Jaime Valim Mansan

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2018

  História e(m) quadrinhos: uma proposta de uso de HQs no ensino de História e na promoção da leitura literária, Descrição: A pesquisa trata das possibilidades do uso de histórias em quadrinhos (HQs) em atividades de ensino de História e de promoção da leitura literária, a partir de ações e reflexões desenvolvidas na Escola SESI de Ensino Médio Montenegro. Nosso objetivo com este projeto é avaliar essa possibilidade e construir uma proposta que possa servir de inspiração para outros mediadores da leitura e docentes. Entendemos que a relevância está, sobretudo, no potencial dessa mídia para tais usos. No caso da formação de leitores e leitoras, há o apelo visual aliado a uma linguagem acessível, constituindo porta de entrada para o interesse por textos literários, em função de ser algo com o qual muitos jovens, crianças e adultos já estão familiarizados. As HQs também oferecem grande potencial como ferramenta pedagógica para o ensino de História, pois, além das características mencionadas, permitem melhores compreensões sobre a escrita da História, via comparações com outras formas de representação do passado. Relativamente ao método, destacamos que a proposta surgiu da percepção, identificada por uma escuta ativa no espaço da Biblioteca, de grande interesse discente por HQs. Paralelamente, percebeu-se nas aulas de História significativo interesse pelo tema II Guerra Mundial. Buscando dar conta dessas demandas, elaboramos uma aula temática usando a HQ Maus: A história de um sobrevivente, de Art Spiegelman, que retrata a trajetória de um judeu que viveu os horrores do Holocausto e reconstruiu sua vida nos EUA. Previamente, foi apresentado um panorama histórico das HQs, utilizando exemplares do acervo da Biblioteca, e comparações com outras HQs. Delineado o processo histórico, foram analisados trechos de Maus, que embasaram debate sobre esta forma de representar o passado. Em posterior momento de pesquisa, desenvolvemos reflexões sobre nossa experiência com aquela HQ em sala de aula. Para isso, dialogamos especialmente com algumas ideias de Waldomiro Vergueiro sobre HQs e educação, bem como com as considerações de Michèle Petit sobre formação de leitores. As próximas etapas de pesquisa serão: (a) atividade em aula, com tablets e HQs digitalizadas, para avaliação do aprendizado e mapeamento de potencialidades para leitura; (b) montagem de uma exposição sobre HQs e História na biblioteca, que possamos comparar com as experiências de sala de aula, verificando o potencial desta segunda atividade para o incentivo à leitura e para o ensino de História em ambiente extra-classe; (c) realização de segundo momento de reflexão, buscando estabelecer relações entre essas duas práticas (ensino de História e promoção da leitura) em dois ambientes escolares distintos, por partes dos mesmos educandos; (d) construção do artigo com a proposta de usos de HQs na promoção da leitura e no ensino de História. Os resultados parciais atingidos até o momento foram a realização da primeira aula e do primeiro momento de reflexão. A partir disso, já foi possível concluir que essa proposta tem grande potencial para os citados objetivos de ensino de História e de formação de leitores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jaime Valim Mansan - Coordenador / Juliano de Lima Rodrigues - Integrante.

• 2015 - 2016

  Silêncios: sobre o não-dito nos vestígios do passado, Descrição: Em acordo com o que Jacques Le Goff propunha em História e Memória, consideramos que, na pesquisa histórica, é fundamental "questionar a documentação histórica sobre as lacunas, interrogar-se sobre os esquecimentos, os hiatos, os espaços brancos da história", fazendo "o inventário dos arquivos do silêncio" e escrevendo a história não apenas a partir dos documentos, mas também "das ausências de documentos". Parece haver significativa homologia, nesse sentido, entre o oficio do historiador e da historiadora e o trabalho de outras disciplinas que igualmente lidam cotidianamente com os vestígios do passado. Junto a isso, é notável nas Ciências Humanas certas classificações hierarquizadoras que, embora avessas a princípios historiográficos tidos como consensuais pelo menos desde Bloch, acabam por estabelecer-se e enraizar-se ainda hoje, através de diferentes e sinuosos caminhos que nem sempre são muito visíveis - inclusive para quem promove tais hierarquizações. Com esse desafio em vista, buscaremos promover reflexões e diálogos sobre esses silenciamentos. Pretendemos: a) produzir conhecimento na área de Ciências Humanas a partir das trocas e diálogos interdisciplinares e interinstitucionais promovidos no âmbito do grupo; b) contribuir com a formação teórico-metodológica de jovens pesquisadores em ciências humanas; c) oferecer, à comunidade acadêmica e à sociedade em geral, oportunidades de reflexão sobre um traço marcante das ciências humanas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jaime Valim Mansan - Coordenador / Helder Gordim da Silveira - Integrante / Luciano Aronne de Abreu - Integrante / Adriana Fraga da Silva - Integrante / Angelica Müller - Integrante / Anselmo Alves Neetzow - Integrante / Artur Barcelos - Integrante / Benito Schmidt - Integrante / Diorge Konrad - Integrante / Gislene de Lacerda - Integrante / Graciela Barrios - Integrante / Jean-François Macé - Integrante / Ricardo Severo - Integrante / Vanessa Moura - Integrante / Vicente Jesús Díaz Burillo - Integrante / Zeli Company - Integrante / Adriele Oliveira - Integrante / Darcylene Domingues - Integrante / Desirèe Pires - Integrante / Laryssa Brum - Integrante / Luciana de Oliveira - Integrante / Natália Centeno Rodrigues - Integrante / Rodrigo Fernandes - Integrante / Sabrina Meirelles Macedo - Integrante / Samuel Crissandro Tavares Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2015 - 2016

  Grupo de Pesquisa em Movimentos Sociais, Descrição: O grupo de pesquisa em movimentos sociais realizará pesquisa junto a indivíduos e organizações engajados em diversas causas e, mediante o estudo e análise destas práticas, produzirá trabalhos acadêmicos que sirvam à reflexão sobre as formas de atuação e possíveis transformações que provocam na sociedade ou realidade específica. Ademais, buscará integrar estudantes de graduação e pós-graduação na pesquisa, de forma a instrumentalizá-los com o referencial teórico e práticas de pesquisa do tema, servindo de iniciação à pesquisa e, consequentemente, relacionado a práticas de ensino. Por fim, ao realizar as pesquisas, o grupo entrará em contato com tais organizações e indivíduos com quem procurará realizar atividades em parceria, de acordo com as demandas e características do público de referência.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jaime Valim Mansan - Integrante / Ricardo Gonçalves Severo - Integrante / Cassiane Freitas Paixão - Coordenador.

• 2011 - 2015

  Estado, Desenvolvimento Econômico e Inserção Internacional: Tradições Autoritárias e Desenvolvimentismo no Discurso dos Intelectuais e da Grande Imprensa no Brasil Contemporâneo (1930-1985), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Luciano Aronne de Abreu em 04/11/2014., Descrição: O presente projeto tem por objetivo traçar um mapa conceitual acerca das concepções de Estado, Desenvolvimento Econômico e Inserção Internacional do Brasil, entre 1930 e 1985, buscando identificar a possível formação de tradições autoritárias e desenvolvimentistas, a partir das obras publicadas por intelectuais (Oliveira Viana, Francisco Campos, Azevedo Amaral, Roberto Simonsen, Mário Travassos, Golbery do Couto e Silva e Meira Mattos) e do discurso editorial dos órgãos da imprensa informativa moderna (O Globo, Jornal do Brasil e O Estado de São Paulo).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Jaime Valim Mansan - Integrante / ABREU, Luciano Aronne de - Coordenador / Helder Gordim da Silveira - Integrante / Luis Carlos dos Passos Martins - Integrante.

• 2011 - 2014

  O controle do campo da educação superior no Brasil da Ditadura Civil-Militar (1964-1988), Descrição: A grande questão que impulsiona este projeto diz respeito às formas que pode assumir o fenômeno do controle social em contextos não democráticos. A partir desse elemento motivador, foi adotado como objeto de investigação o controle de um segmento social específico (o campo da educação superior) ao longo da vigência de um regime político determinado (a ditadura que vigorou no Brasil entre 1964 e 1988). São analisados, sob diferentes ângulos, os componentes daquele sistema diretamente atuantes no controle daquele segmento social: vigilância, punição/recompensa, normatização, propaganda/censura e formação. Busca-se compreender os sujeitos, objetos, métodos e funções de cada uma dessas cinco formas de controle da educação superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jaime Valim Mansan - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 52

• 2006 - 2009

  Os expurgos na UFRGS: Afastamentos sumários de professores no contexto da Ditadura Civil-Militar (1964 e 1969), Descrição: Estudo dos casos de expurgos de docentes da Universidade Federal do Rio Grande do Sul ocorridos em 1964 e 1969. Análise da especificidade do expurgo dentro do conjunto de medidas repressivas utilizadas no período para a dominação via coerção. Análise da atuação de setores da estrutura universitária no controle político-ideológico interno, bem como da criação de órgãos especificamente para esse fim (CEIS/UFRGS; ASI/UFRGS) e dos vínculos da universidade com o Aparato Repressivo. Análise da atuação do MEC no controle político-ideológico direto e na repressão a agentes e grupos no interior da universidade, bem como da relação entre tal ministério e o Aparato Repressivo. Análise da criação (CISMEC) e adaptação/reativação (DSI/MEC) de órgãos de segurança e de informação no interior da estrutura do MEC, de modo a executar tarefas repressivas e de investigação político-ideológica, bem como de aprimorar o vínculo entre o referido ministério e o Aparato Repressivo. A pesquisa foi iniciada como TCC de graduação em História (UFRGS, 2006), sendo posteriormente desenvolvida e concluída como dissertação de mestrado em História (PUCRS, 2007-2009).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Jaime Valim Mansan - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 42

Prêmios