Patrícia Anselmo Zanotta

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Orientou

Produções bibliográficas

• ZANOTTA, P. A. . Avaliação do ensino remoto emergencial de química: uma experiência na educação profissional. EXTENSÃO EM FOCO , v. 1, p. 102-119, 2021.

• ZANOTTA, P. A. ; GALIAZZI, M. C. ; Lima, Cleiva Aguiar de . Projetos de pesquisa como potência para a educação científica no ensino técnico profissional. Enseñanza de las ciencias , v. 2017, p. 1153-1158, 2017.

• Fernando Amarante Silva ; Eli Sinnott Silva ; Marcelo Sinnott Silva ; Rodrigo Sinnott Silva ; Cleiva Aguiar ; Marise Xavier Gonçalves ; ZANOTTA, P. A. . Pesquisa de Opinião para Identificação de Metodologia Prevencionista sobre drogas para o Colégio Técnico Industrial Prof. Mário Alquati. Vittale (FURG) , v. 20, p. 73-82, 2008.

• GALIAZZI, M. C. (Org.) ; HECKLER, V. (Org.) ; DORNELES, A.M. (Org.) ; MEDEIROS, A. L. S. (Org.) ; RODRIGUEZ, A.S.M. (Org.) ; NUNES, B.R. (Org.) ; MARTINS, D.S. (Org.) ; ZANOTTA, P. A. (Org.) ; SOUZA, R.S. (Org.) ; DIAS, V.M.T. (Org.) ; SILVA, W.R. (Org.) . Indagações dialógicas com Gordon Wells. 1. ed. Rio Grande: Editora da FURG, 2016. v. 1. 122p .

• ZANOTTA, P. A. ; SOARES, L. B. ; LOPES, R. A. ; HAMMES, L. ; BORGES, C. M. ; ROCHA, J. Z. . OLIMPÍADAS CIENTÍFICAS. In: Daiane T. Trentin; Leila Schwarz; Marlova Benedetti; Caroline Cataneo; Cláudio Mansoni; Marcelo Vianna; Rosângela Ferreira; Silvia Schiedeck; Viviane C. Bortoluzzi. (Org.). Prêmio mérito extensionista: professora Cibele Schwanke. 1ed.Rio de Janeiro: UM Design Gráfico, 2023, v. 1, p. 67-75.

• ZANOTTA, P. A. ; SILVA, E. F. ; CASTRO, T. B. ; SOARES, L. M. . REFLEXÕES SOBRE A PRODUÇÃO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS ACESSÍVEIS PARA O ENSINO COM ALUNOS SURDOS. In: Claudete da Silva Lima Martins. (Org.). Produção de Recursos Pedagógicos Acessíveis Relatos de experiências. 1ed.São Leopoldo: Oikos Ltda., 2023, v. 1, p. 117-125.

• ZANOTTA, P. A. ; MARTINS, D.S. ; GOMES, C. P. W. ; SANTOS, L. P. . POSSIBILIDADES FORMATIVAS A PARTIR DE UM ESTUDO SOBRE GERAÇÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS URBANOS. In: Ana Cláudia Pereira de Almeida; Elisabete Bongalhardo Acosta. (Org.). Ensinar e aprender na pandemia: resistência e esperança. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2021, v. 1, p. 184-204.

• ALMEIDA, K. P. ; ZANOTTA, P. A. ; SENA, A. S. . Estudo sobre recursos educacionais acessíveis para o ensino de Química. In: Luis Bengochea; António M. Teixeira; José Ramón Hilera. (Org.). Aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Avanzadas y Accesibilidad ATICA2021. 1ed.Alcalá de Henares (Espanha): Editorial Universidad de Alcalá, 2021, v. 1, p. 45-47.

• ANDRADE, E. F. ; SANTOS, L. P. ; ZANOTTA, P. A. ; SILVEIRA, P. A. ; LUZ, V. S. ; SOARES, L. B. . Aprendizagem ativa como metodologia para o desenvolvimento do saber científico mediante olimpíadas do conhecimento. In: Luis Bengochea; António M. Teixeira; José Ramón Hilera. (Org.). Aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Avanzadas y Accesibilidad ATICA2021. 1ed.Alcalá de Henares (Espanha): Editorial Universidad de Alcalá, 2021, v. 1, p. 472-475.

• ZANOTTA, Patrícia Anselmo ; VANZIN, Daniele Colembergue da Cunha ; ROCHA, Marina Zanotta ; GALIAZZI, Maria do Carmo . EDUCAR PELA PESQUISA: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO INTEGRAL ATRAVÉS DA EXPERIMENTAÇÃO EM QUÍMICA. In: Solange Aparecida de Souza Monteiro. (Org.). A Educação em suas Dimensões Pedagógica, Política, Social e Cultural 2. 1ed.Ponta Grossa: Atena, 2020, v. 2, p. 210-219.

• ZANOTTA, Patrícia Anselmo ; GALIAZZI, Maria do Carmo ; Lima, Cleiva Aguiar de . A CONSTRUÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE POTENCIALIZADA PELAS ORIENTAÇÕES DE TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO. In: Luciane Spanhol Bordignon. (Org.). DISCUSSÕES INTERDISCIPLINARES NO CAMPO DA FORMAÇÃO DOCENTE I. 1ed.Curitiba: Editora Artemis, 2020, v. I, p. 98-108.

• SANTOS, L. P. ; ANDRADE, E. F. ; ZANOTTA, P. A. ; SOARES, L. B. ; SILVEIRA, P. A. ; LUZ, V. S. . Valorização dos saberes científicos através de Olimpíadas do Conhecimento. In: 40º ENCONTRO DE DEBATES SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA, 2021, Cruz Alta. ANAIS DO 40º ENCONTRO DE DEBATES SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA. Cruz Alta: Ilustração, 2021. v. 1. p. 84-91.

• ZANOTTA, P. A. ; VANZIN, D. C. C. ; ROCHA, M. Z. ; GALIAZZI, M. C. . Educar pela pesquisa: uma proposta de formação integral através da experimentação em Química. In: X Congreso Iberoamericano de Educación Científica Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias en Debate, 2019, Montevidéo. Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias en Debate. Alcalá de Henares: Universidad de Alcalá Servicio de Publicaciones, 2019. v. 3. p. 266-273.

• ORO, C. ; DORNELES, A.M. ; ZANOTTA, P. A. . Estágio Supervisionado IV: O uso de situação problema e da experimentação para compreensão do fenômeno da oxidação. In: 39º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química (Edeq) e o 1º Encontro do Programa de mestrado Profissional em Química (Profqui-Sul), 2019, Lajeado. Anais do 39º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química (Edeq) e o 1º Encontro do Programa de mestrado Profissional em Química (Profqui-Sul), 2019.

• ZANOTTA, P. A. ; GALIAZZI, M. C. ; Lima, Cleiva Aguiar de . A CONSTRUÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE POTENCIALIZADA PELAS ORIENTAÇÕES DE TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO. In: Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação, 2018, Porto Alegre. Anais do IV SIPASE: Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2017. v. 1. p. 1-9.

• BRITO, M. M. K. ; ZANOTTA, P. A. ; VANZIN, D. C. C. ; GONCALVES, M. O. ; FURTADO, V. D. . Dimensões Técnica e Estética na Experimentação Química no Ensino Médio. In: 38º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química (EDEQ), 2018, Canoas. Anais do 38º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química (EDEQ). Canoas: Ulbra, 2018.

• ORO, C. ; DORNELES, A.M. ; ZANOTTA, P. A. . Experiência docente no estágio supervisionado: processo investigativo na experimentação do ?sopro mágico?. In: 38º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química (EDEQ), 2018, Canoas. Anais do 38º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química (EDEQ), 2018.

• DORNELES, A.M. ; ZANOTTA, P. A. . NARRATIVAS DA EXPERIMENTAÇÃO DO LEITE PSICODÉLICO: REFLEXÕES DA DOCÊNCIA EM QUÍMICA. In: 38º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química (EDEQ), 2018, Canoas. Anais do 38º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química (EDEQ). Canoas: Ulbra, 2018.

• ZANOTTA, P. A. ; VANZIN, D. C. C. ; GALIAZZI, M. C. ; Lima, Cleiva Aguiar de . Uso de atividades lúdicas para trabalhar conceitos de Funções Inorgânicas e Orgânicas. In: 35º Encontro de Debates Sobre o Ensino de Química - Da Universidade à Sala de Aula: Os caminhos do Educador em Química, 2015, Porto Alegre. Anais do 35° Encontro de Debates sobre o Ensino de Química: da universidade à sala de aula: os caminhos do educador em Química. Lajeado: Univates, 2015. p. 773-779.

• ZANOTTA, P. A. ; ROSA, B. F. S. ; Lima, Cleiva Aguiar de ; GALIAZZI, M. C. . Unidade de Aprendizagem na Educação Profissional: contaminação alimentar. In: XIII Encontro sobre Investigação na Escola, 2015, Erechim. Anais do XIII Encontro sobre Investigação na Escola, 2015.

• ZANOTTA, P. A. ; PERINI, P. ; MALTA, M. C. S. M. ; SARACOL, P. V. ; VANZIN, D. C. C. ; Lima, Cleiva Aguiar de . As faces da educação profissional do IFRS Campus Rio Grande: perfil profissional dos docentes. In: IV Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica, 2014, Belo Horizonte. Anais IV SENEPT 2014, 2014.

• Lima, Cleiva Aguiar de ; ZANOTTA, P. A. . RODAS DE FORMAÇÃO NUMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEMPOS E ESPAÇOS QUE REINVENTAM OS CÍRCULOS DE CULTURA. In: VIII Colóquio Internacional Paulo Freire, 2013, Recife. Anais do VIII Colóquio Internacional Paulo Freire, 2013. v. 1.

• ZANOTTA, P. A. ; VANZIN, D. C. C. ; PERINI, P. . Unidade de Aprendizagem: Elaborando uma Lei para Regulamentar o Comércio de Cigarro no Brasil. In: 33º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2013, Ijuí. Anais do 33º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química. Ijuí: Revistas Eletrônicas Unijuí, 2013.

• Lima, Cleiva Aguiar de ; ZANOTTA, P. A. ; VANZIN, D. C. C. . Unidade de aprendizagem: um jeito freireano de ensinar e aprender. In: VII Seminário Diálogos com Paulo Freire, 2013, Rio Grande. Anais do VII Seminário Diálogos com Paulo Freire, 2013.

• LAURIENTE, A. L. O. ; ROSA, B. F. S. ; ZANOTTA, P. A. ; PERINI, P. . Diagnóstico Inicial da Demanda de Duas Instituições de Educação Profissional para Adequação ao Projeto de Lei 4731/2012. In: XII Encontro sobre Investigação na Escola, 2013, Santa Maria. Anais do XII Encontro sobre Investigação na Escola, 2013.

• Lima, Cleiva Aguiar de ; ZANOTTA, P. A. ; CUNHA, D. C. . Radioatividade em Debate. In: XI Encontro sobre Investigação na Escola, 2012, Bagé. Anais do XI Encontro sobre Investigação na Escola, 2012.

• VANZIN, D. C. C. ; ZANOTTA, P. A. . Reflexão sobre as contribuições de uma unidade de aprendizagem na prática docente. In: 32º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2012, Porto Alegre. ANAIS DO 32º EDEQ ENCONTRO DE DEBATES SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA SABERES DOCENTES: MEMÓRIAS, NARRATIVAS E PRÁTICAS. Porto Alegre, 2012. v. 1. p. 460-461.

• ZANOTTA, P. A. ; Lima, Cleiva Aguiar de ; ARAUJO, Márcia Santiago de ; MALTA, M. C. S. M. ; TASSO, R. D. ; CUNHA, D. C. . Unidade de Aprendizagem: Radioatividade. In: 31º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2011, Rio Grande. Anais do 31º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2011.

• Cleiva Aguiar ; BARRETO, S. N. ; LOUREIRO, L. H. ; MACHADO, A. J. S. ; MEDEIROS, A. L. S. ; SARACOL, P. V. ; ZANOTTA, P. A. . O PROEJA - CTI à Sombra da Figueira. In: XI Fórum de Estudos Leituras de Paulo Freire, 2009, Porto Alegre. XI Fórum de Estudos Leituras de Paulo Freire, 2009.

• MACHADO, F. H. ; SILVA, M. F. ; ASSIS, R. J. C. ; ZANOTTA, P. A. ; VANZIN, D. C. C. ; SOARES, L. B. . Feira de Ciências: Desenvolvendo o letramento científico. In: 18ª Mostra da Produção Universitária Salão de Indissociabilidade (SI), 2019, Rio Grande. Anais MPU 2019 - Salão de Indissociabilidade (SI), 2019.

• RODRIGUES, J. P. ; SENA, A. S. ; MARTINS, B. B. ; ZANOTTA, P. A. . Produção de corantes naturais e seu potencial para futura utilização em alimentos.. In: 41º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química ? EDEQ., 2022, Pelotas. Anais Dos Encontros De Debates Sobre O Ensino De Química, 2022. v. 1.

• SENA, A. S. ; ZANOTTA, P. A. ; MARTINS, B. B. . Polímeros superabsorventes: aplicações cotidianas e impacto ambiental.. In: 9º Seminário de Educação Profissional e Tecnológica (SEMEPT), 2022, Bento Gonçalves. Anais do 9º Seminário de Educação Profissional e Tecnológica (SEMEPT), 2022. v. 1.

• SENA, A. S. ; RODRIGUES, J. P. ; MARTINS, B. B. ; PORTO, E. A. B. ; ZANOTTA, P. A. . Experimentação no ensino de Química: construíndo saberes aplicáveis no cotidiano. In: MEPERG - Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão - IFRS Campus Rio Grande, 2022, Rio Grande. Anais da MEPERG v6, 2022. v. 6.

• SENA, A. S. ; RODRIGUES, J. P. ; MARTINS, B. B. ; ZANOTTA, P. A. . Extração de pigmentos de fontes naturais: hibisco, beterraba, cenoura e espinafre.. In: 21 Mostra da Produção Universitária - MPU - FURG, 2022, Rio Grande. Anais da MPU 2022, 2022.

• BORGES, C. M. ; ZANOTTA, P. A. ; ROCHA, L. A. S. ; LOPES, R. A. . Educação estatística nos anos finais do ensino fundamental: desenvolvendo o letramento estatístico matemático.. In: 10º Seminário de Extensão (SEMEX), 2022, Bento Gonçalves. Anais do 10º Seminário de Extensão (SEMEX), 2022. v. 1.

• ROCHA, J. Z. ; ZANOTTA, P. A. ; HAMMES, L. . Olimpíadas científicas: uma experiência com estudantes das séries iniciais do ensino fundamental. In: 10º Seminário de Extensão (SEMEX), 2022, Bento Gonçalves. Anais do 10º Seminário de Extensão (SEMEX), 2022. v. 1.

• HAMMES, L. ; ROCHA, J. Z. ; BORGES, C. M. ; ZANOTTA, P. A. . Olimpíadas científicas no ensino técnico integrado ao ensino médio. In: 10º Seminário de Extensão (SEMEX), 2022, Bento Gonçalves. Anais do 10º Seminário de Extensão (SEMEX), 2022. v. 1.

• BORGES, C. M. ; ROCHA, J. Z. ; HAMMES, L. ; ZANOTTA, P. A. . Projeto Olimpíadas Científicas.. In: 21 Mostra da Produção Universitária - MPU - FURG, 2022, Rio Grande. Anais da 21 Mostra da Produção Universitária - MPU - FURG, 2022. v. 1.

• ROCHA, J. Z. ; HAMMES, L. ; ZANOTTA, P. A. ; BORGES, C. M. . Olimpíadas do Conhecimento: despertando o interesse pelas ciências. In: 41º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química - EDEQ, 2022, Pelotas. Anais dos Encontros de Debates sobre o Ensino de Química, 2022. v. 41.

• HAMMES, L. ; ROCHA, J. Z. ; BORGES, C. M. ; ZANOTTA, P. A. . A contribuição das olimpíadas científicas no incentivo à busca pelo conhecimento. In: MEPERG - Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão - IFRS Campus Rio Grande, 2022, Rio Grande. Anais da MEPERG v6, 2022.

• ALMEIDA, K. P. ; SOARES, G. M. ; SOARES, L. B. ; JULIANO, E. V. ; VANZIN, D. C. C. ; ZANOTTA, P. A. . Letramento científico no Ensino Fundamental. In: 9° Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2021, Belo Horizonte. Anais do 9° Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. Belo Horizote: PROEX/UFMG, 2021. v. 1. p. 1575-1576.

• SILVEIRA, G. B. B. ; ZANOTTA, P. A. ; SILVA, M. F. ; ROCHA, M. Z. ; VANZIN, D. C. C. ; Rocha, C.R. ; SARACOL, P. V. . Protótipo de um destilador de água em batelada. In: 8º Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica (SICT) - IFRS, 2019, Bento Gonçalves. Anais do 8º Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica (SICT) - IFRS, 2019.

• MARIA, J. F. M. A. ; ZANOTTA, P. A. ; ROCHA, M. Z. ; VANZIN, D. C. C. . Reaproveitamento de solução de cloreto de ferro III. In: 8º Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica (SICT) - IFRS, 2019, Bento Gonçalves. Anais do 8º Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica (SICT) - IFRS, 2019.

• SILVA, M. F. ; ZANOTTA, P. A. ; SILVEIRA, G. B. B. ; ROCHA, M. Z. ; VANZIN, D. C. C. ; Rocha, C.R. ; SARACOL, P. V. . Destilador de água tipo Pilsen: variáveis e custo do processo. In: 8º Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica (SICT) - IFRS, 2019, Bento Gonçalves. Anais do 8º Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica (SICT) - IFRS, 2019.

• MACHADO, F. H. ; ZANOTTA, P. A. ; ASSIS, R. J. C. ; VANZIN, D. C. C. ; SOARES, L. B. . Letramento‌ ‌científico‌ ‌através‌ ‌do‌ ‌educar‌ ‌pela‌ ‌pesquisa‌ ‌. In: 7º Seminário de Extensão (SEMEX) - IFRS, 2019, Bento Gonçalves. Anais do 7º Seminário de Extensão (SEMEX) - IFRS, 2019.

• COSTA, E. R. ; ZANOTTA, P. A. ; DELUCA, E. C. ; SILVA, M. F. ; SOARES, L. B. ; VANZIN, D. C. C. . Formação integral através da prática extensionista. In: 7º Seminário de Extensão (SEMEX), 2019, Bento Gonçalves. Anais do 7º Seminário de Extensão (SEMEX), 2019.

• SILVEIRA, G. B. B. ; SILVA, M. F. ; ROCHA, M. Z. ; ZANOTTA, P. A. ; VANZIN, D. C. C. ; Rocha, C.R. ; SARACOL, P. V. . Desenvolvimento de um destilador de água: otimização do consumo de energia e de água potável. In: 39º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química (Edeq) e o 1º Encontro do Programa de mestrado Profissional em Química (Profqui-Sul), 2019, Lajeado. Anais do 39º EDEQ e 1º Profqui-Sul, 2019.

• GOMES, C. P. W. ; SILVA, B. P. V. ; VANZIN, D. C. C. ; ZANOTTA, P. A. . Formação Integral pela Experimentação em Química. In: III Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Rio Grande, 2019, Rio Grande. Anais da III Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Rio Grande, 2019.

• ASSIS, R. J. C. ; SOARES, L. B. ; VANZIN, D. C. C. ; ZANOTTA, P. A. . Feira de Ciências: oportunizando a prática extensionista. In: Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Rio Grande (MEPERG), 2019, Rio Grande. Anais da MEPERG 2019, 2019.

• COSTA, E. R. ; DELUCA, E. C. ; VANZIN, D. C. C. ; ZANOTTA, P. A. . A extensão como possibilidade de formação integral.. In: Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Rio Grande (MEPERG), 2019, Rio Grande. Anais da Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Rio Grande (MEPERG) - 2019, 2019.

• ROCHA, M. Z. ; Rocha, C.R. ; ZANOTTA, P. A. . Destilador de Água: automação do processo. In: Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Rio Grande (MEPERG), 2019, Rio Grande. Anais da Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Rio Grande (MEPERG) - 2019, 2019.

• MARIA, J. F. M. A. ; VANZIN, D. C. C. ; ZANOTTA, P. A. . Construção de um agitador magnético para recuperação de solução de percloreto de ferro. In: Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Rio Grande (MEPERG), 2019, Rio Grande. Anais da Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Rio Grande (MEPERG), 2019.

• BRITO, M. M. K. ; GONCALVES, M. O. ; SÁ, R. S. ; VANZIN, D. C. C. ; ZANOTTA, P. A. . Formação Integral pela Experimentação em Química. In: II Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Rio Grande, 2018, Rio Grande. Anais da II Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Rio Grande, 2018.

• GONCALVES, M. O. ; BRITO, M. M. K. ; FURTADO, V. D. ; RODRIGUES, L. T. ; VANZIN, D. C. C. ; ZANOTTA, P. A. . Formação Integral pela Experimentação com Química Forense. In: II Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Rio Grande, 2018, Rio Grande. Anais da II Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Rio Grande, 2018.

• FURTADO, V. D. ; RODRIGUES, L. T. ; VANZIN, D. C. C. ; ZANOTTA, P. A. . Formação integral pela experimentação em química: extração do DNA da cebola. In: II Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Rio Grande, 2018, Rio Grande. Anais da II Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Rio Grande, 2018.

• FURTADO, V. D. ; RODRIGUES, L. T. ; VANZIN, D. C. C. ; ZANOTTA, P. A. . Produção de biopolímeros: uma possibilidade para a formação integral. In: II Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Rio Grande, 2018, Rio Grande. Anais da II Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Rio Grande, 2018.

• FURTADO, V. D. ; RODRIGUES, L. T. ; GONCALVES, M. O. ; BRITO, M. M. K. ; VANZIN, D. C. C. ; ZANOTTA, P. A. . Formação integral pela experimentação em química: oxidação de álcoois. In: 5º Seminário de Educação Profissional e Tecnológica (SEMEPT), 2018, Bento Gonçalves. Anais do 5º Seminário de Educação Profissional e Tecnológica (SEMEPT), 2018.

• GONCALVES, M. O. ; BRITO, M. M. K. ; SÁ, R. S. ; RODRIGUES, L. T. ; FURTADO, V. D. ; VANZIN, D. C. C. ; ZANOTTA, P. A. . Química Forense: uma alternativa para a formação integral pela experimentação. In: 5º Seminário de Educação Profissional e Tecnológica (SEMEPT), 2018, Bento Gonçalves. Anais do 5º Seminário de Educação Profissional e Tecnológica (SEMEPT), 2018.

• SÁ, R. S. ; VANZIN, D. C. C. ; ZANOTTA, P. A. . Experimentação em química: possibilidades para a formação integral. In: II Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Rio Grande, 2018, Rio Grande. Anais da II Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Campus Rio Grande, 2018.

• SÁ, R. S. ; ZANOTTA, P. A. ; VANZIN, D. C. C. . Experimentação em química: possibilidades para a formação integral. In: 7º Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica (SICT), 2018, Bento Gonçalves. Anais do 7º Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica (SICT), 2018.

• ZANOTTA, P. A. . O uso de Jogos Didáticos nas Aulas de Química do Ensino Médio. In: VII Encontro Sobre Investigação na Escola, 2007, Porto Alegre. VII Encontro Sobre Investigação na Escola, 2007.

• ZANOTTA, P. A. ; Rocha, C.R. . O emprego de Jogos Educativos Livres no Apoio ao Ensino de Química e Outras Disciplinas do Ensino Médio. In: 8 Fórum Internacional de Software Livre, 2007, Porto Alegre. 8 Fórum Internacional de Software Livre, 2007.

• ZANOTTA, P. A. . Trabalhando Conteúdos de Interesse dos Alunos na Perspectiva Deles Próprios. In: VI Encontro Sobre Investigação na Escola, 2006, Rio Grande. VI Encontro Sobre Investigação na Escola, 2006.

• ZANOTTA, P. A. ; Porto, L.M. ; Moreira, R.F.P.M. ; Peruch, M.G.B. . Remoção de Corantes de Efluentes de Têxteis por Adsorção. In: II Encontro Brasileiro sobre Adsorção, 1998, Florianópolis. II Encontro Brasileiro sobre Adsorção, 1998.

• ZANOTTA, P. A. ; Seyffert, B.H. ; Fonseca, V. ; Pinto, L.A.A. . Isotermas de Sorção: estudo da melhor correlação para cebola e filé de merluzaIsotermas de Sorção: estudo da melhor correlação para cebola e filé de merluza. In: 2 Congresso Brasileiro de Engenharia Química em Iniciação Científica, 1997, Uberlândia. 2 Congresso Brasileiro de Engenharia Química em Iniciação Científica, 1997.

• ZANOTTA, P. A. ; VANZIN, D. C. C. ; ROCHA, M. Z. ; GALIAZZI, M. C. . Educar pela pesquisa: uma proposta de formação integral através da experimentação em Química. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANOTTA, P. A. ; CAJAS, F. ; LORENZO, G. ; MACEDO, B. . Conversatorio: ?Didáctica de las Ciencias?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ORO, C. ; DORNELES, A.M. ; ZANOTTA, P. A. . Estágio Supervisionado IV: O uso de situação problema e da experimentação para compreensão do fenômeno da oxidação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARIA, J. F. M. A. ; ROCHA, M. Z. ; GOMES, C. P. W. ; ZANOTTA, P. A. ; VANZIN, D. C. C. . Minicurso/Oficina: desenvolvendo um agitador magnético de baixo custo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRITO, M. M. K. ; GONCALVES, M. O. ; SÁ, R. S. ; VANZIN, D. C. C. ; ZANOTTA, P. A. . Formação Integral pela Experimentação em Química. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FURTADO, V. D. ; RODRIGUES, L. T. ; GONCALVES, M. O. ; BRITO, M. M. K. ; ZANOTTA, P. A. ; VANZIN, D. C. C. . Formação Integral pela Experimentação em Química: oxidação de álcoois.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANOTTA, P. A. ; GALIAZZI, M. C. ; Lima, Cleiva Aguiar de . Projetos de Pesquisa como Potência para a Educação Científica no Ensino Técnico Profissional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZANOTTA, P. A. ; GALIAZZI, M. C. ; Lima, Cleiva Aguiar de . A CONSTRUÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE POTENCIALIZADA PELAS ORIENTAÇÕES DE TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZANOTTA, P. A. ; VANZIN, D. C. C. ; VIEIRA, J.G. ; MENDES, K.G.P. . Minicurso: Desenvolvimento de Atividades Lúdicas para o Ensino de Química. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZANOTTA, P. A. ; GALIAZZI, M. C. ; SCHMIDT, E.B. . UM ESTUDO SOBRE A ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA ARTICULADA AO SOFTWARE ATLAS.TI PARA A ESCRITA DE RESUMOS ACADÊMICOS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Lima, Cleiva Aguiar de ; ZANOTTA, P. A. ; MALTA, M. C. S. M. ; SARACOL, P. V. . GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANOTTA, P. A. ; ROSA, B. F. S. ; Lima, Cleiva Aguiar de ; GALIAZZI, M. C. . Unidade de Aprendizagem na Educação Profissional: contaminação alimentar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANOTTA, P. A. ; VANZIN, D. C. C. ; GALIAZZI, M. C. ; Lima, Cleiva Aguiar de . Uso de atividades lúdicas para trabalhar conceitos de Funções Inorgânicas e Orgânicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANOTTA, P. A. ; GALIAZZI, M. C. ; Lima, Cleiva Aguiar de . UNIDADES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZANOTTA, P. A. ; PERINI, P. ; MALTA, M. C. S. M. ; SARACOL, P. V. ; VANZIN, D. C. C. ; Lima, Cleiva Aguiar de . As faces da educação profissional do IFRS Campus Rio Grande: perfil profissional dos docentes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZANOTTA, P. A. ; VANZIN, D. C. C. ; PERINI, P. . Unidade de Aprendizagem: Elaborando uma Lei para Regulamentar o Comércio de Cigarro no Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Lima, Cleiva Aguiar de ; ZANOTTA, P. A. . RODAS DE FORMAÇÃO NUMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEMPOS E ESPAÇOS QUE REINVENTAM OS CÍRCULOS DE CULTURA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LAURIENTE, A. L. O. ; ZANOTTA, P. A. ; PERINI, P. ; ROSA, B. F. S. . Diagnóstico inicial da demanda de duas instituições de educação profissional para adequação ao projeto de lei 4731/2012. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PERINI, P. ; BALBUENO, L.P. ; ZANOTTA, P. A. ; D'AMOREIRA, R.D'A. ; Marise Xavier Gonçalves ; AZAMBUJA, E.P. ; Lima, Cleiva Aguiar de ; SILVA, C.R.A. ; BALDEZ, A.L. ; WARTNER, A.Z. ; MARTINELLI, N.R.B. . FESTA JUNINA: DIVERSÃO COM HÁBITOS SAUDÁVEIS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZANOTTA, P. A. ; VANZIN, D. C. C. . Reflexão sobre as contribuições de uma unidade de aprendizagem na prática docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANOTTA, P. A. ; Lima, Cleiva Aguiar de ; ARAUJO, Márcia Santiago de ; TASSO, R. D. ; MALTA, M. C. S. M. ; CUNHA, D. C. . Unidade de Aprendizagem: Radioatividade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Lima, Cleiva Aguiar de ; ZANOTTA, P. A. ; SARACOL, P. V. ; MEDEIROS, A. L. S. ; MALTA, M. C. S. M. ; LOUREIRO, L. H. ; WESTPHALEN, A. B. ; KWECKO, V. R. ; ANCA, C. ; CARDOSO, S. R. P. . A Licenciatura para Educação Profissional e Tecnológica no movimento de uma Roda de Formação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANOTTA, P. A. ; KWECKO, V. R. . Química e Artes - Uma Boa Dupla. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANOTTA, P. A. ; AZAMBUJA, E. P. ; GONCALVES, M. X. ; DUARTE, C. G. ; ANDRE, C. R. ; MARTINELLI, N. R. ; MACHADO, R. A. ; KWECKO, V. R. . Vida Saudável - Sexualidade e Prevenção ao Uso Indevido de Drogas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZANOTTA, P. A. ; Rocha, C.R. . O emprego de Jogos Educativos Livres no Apoio ao Ensino de Química e Outras Disciplinas do Ensino Médio. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZANOTTA, P. A. . O uso de Jogos Didáticos nas Aulas de Química do Ensino Médio. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANOTTA, P. A. . Trabalhando Conteúdos de Interesse dos Alunos na Perspectiva Deles Próprios. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANOTTA, P. A. ; Peruch, M.G.B. ; Moreira, R.F.P.M. ; Porto, L.M. . Remoção de Corantes de Efluentes de Têxteis por Adsorção. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANOTTA, P. A. ; Pinto, L.A.A. . Isotermas de Sorção: estudo da melhor correlação para cebola e filé de merluza. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANOTTA, P. A. ; Pinto, L.A.A. . Determinação de Isotermas de Equilíbrio para Filés de Peixe e Cebola. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANOTTA, P. A. ; Seyffert, B.H. ; FRANZEN, E. G. ; Pinto, L.A.A. . Viabilidade Técnica do Secador Leito de Jorro na Secagem de Arroz Parboilizado. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANOTTA, P. A. ; Seyffert, B.H. ; Fonseca, V. ; Pinto, L.A.A. . Isotermas de Sorção: Seleção da Melhor Correlação para Cebola e Filés de Merluza. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANOTTA, P. A. ; Seyffert, B.H. ; Pinto, L.A.A. . Determinação de Isotermas de Sorção de Materiais Fibrosos com Altos Teores de Umidade Inicial. 1995. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GALIAZZI, M. C. ; HECKLER, V. ; DORNELES, A.M. ; MEDEIROS, A. L. S. ; RODRIGUEZ, A.S.M. ; NUNES, B.R. ; MARTINS, D.S. ; ZANOTTA, P. A. ; SOUZA, R.S. ; DIAS, V.M.T. ; SILVA, W.R. . Indagações dialógicas com Gordon Wells. 2016. (Editoração/Livro).

• ZANOTTA, P. A. ; SARACOL, P. V. ; LOUREIRO, L. H. ; Lima, Cleiva Aguiar de ; MEDEIROS, A. L. S. . Encontros Dialógicos com o PROEJA. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• ZANOTTA, P. A. ; SARACOL, P. V. ; Lima, Cleiva Aguiar de ; MEDEIROS, A. L. S. . Encontros Dialógicos com o PROEJA. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Mulheres na Ciência: compreensões e proposições, Descrição: Os cursos ofertados pelo campus Rio Grande do IFRS são majoritariamente nas áreas de ciências exatas, campo que tradicionalmente tem uma baixapresença feminina. Os dados do Observatório de Permanência e Êxito do IFRS, de 2019 corroboram essa afirmação, ao mostrarem que o percentual totalde matrículas de mulheres no campus Rio Grande era de 38,3, mais especificamente de 47,2 nos cursos técnicos integrados ao ensino médio, de26,2 nos cursos subsequentes e de 25,9 nos cursos superiores. Várias ações têm sido desenvolvidas no sentido de reverter o quadro nacional, comoaquelas que buscam contemplar o quinto objetivo de desenvolvimento sustentável proposto pela ONU Igualdade de gênero; o projeto Meninas na Ciênciado Ministério da Educação; o projeto de lei, PL 840/21 que torna política de Estado o incentivo à participação das mulheres nas áreas de ciência,tecnologia, engenharia, matemática, química, física e tecnologia da informação, dentre muitas outras. Neste sentido, iniciou-se em 2024 o projeto depesquisa Mulheres na ciência: compreensões e proposições que busca compreender os aspectos que contribuem para a manutenção deste perfil nocampus Rio Grande, e ainda pretende buscar proposições que possam fomentar uma maior participação feminina no campo das ciências. Os resultadosiniciais da pesquisa, que incluem análise dos dados do processo seletivo e do sistema de matrículas, bem como de questionários aplicados com alunos decinco escolas de ensino fundamental da cidade do Rio Grande e, com discentes dos cursos técnicos integrados ao ensino médio do campus, condizemcom as estatísticas da baixa presença feminina no campo das ciências e da necessidade de ações que auxiliem na mudança do quadro atual. Dentreestes resultados, cita-se a análise dos dados de seleção do IFRS para 2024/1 que revelam uma realidade ainda mais preocupante, pois apesar de 49,66dos inscritos para os cursos técnicos integrados ao ensino médio do campus Rio Grande serem mulheres, somente 36,61 destas candidatas foramaprovadas. Numa análise por curso, verificou-se que os menores índices de matrículas femininas ocorreram em Informática para Internet (13,3) eAutomação Industrial (25). Estes valores refletem também a realidade nas demais séries dos cursos. Com relação ao levantamento inicial feito nasescolas de Ensino Fundamental, verificou-se que não há diferença no interesse em ingressar nos cursos do IFRS entre meninas e meninos, o quecoincide com os dados de inscrição no processo seletivo. Deste modo, a hipótese inicial de menor interesse das mulheres pela área de ciências não seconfirmou, e reforça a necessidade de continuidade da pesquisa para melhor compreensão dos fatores que levam a não aprovação no teste, bem como,após o ingresso, aspectos de desmotivação pelos cursos e possibilidades de evasão. Cabe ressaltar que estes resultados são relativos apenas àmodalidade integrado ao ensino médio, e que a pesquisa também precisa ser estendida aos cursos subsequentes e superiores. Em função de diversosfatores, como os eventos climáticos extremos e o projeto ter sido contemplado com apenas uma bolsa de oito horas semanais, os resultados alcançadosaté o momento tiveram uma abrangência menor do que a inicialmente prevista, o que justifica a continuidade da pesquisa no próximo ano. A metodologiaterá como ponto de partida a ampliação do número de entrevistados, tanto pela inclusão de outras escolas de ensino fundamental, como pela busca poraumentar a participação dos estudantes do ensino médio integrado e a expansão da pesquisa para as modalidades subsequente e superior. Quanto àproposição de ações para auxiliar numa maior presença feminina, pretende-se dar continuidade à realização de oficinas nas escolas parceiras, as quaisobjetivam contribuir com a divulgação científica e dos cursos ofertados pelo campus Rio Grande. Além disso, será elabo. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Anselmo Zanotta - Coordenador / Carlos Rodrigues Rocha - Integrante / Camila e Silva gomes - Integrante / Mauricio Soares Ortiz - Integrante / Edimilson Antônio Bravo Porto - Integrante / FERNANDA OBIEDO BARROS - Integrante / LARISSA SOARES DA COSTA - Integrante / Nicolle Ruppenthal - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2

• 2023 - 2023

  Potencialidades da experimentação no ensino de Química, Descrição: A experimentação investigativa no ensino de Química tem sido apresentada como um fértil campo para promover o questionamento, a construção de argumentos, e a comunicação de aprendizagens efetivas. A partir deste pressuposto básico e do Educar pela Pesquisa, intenta-se com esse projeto, selecionar de forma colaborativa entre discentes e docentes, aulas práticas que possam ser empregadas nas disciplinas de Química I, II e III, para que se tenha uma boa abrangência dos conteúdos previstos nas ementas, bem como, se faça uma análise dos potenciais individuais de cada experimento, juntamente com o detalhamento de roteiros, materiais, tempo de execução, enfim, se definam os recursos necessários e se compreenda melhor as possíveis contribuições para que ocorram aprendizagens efetivas em cada caso específico. Os resultados da pesquisa serão organizados num livro digital, de modo que o acesso possa ser universal a todos os interessados, especialmente professores e graduandos dos cursos de licenciatura em Química. Para alcançar os objetivos propostos, a metodologia seguirá as seguintes etapas: definição dos conceitos teóricos, escolha e elaboração de roteiros, testes práticos, levantamento dos materiais necessários por grupos de alunos, aplicação com as turmas, avaliação dos experimentos e das aprendizagens, análise dos resultados e organização do produto didático. A equipe proponente conta com os três professores de Química do campus Rio Grande do IFRS e com quatro professores de cursos de graduação em Química das universidades: Universidade Federal do Rio Grande FURG, Universidade Federal do Paraná UFPR, Universidade Federal do Pampa UNIPAMPA e Universidade Federal da Grande Dourados UFGD. O projeto será desenvolvido com a participação dos alunos das disciplinas de Química I (química geral), Química II (físico-química) e Química III (química orgânica), dos seis cursos da modalidade de ensino técnico integrado ao ensino médio do campus, com licenciandos das universidades parceiras e com com o auxílio de dois bolsistas a serem selecionados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Anselmo Zanotta - Coordenador / Ana Laura Salcedo de Medeiros - Integrante / Robson Simplicio de Sousa - Integrante / Bianca Barreto Martins - Integrante / Edimilson Antônio Bravo Porto - Integrante / MÁRCIA VON FRÜHAUF FIRME - Integrante / VIVIAN DOS SANTOS CALIXTO - Integrante / EDUARDA BRANCO CAVALCANTI - Integrante / GABRIELA CARDOSO BRANDÃO - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2019 - 2020

  Desenvolvimento de um destilador de água: otimização do consumo de energia e de água potável, Descrição: O consumo de água potável para a produção de água destilada, a partir de um destilador do tipo Pilsen, como o utilizado no laboratório de Química do Campus Rio Grande do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul é bastante elevado, numa proporção aproximada de 50:1, segundo o fabricante. Vários estudos têm sido realizados visando a redução do consumo de água, bem como do gasto de energia neste tipo de processo. Entre as alternativas apresentadas destacam-se a identificação do regime de menor consumo, substituição do equipamento tradicional por um processo mais moderno e, armazenamento da água de descarte para posterior reaproveitamento em limpezas do laboratório. Contudo, no presente caso, necessita-se primeiramente identificar a demanda real de água destilada, uma vez que a implementação do laboratório de Química para atender os cursos técnicos integrados do campus é recente, ainda em fase de planejamento e testes de aulas experimentais, o que inclui a definição do número de alunos por turmas e estimativa de repetições de cada análise. Após este levantamento das necessidades da área de química, será realizado um estudo que possibilitará aos alunos dos cursos de Automação Industrial e Refrigeração e Climatização aplicarem os conhecimentos das áreas de formação no projeto e desenvolvimento de um destilador alternativo ao atual, visando a redução do desperdício de água e de energia, e ainda contribuindo para qualificar o laboratório de ensino de Química do campus. A equipe proponente deste projeto é formada por professores das áreas de Automação Industrial, Refrigeração e Climatização e Química.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Anselmo Zanotta - Coordenador / Carlos Rodrigues Rocha - Integrante / Paulo Valério Saraçol - Integrante / Daniele Colembergue da Cunha Vanzin - Integrante / Marina Zanotta Rocha - Integrante / Gabriel Bertholdi Branco da Silveira - Integrante / Mariana Froner da Silva - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6

• 2019 - 2020

  Reaproveitamento de solução de percloreto de ferro, Descrição: Nos projetos pedagógicos dos cursos técnicos integrados do campus Rio Grande do IFRS estão previstas atividades que oportunizem o desenvolvimento dos sujeitos em suas completudes, visando a formação integral. Assim, a partir de uma proposta da disciplina de Química II no ano de 2018, fundamentada no Educar pela Pesquisa, na qual os alunos deveriam escolher temas de eletroquímica para desenvolver pesquisas teórica e experimentalmente, evidenciou-se a demanda do Curso de Automação Industrial pelo tratamento das soluções de percloreto de ferro. Estas soluções são utilizadas no processo de fabricação de placas de circuito impresso (PCIs), sendo esta uma prática frequente no referido curso. Conforme o número de placas corroídas, a solução de FeCl3 perde sua eficiência. Atualmente não há meios de descarte apropriado para tal solução, existindo na literatura apenas formas de neutralizar a acidez, porém as concentrações de cobre e ferro ficam acima do limite permitido, o que pode causar danos ao ambiente. A partir do exposto, propõem-se neste projeto o estudo de um método para reativação da solução de FeCl3 saturada com cobre (Cu2+), a fim de aumentar a sua vida útil e reduzir a quantidade de descarte. Os íons Cu2+ serão removidos da solução saturada a partir de um processo de cobreação e o controle da eficácia do processo será feito por meio da determinação das concentrações de cobre iniciais e finais, bem como pela verificação da regeneração da solução de percloreto de ferro através da sua utilização para a produção de novas PCIs.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Anselmo Zanotta - Coordenador / Daniele Colembergue da Cunha Vanzin - Integrante / Marina Zanotta Rocha - Integrante / Jorge Francisco Martins Antonio Maria - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

• 2018 - 2019

  Experimentação em Química: possibilidades para a formação integral, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Daniele Colembergue da Cunha Vanzin em 11/02/2019., Descrição: A pesquisa em sala de aula como princípio didático tem sido proposta e fundamentada como possibilidade de fomentar a formação integral dos estudantes e dos professores envolvidos. Do mesmo modo, a experimentação no ensino de ciências tem sido apresentada como um fértil campo para promover o questionamento, a construção de argumentos e a comunicação das aprendizagens. Assim, neste projeto buscamos articular os princípios do Educar pela Pesquisa com a experimentação em Química, para compreender as potencialidades e limitações dos experimentos para a promoção da formação integral dos alunos. O desenvolvimento do projeto se dará através da identificação de conceitos chave da Química que possam ser articulados com os diferentes cursos técnicos do campus Rio Grande; da proposição de investigação da experimentação dos fenômenos relacionados aos conceitos identificados; da realização prática destes, e da organização das compreensões acerca das possibilidades e limites para a utilização destes como promotores da formação integral através da pesquisa em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Anselmo Zanotta - Integrante / Daniele Colembergue da Cunha Vanzin - Coordenador / Raíssa Silva de Sá - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2018 - 2019

  Laboratório de Robótica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Carlos Rodrigues Rocha em 18/02/2019., Descrição: Este projeto objetiva criar um grupo de trabalho para estudos e pesquisas em robótica, na forma de um laboratório 'virtual', que abrange todas as instalações associadas ao curso de Automação Industrial do IFRS-Rio Grande. O laboratório promoverá atividades diversas, como: capacitação discente para robótica recreativa; projeto de plataformas robóticas para experimentação; participação em competições de robótica internas e externas; pesquisas em relação às diferentes disciplinas que fazem parte da robótica, como física, matemática, geografia, computação, para a solução de diferentes problemas de execução de tarefas robóticas; divulgação científica e promoção do curso de Automação Industrial através da robótica. Através da multidisciplinaridade envolvida neste projeto, espera-se estabelecer uma forma de integração efetiva entre disciplinas do Ensino Médio e da Educação profissional, e de verdadeira indissociabilidade entre Pesquisa, Ensino e Extensão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Anselmo Zanotta - Integrante / Carlos Rodrigues Rocha - Coordenador / Diogo Ortiz Machado - Integrante / Betania Vargas Oliveira - Integrante / Mauricio Soares Ortiz - Integrante / Rogério Malta Branco - Integrante.

• 2016 - 2017

  Trabalhos de Conclusão de Curso de Automação Industrial Como Geradores de Pesquisa e Inovação, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Carlos Rodrigues Rocha em 18/02/2019., Descrição: O objetivo deste projeto é divulgar, analisar e avaliar os Trabalhos de Conclusão de Curso do Curso Técnico em Automação Industrial do Campus Rio Grande do IFRS. Mais especificamente, aqueles que tem potencial de evoluírem para projetos de pesquisa. Desde a criação do Curso Técnico em Automação Industrial, a disciplina de Projetos de Automação é responsável pelo desenvolvimento dos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) Técnico do respectivo curso. Ao longo dos anos, os diferentes TCCs focaram em diversas áreas onde a automação é aplicada, indo além do campo industrial. Como um espaço de desenvolvimento de criatividade, os TCCs fomentaram a integração entre o Ensino Médio e o Ensino Técnico, a cooperação intercursos (até entre graduação e técnico), e também o desenvolvimento de habilidades para a pesquisa e a inovação. Neste trabalho, pretende-se avaliar os TCCs já concluídos e a repercussão destes no âmbito de produção científica e tecnológica, como publicações, participações em eventos de iniciação científica e de pesquisa na área, nacionais e internacionais. Além disso, acompanhar os trabalhos em desenvolvimento no ano de 2016, as produções oriundas destes e fomentar uma maior participação dos projetos com potencial inovador em eventos relacionados à ciência e tecnologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Anselmo Zanotta - Integrante / Carlos Rodrigues Rocha - Coordenador / Diogo Ortiz Machado - Integrante / Betania Vargas Oliveira - Integrante / Mauricio Soares Ortiz - Integrante / Rogério Malta Branco - Integrante / Murilo Vargas da Cunha - Integrante.

• 2013 - 2019

  As faces da Educação Profissional do Câmpus Rio Grande: perfil profissional dos docentes e técnico-administrativos e das modalidades de ensino, Descrição: objetiva conhecer quem faz a Educação Profissional no IFRS Câmpus Rio Grande e o perfil dos cursos oferecidos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Patricia Anselmo Zanotta - Integrante / Cleiva Aguiar de Lima - Coordenador / Márcia Cristina S. M. Malta - Integrante / Daniele C. da Cunha - Integrante / Pâmela Perini - Integrante.

• 2009 - 2009

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria do Carmo Galiazzi em 08/07/2014., Descrição: Participação como professora supervisora no Colégio Técnico Industrial Prof. Mário Alquati. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Anselmo Zanotta - Integrante / Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador.

• 2005 - 2007

  Articulação entre Desenvolvimento Curricular e Formação Permanente no Ensino Médio em Ciências: Constituição de Comunidades de Aprendizagem, Descrição: O projeto ARTICULAÇÃO ENTRE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR E FORMAÇÃO PERMANENTE NO ENSINO MÉDIO EM CIÊNCIAS: CONSTITUIÇÃO DE COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM integra esforços de três instituições universitárias: PUCRS, UNIJUÍ e FURG e da educação básica em processos coletivos direcionados à melhoria da educação pela possibilidades de atualização inerente ao virtual. A experiência de trabalho em rede dessas instituições iniciadas em 1982 dão suporte às intenções de trabalhar de forma integrada com foco no ensino de Ciências, de Matemática e de Educação Ambiental no sentido da melhoria da educação nas áreas de abrangência e para além delas. O conjunto de materiaisimpressos ou na forma digital que tem sido produzidospelas intituições participantes deste projeto se constitui numa versão de material atualizado em termos teóricos capaz de auxiliar no movimento de melhoria da educação não só na região a ser inicialmente atingida, mas em todo país. Em busca de desenvolver propostas mais abrangentes procura-se agregar à experiência do grupo o virtual nos procesos de reconstrução participativa de currículose na educação continuada de professores pela produção de unidades curriculares. O projeto tem por objetivo desenvolver o currículo e a formação permanente de professores do ensino médio de Ciências e de formadores de professores de forma articulada via desenvolvimento de situações de estudo, unidades de aprendizagem e projetos de aprendizagem (unidades curriculares) aplicadas em sala de aula de ensino médio de Química, Física e Biologia e em salas de aula de cursos de formação de professores nestas mesmas áreas. Essas unidades curriculares serão discutidas, analisadas e fundamentadas via encontro virtuais e presenciais de comunidades de aprendizagem de professores de ensino médio, licenciandos dos cursos de Química, Física e Biologia, mestres e mestrandos em Educação em Ciências (UNIJUí), Educação Ambiental (FURG) e Educação em Ciências e Matemática (PUCRS)... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (10) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Patricia Anselmo Zanotta - Integrante / Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Cooperação.

• 1995 - 1995

  Determinação de Isotermas para Alimentos Fibrosos e Cinética de Secagem de Alimentos Fibrosos, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Patricia Anselmo Zanotta - Integrante / Luiz Antonio de Almeida Pinto - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande - Bolsa.

• 1993 - 1993

  Liberação e Transporte de Nutrientes e Metais Pesados da Interface Água-Sedimento da Parte Sul do Estuário da Lagoa dos Patos, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Patricia Anselmo Zanotta - Integrante / Felipe H. Niencheski - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande - Bolsa.

Projetos de desenvolvimento

• 2008 - 2010

  Programa Institucional de Incentivo à Docência, Descrição: O projeto institucional, para articular os subprojetos, envolverá a análise crítica de trabalhos escritos a serem discutidos pelos pares (licenciandos bolsistas, professores supervisores e formadores) de forma a potencializar sua melhoria. Os trabalhos dos licenciandos bolsistas e dos professores supervisores serão disponibilizados no ambiente virtual Moodle. Os participantes lerão os trabalhos, farão suas críticas por escrito e recolocarão no ambiente para que o autor do texto possa reescrever o trabalho a partir da análise do colega. As ações previstas envolverão encontros periódicos para oficinas de escrita, leitura e discussão dos textos produzidos pelos participantes. As ações previstas no projeto institucional estarão também como ações dos subprojetos. Os subprojetos terão além das ações aqui descritas as próprias para alcance das metas colocadas em seus planos de ação. As ações do projeto institucional de articulação dos subprojetos serão assim distribuídas: a) desenvolvimento de um ambiente virtual no Moodle para gestão do projeto institucional e dos subprojetos; b) desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, preferencialmente com uso das tecnologias da informação e da comunicação; c) organização de um sistema de registro dos processos formativos dos participantes no Moodle que possa relatar a história do projeto, dos subprojetos e de seus produtos, aprendizagens e resultados; d) encontro inicial de todos os participantes dos subprojetos para esclarecer sobre a sistemática de trabalho de articulação pela escrita dos subprojetos com o projeto institucional e organização do trabalho; e) encontros mensais com coordenador de subprojeto, professores supervisores e licenciandos bolsistas para Oficina de Escrita, promovendo a formação permanente de professores em exercício e a formação inicial dos licenciandos, num total de oito (08) encontros por ano; f) encontros bimestrais com os coordenadores de subprojetos para avaliação dos subprojetos e pro. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (63) . , Integrantes: Patricia Anselmo Zanotta - Integrante / Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Moacir Langoni de Souza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2010

  Programa Institucional de Incentivo à Docência, Descrição: O projeto institucional, para articular os subprojetos, envolverá a análise crítica de trabalhos escritos a serem discutidos pelos pares (licenciandos bolsistas, professores supervisores e formadores) de forma a potencializar sua melhoria. Os trabalhos dos licenciandos bolsistas e dos professores supervisores serão disponibilizados no ambiente virtual Moodle. Os participantes lerão os trabalhos, farão suas críticas por escrito e recolocarão no ambiente para que o autor do texto possa reescrever o trabalho a partir da análise do colega. As ações previstas envolverão encontros periódicos para oficinas de escrita, leitura e discussão dos textos produzidos pelos participantes. As ações previstas no projeto institucional estarão também como ações dos subprojetos. Os subprojetos terão além das ações aqui descritas as próprias para alcance das metas colocadas em seus planos de ação. As ações do projeto institucional de articulação dos subprojetos serão assim distribuídas: a) desenvolvimento de um ambiente virtual no Moodle para gestão do projeto institucional e dos subprojetos; b) desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, preferencialmente com uso das tecnologias da informação e da comunicação; c) organização de um sistema de registro dos processos formativos dos participantes no Moodle que possa relatar a história do projeto, dos subprojetos e de seus produtos, aprendizagens e resultados; d) encontro inicial de todos os participantes dos subprojetos para esclarecer sobre a sistemática de trabalho de articulação pela escrita dos subprojetos com o projeto institucional e organização do trabalho; e) encontros mensais com coordenador de subprojeto, professores supervisores e licenciandos bolsistas para Oficina de Escrita, promovendo a formação permanente de professores em exercício e a formação inicial dos licenciandos, num total de oito (08) encontros por ano; f) encontros bimestrais com os coordenadores de subprojetos para avaliação dos subprojetos e pro. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (63) . , Integrantes: Patricia Anselmo Zanotta - Integrante / Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Moacir Langoni de Souza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2010

  Programa Institucional de Incentivo à Docência, Descrição: O projeto institucional, para articular os subprojetos, envolverá a análise crítica de trabalhos escritos a serem discutidos pelos pares (licenciandos bolsistas, professores supervisores e formadores) de forma a potencializar sua melhoria. Os trabalhos dos licenciandos bolsistas e dos professores supervisores serão disponibilizados no ambiente virtual Moodle. Os participantes lerão os trabalhos, farão suas críticas por escrito e recolocarão no ambiente para que o autor do texto possa reescrever o trabalho a partir da análise do colega. As ações previstas envolverão encontros periódicos para oficinas de escrita, leitura e discussão dos textos produzidos pelos participantes. As ações previstas no projeto institucional estarão também como ações dos subprojetos. Os subprojetos terão além das ações aqui descritas as próprias para alcance das metas colocadas em seus planos de ação. As ações do projeto institucional de articulação dos subprojetos serão assim distribuídas: a) desenvolvimento de um ambiente virtual no Moodle para gestão do projeto institucional e dos subprojetos; b) desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, preferencialmente com uso das tecnologias da informação e da comunicação; c) organização de um sistema de registro dos processos formativos dos participantes no Moodle que possa relatar a história do projeto, dos subprojetos e de seus produtos, aprendizagens e resultados; d) encontro inicial de todos os participantes dos subprojetos para esclarecer sobre a sistemática de trabalho de articulação pela escrita dos subprojetos com o projeto institucional e organização do trabalho; e) encontros mensais com coordenador de subprojeto, professores supervisores e licenciandos bolsistas para Oficina de Escrita, promovendo a formação permanente de professores em exercício e a formação inicial dos licenciandos, num total de oito (08) encontros por ano; f) encontros bimestrais com os coordenadores de subprojetos para avaliação dos subprojetos e pro. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (63) . , Integrantes: Patricia Anselmo Zanotta - Integrante / Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Moacir Langoni de Souza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

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Prêmios