Caetano Castro Roso

Atualmente professor do Instituto de Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (IF/UFRGS), vinculado ao Departamento de Física. É doutor em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (PPGECT/UFSC; 2017), linha de pesquisa Implicações Sociais da Ciência e da Tecnologia na Educação. É Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (PPGE/UFSM; 2014), linha de pesquisa Práticas Escolares e Políticas Públicas. É graduado em Licenciatura em Física pela UFSM (2011). Integra o Grupo de Estudos Temáticos em Ciência-Tecnologia-Sociedade (GETCTS), vinculado ao Centro de Educação da UFSM, o Grupo de Estudos e Pesquisa em Ensino de Ciências (GEPECISC), vinculado ao Centro de Educação da UFSC e é líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Científica e Tecnológica (GEPECT) vinculado ao Instituto de Física da UFRGS. Trabalha na área de Educação em Ciências / Ensino de Física com ênfases em Currículo, Formação de Professores, perspectiva educacional de Paulo Freire e movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), dedicando especial atenção à vertente latino-americana (PLACTS).

Informações coletadas do Lattes em 26/06/2020

Acadêmico

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação acadêmica

Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica

2014 - 2017

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Transformações na Educação CTS: uma proposta a partir do conceito de Tecnologia Social
Demétrio Delizoicov Neto. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação CTS; Relações CTS; Educação em Ciências; Tecnologia Social (TS); Paulo Freire; Pensamento Latino-Americano em CTS (PLACTS).

Mestrado em Educação

2012 - 2014

Universidade Federal de Santa Maria
Título: A Participação na Construção do Currículo: práticas educativas vinculadas ao movimento CTS,Ano de Obtenção: 2014
Décio Auler.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS); Educação em Ciências; Currículo; Participação; Paulo Freire; Pensamento Latino-Americano em CTS (PLACTS). Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação em Ciências. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Licenciatura em Física

2005 - 2011

Universidade Federal de Santa Maria
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação complementar

2018 - 2018

Interação institucional para servidores ingressantes. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2018 - 2018

Seminário SBPC 70 anos - uma agenda presencial. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2018 - 2018

8a Escola de Verão do ILEA - Cidades. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2018 - 2018

Moodle em ação para docentes: atividades e recursos. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2018 - 2018

Treinamento SEI módulo I - conhecendo as funcionalidades do sistema. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação em Ciências.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS).

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pensamento Latino-Americano em Ciência-Tecnologia-Sociedade (PLACTS).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Organização de eventos

ROSO, C. C. . I Seminário da Associação de Pós-Graduandos da UFSM. 2013. (Congresso).

OLIVEIRA, V. M. F. ; ROSO, C. C. . Encontro entre Programas de Pós-Graduação do Brasil e do México. 2012. (Congresso).

MEURER, A. C. ; ANTUNES, H. S. ; MONFARDINI, A. ; ZIMMERMANN, A. ; FIORIN, B. P. A. ; FARIAS, G. F. ; MANCKEL, M. C. M. ; ROSO, C. C. . 27ª Jornada Acadêmica Integrada (JAI) - Programação do Centro de Educação (JAI/CE). 2012. (Congresso).

LUCIO, A. D. C. ; ROSO, C. C. . 25ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI. 2010. (Congresso).

FLORES, J. R. A. ; ROSO, C. C. . 27º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - 27º SEURS. 2009. (Congresso).

ANTUNES, H. S. ; ROSO, C. C. ; ALBARELLO, T. H. ; CEZAR, P. M. ; DALMOLIN, A. M. T. ; GASPARI, J. ; HARTMANN, M. R. ; MACHADO, D. P. ; PAULO, M. M. ; PAVAN, F. ; RONSONI, M. L. ; SELL, J. C. ; SILVA, M. ; SOUSA, P. R. . XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação. 2008. (Congresso).

ANTUNES, H. S. ; ROSO, C. C. ; ALBARELLO, T. H. ; CEZAR, P. M. ; DALMOLIN, A. M. T. ; GASPARI, J. ; HARTMANN, M. R. ; MACHADO, D. P. ; PAULO, M. M. ; PAVAN, F. ; RONSONI, M. L. ; SELL, J. C. ; SILVA, M. ; SOUSA, P. R. . I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas. 2008. (Congresso).

ADAIME, M. B. ; ROSO, C. C. . 7ª Semana Acadêmica Integrada do Centro de Ciências Naturais e Exatas. 2007. (Congresso).

PILLA, A. H. ; ROSO, C. C. . 22ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI. 2007. (Congresso).

CASANAVE, A. L. ; ROSO, C. C. . 20ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI. 2006. (Congresso).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em eventos

X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.A Especificidade do Conceito de Conteúdo ? reflexões a partir do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2015. (Encontro).

XIII Encontro sobre Investigação na Escola.Abordagem Temática no Estágio Supervisionado de Ensino de Física: um relato reflexivo a partir do tema ?Sol, Luz e Vida?. 2015. (Encontro).

ESOCITE / 4S 2014 - Annual Meeting. Participação Docente na Seleção de Temas de Estudo: CTS como dinamizador de listagens de conteúdos. 2014. (Congresso).

IV Seminário Ibero-Americano Ciência-Tecnologia-Sociedade no Ensino das Ciências (VIII Seminário Ibérico CTS no Ensino das Ciências).Educação CTS, Sustentabilidade e Participação Pública no Contexto da Formação de Professores no Brasil. 2014. (Seminário).

XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.A Participação na Construção do Currículo: práticas educativas vinculadas ao movimento CTS. 2014. (Encontro).

I Seminário da Associação de Pós-Graduandos da UFSM.As Agendas de Pesquisa no Brasil: o que temos e para onde vamos... é o que queremos?. 2013. (Seminário).

IX ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.O Papel do Técnico para a Democratização em Processos Decisórios: horizontes para as repercussões educacionais do movimento CTS. 2013. (Encontro).

Encontro entre Programas de Pós-Graduação em Educação do Brasil e do México.Movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS): origens, repercussões educacionais, desafios e tendências. 2012. (Encontro).

Encontro entre Programas de Pós-Graduação em Educação do Brasil e do México. 2012. (Encontro).

II Seminário Internacional de Educação em Ciências.Temas Controversos na Escola: o que pensam os estudantes. 2012. (Seminário).

IX ANPED/Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da região Sul.Tomada de Decisões em Ciência-Tecnologia-Sociedade: análise na educação em ciências. 2012. (Seminário).

26ª Jornada Acadêmica Integrada. Freire e CTS: encaminhamentos dados às práticas educativas. 2011. (Congresso).

I Seminário Internacional de Educação em Ciências.Movimento CTS e Paulo Freire em um Repensar da Educação em Ciências. 2011. (Seminário).

VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Práticas Educativas Balizadas por Freire e CTS. 2011. (Encontro).

XI Congreso IberoAmericano de Extensión Universitaria. Extensão Ofertista ou Diálogo com a Comunidade: o que tem pautado a extensão universitária?. 2011. (Congresso).

25ª Jornada Acadêmica integrada. Configurações Curriculares na Educação Básica: aprofundamentos teórico-metodológicos pautados em Freire e no Movimento CTS. 2010. (Congresso).

II Seminário Ibero-americano Ciência-Tecnologia-Sociedade no Ensino das Ciências (VI Seminário Ibérico CTS no Ensino das Ciências).Enfoque CTS e Paulo Freire: Referenciais para repensar a Educação em Ciências. 2010. (Seminário).

X Encontro sobre Investigação na Escola.Limites e Possibilidades da Abordagem Temática na Educação em Ciências. 2010. (Encontro).

III Congreso Internacional de Educación: construcciones y perspectivas. miradas desde y hacia américa latina. Repensando la Educación: repensando el curriculo. 2009. (Congresso).

VII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.O Enfoque CTS no Contexto Brasileiro: caracterização segundo periódicos da área de educação em ciências. 2009. (Encontro).

VIII Seminário de Educação Superior: a Universidade como lugar de formação. 2009. (Seminário).

X Congreso Iberoamericano de Extención Universitaria - Extenso 2009: extención y sociedad. 2009. (Congresso).

XI Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire. Paulo Freire Já Era???. 2009. (Congresso).

23ª Jornada Acadêmica Integrada. Configurações Curriculares Mediante o Enfoque Temático na Educação Básica. 2008. (Congresso).

Fórum Mundial de Educação de Santa Maria - Educação: economia solidária e ética planetária. 2008. (Congresso).

III Encontro Regional de Ensino de Física. 2008. (Encontro).

VIII Encontro Sobre Investigação na Escola.Abordagem Temática no Ensino de Física:. 2008. (Encontro).

XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação e I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas. 2008. (Seminário).

II Encontro Estadual de Ensino de Física. 2007. (Encontro).

VII Semana Acadêmica Integrada do Centro de Ciências Naturais e Exatas. 2007. (Seminário).

Feira das Profissões - VIII Edição.Estande do Curso de Física Licenciatura Diurno da UFSM. 2006. (Outra).

VI Semana Acadêmica Integrada do Centro de Ciências Naturais e Exatas. 2006. (Seminário).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em bancas

Aluno: Miguel Guilhermino de Archanjo Junior

GEHLEN, S. T.;ROSO, CAETANO CASTRO; MASSENA, E. P.. Tecnologia Social no Contexto de uma Comunidade Escolar: limites e possibilidades para a Educação em Ciências. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Sabrina Gabriela Klein

ROSO, CAETANO CASTRO; MUENCHEN, C.; PANIZ, C. M.; WATANABE, G.; COUTINHO, R. X.. Contribuições, Limites e Implicações da Abordagem Temática para a Compreensão de Temas. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências: química da vida e saúde) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Miguel Guilhermino de Archanjo Junior

GEHLEN, S. T.;ROSO, CAETANO CASTRO; MASSENA, E. P.. Tecnologia Social no Contexto de uma Comunidade Escolar: limites e possibilidades para a Educação em Ciências. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Silvia Odete Pechnicki Kisner

ROSO, C. C.; SOUZA NETO, A.; NEVES, C.. Integração entre Tecnólogo e Docentes: um estudo de caso. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Grasiele Afonso Coelho Barp

NEVES, C.; SOUZA NETO, A.;ROSO, C. C.. Gestão Compartilhada e Interdisciplinaridade: as TDIC e o paradigma da educação na atualidade. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Beattriz Maria Pizetta Baptistella

NEVES, C.; SOUZA NETO, A.;ROSO, C. C.. Tecnologia Assistiva como Mediadora na Inclusão de Indivíduo com Necessidades Especiais. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Maria Luciana dos Santos Bortoli

SOUZA NETO, A.;ROSO, C. C.; NEVES, C.. A Contribuição das Tecnologias no Processo de Ensino/Aprendizagem. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Ligia Vogel

SOUZA NETO, A.;ROSO, C. C.; NEVES, C.. As TDIC e suas Contribuições no Ensino da Geografia - possibilidades e desafios no âmbito escolar. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Lidiane Fuchs Wermuth

SOUZA NETO, A.;ROSO, C. C.; NEVES, C.. O Uso das TDIC na Educação: possibilidades e competências para potencializar a educação. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Douglas Lima Fogaça

MACHADO, A. R.; ALVES NETO, J. P.;ROSO, CAETANO CASTRO. A Física Moderna nos Livros Didáticos do Ensino Médio - possíveis relações com o vestibular da UFSC. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina.

Aluno: Enio dos Anjos

MACHADO, A. R.; CARVALHO, R. J.;ROSO, CAETANO CASTRO. O Papel da Alfabetização e Letramento Científico Tecnológico (ALCT) no Ensino de Física nos Anos Finais da Educação Básica. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Santa Catarina.

ROSO, CAETANO CASTRO; ROLO, M.; NEVES, J. A. S.. Concurso Público Docente - Edital 174/2018 (Educação do Campo e Multidisciplinaridade). 2018. Universidade Federal do Pampa.

ROSO, CAETANO CASTRO; BRITO, A. N. S.; DURIGON, J.. Concurso Público Edital 35/2017, professor substituto para Educação do Campo e Ensino de Biologia. 2017. Universidade Federal do Pampa.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Comissão julgadora das bancas

Simoni Tormohlen Gehlen

AULER, DécioGEHLEN, Simoni Tormöhlen; LINSINGEN, I. V.; Delizoicov, D.. Transformações na Educação CTS: uma proposta a partir do conceito de Tecnologia Social. 2017. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Carlos Alberto Marques

MARQUES, C. A.; AULER, D.; MEDIANEIRA, E.. A não centralidade do currículo em práticas educativas vinculadas ao movimento CTS. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Carlos Alberto Marques

MARQUES, C. A.; AULER, D.; LISINGEN, I. V.. Contribuições do desenvolvimento das tecnologias sociais para a educação CTS: um estudo a partir de práticas desenvolvidas no Brasil. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Orientou

Silvia Odete Pechnicki Kisner

Integração entre Tecnólogo e Docentes: um estudo de caso; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Caetano Castro Roso;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Foi orientado por

Decio Auler

A PARTICIPAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO: PRÁTICAS EDUCATIVAS VINCULADAS AO MOVIMENTO CTS; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Décio Auler;

Decio Auler

Configurações curriculares na educação em ciências: caracterização a partir de temas; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Décio Auler;

Demétrio Delizoicov Neto

Transformações na Educação CTS: uma proposta a partir do conceito de Tecnologia Social; 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Egenharia Mecânica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Demetrio Delizoicov Neto;

Demétrio Delizoicov Neto

Transformações na Educação CTS: uma proposta a partir do conceito de Tecnologia Social; 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Demetrio Delizoicov Neto;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Produções bibliográficas

  • ROSO, CAETANO CASTRO ; AULER, DÉCIO ; DELIZOICOV, DEMÉTRIO . Democratização em processos decisórios sobre CT: o papel do técnico. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 13, p. 225-249, 2020.

  • ROSO, CAETANO CASTRO . TRANSFORMAÇÕES E EDUCAÇÃO CTS: APROXIMAÇÕES AO CONCEITO DE TECNOLOGIA SOCIAL. Boletim da AIA-CTS (Associação Iberoamericana Ciência-Tecnologia-Sociedade) , v. 04, p. 22, 2018.

  • ROSO, CAETANO CASTRO ; AULER, DÉCIO . A participação na construção do currículo: práticas educativas vinculadas ao movimento CTS. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 22, p. 371-389, 2016.

  • ROSO, CAETANO CASTRO ; SANTOS, ROSEMAR AYRES DOS ; ROSA, SUIANE EWERLING DA ; AULER, DÉCIO . CURRÍCULO TEMÁTICO FUNDAMENTADO EM FREIRE-CTS: ENGAJAMENTO DE PROFESSORES DE FÍSICA EM FORMAÇÃO INICIAL. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online) , v. 17, p. 372-389, 2015.

  • ROSO, CAETANO CASTRO . Educação CTS, Sustentabilidade e Participação Pública no Contexto da Formação de Professores no Brasil. UNI-PLURI (MEDELLIN) , v. 14, p. 636-641, 2014.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Outras produções

ROSO, CAETANO CASTRO . Parecer de trabalhos submetidos ao XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física. 2016.

ROSO, C. C. . Pacerer de trabalhos submetidos ao XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física. 2015.

ROSO, C. C. ; DAGNINO, R. P. . As Agendas de Pesquisa no Brasil. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

ROSO, C. C. ; DAGNINO, R. P. ; AULER, D. ; HEY, H. L. . As Agendas de Pesquisa no Brasil: o que temos e para onde vamos... é o que queremos?. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

ROSO, C. C. ; HENZ, C. I. ; TOMAZETTI, E. M. ; PAVAO, S. M. O. ; OLIVEIRA, M. O. . Relações entre as Linhas de Pesquisa na Constituição do Programa de Pós-Graduação em Educação do CE/UFSM. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

ROSO, C. C. . Mecânica. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila - Pré-Vestibular Popular Alternativa).

ROSO, C. C. . Fluídos, Termodinâmica e Oscilações. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila - Pré-Vestibular Popular Alternativa).

AULER, D. ; ARAÚJO, L. B. ; DALMOLIN, A. M. T. ; ROSO, C. C. ; SANTOS, R. A. ; ROSA, S. E. ; LIMA, W. O. . Produzir, Produzir e Produzir: quais problemas de pesquisa?. 2011. (Relatório de pesquisa).

AULER, D. ; ROSO, C. C. ; ROSA, S. E. . Configurações Curriculares na Educação em Ciências: caracterização a partir de temas. 2011. (Relatório de pesquisa).

ROSO, C. C. . Mecânica. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila - Pré-Vestibular Popular Alternativa).

ROSO, C. C. . Fluídos, Termodinâmica e Oscilações. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila - Pré-Vestibular Popular Alternativa).

ROSO, C. C. . Eletromagnetismo e Óptica. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila - Pré-Vestibular Popular Alternativa).

AULER, D. ; ROSO, C. C. . Configurações Curriculares na Educação em Ciências: caracterização a partir de temas. 2010. (Relatório de pesquisa).

DALMOLIN, A. M. T. ; ROSO, C. C. ; SENA, J. C. L. ; OLIVEIRA, V. . Física 3: eletricidade, eletromagnetismo e óptica. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila - Pré-Vestibular Popular Alternativa).

AULER, D. ; ROSO, C. C. . Configurações Curriculares na Educação em Ciências: caracterização a partir de temas. 2009. (Relatório de pesquisa).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    Articulação Freire-CTS como parâmetro para a identificação de temas/demandas locais: por um ensino de física socialmente aderente, Descrição: O presente projeto consiste em articulação entre formação de profissionais, ensino escolar, extensão universitária e pesquisa acadêmica. O mesmo tem sua previsão de execução organizada em três ações que visam a aproximação da universidade com a comunidade, a identificação de temas/problemas/demandas locais a fim de serem construídas intervenções organizadas em torno desses temas e/ou sinalizarem horizontes a serem buscados no sentido de solucionar tais problemas/demandas através de incidência em políticas públicas ou mesmo o desenvolvimento de conhecimentos junto a universidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Caetano Castro Roso - Coordenador / Dioni Paulo Pastorio - Integrante / Alexander Montero Cunha - Integrante / Yaffa Bruxel Rabeno - Integrante / Amanda Acunha Knevtiz - Integrante / Larissa Guimarães Cunha - Integrante / Henrique da Silva Rosa - Integrante / Carla Daiane Martins Ferreira Pires - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2017

    Ciência-Tecnologia-Sociedade: dimensões da não-neutralidade, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Décio Auler em 20/03/2014., Descrição: A origem do denominado movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), com repercussões na Educação em Ciências, está associada ao questionamento da suposta neutralidade da Ciência-Tecnologia. Na Educação em Ciências, no contexto brasileiro, CTS pode ser considerada uma linha de pesquisa em crescimento, num processo de consolidação. Contudo, como vem sendo caracterizada a não neutralidade da Ciência-Tecnologia, no âmbito da pesquisa em Educação em Ciências, no contexto brasileiro, que tem como objeto CTS? Este constitui o problema de pesquisa. No que tange ao encaminhamento teórico-metodológico, constitui-se de pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, sendo o corpus de análise constituído a partir de artigos presentes em nove periódicos, editados no Brasil, da área de Educação em Ciências. Este será submetido a análise textual discursiva. Objetivos: - Caracterizar a abordagem dada à não neutralidade da Ciência-Tecnologia, no âmbito da Educação em Ciências, no contexto brasileiro, que tem como objeto de pesquisa o campo Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), buscando aprofundamento da compreensão sobre a não neutralidade da Ciência-Tecnologia; - Caracterizar a abordagem da não neutralidade em ações educativas; - Sinalizar encaminhamentos para a Educação em Ciências que contribuam para a compreensão da não neutralidade da CT, particularmente no campo CTS. Projeto interinstitucional (UFSM, UFSC e IFF), aprovado e financiado no âmbito do Edital Universal 2011. PRORROGADO até fevereiro de 2015.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Caetano Castro Roso - Integrante / Décio Auler - Coordenador / Rosemar Ayres dos Santos - Integrante / Suiane Ewerling da Rosa - Integrante / Neiva Maria Frizon Auler - Integrante / Demétrio Delizoicov - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2015

    A Gênese dos Projetos de Extensão Universitária na Unipampa ? Campus Alegrete, Descrição: Ensino, Pesquisa e Extensão são as bases que sustentam a Universidade. Particularmente no que se refere à extensão, esta resulta de investigações das demandas locais/regionais ou são decisões unilaterais das equipes dos projetos? No presente projeto buscamos, através da análise das minutas de projetos de extensão da Universidade Federal do Pampa - Campus Alegrete, analisar a extensão universitária em uma perspectiva mais democrática e social. A abordagem metodológica adotada será a Análise Textual Discursiva, constituída de um ciclo formado de três elementos, a unitarização, a categorização e a comunicação. Os principais referenciais teóricos utilizados são as contribuições do educador brasileiro Paulo Freire e de Pensadores Latino-Americanos sobre Ciência-Tecnologia-Sociedade (PLACTS), tais como Amílcar Herrera e Renato Dagnino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caetano Castro Roso - Integrante / Antonio Marcos Teixeira Dalmolin - Coordenador / Décio Auler - Integrante / Tiago Belmonte Nascimento - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Pampa - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2012

    Produzir, Produzir e Produzir: quais problemas de pesquisa?, Descrição: Parte-se do pressuposto da necessidade de problematização da relação linear/causal, progressivamente naturalizada, entre qualidade e relevância na pesquisa. Postula-se que a qualidade não garante a relevância. Relevância, sim, vinculada às perguntas, aos problemas de pesquisa. Assim, o problema de pesquisa é: Qual a gênese e qual a natureza dos problemas que tem direcionado as atividades de ensino-pesquisa-extensão no campo educacional? Busca-se, na abordagem deste problema, caracterizar trabalhos do tripé ensino-pesquisa-extensão mediante a identificação e análise dos problemas que originam estes trabalhos. A pesquisa será qualitativa de cunho bibliográfico, utilizando-se, na análise documental, a Análise Textual Discursiva, constituída de um ciclo de análise formado de três elementos, a unitarização, a categorização e a comunicação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caetano Castro Roso - Integrante / Antonio Marcos Teixeira Dalmolin - Integrante / Décio Auler - Coordenador / Rosemar Ayres dos Santos - Integrante / Suiane Ewerling da Rosa - Integrante / Laís Baldissarelli de Araújo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2008 - 2011

    Configurações Curriculares na Educação em Ciências: caracterização a partir de temas, Descrição: Busca-se identificar e analisar critérios usados por professores de Ciências para a seleção de temas abordados em sala de aula, analisar e caracterizar práticas efetivadas por professores nas várias dimensões do planejamento da abordagem de temas na escola, bem como analisar e caracterizar intervenções curriculares implementadas por professores de Ciências da Natureza na sala de aula na abordagem destes temas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caetano Castro Roso - Integrante / Antonio Marcos Teixeira Dalmolin - Integrante / Décio Auler - Coordenador / Sandra Hunsche - Integrante / Rosemar Ayres dos Santos - Integrante / Suiane Ewerling da Rosa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.

Histórico profissional

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Endereço profissional

  • Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Física, Departamento de Física. , Av. Bento Gonçalves, 9500, Agronomia, 91501970 - Porto Alegre, RS - Brasil - Caixa-postal: 15051, Telefone: (51) 33086465, URL da Homepage:

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Experiência profissional

2018 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente Ensino Superior, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Instituto de Física / Departamento de Física

Atividades

  • 06/2019

    Serviços técnicos especializados , Pró-Reitoria de Graduação, .,Serviço realizado, Coordenador Institucional do programa de Residência Pedagógica na UFRGS.

  • 03/2019

    Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física Aplicada II-A

  • 01/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Física, Comissão de Extensão do IF/UFRGS.,Cargo ou função, Coordenador Substituto.

  • 08/2018

    Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física Aplicada I-A

  • 08/2018 - 12/2018

    Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física Experimental II-A

  • 03/2018 - 07/2018

    Ensino, Engenharia Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FIS01181 - Física I-C

2017 - 2018

Universidade Federal do Pampa

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuando na área de Ensino de Física no âmbito do Curso de Licenciatura em Educação do Campo.

2011 - 2015

Universidade Federal do Pampa

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador

Outras informações:
Participação em projeto de pesquisa: A Gênese dos Projetos de Extensão Universitária na Unipampa Campus Alegrete;

Atividades

  • 01/2017 - 01/2018

    Ensino, Educação do Campo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Calor, Ambiente e uso de Energia, Construindo Conhecimentos de Física no Ensino Fundamental, Construindo Conhecimentos de Física no Ensino Médio, Estágio Supervisionado Ensino de Física, Leis Físicas do Movimento, Orientação de Tempo Comunidade nas reginalizações de Bagé/Candiota e Santana do Livramento

  • 01/2017 - 01/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Licenciatura em Educação do Campo - UNIPAMPA, .,Cargo ou função, Banca em processo seletivo simplificado Edital 35/2017 - Educação do Campo e Ensino de Biologia.

2014 - 2017

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Estudante de Doutorado PPGECT, Enquadramento Funcional: Estudante de Doutorado (PPGECT)

Outras informações:
Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica

2016 - 2016

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor orientador de TCC, Carga horária: 4

Outras informações:
Curso de Especialização em Educação na Cultura Digital, http://educacaonaculturadigital.ufsc.br/

Atividades

  • 03/2014 - 12/2017

    Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, .,Linhas de pesquisa

  • 11/2016 - 06/2017

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de Gestão PROEX/CAPES - PPGECT/UFSC, .,Cargo ou função, Representante discente.

  • 11/2014 - 10/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, .,Cargo ou função, Colegiado Delegado do PPGECT/UFSC - Representante Discente.

2012 - 2013

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Estudante de Mestrado, Enquadramento Funcional: Estudante de Mestrado

2005 - 2011

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Estudante de Graduação, Enquadramento Funcional: Estudante de Graduação

Outras informações:
01/2009-07/2009: Bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - FAPERGS, no projeto "A Abordagem Temática na Educação em Ciências". 08/2009-07/2010: Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de iniciação Científica do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e Universidade Federal de Santa Maria - PIBIC/CNPq/UFSM, no projeto "Configurações Curriculares na Educação em Ciências: caracterização a partir de temas". 08/2010-07/2011: Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de iniciação Científica do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e Universidade Federal de Santa Maria - PIBIC/CNPq/UFSM, no projeto "Configurações Curriculares na Educação em Ciências: caracterização a partir de temas".

Atividades

  • 04/2012 - 08/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFSM).,Cargo ou função, Colegiado do PPGE/UFSM - Representante Discente.

  • 06/2007 - 11/2010

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Física - CCNE - UFSM, .,Cargo ou função, Colegiado do Curso de Física - Representante Discente.

  • 06/2007 - 12/2008

    Ensino, Monitoria Laboratório de Física I, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Monitoria Laboratório de Física I, Regime de 12 horas semanais

2013 - 2014

Associação de Pós-Graduandos da UFSM

Vínculo: Coordenador Financeiro, Enquadramento Funcional: Coordenador Financeiro

Outras informações:
Gestão APG Agora!

2008 - 2013

Pré-Vestibular Popular Alternativa - PRE - UFSM

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 3

Outras informações:
Aulas ministradas em 2008: 44 horas-aula. Aulas ministradas em 2009: 51 horas-aula. Aulas ministradas em 2010: 145 horas-aula. Aulas ministradas em 2011: 50 horas-aula.

Atividades

  • 05/2008 - 12/2013

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Física Geral

  • 03/2010 - 05/2011

    Direção e administração, Equipe de Física - PVP Alternativa, .,Cargo ou função, Coordenador de Equipe.

2010 - 2010

Escola Estadual de Ensino Médio Professora Naura Teixeira Pinheiro

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 3

Outras informações:
Total de aulas ministradas: 49 horas-aula.

Atividades

  • 03/2010 - 07/2010

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Física Geral