Bruna Roman Nunes

Formação complementar

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• NUNES, B. R. ; Ritter, J. . Alfabetização Científica nos Anos Iniciais: O que a Comunidade Acadêmica sinaliza?. INDAGATIO DIDACTICA , v. 16, p. 877-898, 2024.

• LINDEMANN, RENATA HERNANDEZ ; BASTOS, AMÉLIA ROTA DE BORGES ; ROMAN, BRUNA . Desenho Universal de Aprendizagem e Micro Ensino na Formação de Professores de Química. Revista de Ciência e Inovação , v. 2, p. 11-19, 2017.

• ARIZA, L. G. A. ; DIAS, V. M. T. ; SOUSA, R. S. ; NUNES, B. R. ; GALIAZZI, M. C. ; SCHMIDT, E. B. . RELACIONES ENTRE EL ANÁLISIS TEXTUAL DISCURSIVO Y EL SOFTWARE ATLAS.TI EN INTERACCIONES DIALÓGICAS. [Relations between Discursive Textual Analysis and the ATLAS.ti software in dialogic interactions. Campo Abierto - Revista de Educación , v. 34, p. 105-124, 2015.

• GALIAZZI, M. C. ; HECKLER, V. ; Dorneles, A. M ; MEDEIROS, A. L. S. ; RODRIGUEZ, A. S. M. ; NUNES, B. R. ; MARTINS, D. S. ; ZANOTTA, P. A. ; SOUSA, R. S. ; DIAS, V. M. T. ; SILVA, W. R. . Indagações Dialógicas com Gordon Wells. 1. ed. Rio Grande: Editora da FURG, 2016. v. 1. 123p .

• NUNES, Bruna Roman ; Galiazzi, Maria do Carmo . A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE QUÍMICA NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DOS QUATRO EVENTOS DO SEMINÁRIO IBERO-AMERICANO CTS (SIACTS). O Ensino de Química 1. 1ed.: Atena Editora, 2019, v. , p. 16-27.

• Firme, M. V ; Bastos A.R.B, ; NUNES, B. R. ; ALVES, E. F. ; CASARTELLI, M. R. O. . (RE)FAZENDO CIÊNCIA: SIGNIFICAÇÕES, INTERVENÇÕES E RELATOS DO PIBID-UNIPAMPA. In: Mara Elisângela Jappe Goi e Ricardo M. Ellensohn. (Org.). PIBID Subprojeto Química: um espaço de articulação entre pós-graduação, graduação e professores da Educação Básica.. 1ed.São Leopoldo: Oiko Ltada., 2018, v. 1, p. 131-137.

• NUNES, B. R. ; GALIAZZI, M. C. . Uma discussão curricular no espaço da formação de professores de Química por meio de uma sequência de ensino com enfoque CTS.. In: Pedro Membiela; Natalia Casado; Mª Isabel Cebreiros; Manuel Vidal.. (Org.). La práctica docente en la enseñanza de las ciencias.. 1ed.: Educación Editora, 2017, v. 1, p. 351-356.

• NUNES, B. R. ; ORTIGARA FILHO, A. L. ; OLIVEIRA, M. S. ; FREITAS, P. M. ; CRUZ, V. S. ; MARTINS, T. L. C. ; SANTOS, R. D. ; BENTO, D. M. . O tema plásticos: integração com o meio ambiente, contextualizando o ensino de Química e a Educação Ambiental.. In: Márcio André Rodrigues Martins; Ângela Maria Hartmann; Gabriel Gustavo Bergmann; Maristela Cortez Sawizki. (Org.). Redes que tecem saberes: Vivências e práticas da iniciação à docencia.. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2014, v. , p. 282-287.

• NUNES, B. R. ; GALIAZZI, M. C. . O enfoque CTS no espaço da Formação acadêmico-profissional de Professores de Química: reflexões desencadeadas pela prática. In: 36º Encontro dE Debates sobre o Ensino de Química, 2016, Pelotas. ANAIS DO 36º ENCONTRO DE DEBATES SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA, 2016.

• ARIZA, L. G. A. ; DIAS, V. M. T. ; SOUSA, R. S. ; NUNES, B. R. ; GALIAZZI, M. C. ; SCHMIDT, E. B. . ARTICULAÇÕES METODOLÓGICAS DA ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA COM O ATLAS.TI COMPREENSÕES DE UMA COMUNIDADE APRENDENTE. In: 4º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa (CIAIQ2015), 2015, Aracaju., 2015, Aracaju. Anais do 4º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa (CIAIQ2015), 2015., 2015.

• NUNES, B. R. ; LINDEMANN, R. H. ; GALIAZZI, M. C. . ABORDAGEM DE SITUAÇÃO-PROBLEMA NA SALA DE AULA DE QUÍMICA: O ENSINO CTS CONTRIBUINDO PARA A PERCEPÇÃO SOCIAL.. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. Anais do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015.

• NUNES, B. R. ; LINDEMANN, R. H. ; GALIAZZI, M. C. . UMA EXPERIÊNCIA NA SALA DE AULA DE QUÍMICA COMO MOVIMENTO PARA A FORMAÇÃO CONTÍNUA DA PROFESSORA. In: 35° Encontro de Debates sobre o Ensino de Química: da universidade à sala de aula: os caminhos do educador em Química, 2015, Porto Alegre. Anais do 35° Encontro de Debates sobre o Ensino de Química: da universidade à sala de aula: os caminhos do educador em Química, 2015.

• NUNES, B. R. ; LINDEMANN, R. H. . As abordagens do tema lixo na sala de aula de química: pressupostos e do ensino CTS.. In: Seminário Internacional de Educação em ciências, 2014, Rio Grande. 3° Seminário Internacional de Educação em Ciências, 2014.

• NUNES, B. R. ; LINDEMANN, R. H. . Uma visita: Um caminho interessante para a aprendizagem da química e da vida. In: XIII Encontro de Investigação na Escola, 2015, Erechim. Anais do XIII Encontro de Investigação na Escola, 2015.

• Funari, C. A. ; LINDEMANN, R. H. ; Bastos A.R.B, ; NUNES, B. R. . DESENHO UNIVERSAL DE APRENDIZAGEM E MICRO AULAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE QUÍMICA: APRENDIZAGENS E DESAFIOS. In: 8º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (SIEPE), 2016, Uruguaiana. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016. v. v.8.

• Machado, T.P ; NUNES, B. R. . A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO.. In: 8º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (SIEPE), 2016, Uruguaiana. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016. v. v.8.

• NUNES, B. R. ; ORTIGARA FILHO, A. L. ; SANTOS, R. D. ; FREITAS, P. M. ; CRUZ, V. S. ; BENTO, D. M. ; MARTINS, T. L. C. . Análise de questões do ENEM contextualizados com temáticas ambientais no ensino de química. In: 33º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2013, Ijuí - RS. Anais do 33º EDEQ, 2013.

• ORTIGARA FILHO, A. L. ; NUNES, B. R. ; OLIVEIRA, M. S. ; FREITAS, P. M. ; SANTOS, R. D. ; CRUZ, V. S. ; MARTINS, T. L. C. ; BENTO, D. M. . Contextualizando a Química Através da Temática Ambiental com o Tema Polímeros. In: 33º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2013, Ijuí - RS. Anais do 33º EDEQ.

• NUNES, B. R. ; MARTINS, T. L. C. ; ORTIGARA FILHO, A. L. ; OLIVEIRA, M. S. ; FREITAS, P. M. ; CRUZ, V. S. . Contextualizando a Temática Ambiental por Meio de Projeto na Sala de Aula de Química do Ensino Médio. In: IV Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2013, Bagé - RS. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2013. v. 5.

• NUNES, B. R. . Portfólio, Afetividade e Rigor: Desafios da prática escolar. In: XI Encontro sobre Investigação na Escola, 2012, Bagé. Tecendo Saberes docentes em Rodas de conversa no pampa., 2012.

• NUNES, B. R. . Estágio Supervisionado I e a Experimentação. In: 32º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2012, Porto Alegre - RS. Saberes Docentes: Memórias, Narrativas e Práticas, 2012.

• NUNES, B. R. ; COUGO, E. ; MELO, J.E. ; RADUNZ, K. . Procedimentos e Cuidados na Construção de Recursos Pedagógicos Adaptados. In: IV Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2012, Bagé - RS. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2012. v. 4.

• CROSSETTI, G. L. ; MARTINS, T. L. C. ; Peter, Leandro ; ORTIGARA FILHO, A. L. ; NUNES, B. R. ; OLIVEIRA, M. S. ; FREITAS, P. M. ; SANTOS, R. D. . IDENTIFICAÇÃO DE PLÁSTICOS. In: IV Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2012, Bagé - RS. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2012. v. 4.

• NUNES, B. R. ; GALIAZZI, M. C. . Uma discussão curricular no espaço da formação de professores de Química por meio de uma sequência de ensino com enfoque CTS. Enseñanza de las Ciencias , 2016.

• NUNES, B. R. . Química para quê?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, B. R. ; GALIAZZI, M. C. . Uma discussão curricular no espaço da formação de professores de Química por meio de uma sequência de ensino com enfoque CTS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NUNES, B. R. ; GALIAZZI, M. C. . A formação dos professores de Química na produção científica dos quatro eventos do Seminário Ibero-Americano CTS (SIACTS). 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, B. R. ; LINDEMANN, R. H. . Uma visita: Um caminho interessante para a aprendizagem da química e da vida. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, B. R. ; LINDEMANN, R. H. ; GALIAZZI, M. C. . OS RESULTADOS DE UM PROJETO DE ENSINO COMO VEÍCULO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, B. R. ; LINDEMANN, R. H. . Abordagem de situação-problema na sala de aula de química: o ensino CTS contribuindo para a percepção social. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, B. R. ; LINDEMANN, R. H. ; GALIAZZI, M. C. . Uma experiência na Sala de Aula de Química como movimento para a Formação Contínua da Professora. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, B. R. . Problemática do Lixo dentro do Ambiente Escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, B. R. ; LINDEMANN, R. H. . As abordagens do tema lixo na sala de aula de química: pressupostos e do ensino CTS.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, B. R. ; MARTINS, T. L. C. ; ORTIGARA FILHO, A. L. ; OLIVEIRA, M. S. ; FREITAS, P. M. ; CRUZ, V. S. . Contextualizando a Temática Ambiental por Meio de Projeto na sala de aula de química do ensino médio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, B. R. ; ORTIGARA FILHO, A. L. ; SANTOS, R. D. ; FREITAS, P. M. ; CRUZ, V. S. ; BENTO, D. M. ; MARTINS, T. L. C. . Análise de questões do ENEM contextualizados com temáticas ambientais no ensino de química. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, B. R. . Metodologias Alternativas e a Aprendizagem Química. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, B. R. ; COUGO, E. ; MELO, J.E. ; RADUNZ, K. . Procedimentos e Cuidados na Construção de Recursos Pedagógicos Adaptados. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, B. R. . Portfólio, Afetividade e Rigor: Desafios da Prática Escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, B. R. . Estágio Supervisionado I e a Experimentação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GALIAZZI, M. C. ; HECKLER, V. ; Dorneles, A. M ; MEDEIROS, A. L. S. ; RODRIGUEZ, A. S. M. ; NUNES, B. R. ; MARTINS, D. S. ; ZANOTTA, P. A. ; SOUSA, R. S. ; DIAS, V. M. T. ; SILVA, W. R. . INTEGRAÇÃO DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL DA ATIVIDADE COM A PESQUISA-AÇÃO. Rio Grande: Rio Grande: Editora da FURG, 2016 (Tradução/ Artigo).

• GALIAZZI, M. C. ; HECKLER, V. ; Dorneles, A. M ; MEDEIROS, A. L. S. ; RODRIGUEZ, A. S. M. ; NUNES, B. R. ; MARTINS, D. S. ; ZANOTTA, P. A. ; SOUSA, R. S. ; DIAS, V. M. T. ; SILVA, W. R. . APRENDIZAGEM DIALÓGICA: O PROCESSO DOS SERES HUMANOS DE FALAR EM DIREÇÃO À COMPREENSÃO. Rio Grande: Rio Grande: Editora da FURG, 2016 (Tradução/ Outra).

• NUNES, B. R. . A situação-problema envolvendo a temática lixo na sala de aula de química: contribuições da perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) 2014 (Monografia).

• NUNES, B. R. . Identificação de Plásticos. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Pensamento Latino Americano de Ciência-Tecnologia-Sociedade: contribuições para práticas de Ensino de Ciências da Natureza, Descrição: Este projeto de pesquisa está estruturado para ser desenvolvido em 3 etapas e tem como objetivo investigar como elementos do Pensamento Latino Americano em Ciência-Tecnologia-Sociedade podem contribuir para práticas de Ensino. O Pensamento Latino Americano em Ciência, Tecnologia e Sociedade (PLACTS) busca problematizar as agendas de pesquisa consideradas hegemônicas do ponto de vista do desenvolvimento social e econômico. As práticas de ensino discutidas neste projeto são coerentes com uma perspectiva de formação crítica, em que os sujeitos passam a ter consciência das situações problemáticas vivenciadas. O presente projeto busca por meio da pesquisa qualitativa respostas a seguinte questão: Quais implicações pedagógicas do pensamento latino americano de CTS na inserção de temáticas em práticas de ensino?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruna Roman Nunes - Integrante / LINDEMANN, RENATA HERNANDEZ - Coordenador.

• 2020 - Atual

  A pesquisa como princípio didático do professor-formador, Descrição: O presente projeto de pesquisa-ação objetiva elaborar e desenvolver propostas de ensino de química para a licenciatura e bacharelado pautado nos princípios da pesquisa ou investigação em sala de aula como estratégia didática de organização e desenvolvimento dos conteúdos disciplinares/curriculares a fim de constituir habilidades humanas. Pautar-se-á nos pressupostos metodológicos da pesquisa-ação com vistas a avaliar o potencial de ação de planejamentos docentes realizados coletivamente e que resultem em melhorias na aprendizagem discente. Para tal propôs-se o seguinte problema de pesquisa: Quais os desafios e potencialidades em organizar os conteúdos disciplinares na forma de habilidades que expressem os objetivos de aprendizagem a serem alcançados e desenvolvê-los orientados pelo princípio didático da pesquisa/investigação em sala de aula? O contexto das discussões e ações previstas no projeto pautar-se-á nos princípios da didática específica para as ciências experimentais articulados aos pressupostos da pesquisa como forma de desenvolver habilidades, também específicas, nos estudantes. Enfim, o presente projeto de pesquisa-ação, de fluxo contínuo, também visa a formação docente contínua através de ações articuladas de ensino, pesquisa, extensão e inovação tecnológica, bem como, promover a inclusão de estudantes e professores às novas necessidades científico-culturais. O referido projeto é resultado dos estudos e pesquisa realizada no contexto Espanhol. Apoio Capes processo 88881-3337199/2019/01.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Bruna Roman Nunes - Coordenador / Jaqueline Ritter - Integrante / Clériston Ramos - Integrante.

• 2016 - 2020

  Produção de currículo interdisciplinar na Área de CNT através de processos formativos envolvendo a Universidade e a Escola de Educação Básica, Descrição: Esta proposta é parte das ações de expansão do Grupo de Educação Química na produção curricular (GEQPC), criado no ano de 2015 na Escola de Químida e Alimentos da Universidade Federal do Rio GRande (EQA/FURG), a qual visa fomentar, subsidiar teórica e metodologicamente a criação/implementação de pequenos núcleos de pesquisa na Escola de Educação básica, cujo objeto de estudo é a própria prática curricular que o professor desenvolve. Com a presente proposta de pesquisa, objetiva-se investigar o potencial do currículo interdisciplinar na forma de abordagem temática proposta na Área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias (CNT) como ?Situação de Estudo? a fim de desenvolver e significar conceitos interligados de Química, Física e Biologia para o Ensino Médio e, reconhecer o potencial formativo de sua produção, desenvolvimento e acompanhamento pelo exercício da pesquisa na interface universidade e escola. Pergunta-se: Qual a pertinência da abordagem temática no currículo e como se pode evidenciar sua articulação com os fundamentos da pesquisa como atividade formativa e constitutiva dos conhecimentos dos sujeitos que a praticam? As Situações de Estudos serão produzidas e desenvolvidas conjuntamente pelos seguintes sujeitos: estudantes da Licenciatura em Química da FURG, professores da Universidade e professores da Área de CNT que atuam no Ensino Médio de duas escolas de Rio Grande/RS ? parceiras dessa primeira fase de implementação do processo de formação. O caminho metodológico a ser perseguido é o da pesquisa-ação cujos dados produzidos serão analisados através da Análise Textual Discursiva (ATD), com vistas a produção de significados no campo da docência e do currículo. Teoricamente, espera-se pela formação contínua de professores que atuam na universidade e escola através da constituição de uma comunidade semiótica na Área de CNT.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruna Roman Nunes - Coordenador / Jaqueline Ritter - Integrante / Núbia Rosa Baquini da Silva Martinelli - Integrante.

• 2015 - Atual

  COMUNIDADE APRENDENTE DA OBRA DE GORDON WELLS: tradutores-intérpretes em Indagações Dialógicas, Descrição: Este projeto tem como objetivo traduzir a obra de Gordon Wells para a Língua Portuguesa pela contribuição deste autor inglês para a compreensão da Educação em Ciências em uma Comunidade Aprendente que se coloca como tradutores-intérpretes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (5) . , Integrantes: Bruna Roman Nunes - Integrante / Robson Simplício de Sousa - Integrante / Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Aline Machado Dorneles - Integrante / Ana Laura Salcedo de Medeiros - Integrante / Danielle Monteiro Behrend - Integrante / Cezar Soares Motta - Integrante / Valmir Heckler - Integrante / Daner Silva Martins - Integrante / Patricia Anselmo Zanotta - Integrante / Willian Rubira da Silva - Integrante.

• 2015 - Atual

  Formação de Professores e desenvolvimento de currículo na Área de CNT através de 'Situação de Estudo', Descrição: O presente projeto de pesquisa se propõe a compreender e investigar a produção e desenvolvimento de Situação de Estudo (SE) como abordagem temática proposta na Área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias (CNT) que visa desenvolver e significar conceitos interligados de Química, Física e Biologia para o Ensino Médio. As Situações de Estudos serão produzidas e desenvolvidas conjuntamente pelos professores da Área de CNT que atuam no Ensino Médio das escolas Riograndinas ? em espaço/tempo de formação com professores e estudantes da Licenciatura em Química da (EQA) e pós-graduandos na área. A SE como proposição de currículo com base em abordagens temáticas interdisciplinares e contextualizadas visa à significação de um sistema científico de conceitos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruna Roman Nunes - Coordenador / Jaqueline Ritter - Integrante / Gabriela Torma Moreira - Integrante.

• 2012 - 2012

  Dicionarização da Tabela Periódica em LIBRAS, Descrição: O projeto de pesquisa tem como objetivo a investigação da nomenclatura química pertinente à tabela periódica na Língua Brasileira de Sinais LIBRAS, bem como, a proposição, a partir do estudo das características da Língua de Sinais, de sinais específicos que possam traduzir os elementos da tabela periódica ainda não traduzidos, possibilitando o acesso por parte dos alunos com surdez a este conteúdo curricular... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruna Roman Nunes - Integrante / Amélia Rota Borges de Bastos - Coordenador.