Gelson Vanderlei Weschenfelder

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Produções bibliográficas

• WESCHENFELDER, Gelson ; GUILHERME, Alexandre A. . Sé un superhéroeVías para crear una intervención psicopedagógica que promueva la resiliencia en entornos escolares. Cuestiones Pedagógicas , v. 1, p. 213-230, 2025.

• WESCHENFELDER, Gelson . ARISTÓTELES E SUA ESCOLA PARA AS VIRTUDES: EDUCAÇÃO, TOLERÂNCIA E REPRESENTAÇÃO DA ÉTICA ARISTOTÉLICA NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DE SUPERAVENTURA. Revista Colirium: Revista de Estudos Representacionais e Representologia , v. 1, p. 1-9, 2024.

• WESCHENFELDER, G. V. . Los personajes (ficticios) que rescatan vidas (reales). ABACO (GIJÓN) , v. 1, p. 1-12, 2024.

• WESCHENFELDER, Gelson Vanderlei . Os super-heróis como possibilidades de alcanse para promoção de competências socioemocionais. Revista de Educação, Ciência e Cultura , v. 29, p. e12138, 2024.

• WESCHENFELDER, Gelson ; GUILHERME, Alexandre A. . Be you a superhero: Paths for creating a psycho pedagogical intervention to promote resilience in school environments. Communiars. Revista de Imagen, Artes y Educación Crítica y Social , v. 2, p. 70-84, 2024.

• WESCHENFELDER, GELSON VANDERLEI ; RODRIGO ITAQUI LOPES FILHO, ARTUR . VAMOS FALAR SOBRE O QUE É SER NERD HOJE?. REVISTA PRÂKSIS , v. 1, p. 213-229, 2023.

• ZILLIO, TALIZE ; WESCHENFELDER, Gelson ; MÜGGE, Ernani . As possíveis contribuições das histórias em quadrinhos na aquisição da língua inglesa. ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (ONLINE) , v. 3, p. e24314, 2023.

• WESCHENFELDER, G. V. ; SILVA, E. J. ; SOUZA, G. A. P. ; PAIVA, F. . O Pantera Negra - Primeiro super-herói negro e as relações de raça e identidade. DOMÍNIOS DA IMAGEM (UEL) , v. 17, p. 72-100, 2023.

• Vicente, Leandro Raphael ; WESCHENFELDER, G. V. . Encontros entre educomunicação e BNCC a partir das eletivas: o desenvolvimento do protagonismo juvenil por meio dos quadrinhos. Comunicação & Educação , v. 27, p. 73-84, 2022.

• WESCHENFELDER, G. V. ; MÜGGE, Ernani . Los superhéroes como recursos de desarrollo humano en el ámbito escolar. ABACO (GIJÓN) , v. 11, p. 1-12, 2022.

• WESCHENFELDER, G. V. ; MÜGGE, Ernani . Os super-heróis como recursos de desenvolvimento humano em ambiente escolar. REVISTA EDUCAÇÃO E LINGUAGENS , v. 11, p. 530-545, 2022.

• SILVA, R. R. ; WESCHENFELDER, G. V. . THOR, QUADRINHOS E O ENSINO DA BELEZA E A JUSTIÇA DE PLATÃO. História em Revista , v. 28, p. 36-48, 2022.

• WESCHENFELDER, G. V. ; MÜGGE, Ernani . Superaventuras em ambientes escolares: recursos de desenvolvimentos humanos em crianças e adolescentes em situações de riscos. Parajás , v. 5, p. 213, 2022.

• WESCHENFELDER, G. V. ; MÜGGE, Ernani . Os super-heróis como recursos de desenvolvimento humano em ambiente escolar: uma proposta de formação docente. A COR DAS LETRAS (UEFS) , v. 23, p. 290-305, 2022.

• FUNAKURA, Masaaki A. ; WESCHENFELDER, G. V. . Saint Seiya e os Cavaleiros da História Grega. Plurarista , v. 1, p. 66-77, 2021.

• FUNAKURA, MASAAKI ALVEZ ; FAGUNDES, FABIULA CAMPOS FAGUNDES ; WESCHENFELDER, GELSON VANDERLEI . Uma análise do contexto social, familiar e escolar em boku no hero (my hero academia): vai plus ultra!. DIALOGIA , v. 2, p. e20022, 2021.

• WESCHENFELDER, G. V. ; FUNAKURA, Masaaki A. . Resiliência na cultura pop japonesa: possibilidades metodológicas como ferramenta de mediação de conflito no âmbito educacional. CONHECIMENTO & DIVERSIDADE , v. 13, p. 152-163, 2021.

• WESCHENFELDER, G. V. ; YUNES, M. A. M. ; FRADKIN, Chris . Super-heróis na fase pré-capa/pré-máscara: inspiração para intervenções psicoeducacionais positivas. PESQUISAS E PRÁTICAS PSICOSSOCIAIS , v. 15, p. 1-12, 2020.

• WESCHENFELDER, G. V. . Quadrinhos de super-herói em sala de aula. Aula (Salamanca) , v. 26, p. 131, 2020.

• FUNAKURA, Masaaki A. ; WESCHENFELDER, G. V. . O mangá na disciplina de História. Abatirá - Revista de Ciências Humanas e Linguagens , v. 1, p. 308-325, 2020.

• WESCHENFELDER, G. V. . Adversidades nos quadrinhos: percepções e crenças de leitores no Brasil. Revista Parajás , v. 3, p. 54-67, 2020.

• FAGUNDES, Fabíula C. F. ; WESCHENFELDER, G. V. . O IMPACTO DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO NA DIMENSÃO SOCIOAFETIVA DO ESTUDANTE A PARTIR DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DE CHICO BENTO. Aprender (Vitória da Conquista) , p. 262-272, 2020.

• NEVES, Cíntia Cristina Maciel ; WESCHENFELDER, Gelson ; JUNG, H. S. . OS MORLOCKS NA PERSPECTIVA DE OPRIMIDOS E OS DIÁLOGOS COM A PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE. Aprender , v. 1, p. 155, 2020.

• WESCHENFELDER, G. V. ; ANDREOLA, B. A. . O papel formativo das Histórias em Quadrinhos. Anthesis: Revista de Letras e Educação da Amazônia Sul-Ocidenta , v. 7, p. 27-39, 2019.

• WESCHENFELDER, G. V. . Além da superaventura: quadrinhos em ambiente escolar. CADERNOS DE ESTUDOS E PESQUISA NA EDUCAÇÃO BÁSICA , v. 5, p. 18-24, 2019.

• WESCHENFELDER, GELSON VANDERLEI ; FRADKIN, Chris ; YUNES, Maria Angela Mattar . Super-heróis como Recursos para Promoção de Resiliência em Crianças e Adolescentes. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE) , v. 33, p. 1-8, 2018.

• YUNES, Maria Angela Mattar ; FERNANDES, GRAZIELLI ; WESCHENFELDER, GELSON VANDERLEI . Intervenções psicoeducacionais positivas para promoção de resiliência: o profissional da educação como tutor de desenvolvimento. REVISTA EDUCAÇÃO (PUCRS. ONLINE) , v. 41, p. 83-92, 2018.

• WESCHENFELDER, GELSON VANDERLEI . O Homem-Aranha e a teia Conceitual da Ética de Aristóteles. Revista Direito & Desenvolvimento da Unicatólica , v. 1, p. 53-60, 2018.

• FRADKIN, Chris ; WESCHENFELDER, Gelson V. ; YUNES, Maria Angela Mattar . The pre-cloak superhero: a tool for superhero play and intervention. Pastoral Care in Education (Print) , v. 1, p. 1-8, 2017.

• WESCHENFELDER, G. V. ; Machado, R. F. . Teologia, ética e perversão política em Watchmen. Estudos Teologicos (Online) , v. 56, p. 55-68, 2016.

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• WESCHENFELDER, G. V. ; RAMOS, J. S. . Políticas e práticas ético-ambientais em uma empresa de gerenciamento de resíduos de serviços de saúde. GESTÃO CONTEMPORÂNEA: REVISTA DE NEGÓCIOS DO CESUCA , v. 2, p. 83-97, 2015.

• WESCHENFELDER, G. V. . Do Liceu á bat-caverna. Batman um super-herói aristotélico. REVISTA DE CIÊNCIAS HUMANAS (UFSC) , v. 48, p. 1-107, 2014.

• WESCHENFELDER, G. V. . A escola das virtudes:X-men e o Bem aristotélico. REVISTA ELETRÓNICA DE EDUCAÇÃO E PSICOLOGIA , v. 11, p. 22-28, 2014.

• WESCHENFELDER, G. V. . Aspectos Educativos dos Super-Heróis na Perspectiva da Ética de Aristóteles. PROFESSARE (ONLINE) , v. 03, p. 38-52, 2014.

• WESCHENFELDER, G. V. . Os negros nas histórias em quadrinhos de super-heróis. IDENTIDADE! , v. 18, p. 67-89, 2013.

• WESCHENFELDER, G. V. ; Ramos, L. E. . Ética, História e Política nas páginas da história em quadrinhos de Watchmen. Revista Educação em Rede: formação e prática docente , v. 2, p. 63-76, 2013.

• WESCHENFELDER, G. V. ; TEIXEIRA, O. . A evolução do EAD e as novas mídias. REVISTA CESUCA VIRTUAL: CONHECIMENTO SEM FRONTEIRAS , v. 1, p. 1-21, 2013.

• WESCHENFELDER, G. V. . Os Super-Heróis e essa tal de filosofia. REI. REVISTA DE EDUCAÇÃO DO IDEAU , v. 7, p. 1-13, 2012.

• WESCHENFELDER, G. V. . As Super-Heroínas como instrumento de gênero nas HQ?s.. La Salle (Canoas) , v. 1, p. 169-182, 2012.

• WESCHENFELDER, G. V. . Super-Homem e a Busca do Caminho Aristotélico: Aportes para a Educação. REVISTA DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO , v. 14, p. 72-84, 2012.

• WESCHENFELDER, G. V. . Super Homem em busca da felicidade aristotélica. REVISTA DE CIÊNCIAS HUMANAS (UFSC) , v. 46, p. 337-346, 2012.

• WESCHENFELDER, G. V. . Super-Homem, ética e ação social nas histórias em quadrinhos. Revista Eletrônica de Ciências Sociais Aplicadas , v. 2, p. 1-12, 2011.

• WESCHENFELDER, G. V. ; COLLING, A.M. . Histórias em Quadrinhos de Super-Heroínas: Do movimento feminista às questões de gênero. INTERTHESIS (FLORIANÓPOLIS) , v. 8, p. 200-218, 2011.

• WESCHENFELDER, G. V. ; COLLING, A.M. . As Super - Heroínas como instrumento de gênero nas Histórias em Quadrinhos. DIÁLOGOS (MARINGÁ. IMPRESSO) , v. 15, p. 437-454, 2011.

• WESCHENFELDER, G. V. . Direitos e cidadania e os Super ? Heróis. La Salle (Canoas) , v. 16, p. 19-27, 2011.

• WESCHENFELDER, G. V. . A ética em Watchmen. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul) , v. 4, p. 117-127, 2011.

• WESCHENFELDER, G. V. . A Morte de Deus. P@RTES (SÃO PAULO) , v. 01, p. 1-12, 2010.

• WESCHENFELDER, G. V. . Super heróis e a educação para pensar de Lipman. CHILDHOOD & PHILOSPHY , v. 6, p. 188-189, 2010.

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• WESCHENFELDER, G. V. . Vamos usar quadrinhos em sala de aula? Os super-heróis invadem a escola. 1. ed. Porto Alegre: Editora Fi, 2022. v. 1. 132p .

• WESCHENFELDER, G. V. . Aristóteles e os super-heróis: a ética inserida nas Histórias em Quadrinhos. 2. ed. Porto Alegre: Educa Pop Coletivo editorial, 2021. v. 1. 264p .

• WESCHENFELDER, G. V. . Aristóteles e os super-heróis: a ética inserida nas Histórias em Quadrinhos. 2. ed. Porto Alegre: Educa Pop, 2021. v. 1. 164p .

• FRADKIN, Chris ; WESCHENFELDER, GELSON VANDERLEI ; YUNES, Maria Angela Mattar . Comic Superheroes as Tools for Resilience-Building Among High-Risk Pediatric Populations: The Application of a Weighting Algorithm. 1. ed. London: SAGE Publications Ltd, 2020. v. 1. 10p .

• WESCHENFELDER, GELSON VANDERLEI . Homens de aço? Os super-heróis como tutores de resiliência. 1. ed. Curitiba: Appris, 2020. v. 1. 159p .

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• WESCHENFELDER, GELSON VANDERLEI . Espaços e tempos da educação de jovens e adultos: Trajetória coletiva na perspectiva inclusiva. 1. ed. Canoas: Universidade LaSalle, 2019. v. 1. 92p .

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• WESCHENFELDER, G. V. . EJA Desafios e Conquistas - Um panorama da Educação de Jovens e Adultos em Novo Hamburgo. 1. ed. Porto Alegre: Palotti, 2016. v. 1. 72p .

• WESCHENFELDER, G. V. . Aristóteles e os Super-Heróis: A ética inserida nas histórias em quadrinhos. 1. ed. São Paulo: Garcia Edizioni, 2014. v. 1. 136p .

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os Super-Heróis. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2013. 48p .

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• FAGUNDES, Fabíula C. F. ; BORTOLOTTI, Amanda S. ; WESCHENFELDER, G. V. . RELATO DE EXPERIÊNCIA: A JORNADA DOS PEQUENOS HERÓIS, UMA NOVA PERSPECTIVA DA PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: Thuanny de Azevedo Bedinote, Marcelo Ávila Franco, Larissa Tamborindenguy Becko, André Daniel Reinke. (Org.). Vamos falar sobre cultura pop: episódio 4 : o pop não poupa ninguém. 2ed.Leopoldina: Aspas, 2020, v. 4, p. 55-72.

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• Zilio, Talize ; WESCHENFELDER, G. V. . FIGHT LIKE A GIRL: MULHER MARAVILHA E SUA INSERÇÃO NAS PRÁTICAS DOCENTES. In: Thuanny de Azevedo Bedinote, Marcelo Ávila Franco, Larissa Tamborindenguy Becko, André Daniel Reinke. (Org.). Vamos falar sobre cultura pop : episódio 4 : o pop não poupa ninguém. 1ed.Leopoldina: Aspas, 2020, v. 4, p. 185-194.

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• WESCHENFELDER, G. V. . A Escola das Virtudes: X-men e o bem aristotélico. In: Michel Silva. (Org.). Para além dos X-Men - Embates e representações do universo mutante. 1ed.São Paulo: Todas as Musas, 2018, v. 1, p. 53-66.

• WESCHENFELDER, G. V. . As X-Woman como instrumento de gênero nas HQ's. Para além dos X-men - Embates e representações do universo mutante. 1ed.São Paulo: Todas as Musas, 2018, v. 1, p. 83-102.

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• WESCHENFELDER, G. V. . O papel da filosofia nas salas de aula. Revista Evidência, Montenegro, p. 05 - 05, 05 set. 2009.

• WESCHENFELDER, G. V. . 500 anos de Utopia. Revista Evidência, Montenegro, , v. 96, p. 4 - 4, 05 ago. 2009.

• WESCHENFELDER, G. V. . A pedra da vez. Revista Evidência, Montenegro, , v. 94, p. 05 - 05, 05 jun. 2009.

• WESCHENFELDER, G. V. . Tropeçar em si mesmo. Revista Evidência, Montenegro, p. 05 - 05, 05 jun. 2009.

• WESCHENFELDER, G. V. . Saí de teu ventre. Revista Evidência, Montenegro, p. 04 - 04, 05 maio 2009.

• WESCHENFELDER, G. V. . O último filho de Kripton. Revista Evidência, Montenegro, p. 04 - 04, 05 abr. 2009.

• WESCHENFELDER, G. V. . Somos um povo em um curral. Revista Evidência, Montenegro, p. 04 - 04, 05 mar. 2009.

• WESCHENFELDER, G. V. . Esperança. Revista Evidência, Montenegro, p. 04 - 04, 05 jan. 2009.

• WESCHENFELDER, G. V. . Então é Natal. Revista Evidência, Montenegro, , v. 89, p. 4 - 4, 05 dez. 2008.

• WESCHENFELDER, G. V. . O ópio do povo. Revista Evidência, Montenegro, , v. 88, p. 4 - 4, 05 nov. 2008.

• WESCHENFELDER, G. V. . Infância Perdida. Revista Evidência, Montenegro, , v. 87, p. 8 - 8, 05 out. 2008.

• WESCHENFELDER, G. V. . Destino.... Revista Evidência, Montenegro, , v. 85, p. 4 - 4, 05 ago. 2008.

• WESCHENFELDER, G. V. . Valores Universais: Indefinições entre moral e ética. Revista Evidência, Montenegro, , v. 84, p. 6 - 6, 05 jul. 2008.

• WESCHENFELDER, G. V. . A necessidade do erro. Revista Evidência, Montenegro, , v. 83, p. 10 - 10, 05 jun. 2008.

• WESCHENFELDER, G. V. . Da Natureza Humana. Revista Evidência, Montenegro, , v. 82, p. 6 - 6, 05 maio 2008.

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• WESCHENFELDER, G. V. . HQ na Educação - Os super Heróis e o desenvolvimento sócio emocional nos quadrinhos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Bate-papo com o Filósofo dos Quadrinhos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Vamos refletir com os quadrinhos de superaventuras?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Como como usar as Histórias em Quadrinhos em sala de aula?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Quadrinhos na escola. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Reunião Pedagógica Criando super-heróis. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, GELSON VANDERLEI . Filosofando com os super heróis. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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• WESCHENFELDER, G. V. . AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DE SUPERAVENTURA COMO RECURSOS PARA COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS UMA PROPOSTAS DE FORMAÇÃO DOCENTE. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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• WESCHENFELDER, G. V. ; LOPES FILHO, A. ; LOPES, A. E. M. . A CULTURA POP E A EDUCAÇÃO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. ; LOPES FILHO, A. . VAMOS FALAR SOBRE O QUE É SER NERD HOJE?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WESCHENFELDER, G. V. . OS SUPER-HERÓIS COMO RECURSOS DE DESENVOLVIMENTO HUMANO EM AMBIENTE ESCOLAR - UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DOCENTE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WESCHENFELDER, G. V. . Ilustração e Quadrinhos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Quadrinhos e desenvolvimento humano. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Pantera Negra e os negros nos quadrinhos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FUNAKURA, MASAAKI ALVEZ ; WESCHENFELDER, G. V. . Resiliência na cultura pop japonesa: possibilidades metodológicas como ferramenta de mediação de conflito no âmbito educacional. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WESCHENFELDER, G. V. . OS SUPER-HERÓIS COMO RECURSOS DE DESENVOLVIMENTO HUMANO EM AMBIENTE ESCOLAR,. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AGUIAR, L. M. ; WESCHENFELDER, G. V. ; JUNG, H. S. . Docência maluquinha: a presença de metodologias ativas em uma professora muito maluquinha. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WESCHENFELDER, G. V. . Super-Heróis como tutores de resiliência - Ensino Fundamental. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Super-heróis como tutores de resiliência - Ensino Médio. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Os super-heróis como recursos para a promoção de desenvolvimento humano. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. ; Machado, R. F. . Cultura pop, Mediação Cultural e Ação pedagógica: Experiências e Possibilidades. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Mundo dos quadrinhos e manifestações culturais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUIMARÃES, NAdaja, C. ; WESCHENFELDER, G. V. . A ESTÉTICA DOS MANGÁS COMO UM ATRATIVO DE LEITURA PARA ALUNOS COM TDAH. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAGUNDES, Fabíula C. F. ; WESCHENFELDER, G. V. ; GUIMARÃES, NAdaja, C. ; BARBOSA, E. ; RIBAS, Carlos, R. H. . AS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO UMA RELAÇÃO COM O UNIVERSO X-MEN. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, E. ; WESCHENFELDER, G. V. ; RIBAS, Carlos, R. H. ; FOSSATTI, Paulo . A ESCOLA COMO FATOR AMBIENTAL NAS REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO EM ADOLESCENTES: AS SUPER HEROÍNAS DAS HQs COMO FONTES DE INSPIRAÇÃO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUIMARÃES, NAdaja, C. ; WESCHENFELDER, G. V. ; BARBOSA, E. ; FAGUNDES, Fabíula C. F. ; RIBAS, Carlos, R. H. . POSSIBILIDADES DIDÁTICAS PARA ALUNOS COM TDAH POR MEIO DO USO DE MANGÁS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAGUNDES, Fabíula C. F. ; WESCHENFELDER, G. V. . Relato de experiência: descobrindo as relíquias da vida, uma imersão ao universo Harry Potter em busca de práticas significativas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WESCHENFELDER, G. V. ; MÜGGE, Ernani . Os super-heróis como recursos para promoção de resiliência. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WESCHENFELDER, G. V. ; MEINERZ, Andréia ; PEREIRA, F. G. ; MENDES, F. . A filosofia na vida dos estudantes em nível escolar. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . OS SUPER-HERÓIS COMO RECURSOS PARA PROMOÇÃO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Os super herois como tutores de resiliência. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os super-heróis. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Oficina Histórias em Quadrinhos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. ; FAGUNDES, Fabíula C. F. . Relato de experiência: descobrindo as relíquias da vida, uma imersão ao universo Harry Potter em busca de práticas significativas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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• WESCHENFELDER, G. V. . Super Heróis como tutores de resiliência. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . 15ª Feira do Livro de Santa Rosa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. ; BARBOSA, E. . Jessica Jones: uma análise psicológica de uma heroína em crise. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WESCHENFELDER, G. V. ; FAGUNDES, Fabíula C. F. ; BORTOLOTTI, Amanda S. . Relato de Experiência: a jornada dos pequenos herói, uma nova perspectiva da prática na educação infantil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WESCHENFELDER, G. V. ; Brizola, Natasha R. B. ; RIBAS, Carlos, R. H. . Superaventura em sala de aula: análise de uma formação de profissionais de ambientes escolares. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WESCHENFELDER, G. V. ; Zilio, Talize . Fight like a girl: Mulher Maravilha e sua inserção nas práticas docentes. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WESCHENFELDER, G. V. . Quadrinhos, Fanzines em época de resistência. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. ; AMARAL, Adriana da Rosa, . A Pesquisa em cultura pop no Brasil: Abordagens teóricas, enfrentamentos, trajetórias e contextos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Pesquisa e Plataforna Lattes. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . A liderança das super-heroínas nas histórias em quadrinhos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os super-heróis. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os super-heróis. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Super-Heróis como tutores de resiliência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Super-heróis como tutores de resiliência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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• WESCHENFELDER, G. V. . Super-heróis como tutores de Resiliência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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• WESCHENFELDER, G. V. . Ciclo de Formação Pedagógica - Projetos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Ciclo de Formação Pedagógica - Virtudes e Valores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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• WESCHENFELDER, G. V. . Ciclo de Formação Pedagógica: Filosofando com os Super heróis. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os super-heróis. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os super-heróis. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Aprendizagem baseada em projetos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Interdisciplinaridade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os super heróis. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Interdisciplinaridade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Mesa Universo Marve/DC. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os super-heróis. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Quadrinhos e a educação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Ética e formação profissional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Trabalho e pesquisa: a relação dos super-heróis com a filosofia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . A história em quadrinhos, os heróis e a ética. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Ética e valores nos quadrinhos de super-heróis. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Dilema e sentidos atuais do ensino Médio e da Educação Profissional. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• WESCHENFELDER, G. V. . Ética e valores nos quadrinhos de super-heróis. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . A filosofia e os Super-Heróis. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os Super-Heróis. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Escola das visrtudes: X-Men e o Bem Aristotélico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os Super-Heróis. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os Super-Heróis. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os Super-Heróis. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Do Liceu à Bat-Caverna: Batman um super-herói aristotélico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WESCHENFELDER, G. V. . Super-Heróis negros- As questões aforsnas histórias em quadrinhos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofia, ética e arte sequencial. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . A história em quadrinhos de Watchmen e sua relação com questões sobre ética e história. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os Super-Heróis. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Conversa com o escritor. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os Super-Heróis. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os Super-Heróis. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os Super-Heróis. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os Super-Heróis. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Quadrinhos e a Filosofia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• WESCHENFELDER, G. V. ; ANDREOLA, B. A. . Histórias em quadrinhos e o seu uso como objeto pedagógico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando...sempre. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . As Super-heroínas e sua relação de gênero nas HQ?s. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WESCHENFELDER, G. V. ; Abreu, Vagner ; Junior, Jose Roberto Weingartner . Mesa Universo Marvel/DC. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os Super-Heróis. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os Super-Heróis. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os Super-Heróis. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os Super-Heróis. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os Super-Heróis. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Valores e ética através dos quadrinhos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os Super-Heróis. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Virtudes aristotélicas no mundo das histórias em quadrinhos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WESCHENFELDER, G. V. . O papel formativo das histórias em quadrinhos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os Super-Heróis. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os Super-Heróis. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os Super-Heróis. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os Super-Heróis. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofando com os Super-Heróis. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Super-Heróis e a filosofia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. ; KROENBAUER, L.G. . As histórias em quadrinhos e o papel dos super-heróis na educação moral das crianças, na perspectiva da ética aristotélica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofia para crianças:Naruto.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WESCHENFELDER, G. V. . A filosofia das histórias em quadrinhos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Naruto. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• WESCHENFELDER, G. V. . Dica de leituras para essas férias. São Paulo: Devir, 2025 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, Gelson . Os Super-Heróis como Promotores de Desenvolvimento Humano na Escola Os Super-Heróis como Promotores de Desenvolvimento Humano na Escola. Pernanbuco: EduQuadrinhos, 2024 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, GELSON VANDERLEI . Os Super-Heróis e a Filosofia. Social Comics, 2022 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Os super-heróis negros nas histórias em quadrinhos. Social Comics, 2022 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Prefácio. Porto Alegre, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• WESCHENFELDER, G. V. . Prefácio, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• WESCHENFELDER, G. V. ; BLUM, L. C. . Perspectivas. Porto Alegre, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• WESCHENFELDER, G. V. . XComicCon RS Docs 2018 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. ; KAYSER, P. ; BERND, Z. . Arte Sequencial. Canoas: Unilasalle, 2017 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . As mulheres nas histórias em quadrinhos: Tempestade. Porto Alegre 2016 (Publicação de texto).

• ACOSTA JR., J. ; WESCHENFELDER, G. V. . A crítica em supernada e a realidade brasileira 2016 (Publicação de texto).

• FRANCO, Marcelo ; WESCHENFELDER, G. V. . Os vilões dos quadrinhos: origens, importância e características 2016 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . O sucesso de deadpool era inesperdo, saiba o porque. 2016 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . 5 Motivos para assistir Deadpool ainda hoje (O último é especial!) 2016 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . E porque Ben Affleck não tem culpa dos equívocos de Batman vs Superman 2016 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Universos convergiram neste final de semana! Veja o que ocorreu no 'Universos Paralelos' 2016 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Universos convergiram 2016 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . As mulheres nas histórias em quadrinhos: Mulher Maravilha 2016 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . As mulheres nas histórias em quadrinhos: Tempestade 2016 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . As mulheres nas histórias em quadrinhos: Jean Grey 2016 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Os negros nos quadrinhos 2016 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . O último filho de Krypton. Porto Alegre: RBS, 2015 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Os super- heróis negros 2015 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Guardiões da Galáxia e as lições sobre o espírito de união 2015 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Exterminador do Futuro: afinal, qual a diferença entre ser homem ou máquina? 2015 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . As mulheres nas histórias em quadrinhos:Mulher Maravilha 2015 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . As mulheres nas histórias em quadrinhos: As super heroínas e a desigualdade entre homens e mulheres 2015 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . A Comic Con do Brasil, foi muito maior que a de Nova York. Saiba o por que! 2015 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Comic Con Experience 2015: Eu estive lá! Saiba tudo o que eu vi! 2015 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . As mulheres nas histórias em quadrinhos: Jean Grey 2015 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Lipman: super-heróis e a filosofia para o pensar para crianças 2011 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filosofia em Watchmen: A ética de Rorschach 2011 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Super - Heroes and that such a philosophy 2011 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Ciranda 2011 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Super heróis e os Direitos Humanos 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . O ateísmo antropológico de Ludwig Feuerbach 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Mundo Globalizado 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Gata, galinha, avião e melancia 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . As super-heroínas como instrumento de gênero nas HQ's 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . O deus do livro 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Super-heróis e essa tal de filosofia 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Lei João Saldanha 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . O deus do livro 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . O ateísmo materialista de Karl Marx 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Super-Homem, a ética e ação social nos quadrinhos 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Avaliação Institucional 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Equality vs. Freedom 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Four streets around the navel 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Knowledges 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Sons of the Revolution 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Universal Values: Indefinitions between Morals and Ethics 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . The ethics of such 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Human Nature 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Death pathways 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Atheism Ludwig Feuerbach 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Fate 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Atheism, thus breaking with mythology comes to science 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Lost childhood 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Educating and the decor 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . The death of god 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Report of a young worker 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . There is room for god 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Society barbarism 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Concept of liberty 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . The need for error 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . What country is this this 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Universal Values: Between Morality and Ethics unknowns 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Crime and punishment 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Outside 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Lipman: superheroes for thinking and philosophy for children 2010 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . A pedra da vez: De quem é a culpa pelo sucesso do crack 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . A pedra da vez: De quem é a culpa pelo sucesso do crack 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . A pedra da vez: De quem é a culpa pelo sucesso do crack 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Batman e a filosofia: O morcego aristotélico 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Aristóteles e a educação para a virtude 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Amor além da vida 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . O conhecimento prático em Aristóteles 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Aristóteles e sua crítica a seu mestre Platão 2009 (Publicação de texto).

• SILVEIRA, F. ; WESCHENFELDER, G. V. . Conhecer 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Cosplay! O que há por trás das máscaras? 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . O exterminador do futuro 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Ciranda 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Por que fingirmos não ver 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Crime e castigo 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Quem são nossos ídolos? Você? 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Democracia intelectual 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Querem encontrar desculpas para o vandalismo 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . A pedra da vez 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . O "X" da mutação como resposta a discriminação 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Saí de teu ventre 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Arte de criar 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Estes Brothers 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Sagrada história 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Super - heróis e essa tal de filosofia 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Os HQ`s e suas adaptações para a tela 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . 500 anos de Utopia 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . O papel da filosofia na sala de aula 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Em busca de Canaã 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Sapiens 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Lógica 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Esperança 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Filhos da revolução 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . A Metafísica de Aristóteles como concepção da realidade de conhecimento 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Virtude aristotélicas no mundo das histórias em quadrinhos 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . O Ato de doar 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Um ato de doar 2009 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Somos um povo em um curral 2008 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Batman R.I.P. 2008 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Então é Natal 2008 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . O último filho de Kripton 2008 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Essa tal de democracia 2008 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . O ópio do povo 2008 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Liberdade versus Igualdade 2008 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Quatro ruas em volta do umbigo 2008 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Saberes... 2008 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Valores universais! Indefinições entre Moral e Ética 2008 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Essa tal de ética 2008 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Da natureza humana 2008 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Sobre o amor 2008 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Vias de morte 2008 (Publicação de texto).

• WESCHENFELDER, G. V. . Naruto 2008 (Publicação de texto).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Grupo de Pesquisa Educação e Violência - GruPEV, Descrição: Este grupo de pesquisa visa produzir estudos e pesquisas teóricos e práticos sobre educação e violência. Esta temática é abordada em dois níveis interconectados: i. educação como forma de violência e ii. violência escolar. O Grupo de Pesquisas sobre Educação e Violência (GruPEV) tem objetivo de se tornar referência no contexto nacional, construindo partnerships com colegas a nível nacional como, UNESP e Universidade Federal de Pernambuco, e no exterior, com universidades como University of Cambridge, University of Haifa, e Katholieke Universiteit Leuven. Acadêmicos, alunos de pos-graduação e graduação estarão envolvidos neste grupo de pesquisa do PPGEdu da Escola de Humanidades da PUC-RS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (21) . , Integrantes: Gelson Vanderlei Weschenfelder - Integrante / Alexandre Anselmo Guilherme - Coordenador / Cibele Cheron - Integrante / Ana Lúcia Souza de Freitas - Integrante / Anderson Luiz Tedesco - Integrante / Bruno Antonio Picoli - Integrante / Caroline Becker - Integrante / César Leite - Integrante / Elisa Ustárroz - Integrante / Enrickson Varsori da Silva - Integrante / Fábio Teixeira dos Santos - Integrante / Joyce Mary Adam - Integrante / Nilda Stecanela - Integrante / Salvatore Patera - Integrante / Sandro Cozza Sayão - Integrante.

• 2023 - Atual

  Grupo de pesquisa Educação e Quadrinhos, Descrição: Pesquisar a história das Histórias em Quadrinhos e suas implicações relacionadas à educação. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Gelson Vanderlei Weschenfelder - Integrante / Fábio da Silva Paiva - Coordenador / Ernani Nunes Ribeiro - Integrante / Rodrigo Otávio dos Santos - Integrante.

• 2022 - 2023

  As Histórias em quadrinhos de superaventura como recursos para competências sócio-emocionais, Descrição: Os super-heróis das histórias em quadrinhos e suas derivações para o cinema e séries, trazem em seus enredos questões referentes a condição humana, questões como virtudes, discussões morais e éticas são tão comuns, mas também enfocam questões sobre espírito comunitário, confiança mútua, força e coragem, temas inspiradores para o desenvolvimento humano. Porém, estes ícones da cultura pop, são pouco conhecidos e principalmente trabalhados em ambientes escolares. Muito disso se dá pela desvalorizam á este objeto cultural e também de não saber como utilizá-los como instrumentos de aprendizagens. Há hoje, inúmeros estudos que vem mostrar os ganhos no rendimento dos alunos em utilizar esses personagens (WESCHENFELDER, 2017). Usados em diversas áreas, os super-heróis são fortes influências e podem empoderar crianças e adolescentes em situações de vulnerabilidade social, principalmente em ambiente escolar. Assim sendo, esse projeto, tem como objetivo propor analisar e propor novas possibilidades de formação continuada para docentes de escolas de educação básica, demonstrando que os super-heróis possam ser importantes recursos para o desenvolvimento de intervenções para gerar competências socio-emocionais e de educação ética em contextos educativos diversos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Gelson Vanderlei Weschenfelder - Coordenador / Alexandre Anselmo Guilherme - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2022 - Atual

  Grupo de Pesquisa em Mídias, Tecnologias e História, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Gelson Vanderlei Weschenfelder - Integrante / George Leonardo Seabra Coelho - Coordenador / Mariana Affonso Penna - Integrante / Vasni de Almeida - Integrante.

• 2018 - 2023

  Universos Paralelos: Arte Sequencial, Mediação Cultural e práticas pedagógicas, Descrição: O Grupo de Pesquisa 'Universos Paralelos: Arte Sequencial, Mediação Cultural e práticas pedagógicas' nasce de demandas por formação continuada de educadores, que já vem realizando encontros sistemáticos na instituição, atendendo a projetos de pesquisa relacionados ao tema. Anteriormente a isso, a liderança do grupo desenvolveu o projeto de pesquisa Identidade Secreta: semânticas religiosas do universo super-heróico, do qual nasceu o evento Universos Paralelos. Este evento, que já conta com duas edições, sediado na Universidade La Salle, tem reunido professores e artistas locais na promoção da interlocução entre arte, educação e cultura. Pode-se dizer também que, a partir deste primeiro projeto de pesquisa, que vigorou entre 2015 e 2018, percebeu-se uma demanda de formação interna a respeito da mediação cultural de produções de cultura pop, com trabalhos de conclusão de curso, projetos de estágio e projetos de pesquisa para mestrado versando sobre o assunto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Gelson Vanderlei Weschenfelder - Coordenador / Wagner dos Santos Chagas - Integrante / Fabian Filatow - Integrante., Número de produções C, T & A: 13

• 2018 - 2020

  Formação Docente - Os super-heróis das histórias em quadrinhos como recursos para a promoção de resiliência para crianças e adolescentes em situação de risco, Descrição: O presente projeto apresenta as atividades propostas para o Pós-Doutorado na Universidade Lasalle, a realizar-se junto ao PPG em Educação. Justifica-se sua vinculação à Linha de Pesquisa Gestão, Educação e Políticas Públicas, uma vez que são abordados sistemas de formação de profissionais no contexto das políticas públicas sociais. Desde o surgimento das histórias em quadrinhos, os enredos com super-heróis são focados no espírito comunitário, confiança mútua, força e coragem, temas inspiradores para as áreas da Educação e Saúde. No campo educacional há uma desvalorização ou não sabem como utilizar ícones da cultura pop, assim como personagens super-heróicos das histórias em quadrinhos, em sala de aula. Há hoje, inúmeros estudos que vem mostrar os ganhos no rendimento dos alunos em utilizar esses personagens. Usados em diversas áreas, os super-heróis são fortes influências e podem empoderar crianças e adolescentes em situações de risco e vulnerabilidade social, principalmente em ambiente escolar. Assim sendo, esse projeto, tem como objetivo propor e avaliar uma formação continuada para docentes de escolas da Educação Básica, fomentando intervenções promotoras de resiliência em ambiente escolar por meio da cultura pop, considerando que os super-heróis podem se constituir tutores de resiliência e importantes recursos para o desenvolvimento de intervenções psicossociais em contextos educativos diversos. Serão oferecidas oficinas com teorias e práticas sobre o uso de histórias de super-heróis em sala de aula, com uso de recursos audiovisuais. A formação docente inclui 6 (seis) oficinas, encontros semanais de 2 horas em cada encontro. Serão utilizados como instrumentos um questionário sócio demográfico; um questionário sobre o uso de quadrinhos em sala de aula, que será aplicado antes e após a intervenção; e um questionário de avaliação, a ser respondido pelos participantes ao final da formação. Os participantes deverão assinar um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, concordando em participar da pesquisa e também um Termo de Comprometimento, se dispondo a realizar atividades didáticas com o uso de quadrinhos em sala de aula, no período de dois meses após o término dos encontros, para uma avaliação de seguimento. O resultado esperado é oferecer um modelo de formação docente com o uso de histórias em quadrinhos como mediação pedagógica atraente e eficiente para a formação relacional e psíquica das crianças e dos adolescentes, para professores da educação básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Gelson Vanderlei Weschenfelder - Coordenador / Renato Ferreira Machado - Integrante / Thuanny De Azevedo Bedinote - Integrante / Thiago Soares Arcanjo - Integrante / Masaaki Alves Funakura - Integrante / Emanuele Barbosa - Integrante / Talize Zilio - Integrante / Natasha Rubin Bodratti Brizola - Integrante / Carlos Rafael Ramos Horn Ribas - Integrante / Cíntia Cristina Maciel Neves - Integrante., Financiador(es): Universidade La Salle - Outra., Número de produções C, T & A: 20

• 2018 - 2020

  Sistema de proteção a crianças e adolescentes: Pesquisas e aplicações, Descrição: Este grupo de pesquisa iniciou a partir do trabalho do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Adolescência (NEPA/UFRGS) e desenvolve estudos sobre vulnerabilidade e proteção de crianças e adolescentes. Atualmente o grupo reune pesquisadores de outras universidades como UNILASALLE, UFPA, UFSM, FURG, UNIFRA e IMED. Entre os estudos, destacam-se os que enfocam a medida de proteção de acolhimento institucional, o sistema de proteção frente a situações de abuso sexual, situações de violência intra e extrafamiliar, violência escolar e bullying, comportamentos de risco na adolescência e medidas socioeducativas. Além disso, diversos estudos com embasamento na Teoria Bioecológica do Desenvolvimento e na Psicologia Positiva procuram investigar aspectos saudáveis de crianças e adolescentes em situações de vulnerabilidade pessoal e social, assim como promover intervenções positivas em contextos de vulnerabilidade, observando processos de resiliência e bem-estar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (24) . , Integrantes: Gelson Vanderlei Weschenfelder - Integrante / Débora Dalbosco Dell'Aglio - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

• 2018 - 2019

  Desenvolvimento, implementação e avaliação de intervenções positivas em contextos de educação, Descrição: Intervenções positivas em ambientes educativos podem contribuir para a identificação, conscientização e prevenção a situações de violência ou de risco ao desenvolvimento, além de atender a políticas públicas de proteção a crianças e adolescentes. A atenção à prevenção e ao desenvol¬vimento positivo pode levar à promoção de forças individuais como a resiliência, a competência acadêmica e o engajamento com a escola. Desta forma, este projeto tem por objetivo desenvolver, implementar e avaliar intervenções positivas em ambientes educativos, e está vinculado à Linha 2 - Gestão, Educação e Políticas Públicas ? do Programa de Pós-Graduação em Educação UniLasalle. Essa proposta se faz necessária, primeiramente, porque há poucos estudos publicados referentes a programas deste tipo no contexto escolar no Brasil. Segundo, por que é necessário avaliar os resultados e o impacto de intervenções de acordo com parâmetros científicos, considerando as políticas públicas direcionadas à população escolar, especialmente em situações de vulnerabilidade. O projeto apresenta a proposta metodológica para o desenvolvimento, implementação e avaliação de programa de intervenção no contexto escolar, abarcando projetos de doutorandos, pós-doutorandos e mestrandos, que promovam aspectos positivos e de prevenção, como por exemplo prevenção ao bullying e violência escolar, formação de tutores de resiliência, promoção de fatores de proteção no ambiente educativo, entre outros. Espera-se que os resultados possam subsidiar programas e políticas de intervenção positiva direcionadas à comunidade escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Gelson Vanderlei Weschenfelder - Integrante / Maria Angela Mattar Yunes - Integrante / Fabiani Jacira Arguilar Lima - Integrante / FERNANDES, GRAZIELLI - Integrante / Débora Dalbosco Dell'Aglio - Coordenador.

• 2017 - 2019

  Cultura e Linguagens Artísticas, Descrição: Dentre as produções bibliográficas do grupo destacam-se o Dicionário das Expressões da Memória Social, Bens Culturais e Cibercultura (2a Ed - 2017) e a série de livros Memória e Linguagens Culturais. Com relação à produção técnica, uma revista de divulgação científica denominada Memória e Linguagens Culturais é editada semestralmente desde 2011, com produções de discente do PPGMSBC da UNILASALLE ao qual o grupo se vincula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Gelson Vanderlei Weschenfelder - Integrante / Renato Ferreira Machado - Integrante / Patrícia Kayser - Integrante / Zilá Bernd - Coordenador / Lúcia Regina Lucas da Rosa - Integrante.

• 2014 - 2023

  Grupo de pesquisa Cult de Cultura, Descrição: O grupo de pesquisa tem como meta de repercussão ensejar o diálogo entre diferentes pessoas pesquisadoras, de diferentes áreas do conhecimento e aproximar a produção de conhecimento do cotidiano das pessoas, por meio da tríade ensino - pesquisa - extensão. Nessa direção, o Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Arte Sequencial, Mídias e Cultura Pop organiza seu impacto social em diferentes perspectivas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Gelson Vanderlei Weschenfelder - Integrante / Iuri Reblin - Coordenador / Amaro Xavier Braga Júnior - Integrante / Ruben Marcelino Bento da Silva - Integrante / Renato Ferreira Machado - Integrante / André Daniel Reinke - Integrante.

• 2014 - 2019

  Educação e Desenvolvimento Psicológico de Populações em situação de risco, Descrição: O grupo é constituído por interrelações de pesquisadores brasileiros e estrangeiros, bem como estudantes e profissionais de áreas das Ciências Humanas e Sociais interessados nas questões relativas às crianças, adolescentes e famílias em diferentes situações de risco social e pessoal. Temos nos pautados na abordagem teórico-metodológica da bioecologia de Urie Bronfenbrenner, na abordagem sócio-histórica e no movimento da Psicologia Positiva com especial atenção à questão da resiliência individual, parental e familiar. As atividades do grupo visam a integrar a pesquisa e o ensino acadêmico com as necessidades da comunidade, promovendo dignidade e qualidade de vida para as populações com as quais trabalha. Os objetivos principais são: oportunizar a educação e o desenvolvimento integral das populações em situação de risco em decorrência da privação e pobreza econômica e cultural; pesquisar as diferentes possibilidades de intervenções psicoeducacionais para a formação de trabalhadores sociais focados nos aspectos psicológicos sadios do desenvolvimento humano. O grupo tem procurado manter um banco de dados e referências bibliográficas atualizadas sobre estudos e projetos com crianças, adolescentes, famílias e populações em situação de risco para acesso de toda a comunidade; subsidiamos projetos e intervenções nas instituições que trabalham com a população alvo; assessoramos órgãos responsáveis por implementação de políticas públicas, formando estudantes e trabalhadores sociais para atuarem de maneira responsável na comunidade. Seminários, fóruns, encontros e grupos de estudos têm sido organizados para integrar os resultados de pesquisa com as práticas sociais. Várias investigações têm sido desenvolvidas e publicadas envolvendo ações e intervenções ligadas a: programas de educação familiar; conexões entre família & escola & comunidade; violência doméstica, exploração e abuso físico e sexual; uso de drogas e avaliação/eficácia de projetos sociais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Mestrado acadêmico: (9) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (15) . , Integrantes: Gelson Vanderlei Weschenfelder - Integrante / Maria Angela Mattar Yunes - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

• 2014 - 2017

  Os super-heróis das histórias em quadrinhos como recursos para a promoção de resiliência para crianças e adolescentes em situação de risco, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Angela Mattar Yunes em 31/03/2018., Descrição: Desde o surgimento das histórias em quadrinhos, os enredos com super-heróis são focados no espírito comunitário, confiança mútua, força e coragem, temas inspiradores para as áreas da Educação e Saúde. No campo educacional há uma desvalorização ou não sabem como utilizar ícones da cultura pop, assim como personagens super-heróicos das histórias em quadrinhos, em sala de aula. Há hoje, inúmeros estudos que vem mostrar os ganhos no rendimento dos alunos em utilizar esses personagens. Usados em diversas áreas, os super-heróis são fortes influências e podem empoderar crianças e adolescentes em situações de risco e vulnerabilidade social, principalmente em ambiente escolar. Estes estudos indicam que a maioria dos personagens fictícios viveu situações de risco como orfandade, abandono e abuso antes da fase de empoderamento. Pesquisas indicam que crianças em situação de risco psicossocial são mais vulneráveis a apresentar comportamentos com consequências negativas na vida adulta. Este estudo analisou relações entre adversidades da vida real de crianças desfavorecidas psicossocialmente e as adversidades da vida ficcional de personagens super-heróis, em suas fases pré-super-potência (Pré-Capa/Pré-Máscara). Assim sendo, esse trabalho, fomentar possíveis intervenções promotoras de resiliência e desenvolvimento humano em ambiente escolar por meio da cultura pop, demonstrando que os super-heróis podem se constituir tutores de resiliência e importantes recursos para o desenvolvimento de intervenções psicossociais em contextos educativos diversos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Gelson Vanderlei Weschenfelder - Coordenador / Maria Angela Mattar Yunes - Integrante / Renato Ferreira Machado - Integrante., Número de produções C, T & A: 20

• 2013 - 2019

  Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Arte Sequencial, Mídias e Cultura Pop, Descrição: A proposta deste grupo de pesquisa é ser um espaço de discussão e pesquisa interdisciplinar, no qual diferentes pesquisadores, de diferentes áreas do conhecimento (especialmente das áreas das ciências humanas e das ciências sociais aplicadas) e de distintas regiões do Brasil, buscam compreender os bens culturais contemporâneos nas dinâmicas que regem seus principais veículos, as diferentes mídias, ocupando-se, em especial com a arte sequencial: filmes, animações e quadrinhos. Enquanto Grupo de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Teologia da Faculdades EST, a teologia é a promotora e interlocutora deste diálogo interdisciplinar com a cultura pop em geral e a arte sequencial em especial. Desse modo, os objetivos do Grupo podem ser assim definidos: Objetivos: a) Analisar a inferência da teologia nas produções artístico-culturais contemporâneas; b) Estudar a cultura pop e as dinâmicas inerentes às mídias (a tensão entre interesse de mercado e produção cultural); c) Ser um espaço interdisciplinar de produção e referência de pesquisas sobre arte sequencial, mídia e cultura pop.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Gelson Vanderlei Weschenfelder - Integrante / Iuri Reblin - Coordenador / Amaro Xavier Braga Júnior - Integrante / Ruben Marcelino Bento da Silva - Integrante.

• 2009 - 2011

  Aspectos Educativos das Histórias em Quadrinhos de Super-Heróis e sua Importância na Formação da Consciência Moral, na Perspectiva da Ética das Virtudes, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Angela Mattar Yunes em 29/05/2018., Descrição: Esta pesquisa apresenta a educação através de outras mídias, a importância das histórias em quadrinhos, o seu aspecto pedagógico, principalmente no que tange à formação da consciência moral das crianças e dos adolescentes e na construção de uma vida boa. O fascínio que os personagens exercem, figurando como exemplos heróicos, onde estes abordam, de forma exemplar, a maneira de enfrentar e de solucionar questões, e tais problemas é que remete à obra de Aristóteles ?Ética a Nicômaco?. Tomando a ética aristotélica das virtudes como referência teórica, pretende-se apresentar alguns super-heróis, tais como; Batman, Homem-Aranha, X-men e Super-Homem, e mostrar como cada um deles apresenta um aspecto importante da referida ética. Destacando a ética aristotélica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gelson Vanderlei Weschenfelder - Coordenador / Luiz Gilberto Kronbauer - Integrante., Número de produções C, T & A: 9

Projetos de desenvolvimento

• 2023 - Atual

  Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas NAPNE, Descrição: O Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas NAPNE do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul é um setor propositivo e consultivo que media a educação inclusiva na instituição. O NAPNE atua como facilitador e disseminador de ações inclusivas, buscando não apenas a inclusão de alunos com necessidades educacionais específicas nos bancos escolares, mas, também, sua permanência e saída exitosa para o mundo do trabalho, atuando no ensino, na pesquisa e na extensão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gelson Vanderlei Weschenfelder - Coordenador / Ana Paula Pintos Borges Biscaro - Integrante / Graciele Rosa da Costa Soares, - Integrante / Murillo Pereira Azevedo - Integrante / LUZ, Thaize Ferreira da - Integrante.

• 2023 - Atual

  Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas NAPNE, Descrição: O Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas NAPNE do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul é um setor propositivo e consultivo que media a educação inclusiva na instituição. O NAPNE atua como facilitador e disseminador de ações inclusivas, buscando não apenas a inclusão de alunos com necessidades educacionais específicas nos bancos escolares, mas, também, sua permanência e saída exitosa para o mundo do trabalho, atuando no ensino, na pesquisa e na extensão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Gelson Vanderlei Weschenfelder - Coordenador / Ana Paula Pintos Borges Biscaro - Integrante / Graciele Rosa da Costa Soares - Integrante / Murillo Pereira Azevedo - Integrante / Thaize Ferreira da Luz - Integrante / Marcos Antonio Peccin Junior - Integrante.

Prêmios