Caetano Castro Roso

Formação complementar

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Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SANTOS, D. J. M. ; PASTORIO, D. P. ; ROSA, H. S. ; ROSO, CAETANO CASTRO . As tecnologias digitais nos cursos de licenciatura em Física e Química: Análise das produções na biblioteca digital. Revista Brasileira de Ensino de Física , v. 46, p. 1-12, 2024.

• CUNHA, A. M. ; SIEBENEICHLER, A. F. S. ; PASTORIO, D. P. ; ROSO, CAETANO CASTRO . Trajetória, distância percorrida e deslocamento: formação de conceitos a partir do uso de brinquedos de dar corda. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 14, p. 1-23, 2023.

• ROSA, H. S. ; SILVEIRA, I. S. ; SILVA, W. V. V. E. ; ROSO, CAETANO CASTRO ; PASTORIO, D. P. . Problemas abertos no ensino de física: uma análise em revistas da área. REVISTA DE ENSEÑANZA DE LA FÍSICA , v. 33, p. 211-217, 2021.

• ROSO, CAETANO CASTRO ; AULER, DÉCIO ; DELIZOICOV, DEMÉTRIO . Democratização em processos decisórios sobre CT: o papel do técnico. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 13, p. 225-249, 2020.

• ROSO, CAETANO CASTRO . TRANSFORMAÇÕES E EDUCAÇÃO CTS: APROXIMAÇÕES AO CONCEITO DE TECNOLOGIA SOCIAL. Boletim da AIA-CTS (Associação Iberoamericana Ciência-Tecnologia-Sociedade) , v. 04, p. 22, 2018.

• ROSO, CAETANO CASTRO ; AULER, DÉCIO . A participação na construção do currículo: práticas educativas vinculadas ao movimento CTS. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 22, p. 371-389, 2016.

• ROSO, CAETANO CASTRO ; SANTOS, ROSEMAR AYRES DOS ; ROSA, SUIANE EWERLING DA ; AULER, DÉCIO . CURRÍCULO TEMÁTICO FUNDAMENTADO EM FREIRE-CTS: ENGAJAMENTO DE PROFESSORES DE FÍSICA EM FORMAÇÃO INICIAL. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online) , v. 17, p. 372-389, 2015.

• ROSO, CAETANO CASTRO . Educação CTS, Sustentabilidade e Participação Pública no Contexto da Formação de Professores no Brasil. UNI-PLURI (MEDELLIN) , v. 14, p. 636-641, 2014.

• MORALES, A. R. (Org.) ; ROSO, C. C. (Org.) ; OLIVEIRA, V. M. F. (Org.) . Redes de Formação em Educação: experiências com pesquisas entre Brasil e México - ISBN 978-8-58-042752-3. 1. ed. Curitiba - PR: CRV, 2013. 263p .

• ROSO, C. C. ; ROSA, S. E. ; AULER, D. . Movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS): origens, repercussões educacionais, desafios e sinalizações. In: MORALES, Alicia Rivera; ROSO, Caetano Castro; OLIVEIRA, Valeska Fortes de. (Org.). Redes de Formação em Educação: experiências com pesquisas entre Brasil e México - ISBN ISBN 978-8-58-042752-3. 1ed.Curitiba - PR: CRV, 2013, v. , p. 15-26.

• ROSA, V. L. ; ROSO, CAETANO CASTRO . A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA DO EDUCANDO À LUZ DA PERSPECTIVA FREIRE-CTS. In: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física 2024, 2024, Recife - PE. Anais do Encontro de Pesquisa em Ensino de Física 2024. Recife - PE: UFPE, 2024.

• SANTOS, D. J. M. ; ROSO, CAETANO CASTRO . PESQUISA SOBRE A INSERÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM FÍSICA. In: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física 2024, 2024, Recife - PE. Anais do Encontro de Pesquisa em Ensino de Física 2024. Recife - PE: UFPE, 2024.

• ROSA, V. L. ; ROSO, CAETANO CASTRO . Perspectiva Educacional Freire-CTS Na Formação Do Sujeito: Um Olhar Para A Consciência Do Sujeito Docente. In: XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023, Caldas Novas - GO. Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campina Grande: Realize Editora, 2023.

• MENEZES, D. V. C. ; ROSO, CAETANO CASTRO . O Desenvolvimento Científico-Pedagógico da/na Práxis Docente: da educação ambiental crítica à constituição de professores-pesquisadores. In: XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023, Caldas Novas - GO. Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campina Grande: Realize Editora, 2023.

• KNEVTIZ, A. A. ; RABENO, Y. B. ; ROSO, CAETANO CASTRO . A CT e o Consumo em Práticas Educativas Vinculadas ao Movimento CTS: um recorte (2014- 2018) em periódicos de Educação em Ciências no Brasil. In: XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021, On-line. Anais do XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campina Grande - PB: Realize Editora, 2021.

• ROSA, H. S. ; SILVEIRA, I. S. ; SILVA, W. V. V. E. ; ROSO, CAETANO CASTRO ; PASTORIO, D. P. . Problemas Abertos no Ensino de Física: uma análise em revistas da área. In: 22a Reunión de Educación en Física, 2021, Santiago del Estero - ARG. Anais 22a Reunión de Educación en Física. Santiago del Estero: Universidad Nacional de Santiago del Estero, 2021.

• RABENO, Y. B. ; KNEVTIZ, A. A. ; ROSO, CAETANO CASTRO . A Construção de Currísulos de Orientação CTS: um recorte (2014-2018) em periódicos de Educação em Ciências no Brasil. In: XVIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2020, Florianópolis - SC. Anais XVIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. São Paulo - SP: SBF - Sociedade Brasileira de Física, 2020. p. 1-8.

• LUCERO, J. C. ; STEQUES, C. P. S. ; LEMOS, C. S. ; ESPINDOLA, E. R. ; ROSO, CAETANO CASTRO ; PASTORIO, D. P. ; CUNHA, A. M. . Relato de Aula: uma experiência sobre termodinâmica. In: X Congreso Iberoamericano de Educación Científica, 2019, Montevideo - UY. Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias en Debate: Didáctica de las Ciencias, Género e Inclusion Educativa en STEM. Alcalá de Henares - ESP: Universidad de Alcalá, 2019. v. 1. p. 390.

• SILVA, L. N. ; PASTORIO, D. P. ; ROSO, CAETANO CASTRO ; CUNHA, A. M. . Relato de Experiência de uma Atividade Envolvendo Matrizes Energéticas. In: X Congreso Iberoamericano de Educación Científica, 2019, Montevideo - UY. Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias en Debate: Investigación e Innovación en Educación Científica, Competencias Comunicativas en Ciências, Gestión y Evaluación de Proyectos Educativos. Alcalá de Henares - ESP: Universidad de Alcalá, 2019. v. 3. p. 304.

• SEVERO, L. E. S. ; CUNHA, A. M. ; ROSO, CAETANO CASTRO ; PASTORIO, D. P. . Relato de Experiência de uma Aula sobre Influências da Lua com o uso de Ensino por Investigação. In: X Congreso Iberoamericano de Educación Científica, 2019, Montevideo - UY. Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias en Debate: Investigación e Innovación en Educación Científica, Competencias Comunicativas en Ciências, Gestión y Evaluación de Proyectos Educativos. Alcalá de Henares - ESP: Universidad de Alcalá, 2019. v. 3. p. 413.

• CAOVILLA, B. S. ; NEVES, G. J. ; ROSO, CAETANO CASTRO ; PASTORIO, D. P. ; CUNHA, A. M. . Problematizando a Escrita de Conceitos Físicos no Ensino Fundamental: uma aproximação aos Três Momentos Pedagógicos (3MP). In: X Congreso Iberoamericano de Educación Científica, 2019, Montevideo - UY. Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias en Debate: Investigación e Innovación en Educación Científica, Competencias Comunicativas en Ciências, Gestión y Evaluación de Proyectos Educativos. Alcalá de Henares - ESP: Universidad de Alcalá, 2019. v. 3. p. 690.

• ROSO, CAETANO CASTRO ; DELIZOICOV, D. . Transformações na Educação CTS: elementos a partir do conceito de Tecnologia Social. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal - RN. Anais do XII ENPEC. Rio de Janeiro - RJ: ABRAPEC - Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019. p. 1-8.

• ROSO, CAETANO CASTRO ; DALMOLIN, A. M. T. . Abordagem Temática no Estágio Supervisionado de Ensino de Física: um relato reflexivo a partir do tema ?Sol, Luz e Vida?. In: XIII Encontro sobre Investigação na Escola, 2015, Erechim - RS. Anais do XIII Encontro sobre Investigação na Escola. Chapecó - SC: UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul, 2015. p. 01-11.

• MACHADO, A. R. ; ROSO, CAETANO CASTRO . A Especificidade do Conceito de Conteúdo ? reflexões a partir do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. In: X Encontro Naciona de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia - SP. Anais do X Encontro Naciona de Pesquisa em Educação em Ciências. Rio de Janeiro - RJ: ABRAPEC, 2015. p. 01-08.

• ROSO, C. C. ; AULER, D. . A Participação na Construção do Currículo: práticas educativas vinculadas ao movimento CTS. In: XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014, Maresias - São Sebastião - SP. Anais XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. São Paulo SP: Sociedade Brasileira de Física, 2014. p. 1-8.

• ROSO, C. C. ; AULER, D. . O Papel do Técnico para a Democratização em Processos Decisórios: horizontes para as repercussões educacionais do movimento CTS. In: IX ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia - SP. Atas do IX ENPEC - ISBN 978-85-99681-03-9. Rio de Janeiro - RJ: ABRAPEC - Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013. p. 1-8.

• ROSO, C. C. . Tomada de Decisões em Ciência-Tecnologia-Sociedade: análise na educação em ciências. In: IX ANPED/Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da região Sul, 2012, Caxias do Sul - RS. Anais do IX ANPED/Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da região Sul - ISSN 2238-9229. Caxias do Sul - RS: UPPLAY, 2012. p. 01-15.

• ROSO, C. C. ; SANTOS, R. A. ; HUNSCHE, S. . Temas Controversos na Escola: o que pensam os estudantes. In: II Seminário Internacional de Educação em Ciências, 2012, Rio Grande - RS. Anais do II Seminário Internacional de Educação em Ciências - ISBN 978-85-7566-222-9. Rio Grande - RS: FURG/NUEPEC, 2012. v. 2. p. 153-164.

• DALMOLIN, A. M. T. ; ROSO, C. C. . Investigação Temática: análise de impactos pré-produção de CT como encaminhamento para a Educação em Ciências. In: II Seminário Internacional de Educação em Ciências, 2012, Rio Grande - RS. Anais do II Seminário Internacional de Educação em Ciências - ISBN 978-85-7566-222-9. Rio Grande - RS: FURG/NUEPEC, 2012. v. 2. p. 76-88.

• ROSA, S. E. ; ROSO, C. C. ; SANTOS, R. A. . Abordagem Temática na Perspectiva da Aproximação Freire-CTS: limites e possibilidades de engajamento de professores em formação inicial. In: II Seminário Internacional de Educação em Ciências, 2012, Rio Grande - RS. Anais do II Seminário Internacional de Educação em Ciências - ISBN 978-85-7566-222-9. Rio Grande - RS: FURG/NUEPEC, 2012. v. 2. p. 39-51.

• DALMOLIN, A. M. T. ; ROSO, C. C. ; SANTOS, R. A. ; AULER, D. . Movimento CTS e Paulo Freire em um Repensar da Educação em Ciências. In: I Seminário Internacional de Educação em Ciências, 2011, Rio Grande - RS. Anais do I Seminário Internacional de Educação em Ciências - ISBN 978-85-7566-175-8. Rio Grande - RS: FURG, 2011. v. 2. p. 65-76.

• ROSO, C. C. ; DALMOLIN, A. M. T. ; AULER, D. . Extensão Ofertista ou Diálogo com a Comunidade: o que tem pautado a extensão universitária?. In: XI Congreso IberoAmericano de Extensión Universitaria, 2011, Santa Fé, Santa Fé, Argentina. Anais XI Congreso IberoAmericano de Extensión Universitaria - ISBN 978-987-657-711-3. Santa Fé, Santa Fé, Argentina: Universidad Nacional del Litoral, 2011. p. 01-12.

• ROSO, C. C. ; DALMOLIN, A. M. T. ; AULER, D. . Práticas Educativas Balizadas por Freire e CTS. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ISBN 978-85-9968-102-2, 2011, Campinas - SP. Anais VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC - ISBN 978-85-99681-02-2. Rio de Janeiro - RJ: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011. p. 01-12.

• SANTOS, R. A. ; ROSO, C. C. ; ROSA, S. E. ; AULER, D. . Repensar a Educação em Ciências: repensar o currículo. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ISBN 978-85-9968-102-2, 2011, Campinas - SP. Anais VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC. Rio de Janeiro - RJ: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011. p. 01-11.

• SANTOS, R. A. ; DALMOLIN, A. M. T. ; ROSO, C. C. ; AULER, D. . Enfoque CTS e Paulo Freire: Referenciais para repensar a Educação em Ciências. In: II Seminário Ibero-americano Ciência-Tecnologia-Sociedade no Ensino das Ciências (VI Seminário Ibérico CTS no Ensino das Ciências), 2010, Brasília - DF. Anais II Seminário Ibero-americano Ciência-Tecnologia-Sociedade no Ensino das Ciências (VI Seminário Ibérico CTS no Ensino das Ciências) - ISBN 978-85-6281-001-5. Brasília - DF: Estúdio PLBS de Artes Digitais, 2010. p. 01-08.

• DALMOLIN, A. M. T. ; ROSO, C. C. ; SANTOS, R. A. ; HUNSCHE, S. ; AULER, D. . Paulo Freire Já Era???. In: XI Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire, 2009, Porto Alegre - RS. Anais XI Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire - ISSN 2176-3569. Porto Alegre - RS: FACED/UFRGS, 2009. p. 01-08.

• DALMOLIN, A. M. T. ; ROSO, C. C. ; AULER, D. ; SANTOS, R. A. ; HUNSCHE, S. . Repensando la Educación: repensando el curriculo. In: III Congreso Internacional de Educación: construcciones y perspectivas. miradas desde y hacia américa latina, 2009, Santa Fé - ARG. Anais III Congreso Internacional de Educación - ISBN 978-987-657-080-0. Santa Fé - ARG: FHUC/UNL, 2009. p. 01-08.

• HUNSCHE, S. ; DALMOLIN, A. M. T. ; ROSO, C. C. ; SANTOS, R. A. ; AULER, D. . O Enfoque CTS no Contexto Brasileiro: caracterização segundo periódicos da área de educação em ciências. In: VII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis - SC. Anais do ... Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências. Belo Horizonte - MG: ABRAPEC, 2009. p. 01-12.

• DALMOLIN, A. M. T. ; ROSO, C. C. ; AULER, D. . Abordagem Temática no Ensino de Física:. In: VIII Encontro Sobre Investigação na Escola, 2008, Ijuí - RS. Anais VIII Encontro sobre Investigação na Escola - ISBN 978-85-7429-733-0. Ijuí - RS: GIPEC - Grupo Interdepartamental de Pesquisa sobre Educação em Ciências, 2008. p. 01-06.

• RABENO, Y. B. ; KNEVTIZ, A. A. ; ROSO, CAETANO CASTRO . CONSUMO E CONSUMISMO EM PRÁTICAS EDUCATIVAS VINCULADAS AO MOVIMENTO CTS: UM RECORTE (2014-2018) EM PERIÓDICOS DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO BRASIL. In: XXXII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2020, Porto Alegre - RS. Anais XXXII Salão de Iniciação Científica da UFRGS. Porto Alegre - RS: UFRGS, 2020.

• ROSA, H. S. ; ROSO, CAETANO CASTRO . Análise da complexidade característica de problemas abertos no ensino de física. In: XXXII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2020, Porto Alegre - RS. Anais XXXII Salão de Iniciação Científica da UFRGS. Porto Alegre - RS: UFRGS, 2020.

• CUNHA, L. G. ; ROSO, CAETANO CASTRO . Projetos de extensão do Instituto de Física da UFRGS (2010-2019). In: XXXII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2020, Porto Alegre - RS. Anais XXXII Salão de Iniciação Científica da UFRGS. Porto Alegre - RS: UFRGS, 2020.

• RABENO, Y. B. ; KNEVTIZ, A. A. ; ROSO, CAETANO CASTRO . A CONSTRUÇÃO DE CURRÍCULOS DE ORIENTAÇÃO CTS: UM RECORTE (2014-2018) EM PERIÓDICOS DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO BRASIL. In: XXXII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2020, Porto Alegre - RS. Anais XXXII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2020.

• ROSA, V. L. ; ROSO, CAETANO CASTRO . O Rompimento da Barragem de Brumadinho-MG:um relato de experiência a partir de percussões educacionais do Movimento CTS no Ensino e Física. In: XV SALÃO DE ENSINO DA UFRGS, 2019, Porto Alegre - RS. Anais XV Salão de Ensino da UFRGS. Porto Alegre - RS: UFRGS, 2019.

• RABENO, Y. B. ; ROSO, CAETANO CASTRO . Produção em Ensino de Física sobre o educador Paulo Freire: um recorte nos Anais do XXII SNEF. In: XV SALÃO DE ENSINO DA UFRGS, 2019, Porto Alegre - RS. Anais XV Salão de Ensino da UFRGS. Porto Alegre - RS: UFRGS, 2019.

• NEVES, G. J. ; CAOVILLA, B. S. ; ROSO, CAETANO CASTRO ; PASTORIO, D. P. ; CUNHA, A. M. . Desenvolvimento de uma unidade didática na Residência Pedagógica: inversão curricular para uma maior contextualização do ensino de eletricidade. In: XV SALÃO DE ENSINO DA UFRGS, 2019, Porto Alegre - RS. Anais XV Salão de Ensino da UFRGS. Porto Alegre - RS: UFRGS, 2019.

• SIEBENEICHLER, A. F. S. ; ROSO, CAETANO CASTRO ; PASTORIO, D. P. ; CUNHA, A. M. . Relato de um Residente: do encantamento à aprendizagem. In: XV SALÃO DE ENSINO DA UFRGS, 2019, Porto Alegre - RS. Anais XV Salão de Ensino da UFRGS. Porto Alegre - RS: UFRGS, 2019.

• M. T. D., A. ; C. R., C. . PAULO FREIRE (RE)INVENTANDO A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. In: ANAIS DO II CONGRESSO INTERNACIONAL PAULO FREIRE: O LEGADO GLOBAL, 2018, Belo Horizonte - MG. Anais do II Congresso Internacional Paulo Freire: o legado global. Campinas - SP: GALOÁ, 2018.

• ROSO, C. C. ; AULER, D. ; DALMOLIN, A. M. T. . Freire e CTS: encaminhamentos dados às práticas educativas. In: 26ª Jornada Acadêmica Integrada, 2011, Santa Maris - RS. Anais 26ª Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria - RS: PRPGP/UFSM, 2011. p. 01-04.

• ROSA, S. E. ; AULER, D. ; ROSO, C. C. ; SANTOS, R. A. . Repensar a Escola através de Redimensionamentos no Currículo. In: 26ª Jornada Acadêmica Integrada, 2011, Santa Maris - RS. Anais 26ª Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria - RS: PRPGP/UFSM, 2011. p. 01-04.

• DALMOLIN, A. M. T. ; ROSO, C. C. ; SANTOS, R. A. ; AULER, D. . Limites e Possibilidades da Abordagem Temática na Educação em Ciências. In: X Encontro sobre Investigação na Escola, 2010, Rio Grande - RS. Anais do X Encontro sobre Investigação na Escola: rodas de formação de professores em coversas de sala de aula - ISBN 978-85-7566-150-5. Rio Grande - RS: Officina de Arte - www.officinadearte.com.br, 2010. p. 01-03.

• ROSO, C. C. ; AULER, D. ; DALMOLIN, A. M. T. ; SANTOS, R. A. . Configurações Curriculares na Educação Básica: aprofundamentos teórico-metodológicos pautados em Freire e no Movimento CTS. In: 25ª Jornada Acadêmica integrada, 2010, Santa Maria - RS. Anais 25ª Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria - RS: PRPGP/UFSM, 2010. p. 01-02.

• ROSA, S. E. ; AULER, D. ; ROSO, C. C. ; SCHENKEL, E. ; SANTOS, R. A. . Repensando o Currículo na Educação Básica. In: 25ª Jornada Acadêmica integrada, 2010, Santa Maria - RS. Anais 25ª Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria - RS: PRPGP/UFSM, 2010. p. 01-02.

• SANTOS, R. A. ; AULER, D. ; ROSO, C. C. . Configurações Curriculares Mediante o Enfoque Temático na Educação Básica. In: 23ª Jornada Acadêmica Integrada, 2008, Santa Maria - RS. Anais 23º Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria - RS: PRPGP/UFSM, 2008. p. 01-02.

• ROSO, C. C. ; AULER, D. . Participação Docente na Seleção de Temas de Estudo: CTS como dinamizador de listagens de conteúdos. In: ESOCITE / 4S 2014 - Annual Meeting, 2014, Buenos Aires - ARG. Anais ESOCITE / 4S 2014 - Annual Meeting, 2014. p. 83-83.

• SANTOS, D. J. M. ; PASTORIO, D. P. ; ROSA, H. S. ; ROSO, CAETANO CASTRO . As tecnologias digitais nos cursos de licenciatura em Física e Química: Análise das produções na biblioteca digital. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE) , 2024.

• ROSO, C. C. . A Participação na Construção do Currículo: práticas educativas vinculadas ao movimento CTS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROSO, C. C. ; AULER, D. . A Participação na Construção do Currículo: práticas educativas vinculadas ao movimento CTS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSO, C. C. ; AULER, D. . Participação Docente na Seleção de Temas de Estudo: CTS como dinamizador de listagens de conteúdos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSO, C. C. ; AULER, D. . O Papel do Técnico para a Democratização em Processos Decisórios: horizontes para as repercussões educacionais do movimento CTS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROSO, C. C. . Tomada de Decisões em Ciência-Tecnologia-Sociedade: análise na educação em ciências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSO, C. C. ; SANTOS, R. A. ; HUNSCHE, S. . Temas Controversos na Escola: o que pensam os estudantes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSO, C. C. ; AULER, D. ; DALMOLIN, A. M. T. . Freire e CTS: encaminhamentos dados às práticas educativas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSO, C. C. ; DALMOLIN, A. M. T. ; AULER, D. . Extensão Ofertista ou Diálogo com a Comunidade: o que tem pautado a extensão universitária?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROSO, C. C. ; DALMOLIN, A. M. T. ; AULER, D. . Práticas Educativas Balizadas por Freire e CTS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, R. A. ; ROSO, C. C. ; ROSA, S. E. ; AULER, D. . Repensar a Educação em Ciências: repensar o currículo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, R. A. ; DALMOLIN, A. M. T. ; ROSO, C. C. ; AULER, D. . Enfoque CTS e Paulo Freire: Referenciais para repensar a Educação em Ciências. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROSO, C. C. ; AULER, D. ; DALMOLIN, A. M. T. ; SANTOS, R. A. . Configurações Curriculares na Educação Básica: aprofundamentos teórico-metodológicos pautados em Freire e no Movimento CTS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DALMOLIN, A. M. T. ; ROSO, C. C. ; SANTOS, R. A. ; HUNSCHE, S. ; AULER, D. . Paulo Freire Já Era???. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DALMOLIN, A. M. T. ; ROSO, C. C. ; AULER, D. ; SANTOS, R. A. ; HUNSCHE, S. . Repensando la Educación: repensando el curriculo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HUNSCHE, S. ; DALMOLIN, A. M. T. ; ROSO, C. C. ; SANTOS, R. A. ; AULER, D. . O Enfoque CTS no Contexto Brasileiro: caracterização segundo periódicos da área de educação em ciências. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DALMOLIN, A. M. T. ; ROSO, C. C. ; AULER, D. . Abordagem Temática no Ensino de Física:. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Articulação Freire-CTS como parâmetro para a identificação de temas/demandas locais: por um ensino de física socialmente aderente, Descrição: O presente projeto consiste em articulação entre formação de profissionais, ensino escolar, extensão universitária e pesquisa acadêmica. O mesmo tem sua previsão de execução organizada em três ações que visam a aproximação da universidade com a comunidade, a identificação de temas/problemas/demandas locais a fim de serem construídas intervenções organizadas em torno desses temas e/ou sinalizarem horizontes a serem buscados no sentido de solucionar tais problemas/demandas através de incidência em políticas públicas ou mesmo o desenvolvimento de conhecimentos junto a universidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Caetano Castro Roso - Coordenador / Dioni Paulo Pastorio - Integrante / Alexander Montero Cunha - Integrante / Yaffa Bruxel Rabeno - Integrante / Amanda Acunha Knevtiz - Integrante / Larissa Guimarães Cunha - Integrante / Henrique da Silva Rosa - Integrante / Carla Daiane Martins Ferreira Pires - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2017

  Ciência-Tecnologia-Sociedade: dimensões da não-neutralidade, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Décio Auler em 20/03/2014., Descrição: A origem do denominado movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), com repercussões na Educação em Ciências, está associada ao questionamento da suposta neutralidade da Ciência-Tecnologia. Na Educação em Ciências, no contexto brasileiro, CTS pode ser considerada uma linha de pesquisa em crescimento, num processo de consolidação. Contudo, como vem sendo caracterizada a não neutralidade da Ciência-Tecnologia, no âmbito da pesquisa em Educação em Ciências, no contexto brasileiro, que tem como objeto CTS? Este constitui o problema de pesquisa. No que tange ao encaminhamento teórico-metodológico, constitui-se de pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, sendo o corpus de análise constituído a partir de artigos presentes em nove periódicos, editados no Brasil, da área de Educação em Ciências. Este será submetido a análise textual discursiva. Objetivos: - Caracterizar a abordagem dada à não neutralidade da Ciência-Tecnologia, no âmbito da Educação em Ciências, no contexto brasileiro, que tem como objeto de pesquisa o campo Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), buscando aprofundamento da compreensão sobre a não neutralidade da Ciência-Tecnologia; - Caracterizar a abordagem da não neutralidade em ações educativas; - Sinalizar encaminhamentos para a Educação em Ciências que contribuam para a compreensão da não neutralidade da CT, particularmente no campo CTS. Projeto interinstitucional (UFSM, UFSC e IFF), aprovado e financiado no âmbito do Edital Universal 2011. PRORROGADO até fevereiro de 2015.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Caetano Castro Roso - Integrante / Décio Auler - Coordenador / Rosemar Ayres dos Santos - Integrante / Suiane Ewerling da Rosa - Integrante / Neiva Maria Frizon Auler - Integrante / Demétrio Delizoicov - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2015

  A Gênese dos Projetos de Extensão Universitária na Unipampa ? Campus Alegrete, Descrição: Ensino, Pesquisa e Extensão são as bases que sustentam a Universidade. Particularmente no que se refere à extensão, esta resulta de investigações das demandas locais/regionais ou são decisões unilaterais das equipes dos projetos? No presente projeto buscamos, através da análise das minutas de projetos de extensão da Universidade Federal do Pampa - Campus Alegrete, analisar a extensão universitária em uma perspectiva mais democrática e social. A abordagem metodológica adotada será a Análise Textual Discursiva, constituída de um ciclo formado de três elementos, a unitarização, a categorização e a comunicação. Os principais referenciais teóricos utilizados são as contribuições do educador brasileiro Paulo Freire e de Pensadores Latino-Americanos sobre Ciência-Tecnologia-Sociedade (PLACTS), tais como Amílcar Herrera e Renato Dagnino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caetano Castro Roso - Integrante / Antonio Marcos Teixeira Dalmolin - Coordenador / Décio Auler - Integrante / Tiago Belmonte Nascimento - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Pampa - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2012

  Produzir, Produzir e Produzir: quais problemas de pesquisa?, Descrição: Parte-se do pressuposto da necessidade de problematização da relação linear/causal, progressivamente naturalizada, entre qualidade e relevância na pesquisa. Postula-se que a qualidade não garante a relevância. Relevância, sim, vinculada às perguntas, aos problemas de pesquisa. Assim, o problema de pesquisa é: Qual a gênese e qual a natureza dos problemas que tem direcionado as atividades de ensino-pesquisa-extensão no campo educacional? Busca-se, na abordagem deste problema, caracterizar trabalhos do tripé ensino-pesquisa-extensão mediante a identificação e análise dos problemas que originam estes trabalhos. A pesquisa será qualitativa de cunho bibliográfico, utilizando-se, na análise documental, a Análise Textual Discursiva, constituída de um ciclo de análise formado de três elementos, a unitarização, a categorização e a comunicação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caetano Castro Roso - Integrante / Antonio Marcos Teixeira Dalmolin - Integrante / Décio Auler - Coordenador / Rosemar Ayres dos Santos - Integrante / Suiane Ewerling da Rosa - Integrante / Laís Baldissarelli de Araújo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2008 - 2011

  Configurações Curriculares na Educação em Ciências: caracterização a partir de temas, Descrição: Busca-se identificar e analisar critérios usados por professores de Ciências para a seleção de temas abordados em sala de aula, analisar e caracterizar práticas efetivadas por professores nas várias dimensões do planejamento da abordagem de temas na escola, bem como analisar e caracterizar intervenções curriculares implementadas por professores de Ciências da Natureza na sala de aula na abordagem destes temas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caetano Castro Roso - Integrante / Antonio Marcos Teixeira Dalmolin - Integrante / Décio Auler - Coordenador / Sandra Hunsche - Integrante / Rosemar Ayres dos Santos - Integrante / Suiane Ewerling da Rosa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.