Barbara Moissa

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Produções bibliográficas

• MOISSA, Barbara ; GASPARINI, ISABELA ; KEMCZINSKI, Avanilde . A Systematic Mapping on the Learning Analytics Field and Its Analysis in the Massive Open Online Courses Context. International Journal of Distance Education Technologies , v. 13, p. 1-24, 2015.

• MOISSA, B. ; BORBA, E. J. ; KEMCZINSKI, Avanilde ; GASPARINI, I. . Uma ferramenta de Visualização da Informação para analisar o comportamento do aluno em um ambiente e-learning e sua trajetória de aprendizagem. Infodesign (SBDI. Online) , v. 11, p. 337-351, 2014.

• MOISSA, Barbara ; BONNIN, G. ; BOYER, A. . Book cover European Conference on Technology Enhanced Learning EC-TEL 2021: Technology-Enhanced Learning for a Free, Safe, and Sustainable World pp 363?367Cite as Measuring and Predicting Students? Effort: A Study on the Feasibility of Cognitive Load Me. In: Tinne De LaetRoland KlemkeCarlos Alario-HoyosIsabel HilligerAlejandro Ortega-Arranz. (Org.). Technology-Enhanced Learning for a Free, Safe, and Sustainable World. 1ed.: , 2021, v. , p. 1-.

• MOISSA, Barbara ; BONNIN, G. ; BOYER, A. . Exploiting Wearable Technologies to Measure and Predict Students? Effort. In: Ilona Buchem; Ralf Klamma; Fridolin Wild. (Org.). Perspectives on Wearable Enhanced Learning (WELL). 1ed.Cham: Springer, 2019, v. , p. 1-.

• MOISSA, Barbara ; SANTOS, LUCIO VASCONCELOS DOS ; KLOCK, ANA CAROLINA TOMÉ ; GASPARINI, ISABELA ; KEMCZINSKI, Avanilde . Um minicurso online de Algoritmos como apoio às disciplinas iniciais da graduação: preparação, execução e resultados sobre a satisfação dos alunos. In: Workshop de Informática na Escola, 2016, Brasil. Anais do XXII Workshop de Informática na Escola (WIE 2016), 2016. p. 466.

• MOISSA, Barbara ; GASPARINI, ISABELA ; KEMCZINSKI, Avanilde . Educational Data Mining versus Learning Analytics: estamos reinventando a roda? Um mapeamento sistemático. In: XXVI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2015, Maceió, 2015. p. 1167-1176.

• MOISSA, B. ; GASPARINI, I. . Técnicas de Visualização da Informação para Analisar o Comportamento de Alunos em um Ambiente E-Learning. In: Computer on the Beach 2014, 2014, Florianópolis. Anais do Computer on the Beach 2014, 2014. p. 263-272.

• MOISSA, B. ; CARVALHO, L. S. de ; GASPARINI, I. . A Web Analytics and Visualization Tool to Understand Students? Behavior in an Adaptive E-Learning System. In: HCI International, 2014, Heraklion. 16th International Conference on Human?Computer Interaction (HCII 2014). Switzerland: Springer International Publishing, 2014. v. 8523. p. 312-321.

• MOISSA, B. ; GASPARINI, I. ; KEMCZINSKI, A. . Learning Analytics: um mapeamento sistemático. In: TISE2014 - Taller International de Software Educativo - XIX Conferência Internacional sobre Informática na Educação, 2014, Fortaleza - CE. TISE2014 - Taller International de Software Educativo - XIX Conferência Internacional sobre Informática na Educação, 2014. p. 283-290.

• MOISSA, Barbara ; GASPARINI, I. ; MATOS, A. V. ; SANTOS, G. B. . Proposta do uso de técnicas de visualização da informação para análise do comportamento de alunos em ambientes e-learning. In: Simpósio Brasileiro sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais, 2013, Manaus. XII Simpósio Brasileiro sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2013. p. 422-423.

• MOISSA, Barbara ; CARVALHO, L. S. de ; GASPARINI, I. ; KEMCZINSKI, A. . Análise do comportamento do aluno através de técnicas de web analytics e sua proposta de representação interativa em um ambiente e-learning. In: XVII Conferência Internacional sobre Informática na Educação (TISE 2013), 2013, Porto Alegre. Nuevas Ideas en Informática Educativa- XVII Conferência Internacional sobre Informática na Educação (TISE 2013), 2013. v. 9. p. 562-565.

• MOISSA, Barbara ; BONNIN, GEOFFRAY ; BOYER, ANNE . Towards the exploitation of multimodal data to measure students? mental effort. In: 2020 IEEE 20th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), 2020, Tartu. 2020 IEEE 20th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), 2020. p. 373.

• MOISSA, B. ; KEMCZINSKI, A. ; GASPARINI, I. . Learning Analytics: entendendo e otimizando o aprendizado. In: XIII Simpósio Brasileiro Sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais, 2014, Foz do Iguaçu - PR. XIII Simpósio Brasileiro Sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais, 2014. p. 59-60.

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  Uma análise dos benefícios de Learning Analytics (LA) para o professor e para o aluno em um Massive Open Online Course (MOOC), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Avanilde Kemczinski em 08/12/2015., Descrição: Os Learning Analytics são a coleta de dados do aluno e o uso destes para possibilitar intervenções e melhorar o desempenho dos mesmos no curso. Um Massive Open Online Course (MOCC) é, por sua vez, uma nova abordagem de educação a distância que se diferencia das abordagens tradicionais devido ao número maior de participantes e também pela integração das redes sociais. Devido aos benefícios que as Learning Analytics trazem para a educação a distância tradicional, este trabalho pretende aplicá-las em um Massive Open Online Course e analisar o seu impacto na aprendizagem nesta nova abordagem de educação a distância.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Barbara Moissa - Integrante / Isabela Gasparini - Integrante / Avanilde Kemczinski - Coordenador / Aline Nunes Ogawa - Integrante., Número de produções C, T & A: 4