidas. Entretanto, sem o engajamento do sujeito com deficiência intelectual e/ou TEA no processo, essa ação não terá êxito, por isso, é fundamental o desenvolvimento de habilidades de autodeterminação, para que assim, possam ser realmente gestores de suas vidas. Nesse sentido, o presente projeto tem como objetivo analisar o processo de transição para a vida independente no itinerário formativo de jovens e adultos com deficiência intelectual e/ou TEA. Dentro dessa proposta, temos a elaboração do Plano Individualizado de Transição (PIT) em suas diferentes vertentes, como por exemplo, a inclusão no mercado de trabalho, nos espaços da universidade e o sujeito com deficiência intelectual e/ou TEA como protagonista da sua vida no que tange, principalmente, o desenvolvimento de habilidades de autodeterminação. Para tal, será utilizada como metodologia a pesquisa qualitativa nos pressupostos da pesquisa-ação e com a elaboração de cursos de formação continuada docente, protocolos de aplicação do PIT, além de potencializar a voz dos sujeitos com deficiência intelectual e/ou TEA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Annie Gomes Redig - Coordenador / Suzanli Estef da Silva - Integrante / Rosana Glat - Integrante / Patrícia Monteiro Lima Chagas - Integrante / Neuzilene F. N. Burock - Integrante / Roberta Bezerra Brite - Integrante / Thatyana Machado Silva - Integrante / Antônia Regina Ribeiro Leal - Integrante / Deborah Lauriane da Silva Sousa - Integrante / Sebastião Gomes Barbosa - Integrante / Julia dos Santos Vieira - Integrante / Maria Luiza do Carmo Poyares - Integrante / Tiphanie Soares Brum - Integrante / Vicent Spevack - Integrante / Isabella de Paula Santos - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Bolsa / FAPERJ - Auxílio financeiro.
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2021 - 2024
O processo de transição educacional para a vida independente para pessoas com deficiência intelectual e TEA em um mundo (pós)pandemia, Descrição: O advento da educação inclusiva apresenta desafios para a sociedade contemporânea, principalmente no que tange o momento pós-escola para os sujeitos com deficiência intelectual e transtorno do espectro autista (TEA). A escola é uma etapa da vida do indivíduo que vai além do ensino de conteúdos acadêmicos, mas também o desenvolvimento de habilidades para a vida independente. Acreditamos que a escola precisa elaborar práticas que permitam ao aluno o desenvolvimento de habilidades para a vida independente e, nesse contexto, contemplar não somente o aprendizado de conteúdos acadêmicos, mas a autonomia e independência, inserção no mercado de trabalho, ensino superior, cursos profissionalizantes e demais áreas. Com o surgimento da pandemia causada pela Covid-19, as práticas pedagógicas utilizadas pelos professores, precisaram ser ressignificadas e consequentemente o processo de ensino-aprendizagem destes alunos foi afetado. Sendo assim, o presente projeto tem como objetivo analisar o processo de transição para a vida independente no itinerário formativo de jovens e adultos com deficiência intelectual e/ou TEA, levando-se em consideração o contexto (pós)pandemia da Covid-19. Para tal, será utilizada como metodologia a pesquisa qualitativa nos pressupostos da pesquisa-ação e com a elaboração de cursos de formação continuada docente, protocolos de aplicação do Plano Individualizado de Transição e potencializar a voz dos sujeitos com deficiência intelectual e TEA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Annie Gomes Redig - Coordenador / Cristina Angélica Aquino de Carvalho Mascaro - Integrante / Suzanli Estef da Silva - Integrante / Mariana dos Santos Padrão - Integrante / Patrícia Monteiro Lima Chagas - Integrante / Neuzilene F. N. Burock - Integrante / Roberta Bezerra Brite - Integrante / Ester Vitória Basilio Anchieta - Integrante / Maria Luiza do Carmo Poyares - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa.
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2019 - Atual
Educação Inclusiva e vivência universitária: uma proposta para estudantes com deficiência intelectual e/ou autismo, Descrição: O presente projeto tem como objetivo proporcionar vivência universitária para pessoas com deficiência intelectual e/ou transtorno do espectro autista (TEA) que cursam ou já concluíram o Ensino Médio. A inserção no ensino superior é um desafio para muitos sujeitos com deficiência, principalmente para o público-alvo aqui definido, pois apresenta inúmeros aspectos a serem vencidos, como aprovação nos exames de seleção, permanência na universidade e conclusão do curso, além das barreiras pedagógicas e acadêmicas existentes. Muitos alunos com deficiência intelectual e/ou TEA encontram dificuldades para finalizar o ensino básico e com isso é necessária a construção de estratégias que auxiliem a sua escolarização e o acesso ao mundo do trabalho e universitário. Portanto, o presente estudo pretende a partir de cursos de formação na modalidade de extensão, proporcionar o favorecimento da elaboração de cultura inclusiva na UERJ e a quebra de paradigmas e entraves encontrados na sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Annie Gomes Redig - Coordenador / Cristina Angélica Aquino de Carvalho Mascaro - Integrante / flavia Barbosa Dutra - Integrante / vanessa cabral da silva pinheiro - Integrante / Vanêssa Lima do Nascimento - Integrante / Mariana dos Santos Padrão - Integrante / Hellen Cordoniz Ribeiro - Integrante / Iúry Fagundes da Silva - Integrante / Suellen Teixeira Nascimento - Integrante.
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2018 - Atual
CAFÉ INCLUSIVO: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DOCENTE, Descrição: O presente projeto tem por objetivo discutir questões referentes à inclusão escolar, social e laboral de pessoas com necessidades educacionais especiais de forma a contribuir para a formação inicial, continuada e em serviço de estudantes do curso de formação em nível Médio, graduação, pós-graduação e demais profissionais da área. Nesta direção, a formação continuada e em serviço se realizará por meio de encontros dialógicos periódicos, denominado de ?Café Inclusivo?. Nestes encontros serão discutidos estudos desenvolvidos pelo grupo de pesquisa ?Inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais: práticas pedagógicas, cultura escolar e aspectos psicossociais? e demais temáticas sugeridas pelos participantes. Portanto, será utilizada a pesquisa qualitativa baseada nos pressupostos da pesquisa-ação. Para essa formação, contaremos com a participação dos integrantes do grupo de pesquisa, estudantes dos cursos de formação, docentes de diferentes níveis de ensino da rede pública e privada, pesquisadores e demais profissionais. Para tanto, utilizaremos leituras (artigos, dissertações, teses e livros) e equipamentos (tecnologias assistivas de baixo e alto custo) que subsidiarão essa prática, para que a inclusão e o ensino baseado na diversidade se efetivem. A intenção é que os conteúdos das discussões incidam em um embasamento teórico que sustentem práticas educacionais inclusivas na escola contemporânea.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Annie Gomes Redig - Coordenador / Cristina Angélica Aquino de Carvalho Mascaro - Integrante / flavia Barbosa Dutra - Integrante / vanessa cabral da silva pinheiro - Integrante / Vanêssa Lima do Nascimento - Integrante / Mariana dos Santos Padrão - Integrante / Hellen Cordoniz Ribeiro - Integrante.
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2017 - 2021
O PROCESSO DE TRANSIÇÃO DA ESCOLA PARA A VIDA A INDEPENDENTE DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, Descrição: A presente pesquisa se insere no contexto de estudos voltados para disseminação de políticas e práticas de inclusão. A inclusão escolar de pessoas com deficiência é um movimento mundial e nas últimas décadas o cenário educacional brasileiro vem se transformando para atender a diversidade. Dentro das questões eminentes que envolvem a construção de uma escola inclusiva, destacamos a formação para o momento pós-escola para estudantes com deficiência intelectual. Muito se discute a inclusão escolar de pessoas com deficiência, mas pouco se debate quais ações devem ser pensadas e construídas para que esses sujeitos tenham sucesso ao sair da escola, como possibilitar itinerários formativos para a formação para uma vida independente. Acreditamos que a escola precisa elaborar práticas que permitam ao aluno o desenvolvimento de habilidades para a vida independente e, nesse contexto, contemplar não somente o aprendizado de conteúdos acadêmicos, mas a autonomia e independência, inserção no mercado de trabalho, ensino superior, cursos profissionalizantes e demais áreas. Nessa direção a pesquisa tem como objetivo a elaboração, implementação e avaliação de um Plano Individualizado de Transição para a vida independente de jovens e adultos com deficiência intelectual a partir dos 14 anos de idade, matriculados em turmas comuns (Ensino Fundamental II e/ou Ensino Médio), classes ou escolas especiais. Sendo assim, será utilizada como metodologia a pesquisa qualitativa nos pressupostos da pesquisa-ação e com a elaboração de um Plano de Ensino Individualizado que contemple o Plano Individualizado de Transição para a vida independente, de forma a permitir ao sujeito opções de aprendizado para além de conteúdos acadêmicos, possibilitando a sua inclusão escolar, social e laboral.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Annie Gomes Redig - Coordenador / thyene da silva bürkle - Integrante / Cristina Angélica Aquino de Carvalho Mascaro - Integrante / vanessa cabral da silva pinheiro - Integrante / Vanêssa Lima do Nascimento - Integrante / Mariana dos Santos Padrão - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa.
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2017 - 2019
Desenho Universal para a Aprendizagem: Implementação e avaliação do protocolo do livro digital acessível, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Márcia Denise Pletsch em 17/01/2018., Descrição: O projeto objetiva implementar e avaliar o protocolo de desenho universal da aprendizagem para livros didáticos acessíveis na escolarização de alunos público alvo da Educação Especial incluídos em diferentes realidades educacionais. A pesquisa tem sido realizada a partir da parceria entre o Centro de Inovação Tecnológica e Educação Inclusiva (UFRRJ), Observatório de Educação Especial e Inclusão Educacional (UFRRJ), Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Instituto Rodrigo Mendes e Movimento Down. UNICEF-Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / marcia denise pletsch - Coordenador.
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2016 - 2018
Inclusão de jovens com deficiência intelectual em atividades laborais, Descrição: Tendo em vista a inclusão como um movimento mundial que nas últimas décadas tem contribuído para a transformação do cenário educacional brasileiro em prol da diversidade, o presente projeto de pesquisa se insere no contexto de estudos voltados para as políticas e práticas de inclusão. Dentro das questões eminentes que envolvem a construção de uma escola inclusiva, destacamos a formação profissional para alunos com deficiência e apresentamos, uma proposta de investigação voltada para o desenvolvimento, implementação e avaliação de uma estratégia que objetiva a preparação e inclusão de jovens e adultos com deficiência em atividades laborais. A pesquisa volta-se para um programa de treinamento laboral, baseado no trabalho customizado, com alunos com deficiência matriculados ou em escolas especiais ou em escola comuns, no ensino fundamental, do estado do Rio de Janeiro. Sendo assim, será utilizada como metodologia de pesquisa qualitativa nos pressupostos da pesquisa-ação e a partir do treinamento de jovens e adultos com deficiência e da capacitação de instrutores laborais para auxiliar e acompanhar esses alunos, pretende-se favorecer a independência e autonomia dos mesmos em atividades de trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Annie Gomes Redig - Coordenador / Cristina Angélica Aquino de Carvalho Mascaro - Integrante / Suzanli Estef da Silva - Integrante / Priscila de Paiva Martins - Integrante / Thayane Louize Carvalho de Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2015 - 2019
Falando de si: estudos sobre autopercepção e histórias de vida de pessoas com deficiência intelectual, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rosana Glat em 13/03/2018., Descrição: Apesar da disseminação das políticas e ações afirmativas em prol dos direitos de pessoas com deficiências, essas ainda encontram inúmeras barreiras para sua efetiva inclusão educacional e social. No caso dos sujeitos com deficiência intelectual, ainda prevalece a representação social da incapacidade, resultando em uma auto imagem inferiorizada, bem como limitada autonomia e participação social. No que tange a produção científica, ainda são relativamente escassos os estudos que partem da própria vivência das pessoas com deficiência. Entendendo que políticas e práticas de inclusão são operacionalizadas e direcionadas a pessoas reais em suas inter-relações nos diferentes espaços sociais, e que os sujeitos que as vivenciam são as mais importantes fontes de dados, objetivo geral da pesquisa é analisar os impactos das políticas de inclusão educacional e social na autopercepção e vida cotidiana de pessoas com deficiência intelectual, a partir de seus relatos pessoais. Para tal serão realizados dois estudos complementares. O Estudo I consiste no estado da arte da produção nacional e internacional sobre auto percepção de pessoas com deficiência intelectual nas bases de dados CAPES e Scielo (Brasil) e outras bases internacionais. O Estudo II analisa, por meio da metodologia de História de Vida, depoimentos de jovens e adultos com deficiência intelectual, levando em consideração diferentes aspectos psicossociais. Espera-se que os resultados alcançados no cotejamento do estado da arte da produção nacional e internacional sobre auto percepção de pessoas com deficiência intelectual (Estudo I) com a análise de histórias de vida desses sujeitos (Estudo II) contribuam para o aprofundamento e ampliação da produção científica no campo da Educação Especial e Inclusiva. Por sua vez, os dados obtidos poderão se reverter em indicadores para desenvolvimento e avaliação de políticas e propostas psicoeducacionais inovadoras, melhor direcionadas à demanda específica destes sujeitos, tornando-se, assim, uma ação de impacto social... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Rosana Glat - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Associação dos Servidores do CNPq - Auxílio financeiro.
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2015 - 2017
Atendimento Educacional Especializado para além dos muros da escola: um estudo de caso de atendimento domiciliar, Descrição: O presente estudo faz parte das pesquisas desenvolvidas pelo grupo ?Inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais: práticas pedagógicas, cultura escolar e aspectos psicossociais?. De acordo com a política de Educação Inclusiva, todos os alunos, independentemente, de sua condição, têm garantido a sua escolarização. Para os sujeitos com deficiência, há o suporte do Atendimento Educacional Especializado ? AEE, oferecido na sala de recursos multifuncionais. Porém, alguns estudantes que apresentam deficiências mais severas, ficam impossibilitados de frequentar a escola, mesmo que seja a especial. Devido aos comprometimentos de saúde, o AEE pode ser ofertado na modalidade de atendimento pedagógico domiciliar. Nesta direção, este estudo pretende investigar a escolarização de uma aluna com deficiência na modalidade de atendimento pedagógico domiciliar, com o objetivo analisar o impacto do AEE, na modalidade domiciliar, no cotidiano e cultura da família e os benefícios para a aluna com deficiência. Para atingir tal objetivo, será utilizada a metodologia estudo de caso, sendo complementado pela pesquisa-ação, com uma jovem de 12 anos de idade com suspeita de diagnóstico de Síndrome de Dravet. Nessa direção, a pesquisa envolverá entrevistas semiestruturadas, a elaboração e aplicação do Plano Educacional Individualizado ? PEI, juntamente com a família, além da construção de um Programa de Comunicação Alternativa e Ampliada ? CAA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Annie Gomes Redig - Coordenador / Cristina Angélica Aquino de Carvalho Mascaro - Integrante / Suzanli Estef da Silva - Integrante / Raquel Lanine - Integrante / Nathália Eugenio - Integrante / Rosana Glat - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.
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2015 - Atual
Escolarização e desenvolvimento de alunos com deficiência intelectual e múltipla na Baixada Fluminense, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Márcia Denise Pletsch em 17/01/2018., Descrição: O projeto visa acompanhar longitudinalmente a escolarização de alunos com deficiência intelectual e múltipla, a fim de analisar o desenvolvimento desses sujeitos e o papel desempenhado pelo AEE em seis municípios da Baixada Fluminense/RJ. Objetiva, também, realizar um mapeamento da participação desses sujeitos nas avaliações oficiais. Pesquisa financiada pelo Programa Jovem Cientista do Nosso Estado da FAPERJ (processo nº E-26/201.535/2014), Chamada CNPq/ MCTI Nº 25/2015 Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas (Processo 442864/2015-9) e também conta com bolsa de produtividade pelo CNPq... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / marcia denise pletsch - Coordenador.
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2013 - 2016
Políticas e práticas de inclusão escolar no Colégio de Aplicação da UERJ: impactos sobre a cultura escolar, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rosana Glat em 06/04/2015., Descrição: O presente projeto de pesquisa propõe investigar a inclusão e escolarização de alunos com necessidades educacionais especiais em instituições de ensino consideradas de excelência . Estas, historicamente, em função do processo competitivo de seleção para o ingresso e das concepções socialmente estabelecidas em relação ao perfil desejado do alunado, recebiam em seu corpo discente grupos academicamente mais homogêneos. Atualmente, em consonância com as demandas trazidas pelas atuais políticas de Educação Inclusiva, que, entre outras ações, transformou o ingresso nos níveis iniciais em sorteio, essas escolas vivem o desafio da inserção de alunos com diferenças significativas de desenvolvimento e aprendizagem, demandando uma reestruturação do seu projeto político pedagógico, suas práticas e organização interna, de modo geral. Nesta perspectiva, o objetivo geral do presente estudo é analisar o processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no Colégio de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro/CAp-UERJ), com foco nas práticas pedagógicas e cultura institucional. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, tendo como abordagem metodológica o estudo de caso do tipo etnográfico... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Rosana Glat - Coordenador / marcia denise pletsch - Integrante / Suzanli Estef da Silva - Integrante / Amanda Carlou - Integrante / Raquel Lanine - Integrante / Nathália Eugenio - Integrante / Patrícia Braun - Integrante / Patrícia Cardoso Macedo - Integrante.
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2013 - 2015
Sala de Aula do Amanhã: Formação Inicial e Continuada de Professores em Tecnologias Assistivas, Descrição: O projeto visa promover a formação em Tecnologia Assistiva (TA) e Comunicação Alternativa (CA) aos alunos dos cursos de graduação em Pedagogia e nas Licenciaturas, assim como aos alunos dos cursos de pós-graduação lato e stricto sensuem Educação e aos professores da rede pública de ensino que estão em processo de formação continuada. Assim, a proposta da criação de uma ?sala do amanhã? com diversos recursos de TA e CA poderá ser tornar em um Centro de Referência em Tecnologia Assistiva/Comunicação Alternativa na Faculdade de Educação da UERJ, para oferecer suporte às atividades de ensino, pesquisa e extensão nos diferentes níveis . Os objetivos do projeto são formar os alunos dos cursos de Pedagogia e das Licenciaturas no uso de Tecnologias Assistivas de alto e baixo custo, da Comunicação Alternativa e da Informática Accessível para favorecer a inclusão escolar de alunos com deficiência e dificuldades de aprendizagem na rede regular de ensino infantil, fundamental e médio. O projeto visa igualmente tornar esses recursos disponíveis para alunos incluídos no ensino superior, como também, oferecer conhecimento específico no uso de diferentes recursos da Tecnologia Assistiva aos professores que frequentam o curso de especialização, mestrado e doutorado em Educação na Universidade do Estado do Rio de Janeiro. O uso de diversas instrumentos de coleta de dados, como protocolos de registros de comportamento, aplicação de questionários, realização de entrevistas e análise dos relatórios descrevendo a implementação dos projetos de ensino será empregado para avaliar o impacto do curso de formação no desempenho de alunos de graduação e de pós-graduação... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Cátia Crivelenti de Figueiredo Walter - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
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2013 - 2014
Plano educacional individualizado como estratégia para aprendizagem e inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual no sistema público de ensino do Estado do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rosana Glat em 27/01/2014., Descrição: Este estudo dá continuidade à investigação sobre processo de escolarização e inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual em redes públicas do Estado do Rio de Janeiro. Tem como objetivo avaliar a elaboração e o desenvolvimento de novas práticas educacionais, como a utilização do Plano Educacional Individualizado (PEI), para favorecer a aprendizagem de alunos com deficiência intelectual no ensino comum, classes ou escolas especializadas. Destaca-se que esse alunado tem-se constituído como um dos maiores desafios à inclusão escolar. Para atingir os objetivos propostos são adotados os pressupostos da pesquisa qualitativa e, como abordagem metodológica, o estudo de caso do tipo etnográfico complementado por uma pesquisa-ação colaborativa em dois cenários educacionais: uma escola comum de Educação Básica que tem alunos com deficiência intelectual incluídos e turmas comuns e uma escola especializada. No estudo etnográfico serão utilizados como procedimentos observação participante e entrevistas semiestruturadas. A pesquisa-ação envolve elaboração e aplicação do PEI junto com os professores dos alunos selecionados para estudo. Esta estratégia visa ampliar sua participação desses alunos em atividades de escolarização e de interação social, efetivar sua aprendizagem e desenvolvimento pessoal, além de promover a formação continuada dos professores, ao se apropriar de novas ações e instrumentos pedagógicos... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Rosana Glat - Coordenador / marcia denise pletsch - Integrante / Mara Lúcia R. Monteiro da Cruz - Integrante / Cristina Angélica Aquino de Carvalho Mascaro - Integrante / Márcia Marin Vianna - Integrante / Suzanli Estef da Silva - Integrante / Carla Fernanda Oliveira de Siqueira - Integrante / Raquel Lanine - Integrante / Nathália Eugenio - Integrante.
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2011 - 2014
Educação Especial no contexto da Educação Inclusiva: uma análise do atendimento educacional especializado no sistema público de ensino do Estado do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rosana Glat em 27/01/2014., Descrição: Aprofundamento de projeto anterior, visa investigar os impactos da política de Educação Inclusiva em diferentes sistemas públicos de ensino do Estado do Rio de Janeiro, tendo como objetivos: 1) Analisar como as redes vêm se organizando para atender às novas diretrizes nacionais para inclusão escolar de alunos com deficiências e transtornos do desenvolvimento nos seguintes aspectos: financiamento e alocação de recursos; formação continuada de professores; oferecimento de atendimento educacional especializado; relação entre o professor do atendimento educacional especializado e o regente da classe regular. 2) Analisar como escolas especializadas estão se resignficando no atual contexto. 3) Elaborar um panorama quantitativo e qualitativo da estrutura educacional para a escolarização de alunos com deficiência intelectual. 4) Analisar a implementação das salas de recursos multifuncionais para alunos com deficiência intelectual. 5) Avaliar estratégias de aplicação do Plano Educacional Individualizado (PEI), como estratégia para favorecer o desenvolvimento, aprendizagem e inclusão de alunos com deficiência intelectual... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Rosana Glat - Coordenador / marcia denise pletsch - Integrante / Mara Lúcia R. Monteiro da Cruz - Integrante / Cristina Angélica Aquino de Carvalho Mascaro - Integrante / Márcia Marin Vianna - Integrante / Nathália Moreira da Cunha - Integrante / Suzanli Estef da Silva - Integrante / Carla Fernanda Oliveira de Siqueira - Integrante / Amanda Carlou - Integrante / Katiuscia Cristina Vargas Antunes - Integrante / Valéria Marques - Integrante.
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2008 - 2013
A Educação Especial no contexto da Educação Inclusiva: diretrizes políticas e ações pedagógicas, Descrição: O discurso em prol da Educação Inclusiva, reforçado por diretrizes internacionais, vem se consolidando no Brasil desde a última década, com base na consigna Educação para Todos. Embora a legislação brasileira na Educação, como em outras áreas possa ser considerada bastante avançada para padrões internacionais, a promulgação de leis e diretrizes políticas ou pedagógicas não garante, necessariamente, as condições para o seu devido cumprimento. Existem inúmeras barreiras que impedem que a Educação Inclusiva se torne realidade no cotidiano das nossas escolas. Foi com o objetivo de analisar o processo de implementação da política de Educação Inclusiva em escolas da Rede Pública de Educação do Município do Rio de Janeiro que realizou-se o projeto Educação Inclusiva na Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro: estudo etnográfico do cotidiano escolar e desenvolvimento de estratégias pedagógicas de ensino-aprendizagem para alunos com necessidades educacionais especiais em classes regulares (PROCIÊNCIA, 2005-2008). Essa pesquisa objetivou contribuir para o desenvolvimento de estratégias de ensino-aprendizagem que viabilizem a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, oriundas de deficiências ou outras condições atípicas, no ensino regular, garantindo sua inserção na cultura escolar formal. Tomando como base os dados dessa investigação propomos agora uma nova pesquisa intitulado A Educação Especial no contexto da Educação Inclusiva: diretrizes políticas e ações pedagógicas , a qual objetiva: 1) Atualizar os dados referentes ao Município do Rio de Janeiro e ampliar a análise das políticas públicas e o processo de implementação da Educação Inclusiva em mais dois municípios do Estado do Rio de Janeiro: Niterói e Angra dos Reis, com ênfase nos mecanismos de articulação da Educação Especial com o Ensino Regular. 2) Analisar nessas redes de ensino os processos de inclusão e escolarização de alunos com deficiência mental em turmas comuns, uma vez que.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Rosana Glat - Coordenador / marcia denise pletsch - Integrante / thyene da silva bürkle - Integrante / Danielle Cristina Pereira - Integrante., Financiador(es): Programa de Incentivo À Produção Científica Técnica E Artística - Bolsa.
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2005 - 2008
A ARTE COMO ESPAÇO PARA PROMOÇÃO DE UMA ESCOLA INCLUSIVA, Descrição: Projeto de iniciação à docência em que o aluno através de metodologia participante apresenta histórias de artistas portadores de deficiência ( Monet, Beethoven, Antônio Francisco Lisboa) e de suas obras os alunos realizam releituras nas mais variadas formas de expressão... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Edicléa Mascarenhas Fernandes - Coordenador / Fabiane Leal - Integrante / GABRIELA FEIJÓ - Integrante., Financiador(es): UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12
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2005 - 2007
INCLUSÃO E DIVERSIDADE HUMANA: VIVENCIANDO LINGUAGENS, Descrição: ADAPTAÇÕES CURRICULARES DE PEQUENO PORTE, VISANDO O MELHOR PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Edicléa Mascarenhas Fernandes - Coordenador., Financiador(es): UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Cooperação., Número de produções C, T & A: 15
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2004 - 2007
O estado da arte da educação especial nos sistemas públicos de ensino do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: A pesquisa é desenvolvida na disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica e tem como objetivo mapear a situação de oferta do atendimento educacional a alunos com necessidades educativas especiais nos sitemas públicos de ensino do Estado do Rio de Janeiro.Possui como metodologia pesquisa de campo, sendo os dados coletados em fontes diretas e indiretas... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Edicléa Mascarenhas Fernandes - Coordenador / Clayton Coelho - Integrante / Fabiane Leal - Integrante / GABRIELA FEIJÓ - Integrante / ANA CRISTINA FREIRE DA SILVA - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.
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2003 - 2005
ATENDIMENTO EDUCACIONAL A ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NOS SISTEMAS MUNICIPAIS DE ENSINO DO RIO DE JANEIRO APÓS DEZ ANOS DE DECLARAÇÃO DE SALAMANCA: O ESTADO DA ARTE, Descrição: MAPEAMENTO DOS SISTEMAS DE ENSINO DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO, VISANDO REUNIR INFORMAÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE CADA MUNICÍPIO.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Edicléa Mascarenhas Fernandes - Coordenador / Jose Carlos de Alcantara - Integrante., Financiador(es): UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Bolsa., Número de produções C, T & A: 11
Projetos de desenvolvimento
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2008 - 2009
Núcleo de Suporte e Ajudas Técnicas às Ações Inclusivas no Ensino Superior da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Edital FAPERJ Cidadania da Pessoa com Deficiência. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Edicléa Mascarenhas Fernandes - Integrante / Rosana Glat - Coordenador / Lia Faria - Integrante / Eneida Simões da Fonseca - Integrante / Aída Regina Monteiro Assunção - Integrante / Renata Bastos da Silva - Integrante / Rosa Carvalho - Integrante / Marco Aurélio P. Vasconcelos - Integrante / Vitorino de Pina Ramos - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
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2008 - 2009
Núcleo de Suporte e Ajudas Técnicas às Ações Inclusivas no Ensino Superior da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Edital FAPERJ Cidadania da Pessoa com Deficiência. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Edicléa Mascarenhas Fernandes - Integrante / Rosana Glat - Coordenador / Lia Faria - Integrante / Eneida Simões da Fonseca - Integrante / Aída Regina Monteiro Assunção - Integrante / Renata Bastos da Silva - Integrante / Rosa Carvalho - Integrante / Marco Aurélio P. Vasconcelos - Integrante / Vitorino de Pina Ramos - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
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Núcleo de Suporte e Ajudas Técnicas às Ações Inclusivas no Ensino Superior da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Edital FAPERJ Cidadania da Pessoa com Deficiência. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Edicléa Mascarenhas Fernandes - Integrante / Rosana Glat - Coordenador / Lia Faria - Integrante / Eneida Simões da Fonseca - Integrante / Aída Regina Monteiro Assunção - Integrante / Renata Bastos da Silva - Integrante / Rosa Carvalho - Integrante / Marco Aurélio P. Vasconcelos - Integrante / Vitorino de Pina Ramos - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
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Núcleo de Suporte e Ajudas Técnicas às Ações Inclusivas no Ensino Superior da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Edital FAPERJ Cidadania da Pessoa com Deficiência. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Edicléa Mascarenhas Fernandes - Integrante / Rosana Glat - Coordenador / Lia Faria - Integrante / Eneida Simões da Fonseca - Integrante / Aída Regina Monteiro Assunção - Integrante / Renata Bastos da Silva - Integrante / Rosa Carvalho - Integrante / Marco Aurélio P. Vasconcelos - Integrante / Vitorino de Pina Ramos - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
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2008 - 2009
Núcleo de Suporte e Ajudas Técnicas às Ações Inclusivas no Ensino Superior da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Edital FAPERJ Cidadania da Pessoa com Deficiência. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Edicléa Mascarenhas Fernandes - Integrante / Rosana Glat - Coordenador / Lia Faria - Integrante / Eneida Simões da Fonseca - Integrante / Aída Regina Monteiro Assunção - Integrante / Renata Bastos da Silva - Integrante / Rosa Carvalho - Integrante / Marco Aurélio P. Vasconcelos - Integrante / Vitorino de Pina Ramos - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
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2008 - 2009
Núcleo de Suporte e Ajudas Técnicas às Ações Inclusivas no Ensino Superior da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Edital FAPERJ Cidadania da Pessoa com Deficiência. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Edicléa Mascarenhas Fernandes - Integrante / Rosana Glat - Coordenador / Lia Faria - Integrante / Eneida Simões da Fonseca - Integrante / Aída Regina Monteiro Assunção - Integrante / Renata Bastos da Silva - Integrante / Rosa Carvalho - Integrante / Marco Aurélio P. Vasconcelos - Integrante / Vitorino de Pina Ramos - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
Prêmios
2024
Acessibilidade e suas dimensões, Universidade Federal do Roi Grande do Norte,.
2009
Bolsa aluno nota 10, FAPERJ.
2006
MENÇÃO HONROSA, UERJ.
2005
Menção Honrosa, UERJ.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação. , São Francisco Xavier, Maracanã, 20550013 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 25877731, Ramal: 29, URL da Homepage:
Experiência profissional
2025 - Atual
Universidade do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2017 - Atual
Universidade do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor de Pós-Graduação Proped
Outras informações:
Professora da Pós-Graduação em Educação (PROPeD / UERJ)
2021 - 2025
Universidade do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2021 - 2023
Universidade do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Vice Coordenadora do ProPEd, Carga horária: 10
2015 - 2021
Universidade do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2013 - 2015
Universidade do Estado do Rio de JaneiroVínculo: professor substituto, Enquadramento Funcional: professor substituto, Carga horária: 16
Outras informações:
Ministro a disciplina "Práticas Pedagógicas em Educação Inclusiva" para os cursos de licenciaturas.
2007 - 2011
Universidade do Estado do Rio de JaneiroVínculo: contrato, Enquadramento Funcional: professor substituto, Carga horária: 16
Outras informações:
Disciplinas "Educação Inclusiva e Cotidiano Escolar" e "Questões Atuais em Educação Especial" para o curso de Pedagogia
"Práticas Pedagógicas em Educação Inclusiva" para os cursos de Licenciaturas
Atividades
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04/2016
Direção e administração, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Vice-chefe do Departamento de Educação Inclusiva e Continuada - DEIC.
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03/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Práticas Pedagógicas em Educação Inclusiva
-
03/2008
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação e Humanidades, Faculdade de Educação.Linhas de pesquisa
-
03/2008
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação e Humanidades, Faculdade de Educação.Linhas de pesquisa
-
05/2019 - 08/2019
Extensão universitária , Faculdade de Educação.Atividade de extensão realizada, Coordenação do curso de extensão em parceria com a APAE Rio "Introdutório em Programa de Transição: estratégias alternativas para jovens e adultos com deficiência intelectual" com carga horária de 50h.
-
03/2015 - 12/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Prática Pedagógica em Educação Inclusiva, Educação Inclusiva e Cotidiano Escolar
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04/2013 - 02/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Prática Pedagógica em Educação Inclusiva
-
03/2010 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Práticas Pedagógicas em Educação Inclusiva
-
03/2007 - 12/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Inclusiva e Cotidiano Escolar, Práticas Pedagógicas em Educação Inclusiva
2017 - Atual
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenador de disciplina Monografia 2
Outras informações:
Coordenador da disciplina Monografia 2
2019 - 2019
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenador Acadêmico
Outras informações:
Coordenação Acadêmica do Curso de Aperfeiçoamento Inclusão Escolar de alunos com necessidades educacionais especiais
2019 - 2019
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenador Acadêmico
Outras informações:
Coordenação Acadêmica do curso de atualização Deficiência Intelectual: transição da escola para a vida independente
2018 - 2019
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenador Acadêmico
Outras informações:
Curso de Aperfeiçoamento em Educação Especial e Inclusiva para professores da Educação Básica
2011 - 2017
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJVínculo: Bolsa UAB, Enquadramento Funcional: Tutor à distância, Carga horária: 10
Outras informações:
Tutora à distância da disciplina Educação Inclusiva e Cotidiano Escolar do curso de Pedagogia.
2008 - 2008
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJVínculo: Tutor, Enquadramento Funcional: Tutor presencial, Carga horária: 2
Outras informações:
Atuou como tutora presencial da disciplinas Educação Especial.
Atividades
-
08/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Coordenação da disciplina Monografia 2
-
08/2011 - 08/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Tutor à distância da disciplina Educação Inclusiva e Cotidiano Escolar
-
02/2008 - 06/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Especial
2012 - 2015
Prefeitura da Cidade do Rio de JaneiroVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor II, Carga horária: 40
Outras informações:
Professora de Atendimento Educacional Especializado - Sala de Recursos.
Atividades
-
03/2012 - 03/2015
Ensino,Disciplinas ministradas, Atendimento Educacional Especializado
2009 - 2012
Positivo Informática - MatrizVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Consultora Pedagógica de Tecnologia Educacion, Carga horária: 40
Atividades
-
08/2009 - 02/2012
Treinamentos ministrados , Positivo Informática - Filial.Treinamentos ministrados, Consultora pedagógica de Tecnologia Educacional
2007 - 2007
Colégio e Curso PROSPERVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: ORIENTADOR PEDAGÓGICO, Carga horária: 35
Atividades
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01/2007 - 07/2007
Direção e administração, Colégio e Curso Prosper.Cargo ou função, Orientação Educacional e Pedagógica do Ensino Fundamental e Médio.
2005 - 2006
PETROBRASVínculo: estágio, Enquadramento Funcional: estágio, Carga horária: 20
Atividades
-
10/2005 - 09/2006
Estágios , Petrobras.Estágio realizado, Estágio no Projeto Acesso na educação à distância dos funcionários.
2003 - 2004
Centro Dinâmico de EnsinoVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8
Atividades
-
02/2003 - 12/2004
Ensino,Disciplinas ministradas, Ensino da Língua Inglesa para turmas da Educação Infantil e Ensino Fundamental
2007 - 2014
Creche FIOCRUZVínculo: contrato, Enquadramento Funcional: professor contratado, Carga horária: 12
Outras informações:
Professora contratada do curso de desenvolvimento profissional em Educação Infantil, promovido pela Creche Fiocruz em parceria com a Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, no módulo Educação Especial na perspectiva de Educação Inclusiva.
Atividades
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06/2007 - 06/2015
Ensino, desenvolvimento profissional em Educação Infantil, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva
2015 - Atual
Universidade Federal Rural do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor pesquisador
2023 - 2024
New York UniversityVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Visitante Júnior
Outras informações:
Participação no PRINT - Programa de Institucional de Internacionalização da CAPES.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Annie Gomes Redig e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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