Thayse Smek Uberna

Formação complementar

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• UBERNA, T. S. ; LEIVAS, P. T. . O ensino e aprendizagem em Educação Ambiental - experiências das crianças com os anfíbios na Educação Infantil. Remea-Revista Eletronica Do Mestrado Em Educacao Ambiental , v. 41, p. 297-319, 2024.

• UBERNA, T. S. ; SILVA, Anália Gomes da ; GALLIANO, Dulcinéia . Integrar para criar no ateliê de arte. Revista veredas , v. 6, p. 1-204, 2024.

• UENO, M. ; UBERNA, T. S. ; SOUZA, A. M. B. ; SANTOS, D. P. ; BRUNI, S. ; COSTA, L. L. ; MARZZARI, A. C. . Fisicidade, Informação, Nexo ontológico: uma escola viva. Revista Brasileira de Ontopsicologia , v. 4, p. 131-132, 2024.

• UBERNA, T. S. . Uma investigação pedagógica em arte no maternal II. revista brasileira de ontopsicologia , v. 3, p. 139-153, 2023.

• BARCELLOS, R. R. ; SOUZA, A. M. B. ; UBERNA, T. S. . Resultado como Instrumento de Análise (diagnose) na percepção do aluno de Ontopsicologia. Revista Brasileira de Ontopsicologia , v. 3, p. 154-163, 2023.

• UBERNA, T. S. . Os guardiões dos castelos de areia. 1. ed. Curitiba: Appris, 2023. v. 1. 40p .

• UBERNA, T. S. . Uma experiência de ensino-aprendizagem na educação infantil. 1. ed. Beau Bassin: Novas edições acadêmicas, 2018. v. 1. 144p .

• SPANHOL, C. I. D. ; CORREA, J. S. ; UBERNA, T. S. ; WEDDIGEN, S. W. ; SOUZA, A. M. B. . Construção de trabalhos acadêmicos em tempos de inteligência artificial. Ontopsicologia ciência interdisciplinar. 8ed.São João do Polêsine: Fundação Antonio Meneghetti, 2024, v. VII, p. 357-367.

• PENNA, M F ; SPANHOL, C. I. D. ; UBERNA, T. S. . Pedagogia Ontopsicológica: a tecnologia humana aplicada no social. Ontopsicologia ciência interdisciplinar. 8ed.São João do Polêsine: Fundação Antonio Meneghetti, 2024, v. VIII, p. 397-410.

• SPANHOL, C. I. D. ; UBERNA, T. S. ; SOUZA, A. M. B. . Os estabilizadores da matriz reflexa em vivência de ensino e aprendizagem a partir do método e da pedagogia ontopsicológica. Ontopsicologia ciência interdisciplinar volume VII. VIIed.São João do Polêsine: Fundação Antonio Meneghetti, 2023, v. VII, p. 10-496.

• UBERNA, T. S. . Uma investigação pedagógica em arte no maternal II. Ontopsicologia ciência interdisciplinar volume VII. VIIed.São João do Polêsine: Fundação Antonio Meneghetti, 2023, v. VII, p. 11-496.

• UBERNA, T. S. ; SOUZA, A. M. B. . O ensino e a aprendizagem da responsabilização da criança na educação inclusiva - perspectivas da pedagogia ontopsicológica. Ontopsicologia ciência interdisciplina VII. 6ed.São João do Polêsine: Fundação Antonio Meneghetti, 2022, v. VI, p. 11-368.

• SPANHOL, C. I. D. ; UBERNA, T. S. ; NORONHA, V. K. ; SOUZA, A. M. B. . Vivenciando a Ontopsicologia: a experiência de aprendizagem na dimensão do ser pessoa. Ontopsicologia ciência interdisciplina VI. VIed.São João do Polêsine: Fundação Antonio Meneghetti, 2022, v. 6, p. 11-368.

• UBERNA, T. S. . Insetos não se transformam em flores. Identidade Jovem: Incentivando o protagonismo responsável. 1ed.São João do Polêsine: Fundação Antonio Meneghetti, 2020, v. 1, p. 09-185.

• UBERNA, T. S. . Música na infância: aprendizagem e experiências entre adultos e crianças. Ontopsicologia ciência interdisciplina V. Ved.São João do Polêsine: Fundação Antonio Meneghetti, 2020, v. 5, p. 11-448.

• MARTINS, P. ; COSTA, L. L. ; SOUZA, A. M. B. ; UBERNA, T. S. . A evolução da relação diádica por meio da pedagogia ontopsicológica. In: IV Congresso Uma Nova Pedagogia para a Sociedade Futura, 2022, Restinga Seca. IV Congresso Internacional. Restinga Seca: Fundação Antonio Meneghetti, 2022. v. 4. p. 128-136.

• UBERNA, T. S. ; SOUZA, A. M. B. . O ensino e aprendizagem da responsabilização da criança na educação inclusiva - perspectivas da pedagogia ontopsicológica. In: IV Congresso Uma Nova Pedagogia para a Sociedade Futura, 2022, Restinga Seca. IV Congresso Internacional. Restinga Seca: Fundação Antonio Meneghetti, 2022. v. 4. p. 117-186.

• SPANHOL, C. I. D. ; UBERNA, T. S. ; SOUZA, A. M. B. ; NORONHA, V. K. . Vivenciando a Ontopsicologia: a experiência de aprendizagem na dimensão do ?ser pessoa?. In: IV Congresso Uma Nova Pedagogia para a Sociedade Futura, 2022, Restinga Seca. IV Congresso Internacional "Uma Nova Pedagogia para a Sociedade Futura - Formação e Tecnologia Humana: a educação já começou. Restinga Seca: Fundação Antonio Meneghetti, 2021. v. 4. p. 229-238.

• UBERNA, T. S. . Da técnica a criação artística, uma experiência de ensino na educação infantil com o projeto: massas e melecas - de artista a padeiro. In: IV Congresso Uma Nova Pedagogia para a Sociedade Futura, 2022, Restinga Seca. IV Congresso Internacional "Uma Nova Pedagogia para a Sociedade Futura - Formação e Tecnologia Humana: a educação já começou. Restinga Seca: Fundação Antonio Meneghetti, 2022. v. 4. p. 639-648.

• UBERNA, T. S. ; MENDES, A. A. P. ; SABADINE, K. M. F. . Considerações Teórico-Metodológicas Acerca do Ensino da Arte: A prática com modelagem na Educação Infantil. In: XIV Encontro de Iniciação Científica, XIII Fórum Científico e V Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), 2019, Curitiba. Anais XIV ENFOC : Encontro de Iniciação Científica e XIII Fórum Científico e V Seminário PIBID: Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. Curitiba: Even3, 2018. v. XIV. p. 01-22.

• UBERNA, T. S. ; SENA, Amanda de Oliveira de . REFLEXÕES ACERCA DA PRÁTICA DOCENTE: EXPERIÊNCIAS COM A NATUREZA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: XV ENFOC - Encontro de Iniciação Científica, XIV Fórum Científico, VI Seminário PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência e I Seminário do Programa de Residência Pedagógica, 2019, curitiba. XV ENFOC - Encontro de Iniciação Científica, XIV Fórum Científico, VI Seminário PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência e I Seminário do Programa de Residência Pedagógica. curitiba: Even3, 2019.

• UBERNA, T. S. . SENTIDOS E EXPERIÊNCIAS NA CONSTRUÇÃO DO PROTAGONISMO RESPONSÁVEL A SER PESSOA. In: III Congresso Internacional Uma NOva Pedagogia para a Sociedade Futura, 2018, Restinga seca. III Congresso Internacional Uma Nova Pedagogia para a Sociedade Futura: Responsabilidade e o dever da pessoa. Restinga Seca: Fundação Antonio Meneghetti, 2018. v. III.

• UBERNA, T. S. . UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM SOBRE ARTE E NATUREZA NO CMEI JARDIM PARANÁ. In: EDUCERE XIII Congresso Nacional de Educação, 2017, Curitiba/Pr. Anais. Curitiba: EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, 2017. v. 13. p. 13258-13275.

• UBERNA, T. S. . Descobrindo práticas pedagógicas entre arte, brincadeira e interação na Educação Infantil. In: EDUCERE XIII Congresso Nacional de Educação, 2017, Curitiba. Anais. Curitiba: EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, 2017. p. 19699-19707.

• UBERNA, T. S. . Natureza e arte: uma experiência de cidadania na educação infantil. In: II Congresso Internacional Uma Nova Pedagogia para a Sociedade Futura, 2017, Restinga Seca. Anais do II Congresso uma nova pedagogia para a sociedade futura. Restinga Seca: Fundação Antonio Meneghetti, 2016. v. 2. p. 125-132.

• UBERNA, T. S. ; SENA, Amanda de Oliveira de . Reflexões acerca da prática docente: experiências com a natureza na educação infantil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• UBERNA, T. S. . Sentidos e experiências na construção do protagonismo responsável a ser pessoa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• UBERNA, T. S. . A FRUTA ATAÇÁ ? UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO CMEI JARDIM PARANÁ. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• UBERNA, T. S. . EXPERIÊNCIAS ESTÉTICAS E PRÁTICAS EM ARTE E NATUREZA NA INFÂNCIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• UBERNA, T. S. ; KETLYN, M. F. S. ; MENDES, A. A. P. . Considerações teórico-metodológicas acerca do ensino da arte: a prática com a modelagem na Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• UBERNA, T. S. ; SABADINE, K. M. F. ; MENDES, A. A. P. . Considerações teórico-metodológicas acerca do ensino da arte: a prática com a modelagem na Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• UBERNA, T. S. . UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM SOBRE ARTE E NATUREZA NO CMEI JARDIM PARANÁ. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• UBERNA, T. S. . DESCOBRINDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ENTRE ARTE, BRINCADEIRA E INTERAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• UBERNA, T. S. . Natureza e arte: uma experiência de cidadania na educação infantil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SPANHOL, C. I. D. ; UBERNA, T. S. ; BEDUSCHI, Y. . SALA DE AULA: RELATOS DE UM ESPAÇO DE REFLEXÃO E IMAGENS NA CONSTRUÇÃO DO PAPEL DE PROFESSOR. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• UBERNA, T. S. . Quando conselho de mãe rende uma profissão e muitos prêmios. Curitiba: uninter, 2021 (Narrativa).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - 2023

  Projeto pesquisa-ação na escola, Descrição: O projeto pesquisa-ação na escola (PAE) visa promover uma prática colaborativa de pesquisa-ação nas unidades educacionais, por meio da integração das instituições de ensino superior e dos profissionais do magistério e professores da educação infantil da RME de Curitiba - título do projeto n. 0165 - investigando com sustentabilidade: afinal, de onde vem o papel?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Thayse Smek Uberna - Coordenador / Tatiane Jagiello de Paula - Integrante / Luciane Lima da Silva Pereira - Integrante.

• 2022 - 2022

  Integrar para criar no ateliê de arte, Descrição: Projeto desenvolvimento no CMEI Jardim Paraná, dentro do Projeto de Pesquisa-Ação da SME de Curitiba/PR.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Thayse Smek Uberna - Coordenador / Anália Gomes da Silva - Integrante / Dulcineia Galliano - Integrante., Financiador(es): Prefeitura Municipal de Curitiba - Bolsa.

• 2018 - 2019

  Formação de professores e inovações metodológicas e tecnológicas no cotidiano escolar, Descrição: O projeto de pesquisa é um agregador das investigações dos estudantes de graduação e especialização lato/stricto sensu, orientados pelo pesquisador proponente, bem como para o grupo de pesquisa por ele liderado, especialmente dos alunos do Programa de Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnológicas. O projeto busca, de forma ampla, compreender o processo de formação integral dos sujeitos do cotidiano escolar, mediados por tecnologias, especialmente a relação entre método e metodologias nos processos de ensino e aprendizagem. As abordagens de pesquisa são de natureza qualitativa. Para isso é necessário ir à campo. No caso da investigação do cotidiano escolar é necessário ir à escola, à sala de aula e investigar as complexas relações que ocorrem entre os sujeitos do processo de ensino e aprendizagem ? professores, estudantes, pedagogos, gestores etc. - e, entre esses sujeitos e a cultura, as políticas educacionais, as mediações metodológicas, as mediações tecnológicas etc. Em busca de uma metodologia adequada ao processo de investigação e que ao mesmo tempo não fuja às iniciativas já bem conhecidas nos manuais de pesquisa qualitativa propomos que as pesquisas no cotidiano escolar sejam realizadas por meio da observação participante, que é uma metodologia de pesquisa característica da atividade científica. A escolha da pesquisa de observação participante está diretamente ligada à natureza do projeto de pesquisa. Entendemos que para execução deste projeto os pesquisadores precisam estar inseridos ou inserir-se no cotidiano escolar a fim de compreendê-lo com profundidade. Na pesquisa educacional, a observação participante tem a finalidade de produzir análises qualitativas do processo educacional, o que exige do pesquisador o estabelecimento de objetivos criteriosamente definidos, planejamento, registro sistemático dos dados recolhidos e análise de sua validade e confiabilidade. Além disso, a observação participante pode lançar mão de diversas estratégias de coleta de dados, como a utilização de questionários, entrevistas e análise de documentos produzidos pelos sujeitos da observação. Ao analisar os materiais produzidos na observação, é possível identificar hipóteses, problemas de pesquisa e questões norteadoras, bem como, associá-las aos trabalhos que não oferecem respostas satisfatórias ao que foi pesquisado e propor novas fontes para reflexão do problema.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Thayse Smek Uberna - Integrante / Ademir Aparecido Pinhelli Mendes - Coordenador / Ketlyn Marcieli ferreira Sabadine - Integrante / amanda de oliveira de sena - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

Prêmios